序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園班級管理概念范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞： 幼兒園 小班班級管理 管理策略

一、概念界定

近年來，隨著學前教育不斷得到重視和發展，學前教育工作者在大量實踐中率先提出幼兒園班級管理的概念。管理是一種社會活動現象，指領導者對組織成員進行資源的計劃、組織、協調和控制，以實現組織的預定目標。幼兒園班級管理是指幼兒園班級的保教人員對幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源采取合適的方式進行計劃、組織、協調和控制，以實現高質量的保育和教育的目標，使幼兒獲得身心全面健康的發展。由此看來，幼兒園里的一切保教活動最終都要通過班級管理實現。它繁雜瑣碎，既具有生活性，又要求科學嚴謹，具有教育性。

二、小班幼兒發展特點

身體發展方面，3-4歲幼兒的大腦皮質完全與小腦相連，皮質對皮下的控制和調節作用逐漸加強，大腦協調能力顯著提高，可以實現對精細動作的控制和四肢的協調合作。比如自己洗手、如廁、穿脫衣服和鞋襪、用勺子熟練地進食、靈活地上下樓梯、平穩地向前跳。但受身體機能發展制約，有些行為仍然需要教師的指導和幫助，教師應該尊重幼兒的獨立意識、保護幼兒的好奇心。

語言方面的發展，3-4歲幼兒詞匯量年增長率最高，達到73%。累計詞匯量達1730個。掌握抽象性和概括性的詞匯增多，如3歲能使用描述外貌特征、個性品質和情感的形容詞。這個時期幼兒對語言的理解和表達具有情境性的特點，想到哪里說哪里，缺乏連貫和條理，大人往往要邊聽邊猜才能聽懂。

認知發展方面，小班幼兒獨立性增強，常常離開大人自己活動，從而獲得體會、印象、經驗等。他們能根據已有的經驗，加上自己的觀察發現問題并簡單地解決問題。這個年齡段幼兒的認知過程以無意識為主，心理活動帶有明顯的直覺行動性，思維和記憶依靠具體形象的聯想進行，邊做邊想或者先做后想。比如在拼圖之前，幼兒往往不會說出將要拼什么，而是拿到圖板就開始拼，拼完之后，才說明自己拼的是什么、怎么拼的。

社會性發展方面，小班幼兒自我意識增強，懂得自尊，如犯了錯誤會羞愧，怕別人嘲笑，喜歡當眾夸獎不愿意當眾責罵。開始主動尋找同伴，喜歡和同伴做游戲、參加活動，但是自我控制能力較弱，和同伴的友誼脆弱易變，一般很快形成，又很快破裂。此外，情緒不穩定，有很強的情感依戀。

三、小班班級管理的內容

不同年齡階段的幼兒發展特點不同，其班級管理的內容也有差異。對小班幼兒而言，一日生活都是學習的內容，而班級管理是幼兒一日生活的前提，它本身就是一種教育，對促進幼兒健康成長有重要作用。結合3-4歲幼兒身心發展特點，小班幼兒處于從家庭過渡到幼兒園的適應階段，有不同程度的分離焦慮，情緒波動大。加之小班幼兒的語言、認知和社會性的發展都不夠完善，故小班的班級管理內容應聚焦在幫助幼兒適應幼兒園的環境與生活，讓幼兒對群體活動感興趣，對幼兒園的生活充滿好奇，并喜歡上幼兒園，同時，初步養成良好的生活衛生習慣，形成基本的生活自理能力。

四、小班幼兒班級管理現狀

（一）教師的素質和管理水平不高。

幼兒教師的價值觀、教育觀、職業道德和專業素質等綜合素質是影響班級管理的直接因素。有的教師學歷低，理論基礎薄弱，并不了解幼兒身心發展特點；有的教師責任心不強，教學教具準備不充分，甚至存在工作倦怠；有的教師以自我為中心，幼兒常常處于被動地位，只需要服從教師的指令，達到教師理想的整齊有序的班級秩序。幼兒教師既是教育者又是管理者，掌握幼兒園班級管理的相關理論是管理和經營好班級的前提。但實際上，一些幼兒教師因為日常工作的繁重瑣碎，基本沒有時間認真系統地學習班級管理理論知識，對于幼兒園班級管理的內容、原則、方法和重要性并不了解。對于小班幼兒來說，一日生活都是課，但有的教師僅對教學活動很重視，準備充分，講究方法和策略，對課后幼兒的生活活動就較隨意，缺乏計劃性和針對性，幼兒日常生活中隨機教育實時教育的意識和智慧比較欠缺，導致幼兒在衛生行為習慣、生活基本技能和文明禮貌方面的培養不足。

（二）班級管理中教師占主導，忽視幼兒主體地位。

小班幼兒因為身心發展的限制，非常柔弱，相對無能，在班級管理中，教師與幼兒的關系往往以管理與被管理、教育與被教育的方式呈現。無論是在教學活動管理中、游戲活動管理中，還是生活活動管理中，幼兒總是處于依順、服從的被動地位。比如在游戲活動中，通常是老師說今天我們玩什么、怎么玩、玩多久，幼兒只要照著老師安排的去做就好了，并沒有參與游戲的選擇與組織。小班幼兒因為年齡小，已有的知識和能力有限，對很多問題充滿好奇，凡事喜歡問為什么，有的教師為了維護自己的教學計劃，有的教師認為這些問題沒有價值，對幼兒的疑惑置之不理。對于幼兒犯的錯誤，一些教師忽略小班幼兒的心理特征，以教師的權威給予嚴厲的指責甚至體罰和恐嚇，讓幼兒慢慢失去活動的興趣和熱情，甚至對幼兒園產生恐懼心理。

（三）班級管理中家長參與度不高。

《幼兒園教育指導綱要》中明確表示：“家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”日常的班級管理中，家長對教師的管理工作不了解、不重視、不參與，導致幼兒在家庭和幼兒園之間的表現存在脫節現象。比如在日常衛生行為習慣方面，有的幼兒在幼兒園因為有教師的指導和同伴的影響，能做到飯前便后洗手，而在家里卻表現不佳；有的幼兒在學校能做到乖乖自己吃飯，回到家不僅要大人喂，有的還要追著喂；有的幼兒在學校能做到不挑食、不偏食，在家卻很任性，這也不吃那也不吃。小班是培養良好習慣的關鍵期，家長對教師的班級管理工作不積極、不配合、不參與，使幼兒在幼兒園養成的良好的生活衛生習慣，回到家得不到同樣的重視和鞏固，教育功虧一簣，不利于幼兒健康成長。

五、做好小班幼兒班級管理的建議

（一）加強幼兒教師班級管理理論學習。

幼兒教師作為班級管理者，應緊跟幼兒發展的腳步，加強班級管理理論學習，把握時展的新思想，不斷更新教育和管理觀念。首先，要重視并加強幼兒園園長培訓，因為園長的辦園理念、管理水平是辦好一個幼兒園的關鍵所在，園長應堅持以人為本的科學發展觀、開拓創新的思想觀念、先進的管理方法，成為教師把握正確班級管理方向的引導者。其次，幼兒園應重視教師班級管理理論的探索，對系統理論有具體的實施方案和整體的思考。最后，應保障幼兒教師專業化發展，建構健全的培訓體系，積極組織教師進修，建立并完善相應的培訓制度。幼兒教師要積極學習相關教育法律法規政策，深入領會文件精神，不斷更新教育觀念，形成正確科學的幼兒教育價值觀、學習觀、發展觀、兒童觀。

（二）開展和諧有效的師幼互動。

由于小班幼兒的幼稚性，教師在一日生活的各項活動中除了承擔教育任務外，更多的還有保育任務，教師對他們學習生活中的每一個環節都要給予關心和幫助，和諧有效的師幼互動對幼兒身心發展起著至關重要的作用。首先，教師應該為幼兒創造安全而舒適的環境，滿足幼兒的基本需要，包括生理需要、交往需要、情感需和人格需要等。其次，教師應該發自內心地關心幼兒，給予幼兒理智的愛，并且一視同仁，努力營造“家”的氛圍，讓幼兒真正感受到“幼兒園像我家，老師像媽媽”，消除幼兒的分離焦慮。再次，教師要給予幼兒尊重和信任，讓他們有自由活動和選擇的權利；要多與幼兒協商、合作，多征求幼兒的意見。最后，對待孩子的錯誤和不足，應該就事論事，保護他們的自尊心，要相信幼兒具有無限的發展潛力，每一個孩子都是一朵絢麗的花。將和諧有效的師幼互動貫穿于幼兒學習生活的每一個環節，讓幼兒在知識和愛的海洋中溫暖地成長。

（三）家園共育。

優質的班級管理效果離不開幼兒園和家長的相互支持和配合，遵循家園共育的原則，將有效提高幼兒園班級管理的效度，進而促進幼兒身心健康成長。比如小班幼兒進入幼兒園，不可避免地出現分離焦慮，家長應該積極參與新生家長會，配合教師的家庭訪問，陪幼兒參觀幼兒園和自己的班級，熟悉班級的教師，認識新的小伙伴，帶領幼兒和老師、同學一起做游戲，幫助幼兒消除對新的生活環境產生的焦慮和陌生感，拉近幼兒和教師的距離，使幼兒盡快接納老師，愛上幼兒園。在幼兒園班級管理中，應加強幼兒園與家長的溝通，可以利用入園、離園的時候或者電話、短信、微信、QQ等方式與家長交流分享，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導家長運用正確科學的教育方式和方法，同時積極征求家長的意見，引導家長配合班級管理工作，使家園達成共識，互利互惠，形成教育合力，提高幼兒園班級管理質量。

參考文獻：

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篇(2)

【關鍵詞】班級 班級管理

一 為孩子營造一個寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍

營造寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍是搞好班級管理的前提，這對孩子的常規行為和習慣的培養很重要。一個班級行為常規的形成，需要教師、保育員、家長幾方面的共同合作才能完成。因此，班級管理者首先要處理好人際關系，盡量做好家長工作和保教協調工作，有了溫馨愉快的家庭環境，孩子才會有種親切感，才能擁有一個良好的學習環境。這對小班尤其重要，面對三歲的孩子，離開家對他們來說是一件驚天動地的大事。我們知道，小班時期是秩序感和各種常規形成的關鍵期。因此要贏造好與家庭相似的環境，以便讓他們盡快適應集體生活，養成良好的班級常規，每天主動熱情地接待他們，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的關愛之心去跟孩子溝通與交流，孩子們很快從家人的依戀轉移到老師的親切上。在中、大班時期，培養幼兒的主人翁意識，如：幫助自理能力較差的幼兒穿鞋子，擺放好區角的玩具，起床后能折疊被子等值日生工作交給幼兒完成，充分尊重幼兒，讓幼兒積極參與，讓幼兒知道自己就是班級大家庭中的一員。

二 充分利用家長資源促進班級管理

在日常的教育教學工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作。

由于絕大部分家庭的孩子都是獨生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應該“以心換心”真正與家長交朋友。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師齊心協力，把家長的小事當做大事來做，并細心地向家長介紹幼兒園的食譜，拉近彼此之間的關系。

一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作是否到位，因為家長是幼兒園與社會聯系的橋梁。因此，我們要做到熱情周到，真誠的接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒；下午離園時，要主動告訴家長幼兒園的一日生活、學習情況。為了保證班級管理的順利進行，在每學期召開家長會，在家長會上介紹我們將要開展的一些工作，幼兒開學來的一些情況，家長要配合的一些事情。開展家長園地、家長開放日、家訪等建立家園雙方的配合與溝通、交流看法，這樣我們才能全面了解孩子的發展情況，在教育上達到共識，才能使我們的班級管理得更好。

三 實現班級管理的整體優化

（一）樹立班級管理的整體概念

首先在班級管理中要教師以身作則，合理安排各項班務工作，還要能帶動班員，調動他們的工作積極性，發揮各自的教育優勢，有效地為班級管理貢獻力量。在一個班集體中，我們的工作目標方向是一致的，分工合作，共同組織，共同開展好班務工作，促進每個幼兒原有水平上的發展，促進班集體及保教質量的提高。在思想上意識到班務管理在幼兒園管理中的重要性，在班務管理目標上達成共識。

（二）建立班級管理水平的標高

面對繁瑣復雜的工作時光有良好的工作態度是不夠的，我們還要學會將復雜的事情簡單化，簡單的事情程序化，程序化事情標準化、流程化，條理清晰地面對工作，并加強對各項工作的執行力。如每學期在開學時我們依據幼兒園各項工作的重點，制定班務工作計劃，召開班務會進行自查、互查，找出上學期中班務工作存在的薄弱環節。逐一提出切實可行、具體適宜的改進措施，對缺點和不足進行“各個擊破”。將新學期的工作列出重點，在實施中大家均以身作則，嚴格按照各項工作標準、要求來做，并隨時針對出現的問題進行評價、反思，提高了班級管理的工作水平。

（三）創新班級管理的方式方法

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在幼兒園里，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，筆者認為不僅要組織好孩子的教育教學活動，更重要的是會做好班級管理工作。所謂班級管理，即班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節，把幼兒園與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織調配，達到班級管理的教育目標，提高班級服務質量的綜合性活動。 那么怎樣才能勝任好班級管理工作呢?下面將任職以來的經驗、經歷與工作方法與大家共同探討。

一、幼兒管理工作是基礎。

“十年樹木，百年樹人”，幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵火熱的責任心。給幼兒一個信念，“我要做一個有責任感的人”，對自己、對集體負責的人。把一個班級管理好，不但教師要有高度的責任心，最重要是從小樹立孩子的責任心，和上進心。試想如果一個教師不負責任，隨波逐流她所帶的班級幼兒會怎樣？如果一個幼兒從小就是一個事不關己高高掛起的姿態，長大又會怎樣？不管帶小班，中班還是大班，幼兒的管理工作尤為重要。《3-6歲兒童學習與發展指南》中從五個領域描述了幼兒學習與發展，指出了每個年齡段幼兒學習的目標，對幼兒應該做什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向。著名教育家陶行知說“教是為了不教”；魏書生說“管是為了不管”，其思想從根本上說，是要充分揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意愿，適當放權，讓幼兒參與班級管理，如：在環境的創設方面，區角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創設，這樣更能提高孩子的興趣和創造性，使孩子有改變環境的成功感和責任感，也有助于對孩子進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。

貼近孩子，正確引導幼兒，和幼兒融為一體，做他們的好朋友，做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們，承認他們有自己觀看世界的方法，獨特的需要。在尊重幼兒的需要、興趣的基礎上，滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如：.幼兒犯錯了教師要教育幼兒講實話，把幼兒當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進幼兒的內心深處，學會朋友般的傾聽，通過傾聽，了解幼兒的內心世界，找到解決問題的方法，必要時，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的距離，減少幼兒的恐懼感。在教學上多采用鼓勵的語言，幼兒喜歡的小紅花，小貼畫，激勵幼兒的活動興趣。給幼兒創設自我管理的機會施展才能的空間。如：讓幼兒之間輪流擔當小組長、值日生學習領讀、發勺子，搬凳子，整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時關注幼兒的轉變，在最佳時刻讓他們進入角色，不但能激勵幼兒的活動興趣而且能調動其他幼兒活動的積極性。既鍛煉了自己，也展示了自我，提高了他們自我約束、自我管理的能力，激發了幼兒想管理的欲望。

二、班級教師相互合作是保證。

要搞好班級管理工作，除了全面關心每一個幼兒外，還要負責調解配班級教師的工作合作關系，制定班級制度和教師的各項工作任務。以多問，多征求意見，以信任為準則。優化教師們之間的關系是做好班級管理工作的前提。

班級中教師們之間要做到經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，有什么事情直接溝通當時解決，避免不愉快的事情發生，營造一個寬松快樂的工作環境。對于班級工作的分配教師們要達成一致意見，力爭做到均衡和公平，分工合作盡力完成。在組織活動中力求不要以自我為中心，讓每一位教師參與組織活動發揮她們的特長。比如：秦老師擅長音樂，趙老師擅長繪畫在幼兒活動和家園活動時讓她們組織活動發揮特長。不僅讓幼兒得到了好的教育，也讓家長們了解了教師們的技能素質，更增強了家長對幼兒園師資的信任。幼兒園的班級配制是兩教一保，是兩個老師和保育員的合作工作。人們都說“三個女人一臺戲”在我們班卻沒有“唱戲”的老師。有事情大家幫忙一起做，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打掃衛生、共同給孩子們制作玩具、你游戲我參與、這樣的事情在我班已經形成了常規。除了工作中，生活上的瑣事教師們之間也互相關心，相互幫忙。在我們兩位教師和一位保育員的共同努力下，我班在幼兒園年終評比中榮獲三個優。教師只有處理好教師與教師之間的關系才能形成趨向一致的教育力量。一個班級就是一個集體，教師們面對的是一個特殊的群體，是一個個不經世事，卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作不能單靠熱情，它需要真愛的付出，需要心與心的交流需要教師之間的配合，這就需要教師具備良好的團隊合作精神，教師的勞動才有可能最大限度的提高教育效率。 

三、與家長合作是關鍵

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務，提高教育質量，不容忽視的一項重要工作。班級管理也離不開家長的幫助和支持，以主動交流為前提，觀察，冷靜處理問題為主導，最后達成相互理解，讓家長以班級教育為重點，配合教師共同教育自己的孩子，達到共育目地是關鍵。家長們對班級工作的理解和幫助，需要很好的班級管理發揮作用。如果班級的管理到位，教師用真情打動了家長，在思想上家長們就會形成一個概念，一種制度，那么得到家長的支持和幫助就順理成章了。

有針對性地采取有效方法開展家長工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發揮教育作用，促進幼兒成長。

從幼兒身上找突破口，擴充合作方式的內容，使家園合作更加多元化：如找幼兒談話，詢問家庭情況，了解爸爸、媽媽的工作情況，家庭生活條件和性格，通過交流表達教師們的關心、關愛，讓家長們充分信任我們對孩子的教育是平等的。利用班級活動，家長會，形式多樣的家長開放活動，使家長成為班級管理的合作者，利用多媒體網絡建立新型的家園合作方式 ，讓家長說出想說而又不敢說的問題。如：對班級管理的建議，教師的缺點，幼兒的一日生活通過文字，圖片相互交流達成共識，借鑒經驗更好的完善班級管理工作。

幼兒存在個體差異，對待特殊幼兒，教師們更應該積極主動及時和家長取得聯系了解幼兒的特殊情況及時幫組幼兒，從細入手得到家長們的信任。宣傳科學保育和教育幼兒的知識、經驗，讓家長了解班級工作的重要性，提高家長科學育兒的知識，讓他們積極主動的參與到班級工作中，促進每一個幼兒身心健康的發展。如：教育要面向全體的，無論是漢族還是民族孩子，在教育，關心，愛護，這一問題上不能放棄一個，以教師的職業道德對待每一位孩子。做到仔細傾聽家長意見和建議、虛心接受、正確對待，及時解決，在教育教學工作中及時關注、及時調整、及時溝通，以夸贊幼兒的優點為前提，以說明幼兒的缺點為重點，如實向家長進行反饋，讓家長引起高度重視，配合教師教育自己的孩子，給孩子養成一個良好的行為習慣。

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良好生活習慣的概念：

要培養幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。幼兒年齡小，在家都是父母的心肝寶貝，不管做什么事情都會有家長包辦或代辦，根本不需要幼兒自己動手，因此他們不了解哪些是需要養成的生活習慣，哪些是良好的生活習慣，對于許多生活習慣的正確與否就更加沒有準確的概念。因此，我們教師就得先把有關生活常規的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺時要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、玩具玩好要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學著遵守生活常規，養成良好的生活習慣。當然，在幫助幼兒了解這些概念時，我們教師也要采用一定的方法，如：故事講述法、觀察錄象法、成人示范法、游戲活動法，讓幼兒在有趣的活動中認識正確的生活習慣。

1 榜樣激勵法

榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現及時給予肯定和表揚，鞏固良好品行的教育方法。幼兒辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師應該利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現，特別是對能夠自覺遵循常規的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養成行為習慣。如：為培養幼兒自我服務能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對已經養成洗手習慣的幼兒用照相機拍照下來，然后在班級的小紅花園地里展覽。同時在具體的教育活動中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡哪只手？為什么？”在老師的引導下，幼兒能說出臟手上有細菌，吃到肚子里會生病的道理。在這個基礎上教師進一步引導幼兒學會洗手，當幼兒洗干凈手后，教師及時在班級進行表揚，從而使孩子們逐漸養成飯前便后洗手的好習慣。

2 故事引導法

故事引導法實際上也是一種榜樣教育，但是這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規的典型，啟發幼兒向文藝作品中的榜樣學習，以養成良好行為習慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進行常規教育可以產生較好的效果。如何培養幼兒愛惜糧食，教師向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。為了強化教育效果，教師有時還組織幼兒模仿故事中的不同角色進行表演，使幼兒在游戲的模仿實踐中學習和養成良好的社會品質。

3 生活體驗欣賞法

生活體驗欣賞法是指經常組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，在活動中達到目的之后，組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中欣賞規范生活的美感和進行良好的情緒體驗。當幼兒能夠正確欣賞自我服務的勞動成果時，不僅會對生活常規教育要求產生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產生良好的心理體驗。如在“小棉被疊整齊”的自我教育活動中，教師先讓幼兒參觀其他班級整齊有序的床鋪，使其產生“要學習”的心理氛圍。然后要求幼兒在每天的午休起床之后自己學會整理床鋪。當幼兒通過小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時，教師再組織其他班級的幼兒來參觀，使幼兒對自己的勞動成果產生自豪感。這種良好的生活體驗欣賞教育對幼兒養成良好行為習慣起到了重要作用。

4 行為鞏固法

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一、生活保育方面

由于我班小朋友比較小，部分是新入園的因此我們首先要通過談話，觀察等方法去了解這部分孩子，通過一日生活中的各個環節使這部分孩子盡快的熟悉新環境，認識老師和其他的小伙伴。這讓我和芮老師在保育方面下了很大的功夫，首先從思想、行動、認真落實“一切為了孩子，為了孩子的一切”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上是堅持不怕苦，不怕累，不怕難，樂業，敬業積極向上的精神狀態，其次本學期我們還認真學習《綱要》對教材要仔細研究，要對幼兒進行常規培養按照每月的月教育內容與要求安排好一日活動，進一步加強了班級常規管理，使他們從小養成良好的生活習慣和學習習慣，盡快地能幫助幼兒適應幼兒園集體生活，使幼兒能高高興興地上幼兒園。

二、教育教學方面（寓教于樂）

本學年我班開展了許多活動由于我班孩子有部分是新入園的對于幼兒園的一些教育上的常規一點概念都沒有，這部份幼兒要從零開始。我們就耐下心來進行教育，培養，訓練，針對不同水平，不同層次的幼兒提出不同的要求，這時我才深深的體會到此時自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽。教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要培養良好的習慣、自理生活能力，合理的組織幼兒的一日生活，動靜交替，培養幼兒的興趣和發展幼兒的語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每個幼兒都能得到好的發展。經過我和芮老師不斷的努力和學習本學期的活動開展的很順利很完善。例區角活動《小小養魚塘》《顏色寶寶的家》《圖書角》《小商店》《媽媽的新發型》等這些活動很適合我班幼兒年齡段。通過這些活動使幼兒玩中又學習了，孩子們很開心，我們老師也很欣慰。

第二學期合肥蜀山區還讓我園組織了體育游戲活動，雖然我班幼兒年齡小可以不要組織參加，但我班在班里自己組織了體育活動《拔蘿卜》孩子又一次在玩中學習了。我們老師感到很高興。六一國際兒童節我班很積極的參加并準備了《加油操》《火花》兩個歌舞，并且都被選上，孩子們很高興，深深的讓他們感受到了自己的節日。

我們每天堅持教幼兒《三字經》誦讀，通過一年來的學習，孩子們在各方面都有了很大的進步，誦讀經典對幼兒陶冶性情，涵養氣質都有著潛移默化的作用。

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人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，一定有不少可以計劃的東西吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!下面是小編為大家整理的幼兒園個人工作計劃模板，希望能夠幫助到大家!

幼兒園個人工作計劃模板120__年_季教學工作開始了，大班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學習開始向準小學生轉化了。在這學期四個月左右的時間里，我作為大班班主任將努力抓好學生的安全工作、德育工作、轉化工作，努力提高學生的思想品德，努力培養良好的學習習慣，為下學期更好地學習和生活鋪墊下良好的基礎。

班級工作目標：

1、繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。

構成有序的生活、學習、游戲的氛圍。

2、加強一日教學活動，

3、圍繞本班活動專題，做好戶外體育活動。

4、環境創設，豐富主題墻資料。

5、確保幼兒安全，優化班級一日生活。

6、加強家園聯系，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。

7、加強自身的學習，提高自身的業務素質。

工作要點

1、常規教育

大班是有效銜接的重要環節，可是很多孩子，包括家長都無法一時間轉變思想和概念，依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個月的時間還沒有養成良好的上學上課習慣。隨便下位，隨便講話，坐不住等情景時有發生。根據此特點，作為班主任，我每一天早晨先講常規。早晨來了讓自我自我交作業，自我搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自我整理桌子，不浪費糧食。訓練孩子離開自我的座位時把椅子推進桌子下邊，這樣比較安全。訓練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每一天什么時間做什么事情之后，也會適應幼兒園生活，并且產生安全感。

2、學生工作

關注孩子的舉動，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛教師，依靠教師，同時又聽從教師安排。

3、家長工作

每一天發校信通，告知家長當天所學資料以及當日作業。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家長進行深入溝通。做好保育工作，認真上課，讓家長對幼兒園放心。

4、班級管理

營造健康向上的班風。制定班級公約、構成良好班風。避免孩子構成攀比心里，構成不比吃不比穿，只比學習的好風氣。

5、狠抓安全教育和安全管理。

大班孩子年齡偏大，好動是其特點。無論男生女生，都是活潑好動。因其性格特點差異，孩子之間不可避免的會發生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動空間幾乎為零，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，并且告知家長，讓他們在家也跟孩子經常強調。上下樓梯有教師監護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有教師看護。力求安全第一。

6、建立起健全的學生信息網

隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對學生堅持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現，配合學校教育好孩子。

工作措施

1、認真制訂好適合本大班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施;

2、準備好學生基本情景多用表，認真填寫，力求完備;

3、了解大班學生在家生活情景，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每一天強調;

5、堅持衛生工作，堅持每一天查，詳細記。

具體安排

1、周一早晨檢查個人衛生(洗澡、剪指甲)、強調安全教育;

2、周二陽光活動;

3、周三作業檢查;

4、周四家庭關系;

5、周五班會總結。

6、保證兒童人身安全，學生每一天由家長接送，接送學生時教師必須和家長見面。

家長忘接學生時，教師主動電話聯系，聯系不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或學生自我回家的現象發生。

幼兒園個人工作計劃模板2新的一學期又來臨了，我的心中非常高興，又可以和小太陽的老師們孩子們在一起了。這是一個讓人倍感親切的大家庭。在這個大家庭里我的工作非常愉快，心情非常開心。我想我要以飽滿的熱情投入到本期工作中去，繼續努力把孩子們培養好，教育好，不辜負領導的信任，家長的重托。作為學前班的班主任，本期將從以下幾個方面開展工作。

一、學前班環境建設

1、衛生環境

給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，及時處理，將不安全因素及時排除。

2、教學環境

努力構建生動、活潑的教學環境，給幼兒創造輕松、愉悅的的課堂氛圍。培養幼兒的學習興趣，更多的采用游戲、歌曲、故事等形式多樣的教學手段。讓幼兒融入其中，努力做到玩中學，學中玩。

二、教育教學工作

學前班幼兒將面臨上小學,文化課教學要有針對性，要為一年級打好基礎。例如：拼音要求發音標準，書寫規范，格式正確，要做到以上要求，老師就必須課前備好課，上課時充分調動幼兒積極性，課后作業要認真完成。同時要為幼兒創造濃厚的學習氛圍，對幼兒多鼓勵多表揚，讓孩子覺得學習是快樂的，是開心的。

1、品德教育方面

加強幼兒的常規培養，強調安全知識，自我保護。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。通過安全兒歌學習，掌握基本安全知識。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。

2、智力教育方面

多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。為幼小銜接做好過渡，繼續抓好幼兒識字、拼音、計算教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入小學打好基礎。

三、積極做好家長工作

家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。正是有了家長的支持和信任，小太陽才會有今天的輝煌，因此我想說家長工作，非常重要，我要更加仔細的，耐心的做好家長工作：

1、熱情接待家長，及時與家長聯系，共同協商育兒經驗。

，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

4、結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我相信只要努力做好自己的本職工作，踏踏實實的做好每一件事，我一定會完成好各項工作。每一個孩子都是一顆星，閃閃發亮，照亮每一個家庭，我愿是那皎潔的月亮與星星相伴，一路同行。

幼兒園個人工作計劃模板3新的一個學期在緊張而又有序的`氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強《3—6歲兒童學習與發展指南》的自學，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。

一、班況分析

經過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有必須的提高。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，與人交往的本事。但我們也看到存在的一些問題，幼兒在動手操作本事還較弱，幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，強化規則意識，努力做好班級保教工作。

二、保育工作

1、搞好班級衛生，每一天做好清潔、消毒、通風工作;

預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內外環境整潔，為幼兒創設一個舒適、健康的生活學習環境。同時注意培養幼兒良好的生活衛生習慣，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理本事的培養，學習做一些力所能及的事情。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。

2、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手本事。

根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現本事。

3、重視幼兒身體素質的鍛煉，保證每一天幼兒都能到達運動量;

注重幼兒的個體差異。為幼兒供給各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

4、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

5、班內個別各方面本事相對較弱一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，采取有效措施，幫忙幼兒提高本事。

6、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，構成初步的安全意識。

三、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程資料增加五大領域的教學資料，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的提高更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

四、安全工作

安全是幼兒園工作的首位。本學期我們將繼續重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自由活動、戶外活動等，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線。同時在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。提高自我的職責心，細心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環境下健康成長

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、讓家長及時了解幼兒在園情景。

2、利用接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

3、經過電話等多種形式和家長堅持密切聯系，交流幼兒生活學習情景。

4、定期開好家長會，提倡優質服務。

盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

總之，我班兩位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

幼兒園個人工作計劃模板4本學期由我和蒙教師擔任中班的教學工作。我們班的孩子大部分都是老生，僅有一小部分是新生。經過一年的學習，我們班的小孩提高很大，她(他)們剛入小班時愛哭愛鬧，經過一段時間的精心教育和安撫，他(她)們的情緒慢慢趨向穩定。以前只會講海南話此刻基本都會講普通話了，已經適應我們幼兒園的生活環境。學習、生活等常規都能有序的進行著，可是還有個別新生對園內常規還不適應，不排隊喝水、吃飯等等。根據我們班小孩的實際情景，為了把我們班的小孩教育好，帶出好班級，特制定本學期教育教學工作計劃。

一、班內基本情景：

本學期我班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，大部分都是我們幼兒園老生升上來，僅有幾個新生，年齡從3周歲—4周歲不等。大部分幼兒在語言表達本事、生活自理本事、與人交往本事、日常行為習慣方面都有了很大的提高。可是還有個別幼兒不太會說普通話，交流時還是愛說海南話。有些新生沒有常規意識，自由散漫。本學期的目標是將在培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意學習普通話的基礎上，認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，培養孩子的自我服務本事、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自我原有的基礎上都得到很好的發展。

二、保教工作

(一)教育教學

1、根據本班幼兒的實際水平和興趣，開展形式多樣的教學活動，在活動中，有目的、有計劃地引導幼兒進取參與，主動學習，引導他們經過感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和解決問題。

2、尊重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權，對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的資料，擴大活動區的空間，并根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求，隨時更換和更新活動資料，保證幼兒有足夠的游戲時間，空間和活動材料。

3、供給幼兒為團體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級力所能及的勞動，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強職責感。

4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關，活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。

5、探索以體育為特色的教育活動。

(二)保育工作

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美德感，促進幼兒身心和諧發展。主要做好如下保育工作：

1、|搞好班級衛生，每一天做好清潔、消毒、通風工作;

預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

2、培養良好的生活衛生習慣。

教育幼兒注意個人衛生，飯前、飯后要洗手，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理本事的培養，學習做一些力所能及的事情。

3、細心呵護幼兒成長。

在園內日常生活中精心關愛幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。我們將更多給他們關愛，消除他們緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。

三、安全工作

安全涉及千萬家，至為關鍵。所以，安全工作要從幼兒教育抓起，讓他們從小樹立安全意識，本學期安全教育是我們工作的重中之重，要始終把安全工作放在首要。一是加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線。二是在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。提高自我的職責心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下茁壯、健康成長。

四、班級管理

班級管理是創新爭優的關鍵所在，所以我們主要抓好如下工作：

1、抓好班級紀律，構成整體意識。

認真制訂好周、月計劃，嚴格按計劃開展各項活動。把本班幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

2、認真填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

3、管理好班級財物，每一天檢查門窗是否關好;

不讓班級財物丟失;平時注意節儉用水、用電以免造成不必要的浪費。

4、引導班級小孩不要攀爬高樹、高建筑物，不要隨便下水深的池塘、河溝，大人煮飯時不要隨便用手觸摸電源、滾燙的開水。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據我們班具體情景，有針對性地分期、分批做好家園共育宣傳欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情景。

2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

4、經過家訪、電訪等形式與家長堅持密切聯系，及時交流幼兒的生活和學習情景，與家長第一時間取得聯系。

總之，我班將繼續努力、把班級工作做好，爭取取得更好成績!

幼兒園個人工作計劃模板5后勤工作，是幼兒園的重要工作，只有后勤做好了才能保障老師工作的順利進行，才能夠讓幼兒園從滿歡笑。

一、加強學校安全管理

對于幼兒園的安全，一直都是重中之重中，在學校要設立專門的門衛負責校園工作，保障校園安全，避免一些閑雜人等進入校園危害校園內的幼兒人生安全，對校園要做好巡邏工作，在一些經常交通的地方要安上攝像頭，保證校園安全。

每天早上幼兒上學的時候都應該做好幼兒接送，保證幼兒安全。每天晚上放學都要做好巡邏，檢查校園情況，遇到突發事件及時處理避免為題的繁復，做好校園安全，當然校園防火安全也是一樣要重視的，在學校每個教師都要配有滅火器，保證在火災發生的時候能夠第一時間滅火。

禁止在校園內攜帶打火機，禁止老師吸煙，老師工作，必要時也會對老師進行培訓，教導老師做好應對，讓學校治理的更加合乎情理，也容易做事。

二、飲食健康衛生

來到幼兒園的小朋友很多人的午餐都是在我們幼兒園吃的，對于他們的飲食健康我們就必須要保證安全，沒有任何污染，沒有任何的危害，保證每一個學生在飲食時不會因為食物導致生病。

在我們購買食材的時候我們一定選擇的都是綠色無污染的食材，因為小孩子是在長身體的時候，需要注意飲食，當然為了保證放心安全，學校專門請廚師為學校幼兒做午餐，廚師會再幼兒園的要求下按照規定來做好每一份午餐，保證幼兒在食用的時候沒有任何問題。

還有就是對于學校幼兒使用的餐具，我們每天都會進項消毒處理在碗筷洗好之后我們第一時間消毒，并放在潔凈的儲藏柜里面，在要使用的時候進行二次消毒處理，一定保證無任何危害，以學生的健康為首要。

三、教學環境衛生

干凈生生活環境是必須的，更何況是幼兒園，幼兒園里面的衛生要求要比其他地方要高因為這些學生的抵抗力都是比較差的，需要我們好好呵護他們成長。

因此在幼兒學習的場所每天要做到一天兩到三次到掃，每次打掃的時候幼兒都不會在里面，對幼兒使用的一些學習工具也會經常清洗，做好衛生，不會讓幼兒直接在地面上打滾，對幼兒活動的所有地方都做好衛生防護工作，每天都會做好，每次都會安排專門的人員進行清掃工作，給幼兒們創造一個，潔凈的學習環境，讓各位爸爸媽媽放心的把小朋友給我們照顧。

我們所用的一切都是要經過消毒的。每天的打掃也是常事。

篇(7)

認真遵守和執行幼兒園的各項規章制度，熱愛幼教事業。嚴于律己，恪守崗位職責。班級工作細小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。以下是為大家整理的教育行業職員總結述職報告范本資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

教育行業職員總結述職報告范本一

尊敬的領導：

您好!

“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學期，在領導的關心，同事的配合協助下即將畫上圓滿的句號，現將這一學期的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大的進步。

一、政治思想方面

能認真遵守和執行幼兒園的各項規章制度，熱愛幼教事業。嚴于律己，恪守崗位職責。班級工作細小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。立足于本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加幼兒園組織的各種安全工作和教育工作。

二、教育教學方面

1、“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感沒有愛如同池塘里沒有水一樣”現實工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”當孩子有困難時，我會給予他幫助，當孩子遇到委屈時我及時給與“安慰”。幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。

本學期上午班休病假2個月期間孫老師上午在班級幫班，驗收期間孫老師在園里有許多工作要做，我主動承擔起班級的各項工作。認真備課，精心設1計活動內容，充分準備教具。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。因班級是混齡班級有大、中、小年齡段組成。根據孩子的不同年齡特點，在設計教學活動時注意做到有針對性，讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

2、這學期孫老師在班級幫班，我虛心請教孫老師。在教學上，有疑必問，孫老師好不保留的給我講解、示范。在孫老師的指導和幫助下增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

從一開始的怕上課到能流暢的上完每節課再到想上課我覺得我已經戰勝了自己。

平時除了忙于教學工作，還注意保教配合，注重孩子們的常規培養、以及對班級特殊兒童的照料。在孫老師的指導和幫助下我們班級老師進行了分工與合作，在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，并及時關注提醒調皮的孩子要遵守相應的安全的規定，防止安全事故發生、本學期使兩名超重兒童恢復到正常。

三、家長工作

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。我們堅持不懈通過班級網站向家長公布幼兒的每日在園情況，讓家長及時了解幼兒的學習情況和生活情況，并通過土星和班級特殊幼兒的家長溝通。使網絡真正成為家長了解幼兒園的窗口，架起了教師、幼兒家長的橋梁，并取得了家長的積極配合。

四、工作存在的不足

1、有時對于要求上交的資料沒有準時上交。

2、沒有積極投稿有關學前教育方面的文章。

3、在教學上還需要下功夫。

航醫所幼兒園臥虎藏龍，人才濟濟，進入航醫所幼兒園，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是年輕教師，她們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感和自卑感，我曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步!

教育行業職員總結述職報告范本二

尊敬的領導，老師：

大家好!

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務。

一、班級管理工作

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規進步很大。

二、教育、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成績

在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率89.5%、及格率100%的好成績。

最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

教育行業職員總結述職報告范本三

尊敬的學校領導：

您好!

本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫獲__市二等獎，我班的___在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文的網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

此致

敬禮!

述職人：___