序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中班長班級總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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關鍵詞：初中班級管理；實踐經(jīng)驗；管理策略

所有的班主任都想看到當教師不在學生身邊時，學生依然能夠保持良好的學習狀態(tài)，自覺維持班級秩序，但是這種理想的教學狀態(tài)并不是很容易達到的，其不僅需要班主任實施有效的管理方法，還需要學生主動配合班主任管理班級，也就是說在一定程度上實現(xiàn)學生自主管理并非一日之功。本文是筆者結合自身的班級管理和實踐教學經(jīng)驗，對提高班級管理質(zhì)量所進行的優(yōu)化性嘗試，望對各位同仁有所幫助。

一、優(yōu)化初中班主任班級管理質(zhì)量的重要性

在初中教育教學階段實施有效的管理策略，提升班主任班級管理質(zhì)量具有重要的意義，其重要性主要體現(xiàn)在：其一，有利于提高初中班主任德育質(zhì)量。要想優(yōu)化班級管理質(zhì)量，建立健全班級管理制度是基礎，唯有健全的班級制度才能保證學生規(guī)范自身的行為，除此之外，提高班主任德育質(zhì)量也是一種有效的途徑，例如，班級管理制度中有團結同學、互幫互助的內(nèi)容，與中學生德育內(nèi)容具有一定的切合性，因此，從這一層次上來看，實施班級管理策略也是培養(yǎng)學生良好道德品行，對學生開展德育的體現(xiàn)。其二，能夠為提升初中生總體學習水平奠定堅實的情境基礎。初中班主任通過實施有效的管理策略，可以直接提高班級管理質(zhì)量，為中學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對于一個人的影響是非常重要的，優(yōu)美舒暢的學習環(huán)境是保證學生學習質(zhì)量的關鍵，因此，從很大程度上來說，提高了初中班主任班級管理質(zhì)量就是提高了學生學習質(zhì)量。其三，也是對教師管理技能的一種考查。作為一名班主任，不僅有學科上的教學任務，還兼有管理班級的職責，要想在這兩者之間游刃有余，兩者兼顧并不是一件容易的事，因此，可以說這是對教師本身能力的一種考查，有利于培養(yǎng)教師綜合教學技能，提升初中教師整體教學水平。所以，綜上所述，在初中教學實踐中提升班主任班級管理質(zhì)量很重要。

二、開展初中班主任班級管理實踐中遇到的一些問題

提高班主任班級管理質(zhì)量并非一日之功，在實踐中班主任經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，這些問題阻礙了管理質(zhì)量的提高。P者總結其問題主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.初中生的自律意識亟待提高

自律意識是學生本身具有的一種思想，主要體現(xiàn)為學生是否能夠自己約束自己，包括約束自己的思想和行為，有些學生由于缺少這種良好的自律意識，加之青春期的叛逆心理“作祟”，往往會做出各種干擾班級正常秩序的行為，如課堂交頭接耳、課下打架斗毆、隨地亂扔雜物等，這些實踐問題都給班主任班級管理工作增添了不少的煩惱。

2.學生的理解能力和興趣愛好各不相同

這種實踐中的差異，導致班主任在管理上不好入手，因為同樣的管理策略，不可能對全部初中生都能起到很好的效果，而班主任身兼其他學科的教學任務，又不能抽出更多的時間用于班級管理，因此，便造成了實踐中的困境。

3.學生將在家庭中養(yǎng)成的不良習慣帶入了學校

隨著人民生活水平的提高，物質(zhì)生活越來越豐富，加之獨生子女越來越多，基于這種情況，在家長的溺愛之下，學生容易養(yǎng)成一些不良的生活習慣，他們進入校園后，便將這種不良的生活習慣帶入班級內(nèi)部，如在未經(jīng)其他同學允許的情況下，私拿他人物品，這給班級管理帶來了不小的障礙。因此，綜合以上幾點來看，如今的初中班主任班級管理現(xiàn)狀不容樂觀，其中存在的問題亟待我們共同解決。

三、優(yōu)化初中班主任班級管理質(zhì)量的有效途徑

1.完善班級管理制度，填寫班級管理日志

正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，良好的班級管理效果是要靠健全的班級管理制度來保證的，國家有國家的管理制度，企業(yè)有企業(yè)的管理準則，當然班級也應當有符合本班實際的班級管理制度，中學生的道德思想和行為意識尚未成熟，并且伴隨著青春期的逆反心理存在，很容易做出一些激進行為，因此，他們需要完善的班級管理制度來約束。為了健全和完善班級管理制度，班主任可以在借鑒校園管理條例和準則的基礎上，加入一些符合本班特色的內(nèi)容，而這些符合本班特色的管理內(nèi)容就需要班主任在了解本班學生的情況下，依據(jù)實際情況制定，比如說有的班級存在學生不按時完成作業(yè)的情況，那么，班主任就可以將這部分內(nèi)容加入其中，要求學生按照班級制度準時完成教師布置的作業(yè)，并且明確指出制定本條制度的重要性，如此，以健全的制度約束中學生的行為，可以為提高班主任班級管理質(zhì)量提供制度保障。除此之外，班主任還應當要求班長按時填寫班級管理日志，在班主任不在的情況下，班級的秩序需要靠班長維持，因此，班長一定要做好班級管理日志的填寫工作，詳細闡明每日班級管理過程中遇到的問題及解決策略，當然還包括取得的成果，如此，可以讓班主任時刻掌握班級的動向，了解班級管理運行的情況，為班主任進一步開展班級管理工作提供理論依據(jù)。

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一、積極構建班級輿論的尺度

初中階段，班級的輿論建設具有重要的意義。在班級輿論建設的過程中，最重要的就是為班級學生制定合理的尺度。第一，班級精神文化的尺度。精神文化可以說是班級精神的具體表現(xiàn)形式，班主任應與學生進行討論，制定出班級的班風與班訓，并進行民主的決策，進而使班級的精神文化深入每位學生的內(nèi)心深處；第二，班級制度文化的尺度。在制定班級制度文化尺度的過程中，要充分體現(xiàn)學校的制度與班級的實際情況。并將班級學生實際的學習情況與紀律衛(wèi)生等情況進行量化，實現(xiàn)用制度管理人的目標。

二、積極建立評價組織

目前階段，學生會受到社會不同價值觀念與家庭教育的影響，錯誤的價值觀，失當?shù)男袨閷W生都具有不利的影響。因此，以上消極的影響會直接影響學生的情感與行為，并對班級的教育氛圍產(chǎn)生負面的影響。建立班級輿論核心具有重要的意義，可以代表班級整體的正確意愿及要求。第一，要在班級中選舉一名值日班長，并組建成班級的評價組織，這是通過民眾選舉產(chǎn)生的。對班級的評價組織進行培養(yǎng)，并使班級的干部實現(xiàn)團結統(tǒng)一，形成班級的輿論核心。第二，積極加強值日班長評價組織的集體意識，并且獲得班級全體同學的支持。首先要讓值日班長明確自身的職責，并認真學習班級的文化。在班級的班委會中，值日班長也應積極參加，樹立自身的威信，進而使學生響應其工作的內(nèi)容，有效降低消極班級輿論給學生帶來的不利影響。

三、實施每日一評

班級是社會的縮影，所以，存在不同的問題是正常的，應對其進行客觀的評價，并保證評價的質(zhì)量。

1. 常規(guī)點評。常規(guī)點評就是對班級內(nèi)部正常的工作進行點評，嚴格規(guī)范管理的要求，并將衛(wèi)生與宿舍的內(nèi)務問題進行合理分解，采取任務的個人負責制。在進行每日一評的過程中，值日班長要對評價進行總結并及時匯報。對于學生習慣性的錯誤需要進行批評與強調(diào)，并通過班級的輿論對學生的違紀行為進行有效的控制。

2. 學習點評。值日班長要對各科的課代表反饋信息進行整合，并對學生作業(yè)完成的情況進行總結。對學生課堂的表現(xiàn)進行點評，并進行相應的褒貶評價。對學生階段性的測試情況進行評價、積極鼓勵和鞭策。

3. 活動點評。集體的活動能夠有效地培養(yǎng)學生的集體精神，增強班級內(nèi)部的凝聚力，體現(xiàn)班級的精神風貌。因此，對班級的活動表現(xiàn)也可以進行班級的輿論建設。

四、發(fā)揮榜樣作用

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關鍵詞：以生為本 以生為本視野 班主任管理 管理工作

G635.1

初中生正處于稚嫩走向成熟的身心過渡階段，對外界的許多事物感到好奇的同時，往往也具有較強的叛逆心理，因此初中的班主任管理工作相對來說也就更為困難。而近年來，隨著新課改的逐步深入，初中班主任管理工作將遭遇更加嚴峻的挑戰(zhàn)。因而，將“以生為本”作為班級管理工作的基本原則，來開展工作是當今班主任實現(xiàn)有效管理，帶好班級的一種可行思路。分析初中班主任管理工作存在問題的原因，并在此基礎上采取相應對策，開展科學正確的班級管理，可以讓班級管理工作卓有成效，為國家培養(yǎng)更多更好的人才。

一、初中班主任管理工作面臨的困境和問題

（一）學生的特殊年齡

絕大多數(shù)的初中生剛剛步入青春期，在此階段其所受到的教育與日后的成長有著十分緊密的聯(lián)系。這個年齡段的初中生最為典型的表現(xiàn)便是叛逆性，教師或者家長的傳統(tǒng)說教語言往往會在學生的腦海中留下嗦、麻煩的印象，從而讓學生更進一步對外界長輩的干預產(chǎn)生抵觸情緒。特別是在班級管理中，學生往往需要遵循一系列的規(guī)章制度。在叛逆心理的影響下，許多初中生會朝著“班級制度”的反方向進行，在很大程度上加劇了班級管理上的困境，使班主任工作的開展舉步維艱。

（二）管理方式落后

很多班主任在班級管理工作中一直采用的是傳統(tǒng)的“硬性”管理辦法，一切事情均嚴格按照班級規(guī)章制度執(zhí)行。這樣做雖然說能夠對約束學生的日常行為起到一定的作用，但在另一方面則會讓學生產(chǎn)生更為顯著的抵觸情緒。例如，班級規(guī)章制度中對于遲到的處罰，如果不根據(jù)學生的具體情況靈活處理，那么就很容易造成對學生的“誤罰”。長此以往，極有可能降低班主任的威信，亦或者逐漸拉遠教師與學生之間的距離。

（三）學生的差異性

“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，這個道理對于初中生來說更是如此。每一個人都有其獨特的性格，在班級管理工作中，不同性格的人會對一項規(guī)章制度的執(zhí)行或者一次獎懲產(chǎn)生不同的看法，這也可能阻礙管理工作的順利開展。對于這種情況，如果班主任能夠妥善處理，那么班級將會產(chǎn)生良性運轉。如果沒有處理好，那么管理工作的難度將會急劇增加。

二、以生為本視野下初中班主任管理工作措施

（一）充分了解學生

所謂“以生為本”，便是在開展工作時更多地從學生的角度出發(fā)，讓學生能夠更加容易接受。首先，班主任要盡量了解每一位學生的性格特點以及生活環(huán)境，并從其學習、生活的每一方面去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，為以生為本原則的發(fā)揮提供良好的基礎。其次，盡量考慮到每一位學生的想法，使無論什么性格的學生都不會產(chǎn)生被孤立感。比如，在一個班級的班會活動中，班級的總人數(shù)有43人，但實際只到了42人，有一人因病未到。那么在活動計劃中就需要將未到的一人也加入其中，通過聊天軟件、短信、電話等方式，讓沒到的學生能夠適當?shù)貐⑴c到班會活動中。這樣更容易產(chǎn)生溫馨的氣氛，以利于日后班級管理工作的開展。最后，班主任還需要將對每一個學生的了解深入到其家庭成員中，加強與學生家長的聯(lián)系，更全面地了解學生動態(tài)，在學生出現(xiàn)生理或者心理上的問題時能夠及時給予幫助。另外，在必要時班主任可與學生多進行一對一交流，拉近師生距離，加深感情，進而讓學生對教師產(chǎn)生充分信任感。

（二）建立科學的班級制度

班級制度是開展班級管理工作所必須遵循的準則，在班級制度的作用下，學生的日常行為能夠獲得更加良好的指引。但在制定詳細的班級制度時，則要以學生自身為基礎，打破固有觀念，靈活思考，讓學生一起加入到班級制度的制定中。

例如，在制定班級制度時，可以廢除原有的條條框框，摒棄“學生犯錯，非罵即罰”的不科學制度，加入“量化分”制度，根據(jù)學生的日常行為表現(xiàn)進行扣分加分，并最終在期末總結分數(shù)。對于得分高的學生，可以多加鼓勵與表揚；對于得分較低的學生，則可以進行一對一交流，分析其學習生活中的優(yōu)點與不足，耐心解釋，引導學生養(yǎng)成良好的習慣。

（三）民主化班委制度

班委是班主任開展班級管理工作的好幫手，因此一個好的班委組成對于班級工作來說十分重要。在一些班級中，班委是通過班主任直接任命的方式就任，相對來說并不是十分民主。而要實現(xiàn)班委制度的“民主化”，就需要通過競選的方式組成班委。通過班委成員以身作則的表現(xiàn)，來帶動其他同學養(yǎng)成良好的學風和行為習慣，并進而推動整個班級向良好的方向發(fā)展。以班長的選拔為例，可以通過讓競選人進行演講、管理知識問答以及學生民主投票的方式進行良性競爭，盡量爭取讓班級的每位同學都成為班級管理的主人并從中受益。特別需要注意的是，班委的競選不應該戴上“學習成績”的有色眼鏡，要讓每一位學生各盡其才，充分發(fā)揮其本身獨有的天賦，為日后的成長打下堅實的基礎。

（四）建設多元化課外班級生活

很多初中生的不良生活習慣養(yǎng)成于課后的休閑生活中，比如說沉迷網(wǎng)游、聚眾打架斗毆等。要避免這種情況發(fā)生，就需要從課外班級生活入手，建設多元化的班級生活，讓學生的課后生活是健康、綠色、積極的。比如可以利用課余時間，多開展戶外游、野炊、趣味競賽、電影觀摩等活動，讓學生積極參與其中，感受到課后休閑生活的豐富多彩。另外，在教室內(nèi)還可以設置課外讀物角、英語角、作文角等地方，讓具有這類愛好的學生能夠更多地接觸到其愛好，并帶動更多的學生養(yǎng)成良好的興趣愛好，促進良好班風的形成。

結束語

在當今新課改逐漸深入的教育背景下，以生為本的視野能夠為日常的班主任管理工作帶來非常大的幫助，從學生個體、班級制度、班委競選以及班級課外生活等多個方面實現(xiàn)班級的良性發(fā)展。尤其是對于每一位初中生來說，正處在人生道路的關鍵過渡期，良好的班級環(huán)境會對其初中生活以及日后的成長發(fā)育產(chǎn)生不可磨滅的影響，班主任管理工作所具有的地位更加舉足輕重。

參考文獻：

[1] 黎敦靈.探析初中班主任如何“以生為本”做好班級管理工作[J].課程教育研究，2014，（23）：187-187，188.

[2] 申小飛.初中班主任如何"以生為本"做好班級管理工作[J].教師，2010，（3）：110-110.

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關鍵詞：農(nóng)村；初中班級；管理實效性；初探

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-119-01

魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，集體才會像一架健康的機器有序、有效地運轉。班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作起著舉足輕重的作用，特別是農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村學校的教育，必須得注重班級管理的實效性，結合農(nóng)村學校班級的現(xiàn)狀采取相應措施，使農(nóng)村學校班級的班級管理與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。我們所任教的學校就是一所農(nóng)村初中，在長期的教學生涯中，我一直擔任班主任，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，在工作中我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結得失，現(xiàn)就農(nóng)村初中班級管理的實效性談談我膚淺的看法：

一、農(nóng)村學校班級管理現(xiàn)狀分析

農(nóng)村初中班級管理存在問題，一方面是家庭的原因，另一方面是學校的原因。家庭對學生管理存在的問題有三：一是溺愛，現(xiàn)在家里孩子少，很多家庭對孩子過分溺愛，導致孩子不懂的珍惜親情、珍惜生活，養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口等不良習慣；二是隔代管理，很多家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶帶，對孩子的教育乏力，對學生的行為習慣、紀律教育等較為松散；三是家長望子成龍心切，大量給孩子安排各種補習班、課外作業(yè)，造成孩子們壓力過大。學校方面，一是部分班主任管理方式粗獷，不能用心交流，不能真正關心學生內(nèi)心的想法，不能設身處地的為學生著想；二是任課教師仍然存在過多關心優(yōu)生，而忽視差生等問題，對以人為本的管理理念貫徹落實不夠。

二、如何提高農(nóng)村初中班級管理的實效性

1、建立平等的師生關系

平等是建立人際關系的前提，是人與人之間心靈的溝通，人人都希望得到別人尊重和平等對待。所以，改善師生關系，首先要把學生置于師生交往的主體地位，堅持以學生為中心，尊重學生的個別差異，班主任要努力地去發(fā)現(xiàn)他們身上獨具魅力的特點，用欣賞的態(tài)度關注學生的個性發(fā)展，像磁鐵一樣把學生牢牢吸引住，多激勵少批評，激勵學生積極上進。

2、加強班干部的培養(yǎng)，形成班級核心

班級幾十個學生，每一個學生性格各異，班主任要把這樣一群學生組織起來，形成一個團結的、積極向上的班集體，必須有一個堅強的核心。沒有核心，班級就會像一盤散沙。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。集體核心不能自發(fā)形成，需要班主任認真挑選、精心培養(yǎng)。唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在我們班里，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力，而且我會采用以下做法精心培養(yǎng)：首先，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其次，在鼓勵他大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；再次，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。做了這些工作，班級就有了一個堅強的核心，通過這個核心，帶動班級朝著共同目標邁進！

3、科學確立班級奮斗目標

班集體的共同奮斗目標是班集體前進的方向和動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力。作為班主任應結合本班學生實際制訂出本班的近、遠期目標，特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標一步一個腳印踏踏實實地走向成功的彼岸。

4、用活動增強班級凝聚力

班級活動是德育的載體，是增強集體凝聚力的主要途徑，需要班主任動腦筋精心設計和引導。在活動中，學生會更加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學習和生活中。通過活動，他們還會不斷的激勵自己努力改進不足，并能增強自信，朝著自己的理想而奮斗，因此，班級活動對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。

5、用責任培養(yǎng)自律自強

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，班主任要想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，如建立值日班長制，激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)他們的才能；民主改選班干部，給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系；事事落實到個人，形成責任意識，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整，形成自律自強的班風學風。

6、暢通家校聯(lián)系

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【摘 要】 著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。任何學生的成長，都離不開班集體，班集體是學生健康成長的搖籃。而作為班集體的管理者――班主任，既要對學生嚴格要求，又要疼愛有加，這是班主任管理好班集體的前提和基礎。因此，作為一名初中班主任，在平時的班級管理工作中，既要嚴，又要慈，做到嚴中有慈，慈中有嚴。

【關鍵詞】 嚴格；慈愛；初中班主任

傳統(tǒng)教育認為“嚴師出高徒”，可事實證明，僅有嚴格的教育注定是冰冷的。新教改強調(diào)，教育就是點亮心燈。每一個學生都是一個獨特的個體，需要給予關愛，需要科學指導，需要培養(yǎng)好的習慣。于是，作為一名初中班主任，應用嚴格做槳，用愛做帆，嚴慈相濟，讓班級這只航船駛向遠方，讓每個學生都能突破自我、發(fā)掘潛能，讓他們在陽光和雨露中茁壯成長。

一、用愛護航，關注學生

“親其師才能信其道，信其道方能循其行。”沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個學生不美麗、不可愛。初中階段的學生心靈浮躁而脆弱，如同露珠，如同水晶，需要老師加倍的呵護，需要老師深思熟慮地做好其心靈疏導工作。在班級管理中，教師可以本著喚醒、激勵的原則，學以知道，教以成德，用智慧啟迪智慧，用心靈感動心靈，用人格默化人格。在與學生的日常交流中，用友愛、欣賞、鼓勵的眼光，傾聽學生的心聲，陪伴學生成長。

鄭同學是我班比較調(diào)皮的一個孩子，他在作文中寫道：也許我就是老師眼中的“后進生”，是喜歡搗亂的學生，但是，我其實只是為了讓同學們樂一樂，不要只知道學習。我挺喜歡大家送我的外號――“妖王”，因為我就是要與眾不同，要快樂獨行。這個學生很聰明，可能因為單親家庭的緣故，一些想法比較特別甚至偏激，經(jīng)常故意在課堂上在同學學習時“出現(xiàn)問題”。通過與他的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實是想要引起大家的關注，換句話說他缺少愛，希望得到關心。于是，我任命他做我班的“生活助理”，負責班里衛(wèi)生、活動的協(xié)調(diào)工作。每天，我都會和他談一談工作體會，與他說一說與同學打交道的體驗。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力集中了，表現(xiàn)越來越好。一天下午最后一節(jié)課，鄭同學走進班里時，班里鴉雀無聲，他有點愣神。這時，班長帶頭喊“祝你生日快樂”，全班起立鼓掌。我看到他的眼中充盈著淚水，望著點著蠟燭的蛋糕，輕輕地說："謝謝，謝謝大家！"這以后，他成了深受歡迎的學生。

攜耐心、細心、關心、寬容陪著學生一起走過花季歲月，愛每一個學生，將他們帶到陽光和藍天之下，關注每一個學生的成長，給他們自信，讓他們求真知、尚善美，健康、快樂的長大。

二、學習得法，科學指導

“授人以魚不如授人以漁”，為了讓每個學生成為會學習的人，教師可以鉆研多種學習方法，讓學生養(yǎng)成思考和閱讀的習慣，培養(yǎng)他們的自學能力，教會他們建立知識體系，逐步提高他們的綜合素養(yǎng)。在我們班，每個學生都有一個手繪本，里面可以摘抄優(yōu)美的句子，可以畫下身邊的風景，甚至還可以寫下自己的心情日記。同時，在個人成長記錄一頁，學生每個月都要反省、總結，為下一階段做好準備。

每周一、三、五的上午6點30分左右，在班長或學委的帶領下，全班同學開始誦讀，朗誦經(jīng)典詩文；每周二、四的上午6點30分左右，全班同學朗讀英語，練習口語。每周三下午，我們的故事會是同學們非常期待的。每周，我們都會一起讀一個故事，然后一起討論；還會由兩名學生將自己本周看到的新書或者故事推薦給大家，營造濃濃的讀書氛圍。數(shù)學課上，學生們一起動手操作，做實驗推論；語文課上，朗朗的讀書聲傳出窗外，學生們思維敏捷，不時說出妙語；英語課上，學生們自己編排的話劇，引來陣陣掌聲，并悟出了生活的真諦。周五下午，我還會帶著學生們到操場上活動，或者拔河、障礙跑、籃球傳遞，或者做趣味游戲，鍛煉學生的意志品質(zhì)，讓學生全面發(fā)展。

在信心、恒心、決心的基礎上，在教師的嚴格要求和科學指導下，班級學生的學習漸入佳境，很多人能主動預習，并提出問題，甚至可以合力解決某個難點。學生們的自信更足了，動力也更多了。

三、做事有章，嚴而有度

嚴格不是棍棒、呵斥、責罵，而是從初中生的發(fā)展出發(fā)，引導其不斷完善和提升，習慣是成就一個人的關鍵。為了讓學生從小養(yǎng)成良好的習慣，懂文明、講禮貌、重信諾、知謙讓，從要求小事做起，如見面問好、打招呼，又如與同學、朋友相處之道，又如如何克服困難等，做好這些養(yǎng)成教育，學生們自尊而不冷漠，自信而不自滿，獨立而不孤獨，堅定而不逞強，性格得以完善，習慣得以養(yǎng)成，受益終身。可以說，沒有嚴格的要求，沒有長久的付出，沒有科學的方法，很難達到以上目標。

到了初中階段，學生們的思想發(fā)生變化，社會屬性增強，心思更加敏感。王同學就是這樣一個學生，他作業(yè)不認真，甚至時時與同學發(fā)生矛盾。經(jīng)過與其父母溝通，我們一起制定了一個方案。我先找到他，提出要成為一個男子漢的“標準”，并指出他最近表現(xiàn)不當?shù)牡胤健Ｋ硎咀约阂膊幌肱c同學發(fā)生爭執(zhí)，可有時候就是控制不住自己。我告訴他如果連小事都控制不住，將來又能如何承擔責任、照顧別人呢？他決心要改正，而我就成為最好的“督導員”。此外，他的父母也開始多關注他，幫助他順利改正不良的習慣，渡過這段“波動期”。現(xiàn)在，他又可以和同學融洽相處了，學習狀態(tài)也大有改善。

播種行為，就可以收獲習慣；播種習慣，就可以收獲性格；播種性格，就可以收獲命運。在教師的努力下，學生更懂事了，知道如何為人處世，知道何為真善美，成為有思想、有行動力的人。

總之，做一名優(yōu)秀的初中班主任，嚴慈相濟，做學生的良師益友，做學生的人生導師，把熱愛學生、嚴格教育和科學方法有機結合起來，做到嚴而有度、嚴而有理、嚴而有恒、嚴而有方，讓學生感受到溫暖和關愛，嚴在該嚴之處，愛在細微之處，做到張弛有度、剛柔相濟。

【⒖嘉南住

[1]孫玉珠.用嚴慈相濟的博愛構建和諧班級[J].中國校外教育.2014（28）

篇(6)

關鍵詞 信息技術；班級管理；班主任；自主管理平臺

中圖分類號：G635 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）09-0055-02

為適應日益發(fā)展的信息技術，我國初中班級管理應轉變以往單一的班級管理模式，在班級管理的各個環(huán)節(jié)中都應用信息技術，提高班級管理的效率。人們的生活與信息技術息息相關，該技術已經(jīng)應用于生產(chǎn)生活之中，且占據(jù)極其重要的地位。初中班主任應當與時俱進，在班級管理中應用信息技術，用新的管理模式取代過去單一的管理模式，這樣既可以滿足學生追求新鮮事物的心理需要，又能提高班級管理工作的效率。

1 信息技術融入德育教育

德育教育既是素質(zhì)教育中最為重要的工作，又是班級管理工作的重點。隨著學生的成長，其身心也越來越成熟，再加上外界網(wǎng)絡、媒體等多種因素，使初中生的視野越來越開闊，使其具有很強的自我意識，進而出現(xiàn)一些道德滑坡、叛逆等現(xiàn)象。傳統(tǒng)的道德教育模式，如室內(nèi)外宣傳欄、黑板報等已經(jīng)不能滿足學生實際的需要，進而使得學生的道德素質(zhì)普遍偏低。以往的德育教育基本上是班主任在班會時總結一周的情況，再提出這一周出現(xiàn)的問題，指引學生向著積極的方向努力。而處于班會中的學生，只能被動地聽班主任總結，卻不能積極主動參與到班會的討論中去，也不能很好地反思這一周出現(xiàn)的問題。這種班會形式的德育教育不僅不會提高學生的素質(zhì)，甚至會使學生對班會、對教師產(chǎn)生反感，不能達到提高學生德育素質(zhì)的目的。

越來越多的研究證明，人類各種感官中獲得知識比率最高的為聽覺和視覺，因此，只有將聽覺和視覺有機結合起來，才能使學生獲得最好的知識保持率。要想改變傳統(tǒng)的班會模式，可以在班會中融入信息技術，這既能夠使班會具有多樣化的形式，又能吸引學生的注意力，促進學生積極主動參與到班會的討論中去，進而提高班會的效率。因此，初中班主任在開班會前，可以將下周的班會主題告知某學習小組，指引該小組的學生搜集一些關于主題的圖片、視頻等，并利用信息技術將其制作成幻燈片，這樣可以激發(fā)學生對班會的興趣，進而達到提高學生德育素質(zhì)的目的。

2 信息技術融入班級管理

盡管班級管理是班主任工作的重中之重，卻不僅僅只是班主任自己的工作，需要全班的學生與各個任課教師的努力。在當今社會中，基本上所有的初中院校都已經(jīng)運用多媒體技術，絕大部分學生家中也都已配備了電腦，教師應當利用這些信息技術，來提高班級管理工作的效率。

班級博客 作為自主管理平臺新模式的班級博客，處于自主管理中較為重要的地位。開設以下幾個板塊，進行自主管理平臺的工作。

1）班級頻道。在班級頻道中，對于班級管理的建議和意見，學生可以暢所欲言；當在學習中遇到問題時，也可以在班級頻道中尋求幫助；無論是生活中的快樂還是煩惱，都可以在這個平臺上分享，和同學一起面對困難，共同承擔責任。初中班主任能夠在班級頻道中了解學生的需要，掌握學生的心理想法，知道學生在做什么，便于班主任及時了解學生的思想，解決學生的問題。

2）班長頻道。值日班長將每天班里發(fā)生的事情及時記錄在博客上，表揚學生做得對的事情，也批評學生的一些不良行為，利用每天記錄日記的形式，塑造一種和諧的班級氣氛，加強學生的自我管理。

3）班主任頻道。不僅學生要及時上傳日常的事情，班主任也要堅持寫博文，表揚和鼓勵做的好的學生，委婉地批評做得不好的學生，引導學生向著積極的方向發(fā)展。因為班主任會將每天發(fā)生的事記錄在博客上，所有學生和家長都能夠看到博文的內(nèi)容，因此犯錯誤的學生有了明顯的減少，大家越來越積極主動地做事。隨著在班級管理中融入信息技術，班級內(nèi)學生與學生的交流越來越多，學生與教師之間的交流也越來越多，這不僅團結了班里的學生，還使得班級的管理效率有所提高。

電子郵件 電子郵件也是一種有效的促進人與人交流的工具，快捷性與私密性便是電子郵件的特點。學生與班主任的溝通利用電子郵件，能夠使其獨立地聯(lián)系。例如，班干部可以將對班級的意見與建議直接通過電子郵件的形式發(fā)給班主任；或者有些學生遇到困難時，也可以直接找班主任解決。很多學生不愿意當面與班主任溝通的事情，都可以利用電子郵件發(fā)給班主任，這樣既能使班主任第一時間掌握學生的動態(tài)，又能及時解決學生的問題。

3 信息技術融入班級活動

有些學生在課上表現(xiàn)不錯，在課下卻經(jīng)常使教師和家長失望，主要是由于學生的課余時間都是由自己支配的，當沒有教師和家長教育管理時，很容易誤入歧途，甚至走上犯罪道路。因此，班主任應當多多開展一些融入信息技術的班級活動，引導學生積極參與活動，并使其走上光明的道路。當學生學習累的時候，班主任可以放一首優(yōu)美動聽的歌曲，放一些使人心曠神怡的圖片，或者讓學生聆聽一些抒情的散文，使學生放松緊張的心情，心情愉快地進入下一節(jié)課的學習，進而使得課堂效率有所提高；也可以利用自習時間，放一些具有教育意義的電影，讓學生共同觀看，使學生重新感悟人生，塑造其吃苦耐勞、持之以恒的精神；可以引導學生經(jīng)常看一些國內(nèi)外的新聞，使學生與時代接軌，對社會的各個方面都有所了解、掌握，這樣有利于學生培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀、世界觀。這些融入信息技術的活動拓展了學生的視野，豐富了他們的內(nèi)涵，同時也為提高學生的學習成績做基礎，真正使得學生的綜合素質(zhì)有所提高。

4 信息技術融入家校聯(lián)系

初中生還沒有足夠的判斷能力，也沒有健全的思想，基本上是由感觀來控制其所作所為，如果教師與家長不能及時了解和掌握學生的思想動態(tài)，就有可能使學生誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。為確保學生能夠快樂健康地成長，應當始終保持家校聯(lián)系。然而，班主任聯(lián)系家長只能通過電話或者召開家長會，這種方式顯然不能使家長隨時隨地掌握學生的具體表現(xiàn)情況。學校可以在家校聯(lián)系中融入信息技術，這樣就能使家長和教師及時溝通而不受空間的局限。

例如，班主任可以建立一個QQ群，將所有家長邀請進群，來加強家校之間的聯(lián)系。建立QQ群有三個方面的優(yōu)點：1）班主任可以將學生參加運動會等活動的照片、視頻上傳到QQ群中，使家長能夠對孩子在學校的學習、生活有所了解；2）班主任可以將一些有助于學生學習成長的書籍或視頻分享于QQ群，還可以引導家長在群內(nèi)聊天，相互交流培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗與方法，使得學生的成長向著積極健康的方向發(fā)展；3）QQ群能夠促進家長與家長之間、班主任與家長之間的溝通交流，使教師、家長及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并幫助學生改正，避免其走上犯罪的道路。

綜上，在班級管理中融入信息技術，能夠避免以往班級管理的弊端，能夠引導學生積極自主地進行班級管理，進而達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻

[1]徐建麗.如何利用現(xiàn)代化技術手段進行有效的班級管理[J].職業(yè)教育，2007，12（18）：64-65.

篇(7)

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆，又到了該做總結的時候。小編在這里給大家?guī)沓踔邪嘀魅文甓瓤己私虒W工作總結2020，但愿對你有借鑒作用!

初中班主任教學工作總結1班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任某某課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前務必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動用心性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就務必做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。

在社會急劇變革的這天，應對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但應對各種因素，我們務必做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。透過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。應對這種狀況，我?guī)兔λ朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。

四、正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)用心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

初中班主任教學工作總結2本學期，我主要擔任七年三班的班主任工作，時光荏苒，轉眼間，一個學期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關注學生的健康成長，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、做好班級一日常規(guī)工作，注重學生行為習慣的養(yǎng)成

1、做好早進校的管理，力求做到不遲到。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”早上按時到校是學生積極性的一個表現(xiàn)，有效的避免了學生的懶惰心理，而作為班主任，在本學期內(nèi)，我一直堅持6點50左右到校，做到要求學生做的班主任先做到，利用早進校的時間組織學生的自習活動，這樣既能夠有效的觀察班級內(nèi)的學生到校情況，又能有效的組織學生提前進入學習狀態(tài)，可謂事倍功半。

2、重視課堂效率

學生知識掌握的多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們的學生多數(shù)都自我約束力較差，很多學生在上課鈴打響之后，還跟沒有聽到似的，所以在打2分鐘鈴時，我基本上都會站在教室門口，在教室巡視一圈，看看學生是否將課上用品準備齊全，同時督促學生做好課前準備，這樣為提高課堂效率做了充足的前期準備;

在課堂上，我堅持鼓勵孩子上課積極回答問題，這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況，還能夠有效提高孩子們的自信力。

3、抓好課間紀律

良好的行為習慣不僅體現(xiàn)在課堂上，還要靠良好的課間紀律來保持，對此，我每天安排兩名同學負責課間紀律的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄在課間記錄本上，班主任對課間記錄本上的問題每天進行反饋，及時找出現(xiàn)問題的學生進行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級秩序的穩(wěn)定。

4、保證大課間活動的質(zhì)量

對于剛剛升入初中的孩子來說，他們對于學校大課間的要求不是特別了解，這首先需要向其介紹學校大課間的要求，端正其態(tài)度，訓練其直擺臂，走直線、拐直角的規(guī)范動作，并要求做操動作到位，跑操步伐整齊，班級口號洪亮。

二、重視班級管理，提高班集體凝聚力

1、制訂積極進取的班級文化

早在開學初，我班便制訂了符合班級情況的班級文化：制訂了“對人真誠，對己嚴格，對事負責，對班奉獻”的班風;制訂了“不比智力比努力，不比起點比進步”的班訓;制訂了“學會做人誠實寬容，學會學習認真勤奮”的班級奮斗目標;制訂了“起航，蓬勃向上，積極進取，神采飛揚”的班級口號;提升了學生的集體意識。

2、重視班干部隊伍的培養(yǎng)

在開學初，我便結合學生自己的意向及科任老師的意見，擬定出了班委會的適用人選，組成了班集體建設的中堅力量。并定期召開班委會，明確班委會成員的具體職責，同時通過班委會的召開，了解近期班級內(nèi)出現(xiàn)的問題，便于更加及時處理班級問題，針對班委會成員反映上來的問題，及時對重點問題召開班會，及時引導、培養(yǎng)學生明辨是非的能力。這極大的提升了學生的主人翁意識，促進了良好班風學風的形成。

3、堅持活動育人

堅持用活動提升班集體的凝聚力和團隊意識，回顧這半學期我們積極參與了學校舉辦的“軍訓匯報演出”“書香班級的評選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級合唱比賽”“校操廣播操比賽”“冬季長跑比賽”“元旦聯(lián)歡”等多種活動樣式，每次比賽同學們都積極參與，而且部分項目還取得了驕人的成績，我班獲得“書香班級”榮譽稱號，在主題班會評選中榮獲第二名的好成績，我班的孟美錚同學也獲得了濱海新區(qū)演講比賽第三名的好成績。通過參與各項活動，同學們的團隊意識都得到了極大的提升，班集體凝聚力得到加強。

4、注重班級后進生的轉化

對班級后進生的教育歷來都是班主任工作中的難點。在這方面，我通過與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

三、經(jīng)常與家長溝通，形成家校合力教育

孩子的教育離不開老師和家長的共同幫助，只有家長和教師二者及時溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現(xiàn)，因此，在本學期我一直堅持主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，收到良好的教育效果。

總之，在學校領導及各位同事的關心幫助下，經(jīng)過自己的不懈努力，七年三班的孩子們在行為習慣及學習態(tài)度上也取得了明顯的進步，然而，由于經(jīng)驗有限，工作中還存在許多不足之處，以后還需要繼續(xù)強化理論知識的學習，力求限度地幫助孩子們健康快樂的成長。

初中班主任教學工作總結3一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現(xiàn)將本人本學期班務工作總結如下：

一、培養(yǎng)好班干部。班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長楊霄、副班長紀委光等，堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像宿舍李曉杰、高宏遠總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組，先進個人。本學期由呂艷華同學負責衛(wèi)生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛(wèi)生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優(yōu)秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，4班班風定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內(nèi)容，班紀為之好轉。原來不太講衛(wèi)生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作學習園地，定期出好了黑板報，尤其是“七一”節(jié)，同學們把黑板報布置得充滿了節(jié)日的氣氛。

四、上好班會、晨會課。我努力組織好每一節(jié)班會、晨會課，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。

五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如屈柏松同學，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業(yè)為重。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

六、做好學生的安全教育工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。

不定期的對學生的物品進行檢查，對安全隱患及時排查。

4、家校聯(lián)系，保障安全。

學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現(xiàn)出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

初中班主任教學工作總結4重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經(jīng)過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。

1、加強安全教育。

這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調(diào)生命只有一次，責任重于泰山。

2、加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī)，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高。

3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。

七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業(yè)負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經(jīng)驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據(jù)小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績進行了學生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質(zhì)量分析，確定學優(yōu)生和學困生，進行培優(yōu)補差。

五、重視培優(yōu)補差工作。期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數(shù)學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數(shù)學老師負責數(shù)學教學和培優(yōu)、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差;其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差。各個老師團結一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學消滅了個位數(shù)，總體成績也明顯上升。

六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數(shù)學、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發(fā)了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。

七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。

八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經(jīng)常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。

由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優(yōu)。

當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。

初中班主任教學工作總結5時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任初一(5)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創(chuàng)建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。本學期我主要進行了以下工作：

一、加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風

為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛(wèi)生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。

二、培養(yǎng)進取精神，狠抓教學質(zhì)量

1、抓好差生轉化工作

從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作

優(yōu)等生在學習上，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此(如蒲永甜)。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。

3、以優(yōu)帶差，共同進步。

在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經(jīng)常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。

三、開展多彩活動，激發(fā)學生學習興趣與熱情。

①班級賽詩會②建立興趣小組;③辦手抄報;④籃球比賽;⑤積極參加學校各種競賽活動⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。通過全面的素質(zhì)教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。