序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇護理人文課程教學方法的應用探索范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

新媒體是利用數字技術，通過計算機網絡、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。新媒體背景下，尤其近幾年疫情的影響，線上教學為高校教育開辟了新的空間，提供了新的教學方法與手段。互聯網應用的普及性，將社會、家庭與學校對學生的教育連為一體，通過網絡共同作用于學生主體，形成教育合力，完成對學生的教育工作。很多教育者順應時代發展，在教育中應用各種網絡平臺教學，如學習通、慕課、釘釘等，通過案例討論、小組討論等方式開展線上教學，解決了教學難題，拓寬了教育途徑，使我們的教育工作具有了深度和廣度。在這種時代背景下，近幾年，高校教育中線上線下混合式教學方式成為一種趨勢，教育者從多個維度對學生開展教育教學，取得了較好的教學效果。因此，在護理專業教育中，也應用新媒體技術對學生進行教育。人文教育在高校教育中普遍存在，但由于大學課程學時有限以及多種原因的影響，高校人文素質教育不能充分展開，教學效果有限。因此，應該充分利用新媒體平臺資源開展并拓展人文教育，使他們在未來的臨床醫療護理工作中能夠更好的為患者服務，減少醫護、患沖突，促進和諧醫護患關系的建立。

1新媒體技術提供新技術方法與手段

隨著互聯網應用的普及，學生作為網絡新媒體應用的主要群體，可以說應用網絡等新媒體平臺為高校人文綜合素質教育開辟了新的渠道。高校人文綜合素質教育可以充分應用多種網絡平臺提供的新的教學手段，如學習通、慕課等方式，拓寬教學途徑，對護生進行綜合素質教育，培養出理論扎實、專業技術過硬的高素質護理人才。因此，護理教育應該依托網絡平臺和信息，以護理專業課程為核心，以人文相關課程為輔助，通過教學內容和方法的改革，多途徑培養護生的人文綜合素質。同時運用網絡平臺，將素質教育延伸到學生的日常生活中，多角度、全方位的對護生的思想、生活形成正性、良性的影響，全面提升護生的人文素養，使他們在未來的護理工作中更好的為人民群眾的生命安全服務，成為符合時代需求的高素質應用型護理人才。

2新媒體教學方法的應用

2．1網絡教學有機融入傳統理論課堂教師應該在專業授課過程中，根據課程性質和特點，將新媒體網絡資源應用到人文教育課堂和護理專業課程的理論教學中，培養護生正確的人生觀、價值觀，使學生了解和掌握人文的基本理論知識，同時促進人文社科知識的內化，提高護生的人文素養。

2．2虛擬仿真融入實踐教學護理專業開設多門實驗課程。護理教育管理者應該鼓勵實驗任課教師在授課過程中合理引進和應用虛擬仿真平臺，根據教學內容進行實踐情景設計，授課過程中強調人文關懷和護理職業道德操守，將專業技能培養和虛擬仿真平臺有機融合進行教學，使護生了解在護理工作中個人人文綜合素養的重要性，提高護生的同情心、愛心和職業操守。通過有效應用虛擬仿真平臺將理論知識與實踐技能有機結合，促進職業道德、人文等理論知識在護理工作實踐中的應用，切實提高護生的人文素養。

2．3開展豐富多彩的線上線下人文教育選修課程護理教育管理者鼓勵護理教師積極開設線上線下人文社科類的選修課程。選修課程開設時間、形式可多樣化。內容可涉及到文、史、哲、體、美等多方面，使學生有更多的機會學習傳統文化知識，在傳統文化中汲取營養，提升自身的文化素養和綜合素質。

2．4人文教育延伸至課外實踐和日常生活課外作業:護理教育者可應用各種新媒體平臺將人文教育延續到課堂外，如讓學生通過正規和自己喜歡的如微博、抖音等平臺完成課外作業。例如在護理倫理學課程中，教師讓學生課下搜尋教學內容相關的道德高尚人物及其事跡來完成作業，使護生自覺自主學習先進的道德榜樣，提升自身的道德水平和素質。愛心社團教育:護理教育者要充分利用學生社團進行人文知識宣傳教育，可以開展系列的網絡直播、講座和各種校園文化活動，進行人文知識、行為、醫護人員事跡的宣傳，在學生的日常生活中形成正性良好的人文氛圍，讓學生接受生活中的再教育，自覺形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，形成積極向上、樂觀的生活態度，將人文知識外化為現實行為，實踐于生活中，有效培養護生的人文素養。社區愛心實踐:護理教育管理者應該鼓勵護理專業教師組織在校護生到本市的養老院、空巢老人、失獨家庭獻溫暖愛心，關心關愛老人，教會老人使用智能手機等新媒體設備，培養學生的愛心、同情心，提高學生的共情能力、人際溝通能力，使他們在未來的職業生活中更好的和患者溝通，減少護患沖突。

2．5教師人文素質培養教師具有模范作用，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。因此，護理教育應該通過各類新媒體平臺對教師定期開展線上線下人文相關知識的學習和講座，提高護理教師的人文綜合素質，使教師在課堂上潛移默化的影響學生、感化學生，提高學生的綜合素質。

作者:王明麗 栗思寧 楊慧臨 周佳佳 鄧瑞慧 單位:吉林醫藥學院