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電氣科技論文:科技館展項(xiàng)電氣設(shè)備維修的不足

摘要：在當(dāng)今時(shí)代電氣工作設(shè)備的日常維修對(duì)科技館這類公共建筑而言是非常重要的，它的運(yùn)行狀況被電氣工作設(shè)備的維修效果所影響，為了避免電氣工作設(shè)備在運(yùn)行中出現(xiàn)的各種各樣的故障，普遍采用狀態(tài)維修的方式，就是利用高超的監(jiān)測(cè)技術(shù)對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)設(shè)備可能會(huì)出現(xiàn)的故障進(jìn)行預(yù)測(cè)，在它可能發(fā)生故障的情況下，對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行維修。首先介紹了科技館展項(xiàng)電氣工作設(shè)備維修的必要性，然后概述了其維修工作現(xiàn)狀，最后討論了一下電氣設(shè)備工作中存在的不足之處，希望為電氣工作設(shè)備維修人員提供參考。

關(guān)鍵詞：設(shè)備維修；文獻(xiàn)調(diào)查法；電氣設(shè)備

引言

筆者在查閱了數(shù)十篇會(huì)議記錄，學(xué)術(shù)期刊，運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法，發(fā)現(xiàn)了科技館中展項(xiàng)電氣設(shè)備維修中的不足之處，比如針對(duì)電氣設(shè)備的狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)研究仍不成熟，沒有突出狀態(tài)維修中各項(xiàng)技術(shù)要求，檢修人員的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊等問題，旨在增加電氣設(shè)工作備使用壽命的同時(shí)，也希望可以降低科技館置辦電氣設(shè)備的成本。因?yàn)殡姎夤ぷ髟O(shè)備不同的產(chǎn)品類型與不同的生產(chǎn)廠家，電氣設(shè)備質(zhì)量也不大相同，而且，有一部分電氣工作設(shè)備長期處于露天環(huán)境中，基于此，在對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行維修時(shí)，一定要多方面考慮各種因素，避免故障的再一次出現(xiàn)。

1科技館電氣設(shè)備維修的現(xiàn)狀

科技館內(nèi)的電氣工作設(shè)備維修受到非常多的條件約束，對(duì)它的技術(shù)要求相對(duì)來說嚴(yán)格了點(diǎn)，但設(shè)備自身?xiàng)l件的影響也影響了技術(shù)的應(yīng)用，例如中國國家制造的電氣工作設(shè)備與從其他國家進(jìn)口的電氣工作設(shè)備所執(zhí)行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)就不同，就算都是中國國家制造的電氣工作設(shè)備或者全是從其他國家進(jìn)口的電氣工作設(shè)備，由于科技館的不同的技術(shù)水平與不同的管理水平，電氣工作設(shè)備的使用狀況自然也會(huì)不同，有時(shí)候甚至是從一個(gè)工廠制造出來的電氣工作設(shè)備，各個(gè)部件之間的制造水平不一樣，也會(huì)影響電氣工作設(shè)備的使用質(zhì)量，所以說，工廠生產(chǎn)的電氣工作設(shè)備會(huì)因?yàn)橹圃斓呐尾煌r(shí)期的不同出現(xiàn)質(zhì)量不相同的現(xiàn)象，最后我們可以得出結(jié)論，每個(gè)電氣設(shè)備最開始運(yùn)行時(shí)，它的狀態(tài)都是不一樣的]1[。除此之外，科技館的電氣工作設(shè)備的運(yùn)行狀況與它當(dāng)時(shí)所位于的運(yùn)行環(huán)境緊密相關(guān)，優(yōu)良的運(yùn)行環(huán)境自然更有利于電氣設(shè)備的運(yùn)行，一般情況下，電氣工作設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境有兩種，一種是位于自然環(huán)境中，電氣工作設(shè)備中的供配電設(shè)備占比很大，因?yàn)檫@些電氣工作設(shè)備幾乎都在科技館的室外進(jìn)行作業(yè)，所以它的運(yùn)行狀態(tài)和室外環(huán)境密切相關(guān)，尤其是危險(xiǎn)的天氣狀況，比如雷雨天，臺(tái)風(fēng)天，直接關(guān)系到科技館外部的電氣工作設(shè)備運(yùn)行是否仍在安全范圍，自然環(huán)境包括的因素很多，比如空氣濕度，日照，溫差等，基于此我們?cè)谶M(jìn)行電氣工作設(shè)備維修時(shí)要考慮到以上因素；另一種情況則是設(shè)備所位于的空間大環(huán)境，不同的電氣工作設(shè)備因?yàn)樽陨聿煌δ埽钥臻g位置不同，有時(shí)候科技館內(nèi)部出于管理方便的需求，將設(shè)備放在固定的位置上，但恰恰是這些電氣工作設(shè)備位置的不同，它們所承受的電壓級(jí)別以及電流級(jí)別不一樣，尤其是當(dāng)電氣工作設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，每個(gè)電氣工作設(shè)備的短路容量差異相當(dāng)大。科技館內(nèi)的電氣工作設(shè)備維修面臨的現(xiàn)狀就是這樣的，所以我們?cè)趯?shí)際維修時(shí)，務(wù)必要思考到這兩種情況，才能將設(shè)備維修工作落到實(shí)處，真正的體現(xiàn)出設(shè)備維修的價(jià)值]2[。最后，需要特別提出來的一點(diǎn)就是，一部分科技館由于在設(shè)計(jì)之初沒有考慮到之后的展項(xiàng)安排以及場(chǎng)館擴(kuò)建，只是在一片空地上修建起了場(chǎng)館的外形，內(nèi)部卻有著大量的空置面積或者擁擠的堆放展項(xiàng)，空間利用率極不合理，也導(dǎo)致了電氣設(shè)備接線安置的困難，以及日常檢修的困難，相比于上文中所提出的電氣設(shè)備本身的問題，科技館內(nèi)部管理人員對(duì)館內(nèi)空間規(guī)劃以及未來規(guī)劃的能力問題更令人擔(dān)心。

2科技館電氣設(shè)備維修的必要性

這里所說的電氣設(shè)備是指防雷與接地設(shè)備，供配電設(shè)備，照明設(shè)備，電力自動(dòng)化管理設(shè)備等等。電氣設(shè)備維修分為多種類型，在這些類型中，最廣泛使用的維修方法是狀態(tài)維修。狀態(tài)維修，顧名思義就是按照電氣設(shè)備當(dāng)時(shí)所位于的運(yùn)行狀態(tài)而展開的維修方法，主要是采用高端的監(jiān)測(cè)技術(shù)對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，它為獲取電氣設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)提供了方便，如果設(shè)備出現(xiàn)了故障，就會(huì)馬上發(fā)出示警信息，通知值班人員，狀態(tài)維修這種維修方式最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠預(yù)測(cè)故障信息，在故障處于萌芽中，對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修。狀態(tài)維修主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一方面，電氣工作設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測(cè)；第二方面，電氣工作設(shè)備的狀態(tài)診斷；第三方面，輔助維修決策，它們互相聯(lián)系，監(jiān)測(cè)為維修提供了電氣工作設(shè)備的運(yùn)行信息；也正是根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果才可以對(duì)電氣工作設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行下一步的判斷，從這可以看出，電氣工作設(shè)備的狀態(tài)維修主要是識(shí)別設(shè)備運(yùn)行是否處于良好的狀態(tài)，這是從總體上來看的]3[。電氣工作設(shè)備維修對(duì)科技館來說，是一項(xiàng)很重要的工作，科技館能否正常運(yùn)行工作與電氣設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)密切相關(guān)，我們?nèi)绱酥匾曤姎夤ぷ髟O(shè)備維修工作，主要是為了保證科技館的正常運(yùn)作，而這也是節(jié)約成本的關(guān)鍵。因?yàn)閷?duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行正確的維修，可以減少設(shè)備的損耗，提高它的使用壽命，降低科技館置辦電氣工作設(shè)備的成本，一定程度上，這也是提高了科技館的經(jīng)濟(jì)效益。

3科技館電氣設(shè)備狀態(tài)維修工作策略存在的問題

3.1針對(duì)電氣設(shè)備的狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)研究不成熟

電氣設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)參數(shù)值客觀上有一定的規(guī)律性，很強(qiáng)的隨機(jī)性也是其特點(diǎn)，設(shè)備在未來某一時(shí)間點(diǎn)的參數(shù)值常與預(yù)測(cè)期的氣象因素，過去的參數(shù)值、當(dāng)前的運(yùn)行狀況等緊密相關(guān)。不僅僅是科技館內(nèi)的電氣工作設(shè)備具有這一問題，所有的電氣工作設(shè)備都有這樣的問題。所以我們不能夠掉以輕心，不能一昧相信數(shù)據(jù)，以為有了狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)就高枕無憂，需知技術(shù)在進(jìn)步的同時(shí)，問題也會(huì)增多，也會(huì)升級(jí)]4[。

3.2沒有突出狀態(tài)維修中各項(xiàng)技術(shù)要求

現(xiàn)在僅以狀態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)作為例子，在現(xiàn)今我們無法實(shí)現(xiàn)或不必要對(duì)所有的電氣設(shè)備狀態(tài)參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的情況下，電氣工作設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)間隔周期的選取對(duì)它的狀態(tài)維修具有極大的意義。間隔期太短的話會(huì)引起資源浪費(fèi)的問題，增加科技館的維修成本；間隔期太長的話，則會(huì)出現(xiàn)漏檢的情況，加劇引起預(yù)防性維修的失敗]5[。

3.3檢修人員的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)分析，設(shè)備絕緣缺陷是引起電力系統(tǒng)中65%以上的停電事故的原因，絕緣缺陷也是引起其他電氣設(shè)備故障的主要原因，了解并且掌握電氣設(shè)備的絕緣狀態(tài)對(duì)科技館電氣設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷極其重要。有些科技館內(nèi)的電氣設(shè)備維護(hù)的實(shí)際工作者對(duì)電氣檢測(cè)的理解僅限于絕緣檢測(cè)，通過對(duì)科技館內(nèi)電氣設(shè)備進(jìn)行定期或者不定期的絕緣檢測(cè)了解它的劣化狀態(tài)，確定應(yīng)該進(jìn)行維護(hù)和更換或者繼續(xù)運(yùn)行。但是對(duì)科技館內(nèi)電氣設(shè)備故障診斷工作來說，故障診斷和絕緣檢測(cè)應(yīng)該是兩個(gè)相似而又不同的概念，在一定程度上，絕緣檢測(cè)是故障診斷方法的一個(gè)方面，但二者有著不同的特點(diǎn)。絕緣檢測(cè)，就是絕緣材料性能的檢測(cè)，絕緣材料的腐蝕，破損，老化等導(dǎo)致設(shè)備在相同的受電條件下絕緣性能下降，而導(dǎo)致發(fā)生閃絡(luò)，接地等故障，這是問題的一個(gè)方面，隸屬于電氣設(shè)備檢測(cè)，診斷的范圍。但除絕緣之外還有屬于非性能劣化的內(nèi)容，比如轉(zhuǎn)子斷條，控制柜電纜線各種連接的過熱燒熔，電機(jī)轉(zhuǎn)子磁中心偏移，被外界損傷的動(dòng)力電纜的故障點(diǎn)確定等。這些并不能靠定期的老化絕緣檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，只能靠我們從設(shè)備故障診斷的觀點(diǎn)出發(fā)，把各種故障信號(hào)采集并加以分析，診斷。在本段中我之所以強(qiáng)調(diào)故障檢測(cè)和診斷，并非是排斥絕緣檢測(cè)。只是想使更多科技館內(nèi)的電氣設(shè)備維護(hù)人員在談及電氣設(shè)備檢測(cè)時(shí)，不僅能想到絕緣檢測(cè)還能探索出絕緣檢測(cè)之外的其他方法，不被這一項(xiàng)所禁錮，而是不斷豐富電氣設(shè)備故障監(jiān)測(cè)與診斷的內(nèi)容。也希望維修人員可以努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從各個(gè)方面來思考解決問題的方法，推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)步。

4結(jié)論

本文首先介紹了科技館展項(xiàng)電氣設(shè)備維修的必要性，因?yàn)闇?zhǔn)確及時(shí)的維修可以極大避免電氣設(shè)備使用壽命縮水，也是在為科技館節(jié)約資金，便于科技館自身的運(yùn)行維護(hù)。其次文章中概述了科技館展項(xiàng)的電氣設(shè)備維修工作現(xiàn)狀，不僅僅與電氣設(shè)備自身的工作性能與使用環(huán)境有關(guān)，也與科技館內(nèi)相關(guān)管理人員對(duì)館內(nèi)的建設(shè)布局有關(guān)，希望相關(guān)人員可以更加深入思考科技館內(nèi)電氣設(shè)備的安置運(yùn)行，而不是白白消耗設(shè)備壽命。最后本文還探討了科技館電氣設(shè)備工作中存在的不足之處，如狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)尚未成熟，不能完全相信數(shù)據(jù)，除此之外也沒有突出狀態(tài)維修中各項(xiàng)技術(shù)的特殊要求，最后也指出了相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，希望我的文章能夠?qū)S修工作人員提供參考。

作者：賴培立 單位：廣東科學(xué)中心

電氣科技論文:小議電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在電力科技人才培育中運(yùn)用

電氣試驗(yàn)在電力系統(tǒng)生產(chǎn)中占有舉足輕重的地位。電力系統(tǒng)運(yùn)行著眾多的電力設(shè)備，而電力設(shè)備的安全運(yùn)行是保證安全可靠發(fā)供電的前提。電氣試驗(yàn)人員在保證電力設(shè)備安全運(yùn)行方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，電力企業(yè)對(duì)電氣試驗(yàn)從業(yè)人員的能力和素質(zhì)提出了較高要求。而電氣試驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，依靠傳統(tǒng)的以理論講授為主的人才培養(yǎng)模式達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)素質(zhì)的目的，導(dǎo)致學(xué)生入職后不能盡快進(jìn)入角色，因此，有必要在電力技術(shù)人才培養(yǎng)中實(shí)施電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是立足于電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，按照電力企業(yè)電氣試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程來組織教學(xué)的，學(xué)生有動(dòng)手操作的條件，且在教學(xué)實(shí)施過程當(dāng)中充分體現(xiàn)了職業(yè)性，很好地解決了上述難題。

一、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

1.電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基建

四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）于2008年7月被教育部和財(cái)政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位”，共批準(zhǔn)了6個(gè)示范建設(shè)專業(yè)和48個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（區(qū)）建設(shè)項(xiàng)目。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目正是其中之一，將以高壓實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)建。

學(xué)院原有的高壓實(shí)驗(yàn)室是為滿足“高電壓技術(shù)”課程教學(xué)需要而設(shè)立的，教學(xué)儀器設(shè)備少，僅能開展幾個(gè)常規(guī)的高壓試驗(yàn)項(xiàng)目和氣體放電的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，因場(chǎng)地和課時(shí)有限，基本上都由教師演示給學(xué)生看，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少且與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為建設(shè)好電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，秉承學(xué)院“服務(wù)川電、面向全國、走向市場(chǎng)、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“植根電力，與光明同行”的辦學(xué)理念，按照“資源優(yōu)化、實(shí)踐為主、工學(xué)結(jié)合”的思路，加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)電力企業(yè)的合作，組織教師進(jìn)行調(diào)研，與來自四川省電力公司等企業(yè)專家討論，共同制訂建設(shè)方案。

考慮到變電檢修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和一次設(shè)備以及投資費(fèi)用、教學(xué)安全等因素，實(shí)訓(xùn)室的基建以試驗(yàn)儀器設(shè)備購置為主，能基本實(shí)現(xiàn)電力設(shè)備預(yù)防性項(xiàng)目試驗(yàn)方法、原理和結(jié)果分析判斷等實(shí)訓(xùn)功能，滿足“實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和資格認(rèn)證、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)及承辦技能比武”的要求，確保每一位學(xué)生有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和操作次數(shù)，達(dá)到真正掌握各項(xiàng)試驗(yàn)技能的目的，并體現(xiàn)出建設(shè)的先進(jìn)性、生產(chǎn)性、綜合性、開放性和示范性。

項(xiàng)目建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)后，學(xué)院按照要求有條不紊地進(jìn)行了設(shè)備招標(biāo)采購、合同簽訂、到貨驗(yàn)收、配套設(shè)施建設(shè)等各項(xiàng)工作，確保了建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

2.電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)

電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的另一項(xiàng)重要任務(wù)，關(guān)系著項(xiàng)目的建設(shè)成效。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)既要滿足專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供良好條件，踐行“工學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，又要服務(wù)于企業(yè)、社會(huì)的培訓(xùn)功能需求，可以對(duì)電力企業(yè)生產(chǎn)崗位人員進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)校企合作，共建共享，培養(yǎng)電力行業(yè)和社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才。因此，和供電企業(yè)專家一起共同開發(fā)了55個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在設(shè)備采購合同簽訂后，編寫了《電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》。這本指導(dǎo)書是參照企業(yè)電氣試驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，在按照教學(xué)規(guī)律提煉加工后，以教學(xué)模塊形式展現(xiàn)，共有55個(gè)具體試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。考核標(biāo)準(zhǔn)采用的是《四川省電力公司電氣試驗(yàn)崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)崗位的有效對(duì)接。這些教學(xué)資料的準(zhǔn)備一方面能滿足“電機(jī)設(shè)備運(yùn)行與檢修”、“電氣設(shè)備檢修”、“高電壓技術(shù)”和“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”等專業(yè)課程的教學(xué)需求以及電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)需求，培養(yǎng)在學(xué)校生具有電氣試驗(yàn)的基本能力，為今后從事變電運(yùn)行、變電檢修和電氣試驗(yàn)工作打下一定的基礎(chǔ)。另一方面還能有效服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等工作，服務(wù)于四川省電力公司電氣試驗(yàn)工的技能培訓(xùn)，同時(shí)兼顧變電檢修工的崗位資格培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、技能調(diào)考、職業(yè)技能鑒定、優(yōu)秀技能人才選拔等需要以及四川省電力公司新進(jìn)人員和電力類專業(yè)畢業(yè)生技能訓(xùn)練。

二、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)特點(diǎn)

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地機(jī)動(dòng)靈活

為模擬真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境以及適應(yīng)電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增多的變化，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)突破了原有實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地限制和被試設(shè)備的依賴，將變電檢修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及其電力設(shè)備一并作為教學(xué)設(shè)施開展電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒有固定場(chǎng)所的限制，可根據(jù)需要隨電力設(shè)備流動(dòng)，只要具備試驗(yàn)條件就可以開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)以點(diǎn)帶面

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展依賴于電力設(shè)備的配置。鑒于教學(xué)場(chǎng)地和投資有限等因素，作為被試設(shè)備的電力設(shè)備不可能包含生產(chǎn)性企業(yè)所有種類、規(guī)格的設(shè)備，但設(shè)備配置盡量兼顧了代表性和前瞻性。因此，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇和開展要立足現(xiàn)有電力設(shè)備進(jìn)行以點(diǎn)帶面的教學(xué)，輔以教方法、教思路，注重能力培訓(xùn)，讓學(xué)生到工作崗位后仍然不落伍。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境現(xiàn)場(chǎng)化

首先是電力設(shè)備模仿變電站間隔進(jìn)行布置，其次是配備了與企業(yè)班組水平一致的工器具，最后是相關(guān)的安全設(shè)施一樣不少，電氣試驗(yàn)完全可以現(xiàn)場(chǎng)化。一個(gè)合格的電氣試驗(yàn)人員首先要具備全面的安全技術(shù)知識(shí)、良好的安全自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于在學(xué)校學(xué)生來說，安全也是第一重要的。在學(xué)校學(xué)生沒有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，必須在一定的情境中強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。

4.實(shí)訓(xùn)動(dòng)員

為強(qiáng)調(diào)電氣試驗(yàn)工作的嚴(yán)肅性和安全的重要性，要在實(shí)訓(xùn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，將電氣試驗(yàn)工作與醫(yī)生的診病工作進(jìn)行對(duì)比，醫(yī)生給人看病需要責(zé)任心、識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)及不斷改進(jìn)的醫(yī)療檢測(cè)儀器與手段，電氣試驗(yàn)人員也同樣需要責(zé)任心、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)及不斷改進(jìn)的試驗(yàn)儀器與技術(shù)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，電氣試驗(yàn)人員的工作失誤可能既危及電網(wǎng)及電力設(shè)備的安全又危及自身及他人的生命安全，這就是懸在所有電氣試驗(yàn)人員頭上的“達(dá)摩克利斯之劍”，在教學(xué)中必須要貫徹始終。

三、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)組織

電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，是參照四川省電力公司標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程的要求進(jìn)行的，目的是確保學(xué)生入職后能盡快進(jìn)入角色。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程分為試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)、試驗(yàn)總結(jié)和考核這三個(gè)階段，每個(gè)階段按照實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書都有具體的要求，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中完成必須的工作任務(wù)，教師完成對(duì)學(xué)生操作技能、工作態(tài)度等的考核。

1.試驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）準(zhǔn)備工作安排。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生一要現(xiàn)場(chǎng)勘察，掌握現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況；二要做好技術(shù)準(zhǔn)備，相關(guān)技術(shù)資料準(zhǔn)備齊全，制訂試驗(yàn)方案并獲得批準(zhǔn)。

（2）作業(yè)人員要求。學(xué)生（現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員）的身體狀況、精神狀態(tài)良好；具備必要的電氣知識(shí)，基本掌握本專業(yè)作業(yè)技能及《電業(yè)安全工作規(guī)程》的相關(guān)知識(shí)；教師必須具備電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)資格。

（3）儀器儀表和工具點(diǎn)檢。學(xué)生按照指導(dǎo)書的要求逐項(xiàng)核查試驗(yàn)用儀器儀表和工具的名稱、規(guī)格和數(shù)量。

（4）危險(xiǎn)點(diǎn)分析。教師向?qū)W生詳細(xì)交代試驗(yàn)中可能危及安全的事項(xiàng)：作業(yè)場(chǎng)地的特點(diǎn)，如帶電、交叉作業(yè)、高空等可能帶來的危險(xiǎn)因素；工作中使用的儀器儀表、設(shè)備、工具等可能帶來的危害或設(shè)備異常；操作程序顛倒、接線錯(cuò)誤、操作方法的失誤等可能帶來的危害或設(shè)備異常；學(xué)生身體狀況不適、思想波動(dòng)、不安全行為、技術(shù)水平能力不足等可能帶來的危害或設(shè)備異常；其他可能帶來危害或造成設(shè)備異常的不安全因素。

（5）做好安全措施。教師向?qū)W生交代安全措施：接拆試驗(yàn)電源應(yīng)采取的措施；使用各類工器具的措施，如梯子、電動(dòng)工具等；特殊工作措施，如高空作業(yè)等；專業(yè)交叉作業(yè)措施，如檢修、保護(hù)傳動(dòng)等；設(shè)備加壓應(yīng)采取的措施，被試設(shè)備設(shè)圍欄、加壓前注意監(jiān)護(hù)并大聲呼唱等；試驗(yàn)過程中儀器儀表移位、消除故障的措施；試驗(yàn)結(jié)束后，接地放電、拆除試驗(yàn)線和短路線的措施；對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)、相鄰帶電部位所采取的措施；工作票中規(guī)定的安全措施。

（6）試驗(yàn)分工。教師明確每個(gè)學(xué)生所承擔(dān)的試驗(yàn)項(xiàng)目，明確每一項(xiàng)試驗(yàn)項(xiàng)目的接線人和儀器操作人。

2.試驗(yàn)

（1）開工。辦理工作票，在現(xiàn)場(chǎng)教師以工作許可人身份向?qū)W生交代工作票及安全措施，教師又作為工作負(fù)責(zé)人和學(xué)生共同負(fù)責(zé)檢查安全措施；教師交代工作票內(nèi)容及危險(xiǎn)點(diǎn)；學(xué)生在工作地點(diǎn)設(shè)安全圍欄，向外懸掛“止步，高壓危險(xiǎn)”標(biāo)示牌，至少每5m一個(gè)標(biāo)示牌。

（2）試驗(yàn)項(xiàng)目和操作標(biāo)準(zhǔn)。教師交代試驗(yàn)項(xiàng)目、方法、接線、安全措施注意事項(xiàng)、試驗(yàn)結(jié)果判據(jù)和責(zé)任人。試驗(yàn)器具應(yīng)靠近被試電力設(shè)備，所有帶電部分應(yīng)互相隔開，面向試驗(yàn)人員并處于視線之內(nèi)。操作者的活動(dòng)范圍及與帶電部分的最小允許距離應(yīng)滿足規(guī)定要求。因試驗(yàn)需要斷開電氣設(shè)備接頭時(shí)，拆前應(yīng)做好標(biāo)記，恢復(fù)連接后應(yīng)進(jìn)行檢查。試驗(yàn)接線應(yīng)清晰明了、正確無誤，操作順序應(yīng)有條不紊。

（3）竣工。學(xué)生關(guān)閉試驗(yàn)電源、拆除試驗(yàn)線；清點(diǎn)工具、回收材料、清理工作現(xiàn)場(chǎng)，不留任何物品；教師檢查現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況后，學(xué)生撤出試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，填寫試驗(yàn)記錄，辦理工作票終結(jié)手續(xù)。

3.試驗(yàn)總結(jié)和考核

（1）學(xué)生應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)記錄，對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目、測(cè)量數(shù)據(jù)、被試設(shè)備名稱和編號(hào)、儀器儀表名稱、氣象條件及試驗(yàn)時(shí)間等進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為分析和判斷設(shè)備狀態(tài)的依據(jù)，對(duì)被試電力設(shè)備做出整體評(píng)價(jià)；記錄存在問題及處理意見。

（2）教師對(duì)學(xué)生執(zhí)行指導(dǎo)書情況進(jìn)行考核，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)安全技術(shù)知識(shí)的掌握情況和試驗(yàn)技能的掌握程度以及實(shí)訓(xùn)過程中表現(xiàn)出來的工作態(tài)度、工作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。學(xué)生只要具備了基本的安全技術(shù)知識(shí)、較為熟練的試驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，就可以評(píng)定為“合格”等級(jí)。

四、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中要注意的問題

電氣試驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，首先要注重學(xué)生試驗(yàn)技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生熟練地掌握試驗(yàn)方法，正確地使用試驗(yàn)儀器，能對(duì)被試電力設(shè)備進(jìn)行正確的試驗(yàn)，還要注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生逐步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力：對(duì)試驗(yàn)中的環(huán)境條件、被試電力設(shè)備外部狀況、試驗(yàn)中各種干擾對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響進(jìn)行分析排除；對(duì)電力設(shè)備除了掌握其原理外，還要對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、絕緣材料、導(dǎo)電材料、主要部件及其在運(yùn)行中的工作狀況進(jìn)行了解，關(guān)注容易出問題的部件及故障原因，這些故障與哪些試驗(yàn)參數(shù)相關(guān)，會(huì)引起哪些參數(shù)發(fā)生變化，可以通過哪些試驗(yàn)手段、項(xiàng)目檢測(cè)出來。

五、結(jié)語

綜上所述，要將電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)辦好，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)室必須設(shè)備設(shè)施齊備，教師要按照電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析判斷被試電力設(shè)備狀況的能力，并在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，以確保學(xué)生入職后能盡快進(jìn)入角色。

電氣科技論文:電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑分析

【摘要】高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是國家發(fā)展的戰(zhàn)略核心，針對(duì)電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本文通過基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重、加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)類課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)類教學(xué)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、重視指導(dǎo)教師的積極引導(dǎo)作用幾方面做了分析與闡述。

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)途徑;培養(yǎng)模式

1.研究背景和意義

自主創(chuàng)新是建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵， 是我國的發(fā)展戰(zhàn)略核心。隨著社會(huì)發(fā)展，人才是科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的決定性因素之一，尤其是具備科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的新型人才。高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主體場(chǎng)所，對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，越來越多的高校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐動(dòng)手能力和科研科技創(chuàng)新實(shí)踐能力作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力與自身因素有關(guān)，還收到外界校園學(xué)習(xí)與鍛煉的環(huán)境制約，如學(xué)校課程體系結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)教師的綜合能力、學(xué)校對(duì)學(xué)生開展各類活動(dòng)的關(guān)注程度和政策傾斜等。因此結(jié)合社會(huì)需求，明確大學(xué)生具備科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的特性，分析影響大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的因素，探討如何培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力具有十分重要的意義。

電氣信息類大學(xué)生具有自己的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于他們的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)有幾方面途徑，如注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行;課程體系建設(shè)方面注重實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)類課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)類教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置;鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與專業(yè)相關(guān)的如大學(xué)生電子競(jìng)賽類的活動(dòng)等。本文即對(duì)如何培養(yǎng)電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑做了分析與闡述。

2.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重

以培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，制訂了新的人才培養(yǎng)方案。在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上， 根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求特點(diǎn)， 制訂了學(xué)科交叉、凸顯應(yīng)用性特質(zhì)的課程體系，形成了各具特色的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方案。其中理論課程（包括實(shí)驗(yàn)）與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括創(chuàng)新與素質(zhì)拓展教育）的學(xué)時(shí)比例保證在3：1左右，保證理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，在課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程上讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉。

基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重大學(xué)生正處于身心、學(xué)識(shí)不斷發(fā)展的階段，在外界環(huán)境和自身因素的作用下，他們表現(xiàn)出主動(dòng)性、實(shí)踐性、協(xié)作性、發(fā)展性的特點(diǎn)。大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力要關(guān)注他們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注對(duì)他們綜合知識(shí)、思想品德方面的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)深度、拓寬學(xué)習(xí)的寬度，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，敢于懷疑、敢于質(zhì)疑，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)。培養(yǎng)敏捷的思維理性的判斷力、楚初的毅力以及強(qiáng)烈的好奇心。使其具備豐富廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)類課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)類教學(xué)環(huán)節(jié)

以工程應(yīng)用為主線， 按知識(shí)模塊構(gòu)建課程群體系， 強(qiáng)化學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性。課程體系分為六大模塊，分別為公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)新與素質(zhì)拓展教育。理論課分為必修和選修部分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，如電氣工藝實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、傳感器技術(shù)課程設(shè)計(jì)等;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用為目的，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中邊學(xué)邊做。開設(shè)大型綜合性、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)課， 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立分析問題解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。

建設(shè)設(shè)備先進(jìn)，功能完善，特色明顯的電氣類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生基本技能訓(xùn)練和具有科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

各電氣類科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐能力也有極大的促進(jìn)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的創(chuàng)新技能。同時(shí)促進(jìn)對(duì)于處理人際關(guān)系的能力的培養(yǎng)、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，并在活動(dòng)過程中獲得充分的自我肯定與自信心。

組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目與活動(dòng)，鼓勵(lì)積極參加課題設(shè)計(jì)與研究，把科研成果引入本科教學(xué)，使學(xué)生接觸本學(xué)科的科研前沿。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技作品設(shè)計(jì)、撰寫學(xué)術(shù)論文、數(shù)學(xué)建模，選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為指導(dǎo)，組織學(xué)生參與創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造等為主要內(nèi)容的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。

5.重視指導(dǎo)教師的積極引導(dǎo)作用

在對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中，指導(dǎo)教師具有不可忽視的引導(dǎo)性作用，尤其是在學(xué)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)方面。學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)人表現(xiàn)出的新意識(shí)、個(gè)性與特質(zhì)，指導(dǎo)教師要給與及時(shí)關(guān)注，并予以肯定與鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)其發(fā)展，對(duì)其創(chuàng)新人格的培養(yǎng)和創(chuàng)新技能的提升起直接作用，從而使學(xué)生逐步具備創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力。指導(dǎo)教師的有效指導(dǎo)能提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。指導(dǎo)教師的自身素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力提高起積極的引導(dǎo)作用。

指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)具自身素質(zhì)的提高，使自己具有較高的學(xué)術(shù)水平;在科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有批判質(zhì)疑精神;在活動(dòng)中與學(xué)生經(jīng)常互動(dòng)，將學(xué)生的主動(dòng)性與積極性充分調(diào)動(dòng)起來，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思考能力。使學(xué)生可以運(yùn)用所掌握的知識(shí)創(chuàng)造型的解決新問題。

6.總結(jié)

大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力對(duì)其自身發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，包含科學(xué)研究能力、專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面。科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尤其是電氣信息類學(xué)生，從人才培養(yǎng)模式到課程體系建設(shè)，各個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少，要不斷探索電氣信息類高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式中的普遍規(guī)律，不斷提高學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。

電氣科技論文:施耐德電氣Galaxy VX 自帶多項(xiàng)“黑科技”

日前，施耐德電氣IT業(yè)務(wù)部舉辦了“遇見璀璨V星”廈門工廠客戶體驗(yàn)日暨Galaxy VX新品會(huì)。本次活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容是與中國用戶分享Galaxy VM落地廈門工廠后的本地化成果，同時(shí)在用戶的見證下Galaxy VX。

Galaxy V系列是施耐德電氣2014年推出的一個(gè)高端UPS品牌，包含有多科技創(chuàng)新成果。此番推出的Galaxy VX是該系列的第二款產(chǎn)品，是一款主要面向大型、超大型數(shù)據(jù)中心的大功率UPS。

Galaxy VX是一款超高能效、高可靠、可擴(kuò)展的三相不間斷電源，系統(tǒng)擴(kuò)展采用250kW功率的柜體擴(kuò)容系統(tǒng)，在初始安裝完成后可通過添加機(jī)柜來實(shí)現(xiàn)負(fù)載增容或提高冗余度，適用于Colo托管型數(shù)據(jù)中心，工業(yè)、半導(dǎo)體、金融及工業(yè)制造以及醫(yī)療行業(yè)的大型及超大型數(shù)據(jù)中心用戶。

這款被視為新一代UPS代表的Galaxy VX具有超高能源效率、模塊化、可擴(kuò)展等特點(diǎn)，可為執(zhí)行關(guān)鍵任務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供有效可靠的三相電源保護(hù)，以避免核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)生故障停機(jī)和數(shù)據(jù)丟失。

而Galaxy VX之所以具有這么多的優(yōu)勢(shì)，原因在于其集中了眾多UPS的前沿技術(shù)，比如，施耐德電氣創(chuàng)新的四電平逆變專利技術(shù)、自如切換的三種運(yùn)行模式（雙變換、ECO模式和E變換）、冗余模塊化設(shè)計(jì)以及兼容鋰電池在內(nèi)的多樣化儲(chǔ)能選擇。

在這些創(chuàng)新技術(shù)中以四電平技術(shù)和E變換運(yùn)行模式尤為優(yōu)秀，其中的四電平是施耐德電氣的專利技術(shù)，而E變換模式則是施耐德電氣迄今為止專門為UPS申請(qǐng)注冊(cè)的三個(gè)商標(biāo)之一。

電氣科技論文:電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究探索

摘要：為適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)、富有創(chuàng)新的時(shí)代要求，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力特別是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本文基于電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的本質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法、條件和保障等方面進(jìn)行了研究探索，對(duì)高校能夠起到一定的借鑒和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：電氣信息類；科技創(chuàng)新；大學(xué)生；能力培養(yǎng)

隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來，國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè)已經(jīng)被電氣信息類技術(shù)所滲透，因此社會(huì)生活的各個(gè)方面對(duì)電氣信息類人才的要求也越來越高。在國家倡導(dǎo)的“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的戰(zhàn)略要求下，高校應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，高度重視電氣信息類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，特別是具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)。本文根據(jù)電氣信息類專業(yè)的特點(diǎn)以及該行業(yè)對(duì)科技創(chuàng)新能力的特殊要求，結(jié)合河南城建學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思路，探索如何加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突破原有課程的界限，對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的含義及本質(zhì)

在科技迅速發(fā)展的今天，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生須具有創(chuàng)新能力，特別是科技創(chuàng)新能力。而電氣信息類大學(xué)生在思維方式和專業(yè)知識(shí)上，以及在將來所從事的科研或設(shè)計(jì)等工作上，都和科學(xué)信息技術(shù)保持著密切的聯(lián)系。大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容包括對(duì)大學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，即大學(xué)生在面臨艱巨問題時(shí)，能夠有恒心、有毅力，在面對(duì)具體科研和設(shè)計(jì)問題時(shí)，能具有一定的想象力、思維力和洞察力，并且要培養(yǎng)大學(xué)生的志向和興趣。因此，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力指大學(xué)生在科學(xué)思想和技術(shù)思維指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用科學(xué)信息的先進(jìn)理論和方法，在創(chuàng)造性發(fā)明領(lǐng)域進(jìn)行開拓創(chuàng)新，從而取得新的科技成果的能力。其本質(zhì)是創(chuàng)造性思維能力，在面對(duì)任何問題時(shí)，并且在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，能夠表現(xiàn)出科技創(chuàng)新能力人才的基本素質(zhì)及基本特征。

二、電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法

（一）改革和優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)模式

對(duì)于課堂教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)由“注入式”向“啟發(fā)式”、由“教師主宰”向“學(xué)生主導(dǎo)”、由“重結(jié)論”向“重過程”轉(zhuǎn)變，營造創(chuàng)新型課堂。對(duì)于教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)多媒體與板書的有機(jī)結(jié)合，并且要求教師能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來設(shè)計(jì)課程和教學(xué)。對(duì)于教學(xué)管理，注重發(fā)展個(gè)性教育，強(qiáng)調(diào)因材施教，為培養(yǎng)大學(xué)生各方面的發(fā)展提供良好的環(huán)境和空間。

（二）建立相關(guān)創(chuàng)新型課程體系

以培養(yǎng)電氣信息類大學(xué)生的設(shè)計(jì)能力為主線，優(yōu)化相關(guān)課程的設(shè)置。大學(xué)生在大一大二的課程學(xué)習(xí)中具備專業(yè)基礎(chǔ)課程的相關(guān)理論，這些理論雖各有側(cè)重，又相互配合。在大三大四的課程體系中，加強(qiáng)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，將相關(guān)理論應(yīng)用到工程實(shí)踐中去，建立創(chuàng)新型課程體系。對(duì)實(shí)踐和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程進(jìn)行課程改革，諸如：FPGA和CAD等課程，可以進(jìn)行相應(yīng)改革，變傳統(tǒng)授課為師生交流性探討和實(shí)用性、應(yīng)用性授課，變理論說教為實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性品質(zhì)中的協(xié)作特征，最大程度的激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

（三）開展各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)

為了對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸和拓展，可以舉行各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)造潛能，并為培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)提供有效的途徑。大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，充分利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)與其他同學(xué)的溝通和交流，并能使所學(xué)的知識(shí)視野進(jìn)一步開闊，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，最終提升學(xué)生的就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。例如鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、“西門子杯”工業(yè)自動(dòng)化競(jìng)賽、GE大賽、飛思卡爾智能汽車設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“亞龍牌”智能建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽等，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過參與這些競(jìng)賽，學(xué)生能認(rèn)知本專業(yè)相關(guān)知識(shí)，更好地將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及科技創(chuàng)新能力。

（四）建設(shè)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

創(chuàng)新來源于實(shí)踐，而科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室搭建了一個(gè)大學(xué)生走向?qū)嵺`的平臺(tái)。科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，除了兼顧各專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等本科日常教學(xué)外，最主要的是提高大學(xué)生的工程實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新能力，即促進(jìn)大學(xué)生課外科技活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的健康持續(xù)發(fā)展，同時(shí)還可以為教師的科研工作提供實(shí)驗(yàn)服務(wù)平臺(tái)。

河南城建學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院建設(shè)有實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、全國電子設(shè)計(jì)大賽創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電路制版實(shí)驗(yàn)室、飛思卡爾智能汽車設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、與美國通用公司GE聯(lián)合建立的智能化自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)室等，以培養(yǎng)國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的電氣信息類應(yīng)用型人才打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放力度進(jìn)一步加大，制定相關(guān)制度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并且合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐興趣，提高實(shí)驗(yàn)室利用率。實(shí)驗(yàn)室為低年級(jí)學(xué)生精心設(shè)計(jì)一定的驗(yàn)證性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為高年級(jí)或?qū)嵺`應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用。

（五）探索產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新模式

牢固樹立黨的十八屆五中全會(huì)確立的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，積極探索產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)新模式，加快電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)。院系與地方企事業(yè)單位聯(lián)合建立多個(gè)大學(xué)生實(shí)踐基地，與多家單位簽訂了校企合作協(xié)議。學(xué)校積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更好地與當(dāng)?shù)貏?chuàng)新要素資源對(duì)接，引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的新格局。

三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的條件與保障

（一）建立健全組織管理機(jī)構(gòu)

學(xué)校設(shè)立了科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由教務(wù)處、科研處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、共青團(tuán)以及各院系等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組制定相應(yīng)的政策措施，加大科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)資金的投入，加強(qiáng)創(chuàng)新基地的建設(shè)，營造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍，推廣應(yīng)用科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并對(duì)各院系提交的問題進(jìn)行分析和解決。學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組由學(xué)校各方面的專家、社會(huì)上的有關(guān)專家和企業(yè)專家組成，其職能包括對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目審核評(píng)定、對(duì)受資助的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)、制定相關(guān)政策、對(duì)校級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽進(jìn)行評(píng)審及技術(shù)指導(dǎo)。

參照學(xué)校的組織管理機(jī)構(gòu)，院系也設(shè)立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，并充分發(fā)揮院系學(xué)生會(huì)的自我管理，學(xué)生社團(tuán)的自我服務(wù)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的自我培養(yǎng)教育等功能，從而充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生群體參與科技創(chuàng)新的積極性。

（二）健全科技創(chuàng)新活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校下發(fā)相關(guān)文件，對(duì)參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)并取得名次的學(xué)生給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)將科技創(chuàng)新成果與學(xué)分掛鉤，如學(xué)生參加飛思卡爾智能汽車設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國電子大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽等，可根據(jù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)級(jí)別取得一定的學(xué)分。再者建立對(duì)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如設(shè)立優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生參與科技競(jìng)賽給予計(jì)算工作量等方面的制度。

（三）加強(qiáng)科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，指導(dǎo)教師至關(guān)重要。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師須有科技創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究，才能站在新的高度去構(gòu)思培養(yǎng)人才的新途徑。教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有獲取新知識(shí)的敏感性和求知欲，大膽地吸取新概念、新知識(shí)、新技術(shù)。同時(shí)加大“雙師型”人才建設(shè)力度，鼓勵(lì)并督促教師深入一線學(xué)習(xí)，豐富其工程實(shí)踐素養(yǎng)，更好的服務(wù)學(xué)生，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

培養(yǎng)更多科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的電氣信息類人才，是社會(huì)發(fā)展的必然需要，是高校教育工作者義不容辭的責(zé)任。高校需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的大學(xué)生與社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，為各行各業(yè)源源不斷輸送人才，以滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)科教興國。

電氣科技論文:家園電氣公司科技創(chuàng)新潛力巨大

摘要：家園電氣公司采用索洛增長速度方程這一數(shù)學(xué)模型，分別計(jì)算了先后兩個(gè)時(shí)期的科技進(jìn)步率，準(zhǔn)確測(cè)定了科技進(jìn)步在企業(yè)發(fā)展中的巨大作用。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新，增長速度方程，科技進(jìn)步率，產(chǎn)出彈性。

一、科技進(jìn)步在家園電氣公司發(fā)展中的巨大作用

家園電氣公司創(chuàng)辦于20世紀(jì)80年代，開始幾年是探索階段，90年代是粗放型發(fā)展，2000年總產(chǎn)值達(dá)到4000萬元，比1990年320萬元增長11.5倍，平均每年遞增28.73%；進(jìn)入21世紀(jì)，努力實(shí)行科技創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)集約型發(fā)展，到2011年總產(chǎn)值達(dá)到20.88億元，比2000年增長51。2倍，平均每年遞增43。27%，這11年高速發(fā)展的主要因素是科技創(chuàng)新。

應(yīng)用美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛創(chuàng)立的增長速度方程，分別計(jì)算上述兩個(gè)時(shí)期的科技進(jìn)步率，即科技進(jìn)步對(duì)總產(chǎn)值增長率的貢獻(xiàn)，就可充分論證科技創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的作用。索洛創(chuàng)立的增長速度方程為：y=a+ ak+bl 式中：y 為產(chǎn)出增長率； a 為科技進(jìn)步率； k 為資金增長率； l 為勞力增長率； a為資金的產(chǎn)出彈性； b為勞力的產(chǎn)出彈性； ak為資金投入增長對(duì)產(chǎn)出增長率的貢獻(xiàn)； l為勞力投入增長對(duì)產(chǎn)出增長率的貢獻(xiàn)。

增長速度方程中的增長率，均系平均增長速度。科技進(jìn)步率，是產(chǎn)出增長率扣除生產(chǎn)要素（資金、勞力）增長對(duì)產(chǎn)出增長率的貢獻(xiàn)后的余量。科技進(jìn)步率的計(jì)算，可對(duì)索洛增長速度方程移項(xiàng)，得到科技進(jìn)步率方程，即：a= y- ak-b l

家園電氣公司總產(chǎn)值、資金、勞力資料見表1

總產(chǎn)值增加絕對(duì)值：2000年比1990年增加絕對(duì)值=4000 320=3680萬元；

2011年比2000年增加絕對(duì)值=208800 4000=204800萬元。表1中年均遞增率是幾何平均數(shù)。

以上分析表明，家園電氣公司進(jìn)入21世紀(jì)以來，總產(chǎn)值高速增長，有資金和勞力投入增長的貢獻(xiàn)，但主要是科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，1991年至2000年總產(chǎn)值年均遞增28.73%，其中，科技進(jìn)步率為10.76%，占產(chǎn)出增長率的37.45%；2001年至2011年總產(chǎn)值年均遞增43.27%，其中，科技進(jìn)步率為22.67%，占產(chǎn)出增長率的52.39 %，僅此增加總產(chǎn)值超過10億元。

二、家園電氣公司的科技創(chuàng)新

家園電氣公司的科技創(chuàng)新是廣泛的、深刻的。主要有以下幾個(gè)方面：

1、大力創(chuàng)新技術(shù)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，不斷提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。廠房、設(shè)備、工藝、技術(shù)力爭(zhēng)全國一流，為客戶服務(wù)追求卓越。因此，市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，從湖北到北京，從北京到天津、上海、重慶，然后擴(kuò)展到許多個(gè)省。

2、不斷開發(fā)新產(chǎn)品，適應(yīng)各類用戶需要。上世紀(jì)末主要生產(chǎn)二十多種高低壓配電設(shè)備，隨著市場(chǎng)擴(kuò)大，用戶增多，技術(shù)的進(jìn)步，新產(chǎn)品不斷被開發(fā)出來，現(xiàn)在已達(dá)到五十多個(gè)品種。

3、體制創(chuàng)新。實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的管理體制，最大限度的發(fā)揮各級(jí)、各部門，以及每一位員工的積極性。

4、企業(yè)文化創(chuàng)新。公司創(chuàng)造了幫就業(yè)、幫創(chuàng)業(yè)、幫立業(yè)，溫暖和諧，昂揚(yáng)向上，追求卓越，奉獻(xiàn)社會(huì)的企業(yè)文化，使公司具有凝聚力和旺盛的生機(jī)活力。

科技創(chuàng)新是永無止境的，家園電氣公司的廣大員工，正滿懷信心地在集約型發(fā)展道路上飛奔，繼續(xù)提高科技進(jìn)步率，努力走向全國，走向世界。

電氣科技論文:地方高校電氣電子信息類學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析

摘要：近幾年來國家對(duì)大學(xué)生的工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)高度重視，其宗旨就是提高大學(xué)生的工程和創(chuàng)新能力。根據(jù)地方高校電氣電子信息類學(xué)生科技創(chuàng)新能力特點(diǎn)，通過科技競(jìng)賽從培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力主要內(nèi)容、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力途徑與方法、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力條件與保障3個(gè)方面進(jìn)行研究，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)做了初步探索和實(shí)踐，對(duì)地方高校能夠起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；大學(xué)生；指導(dǎo)教師；能力培養(yǎng)

一、導(dǎo)語

近十多年來，我國高等教育獲得了迅速發(fā)展，高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到27%，但學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)新能力不強(qiáng)。為了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新和就業(yè)能力，教育部十二五規(guī)劃教育綱要第七章提出高等教育（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。創(chuàng)造力是體現(xiàn)科技創(chuàng)新能力的根本標(biāo)志，正如哈佛大學(xué)校長陸登庭所說：“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才與三流人才的主要區(qū)別”。許多學(xué)者在研究中發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新能力與個(gè)性有密切關(guān)系，追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有科技創(chuàng)新能力與無科技創(chuàng)新能力之間的差異主要不在于能力，而在于個(gè)性特點(diǎn)的不同（如是否勤奮、刻苦、有恒心、有毅力等）。他們認(rèn)為，組成科技創(chuàng)新能力的因素應(yīng)包括這樣兩部分：智能因素和非智能因素。智能因素主要指觀察力、記憶力、想象力、思維力等；非智能因素主要指志向、興趣、意志等。我們認(rèn)為科技創(chuàng)新能力人才除應(yīng)該具備一般人才的特征外，還應(yīng)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也就是要具備創(chuàng)新素質(zhì)的人才。[1]

本研究主要從佳木斯大學(xué)信息學(xué)院電氣及自動(dòng)化、電子信息及通信、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)入手，總結(jié)幾年來培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力經(jīng)驗(yàn)。

二、大學(xué)生培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1.培養(yǎng)大學(xué)生勤奮、刻苦、有恒心、有毅力的精神

勤奮、刻苦、有恒心、有毅力是科技創(chuàng)新能力人才的基本素質(zhì)，也是成功人士的的基本素質(zhì)，這是放之四海而皆準(zhǔn)的道理。如何培養(yǎng)大學(xué)生勤奮、刻苦、有恒心、有毅力精神是大學(xué)教師面臨的艱巨問題，宏觀的道理基本差不多，但是微觀上大學(xué)生各個(gè)個(gè)體不同、各個(gè)學(xué)校的條件情況不同，方法和措施必須具有針對(duì)性。

2.培養(yǎng)大學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力

觀察力、記憶力、想象力、思維力等是科技創(chuàng)新能力人才的基本特征，觀察力是洞察事物的規(guī)律，非凡的記憶力可以記錄大量信息，對(duì)于后續(xù)關(guān)鍵的信息梳理和取舍至關(guān)重要，想象力、思維力是科技創(chuàng)新和創(chuàng)造力的源泉。

3.培養(yǎng)大學(xué)生志向、興趣、意志

做任何事情必須有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有方向，沒有方向就沒有成功可能，所謂目標(biāo)和方向?qū)Υ髮W(xué)生來說就是志向，大學(xué)生的興趣至關(guān)重要，當(dāng)今大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，條件比較好，往往以自我為主，自己對(duì)什么感興趣就愿意去做，不感興趣往往是敷衍了事。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和意志。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑與方法

1.構(gòu)建科技創(chuàng)新環(huán)境和氛圍

為了確立大學(xué)生的志向和目標(biāo)，營造科技創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，學(xué)校從2008年開始開展科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在此之前只有電氣自動(dòng)化開放實(shí)驗(yàn)室、電子協(xié)會(huì)、ACM小組等，電氣自動(dòng)化開放實(shí)驗(yàn)室由電氣工程系主辦，電子協(xié)會(huì)由電子信息系主辦，ACM小組由計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系負(fù)責(zé)，只是完成一些基本的培訓(xùn)。2008年開始學(xué)院把以上科技創(chuàng)新組織統(tǒng)一為信息電子技術(shù)學(xué)院科技創(chuàng)新基地，由相關(guān)院長書記親自抓這項(xiàng)工作，明確各自工作，具體落實(shí)場(chǎng)地、儀器、器件、經(jīng)費(fèi)等。

為了吸引更多的學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校布置科技作品展區(qū)和展版，展出獲獎(jiǎng)作品和獲獎(jiǎng)證書（彩色復(fù)印件），展示科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)生事跡。每年學(xué)校召開科技創(chuàng)新活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的師生，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)非常踴躍，僅以參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例，學(xué)院2008年3個(gè)隊(duì)參加，2009年6個(gè)隊(duì)參加，2010年12個(gè)隊(duì)參加，2011年16個(gè)隊(duì)參加，2012年18個(gè)隊(duì)參加，2013年21個(gè)隊(duì)參加，獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)也逐年增加。

2.根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生確定不同科技創(chuàng)新培養(yǎng)方向

學(xué)院目前有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、電子信息、自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化等6個(gè)本科專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新以程序設(shè)計(jì)為主要方向，參加ACM國際大學(xué)生和“藍(lán)橋杯”程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，其他5個(gè)專業(yè)以電氣電子電路和自動(dòng)控制設(shè)計(jì)為主要方向，參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。其中生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、電子信息專業(yè)的學(xué)生在通信和信號(hào)電子電路方面進(jìn)一步加強(qiáng)，自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的在運(yùn)動(dòng)自動(dòng)控制設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步加強(qiáng)。

采用案例教學(xué)法培養(yǎng)大學(xué)生的勤奮、刻苦、恒心、毅力，把優(yōu)秀畢業(yè)生請(qǐng)回來作報(bào)告，講述他們的成功經(jīng)歷。讓大學(xué)生參加老師的科技項(xiàng)目，培養(yǎng)觀察力、記憶力、想象力、思維力等能力。

3.根據(jù)不同層次的學(xué)生采取不同科技創(chuàng)新培養(yǎng)方式

參加科技創(chuàng)新的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊，針對(duì)這種情況采取初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三級(jí)培養(yǎng)方式，即：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生和初學(xué)者進(jìn)行元器件的認(rèn)識(shí)和電路板設(shè)計(jì)與制作初級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行興趣培養(yǎng)；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行單元電路設(shè)計(jì)中級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行C語言程序設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等培訓(xùn)和訓(xùn)練；對(duì)于基礎(chǔ)好能力強(qiáng)的學(xué)生主要進(jìn)行競(jìng)賽高級(jí)培訓(xùn)。競(jìng)賽對(duì)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義重大，競(jìng)賽是一個(gè)增長知識(shí)、交流信息的過程，是全面展示學(xué)生勇氣、雄心、才能、智慧、風(fēng)度和口才的最佳時(shí)機(jī)之一，是向小組成員和有關(guān)專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)求指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，是學(xué)習(xí)、鍛煉辯論藝術(shù)的一次良機(jī)。

四、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的條件與保障

1.設(shè)立科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校主管學(xué)生工作副書記擔(dān)任組長，學(xué)校主管教學(xué)、科研工作的副校長任副組長，成員包括團(tuán)委、學(xué)生處、研究生處、科技處、教務(wù)處、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處、財(cái)務(wù)處及各學(xué)院（系）主要負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，制定或?qū)彾ㄖ饕贫龋ㄟ^年度工作要點(diǎn)，決定重要事項(xiàng)及年度預(yù)決算，監(jiān)督資金使用，并對(duì)學(xué)院（系）提交的相關(guān)問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和裁決。成立由主管教學(xué)、科研工作的副校長任組長的專家指導(dǎo)委員會(huì)。專家指導(dǎo)委員會(huì)為學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)定審核及技術(shù)監(jiān)督的最高機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定審核，對(duì)受資助的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，定期召開學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議，指導(dǎo)制定相關(guān)政策，負(fù)責(zé)校級(jí)科技競(jìng)賽的評(píng)審及技術(shù)指導(dǎo)工作。[2]

2.建立健全科技創(chuàng)新活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，下發(fā)《佳大校發(fā)[2010]8號(hào)》文件至各個(gè)單位，經(jīng)學(xué)校選拔參加省賽區(qū)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸謩e獎(jiǎng)勵(lì)1500元、1000元、500元；參加全國決賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生3000元、2500元、2000元；指導(dǎo)教師按照學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法同等金額獎(jiǎng)勵(lì)。校級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)500元、300元、200元及證書；指導(dǎo)教師一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)300元、200元、100元及證書。學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)90%以上是以作品形式完成的，也就是實(shí)物，這就要求必須有經(jīng)費(fèi)支持才能完成。按照學(xué)校文件可以申請(qǐng)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)：一般項(xiàng)目在500元至1000元，重點(diǎn)項(xiàng)目在1000元至5000元。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從校長基金、教務(wù)處、團(tuán)委、科技處等多方籌集經(jīng)費(fèi)，大力支持學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)。[3]

3.參加科技創(chuàng)新活動(dòng)師生享有優(yōu)惠政策

針對(duì)教育部的《關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，佳大下發(fā)校發(fā)[2012]21號(hào)文件，教職員工指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以增加教學(xué)學(xué)分，可以申請(qǐng)學(xué)生科技創(chuàng)新采用活動(dòng)項(xiàng)目，按學(xué)校教科研項(xiàng)目對(duì)待，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)撸惹闆r下在評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面給予傾斜。學(xué)生在科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的可以減免相應(yīng)的學(xué)分，獲獎(jiǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作品可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，以優(yōu)秀成績(jī)記入，同等情況下在評(píng)優(yōu)、競(jìng)聘學(xué)生干部、入黨等方面給予優(yōu)先。

4.科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

科技創(chuàng)新離不開指導(dǎo)教師和學(xué)生，指導(dǎo)教師至關(guān)重要，指導(dǎo)教師必須有高尚的思想覺悟和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。指導(dǎo)教師平時(shí)付出很多時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校給予的一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助和付出的勞動(dòng)相差甚遠(yuǎn)，心里極度不平衡，這就要求必須有高尚的思想覺悟；指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新要求指導(dǎo)教師真才實(shí)學(xué)，才能勝任學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作。可以聘請(qǐng)科技創(chuàng)新校外輔導(dǎo)教師，把責(zé)任心強(qiáng)、有一技之長、愿意為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)做貢獻(xiàn)的校外人員吸收為校外輔導(dǎo)教師，學(xué)院頒發(fā)科技創(chuàng)新校外輔導(dǎo)教師聘書。[4]

五、結(jié)語

我國經(jīng)過10多年的教育改革和發(fā)展，尤其是“211”工程和“985”工程的建設(shè)，高等學(xué)校建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模[5]，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，教育部專門下發(fā)多個(gè)文件，可見其重視程度。經(jīng)過實(shí)踐表明科技創(chuàng)新能力可以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量[4]，為學(xué)生以后的職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。全國既不是國家重點(diǎn)投資又不是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和省會(huì)以下城市的地方高校有200多所，也肩負(fù)培養(yǎng)國家人才責(zé)任，但是師資、生源、地理位置相對(duì)比較弱，在這種情況下進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨許多困難，我們做了初步探索和實(shí)踐，希望有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

電氣科技論文:公司評(píng)級(jí):置信電氣、丹邦科技、怡亞通

置信電氣：發(fā)展空間拓寬

宏源證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

與重慶市巴南區(qū)政府簽訂協(xié)議。5月16日，公司與重慶市巴南區(qū)政府簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，公司將為巴南區(qū)企業(yè)提供耗能數(shù)據(jù)采集、用能監(jiān)測(cè)（控制）、節(jié)能評(píng)估、節(jié)能項(xiàng)目改造等服務(wù)。該項(xiàng)目是公司新發(fā)展的節(jié)能業(yè)務(wù)的首單，推斷此次簽訂的框架協(xié)議后續(xù)將陸續(xù)進(jìn)入具體項(xiàng)目簽約階段。

從制造廠商向節(jié)能領(lǐng)域拓展。5月14日公司已將經(jīng)營范圍增加了節(jié)能業(yè)務(wù)，包括了節(jié)能工程的咨詢、設(shè)計(jì)、承包、實(shí)施和維護(hù)；節(jié)能工程的合同能源管理及金融支持服務(wù)；節(jié)能環(huán)保成套設(shè)備及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、安裝和維護(hù)，同時(shí)成立了節(jié)能事業(yè)部。由此，公司發(fā)展的天花板就由變壓器等設(shè)備的市場(chǎng)容量擴(kuò)容至廣闊的節(jié)能行業(yè)，成為公司新的戰(zhàn)略定位。

或成國網(wǎng)電科院節(jié)能業(yè)務(wù)平臺(tái)。節(jié)能產(chǎn)品及服務(wù)業(yè)務(wù)在國網(wǎng)電科院已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間的培育，由于公司此前主營非晶合金變壓器屬于節(jié)能產(chǎn)品的一種，此次業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓寬合乎發(fā)展邏輯。公司或?qū)⒊蔀閲W(wǎng)電科院乃至國網(wǎng)的節(jié)能業(yè)務(wù)的平臺(tái)，并有望獲得大股東在人才、技術(shù)及資金等方面的支持，將該業(yè)務(wù)迅速做大，提供未來重要的增長點(diǎn)。

操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股經(jīng)過較長時(shí)間的底部調(diào)整后，向上猛攻，上漲非常強(qiáng)勢(shì)。

丹邦科技：積極向膜材料進(jìn)軍

平安證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

國內(nèi)軟板行業(yè)龍頭企業(yè)。公司是全球少數(shù)擁有完整產(chǎn)業(yè)鏈布局的廠商，技術(shù)積累深厚，毛利率常年維持在50%以上的水平。其主要產(chǎn)品FPC、COF等涉及電子產(chǎn)業(yè)鏈各主要環(huán)節(jié)，下游應(yīng)用范圍廣泛。

募投產(chǎn)能即將釋放。公司在東莞松山湖已投資4.97億元建設(shè)柔性封裝基板及COF產(chǎn)品項(xiàng)目。公司募投項(xiàng)目需要環(huán)評(píng)認(rèn)證，由于審批進(jìn)度的原因遲遲不能落地，影響了公司產(chǎn)能的釋放。公司過往業(yè)績(jī)的低增速有客觀條件的限制，不是公司真實(shí)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。公司年報(bào)中預(yù)計(jì)6月份松山湖項(xiàng)目將投產(chǎn)，未來隨著募投項(xiàng)目的達(dá)產(chǎn)實(shí)施，公司業(yè)績(jī)有望迎來拐點(diǎn)。

FPC行業(yè)將受益于智能終端高增長。由于新一代智能終端講求輕薄、印刷電路板設(shè)計(jì)講究空間效率，同時(shí)又加入觸控、鏡頭等多種功能，因此單機(jī)軟板的需求不斷提升，F(xiàn)PC為PCB產(chǎn)業(yè)中移動(dòng)智能終端的最大受益者。

單機(jī)軟板使用量及產(chǎn)值都將大幅提升。軟板的特性就是輕薄、可撓曲，可根據(jù)空間大小及形狀進(jìn)行立體配線，而這些特性是符合科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢(shì)的。根據(jù)IEK的數(shù)據(jù)，12年全球軟板行業(yè)產(chǎn)值達(dá)到68億美元，同比增長5.9%，預(yù)計(jì)13、14年將保持6個(gè)點(diǎn)以上的行業(yè)增速。

操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股走勢(shì)強(qiáng)勁，后市經(jīng)過調(diào)整有望再次上漲。

怡亞通：多頭均線上攻

興業(yè)證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

公司實(shí)現(xiàn)扁平化管理。公司對(duì)外投資設(shè)立13家省級(jí)公司，投資總額1.9億元。由于380平臺(tái)業(yè)務(wù)量不斷增長，垂直化管理對(duì)運(yùn)營效率的提升弊大于利，省級(jí)公司的設(shè)立目的是搭建深度供應(yīng)鏈管理的省級(jí)平臺(tái)，具備投融資管理及平臺(tái)管理職能，兼具業(yè)務(wù)運(yùn)作管理職能，實(shí)現(xiàn)深度公司對(duì)下級(jí)子公司的扁平化管理，為開展企業(yè)咨詢服務(wù)提供便利和尋找到更多的投資機(jī)會(huì)。

當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商加入公司體系。除設(shè)立13家省級(jí)公司外，重慶、四川、廣西省級(jí)公司還投資設(shè)立三家項(xiàng)目公司。項(xiàng)目公司與當(dāng)?shù)亟?jīng)營多年、渠道成熟的經(jīng)銷商合資能快速實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長，而后者能夠借助深度公司的資金、系統(tǒng)管理及人才優(yōu)勢(shì)，對(duì)經(jīng)銷品牌和渠道進(jìn)行整合，增加對(duì)上下游話語權(quán)，并拓寬現(xiàn)有品牌品類，規(guī)范操作，降低經(jīng)銷成本，提高收益水平，達(dá)到互利共贏。

深度供應(yīng)鏈逐漸規(guī)模化。380平臺(tái)設(shè)立省級(jí)公司意味著業(yè)務(wù)已成規(guī)模，未來隨著各省級(jí)公司運(yùn)營效率的提升，380平臺(tái)的盈利增長值得期待。而擴(kuò)張過程中與原有成熟經(jīng)銷商深度合作的模式，保證了公司成長的動(dòng)力強(qiáng)勁，預(yù)計(jì)此類模式未來將逐步鋪開，公司成長的可持續(xù)性得到一定保證。

操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股呈多頭均線排列的形態(tài)，投資者可積極關(guān)注。

正泰電器：前進(jìn)中進(jìn)行蛻變

東方證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

公司收入基本持平。一季度公司收入20.7億元，基本持平，主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)弱復(fù)蘇，下游需求啟動(dòng)較慢。其次，公司去年底適當(dāng)調(diào)低價(jià)格，對(duì)收入增長也有影響，第三，年底廠房的搬遷對(duì)公司一季度的生產(chǎn)也造成一定影響。

一季度綜合毛利率提升1.5%。一季度，公司的綜合毛利率為29.18%，同比提升1.5%，環(huán)比下降4.08%。公司2012年的綜合毛利率為29.94%。公司一季度毛利率同比提升主要來自于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)品工藝的優(yōu)化調(diào)整。第二個(gè)是因?yàn)槿ツ晁募径让蔬^高。

銷售和管理費(fèi)用率基本維持穩(wěn)定。一季度公司銷售費(fèi)用1.11億元，同比增長3%，銷售費(fèi)用率為5.37%，同比持平。管理費(fèi)用1.68億元，同比下降2%，管理費(fèi)用率為8.12%，同比基本持平。財(cái)務(wù)費(fèi)用為-1137萬元，而去年同期為-2614萬元，由于去年的幾個(gè)并購，今年公司剩余資金有所減少，財(cái)務(wù)利息收入將有所減少。

研發(fā)投入上國內(nèi)外并舉。公司和上海電器科學(xué)研究所合資成立了電科電器有限公司，投入研發(fā)資金3.9億元。另外，公司加強(qiáng)對(duì)試制中心和模擬中心的投資，并在北美設(shè)立了三個(gè)研究室。這有助于公司提升研發(fā)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，占領(lǐng)高端市場(chǎng)，向國際一流競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手靠攏。

操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股經(jīng)過一段時(shí)間的橫盤震蕩后，開始緩步上攻，投資者可擇機(jī)介入。

數(shù)碼視訊：新型業(yè)務(wù)有望突破

中信證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

立足廣電領(lǐng)域，布局五大業(yè)務(wù)。公司是中國最大的數(shù)字電視軟件及系統(tǒng)提供商，產(chǎn)品已進(jìn)入全國34個(gè)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)，200多個(gè)地市級(jí)網(wǎng)絡(luò)。高科技是公司支柱板塊，目前包括：硬件業(yè)務(wù)群（EMR/IPQAM/VOD/云轉(zhuǎn)碼），軟件業(yè)務(wù)群（CA/中間件/OTT/智能終端），寬帶網(wǎng)改業(yè)務(wù)群（CC/EPON/超光網(wǎng)），金融業(yè)務(wù)群（第3方支付/移動(dòng)支付/電視支付）。同時(shí)公司近期開始涉足影視劇作產(chǎn)業(yè)。公司立足于廣電領(lǐng)域，基本形成五大業(yè)務(wù)群的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。

海外有望帶來新增市場(chǎng)空間。公司的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)CA卡，跟隨著國家模擬轉(zhuǎn)數(shù)字的進(jìn)程穩(wěn)步的增長。在公司收入的占比多年維持50%左右，今明兩年CA的市場(chǎng)主要來源于中部地區(qū)縣級(jí)城市，西部地區(qū)的改造。公司積極布局海外市場(chǎng)，今年在印度市場(chǎng)有望獲得新的突破。公司的另一項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)前端設(shè)備在國內(nèi)市場(chǎng)份額在30%左右，處于領(lǐng)先位置。

新業(yè)務(wù)未來發(fā)展?jié)摿薮蟆．?dāng)前公司超光網(wǎng)利用行業(yè)先發(fā)優(yōu)勢(shì)地位，面對(duì)新的巨大市場(chǎng)空間，產(chǎn)品率先推出，在開局階段占據(jù)了絕對(duì)的市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)地位。目前公司已經(jīng)和多個(gè)省份簽訂了合作協(xié)議，預(yù)計(jì)今年超光網(wǎng)能對(duì)公司貢獻(xiàn)的收入約在千萬級(jí)別。

操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股自筑底反彈以來，保持良好的上漲態(tài)勢(shì)，成交量顯著放大。

新安股份：步入調(diào)整期

申銀萬國預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

草甘膦價(jià)格上漲，有機(jī)硅銷量提升。2012年公司營業(yè)收入為61.11億元，同比增長25.9%，公司兩大主導(dǎo)產(chǎn)品的營業(yè)收入同比均有較大幅度提升，其中農(nóng)藥產(chǎn)品收入為28.32億元，同比增長32.2%；有機(jī)硅產(chǎn)品收入為26.65億元，同比增長15.1%。

盈利增量主要由草甘膦貢獻(xiàn)。2012年公司整體毛利率上升3.52個(gè)百分點(diǎn)至13. 4%，其中農(nóng)藥產(chǎn)品毛利率上升9.53個(gè)百分點(diǎn)至12.0%，主要是因?yàn)椴莞熟r(jià)格同比大幅上升。公司有機(jī)硅業(yè)務(wù)因行業(yè)景氣低迷，毛利率略有下滑，因此雖然收入有所增長，但對(duì)于盈利增長貢獻(xiàn)不多。由于公司2012年期間費(fèi)用率總體穩(wěn)定，因此其盈利增量主要來自于草甘膦。尤其是去年4季度以來，伴隨草甘膦價(jià)格的大幅上漲，公司經(jīng)營情況進(jìn)一步向好，4季度綜合毛利率攀升至19.3%，為近年來較好水平。

行業(yè)未來的發(fā)展空間廣闊。受益于海外需求旺盛，以及國內(nèi)農(nóng)藥市場(chǎng)因環(huán)保力度加大導(dǎo)致供應(yīng)端收緊，公司草甘膦業(yè)務(wù)有望保持較高景氣；有機(jī)硅行業(yè)處于低位整固階段，但上游原料的低價(jià)有利于下游制品對(duì)于其他材料的替代，行業(yè)未來的發(fā)展空間較為廣闊，公司的全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)有望得到發(fā)揮。

操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股經(jīng)過一段時(shí)間的上漲，開始沖高回落，但仍具有波段操作機(jī)會(huì)。

電氣科技論文:應(yīng)用科技大學(xué)信息電氣類專業(yè)本科生能力培養(yǎng)探討

摘要：以應(yīng)用科技大學(xué)中信息電氣類專業(yè)的本科生為例，從鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目、加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度、鼓勵(lì)教師下企業(yè)和建立完善的學(xué)生實(shí)踐考評(píng)機(jī)制等四個(gè)方面，探索如何建設(shè)以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力為主線的人才培養(yǎng)方案改革，通過工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升，使之成長為既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)又具備較高實(shí)踐能力的高等應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用科技大學(xué)；本科；工程實(shí)踐；能力培養(yǎng)

教育部“應(yīng)用科技大學(xué)改革試點(diǎn)戰(zhàn)略研究”項(xiàng)目于2013年1月底啟動(dòng)，旨在探索構(gòu)建我國應(yīng)用型高等教育體系，促進(jìn)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。共有來自13個(gè)省市自治區(qū)的30余所高校參與該項(xiàng)目研究。山東交通學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）作為其中的試點(diǎn)單位，將在教學(xué)和管理等各個(gè)方面進(jìn)行大范圍深入探索和改革。其中，在學(xué)生培養(yǎng)方面，如何建設(shè)以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力為主線的人才培養(yǎng)方案改革，通過工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升，使之成長為既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)又具備較高實(shí)踐能力的高等應(yīng)用型人才就至關(guān)重要。目前在歐美大專院校實(shí)施的CDIO培養(yǎng)模式，以及我國的卓越工程師培養(yǎng)模式等等，都是依托于項(xiàng)目以起到培養(yǎng)學(xué)生工程能力的目的，這些以能力培養(yǎng)為主線，帶動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高的培養(yǎng)模式，對(duì)我校在人才培養(yǎng)模式改革方面起到一定的借鑒作用。

一、我校本科生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

金賽（Mc.Kinsey）全球研究所發(fā)表的一份調(diào)查報(bào)告表明，中國學(xué)生的實(shí)踐能力差，創(chuàng)新能力弱，其中有確切數(shù)據(jù)提到，在2005年，大約60萬畢業(yè)學(xué)生中只有不到百分之十的工程技術(shù)人員才適合在國際化公司工作，原因是：中國的教育偏于理論，學(xué)生幾乎沒有工程項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練，而歐美的學(xué)生則通過具體的工程項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)合作的方式解決實(shí)際問題。[1]

對(duì)于山東交通學(xué)院來說，學(xué)校主要培養(yǎng)在交通行業(yè)生產(chǎn)一線從事工程技術(shù)和技術(shù)管理的應(yīng)用型人才，對(duì)于信息科學(xué)與電氣工程學(xué)院來說，其培養(yǎng)的學(xué)生主要強(qiáng)調(diào)其要具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。而且，從個(gè)人的發(fā)展來說，學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高是其在步入工作崗位后能夠持續(xù)提升的關(guān)鍵。

目前我校在本科教育方面依然采用傳統(tǒng)的教育模式，通過課程講授為主，配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，然后參加期末考試，這樣經(jīng)過幾年的知識(shí)積累，在臨畢業(yè)前到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，或者有的學(xué)生就在校內(nèi)實(shí)習(xí)，然后通過畢業(yè)設(shè)計(jì)來鍛煉提升其綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。這種傳統(tǒng)教育模式將理論教學(xué)與實(shí)踐分階段分割開來，其弊端就在于學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)，以通過考試為最終目標(biāo)，在實(shí)習(xí)時(shí)有針對(duì)性對(duì)一些實(shí)踐所需的必要知識(shí)進(jìn)行惡補(bǔ)，使得理論與實(shí)踐之間產(chǎn)生脫節(jié)，不能起到良好的能力培養(yǎng)效果。這就使得大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，適應(yīng)期過長，實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力偏弱。

二、CDIO及卓越工程師介紹

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。[2]

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。“卓越計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。[3]

三、應(yīng)用科技大學(xué)大學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)改革探討

通過將CDIO和卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃中的成功和有效地經(jīng)驗(yàn)吸取進(jìn)來，結(jié)合信息科學(xué)與電氣工程學(xué)院信息電氣類專業(yè)和行業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性制定出以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案，才能更好地為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。通過探索和借鑒，可采取以下措施提高學(xué)院信息電氣類專業(yè)大學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

1.以大賽為引，以項(xiàng)目為本，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目

CDIO培養(yǎng)模式以及卓越工程師都是依托于項(xiàng)目以起到培養(yǎng)學(xué)生工程能力的目的，各類學(xué)生科技立項(xiàng)和大賽在提高學(xué)生工程能力和知識(shí)的掌握方面有異曲同工之處。而且，學(xué)生科技項(xiàng)目和各類學(xué)生科技競(jìng)賽具有時(shí)間短、復(fù)雜度低、易組織和見效快等特點(diǎn)。通過以大賽為引，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各類學(xué)生科技立項(xiàng)和大賽中，易于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，并取得良好的效果。為此，學(xué)院制定了一系列的激勵(lì)措施和政策引導(dǎo)：在學(xué)生層面上，對(duì)參賽的學(xué)生實(shí)現(xiàn)包括學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、成果獎(jiǎng)勵(lì)、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分置換、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦，優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)推薦等組合激勵(lì)措施；在教師層面上，在教師的績(jī)效考核中，在學(xué)生參賽指導(dǎo)、學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)等方面設(shè)置考核點(diǎn)，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高教師指導(dǎo)學(xué)生參賽的積極性。

對(duì)于信電類專業(yè)，本科生由于基礎(chǔ)薄弱，工程實(shí)踐能力不強(qiáng)，因此在以往很少能實(shí)際參與到教師的實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目中去。通過參加大賽，使得本科生具備了一定的研究基礎(chǔ)和科研能力，可以進(jìn)一步更深入?yún)⑴c到教師的實(shí)際科研項(xiàng)目中去，同時(shí)，科研項(xiàng)目階段性的研究成果反過來又可以繼續(xù)參加相關(guān)競(jìng)賽，這樣，本科生參與教師的科研項(xiàng)目就有了一定的延續(xù)性和上升動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)院對(duì)于本科生參與的科研項(xiàng)目，在績(jī)效考核方面給與相關(guān)政策傾斜和支持，也在一方面調(diào)動(dòng)教師吸引本科生參與自己項(xiàng)目的積極性。

2.加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度

為什么要注重學(xué)生的工程實(shí)踐能力？不論是CDIO培養(yǎng)模式還是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，企業(yè)的參與是必不可少的，企業(yè)參與的程度越深，培養(yǎng)出來的人才才能越接近企業(yè)對(duì)人才的需求。

培養(yǎng)本科生的工程實(shí)踐能力僅靠校內(nèi)資源是無法滿足要求的，加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度，是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力必須要做的。從人才培養(yǎng)計(jì)劃的指定、專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置到課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)都通過到企業(yè)中進(jìn)行需求調(diào)研、實(shí)踐、再調(diào)研，實(shí)現(xiàn)企業(yè)深入?yún)⑴c學(xué)校的人才改革方案。例如，從課程內(nèi)容來說，由于工程教育要培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的工程人才，教學(xué)大綱從制定開始就應(yīng)該引入企業(yè)進(jìn)行評(píng)估，要求課程內(nèi)容能夠在一定程度上體現(xiàn)企業(yè)的實(shí)際需要，保障學(xué)生能夠根據(jù)課程大綱所學(xué)到的知識(shí)、技能和能力真正應(yīng)用到企業(yè)中去。企業(yè)的參與是被動(dòng)的，這就要求高校方面要主動(dòng)深入到企業(yè)中去調(diào)研，摸清企業(yè)需求的規(guī)模、方向和基礎(chǔ)，然后實(shí)踐應(yīng)用到人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定中去，再請(qǐng)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行調(diào)整、再調(diào)研、再調(diào)整，通過往復(fù)循環(huán)，不斷完善能夠真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

3.鼓勵(lì)教師下企業(yè)，企業(yè)引進(jìn)來

CDIO培養(yǎng)模式或卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中的很多項(xiàng)目都是從企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中提煉出來的。所以，教師作為知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該了解企業(yè)的需求，而這種了解僅憑短期的調(diào)研是不能深入了解的，這就需要教師長期到企業(yè)中去。在這方面，學(xué)院鼓勵(lì)年輕教師采用直接到企業(yè)掛職、參加職業(yè)培訓(xùn)等多種形式赴企業(yè)進(jìn)行鍛煉。結(jié)合教師的掛職意向、學(xué)術(shù)專長和企業(yè)的用人需求，學(xué)校出面與企業(yè)接洽，通過企業(yè)與教師的對(duì)接雙向選擇最終確定。同時(shí)，學(xué)院還為教師下企業(yè)實(shí)踐出臺(tái)了一系列的傾斜政策，例如，在掛職期間，生活方面給予額外補(bǔ)助，教學(xué)工作量酌情減免，在職稱評(píng)定、晉職方面優(yōu)先考慮。[1]使得青年教師認(rèn)識(shí)到下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉是成長的重要途徑，也是改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

企業(yè)引進(jìn)來是對(duì)企業(yè)需求了解的另一個(gè)有效途徑。引進(jìn)來包括引進(jìn)兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先是項(xiàng)目的引進(jìn)，通過教師下企業(yè)，可以深入了解企業(yè)的需求，并引入企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目到學(xué)校中來，利用學(xué)校科研相關(guān)資源實(shí)現(xiàn)橫向項(xiàng)目合作，并在項(xiàng)目研究過程中引入學(xué)生的參與，進(jìn)一步提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。其次，引入企業(yè)中具有很強(qiáng)工程實(shí)踐能力的一線工程師和管理者到高校中來，通過講座、授課、指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等多種形式參與到對(duì)學(xué)生的教育中去，同時(shí)，教師之間的交流也更有利于教師對(duì)企業(yè)需求的了解。

4.建立完善的學(xué)生實(shí)踐考評(píng)機(jī)制

為激勵(lì)本科生積極參與科研和實(shí)踐活動(dòng)，需要制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，不斷完善激勵(lì)機(jī)制。如何有效搭配和設(shè)置各類獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)包括學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、成果獎(jiǎng)勵(lì)、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分置換、畢業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)先推薦獎(jiǎng)勵(lì)等組合激勵(lì)措施，在有限資源情況下，怎樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的積極性，保障學(xué)生科研項(xiàng)目和實(shí)踐訓(xùn)練的順利開展和高質(zhì)量的完成，是需要深入研究的課題內(nèi)容。

通過制定有效的制度，給予科技大賽各方面支持，例如，可由教師引導(dǎo)將專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽與課程實(shí)踐結(jié)合起來，在人才培養(yǎng)方案制定、課程規(guī)劃、課程設(shè)計(jì)和時(shí)間安排等方面向?qū)I(yè)學(xué)科競(jìng)賽方面傾斜，建立參與大賽與學(xué)分和獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤制度，激發(fā)學(xué)生參加各類大賽的積極性。

四、結(jié)束語

在實(shí)際探索過程中，要注重總結(jié)，并且要注重調(diào)研、實(shí)踐、再調(diào)研的環(huán)狀步驟，只有這樣，才能真正了解企業(yè)的實(shí)際需求，并把這種需求轉(zhuǎn)化為如何提高學(xué)生相應(yīng)的工程實(shí)踐能力方面，真正培養(yǎng)出既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)又具備較高實(shí)踐能力的高等應(yīng)用型人才。

電氣科技論文:電子科技大學(xué)(成都)與美國著名大學(xué)電氣專業(yè)教育培養(yǎng)特點(diǎn)比較簡(jiǎn)析

【摘 要】當(dāng)前，電子科技大學(xué)（成都）提出了建設(shè)國內(nèi)一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校各專業(yè)的本科生培養(yǎng)必須能夠適應(yīng)這一需要，達(dá)到一流水平。本文簡(jiǎn)述了國外電氣工程專業(yè)發(fā)展概況， 介紹了美國一些著名大學(xué)電氣工程專業(yè)使命、教育目標(biāo)及結(jié)果， 并以此為依據(jù)分析了該學(xué)科專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】教育目標(biāo)；美國大學(xué)； 電子科技大學(xué)（成都）； 電氣工程

1 國外電氣工程類專業(yè)發(fā)展概述

電氣工程（Electrical Engineering簡(jiǎn)稱EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一。就目前國際水平而言，電力的需求將不斷增長，社會(huì)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化科技工作者的需求量呈上升態(tài)勢(shì)。因此， 電氣工程的教育和科研在發(fā)達(dá)國家高校中一直占據(jù)著十分重要的地位。

國外該學(xué)科（系）在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對(duì)調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。下面分析美國著名大學(xué)電氣專業(yè)教育培養(yǎng)特點(diǎn)，并與電子科技大學(xué)（成都）的電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等多方面進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)我校課程設(shè)置提出一些建議。

2 電子信息與電氣工程專業(yè)的使命、教育目標(biāo)及結(jié)果

2.1 電子科技大學(xué)（成都）（University of Electronic Science and Technology of China）

使命

使學(xué)生具備本學(xué)科和跨學(xué)科的基礎(chǔ)與綜合素質(zhì)，專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國際視野的寬厚型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。

本科生培養(yǎng)目標(biāo)

1.具備扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)與較好的人文科學(xué)基礎(chǔ)。

2.掌握強(qiáng)電與弱電、電力電子、硬件與軟件、多學(xué)科的基礎(chǔ)理論。

3.掌握電力電子設(shè)備與系統(tǒng)的基本分析與設(shè)計(jì)方法；具有設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試、應(yīng)用電氣系統(tǒng)的基本能能力。

4. 了解電氣系統(tǒng)的基本方針、政策和法規(guī)；了解該領(lǐng)域最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有良好的外語基礎(chǔ)與國際交流能力，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

主干課程：

電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電路基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理及接口技術(shù)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、嵌入式控制系統(tǒng)等。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.實(shí)驗(yàn)：電機(jī)與電拖自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)、電機(jī)的微機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)。

2.上機(jī)：軟件技術(shù)基礎(chǔ)上機(jī)、單片機(jī)原理及應(yīng)用上機(jī)。

3.課程設(shè)計(jì)：電路分析基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電機(jī)拖動(dòng)與PLC控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、供配電課程設(shè)計(jì)、二維精密伺服系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)。

4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：基礎(chǔ)工程訓(xùn)練、電工電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電裝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

2.2 麻省理工學(xué)院工程學(xué)院電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系（ Department of Electrical Engineering and Computer Science，School of Engineering，MIT）

使命： 電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系的首要使命在于培養(yǎng)學(xué)生。發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)、思維及實(shí)踐并培養(yǎng)能夠處理世界復(fù)雜問題的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)。

本科生教育目標(biāo)

1.提高學(xué)生電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)必要的數(shù)學(xué)工具、基礎(chǔ)科學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生對(duì)電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)的專業(yè)理解以便為未來就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)、工商業(yè)、技術(shù)以及人類生存環(huán)境的重要性的理解，以便產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序符合實(shí)際需要。

本科生學(xué)習(xí)結(jié)果

1.基礎(chǔ)：了解科學(xué)與工程的基礎(chǔ)， 并能夠加以應(yīng)用。

2.廣度：熟悉包括電氣工程（EE）和計(jì)算機(jī)科學(xué)（CS）基本要素在內(nèi)的多種重要的技術(shù)領(lǐng)域。

3.深度：運(yùn)用電氣工程領(lǐng)域的V1- 1課程計(jì)劃、計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的V1- 3課程計(jì)劃、以及這兩個(gè)領(lǐng)域的V1- 2課程計(jì)劃的一種或多種專業(yè)方向全面的知識(shí)。

4領(lǐng)導(dǎo)能力：在EE 和CS 設(shè)計(jì)和發(fā)展所面臨的更大的挑戰(zhàn)背景下的鑒別能力。

電氣工程學(xué)士學(xué)位（ BSEE） 課程計(jì)劃的教育目標(biāo)

必修課與選修課的結(jié)合確保學(xué)生在電路、數(shù)字系統(tǒng)、電子設(shè)備、電磁以及線性系統(tǒng)等專業(yè)領(lǐng)域獲得一個(gè)寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。

BSEE課程計(jì)劃的目標(biāo)

BSEE 課程計(jì)劃使學(xué)生在畢業(yè)后為取得以下職業(yè)和專業(yè)成就做好準(zhǔn)備：

1.通過設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、研究、生產(chǎn)、咨詢測(cè)試、銷售以及管理等技術(shù)性作業(yè)來練習(xí)電氣工程。

2.熟練使用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)工具。

3.參與和提供由多種專業(yè)和文化背景的個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。

4.掌握有效的書面和口頭溝通技能以傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)。

2.3 斯坦福大學(xué)工程學(xué)院電氣工程系（ Department of Electrical Engineering，School of Engineering，Stanford University）

使命

本科課程計(jì)劃的畢業(yè)生被要求掌握電氣工程的基礎(chǔ)知識(shí)和至少一門專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。畢業(yè)生被要求具有基本的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和溝通能力以便為研究生階段的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備， 或者為要求掌握電氣工程、科學(xué)與技術(shù)的一門基礎(chǔ)知識(shí)的初級(jí)崗位做好準(zhǔn)備。

教育目標(biāo)

1.技術(shù)知識(shí)： 提供電電氣工程原理的基礎(chǔ)知識(shí)、必要的計(jì)算支撐知識(shí)、工程基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)。培養(yǎng)計(jì)劃必須至少包括一個(gè)有深度的專門領(lǐng)域， 當(dāng)前包括計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、控制、電子、場(chǎng)與波、通信與信號(hào)處理。

2.實(shí)驗(yàn)室與設(shè)計(jì)技能： 培養(yǎng)進(jìn)行和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案需要的基本技能，培養(yǎng)簡(jiǎn)述問題與描述方案的能力， 培養(yǎng)采用先進(jìn)技術(shù)知識(shí)和技巧， 規(guī)劃求解方案的過程的能力。

3.交流技能： 培養(yǎng)組織編撰報(bào)告的能力， 用英文進(jìn)行寫作和演講的能力。

4.為深造打基礎(chǔ)： 為后續(xù)研究生、或終身成功學(xué)習(xí)準(zhǔn)備足夠?qū)捝畹闹R(shí)。

5.為就業(yè)作儲(chǔ)備： 培養(yǎng)適應(yīng)很多不同職業(yè)崗位的技能和品質(zhì)， 包括經(jīng)濟(jì)頭腦、道德規(guī)范、領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)組織能力、安全意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、協(xié)作精神等。

電氣工程本科課程改革趨勢(shì)

本科新課程主要變化： 在2- 3 年級(jí)采用一組由6 門課程組成的核心課程， 為學(xué)生在7 個(gè)EE 分支學(xué)科從事高級(jí)學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。通過將必要的鏈條扁平化， 作為高年級(jí)學(xué)生， 學(xué)生能夠從一個(gè)更廣泛的高級(jí)課程中進(jìn)行選擇。

3 電子信息與電氣學(xué)科專業(yè)教育基本特點(diǎn)比較及分析

從以上學(xué)校介紹及分析可以看出：

總體來說，國外的電氣課程具有如下特點(diǎn)：

（1）教學(xué)體系呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣。

（2）在所分析的幾所美國大學(xué)里， 在同一學(xué)院， 不同學(xué)科的低年級(jí)學(xué)生在同一基礎(chǔ)平臺(tái)上接受相同的教育， 淡化專業(yè)方向， 這有利于培養(yǎng)學(xué)生寬廣的知識(shí)面并使其就業(yè)途徑更加多樣化。

（3）各校該學(xué)科專業(yè)的使命和教育計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)， 重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)的能力、有效溝通和交際的能力以及人文和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高， 重視學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展年， 重視專業(yè)教育與道德教育的結(jié)合。

在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，國外大學(xué)有很多值得我們借鑒的地方。在教學(xué)內(nèi)容上，必須強(qiáng)調(diào)抽象方法的應(yīng)用，這對(duì)于學(xué)生理解分析方法和建立實(shí)際器件和電路的概念都會(huì)有幫助。我國的教學(xué)內(nèi)容遵循比較完整的經(jīng)典理論體系，近年來在更新知識(shí)體系與內(nèi)容方面做了一些工作，但是在反映新技術(shù)新方法、緊密聯(lián)系快速發(fā)展的電子技術(shù)方面仍顯得不足。

國外的教學(xué)組織和管理運(yùn)行機(jī)制與國內(nèi)最根本的區(qū)別在于：國外的教學(xué)是以學(xué)生為主導(dǎo)的，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性和自律性更強(qiáng)，國外高校的學(xué)分制體系和學(xué)生的高淘汰率，保證了較高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平。

故我校可以參考以下建議進(jìn)行改進(jìn)

1.關(guān)于課程教學(xué)方法

實(shí)現(xiàn)從單一傳授知識(shí)向綜合能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；使課程網(wǎng)站和課程教學(xué)緊密結(jié)合，加強(qiáng)好課件的使用交流。

2.關(guān)于課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

目前，各個(gè)學(xué)校都十分注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在課程中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)加強(qiáng)工程實(shí)踐內(nèi)容，增加綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)。

3.關(guān)于教材建設(shè)

在廣泛吸取國外教材成功經(jīng)驗(yàn)以及總結(jié)我國教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建議各高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位和實(shí)際需要，編寫一些更具特色的教材。

由此，只要我們深入學(xué)習(xí)并結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真分析并學(xué)習(xí)國內(nèi)外名牌高校的優(yōu)勢(shì)所在，加強(qiáng)師資建設(shè)、對(duì)課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化、提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間，就一定能夠培養(yǎng)出知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的大學(xué)本科畢業(yè)生。

電氣科技論文:華映科技、森源電氣歲末尾盤急拉超5%疑為華商、泰達(dá)宏利為做凈值影響股價(jià)

每逢歲末，基金為爭(zhēng)奪排名而采取“小動(dòng)作”已是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的事實(shí)。2013年同樣如此。記者注意到，在2013年最后一個(gè)交易日的最后幾分鐘，一些股票出現(xiàn)明顯的異動(dòng)，分析人士認(rèn)為，這不排除部分基金為了爭(zhēng)奪年度排名而刻意拉升股價(jià)。其中，可能涉及操縱股價(jià)的行為。

比較典型的一個(gè)案例是華映科技（000536）。集合競(jìng)收盤價(jià)，成交190.8萬股，成交額達(dá)5150萬元，這一金額占全天成交總金額的70%。

記者注意到，截至2013年三季度末，該股前10大流通股東中，包括華商基金三只公募產(chǎn)品，合計(jì)持股超過2000萬股。顯然，華商基金是華映科技尾盤股價(jià)大幅拉升的最大受益者。有分析人士表示，華映科技是華商基金旗下多只產(chǎn)品的重倉股，而該股流通股本較小，成交量稀疏，比較容易控制，不排除是華商基金為做凈值刻意為之。

值得注意的是，在華映科技的前十大流通股東中，還包括甘肅省信托有限公司及旗下一只陽光私募產(chǎn)品，而甘肅省信托有限公司與華商基金大股東華龍證券均為甘肅省國資委參股的金融機(jī)構(gòu)。

類似歲末尾盤股價(jià)拉升的現(xiàn)象還出現(xiàn)在森源電氣（002358）中，同樣是最后的收盤集合競(jìng)價(jià)突然拉升超過5%。而該股最大受益主體則是泰達(dá)宏利基金，其下三只產(chǎn)品合計(jì)持股超過2400萬股。其中，泰達(dá)效率優(yōu)選持倉數(shù)量最高，超過1600萬股。

對(duì)于記者的質(zhì)疑，泰達(dá)宏利基金一位工作人員反問記者，“泰達(dá)宏利效率優(yōu)選基金在90只同類產(chǎn)品中排名20，操縱一個(gè)股票，對(duì)排名能有多大幫助？”

記者按照2013年三季度泰達(dá)效率優(yōu)選基金持有森源電氣近10%的倉位測(cè)算，上漲5%對(duì)基金凈值的影響大約為0.5個(gè)百分點(diǎn)。而泰達(dá)效率優(yōu)選基金12月31日的凈值上漲0.35%，在該公司三只混合型基金中當(dāng)日漲幅最高。如果扣除森源電氣異動(dòng)的影響，該基金當(dāng)日凈值很有可能是下跌的。

“我們真正操盤的人都看得出來，這種股價(jià)異動(dòng)顯然就是基金為了做凈值的行為。”一位私募基金經(jīng)理向記者表示。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，如果證實(shí)此類尾盤拉升股價(jià)行為確系基金所為，則有操縱股價(jià)的嫌疑。當(dāng)然，基金為了避嫌，未必是通過持倉較重的公募產(chǎn)品直接拉升，不排除通過專戶資金甚至一些隱秘的關(guān)聯(lián)賬戶進(jìn)行操作，這也給監(jiān)管部門的認(rèn)定帶來難度。

電氣科技論文:大學(xué)生科技創(chuàng)新電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的研究

摘 要：針對(duì)目前國家對(duì)電類科技人才科技創(chuàng)新能力的需求，分析了高校電類大學(xué)生科技創(chuàng)新中存在的問題，提出了通過開放現(xiàn)有電類實(shí)驗(yàn)室資源、設(shè)計(jì)獨(dú)立的電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、整合教師資源，建立電類教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等多種措施建立能夠提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的電氣技術(shù)科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 電氣技術(shù) 實(shí)踐平臺(tái)

建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高自主創(chuàng)新能力，是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。到2020年，我國要進(jìn)入科技創(chuàng)新型國家行列。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵要靠培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，高校的科技創(chuàng)新在我國的科技創(chuàng)新中占據(jù)著非常重要的地位，高校的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的高低直接決定著我國國家人才科技創(chuàng)新能力的高低，促進(jìn)和發(fā)展我國高校的科技創(chuàng)新能力是促進(jìn)和發(fā)展我們國家科技創(chuàng)新能力的必然需求。同時(shí)，提高高校的科技創(chuàng)新能力也是高校和大學(xué)生自身發(fā)展的必然要求。正因如此，各個(gè)高校正在積極努力的通過組建各種形式的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)和大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新型人才。但由于各種原因，目前高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還存在著這樣或那樣的問題，本文從電類專業(yè)的角度出發(fā)，研究了電類學(xué)生在科技創(chuàng)新中存在的問題，并提出了建設(shè)電類專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)的具體措施。

1 電類大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題

1.1 參與科技創(chuàng)新的認(rèn)知不夠、積極性不高

學(xué)生由于對(duì)國家發(fā)展的認(rèn)識(shí)不是很深入，對(duì)國家需要什么樣的人才理解不是很透徹，又由于很少在社會(huì)上實(shí)踐，對(duì)企事業(yè)單位需要什么樣的人才也知之甚少，所以對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與積極性不是很高。大部分學(xué)生都側(cè)重于課本上的學(xué)習(xí)，沒有充分的認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新能力對(duì)自己將來的發(fā)展起著決定性的作用，沒有認(rèn)識(shí)到通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，沒有認(rèn)識(shí)到通過科技創(chuàng)新可以提高他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.2 學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)新的宣傳、組織力度不夠

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校的大學(xué)生在校期間不知道學(xué)校有沒有科技創(chuàng)新的活動(dòng)安排，有沒有創(chuàng)新活動(dòng)的場(chǎng)所，國家、省里有哪些科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，這充分說明了學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的宣傳力度不夠。有些高校僅僅讓少數(shù)人參與國家或省里的一些競(jìng)賽活動(dòng)，或以創(chuàng)新小組的形式進(jìn)行小范圍的科技創(chuàng)新活動(dòng)，這使得科技創(chuàng)新的成果有限，也無法讓絕大多數(shù)同學(xué)參與其中。

同時(shí)，高校在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織方面，缺乏對(duì)學(xué)生和老師的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的缺失就不能肯定學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。對(duì)教師激勵(lì)制度的缺失使得教師對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新精力投入不夠。

1.3 科技創(chuàng)新實(shí)踐資源有限

目前的高校實(shí)踐教學(xué)體制都是以班為單位，實(shí)踐教學(xué)也全是配合著每門課程理論教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著實(shí)驗(yàn)總量的絕大部分。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生關(guān)閉。此種教學(xué)方式在一定程度上加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，但對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新的培養(yǎng)意義不大。有很多高校目前都沒有為科技創(chuàng)新的學(xué)生配置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)基地、場(chǎng)所和教師。學(xué)生及使有參與科技創(chuàng)新的想法也無從下手。

2 大學(xué)生科技創(chuàng)新電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)措施

對(duì)于電類學(xué)生來說，如果要提高科技創(chuàng)新的能力，除了要有深厚的理論知識(shí)體系之外，同時(shí)還要實(shí)時(shí)的參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，因此就必須建立一個(gè)良好的電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)。如何建設(shè)一個(gè)良好的電氣技術(shù)科技創(chuàng)新平臺(tái)，如何讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高自身的科技創(chuàng)新能力，一些建設(shè)措施必不可少。通過參加多年的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，我們認(rèn)為建設(shè)一個(gè)良好的電類科技創(chuàng)新平臺(tái)應(yīng)該有以下幾方面措施。

2.1 對(duì)科技創(chuàng)新學(xué)生開放現(xiàn)有電類實(shí)驗(yàn)室資源

以某高校為例，該校電信學(xué)院電類專業(yè)一共有四個(gè)，即通信、電子、自動(dòng)化、建筑電氣。每個(gè)專業(yè)都有若干個(gè)與專業(yè)課程相配套的實(shí)驗(yàn)室。目前，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室在保證正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，平時(shí)都向?qū)W生開放，在業(yè)余時(shí)間學(xué)生如果對(duì)自己所做過的實(shí)驗(yàn)或有新的想法和思路都可來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)并調(diào)試，通過這種方法不僅使學(xué)生參與科技創(chuàng)新的人數(shù)大大增加，同時(shí)對(duì)提高他們對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)識(shí)也大有好處。這也充分利用了實(shí)驗(yàn)室資源，避免了浪費(fèi)。

2.2 設(shè)計(jì)獨(dú)立的電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)如果只通過現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的開放還不能滿足要求，如果提高科技創(chuàng)新能力就必須親自設(shè)計(jì)科技作品，而現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室還不能滿足學(xué)生制作各種科技創(chuàng)新作品的要求，這就要求學(xué)校能夠提供制作科技作品的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了提供場(chǎng)地外，還需要有相關(guān)的儀器設(shè)備。比如：計(jì)算機(jī)、電子示波器、頻譜分析儀、萬用表、操作臺(tái)等各種相關(guān)設(shè)備。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室要以學(xué)生創(chuàng)新為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維為重點(diǎn)，著重提高學(xué)生的各種創(chuàng)新精神，使學(xué)生通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的科技作品，為他們將來能夠成為一名優(yōu)秀的科技人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 整合教師資源，建立電類教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

學(xué)生本身由于接觸專業(yè)的實(shí)間不長，對(duì)專業(yè)的認(rèn)知不是很深刻，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，尤其是電類的學(xué)生，專業(yè)要求素質(zhì)較高，制約因素較多。為了盡快的提高學(xué)生的科技創(chuàng)新水平，高校應(yīng)該以專業(yè)為單位設(shè)立教師科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以教師引領(lǐng)學(xué)生，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里面的老師應(yīng)當(dāng)具有豐富科研經(jīng)歷，能夠把握本學(xué)科的發(fā)展方向，具有責(zé)任心和創(chuàng)新能力及意識(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和知識(shí)面，具有團(tuán)隊(duì)精神。能夠幫助和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，因材施教。高校里面的每個(gè)專業(yè)都會(huì)有科研項(xiàng)目的老師，有科研項(xiàng)目的老師可讓學(xué)生參與到科研項(xiàng)目當(dāng)中，比如項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，讓學(xué)生參與一些實(shí)際的科研工作，學(xué)生在助研的過程中無形的就提高了科技創(chuàng)新能力和水平。負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目的老師定期的與學(xué)生進(jìn)行交流，討論一下學(xué)生們近期學(xué)習(xí)了什么，什么方面還有問題，哪些方面還需要提高，應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展等等。

2.4 建立創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系和創(chuàng)新基金

完善的創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系是學(xué)生科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的重要保障，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系要以公正、公平、公開為原則，通過創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系積極有效的引導(dǎo)大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)上來。通過完善的體系充分發(fā)揮學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。做到獎(jiǎng)懲合理，對(duì)認(rèn)真研究，積極參與，科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的同學(xué)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有違科技創(chuàng)新精神的人給予批評(píng)教育或處罰。在有完善的科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，保證大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的順利開展，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)設(shè)立創(chuàng)新基金。

2.5 讓學(xué)生多參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和電類科技創(chuàng)新大賽

為了檢驗(yàn)本校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的高低，為了提高學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情和科技創(chuàng)新的深度，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國家和省里的各種電子科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生通過多參加競(jìng)賽才能提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，提高科研活動(dòng)的能力，學(xué)生通過參加科技競(jìng)賽能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.6 實(shí)踐與日常教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅要通過制作科技作品，還要與平時(shí)都教學(xué)相結(jié)合，教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)將科技創(chuàng)新理念傳輸給學(xué)生。在課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)科技創(chuàng)新內(nèi)容，使得科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在平常教學(xué)都方方面面。

3 結(jié)論

科技創(chuàng)新是推動(dòng)國家科技實(shí)業(yè)能夠健康發(fā)展，提高科技管理水平，促進(jìn)科技資源優(yōu)化配置的重要保障和手段，高校作為培養(yǎng)人才基地，應(yīng)努力的培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新能力的人才。電類專業(yè)人才的培養(yǎng)有自身的規(guī)律和特點(diǎn)，高校為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的電類人才，就需要建設(shè)電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)來滿足科技創(chuàng)新要求。本文通過描述對(duì)科技創(chuàng)新學(xué)生開放現(xiàn)有電類實(shí)驗(yàn)室資源、設(shè)計(jì)獨(dú)立的電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等幾方面措施提出了電類學(xué)生電氣技術(shù)科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)思路。這對(duì)每所高校培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才具有重要的指導(dǎo)意義。

電氣科技論文:克拉瑪依市西南科技園區(qū)保障性住房工程電氣控制性詳細(xì)規(guī)劃

摘要：根據(jù)周邊電力和通訊現(xiàn)狀，結(jié)合本次建設(shè)用地使用性質(zhì)，提出電力和通訊工程外配套系統(tǒng)構(gòu)成框架。

關(guān)鍵詞：變電站;用電需求預(yù)測(cè);電壓等級(jí);10kV電網(wǎng);開閉所;環(huán)網(wǎng)供電;電纜排管及通信管道建設(shè);報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng);通信配線光纜線路;小區(qū)監(jiān)控系統(tǒng)。

一、概況

克拉瑪依市西南科技園保障性住房工程位于西南科技園區(qū)內(nèi)，經(jīng)三路南北穿過建設(shè)用地。根據(jù)《新疆油田公司“十二五”發(fā)、供電專項(xiàng)規(guī)劃》和《克拉瑪依市城市供電專項(xiàng)規(guī)劃(2011-2020) 克白城鎮(zhèn)組群》，該項(xiàng)目所在區(qū)域用電屬于文體中心110kV變電站供電范圍，配電電壓等級(jí)須采用10kV。文體中心110kV變電所站計(jì)劃2014年投運(yùn)，容量為2×50MVA，兩路110kV電源均引自克拉瑪依220kV變電站。變電站站址選在緯四路與經(jīng)三路交叉口東北側(cè)，距緯四路約30m，距經(jīng)三路約30m，位于本次項(xiàng)目南北2大地塊區(qū)域的地理中心位置，經(jīng)三路東側(cè)擬建有電纜排管。

二、 用地規(guī)劃布局

克拉瑪依新居住區(qū)二期用地由居住用地、道路廣場(chǎng)用地、綠化用地、公共服務(wù)設(shè)施用地等構(gòu)成。

三、 電力工程外配套系統(tǒng)說明

3.1、 用電需求預(yù)測(cè)

用電需求預(yù)測(cè)采用單位建筑面積負(fù)荷密度及需要系數(shù)法進(jìn)行預(yù)測(cè)。

根據(jù)本次規(guī)劃所提供的用地功能及相關(guān)控制指標(biāo)，采用單位建筑面積負(fù)荷密度法，指標(biāo)參考《城市電力規(guī)劃規(guī)范》（GB50293-1999），考慮克拉瑪依城市發(fā)展的實(shí)際情況，取值取中間值。根據(jù)規(guī)劃中各地塊的用地功能、建筑面積、用電指標(biāo)，該區(qū)域計(jì)算負(fù)荷為4.028MW。

3.2、電壓等級(jí)

本區(qū)域內(nèi)為三類建筑，用電負(fù)荷等級(jí)為二級(jí)和三級(jí)。根據(jù)城市總體規(guī)劃和建設(shè)用地區(qū)域內(nèi)實(shí)際情況，規(guī)劃電壓等級(jí)為10/0.4kV兩級(jí)供電網(wǎng)。

3.3、 供電電源

文體中心110kV變電站建成后，由變電站引2條10kV電纜線路為西南科技園保障性住房區(qū)域提供10kV供電電源。10kV電纜采用（ZRB-YJV22-8.7/15kV 3×240）型，載流量為349A，單條電纜供電能力約5.7MW。在建設(shè)用地用電負(fù)荷中心設(shè)2座開閉所(1#、2#)作為南、北2個(gè)地塊10kV電源引接點(diǎn)，開閉所采用2進(jìn)8出結(jié)構(gòu)。其中1#、2#開閉所及其有關(guān)線路由供電部門提供,不在本工程建設(shè)范圍之內(nèi)。

3.4、 10kV配電網(wǎng)構(gòu)成

根據(jù)該負(fù)荷分布情況，設(shè)置10kV開閉所4座。單個(gè)開閉所最大供電負(fù)荷為4000～10000kW，服務(wù)范圍半徑宜控制在250-500米。

開閉所采用手拉手式環(huán)網(wǎng)接線方式。環(huán)網(wǎng)供電閉環(huán)設(shè)計(jì)，開環(huán)運(yùn)行。開環(huán)點(diǎn)根據(jù)實(shí)際負(fù)荷確定。一個(gè)電源故障時(shí)，開環(huán)閉合，由另一路電源供電，每環(huán)可帶負(fù)荷約3000-5000kW。

本區(qū)10kV配電線路全部采用電纜穿管敷設(shè)，電纜穿管拐彎、分支及直線段每隔80m設(shè)電纜井一處。主干電纜采用ZRB-YJV22-8.7/15kV 3x240型，分支干線電纜采用ZRB-YJV22-8.7/15kV 3x120型。

3.5、低壓配電電網(wǎng)構(gòu)成

按地塊建設(shè)10/0.4kV箱式變電站，變壓器容量不大于630kVA，負(fù)荷率不大于85%，變電站供電半徑不超過250m~300m。小區(qū)內(nèi)路燈采用專設(shè)箱變?nèi)喙╇姡㈦娔X自動(dòng)控制，節(jié)約電能，光源以節(jié)能光源為主。低壓接地系統(tǒng)采用TN-S系統(tǒng)。低壓電纜均采用直埋敷設(shè)方式敷設(shè)。

地下車庫、大型公建等應(yīng)預(yù)留10kV變配電設(shè)施用房，并滿足有關(guān)技術(shù)指標(biāo)要求。需獨(dú)立占地的10kV變配電設(shè)施應(yīng)結(jié)合周邊環(huán)境統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在保障安全運(yùn)行的前提下做到美觀協(xié)調(diào)。

3.6、變壓器設(shè)置

地塊B內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2；擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為400kVA*2。

地塊F內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2（含商業(yè)）。

地塊G內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*1。

地塊H內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2。

地塊I內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變2座，變壓器容量為630kVA*2。

地塊J內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為500kVA*2；擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為500kVA*1。

地塊K內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*1,擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為400kVA*1。

地塊L內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2；擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為500kVA*1。

3.7、節(jié)能與環(huán)境保護(hù)

箱式變電站10/0.4kV變壓器采用S11型變壓器，較之目前的S9系列變壓器的空載損耗還要降低30%，更適合于負(fù)荷波動(dòng)大、平均負(fù)荷率低的地區(qū)。

采用高效節(jié)能光源免維護(hù)照明燈具和微電腦自動(dòng)控制設(shè)備，推廣綠色照明工程，可降低照明負(fù)荷及用電量。

小區(qū)內(nèi)配電變壓器及配電開關(guān)采用無油化、低噪聲、材料可回收的設(shè)備，以減少對(duì)環(huán)境的破壞和影響；采用電纜埋地敷設(shè)，避免了樹線交叉，減少了電磁干擾和污染，增加了綠地面積，協(xié)調(diào)并美化了環(huán)境。

3.8、供電設(shè)施保護(hù)

埋地電纜深度為0.8－1.0m，其線路兩側(cè)各0.75m所形成的兩條平行線內(nèi)的區(qū)域?yàn)楸Ｗo(hù)范圍。

3.9、 主要工程量及設(shè)備

1）10kV開閉所：4座；

2）箱式變電站：13座；

3）10kV電纜線路：6.5km；

4）0.4kV電纜線路：35km。

3.10、問題與建議

本項(xiàng)目所在區(qū)域目前為樞紐110kV變電站6kV出線供電。根據(jù)《新疆油田公司“十二五”發(fā)、供電專項(xiàng)規(guī)劃》和《克拉瑪依市城市供電專項(xiàng)規(guī)劃(2011-2020) 克白城鎮(zhèn)組群》規(guī)劃原則，本項(xiàng)目所在區(qū)域用電屬于文體中心110kV變電站供電范圍，配電電壓須采用10kV等級(jí)。目前文體中心110kV變電站處于初步設(shè)計(jì)階段還未批復(fù)，本次項(xiàng)目須和文體中心110kV變電站同步實(shí)施，才能滿足本項(xiàng)目所在區(qū)域供電需求，故建議加快文體中心110kV變電站的建設(shè)進(jìn)程。

四通信部分外配套系統(tǒng)說明

4.1范圍

外配套通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、通信配線光纜線路設(shè)計(jì)、小區(qū)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電梯應(yīng)急電話系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)以及居住區(qū)內(nèi)的通信管道建設(shè)等。

4.2設(shè)計(jì)原則

根據(jù)居住區(qū)的實(shí)際特點(diǎn)和需求出發(fā)，本著技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理的原則，利用已建成的通信系統(tǒng)現(xiàn)狀，綜合考慮其語音及今后各類弱電系統(tǒng)需求，提出科學(xué)合理、可實(shí)施的通信系統(tǒng)方案，滿足居住區(qū)內(nèi)各單體建筑的語音和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的需求，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，合理利用資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，達(dá)到最佳的系統(tǒng)性能價(jià)格比。

表10通信管道需求表

4.3通信系統(tǒng)內(nèi)容

（1）語音通信系統(tǒng)部分

建議在居住區(qū)居中位置新建一座約240m2的通信機(jī)房，機(jī)房配線架設(shè)備配置按居住區(qū)內(nèi)總用戶量考慮，其余通信設(shè)備由各家運(yùn)營商自行負(fù)責(zé)實(shí)施。

（2）有線電視部分

因居住區(qū)用戶量大，建議考慮有線電視局站1座，從新建電視局站引主干光纜至各小區(qū)光接點(diǎn)箱。

（3）小區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)

在小區(qū)的主要道路口設(shè)置室外一體化攝像機(jī)，視頻監(jiān)控主機(jī)均安裝在各區(qū)門衛(wèi)室內(nèi)，由門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)監(jiān)控系統(tǒng)的管理。

（4）火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)

高層住宅建筑設(shè)置有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，其火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)線纜均由就近門衛(wèi)室火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)主機(jī)引來。各小區(qū)均由門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)其火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的管理。

（5）電梯應(yīng)急電話系統(tǒng)部分

火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)內(nèi)含有消防應(yīng)急電話總機(jī)，消防應(yīng)急電話可滿足電梯內(nèi)應(yīng)急電話的要求，故將消防應(yīng)急電話與電梯應(yīng)急電話兩套系統(tǒng)合建共用。

（6）通信管道部分

在小區(qū)主干道上建設(shè)6孔主干塑料通信管道，并與小區(qū)外已建通信管道連通；在分支道路下新建2~4孔分支塑料通信管道，為各通信運(yùn)行商以及物業(yè)公司的光電纜的敷設(shè)及維護(hù)提供便利。

（7）光電纜敷設(shè)方式

室外光電纜均穿新建通信管道敷設(shè)，無管道處穿鋼管埋地敷設(shè)。

結(jié)束語

大型住宅小區(qū)一般按二級(jí)負(fù)荷供電，用電負(fù)荷中心設(shè)中壓開閉所，采用環(huán)網(wǎng)接線形式，環(huán)網(wǎng)平時(shí)開環(huán)運(yùn)行，每環(huán)可帶負(fù)荷約3000-5000kW。小區(qū)適當(dāng)位置設(shè)置箱式變電站，不占建筑面積。箱變內(nèi)中壓側(cè)采用單母分段接線，變壓器采用2臺(tái)，容量不超過630kVA，滿足二級(jí)負(fù)荷供電要求。中壓電纜采用排管敷設(shè)方式，至建筑單體和小區(qū)道路照明低壓電纜采用直埋地敷設(shè)方式。

電氣科技論文:電氣系統(tǒng)自動(dòng)化科技的研究及革新

摘 要:本文結(jié)合自己的工作現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)全控型電力電子開關(guān)、變換器電路、交流調(diào)速控制、通用變頻器、單片機(jī)、集成電路及工業(yè)控制計(jì)算機(jī)的發(fā)展幾方面論述了電氣自動(dòng)化在電力體系中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化；科技；設(shè)計(jì)思想；將來發(fā)展

1 前言

文章經(jīng)過論述電氣綜合自動(dòng)化體系的性能，講述了當(dāng)下電氣自動(dòng)化掌控體系的規(guī)劃理念(以發(fā)電廠為例子),展望了將來電氣自動(dòng)化掌控體系的發(fā)展態(tài)勢(shì)。設(shè)備智能化水準(zhǔn)的提升促使對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備情況的精確掌控變?yōu)榭赡埽ㄓ嵖萍嫉陌l(fā)展則為大容量的數(shù)據(jù)傳輸提供了平臺(tái)。在工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域,基于Pc的控制系統(tǒng)以其靈活性和易于集成的特點(diǎn)正在被更多的采納。

2 電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念

2.1集中監(jiān)控方式

這種監(jiān)控辦法優(yōu)勢(shì)是運(yùn)營維護(hù)比較便捷，掌控站的防護(hù)準(zhǔn)求不高，系統(tǒng)規(guī)劃比較簡(jiǎn)單。但是因?yàn)榧惺降闹饕卣魇菍⑾到y(tǒng)的各個(gè)功能集中到一個(gè)處理器進(jìn)行處理,處理器的任務(wù)相當(dāng)繁重,處理速度受到影響。由于電氣設(shè)備全部進(jìn)入監(jiān)控,伴隨著監(jiān)控對(duì)象的大量增加隨之而來的是主機(jī)冗余的下降、電纜數(shù)量增加,投資加大,長距離電纜引入的干擾也可能影響系統(tǒng)的可靠性。同時(shí),?隔離刀閘的操作閉鎖和斷路器的聯(lián)鎖采用硬接線,由于隔離刀閘的輔助接點(diǎn)經(jīng)常不到位,造成設(shè)備無法操作。這種接線的二次接線復(fù)雜,查線不方便,大大增加了維護(hù)量,還存在由于查線或傳動(dòng)過程中由于接線復(fù)雜而造成誤操作的可能性。

2.2遠(yuǎn)程監(jiān)控方式

遠(yuǎn)程監(jiān)控方式具有節(jié)約大量電纜、節(jié)省安裝費(fèi)用、節(jié)約材料、可靠性高、組態(tài)靈活等優(yōu)點(diǎn)。由于各種現(xiàn)場(chǎng)總線(如Lonworks總線,CAN總線等)的通訊速度不是很高,而電廠電氣部分通訊量相對(duì)又比較大,所有這種方式適合于小系統(tǒng)監(jiān)控,而不適應(yīng)于全廠的電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的構(gòu)建。

2.3現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式

目前,對(duì)于以太網(wǎng)(Ethernet)、現(xiàn)場(chǎng)總線等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)普遍應(yīng)用于變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中,且已經(jīng)積累了豐富的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn),智能化電氣設(shè)備也有了較快的發(fā)展,這些都為網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)應(yīng)用于發(fā)電廠電氣系統(tǒng)奠定了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式使系統(tǒng)設(shè)計(jì)更加有針對(duì)性,對(duì)于不同的間隔可以有不同的功能,這樣可以根據(jù)間隔的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用這種監(jiān)控方式除了具有遠(yuǎn)程監(jiān)控方式的全部?jī)?yōu)點(diǎn)外,還可以減少大量的隔離設(shè)備、端子柜、I/0卡件、模擬量變送器等,而且智能設(shè)備就地安裝,與監(jiān)控系統(tǒng)通過通信線連接,可以節(jié)省大量控制電纜,節(jié)約很多投資和安裝維護(hù)工作量,從而降低成本。另外,各裝置的功能相對(duì)獨(dú)立,裝置之間僅通過網(wǎng)絡(luò)連接,網(wǎng)絡(luò)組態(tài)靈活,使整個(gè)系統(tǒng)的可靠性大大提高,任一裝置故障僅影響相應(yīng)的元件,不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓。因此現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式是今后發(fā)電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展方向。

3 探討電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 OPC(OIJEforProcessControl)科技

OPC(OIJEforProcessControl)科技的出現(xiàn),IEC61131的頒布,以及Microsoft的Windows平臺(tái)的廣泛應(yīng)用,使得未來的電氣科技的結(jié)合,計(jì)算機(jī)日益發(fā)揮著不可替代的作用。IEC61131已成為了一個(gè)國際化的標(biāo)準(zhǔn),正被各大控制系統(tǒng)廠商廣泛采納。Pc客戶機(jī)/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)、以太網(wǎng)和Internet科技引發(fā)了電氣自動(dòng)化的一次又一次革命。正是市場(chǎng)的需求驅(qū)動(dòng)著自動(dòng)化和IT平臺(tái)的融和,電子商務(wù)的普及將加速著這一過程。Internet/Intranet科技和多媒體科技在自動(dòng)化領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。企業(yè)的管理層利用標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器可以存取企業(yè)的財(cái)務(wù)、人事等管理數(shù)據(jù),也可以對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)過程的動(dòng)態(tài)畫面進(jìn)行監(jiān)控,在第一時(shí)間了解最全面和準(zhǔn)確的生產(chǎn)信息。虛擬現(xiàn)實(shí)科技和視頻處理科技的應(yīng)用,將對(duì)未來的自動(dòng)化產(chǎn)品,如人機(jī)界面和設(shè)備維護(hù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生直接的影響。相對(duì)應(yīng)的軟件結(jié)構(gòu)、通訊能力及易于使用和統(tǒng)一的組態(tài)環(huán)境變得重要了。軟件的重要性在不斷提高。這種趨勢(shì)正從單一的設(shè)備轉(zhuǎn)向集成的系統(tǒng)。

3.2 變換器電路從低頻向高頻方向發(fā)展

隨著電力電子器件的更新,由它組成的變換器電路也必然要換代。應(yīng)用普通晶閘管時(shí),直流傳功的變換器主要是相控整流,而交流變頻船動(dòng)則是交一直一交變頻器。當(dāng)電力電子器件進(jìn)入第二代后,更多是采用PWM 變換器了。采用PWM方式后,提高了功率因數(shù),減少了高次諧波對(duì)電岡的影響,解決了電動(dòng)機(jī)在低頻區(qū)的轉(zhuǎn)矩脈動(dòng)問題。

但是PWM 逆變器中的電壓、電流的諧波分量產(chǎn)生的轉(zhuǎn)矩脈動(dòng)作用在定轉(zhuǎn)子上,使電機(jī)繞組產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出噪聲。為了解決這個(gè)問題,一種方法是提高開關(guān)頻率,使之超過人耳能感受的范圍,但是電力電子器件在高電 壓大電流的情況下導(dǎo)通或關(guān)斷,開關(guān)損耗很大。開關(guān)損耗的存在限制了逆變器工作頻率的提高。 1986 年美國威斯康星大學(xué) Divan 教授提出諧振式直流環(huán)逆變器。傳統(tǒng)的逆變器是掛在穩(wěn)定的直流母線上,電力電子器件是在高電壓下進(jìn)行轉(zhuǎn)換的‘硬開關(guān)’,其開關(guān)損耗較大,限制了開關(guān)在頻率上的提高。而諧奪式直流環(huán)逆變器是把逆變器掛在高頻振蕩

過零的諧振路上,使電力電子器件在零電壓或零電流下轉(zhuǎn)換,即工作在所謂的‘軟開關(guān)’狀態(tài)下,從而使開關(guān)損耗降低到零。這樣,可以使逆器尺寸減少,降低成本,還可能在較高功率上使逆變器集成化。因此,諧振式直流逆變器電路極有發(fā)展前途。

3.3 交流調(diào)速控制理論日漸成熟

1971年,德國學(xué)者F.Blaschke闡明了交流電機(jī)磁場(chǎng)定向即矢量控制的原理,為交流傳動(dòng)高性能控制奠定了理論基礎(chǔ)。矢量控制的基本思想是仿照直流電動(dòng)機(jī)的控制方式,把定子電流的磁場(chǎng)分量和轉(zhuǎn)矩分量解耦開來,分別加以控制。這種解耦,實(shí)際上是把異步電動(dòng)機(jī)的物理模型設(shè)法等效地變換成類似于直流電動(dòng)機(jī)的模式,這種等效變換是借助于坐標(biāo)變換完成的。它需要檢測(cè)轉(zhuǎn)子磁鏈的方向,且其性能易受轉(zhuǎn)子參數(shù),特別是轉(zhuǎn)子回路時(shí)間常數(shù)的影響。加上矢量旋轉(zhuǎn)變換的復(fù)雜性,使得實(shí)際的控制效果難于達(dá)到分析的結(jié)果。

1985 年德國魯爾大學(xué)的 Depenbrock 教授首次提出了直接轉(zhuǎn)矩控制的理論,接著 1987年又把它推 廣到弱磁調(diào)速范圍。大致來說,直接轉(zhuǎn)矩控制,用空間矢量的分析方法,直接在定子坐標(biāo)系下分析計(jì)算與控制電流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)矩。采用定子磁場(chǎng)定向,借助于離散的兩點(diǎn)式調(diào)節(jié)(Band 一 Band 控制)產(chǎn)生 PWM 信號(hào),直接對(duì)逆變器的開關(guān)狀態(tài)進(jìn)行最佳控制,以獲得轉(zhuǎn)矩的高動(dòng)態(tài)性能。它省掉了復(fù)雜的矢量變換與電動(dòng)數(shù)學(xué)模型的簡(jiǎn)化處理,大大減少了矢量控制中控制性能參數(shù)易受參數(shù)變化影響的問題,沒有通常的 PWM 信號(hào)發(fā)生器,其控制思想新穎,控制結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,控制手段直接,信號(hào)處物理概念明確,轉(zhuǎn)矩響應(yīng)迅速,限制在一拍之內(nèi),且無超調(diào),是一種具有高靜動(dòng)態(tài)性能的新型交流調(diào)速方法。

結(jié)束語

電氣系統(tǒng)自動(dòng)化科技的研究對(duì)于水利的進(jìn)步有著非常重要的意義，只有不斷的革新電氣系統(tǒng)才能夠更好的為水利建設(shè)服務(wù)。