序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇?jiǎng)勇虒W(xué)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

以實(shí)際應(yīng)用為目的，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生擁有操作多種影視特效制作軟件的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以理論為基礎(chǔ)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，在注重講授理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，也就是以理論為基礎(chǔ)，以技術(shù)為關(guān)鍵。前者是為了學(xué)生的以后能繼續(xù)深造，后者是為了學(xué)生畢業(yè)后能順利走上工作崗位。培養(yǎng)創(chuàng)新人才。采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的培養(yǎng)策略。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因材施教，從而鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和課程內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新。在很多行業(yè)中，動(dòng)漫課程中所涉及的很多軟件都是要應(yīng)用的，所以在教學(xué)過(guò)程中要注重網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，做到與時(shí)俱進(jìn)。盡可能將最新的影視編輯動(dòng)態(tài)和技術(shù)技巧作為課程內(nèi)容講授給學(xué)生們，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也促進(jìn)了不同學(xué)校和層次的教師以及教研人員開(kāi)展教研活動(dòng)，達(dá)到資源共享，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在我國(guó)目前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，動(dòng)漫教學(xué)還屬于新生事物，為了提高中小學(xué)動(dòng)漫課程的教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為可以采用以下幾種方法。開(kāi)設(shè)動(dòng)漫校本課程。校本課程作為國(guó)家課程和地方課程的補(bǔ)充，在課程資源中所占的位置越來(lái)越重要了。學(xué)校可以根據(jù)自身實(shí)際，因地制宜地開(kāi)設(shè)一些動(dòng)漫方面的校本課程。

促進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，催生動(dòng)漫教育發(fā)展源動(dòng)力。通過(guò)加強(qiáng)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，營(yíng)造濃厚的動(dòng)漫教學(xué)氛圍。按照高標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)，配備高性能計(jì)算機(jī)、繪圖板、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)和動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)臺(tái)等設(shè)備，為開(kāi)展動(dòng)漫教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)師資力量，確立實(shí)踐教學(xué)為核心，形成動(dòng)漫教研長(zhǎng)效機(jī)制。在組建師資隊(duì)伍時(shí)，主要由受過(guò)動(dòng)漫相關(guān)教育的專業(yè)教師以及具有動(dòng)漫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師組成，組建中小學(xué)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教研組，聘請(qǐng)一線骨干教師擔(dān)任兼職教研員，采取“以訓(xùn)代培”形式，定期組織實(shí)驗(yàn)教師到中心教研組輪流培訓(xùn)，提高動(dòng)漫教研業(yè)務(wù)水平。通過(guò)建立教學(xué)計(jì)劃配檔、教研聽(tīng)課三評(píng)、教學(xué)論文交流等制度，保障和促進(jìn)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入開(kāi)展。探索實(shí)踐，創(chuàng)新思路，精心培育動(dòng)漫教學(xué)示范點(diǎn)。在小學(xué)、初中、高中3個(gè)學(xué)段各確定一處學(xué)校為動(dòng)漫教學(xué)示范點(diǎn)，對(duì)教學(xué)示范點(diǎn)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫課程、教材選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，培育其特色發(fā)展。在開(kāi)展動(dòng)漫教育過(guò)程的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校探索開(kāi)展動(dòng)漫教育的新途徑。

篇(2)

雖然筆者并沒(méi)有對(duì)全省進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，但這種現(xiàn)象應(yīng)比較普遍，也是大家關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)筆者針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方案。

一、成立地方監(jiān)督機(jī)構(gòu)

現(xiàn)在省組建了公共藝術(shù)課程落實(shí)調(diào)研組已對(duì)全省范圍進(jìn)行了巡視，了解到各個(gè)地區(qū)公共藝術(shù)課程開(kāi)設(shè)的基本情況。當(dāng)?shù)匾矐?yīng)該有這樣一支隊(duì)伍監(jiān)督各職校公共藝術(shù)課程落實(shí)情況。

所以筆者建議由當(dāng)?shù)亟逃譅款^，組建當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校公共藝術(shù)課程落實(shí)檢查小組，成立地方監(jiān)督機(jī)構(gòu)，產(chǎn)生調(diào)研員或視導(dǎo)員。隨時(shí)隨地可以檢查開(kāi)設(shè)的情況，并定期向市教育部門(mén)和廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室和廣東中職公共藝術(shù)研究會(huì)、省公共藝術(shù)課程落實(shí)調(diào)研組等部門(mén)反饋情況。檢查小組成員除了檢查工作外，還要讓學(xué)校重視此項(xiàng)工作并傳達(dá)培訓(xùn)會(huì)議精神：公共藝術(shù)課程是否正常開(kāi)設(shè)與今后評(píng)比示范校、先進(jìn)學(xué)校和學(xué)校整體評(píng)價(jià)直接掛鉤，作為評(píng)選工作的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。檢查小組成員在今后學(xué)校順利開(kāi)展工作后，還要繼續(xù)做好美育質(zhì)量和課程評(píng)價(jià)督查督導(dǎo)工作。

二、師資力量欠缺的問(wèn)題

師資力量欠缺是很多中職學(xué)校未能按要求落實(shí)公共藝術(shù)課程的原因之一。

在師資力量不足的情況下，學(xué)校先按照《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》的要求，做到把基礎(chǔ)模塊的音樂(lè)、美術(shù)各18課時(shí)的任務(wù)完成，暫不考慮拓展模塊。在不考慮拓展模塊的前提下，筆者強(qiáng)調(diào)各學(xué)校重視課外的第二課堂、學(xué)校活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)校各藝術(shù)團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。

（一）學(xué)校外聘教師

學(xué)校可根據(jù)本校教師的需求量，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕^、藝術(shù)培訓(xùn)中心等社會(huì)文化藝術(shù)團(tuán)體的專業(yè)人士擔(dān)任兼職藝術(shù)教師。被聘教師有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的熱心，有奉獻(xiàn)精神，充滿活力和創(chuàng)新精神，這也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情和激情。

（二）部分專業(yè)先開(kāi)設(shè)，逐步所有專業(yè)全覆蓋

學(xué)校可以先從指定專業(yè)（動(dòng)漫設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文秘、旅游、英語(yǔ)等）開(kāi)設(shè)課程，在師資力量逐步完善的同時(shí)逐步面向全校所有專業(yè)全覆蓋開(kāi)設(shè)。

（三）課程安排可分學(xué)科、分學(xué)期

現(xiàn)也有學(xué)校提出：應(yīng)該從什么類型的課程中調(diào)整出課時(shí)安排公共藝術(shù)課程呢？文化基礎(chǔ)課還是專業(yè)技能課？學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況安排課時(shí)，每周僅調(diào)整出一節(jié)課時(shí)即可。公共藝術(shù)課程全部安排在一年級(jí)授課，我們把全校一年級(jí)學(xué)生分為兩批，把音樂(lè)和美術(shù)課程也分上下學(xué)期安排：第一批學(xué)生第一學(xué)期上美術(shù)，第二學(xué)期上音樂(lè)；而第二批學(xué)生第一學(xué)期上音樂(lè)，第二學(xué)期上美術(shù)。這樣分學(xué)期授課對(duì)教師的需求量減少，即解決師資力量欠缺問(wèn)題又有利于課程開(kāi)設(shè)。

（四）合并班級(jí)，以大課形式授課

我們還可以采取合班的形式，以大課形式授課進(jìn)行教學(xué)，效仿高校的文化基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課。以華南師范大學(xué)為例，像全校的文化類課程和全學(xué)院的專業(yè)理論課程就是大班形式進(jìn)行教學(xué)。但這種模式并不是所有學(xué)校都可以采用，首先學(xué)校要有合適的場(chǎng)地確保正常教學(xué)，再者學(xué)生要有較強(qiáng)的自主性。上課人數(shù)較多、課堂管理難度加大、不易組織教學(xué)。

三、學(xué)生缺課曠課的問(wèn)題

課堂教學(xué)的吸引力才是真正讓學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)課堂的解決辦法。我們先從制度管理方式入手，借鑒高校學(xué)位英語(yǔ)的考核制度，不過(guò)關(guān)者不給予畢業(yè)證。公共藝術(shù)課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生美育教育考核內(nèi)容之一，應(yīng)把公共藝術(shù)課程考核放在重要地位，結(jié)合課堂考勤和評(píng)價(jià)考核決定是否頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。讓學(xué)生們意識(shí)到公共藝術(shù)課程的重要性，解決學(xué)生缺課曠課現(xiàn)象。

在制定制度的同時(shí)，關(guān)鍵還是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)課堂。

四、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性呢？

（一）選對(duì)教學(xué)內(nèi)容是提高課堂氛圍的關(guān)鍵

有學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)化、接受困難，單調(diào)枯燥。課堂內(nèi)容選對(duì)就可以提升教學(xué)質(zhì)量。

筆者在認(rèn)真研讀了郝大微和肖編的兩本教材后，發(fā)現(xiàn)這兩本教材的內(nèi)容具有科學(xué)性和實(shí)用性。教材按照《教學(xué)大綱》的核心要求編寫(xiě)。在內(nèi)容上別具一格、貼近學(xué)生、貼近生活，符合中職學(xué)生特點(diǎn)；充分考慮地域特點(diǎn)，融入廣東特色文化，具有鮮明的嶺南特色。《公共藝術(shù)?音樂(lè)》融入流行元素，具有r代性，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，著實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力。《公共藝術(shù)?美術(shù)》內(nèi)含了古今中外傳統(tǒng)美術(shù)知識(shí)，嵌入了涉及美術(shù)相關(guān)的新型文化領(lǐng)域，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等方面的拓展運(yùn)用，符合中職學(xué)生涉及專業(yè)輔助知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)操性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，具有時(shí)尚感。教材的內(nèi)容與“弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳承嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的教育思想緊密結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容選材正確后，再結(jié)合多元化的教學(xué)形式，課堂的氣氛就活躍起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

（二）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)形式

《教學(xué)大綱》中強(qiáng)調(diào)“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)，努力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量……鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)方法與手段，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合各種文化、藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學(xué)情境，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。”

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：微信、QQ、微博平臺(tái)、網(wǎng)站等來(lái)豐富課堂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課堂、積極探究教學(xué)內(nèi)容的激情。

（三）定期舉辦公共藝術(shù)教育的活動(dòng)， 提升教師教學(xué)水平

在教學(xué)內(nèi)容、考核制度、教學(xué)形式等方面都俱備時(shí)，教師的教學(xué)水平也要得到提高。在今后的工作中定期舉辦全市公共藝術(shù)教育的活動(dòng)，師資培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)比、成果匯報(bào)等工作。

1.定期舉辦公共藝術(shù)教育的師資培訓(xùn)

“學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。”通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師的教育思想不封閉、不保守、不停留在原有高度上。師資培訓(xùn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，通過(guò)聘請(qǐng)專家講座、學(xué)校之間的觀摩學(xué)習(xí)、外出考察交流等多元化的形式，豐富教師的理論知識(shí)、教學(xué)技能，提升素養(yǎng)等多方面素質(zhì)。

2.定期舉辦公共藝術(shù)教育的教學(xué)評(píng)比

“有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步。”通過(guò)舉辦一些教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，比如說(shuō)課比賽、公開(kāi)課例比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論文等活動(dòng)，給予教師深入思考教研方面的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新思維。在比賽中再學(xué)習(xí)、再收獲、再創(chuàng)新。通過(guò)比賽提高自身教學(xué)基本功。

3.定期舉辦公共藝術(shù)教育的成果匯報(bào)

篇(3)

重慶第二師范學(xué)院(原重慶教育學(xué)院)位于重慶市主城南岸區(qū)，是一所由教育部備案、重慶市主管的公辦普通本科大學(xué)。學(xué)校始建于1954年，有南山、學(xué)府大道兩個(gè)校區(qū)。美術(shù)系位于學(xué)府大道校區(qū)，軌道交通、公交干道匯集于此，航空、水路、公運(yùn)、鐵路等多種交通出行方式可供選擇。美術(shù)系現(xiàn)有教師45人，其中高級(jí)職稱24人、碩士及以上學(xué)歷學(xué)位24人，有重慶市名師1人、市優(yōu)秀女園丁1人、市優(yōu)秀教育管理工作者1人;同時(shí)，在四川美術(shù)學(xué)院、美國(guó)馬里蘭州大學(xué)以及法國(guó)、韓國(guó)等聘有客座教授。現(xiàn)開(kāi)設(shè)有美術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)(中國(guó)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(插畫(huà)與三維動(dòng)畫(huà))、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù))、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(應(yīng)用美術(shù))、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)及方向，現(xiàn)有在校學(xué)生1246人(其中，赴韓國(guó)交換學(xué)習(xí)學(xué)生11人)。

美術(shù)系專業(yè)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備充裕，師資力量雄厚。有專業(yè)教學(xué)場(chǎng)地面積15400平方米、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室近2000平方米;有專業(yè)圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)、期刊、光盤(pán)和軟件共計(jì)4000余冊(cè)(件);有校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地30余個(gè);現(xiàn)有市(校)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共5個(gè)、精品課程共6門(mén)，承擔(dān)了教改項(xiàng)目共25項(xiàng)，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)共11項(xiàng);有學(xué)術(shù)研究、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共2個(gè)，承擔(dān)了市(校)級(jí)科研項(xiàng)目共近50項(xiàng);教師的作品和論文參加市級(jí)以上展覽和公開(kāi)發(fā)表近700幅(篇)，獲省(部)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)近100項(xiàng)，教學(xué)論文等獲得省(部)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng);教師申請(qǐng)國(guó)家專利10余項(xiàng)，主編(著)教材、作品專著60本(部)，其中《高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)叢書(shū)》被全國(guó)20余所高校選用，共出版10萬(wàn)余冊(cè)。

美術(shù)系學(xué)生作品在眾多省(部)級(jí)及以上專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。學(xué)生參加教育部“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)作品展演”、“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”、“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)”、“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”、“中國(guó)美協(xié)‘未來(lái)之星’大獎(jiǎng)賽”、“重慶•長(zhǎng)江杯國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“重慶•中國(guó)西部工業(yè)設(shè)計(jì)明日之星作品大賽”等賽事，獲獎(jiǎng)共近60項(xiàng)、省(部)級(jí)獎(jiǎng)200余項(xiàng);同時(shí)，美術(shù)系每年都要舉辦“學(xué)生作品年度展”、“畢業(yè)作品展”、“學(xué)生社團(tuán)作品展”等專業(yè)賽事，并組織學(xué)生參加重慶市高校服裝專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品聯(lián)合展演活動(dòng)，中央二臺(tái)、人民網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、重慶電視臺(tái)、《重慶日?qǐng)?bào)》等幾十家主流媒體先后進(jìn)行了報(bào)道。

美術(shù)系學(xué)生工作以“抓常規(guī)、濃學(xué)風(fēng)、重規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、促就業(yè)、創(chuàng)品牌”為主線開(kāi)展工作。一方面，積極圍繞專業(yè)教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想和藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)水平，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;另一方面，正確引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做有孝道、有理想、有理論、有理念、有理智的美術(shù)學(xué)子，促進(jìn)學(xué)生情商培養(yǎng)和提升，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，打造學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。相當(dāng)部分畢業(yè)生已成為廣告公司、室內(nèi)裝飾公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理和業(yè)務(wù)骨干，有的成為了基礎(chǔ)教育行業(yè)專家并多次在全國(guó)和市級(jí)美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。自2008年以來(lái)，每年都有學(xué)生考取中國(guó)美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)、西南大學(xué)等高校的碩士研究生。

二、2015年擬招生專業(yè)介紹

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、電腦輔助設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、插畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)與界面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、影視動(dòng)態(tài)廣告設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、文化海報(bào)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、世界平面設(shè)計(jì)史等。

畢業(yè)生能夠從事廣告策劃與設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、商場(chǎng)商品陳列設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)及新媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影及設(shè)計(jì)管理等工作。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù)) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑制圖與測(cè)繪、建筑效果圖技法表現(xiàn)、工程概算、形式與構(gòu)造、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、餐飲空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、裝飾雕塑、設(shè)計(jì)概論、中外建筑史等。

畢業(yè)生能夠從事商業(yè)空間、住宅空間、公共空間及園林景觀等設(shè)計(jì)工作，也能從事相關(guān)領(lǐng)域的施工管理工作。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù)) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝工藝、服裝效果圖表現(xiàn)技法、服裝設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練、成衣設(shè)計(jì)、立體裁剪、服裝材料與面料再造、創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚攝影、針織裝設(shè)計(jì)、化妝造型、服裝展示設(shè)計(jì)、平面紙樣結(jié)構(gòu)、服飾配件設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)概論等。

畢業(yè)生具備設(shè)計(jì)造型能力、市場(chǎng)分析能力、組織與協(xié)調(diào)能力，能夠適應(yīng)服裝服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要，從事服裝、服飾品的設(shè)計(jì)、制作和營(yíng)銷等工作，也能在相關(guān)時(shí)尚設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制作與管理等工作。

美術(shù)學(xué) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備美術(shù)學(xué)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握繪畫(huà)創(chuàng)作和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、透視學(xué)、解剖學(xué)、素描、色彩、風(fēng)景、雕塑、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論、課堂教學(xué)技能、古典油畫(huà)技法、油畫(huà)材料與技法、油畫(huà)靜物、油畫(huà)風(fēng)景、油畫(huà)人像、油畫(huà)人體、傳統(tǒng)水墨技法、中國(guó)畫(huà)材料與技法、專業(yè)書(shū)法、中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)、中國(guó)人物畫(huà)、中國(guó)山水畫(huà)、版式設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、住宅空間裝飾設(shè)計(jì)等。

畢業(yè)生能夠從事美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、美術(shù)編輯、藝術(shù)設(shè)計(jì)和管理，以及美術(shù)宣傳和區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)等工作。

美術(shù)學(xué)(中國(guó)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)) [本科 非師范]

本專業(yè)是中國(guó)畫(huà)與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，主要培養(yǎng)具有中國(guó)藝術(shù)思維和原創(chuàng)能力，并能利用數(shù)字技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行水墨文化的推廣與傳播、水墨風(fēng)格的影視動(dòng)畫(huà)與游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體藝術(shù)制作等方面的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本專業(yè)學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)技法、語(yǔ)言、審美思想，熟練掌握?qǐng)D形圖像處理的各種數(shù)字媒體技術(shù)。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：線描場(chǎng)景設(shè)計(jì)、工筆畫(huà)、寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)、動(dòng)態(tài)解剖與透視學(xué)、人體寫(xiě)生、水墨人物、工筆與卡漫人物、連環(huán)畫(huà)設(shè)計(jì)、寫(xiě)意山水畫(huà)、水墨山水場(chǎng)景、水墨構(gòu)成、水墨插畫(huà)、FLASH水墨應(yīng)用、MAYA水墨應(yīng)用、3DSMAX山水虛擬漫游、水墨短片設(shè)計(jì)與制作、《新媒體概論》、多媒體信息處理與傳輸、網(wǎng)頁(yè)與界面設(shè)計(jì)等相關(guān)課程。

畢業(yè)生能夠從事水墨原創(chuàng)設(shè)計(jì)(動(dòng)畫(huà)、游戲、影視制作等)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、商業(yè)與文化類廣告制作、宣傳部門(mén)、藝術(shù)教育及其它文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等崗位工作。

美術(shù)學(xué)(插畫(huà)與三維動(dòng)畫(huà)) [本科 非師范]

本專業(yè)是手繪藝術(shù)與三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，培養(yǎng)具有國(guó)粹藝術(shù)風(fēng)格的原創(chuàng)設(shè)計(jì)和三維動(dòng)畫(huà)制作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外藝術(shù)特征及審美法則，培養(yǎng)以人為本的創(chuàng)意思維及表現(xiàn)手法，熟練掌運(yùn)用3DMAX和MAYA等技術(shù)來(lái)完成三維動(dòng)態(tài)圖形圖像制作及后期剪輯。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：形式美學(xué)、線造型、水墨構(gòu)成與技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(PS、PAINTER)、數(shù)字構(gòu)成、動(dòng)態(tài)解剖與透視學(xué)、光影與質(zhì)感表現(xiàn)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、原畫(huà)設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)、手辦精雕、數(shù)字雕刻、3DMAX動(dòng)畫(huà)應(yīng)用技術(shù)、MAYA動(dòng)畫(huà)應(yīng)用技術(shù)、睿明后期商業(yè)剪輯技術(shù)、動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)、UI(中國(guó)風(fēng))設(shè)計(jì)與體驗(yàn)、FLASH新媒體應(yīng)用、項(xiàng)目規(guī)劃和流程制作等。

畢業(yè)生可在影視動(dòng)畫(huà)、游戲開(kāi)發(fā)、景觀及古建園林等商業(yè)公司從事商業(yè)動(dòng)畫(huà)、游戲概念設(shè)計(jì)及外包制作、3D打印、會(huì)展設(shè)計(jì)、古建修復(fù)及商業(yè)建筑虛擬漫游的開(kāi)發(fā)與制作等工作。

三、2015年錄取規(guī)則

1.考生體檢必須符合教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的規(guī)定。

2.除重慶、四川考生分別認(rèn)可重慶市和四川省的美術(shù)聯(lián)招專業(yè)成績(jī)外，其余省份認(rèn)可我校單獨(dú)設(shè)點(diǎn)獨(dú)立招生專業(yè)考試成績(jī)。

3.重慶市考生在文化、專業(yè)考試成績(jī)均達(dá)到最低控制線的基礎(chǔ)上，按綜合成績(jī)(綜合成績(jī)=文化成績(jī)÷文化成績(jī)總分×30+專業(yè)成績(jī)÷專業(yè)成績(jī)總分×70)排名，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取;其它省份考生在文化考試成績(jī)達(dá)到所在省份的最低控制線的基礎(chǔ)上，按專業(yè)成績(jī)排名，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取。

四、2015年獨(dú)立招生考點(diǎn)設(shè)置及招生計(jì)劃