序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇綠色低碳生活的意義范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

希望通過這次“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題團日活動，樹立節約、環保的意識，教育引導廣大團員和青年學生在日常的學習、工作、生活中，從細節做起，從自身做起，注意節約、節能，養成良好的生活習慣。

活動時間： 2012年4月14日下午

參與人數：34人

一、活動流程

1.2012年4月14日下午召集全班同學到A1—410教室

2.與參與活動的嘉賓溝通交流，大致講解活動流程和相關事項。

3.在活動開始時播放2009年哥本哈根氣候大會的開幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻

4.通過向大家介紹近幾年溫室效應的加劇和全球氣候變化的反常來引入低碳生活的理念

5.憑借PPT播放向同學們展示相關圖片，提出疑惑，并讓同學們暢談自己低碳生活的理解，日常生活中又該如何去做。

6.播放影片《2012》片段，向同學們展示全球的環境污染的嚴重性，引起同學的深思。

7.展開“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題演講比賽，經評分小組投票對優勝者給予獎勵

8.在活動即將結束之時，號召同學在條幅上簽名，使得活動成功落幕

二、活動過程

活動之一：播放2009年哥本哈根氣候大會的開幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻

等到下午2點左右，同學們基本就座完畢，看著屏幕陷入沉思。

活動之二：播放PPT引入低碳生活的理念

通過觀看2009年哥本哈根氣候大會的開幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻引起來同學們的思考，再憑借PPT中介紹近幾年溫室效應的加劇和全球氣候變化的反常來引入低碳生活的理念。并且，從衣食住行方面來提倡低碳生活。減少社會壓力。

在觀看了一系列圖片和文字后，讓同學們各抒己見，談談在自己的日常生活中又可以做些什么。

活動之三：播放影片《2012》片段

影視巨作《2012》片段的播放，通過強烈的視覺沖擊向同學們展示全球的環境污染的嚴重性，引起同學的深思，為之后的演講比賽做好鋪墊。

活動之四：展開“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題演講比賽

從剛開始的2009年哥本哈根氣候大會的開幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻到影片《2012》的播放，結合PPT中的低碳理念，展開“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題演講比賽。

比賽中，參加演講的同學慷慨激昂，言詞震撼人心。演講環節結束后，評分小組對參賽同學做了詳細又深刻的評語及公平的打分，評出“低碳之星”，給予獎勵，

活動之五：號召同學在條幅上簽名

在活動即將結束之際，同學們紛紛拿起筆在“今日牽手低碳，明日綠色生活”的橫幅簽下自己的名字，同時宣告著此次團日活動完美落幕。

三、活動自我評估

總體來說，我們這次以“今日牽手低碳，明日綠色生活”為主題的團日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、 準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。

2、 密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們得到了輔導員老師的支持與參與，并且調動起全班同學參與進來，宣傳后，也得到其他班級其他院的同學的支持與她們的積極參與。

篇(2)

一、目的

策劃貼近群眾生活的多種環保主題活動，團結社會各界力量，激發公眾參與生態環境保護的積極性，倡導簡約適度、綠色低碳生活方式，讓“綠水青山就是金山銀山”的發展理念深入人心，在全社會營造人人、事事、時時、處處崇尚生態文明的社會氛圍，凝心聚力共同建設美麗德陽。

二、主題

“美麗中國，我是行動者——共建共享生態德陽”

三、全年活動安排

（一）活動宗旨

創新開展傳統主題宣傳活動，以環境日、國家憲法日、生物多樣性日、低碳日、臭氧保護日、國家安全教育日等紀念日為契機，針對各個重點群體，策劃和組織高規格、新形式、參與廣、影響大、效果好形式多樣的系列宣傳活動。

（二）活動簡述

1、環保尋寶游戲

推薦時間：4月（世界地球日）

活動內容：在全市范圍內設置環保寶藏二維碼，每一個二維碼可掃描出“環”、“保”、“行”、“動”、“者”，市民可掃碼獲取，集齊“環保行動者”，即可參與環保衛士抽獎活動。設置二維碼的地方選擇對環保事業做出貢獻和有帶頭作用的單位，如環保企業、綠色社區、文明單位等。

活動意義：（1）讓市民主動積極參與到“環保行動者”的行列中，為全年的環保活動作前期宣傳造勢，力求達到全市人人知曉、熱情參與的效果。（2）通過活動宣傳全市重點環保企業、環保行業和文明單位，樹典型、立標桿。

針對人群：所有市民

2、低碳出行積分種樹

推薦時間：6月（世界環境日）

活動內容：設立每周三為“德陽低碳出行日”，倡導市民主動選擇低碳出行，步行數將作為兌換樹苗的依據，兌換的樹苗由教育局送至各學校，加入“綠化全川校園行動”，為德陽市學校綠化率做貢獻。

活動意義：倡導市民主動選擇低碳出行，樹立“為下一代健康成長努力”的全員環保意識。

針對人群：所有市民

3、手抄報比賽

推薦時間：6月

活動內容：以環保為主題，征集全市學生主題手抄報作品，邀請專家進行評選，并將優秀作品刊登至公眾號。

活動意義：向學生群體倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，學生帶動家庭，家庭帶動社會，進一步推動全社會形成綠色生活觀念。

針對人群：學生

4、抖音主題活動

推薦時間：7-8月

活動內容：由環保局確定主題，如#德陽環保在行動#、#美麗德陽，我是行動者#、#德陽環保農村行動#、#德陽環保社區行動#等，在抖音平臺發起視頻征集活動，既可以是弘揚環保行為，也可以是舉報打擊污染行為。

活動意義：讓市民可以最簡單的方式、最貼近生活的形式參與活動，動員人人都成為環境保護的關注者、環境問題的監督者、生態文明的推動者、綠色生活的踐行者，最終為德陽環保宣傳營造“全民參與”的氛圍。

針對人群：所有市民

5、表彰晚會

推薦時間：12月

活動內容：對綠色年度企業和人物、上述4個活動中表現突出的市民進行表彰，定制節目，使晚會緊貼主題，精彩紛呈。

活動意義：對2019年全市環保工作進行總結，同時感謝市民對環保工作的支持。

針對人群：所有市民

四、宣傳安排

每一個活動節點，利用線上線下媒體相互結合開展撒網式宣傳，確保活動傳播度及社會影響力。

1、電視臺、電臺

適當使用此類媒體進行活動宣傳，同時最大限度整合公益合作單位媒體資源進行宣傳。

2、網站、微信平臺、微博平臺

配合線下宣傳活動，將線下客戶群引流至線上，借助網絡平臺和事件營銷，實現線上線下的聯動。并使用全市環保條線公眾微信號以及環保和郵政全體職工朋友圈制造話題為活動造勢。

3、社會資源媒體

酌情租用本地優質社會媒體如廣告牌、社區廣告、公交廣告等資源進行宣傳，旨在為活動進行告知性宣傳，充分提高活動的影響力和認知度。選點過程中充分考慮結合環保公益機構或愿為公益出力的商家的資源，宣傳側重點放在目標大眾群體經常接觸的地方（影院、商超、書店等）加強宣傳告知。

五、宣傳建議

（一）減少使用紙質宣傳媒體，充分利用線上新媒體，既能契合環保主題，又能擴大宣傳覆蓋度，有針對性的對德陽轄區居民傳播環保知識。

（二）通過騰訊微信朋友圈后臺以年齡、興趣為特征匹配用戶進行全年主題環保活動的間斷宣傳推廣，通過尋寶地圖、積分公布、優秀手抄報投票等形式，為活動擴大影響力。預計將會至少覆蓋全市100萬人口。

六、活動預算

二維碼：100張*5元=0.05萬元

樹苗：500棵*20元=1萬元（按6月5周，每周100棵）

手抄報：郵政免費贊助

抖音：免費，上熱門10萬+播放量=0.2萬元

晚會：6萬-10萬（按晚會規模及節目數量而定）

篇(3)

低碳生活flow-carbonlifel指的是日常生活中所耗用的能源盡可能地降低，減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減慢生態環境惡化等等。低碳生活和我們之前的生活相比，能夠大大節約能源，更綠色自然，完全符合可持續發展的理念，是我們每一個人都應該遵守的。從長遠角度來看，中學生是我們的未來，所以要從小樹立低碳生活的理念，讓低碳生活伴隨他們的一生。而地理學，因為主要研究人地的關系。所以可以很好地幫助中學生建立低碳環保的意識。本文就從地理教學出發，就如何培養高中生的低碳環保生活意識做了簡單的探討。

一、地理教育和低碳生活

地理學科是研究人類和我們賴以生存的環境之間的相互關系的學科，我們不難發現，隨著全球氣候的變化，更多的環境在遭到污染和毀壞，土地沙漠化加速，人口增長過快等等問題的出現。這些都將成為我們地理科目教育的重要內容。而高中地理的教學目標就是通過對以上這些問題的探討和研究，幫助中學生建立科學的可持續發展的理念。

在近些年以來，隨著全球科技的飛速發展，工業也在極速進步，所以我們人類向大氣中排放了比以前更多量的二氧化碳，這也就直接導致了全球氣候不斷變暖，而全球變暖則會嚴重影響我們人類的生態平衡，比如有科學家表明，因為全球持續變暖，會使全球出現更多的降水，這就會造成全球水循環的變化，如果地球表面的溫度繼續持續升高，在2050年的時候，地球兩極的冰山會大幅度融化，海平面會大大升高，直接會導致近海城市的消失，比如我國的上海，美國的紐約，日本島等等。另外，溫度的上升，有可能會導致人類男女的比例失衡，高溫環境更容易創造男寶寶，低溫環境更容易創造女寶寶，所以不僅是研究人員擔心，我們一樣擔心，在若干年后的一天，人類會出現男女的嚴重失衡。聯合國環保規劃署執行主任施泰納說，在二氧化碳減排的過程中“普通民眾擁有改變未來的力量”，中學生是我們的未來。對于讓他們明白低碳環保這一概念更有實際的意義。’我們要充分運用高中地理學科的特點，在課堂教學和課下的時候要努力培養中學生的低碳環保意識，引導他們成為今后實行低碳環保的先行者。

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二、對于地理教學中培養中學生低碳環保的具體方法

1　在地理教學中認識低碳環保的意義。因為平時學習任務比較繁重，所以很多中學生對于低碳環保是沒有清晰的概念。地理老師要在平時的教學過程中，為中學生講解推行實行低碳環保生活的意義。在教學的時候，要讓中學生明白持續變暖的原因，很可能是因為排放的大量溫室氣體。尤其是二氧化碳的增加。然后對全球變暖可能產生的一系列嚴重問題進行講解。讓中學生明白我們現在推廣低碳環保生活的必要性，只有真正認識了低碳環保，學生們才能養成良好的低碳生活的習慣。

2　在地理教學中加強低碳環保生活的教育。在高中地理教學的過程中，教師要通過舉辦低碳生活方面的活動來加深中學生對低碳環保的認識。讓中學生來影響更多的人也參與到低碳生活中來。比如開展一些和我們實際生活聯系比較緊密的活動，諸如學校用電、用水方面的節能提倡，參加地球熄燈一小時的活動等，加大低碳環保的宣傳。班級內部還可以把黑板報充分利用起來，讓低碳概念深入人心。

篇(4)

作為世博會設計周的重要組成部分,上海設計雙年展在9月中旬舉行。澳大利亞都市系統代表澳洲政府參展。

金尊集團旗下預上市全資子公司Wisearth,是澳大利亞維多利亞州政府扶持下的一個綠色生活方式推廣平臺,代表澳洲政府布展,以“Beyond the better city”(超越未來)為主題,展示澳洲最杰出的低碳建筑生活方式。

Wisearth,給你一個環保一站式解決方案的平臺

Wisearth,中譯“慧地綠都”,意為聰明的地球,到底有多聰明,我們特意采訪了金尊集團董事長、預上市公司WISEARTH總裁紀昀先生。

紀先生介紹說,“這是一個為潛在客戶提供綠色、低碳生活方式所需要的一攬子解決方案。”他給記者提供了一份材料,非常翔實地介紹了Wisearth所包含的內容,即在可持續發展理念指導下,通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段,盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達到企業發展與生態環境保護雙贏的一種房地產經營模式。

紀先生說,金尊集團的綠色項目是一個一整套的系統,包括綠色設計、綠色建材、綠色建筑、綠色物管、綠色能源、綠色基金(呼吁全社會的綠色投資)等綠色低碳生活的六個方面。Wisearth主要起到了把中國好的綠色產品和生產企業引進澳洲,然后把澳洲的合理管理模式引到中國這兩個作用。

金尊集團開發的房產施工使用Wisearth技術已有4年時間。該技術可將所有的生活用水進行回收利用,通過蒸餾的方法重新回到雨水回收池里,然后再重復利用。紀先生說“澳大利亞缺水,大家的環保意識特別強,只要是環保的東西,大家都愿意多花點錢去做。我們現在做的就是,不必多花錢,也能享受到環保的技術。”

金尊集團開發了一個254套的別墅項目,從里面開辟出一個1萬平方米的草地用來做公園。公園上面是停車場,下面是雨水回收系統。整個小區的雨水都歸集起來,就可以供應整個小區的花園用水和生活用水,這樣自來水的供應就可以省下很多。“這就體現了我們整個低碳、綠色生活的樂趣。”紀昀表示。

另外,在房屋上面也可以充分利用太陽能。在屋頂安裝上太陽能板,并網發電,還可以使用太陽能熱水器燒熱水。而生活垃圾的生態處理方法是,先回收其中的鐵器、塑料,其他垃圾全部攪碎,用來養蚯蚓,形成有機肥。這樣使整棟房子、整個小區做到廢物零排放。

澳洲是最好的新產品試驗地

紀先生告訴記者,“澳大利亞的生產力是發展中國家水平,但是生活方式是發達國家的水平。它是歐美多國的高新技術產品試驗基地。”

紀先生認為,“如果光考慮美國市場大,就去美國發展,但是當你剛剛在一個州拓展完畢,還沒進入第二、三個州時,你會發現其余十幾個州全部都是你的產品了。中國企業想走出去,要學會利用試驗國家。美國和歐洲一樣,把澳大利亞作產品試驗地。”澳洲市場小,市場保護也比較強,新產品出來后,不容易被復制和繁殖。并且澳大利亞有200多個民族,如果新產品能夠在這個市場立足,那在全球其他任何地方都可以暢通無阻。

中國相關部門這幾年做了很多中國產品“走出去”的推廣工作,但是在民族品牌上收效甚微。中國不是不想自己做品牌,而是因為沒有一個沖向西方市場的試驗田和渠道。因此紀先生建議,Wisearth可以為這些新產品貼牌,負責包裝。“我們親自做這個吃螃蟹的人。我們有地產基金,有媒介,有教育機構,還有正在開發的地產項目,因此我們有條件去做這樣的嘗試。”

澳洲環保方面的技術已經很成熟,但是本國并不生產所有這些產品。所以Wisearth就把綠色技術帶到中國,讓中國的工廠來制造綠色產品,以解決中國產能過剩問題,并使這些產品走出國門,提高國際競爭力。比如LCD燈,金尊集團在澳洲就有1200個點銷售這種燈。“我希望中國企業到這里來,從培訓到設計、到產品質量過關,到產品推廣、到包裝成型,返回中國,走向美國以及歐洲市場。”

綠色生活從點滴做起

很多人說,低碳生活,要使用太陽能、風能,是不是成本比較高?紀先生認為,“其實我們提倡的低碳生活成本并不高。”他表示:“我不喜歡面子工程,而喜歡實實在在的生活的點點滴滴,用綠色態度改變生活。而不是用‘高大全’方式改變生活。把每一個現有的超能建筑物進行綠色升級,比某個具體的新建高大全項目有意義得多。”

他舉例說,比如現在流行的手機電池,有些使用了太陽能電池板,在陽光充足的情況下實現快速充電,4個小時之內便可為手機充滿電池電量,這樣就解除了高耗電的憂慮,可以增強電池壽命,而且很環保。

另外,在國內并不常見,但是國外到處可見的熒光花,成本很低廉,非常值得推廣。夜間,在墻上貼一個熒光花,起床和去洗手間不必開燈,非常節能。而在手機上貼一小朵熒光花,在黑暗中就很容易找到手機,不必開燈或者打電話尋找。

紀先生表示,綠色生態生活,并不昂貴,而是一點一滴地滲透在一些細節上,從而學會如何一點一滴地綠色生活。“有些很小很小的生活點滴,通過我們的企業傳遞這個信息,大家都養成一個良好的生活習慣,一個很好的節約能源的習慣。”

金尊集團所做的是把澳洲的綠色生活習慣,通過Wisearth平臺,變成綠色技術和產品,然后通過產能過剩的中國制造業,把產品推廣出來,這樣能夠降低綠色成本。通過能夠把搜集的綠色技術,把中國制造業變成綠色產品,同時把反饋回來的美歐的綠色生活方式,轉變為中國普通人民的生活方式。

篇(5)

我們經常講：保護環境，人人有責。對環境的破壞已成為威脅人類生存的很大影響因子，改善環境已經變得刻不容緩，學校作為人類文明的傳播者與創造者，要承擔引領人類文明，提升公眾意識的重任，這既是自身發展的需要，更是社會賦予的一份義不容辭的責任，當前學校要努力建設節約型校園，以建設“低碳校園”為目標，構建一個和諧、美麗的節約型校園。

在對學生進行環境教育時，可以讓學生通過科學課程學習從而積極參與資源和環境的保護；能認識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，影響其他生物的生存；要意識到物質的利用會給環境帶來正面和負面的影響，人對環境負有責任；要意識到人與自然要和諧相處等。科學課中的環境保護內容側重于環境與人的關系，特別是人類活動對環境的影響。學校應該成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳生活。

一、強化宣傳，大力推進低碳環保生活

低碳校園就是在校園生活中引入低碳生活，提高師生的低碳意識，加強宣傳，才能循序漸進在校園內把低碳生活推進到師生生活中。學校可充分利用班會、墻報、廣播、LED墻幕等宣傳陣地進行低碳生活宣傳。例如利用LED墻幕滾動宣傳低碳生活標語：

1.少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活；

2.重復使用紙張，雙面打印，保護森林；

3.下課要關燈、關風扇、關投影，到室外活動一下，換自己的健康；

4.在校用餐，不要浪費糧食；

5.購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費；

6.少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源；

7.參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者；

8.自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節水型浴頭；盡量節約自來水。

LED墻幕可以建在校門，這樣滾動宣傳低碳環保生活標語既教育了學生，又教育了家長和社區居民，把宣傳的力度和覆蓋面盡量從校園擴展到社區，以求增強我校的低碳生活宣傳力度。除此之外，在學生的日常生活中，我們還應該注重對學生的低碳思想教育，引導學生學會舊物利用，讓學生樹立“低碳從小事做起”的意識，讓每個學生對環境保護都有“危機感”，自覺培養自身的節約意識與環保意識，讓有限的資源延長壽命，節約使用不可再生能源，主動了解節能環保對國家及個人的意義。

二、利用校本資源，滲透低碳環保教育

學校應該多給學生提供一些節約環保的有意義的活動及課程，例如：

（一）開展低碳環保活動

1.每年植樹節期間，組織學生開展“攜手共創綠色低碳環保明天”的植樹活動。在校園內外種上紅領巾樹和紅領巾林，既能綠化、美化校園，又能搞好校園周邊環境，而且強化學生的低碳環保意識。

2.為了糾正學生的浪費行為，可以組織開展“愛我校園，愛我班級”主題班會，教育學生從小事做起，節約每一滴水，每一度電。學校設立節約監督員，在吃早餐、午餐時提醒學生吃多少就裝多少飯，不要浪費。在洗水槽旁，提醒學生按科學老師所教的方法進行洗餐具，節約了用水，還可以把學生的低碳行為納入學校和諧班級評比，以評比促進行為的轉變。

（二）設置低碳環保課程

學校要真正推行低碳校園建設，只注重宣傳和口頭教育是不夠的，必須針對低碳環保課程進行大膽創新，設置校本課程，通過課堂教學，滲透低碳教育思想。學校可以根據課程課時數的多少和課程內容，有機地把地方課程和綜合實踐課程相結合，靈活運用課時，保證學生有充分的學習、探究時間，同時豐富綜合實踐課程。把綜合實踐課和特色課相結合，把低碳校園建設教學內容融入綜合實踐中去，整合了課時資源，盤活了特色課程。

三、以專題活動為突破口，把低碳環保教育引向深入

學校除了是教書育人的地方，同時也是生產垃圾較多的地方，不僅給環衛部門進行垃圾填埋工作增加了壓力，更有甚者會污染土地資源和地下水，簡單的焚燒又會污染大氣，造成的危害很多。為了能減輕環衛工人的負擔和減少垃圾對環境的危害，學校可以將垃圾進行分類處理。垃圾本身就是“放錯了地方的資源”，垃圾分類首先要將垃圾分類投放，同時通過回收成為新的再生資源。要想做到這些首先要讓學生了解、認識垃圾分類、回收起到節約資源和環保的作用；了解有關的垃圾分類知識和如何操作。其次是分類垃圾的設置，對分類出來的垃圾進行處理，做到每日專人負責，老師進行監督和指導工作；同時回收垃圾所得到的收入可積累起來，用于班級日常使用，為學校的低碳環保創建了可持續性發展的平臺，也可以通過教師的言傳身教，給學生起到了“低碳”潛移默化的模范作用。

四、在學科教學中滲透低碳環保教育

學科教育的教材中蘊藏著大量低碳環保教育的素材。那么如何挖掘教材中的低碳資源呢？首先，學校需要要求各學科教師在教學中靈活運用進行教學資源，促使學生形成良好的低碳生活意識。其次，教師必須堅持課堂教學滲透這塊主陣地，通過形式多樣、豐富多彩的教學活動，有針對、有計劃、有步驟地實施低碳環保教育思想滲透。在課堂教學評價中，教導處要求把“低碳環保教育”列入課堂評價表中，作為課堂教學效率高低的一項重要指標。通過教學、德育、安全這關系學校辦學三大板塊工作，全面實施低碳校園建設工作，形成以“教”促“建”這一工作思路，為低碳校園健身夯實基礎。

五、以“師”為先鋒，以“師”為表率，堅持低碳生活

根據小學生的心理和生理特點，他們還處于一個學習、模仿的階段，在學校的學習生活里，教師是學生最常接觸的學習榜樣，因此，在低碳建設過程中，教師應該以師為范，做學生低碳行為的表率，勇于承擔低碳校園建設的先鋒。例如，教師辦公室空調夏天不能調低于26攝氏度；每張紙都雙面打印或書寫（能用電子文檔的盡量不用紙質材料）；垃圾要分類投放；保持辦公室地面、墻體、桌面整潔和空氣清新；不能在校園吸煙；上下班多拼車，多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節能減排出力。

六、結束語

篇(6)

各基層婦聯組織：

按照省、州婦聯的統一部署，在開展“家庭節能減排志愿行動”的基礎上，市婦聯決定深化節能減排家庭社區行動，開展“低碳家庭時尚生活”主題活動。現將實施方案通知如下。

一、活動宗旨

在廣大家庭中開展系列低碳活動，大力宣傳和普及低碳知識，倡導廣大家庭實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，享受綠色時尚生活，引導家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，為形成節約能源資源和保護生態環境的生活理念、消費模式，為發展綠色經濟、低碳經濟和循環經濟貢獻力量。

二、活動內容

1、舉行“低碳家庭??時尚生活”主題活動啟動儀式。在啟動儀式上，將由巾幗志愿者向廣大家庭發出“低碳家庭??時尚生活”的倡議；進行承諾“低碳家庭??時尚生活”簽字；舉辦“低碳家庭??時尚生活”知識專題講座。

2、開展低碳、綠色、環保家庭小創造、小發明征集??集錦活動。向廣大家庭征集低碳、環保、綠色的金點子、小發明、小創造，將獲獎的小創造、小發明刊登到《晨報》、新聞網和婦女兒童網等新聞媒體、網站上。

3、開展“低碳家庭??時尚生活”知識培訓。以“春風送崗位”和“陽光工程”等培訓工程為平臺，各鄉鎮、街道開展“低碳家庭??時尚生活”知識培訓活動，有針對性地進行輔導、展示和咨詢等宣傳工作。

4、在全市家庭發起、實施“家庭低碳計劃十五件事”。內容是：（1）使用節能燈，隨手關燈、拔插頭；（2）少用空調多開窗；（3）使用節水型潔具，循環用水；（4）溫水洗衣自然晾曬；（5）隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯；（6）少喝瓶裝飲料，多喝白開水；（7）外出用餐自備筷、勺等便攜餐具；（8）購物使用布袋子，盡量不用塑料袋；（9）電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層；（10）每周少開兩天車，多坐地鐵和公交車；（11）每周上班走路或騎自行車一到兩次；（12）多在戶外運動鍛煉，少去健身房；（13）提倡減少葷食，合理健康飲食；（14）家里多養花種草，綠化居室環境；（15）建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。

5、適時推出節能減排示范社區、示范家庭和低碳生活創新明星（個人）。

三、時間安排

1、4月1日——10日，舉辦啟動儀式。

2、4月11日——5月11日，開展“低碳家庭??時尚生活”知識培訓。

3、4月11日——5月20日，開展低碳、綠色、環保家庭小創造、小發明征集??集錦活動。

4、5月20日——25日，將活動總結和圖片信息上報市婦聯。

四、工作要求

1、提高認識，加強領導。“低碳家庭??時尚生活”主題活動是落實大力發展綠色經濟、積極發展低碳經濟和循環經濟的一項具體舉措，是深化節能減排家庭社區行動的具體行動。各基層婦聯組織要切實提高認識，深刻理解當前開展這項活動的重要意義，把這項活動作為重點工作擺上日程，加強領導、周密部署，確保活動落到實處、取得實效。

2、加強溝通，形成合力。各基層婦聯組織切實加強與廣大家庭的溝通與交流，使他們深刻認識到開展這項活動對開創健康、綠色、幸福家庭生活的重要性和必要性，激發廣大家庭自覺、主動、踴躍地投入到這項活動中來。

3、健全機制，深化工作。各基層婦聯組織要建立健全活動的情況溝通、經驗交流、工作督促等制度，圍繞主題、因地制宜，從自身實際出發，精心策劃、研究和制定富有地方特色的活動方案，切實落實各項活動。要認真實施“家庭低碳計劃十五件事”，將“低碳家庭??時尚生活”知識培訓工作落到實處。

篇(7)

2008年北京奧運會，2010上海世博會，中國接連不斷地創造奇跡，帶給世界驚喜。在不久的將來，第16屆亞運會，又將再廣州舉行。作為一名廣東人，我感到非常自豪。同一個世界，同一個夢想；城市，讓生活更美好。這兩大盛會都再提倡著低碳，和諧。廣州亞運會又是否能把這兩者完美的結合。這一切的實現，都要靠我們來實行。

綠色，希望的顏色，明天的顏色。從遙遠的太空望向地球，綠色少的可憐。希望正一步步的被吞沒。一切皆有可能，讓希望充滿世界，讓明天更美好。從我做起！

在希望的實現中，我們也要進步，也要創建新生活！并不是享受榮華富貴才是新生活。新生活：新，比現在更好，努力創新；生，生命，生長，就如那綠色般延續；活，活力，活躍，新一代的氣息。這才是我們想要的生活，充滿朝氣，充滿希望！可是，如果我們不行動，哪來的綠色，哪來的希望，哪來的新生活。低碳又將怎樣實現？現在的我們生活無憂無慮，從不顧慮資源枯竭，濫用資源。所以，我們必須以懷著創新，節儉的態度去面對生活。用微笑去對待每一天，生活的充實才能使我們有動力。3.12植樹節，365天中只種一棵樹，遠遠達不到我們想要的。我們要天天都是植樹節，不能只以為只是為了達到辦一屆完美的亞運會而做，其中真正的精神也是要告訴我們要讓環境充滿綠色，讓生活充滿希望。

讓我們積極地加入這個組織吧，創建新生活，一切靠大家！不止為這屆亞運會，也為我們的生活更加有意義，更加美好！再給全亞洲乃至全世界一個視覺的享受，一個充滿希望的未來！