序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高校實驗室建設與管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

【關鍵詞】民辦高校；實驗室建設；實驗室管理

【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A

【文章編號】1007-4309（2010）12-0022-1.5

三江學院是經國家教育部批準的省屬普通本科高校，是江蘇省首家民辦本科普通高校，也是全國最早的四所民辦本科高校之一。從1993開始，經過十多年的發展，三江學院從無到有、從小到大，目前已有全日制本專科在校生近17 000人（含成人教育），設有20個院（系），35個本科專業、29個專科專業。學校重視學生實踐能力和創新能力、創業能力的培養，突出實踐教學，加強實驗實訓基地的建設，目前建有穩定的校外實習基地80個，基礎教學實驗室8個，專業實驗室54個。加強實驗室的建設、創新實驗室管理對以培養高素質的應用型人才為目的民辦高校來說，具有極其重要的意義。在實驗室建設與管理方面，三江學院做出了積極的探索和實踐。

一、實驗室建設與管理特點

（一）以培養高素質的應用型人才為目標

民辦高校以培養適應社會主義市場經濟需要的高素質應用型人才為目標。為實現這一目標，必須加強實踐教學，在實踐中有所發現、有所創新、有所總結，因此實驗室建設和實踐教學改革在民辦高校有著特殊的意義和地位。實驗室是培養大學生實踐能力的重要基地，在實踐教學中的地位是無可替代的。實驗室的工作水平也是民辦高校教學水平、科研水平和管理水平的一個重要標志。

（二）實驗室建設時間短，管理經驗少

民辦高校的辦學模式、培養模式、管理機制還處于探索階段。由于辦學時間短，而且辦學機制新，不同于傳統的公辦學校，因而在實驗室建設與管理方面并沒有現成的經驗可循。

（三）經費資源相對有限

由于沒有國家投資，民辦高校的辦學經費主要來源于學生的學費，實驗室建設的人力、物力、財力相對有限。因此合理進行實驗室的規劃、建設，科學地對實驗室進行管理，使其一方面滿足培養應用型人才的需要，另一方面產生較高的利用率，是實驗室管理部門的重要工作。

二、實驗室建設與管理的思路和實踐

（一）制定措施，保證實驗室建設

1．實驗室發展規劃

根據民辦高校學科建設的需要，在滿足應用型人才培養的基礎上，側重重點學科的需要，把實驗室建設經費集中投放在重點學科，以點帶面，帶動相關學科的發展。

2．實驗室人員規劃

一是重視培養現有實驗人員的教學能力和科研能力，加強對現有實驗室人員的培訓和深造，使其更好地適應和勝任本職工作。二是吸引高水平教師從事實驗室工作，鼓勵實驗教師進行實驗研究活動，在有條件的實驗室推行自制或改進實驗儀器。三是制訂獎勵政策，鼓勵實驗教師帶領學生參加各類教學科研競賽。四是逐步建立和健全實驗室人員編制、職稱系列以及獎懲待遇方面的政策和措施。

3．實驗室建設程序

為建設高水平的實驗室，在制定實驗室建設發展規劃前，實驗室與設備管理處到各院系（部、中心）做了大量的實地調研工作，了解實驗室建設需要，根據教務處制訂的教學計劃來建設相應的基礎教學實驗室和專業教學實驗室。院系提交《實驗室建設項目申報書》后，由教務處、實驗室與設備管理處組織專家及相關職能部門論證、會簽，經主管校領導審批后，進行建設。《實驗室建設項目申報書》內容包括：實驗室現有面積、人員及設備情況、建設目標和任務、實驗室使用情況統計、實驗室需增設備主要情況等。堅持專家論證，堅持職能部門會簽，避免重復建設、盲目建設，有利于提高實驗室利用率，便于各相關職能部門全方位、全過程對實驗室建設及使用進行跟蹤管理。

4．實驗室教學內容整合

實驗室教學內容一般分為基礎性實驗、綜合性實驗和創新性實驗。在這三類實驗內容的基礎上，把實驗室按照學科建設分為：基礎性綜合實驗室、專業實驗室和科研實驗室。強化整合專業實驗內容，重視基礎綜合實驗內容，鼓勵科研探索。

（二）規范實驗室管理

1．完善實驗室規章制度

實驗室管理規章制度不僅是管理好實驗室的基礎，也是保障正常的實驗教學秩序必不可少的條件。必須從本校以及學生的實際情況出發，建立一套與實際情況相符的實驗室管理制度。三江學院已制定了《實驗室設置規定》、《實驗室工作規程》、《實驗室安全與環境保護規定》、《實驗室開放管理暫行辦法》、《實驗室專項經費管理辦法》、《儀器設備管理辦法》、《儀器設備維修管理辦法》等一系列規章制度，使實驗室管理科學、合理、規范、高效地運行。

2．加強實驗室資產管理

根據職責不同，各院系及部門均設有至少一名專職或兼職資產管理員，負責本單位資產的日常管理、資產賬目核對。建立了資產清查制度，每年進行一次資產清查盤點，并根據需要，不定期進行全面或局部資產清查。同時建立了資產管理系統，該系統包含資產設備申請、入庫、處理、維護等，通過該系統，學校資產設備管理實現了從采購、入庫到使用的網絡化、信息化、規范化。

3．加強實驗教學管理

一是合理安排實驗室設備的使用。根據實驗課程內容、班級人數、實驗室設備的數量和種類等條件綜合考慮，合理安排實驗時間和地點。這樣可以做到統籌規劃，充分發揮實驗室設備“臺套數少，種類多”的特點，既能保證完成實驗教學任務，又能充分提高設備的利用率。二是建立實驗運行日志。對于每天的實驗班級、內容、指導教師、設備運行狀況等及時記錄，以便于及時解決設備的突發故障。

4．建設實驗教學示范中心

樹立“跨學科、跨專業、綜合性、現代化”的實驗教學示范中心建設理念，建立學校實驗室集中管理機制。保證實驗教學示范中心能夠構建面向多學科、多專業的實驗教學平臺，能夠根據學科與專業特點、實驗教學需求和教學的輕重緩急，采用統一規劃和集中管理的模式完成實驗室的建設工作，有計劃、有步驟地分期分批進行實驗室建設。三江學院已成立的“電氣信息實驗示范中心”、“計算機實驗教學中心”、“機械綜合實驗教學中心”。以“電氣信息實驗示范中心”為例，整合了三江學院優質實驗教學資源中的“西門子自動化示范實驗室”、“飛思卡爾MCU/DSP實驗室”、“微電子實驗室”、“網絡實驗室”、“通信技術綜合實驗室”和“電子技術實驗室”等六個重點實驗室。電氣信息綜合實驗中心以電氣信息學科專業為主，同時面向全校其他各相關專業，開展實踐教學，已成為學校培養學生創新意識，掌握基本實驗技能，提高綜合設計能力，進行大學生創新訓練、科學研究和工程實踐的重要基地之一。

三、總結

由于各個民辦高校的學科建設側重點不同，專業設置不同，在實驗室建設管理上也有所不同，需要具體情況具體分析。加強民辦高校實驗室建設，創新實驗室管理水平，提高實驗室及儀器設備的使用率和共享，提高實驗教學水平是一項長期而艱巨的任務，還需要我們在實踐中不斷探索并加以改進。

【參考文獻】

［1］于春霞，路素青．淺論民辦高校實驗室建設及管理［J］．經濟研究導刊，2010（1）．

［2］任乾華．獨立學院實驗室建設與管理探討［J］．硅谷，2008（15）．

［3］燕鳴．對獨立學院實驗室的建設與管理［J］．辦公自動化，2010（12）．

篇(2)

【關鍵詞】新時期 民辦高校 實驗室 建設 管理

民辦高校實驗室的建設與管理水映了整個學校的辦學水平和綜合素質，必須進行深入分析其建設、管理過程中存在的問題，采取具有針對性的措施及早進行規劃和建設，才能滿足民辦高校發展的需要，進而滿足莘莘學子的學習需求。

一、新時期民辦高校實驗室建設與管理過程中存在的問題

（1）規劃不到位，管理體制不健全

目前，民辦高校的實驗室普遍存在規劃不到位的現象，多數民辦高校對現有儀器設備使用的有效性不足，利用率低，校際共享性不強，造成大量儀器設備閑置、重復與浪費，對儀器設備進行盲目地維護管理，缺乏監管的有效性，實驗室建設規劃與學科專業建設相脫節。另外，由于受原有教學模式的制約，民辦高校的實驗室管理在院系內部不受重視而且水平偏低，規章制度建設不健全不規范，實驗人員對自身的崗位職責認知性不夠明確等等，從而在一定程度上導致民辦高校實驗室的建設與管理出現滯后甚至混亂。

（2）實驗室人員隊伍不穩定，整體素質偏低

受傳統教學觀念的影響，教師作為教學人員，實驗人員作為教輔人員，在職稱評定和薪酬待遇上實行差異化對待。而且，民辦高校不重視對實驗人員的學習與培訓，只重視理論教學，不重視實驗教學，這些都嚴重打擊了實驗人員的工作積極性，實驗教學質量偏差，從而導致實驗人員隊伍流動性較大，缺乏穩定性。同時，實驗人員隊伍中多數人只具有大專學歷，或者成人教育、高自考等非正規文憑，學歷層次普遍偏低，職稱和年齡結構也不盡合理，整體素質普遍較低。

（3）實驗室信息化程度偏低

有些民辦高校的實驗室信息化水平尚不能滿足新時期大學生素質教育的需求，實驗室規模較小，儀器設備陳舊老化，不能適時更新，經費投入不足，缺乏對實驗室建設和管理的充分重視，導致實驗教學效果不高，嚴重影響了整個實驗室的教學氣氛，不利于實驗室科研的有效開展和培養學生的實踐能力和動手能力，從而對民辦高校培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才產生影響。

（4）實驗室資源共享程度不足

目前，各民辦高校的實驗室使用基本處于獨立、封閉、各自為戰的發展態勢，電腦、投影儀等儀器設備僅供本實驗室內部人員或者本院系教師、學生使用，既不允許其他院系的師生使用，也不向社會機構或者兄弟院校開放，這些導致了學術領域最新信息的閉塞不通，不利于實驗室資源的校際溝通，更不利于吸引資歷豐富、高水平的專家、學者來校溝通與交流，大大影響了實驗室人員的科研交流和學生借鑒學習專業領域的學術前沿，在一定程度上阻礙了學生的想象力和創造力的發揮。

二、新時期加強民辦高校實驗室建設與管理水平的措施

（1）提高思想認識，更新實驗教學觀念

為了適應現代市場經濟的需要，無論是學校方面還是大學生自身，都必須提高思想認識，轉變觀念，認真重視實驗教學，讓實驗室真正發揮實踐、科研中心的基礎作用。另外，學校還應該面向社會，加強校企合作，讓廣大學生能夠在課余時間或者節假日休息時間進入企業實習，運用自己學習和掌握的理論知識去解決工作中的一些實際問題，理論聯系實際，鍛煉自己的動手能力和創造能力。另一方面，針對民辦高校實驗室建設和管理滯后甚至混亂的現象，各民辦高校實驗室相關管理機構應結合學科專業建設科學制定實驗室規劃，建立健全實驗室建設與管理的相關規章制度，明確和完善實驗人員崗位職責，提高實驗室的使用效率。

（2）優化實驗室人員結構，穩定實驗室人員隊伍

首先，學校應制定有關的政策、制度鼓勵、引導一部分具有較高水平的教師或工程技術人員轉崗到實驗室的教學、管理和科研工作中來，調動廣大應屆畢業博士或碩士生投身于民辦高校實驗室的建設與管理中來；其次，民辦高校要通過多種渠道提高實驗人員的薪酬待遇，并定期組織實驗人員外出進修、在崗培訓、參加研討交流，鼓勵在職專科學歷實驗人員攻讀本科等，加強校際間實驗教學溝通與交流；最后，通過相關政策導向及資金支持引進理論知識豐富、實踐能力較強的企事業技術骨干來校任教，建設高水平的“雙師型”實驗人員隊伍。

（3）加大經費投入與資金支持

民辦高校應做到統籌兼顧，既積極加強校企合作，大量引進資金支持，不斷引進先進的儀器設備，增加對實驗室儀器設備的投入力度，以滿足教學與科研需要，同時又要切實考慮民辦高校的實際情況，力爭充分利用現有的經費預算，積極鼓勵實驗室人員少花錢、多辦事，充分發揮自身優勢自己動手對實驗室的儀器設備進行維修和保養，以減少經費開支。

（4）增加實驗室的對外開放程度

民辦高校應增加實驗室的對外開放力度，制定與完善民辦高校實驗室資源共享的相關制度和管理條例，改變民辦高校現存的儀器設備尚未實現共用的傳統私有觀念，避免儀器設備獨立使用和重復購置導致的資源浪費，提高實驗室資源的使用效率，有利于校內院系間、校際間關于實驗教學經驗的交流與溝通，加強與其他企事業單位的教學、科研合作。

民辦高校實驗室建設與管理工作是一項龐大的系統工程，需要全校方方面面的配合與協助，堅持不懈地狠抓，才能實現高起點規劃、高水平建設、高標準驗收，才能真正培養出具備創新精神和實踐能力的高素質應用型本科人才。

參考文獻：

[1]肖玉巍，高智琛.高校實驗室管理體制改革的探索與實踐[J].實驗科學，2011，（2）.

篇(3)

【關鍵詞】高校實驗室 實踐能力 探索型創新性

高等教育的目標不僅要培養具有專業理論知識的人才，還需要具備一定的實踐能力，而實踐能力的培養就需要高校全面加強實驗室的建設與管理。在當前新形勢下，高校要繼續深化實驗實訓改革，充分發揮實驗實訓室在教科研、職業培訓及技能鑒定等方面作用。當前，高校實驗室從傳統模式下的附屬功能發展為獨立的探索型創新型教學媒介，一所高校的實驗室數量和質量也已經成為評價一所高校科研教學創新能力的重要指標。對于這些轉變和發展，讓我們對于實驗室的建設和管理提出更多的思考。高校實驗室不僅承擔著傳授實驗教學任務，還是培養學生科學嚴謹態度和創新求索意識的場所。

以上的要求都讓我們開始審視當前我院在實驗室建設與管理中存在的問題，我曾經在2013年兼職擔任過一年的經貿系會計模擬實驗室實驗員，對于實驗實訓管理這一塊有一些認識和理解。目前我們經貿系會計專業設有會計模擬實驗室、會計電算化實訓室、ERP實驗室、稅務實驗室和會計手工實驗室等。但卻普遍存在如下問題：

一、高校實驗室建設與管理存在的問題

1.實驗室普遍缺少整體規劃。實驗室大多依附于各系各專業，缺少整體大局規劃和科學管理建設，部分項目由于財政資金富足，缺乏調查論證，假期就開工建設并匆忙上馬，甚至出現重復購置的情況，這種倉促性制約了實驗室的長遠發展。而學院各個系部的實驗室又缺乏相互協調性，一個實驗室只針對一門單一課程開放，不能集中合理配置。部分實驗實訓項目由于人們思維的固定模式將其置于附屬地位，財政撥款和經費大多流向科研而導致厚此薄彼。學生們對于實訓課也是不屑一顧，認為無非電腦操作作為考查課，沒有理論課重要。如此惡性循環只會讓學生喪失創新和動手能力，影響了新時代人才的培養。

2.實驗室普遍缺少專業管理人員。由于實驗室管理和工作人員存在薪水低、升職難、地位低、人員流動性大等問題，且在高校科研人員受重視，實驗人員無法安心從事本職，近來高校大力引進高層次人才，師資力量得到大大提高。但與此同時對實驗室管理人員缺乏重視、補充不足，導致實驗實訓人員青黃不接。于是大多數高校實驗人員都是職工家屬或子女，并將這種安排視為照顧措施，來接管設備維修保管清理等工作。這些原因致使整個實驗室團隊學歷偏低，無法形成合理的梯隊結構，不能有效配合教科研完成實驗任務。

3.實驗室設備儀器使用率低及相關配套服務跟不上。高校實驗室在儀器設備購買前期都進行了調查和論證，但是由于各專業都是從自身考慮購買，甚至在申購中出于相互競爭為爭取有限實訓資金。[3]考慮到學生使用頻率越高，維修費用就越高昂，因而很多高校包括我院都限制開放實驗室，致使很多設備利用率低。而我們會計實驗室由于軟件眾多，每年競賽軟件都在更新，可是購買更新數額巨大，導致很多儀器設備滯后，很多軟件已經遠遠跟不上如今競賽考試的步伐，直接影響到學生在參加大賽時的比賽成績。

二、高校實驗室建設和管理改革的建議

1.提高實驗實訓對于教育人才意義的認識，強化其在教育體系中的地位。傳統的僵化認識是：實驗實訓無非是理論教學的附屬，可有可無。高校各級人員和廣大師生一定要克服這種錯誤認識，清醒的認識到實驗實訓對于教科研和人才培養的重大作用。在課程教學改革中，要強化實驗實訓課的比重。如今我們會計專業在每學期的教學計劃和教學大綱中，都增加了獨立的課程實訓課，每周每門專業課都有2課時的實訓時間，在實驗室上機操作實訓，這充分體現了整個教學體系中理論教學與實驗教學這兩條不同的但又平等的教學途徑，改變了以往實驗實訓的附屬地位，這些變化都說明學院從思想上開始重視實驗教學，強化了它應有的地位。

2.加強實驗實訓師資力量的培養，造就一支專業合理的實驗實訓技術隊伍。當前大多數高校實驗室人員多為教職工照顧政策的幫助對象，存在學歷、水平、能力偏低等情況，針對這種現象必須做到在每年招聘時留出若干名額在引進高層次實驗人才上，努力培養實驗室的科研氛圍，讓其成為研究創新的沃土。在對實驗人員和教學人員上要有平等的激勵晉升政策，鼓勵雙向流動打破藩籬。[4]組織假期實驗實訓人員外出培訓學習，完善實驗室隊伍的學歷層次和專業技能，強化實驗管理人員的管理能力。對于實驗人員的考核可以適度提高，充分調動其鉆研學習的積極性。

3.全面加大實驗室的開放。高校實驗室的開放包括教學時間的開放、教學內容的開放、教學環境的開放，目前我院還未完全做到以上開放，實驗室實行開放后，將為學生提供自主的學習環境。開放的實驗室不是簡單的把門打開，延長試驗時間，而是學生根據自己的興趣課程專業設立實驗方案、安排實驗步驟、完成實驗結果。實驗內容將具有探索型和創新意識，在開放實驗過程中，學生會遇到各種問題，這都要求實驗實訓指導老師和技術老師不斷學習，刻苦鉆研，應對學生的突發問題。教學實驗室是一個開放的系統，要擴大開放程度，提高設備利用率，除了用于實驗教學，也可用于科研創新，這是今后高校實驗室建設管理的指導思想。

總之，高校實驗室建設和管理是一項艱巨又復雜的工程，需要融入現代化管理，在開放中培養具有創新意識和實踐能力的人才，才能最大實現高校人才培養目標。我院也在逐步認清和改進上述存在問題，并已有所成效。

參考文獻：

[1]任宗禮.淺談高校實驗室建設中存在的問題及對策[J].科

技咨詢，2008，（8）.

[2]彭爾霞.高校實驗室開放的改革探索[J].黑龍江科技信

息，2008，（34）.

[3]孟曉麗.論高校實驗室建設及實驗教學改革[J].科技管理

研究，2008，（12）.

篇(4)

一、實驗室建設在高校教學中的作用

高校實驗室儀器設備是衡量高校綜合實力的指標，是教學科研的物資基礎保障，也是師生進行教學科研活動的物質基礎，更是高校固定資產的重要組成部分。高校實驗室建設包括硬件建設、軟件建設兩部分。硬件建設指實驗室環境、儀器設備的購置、基礎設施等物質條件，是衡量辦學水平的重要指標。軟件建設指管理模式和管理體制。硬件建設是軟件建設的基礎，軟件建設是硬件建設的有力保障，二者是不可分割的整體。

二、實驗室儀器設備存在問題分析

（一）儀器設備驗收程序不規范。在儀器采購過程中對于一些先進的儀器設備，缺乏驗收標準和專門的實驗室管理人員。在日常驗收工作中，所謂驗收通常都是僅憑個人主觀意識進行驗收，而不根據采購合同或相關技術條件進行驗收。有的到貨后不進行現場驗收，而是等到清算付款賬務時再進行補辦驗收手續。長期以往使得儀器設備的質量得不到保證，使驗收工作流于形式。

（二）管理制度不健全。在日新月異的今天，科技信息不斷的更新，這很大程度造成設備管理人員和先進設備不相匹配，主要是因為缺乏完善健全的管理制度，制度的不健全表現在三方面：一完全沒有建立儀器設備管理制度，缺乏對儀器設備的使用和維護的規范性和約束性；二雖建立相關制度，但是未能及時的隨著儀器設備的更新而進行更新；三雖做到及時更新但卻只停留在紙上未進行落實，使更新的制度成為擺設。在高校實驗中，儀器設備管理人員如果缺乏相應的制度培訓和專業技能的培訓，則不能很好的對儀器設備進行運用，更不能為教學科研提供有效幫助。

（三）儀器設備成本效益問題。高校實驗室和設備管理存在著沒有成本核算、沒有經濟責任等現象，使得大家互相爭資源，個人專管專用，造成儀器設備的使用率低下。也有的將實驗室購置的儀器設備進行堆放閑置，幾年都不曾使用，直至報廢。雖然進行過“設備檢查”“儀器設備評估”等工作，因評估系統不健全、評估標準不科學等，使得儀器設備閑置和低使用率的問題一直未得到解決。據國家教育管理部門的調查結果顯示：我國高校實驗室儀器設備閑置率高達20%，其中大型精密儀器設備的閑置率更是高達85%。

（四）人員結構、專業知識不合理。高校實驗室管理人員不論從職稱、薪酬還是福利待遇都與教學崗位有著差別，使得很多實驗室管理人員產生抵觸倦怠情緒，造成人員流動。同時，高校對實驗室管理部門的重視度不高，多數實驗室管理人員缺乏外出學習和培訓的機會，使知識更新比較慢，加之業務水平有限，導致技術水平得不到提高，不能及時對儀器設備進行有效管理與維護。

三、實驗室建設與儀器設備管理對策

（一）規范儀器設備驗收程序。實驗室管理人員應充分認識到儀器設備驗收的必要性和重要性，嚴格參照ISO9000質量標準執行，制定完整的儀器設備驗收程序，貫徹執行不按規定程序進行的驗收的處罰規定。在儀器驗收過程中，實驗室設備人員應同采購人員、采購負責人員、儀器設備使用人員共同對儀器設備進行驗收，對大型精密的儀器設備還需請學院主管領導進行參加驗收工作。在驗收時應查看包裝箱外部是否完整無損，確認包裝完整無損后，進行箱內實物的查看，查看是否與合同要求一致，保修卡、說明書、合格證是否齊全，儀器設備的零件是否齊全無誤，檢驗儀器設備的型號、規格、參數是否與合同要求一致，進而確保儀器設備的正常使用。若在驗收過程中發現質量問題，應及時通知有關部門和廠商，進行處理。確定驗收合格后，在儀器設備采購驗收單上簽字，上報主管部門，并將驗收單進行保管存檔，還需管理人員及時將設備相關信息登記入電腦的儀器設備臺賬，對儀器設備驗收資料進行歸檔登記。對于大型精密儀器設備需對其進行單獨檔案建立。檔案登記包括對設備的采購合同、附件資料、維護保養規程、操作規程、維修記錄、報廢情況等詳細記錄，確保儀器設備檔案的準確性、完整性，便于隨時掌握儀器設備的使用情況，提高儀器設備使用率。

（二）完善儀器設備管理制度。加強對儀器設備管理的重視程度，建立一套行之有效的規章制度，并落實應用。要及時跟進實驗室的實際情況和學校整體事業的發展以及教學、科研等活動的需求，適當的對儀器設備的管理制度進行修改、完善，隨著儀器設備的更新而不斷更新，以提高管理效率。同時，儀器設備管理人員要做到定期或不定期的對管理制度的落實情況進行檢查，確保各項制度落實執行到位，對于大型精密儀器設備可推行項目化管理，建立明確的分工責任制，強化規范管理，要求管理人員嚴格按照規章制度和操作流程開展工作，工作過程中，可適當開展評估考核制度，促進工作人員不斷提高工作效率和管理水平，將科學化、規范化的管理制度貫穿于儀器設備管理的全過程。

（三）節約成本效益，做到物盡所用。購置儀器設備前，通過儀器設備主管部門結合校內相關專家、校外專業人士進行對儀器設備總體分布、各個需求、使用效益等方面進行全面分析討論，并制定詳細科學的儀器設備購置計劃，確保儀器設備的充分利用，杜絕儀器設備空置、閑置的問題，避免各人專管專用的現象。為節約成本，使儀器設備能物盡所用，需做好以下三點：①做好儀器設備購置計劃的編制、數量、價格的確定，并參與設備的招投標采購活動；②及時審查資產清查、儀器設備評估、報廢、閑置設備的處置情況；③做好儀器設備的保值、增值、流失、利用率及使用效益的監督工作，確保購置的儀器設備性能優質，利用率高，盡可能的減少損壞和流失造成的損失。

篇(5)

關鍵詞：高校；實驗室建設；實驗室管理

高校實驗室的建設與管理工作是高校工作的重要組成部分，實驗室教學也是高校教學體系中的重要一環。對高校實驗室建設與管理模式的探討對充分發揮現代化教育手段的作用、利用實驗室教學培養具有高實踐能力的人才具有重要的理論和現實意義。本文就當前高校實驗室建設與管理中的問題及對策進行簡要探討。

一、高校實驗室建設和管理中存在的問題

第一，缺乏對實驗室的科學建設與管理。進入21世紀以來，我國高校的實驗室建設取得了突飛猛進的發展，也涌現出一大批具有很強科研實力和科技含量的實驗室，其中一些甚至在國際上都處于領先地位。但是，隨著高校的不斷擴招和現代社會對人才要求的逐步提高，目前許多高校的實驗室建設與管理已不能滿足人才培養的需要。許多高校的實驗室面臨著實驗儀器落后，實驗用房與配套器材滯后的現狀。尤其在實驗室的科學建設與科學管理上，沒能做到與時俱進。這就導致高校實驗室教學不能達到使學生在有限的空間中學以致用、理論教學與實踐相結合的目的，嚴重影響了高校對高素質人才的培養。

第二，實驗內容缺乏綜合性和創新性。綜合性、創新性人才是21世紀人才培養的要求與目標，實驗室教學是現代化人才培養的重要環節之一。但是在目前許多高校的實驗室教學當中，操作性和驗證性實驗還是占多數，學生被束縛在教師制定的框架中，只能按照設計好的模式步驟去實驗，極大地限制了學生創新思維能力的提高。現在的大多數實驗室教學體現了專業性、實踐性，但是缺少綜合性與創新性。往往某一實驗室只針對單一的課程或專業開放，而各個實驗室之間也缺乏聯系，這就導致了綜合性教學難以實現；實驗課程缺乏靈活性，不利于培養學生的創新性思維。

第三，實驗室管理人員缺乏相關知識。隨著高校教育教學制度改革與創新的進一步深化，高校師資力量得到了進一步提高，但是高校對實驗室管理人才的培養和引進卻沒能受到足夠的關注，實驗室管理人員學歷普遍偏低。這就導致現在大多數高校的實驗室都缺乏專業的或是具有相關專業知識的人員進行管理和設備維護。其最主要的原因高校對實驗室管得的重視程度不夠所導致的。許多高校實驗室的管理都僅僅是靠著普通的安保人員來兼顧的，但是許多儀器的定期維護和檢查卻是這些人員無法提供的，這就導致了實驗室器材與設備的維護效率低下、損耗過快，造成了相當程度的資源浪費。同時，由于管理人員監管意識的缺乏，往往也會使得實驗器材（尤其是一些小型儀器或易耗品）的遺失。

第四，管理方法落后，與信息化建設缺乏有機結合。高校實驗室設備維護率低下，實驗物品保管不到位的問題的出現不僅僅是管理人員結構不合理所導致的，也是實驗室管理辦法落后的后果之一。首先，《實驗室儀器設備管理及使用方法》、《實驗室安全制度》、《事故責任與損壞、丟失賠償制度》等相關制度不夠完善；其次，高校實驗室信息（包括儀器設備、教學實驗、科研課題、研究成果等信息）具有數量大、分布廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點，傳統的實驗室管理辦法一不能滿足現代化實驗室的要求。目前許多高校實驗室管理未能與高校的信息化建設相結合，未能實現計算機管理，實驗設備也未能進行數字化備案。這就導致實驗室管理的總體效率低下，離標準化實驗室的建設目標還有一定距離。

第五，實驗室管理監督工作開展不到位。實驗室的管理監督工作，是確保實驗質量的重要環節，是確保實驗室質量滿足教學、科研要求的重要手段，也是實驗室管理的難點。當前高校實驗室管理面臨著缺乏健全的實驗室監管制度、監管工作不到位的現狀。由于缺乏有效監管，許多實驗活動達不到預期效果，實驗設備的維護與保管也不到位。

二、高校實驗室建設和管理改革的建議 轉貼于

第一，提高對實驗室建設與管理的重視程度。首先，要明確實驗室建設與管理的必要性與重要性。具體而言，應到做到：一是加大實驗室建設的投入，首先從硬件設施上提高實驗室的綜合性，為具有綜合性與創新性的人才的培養創造良好的實驗室環境；二是進一步完善實驗室管理制度，明確實驗室管理的目標；三是建立實驗室管理績效指標體系，明確實驗教學任務；加大實驗室開放力度，提高實驗教學的創新性與綜合性。

第二，加強實驗師資隊伍建設。加強實驗室管理人員的培訓和高素質實驗室管理人才的引進，進一步提高對實驗室管理人員的專業技能要求與學歷要求；完善實驗師資隊伍的人才結構，強調管理人員的專業化管理能力與技術化管理能力，提高高學歷人才所占的比重。同時，還應建立健全實驗室人員績效管理制度，制定一套切實可行的考核方案，通過考核評估獎優罰劣，充分調動實驗室人員的積極性。

第三，充分利用現代化的管理手段。計算機網絡技術所帶來的高校校園網的建成，無疑為復雜化的實驗室管理提供了前所未有的好機會。網絡化與計算機化管理可以大大的提高實驗室管理的效率，而實現實驗室的網絡化也同樣是現代高校實驗室建設的目標之一。同時，通過網絡化管理手段建立的數字平臺可以針對當前高校實驗室教學數據交換頻繁，信息量大的特點進行實驗設計與課程輔導，有利于現代化的綜合性人才的培養。

參考文獻

1、常薇，肖媚燕.高校開放實驗室管理模式研究與改革[J].中山大學學報論叢，2006(2).

2、蔣愛鳳，胡喜.高校實驗室建設及管理中的問題與對策[J].河南科技學院學報，2010(4).

篇(6)

關鍵詞：實驗室建設 理論準備 科學管理 投資效益

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0225-02

隨著我國教育事業的不斷發展，很多本科院校已經發展成為學科眾多、專業全面、師資力量雄厚的綜合性大學。高校學科建設的發展必然要求有相應的實驗設施進行支持。高校實驗室建設的一個普遍問題便是實驗室建設的投資效益不高。要提高實驗室建設的收益必須要有完整的實驗室建設管理，做好從準備到考核的全面掌控。

1 高校本科實驗室建設初期的理論準備

相對于專業科研機構的實驗室建設，本科高校的實驗室建設具有實驗室學科數量較多、資金投入相對較少等特點。現階段是高校本科實驗室建設的一個快速發展時期，加上建設管理經驗的相對不足，這就要求我們在進行本科實驗室建設時一定要結合高校自身的特點進行全面的考量。

1.1 高校本科實驗室建設的現狀

1.1.1 高校實驗室建設的特殊性

多樣性是本科實驗室建設的一個特點。很多本科高校擁有國家重點建設的實驗室，有專業的管理人員以比較專業的設備，而一般高校由于條件的限制可能在實驗室的專業性方面有所不足。雖然各個高校中本科專業大多相同或是相似，但是基于各個高校的教學任務和目標的特性，實驗室建設也擁有一定的特殊性，不能進行簡單地模仿和復制。

本科實驗室建設一般是由學校進行主導，經營方式也大都是非營利性的。加之學科眾多，對實驗室數量上的要求也是越來越多，這種情況是資金不足的問題更加突出。高校實驗室的特點導致整個建設的資金核算更加復雜，更加難以估計。實驗室建設既要滿足教學的需求，又要保證專業科研的進行，既要保證其功能的實現又要權衡建設效益，一句話，本科實驗室建設具有復雜性特點。

學生和教職人員是本科實驗室的主要使用者，雖然還有很多各個科研領域的專業人員會參與到實驗室的使用之中，但是對于實驗室設備的保養、實驗材料的存放以及實驗室的管理工作而言并沒有專業的人員參與其中，因此，非專業性也是本科實驗室建設的特點之一。

1.1.2 高校實驗室建設可能存在的問題

本科實驗室建設自身的特點決定了實驗室建設的復雜性。為了保證高校實驗室建設能夠達到最好的投資效益，我們一定要認識到現存的問題，在實際建設過程中避免錯誤。

由于缺乏總體的規劃，各院系單方面追求內部系統的完善，往往會造成高校實驗室建設多而不精、資源重復、專業性不高等問題。各院校重視自身建設是值得提倡的，但是在實驗室建設方面一定要考量全局，明確高校本科實驗室建設最重要的目標是滿足教學的需要。實驗室建設的效益對實驗室的建設也很重要，一定要用專業的實驗室建設思路來進行指導，避免重復投入。

非營利性決定了在實驗室建設過程中一定要把握住資金管理的環節。資金投入的混亂是本科實驗室建設中的一個重要問題。高校每年投入實驗室建設的資金非常有限，一定要把握住重點才能達到最大收益。實驗室設施、實驗儀器、甚至實驗管理都需要相關的資金投入進行維持，新實驗室的建設、舊實驗室的維護，哪一項都不能置之不理。面對多種多樣的問題，高校實驗室建設的職能部門一定不能夠隨便應付。為了減輕矛盾，很多高校習慣采用權衡的辦法，將資金分散開，使每項申請都得到部分資金支持，但是這種做法只會造成一種表面平衡的假象，只會最終導致實驗室建設問題的深化。

1.2 實驗室建設的規劃

在眾多實驗室建設需求當中，建設規劃可以幫助我們通過科學的決斷把握最需要建設的項目。實驗室建設的具體規劃是一種科學考量的產物，是在較長的一段時期內實驗室建設的工作依據。科學的實驗室建設規劃可以從根本上解決現存的資源浪費、投資方向混亂等問題，在以后的后續建設中也可以起到打好基礎的作用。

實驗室建設的理論準備中非常重要的一項便是實驗室的建設規劃，它是確保實驗室建設中實現保證重點、資源共享的目標，并最終獲得最大收效的工作指導方針。建設規劃的制定一定要結合學校的發展狀況以及教學特點，做到全面平衡學科建設，保證教學質量，促進科研發展。同時，在進行規劃中的某一個項目時，也應該對具體的實驗室建設項目進行全面的控制，首先制定建設計劃，保證建設工作有據可依。其次，如果需要引進大型科研設備，一定要經過專家的慎重考慮，在教學和收效兩方面進行論證，并要把設備供應商的技術實力、誠信度以及售后保障納入考量的范疇之中。

實驗室建設規劃具有統籌性、獨立性以及嚴肅性的特點。所謂統籌性，是指建設規劃必須兼顧到學校各院系教研的需求，讓有限的資金得到最科學、最合理的運用，有效緩解資金短缺問題。獨立性要求我們一定要重視學校自身的特點，這樣做不僅能夠保證實驗室的建設更加順利，還可以使實驗室在未來教研工作中更好的發揮作用。一味追求建設的先進和滿足于實驗室現狀的做法都是不可取的。嚴肅性是實驗室建設目標順利實現的保證，首先，嚴肅性在規劃過程中表現為實事求是，認真進行建設規劃。其次，在實際的建設過程中也要保持嚴肅的態度，準確細致，避免工作中任何疏忽大意。綜上所述，實驗室建設規劃的制定，能夠幫助建設者認清現實，把握重點；能夠避免資源浪費，明確建設方向；能夠提高工作效率，便于統籌管理。

2 高效本科實驗室建設過程中的監管

2.1 對項目實施的監管

一個建設項目的開展是一個非常復雜的過程，通過有組織有計劃的項目管理展開項目建設工作一個非常好的選擇。好的項目管理包括資源、目標、組織以及環境等方面的管理。應用到實驗室建設中來，就是指資金投入、學校組織、建設目標等方面的管理。項目管理已經被應用到很多建設工程之中，并且取得了非常好的成果，雖然高校本科實驗室建設具有很多特殊性，但是項目管理辦法同樣適用。

項目管理的積極作用主要是發揮在其對于建設的整體把握，系統性、全局性的特點使其在控制資金、保證工作進度以及工程質量上有很大的優勢。在具體的實驗室建設過程中，要通過項目管理進行權責劃分，對建設任務進行細化，例如建設開銷、施工進度、管理人員職責都要有具體的、明確的劃分，保證工作中權責分明，避免問題。

2.2 對設備的管理

在整個實驗室建設過程中，一定要有嚴格的合作制度。對于施工單位，一定要在合作之前進行全面的考核，這是實驗室質量的重要保證。實驗室設備的采買關系到實驗室作用能否發揮，設備的質量關系到實驗室安全以及效益評估，所以對實驗設備一定要采用嚴格的監管辦法。任何儀器設備的購置都應簽訂正式點的采買合同做為交易的依據，合同中應該對于交貨雙方以及設備具體的數量名稱有明確的交代，同時對于售后條款也要明確權責，對于可能出現的問題提出具體的解決方法。未雨綢繆是實現投資效益的必要準備。

首先，驗收建設項目實施是否按照建設規劃順利完成。建設經費不足，建設進度難以控制，工程質量難以把握一直是實驗室建設的問題。這些問題是否在建設規劃的指導下順利解決是檢驗建設成果的首要條件。如果，建設成果達到建設規劃的要求，那么證明建設規劃得到了很好的執行。

其次，對實驗室的設備進行驗收。實驗室的設備是實驗室建設的核心，所有的設備都應該經過專業人員進行檢測和驗收，保證每一臺設備安全有效。經過初步檢驗之后，應該繼續在使用過程之中對設備進行檢驗，只有在正常運行較長一段時間之后才可以做出驗收結論。

3 高校本科實驗室使用中的管理

3.1 制度管理

專業的實驗室應該具有專業的管理制度，對于高校的實驗室管理有專門的管理制度，一般要求按照學校和院系的二級管理組織形式組成實驗室工作委員會。具體管理形式有三種：一是采用校方建設，院系代為管理的辦法；二是學校、院系共同管理和建設；三是放權給院系進行相應的管理和建設。一些學校有比較專業的實驗室，其中有貴重實驗設備，這就要求發揮學校和院系二級管理的優勢，在實驗室建設、實驗設備分配以及實驗設備管理方面發揮作用。

3.2 設備管理

對儀器設備的保存和使用情況采用進行動態管理的辦法。保證進行定期的實驗設備檢查，及時更換設備狀態卡片，保證儀器處于最佳工作狀態。在設備的使用方面，一是要有相關的程序，對設備使用率和使用效果進行調控，與此同時，應該建立起設備數字化的管理模式，把設備的情況以及使用情況到網絡上，便于教職人員和學生及時掌握咨詢，合理安排使用時間。

建立專項資金用于實驗設備的添置和維護。實驗設備屬于耐用消費品，出現問題和損耗是不可避免的，為了更好的進行實驗室建設需要學校設立專項資金進行維護。一些大型實驗設備特別是貴重實驗設備如果進行及時的維護，能夠避免由小問題發展成為較大問題的風險，這一定程度上也減少了資金的浪費。在資金的使用方面可以以設備使用率為主要依據，進行資金分配方面的優化管理。

對較大型實驗設備進行專項考核和評估。有效的評估機制是保證投資效益的有效手段。對于投入較大的大型實驗設備要結合設備自身的具體情況，如設備自身的類型，使用特點，以及服務方向等特征，同時應該參照我國相關的法規和政策，在兩者的基礎之上制定出一套切實可行的考評管理機制，方便用來進行投入效益的評估。

3.3 教學管理

高校本科的教學管理工作正在發生著改變，相應的教學實踐工作也要進行不斷的改革和創新。順應學科的發展以及現代技術的前進方向，實驗室教學改革成為了高效教學改革的重點。傳統的教學模式更加重視理論課的講授，實驗課程一般在理論課講授之后，處于一個輔助的地位。實驗室教學能夠加深學生對知識的理解，通過實踐能夠發動學生的興趣以及進一步鉆研的欲望。因此，新的實驗室教學應該把實驗課獨立出來，注重理論和實踐的結合。同時，實驗室教學應該擁有自己獨立的考核辦法，使實驗室教學真正獨立起來。

3.4 安全管理

高校本科實驗室會涉及到一些設備以及化學試劑的使用，更容易存在一些安全的隱患，這就要求我們對實驗室的安全管理給予足夠的重視。首先，實驗室安全管理條例是保證實驗室安全的基礎，良好的管理規則的制定能夠使安全工作有法可依。其次，實驗室安全工作職責的落實工作。安排好實驗室安全責任人，確保安全工作落到實處，形成實驗室安全人人關注，人人負責的工作氛圍。

4 高效本科實驗室建設成果的評估

4.1 對實驗室效能的評估

實驗室建設效能的重要指標便是實驗室是否達到預期的教研效果。對于實驗室設備的評估一般包括實驗室的使用率、實驗儀器的使用頻率、設備保存的完好度以及較大型（或貴重型）儀器的使用頻率。以具體的實驗室教學來說，實驗室的利用效率應該考慮的因素包括實驗室被使用的時間（包括教學實踐以及用品準備工作的時間）、實驗室的使用面積等因素。對于實驗設備的使用頻率和完好程度可以采用積分考評制度，通過具體的分數對實驗室情況進行考量。對于較大型和貴重型的設備可以采用單獨的評估方式，例如，計算設備的使用率應該考量到的設備實際工作時間，需要的測試時間以及使用后的處理時間。

對實驗室進行開放管理是提高實驗室效能的有效途徑。實驗室的開放不僅能夠為本校學生提供更多的實踐機會，同時也大大提高了實驗室的使用效率。除了課堂上的實驗時間，學生還可以對自己感興趣的實驗項目進行報名，達到預定人員之后，就可以為學生開放實驗室，為有興趣的同學提供更多的實踐機會。對于一些社會上的實驗室使用需求，實驗室也可以進行適當的開放，不僅滿足社會實驗的需要也可以更有效的利用資源，通過相互的交流和學習還能夠促進科研上的發展。實驗室的對外開放措施是實現實驗室投資效益的有效途徑。

4.2 對實驗室技術人員的評估

重視實驗設備的準備而不重視相應的配套管理建設是實驗室建設中的一個突出問題。配套管理跟不上必然會影響實驗室效能的發揮，會導致實驗室投資效益的損失。所謂的配套管理主要是包括人員管理、資金支持、管理政策等方面，其中最重要的就是技術人員的管理。

隨著學科建設的不斷深化，實驗室建設的不斷開展，實驗室項目的技術含量也是越來越高，這就要求相應的技術人員也要擁有較高的技術水平。

對技術人員的考核能夠保證實驗室技術團隊的整體水平。實驗室的目的是進行教研活動，較高的技術水平是對實驗室人員的基本要求，有良好的技術水平作為基礎能夠對實驗設備進行更好的使用和維護，更容易達到實驗室的教研目標。定期進行實驗室技術人員的培訓是實驗室人員提高技術能力和思想覺悟的有效途徑，一旦引進新型的實驗設備應該對所有的相關人員進行培訓，通過全面的技術測試來提升技術人員的實際操作能力。培訓期間，技術人員的交流和溝通也有利于技術研究的深化和發展。同樣重要的是，對于技術人員取得的成績，應該給予獎勵。激勵措施對于實驗室技術人員來說是對辛勤付出的肯定，能夠促使技術人員更多的參與到課題研究中來。優秀的實驗室工作人員能夠最大限度的減少實驗室建設中的損失，最大限度的保證實驗室建設投資效益的達成。

5 結語

高校本科實驗室建設不僅僅是一個建設項目那么簡單，它是一個在時間上有延續性，在空間上有延展性的復雜工程。只有做到整體建設有規劃性、項目建設有全面性，才能保證實驗室建設投資效益的實現。我相信，堅持科學的實驗室建設管理，好的實驗室投資效益的實現指日可待。

參考文獻

[1] 朱瑋彬，楊起帆.層次分析法的實驗室建設經費投入與效益評價[J].實驗室研究與探索，2009，28（4）：157-159.

[2] 羅聯社.淺析高校實驗室管理機構的地位和作用[J].實驗室研究與探索，2011，27（8）：18-20.

篇(7)

關鍵詞：實驗室建設 項目 信息化 管理

引言

高校實驗室建設項目管理是高校實驗室管理中非常重要的工作內容之一[1]。實驗室建設項目管理資金來源廣、參與部門多、建設周期長、實際執行情況與原計劃差距較大等特點也給管理工作增加了難度。因此，如何充分發揮投資效益，既能促進實驗教學質量的提高，又能實現實驗室資源優化配置就成為相關管理部門的一項重要工作[2]。

本文著重對高校實驗室建設項目信息化管理平臺的優勢和主要功能進行研究和探討。

1.實驗室建設項目管理中存在的不足

隨著實驗室建設項目資金來源的不斷多樣化，立項項目數量的不斷增多，在項目管理上存在的問題日益凸現出來，主要表現在以下方面：

1.1常規管理落后

目前，許多高校對實驗室建設項目的管理還停留在紙質或電子版本的管理水平上，這種傳統的管理方式導致數據不能及時共享，各個環節不能公開透明。在進行項目申報和驗收時，每個項目團隊提交的數據在規范性和標準性上得不到保證，這給審核工作帶來了難度，簡單的事情通常需要花費很多的時間和精力，降低了工作效率[3]。此外，在項目執行過程中，經常需要查閱相關數據，傳統管理方式很難實現對數據的快速查詢和統計分析，管理者不能在第一時間掌握項目的進展情況。

1.2項目不可持續發展

高校實驗室建設項目是否可持續發展的判斷依據主要包括以下幾方面，即項目的資金分配是否適當，項目的資源是否得到充分利用，項目是否具有可擴充性等。高校實驗室建設項目的資金分配受客觀因素和主觀因素影響較大，易導致部分項目的資金支持力度不夠或過度支持的情況發生；同時，一些項目在規劃時不能充分考慮現有資源，導致資源配置冗余、儀器設備利用率低；另外，項目之間缺乏良好的延續性也是高校實驗室建設項目管理中存在的一個主要問題，新建項目時應考慮項目建設的延續性，新項目可以是對老項目的有效擴充，這也是打造優質項目的一個有效途徑。

1.3項目執行過程中缺少動態監管

實驗室建設項目一般運行周期較長，有些項目如中央財政支持地方發展專項資金項目，從立項到建設完成通常需要幾年時間，在此期間由于周圍環境的改變，項目的執行進度、經費支出、設備采購、基礎條件建設等都需要做出適時地調整。然而在實際工作中，缺乏對項目整個建設周期的動態監管，項目動態監管機制的不健全，會使管理者無法了解和控制項目的實施進度，難以監控項目實施的質量，項目驗收也很難客觀公正的打分。

2.實驗室建設項目信息化管理平臺的優勢

2.1借助平臺實施精細化管理

高校實驗室建設項目涉及面廣、任務重，需要多部門協調配合，為了保證項目有效實施、各個環節承接有序，需要對項目實施精細化管理。該平臺不僅可以實現各基層單位管理本單位的建設項目，包括填報和修改數據、查看審批情況和招標進度等，還可以方便職能部門及時相關通知，公開項目的基本信息，實時對比分析項目的相關數據。通過平臺不僅可以保證各個環節公開透明，使各項工作有序開展，還可以避免不同申報表中同一項數據填報不一致的情況發生，保證實驗室有關統計數據的準確性和唯一性。

2.2借助平臺建立項目儲備庫

高校實驗室建設項目通常需要結合學校學科、人才培養等發展規劃，合理布局，優化資源配置，有選擇、有重點、分先后進行規劃建設[4]。學校實驗室建設項目管理部門可借助信息化管理平臺建立項目儲備庫，對申報的項目進行充分的調研論證，并結合前幾年相關項目建設情況、現有的需要和將來的發展，全面考慮項目建設內容，按照實驗功能相近、優化配置、資源共享等原則對項目進行整合，并根據輕重緩急分等級納入項目儲備庫管理。當需要申報新的實驗室建設項目時，學校相關職能部門可以根據有關文件精神，從項目儲備庫中篩選合適的一個或多個項目，再次深化論證、調整、整合后上報，可以提高項目申報的質量和效率。

2.3借助平臺加強過程控制

項目過程管理的關鍵是對調整變更的控制，確保項目實施過程中每個階段和環節的工作質量。如設備采購環節，該平臺可以確保儀器設備的采購、驗收、財務報銷均嚴格按照計劃執行。當項目需要調整時，項目團隊須通過平臺向計劃管理部門提交項目調整報告，計劃管理部門可以輕松了解項目調整的內容，并就其合理性和必要性進行嚴格審查，待調整計劃審批后，計劃管理部門將變更后的信息實時到管理平臺中，后續的采購、驗收、財務支付必須按照新計劃執行，從而保障項目嚴格按照既定建設目標執行。

3.實驗室建設項目信息化管理平臺功能設計

實驗室建設項目信息化管理平臺主要包含以下三大功能：

3.1項目申報與審批

項目申報是指申報單位須按要求填寫立項申報書。立項申報書的內容主要包括項目名稱、項目團隊情況、項目申報理由、項目建設可行性與必要性分析（包括所開實驗項目名稱、預計實驗時數、實驗室面向專業及課程、受益學生數等）、項目建設內容、實施條件等[5]。項目審批是指高校相關職能部門邀請專家根據申報情況對項目進行打分，并給出最終的審核意見。

該功能模塊不僅便于項目團隊提交申請、修改和保存數據，還便于學校相關職能部門對申報材料進行匯總和審批，實現了對實驗室建設項目申請信息的動態管理。

3.2項目進度動態監控

實驗室建設項目進度動態監控功能可以幫助學校相關職能部門把控項目的實施進度。在項目執行過程中，不可避免地會出現影響項目進度的各種因素，因此，在實際進度與計劃進度出現偏差時，學校相關職能部門可以通過管理平臺掌握實際進度，及時向項目所在學院及項目負責人了解情況，幫助解決實際困難，使項目按原計劃或按調整后的計劃進行，保證項目按時完成。

該功能可以實現與其他平臺如高校資產管理系統、招投標系統以及大型儀器共享平臺的無縫對接，自動獲得項目的設備采購及經費使用等信息，項目的具體執行情況可以成為項目驗收評估的參考依據。

3.3項目驗收評估

當項目建設完成后，高校相關職能部門會組織專家對項目的建設情況進行驗收評估，項目驗收專家依據項目立項的建設方案并結合驗收報告，對實驗室環境改造情況、資金使用情況、招標采購情況、新開實驗項目情況、項目投資效益等進行評估。

項目驗收評估功能不僅為項目團隊、驗收專家和學校相關職能部門提供了良好的交互平臺，還可以對比分析項目立項前和項目完成后的各項指標，保證驗收環節的公開透明，幫助實驗室建設者對項目做出客觀公正的評估，了解項目建設中存在的問題，促進實驗室建設管理更加規范化。

4.結語

以上僅對高校實驗室建設項目信息化管理平臺的功能做了探索性的設計，而要想切實做好平臺的建設工作，還必須在建立周密的項目實施方案、組織優秀的研發團隊、制定科學的運營機制等多方面做出努力。只有真正把握住從平臺設計到推廣之間的每一個環節，才能確保未來搭建起的平臺能夠發揮推動高校實驗室建設的作用。

參考文獻：

[1]唐嵐，甄洪鵬，謝慶春，等.構建高校實驗室效益評估指標體系的探究[J].實驗技術與管理，2013，30（5）： 185-187.

[2]伍揚.高校實驗室建設項目過程管理的研究與實踐[J].實驗室研究與探索，2012（10）：154-157.

[3]李學紅，程貫召，李娜，等.高校實驗室效能管理的環節控制策略[J].實驗室研究與探索，2013（3）： 199-201.