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工程師電氣論文:試論“卓越電氣工程師”專業知識要素及培養

論文摘要：結合國家教育部“卓越工程師”試點專業的教育培養目標，針對電氣工程專業許多本科畢業生缺乏必備、扎實的專業知識，不能較快適應企業的上崗要求的現狀，提出了學生經過大學階段學習后所應具備的專業知識要素，探討了在本科教育階段培養這些知識要素的意義和做法。

論文關鍵詞：卓越工程師教育；專業知識要素；多方向定向培養

隨著科學技術和社會經濟的發展，現代工程需要一大批能綜合應用現代科學理論和技術手段，懂經濟、會管理，兼備人文精神和科學精神的高素質工程技術人才。然而長期以來高等教育人才培養與社會需求脫節現象比較嚴重。首當其沖的問題是：許多本科生畢業時仍很缺乏必備、扎實的專業知識，不能較快適應企業的上崗要求，有的甚至長期沒法適應企業崗位要求而另尋出路。而持續的問題就是科技工程領域缺乏高素質工程技術人才。針對這種現象，國家教育部在2010年度啟動了工科專業“卓越工程師”教育培養計劃。浙江科技學院電氣學院（以下簡稱“我院”）電氣工程及其自動化本科專業成為教育部首批試點專業。根據教育部的人才培養改革思路和企業界對人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構成，工科專業人才的培養目標發生很大變化。同時相應的培養模式和對學生知識能力的要求也必然隨之而變。目前各校“卓越工程師”試點專業基本上都是借鑒“cdio”教學理念，結合本校教學目標定位來制定相應的“卓越工程師”知識、能力和素質教學培養大綱。其目的都是希望讓學生通過高校的培養階段，初步具備一名工程師所應有的知識、能力和素質，較快地適應工程師崗位要求，為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎。cdio培養大綱將工程畢業生能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力及工程系統能力四個方面。那么作為培養工程師的搖籃——大學，為了培養學生能成為將來的“卓越工程師”，在工程基礎知識即專業知識教育方面應考慮哪些因素是值得思考的問題。本文就這個問題，探討了“電氣現場工程師”專業知識要素及其培養方式，其對應的教學環節也已在我院電氣工程及其自動化教學培養計劃中得以體現。

一、“卓越電氣工程師”的專業知識需適應地方相關產業對人才的需求

目前我國存在著兩類地方高校，一類是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學校往往有著較強的行業背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學院原隸屬機械工業部，其中電氣專業培養的學生面向機電行業，但主要服務于電機制造產業。這些學校由于辦學的歷史經歷，一些專業培養的學生為某一特定產業服務的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學校一般不具有行業背景，即使一個專業培養的學生也會在多類產業領域工作。我校就屬于這類地方院校，電氣專業培養的學生主要是為浙江和華東地區經濟發展服務。但是本地區電氣行業的特點是中小企業和民營企業多、電氣產品和產業類別多。例如有電機與控制產品制造產業、電源及電力電子產品制造產業、電器制造產業、電力系統設備制造產業等。這種很具特色的電氣產業結構，決定了地方對技術人才知識需求多樣化的特點。作為地方高校來說，培養的人才主要是為本地區經濟建設服務，因此應把握地方工業發展的脈搏。根據浙江省的電氣行業的特點，在制定教學培養計劃中，專業知識教學體系的構建就不能僅偏重于某個特定制造行業。否則，學生畢業后就業適應面就窄，也就有可能學而無用。但是電氣學科是一個大學科，制造產業涉及的知識，即使是工程基礎的知識，其范圍也很廣，學生在高校學習期間根本不可能覆蓋。因此，按多個方向設置專業知識模塊來構建知識培養體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級階段讓學生選擇其中某一方向的知識模塊學習，并引導學生分流選擇，使幾個模塊都有學生選擇。可以說這是一種多方向的定向培養模式。這樣可以使培養的畢業生能基本覆蓋本地區電氣行業的各種產業，滿足電氣行業不同制造業對未來“工程師”的需求。以本校電氣專業制定的“卓越工程師”教學計劃為例，專業課程體系是由三個專業方向模塊和一個輔助跨學科模塊構成：電機與控制技術類、可再生能源與電能變換技術類、供配電與高低壓電器技術類及電子與計算機網絡通訊類。前三個模塊屬于強電模塊，后一個模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識基本覆蓋了本地區電氣行業所需的工程基礎知識。當然對學有余力的學生也允許其多選一個模塊或相應的模塊課程學習。需要說明的是，是否要按方向構建知識培養體系，應根據地方高校所在地區行業特點而定。如果本地區的電氣行業沒有多類別的產業，這樣做反而可能使學生失去了學以致用的機會。

二、“卓越電氣工程師”應掌握比較完整的工程基礎知識體系

專業知識是指從事某一專業工作所必須具備的知識，一般具有較為系統的內容體系和知識范圍，掌握專業知識是培養專業技能的基礎。但許多高校學者長期以來都強調人才培養要寬口徑，厚基礎。所謂寬口徑一般指學生在大學學習期間要學習掌握多學科的知識，包括其他跨學科的工程技術知識，并認為這樣培養的大學生適應性更強。因此，大學里往往給學生開設了許多跨學科的課程，學生學習的知識雜而多，但恰恰本專業的直接面向工程實際的課程卻不開設。例如本校電氣專業以前實施的教學計劃中，就沒有“電工材料”、“電磁兼容技術”、“電力保護及電力設備”等工程技術性課程，學生畢業后根本沒有這類知識概念。有些人認為，培養應用型專一人才好像是專科學校的任務，本科院校就是培養寬口徑，厚基礎的萬金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當今社會對本科畢業生人才要求。首先，拿本地區而言，電氣行業中多是中小企業和民營企業，在這樣的企業中許多沒有崗前培訓機構和培訓計劃，也沒有師傅帶徒弟的見習制度。這些企業希望畢業生一進企業就能很快上手，這就要求畢業生首先要具有比較完整的專業基礎知識。但按照培養寬口徑，厚基礎人才的做法多年實踐下來，發現企業并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎”的人才，因為這些“人才”到了一個企業后需要花較多時間熟悉企業產品的知識，這往往會使企業感到“等不及”。如果“人才”的自我學習能力也欠缺，較長時間不能適應，那更不會受企業青睞。因而這種情況迫使企業更傾向于吸收工作多年的、有經驗的人才。顯然，按多方向定向培養的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術知識教學體系，才能使學生掌握某個產品行業比較完整的工程基礎知識，以適應企業和社會的現實需求。例如為電源和新能源技術制造業培養人才，就需要進行電工材料及電工工藝學、新能源和電能變換技術、電磁兼容技術等配套知識的教學，讓今后從事該行業工作的學生具備有該行業產品的知識背景，從而能達到企業“上手快”要求。目前我校電氣專業新的“卓越工程師”教學計劃就設置了方向模塊內知識聯系密切的課程。

當然筆者并不是否認跨學科“通識”課程設置的必要性，而是強調大學課程的設置應注意面向工程實際。就企業對工程技術人才需求而言，一位通曉該領域工程技術知識的畢業生遠比什么都知道點，但都是只知點皮毛的所謂“通才”畢業生要強得多。實際上，深知某方向專業知識的專才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強的再學習意識和能力就可。

三、“卓越電氣工程師”應具有扎實專業理論基礎和一定的工程應用知識

工程是人類應用科學理論和技本手段，改造世界、創造財富的實踐過程。工程師自然是從事這個實踐過程的人。為培養未來的卓越工程師，自然要求學生在高校學習和掌握一定的科學理論和技術手段，這應該沒有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實也比較偏重于理論教學。在現在高等教育大眾化背景下，尤其在社會上普遍認為大學生缺乏動手實踐能力的觀念刺激下，使許多學校都意識到需要強加學生實踐能力的培養。于是紛紛增加實踐教學學時，削減理論教學課時。整體來說，高校的教學改革是必要的，但筆者認為理論與實踐教學的改革應該重視兩者兼顧，并注意以下兩個問題。

1.應保證學生有必要的、相對完整的基礎理論學習經歷，知識點的增刪要結合工程應用知識來考慮

比如“電力電子技術”課程，可以刪去一些過時的、已不再有應用價值的電路知識內容。但有些理論知識，即使相對比較深奧，但因為廣泛運用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專業“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識曾不做要求。但“傅立葉變換”知識在現代信號分析、電力系統諧波消除等信息與電氣技術中廣泛運用，可是學生畢業后居然對該理論一無所知。有些事例也說明不能太忽視理論知識的培養：許多畢業生在用人單位面試中竟被簡單的理論知識問題問倒，從而失去從事工程技術工作的機會；有些學生在工作后需要用到有關專業理論知識時，因為基礎不扎實無法運用而后悔當初沒學好理論。大學是專業知識的啟蒙和學習階段，是系統學習專業理論知識的最佳環境。大學應夯實學生的專業理論基礎，為之將來成為“卓越工程師”增強理論知識方面的后勁。因此學校在重視學生能力、人文素質的培養同時，也不能弱化專業理論知識的培養。實際上理論知識掌握得好，就可能運用得好，這也是一種能力體現。

2.重視專業理論知識的培養并不是一定要靠增加理論課時，通過課堂滿堂灌的教學模式來實現

完全可以讓學生通過學習一些基本的工程應用知識，參與更多的實踐教學環節，從中加強對理論知識的認識和掌握。實際上，現在高校教學突出的問題是理論教學和實踐教學嚴重脫節。特別在實踐環節中，啟發及強化學生對理論知識認識、理解及運用方面的意識和做法還不夠到位。這導致了學生即使經歷了理論學習和實踐環節，最后還是對所學的專業理論懵懵懂懂，許多理論問題還是不懂。針對這一問題，在我校電氣專業制定的“卓越工程師”教學計劃中，就確定有一年的企業實習、學習階段。確保讓學生通過這一年的學習階段，在企業學習和掌握一定的工程應用知識，經歷一個理論聯系實際的磨合過程。同時和企業工程師一起，共同對學生學習效果進行考核，以觀察學生理論掌握程度和實際應用的能力。另外在學校課堂的理論教學過程中，也將同步改革教學模式和方法，使理論教學的效果更好，學生更容易理解、掌握。同時注重學生學習能力的培養，使學生養成自我學習和思考的習慣。

四、結論

本文從培養未來的“卓越電氣工程師”角度，闡述了幾點電氣工程及其自動化專業學生經過四年學習后，所應具備的專業知識要素及培養方式。文中并不涉及“卓越電氣工程師”的能力和人文素質要素及培養。其教學環節也已在我校的“電氣工程及其自動化專業卓越工程師”培養計劃中得以體現。實施卓越計劃并進行實質性的教學模式改革，就能牢固電氣專業學生專業理論知識基礎，同時學生畢業時分別又熟悉各地方行業所需的各類工程基礎知識并掌握一定的工程應用知識。達到了這個培養目標，學生所具備的專業知識要素就能滿足電氣行業中各類產業對大學畢業人才的不同知識需求。而作為畢業生，由于掌握了對口行業比較完整的知識體系，因而能很快勝任崗位要求。這些都為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎。當然，“卓越工程師”的造就不單純取決于學生在高校所受的教育和經歷，還要有較長期的工作磨練過程，同時需要他具有開拓精神和開闊的視野，此外也受社會環境、工作條件等影響。但高校的工科專業教育是工程技術教育的啟蒙階段，讓學生在學校學習期間得到工程意識的教育和專業知識、能力的培養，使他們具備有相應的知識要素，有利于他們今后的長久發展和真正成為一名“卓越工程師”。

工程師電氣論文:論電氣工程師的現代設計意識

摘要：如何判斷一位電氣工程師的優劣？ 是一個只會套標準、查手冊，背規范，還是一個具有現代設計意識的合格工程師？ 不光看他對本專業知識掌握和運用的熟練程度，更重要的看他是否具有符合社會發展的現代設計意識。本文僅簡要介紹一下電氣工程師應該具備的現代設計意識。

關鍵詞：現代設計 電氣 知識結構

1、開放而嚴謹的知識結構

我們在書本里學的專業理論為我們今后的工作打了一個基礎，這不等于學習就可以一勞永逸。一個合格的電氣工程師，他的知識結構應嚴謹且開放。知識結構的核心部分當然是本專業的基礎理論，基礎理論扎實，可以保證設計無誤，而對相關專業知識的了解，則能保證與其他專業配合起來得心應手。但要使設計盡可能完美，在既定的條件下，方案綜合技術經濟指標最優，則要看你的文化品位，知識廣度，要看你運用這些知識解決實際問題的能力，要看你對發展著的當今社會和你對所服務的業主的了解，總之，知識結構應該是開放的，應該不斷注意本專業及社會各層面的最新發展及對設計工作的影響，不斷改進自己的設計及設計思想，使設計的工程既實用，又有超前意識。電氣工程，說到底，是系統設計。一個項目在手，應多在系統設計上下功夫，要想想如何優化方案，在目前的技術水平和邊界條件下，這個系統是否達到最優，是否輕而易舉地被同行推翻？ 不管系統是否達到最優，只顧悶著頭畫圖，肯定拿不出好的設計。作為一個電氣工程師，應不斷地完善和充實自己的知識結構，使之成為一個開放的系統。

2、簡潔而實用的表達方法

中國人講求“天人合一”，我們電氣工程師也要師法自然。我們在進行多方案比較的設計中，確定的方案應該是在保證功能的前提下，系統最簡化。根據系統工程的觀點，在同等條件下，系統愈復雜，可靠度越低。

簡潔不是簡單，簡潔是經過了比較后的綜合與取舍，是經過了雕鑿的精品。而簡單純粹是粗加工的次級產品。有人問邱吉爾，準備一個五分鐘的講話，要用多長時間，回答是一個星期，半小時的講話呢？得準備兩天，兩個小時的講話，邱吉爾說，我現在就能講。邱吉爾告訴人們蘊含在簡潔中的是什么。

在設計文件及圖紙的表示方法上，不防借鑒魯迅的觀點，能速寫的決不拉成小說。繁復、繁瑣是設計文件及圖紙的大敵，在設計時信息并不是多多益善，無用的內容就是信息污染。它不但占據了設計者的時間和精力，也占用了視圖人員的腦空間，而人在同一時間內吸收和消化信息的能力是有限的。設計者應為用戶著想，能用最簡潔的圖文表達最豐富的設計思想是判別優秀工程師的條件之一。讓我們努力使設計文件和圖紙更“干凈”些。

3、工程整合的觀念

整合是格式塔心理學的一個概念，一個心理學意義上整合的人，思想和行動是統一的，不存在精神分裂和行為分裂。作為一個整體工程，是各個專業相互協作的結果，社會分工使然，沒有辦法。現在能一個人承攬各專業設計甚少，因而在確定專業方案時，應時刻想著工程的整體。有些方案在本專業的角度看起來好一些，相對工程整體的影響就不一定最佳。對工程的整體計，寧可選對本專業說來稍有缺點卻對工程整體大有好處的方案。

4、優良的服務意識

現代社會是一個相互并存的社會，我為人人、人人為我， 服務質量高低標志著社會的文明程度，作為設計人員，即服務于甲方， 又服務于業主，向他們提供優良的服務是我們的職責。因此，在設計前，必須了解他們的意圖和要求，以便在確定方案時根據需求來決定我們的取舍，這就要求我們設計之前不僅僅只收集技術資料，還要充分聽取甲方的意見和要求，并在設計中盡可能滿足設計要求。應成為設計人員的座右銘。

5、獨立的思維方式

隨著高科技發展，市場經濟使得電氣專業各種新產品不斷推向市場。 每一種新產品的推出，宣傳者總愛把它說得十全十美，其實，這世界從來沒有過絕對完美的東西。一個新產品的推出，可能解決了過去存在的問題，但也可能派生出其他問題，我們在使用之前，對其優缺點要和代換產品進行全面比較，要使其納入系統中比較。電氣工程師應是成熟的思索者，而不應像時髦女郎那樣對流行的東西趨之若鴛。當然并不是要食古不化，重要的是對新東西要有敏銳的覺察力，要看到事物的實質一面。

6、與社會發展同步的設計理念

經濟的飛速發展，市場經濟體制給各個領域的變化日新月異，我們的設計思想也應及時調整。

其一，電氣工程屬于公用工程，過去學校里學的是蘇聯的模式，在計劃經濟體制下，由于錢是國家的，且國家又窮，給國家節省每一個銅板幾乎成了所有設計人員的價值取向。這樣設計出的系統緊緊巴巴，看起來節省了一次性投資，但是，用戶稍有變動，系統便顯得捉襟見肘，馬上就需要擴容， 需要改造。這樣，長遠地看，反而浪費了財力物力，因之，合理系統應該是參數取得寬余一些，使系統有較強的抗沖擊負荷的能力，這樣的系統價格性能比還是很高的。

其二，重視時間的作用。時間就是金錢，這是經濟時代的鐵律。對于投資商家，你精打細算為他設計省下的幾個錢還不如早點給他圖紙，讓他早點開業。這樣，他寧愿浪費些投資也要求你的速度。從商務角度上講，一個滿足甲方時間要求但相對粗糙的設計要比因精打細算耽誤了時間的設計更能滿足甲方要求。雖然，從技術角度講，評判標準不同。

其三，時間要求的緊迫絕不意味著允許你出一個不合理的系統設計， 時間再緊也要保證系統合理，否則，人家為何要花錢找你設計？ 時間緊，設計可以粗一些，但只能是細節上粗，大樣圖可以少出，其實，具體安裝，現場有經驗的管道工要比設計人員更有發言權。設計人員也應給施工者發揮聰明才智的機會，對于設計人員，減輕了繁瑣的勞動，施工者也有了施展才華的合理空間，何樂而不為？

其四，對標準規范的態度。國家標準及規范是設計工作的準則，必須執行。但是，由于科技發展和社會進步，規范修訂的周期長，一些條文落后于實際工程的要求，這就要求設計人員必須吃透規范條文的制定背景和邊界條件，以便在設計工作中既遵守規范又有一定的靈活性。只要設計合理，系統優化， 在設計中可以不拘泥于個別條文的規定。

綜上所述，具有現代設計意識的工程師拿出的設計多半是優秀的。有無現代設計意識，是區分一個優秀工程師和一個平庸的繪圖匠的重要條件。作為一個電氣設計人員，應注意在工作中樹立現代設計意識， 以期拿出更好的設計。

工程師電氣論文:基于卓越電氣工程師培養的實踐教學體系探索

摘要：隨著我國電力工業的迅速發展，社會對電氣工程專業人才工程能力培養的要求越來越高，科學合理地構建實踐教學體系具有十分重要的意義。在教育部的“卓越工程師教育培養計劃”教育背景下，以培養優秀的卓越電氣工程師為目標，針對卓越工程師培養的核心與本質——工程實踐與創新能力，構建了多元化多層次的立體化實踐教學體系，探索了培養學生工程能力的途徑，有效地培養學生的工程能力，提高了人才培養質量。

關鍵詞：卓越電氣工程師；多元化多層次；實踐教學體系

作者簡介：胡曉倩（1977-），女，四川綿陽人，重慶理工大學電子信息與自動化學院，講師；張蓮（1967-），女，重慶人，重慶理工大學電子信息與自動化學院，教授。（重慶 400054）

電氣工程專業專業面寬、適應性強，要求學生既具有電氣工程方面的專業知識和技能，又有自動化、信息技術的基礎知識和基本技能，具備解決既有強電又有弱電的寬口徑專業問題的能力。因此，電氣工程專業的畢業生除了需要有扎實的理論基礎外，還必須有很強的工程實踐能力。為提高學生的工程實踐能力，滿足人才培養的多元化需求，重慶理工大學積極響應并實施教育部提出的“卓越工程師教育培養計劃”。電氣工程及其自動化作為首個試點專業，已經從2010年9月開始具體實施。目前，經過幾年的探索與實踐，以面向電力企業為主，已經全面構建了具有本校特色的“2+1+1”的卓越電氣工程師人才培養模式，并針對卓越工程師培養的核心與本質——工程實踐與創新能力建立了創新的多元化多層次的開放的實踐教學體系，取得了良好的人才培養效果。

一、卓越電氣工程師的培養目標

為了適應我國電力及相關工業的快速發展，進一步滿足國家、行業對電氣領域高級工程人才的需求，要求卓越電氣工程師不僅掌握電氣工程、自動化、電子與計算機技術應用等領域堅實的基礎理論、系統的專門知識及基本技能，而且是能在以上領域從事工程設計與技術開發、系統運行維護、科學研究、生產組織和管理等方面工作的高級工程技術人才和管理人才。最終目標是培養其具有良好的人文素養、團隊協作能力、突出的工程創新能力和社會責任感、開闊的國際視野和跨文化交流能力。

二、總體思路與方案

教育部“卓越計劃”強調三個特點：一是行業企業深度參與培養過程；二是學校按通用國際標準和行業標準培養工程人才；三是強化培養學生的工程能力和創新能力。實踐教學體系改革必須以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，以工程能力培養為核心，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐與創新能力。因此，整個改革必須圍繞以下總體思路進行：

（1）教育和社會是緊密聯系的，人文素質在高校理工科學生的成長成才過程中也具有非常積極的作用，工程實踐應和人文社會實踐相結合，使學生在社會與工程實踐的過程中了解社會、適應社會，學會做人、做事，具備多方面的綜合素質與團隊協作能力。卓越電氣工程師之所以“卓越”，除了其專業知識更豐富、工程實踐能力更強外，關鍵在于其具有更高的綜合素質。

（2）卓越電氣工程師必須具備本專業核心知識和能力，即掌握電力能源的產生、傳輸、變換、調控和使用所需的系統運行的基礎理論和專門知識，熟悉相關的國家、國際技術標準及行業法規，具有優秀的進行電氣工程與自動化領域的研發、設計、制造、運行與管理的能力。

（3）在實踐的內容上一方面要強調綜合性、設計性與實用性，加強學生分析問題、解決問題的能力；另一方面要以就業和市場為導向，人才培養緊密對接社會需求，并要體現當前電力技術發展的最新趨勢。在實踐的形式上，推行全面工程教育，以多層次、多元化為主要特征，并強調與企業工程實踐鍛煉相結合、產學研相結合。[1，2]

（4）建立開放式、自主式的實踐教學模式，以學生為中心，注重學生創新意識、創新能力與自我學習能力的培養。

目前，重慶理工大學卓越電氣工程師的具體實施方案為：已經與重慶市電力公司、重慶市電科院、重慶萬州水利電力集團、重慶水輪機有限公司、長壽獅子灘發電集團等重慶電力行業的龍頭企業和研究院所建立了產學研合作平臺，實行聯合培養。每年從大二學生中公開選拔20名優秀學生參與卓越工程師計劃，每名參與學生都能在合作企業中有具體實踐崗位，時間累計不少于1學年，所獲得的學分數不得少于28個學分。實施手段采用學校導師和企業導師的“雙導師制”，即四位學生組成一個項目組，每組都指派一名學校導師，并聘請一名電力行業有豐富理論與實踐經驗的高級工程技術人員作為企業導師，共同負責學生培養的全過程。

三、開放、創新的實踐教學體系

在培養模式方面，根據重慶理工大學電氣工程專業實際情況，按照工程創新型模式培養，強調基礎扎實、視野寬廣、電氣與自動化、計算機學科交叉，注重工程實踐與創新研究能力，尤其注重設計和動手能力。為此，從品行、知識、能力多個維度將人才培養目標進一步細化，構建了“工程創新型的卓越電氣工程師實踐教學體系”，從整體層次上包含了人文素質實踐、自然科學實踐、工程能力實踐、創新研究實踐四大類（見圖1），每一類都包含多元化的實踐方法與手段，并針對工程能力的培養實行多元化的考核方式。[3]

1.人文素質實踐

人文教育培養高校學生具有正確的人生觀、價值觀、高度的社會責任感，并能激發學生的多維思維能力，提高綜合素質，在整個高等教育中具有重要的基礎地位。因此學校強化了學生在社會科學、文學藝術等方面的實踐，主要由入學教育、軍訓、社團活動（包括學術類、公益類、藝術類、體育類）、社會實踐、公益勞動、就業教育等組成。各種類型的人文素質實踐培養學生具備良好的生活與學習習慣、熱愛祖國和遵守紀律的觀念、堅強的意志與集體意識、多方面的知識和技能、提高人際交往與適應社會的能力、培養勞動觀念、增強社會責任感，并樹立正確的職業觀和擇業觀。

2.自然科學實踐

自然科學實踐由大學物理實驗等課程實驗組成，對提高理工科學生的綜合素質和創新能力的培養具有獨特的基礎性和無可替代性作用。針對工程實踐能力的培養，學校在傳統的大學物理實驗基礎上進行改革。一方面在傳統的基礎性實驗、驗證性實驗基礎上增加了設計型實驗與綜合性實驗。另一方面強調面向各應用型專業，將實驗整合為三個層次，包括：

（1）基礎型物理實驗，要求學生掌握物理實驗的基本方法、儀器與操作。

（2）面向電氣信息類專業的綜合物理實驗，讓傳統的大學物理實驗與電氣工程專業接軌，夯實專業基礎。

（3）開放式的創新設計物理實驗為選拔出來的卓越計劃參與學生提供研究設計與制作型實驗，激發創新意識。通過以上分層次、系統的科學實驗能力培養使學生掌握進行科學實驗的基本知識、方法和技巧，并培養學生敏銳的觀察力和嚴謹的思維能力，使學生的學習理論聯系實際，并為今后在電氣工程及相關領域的理論和實踐學習打下深厚的數學、物理基礎。

3.工程能力實踐

工程能力實踐由機械類、電氣信息類和電氣工程專業課程實驗及電氣控制應用設計、電氣工程綜合設計、生產實習、在崗實習、畢業設計等組成。[4，5]根據工程能力培養的要求，以實際的工程設計、研發能力訓練為核心與主線，重新整合、統一規劃和系統化，構建了多層次的“2+1+1”工程能力實踐體系，如圖2所示。它由“專業基礎訓練一專業綜合訓練—綜合工程能力訓練”三個層面構成，產學研結合，循序漸進地實現對學生由淺入深、系統的、多層次、全方位的工程實踐能力的培養。[4，5]

專業基礎訓練層（“2”：大一、大二學年，校內培養）。通過機械類、電氣信息類基礎課程實驗以及基礎實訓，包括工程制圖、機械制造基礎訓練、電工電子技能訓練、電路電子基礎實驗、微機原理及應用實驗、電子技術應用設計等，使學生完整地掌握本專業基本工程技能與實踐能力，并強化計算機應用部分，在相應的實踐課程中要求學生熟練掌握常見的工程制圖與電子設計軟件，如Autocad、Protel、Protus等。

專業綜合訓練層（“1”：大三學年，學校、企業聯合培養）。第一階段，以電氣測試技術、自動控制原理、電機學及電力電子技術課程實驗為核心，一方面使學生直接接觸實際的測試、控制的、元件與系統，在傳感器、電機、電力電子器件等方面得到具體的感性認識與初步訓練；另一方面，培養學生計算機輔助設計的能力，例如要求學生熟練掌握基于MATLAB、Labview的控制、信號處理的建模與仿真。第二階段，在電氣工程專業課教學階段，單獨開設電氣工程綜合實驗課，并結合電力企業生產實習，使學生掌握電氣工程領域的相關識圖方法、繪圖、接線、調試、檢修和維護等基本知識。并在重要的專業課程，如電力工程、高電壓工程等課程中積極開展各種形式的雙語教學，培養學生外語運用能力，提高學生綜合素質。第三階段，電氣工程專業課程學習結束后，在專業及企業導師的共同指導下，以電氣控制技術應用設計與電氣工程綜合設計環節為主，設計內容面向企業實際工程問題，引導學生把原理分析與工程設計結合，提高綜合應用能力；并要求學生掌握常用的電氣工程分析與設計軟件，如PSASP、Saber、Ansoft等，為畢業設計與企業工程實踐打下堅固的基礎。

綜合工程能力訓練層（“1”：大四學年，企業實踐）。參與學生實際進入合作電力企業進行為期一年的企業員工式實踐，掌握實際電力企業應用項目設計、開發與管理的方法和技能。

（1）第一階段：通過在崗實習深入電力企業進行企業文化與規章制度教育、生產技能培訓等實踐，使學生熟悉企業環境和企業文化，了解電力產業人才需求及產業動向，掌握最新的國家及國際行業標準。

（2）第二階段：參與企業生產實踐，熟悉電力企業實際生產過程、項目開發過程和開發管理規程，能夠獨立閱讀及掌握最新國外設備的英文技術文檔，培養學生靈活運用電氣工程專業知識與實際工程規范、團隊協作、競爭與合作的能力，具備電力企業工作的技術及能力。

（3）第三階段：通過畢業設計對學生進行綜合工程能力訓練。設計內容與工程實際接軌，由電力企業提供設計所需現場數據、技術，使用與工程設計一致的研發設備，使學生接觸電力行業的前沿科技與最新設備。采取項目驅動制設計方式，在企業導師的指導下，以項目組的方式完成一個企業實際產品由構思、分析、設計、實現到交付的完整過程。培養學生不僅從技術的角度去解決問題，還必須從產品和市場的角度，包括成本、性能要求和開發周期等綜合因素考慮實際工程問題，拓寬工程領域基礎和口徑，在較高的層次上培養學生進行產品開發設計、技術改造的能力。

4.創新研究實踐

深化和完善卓越計劃參與學生的專業理論知識技能體系，提高專業知識的深度和廣度，培養其具有獨立的科學研究工作能力及自主學習及創新能力。

（1）積極開展如全國大學生電子設計大賽、全國“挑戰杯”科技競賽、數學建模大賽和學校組織的各類科技競賽、科技興趣小組等課外科技活動與創新實踐，給卓越計劃參與學生提供良好的學習、設計和研究環境，拓寬專業知識面與研究方向。

（2）參與教師科研，培養學生獨立的思維和科學的方法和對未知領域進行科學探索的能力，并引導學生根據自己的興趣與特長，獨立自主地開展科研活動。

（3）借鑒研究生培養模式，幫助學生將自己設計、研究的產品及新方法、新思路轉化為公開發表的科研論文及專利申請，使有進一步深造需求的學生的培養模式從工程創新型轉變為技術科學型，滿足人才培養的多元化需求。

（4）創業實踐，培養學生的創業意識與能力。當學生經過完整的項目開發訓練，并且條件許可時，鼓勵學生針對電力市場需求進行自主創新，開發滿足市場需要的新產品；將實踐成果推向市場，了解國家在微型企業創辦、專利轉讓等方面的相應政策與法規，培養經營管理、市場營銷的能力。

四、強調工程能力的多元化考核方式

考核從注重“考核結果”向注重“實踐過程”與“工程能力”轉變，采取以個性化和制度激勵為特點的管理模式，激發學生的學習主動性與自覺性，提高學生的研究能力和工程實踐能力。改革傳統的實踐環節以提交書面報告為主的考核方式，實施復合式考核，針對不同的實踐項目要求學生提交實習體會、調研報告、工程分析報告、技術革新建議、科研報告或論文，或者提交產品設計、工程規劃設計、工程項目實施方案、實際設計產品以及其他物化成果，此外，考核結果需要參考學生在實踐環節進行過程中的組織與團隊協作能力。在電氣綜合設計與畢業設計論文的評審答辯中，引入校外企業專家評審機制，按一定權重綜合電力企業專家與雙導師評審及答辯的評分結果作為最終成績，以促進畢業設計與工程應用需求的全面對接。

五、結束語

針對卓越電氣工程師的工程能力培養要求，通過構建包括人文素質實踐、自然科學實踐、工程能力實踐、創新研究實踐的立體化實踐教學體系，使每一位卓越計劃參與學生得到了全方位、個性化、多層次、多元化的培訓，其工程能力與創新意識得到了培養，提高了人才培養質量。

目前我校的卓越電氣工程師計劃正在進一步探索中，基于工程實踐與創新能力培養的實踐教學體系改革也是一個循序漸進的過程，今后還將進一步調整和完善整個實踐教學體系，并將該計劃分步驟地、系統地擴展到所有電氣工程專業學生，以實現真正意義上的多元化多層次工程能力培養，培養出更多更好的在電氣工程與自動化領域具備研究、規劃、設計、建設、運營、管理等方面能力的本科工程型專業人才。

工程師電氣論文:基于卓越工程師培養的“發電廠電氣主系統”課程建設

摘要：首先分析了核心專業課程“發電廠電氣主系統”的現狀，然后在“卓越工程師教育培養計劃”（卓越計劃）的平臺上，采用項目教學法的理念，對該課程的理論教學環節以及實踐環節進行了深度改革，使得課程與卓越計劃的三個特點相吻合，并將在今后的教學中繼續探索和完善。

關鍵詞：卓越工程師；發電廠電氣主系統；項目教學法

卓越計劃是教育部2009年推出的一項重大的教育改革試點項目，旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。[1]借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經驗，創建具有中國特色的工程教育模式，通過教育和行業、高校和企業的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，培養造就一大批創新能力強、適應企業發展需要的多種類型的優秀工程師。[2]2010年6月23日，教育部在天津召開卓越計劃啟動會，聯合有關部門和行業協（學）會，共同實施卓越計劃。

2010年上海電力學院（以下簡稱“我校”）成為首批實施卓越計劃的高校之一，其中電氣工程及其自動化專業是開展該計劃的專業之一。“發電廠電氣主系統”是電氣工程及其自動化的核心專業課程，是學習本專業其他專業課的基礎，其性質介于學科基礎課和專業課之間。本文首先介紹了“發電廠電氣主系統”的課程現狀，然后針對卓越計劃中的該課程課堂教學和實踐教學建設提出了具體的實施方案。

一、“發電廠電氣主系統”課程現狀

“發電廠電氣主系統”課程是我校特色專業基礎課，我校根據辦學定位的要求，在保證這些專業基礎課的教學要求的基礎上，在實踐性教學、現代化教學手段等方面有所加強。在實踐性教學方面，引入企業專家、技術人員參與本課程教學，通過講座、座談討論等形式為學生舉辦了許多形式多樣的創新教學活動，并且安排學生進行大量的現場實踐活動。本專業已經與30多家電力企業共建有實踐基地，每年利用課余時間安排學生深入電廠、變電站以及電力設備制造、試驗等企業單位進行現場參觀，并由企業人員進行現場培訓，從而大大提高了學生對本門課程的興趣，開拓了視野，取得了良好的效果。在現代化教學手段上，將傳統的課堂教學與現代化多媒體教學、實際工程設計等相結合，整個教學過程以課堂板書、多媒體與錄像演示為基礎，通過實際工程設計來提高學生的整體規劃設計水平，并輔之以計算機仿真培訓及現場技能培訓來提升學生的現場工程實踐能力。此外，將與本課程相關的科研項目及科研成果引入教學，安排部分學生參與項目研究，使本課程教學質量得到全面提高。

近年來本專業相關的一些新技術發展很快，特別是美國提出進行新能源革命從而帶動美國經濟復蘇的發展戰略后，全球掀起了新能源開發及應用和智能電網的研究與建設的熱潮。本課程從2004年開始進行教學改革和課程建設工作，2008年通過校級精品課程驗收，2010年通過上海市級精品課程驗收，但一些建設內容以及教學理念、內容和方法仍需要緊跟新技術發展與時俱進，有所創新。

二、針對“卓越工程師”培養計劃提出的教學要求

卓越計劃的三個特點：一是行業企業深度參與培養過程；二是學校按通用標準和行業標準培養工程人才；三是強化培養學生的工程能力和創新能力。[3]我校電氣工程及其自動化專業卓越計劃試點的人才培養目標是：以校企產學研戰略聯盟為平臺，對接電力行業，重視知識、能力、素質的協同發展，培養“專業理論+工程實踐+創新能力”的電力技術人才。“發電廠電氣主系統”課程的具體建設，按照教育部、上海市教委及學校要求，將充分發揮我校“立足電力、立足應用、立足一線”的辦學理念，基于卓越工程師培養的平臺下，本門課程通過多方（現場工程人員，歷屆學生，任課教師等）調研對本課程的教學大綱、課程設計、認識實習及仿真實習進行了研討，另外對目前實施卓越工程師計劃比較好的學校進行調研，決定在理論教學環節和實踐教學環節進行創新，在本門課程的教學中引入項目教學法。

項目教學法是以工程實踐為導向、充分體現現代育理念的教學方法，在西方國家特別是德國被廣泛應用并且成效顯著。項目教學法是通過完成一個完整的項目工作進行的實踐教學活動，將多門課程所涉及的知識和技術通過一個明確的“項目任務”布置給學生，學生根據任務要求，運用所學的知識和技能，通過“確定項目任務—制訂工作計劃—組織項目實施—檢查考核評估—總結評比歸檔”等5個階段，采用團隊學習的方法，動腦、動手、交流和合作，最終完成項目任務并以成果的形式予以展現。[4]本次基于卓越工程師教學平臺的“發電廠電氣主系統”課程建設將在理論教學環節和實踐教學環節融入項目教學法的理念。

1.理論教學環節的改革

理論教學的改革涉及到每一個模塊，其中很多教學需要現場的支持。我校是一所電力院校，長期和系統保持緊密聯系和良好關系，尤其上海電力公司給予我校大力幫助。另外我院在近五年的發展中大力發展實驗室，緊跟電力行業新技術，在硬件建設方面國內名列前茅。理論教學環節的改革將細化到教學的每一個知識點，將電力系統行業發展的新動向、新趨勢、新技術及時傳遞給學生，激發學生的學習興趣，鼓勵他們的創新。

課程主要內容包括：能源和發電，電氣主接線及設計，廠用電接線及設計，常用計算的基本理論和方法，導體與電氣設備的原理與選擇，配電裝置，發電廠和變電站的控制和信號，共七個模塊。下面將針對七個知識模塊進行介紹。

第一個知識模塊——能源與發電模塊：在原有介紹傳統能源與發電廠的基礎上，將引入新的綠色能源，對光伏發電和風力發電進行介紹，通過現場的工程示范進行說明；另外還將課程設計環節的任務進行布置，讓學生在第一次上課時了解到實踐環節的要求，使得學生在理論教學過程中可以同步完成大型作業的相應部分的任務。

第二、三兩個知識模塊作為一個整體——電氣主接線及設計、廠用電接線及設計這一部分，在介紹典型有匯流母線和無匯流母線的主接線的基礎上，結合上海發電廠外高橋電廠，閘電燃氣廠和變電站（奉賢換流站、南橋換流站、500千伏楊高變電站、220千伏森林變電站等）進行講解。其中對于目前系統的大機組主接線的講解，例如單機容量100萬千瓦的發電機，采用單元接線時發電機出口處是否裝設斷路器的優缺點這一例子進行分析，可結合山東鄒縣發電廠和新建的舟山發電廠進行說明，讓學生緊跟電力系統的發展。

第四個知識模塊——常用計算的基本理論與方法，對發熱和電動力的理論推導可以簡化，但對于提高導體載流量的措施需要詳細介紹。除了介紹傳統導體的發熱情況，還將對一些新型導體比如特種導線進行介紹，會以中天科技的導體為例，擴大學生的知識面。

第五～七這三個知識模塊（導體和電氣設備的原理與選擇、配電裝置及發電廠和變電站的控制與信號）的講解結合課程設計進行，另外采取企業教學和實驗室仿真教學。

在上述七個模塊理論環節的教學中也會同時穿插進行實踐環節的教學，上課除了采用傳統板書教學外，還會采用多媒體手段，多媒體資料除了靜態的，還會有一些動畫、三維以及動態資料，充分利用各種教學手段實現項目教學法的理念。

2.實踐教學環節的創新

實踐教學環節主要包括實驗室仿真教學、企業教學和課程設計環節。

（1）實驗室仿真教學。在這門課上課之前將借助我院的實驗室電力系統仿真平臺，通過教師的操作，讓學生對發電廠電氣主系統知識有些了解。比如一些典型發電廠和變電站的主接線情況、主要設備介紹，以及開關狀態轉換信號等，讓學生在上課之前對系統的感性認識加深。

對于理論環節的第七個知識模塊——發電廠和變電站的控制和信號教學，在理論知識的講解的基礎上，充分利用本學院的實驗室仿真平臺，進行操作，對于斷路器的正常情況下的分合閘、故障下的自動分閘及自動重合閘，在計算機上通過一次接線圖的變化和三維圖形變化模擬現場的實際變化，通過燈光、音響等信號讓學生體會到現場的操作。

（2）企業教學。本次課程建設將在電氣主接線及設計、導體與電氣設備的原理與選擇以及配電裝置三個知識模塊引入企業教學。邀請上海電力公司經驗比較豐富的工程師、上海大型電廠的總工對現場的主接線以及一些新型設備比如特種導線、新型開關、互感器等進行教學，教學場地可以選擇現場或校內教學。對于配電裝置模塊的學習，組織學生到現場的發電廠或變電站進行小班教學，學完之后立即看，加深學生的印象，改變之前的看完現場再學習，沒辦法把書本知識和現場結合在一起的情況。在理論課程結束時，會就學生所學知識在課外實習基地進行技能培訓。

（3）課程設計環節。在教學計劃中改變傳統的學期末課程設計的方式，根據教師教學進度分階段在日常教學中進行。在第一次上課時就把實踐教學環節的要求和學生進行說明，本次采取小班教學，可以將30人的班級分成6小組，每組布置一個關于發電廠或變電站設計的課題，本次的課題來源于華東電力設計院和上海電力設計院的一些實際工程。采取小班完成項目的形式，每一小組設定一組長，答辯時以小組形式進行答辯，以培養學生的責任心及團隊合作精神。在教學的過程每完成相關部分的講解時，要求課程設計同時跟進，比如講完電氣主接線及設計這一模塊時要求學生完成主接線方案及主變容量的選擇；講解完電氣設備原理與選擇這一部分時，學生應該進行課程設計的第二個重點。講完所有理論部分時，學生的課程設計應進入制圖階段，以往的制圖選擇的是手工畫圖，對于卓越班的學生要求其實行CAD制圖，這也是考慮到現場對工程師計算機能力的要求。

三、小結

本文首先對卓越工程師的要求進行了介紹，然后在“發電廠電氣主系統”現狀的基礎上，貫穿項目教學法的理念，對該課程的理論教學環節和實踐教學環節進行了深度改革，充分體現了卓越計劃的三個特點。由于卓越計劃實施還不到一年，在今后的實施過程中還需探索、總結、完善、實施，不斷進行調整、不斷進步。

工程師電氣論文:論電氣工程專業教學實踐與注冊電氣工程師考試

摘要：結合電氣工程專業的專業建設和教學實踐，探討了注冊電氣工程師考試和電氣工程專業教學的關系，從中找出人才培養方案的思路。兩者之間互不矛盾，可以相互促進。按照注冊電氣工程師考試的要求來組織教學，是現階段人才培養的一種手段，而不是終極目標。

關鍵詞：電氣工程；注冊電氣工程師；專業考試

電氣工程及其自動化專業是一個新老結合、強弱電結合、機電結合、軟硬件結合的專業。控制理論和電力網理論是本專業的基礎，電力電子技術、計算機技術則為其主要技術手段，同時也包含系統分析、系統設計、系統開發以及系統管理與決策等研究領域。老體現在發輸電及供配電是一個傳統老行業，新體現在運用電力電子、計算機技術進行設計、生產和運行的現代電力系統技術日新月異，煥發出新的生命力。

重慶科技學院（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動化專業是一個新成立的專業，2009年才第一次面向全國招生。在本專業成立之初，關于專業定位就有著較大爭議：對于一個全國大多數高校都有的專業，如何辦出自己的特色，讓畢業生更好就業？一開始部分教師認為應該向大電力系統的生產和運行靠近，然而通過調研發現，我校這種專業配置沒有任何優勢和特色，原因在于畢業生很難大量進入電力系統行業，就業就很成問題。經過多次討論，我們認為本校的專業定位應該主要著眼于面向電力或建筑設計院、工業企業特別是石油鋼鐵行業的自備發電廠或變電所（本校前身由重慶石油高專和重慶鋼鐵高專合并而成），從而面向行業，形成自己的特色。

在組織制訂教學計劃和教學大綱時，以電力設計、生產和維護為目標，以發電廠和變電所為載體，組織相應課程。特別是對于電力設計而言，由于我國已經實施了注冊工程師執業資格制度，對設計人員的準入要求越來越嚴格，相應也提高了學校教學的難度。鑒于這個重要制度的實施，同時把注冊電氣工程師考試作為人才培養的重要目標，原因是懂設計的搞運行容易而反過來懂運行的搞設計卻不太容易。而且，由于學校實驗環境的限制，高電壓等級的電力生產和運行基本無法實現，只有利用模擬高電壓等級的發電廠和變電站全仿真軟件或裝置來教學。

本文通過我校電氣工程專業的教學實踐經驗來探討電氣工程專業教學和注冊電氣工程師考試制度之間的關系，從中找出人才培養方案的思路。這里必須著重指出的是：大學階段能力的培養是全面的、多方位的，相關的文章很多，這里不再展開。本文僅探討專業技能和工程素養的培養，考試不是最終的目的，能力培養才是最終的目的。圍繞注冊電氣工程師考試來組織教學，增強學生的能力，是現階段人才培養的一種手段，而不是終極目標。

一、注冊電氣工程師制度和考試簡介

注冊工程師執業資格制度是國家對某些關系人民生命財產安全的執業人員實行的一種行業準入制度。注冊電氣工程師是其中17個準入注冊工程師之一，2003年3月人事部、建設部以人發[2003]25號文印發《注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定》和《注冊電氣工程師執業資格考試實施辦法》，并于2005年10月進行了第一次執業資格考試。注冊電氣工程師執業資格考試由基礎考試和專業考試組成。[1]

注冊電氣工程師資格考試報考條件規定：[2]畢業生在取得電氣工程及其自動化專業大學本科及以上學歷或學位后，就可以參加基礎考試。基礎考試合格后，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年，即可申請參加專業考試。對于我校這樣一個新建的本科專業來說，如果畢業生能夠分配到設計院工作，再通過注冊電氣工程師考試，無疑是一個改變人生命運的機遇。

取得中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書和注冊證書后的注冊電氣工程師，從事的專業包括電力系統規劃設計、發、輸、變電工程電氣設計，工業供配電工程電氣設計，民用建筑電氣設計，電氣傳動及其控制等工程設計及相關業務。[3]這里的重點是電氣工程的設計工作，主要包括建筑設計院和電力設計院。

注冊電氣工程師的執業范圍包括：電氣工程設計；電氣工程設計技術咨詢；電氣工程設備招標、采購咨詢；對本人主持設計的項目進行施工指導和監督；建設部和國務院有關部門規定的其他業務。[4]

從根本上來說，電氣工程專業教育評估是注冊電氣工程師制度在高校生存的基礎。[5]2006年啟動的專業認證旨在規范和改進工程專業教學質量評估，逐步建立與人才資格認證和職業準入制度掛鉤的專業評估制度。文獻[2]規定，凡經本專業教育評估合格的學校的畢業生可以提前一年參加注冊考試，這為高校實施注冊工程師制度相關教學提供了依據。

為滿足注冊電氣工程師制度的需要，在課程設置時應注意基礎課程與專業課程的覆蓋面從深度和廣度上要滿足注冊工程師的基本要求。專業課程內容要及時反映本學科的新發展、新領域、新技術、新規范；特別是一些重要的強制性規范，比如《供配電系統設計規范》、《10KV及以下變電所設計規范》、《35-110KV變電所設計規范》、《電力裝置的繼電保護和自動裝置設計規范》等，要在相應課程教學和課程設計中得以體現，讓學生從一開始就接受規范的工程教育和工程訓練，從而提高學生的工程設計能力。

二、考試分析與教學對策

注冊電氣工程師考試是一項非常艱苦而廣大設計人員不得不要通過的考試，考試必須連過基礎考試和專業考試兩關。為了保證注冊師有一定的從業量，同時又要保證一定的技術含量，考試的通過率一般控制在10%左右。由于注冊電氣工程師考試的實踐性和工程背景都很強，完全不同于普通的應試教育，所以重在理解和實踐，不能死記硬背。

這個考試的主要特點是：考試內容包括的范圍很廣，強弱電都有。不在電力系統工作的人，不可能實際接觸到高電壓、大系統；干強電的人，也不可能在弱電領域、計算機控制、通訊、網絡、電視廣播方面都精通；另外，考試推薦的參考書、規范和涉及考試的書籍非常多，造成重點無法突出；還有，考試的題量非常大，時間也相對較長，大多數人無法正常完成全部的題目。概括來說就是范圍廣、試題難、時間緊。注冊電氣工程師考試要求報考者有從事電氣工程設計5年以上的工作經驗，考試戰線拉得很長，不是依靠簡單的教學和短時間突擊就能解決問題的。但在本科教學中引入電氣工程師考試的相關內容，并將考試大綱的主要內容列入教學計劃，有利于擴大學生的知識面，改進教學質量，增強學生的工程設計能力和工程素養。

1.基礎考試及其對策

注冊電氣工程師執業資格考試所涉及的基礎知識包括高等數學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學、計算機應用基礎、工程經濟學、電路與電磁場、模擬電子技術、數字電子技術、電氣工程基礎等公共基礎課以及與電氣工程專業基礎課的內容。

發輸電考試與供配電考試公共基礎是一樣的，專業基礎部分不一樣，相對而言發輸電的專業基礎要難一些。上午考公共基礎，下午考專業基礎。其中下午考試內容為電路與電磁場、模擬電子技術、數字電子技術和電氣工程基礎。學校鼓勵學生畢業以后就參加基礎考試，這也是對學生整個大學教育學習的重要檢驗。

這些科目在教學計劃中比較明確的是電氣工程學科基礎課的內容，比如高數、物理、電路、模電數電、電氣工程基礎等，絕大部分的學校都開設了相關的課程。不太明確的是普通化學、理論力學、材料力學、流體力學和工程經濟學等，這部分是基礎考試的難點。建議有條件的學校按類別開設相應的選修課。比如我校從2011年起，為適應注冊電氣工程師考試的需要，專門開設了“普通化學”、“力學基礎”、“工程經濟學”三門選修課并對教學大綱做了精簡和合并，“力學基礎”課程就整合了理論力學、材料力學、流體力學的部分內容。選修這些課程的學生還不少，實踐也證明這些課程拓寬了學生知識面，為實現“厚基礎、寬口徑”提供了良好的平臺。

2.專業考試及其對策

專業考試大綱分為發輸變電和供配電兩個專業模塊，其中發輸變電專業模塊又分發電、輸配電、電力系統三個專業領域，供配電專業模塊又分供配電、建筑電氣、電氣傳動三個專業領域。[2]這些專業領域反映了我國電氣工程界的實際情況，也是電氣工程專業學生將來可能從事的工作。

供配電專業考試包含安全、環境保護與節能、負荷分級及計算、110kV及以下供配電系統、110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設備布置、短路電流計算、110kV及以下電氣設備選擇、35kV及以下導體、電纜及架空線路的設計、110kV及以下變配電所控制、測量、繼電保護及自動裝置、變配電所操作電源、防雷及過電壓保護、接地、照明、電氣傳動建筑智能化內容。專業考試同時又分為專業知識和專業案例兩部分，專業知識主要考查標準及規范的應用，專業案例主要考查設計分析的計算與實例。

供配電專業考試涉及到的規程規范共59本，相應的設計手冊6本。很多學校都開設了“供配電技術”這門課程，考試實際上是對“供配電技術”所涉及到的知識進行了深化和擴充，并加入了供電安全、環境保護與節能，電氣傳動和建筑智能化等方面的內容。同時電力標準和規范的掌握也是考試的重中之重。熟悉與理解相關的設計手冊，相關的設計方法和設計實例也是考試的重要內容。

發輸電專業考試包括安全、環境保護與節能、消防、電氣主接線、短路電流計算、設備選擇、導體及電纜的設計選擇、電氣設備布置及配電裝置設計、過電壓保護和絕緣配合、接地儀表和控制、繼電保護、安全自動裝置及調度自動化、直流系統、發電廠和變電所用電、照明、輸電線路、電力系統規劃設計共17個方面的內容。這些內容為電氣工程專業課程的設置提供了一個較全面的解決方案。

發輸電專業考試涉及到的規范共75本，相應的設計手冊6本。相比而言發輸電專業考試側重于發電廠和高壓110kV以上變電所以及輸電線路的設計內容，內容更多更復雜，通過率也就更低，學生更不容易掌握。

為適應專業考試和人才培養的需要，我校的電氣工程及其自動化專業相應也分為發輸電和供配電兩個專業方向。和大多數高校一樣，兩者的公共基礎課和專業基礎課完全相同，只是專業課有不同的側重。供配電主要內容是110kV及以下，發輸電的主要內容是110kV以上。在課程設置上，除了相同的“電力系統分析”、“電力系統繼電保護”、“電力系統二次回路”、“電力系統自動裝置”、“防雷與接地”、“變電站綜合自動化技術”等課程以外，供配電的專業課還包括“供配電系統”、“建筑智能化”、“電能質量”、“交直流調速”等，發輸電的專業課包括“高電壓技術”、“發電廠電氣部分”、“輸電線路基礎”、“調度自動化”等課程。這些課程基本上包含了注冊電氣工程師專業考試的大部分內容，為了避免大而全，還要求教師上課時注重標準規范的引入，注重案例分析和設計實例的講解，以增強學生的工程實踐能力。

相應的課程設計和實訓除了“單片機系統綜合訓練”、“PLC課程設計”、“計算機電氣繪圖”等計算機類課程設計外，還包括“電氣傳動課程設計”、“繼電保護課程設計”、“電力系統自動化綜合實訓”、“發電廠及變電站仿真運行”、“供配電系統課程設計”和“發電廠電氣部分初步設計”（二選一）等專業課程設計。其中有面向電力生產運行的內容，比如“電力系統自動化綜合實訓”和“發電廠及變電站仿真運行”，更多的是面向電力設計的實際案例與分析，即使不參加考試，這些內容也是電氣工程專業學生必須要具備的知識和能力。通過這些專業課程及設計的訓練，學生初步掌握了電力設計、生產和運行的相關知識，為走上工作崗位打下了扎實的理論和實踐基礎。

這些專業課程和設計的開設對教師提出了更高的要求。教師除了具有良好的專業素質外，還應該具有寬廣的知識面，特別是要有較好的工程設計和實踐能力。長期以來高校專業教學重理論、輕實踐現象突出，某些專業課程的內容與現行技術規范脫節的現象十分嚴重。所以大力加強標準規范的學習和研究，加強工程案例分析，增強工程實踐能力，這對于教師而言也是一個提高素質的過程，從而實現教與學相互促進。

三、結論

2013年，我校電氣工程及其自動化專業第一屆學生畢業，由于專業定位較為明確，課程設置較為合理，學生學習也比較投入，因而受到了用人單位的好評，學生的就業率在學校工科專業中排名也比較靠前，甚至還超過了我校老牌的自動化專業。雖然畢業生還有待于接受用人單位的進一步檢驗，但作為一個新的專業，能取得這樣的結果，已經證明了思路和實踐得到了學生和社會的初步認可。

工程師電氣論文:淺談電氣工程師在施工管理中的作用

【摘要】電氣工程是建設工程項目的重要組成部分，電氣工程師的施工組織及施工管理水平直接關系到整個工程的質量、和效果，并將影響竣工后整體運行是否安全、節能是否達到效果及功能使用是否符合要求。因此電氣工程師要做好電氣工程管理工作要注意以下幾個問題。

【關鍵詞】電氣工程師；施工管理

一、在設計審圖及圖紙會審階段

1、審查設計是否合理、優化，是否符合業主的要求。2、明確項目的定位和需求，及早協調明確要設置哪些系統，以便所設系統與主體工程同步進行，避免完工后再上系統，不但難于施工，避免造成對建筑的破壞和浪費。3、審查設計的經濟性及施工便利性。在條件允許的情況下，要盡量運用成熟的技術及材料。4、組織好電氣圖紙會審工作；①強弱電及消防進戶預埋套管的位置、標高是否合理。②動力配電、控制設計是否與其他相關專業的要求一致。③電纜橋架的位置及走向、標高是否合理及便于安裝，避免與其他專業的管道相沖突。④室內的預留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標高、尺寸是否標注清楚。⑤浴室等特殊場所的電氣安全保護是否符合規范及驗收的要求。

二、加強電氣工程的質量控制

1、施工準備階段的質量控制；①電氣工程師要全面熟悉設計圖紙，要善于發現圖紙中的不足，及時與設計溝通并提出處理意見。②施工前要對施工隊伍及人員進行考核和評估，并調整好技工和普工的比例。③嚴格審查施工技術方案，要求有完善的質量保證體系、保證工程質量的各項技術措施，而且應符合經會審的設計圖紙及國家現行的有關電氣工程的施工及驗收規范。④明確現行實用的規范及操作規程和順序。對工程所需的資料及相關技術文件、要求、標準做到心中有數。對工程中所有的材料、設備進行考查和確認。⑤根據土建工程的總體進度編制電氣工程進度計劃并組織落實，并在施工過程中要根據實際情況及時修改。

2、施工階段的質量控制；①根據已會審后的電氣設計圖紙和有關技術文件，按照國家、地方現行的電氣工程施工及驗收規范組織施工。②要嚴格執行和落實“三檢”制，對關鍵部位實施旁站監督。③嚴格推行規范化操作程序，編制符合規范、工藝標準、可操作的質量控制程序。④注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。未經有關人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序，防止監督流于形式。⑤記錄好施工日志。⑥電氣工程師不但要熟悉電氣圖紙，而且還要熟悉其他專業的圖紙，這樣在線管預埋的時候可以避讓其他專業的管線，避免其他專業在后期的施工中將電氣線管損壞。⑦嚴把電氣管材、線盒的質量關，將不合格材料拒之于工程之外。⑧現在工程設計大多采用阻燃PVC管暗敷，許多情況下往往只注意線管、線盒的審查而忽視了一個小的細節——連接用的膠水。

3、安裝及調試階段，重點注意以下幾個問題：①要求先對配電箱、線盒內壓線做樣板，布線整齊、壓接牢固，多股線搪錫。然后再全面展開，防止做了大量工作后才發現存在的問題，返工困難，而且影響進度。②接地線的連接，接地端子的預留應符合規范要求；外墻的金屬門窗、欄桿防及屋面的金屬大件部分防雷作為關鍵，搞好工序銜接，防止遺漏；設備外殼接地應完善。③要求工作按程序進行，如所有電纜、插接母線、導線、設備必須經絕緣測試合格后方能送電調試，嚴禁憑“經驗”、憑感覺貿然送電。④設備運行調試要按先空載后帶負荷、先單體后聯動進行。并應先對可調元件如熱繼電器調整至設計規定值，調試運行還要持續運行規定的時間，驗證電氣及機械性能的可靠性。并要做好試車記錄。⑤重點檢查吊頂內的線路，導線穿管敷設必須符合要求。⑥發電機自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調試，盡管實施時比較簡單，但往往因為不重視或各工種之間協調不好而出現問題。⑦消防泵的控制，因涉及降壓起動、現場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調試（供貨）單位，很容易發生技術上、協調配合上的問題，影響調試和驗收，電氣工程師必須提前熟悉設計圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發現或預見可能發生的問題，并作出處理。這部分調試很關鍵，有時很小的一點問題就會影響整個消防工程的驗收。總之，在施工階段質量控制方面需注意的細節問題很多，要抓住關鍵點，重點檢查和控制。

4、在工程造價方面應注意的問題：①由于全國各地的安裝定額不盡相同，電氣工程師必須熟悉當地執行的定額，防止重復取費。熟悉工程量計算規則，定額中對線管、導線、電纜等主材的損耗量己經計算在主材料費用中，損耗率是定額取費時綜合考慮的，一般不應做調整。②對己完成的分項工作及時報驗，同時進行工程量計量以便支付工程進度款，未經報驗的分項工程不能作為工程進度款申請的內容。電氣工程師應注意，報驗的分項工作必須真正完成后才可計量工程量，比如燈具安裝分項，內容應包括線路絕緣測試及燈具試亮工作，如果只安裝完，未測試絕緣或未試燈，均不能進行計量或支付全部款額。嚴格遵守現場簽證的原則和程序，避免因簽證引起糾紛。這就要求一定要全面熟悉合同內容，比如合同價內是否已包括了要辦簽證的項目，合同中對單價、取費的規定，是否有讓利（下浮）的規定等。

5、電氣工程施工的安全工作電氣工程師要加強監督，確保電氣施工安全。要堅持“安全第一、預防為主”的方針，嚴格執行安全技術措施及安全組織措施，要求施工人員進行安全技術交底，并設專職持證上崗的安全員。安全工具及設施要落實到位，電氣設備要符合有關臨時用電的管理規定。臨時安全用電技術措施應包括下列內容：①臨時用電系統一般應采用TN-S供電系統，PE線不許斷線。在距離較遠的供電干線末端應將PF線做重復接地。②設置漏電保護器。應堅持三級配電、二級漏電保護和一機一閘的配電原則，施工現場應設置總配電箱（柜）、分配電箱、開關箱，總配電箱和分配電箱應至少設置兩級漏電保護器，而且其額定漏電動作電流和額定漏電動作時間應合理配合。漏電保護器的選擇應符合國標GB6829-2008的要求。

總之電氣工程師在建設項目管理中所起的作用是非常大的，因此電氣工程師不但要加強自身素質的提高，而且還要把自己的管理水平提高上去，這樣才能保證我們的建設項目保質保量的完成。

工程師電氣論文:淺談電氣工程師在工程中的作用

【摘 要】隨著建筑智能化的不斷發展，電氣工程在建筑工程中的地位和作用也隨之越來越重要，電氣工程的設計、施工、運行不僅影響到整個工程的質量、工期、投資和預期效果，還對整體設備的安全運行、節能效果及工程投入使用后的使用功能等等產生影響。工程建設與科學實驗是不同的，科學實驗可以具有反復性，而工程建設只能一次成功。因此，電氣工程師在建筑工程中的作用也是越來越重要的。本文概述了從事建筑工程的電氣工程師所應具有的基本的品質和能力。

【關鍵詞】建筑工程；電氣工程；電氣工程師

電子技術的巨大進步推動了以計算機網絡為基礎的信息時代的到來，并改變了人類的生活、工作模式。電氣工程是現代科技領域中的核心科學之一，更是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵科學。傳統的電氣工程定義為用于創造產生電氣與電子系統的有關科學的總和。隨著科學技術的飛速發展，21世紀的電氣工程概念已經遠遠超出上述定義的范疇，電氣工程也是工程項目的重要組成部分，隨著建筑智能化的發展，凸現出電氣工程的地位越來越重要，它不僅影響到整個工程的工期、質量、投資和預期效果，還對整體設備的安全運行、節能效果及工程投入使用后的使用功能等等有影響。還包括其中的工作人員安全性和施工工作高效性等。這里所說的安全性涉及的范圍很廣，如電氣設備、線路是否存在漏電或火災安全隱患，火災報警及聯動控制系統功能是否完善、運行是否正常，消防設備、應急照明的供電是否可靠，保安監控系統是否完備、維護是否及時等等。隨著電氣工程的發展，電氣工程師在建筑工程中的作用也隨之越來越顯著。

電氣工程師是指從事電氣系統設計的技術人員，是一種職業稱呼，也是一種職業技術等級。電氣工程師是具備電機、電器及其控制、電力系統及其自動化、建筑電氣等工程技術領域基礎理論和基本知識，能夠從事設計制造、研制開發、試驗分析、系統運行、自動控制、電力電子技術、生產管理以及電子與計算機技術應用的應用型高級工程技術人才。

1 電氣工程師應具有全面的專業知，識和不斷學習的能力

一個好的電氣工程師首先要有全面的專業知識。要系統學習過電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術、電氣工程及自動化技術等方面的知識面較寬廣的工程技術基礎專業知識，受到過電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，以及電氣工程及自動化領域的專業訓練，具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。不僅掌握強電系統的內容及施工規范，還必須要有豐富的弱電系統的知識和經驗，熟悉國家各種有關的設計規范、驗收規范以及各地方部門的規定等，這些內容比施工規范要多得多，而且涉及面廣，更新快，不容易掌握。雖然強電系統的技術目前比較完善，但電氣設備、材料及元件種類繁多，并且還在不斷更新換代，要想全面掌握各種電氣產品的性能，必須要經過長期的努力和經驗積累才能做到。此外，由于眾多產品來自國外進口，要求我們還必須精通外語；及時了解當今科技前沿發展趨勢等等，這都需要不斷的學習。只有知識的不斷更新，才能跟上時代的步伐，才能創造出符合時代要求的優質工程。

2 電氣工程師要把安全放在第一

電氣工程師應有高度的責任心，對自己負責的電氣工程質量要嚴把質量關，發揮自己的專業水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術、質量、進度、安全等管理工作。要督促施工單位對新進場員工根據工程的特點進行崗前安全培訓，并對施工人員進行安全技術培訓，設立持證上崗的專職安全員。要求施工單位根據每天的工作安排進行安全交底，安全工具及設施要落實到位。電氣設備要符合有關臨時用電的管理規定。

安全告誡我們，只有起點，沒有終點；安全提醒我們，警鐘長鳴，永不松懈；安全一次又一次地警示我們，安全就是國家財產、安全就是人民生命，責任重于泰山。

3 電氣工程師要重視圖紙會審問題

工程設計圖紙是工程項目的法律性文件，是開展工程項目建設的重要依據，無論監理工作，還是工程施工，都必須嚴格按圖紙內容的要求進行。作為電氣工程師，應該認真準備并組織好電氣圖紙會審工作，把影響工程質量、使用功能，圖紙中的疑難等方面的問題盡量在會審時解決。要審查設計圖紙是否符合相關規范或有關技術質量標準，設計是否合理和優化。特別是對建筑智能化的設計，要防止盲目求大、求全，應以實用為主，考慮經濟承受能力和投資取得的回報。要根據工程的具體功能情況，明確業主對其項目的定位和需求，應提供意見和建議給業主，及早協調明確要設置哪些系統，以便所設系統與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統導致工程難于施工、剔鑿造成對建筑的破壞和浪費，或因材料、設備供應不及時而造成工程延期或延誤。尤其對建筑智能化各系統的設計，因系統綜合性強、產品更新換代快、投資風險大，更加應當慎重考慮再進行實施。

在審圖時應注意以下幾點：

（1）動力配電、控制設計是否與相關專業的要求一致；

（2）電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標高是否合理及便于安裝，應當注意避免與煤氣管、水管等交叉以及影響土建結構；

（3）高壓、通訊、有線電視進戶預埋套管的位置、標高是否合理；

（4）戶外有照明、監控等設施也要提前預埋合適的套管，避免后期剔鑿造成不必要的破壞；

（5）預留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標高、尺寸是否標注清楚準確；

（6）浴室、液壓站、高低壓配電室等特殊用電場所的電氣安全保護是否符合安裝規范及驗收規范的要求。

總之，審圖是做好質量控制的一個重要環節，是實施監理預控的重要工作，審圖時認真仔細，可以確保工程項目建設工作目標的實現，對以后的工作進行有效的預控，也可以為全面開展施工工作建立一個良好的開端。

4 電氣工程師要嚴把質量關

工程質量關系到幾代人的利益，它不同于科學實驗，科學實驗可以具有反復性，而建筑工程只能一次成功。好的工程質量是由完備的工作體系、科學合理的計劃組織體系、高素質的施工人員完成的，這就要求施工前對施工隊伍及人員進行考核和評估，確保施工隊伍整體素質良好，管理體系完備。電氣工程師要對設計圖紙全面熟悉，并善于發現其中的不足，及時提出處理意見，并在發現問題時能夠及時提出解決方案，所提出的意見應符合經會審的設計圖紙的設計初衷及國家現行的有關電氣工程的施工規范及驗收規范的內容規定，不能只停留在監督施工單位按圖施工的水平。要能夠根據業主及土建工程的總體進度督促施工單位編制電器工程進度計劃、人員計劃、機具使用計劃并且組織其將計劃工作落實，工程進行過程中要根據實際情況及時修改及時進行合理的補充，保證工程合理有序的順利進行。

5 結束語

總之，電氣工程在工程中占有越來越重要的地位，涉及專業及領域更多、技術更新更快、也將更加復雜。要想把工作做好把管理做到位，電氣工程師需要不斷的總結積累經驗、提高完善自己的知識水平，用發展的眼光去思考問題、學習知識，用踏實的努力和務實的態度去對待工作，與時俱進、開拓創新、日益進取，個人的發展前途會更加光明，電氣工程事業的發展也會取得長足的進步。

工程師電氣論文:電氣信息類“卓越工程師”人才培養模式研究與實踐

摘要：隨著電氣信息產業的快速發展，迫切需要社會適應強、綜合能力強、整體素質高的創新型工程專業人才。因此，電氣信息類專業人才培養必須突顯創新性與實踐特色。在“卓越工程師教育培養計劃”的指導下，結合實際情況，提出了以實踐教學為核心、大力開展科技創新活動、加強“校企共建”的電氣信息類專業人才培養模式。

關鍵詞：卓越工程師；電氣信息類；人才培養；實踐；創新

國家“卓越工程師教育培養計劃”的制訂是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，目標是教育培養出大量創新能力強、能夠適應社會經濟發展需要的高質量工程技術型人才，最終能夠服務于建設創新型國家、走新型工業化道路和人才強國之路，對加強高等教育面向社會和行業需求培養相關人才、全面提高高校各工程專業的人才培養質量具有十分重要的示范和指導作用。[1]

內蒙古科技大學已被列為第二批卓越工程師教育培養計劃高校，學校堅持以人為本，把素質教育作為人才培養的出發點，著力通過各種途徑培養學生的創新精神和實踐能力。電氣信息類學科是我國當前招生數量規模最大的學科之一，也是目前發展最迅速的學科，也是一門實踐性很強的專業學科，沒有實踐動手能力作支撐，很難作出好的科研成果。[2]面對當前高校大學生嚴峻的就業形勢，如何培養專業口徑寬、社會適應性強、具有實踐能力的高素質復合型創新人才是電氣信息類專業迫切需要解決的問題。在“卓越工程師教育培養計劃”的指導下，加強“雙師型”教師隊伍建設；重視實踐環節，加強使學生們成為工程師應具備的基本技能和專業技能的培養和訓練；建立“校企共建”的培養模式，使人才培養適應企業的專業需求和人才需求，對提高學生的就業能力和就業競爭力起著重要的作用。

一、加強師資隊伍建設是保證卓越工程師培養質量的關鍵之一

師資是教育資源中最重要的人力資源，師資隊伍的整體素質直接影響卓越工程師計劃的有效實施。卓越工程師的培養依賴于卓越的工科類大學教師，師資隊伍建設必須緊密配合卓越工程師培養計劃。[3]隨著電氣信息類專業近十年的連續擴招，教師隊伍也在匆忙中壯大。許多教師是直接從學生角色轉換為教師角色，由于缺乏工程背景，教師普遍存在工程實踐能力不足、創新意識與能力較低的情況。同時高校存在著重視理論科研、輕視實踐教學的問題。實踐教學常常作為理論教學的輔助環節，使從事實踐教學的教師在職稱評定和工資待遇方面受到很大的影響，工作熱情不高。許多青年教師更加注重學歷的提高而忽視了實踐能力的提升。

加強師資隊伍建設首先要重視實踐教學。學校及學院要制訂各項激勵政策，充分激發教師從事工程實踐教學的熱情，加強青年教師工程實踐能力培養。青年教師是教學工作的主力軍，學院要有計劃地選送青年教師到相關企業崗位進行實踐工作和學習，積累工程實踐經驗。積極鼓勵教師從事大學生課外科技創新與實踐活動，使指導教師和學生在科技創新活動中共同提高創新能力、實踐能力，充分發揮具有工程實踐經驗教師的傳、幫、帶作用。以學院的重點實驗室和重點學科為平臺，為教師提供從事工程能力訓練與創新能力提高的實踐平臺。從企業、科研院所聘請工程實踐經驗豐富的高級技術人員和管理人員擔任兼職教師或輔導員，承擔一些專業課程教學和指導畢業設計等任務；或擔任本科生、研究生的聯合導師，培養學生的工程實踐能力。電氣信息類專業實踐性強，建設一支教學與學術水平高、創新能力和工程實踐能力強的“雙師型”教師隊伍是保證卓越工程師培養質量的關鍵之一。

二、加強實踐教學，提高學生的工程實踐能力

實踐教學是本科許多教學環節組成的一個重要環節鏈，是學生實踐能力和創新能力培養的主要平臺之一，是培養學生綜合應用與工程實踐能力的重要手段。學院加強實踐教學環節，改革實驗課程體系和實驗教學形式，構建由基礎層、專業層與綜合、創新層和工程實訓層的多層次、立體化的實驗與實踐教學體系。

1.基礎層

基礎層是針對大一、大二年級的學生采取統一管理、細致式的教學方式，以物理實驗、電路實驗、電子技術實驗和電子實習為主的實驗教學。其主要任務是使學生在學習了專業基礎課程之后，通過實驗加深對所理論知識的理解，提高學生獨立分析和解決實際問題的能力，學習科學的實驗方法，養成良好的科研作風。基礎實驗教學注重培養學生的實驗基本技能，為后續課程的學習奠定堅實基礎。

2.專業與綜合層

專業與綜合層是針對大二、大三年級的學生采取集中管理、引導教學方式，以開設的專業課程實驗為主，如PLC實驗、單片機實驗、電力系統實驗、過程控制實驗、光纖通訊實驗等等，是專業知識課程內容的應用與實踐。專業與綜合層實踐教學利用先進的實驗設備和教學手段培養學生的專業興趣、提高學生專業知識的理解和專業實踐技能。

3.創新層

創新層主要針對大三、大四的學生，采取開放式管理、啟發式教學，以開放性實驗、課程設計和畢業設計等多功能、系統化實踐教學為主，要求學生專業知識面寬，具有創新能力。通過創新實踐教學使學生能夠較系統地掌握選題、方案論證、電路設計、實現以及總結報告等各個環節，組織學生參加創新實踐活動、參與實驗室建設、參與教師科研項目和學生課外科研立項、參與學科競賽等，不斷提高學生的綜合實踐能力和科技創新能力。

4.工程實訓層面

工程實訓是我院依據學校卓越計劃培養方案，遵循工程的集成與創新特征，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力為核心構建的實踐教學體系；注重加強跨專業、跨學科的復合型人才培養；主要以認識實習、生產實訓和畢業實習為主。根據電氣信息類的不同專業全面結合生產實際、緊密聯系工程應用開設相關實習與實訓，著力推動基于項目的學習和工程實際案例的學習等多實踐性學習方法，加強學生工程實踐能力訓練，使學生接觸到“真刀真槍”的實用項目。我院立足于辦學特色和專業特色與“包鋼集團公司”、“達拉特旗電廠”、“一機集團”等企業建立“大學生校外實習基地”，使學生能夠盡早接觸用人單位、掌握實際的工程項目、了解企業對專業技能的要求。工程實訓環節對培養“上手快、留得住、干勁足”的電氣信息類工程實施型人才起著重要的作用。

三、開展課外科技創新活動，提高學生的創新能力

大學生課外科技創新與實踐活動是課堂教學的延伸和拓展，是第二課堂的重要組成部分，是在專業社團組織下進行的，具有組織性、專業性、自發性、開放性的特點。大學生課外科技創新活動可以把學生所學的專業理論知識和具體工程項目、實踐相結合，強化工科學生的工程意識，鍛煉提出、分析、解決問題的能力，對加深專業知識理解、激發學生創新意識、增強專業知識應用能力等方面起到積極作用。學生可以充分利用科技創新實踐平臺并結合社會需求，在創新與實踐過程中不斷積累就業、創業的經驗。同時在實踐中能促進不同專業學生的交流，開闊知識視野、完善知識結構、拓寬專業口徑、提升團隊合作意識和克服困難的勇氣，有助于復合型專業人才的培養。

從2006年以來，我院建立各類大學生科技創新基地，構建課堂教學與課外科技創新與實踐活動相結合的培養體系，在專業教師指導下鼓勵學生積極參加各類科技創新活動。大學生科技創新活動主要圍繞全國大學生創新類科技競賽開展且成效顯著。近年來，多次在全國“挑戰杯”大學生科技作品大賽、“飛思卡爾”全國大學生智能汽車競賽、全國大學生電子設計競賽等國家及地方的重要賽事中取得優異成績，學生的創新能力、工程實踐能力和就業能力得到顯著提高，在校期間參與科技創新活動的畢業生得到用人單位認可。

四、建立校企聯合人才培養模式，提高學生的社會適應能力

為了深入貫徹“卓越工程師培養計劃”、提高工程應用型人才培養的質量、提升畢業生就業單位的檔次、縮短畢業生到企業后的適應時間、盡快達到企業對人才的要求，我院與工信部人才交流中心開展“藍橋計劃”。該計劃是將企業課程植入計算機相關專業，適應應用型人才培養需求，是積極推進產學研合作的一項積極舉措，對于改革人才培養模式、提高人才培養質量、促進學生就業起到積極的推動作用。為了給更多學生創造專業實習與專業技能培訓的機會，學院與北京“達內”IT培訓集團簽訂培訓計劃，結合國內外軟件企業人才結構特點和國內軟件人才培養的現狀，培養企業急需的IT人才，推薦優秀學員就業。學生通過培訓能夠熟練掌握最新的專業工具和應用軟件，熟悉項目實施流程，適應相關企業的專業需求，大大提高了學生的就業競爭力和就業率。2012年，我院與“大連安博教育基地”共同制訂培養目標、教學體系和教學內容，新開設了軟件工程本科專業并與學生簽訂三方聯合培養協議。實施“3+1”教學模式，即學生在學校學習三年的專業基礎課程，然后到企業實習一年的時間，學習企業的先進技術和文化，參與企業工程實踐活動、參與企業技術創新和工程開發，有利于培養學生的職業精神和職業道德，提高學生的社會適應能力。

五、結束語

多年來，我院在電氣信息類專業工程應用型人才培養中加強理論教學與實踐應用的相互滲透和融合，堅持實驗教學與工程實踐訓練并重，大力開展大學生課外科技創新與實踐活動，突出創新意識和實踐能力的培養，構建了多元化的實踐教學體系，加強校外工程訓練基地的建設，創立高校和企業聯合培養機制，為電氣信息類工程技術型人才的培養提供了強有力的保障，并取得較好的成效。

工程師電氣論文:談電氣工程師如何加強建筑電氣工程的施工控制

[摘要]從工程施工的前、中、后三個階段出發，闡述影響建筑電氣工程質量的因素，并提出相關的控制措施。結合工程實際，根據不同的質量問題采取不同的分析方法，找出問題所在，提出處理措施，確保工程質量并確保順利施工。

[關鍵詞]電氣工程；工程質量；控制措施

引言

電氣工程師應對所負責的電氣工程質量又高度的責任心，做到既懂技術，更要懂管理。既能應用自己的專業和理論實踐知識，為電氣工程施工保駕護航，又要主動參與安全、質量、進度、成本等施工管理工作。作為合格的電氣工程師首先要有全面的專業知識，不僅要掌握強弱電各系統的施工內容及施工規范，還要有豐富的各種弱電系統的知識和經驗；同時，還要在施工過程中不斷積累施工經驗的同時不斷學習工程管理知識。只有既懂技術，又懂管理，才能更好地為工程服務，通過管理實踐的切身體會，真正理解融會貫通、動態全過程管理的意義。

1.電氣工程師在事前準備階段的管理措施

（1）施工圖紙會審和設計交底的學習通過對相關規范和有關技術質量標準的學習作為基礎，在施工前期應該認真準備并組織好電氣圖紙會審工作，認真審圖，盡量解決所有影響工程質量的問題。審圖時主要應注意以下幾點：第一，應提前熟悉施工圖紙，力爭在設計交底會上解決圖紙存在的各項問題。弄清建設單位的設計主導思想，弄清圖紙中的問題，并解決其中的問題，減少質量隱患，以彌補設計中由于各專業溝通不足造成的遺漏和沖突。

出現最多的問題是在建筑中某一位置可能出現上下水、強電、弱電消防、暖氣等多種管線占據同一空間的情況，這就更需要做好各專業間的圖紙會審：對標高、對回路、對系統、對交叉點、對工期計劃等。原則上各專業應互相避讓，并共同確定各管線的坐標位置，以利于施工的順利進行。項目上是否采用了新材料、新工藝、新設備，由此產生的針對新材料、新工藝、新設備施工過程中一系列的問題。像對新工藝的學習和掌握，了解施工中的關鍵點、專用工具的使用方法、熟悉新設備新材料的特殊要求。結合工程實際情況從工程量、施工工藝難度、工期、作業人員操作能力等方面綜合分析，逐項落實。

像現在廣泛使用的緊定式（JDG）鋼導管替代了傳統電氣支路所配的焊接鋼管，其施工工藝簡單、節能、環保、既不用焊接又不用刷防銹漆，免去了大管徑現場不能加工煨彎等弊病，因其自重大大降低，尤其是高層建筑施工時節省了大量二次搬運人工；施工工藝簡單化，使得施工人員的工作效率有效提高，大大降低了施工成本的投入。另外隨著建筑功能的不斷擴展，像封閉式插接母線槽、礦物質絕緣電纜、穿刺線夾與預分支電纜的廣泛推廣應用，使建筑電氣工程逐漸朝著科技化、智能化方向發展。隨著電腦在工程管理上的逐漸應用，我每次在接觸新材料、新技術、新工藝、新設備施工時會提前在互聯網上提前查詢相關的說明、參數、性能、工藝特征，咨詢相關的生產廠家，廣泛收集相關資料為施工技術交底、順利展開安裝施工做好充足準備。并在施工過程中不斷摸索、總結施工經驗。

從施工角度上發現圖紙上隱含的施工問題，如大型機械設備水平運輸、垂直吊裝、吊點位置的確定；尤其是大型設備的安裝順序更需要提前同相關專業碰頭落實。

第二對圖紙系統不完善，需要深化設計的，應提前做足準備，理解設計意圖，結合相關專業合理布置系統末端管線位置、安裝方式、管線規格等。這就要求工程師既有深化設計的能力、多年的現場施工經驗，再有就是要求電氣工程師要熟練掌握計算機輔助畫圖軟件的應用。

第三審查圖紙在一些細節上是否已經作出具體反映和說明：某些特殊工藝、隱蔽工程項目、接地裝置的施工工藝是否參見施工圖集等。

（2）選擇適合在建工程的施工隊伍

選擇一支或幾支專業施工隊伍很關鍵，因為專業施工隊伍的施工水平將直接影響到施工工程的安全、質量、進度和施工成本。只有適合在建工程的規模、專業特點、施工范圍、工種需要等方面的專業施工隊伍才是首選，現在公司合格勞務供方的實施施工能力，和綜合素質參差不齊，用好的隊伍人工價格會稍高，既有可能浪費人工，又會增加成本投入。用素質低的施工隊伍，人工成本較低，施工質量上容易出問題，管理上必須提高標準。

另外，首先應審查專業勞務分包單位的營業執照、企業資質等級證書、專業許可證及崗位證書等；其次要審查勞務分包單位的電氣施工的有關證明，安裝電工及電氣焊工應持有勞動部頒發的“特種作業人員操作證”。如不符合規定條件，應禁止進場。施工過程中，有電工合格證的專業技術人員，不應小于施工總人數的50％。

（3）提前配備符合在建工程專業施工項目施工要求的，經檢驗合格的施工機具。配備符合在建工程專業施工項目施工要求的合格的施工機具，就如同給戰士配了把好槍。既能促進施工作業人員的積極性，又能提高一次成活的施工質量。減少因使用老化或不合格的機具造成質量通病，引起不必要的返工。既浪費人工，又浪費材料，還拖延工期。

（4）專業施工所涉及的建筑材料、成品、加工件等的選廠要符合管理要求。相關的供應商應具備合法生產資質、生產能力能夠滿足現場施工的整體需求，生產的產品質量檢驗合格，相應的配件、包裝、加工周期及運輸應符合現場要求。

（5）施工工藝應提前落實，編制有針對性的施工組織設計、專項施工方案、施工技術交底等技術、管理資料。并逐級向下落實到作業班組，達到掌握在建工程相關施工項目專業施工特點、施工技術措施、質量計劃要求等相關量化標準，施工難點提前預防，易出現的質量問題提前預控的效果。

（6）提前了解現場施工及以后施工時的作業環境，有針對性的做好施工部署，預測季節可能對施工造成的影響，采取相應的有效措施盡量消除或減小影響。盡管從“人、機、料、法、環”等諸多方面進行了事前控制，但是還會有遺漏或我們預測不到的狀況發生。在我曾經施工的建工大廈變配電室安裝過程中，

由于忽略了變壓器的外形尺寸同土建結構圖紙核對，結果土建施工的變電室門口尺寸稍小于變壓器外形尺寸13厘米，變壓器垂直吊運、水平運輸都很順利，就是運到門口怎么也進不去了。經過監理、設備廠家、連同土建兄弟單位在現場共同研究討論，最終確定兩個方案共同實施解決此問題。即由設備廠家將變壓器罩臨時拆卸下來，可以減小一部分變壓器的外形尺寸，經測量后還是不能順利運進去，第二個方案就是在不破壞結構鋼筋的前提下將變電室門口局部進行剔鑿，還好經過核對土建結構圖紙后，尺寸剛好滿足。經過這次意外事件使我在以后的施工過程中更加注重這些既細微，又關鍵的“施工過程控制點”。同時要求我們要多和有經驗的專家、有多年施工經驗的管理人員多學習探討，盡可能把預控工作做得更完善，以便施工得以順利開展。

2.事中控制

一個項目工程是由多個分部工程組成的，只有每個分項分部工程質量都達到合格（或優良），才能創造出合格（或優良）的項目工程。施工過程中必須根據會審后的電氣設計圖紙和有關技術文件，按照國家現行的電氣工程施工及驗收規范、地方有關工程建設的法規、文件，經審批的施工組織設計、專項施工技術方案進行。按要求嚴格執行和落實“三檢”制，關鍵部位請監理實施旁站。平時注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。未經有關人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序。在日常檢查時，尤其要仔細檢驗其關鍵部位。

在工程竣工驗收階段進行系統測試與試運行工作時，電氣管理人員必須在現場認真查看并檢查各測試結果是否符合規范要求，并一切試運工作應服從指定的專人指揮。無論送電和停電均應嚴格執行操作規程，試運的指揮人員和參加試運的操作人員，應沉著鎮定，嚴格按試運方案、操作規程和有關規定進行操作，使整個試運行工作有條不紊，緊張而有序地進行。竣工資料是體現內在質量的文件，是貫穿于項目工程的整個施工過程的，是竣工階段必須重點抓的一項工作。務必達到客觀、準確地反映工程施工的內在質量。電氣工程施工技術資料應統一管理，提高工程質量管理水平，將施工過程中形成的各種技術文件材料經收集、審查和整理，作為對工程進行驗收、管理、使用、維護、改建和擴建的依據，工程施工技術資料應隨施工進度及時整理，

并做到各項文件材料內容完整，數據準確、真實、簽證齊全。

另外，施工階段的質量控制先要施行樣板工程，防止做了大量工作后才發現存在的問題，返工困難，而且影響進度。調試工作要求按程序進行，嚴禁憑“經驗”、憑感覺貿然送電。設備運行調試要按先空載后帶負荷、先單體后聯動進行。并應先對可調元件進行調試，還要驗證電氣及機械性能的可靠性。發電機自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調試，盡管實施時比較簡單，但往往因為太簡單而不重視或各工種之間協調不好而出現問題。消防泵的控制，因涉及降壓起動、現場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調試、供貨單位，做好相互間的協調配合避免發生技術上、組織配合上的問題，避免影響調試和順利驗收。

3.事后控制階段的注意事項

竣工驗收后、在保修期內按著公司統一標準要求對所施工項目進行定期回訪，了解設備、系統在正式運行中的實際狀態，總結安裝經驗。電氣工程師還要參加施工預算員（后改為造價員）、計劃員、統計員、強制性條文、ISO9000質量管理體系、職業健康安全管理體系、環境管理體系的培訓。通過對這些相關專業知識的學習，使我們在施工過程管理中能夠靈活運用學到的網絡計劃控制施工進度及資源的合理配備；通過預算知識預先控制施工成本；通過對“三個貫標體系”的學習，更加完善了施工過程在職業健康安全、質量、環境方面的管理。全面提高電氣施工質量，確保建筑整體功能得以實現。

4.結語

在建筑市場競爭日益激烈的今天，電氣工程師要想做好電氣工程施工控制工作，在除了做好施工過程中的控制工作外；一方面，要努力學習，加強經驗積累，來應對電氣設備、材料及元件種類繁多，且不斷改進、更新換代。另一方面電氣工程師還必須具備綜合的業務水平和工作能力，如工程概預算、招投標、工序銜接及工種配合、各種關系的協調等。能夠靈活運用各種管理手段，通過采取科學有效的管理措施，在合理、保證安全、質量、工期的前提下實現利益最大化。

工程師電氣論文:“卓越工程師教育培養計劃”下電氣專業英語的教學探索

摘要：自教育部2010年全面啟動“卓越工程師教育培養計劃”以來，各項具體計劃培養措施已在各大高校開始實施。從課程教學角度出發，結合該計劃培養目的和培養方案，探討電氣專業英語的教學實施方案，以培養滿足社會需求、符合工程科技應用、綜合素質強的新一代卓越工程師。

關鍵詞：卓越工程師教育培養計劃；電氣工程；專業英語教學

教育部“卓越工程師教育培養計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目。該計劃旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。迄今為止，全國已有近200所高校入選“卓越工程師教育培養計劃”，各高校教育培養計劃均已制定，并開始實施。該計劃的制定和實施目前主要針對本科生，面向社會需求，培養為國家工程科技服務的高素質工程師。[1]

在科技、信息等領域全球化的今天，電氣專業具有實踐性、時代性、系統性及交叉性，涉及國家經濟建設的各個方面，充分利用計算機、網絡通訊以及物聯網等學科的交叉優勢，寬口徑培養學生。

電氣工程教育除了培養電氣工程及其自動化領域的專門技術人才，還培養具有專業技術的非工程技術人才。[2-5]在“卓越工程師教育培養計劃”下，電氣專業與企業聯合培養，以培養出應用型和創新型人才。電氣專業英語作為專業基礎課，結合“卓越工程師教育培養計劃”的教學實施，需重新進行課程的設置和安排，不斷改革教學方法和手段，從而激發學生的學習興趣，達到更好的教學效果。

一、電氣專業英語與大學英語的區別

專業英語與大學英語的教學要求不同，大學英語是教育部對高校非英語專業本科生英語教學的要求，其教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，以適應我國社會發展和國際交流的需要。而電氣專業英語教學則以切實提高學生的整體專業英語水平為目標，以就業及學業深造現狀為方向，目標是培養學生的電氣專業英語能力，提高專業素質，涉及電氣專業英語文獻的閱讀能力、英語論文撰寫能力以及專業英語演講報告能力等綜合能力的培養。

電氣專業英語教學應以大學英語教學目標為指導，結合專業發展和“卓越工程師教育培養計劃”培養目標進行教學內容和方法的改革。

二、電氣專業英語教學存在的問題

目前各高校對專業英語在專業基礎課中的重視程度不夠，教學計劃按部就班，教學內容照本宣科，電氣專業英語教學尚存在以下問題：

1.學生興趣不足

目前很多學校將學士學位與四六級成績掛鉤，用人單位在招聘中也常以四六級證書作為招聘的必要條件，將四六級分數作為學生英語水平認定和人才篩選的標準之一。在學校和社會的雙重壓力下，多數學生以考過、考好四六級為學習目標，將精力都放在如何能夠考過、考好四六級，而忽視了專業英語能力的培養。這種被動式的學習方式不利于學生的興趣和持續學習習慣的養成。另外，學生認為專業英語就是專業術語和專業詞匯的學習，加之專業英語長句復雜，構詞繁雜，使得學生更加沒有學習的主動性和積極性。

2.對專業基礎知識掌握不夠

電氣專業是寬口徑工科專業，本專業的專業英語學了需要基礎的英語綜合能力外，還要有較為扎實的專業知識。一方面需要對專業課知識有較好的學習和認知，另一方面需要閱讀大量的專業文獻以對電氣專業知識有相對全面的認識。而多數學生很少有閱讀專業文獻的機會，導致學生在面對專業英語文獻時往往語義明白，語法也清楚，但就是不知所云。學生們也就失去了學習的興趣和動力。

3.專業英語教師整體素質亟待提高，專業教學效率低

專業英語的特殊性要求專業英語教師不但需要具有扎實的專業知識和過硬的英語基礎，更需要具有“專業英語”的能力。專業英語教學需要專業和英語都過硬的教師擔任教學任務。而現狀是專業英語教師往往是專業知識過硬，而英語水平不足以支撐其專業英語教學，導致專業英語教學變成了專業課教學，對學生專業英語水平的提高沒有益處。

4.重視程度不夠

重視程度不夠主要體現在：

（1）專業英語設置為專業考查課而不是專業考試課，導致學生對專業英語的重視程度不如一般考試課程。

（2）多數高校沒有固定的專業英語教師隊伍，導致專業英語教學整體水平不高。

（3）專業英語安排的課時較少，一般只有一個學期甚至半個學期的課程，大部分專業英語的教學內容無法完成，不能形成完整的教學體系。

三、“卓越工程師教育培養計劃”下的電氣專業英語教學改革措施

1.培養興趣

興趣是最好的老師，學生的濃厚興趣才是學好專業英語的關鍵。在教學過程中，要改變以教師為主的講解，讓學生主動參與到教學中，讓學生成為教學的主體，使學生自發地參與到教學的整個過程中。

培養學生興趣的專業英語教學措施包括以下幾個方面：

（1）精選一些與電氣專業相關的題目，按課題組織學生成立學習小組，積極發動學生查閱相關英文文獻，提交一段英文文章或摘要。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，也能激發學生的學習興趣。

（2）將課堂教學變成學生專業能力的鍛煉平臺。給各學習小組派發學習任務，要求將已看懂的英文期刊論文或英文圖書章節加以提煉，在課堂上以PPT的形式用英語加以口頭報告。這種方式能加強學生學習專業英語的學習興趣。

（3）增加多媒體教學，精選一些電氣發展相關的外文聲像資料穿插于課堂中，使學生身臨其境，從而提高其學習興趣。

2.合理設置教學進度安排，加大專業英語教學學時比重

專業英語教學安排應兼顧考慮到學生的英語能力和專業能力，一般大一進行大學英語基礎教學，大二開始進行專業課教學。專業英語教學大都在學生英語能力有一定的提高和具有一定專業能力的基礎上。目前專業英語大都安排在大四上學期，此時學生或開始找工作，或開始準備考研，學習專業英語的興趣和精力都會受到影響，且學生的基礎英語教學和專業英語教學時間間隔較大，不利于英語學習的持續性。因此，專業英語教學應適當提前，在大二開設專業課時輔以專業英語教學，這樣能充分利用學生對新鮮課程的好奇，以及大二學生的好學，提高教學效果。

另外，應加大專業英語教學學時的比重，目前多數學校專業英語都采用一學期30學時的課程安排，教學周期較短，無法對學生的專業英語學習形成良好的影響。將專業英語教學增加到兩學期共60學時，并注意教學過程中逐步深入，可以使專業英語教學與專業課教學形成互相促進的局面。

3.精選的教學內容

電氣專業英語的教學內容選擇非常重要。電氣專業是寬口徑工科專業，學習的專業課程較多，包括電路、電力電子技術、自動控制理論、電機拖動等。從全球信息化發展來看，對計算機軟硬件知識的了解也非常必要。

4.規范的考評制度

專業英語需要注重聽、說、讀、寫綜合能力的培養，考試方式不能簡單體現在期末的一張試卷上，專業英語的學習和教學重點在平時，考試也要關注教學過程，采用多種形式進行考核。因此，專業英語的學生考評可進行如下改進：

（1）平時成績中除了學生出勤外，還應包括課堂中學生的PPT匯報情況，各學習小組對專業外文資料的調研情況等。

（2）期中考查學生的專業外文撰寫能力，主要為一段中文文獻的翻譯能力。

（3）期末考試重點放在閱讀和翻譯，而不是語法、詞匯等。

5.建立專業英語教學與外企的聯合教學機制

“卓越工程師教育培養計劃”下，各高校已切實加強了與企業的聯合教學，制定了校企聯合培養方案，旨在培養學生的工程實踐能力和創新能力。在電氣專業英語教學過程中，更應該加強校企合作。教師可充分參與到與學校進行合作的企業，尤其是外企中，結合外企的先進電氣設備以及優秀工程師資源，進行電氣專業英語教學改革。

（1）以外企為課堂，邀請優秀國際工程師給學生介紹先進儀器的功能原理、操作方法等，以加強學生對本專業的學習興趣。

（2）采用Seminar討論形式，以教師和優秀國際工程師作為主持，選擇本專業發展的若干個方向，激發學生專業英語討論熱情。

此外，現每年國家留學基金委都會選派優秀本科生赴加拿大參加項目交流和學習，[6]這種本科生境外短期交流學習以及參與項目的培養模式將極大提高卓越工程師的綜合能力，但目前該項目僅限于部分高校，因此，還需加大本科生境外交流項目的范圍。

四、結束語

電氣專業英語的教學效果將直接影響著學生應用英語的水平和雙語教學的實施進程，在“卓越工程師教育培養計劃”下，電氣專業英語教學應以學生為主題，以切實提高學生的整體專業英語水平為目標，以就業及學業深造現狀為方向，從聽、說、讀、寫、譯五方面全面提高學生的專業英語素質。

本文主要研究了在“卓越工程師教育培養計劃”下電氣專業英語教學的改革，認為應充分利用與企業的合作關系來提高學生的學習興趣，變學生被動學習為主動學習。教師在教學過程中要深入研究教學方法，進行更合理有效的教學嘗試，逐步提高自身的英語水平和業務能力，從而進一步提高教學效果與質量。

工程師電氣論文:淺談電氣工程師在建筑電氣安裝工程中的管理要點

本文站在一個電氣工程師工作的角度， 淺談在電氣安裝工程各個階段中存在的問題和需要關注的一些重點事項。

一、隨著8A智能樓的發展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關系到整個工程的質量、工期、投資和預期效果，工程質量直接影響到建筑物整體設備的安全運行、節能效果及建筑物投入使用后的使用功能，包括工作、生活在其中的人員的舒適性、安全性、高效性。

二、電氣工程師應具有的責任心及工作能力

電氣工程師應有對所負責的電氣工程質量高度負責的責任心，充分應用自己的專業水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術、質量、簽證、進度、安全等管理工作。

首先要有全面的專業知識，不僅要掌握強電各系統的內容及施工規范、設計規范、還要有豐富的弱電各系統的知識和經驗、及綜合的業務水平和工作能力，如工程概預算、招投標、工序銜接及工種配合、各種關系的協調等等。

三、電氣工程師在設計審圖及圖紙會審應注意的問題

要審查設計圖紙是否符合相關規范或有關技術質量標準，設計是否合理和優化。要根據工程的具體功能情況，明確業主對其項目的定位和需求。應提供意見和建議與業主，及早協調明確 ，設置哪些系統，以便所設系統與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費。

要審查設計是否體現了工程的經濟性、施工便利性的原則，許多成熟的技術及材料是否在本工程中有所體現和運用。比如對高層住宅的設計，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，如供消防用的采用阻燃型、封閉母線采用預分支電纜，可以節省材料費用；規范內采用阻燃PVC線管，既節約投資又可方便施工。很多設計過于保守，變壓器容量、線徑偏大。

從事工程設計的，難免會出現一些問題，如各專業之間缺乏溝通，圖紙中“打架”、不一致的地方多等等，這些問題如不及早提出、處理，影響的不僅是工程質量，還會因返工而影響工程進度、造價，甚至引起糾紛。審圖時主要應注意幾點：1）高壓、通訊、有線電視進戶預埋套管的位置、標高是否合理；2）戶外如果有照明、閉路監控攝像頭（防盜報警探測器、公共廣播等，也要預埋合適的套管，避免后期剔鑿。3）動力配電、控制設計是否與其他相關專業的要求一致。4）電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標高是否合理及便于安裝，避免與風管、水管等“打架”。5）預留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標高、尺寸是否標注清楚。6）浴室等特殊場所的電氣安全保護是否符合規范及驗收的要求。總之，在審圖時要做的細致工作還很多，這里不一一列舉。

四、電氣安裝工程的質量控制

電氣工程師要根據工程的實際情況編制施工組織設計（專項工程施工方案）并嚴格審查，要求有完善的質量保證體系、保證工程質量的各項技術措施，而且應符合經會審的設計圖紙及國家現行的有關電氣工程的施工及驗收規范。

對施工班組及人員進行工程的總體技術交底，階段交底。明確現行實用的規范及操作規程和順序。對工程所需的材料、設備、資料表格及相關技術文件、要求、標準做到心中有數。

1.主體施工階段

嚴把電氣管材、線盒的質量關，將不合格材料拒之于工程之外。如鍍鋅鋼管的壁厚，厚管不小于2.5mm，薄管不小于1.5mm，鍍鋅層應完好，PVC管應采用中型以上，一般采用中型管，必須是阻燃型。每次進材料都應填報審表，經監理審查同意后方能用于工程。保證保護層厚度，線管不能并排綁扎在一起。管與管、管與盒連接應牢固、緊密，要防止堵塞，綁扎必須牢固。開關和插座、燈具、設備定位必須準確。強電管線與其它設備的間距、過路盒的設置符合要求。特別是填充墻、結構梁尺寸寬度不同時，易露管。薄壁鋼管在焊接時會產生燒穿，PVC管易被機械破損場，造成管路堵塞。

均壓環、避雷帶、防雷引下線等對建筑的安全非常重要，是否漏焊，焊接長度及質量是否滿足規范及設計要求。特別是結構轉換層，由于柱子主筋調整，防雷引下線容易錯焊、漏焊，這一點電氣工程師要提醒施工人員引起重視，確保工程質量。

2.安裝及調試階段

⑴配電箱、線盒內布線整齊、壓接牢固，多股線搪錫，線纜的預留長度。以圖紙定配線相色、編號。

⑵接地線的連接，接地端子的預留應符合規范要求；外墻的金屬門窗、欄桿及屋面的金屬大件部分作為防雷關鍵，搞好工序銜接，防止遺漏；設備外殼接地應完善。

⑶工作按程序進行，如電纜、插接母線、導線、設備必須經絕緣測試合格后合格方能使用，線、纜布好再次做絕緣測試，合格后送電調試。先空載后帶負荷、先單體后聯動。并應先對可調元件如熱繼電器調整至設計規定值，調試運行還要持續運行規定的時間，驗證電氣及機械性能的可靠性。

⑷發電機自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調試。（如：有的工程出現過，柴油發電機帶不了負荷，只因開關的整定值未按設計要求設定；雙電源末端切換箱在發電機供電時無法自動切換，只因二次回路轉換開關未打到自動位置；發電機供電回路未核對相序，因相序反了而導致電機反轉。）

⑸消防泵的控制，因涉及降壓起動、現場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調試（供貨）單位，很容易發生技術上、協調配合上的問題，加上個別設計存在一些小缺陷，影響調試和驗收，電氣工程師必須提前熟悉設計圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發現或預見可能發生的問題，并作出處理。

工程師電氣論文:關于監理工程師在建筑電氣施工階段分析

摘 要：隨著我國經濟建設的迅速發展，人們對高級民用建筑的服務功能不斷增加和延深，提高了建筑電氣化、自動化、智能化的標準，這就使得建筑電氣專業在建設工程中的復雜程度越來越大，電氣工程是當代建筑工程中的重要組成部分，要提高建筑工程整體質量，就必須要提高電氣工程的質量，要使電氣工程建設達到預期的目的，必須把握好設計、施工及運行管理等實施過程的每一個環節。因此，如何對建筑電氣工程施工進行有效的監理是值得研究問題。本文首先對建筑電氣監理工程師進行概述，然后就監理工程師在建筑電氣施工階段的作用進行探討；最后提出監理工程師在建筑電氣施工階段的監理工作中需要注意的相關問題。旨在與同行交流，充分發揮監理工程師在建筑電氣施工階段的作用，更好的服務于建筑電氣施工工程。而且對于一項建筑電氣工程而言，從開工到竣工，施工現場質量管理工作自始至終都起著至關重要的作用。

關鍵詞：監理工程師；建筑電氣工程；施工階段；作用；建議

前言

建筑電氣工程質量離不開施工企業規范化的管理，更離不開監理部門的監理，尤其是電氣監理工程師在建筑電氣施工階段的作用更不容忽視。對整個建筑電氣工程中電力系統、線路、裝置的安裝和運行以及檢修與技術管理等方面具有十分重要的作用。近年來，一些大型建筑發生的火災大都是電氣方面原因所導致的，為更好的發揮建筑物功能，預防建筑電氣事故的發生，為人民的生命財產安全保駕護航，筆者結合自身工作經驗，談談監理工程師在建筑電氣施工階段的作用。

1 概述建筑電氣監理工程師

隨著時代的進步，我國建筑電氣工程正呈現安裝復雜、涉及范圍廣、技術難度大的發展特點，傳統的施工企業管理難以跟上時展的需要，因而為了提高建筑電氣工程質量，必須加大對建筑電氣的監理工作。作為一名合格的建筑電氣監理工程師，不僅要做好自身本質工作，發揮自身在建筑電氣工程中應有的作用。面對層出不窮的新工藝和新產品，還應注重自身專業技能和素質水平的提升，緊跟時展的需要。進入“十二五”第二個年頭，建筑電氣施工階段的一系列工作都給建筑電氣監理工程師提出了更高、更專業的要求。基于此，作為建筑電氣監理工程師，不僅要具備嚴謹、認真、負責的敬業精神，還應注重表達和協調能力與技巧的提升。既要保持工作熱情，端正工作態度，妥善解決建筑施工階段出現的問題，又要敢于提出正確的建議，并監督執行，確保建筑電氣工程監理工作的公開化、公平化、公正化，為我國建筑電氣事業提供更好服務的同時而不懈努力。

2 監理工程師在建筑電氣施工階段的作用

建筑電氣施工工程中，當監理單位入駐施工現場之后，作為建筑電氣監理工程師，為更好地發揮自身在在建筑電氣施工階段的作用，應做好以下幾方面的工作。

（1）認真編制監理實施細則

作為建筑電氣監理工程師，首先應掌握建筑電氣工程特點，認真研究建筑電氣工程施工設計圖，再對施工現場實況進行調查和了解，根據標書認真編制監理實施細則，細則應包括：總則、監理依據、工作內容、目標、監理崗位職責、控制、管理、協調、驗收等多方面的內容。

（2）圖紙會審與監督

首先，應對建筑電氣施工圖進行圖紙自審，并做好自審記錄，再與施工企業在設計交底會上溝通交流，并將自審過程中發現的問題提交并逐一解決。施工圖作為建筑電氣工程項目的重要實施依據，建筑電氣施工必須嚴格按照施工圖設計的相關要求進行，監理單位應對重點施工工序設立質量監控點，關鍵工序執行旁站監理，為更好的發揮旁站監理職能，監理工程師應規范自身旁站行為，加強質量監督，重點監督檢查質量通病，對于發現的問題應及時提出行之有效的整改措施，并監督施工企業的執行力度，確實解決建筑電氣施工階段的各類問題。

（3）嚴把電氣工程材料進場關

原材料質量的好壞是確保工程質量的基礎。建筑電氣工程也不例外，面對品種繁多、性能不一的電氣工程材料，一些建筑施工企業一味的注重自身經濟效益的提升，常常將劣質電氣工程材料用在建筑電氣系統之中，給建筑帶來了極大的安全隱患。基于此，監理工程師應切實履行自身監理職能，嚴把電氣工程材料進場關，嚴禁走形式、擺過場。凡是未經監理人員驗收或者驗收質量不達標的電氣工程材料，作為監理工程師應堅決拒簽，并及時簽發監理工程師通知單，以書面的形式告知施工企業及時將不合格的電氣工程材料撤離現場。此外，還應做好每天進場材料的監理日志，認真審核相關質量證書，對于施工的、企業自檢的材料還應進行復核，堅決制止以次充好、偷梁換柱的行為，切實履行監理工程師的本職工作。

（4）建筑電氣施工階段監理工程師工作要點

一是嚴格檢查施工方的電氣技術人員、施工人員的資質、配備數量以及施工所需的設備及其檢測儀器是否符合相關要求，并收集經過復印人簽名的有關人員資質、設備方面的證書、材料復印件，確保人證一致、機證一致、質量和數量均達標。

二是督促施工企業嚴格按照建筑電氣施工設計圖紙和相關施工標準要求規范施工。對施工過程中出現于設計圖紙不相符的情況，應及時上報業主，并邀請設計方入駐現場解決問題，也可根據正規設計變更程序進行處理。例如，根據圖紙認真核對電氣管線的預埋位置、埋設方式，一旦發現與設計要求不相符的，應告知并督促施工方整改直至符合設計要求，方能允許其進入下一道工序。

三是加大隱蔽工程驗收力度，隱蔽工程主要是指那些即將被一下道工序所掩埋、覆蓋、包裹導致不能對其進行檢查或檢查不便的工程項目，就應在隱蔽之前對其進行隱蔽驗收。比如，有的預埋電線由于彎折過度導致無法串聯、有的沒有跨接線、有的套管與鋼管不相匹配等等現象都應做好隱蔽驗收工作。監理工程師應在樓板澆搗混凝土之前，深入施工現場進行仔細檢查，待檢驗合格方能進行混凝土澆搗，并在澆搗過程中配備電氣專業技術人員到場配合指導施工，防止預留電氣管線跑偏。此外，還應注重防雷接地施工監理，防雷接地施工質量直接關系到電氣系統能否高效安全運行，更對人們的生命財產安全有著直接的關系。總的來說，作為監理工程師，必須嚴格按照隱蔽工程驗收的相關標準和制度開展隱蔽工程驗收監理工作，一旦出現違章，立即與施工方干涉，直至符合相關要求為準。

3 監理工程師在建筑電氣施工階段的監理工作中需要注意的相關問題

一是電氣安裝不牢，如懸吊設施安裝不牢、懸吊燈具固定不牢、附墻器具不牢，避雷網線固定不牢等；二是安全不可靠，如導線線芯小于標準截面，使用管材不當，與設計或規范要求不符。絕緣、接地、避雷等不做遙測，或不全部遙測，應接地而未做接地等；三是使用不便，如配電箱盤后甩線過短、消火栓箱信號電源無接線盒或位置不當，或擋于箱后等。四是外觀質量問題，如室內或陽臺燈位不居中，箱盤及面板與墻交接處不平不嚴，相鄰面板高差大、表面不平等。因而在檢查時如發現質量問題，應及時要求施工方整改；如遇較大質量問題或施工方不按施工規范施工，且對監理的口頭指令執行不力或不執行，應發監理工程師通知單促其整改。如施工方仍拒不整改，應及時向總監匯報，并由總監下達暫停令勒令其整改到位。施工方完成整改，并填寫復工申請且經總監簽字同意后方可復工。

4 結語

總之，監理工程師在建筑電氣施工階段的作用舉足輕重。不僅關系到整個工程的質量，也關系到業主和開發商雙方的利益，更關系到人們的生命財產安全。作為監理工程師，應認真履行自身職責，做好業主與承包方的溝通橋梁，以高度嚴謹、負責的態度開展監理工作，切實做好監理工程師的本職工作，并為我國的建筑電氣事業發展而不懈努力。

工程師電氣論文:淺談監理工程師在建筑電氣安裝過程中常遇的問題與處理措施

摘 要：隨著我國建筑工程的規模越來越大，工藝技術和工程質量要求也越來越高。監理工程師自身的技術和管理水平也必須不斷提高，通過深入了解施工全過程，發現在提高建筑電氣安裝工程質量的同時也存在著許許多多的問題，給人們的生活帶來許多不便，如何滿足業主安全、可靠、合理、適用的要求，如何處理施工中常見的問題是監理工程師應當研究的問題。

關鍵詞：監理工程師；建筑電氣安裝；問題；處理

1 電氣主要設備和材料問題

1.1產品無產品合格證、生產許可證、技術說明書和檢測試驗報告等文件資料；

1.2導線電阻率高、熔點低、機械性能差、截面小于標稱值、絕緣差、溫度系數大、尺寸（每卷長度）不夠數等；

1.3電纜耐壓低、絕緣電阻小、抗腐蝕性差、耐溫低。內部接頭多、絕緣層與線芯嚴密性差；

1.4動力、照明、插座箱外觀差，幾何尺寸達不到要求，鋼板、塑殼厚度不夠，影響箱體強度，耐腐蝕性達不到要求；

1.5開關、插座導電值與標稱值不符，導電金屬片彈性不強，接觸不好，易發熱，達不到安全要求，塑料產品阻燃低、耐溫、安全性能差等；

1.6燈具、光源粗制濫造，機械強度差，防銹防腐性能差，使用壽命短等；

1.7各種電線管壁薄，強度差，鍍鋅層質量不符合要求，耐折性差等。

上述問題處理措施：要求施工單位領導重視、采購人負責，按設計和規范要求采購材料，監理工程師認真把好材料質量驗收關。要求采購人通過考查，直接到有一定生產規模、信譽好、產品過硬的廠家進貨，減少中間環節；在電氣設備、材料進入施工現場后，保管員、材料員應協同監理工程師，檢查貨場是否符合規范要求，核對設備、材料的型號、規格、性能參數是否與設計一致。清點說明書、合格證、零配件，并進行外觀檢查，做好開箱記錄，并妥善保管；對主要材料，應有出廠合格證或質量證明書等。對材料質量發生懷疑時，應現場封樣及時到當地有資質的檢測部門去檢驗，合格后監理工程師方能同意材料進入現場投入使用。

2 室外進戶管預埋問題

采用薄壁鋼管代替厚壁鋼管；預埋深度不夠，位置偏差較大；轉彎處用電焊燒彎，進戶管與地下室外墻的防水處理不好。

上述問題處理措施：進戶預埋管必須使用厚壁鋼管。監理工程師要求建筑電氣安裝人員加強與土建和其他相關專業的協調和配合，明確室外地坪標高，確保預埋管埋深不少于0.8m。加強對承包隊伍領導和材料采購員有關法規的教育，監理工程師嚴格執行材料進場檢驗這一規定，堵住漏洞。預埋鋼管的彎頭必須用彎管機彎曲，不允許焊接和燒焊彎曲。鋼管在彎制后，不應有裂縫和顯著的凹痕現象，其彎扁程序不宜大于管子外徑的10％，彎曲半徑不應小于所穿入電纜的最小允許彎曲半徑。做好防水處理，要求防水專業人員現場指導或由防水專業隊做防水處理。

3 電線管敷設問題

3.1薄壁管代替厚壁管，黑鐵管代替鍍鋅管，PVC管代替金屬管；

3.2穿線管彎曲半徑太小，并出現彎癟、彎皺，嚴重時出現“死彎”。管子轉彎不按規定設過渡盒；

3.3金屬管口毛刺不處理，直接對口焊接，絲扣連接處和通過中間接線盒時不焊跨接鋼筋，或焊接長度不夠，“點焊”和焊穿管子現象嚴重。鍍鋅管和薄壁鋼管不用絲接，用焊接；

3.4鋼管不接地或接地不牢；

3.5埋地深度不夠，現澆板內敷管集中成排成捆影響結構安全；

3.6管子通過結構伸縮縫及沉降縫不設過路箱，留下不安全的隱患；

3.7明、暗管進箱進盒不順直，擠成一捆，露頭長度不合適，鋼管不套絲、PVC管無鎖緊“納子”。

上述問題處理措施：

1）監理工程師嚴格把關，要求施工人員嚴格按設計和規范下料配管，管材不符合要求不準施工；

2） 配管加工時要掌握：明配管只有一個90°彎時，彎曲半徑≥管外徑的4倍；兩個或三個90°彎時，彎曲半徑≥管外徑的6倍；暗配管的彎曲半徑≥管外徑的6倍；埋入地下和混凝土內管子彎曲半徑≥管外徑的10倍；

3） 鍍鋅管和薄壁鋼管內徑小于等于25mm的可選用不同規格的手動彎管器，內徑≥32mm的鋼管用液壓彎管器，pvc管子根據內徑選用不同規格的彈簧彎管，內徑≥32mm的管子煨彎，如大量加工時，可用專制彎管的烘箱加熱，做到管子彎曲后，管皮不皺、不裂、不變質。pvc對接時，建議采用整料套管對接法，并粘接牢固；

4） 如果配管超過下列長度時可在適當位置加過線盒，此盒方便穿線，但不允許接線：直線50m；30m，無彎曲；20m，一個90°彎；15m，二個90°彎；8m，三個90°彎；

5） 禁止用割管器切割鋼管，用鋼鋸鋸口要平（不斜），管口用圓銼把毛刺處理干凈。直徑≥40mm的厚壁管對接時采用焊接方式，不允許管口直接對焊，直徑小于等于32mm管子應套絲連接，或用套管緊定螺釘連接，不應熔焊連接，連接處和中間放接線盒采用專用接地卡跨接。

4 導線穿管、連接與包扎問題

4.1導線彎曲扭勁拉進電管，管內導線接頭，導線色標混同；

4.2導線連接五花八門，多股線不壓鼻，多根單線壓在一起，接頭不搪錫，剝線工具把導線剪傷，螺栓少墊圈、彈簧片等；

4.3包扎不緊密，工序不到位，僅用塑膠帶或用黑膠布包扎，所用膠帶、膠布過期不粘等。

上述問題處理措施：

1）導線穿管前，檢查鋼管管口“納子”和防護套。PVC管口“納子”是否完好，檢查管內是否有雜物堵塞，如果管內有雜物，用壓縮空氣（0.25MPa）吹出雜物，也可用鐵絲扎布條把雜物拉出管子。

工程師電氣論文:淺談總承包方電氣工程師的施工管理

［摘要］本文主要從總承包方電氣工程師的質量控制、施工管理和安全管理方面闡述電氣工程師如何進行施工管理。

［關鍵詞］電氣工程 質量控制 施工管理

隨著科學技術的發展進步，安全管理中的電氣工程的作用日益明顯。電氣工程質量直接影響到整個機電工程的安全運行、節能效果及工程投入后的使用效果，如電氣設備、線路是否存在漏電，電視監控系統是否正常運行，爆炸和火災危險環境施工是否符合規范要求都影響到工程的安全運行。

一個合格的總承包方電氣工程師不僅要熟練掌握專業技術知識，還要做好對項目的質量控制、進度控制、投資控制、合同管理、安全管理和施工等有關組織與協調管理工作。

一、總承包方電氣工程師的質量控制

施工準備階段的質量控制在工程開工前、設計交底和圖紙會審時，可確定項目的一批質量控制點。隨著工程的展開、施工條件的變化，隨時或定期的進行控制點的調整和更新。同時跟蹤和記錄控制點的控制狀態和效果，保持施工質量的受控狀態。施工前通過編制施工質量計劃，明確質量目標，設置質量管理點，落實質量責任，把先進技術、管理方法和經驗智慧，創造性的應用于工程項目，要針對施工過程中可能出現的質量通病采取有效的措施和對策。同時施工單位要按照分包合同的約定對其承包的分包工程向總承包單位負責。

施工階段的質量控制在施工圖紙會審完畢，施工單位掌握了相關技術資料，施工組織設計和施工方案經有關人員審核通過后，施工工作才可以開展。施工中發現的問題要及時提出并經設計同意后才可以更改，不允許私自更改圖紙。施工中必須堅決執行和落實“三檢”制。特別是隱蔽工程的驗收，未經有關人員在驗收表上簽字，下道工序的工作不得開展，把監督制度真正落實。

對于危險性較大的分部分項工程或特殊施工過程，還應要求施工單位專業技術人員編制專項施工方案，并經技術負責人審批后上報相關人員審核通過后方可施工。超過一定規模的危險性較大的分部分項工程，還要組織專家對專項施工方案進行論證，論證通過后再組織施工。在施工中發現質量控制點有異常時，應立即停止施工，召開分析會，查找原因采取對策予以解決。施工資料的收集和整理 施工資料是施工內在質量的體現，貫穿于整個施工過程中。施工資料務必客觀、真實地反映工程的質量。工程施工技術資料應緊隨施工進度，并要做到資料內容齊全，數據客觀、準確，簽字無遺漏。電氣工程竣工資料應統一管理并收集齊全，以方便以后工程的使用、維護、改擴建。

二、總承包方電氣工程師的施工管理

（一）施工單位的選擇

電氣工程是相當復雜的，選擇一家設備齊全，技術優良，資信良好，售后服務好的單位對保證工程質量是非常重要的。雖然專業工程師沒有權利直接選擇分包單位，但是可以給公司領導建議權，對不符合資質的施工單位建議公司領導取消施工資格。

（二）做好圖紙審核工作

由于在機電施工中，經常是電氣專業的電纜導管等管道專業的管子，電氣的埋地接地線和電纜等被挖斷的現象經常發生，因此做好圖紙會審工作顯得尤為重要。工程開工前，總承包單位電氣工程師應認真組織各施工單位做好圖紙會審工作，不能走過場、應付了事，要仔細審圖，把圖紙中的錯誤和不完善之處盡量在會審時解決。問題如不能盡早發現、處理，對工程進度不僅有影響，可能還會影響工程質量，甚至引起糾紛。

（三）嚴格執行材料及設備檢驗

對電氣材料和設備質量進行嚴格把關是搞好電氣工程的關鍵，材料和設備質量控制不僅是提供工程質量的必要條件，也是實現工程項目投資目標和進度目標的前提。加強材料和設備的檢測驗收，要求三證（生產許可證、產品出廠證、質量保證書）齊全，還要定期抽查和跟蹤材料的質量，防止假冒偽劣產品的進入。控制優先采用節能低碳的新型材料和設備，禁止使用國家明令禁止或淘汰的材料和設備等。

（四）電氣設備的調試及實驗

電氣設備安裝好后應進行一系列的調試和實驗，在滿足施工規范標準及設計要求后，電氣設備方可投入試運行，總承包單位電氣工程師必須參加關鍵設備的現場調試，應認真檢查電氣設備調試和實驗記錄，實驗報告與設備出廠實驗報告的差別應符合相關規范規定。

三、總承包方電氣工程師的安全管理

首先，要堅決執行安全生產責任制度，要求施工單位編制針對本工程的安全技術操作規程并將安全技術規程列為日常安全活動和安全教育的主要內容，并懸掛在操作崗位前。

其次，建立定期安全教育培訓制度，定期對電氣技術工人進行用電安全教育培訓，電工必須持有勞動部門核發的資格證書，嚴禁無證人員上崗。

再次，電氣設備的制造、安裝及防護、安裝位置、配電分級、導線選擇及布線、接線等均要符合用電規范要求。臨時電氣設備應由專人操作及維修養護記錄、并留有記錄。

最后，對于已經公布的嚴重危及施工安全的工藝、設備和材料，要求施工單位必須嚴格遵守和執行，不得繼續使用此類工藝和設備。

電氣工程師應根據每個工程對象的實際特點、施工條件和技術水平，對施工中的每一道工序都要實施動態跟蹤和監控，認真做好從材料進場驗收、施工過程控制和竣工驗收的管理，確保每個工程的質量都能使業主滿意，使業主放心。

工程師電氣論文:淺談如何做好電氣監理工程師

摘要：如何做好電氣監理工程師是現場管理工作中至關重要的一項，同時選用合理的監理工作方法也極其重要。

關鍵詞：電氣監理；現場管理；方法

如何做好監理工程師在工程施工管理工作中至關重要。監理工程師是代表業主監控工程質量，是業主和承包商之間的橋梁。而電氣監理工程師主要負責本專業范圍內的施工監理工作，它不僅要求執業者具備扎實的專業技術知識、系統的監理工作方法、豐富的施工現場管理經驗，還需要其非常熟悉建筑安裝工程和相關行業的法律法規。

現從幾個方面具體論述如何做好火電廠建設施工現場電氣監理工作。

一、確定監理范圍

合同及施工圖設計文件范圍內的電氣工程施工的監理；施工過程中的質量、進度、投資控制，合同管理、組織協調、施工安全監管。

二、明確監理內容

1、電氣工程監理項目

電氣一次主接線及變配電；發電機--變壓器組及廠用電系統；直流系統；附屬車間配電系統；防雷接地系統及設備接地；電氣二次線及控制，繼電保護和自動裝置；廠內通訊及系統通訊。

2、監理內容

2.1.施工準備階段

審查施工單位的資質；監督檢查施工單位質量保證體系及安全保證體系，完善質量管理程序與制度；檢查設計文件是否符合設計規范及標準，檢查施工圖紙是否能滿足施工需要；參加設計單位向施工單位的設計交底；審查施工單位上報的實施性施工組織設計，重點對施工方案、勞動力、材料、機械設備的組織及保證工程質量、安全、工期和控制造價等方面的措施進行監督，并向業主提出監理意見。

2.2.施工階段

2.2.1.質量控制

對所有的電氣隱蔽工程在隱蔽以前進行檢查和辦理簽證，對重點項目（如發電機穿轉子、大型變壓器安裝、GIS設備安裝等）電氣監理工程師進行旁站監理，簽署分項工程、分部工程和單位工程質量評定表；對施工測量、放樣等進行檢查，對發現的問題及時通知施工單位糾正，并做好監理記錄；檢查確認運到現場的工程材料、構件和設備質量，并查驗試、化驗報告單、出廠合格證是否齊全、合格，監理工程師有權禁止不符合質量要求的材料、設備進入工地和投入使用；監督施工單位嚴格按照施工規范、施工合同、設計圖紙要求進行施工；對工程主要部位、主要環節及技術復雜工程（如：發電機、出口斷路器、變壓器、離相共箱母線、柴油發電機、GIS設備、高壓電機等）加強檢查；檢查施工單位的工程數據是否齊全，填寫是否正確，并對施工單位質量評定自檢工作作出綜合評價；要求施工單位對檢驗測試儀器、設備、度量衡定期檢驗，保證度量資料的準確；監督施工單位按規定進行檢查和抽查；監督施工單位認真處理施工中發生的一般質量事故，并認真做好監理記錄；對特大、重大質量事故以及其他緊急情況，及時報告業主。

2.2.2.進度控制

監督施工單位嚴格按施工合同規定的工期組織施工；核對工程進度，按月向業主報告施工計劃執行情況；及時解決工程進度及存在的問題。

2.2.3.投資控制

認真核對其工程量，不超計、不漏計，嚴格按合同規定進行計量支付簽證；保證支付簽證的各項工程質量合格、數量準確；按業主授權和施工合同的規定審核設計變更等。

2.2.4.安全控制

督查施工單位開展“安全管理制度化，安全設施標準化，現場布置條理化，機料擺放定置化，作業行為規范化，環境影響最小化”工作，對存在的問題督促其閉環整改；檢查施工單位安全生產管理體系的運行及安全生產管理人員到位、履行職責情況；檢查施工項目部特殊工種、特殊作業人員持證上崗到位情況；根據現場安全文明施工實際情況適時開展監理隨機檢查工作，重點督查在施工現場的落實情況，督促施工單位閉環整改；定期組織安全文明施工檢查針對所存在的安全文明施工薄弱環節和問題，督促施工單位閉環整改。

三、確立監理目標

嚴格執行工程項目的監理合同，全面履行承諾的監理義務。監理過程中，強調主動控制，采取旁站、巡視、平行檢驗、整體驗收等手段全面監督、檢查和控制工程質量。嚴格監督檢查施工現場，確保工程施工安全。通過一系列的監理手段和監理措施使建設項目順利達到驗收標準，創造優質產品，最大限度地滿足業主的要求。

1.質量目標：一次性驗收合格。

嚴格監理、按設計文件、施工規范、規程、施工驗收標準進行監督管理。形成施工單位自檢、監理工程師檢查驗收的雙重質量保證。工作中強調以事前控制為主，盡量杜絕施工質量事故的發生，以確保工程質量。

2.工期目標：按期完成預期及施工合同內的工期目標。

要求施工單位根據施工合同要求，及時提交工程總進度計劃審查并督促其實施。在監理過程中，及時進行計劃進度與實際進度的比較，出現偏差時，及時要求施工單位調整進度計劃，以保證工程在規定的工期內完成。

3.投資目標:工程投資控制在計劃投資以內。

認真審查施工單位提交的工程預算及分期工程計量申報表，現場核實工程量，簽發工程款支付憑證。為業主把好費用支出關，力爭使工程總投資不超計劃投資。

4.合同管理目標

根據施工合同和監理委托合同，站在公正的立場上處理合同糾紛，維護業主和承包單位的合法權益，規范約束合同各方的行為，提高管理水平。

5.安全管理及文明施工

督促施工單位建立安全與文明施工管理體系，責成施工單位嚴格執行有關安全技術標準和規范及省市有關部門施工安全管理規定，落實施工現場安全生產責任制，要求施工單位按規定設專職安全員，負責施工現場安全生產的日常管理和監督檢查工作，將目標責任落實到人，達到安全生產文明施工，無責任傷亡事故。

四、制定監理工作方法

(一)質量控制

1.進行單位、分部、分項工程質量目標分解。

2.嚴格事前、事中和事后的質量控制措施。

2.1事前質量控制

a施工準備階段的質量控制

組織設計交底和圖紙會審，審查承包商提交的施工組織設計，審查分包商技術資質等；檢查施工場地的測量定位、作業條件準備等；

協助承包商建立完善的質量體系和現場質量管理制度、人員進場及相應的培訓、后勤準備工作等。

b審查開工申請

對現場各項準備工作檢查合格后，方允許施工單位進場施工。

2. 2事中質量控制

a 施工過程質量控制

督促施工單位加強施工工藝管理，按照施工工藝標準和操作規程施工；重點做好材料的進場質量控制，不合格材料堅決不能使用，組織定期或不定期的質量現場會議，及時分析、通報工程質量狀況等。

b中間產品質量控制

對重要的工程部位或專業工程進行中間檢查和技術復核，及時做好隱蔽工程的質量檢查和驗收，隱蔽工程未經驗收不得進入下道工序。督促承包商做好成品保護工作。