序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;“動漫”設(shè)計;藝術(shù)

中圖分類號：J218.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）05-0134-01

在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷拓展的領(lǐng)域之中，數(shù)字媒體技術(shù)成為了一種跨媒體的技術(shù)，它以其獨特的優(yōu)勢廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，滲透進入了書刊、影視、動漫、攝影攝像等領(lǐng)域，有力地拓展了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，尤其是在與“動漫”設(shè)計相融的過程中，提供了良好的數(shù)字動畫設(shè)計空間與環(huán)境，對“動漫”設(shè)計具有深遠的影響，具有極為巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一、“動漫”的起源簡介

“動漫”涵括了動畫和漫畫概念，它最早出現(xiàn)于動漫訊息刊物《動漫時代（Anime Comic Time）》，并在時代的發(fā)展歷程中，衍生出動漫電影、“動漫”廣告、游戲、“動漫”影視等形式，我國一些經(jīng)典的“動漫”片，如：《黑貓警長》、《葫蘆娃》、《魔方大廈》等，在計算機動畫技術(shù)的融入下，滲透了“關(guān)鍵幀”的制作技巧，極大地提升了“動漫”制作的效率。

通常的“動漫”設(shè)計技術(shù)可以稱為“時序動畫”，它源于動態(tài)幾何圖形的數(shù)學(xué)問題，其設(shè)計和制作過程是將靜止的各圖案按照順序，用快慢不同的速度加以展示，讓觀眾欣賞到時間先后順序、快慢控制狀態(tài)下的動畫。在其設(shè)計與制作技術(shù)的具體環(huán)節(jié)中，主要采用繪制、過渡和銜接的技巧，運用計算機技術(shù)實現(xiàn)“動漫”的流暢與自然。

二、數(shù)字媒體的涵義及融入“動漫”設(shè)計中的制作技術(shù)闡釋

數(shù)字媒體是當(dāng)前的主流媒體模式，以交互式的特點而廣為應(yīng)用，其實質(zhì)是一種信息載體，用二進制的方式對文字、圖像、音視頻信息施以記錄、存儲和處理，包括有：實物媒體、邏輯媒體、感覺媒體等，并主要分為四種：其一，感覺媒體，指對人的所有感官產(chǎn)生觸動的媒體形式。其二，表現(xiàn)媒體。是將人體的感官觸動、感知等信息進行存儲，并對這些感官信息進行處理后加以傳輸。其三，顯示媒體。指利用輸入和輸出設(shè)備對人體的感覺進行顯示，例如：打印機、話筒、攝像機、投影儀等。其四，儲存媒體。這是對人體的感覺媒體加以長期存儲的載體，如：U盤、移動硬盤等。

數(shù)字媒體融入“動漫”設(shè)計的技術(shù)，是基于時序動畫制作基礎(chǔ)，對同一畫面上不同目標(biāo)加以改變而實現(xiàn)。其設(shè)計變化原理類似于多項逼近任意連續(xù)函數(shù)，主要體現(xiàn)為：（1）選取曲線函數(shù)上的任一點，記錄該自動點的目標(biāo)速度、范圍及類型，運動狀態(tài)持續(xù)至接收到中止命令，這屬于半自由點運動。（2）曲線上各點間具有幾何約束關(guān)系，一點動而其他點皆動，會產(chǎn)生整幅動畫的改變，稱之為受約束幾何對象的運動。（3）自由點可以隨意改變，與此相關(guān)聯(lián)的幾何對象也會發(fā)生改變，這稱之為拖動自由點引發(fā)的運動。（4）利用目標(biāo)的變化導(dǎo)致圖形呈現(xiàn)出變化，則是“動漫”設(shè)計最為本質(zhì)的運動變化狀態(tài)。（5）相對固定的目標(biāo)在一定幾何關(guān)系的變換下，可以取得與另一目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，并引發(fā)固定目標(biāo)的運動，則稱之為幾何變換創(chuàng)建的運動。數(shù)字媒體的“動漫”設(shè)計可以運用上述技術(shù)，得到策劃的某類效果，并通過制作器和播放器，進行“動漫”設(shè)計的編寫和播放。

數(shù)字媒體“動漫”設(shè)計技術(shù)可以參考Flash軟件制作動畫中的“關(guān)鍵幀”設(shè)計思維，它主要運用“補間”動畫、遮罩動畫和引導(dǎo)層動畫功能，實現(xiàn)對“動漫”的目標(biāo)大小、位置、形狀的控制改變。在數(shù)字媒體“動漫”設(shè)計技術(shù)下，可以設(shè)計“動漫”人物不同維度的造型，表現(xiàn)出“動漫”人物的思想、觀點、運動狀態(tài)等，從而營造出具有空間感和層次感的場景。例如：國外優(yōu)秀動漫作品《玩具總動員》、《冰雪奇緣》、《冰河世紀(jì)》等，就融入了數(shù)字媒體技術(shù)，運用Autodesk Maya、Adobe After Effects、NUKE軟件，揉合了動作捕捉技術(shù)、Autodesk Maya調(diào)節(jié)技術(shù)，為“雪寶”創(chuàng)設(shè)出特色的骨骼系統(tǒng)，并在“雪系統(tǒng)”中，采用雪的粘性、破碎等物理現(xiàn)象，用數(shù)字媒體創(chuàng)設(shè)出恢宏、如夢如幻的視覺刺激效果。又如：《魔比斯環(huán)》的“動漫”設(shè)計中也采用了大量的3D數(shù)字制作，造成了震撼的視覺效應(yīng)。

然而，在使用高科技的數(shù)字媒體技術(shù)融入“動漫”設(shè)計的過程中，還要注意兩個方面：其一，要借助于數(shù)字媒體技術(shù)，而不能依賴于數(shù)字媒體技術(shù)進行“動漫”設(shè)計。富于立體感、層次感的數(shù)字媒體技術(shù)可以給人以新鮮、刺激的視覺享受，然而如果數(shù)字媒體成為了喧賓奪主的工具，則會喪失“動漫”的本質(zhì)，消彌“動漫”的內(nèi)涵。因此，要在數(shù)字媒體融入“動漫”設(shè)計之時，以“動漫”的實質(zhì)性特征為出發(fā)點，進行高科技的融入，實現(xiàn)“動漫”藝術(shù)內(nèi)涵與科技商業(yè)化的結(jié)合，使“動漫”具有持續(xù)的吸引力。其二，要設(shè)計出中國富有特色的“動漫”作品，不能對國外作品亦步亦趨，要根據(jù)中國觀眾的審美口味，創(chuàng)設(shè)具有中國特色的“動漫”作品。

三、數(shù)字媒體的發(fā)展對“動漫”設(shè)計的影響剖析

（一）數(shù)字媒體促使“動漫”設(shè)計進入了全新的時代

在豐富、多元化的數(shù)字媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式之下，“動漫”設(shè)計步入了全新的發(fā)展時代，數(shù)字媒體以其交互性、開放性、兼容性的特點，將傳統(tǒng)信息產(chǎn)業(yè)、大眾傳媒產(chǎn)業(yè)、通信產(chǎn)業(yè)相整合，呈現(xiàn)出大眾傳媒的“小眾化”、“分眾化”趨勢。數(shù)字媒介借助于網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了跨地域、跨文化的傳播，擴大了傳統(tǒng)傳媒的視野，將龐大的信息資源在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行傳播，促進了由單一媒體向多元媒體、單向傳輸向雙向互動的根本性轉(zhuǎn)變。

（二）拓展了“動漫”設(shè)計的創(chuàng)作形態(tài)

數(shù)字媒體融入“動漫”設(shè)計之中，滲透入全新的藝術(shù)語言，在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，借助于計算機軟件，設(shè)計和制作富于震撼性的視覺效果。如：計算機可以對照相機拍攝的照片加以特色處理，通過多種元素的添加、刪減、修改，賦予照片以全新的視覺效果。在視頻影像的設(shè)計與制作中，也可以利用數(shù)字媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出全新的意境。

（三）延伸“動漫”設(shè)計的表現(xiàn)內(nèi)容

傳統(tǒng)的“動漫”設(shè)計要受到諸多條件的制約，而引入了數(shù)字媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式，則延伸了“動漫”設(shè)計的表現(xiàn)內(nèi)容，使“動漫”設(shè)計的空間更為廣闊，例如：在對歷史時代的“動漫”畫面展示時，就可以借助于數(shù)字媒體技術(shù)，從多元化、多層次的維度，對古代歷史場景進行還原和表現(xiàn)，在計算機技術(shù)的支持下，將古代歷史風(fēng)云變幻、天馬行空的場景置于觀眾的眼前。

（四）提升了“動漫”設(shè)計的創(chuàng)作效率

在數(shù)字媒體的計算機應(yīng)用技術(shù)之下，極大地縮短了制作、設(shè)計時間，節(jié)省了人力、物力的資源浪費，對于設(shè)計、制作流程也進行了優(yōu)化和整合，呈現(xiàn)出較高的效率。另外，我們在提高“動漫”數(shù)字媒介設(shè)計的效率的同時，還要重視“動漫”藝術(shù)作品的本身價值，要在引入數(shù)字媒體技術(shù)的同時處理好與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。

四、結(jié)語

我國的“動漫”設(shè)計與制作市場正在不斷擴大，數(shù)字媒體的融入給“動漫”設(shè)計提供了全新的理念和場景，在計算機軟件技術(shù)的支撐下，極大地豐富了“動漫”設(shè)計的內(nèi)涵，并使“動漫”設(shè)計作品在畫面、場景布設(shè)等方面更為精良，效率得到了整體提升。

參考文獻：

[1]潘明歌，高婷.數(shù)字媒體對動漫形象品牌運營的推動與影響[J].大眾文藝，2013（11）.

篇(2)

關(guān)鍵詞：科技 數(shù)字化技術(shù) 數(shù)字影像技術(shù) 動漫

中圖分類號：TP391 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（c）-0031-01

1 數(shù)字影像技術(shù)的主要發(fā)展方向

隨著科技的發(fā)展和社會文明程度的提高，先進的科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了人們生產(chǎn)生活方式的變革。數(shù)字化技術(shù)為我國影像創(chuàng)作的發(fā)展起到了極大的促進作用，數(shù)字影像技術(shù)一直在進行不斷地革新，其主要發(fā)展方向具體如以下幾點。

1.1 圖像和視頻的繪制

在數(shù)字化技術(shù)的影響下，藝術(shù)家們可創(chuàng)建多樣化的虛擬數(shù)字影像，該技術(shù)有效節(jié)約了影像制作的成本，并且數(shù)字技術(shù)使得影片的修改更加方便，能使得超現(xiàn)實表現(xiàn)手法變得更容易。

1.2 動態(tài)影像移除和跟蹤匹配

在數(shù)字影像技術(shù)發(fā)展的過程中，影像修整和跟蹤成為該領(lǐng)域的一項新成就，這對我國影片制作和發(fā)展具有十分重要的意義，也是當(dāng)前影片制作中使用最廣泛的技術(shù)手段之一。

1.3 三維數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用與現(xiàn)實匹配

三維數(shù)字技術(shù)的問世和應(yīng)用有效加大了藝術(shù)家對影像原始文件的處理能力，該技術(shù)的應(yīng)用與現(xiàn)實匹配有效解決了三維數(shù)字角色的拍攝和相應(yīng)的素材匹配問題，并有效解決了因拍攝器材和拍攝條件引起的技術(shù)難題。

2 中國動漫設(shè)計的現(xiàn)狀

隨著社會文明程度的提高，動漫這種文化產(chǎn)品已經(jīng)融入到社會大環(huán)境中，深受廣大青少年朋友的喜愛。動漫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，有效增強了少年兒童的藝術(shù)教育和愛國教育，豐富了社會人們?nèi)罕姷木裎幕⒋龠M了我國經(jīng)濟的發(fā)展。近幾年來我國的動漫產(chǎn)業(yè)一直在進行不斷地革新，經(jīng)歷了動漫設(shè)計的突破期，動漫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的迅速崛起和產(chǎn)業(yè)鏈的形成，使得動漫產(chǎn)品成為家庭消費的主要項目之一。我國的動漫設(shè)計吸取了大量國外動漫作品的設(shè)計元素，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，使得我國目前的動漫設(shè)計得到多元化的發(fā)展，全能型動漫人才正在不斷成長，動漫設(shè)計的不斷革新使得我國的動漫產(chǎn)品實現(xiàn)了數(shù)量和技術(shù)上的又一大突破。目前，我國形形的動漫設(shè)計產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域，動漫作品已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，為人們的生活增色添彩，其中動漫產(chǎn)品在電影、電視、服裝、工藝品等領(lǐng)域的應(yīng)用最廣。

3 數(shù)字化技術(shù)對動漫藝術(shù)發(fā)展的促進作用

3.1 數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)了動漫藝術(shù)的全方位數(shù)字化

近幾年來，中國的動漫產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生著翻天覆地的變化，其革新速度呈現(xiàn)日益增長的趨勢，中國的動漫藝術(shù)中計算機的圖像處理技術(shù)發(fā)揮著十分重要的作用，先進的數(shù)字技術(shù)和計算機水平能夠?qū)勇夭挠涗浀接嬎銠C中，然后進行相應(yīng)的剪輯，將圖像數(shù)據(jù)提取出來經(jīng)過一定的處理，能夠有效實現(xiàn)動畫的生成，該做成只需用鼠標(biāo)和鍵盤操作即可，無需使用剪刀加漿糊的傳統(tǒng)的手工操作，其操作過程簡單便捷。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種動畫剪輯軟件也得到優(yōu)化和完善，能有效將傳統(tǒng)動漫的簡單畫面轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂刑匦У膹?fù)雜動畫技巧的畫面。計算機的大量使用為我國的動漫制作提供了更多更好的有效手段，傳統(tǒng)的動畫制作過程中，需要使用模型或者通過相應(yīng)的攝影手段才能完成，數(shù)字化技術(shù)的投入使用使得動漫作品的視覺傳達過程更簡單，效果更顯著。數(shù)字化技術(shù)下的動漫藝術(shù)能夠有效完善人物的活動，其視覺系統(tǒng)表達的視覺感受更真實，并且數(shù)字化技術(shù)能夠有效代替?zhèn)鹘y(tǒng)的膠片部分視覺效果的合成，在極大程度上節(jié)約了資源。現(xiàn)代化的動漫藝術(shù)作品的創(chuàng)作和制作過程都采用了數(shù)字化技術(shù)，該技術(shù)涉及到動漫制作的整個過程中，隨著全方位數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)，特技動漫也呈現(xiàn)在受眾面前，這對我國的動漫藝術(shù)的全方位數(shù)字化進程就有極大的促進作用。

3.2 數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使得動漫藝術(shù)觀念和形式得到革新

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)和動漫藝術(shù)得到有效融合，現(xiàn)代化的動漫藝術(shù)不僅體現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)操作上，數(shù)字化技術(shù)的使用也影響了動漫藝術(shù)的觀念和形式，實現(xiàn)了我國動漫風(fēng)格的巨大轉(zhuǎn)變，使得新的動漫藝術(shù)觀念和形式在人們的日常生活中得到廣泛應(yīng)用。隨著科技的發(fā)展和工業(yè)水平的逐步提高，技術(shù)和藝術(shù)得以有效結(jié)合，大多數(shù)技術(shù)操作中都反映著藝術(shù)思維，藝術(shù)創(chuàng)作中又體現(xiàn)了技術(shù)思維。我國目前的動漫藝術(shù)發(fā)展和動漫產(chǎn)品的生產(chǎn)離不開數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字化技術(shù)的存在才使得動漫形象的塑造更完美，其熒幕表現(xiàn)形式才能深受受眾的喜愛。數(shù)字化技術(shù)的使用，使得我國的動漫藝術(shù)由靜態(tài)的視覺傳達逐漸轉(zhuǎn)變成動態(tài)的視覺傳達，并且有效實現(xiàn)了二維空間向三維空間的轉(zhuǎn)換，使得傳統(tǒng)的聲像藝術(shù)轉(zhuǎn)變成虛擬的信息形象，帶給受眾更加豐富的視覺感受。牛津大學(xué)藝術(shù)史教授馬廷·坎伯說過：“計算機制圖、計算機輔助設(shè)計和激光手段使各種可以利用的技術(shù)為再現(xiàn)和處理空間、光線、色彩提供了巨大的可能性，以形成無窮的靜態(tài)和動態(tài)的變化。”也就是說數(shù)字化技術(shù)在動漫藝術(shù)中的應(yīng)用是動漫發(fā)展的必然結(jié)果，計算機動畫制作成為當(dāng)今最為高科技、高智力、高藝術(shù)價值的一項工作，并且該工作具有很強的創(chuàng)造性。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用有效加快了現(xiàn)代化動漫產(chǎn)品的生產(chǎn)速度，使得動漫藝術(shù)觀念和形式都得到突破和革新，有效加快了動漫藝術(shù)風(fēng)格的新陳代謝，動漫藝術(shù)的不斷發(fā)展和數(shù)字化技術(shù)的進步具有互相促進的作用，二者之間具有十分緊密的聯(lián)系，數(shù)字化技術(shù)的不斷革新和進步，必將推動動漫藝術(shù)不斷發(fā)展的步伐，人們對動漫藝術(shù)需求的不斷增加，必然會帶動數(shù)字化技術(shù)的革新，這樣就是的動漫藝術(shù)和數(shù)字化技術(shù)呈現(xiàn)日益優(yōu)化的趨勢，使得我國的數(shù)字化技術(shù)發(fā)展空間逐漸擴大，并產(chǎn)生多樣化的動漫藝術(shù)表現(xiàn)形式，為我國動漫藝術(shù)開辟了全新的全方面的數(shù)字領(lǐng)域。

4 結(jié)語

隨著科技的發(fā)展和社會文明程度的提高，動漫產(chǎn)品在人們的生活中得到廣泛應(yīng)用，數(shù)字化技術(shù)對動漫藝術(shù)發(fā)展具有極大的促進作用，在動漫設(shè)計不斷革新的今天，數(shù)字化技術(shù)使得動漫藝術(shù)的表達手法更加多樣化，動漫產(chǎn)品呈現(xiàn)出多元化特征，為人們的生活帶來更豐富的精神文化享受。

參考文獻

篇(3)

關(guān)鍵詞：動漫設(shè)計與制作；調(diào)研；崗位；課程體系；實訓(xùn)室

中圖分類號：G642.3文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2011)19-4772-03

目前國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)在政府的大力推動下得到迅猛發(fā)展，對于原創(chuàng)型動漫企業(yè)與服務(wù)外包型動漫企業(yè)國家與地方均出臺了大量的扶持政策，全國在建的動漫基地已超過20個，動漫及相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已超過600億元。江蘇已建有蘇州、無錫、常三個重要的國家動畫產(chǎn)業(yè)基地，其中無錫的動漫總產(chǎn)量居全國第二，且仍存在著巨大的發(fā)展空間。

但目前我國專業(yè)的動漫從業(yè)人員極度匱乏，對于動漫人才的需求非常旺盛，估計未來5年內(nèi)，我國動漫人才缺口將達到50萬人左右；通過對無錫地區(qū)多家動漫生產(chǎn)企業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)無錫地區(qū)的動漫人才總數(shù)約在千人左右，按照到2012年無錫動漫及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值達到120億元的要求測算，人才缺口達5萬人；因此我院自2010年9月起開始開設(shè)動漫設(shè)計與制作專業(yè)，旨在培養(yǎng)既具備動漫創(chuàng)意設(shè)計能力又具有良好的二維、三維動畫制作表現(xiàn)能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。圍繞著企業(yè)調(diào)研情況課題組做了動漫專業(yè)就業(yè)崗位分析、課程體系開發(fā)以及實訓(xùn)室建設(shè)的方案，具體如下。

1 動漫設(shè)計與制作專業(yè)調(diào)研情況

1.1 專業(yè)調(diào)研

在動漫專業(yè)開設(shè)前期及建設(shè)的過程中無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系教師對無錫地區(qū)的多家中大型規(guī)模動漫企業(yè)進行了“動漫設(shè)計與制作專業(yè)社會需求情況”的專題調(diào)研（包括原創(chuàng)性質(zhì)的動漫企業(yè)和服務(wù)外包類動漫企業(yè)，并且涵蓋了二維、三維兩個動畫方向），針對這些動漫公司有關(guān)企業(yè)規(guī)模、經(jīng)驗項目、近期規(guī)劃、崗位設(shè)置、人員結(jié)構(gòu)、崗位要求、人才需求情況等方面進行了詳細的記錄，現(xiàn)將企業(yè)的崗位設(shè)置情況與需求情況具體匯總?cè)缦隆?/p>

1）無錫龍戴特動畫股份有限公司

經(jīng)營項目：二維原創(chuàng)動漫、動漫衍生類產(chǎn)品開發(fā)。

企業(yè)主要崗位：動畫編導(dǎo)助理（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：2人）；分鏡頭設(shè)定員（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：3人）；原畫設(shè)計員（現(xiàn)崗位人數(shù)：1人，崗位需求人數(shù)：2人）；人物設(shè)定員（現(xiàn)崗位人數(shù)：15人，崗位需求人數(shù)：10人）；背景設(shè)定員（現(xiàn)崗位人數(shù)：3人，崗位需求人數(shù)：3人）；動畫設(shè)計員（現(xiàn)崗位人數(shù)：6人，崗位需求人數(shù)：5人）；電腦動畫著色人員（現(xiàn)崗位人數(shù)：3人，崗位需求人數(shù)：5人）；FLASH程序設(shè)計師（現(xiàn)崗位人數(shù)：5人，崗位需求人數(shù)：5人）；動畫后期合成人員（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：2人）；動畫檢驗員（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：2人）；媒介經(jīng)理助理（現(xiàn)崗位人數(shù)：1人，崗位需求人數(shù)：2人）；項目策劃經(jīng)理助理（現(xiàn)崗位人數(shù)：1人，崗位需求人數(shù)：2人）；游戲產(chǎn)品經(jīng)理助理（現(xiàn)崗位人數(shù)：1人，崗位需求人數(shù)：2人）。

2）無錫九久動畫制作有限公司

經(jīng)營項目：二維、三維動漫服務(wù)外包、動漫游戲服務(wù)外包、動漫衍生產(chǎn)品。

企業(yè)主要崗位：動畫企劃員（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：2人）；劇本創(chuàng)作員（現(xiàn)崗位人數(shù)：1人，崗位需求人數(shù)：2人）；動畫原畫設(shè)計員（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：2人）；動畫造型設(shè)計員（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：4人）；動畫制作員（現(xiàn)崗位人數(shù)：10人，崗位需求人數(shù)：5人）；電腦動畫著色員（現(xiàn)崗位人數(shù)：5人，崗位需求人數(shù)：3人）；動畫檢驗員（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：1人）；3D游戲美術(shù)設(shè)計員（現(xiàn)崗位人數(shù)：3人，崗位需求人數(shù)：2人）。

3）好萊塢（中國）數(shù)碼藝術(shù)研發(fā)中心

經(jīng)營項目：影視及特效制作（電影、電視、廣告等）、動漫游戲開發(fā)、三維動漫服務(wù)外包、多媒體互動產(chǎn)品創(chuàng)意和技術(shù)服務(wù)。

企業(yè)主要崗位：市場策劃（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：2人）；藝術(shù)指導(dǎo)（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：2人）；原畫師（現(xiàn)崗位人數(shù)：2人，崗位需求人數(shù)：3人）；三維動畫師（現(xiàn)崗位人數(shù)：10人，崗位需求人數(shù)：20人）；CG設(shè)計制作員（現(xiàn)崗位人數(shù)：5人，崗位需求人數(shù)：10人）；FX特效制作（現(xiàn)崗位人數(shù)：5人，崗位需求人數(shù)：10人）；三維網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)員（現(xiàn)崗位人數(shù)：5人，崗位需求人數(shù)：10人）；手機游戲開發(fā)員（現(xiàn)崗位人數(shù)：5人，崗位需求人數(shù)：5人）；多媒體互動產(chǎn)品開發(fā)員（現(xiàn)崗位人數(shù)：3人，崗位需求人數(shù)：3人）。

根據(jù)以上動漫企業(yè)人員結(jié)構(gòu)統(tǒng)計結(jié)果，從而確定動漫設(shè)計與制作專業(yè)3個主要就業(yè)崗位和5個次要就業(yè)崗位如下：

主要就業(yè)崗位：二維動畫制作員（可細分為人物設(shè)定、背景設(shè)定、著色、動畫、美工等）、三維動畫制作員（可細分為人物設(shè)定、背景設(shè)定、建模、動畫、燈光材質(zhì)渲染等）、動畫后期合成員。

次要就業(yè)崗位：動畫企劃員、動畫原畫設(shè)計員、動畫分鏡員、動畫檢驗員、影視動畫特效制作員。

1.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)

動漫設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有較高藝術(shù)素養(yǎng)，較全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練掌握動畫制作理論與技巧，掌握動畫制作現(xiàn)代技術(shù)手段，具備對動畫作品進行整體設(shè)計和制作的能力，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高級復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)作專門人才，能夠勝任動漫設(shè)計制作單位、多媒體游戲制作、廣播電視、廣告媒體領(lǐng)域和文化藝術(shù)制作部門、網(wǎng)絡(luò)營運公司以及相關(guān)企事業(yè)單位的動畫設(shè)計、制作及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)開發(fā)的工作。

2 動漫設(shè)計與制作專業(yè)課程體系開發(fā)

2.1 征集具體工作任務(wù)，歸納就業(yè)崗位典型工作任務(wù)，形成專業(yè)課程

通過專業(yè)調(diào)研、走訪企業(yè)負(fù)責(zé)人、走訪動漫類企業(yè)員工，共征集各職業(yè)崗位的具體工作任務(wù)80項，如下表所列。80項具體工作任務(wù)描繪了動漫設(shè)計與制作專業(yè)各職業(yè)崗位的工作概貌。在此基礎(chǔ)上，由企業(yè)專家與專業(yè)教師共同對80項工作任務(wù)進行分析與歸納，提出了基于動漫設(shè)計與制作過程的典型工作任務(wù)10項，如表1所示。

由表1的職業(yè)崗位具體工作任務(wù)與典型工作任務(wù)的對應(yīng)關(guān)系，得出動漫設(shè)計與制作專業(yè)的10個典型工作任務(wù)如下：動畫制作前期策劃、動畫劇本創(chuàng)作、動畫角色設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫設(shè)計稿制作、動畫原畫設(shè)計、動畫技法、Flas制作、3D動畫制作、動畫后期制作。

2.2 形成專業(yè)課程并按三個階段的職業(yè)能力培養(yǎng)要求對專業(yè)課程進行排序

根據(jù)典型工作任務(wù)與專業(yè)課程的對應(yīng)的關(guān)系得出9門專業(yè)課程：動畫劇本寫作基礎(chǔ)、場景及角色設(shè)計、動畫設(shè)計稿、動畫原畫設(shè)計、動畫技法、Flas制作、3Dmax、Maya、影視后期制作，再加專業(yè)先導(dǎo)課程與實踐課程，構(gòu)成了動漫設(shè)計與制作專業(yè)專業(yè)課程排序表，如下所示。

1）入門學(xué)習(xí)階段：素描、色彩、速寫、設(shè)計構(gòu)成、動漫欣賞、動畫概論、動畫技法。

2）專項學(xué)習(xí)階段：PHOTOSHOP專用周、CORELDRAW專用周、攝影與攝像技術(shù)、動畫運動規(guī)律、動畫劇本寫作、影視動畫視聽語言、場景及角色設(shè)計、動畫設(shè)計稿、FLASH動畫制作、3DMAX專用周、MAYA。

3）綜合學(xué)習(xí)階段：影視后期制作、動畫原畫設(shè)計、動畫短片創(chuàng)作、工學(xué)結(jié)合實習(xí)、動漫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計、動漫專業(yè)畢業(yè)實踐。

2.3 形成專業(yè)課程體系

經(jīng)過調(diào)研、歸納、排序、重組四步開發(fā)出專業(yè)課程體系，通過對公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革開發(fā)出基礎(chǔ)課程體系，綜合專業(yè)與基礎(chǔ)課程設(shè)計出動漫設(shè)計與制作專業(yè)課程體系如表2所示。

3 動漫設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)

根據(jù)動漫設(shè)計與制作專業(yè)的課程設(shè)置情況，需要配備：動漫專業(yè)畫室、二維動漫實訓(xùn)室、攝影攝像實訓(xùn)室、三維動漫實訓(xùn)室、動漫影音實訓(xùn)室/圖書閱覽室共5個實驗實訓(xùn)室，具體功能與實訓(xùn)內(nèi)容如下所示。

3.1 動漫專業(yè)畫室

1）功能：學(xué)生第1學(xué)期繪畫課程教學(xué)與實踐使用。

2）實訓(xùn)室承擔(dān)課程：素描、色彩、水彩寫生、速寫。

3.2 二維動漫實訓(xùn)室

1）功能：第2、3、4學(xué)期傳統(tǒng)手繪類動漫課程的教學(xué)與實踐使用。

2）實訓(xùn)室承擔(dān)課程：漫畫技法、動畫運動規(guī)律、場景及角色設(shè)計、動畫設(shè)計稿、動畫原畫設(shè)計、動畫短片創(chuàng)作、動漫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計。

3.3 攝影攝像實訓(xùn)室

1）功能：第2、3、4學(xué)期影視拍攝制作類課程的教學(xué)與實踐、學(xué)生動畫短片的拍攝等。

2）實訓(xùn)室承擔(dān)課程：攝影與攝像技術(shù)、影視后期制作、動畫短片創(chuàng)作、動漫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計。

3.4 三維動漫實訓(xùn)室

1）功能：第2、3、4學(xué)期平面軟件專用周的教學(xué)與實踐、二維動畫軟件的教學(xué)與實踐、三維動畫軟件的教學(xué)與實踐、動畫片的制作等。

2）實訓(xùn)室承擔(dān)課程：PHOTOSHOP專用周、CORELDRAW專用周、FLASH動畫制作、3DMAX專用周、MAYA、動畫短片創(chuàng)作、動漫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計。

3.5 動漫影音實訓(xùn)室/圖書閱覽室

1）功能：第1-4學(xué)期視聽影視類課程授課使用，及動畫短片配音、優(yōu)秀動畫作品賞析、學(xué)生動畫作品講評、專業(yè)圖書借閱等。

2）實訓(xùn)室承擔(dān)課程：動漫欣賞、動畫概論、影視動畫視聽語言、經(jīng)典動畫作品解析、攝影與攝像技術(shù)、影視后期制作、FLASH動畫制作、動畫短片創(chuàng)作、動漫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計。

4 結(jié)束語

綜上所述，我院動漫設(shè)計與制作專業(yè)建設(shè)的思路主要從專業(yè)調(diào)研、課程體系開發(fā)以及實訓(xùn)室建設(shè)這三方面展開的，當(dāng)然在專業(yè)建設(shè)初期還有很多其他的方面的內(nèi)容亟待建設(shè)，比如師資培訓(xùn)、校外實訓(xùn)基地的建設(shè)等，我院將在這些方面也積極跟進，盡快完善動漫專業(yè)的建設(shè)，使該專業(yè)逐漸完善成熟起來。

參考文獻：

篇(4)

關(guān)鍵字：動漫專業(yè);影視;企業(yè)研究;實驗;改革舉措

1高職動漫專業(yè)現(xiàn)狀與問題分析

高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)招生情況良好，眾多的高中畢業(yè)生都想投入到相關(guān)的動畫制作與影視處理行業(yè)當(dāng)中。高職動漫專業(yè)也在不斷的引進相關(guān)專業(yè)的教師，不斷壯大教師隊伍。畢業(yè)生逐步走入到動畫制作企業(yè)與電視臺等相關(guān)工作崗位中。高職的知名度也因此得到不斷提升。這些成績都是可喜的。但是不得不注意到的是，高職的動漫設(shè)計專業(yè)也存在著較多問題。首先，高職培養(yǎng)動漫專業(yè)學(xué)生的模式，仍然沿用以往的模式。而動漫企業(yè)卻在不斷的發(fā)展。這使得動漫專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識出現(xiàn)了與實際應(yīng)用之間的裂痕。舉例來說，影視處理中常用軟件的版本在不斷升級，甚至更換了功能更加強大的軟件。而教學(xué)環(huán)境中仍然在使用老版本的教學(xué)軟件，甚至沒有這些軟件。這讓學(xué)無以致用。其次，高職學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不準(zhǔn)確。一些高職學(xué)生認(rèn)為，動漫專業(yè)具有發(fā)展前景，需要人才數(shù)量大，那么只要進入相關(guān)的高職，混得專業(yè)的文憑就可以走入心儀的工作崗位。這是非常錯誤的觀念。動漫設(shè)計與制作的相關(guān)企業(yè)，經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化成熟化。對于自己需求的人才有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和更高的要求。即便是動漫專業(yè)畢業(yè)的人才，也要考核擇優(yōu)錄取。所以高職的學(xué)生必須要努力學(xué)習(xí)，獲取實踐實驗經(jīng)驗，完善自身，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力。更進一步，可以對心儀企業(yè)近幾年的應(yīng)聘情況進行了解，有的放矢，才能夠更加提高成功概率。獲得崗位機會。再次，動漫設(shè)計與制作專業(yè)受到高職發(fā)展的制約。動漫專業(yè)側(cè)重實踐能力，需要在不斷的實驗與實踐培訓(xùn)中，指出學(xué)生能力的不足，給予操作指導(dǎo)。促進學(xué)生理解。不斷加深對動漫建模、動漫設(shè)計理念的理解。而高職院校發(fā)展時間較短，實驗設(shè)施有限，客觀的實驗環(huán)境也造成了動漫設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)難題。

2動漫設(shè)計與制作專業(yè)的改革與實驗措施

2.1校企合作，定位準(zhǔn)確，進行課程改革

走出靜態(tài)模式，與企業(yè)互動，建立合作模式，爭取雙贏局面。動漫設(shè)計與制作的人才，就業(yè)目標(biāo)明確。都想走入到動漫產(chǎn)業(yè)中，從事專業(yè)的設(shè)計和策劃工作。所以專業(yè)可以與本省的動漫制作或者設(shè)計企業(yè)進行合作洽談。建立合作模式。例如訂單式培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、建立校中廠為企業(yè)節(jié)省資本，為學(xué)生提供實驗與實踐的場所，類似的模式如此等等，不一而足。可以根據(jù)學(xué)校和企業(yè)的具體需求進行選擇。在與多個企業(yè)建立合作后，可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，在這些企業(yè)中，需要的主要技能是什么，工作流程中，常用操作有哪些。把這些提取出來，作為教學(xué)的重點。可以與企業(yè)共同商議，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容（尤其是訂單式培養(yǎng)合作模式）這樣可以讓教學(xué)更加生動，符合工作崗位的需求，符合學(xué)生就業(yè)的需要，真正實現(xiàn)培養(yǎng)動漫專業(yè)人才的目標(biāo)。

2.2走入學(xué)生，促進了解，教學(xué)相長

學(xué)技能，漲本領(lǐng)，教師責(zé)任重大。要做好教導(dǎo)的責(zé)任。但是實現(xiàn)技能增長，獲取本領(lǐng)最重要的是學(xué)生自身。因為沒人能代替自己獲取技能與本領(lǐng)。教師重教學(xué)，做好教導(dǎo)工作；學(xué)生知努力，不斷爭上游；這兩者并不矛盾。甚至是關(guān)聯(lián)的。從教師角度：要具備較高的教學(xué)水平，采用多樣化的教學(xué)手段，爭取提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不斷學(xué)習(xí)，更新知識，全面提升素質(zhì)，展現(xiàn)給學(xué)生更加優(yōu)異的一面。針對動漫設(shè)計與制作專業(yè)的特點，應(yīng)該側(cè)重實驗與實踐，為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，鍛煉實踐本領(lǐng)。從學(xué)生角度：要認(rèn)真接受知識，學(xué)習(xí)技能。不能因惰性與無趣而放棄學(xué)習(xí)。要為自己想要達到的目標(biāo)去努力。這些是理想狀態(tài)下，可能因某些因素，學(xué)生和老師都會出現(xiàn)一些不足或者問題。那就需要老師與學(xué)生的相互交談、互相理解、溝通。得到彼此的認(rèn)可，在教學(xué)中促進學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中支持教師教學(xué)，打造教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍。

作者:宿佳寧 曲慧麗 單位:哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院

篇(5)

【關(guān)鍵詞】3D技術(shù)，影視動漫，新技術(shù)

動漫的影視受到社會各階層的喜愛，包括孩童、青少年、成年人等。動漫影視經(jīng)歷過了簡單插畫、平面動畫、3D技術(shù)設(shè)計的發(fā)展，不斷將動漫設(shè)計推動到一個新的發(fā)展。3D通過地說即是三維圖形，運用計算機技術(shù)充分展現(xiàn)3D圖形，這里的三維空間是一種模擬形態(tài)。但通過技術(shù)的介入，這些虛擬三維圖形映射至觀眾中，像現(xiàn)實世界一樣生動、真實。

一、3D技術(shù)的簡介

伴隨著信息時代的到來，促進3D技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用。3D技術(shù)廣泛被應(yīng)用在廣告設(shè)計、建設(shè)設(shè)計等領(lǐng)域。在影視動漫制作當(dāng)中，3D技術(shù)在計算機中設(shè)置了一個“真實”的環(huán)境，影視動漫制作者根據(jù)故事需求運用3D技術(shù)在此虛擬世界里設(shè)置相應(yīng)的人物和場景，之后根據(jù)這個故事結(jié)構(gòu)設(shè)置好每個模型的方向同，確定虛擬攝像機轉(zhuǎn)動路線，配以杜蕾斯林木燈光效應(yīng)，最后在計算機上形成一個自動的畫成鏈接。一般情況下，3D技術(shù)常用軟件有4種，分別為3DSMAX＼MAYA＼softimage SXI＼Lightwave 3D。以下就對這些軟件進行簡單的分析

1.3DSMAX。此軟件主要強調(diào)是3D造型和動畫技術(shù)技效果的創(chuàng)作。具有容易掌握、應(yīng)用廣泛、功能性強等特點，一般被運用在影視制作、廣告設(shè)計、學(xué)校輔助教學(xué)、建筑設(shè)計等行業(yè)。

2、MAYA。MAYA的3D動畫軟件，是當(dāng)前社會最為運用廣泛和最受歡迎的3D造型和動畫創(chuàng)作的軟件之一。目前此軟件在世界上不得到了很多行業(yè)方面的大獎。其畫面設(shè)計可以帶給大眾最為真實的感覺，制作非常精細而且畫面優(yōu)質(zhì)，是很多影視制作人員的選擇。被廣泛運用在廣告制作以及電影的特效方面。比如《僵尸新娘》，最后艾米莉最后化身成莉藍色蝴蝶的畫面，就是運用了MAYA實現(xiàn)的，在一種哥特式的灰白環(huán)境中，明亮的鮮藍色帶給觀眾上視覺的強烈反差，一下給人留下了難以忘記的畫面。

3、softimage SXI。此軟件俱全了特效、渲染、合成等多方面功能的制作軟件。其和其他軟件的不同就在于它具有非線性的動畫編輯功能，所以也得到了非常多動漫影視作者的的關(guān)注和運用。其被廣泛運用在影視制作和廣告設(shè)計，還有建筑設(shè)計等領(lǐng)域當(dāng)中。

4.Lightwave 3D。這款軟件的功能性非常強，結(jié)合了渲染、動畫、建模的三大功能于一體，具有掌握簡單、方便操作的特點。光線跟蹤、光能傳達等技術(shù)的渲染方式，讓其渲染效果非常優(yōu)質(zhì)。被廣泛運用在影視制作、動畫創(chuàng)造、廣告設(shè)計、游戲設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等多個領(lǐng)域。比如，著名動畫片《Garfield》（加菲貓），就是通過Lightwave 3D完成的。

二、動漫影視中3D技術(shù)的運用

1、對人物設(shè)計運用。動漫電影中對于人物設(shè)計是很重要的，日本在2009年推出最終幻想就是依靠完美的人物設(shè)計而取得不俗的成績，雖然故事情節(jié)并不創(chuàng)新，但因為人物設(shè)計的完善，給大眾帶來感覺中的視覺震撼，所以取得了很好的效果。3D技術(shù)在動漫電影中運用到電影畫面脫離了二維的平面效果，轉(zhuǎn)向具有立體效果的三維技術(shù)。通過3D技術(shù)動漫中完美的人物好像就在我們的面前一樣，給大眾一種特別的感受。

2、對畫面設(shè)計運用。動畫息制作本來就是復(fù)雜的過程，大體可分為三個過程：前、中、后期的制作。第一階段：前期制作。主要指的是劇本的創(chuàng)作、概念的設(shè)定、角色的明確、分鏡的制作等等；第二階段：中期制作。這個階段是整體流程當(dāng)中最復(fù)雜的，一般包括了模型的創(chuàng)建、材料和貼圖、骨骼的上裝、燈光的布置、攝像機的構(gòu)建、動畫制作、優(yōu)化動畫。第三階段：后期制作。在這一階段當(dāng)中，主要就是對拍攝素材進行畫面的剪輯合成、特效的作用，這樣一部動畫片就完成了。加上3D技術(shù)，動漫的制作更加花費人力、物力。但這個技術(shù)可以給動畫帶來完美和生動的畫面質(zhì)感。

3、對環(huán)境設(shè)計的運用。一部好的動漫影視作品，除了要有美麗的畫面、生動的人物設(shè)計，對環(huán)境設(shè)計也是非常重要的。故事雖以人物為主體，但需要在一定環(huán)境中去實現(xiàn)。只有故事和環(huán)境結(jié)合才能產(chǎn)生情境。在原有的二維動漫中，環(huán)境基本是以靜止的形態(tài)出現(xiàn)，不管是城市的高樓還是鄉(xiāng)間的森林，環(huán)境線條基本上沒有變化，是一個靜態(tài)的范圍內(nèi)。但是，在3D動漫當(dāng)中，可呈現(xiàn)出所有運動美感，所有環(huán)境都不是再靜止在環(huán)境中，而是以動態(tài)的方式呈現(xiàn)。而且3D技術(shù)還讓大眾眼前立體環(huán)境，就像自己生活在這環(huán)境當(dāng)中。

4、對色彩設(shè)計的運用。由于環(huán)境的重要性，而環(huán)境的設(shè)計是和色彩有機結(jié)合的，所以色彩的設(shè)計也是一個重要的內(nèi)容。同樣的環(huán)境由不同色彩組合也會產(chǎn)生不一樣效果。3D技術(shù)引用到動畫片中，為色彩帶來非常明顯轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)二維的動畫中色彩在經(jīng)過3D技術(shù)后，可更加靈動、真實，有了更高視覺吸引力，除單純由色彩的感覺之外，能讓動漫更加立體、更加有層次感。

5、對動作設(shè)計運用。除了靜態(tài)的元素外，更重要的故事人物的動作、表情，在不同情境下，不同人物通過不一樣的肢體語言以及表情，在不一樣的環(huán)境下，不同的人物通過不同表情、肢體語言、動作來將故事進行表述。3D技術(shù)各類軟件中已儲存了很多自然、生動的真人動作與表情，這樣即可直接運用動畫片中，讓動畫片動作更加自然。

三、結(jié)束語

動漫在日本、美國都有著非常久遠的歷史。自從3D動漫興起之后，在這一段時間中，日本、美國已取得了非常不俗的成績。動畫從以前只定位在孩子的時代一去不返，當(dāng)前的動畫定位是全體公民。這也是人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，而且，在動畫當(dāng)中，還能體會到感動、開心、并學(xué)習(xí)到很多知識。在一些時候，動畫片是以另一個特別的方式所展現(xiàn)出的記錄片，以獨特方式傳達給人信息。

但是，在我們國家，3D的動漫設(shè)計還在一個初級階段，存在很多問題，例如：泛用3D技術(shù)，認(rèn)為只要有3D技術(shù)，這動畫才算的是上品；還有就是對人物動作的技術(shù)有待改善，縱觀中國3D動畫，其人物的表情基本都比較呆滯，而且沒有眼神的交流。由此可見，中國動漫影視要想走到國際，那有很長的一段路需要走。

參考文獻：

篇(6)

為進一步提高中小學(xué)校信息化教育水平，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實踐能力，中國教育國際交流協(xié)會和中央電化教育館聯(lián)合組織并實施“中國國際動漫人才培養(yǎng)計劃”。主要目的是要在有條件的地區(qū)和學(xué)校，普及動漫基礎(chǔ)知識，開展動漫教育的國際交流，培養(yǎng)動漫后備人才，為實施“科教興國、人才強國”戰(zhàn)略奠定扎實基礎(chǔ)。同時中央電教館還啟動了《中小學(xué)動漫課程實驗研究》專項課題的研究，全國已有數(shù)百所中小學(xué)申報了課題實驗校，并參與到了這項課題的研究中。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”動漫課程的突然走紅，并非沒有原因。當(dāng)今，歐美和日本都依托動漫文化產(chǎn)品形成了龐大的消費市場，如近期好幾部大片《蝙蝠俠》、《蜘蛛俠》、《復(fù)仇者聯(lián)盟》等都是改編自歐美漫畫作品。我們國家的動漫在上世紀(jì)七八十年代曾經(jīng)歷過當(dāng)年上海美術(shù)電影制片廠的輝煌，在現(xiàn)階段中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和拉動內(nèi)需的大政策背景之下，必然需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新性的動漫人才。而已經(jīng)運行了一段時間的高校動漫人才培養(yǎng)模式，出現(xiàn)了因相關(guān)基礎(chǔ)性知識和操作技能掌握不足，大部分學(xué)生在校期間只能學(xué)習(xí)較為簡單基礎(chǔ)的軟件操作和相應(yīng)常識性內(nèi)容，無法有效培養(yǎng)較為專業(yè)的動漫人才的實際困難。因為上述這些情況，動漫制作的基礎(chǔ)性知識和操作技能方面的教學(xué)內(nèi)容向中小學(xué)逐步轉(zhuǎn)移，也成為了未來的發(fā)展趨勢。

中小學(xué)開展動漫課程的重要性已經(jīng)毋庸置疑，但在開展教學(xué)的實際過程中，必然會出現(xiàn)一些困難和問題，就目前的起步階段存在一些共性的問題。主要有動漫教學(xué)課時的安排、動漫教學(xué)形式和內(nèi)容的組織、動漫課程在中小學(xué)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和層次定位、動漫課程與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系和整合關(guān)系等；今天我們邀請了幾位正在開展動漫課程的一線教師和專家，對動漫課程開展中遇到的問題以及解決方式進行探討，希望能為對動漫課程教學(xué)感興趣的信息技術(shù)老師提供一些有益的經(jīng)驗和思考。

主持人：目前各地中小學(xué)實施國家課程和地方課程的實際教學(xué)課時都接近飽和，那么開展動漫課程的課時安排問題如何解決呢？請幾位老師介紹一下各自學(xué)校動漫課程課時的安排情況。

張立新：由于動漫課程由各級電教館負(fù)責(zé)推進，而基層負(fù)責(zé)執(zhí)行的教師也以信息技術(shù)教師為主，所以，不少學(xué)校在信息技術(shù)課中開設(shè)動漫課程，也有一些學(xué)校利用綜合實踐的課時開展該課程。

我在具體操作時采用了三級課程的方式，具體來說，第一級課程是面向全體學(xué)生的課程，以中央電教館編寫的《小學(xué)動漫實驗版》教材為主，利用信息課時在六年級開課，總共18課時。同時為學(xué)生開設(shè)兩個興趣班，采用學(xué)生自愿報名的方式參加，一個以定格動畫的拍攝為主，另一個以數(shù)碼繪畫為主，每周一課時，這就是二級課程。三級課程是在學(xué)校成立動漫社團，挑選一批有基礎(chǔ)有興趣的學(xué)生加入，對學(xué)生進行專業(yè)化的訓(xùn)練，培養(yǎng)尖子人才。

陳鋼貴：我的學(xué)校比較嚴(yán)格地執(zhí)行國家課程和地方課程教學(xué)計劃，首先認(rèn)真落實常規(guī)信息技術(shù)課程，讓學(xué)生奠定了較好的學(xué)科基礎(chǔ)、扎實的專業(yè)知識和基本技能；然后我校每周四下午第三節(jié)課還在三四年級增設(shè)了信息技術(shù)興趣活動——“IT奇幻城堡”（電腦繪畫課程），每周二下午第三節(jié)課在五六年級開設(shè)小學(xué)動漫課程，時長均為40分鐘。

陳杰：我校為省示范高中，畢業(yè)班學(xué)生面臨著高考的升學(xué)壓力，故課程實施對象以高一、高二學(xué)生為主，少數(shù)繪畫專業(yè)藝術(shù)特長生在高三繼續(xù)參加學(xué)習(xí)。動漫課程的開設(shè)采取分散和集中兩種方式，每學(xué)期上課期間采取的是分散的課外活動形式，每學(xué)期寒暑假期間采取的是集中培訓(xùn)方式。動漫課程的實施則采用當(dāng)面輔導(dǎo)和開放資源相結(jié)合。

主持人：看來小學(xué)的信息技術(shù)課時安排上可以考慮拿出一部分來開展動漫課程教學(xué)，那么我們的信息技術(shù)課程中各年級都有要掌握的知識模塊，動漫課程與信息技術(shù)課程中的一些知識點既有重合又不盡相同，老師們?nèi)绾谓鉀Q這方面的問題？

張立新：動漫課程和信息技術(shù)課程應(yīng)該是一種交集的關(guān)系，當(dāng)前部分地區(qū)的中小學(xué)在信息教學(xué)中都有Flas模塊，如果我們進行一下統(tǒng)籌，完全可以用動漫課程來替代Flash教學(xué)，同時這也可以解決課時不足的問題。

陳鋼貴：雖然信息技術(shù)課中已經(jīng)涉獵了電腦繪畫的知識，如畫圖程序、金山畫王等的學(xué)習(xí)，但都側(cè)重于軟件工具的使用操作介紹，既不能進行簡單的繪畫練習(xí)，也不能在常規(guī)教學(xué)課堂有限的時間里形成較為完整的作品。因此，我讓孩子們在《IT奇幻城堡》校本課程中以主題作品創(chuàng)作為目標(biāo)，以電腦繪畫思路介紹為引導(dǎo)，以繪畫技巧簡介為助力，并結(jié)合信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的電腦繪畫知識，在課堂中全面實施作品的創(chuàng)作，將課堂的主動權(quán)全面交給學(xué)生，讓學(xué)生全身心地投入到創(chuàng)作中，形成完整作品，激發(fā)成就感。為了保證創(chuàng)作時間充裕，避免碎片化教學(xué)和創(chuàng)作影響效果，我在課時安排上一般按照一個主題兩個課時的標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)置，這樣基本能保證80%以上的學(xué)生按時且高效地完成作品。

對于高年級開設(shè)的動漫課程教學(xué)，主要以動畫原理、動畫制作全過程介紹等知識為主。這些都是常規(guī)信息技術(shù)課堂教學(xué)中沒有的或者很少涉及的內(nèi)容，不會造成知識的重復(fù)學(xué)習(xí)。并且因為動漫教學(xué)趣味性濃，較易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以學(xué)生在信息技術(shù)課程中對待動漫教學(xué)中要用到的繪畫技術(shù)、Flas制作技術(shù)等知識的學(xué)習(xí)時，態(tài)度格外認(rèn)真。因此，我校的動漫課程教學(xué)與信息技術(shù)課程教學(xué)才能有機融合，達到和諧統(tǒng)一，相輔相成，共同發(fā)展。

陳杰：高中階段信息技術(shù)課程，必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》對動漫知識涉及極少；而選修模塊只有選修《多媒體技術(shù)應(yīng)用》才會與動漫課程有知識重合點，其與動漫相關(guān)的知識為計算機動畫原理和基本動畫制作，涉及軟件主要為Flash。可見《多媒體技術(shù)應(yīng)用》這本書并不適合作為動漫課程的教材。因此我們通過多年實踐，設(shè)計了一套自己的動漫課程知識體系框架，教學(xué)內(nèi)容及案例多采用網(wǎng)上開放的教育資源進行教學(xué)。教學(xué)具體實施為教師提供學(xué)習(xí)提綱，并推薦網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，但不干涉學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有充分的自主選擇權(quán)。課程實施劃分為基礎(chǔ)班和提高班。基礎(chǔ)班主要了解動漫起源、文化、背景、種類、原理并能夠使用不同工具制作基礎(chǔ)動畫。提高班由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)形成一個小型“動漫團隊”，以具體項目進行任務(wù)式教學(xué)，以個人制作和團隊協(xié)作完成任務(wù)，完成每次任務(wù)后寫出任務(wù)小結(jié)。

主持人：就是說目前動漫課程的教學(xué)內(nèi)容主要還是集中在繪圖軟件和Flash軟件上，從中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中畫圖和多媒體制作等內(nèi)容過渡到動漫制作上，確實是具有較好操作性的。既然如此，動漫課程在小學(xué)階段應(yīng)安排哪些內(nèi)容、中學(xué)階段安排哪些內(nèi)容？不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和層次如何定位？幾位老師能介紹一下自己的經(jīng)驗嗎？

張立新：目前小學(xué)動漫教材和中學(xué)動漫教材有很多重復(fù)的內(nèi)容，但在對學(xué)生的要求上是不同的。比如，定格動畫這個內(nèi)容在小學(xué)和中學(xué)教材中都有，但在小學(xué)階段，我們只要求學(xué)生能夠?qū)⒆约号臄z的一組連續(xù)照片通過軟件生成視頻文件即可，在拍攝的技術(shù)上沒有過多的要求，而中學(xué)階段我們就要求在拍攝的質(zhì)量上包括光線、構(gòu)圖、角色動作的連續(xù)性等方面有一定的標(biāo)準(zhǔn)。同時，我們的教材也正在修改，今后我們在中學(xué)教材中還將增加數(shù)碼繪畫、簡單的三維建模等內(nèi)容。

陳鋼貴：針對小學(xué)低年級學(xué)生，我們的教學(xué)內(nèi)容以電腦繪畫為主。以武漢版《信息技術(shù)》教材中的相應(yīng)內(nèi)容進行改編。學(xué)生通過“玩轉(zhuǎn)畫圖程序”板塊的活動學(xué)習(xí)，能較熟練地掌握畫圖程序的使用方法，并能根據(jù)實際需要靈活運用各種工具完成藝術(shù)繪畫作品；通過“魔法‘畫王’”板塊的活動學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生對電腦繪畫的興趣，進一步調(diào)動學(xué)生高效創(chuàng)作電腦藝術(shù)作品的熱情。通過“超級變變變（Flash）”板塊的活動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗電腦動畫的魅力，同時通過探究與實踐逐步揭示動畫的奧秘，成為動畫制作的小主人。通過“神奇的小海龜”板塊的活動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道還可以通過編寫程序來進行創(chuàng)作繪畫作品。

針對小學(xué)高年級學(xué)生，我們以動漫課程教學(xué)為主，使用《小學(xué)動漫實驗版》教材為主要參考內(nèi)容，安排有：動畫原理（2課時）、定格動畫（2課時）、繪畫中的透視效果（2課時）、繪畫中的色彩（2課時）、繪畫中的構(gòu)圖（2課時）、運動鏡頭（2課時）、物體運動的規(guī)律（2課時）、動物運動的規(guī)律（2課時）、動物角色設(shè)計（2課時）、人物的五官和表情（2課時）、五官的畫法（2課時）、人體的比例（2課時）、側(cè)面行走的人（2課時）、劇本和故事板（2課時）、人物造型和場景（2課時）、主體動畫的制作（2課時）、配音與配樂（2課時）；以上內(nèi)容均以一學(xué)年為周期進行實施。

陳杰：作為高中學(xué)段我們的目標(biāo)定位是了解動漫開發(fā)實際流程，為專業(yè)動漫人才成長奠定基礎(chǔ)，通過參加各級各類動漫比賽，以賽促學(xué)，以賽促練，通過項目任務(wù)開發(fā)，掌握相關(guān)知識。我們把項目式任務(wù)具體細化為：劇本編寫、角色設(shè)計、分鏡頭繪制、動畫制作、后期合成。對于上述環(huán)節(jié)沒有明確的課時劃分，而是按任務(wù)進度隨時調(diào)整進行教學(xué)，這樣，學(xué)生既了解動漫實際開發(fā)的基本流程，又親自感受到動漫開發(fā)過程中所遇到的困難與問題，同時又在作品完成后體驗到一種“無法言表”的成就感。

主持人：動漫教學(xué)作為課程來開展，必然會與其他學(xué)科課程產(chǎn)生一些必要的互動，那么我們應(yīng)該如何來處理動漫課程與其他課程之間的聯(lián)系呢？

張立新：動漫課程是一門綜合性很強的課程，和美術(shù)、音樂、語文、手工、攝影、攝像等多方面都有密切的關(guān)系，理想的方式是在學(xué)校范圍內(nèi)成立相關(guān)課題組，組織相關(guān)各科教師參與，共同開展。例如，語文課程中增加有關(guān)文學(xué)腳本寫作的相關(guān)指導(dǎo)，音樂課程中進行動漫音樂的欣賞甚至鼓勵學(xué)生為動畫短片編曲配樂等。當(dāng)然這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合與支持，但只有這樣，我們的動漫課程才能“出彩兒”，希望各校以動漫課程的開展為契機，通過開展動漫課程的實踐，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

陳鋼貴：學(xué)生具有很好的美術(shù)功底和語文素養(yǎng)，對于動漫課程中的構(gòu)圖、色彩以及劇本的編寫都有很多的益處。但是動漫教學(xué)不同于常規(guī)的美術(shù)教學(xué)，在動漫教師美術(shù)知識和經(jīng)驗儲備不足的情況下，美術(shù)教師也沒有足夠的時間來輔助開展相關(guān)動漫課程的教學(xué)。這是擺在面前的一個難題。因此，要求動漫教師不斷完善和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，來適應(yīng)新時期的動漫教學(xué)工作。

語文學(xué)科對于動漫學(xué)員的語言表達及劇本設(shè)計都至關(guān)重要。好的想法在未實現(xiàn)前，必須有一個簡潔清晰的描述，這樣才可能讓團隊成員迅速明白你的意思，便于開展設(shè)計，提高效率。而劇本設(shè)計的創(chuàng)意性、幽默性、故事性都與學(xué)員的語文功底密切相關(guān)。

陳杰：動漫可以說是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合體，兩者相輔相成，缺一不可。技術(shù)是基礎(chǔ)，藝術(shù)是靈魂。動漫設(shè)計離不開藝術(shù)的創(chuàng)作，我們作品從最初的腳本編寫、角色設(shè)計到后期制作都離不開藝術(shù)的創(chuàng)作。具有藝術(shù)氣息的作品會給人美好的感覺。另外，動漫課程的開展與其他課程有著密切的聯(lián)系。例如， Flash作品中的交互功能，就要寫動作腳本涉及AS，這就需要我們的學(xué)生具備算法基本思想和方法，才能完成相應(yīng)的內(nèi)容。作品不同的選題也會與不同學(xué)科有知識上的聯(lián)系。例如，動漫作品《秸稈的焚燒與利用》在編寫劇本階段就與我校生物學(xué)科老師對如何“無害化處理秸稈”進行溝通，生物學(xué)科老師利用其專業(yè)知識，指導(dǎo)學(xué)生實地完成了秸稈的處理。這次實踐使學(xué)生親身感受到秸稈無害化處理的優(yōu)勢。因此在其動漫作品中能夠清晰有效地表達出來。另外在定格動畫制作時，需要制作玩偶，（這些玩偶網(wǎng)上有售），我們的做法是讓學(xué)生利用廢舊物品制作，這樣既節(jié)省了費用，又讓學(xué)生體驗到玩偶制作過程的樂趣。可見，動漫課程與很多課程都有著密切的聯(lián)系，作為動漫課程的實施者，不光要教給學(xué)生制作動漫的技能技巧，更要教給學(xué)生運用動漫這種手段體味生活、展示科學(xué)的樂趣。

主持人結(jié)束語：感謝本期三位嘉賓老師介紹的自己學(xué)校開展動漫課程教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，這些內(nèi)容涉及了動漫課程在中小學(xué)開展過程中會遇到的很多實際問題。比如，張立新老師根據(jù)學(xué)生涉及范圍和學(xué)習(xí)程度設(shè)計的三級課程安排；陳鋼貴老師針對學(xué)生不同年齡段和結(jié)合各種教材自行開發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；陳杰老師在高中階段的教學(xué)內(nèi)容中嘗試與高校專業(yè)動漫課程的對接等。相信對動漫課程感興趣的老師們一定能從中獲得很多有益的啟發(fā)。

篇(7)

關(guān)鍵詞：動漫制作；動漫技術(shù)；電視節(jié)目

1動漫制作概述

（1）動漫制作原理。計算機動畫技術(shù)是應(yīng)用圖像處理技術(shù)，通過動畫制作軟件和編程生成一系列畫面，畫面的后一幀是在前一幀畫面基礎(chǔ)上的修改。計算機動畫的基本原理是通過連續(xù)播放一系列靜止圖像，借用視覺誤差，產(chǎn)生景物運動的效果。計算機動畫將計算機技術(shù)和動畫有機結(jié)合，使動畫操作更加簡便，生成畫面更加生動多彩。

（2）動漫制作在電視節(jié)目中的作用。凡完整電視節(jié)目，便不能缺少片頭、正片和片尾，想制作出優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目，除了在正片多下功夫外，提升片頭的吸引力亦是十分重要的內(nèi)容。節(jié)目制作的過程中，在考慮節(jié)目自身特色的基礎(chǔ)上，利用實際拍攝素材，結(jié)合計算機動畫技術(shù)，生成特技效果，加入聲音剪輯，營造良好的視聽體驗，必然能為節(jié)目增色不少，大大提高節(jié)目辨識度。

2不同電視節(jié)目中動漫制作的應(yīng)用特點

（1）新聞類節(jié)目。對于新聞類節(jié)目，由于節(jié)目性質(zhì)要求，動漫制作應(yīng)當(dāng)以穩(wěn)重大氣為主。以《新聞聯(lián)播》為例，片頭動畫是深藍漸變背景，傳達冷靜客觀的感受。畫面中紅、綠、藍三色光的顯隱，不停轉(zhuǎn)動的地球，深邃浩瀚的宇宙和下方金屬質(zhì)感的字幕，共同組成精美的動畫語言，營造鮮明的視覺效果，使觀眾在觀看之前奠定了感覺基礎(chǔ)。

（2）體育類節(jié)目。體育類節(jié)目往往少不了具體項目內(nèi)容的呈現(xiàn)，愛好體育、留心過《體育新聞》的觀眾應(yīng)該對其節(jié)目播放前的動畫頗有印象。不論是動態(tài)曲線的高速旋轉(zhuǎn)，還是光影線條的速度變幻，都充分展現(xiàn)了即將播出的體育節(jié)目的運動內(nèi)涵，這些線條與體育場面有著共同的動感特征，使觀眾思維在抽象和具象間流轉(zhuǎn)。

（3）娛樂類節(jié)目。至于娛樂類節(jié)目，往往節(jié)目氣氛輕松愉快，動畫制作上限制性小，表達方式更加多元化。可以將動畫與節(jié)目內(nèi)容緊緊結(jié)合，多采用明亮的色調(diào)，營造詼諧自在的氛圍，可適當(dāng)加入卡通形象元素，生動有趣，給觀眾以舒服的享受。

（4）財經(jīng)類節(jié)目。隨著人們對理財知識和投資信息的渴求，財經(jīng)類節(jié)目受眾也逐漸增多，在節(jié)目中適當(dāng)?shù)膭赢嬙丶尤耄梢越档驮竟虐宓臄?shù)據(jù)、報表等帶來的枯燥感受，更加吸引觀眾注意力，在得到信息的同時，獲得更舒服美好的體驗。

3電視節(jié)目中的動漫制作技術(shù)

電視節(jié)目動漫要想達到美的效果，畫面的構(gòu)圖、色彩的運用、音效的選擇、字幕的制作和技術(shù)應(yīng)用這幾個要素皆不可或缺。

對于電視節(jié)目動漫的設(shè)計要求，首先是創(chuàng)意，創(chuàng)意是動漫設(shè)計的靈魂，要善于應(yīng)用動畫和聲音，構(gòu)造出合適的意境。其次是構(gòu)圖，構(gòu)圖要求精致講究，畫面豐富而不雜亂，色彩鮮明卻不輕浮，特效不堆砌，剪輯不繁復(fù)。再次是整體效果，畫面與音樂的協(xié)調(diào)，動漫與主題的呼應(yīng)，色調(diào)和光效的統(tǒng)一，都能讓動漫與節(jié)目渾然一體，要恰如其分，不能因加入動漫而加入動漫。最后是注重字幕，語言與畫面不僅契合度要高，也應(yīng)追求語言的精確簡潔、形式多樣，力求文字和畫面的相得益彰。以下介紹動漫在電視節(jié)目中的幾類應(yīng)用技術(shù)：

（1）水墨動畫的相關(guān)制作技術(shù)。水墨動畫是將中國傳統(tǒng)的水墨畫元素與現(xiàn)代動畫設(shè)計相結(jié)合，是中國動畫一次成功創(chuàng)新。它在完美呈現(xiàn)了空靈柔美的畫面感得同時與虛實的意境相結(jié)合，將動畫片的藝術(shù)格調(diào)大大提升。區(qū)別于傳統(tǒng)動畫片，水墨動畫沒有輪廓線，每一筆都像是水墨在宣紙上的自然暈染，畫面里的每一個定格都是一幅絕真的水墨畫。水墨動畫作為動漫角色，表情動作生動形象、活潑可愛；作為景物，亦可豪放、可柔美、可詩意盎然。它展現(xiàn)了中國“神似高于形似”的至高美學(xué)，蘊涵深遠的意境。水墨動畫有二維水墨動畫和三維水墨動畫之分，兩者在制作方法上也大不相同。二維水墨動畫片以《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》等為代表作，其在制作時一般用Photoshop和Flash兩種軟件結(jié)合制作，主要制作流程包括：第一，使用Photoshop制作水墨效果素材（通過畫筆透明度控制筆刷濃淡，通過壓感筆控制筆刷粗細等）。第二，在Flash軟件里通過模糊濾鏡特效來制作水墨動畫效果。三維水墨動畫片代表作有《大禹治水》《小池》等，其在制作時主要使用3Ds Max、After Effect、Premiere等軟件結(jié)合制作。主要流程是：第一，前期制作。第二，分鏡故事板。第三，Layout。第四，骨骼設(shè)置蒙皮。第五，分鏡動畫。第六，渲染。第七，后期特效合成及配音。

（2）攝像機運動動畫的相關(guān)制作技術(shù)。攝像機運動動畫主要用來在二維軟件上表現(xiàn)三維特效，實現(xiàn)三維軟件特效效果，是電視節(jié)目片頭制作常用方法之一。使用AfterEffect軟件的攝像機運動動畫制作功能來實現(xiàn)動畫制作的流程是：第一，在Flash軟件里制作動漫素材。第二，新建合成組，并將制作素材導(dǎo)入。第三，創(chuàng)建背景圖層，并將所有圖層轉(zhuǎn)換為3D圖層。第四，創(chuàng)建攝像機，并在攝像機設(shè)置中勾選“激活景深”復(fù)選框。第五，對攝像機及圖層三維空間位置進行設(shè)置和調(diào)整。第六，分別創(chuàng)建燈光照明和環(huán)境照明，結(jié)合動畫對具體燈光屬性進行調(diào)整。第七，執(zhí)行攝像機的景深效果和動畫編排。第八，調(diào)整攝像機運動路徑。第九，添加音效，渲染后輸出。

（3）組合型動畫的相關(guān)制作技術(shù)。組合型動畫的制作一般包括兩種：一是二維動畫和三維動畫的組合，二是動漫與視頻的組合，兩者在制作環(huán)境和方式上也有較大區(qū)分。在電視節(jié)目動漫的實踐中經(jīng)過相關(guān)驗證，二維動畫在場景表現(xiàn)力層面上遠不如三維動畫，但相比與三維動畫，二維動畫在角色的夸張、形象、幽默表現(xiàn)以及交互控制上又略勝一籌。假如將二維動畫與三維動畫相結(jié)合，彼此揚長避短，制作效果將會更加豐富多彩。其在實際應(yīng)用中的流程為：第一，使用Photoshop和Flash兩種軟件進行二維動畫的相關(guān)素材制作。第二，使用3DMax和After Effect兩種軟件進行三維動畫的相關(guān)素材制作。第三，使用Premiere軟件將之前制作的二維動畫和三維動畫素材進行合并和融合，形成完整整體。對于動漫與視頻的組合型動畫，有兩種實現(xiàn)方式：第一，穿插組合技術(shù)，即將動漫和視頻素材導(dǎo)入Premiere的“時間線”窗口中，依據(jù)情節(jié)需要將動畫與視頻穿插排列，構(gòu)成組合動畫。第二，“真”“偽”結(jié)合，及將動漫的虛擬角色與視頻中的真實角色背景等合在一起，實現(xiàn)真與偽的融合。相關(guān)實例如中央電臺的《小小智慧樹》欄目片頭、湖南衛(wèi)視《快樂大本營》的開場啦啦歌等，都是采用的組合型動畫制作技術(shù)，輕松幽默，有相當(dāng)大的吸引力。