序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)生健康教育課心得范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

(一)主體性

在以往的教學(xué)上，教師的講解貫穿于整個(gè)教學(xué)，學(xué)生作為授課對(duì)象，只需要聽(tīng)講，必要時(shí)可以記筆記，基本上是被動(dòng)學(xué)習(xí)。加之，大學(xué)大部分的課程課堂討論的機(jī)會(huì)不多，很多學(xué)生大多都是抱著考前背一背，記一記就能考及格的想法，結(jié)果是教師精心備課，辛苦講課，而學(xué)生不感興趣甚至不愿意聽(tīng)。由此看來(lái)，談何教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這種現(xiàn)狀勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而體驗(yàn)式教學(xué)法則不同，是以學(xué)生為中心，每堂課學(xué)生們能夠真正將自己融入到教學(xué)過(guò)程中，不再是老師不停地講，學(xué)生不停地記，它把學(xué)生的情感、疑惑、體驗(yàn)、感受結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)和情感上的共鳴，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性。

(二)親歷性

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，無(wú)論是專業(yè)課還是選修課，都在積極打破原有傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生更容易接受新的知識(shí)，但無(wú)論形式如何的變化，大多數(shù)也逃脫不了理論的“灌輸”。比如兩課的教學(xué)，學(xué)生不可能自發(fā)地產(chǎn)生的世界觀，因而必要的理論灌輸也是不可或缺的。而體驗(yàn)式教學(xué)法的親歷性恰恰有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。它的親歷性體現(xiàn)在重視課堂設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、肢體交流到內(nèi)心體驗(yàn)，來(lái)完成課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程，再運(yùn)用到今后的實(shí)際生活中。

(三)趣味性和情感性

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很難被調(diào)動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。體驗(yàn)式教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在主動(dòng)參與設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，開(kāi)始有些被動(dòng)，但活動(dòng)的內(nèi)容整個(gè)過(guò)程的參與性強(qiáng)，也會(huì)將被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)變成主動(dòng)掌握知識(shí)的過(guò)程，在相互合作的過(guò)程中完成情感上的相互理解，真實(shí)體驗(yàn)，達(dá)到課堂趣味性和情感性的融合，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、在少數(shù)民族大學(xué)生心理健康教育課中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)法的必要性

課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主渠道。開(kāi)設(shè)心理健康教育必修課是將心理健康教育納入課程，是為了更好地讓心理健康教育普及到每一位大學(xué)生。目前，許多高校將這門(mén)課列為公共選修課或指定選修課，有些學(xué)校已將其設(shè)為必修課，這些舉措讓我們看到了，心理健康教育在高校教育中的重要性。然而，由于我校少數(shù)民族大學(xué)生自身心理健康狀況存在的特殊性，少數(shù)民族大學(xué)生語(yǔ)言、接受知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)方法方式上的差距，對(duì)他們來(lái)說(shuō)“心理健康”、“心理健康教育”都是比較新鮮的詞，如何在對(duì)其課堂教學(xué)中有效地對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，開(kāi)發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生的潛力，完善其個(gè)性，就成為影響少數(shù)民族大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)效性的關(guān)鍵，也是我們必須認(rèn)真研究的問(wèn)題。

(一)心理健康課程特性的需要

心理健康教育的主要目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，發(fā)展學(xué)生的健全人格，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育提高學(xué)生的心理抗挫能力。它一定是有別于其他課程的，心里的體驗(yàn)和感受不能單純的理解為通過(guò)講道理、灌輸理論知識(shí)就可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。心理發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，心理健康教育更是一個(gè)需要我們投入更多的情感在內(nèi)，真正啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生的主動(dòng)性是心理健康教育課程的生命線。從某種意義上說(shuō)，體驗(yàn)貫穿于心理健康教育課程的全過(guò)程，它需要靠體驗(yàn)來(lái)使學(xué)生完成課程內(nèi)容，教學(xué)的目的不是告訴學(xué)生心理健康是什么，而是讓學(xué)生在體驗(yàn)和交流中提高他們的心理健康水平。

(二)新疆少數(shù)民族大學(xué)生自身心理健康問(wèn)題的特殊性的需要

從新疆少數(shù)民族大學(xué)生自身來(lái)看，由于基礎(chǔ)教育比較落后，少數(shù)民族大學(xué)生在進(jìn)入高校以前沒(méi)有接觸過(guò)心理健康教育這方面的知識(shí)，甚至還不能理解心理健康教育是什么，沒(méi)有這方面的概念，因此進(jìn)入高校，我們發(fā)現(xiàn)，在心理健康教育選修課開(kāi)設(shè)中，少數(shù)民族大學(xué)生選擇這門(mén)課的很少，但少數(shù)民族大學(xué)生由于進(jìn)入大學(xué)，環(huán)境、語(yǔ)言、風(fēng)俗、觀念的差異，他們的心理健康問(wèn)題卻日益明顯和突出。因此，作為高校心理健康教育者，我們因當(dāng)看到這個(gè)矛盾，在對(duì)新疆少數(shù)民族大學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育課程時(shí)，如何調(diào)動(dòng)其參與性首當(dāng)其沖的成為第一任務(wù)，課程中簡(jiǎn)單的采用理論講解，是行不通的，而體驗(yàn)式教學(xué)法的特點(diǎn)和過(guò)程恰恰彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，語(yǔ)言的障礙，理解的程度都可以通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)完成，是他們?cè)谶@樣一個(gè)教學(xué)過(guò)程中，接受心理健康教育這個(gè)新鮮的概念和學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、體驗(yàn)式教學(xué)法在心理健康教育課程中的具體實(shí)施

“體驗(yàn)”，通俗的說(shuō)就是一種體會(huì)和驗(yàn)證。體驗(yàn)式教學(xué)法，就是讓主體通過(guò)自身的實(shí)踐來(lái)接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容或技能，或者通過(guò)喚起學(xué)生以往的記憶表象來(lái)實(shí)施教學(xué)。這種教學(xué)法在心理健康教育課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用包括尋找問(wèn)題———發(fā)現(xiàn)問(wèn)題———分析問(wèn)題———解決問(wèn)題———加深記憶五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)分組

在教學(xué)的班集體中，根據(jù)事先設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，將學(xué)生們分成若干個(gè)小組。把這個(gè)小組稱之為“家”。通過(guò)“家”這個(gè)詞首先在意識(shí)的第一個(gè)層面上讓每位學(xué)生感覺(jué)到自己是這個(gè)家庭中的一位成員，也可以增強(qiáng)“家”中每位成員之間的親密性。每個(gè)“家”設(shè)家長(zhǎng)一名，(不是父母，可以是大哥或大姐這樣的長(zhǎng)輩)，“家”里成員一起為“家”命名，創(chuàng)“家”歌，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，“家”里成員要展開(kāi)討論，每一位成員都有一次代表發(fā)言的機(jī)會(huì)。這種合作學(xué)習(xí)方式不但在形式上改變了以往教師一言堂的授課方式，而且也改變了學(xué)生接受知識(shí)的被動(dòng)現(xiàn)狀，使他們有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的溝通和交流，在合作中互幫互助，集思廣益，提高了教學(xué)效果。

(二)融入

融入，強(qiáng)調(diào)的不但是教師，更重要的是學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己真正的放在活動(dòng)主體的位置上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。首先在課堂上教師需要結(jié)合本堂課的教學(xué)活動(dòng)，將本次課涉及的心理學(xué)的知識(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的方式、參與的辦法等課堂情景向他們做一說(shuō)明，然后對(duì)學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，一步一步引入本次課的教學(xué)主題，使學(xué)生充分了解自己在該課堂中“我”需要做些什么。這個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣，并引發(fā)出他們對(duì)自身存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，做到自我了解和自我認(rèn)識(shí)。心理學(xué)指出情緒和情感都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方式和方法，以及人們的決策、人際關(guān)系。在課堂教學(xué)的情境下，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生對(duì)在情景教學(xué)體驗(yàn)的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情緒、情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，最終使學(xué)生身心發(fā)生積極的變化，從而教師教學(xué)達(dá)到通過(guò)體驗(yàn)學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)和豐富的情感統(tǒng)一結(jié)合的教學(xué)目的。

(三)分享

在分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們以“家”為單位，選擇合適的地方圍坐在一起，開(kāi)展以本次課的內(nèi)容為主題的“家庭”活動(dòng)，類似于心理素質(zhì)訓(xùn)練。少數(shù)民族大學(xué)生在這里可以使用自己的語(yǔ)言，討論結(jié)束后，“家”之間的彼此交換心得，分享“家”庭之間不同的有趣的事情，或是困難、疑惑，大家出謀劃策，探討可行的辦法解決可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。最后教師能給予合理的引導(dǎo)和總結(jié)。通過(guò)這樣一個(gè)思考、商議的過(guò)程來(lái)提高學(xué)生們處理問(wèn)題的能力。但值得注意的是，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中要有意識(shí)地觀察是否有需要進(jìn)行個(gè)別咨詢的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)就必須要給與及時(shí)的幫助。

(四)感悟

這是整個(gè)活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，也是引發(fā)自我思考的重要環(huán)節(jié)。教師針對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用本次課所學(xué)到的知識(shí)、感悟，來(lái)聯(lián)系實(shí)際生活中、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給他們留5－10分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我反思，并給予時(shí)間讓學(xué)生談學(xué)習(xí)心得，聆聽(tīng)并觀察他們是否對(duì)自身的問(wèn)題有新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，是否有了觀念的轉(zhuǎn)變，可以換位、換個(gè)角度來(lái)考慮問(wèn)題。

(五)提高

這也是設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以給學(xué)生布置一些作業(yè)，比如一些與本次課相關(guān)的電影、書(shū)籍等，讓學(xué)生課下完成，采取積極的心理暗示，再一次強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)掌握程度。在每一堂課中，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師必須有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生。比如在“分享”的環(huán)節(jié)中，主要是開(kāi)展各種各樣的心理訓(xùn)練活動(dòng)，每一次活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中都需要教師幫助學(xué)生去“感悟”，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是互相貫穿，互相彌補(bǔ)的。

四、結(jié)語(yǔ)

篇(2)

回顧一學(xué)年來(lái)的健康教育工作，我們始終把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)，特別是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現(xiàn)在長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績(jī)。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校健康教育工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

學(xué)校健康教育工作總結(jié)1學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作：

一、建立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到室、到人，分工明確

二、進(jìn)一步普及健康知識(shí)教育

確保每周0.5課時(shí)健康教育課，開(kāi)課率為100%，做到有課本、有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí)，理解并掌握知識(shí)，從而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康知識(shí)講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、肝炎、性病等。

三、加強(qiáng)健康教育課管理

①教材和教具：教材做到

1、體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容;

2、教育內(nèi)容(文字、插圖)無(wú)概念錯(cuò)誤;

3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律;

配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。

②教學(xué)計(jì)劃：每個(gè)年級(jí)都有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致。

③教案：包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程、教學(xué)小結(jié)等8項(xiàng)主要內(nèi)容;教案書(shū)寫(xiě)力求做到無(wú)概念錯(cuò)誤、整潔、簡(jiǎn)練等3項(xiàng)主要內(nèi)容。

④師資培訓(xùn)：保證授課教師平均每人每學(xué)年接受120小時(shí)以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有：培訓(xùn)班、集體備課、教研組活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、觀摩課等。

⑤授課質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書(shū)工整等5項(xiàng)。

4、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。

知識(shí)教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫(xiě)坐姿等，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。

6、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。

學(xué)校利用一些特定的宣傳日，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙日”、“防艾日”等專題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識(shí)問(wèn)答”，通過(guò)班隊(duì)課、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳契機(jī)，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)2健康教育是衛(wèi)生工作中一個(gè)重要方面，通過(guò)各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛(wèi)生知識(shí)，提高自己的防病能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，基于以上原因我校著重抓好以下工作：

一、每周進(jìn)行兩次健康教育的內(nèi)容。

一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授，這項(xiàng)工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān)，另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神，學(xué)校的一些事項(xiàng)布置以及常見(jiàn)病知識(shí)的宣傳等。無(wú)論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實(shí)證明開(kāi)展一定規(guī)模的健康教育，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、做好防病工作

防近工作是學(xué)校的重頭戲，目前學(xué)生中的患近率仍較高， 如何降低學(xué)生患近率?每年開(kāi)展兩次防近宣傳周，各班進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比，讀寫(xiě)姿勢(shì)評(píng)比、眼保健操評(píng)比等，取得了較好成績(jī)。希望盡自己的力量來(lái)降低學(xué)生的患近率，使它們的眼睛更明亮。

三、創(chuàng)建工作

在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過(guò)程中，我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核工作，重視對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)3回顧一學(xué)年來(lái)的健康教育工作，我們始終把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)，特別是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現(xiàn)在長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績(jī)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教育時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開(kāi)有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，專門(mén)召開(kāi)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育提供了有利保證。

二、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)科教育計(jì)劃

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一，教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個(gè)樣，業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入教師個(gè)人檔案。

三、關(guān)心學(xué)生健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評(píng)比，各種設(shè)施，人為損壞，照價(jià)賠償，自然損壞及時(shí)維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)

不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起到積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開(kāi)設(shè)好健康課之外，還充分利用校會(huì)和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行。利用學(xué)校的多媒體和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識(shí)講座。學(xué)校、班級(jí)利用黑板報(bào)定期開(kāi)辟專欄，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識(shí)，得到了進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了健康意識(shí)。

五、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來(lái)對(duì)學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

六、食堂管理常抓不懈。

學(xué)校食堂現(xiàn)有200多人用餐，對(duì)學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對(duì)上級(jí)衛(wèi)生防疫部門(mén)提出的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過(guò)食物中毒事件。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了一定成績(jī)。但是雖然取得了突出成績(jī)，我們一定會(huì)一如既往，遵照上級(jí)指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出更大努力

學(xué)校健康教育工作總結(jié)4為了加強(qiáng)學(xué)生健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對(duì)傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防和防治，切實(shí)做好健康教育工作，本學(xué)期在健康教育方面做了如下一些事。

一、做好“四有五落實(shí)”工作

期初，進(jìn)一步健全了“健康教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了“健康教育”工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，保證了學(xué)校健康教育工作的順利開(kāi)展。

本學(xué)期，我們繼續(xù)運(yùn)用健康教育課本對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行健康教育，做到有教師，有課本，有教案，有課時(shí)，有評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生人手一本課本，有相對(duì)專職教師進(jìn)行備課，講授等，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康知識(shí)測(cè)試，認(rèn)真做好試卷分析。

二、以節(jié)日為切入點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)。

根據(jù)《中小學(xué)健康教育基本要求》，我們以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn)，配合政教處團(tuán)委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。

除了上好健康教育課外，我們還利用黑板報(bào)、廣播、衛(wèi)生講座、校園網(wǎng)絡(luò)等形式使學(xué)生對(duì)一些日常健康保健知識(shí)有所了解。

本學(xué)期主要內(nèi)容有：防治宣傳，春季防病愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生，并對(duì)初一年級(jí)進(jìn)行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識(shí)講座，使學(xué)生通過(guò)這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。

三、對(duì)一些突發(fā)性傳染病，采取相應(yīng)的措施。

春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實(shí)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防控制工作，根據(jù)市教育局、衛(wèi)生局精神，我們采取了相應(yīng)的預(yù)防措施。

首先我們加大了衛(wèi)生防病知識(shí)的宣傳力度，全面增加學(xué)生防病意識(shí)，教育學(xué)生經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。

其次對(duì)學(xué)校食堂、小賣部加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，建立《云陽(yáng)中學(xué)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)》《云陽(yáng)中學(xué)食品衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》，每日由總務(wù)處和衛(wèi)生人員進(jìn)行督察，以杜絕“病從口入”。

今年“禽流感”在部分地區(qū)出現(xiàn)，為了防止“禽流感”，開(kāi)學(xué)初，我校食堂在菜單上作了相應(yīng)的改動(dòng)，杜絕禽類食物進(jìn)入，并做好相應(yīng)的消毒工作，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的發(fā)熱情況也做好登記，跟蹤調(diào)查。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)5本學(xué)年我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績(jī)，使全校師生逐步樹(shù)立起了健康理念。

一、具體工作

(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

(三)完善健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的工作積極性。

(四)立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。

二、反思與展望

(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒(méi)有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過(guò)程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。

(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。

篇(3)

2010年，在班主任及任課教師的指導(dǎo)下，為發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我校各班開(kāi)展了獨(dú)具特色的班級(jí)文化建設(shè)。由傳統(tǒng)的班級(jí)管理走向現(xiàn)代的班級(jí)建設(shè)，目的在于支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)教師的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。像班歌創(chuàng)作、班報(bào)編寫(xiě)、吉祥物制作、班訓(xùn)誓言等都源于學(xué)生的集體智慧，來(lái)自學(xué)生的心靈深處，也將深深扎根在學(xué)生的心田。

如803班，原先散漫的學(xué)生比較多，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。為了改善班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，全體學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，提出了“勤”班級(jí)文化主題。師生們還共同創(chuàng)新了民主管理模式，重建了班級(jí)組織架構(gòu)，成立了四個(gè)部門(mén)：勤學(xué)部———管理學(xué)科學(xué)習(xí)；勤勞部———管理教室、包干區(qū)和餐廳衛(wèi)生；勤儉部———管理班級(jí)公物、花草、圖書(shū)等；勤力部———管理各項(xiàng)紀(jì)律和活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，再把每個(gè)學(xué)生分到四個(gè)部，部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)聘上崗制，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作合理分工、部?jī)?nèi)同學(xué)合作互助、各部之間爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的目的。在“勤文化”的引領(lǐng)下，學(xué)生不僅變得勤學(xué)、勤勞，而且一些曾因成績(jī)差而自卑的學(xué)生，由于在某一方面表現(xiàn)出色得到了“好評(píng)”而開(kāi)始充滿自信，漸漸地，這種自信遷移到學(xué)習(xí)上，學(xué)科成績(jī)竟也逐步提高了。正因?yàn)橛辛饲泻媳景鄬?shí)際的班級(jí)文化，并在這種文化的引領(lǐng)下找到了科學(xué)的管理模式，整個(gè)班級(jí)的凝聚力一下子就提升了，進(jìn)而一躍成為學(xué)校的示范班、文明班。又如905班班主任祝可芬老師在創(chuàng)建班級(jí)文化的過(guò)程中，給足學(xué)生一個(gè)月時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)未來(lái)班級(jí)的藍(lán)圖，并給自己心中的理想班級(jí)定一個(gè)中心詞。

一個(gè)月后，祝老師收到了許多極富創(chuàng)意的作品，可見(jiàn)孩子們都下足了功夫。讓大家一起討論，最后學(xué)生一致同意用“Ren”作為班級(jí)的中心詞。現(xiàn)將具體含義摘抄如下：忍：忍，能也；忍，耐也。韌：有韌性，有韌勁；能屈能伸，絕不折腰。任：任勞任怨，任重道遠(yuǎn)，任爾東西南北風(fēng)。仁：仁，善也；仁，心也；仁者，天下無(wú)敵。人：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；厭人者，人恒厭之。這之后，隨著不斷探索和實(shí)踐，再經(jīng)由全體學(xué)生民主決定，905班從“物質(zhì)層面、精神層面、制度層面和活動(dòng)層面”四方面精心打造了班級(jí)的“Ren”文化。如此，用文化的理念管理班級(jí)，用文化的氛圍熏染學(xué)生，用文化的互動(dòng)影響學(xué)生，不僅激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康成長(zhǎng)，而且使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)、生活中去，最終使得每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成一定的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高。這是我校師生在打造班級(jí)文化的實(shí)踐過(guò)程中最真實(shí)的感受。

二、青春教育，培育快樂(lè)健康的學(xué)生文化

學(xué)校非常重視學(xué)生青春期健康教育，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)敏感的青春期。學(xué)校特別開(kāi)設(shè)了青春期健康教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)。比如徐韻茜老師開(kāi)設(shè)的“共享陽(yáng)光，笑迎花季”青春期健康教育公開(kāi)課，就引起了全市各地計(jì)生干部的濃厚興趣。在徐老師的主持下，八年級(jí)的一群男女學(xué)生從握手、問(wèn)好開(kāi)始，演心理小品劇、分小組討論，打開(kāi)心扉，熱烈討論起“異性同學(xué)之間該不該交往，異性同學(xué)之間該如何交往”等青春期敏感話題。其間，男女生就“我們喜歡怎樣的女生”“我們不喜歡怎樣的男生”等內(nèi)容，互吐心聲。

最終，大家在笑聲中贏得共識(shí)，在共勉中增進(jìn)友誼。這堂課得到了觀摩者的廣泛好評(píng)，其效果正如徐老師送上的結(jié)束語(yǔ)：“最美的花兒開(kāi)放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。真誠(chéng)希望同學(xué)們能走出青春期的困惑，與異性同學(xué)建立真誠(chéng)的友情！”學(xué)校還布置了青春健康文化長(zhǎng)廊、青春健康宣傳欄供學(xué)生參觀瀏覽，建立了名為“青檸檬樂(lè)園”的青春健康網(wǎng)站，并在學(xué)生閱覽室為學(xué)生提供《青春不陌生》《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》等青春健康讀物，讓學(xué)生在閱讀中感悟青春，解決青春期的各種困惑。這種不回避學(xué)生的青春期、主動(dòng)介入、積極開(kāi)展青春期健康教育的舉措，與禁止男女同學(xué)間正常交往的傳統(tǒng)方法及“蜻蜓點(diǎn)水”式的青春期教育相比，要進(jìn)步、開(kāi)明得多。它體現(xiàn)了以人為本的育人理念，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力。如原906班的程來(lái)來(lái)同學(xué)就說(shuō)：“以前男生與女生交往，一定會(huì)覺(jué)得心里怦怦直跳。現(xiàn)在面對(duì)男生可以大方地問(wèn)好，在學(xué)習(xí)上還可以互幫互助。”對(duì)此，教師們也深有體會(huì)“：學(xué)校開(kāi)展的健康教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交流都有很積極的影響，男女生開(kāi)始自我約束、自我激勵(lì)，異性之間能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。”這具體表現(xiàn)在：用心學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，有早戀傾向的少了；樂(lè)觀向上的學(xué)生多了，消極無(wú)為的少了；積極進(jìn)取的學(xué)生多了，沉迷網(wǎng)吧的少了。

三、勵(lì)志教育，培育積極奮進(jìn)的學(xué)生文化

學(xué)校重視通過(guò)各種類型的勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生積極奮進(jìn)的斗志。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加。2013年9月的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校特意制作了有關(guān)中考成績(jī)的視頻節(jié)目，向?qū)W生和家長(zhǎng)展示上一屆畢業(yè)生的風(fēng)采，并邀請(qǐng)上一屆優(yōu)秀學(xué)生代表與學(xué)弟學(xué)妹談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，邀請(qǐng)上一屆優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)與在座家長(zhǎng)聊聊家庭教育心得。這樣做的目的是：以開(kāi)學(xué)典禮為契機(jī)，給學(xué)生樹(shù)立積極奮進(jìn)的榜樣，讓學(xué)生看到他們的學(xué)長(zhǎng)在輝煌的背后有著怎樣的努力和拼搏！而這種打破傳統(tǒng)、別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮也受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。在九年級(jí)的最后一學(xué)期，為了更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還舉行了中考倒計(jì)時(shí)100天、60天動(dòng)員大會(huì)。

篇(4)

文化素質(zhì)教育作為一種教育思想和觀念，它注重受教育者的全面發(fā)展，不僅在于建構(gòu)學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與核心能力，而且必須藉由文化素質(zhì)教育課程的博雅內(nèi)涵，陶冶學(xué)生性情、構(gòu)建博雅涵養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值與道德判斷、思維習(xí)慣、解決問(wèn)題的能力等，進(jìn)而改變體質(zhì)與氣質(zhì)，達(dá)到全人的境界。尤其是要使大學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的教育，能夠形成一種獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)。培養(yǎng)自己的判斷能力，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。作為一名文化素質(zhì)教育工作者，對(duì)于文化素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解十分重要，理念研究是做好工作的前提。文化素質(zhì)教育就是把文化作為內(nèi)容，通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶、實(shí)踐體驗(yàn)等多種教育活動(dòng)，內(nèi)化為受教育者的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)，從而提高人才培養(yǎng)的文化層次、思想境界、精神品味［1］。其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在身心的發(fā)展與人類文化向個(gè)性心理品質(zhì)的內(nèi)化，形成較為穩(wěn)定的情感、態(tài)度、思維方式和價(jià)值取向，以提升學(xué)生的文化精神與文化素養(yǎng)、形成人的素質(zhì)品格，并外化在一個(gè)人的日常行為中。科學(xué)與人文融合是文化素質(zhì)教育的核心。

二文化素質(zhì)教育模式探索

學(xué)校自教育部批準(zhǔn)學(xué)校為國(guó)家級(jí)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地起，積極思考如何開(kāi)展各項(xiàng)工作，應(yīng)該由哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施相關(guān)工作。在學(xué)校黨委認(rèn)真思考和充分討論后，一致認(rèn)為實(shí)施大學(xué)生文化素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的組織機(jī)構(gòu)必須要?jiǎng)?chuàng)新，即應(yīng)整合全校資源，站在全局角度，從頂層設(shè)計(jì)建立執(zhí)行機(jī)構(gòu)和獨(dú)立建制的牽頭單位，真正做到切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)文化素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。基地作為學(xué)校獨(dú)立建制單位，先后設(shè)立了“兩辦三中心”，即綜合辦公室、教務(wù)辦公室、大學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)中心、素質(zhì)教育教學(xué)中心和書(shū)法攝影研究中心。此外，為了更好的落實(shí)學(xué)校制定的文化素質(zhì)教育課程體系建設(shè)內(nèi)容，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作的宏觀指導(dǎo)與管理，使我校文化素質(zhì)教育教學(xué)管理工作更加科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí)提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量和效益成果，進(jìn)一步建設(shè)文化素質(zhì)教育體系(第一課堂、第二課堂)，指導(dǎo)文化素質(zhì)教育課程教學(xué)，監(jiān)控文化素質(zhì)教育課程質(zhì)量，形成全校統(tǒng)一的指導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，學(xué)校在校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)中增設(shè)專職文化素質(zhì)教育委員，負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)文化素質(zhì)教育課程體系建設(shè)及質(zhì)量監(jiān)控工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研與分析，規(guī)劃素質(zhì)教育開(kāi)展從課程、跨學(xué)科講座、文化藝術(shù)活動(dòng)三方面入手，構(gòu)建我校文化素質(zhì)教育模式。即堅(jiān)持以“提升人文素質(zhì)、培育科學(xué)精神、陶冶藝術(shù)情操、弘揚(yáng)先進(jìn)文化”為己任，以通識(shí)教育公共選修課程體系建設(shè)為核心、為突破口，以系列文化素質(zhì)講座、讀書(shū)工程、文化與藝術(shù)教育活動(dòng)等為載體，使理工科學(xué)生兼具人文素質(zhì)的底蘊(yùn)，文科學(xué)生獲得科學(xué)精神的熏陶，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。我校文化素質(zhì)教育基地，作為獨(dú)立建制機(jī)構(gòu)，目前獨(dú)立運(yùn)行近五年了，學(xué)校積極參加2008－2012年的“三北、四川片區(qū)”大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作研討會(huì)，虛心向?qū)＜摇?yōu)秀素質(zhì)基地學(xué)習(xí)。回顧發(fā)展歷程，我校基地初步實(shí)現(xiàn)了從建設(shè)初期的“五重五抓”到目前“一實(shí)二創(chuàng)三高四化”的努力發(fā)展方向。“五重五抓”:即重素質(zhì)教育抓“機(jī)構(gòu)建設(shè)”、重調(diào)查研究抓“課程體系”、重文化熏陶抓“啟航講壇”、重人文精神抓“讀書(shū)工程”、重校園氛圍抓“藝術(shù)拓展”。“一實(shí)二創(chuàng)三高四化”:一實(shí):獨(dú)立建制實(shí)體;二創(chuàng):理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新;三高:高質(zhì)量課程、高水平講座、高品位活動(dòng);四化:課程精品化、講座課程化、活動(dòng)人文化、競(jìng)賽普及化。

三文化素質(zhì)教育實(shí)踐效果

(一)構(gòu)建文化素質(zhì)教育課程體系，創(chuàng)建其核心地位

重新搭建通識(shí)教育選修課程體系“中外歷史與文化”“語(yǔ)言與文學(xué)”“哲學(xué)人生與社會(huì)科學(xué)”“藝術(shù)修養(yǎng)與審美”“自然科學(xué)與人類文明”“國(guó)防文化與船海史話”，新增受學(xué)生喜愛(ài)的文化素質(zhì)課程近百門(mén)。《大學(xué)生心理健康教育》《市場(chǎng)營(yíng)銷與能力提升》2門(mén)課程，首次作為學(xué)校選修課程獲得黑龍江省級(jí)精品課程。一批核心、特色、地域化課程不斷涌現(xiàn)，諸如:《走進(jìn)海洋之三海一核》、《英語(yǔ)美文賞析》、《當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系》、《國(guó)際政治關(guān)系與中國(guó)》、《科技創(chuàng)新學(xué)》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》等六門(mén)核心課程，以及《科技創(chuàng)新訓(xùn)練》、《孫子兵法》、《朋輩心理輔導(dǎo)》、《情商與智慧人生》……等一批優(yōu)質(zhì)課程受到大學(xué)生的喜愛(ài)與歡迎。新版通識(shí)選修培養(yǎng)方案在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，梳理為文化素質(zhì)類(六大模塊)、新生研討類、專業(yè)拓展類。2010年學(xué)校召開(kāi)文化素質(zhì)教育核心課程評(píng)審會(huì)，《現(xiàn)代海洋開(kāi)發(fā)》、《科學(xué)精神的啟示》、《現(xiàn)代西方哲學(xué)》、《中國(guó)古典文學(xué)欣賞》等22門(mén)文化素質(zhì)教育課程獲得首批核心課程立項(xiàng)［2］。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)名師講堂、網(wǎng)絡(luò)爾雅通識(shí)課程。學(xué)校學(xué)期末組織召開(kāi)大面積中小型學(xué)生座談會(huì)，了解通識(shí)選修課程教師教學(xué)狀況。學(xué)校適時(shí)開(kāi)展校院兩級(jí)教學(xué)大檢查，注重通識(shí)課程質(zhì)量，停開(kāi)一批課程。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校在文化素質(zhì)課程工作量、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、質(zhì)量監(jiān)控等方面進(jìn)行單獨(dú)體現(xiàn)。

(二)創(chuàng)建跨學(xué)科學(xué)術(shù)大講堂———啟航講壇

“啟航講壇”作為一門(mén)通識(shí)教育選修課程納入了本科培養(yǎng)方案，學(xué)生每聽(tīng)五場(chǎng)講座即可獲得1學(xué)分，其定位是通識(shí)教育跨學(xué)科的學(xué)術(shù)大課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與科學(xué)精神為主，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。尤其是“學(xué)會(huì)做人”，這一方面對(duì)18－22歲的大學(xué)生非常重要，將會(huì)影響他們的一生。講壇以“陶冶情操、提升境界、啟迪智慧，引領(lǐng)航程”為宗旨，重在知識(shí)性、前沿性、趣味性、哲理性，融入通識(shí)課程體系六大模塊。已與北京師范大學(xué)、國(guó)防大學(xué)等建成合作單位，定期選送優(yōu)秀專家來(lái)我校講座。“啟航講壇”作為通識(shí)教育講座課程重要載體，不僅邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)名師、學(xué)者，也邀請(qǐng)國(guó)外有關(guān)專家，通過(guò)講座互動(dòng)以及講座后座談的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專家“零距離”，達(dá)到典范教育，起到潛移默化的效果［3］。講座專家主要以國(guó)內(nèi)外高校名師為主，走“高質(zhì)量、課程化、精品化、制度化”路線。先后聘請(qǐng)到楊叔子院士、張豈之教授、王義遒教授，國(guó)家名師清華大學(xué)彭林教授、南開(kāi)顧沛教授等，百家講壇主講鮑鵬山教授、馬瑞芳教授、康震教授，軍事專家金恩祥將軍、徐光裕少將，藝術(shù)家六小齡童、黃宏，以及來(lái)自臺(tái)灣地區(qū)、國(guó)外耶魯大學(xué)、美國(guó)加州州立大學(xué)等專家作客講壇。專家精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，深入淺出的演講都能喚起聆聽(tīng)著的共鳴，震撼的是學(xué)生的心田，滋潤(rùn)的是學(xué)生的心靈，部分講座將以模塊化的形式固化下來(lái)，已被聘為學(xué)校的近20余位名譽(yù)教授、兼職教授和客座教授，每年將到我校講座至少一次。專家提前二周提供講座課程大綱或講座簡(jiǎn)介或講座文稿;并提供與講座相關(guān)的教材或書(shū)籍以便學(xué)生延伸閱讀與學(xué)習(xí)。

(三)倡建藝術(shù)素質(zhì)教育“一人一品”

建立“一人一品”，即一名藝術(shù)專業(yè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)藝術(shù)精品社團(tuán)的日常教學(xué)、訓(xùn)練、演出節(jié)目的排練的教學(xué)模式。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)相繼成立，諸如“愛(ài)樂(lè)”鋼琴團(tuán)、“海之韻”大學(xué)生合唱團(tuán)、“金帆”聲樂(lè)藝術(shù)團(tuán)、“飛鷺”舞蹈團(tuán)、“弦之樂(lè)”吉他團(tuán)、“地平線”平面設(shè)計(jì)工作室、“啟點(diǎn)”美術(shù)工作室、“書(shū)法攝影”工作室等，這些藝術(shù)團(tuán)在全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演中展現(xiàn)佳績(jī)。基地自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持“第一課堂”與“第二課堂”同步建設(shè)的原則，注重課內(nèi)向課外延伸，理論向?qū)嵺`延伸，以文化素質(zhì)教育活動(dòng)為平臺(tái)，提供學(xué)生文化實(shí)踐機(jī)會(huì)。以文化素質(zhì)教育活動(dòng)為平臺(tái)，以提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富大學(xué)生的課余文化生活，提高大學(xué)生的審美情趣為目標(biāo)，大力開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)。

(四)做好藝術(shù)素質(zhì)教育普及工作

為了貫徹落實(shí)文化素質(zhì)教育面向每一個(gè)學(xué)生的理念，學(xué)校于今日出臺(tái)“關(guān)于印發(fā)《哈爾濱工程大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)專項(xiàng)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》”，此分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)五大類專項(xiàng)，即藝術(shù)類音樂(lè)專項(xiàng)(合唱、鍵盤(pán)、聲樂(lè)、小提琴、銅管類、木管類)、藝術(shù)類繪畫(huà)專項(xiàng)、藝術(shù)類舞蹈專項(xiàng)、藝術(shù)類視覺(jué)設(shè)計(jì)專項(xiàng)和藝術(shù)類書(shū)法專項(xiàng)。

(五)建立文化與實(shí)踐體驗(yàn)基地

學(xué)校利用社會(huì)資源，結(jié)合課程體系、素質(zhì)講座、地域文化，建立校外人文素質(zhì)教育基地，如《阿城金上京歷史博物館》、《蕭紅故居》、《哈爾濱文廟》等，作為大學(xué)生了解文化與實(shí)踐體驗(yàn)基地，這些基地成為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的校園文化的延伸，形成學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合的模式，共同推進(jìn)文化素質(zhì)教育。

四文化素質(zhì)教育十大任務(wù)

文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，哈爾濱工程大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，堅(jiān)持文化素質(zhì)教育理念創(chuàng)新，機(jī)制創(chuàng)新，整合全校資源，在辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外活動(dòng)等方面不斷地豐富著校園文化［3］。注重加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)，形成具有特色的素質(zhì)教育體系，給師生打上哈工程的文化烙印，并為文化素質(zhì)教育的深入可持續(xù)發(fā)展做著不懈的努力。

(一)加強(qiáng)素質(zhì)理論研究，探索人才培育的途徑和方法

素質(zhì)教育依托文化素質(zhì)課程體系，面向課程、面向活動(dòng)、面向環(huán)境，以“高質(zhì)量課程、高水平講座、高品位活動(dòng)”為工作宗旨，努力實(shí)現(xiàn)“課程精品化、講座課程化、活動(dòng)人文化、競(jìng)賽普及化”。著力促進(jìn)人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育相融合，努力提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，提高大學(xué)教師的文化素養(yǎng)，提高大學(xué)的文化品位與格調(diào)，推動(dòng)學(xué)校文化素質(zhì)教育工作科學(xué)發(fā)展。注重科學(xué)素質(zhì)教育和人文素質(zhì)教育的融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，營(yíng)造崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍。

(二)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

素質(zhì)教育只有納入本課培養(yǎng)方案、進(jìn)課堂，才能保證可持續(xù)發(fā)展。精選博雅課程，重視我校“短板”教育。在專業(yè)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，探尋實(shí)施素質(zhì)教育的新思路。采取政策引導(dǎo)、氛圍營(yíng)造、典型示范等方式，調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)教師的積極性，力求取得突破與成效;圍繞核心課程進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如建設(shè)藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)文化教育團(tuán)隊(duì)等

(三)充分利用社會(huì)資源，舉辦高水平跨學(xué)科學(xué)術(shù)大講堂

結(jié)合學(xué)校文化素質(zhì)教育課程體系，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)大學(xué)生文化素質(zhì)系列講座，提升大學(xué)生的人文與科學(xué)素質(zhì)，開(kāi)拓國(guó)際視野。講壇以“陶冶情操、提升境界、啟迪智慧，引領(lǐng)航程”為宗旨，重在知識(shí)性、前沿性、趣味性、哲理性，講座專家主要以國(guó)內(nèi)外高校名師為主，走“高質(zhì)量、課程化、精品化、制度化”路線。部分講座將以模塊化的形式固化下來(lái)，專家提前二周提供講座課程大綱或講座簡(jiǎn)介或講座文稿;并提供與講座相關(guān)的教材或書(shū)籍以便學(xué)生延伸閱讀與學(xué)習(xí)。高水平講座專家的到來(lái)，有利地推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)校際聯(lián)合，以及高校與企業(yè)間產(chǎn)學(xué)研合作。高水平、學(xué)術(shù)化的講座，發(fā)揮基地示范輻射作用。

(四)組織多層次、多樣化文化素質(zhì)教育活動(dòng)

文化素質(zhì)教育要始終堅(jiān)持“第一課堂”與“第二課堂”同步建設(shè)的原則，注重課內(nèi)向課外延伸，理論向?qū)嵺`延伸，以文化素質(zhì)教育活動(dòng)為平臺(tái)，以提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提供學(xué)生文化實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富大學(xué)生的課余文化生活，提高大學(xué)生的審美情趣為目標(biāo)，大力開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)。

(五)組織文化素質(zhì)師資培訓(xùn)和教材建設(shè)工作

從事人文社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)教育和自然科學(xué)普及工作的教師是開(kāi)展文化素質(zhì)教育的主要力量。學(xué)校要注重不斷提高全體教師的文化素養(yǎng)，并形成文化素質(zhì)教育的骨干教師隊(duì)伍。積極組織教師編寫(xiě)文化素質(zhì)教育教材與讀物，以推動(dòng)文化素質(zhì)教育工作的開(kāi)展。

(六)建設(shè)網(wǎng)站，編輯通訊，做好文化素質(zhì)教育年報(bào)與靜動(dòng)態(tài)宣傳工作，辦好大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)

文化素質(zhì)教育工作需要高水平特色網(wǎng)站的配合，包括要聞、課程建設(shè)、圖文講壇、理論探索、藝術(shù)活動(dòng)、文史哲藝相關(guān)內(nèi)容等，同時(shí)更要做好文化素質(zhì)教育通訊，這樣不僅可以及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，也可以起到宣傳、輻射作用。通訊的編輯，記載著歷史，還可以起到工具的作用。藝術(shù)團(tuán)旨意在于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富和活躍學(xué)生校園文化生活。同時(shí)也培養(yǎng)了許多有專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀人才，鍛煉出一批團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)，辦事能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)藝術(shù)團(tuán)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，宣傳積極、健康、向上的思想，加強(qiáng)大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)建校園文化活動(dòng)中具有廣泛社會(huì)影響力的特色品牌，力求使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成為學(xué)生提高藝術(shù)水平、展現(xiàn)藝術(shù)才能的陣地和學(xué)院對(duì)外宣傳交流、樹(shù)立良好形象的窗口。

(七)培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，引進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，建設(shè)高校聯(lián)盟，積極推進(jìn)校際文化素質(zhì)教育資源共享

篇(5)

你知道嗎，12月2日是全國(guó)交通安全日，通過(guò)參加全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)，你都有什么心得感悟?下面小編為大家收集整理了“2020全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟大全”，歡迎閱讀與借鑒!

全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟1通過(guò)交通安全日主題活動(dòng)的開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意程度有了較大提高。可以說(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。

一、統(tǒng)一思想，落實(shí)交通安全日主題活動(dòng)責(zé)任。

我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。提出開(kāi)展活動(dòng)的方案;在教職工會(huì)議上部署工作，開(kāi)展全校性的教育活動(dòng)。

二、強(qiáng)勢(shì)宣傳，切實(shí)增強(qiáng)交通安全意識(shí)。精心組織開(kāi)展交通安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。

(一)校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。為開(kāi)展交通安全日實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，組織德崗學(xué)生外出“交通安全日在行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)生外出維護(hù)校外主要交通道路秩序，感受交通存在的潛在危險(xiǎn)，身臨其境，讓學(xué)生感受“抵制七類違法安全文明出行”的重要性。同時(shí)，簽訂安全責(zé)任書(shū)，讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識(shí)，對(duì)維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。

(二)校內(nèi)，轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)生交通交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。

1、交通安全知識(shí)教育課。

我們利用班會(huì)課，專門(mén)設(shè)置“交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。

2、組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全第一》交通安全宣傳片，通過(guò)電影中一些場(chǎng)景感染學(xué)生，并通過(guò)寫(xiě)觀后感提升安全意識(shí)。

此外，我們網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板，在學(xué)校電子白板內(nèi)進(jìn)行展覽。

3、利用各種載體，廣泛開(kāi)展“文通安全日”活動(dòng)。

具體做好以下工作：在學(xué)校電子白板上宣傳“122”交通安全日和它的主題，各班黑板報(bào)出“交通安全專版”進(jìn)行宣傳;校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà);進(jìn)行題為“抵制七類違法安全文明出行”征文比賽;學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生自行車、電瓶車、摩托車、汽車的管理，嚴(yán)禁學(xué)生騎車，教育教師嚴(yán)格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過(guò)教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

5、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，每生人手一份等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。

要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑車”和超員的車，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且輻射到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。

通過(guò)交通安全日活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。

全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟2健康、安全、成長(zhǎng)是每一個(gè)家庭和社會(huì)對(duì)小學(xué)生關(guān)注的三大重點(diǎn)問(wèn)題，而安全又是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。李千戶鎮(zhèn)中心小學(xué)在長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地抓好安全教育工作的基礎(chǔ)上，將今年全國(guó)交通安全日主題“拒絕危險(xiǎn)駕駛、安全文明出行”與《教育系統(tǒng)122“全國(guó)交通安全日”主題活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神相結(jié)合，我校廣泛開(kāi)展了交通安全宣傳活動(dòng)。

一、成立交通安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

詳細(xì)部署了活動(dòng)的具體內(nèi)容，將本次活動(dòng)的主題、內(nèi)容貫徹到各個(gè)教室中，由各教室進(jìn)一步落實(shí)到各個(gè)學(xué)生當(dāng)中。要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂(lè)每一天”。

二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

1、結(jié)合主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。

活動(dòng)有觀看安全教育動(dòng)畫(huà)片、互動(dòng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)模仿等，活動(dòng)中，老師們用通俗易懂的語(yǔ)言為學(xué)生講解了道路交通安全知識(shí)，并通過(guò)安全小故事、交通事故案例、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等進(jìn)行了講解和提問(wèn)互動(dòng)。學(xué)生們也在愉悅的動(dòng)畫(huà)片中學(xué)習(xí)了各種交通安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了交通安全認(rèn)識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。

2、我校根據(jù)這次的安全教育活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)了以“交通安全”為主的宣傳欄，布置教室出一期有關(guān)“交通安全知識(shí)”手抄報(bào)，各教室利用課余時(shí)間收集積累交通安全知識(shí)。

3、利用學(xué)校各種宣傳途徑，如電子屏幕、學(xué)校網(wǎng)站、安全宣傳專欄等。

發(fā)動(dòng)聯(lián)合父母廣泛關(guān)注、主動(dòng)配合學(xué)校共同進(jìn)行有關(guān)交通安全知識(shí)的教育，召開(kāi)校車司機(jī)會(huì)議，并分發(fā)《致校車司機(jī)、學(xué)生父母的一封信》，努力構(gòu)建家、校一體的安全教育。

經(jīng)過(guò)開(kāi)展這次豐富多彩的安全教育活動(dòng)，師生們得到了深刻的教育，進(jìn)一步提高了安全認(rèn)識(shí)。讓安全教育牢記在每一位師生的心中，讓健康快樂(lè)伴隨孩子成長(zhǎng)的每一天!

全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟3目前,我國(guó)仍是世界上交通事故死亡絕對(duì)數(shù)最多的國(guó)家之一,交通事故死亡率與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還相當(dāng)高,交通事故仍呈上升趨勢(shì)。而在我們身邊,因?yàn)榻煌ㄊ鹿手聦W(xué)生傷亡的事例也不在少數(shù),學(xué)生交通安全是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的一個(gè)嚴(yán)峻的話題。上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。

生命是寶貴的,人的一生就只有一次生命,我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人,他們能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,交通安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能否達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。提高孩童、學(xué)生的安全文化素質(zhì)是利在當(dāng)代,功在千秋的大事。加強(qiáng)交通安全教育已到了刻不容緩的地步。

隨著人們生活水平的提高,摩托車普及到千家萬(wàn)戶,駕駛摩托也不是什么難事,所以就有學(xué)生在不懂交通規(guī)則,不具備駕駛資格的情況下駕車上路玩耍,這是極大的安全隱患。當(dāng)然,這與做家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任也有相當(dāng)大的關(guān)系,不要等出了事故再去后悔,那已經(jīng)是均可挽回的了。交通安全意識(shí)淡薄在農(nóng)村是普遍現(xiàn)象,社會(huì)也應(yīng)該切實(shí)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。

學(xué)生的交通安全教育知識(shí)一般都在學(xué)校里獲得,因此,學(xué)校必須重視交通安全教育,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素,滲透交通安全教育。課堂教學(xué)是教育的主渠道,這并非是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或教師決定的,這是規(guī)律。課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源,教書(shū)與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對(duì)交通法規(guī)、交通安全教育而言,課堂教學(xué)有其特殊的意義,為其它渠道所不能替代。因此,要在課堂教學(xué)中滲透。在教學(xué)中,要不斷轉(zhuǎn)變觀念,改變脫離實(shí)際單純灌輸?shù)年惻f方法,堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。形式可采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。“你聽(tīng)你忘記了,你看你記住了,你做你學(xué)會(huì)了’,一句中國(guó)寓言,一條外國(guó)諺語(yǔ),說(shuō)的都是一個(gè)道理,實(shí)踐出真知。我們以往的交通安全教育就是管得太多,放得太少,說(shuō)教太多,實(shí)踐太少。因此,學(xué)校要重視社會(huì)實(shí)踐,勇于探索,不斷求實(shí)創(chuàng)新。要積極開(kāi)展“以實(shí)踐為主的自主性教育”的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)身臨其境來(lái)體驗(yàn)、感悟。如果認(rèn)識(shí)的主體不能進(jìn)入狀態(tài),那么體驗(yàn)將會(huì)大打折扣,還學(xué)生以主體地位,推動(dòng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我教育,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,這才是實(shí)現(xiàn)能自覺(jué)遵守交通法規(guī)的根本動(dòng)力。

遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根,讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則,讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失,讓我們的明天充滿鮮花,充滿陽(yáng)光。那么,交通安全便是你的朋友,它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,帶給你幸福。

全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟4我校嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于開(kāi)展__年“122”交通安全日主題活動(dòng)的通知精神，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，加大了交通安全的宣傳力度，增強(qiáng)了全體學(xué)生的交通安全觀念，牢固樹(shù)立了“文明交通，告別陋習(xí)”的思想。現(xiàn)把活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。居李良校長(zhǎng)助理在行政會(huì)上傳達(dá)了文件精神，提出開(kāi)展活動(dòng)的方案;在教職工會(huì)議上部署工作，開(kāi)展全校性的教育活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話宣傳的同時(shí)，政教處與班主任簽訂交通安全日宣傳責(zé)任書(shū)等。

二、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。精心組織開(kāi)展交通安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。

(一)校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。為開(kāi)展交通安全日實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，組織德崗學(xué)生外出“交通安全日在行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)生外出維護(hù)校外主要交通道路秩序，感受交通存在的潛在危險(xiǎn)，身臨其境，讓學(xué)生感受“文明交通，告別陋習(xí)”的重要性。同時(shí)，我們聘請(qǐng)新橋交警中隊(duì)的交警為校外輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們幫助學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)等方面知識(shí)的教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識(shí)，對(duì)維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。

(二)校內(nèi)，轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)生交通交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。

1、交通安全知識(shí)教育課。

我們利用班會(huì)課，專門(mén)設(shè)置“新橋中學(xué)學(xué)生冬季交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。

2、組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全第一》宣傳片，通過(guò)電影中一些場(chǎng)景感染學(xué)生，并通過(guò)寫(xiě)觀后感提升安全意識(shí)。

此外，我們與交警中隊(duì)聯(lián)系，索取有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板，在學(xué)校櫥窗內(nèi)進(jìn)行展覽。

3、利用各種載體，廣泛開(kāi)展“文通安全日”活動(dòng)。

具體做好以下工作：在學(xué)校電子大屏上宣傳“122”交通安全日和它的主題，各班黑板報(bào)出“交通安全專版”進(jìn)行宣傳;校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà);進(jìn)行題為“文明交通，告別陋習(xí)”征文比賽;學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生自行車、電瓶車、摩托車、汽車的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過(guò)教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

5、通過(guò)發(fā)校訊通、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，每生人手一份等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。

要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑校車”和超員的校車，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且輻射到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。

通過(guò)交通安全日活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意程度有了較大提高。可以說(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。

全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟5近幾年來(lái)，各高校按照國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規(guī)章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實(shí)踐證明，這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。

但是，由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、自律意識(shí)千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。因此，在大學(xué)生安全教育中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。

一、學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度

通過(guò)大量的宣傳，使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。要通過(guò)對(duì)安全規(guī)章制度考試、知識(shí)競(jìng)賽等形式，加深學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全規(guī)章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有些是總結(jié)事故教訓(xùn)，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規(guī)章制度，那就是對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。學(xué)校對(duì)違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。

隨著高教體制改革力度的加大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。

二、在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生

良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。

三、把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來(lái)，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育

篇(6)

一、國(guó)學(xué)教育，培育修德崇文的學(xué)生文化

“理性的國(guó)學(xué)教育，讓孩子們學(xué)會(huì)做人的道理。”學(xué)校堅(jiān)持以國(guó)學(xué)教育為特色，將國(guó)學(xué)與德育緊密結(jié)合，用古典文化的精髓滋養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的靈魂，不僅讓學(xué)生成為道德高尚的公民，也讓他們認(rèn)識(shí)中華文化，傳承中華文化，提升人文素養(yǎng)。

由我校教師自行編寫(xiě)的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》國(guó)學(xué)校本教材投入使用后收到了良好的成效。如今，學(xué)生們懂得了尊重老師、謙讓同學(xué)、孝敬父母，集體主義精神也得到了很大的提升。班級(jí)和校園都打掃得干干凈凈，寢室里被子疊得方方正正。更令人欣喜的是，一些進(jìn)校時(shí)的“小皇帝”“小公主”，逐漸改掉了唯我獨(dú)尊、任性等毛病。這些變化讓家長(zhǎng)們都非常感動(dòng)，他們都覺(jué)得把孩子送到姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)讀書(shū)是正確明智的選擇。

二、班級(jí)文化建設(shè)，培育自主向上的學(xué)生文化

2010年，在班主任及任課教師的指導(dǎo)下，為發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我校各班開(kāi)展了獨(dú)具特色的班級(jí)文化建設(shè)。由傳統(tǒng)的班級(jí)管理走向現(xiàn)代的班級(jí)建設(shè)，目的在于支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)教師的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。像班歌創(chuàng)作、班報(bào)編寫(xiě)、吉祥物制作、班訓(xùn)誓言等都源于學(xué)生的集體智慧，來(lái)自學(xué)生的心靈深處，也將深深扎根在學(xué)生的心田。

如803班，原先散漫的學(xué)生比較多，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。為了改善班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，全體學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，提出了“勤”班級(jí)文化主題。師生們還共同創(chuàng)新了民主管理模式，重建了班級(jí)組織架構(gòu)，成立了四個(gè)部門(mén)：勤學(xué)部――管理學(xué)科學(xué)習(xí)；勤勞部――管理教室、包干區(qū)和餐廳衛(wèi)生；勤儉部――管理班級(jí)公物、花草、圖書(shū)等；勤力部――管理各項(xiàng)紀(jì)律和活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，再把每個(gè)學(xué)生分到四個(gè)部，部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)聘上崗制，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作合理分工、部?jī)?nèi)同學(xué)合作互助、各部之間爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的目的。在“勤文化”的引領(lǐng)下，學(xué)生不僅變得勤學(xué)、勤勞，而且一些曾因成績(jī)差而自卑的學(xué)生，由于在某一方面表現(xiàn)出色得到了“好評(píng)”而開(kāi)始充滿自信，漸漸地，這種自信遷移到學(xué)習(xí)上，學(xué)科成績(jī)竟也逐步提高了。正因?yàn)橛辛饲泻媳景鄬?shí)際的班級(jí)文化，并在這種文化的引領(lǐng)下找到了科學(xué)的管理模式，整個(gè)班級(jí)的凝聚力一下子就提升了，進(jìn)而一躍成為學(xué)校的示范班、文明班。

又如905班班主任祝可芬老師在創(chuàng)建班級(jí)文化的過(guò)程中，給足學(xué)生一個(gè)月時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)未來(lái)班級(jí)的藍(lán)圖，并給自己心中的理想班級(jí)定一個(gè)中心詞。一個(gè)月后，祝老師收到了許多極富創(chuàng)意的作品，可見(jiàn)孩子們都下足了功夫。于是在班會(huì)課上，祝老師把學(xué)生理想中的班集體和班級(jí)文化中心詞都寫(xiě)在了黑板上，讓大家一起討論，最后學(xué)生一致同意用“Ren”作為班級(jí)的中心詞。現(xiàn)將具體含義摘抄如下：

忍：忍，能也；忍，耐也。

韌：有韌性，有韌勁；能屈能伸，絕不折腰。

任：任勞任怨，任重道遠(yuǎn)，任爾東西南北風(fēng)。

仁：仁，善也；仁，心也；仁者，天下無(wú)敵。

人：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；厭人者，人恒厭之。

隨后，班名、班訓(xùn)、班徽、班歌也就相繼確立。每當(dāng)班歌響起，四十七名學(xué)子都備感親切，而班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力自然也不斷提升。這之后，隨著不斷探索和實(shí)踐，再經(jīng)由全體學(xué)生民主決定，905班從“物質(zhì)層面、精神層面、制度層面和活動(dòng)層面”四方面精心打造了班級(jí)的“Ren”文化。

如此，用文化的理念管理班級(jí)，用文化的氛圍熏染學(xué)生，用文化的互動(dòng)影響學(xué)生，不僅激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康成長(zhǎng)，而且使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)、生活中去，最終使得每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成一定的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高。這是我校師生在打造班級(jí)文化的實(shí)踐過(guò)程中最真實(shí)的感受。

三、青春教育，培育快樂(lè)健康的學(xué)生文化

學(xué)校非常重視學(xué)生青春期健康教育，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)敏感的青春期。學(xué)校特別開(kāi)設(shè)了青春期健康教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)。比如徐韻茜老師開(kāi)設(shè)的“共享陽(yáng)光，笑迎花季”青春期健康教育公開(kāi)課，就引起了全市各地計(jì)生干部的濃厚興趣。在徐老師的主持下，八年級(jí)的一群男女學(xué)生從握手、問(wèn)好開(kāi)始，演心理小品劇、分小組討論，打開(kāi)心扉，熱烈討論起“異性同學(xué)之間該不該交往，異性同學(xué)之間該如何交往”等青春期敏感話題。其間，男女生就“我們喜歡怎樣的女生”“我們不喜歡怎樣的男生”等內(nèi)容，互吐心聲。最終，大家在笑聲中贏得共識(shí)，在共勉中增進(jìn)友誼。這堂課得到了觀摩者的廣泛好評(píng)，其效果正如徐老師送上的結(jié)束語(yǔ)：“最美的花兒開(kāi)放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。真誠(chéng)希望同學(xué)們能走出青春期的困惑，與異性同學(xué)建立真誠(chéng)的友情！”

學(xué)校還布置了青春健康文化長(zhǎng)廊、青春健康宣傳欄供學(xué)生參觀瀏覽，建立了名為“青檸檬樂(lè)園”的青春健康網(wǎng)站，并在學(xué)生閱覽室為學(xué)生提供《青春不陌生》《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》等青春健康讀物，讓學(xué)生在閱讀中感悟青春，解決青春期的各種困惑。

這種不回避學(xué)生的青春期、主動(dòng)介入、積極開(kāi)展青春期健康教育的舉措，與禁止男女同學(xué)間正常交往的傳統(tǒng)方法及“蜻蜓點(diǎn)水”式的青春期教育相比，要進(jìn)步、開(kāi)明得多。它體現(xiàn)了以人為本的育人理念，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力。如原906班的程來(lái)來(lái)同學(xué)就說(shuō)：“以前男生與女生交往，一定會(huì)覺(jué)得心里怦怦直跳。現(xiàn)在面對(duì)男生可以大方地問(wèn)好，在學(xué)習(xí)上還可以互幫互助。”對(duì)此，教師們也深有體會(huì)：“學(xué)校開(kāi)展的健康教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交流都有很積極的影響，男女生開(kāi)始自我約束、自我激勵(lì)，異性之間能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。”這具體表現(xiàn)在：用心學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，有早戀傾向的少了；樂(lè)觀向上的學(xué)生多了，消極無(wú)為的少了；積極進(jìn)取的學(xué)生多了，沉迷網(wǎng)吧的少了。

四、勵(lì)志教育，培育積極奮進(jìn)的學(xué)生文化

學(xué)校重視通過(guò)各種類型的勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生積極奮進(jìn)的斗志。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加。2013年9月的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校特意制作了有關(guān)中考成績(jī)的視頻節(jié)目，向?qū)W生和家長(zhǎng)展示上一屆畢業(yè)生的風(fēng)采，并邀請(qǐng)上一屆優(yōu)秀學(xué)生代表與學(xué)弟學(xué)妹談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，邀請(qǐng)上一屆優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)與在座家長(zhǎng)聊聊家庭教育心得。這樣做的目的是：以開(kāi)學(xué)典禮為契機(jī)，給學(xué)生樹(shù)立積極奮進(jìn)的榜樣，讓學(xué)生看到他們的學(xué)長(zhǎng)在輝煌的背后有著怎樣的努力和拼搏！而這種打破傳統(tǒng)、別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮也受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

篇(7)

現(xiàn)在的學(xué)校不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，還特別重視他們?cè)隗w育，衛(wèi)生和藝術(shù)方面的修養(yǎng)，為培養(yǎng)綜合型的人才努力。下面是小編整理的2021體衛(wèi)藝工作總結(jié)，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。

更多體衛(wèi)藝相關(guān)內(nèi)容推薦

體衛(wèi)藝活動(dòng)方案

春季學(xué)校體衛(wèi)藝工作計(jì)劃

2021學(xué)校體衛(wèi)藝工作總結(jié)

秋季學(xué)校體衛(wèi)藝工作計(jì)劃

學(xué)校體衛(wèi)藝工作計(jì)劃800字

體衛(wèi)藝工作總結(jié)一學(xué)校一直以全體師生的安全為第一位，只有師生的身體和心理得到健康愉悅的發(fā)展學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量方可進(jìn)一步提高。新年里，為再次確保學(xué)校師生安全，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)食品藥品監(jiān)管責(zé)任，杜絕假冒偽劣食品藥品在校內(nèi)的存在，保障廣大師生身體健康和生命安全，教育局出臺(tái)了__年學(xué)校藥品食品安全工作計(jì)劃與目標(biāo)。

一、縣教育局成立食品藥品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并在教育科設(shè)立工作辦公室。各校建立健全校內(nèi)食品安全工作機(jī)構(gòu)，明確校長(zhǎng)是學(xué)校食品藥品安全的`第一責(zé)任人，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的食品藥品安全工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;指定專人分管食品藥品安全工作，分管人員對(duì)校內(nèi)食品藥品安全直接負(fù)責(zé)，并將食品藥品安全管理工作列入分管人員年度工作計(jì)劃中考核內(nèi)容實(shí)施獎(jiǎng)懲制度。

二、建立各項(xiàng)食品藥品安全工作規(guī)章制度。制度主要應(yīng)包括：食堂、商店從業(yè)人員體檢制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清洗制度、向師生出售飯菜24小時(shí)留樣制度、學(xué)校食品藥品安全事故責(zé)任追究制度等8項(xiàng)制度。各友會(huì)校對(duì)制度的執(zhí)行情況要經(jīng)常性地開(kāi)展監(jiān)督檢查，減少或及時(shí)消除食品藥品安全隱患，防范校內(nèi)重大食品藥品安全事故的發(fā)生。

三、積極開(kāi)展學(xué)校食品藥品安全宣傳教育工作。各校要制定x年安全工作計(jì)劃中食品藥品工作的教育，大力開(kāi)展食品藥品安全的專題宣傳教育活動(dòng)，倡計(jì)劃導(dǎo)健康消費(fèi)，要求每學(xué)期開(kāi)展食品安全健康教育活動(dòng)不少于2次。

四、加強(qiáng)校內(nèi)食品藥品安全管理工作。學(xué)校必須完善各項(xiàng)監(jiān)督管理制度，落實(shí)專人履行監(jiān)督管理職責(zé)，要與承包者簽訂食品藥品安全責(zé)任狀，提出明確的食品藥品衛(wèi)生安全要求。禁止非工作人員進(jìn)出食堂、商店的加工操作間及食品原料存放間。

五、各校要建立和完善學(xué)校突發(fā)性食品藥品安全事故的應(yīng)急處理機(jī)制，制訂食品藥品安全工作預(yù)案。要配合有關(guān)部門(mén)做好學(xué)校食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作。積極開(kāi)展“千鎮(zhèn)連鎖超市、萬(wàn)村放心店”建設(shè)活動(dòng)，年內(nèi)建成3個(gè)校內(nèi)連鎖超市，26所學(xué)校放心店建設(shè)任務(wù)，其覆蓋面達(dá)到50%以上。積極推行蔬菜、肉品的定點(diǎn)配送工作。

六、配有校醫(yī)的學(xué)校，要開(kāi)展規(guī)范藥房創(chuàng)建活動(dòng)，做到藥品管理規(guī)范化，確保年內(nèi)通過(guò)“規(guī)范藥房”的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

七、健全食品藥品安全信息報(bào)告制度。根據(jù)《縣重大食品事故應(yīng)急預(yù)案》的規(guī)定，學(xué)校一旦出現(xiàn)食品藥品安全群體性突發(fā)事件，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確、及時(shí)向教育局及相關(guān)部門(mén)報(bào)送情況，決不允許遲報(bào)、漏報(bào)和瞞報(bào)，否則將嚴(yán)懲責(zé)任人。有關(guān)學(xué)校食品安全教育活動(dòng)信息每學(xué)期上報(bào)辦公室不少于2條。

體衛(wèi)藝工作總結(jié)二根據(jù)上級(jí)精神和具體部署,結(jié)合我校辦學(xué)特色,近兩年來(lái),我校扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了體衛(wèi)藝的各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī),為了更好的承上啟下,現(xiàn)將下學(xué)期學(xué)校體衛(wèi)藝工作總結(jié)如下:

一,體育方面:

在教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)體育教學(xué)手段和方法,提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力.對(duì)教案進(jìn)行大膽改革,使其更符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,更貼近我校的教學(xué).本著以"健康第一"的理念,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生自身的特點(diǎn),安排每一節(jié)課的內(nèi)容.在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生得到全面的發(fā)展.認(rèn)真上好每一節(jié)課,并做好課后小結(jié),對(duì)上課的情況進(jìn)行分析,哪些好,哪些不理想,并尋找出解決的方案,力爭(zhēng)使每一節(jié)課都達(dá)到良好的效果.在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),自練,自控,自調(diào),自測(cè)等多項(xiàng)能力.

在組織課間操中,我校認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求學(xué)生.特別是對(duì)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)型,我們制定了新的標(biāo)準(zhǔn),并在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練.本學(xué)期我校還組織了幾次體育活動(dòng)比賽,體育教師積極配合領(lǐng)導(dǎo)的工作,在當(dāng)中制定了比賽規(guī)則,評(píng)獎(jiǎng)辦法并組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽.學(xué)生們以班為單位,賽出了風(fēng)格賽出了水平.

總之,體育組取得的成績(jī)是我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師共同支持的結(jié)果,是全體組員用辛勤的汗水換來(lái)的,在今后的工作中,我們將不斷反思,爭(zhēng)取更大成就.

二,衛(wèi)生方面:

1,防病治病.

2,搞好計(jì)劃免疫及傳染病的預(yù)防工作.

3,上好健康教育課.

4,開(kāi)展"六病防治".

5,配合學(xué)校總務(wù)處做好學(xué)校食堂衛(wèi)生安全檢查工作.

6,積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng).

7,積極參加上級(jí)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記.

三,藝術(shù)方面

1,業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)教師培訓(xùn)

2,積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)

(1),全校師生器樂(lè)展示

(2),"我是家庭小幫手"競(jìng)賽

(3),舉行科技,書(shū)法,繪畫(huà)展覽

(4),學(xué)生各方面才藝展示

體衛(wèi)藝工作總結(jié)三一年來(lái)，陽(yáng)日中心學(xué)校按照上級(jí)教育部門(mén)，體衛(wèi)藝工作文件精神，根據(jù)學(xué)年初陽(yáng)日中心學(xué)校制定的體衛(wèi)藝工作目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和全校教師的辛勤工作下，體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績(jī)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)，注重實(shí)效，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，使全校師生更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，在教育思想、發(fā)展水平、辦學(xué)條件、管理機(jī)制等方面也發(fā)生了很大的變化。為進(jìn)一步做好體衛(wèi)藝工作，現(xiàn)將20__年體、衛(wèi)、藝具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)推動(dòng)體衛(wèi)藝工作的全面發(fā)展

，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育條例學(xué)年初，學(xué)校設(shè)專職人員具體負(fù)責(zé)體、衛(wèi)、藝工作，成立了以袁校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)管全校的體、衛(wèi)、藝工作》以及上級(jí)有關(guān)文件精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，通過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)體、衛(wèi)、藝工作的責(zé)任，明確體、衛(wèi)、藝工作的要求，使體、衛(wèi)、藝工作做為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，面向全體學(xué)生，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使體、衛(wèi)、藝工作生動(dòng)蓬勃發(fā)展。

二、體育、衛(wèi)生工作

1、嚴(yán)格要求中小學(xué)全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，12月份完成對(duì)中小學(xué)生的健康體質(zhì)測(cè)試工作，并及時(shí)上報(bào)國(guó)家教育部體質(zhì)測(cè)試網(wǎng)站。

認(rèn)真落實(shí)中央七號(hào)文件精神，督促各校利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓學(xué)生“體教結(jié)合”使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)大課間、廣播操的管理。

為了做好本項(xiàng)工作，我校推廣了國(guó)家校園舞，湖北版校園舞和武術(shù)操。十月份舉行校園舞比賽，收到了良好的效果，從而促進(jìn)了我校大課間及廣播操的有秩序的發(fā)展。

3、我校每天都能堅(jiān)持做好課間操、眼保健操，開(kāi)展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的“大課間”活動(dòng)，經(jīng)常性組織學(xué)生的開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，舉行拔河比賽，踢毽、跳繩比賽，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。文體活動(dòng)是體育鍛煉的“推進(jìn)器”，是營(yíng)造學(xué)校體育氛圍的有效手段之一。同時(shí)可以豐富校園的體育生活。

4、20__年10月，我校教師籃球代表隊(duì)，參加了陽(yáng)日鎮(zhèn)舉辦的籃球賽，取得第三名好成績(jī)。

5、學(xué)校對(duì)各班環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生常抓不懈，定期進(jìn)行檢查督促，使學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使校園環(huán)境整潔。

6、該學(xué)年規(guī)范了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，要求各班嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理工作措施，通過(guò)各班的共同努力，我們?cè)谛@衛(wèi)生方面得到了很大的改進(jìn)，對(duì)食堂食品衛(wèi)生工作，我們更是狠抓落實(shí)，檢查督促，嚴(yán)格貫徹落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，完善學(xué)校食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作管理，要求學(xué)校食堂采購(gòu)索證、食堂做作業(yè)人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度，杜絕學(xué)校師生群體性食物中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校食堂安全衛(wèi)生無(wú)隱患。

7、學(xué)校與鎮(zhèn)衛(wèi)生院相結(jié)合，對(duì)全校師生進(jìn)行了傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生保健工作。

8、加強(qiáng)“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、鎮(zhèn)醫(yī)院聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把具體的防控措施落到實(shí)處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。

9、認(rèn)真落實(shí)教育局頒布的課程計(jì)劃，學(xué)校均能按規(guī)定每年級(jí)每周一節(jié)健康課，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)類課程，學(xué)生健康教育知曉率達(dá)80%，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和自我保護(hù)能力。

加強(qiáng)少年兒童的心理健康教育，搞好心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，防止獨(dú)生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證所有青少年學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

三、開(kāi)展藝術(shù)教育

1、積極組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)比賽文體活動(dòng)，從而拓寬了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力。

2、為推進(jìn)藝術(shù)類課程開(kāi)設(shè)，我校培訓(xùn)了音體美教師，確保了音體美課程的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了音樂(lè)、美術(shù)等課程課堂教學(xué)與研究，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3、在“六·一”安排各班組織召開(kāi)慶六.一文藝匯演活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操。

4、積極組織參加教育局舉辦大家唱，大家跳紅歌比賽，我校學(xué)生;

張銀:榮獲一等獎(jiǎng)，饒國(guó)鐸，雷爽榮獲二等獎(jiǎng)，譚會(huì)林，孫子靜，萬(wàn)鵬榮獲三等獎(jiǎng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

5、學(xué)校都能根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，成立若干個(gè)興趣小組，并能納入教學(xué)計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，能力得到提高，促進(jìn)了藝術(shù)教育向素質(zhì)教育的發(fā)展。

學(xué)校體衛(wèi)藝工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，正在健康的發(fā)展，一方面我校配備了體育器材，加大了體育設(shè)施的投入，另一方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師都能從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度抓好、抓實(shí)體衛(wèi)藝工作，將體衛(wèi)藝工作擺上了重要的位置，能立足持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。雖然我們的工作還有一些不足之處，但這是前進(jìn)中的不足，我們要在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中，進(jìn)一步明確了今后的努力方向，完善我們的工作。可以相信：通過(guò)我們共同的努力，體衛(wèi)藝工作之花一定會(huì)開(kāi)的更加鮮艷奪目!

體衛(wèi)藝工作總結(jié)四這一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)尕瀼貒?guó)家的教育方針，以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，我校的體育衛(wèi)生工作能按計(jì)劃地順利開(kāi)展，并做了幾項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的《條例》，開(kāi)展體育衛(wèi)生工作。

本學(xué)期，我校按照市體育衛(wèi)生工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹體衛(wèi)工作計(jì)劃。一學(xué)期來(lái)，我們建立健全了衛(wèi)生制度，做到全校范圍內(nèi)劃分地段，包干到班級(jí)具體負(fù)責(zé)搞好清潔工作。組織紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗檢查評(píng)比。使學(xué)校的衛(wèi)生工作常抓不懈，校容美觀整潔。為我校創(chuàng)建成揚(yáng)州市綠色學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還利用體育健康課課、大晨會(huì)、小晨會(huì)課大力宣傳衛(wèi)生知識(shí)，號(hào)召同學(xué)們不吃不買不衛(wèi)生的零食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。體育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期主要抓好了兩課兩操。組織了全校性的廣播操比賽。基本克服了放羊式的體育課，做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)們都能健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)水平的提高。

二、抓好課外活動(dòng)及業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

抓好學(xué)校的課外活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練，是推進(jìn)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。一學(xué)期來(lái)，我們因地制宜地開(kāi)展了多項(xiàng)課外活動(dòng)。如全校性的個(gè)人跳繩比賽、拔河賽等。大大地活躍了學(xué)生的課余生活，也有效提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)，更重要的是發(fā)揮了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)其克服困難的毅力和決心。利用現(xiàn)有的籃球場(chǎng)，堅(jiān)持籃球的技能和技巧訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)校籃球隊(duì)的球藝球技都有較大的提高。

三、做好安全教育工作。

安全教育工作是教育工作的重要組成部分。這學(xué)期以來(lái)，我們能按上級(jí)的指示，做好各項(xiàng)安全教育。認(rèn)真上好各班的健康安全教育課，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)《食品衛(wèi)生法》，有效地防止了食物中毒的事件發(fā)生和杜絕了安全事故的發(fā)生。

四、做好衛(wèi)生保健工作。

本學(xué)期我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了全面的體檢，對(duì)學(xué)生的身體健康給予高度的關(guān)注，并且得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)關(guān)注季節(jié)性流行病的發(fā)作，與鎮(zhèn)防衛(wèi)所積極配合，及早發(fā)現(xiàn)及早防治。

五、存在問(wèn)題和努力目標(biāo)。

本學(xué)期我們的工作做了以上幾點(diǎn)，這都是微不足道的。在工作中，還有做得不足的地方，如訓(xùn)練工作還抓得不夠嚴(yán)，存在得過(guò)且過(guò)的思想。今后，努力按要求搞好體育工作，力爭(zhēng)上游，再上新的臺(tái)階。

體衛(wèi)藝工作總結(jié)五現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅只看他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)的高低，還要注意他們的體育、衛(wèi)生和藝術(shù)的修養(yǎng)的高低。國(guó)家最新教育改革中，體衛(wèi)藝的成績(jī)和需誒系程度也成為測(cè)量學(xué)生成長(zhǎng)的很重要的因素。對(duì)學(xué)生就應(yīng)該講究全面發(fā)展，而不是只注重學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)，為此，我們學(xué)校必須也要改革!

為了相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，還有為了學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，我們學(xué)校特別制定本學(xué)期的體衛(wèi)藝教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校體衛(wèi)藝工作堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo)，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，積極開(kāi)展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動(dòng)，努力實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦。豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體全面和協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、具體工作措施

(一)藝術(shù)教育工作：

1、開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)教師上好優(yōu)質(zhì)課，撰寫(xiě)高水平的論文。

(二)、體育教育工作：

1、全面《實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

2、大力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛深入和開(kāi)展

扎實(shí)落實(shí)好學(xué)生的每天一小時(shí)活動(dòng)，堅(jiān)持做好眼保健操，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的廣播體操，豐富多彩的大課間體育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類體育活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)陽(yáng)光體育工程。利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，讓更多的同學(xué)參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中來(lái)，發(fā)展學(xué)生的體能，鍛煉學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生的身心。

3、按照上級(jí)教育部門(mén)的要求，開(kāi)奇、上足、教好體育課、體育活動(dòng)課，全面提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作，加強(qiáng)體育場(chǎng)地的維護(hù)、安全檢查，杜絕一切傷害事故的發(fā)生。

按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求和時(shí)間段，做好學(xué)生的測(cè)試，測(cè)試成績(jī)的登記、統(tǒng)計(jì)、分等工作，并將結(jié)果及時(shí)上報(bào)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，努力提高及格率。

(三)、學(xué)校衛(wèi)生工作：

1、心理健康教育。

充分利用日常教育教學(xué)主渠道，強(qiáng)調(diào)班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校也將開(kāi)設(shè)心理咨詢室，對(duì)廣大學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生解除心理上的困惑，讓學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

2、加大健康教育力度，豐富學(xué)生健康知識(shí)。

按要求開(kāi)設(shè)《學(xué)校公共衛(wèi)生》、《心理健康》等地方教材。并在全體小學(xué)生中開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專項(xiàng)教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生工作，特別是班級(jí)的衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，教會(huì)學(xué)生打掃的方法，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)、勤打掃的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生，注意服裝整潔，實(shí)行晨檢制度，教育學(xué)生做講衛(wèi)生的好孩子。

5、有針對(duì)性地持久地開(kāi)展常見(jiàn)疾病預(yù)防工作，如常見(jiàn)的流行性感冒、水痘、腮腺炎等，發(fā)現(xiàn)病癥及時(shí)治療，及時(shí)上報(bào)，并經(jīng)常對(duì)教室進(jìn)行消毒和通風(fēng)。

四、工作安排：

二月份

制訂計(jì)劃、方案。

三月份

1、規(guī)范體育衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)行體育衛(wèi)生安全教育。

2、新眼保健操和第三套廣播操的教學(xué)工作。

四月份

1、進(jìn)一步規(guī)范體育衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)行體育衛(wèi)生安全教育

2、進(jìn)一步做好新眼保健操和第三套廣播操的教學(xué)工作。

3、組織體育、音樂(lè)、美術(shù)教師參加各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

五月份

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試

六月份

1、慶六一才藝展示活動(dòng)

2、體衛(wèi)藝工作總結(jié)

為了孩子們的將來(lái)，也為了學(xué)校將來(lái)的發(fā)展，我們必須要切實(shí)我們學(xué)校的實(shí)際，相應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，制定出符合我們學(xué)校學(xué)生的切實(shí)有效的計(jì)劃，這樣的計(jì)劃事半功倍，讓孩子們的身心素質(zhì)全面提升，這才是一所好的學(xué)校要做的事情。