序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自主招生自薦信范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

我的奮斗

尊敬的人大招生辦領導：

您好！

我叫**，是**高中的一名高三文科生。是的，我不叫希特勒，我也不是納粹支持者，我只是覺得，“我的奮斗”這個字眼，實在是充滿了令人感動的倔強和堅強。所以，我愿用這樣一個標題來總結下文，向您介紹一個真實的，不平凡的自己。

“Hiker”的旅程

高一時，我面對著嶄新的課本，用略帶幼稚的筆體在封面寫下自己取得英文名--“Hiker”（徒步者）。

是的，Hiker就是我，我就是一個Hiker。內心充滿了單純的火熱與美好。熱愛生活，相信未來。活潑但不浮躁，堅實卻不沉悶。會哭，會笑，會失落，會喜悅......但永遠不會停下向前的腳步，永遠不會放棄心中對理想堅守與對真善美的追尋。

帶著標志性的樂觀，我，在路上。

仿佛看得見，一個孤獨的背影，在一條漫長望不見盡頭的路上，背著她的行囊，一路走，一路珍藏沿途的風光與身后的腳印。

出生在一個教師與工程師的完美組合家庭，一面接受著媽媽的感性與浪漫；一面學習著爸爸的現實與細致；一面感激著嚴母的引導；一面感動著慈父的呵護。父母，亦師，亦友。

帶著一點完美主義，對自己要求近乎嚴苛的我，成途上的每一步都走得認真而堅實。幼兒園時就開始在舞臺上展露鋒芒，小學成為校文藝骨干。沒有甜美出眾的外形，但有陽光大方的氣質；沒有嘹亮高亢的嗓音，但有認真地分析揣摩與豐沛真誠的情感。我愿將這與生俱來的表演欲視為上蒼賜予我的禮物，為我的人生打開另一扇窗，讓藝術的陽光照耀滋養了我絢爛明媚的童年與青春，以及我注定不會平庸的未來。

不為舞臺上炫目的燈光而暈眩，不為舞臺下的掌聲和贊美而沉醉。我清醒地認識到人不能做一只氣球，而要不斷的充實自己的內涵與底蘊。所以，我近乎虔誠地踏入知識的圣殿，并在學習中感受到了汲取營養的，與勇攀高峰的刺激。學習是一門藝術，我體味著，踐行著。初中與高中我走的更加殷實與穩健。當思維碰撞激起火花，當百般艱難克服了又一頑癥，身心的疲憊總是一掃而光，通身的舒暢。學習真的痛苦嗎？于我看，痛并快樂著。

認真的學習態度與科學的學習方法，讓我的文化課一直保持著傲人的成績。但是，學習只是人生的一部分。工作能力，我同樣出色。

初中，身為文娛委員，我帶同學排演了集體詩朗誦，登上了校藝術節的舞臺；組織了感恩班會，全校好評；高中，有幸擔任班長，除了處理日常各種瑣事，我還創新性地在校運動會前為班里每位同學分工，通力合作，調動了全班的積極性，讓大家盡情享受了運動場上的狂歡；我不斷創新內容與形式，開展了智力競賽，自主招生模擬面試會等一系列新穎的班會，反響熱烈。

這是一個Hiker的旅程與奮斗史，回首看來，我無怨無悔。這條路，注定坎坷而精彩，我愿義無反顧地走下去，執著而堅定地走下去。

一路的花開

天道酬勤。我一直相信自己不會泯然眾人。一路上，用汗水澆灌的鮮花正熱烈的盛放，告慰著我的付出。

六歲參加市電視臺比賽，一舉奪魁；三年的拉丁舞學習，換回多枚獎牌獎杯；近五年的口才表演成就了演講、小品、朗誦的多項大獎；天生對英語感悟獨特，英語口語比賽獲鐵嶺市第一名，遼寧省銅獎；自學黃梅戲，斬獲歌唱比賽二等獎；暑期為表哥，表姐主持升學宴，被許多人誤認為是專業主持人......

初升高時以全市第12名的成績升入重點高中；高二兩次遼寧省十五所重點高中聯考中，分別取得全省第一名，第二名的好成績；“語文報杯”全國中學生作文大賽中獲省級二等獎；我還是市三好學生，市優秀干部，預備黨員......

在成功與挫折，沾沾自喜與謙虛低調之間，我小心翼翼地尋找著人生的平衡，接受著命運的錘煉與恩賜。我告訴自己應該知足，卻又無法停下追求卓越的腳步，就這樣，一路追尋，一路花開，迎向更開闊的人生。

心中的日月

中國人民大學，我心中的日月。早在中學，我已心系人大，認定她是我人生最向往駛向的一站。日月生輝，人杰地靈，透過歷史的風塵，我看到一個洗去鉛華的人大，一個“實事求是”的人大。緣何鐘情？立學為民，治學報國是最簡潔有力的答案。人大的社會科學在中國數一數二，盡管沒有湖光塔影，荷塘月色，但樸素的人大是文科生的天堂。務實--恰恰也是我人生的準則。做社會的棟梁，做時代的先鋒，做民族的干將！如是視野，如是胸襟，還會無病風花雪月嗎？還會矯揉造作渾渾噩噩嗎？還會畏懼承擔只顧一己私利嗎？

是的，我愛人大，向往人大，但同時請允許我大膽的相信，人大同樣需要我，人大需要我的仰望星空與腳踏實地；需要我為其添磚加瓦，增光添彩；需要我為推動人大隨時代一同向前邁進出一份綿薄但重要的力量；需要我熱忱地，堅定地投入時代的洪流，為一所名校，一個民族的振興貢獻一生！

最后，感謝您看完我的自薦信，請給我一個機會，相信，我不會讓您失望，相信我會讓周邊的世界不一樣！

篇(2)

您好。

我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的一名高三學生。感謝您能在百忙中抽出時間看完我的自薦信。

貴校有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，為社會培養出許多杰出人才，是國家教育部直屬的"211"工程和"985"工程重點建設大學，有許多專業是在

國內名列前茅。我的許多師哥師姐都不約而同的選擇貴校為第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到貴校的錄取通知書，我期望成為貴校的一名學生，希望在貴校深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，希望成為貴校光榮歷史的見證人。我希望這次自主招生考試能夠改變我的人生軌道，讓我投入到貴校的懷抱，我希望被貴校錄取。

我想，我擁有這樣的資格。

我來自**高中理科實驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成績總能略占上風。這樣的成績，讓我穩穩扎根于全校學習成績前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴校既注重過程，又注重結果的人才培養方式。我認為我個人很適合在貴校接受教育。

我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商，在開發大腦智力資源的同時，我也非常注重情商的發展。我在高一的時候就擔任數學課代表，那個時候我每天收、發作業，幫助老師完成教學任務。高二文理分班，又被同學們推舉為生物課代表，在學習之余，我也經常幫助那些生物較弱的同學，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學們的歡迎，被多次評選為三好學生。我積極參加班級活動，曾編排歷史劇《虎符》、《雷雨》，受到同學們熱烈好評。在學校組織的辯論大賽中，我幫助本班六戰全勝的不俗成績，掛起了"第一名"的錦旗。在我看來，高中生應該德、智、體、美全面發展，高中培養出來的不僅僅是擁有大量知識儲備的"材"，更應該培養出的是能充分靈活運用自己知識儲備的"人才"。我高中的標不僅僅是考入像貴校這樣的名牌大學，以后衣食無憂。我的高中目標是成為一名有思想，有道德，有知識，有技能的全方位高素質人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國現代化建設中去。我不想變成一個空有滿腹經綸，卻沒有什么作為、碌碌一生的人。

我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。我在省、市報刊發表過十多篇作文，在蓮圓原創文學網站有我好多文章。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。文學的根就深植于我國悠久的傳統文化中。我喜歡〈西游記〉，尤愛〈三國演義〉，酷愛〈紅樓夢〉。我愛〈三國演義〉就愛它的簡爽干練，我喜歡〈紅樓夢〉就愛它的溫柔可人。我讀到諸葛亮隕落五仗原，總有無限哀嘆。我每次讀到林黛玉臨終前的那一幕，那竭盡全力的一句"寶玉，你-------"都忍不住替她接一句"寶玉，你好狠心。"然后心痛不已。我想，〈三國演義〉教會我用懷疑的眼光看問題，而〈紅樓夢〉教會我用理想的眼光去解決問題。我用傳統名著，在理想與現實之間構建統一的橋梁。

令我頗為自豪的還有奧賽上的成績。怎么說呢，成績不是最好，但足以令我引以為榮。高一的時候，我就參加了化學競賽，獲得了市三等獎。當時我只是初試牛刀，小試身手。高二，開了生物課，對生物的興趣使我毫不遲疑的參加競賽班的學習，全心全意投入到"生物"的廣闊海洋中去，其實，那時離市賽只有十多天，距省賽僅有半個月可以準備。我如饑似渴的僅用不到十天時間就把一本六百頁厚的〈生物奧賽教程〉啃完，同時又做了幾十張的習題。工夫不負有心人，我以**市市賽第二的身份進入省賽。為迎接省賽，我自學了大學生物課程，做了近五年的奧賽試題，每天忙到深夜，一大早又急急趕到學校圖書館。那個時候學校正開夏季運動會，運動員在賽場揮汗如雨，我在悶熱的房間汗流浹背。我準備的很充足，躊躇滿志，勢在必得，我甚至夸下海口："爭省一，保省二"，現在看來，那時的我就像一把弓，無論精神上還是體力上都張的過滿，連日的疲憊像洪水一樣漫過了警戒線。在乘車去信陽市的五個多小時的長途汽車時，暈車了，嘔吐，頭暈，惡心。結果，我沒有把夢想帶入現實，我以二分的差距與省二等獎無緣。我只得了省三等獎。當時我非常難過，為自己的付出而傷心，媽媽解勸我說："這個努力的過程是一筆不小的人生財富。"現在看來，即使是省三等獎，在自主招生中不是也有很大的作用么?不是也幫助我向心儀的大學更靠近一步么?我覺得奧賽是我很難忘的一次經歷，它讓我知道了過程與結果同樣重要。

我現在只是團員，正積極要求入黨，因為我相信唯物主義。我非常佩服偉人。"不到長城非好漢，屈指行程二萬。"對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能"英雄有用武之地"吧。期待您的認可!

此致

敬禮!

篇(3)

三種招生模式

第一種：多數試點院校采用的模式。這是面向全國考生的自主招生模式，該模式對于考生的高考成績采取優惠政策，已入選的考生參加高考時可降20～30分。

第二種：復旦大學和上海交通大學采用的錄取模式。這兩所高校采取的模式是全國唯一的，招生范圍主要是東南區域的部分考生。面試在這種招生模式中占主要位置，可以說面試成績直接決定考生的錄取結果。被這兩所高校錄取的考生需參加高考，但是無需填報志愿，而且高考成績僅作為參考。

第三種：本省的地方高校采取的錄取模式。此種模式局限于本省的考生，入選考生的高考成績達到招生院校同批次控制線即可被錄取。

四大試題特點

第一，做個萬事通。從歷年自主招生的面試和筆試的題目來看，各個學科的內容都有涉及，而且形式多樣，切入點也新穎獨特。從歷史評價到文言賞析，從時政熱點到自然科學，這對考生綜合知識的掌握能力提出了很高的要求。

第二，不走尋常路。若自主招生的題目設置得平淡無奇，那似乎就無異于高考了。所以在自主招生的面試和筆試試題中，“怪”題可謂無處不在。如自主招生試題中就曾圍繞“你的誕生已經/誕生的你的死/已經不死的你……” 這樣一首晦澀難懂的詩而展開的。

第三，發揮想象力。在自主招生的試題中，很多題目都是考生現階段不可能會碰到的事情或遇到的問題。這需要考生利用自己的知識儲備和想象力，將自己的見解表述得富有創造力而又合情合理。如北大自主招生就曾出過這樣的題目：如果將來全基因組測序可以用來預測個人的全部遺傳信息，你對那個時代的到來有何看法？

第四，開始“專業化”。專業化的試題，即根據考生報考的專業提出相關的專業問題，如某高校自主招生過程中報考國防專業的考生就碰到了這樣的試題：根據炮彈的軌跡尋找發射點。

五大注意事項

第一，把握時間。從當年的10月份開始考生就要關注各大高校在網上的自主招生章程，然后根據招生的具體時間計劃，合理安排復習時間，并開始著手收集申請時需要用到的相關材料。

第二，考生的申請材料要突出重點、展現亮點。這些材料都要盡量體現個人的綜合素質和課堂外的其他才藝和能力。如在高中階段獲得的數學奧賽、全國英語競賽成績，以及器樂、象棋等方面的特長都是學校所看重的。

第三，不可忽視自薦信。簡介明了、亮點特出而又能充分展現考生能力和個性的自薦信自然能給考官留下深刻的印象。而且自薦信的敘述口吻應從容得體、謙虛自信，夸夸其談的自薦信反而會適得其反。

第四，要了解各高校的面試和筆試流程。在考試前要弄清楚各高校具體的面試和筆試流程，對考試的每個環節都要心中有數，做到有條不紊，這對調節考生的臨場考試心態是十分重要的。

第五，報考學校要有針對性。唯有如此才能根據自身的情況和學校歷年的招考特點進行充分地準備，若同時報考多個學校，不但在準備復習階段失去重心，而且在參加考試時也會顧此失彼的。

六步招生程序

第一步：自主招生錄取方案的制訂。這主要依據各高校的具體情況，具體的招生章程應以相關高校當年向社會公布的為準。

第二步：符合高校自主招生報名條件的應屆高中生，可通過中學推薦或自薦兩種形式向高校提出申請。近年來，有些院校已經不再區分應往屆畢業生，如天津大學、哈爾濱工業大學等。

第三步：審查考生的申請材料。審查材料的專家組由高校自己組織，審查的結果將是確定受測考生名單的依據。之后高校會對受測考生進行測評、考核。

第四步：最終入選考生名單出爐。高校確定最終名單后，將報生源所在省級招辦備案，并通過試點院校網站以及其他信息平臺或新聞媒體向社會大眾公布。

第五步：通常情況下，入選考生繼續參加統一高考。考生參加高考后的成績需達到生源所在省（自治區、直轄市）確定的與試點院校同批次的錄取控制分數線，但近年來部分院校已經開始放寬高考成績要求，如同濟大學就表示，對自主選拔中表現特別優異或突出的自主選拔對象，經學校招生領導小組批準，可破格降至當地相應科目第一批本科最低控制分數線下錄取。

第六步：綜合評價、自主選拔錄取。符合統一高考成績要求的入選考生，需通過相關高校組織的評價選拔錄取后，才算是最終取得自主招生的勝利。待錄取工作結束后，學校會將已錄考生名單在該校網站上公布。

2011年實行自主招生的高校總覽表

在2011年自主招生過程中，全國出現的“四大聯盟”算是異軍突起。所謂“四大聯盟”就是幾所高校聯合組織統一考試，考試“合格”的考生可以任選其中一所簽訂報考協議。這樣，既減輕了考生在經濟上和精力上的負擔，避免學生反復在多個學校之間日夜奔波趕考，也增加了學生的選擇余地。

此外，2011年進入自主招生行列的還有除“四大聯盟”外的其他42所中央部屬高校和20所省屬高校。

表1：2011年自主招生“四大聯盟”高校名單

聯盟名稱 聯盟成員

北大聯盟

（戲稱“北約”） 北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、復旦大學、廈門大學、南開大學、武漢大學、四川大學、山東大學、中山大學、蘭州大學、華中科技大學、香港大學

清華聯盟

（戲稱“華約”） 清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、西安交通大學、南京大學、中國科技大學

理工聯盟 北京理工大學、大連理工大學、重慶大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業大學

京派聯盟 北京化工大學、北京林業大學、北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學

表2：2011年除“四大聯盟”外自主招生中央部屬高校名單（招生范圍一般面向全國各地考生）

地區 學校名稱

北京 北京中醫藥大學、北京語言大學、中國政法大學、中央財經大學、中國傳媒大學、華北電力大學、對外經濟貿易大學、中國石油大學（北京）

上海 華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、上海財經大學

吉林 吉林大學、東北師范大學

遼寧 東北大學、大連海事大學

黑龍江 哈爾濱工程大學

江蘇 南京航空航天大學、南京理工大學、河海大學、江南大學、南京農業大學、中國藥科大學、中國礦業大學

安徽 合肥工業大學

山東 中國海洋大學、中國石油大學（華東）

湖北 華中農業大學、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中師范大學、中南財經政法大學

湖南 湖南大學、中南大學

重慶 西南大學

四川 西南交通大學、電子科技大學、西南財經大學

陜西 西安電子科技大學、長安大學、西北農林科技大學

表3：2011年自主招生省屬高校名單（招生范圍一般面向本地考生）

地區 學校名稱

江蘇 蘇州大學、南京郵電大學

上海 上海大學

云南 云南大學

廣西 廣西大學

貴州 貴州大學

篇(4)

中國石油大學自主招生自薦信

尊敬的中國石油大學招生辦領導： 您好! 我叫 xxx，女，今年十八歲。是山東省日照市五蓮縣第 一中學(省級規劃化學校)高三理科二班的一名學生。首先 我對您能在百忙中讀這封信深表感謝! 我爸媽常說，在我很小的時候，自己就是一個"很不安分 "的孩子，盡管我是一個女孩子，但家中的物件小到電筒、鬧鐘，大到收音機、電風扇等，都被我拆裝過，為此我沒少 挨過父母的責罵。然而我的這一興趣絲毫沒有改變。 進入小學以后，自己的興趣和愛好更加廣泛起來。在老師 的培養下，我在學校組織的計算機競賽中多次獲得優異成績。 自小學三年級開始我就寫關于一些物理及化學現象的筆記， 至今已堅持近十年。

自打初中開設了物理科目以后，自己 仿佛一下子進入了興趣世界的天堂。奇幻奧妙的物理世界叫 人目不暇接，留連忘返，物理實驗課更是成了我的最愛，優 異的物理成績使得自己年年成為了班里的物理課代表。然而 在老師的提醒和敦促下，自己并沒有因為對物理的強烈喜愛 而偏廢其它科目，最終以極其優異的成績考入了高中。 "書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"。三年緊張而快樂 的高中學習生活既讓我深切體味到了暢游學海的酣暢(曾獲 得學校十大學校學習之星、優秀三好學生、優秀班干部)　又讓我真正品味出了攀登書山的艱辛。面對頻繁舉行的省市 級物理、化學學科競賽和各項考試，自己像一名精神飽滿斗 志昂揚的戰士。幾年來盡管自己在中學物理、化學學科的學 習上取得了一點點成績(曾獲學校物理競賽一等獎)但我深 知這是極其微不足道的。

我時常感到自己像一個孩子，茫然 地站在浩瀚的知識海洋邊，面對著面前博大的未知世界，眼 中充滿渴望與企盼。 通過各種信息渠道得知中國石油大學(華東)是教育 部直屬全國重點大學，是國家“211 工程”重點建設的高 校，是建有研究生院的 56 所高校之一，也是國家重點支 持開展“優勢學科創新平臺”建設的高校， 同時還是教育 部首批 61 所“卓越工程師教育培養計劃”高校之一，中 歐工程教育平臺中國 18 所著名高校之一 ，“211”工程 重點建設的 69 所全國重點大學之一。 貴校有著悠久的歷史， 深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，為社 會培養出許多杰出人才，有許多專業是在國內名列前茅。我 特別向往貴校的海洋油氣工程，能在浩瀚的海洋中能為國家 找到石油這一直是我的向往。

篇(5)

【關鍵詞】湖南省;高職院校;單獨招生;現狀;考試;對策

近幾年來，我國高職院校單獨招生規模和招生范圍在不斷擴大，錄取條件在逐步放寬。目前，我國已有100多所高職院校開展了單獨招生考試。而且隨著社會的發展和人們意識的進步，這種招生制度會越來越受到考生和家長的關注以及社會各界的積極好評。但是，就目前湖南省高職院校單獨招生試點工作開展的這幾年來看，招生工作雖然取得了一定的成績，但也存在很多的問題。下面，我就結合自己的工作經驗，分析湖南省高職院校單獨招生現狀，并在此基礎上探究解決的對策。

一、當前湖南省高職院校單獨招生現狀

1.考試內容和考試形式沒有體現出單獨招生的特點

單獨招生是國家授權給高職院校自行組織考試、命題、錄取的一種方式。單獨招生的目的是為了提高生源的質量，以招到更適合高職教育的學生，從源頭上體現高職教育在人才培養上的特殊要求，為社會培養更多的綜合性人才。因此，作為單獨招生的高職院校，應建立有別于全國統一高考的綜合化考試模式，應注重對考生綜合素質和專業技能等方面的考察。而當前湖南省的一些高職院校在單獨招生中仍然使用單一僵硬的傳統招生考試，甚至個別的高職院校仍然重視語數外這三大科，仍然以一把尺子來衡量學生，他們并不重視考生的專業技能、心理素質、分析問題和解決問題的能力。在考試內容和考試形式方面沒有打破長期以來以一張考卷定終生的局面，沒有為考生提供體現其能力，展現其知識水平的平臺和渠道，不能彰顯出高職教育的特色，也不利于高職院校自身的發展。

2.單獨招生筆試內容的設置和考試程序不夠科學和嚴謹

目前，我國為了大力選拔各類優秀人才、推進素質教育的深入實施，正在大力提倡高職院校的單獨招生。由于國家的大力提倡使得招生范圍和條件逐年放寬，目前，參加單獨招生考試的考生已不僅是普通高中生，更多的中職生和社會考生也參與其中，這就要求各高職院校的命題老師在筆試命題時既要掌握普通高中的教材的《考試大綱》，又要掌握中職教材的《考試大綱》，在筆試考試內容的設置上既要兼顧高考內容又要與普通高考有明顯的區別，既要適合高中生又要適合中職生，還得適合社會考生，以符合其招生生源復雜、參差不齊的現狀。而目前湖南省的一些高職院校不但對單獨招生考試筆試內容的設置不夠科學嚴謹，而且個別院校也沒有建立透明、合理的綜合素質測評系統，不能對考生專業技能的考評進行量化管理，不能對考生綜合素質測評的全過程中做到標準化、規范化、公平化，從而影響了院校的聲譽和信譽，阻礙了院校的生源。

3.單獨招生存在的公平、公正性問題

目前，高職院校在單獨招生中通常都考察考生的文化基礎、綜合素質、職業技能與潛力，其中對考生綜合素質測評是每一個高職院校必不可少的一項內容，其所占比重基本達到了百分之二三十。而大多數高職院校對考生綜合素質的測試主要是依據考生本人填寫的報名表、自薦信，或者是教師的評語、高中階段獲獎和社會工作證明等材料，高職院校對考生綜合素質的測評沒有科學的量化指標，只憑主考官的主觀評價，甚至沒有綜合測評，而是只要報名符合要求、能交學費就直接錄取，這使單獨招生失去了公平、公正性。此外，由于社會整體誠信度不高，考生的《學生綜合素質評價手冊》、高中階段獲獎和社會工作證明等材料的真實性也較難判斷。同時各地區間經濟發展的不平衡也會導致不同地區學生素質的不同。例如，在對考生進行職業技能的測試時，經濟和教育條件好的地區的考生可能會優越于貧困地區的考生，這也造成單獨招生的不公平。因此說，基于眾多因素的影響，高職院校在單獨招生方面存在著公平、公正性問題。

4.宣傳工作不到位，單獨招生得不到考生家長的理解與認可

（1）宣傳工作不到位

由于國家對高職院校單獨招生相關政策出臺時間比較晚，很多考生家長不能接受、不能認可這種高校的單獨招生模式，而且各高職院校對單獨招生宣傳的工作不夠深入，例如，宣傳重點把握不當，宣傳時間不緊促，目前，很多高校都把學校的辦學規模、師資力量、專業優勢進行大力的宣傳，對高校單獨招生的計劃和政策，單獨招生的特點和優點等方面宣傳不夠，致使許多考生和家長不能正確理解單獨招生的概念。還有個別高職院校在宣傳單獨招生時過度美化學校，從而使宣傳與實際不符，這也影響了學校的聲譽和信譽，阻礙了學校的生源。

（2）考生家長對單獨招生不理解

一些考生家長對單獨招生的具體報考條件的理解存在誤區，使得不少考生錯過了單獨招生填報志愿時間，不能參加考試。甚至有的考生家長不理解單獨招生政策和單獨招生的特點、優點，他們更看重學歷，阻止考生填報單獨招生報考志愿，阻礙考生參加考試，認為只有參加高考錄取才是正式正常的。此外，目前大多數家長都認為即使考生不參加單獨招生考試，只要在高考志愿中填報高職院校也能得到錄取，這種想法也嚴重阻礙了高職院校的生源。

5.較高的成本阻礙了單獨招生的推行

單獨招生雖然是高職院校自行組織考試、自行評卷、錄取的一種方式，但在其命題、評卷、錄取等一系列過程中也要嚴格按照普通高考標準來執行。為確保單獨招生工作的公平公正性，教育部、保衛部和紀委等需要投入大量人力、物力和財力。例如，筆試命題環節需要既熟悉普通高校教學大綱，又熟悉中職院校教學大綱的專業人才，在考試內容的設置上要求具有豐富經驗的命題教師，在對學生綜合素質的測評上，需要道德素質較高的教師，在招生的宣傳、試卷的印刷、面試的組織、考務人員的安排、考試地點的選擇等方面都花費不菲，更有甚者，一些生源不是很好的院校為爭奪生源，不惜花大量成本（含暗箱操作）派職工到中學進行宣傳，這不僅大大增加了單獨招生的成本，給各高職院校帶來沉重的負擔，還影響高職院校單獨招生的積極性，影響單獨招生策略的推廣和普及。

二、高職院校單獨招生的解決對策

1.制定科學的指導性綱要和保障制度

高職院校的單獨招生需要一系列制度作為保證。首先，教育管理部門應組織相關的專家和學者，深入學校及社會進行調研，廣泛征集意見，并結合調研結果和社會相關人士的意見，結合高職教育與高職招生的特殊情況，制定一套科學的指導性綱要，在綱要中明確單獨招生各個環節的內容及要求，使高職院校的單獨招生工作有綱可依、有章可循。其次，要完善相關的保障制度，加強對高職院校單獨招生的管理與監督，給高職院校的招生工作創造一個有利的環境。

2.對綜合素質測評進行量化管理

高職院校對考生綜合素質的測評一定要本著公平、公正的原則，因此，各大高職院校應該建立一個透明、合理的綜合素質測評系統，對綜合素質測評進行量化管理。此外，各高校要積極開發專業的工具和技術，爭取對每一個指標和權重實行量化管理和測評，并且能夠應用現代化的監測技術，來監測教師對考生的綜合素質測評、專業技能測評是否公平、公正，是否帶有個人感彩，是否暗箱操作。只有在綜合素質測評的全過程中做到標準化、公開化、規范化、公平化，才能加強職業道德教育，推進誠信檔案的建設，提高院校的聲譽和信譽，擴大院校的生源。

3.加強單獨招生的宣傳工作

各高職院校要想得到考生家長和社會的認可與支持，必須加強對單獨招生報考政策、單獨招生的特點與優點的宣傳，使廣大考生和家長明白單獨招生的概念，單獨招生的優勢和學生的畢業就業情況，并且向考生及家長詮釋學院各專業的優勢，介紹學院的專業技能培養情況和學生的就業情況。在宣傳時要明確的指出單獨招生與自考和成人高考政策的不同，與本科院校自主招生政策不同，與普通高考不發生沖突，只有向考生及家長詮釋這些概念，才能使廣大考生和家長正確的認識單獨招生，自覺填報志愿，擴大生源。高職院校也只有提高教學質量，培養出過硬的專業人才，才能吸引更多的考生積極踴躍的報考。

4.節約單獨招生考試成本

為了節約單獨招生的成本，減輕國家和各高職院校的負擔，各高職院校在堅持往年電話咨詢、張貼標語等宣傳模式的基礎上，還要采取現代化的宣傳辦法，例如，結合考生的特點，開通微博、微信、QQ群、網上答疑平臺等多種新興媒體宣傳途徑，這樣會吸引更多考生的注意力，使更多的考生關注并了解單獨招生的模式，積極報考。同時，各高職院校還要爭取湖南省教育廳及相關部門的大力支持，讓教育廳和相關部門出臺相關政策保證單獨招生的順利進行。

此外，高職院校還要建立并完善考試制度和錄取原則，保證考試和錄取的公平公正，避免不正規的錄取和暗箱操作影響學校的信譽，阻礙學校的生源。