序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)生證券投資范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞:投資者教育 大學(xué)生 證券 風(fēng)險(xiǎn)

中圖分類(lèi)號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914(2010)07-093-02

自2007年夏季爆發(fā)于美國(guó)的次貸危機(jī)演變成全球金融危機(jī),導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)衰退,2008年美國(guó)有25家銀行倒閉,到2009年8月30日為止倒閉的美國(guó)銀行增加至84家{1}。與此同時(shí)美國(guó)有2000多萬(wàn)“房奴”失去了房子。2008年中國(guó)股市也從6000點(diǎn)一瀉千里,上億資金灰飛煙滅。2009年初以來(lái)股市又持續(xù)上漲,再次突破3400點(diǎn)。在暴漲暴跌聲中監(jiān)管部門(mén)多次提出投資者教育問(wèn)題,2009年7月22日,中國(guó)證監(jiān)會(huì)主席尚福林再次強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步做深做實(shí)做細(xì)投資者教育”。

投資者教育(Investor Education),一般被理解為是主要面向個(gè)人投資者傳播投資知識(shí)、培養(yǎng)投資技能、傳授投資經(jīng)驗(yàn)、提示投資風(fēng)險(xiǎn)、倡導(dǎo)理性投資理念、告知權(quán)利保護(hù)及其途徑、提高投資者素質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。投資者教育通常包括投資決策教育、個(gè)人資產(chǎn)管理教育和市場(chǎng)參與教育三方面內(nèi)容。西方發(fā)達(dá)國(guó)家歷來(lái)重視投資者教育,特別是20世紀(jì)90年代以后,政府相關(guān)部門(mén)紛紛將其視為自身的一項(xiàng)重要工作。隨著金融危機(jī)的爆發(fā)美國(guó)政府已把投資者教育作為“國(guó)家戰(zhàn)略”規(guī)劃,引導(dǎo)并且直接開(kāi)展全國(guó)性的投資者教育活動(dòng)。

一、大學(xué)生證券投資教育是我國(guó)投資者教育的基礎(chǔ)

近年來(lái),伴隨滬深股市的暴漲暴跌行情,投資者入市踴躍,特別是新入市的個(gè)人投資者比重較大且呈持續(xù)上升趨勢(shì),一部分投資者尤其是新入市的投資者對(duì)證券知識(shí)缺乏系統(tǒng)了解,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄,風(fēng)險(xiǎn)承受能力較低,自我保護(hù)能力不足,只看到炒股賺錢(qián)的可能,不懂得或忽視炒股賠錢(qián)的風(fēng)險(xiǎn),在“賺錢(qián)效應(yīng)”的驅(qū)動(dòng)下,市場(chǎng)非理性投資行為上升,風(fēng)險(xiǎn)有所積聚{2}。在大批蜂擁而入的股民和基民隊(duì)伍中,出現(xiàn)了一個(gè)特殊人群――在校大學(xué)生。“學(xué)生炒股族”動(dòng)用父母給的壓歲錢(qián)和生活費(fèi)“理財(cái)”。據(jù)2007年末一項(xiàng)調(diào)查顯示,當(dāng)時(shí)炒股的大學(xué)生人數(shù)比例在17%左右,且在不斷增長(zhǎng)。有些班級(jí)股民比例已經(jīng)超過(guò)10%,經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)或商學(xué)院比例更高,有的學(xué)校金融專(zhuān)業(yè)的股民比例甚至達(dá)30%。不炒真股也會(huì)模擬炒股{3}。2007年至2008年牛熊反轉(zhuǎn),加上金融危機(jī)橫掃全球。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,68.4%的受訪大學(xué)生表示自己目前處于虧損狀態(tài),僅有不到兩成人目前還處于盈利狀態(tài),其余基本持平{4}。據(jù)調(diào)查2007年5月―12月,有近80%的大學(xué)生準(zhǔn)備或?qū)?lái)有錢(qián)時(shí)進(jìn)入市場(chǎng)。2008年1月―12月還是有49%的大學(xué)生準(zhǔn)備或?qū)?lái)有錢(qián)時(shí)進(jìn)入市場(chǎng)。{5}

炒股固然可以使學(xué)生得到鍛煉,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,但學(xué)生投身炒股,大多是出于利益驅(qū)動(dòng),而忽視了股票市場(chǎng)存在的巨大風(fēng)險(xiǎn),對(duì)心理不成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還可能導(dǎo)致更大的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。因此,大學(xué)生證券投資是一把“雙刃劍”,必須加以正確引導(dǎo)。

1.在校大學(xué)生與證券市場(chǎng)投資者現(xiàn)在、未來(lái)有很大相關(guān)性。大學(xué)生是一個(gè)社會(huì)過(guò)渡和影響群體,在中國(guó)社會(huì)中也是一個(gè)相對(duì)高素質(zhì)的群體。一方面“從1998年開(kāi)始的高等教育持續(xù)地實(shí)施擴(kuò)招,2003年全國(guó)國(guó)內(nèi)高等教育規(guī)模已經(jīng)達(dá)到1900萬(wàn)人,使在校人數(shù)規(guī)模位于世界首位”{6},從高等教育的平均毛入學(xué)率推算現(xiàn)有在校大學(xué)生已超過(guò)了2100萬(wàn),按照聯(lián)合國(guó)教科文的口徑,中國(guó)高等教育已經(jīng)邁進(jìn)了大眾化的階段。另一方面中國(guó)證券登記結(jié)算有限公司數(shù)據(jù)顯示,截至2009年7月10日,滬深兩市共有A股賬戶12,896.44萬(wàn)戶,B股賬243.10萬(wàn)戶;有效賬戶11,102.40萬(wàn)戶。考慮到投資者大都是同時(shí)在上海和深圳兩個(gè)市場(chǎng)開(kāi)戶,因此開(kāi)戶人數(shù)還要打個(gè)對(duì)折,大約在6000萬(wàn)左右;其中如一個(gè)家庭開(kāi)一個(gè)賬戶,每戶按三人計(jì)算,實(shí)際參與的投資者人數(shù)大約18000萬(wàn)。簡(jiǎn)單測(cè)算大學(xué)生與證券投資者(包括基金投資者)的直接相關(guān)程度為1∶6;間接相關(guān)程度為1∶150;未來(lái)相關(guān)程度為1∶250。成熟投資者不僅可以把握自己,還可能影響相關(guān)群體,也就是說(shuō)在我國(guó)一個(gè)大孩子的觀念可以在現(xiàn)在和將來(lái),直接、間接影響6~250個(gè)大人,且逐年遞增。

目前投資者主要是通過(guò)書(shū)本知識(shí)自學(xué)占總數(shù)的32%、電視上的投資節(jié)目占總數(shù)的31%,報(bào)紙和雜志上的文章或?qū)谡伎倲?shù)的28%,而通過(guò)學(xué)校的正規(guī)教育只占總數(shù)的17%,各種專(zhuān)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)講座占總數(shù)的9%,有關(guān)投資知識(shí)的各種網(wǎng)站占總數(shù)的10%,其他方式占總數(shù)的4%。{7}與其今后去“炒回鍋肉”,不如利用好大學(xué)的時(shí)間,因此學(xué)校正規(guī)化、系統(tǒng)化教育需求量很大。

2.大學(xué)生證券投資教育有利于培養(yǎng)證券市場(chǎng)理性投資主體。在任何一個(gè)證券市場(chǎng)上,個(gè)人投資者作為龐大的客觀存在,其作用和影響都難以被忽視。要真正建立起理性的投資者隊(duì)伍和理性的市場(chǎng),僅僅發(fā)展機(jī)構(gòu)投資者是不夠的,還必須減少個(gè)人投資者的非理。相對(duì)于機(jī)構(gòu)投資者,個(gè)人投資者投資行為更易偏離理性軌道,這是因?yàn)閭€(gè)人投資行為的約束條件中,個(gè)人心理因素與市場(chǎng)環(huán)境因素影響巨大,并且心理因素往往又處于支配和主導(dǎo)地位。構(gòu)成人類(lèi)心理現(xiàn)象的心理過(guò)程(感知、思維、情緒、意志……)和個(gè)性心理(需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì))與人類(lèi)行為的關(guān)系十分復(fù)雜,投資者心理構(gòu)成諸要素中任何一個(gè)方面出現(xiàn)了問(wèn)題,都有可能導(dǎo)致不安全、不理智、不經(jīng)濟(jì)行為的出現(xiàn)。而市場(chǎng)環(huán)境的影響也至關(guān)重要,個(gè)人投資者所在的投資場(chǎng)所、投資群體以及市場(chǎng)的制度、文化、法制等也都可能是導(dǎo)致非理產(chǎn)生的原因。投資者教育是矯正個(gè)人投資者行為偏差的有效方法,是對(duì)投資行為的理性塑造。投資者教育從解決主要矛盾入手,對(duì)投資者進(jìn)行知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的傳授,促使他們提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立理性的投資理念,幫助他們認(rèn)識(shí)、減輕和消除各種錯(cuò)誤心理的影響,從根本上把握投資行為的理性方向。與此同時(shí),投資者教育還引導(dǎo)投資者參與和改造外部環(huán)境,良好的環(huán)境反過(guò)來(lái)又促進(jìn)投資行為的理性化。可見(jiàn),深化投資者教育對(duì)培養(yǎng)證券市場(chǎng)理性投資主體有著重大意義。

從商業(yè)銀行客戶投資風(fēng)險(xiǎn)的調(diào)查可以看出,學(xué)歷越高的投資者對(duì)收益與風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系的理解越深,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力越大。投資者的學(xué)歷與投資者對(duì)收益與風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系的態(tài)度之間顯著地存在著相互關(guān)系。

3.大學(xué)生投資教育有利于保護(hù)投資者權(quán)益和證券市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。美國(guó)證券交易委員會(huì)(SEC)開(kāi)展投資者教育的所有活動(dòng)安排都是圍繞著“良好的投資者教育是對(duì)投資者權(quán)益最好保護(hù)”這一理念進(jìn)行的。投資者教育并不是目的,投資者教育是為了更有效地保護(hù)投資者權(quán)益。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),各國(guó)證券市場(chǎng)在投資者保護(hù)工作中都強(qiáng)調(diào)法制、監(jiān)管等措施的作用,但實(shí)踐表明,這些措施效果有限。像美國(guó)這樣法制化程度如此之高的國(guó)家卻是“金融危機(jī)”的源頭,一系列驚人問(wèn)題,使眾多投資者蒙受巨大損失。所以,投資者僅僅被動(dòng)地依靠來(lái)自外界的保護(hù)是不夠的,還必須主動(dòng)參與這一過(guò)程,要對(duì)自己的權(quán)利以及侵犯自己權(quán)利的行為有所意識(shí),要有足夠的能力對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督,并在必要的時(shí)候規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這就要求投資者必須具備一定的金融、管理、法律等方面的知識(shí),而在大學(xué)生證券投資者大多是非職(專(zhuān))業(yè)投資者的情況下,有針對(duì)性地進(jìn)行教育就成為提高投資者知識(shí)存量的重要途徑,投資者教育加大了投資者權(quán)益保護(hù)的力度。

二、證券投資教育現(xiàn)有形式及有效性分析

1.市場(chǎng)――是最有效的風(fēng)險(xiǎn)教育但不是最好的。目前基金持有人的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化,散戶比重大幅增加。散戶現(xiàn)在表現(xiàn)出的特征:一是偏重于短期獲利,而不是中長(zhǎng)期理財(cái);二是歸一情結(jié)、喜新厭舊(大成基金管理公司副總經(jīng)理周一烽)。市場(chǎng)演進(jìn)到現(xiàn)在這個(gè)階段,股民和基民都表現(xiàn)出很多不成熟的方面。這一方面體現(xiàn)在股市開(kāi)戶量暴增,很多投資者對(duì)證券市場(chǎng)一無(wú)所知便“跑步入市”;另一方面也體現(xiàn)在投資者開(kāi)戶后就很快開(kāi)始交易,而且頻繁買(mǎi)賣(mài);同時(shí),不成熟的投資者只盯著投資收益率,完全沒(méi)有考慮到面臨的風(fēng)險(xiǎn),追逐低價(jià)股、消息股,造成市場(chǎng)上這類(lèi)股票脫離基本面過(guò)度上漲或過(guò)度下跌。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,居民理財(cái)需求也水漲船高。目前國(guó)內(nèi)投資工具偏少,2006年以來(lái)股市和基金賺錢(qián)效應(yīng)明顯,造成儲(chǔ)蓄搬家的情況出現(xiàn),這本身是正常的。但很多老百姓抱著一夜暴富的心態(tài)投入證券市場(chǎng),風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱(銀華基金市場(chǎng)總監(jiān)方強(qiáng),2007)。證監(jiān)會(huì)在2007年5月發(fā)出加強(qiáng)投資者風(fēng)險(xiǎn)教育的《通知》{8}但收效不大。

隨著金融危機(jī)的影響,股市暴跌,市場(chǎng)沒(méi)有贏家。市場(chǎng)是最好的風(fēng)險(xiǎn)教育,當(dāng)投資者切身體會(huì)到市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)和投資的損失時(shí),會(huì)真正關(guān)注到投資風(fēng)險(xiǎn)的存在。但市場(chǎng)和投資者付出的代價(jià)太慘重,對(duì)市場(chǎng)信心打擊太大。

投資者的成熟需要時(shí)間。很多投資者還是剛剛接觸股票和基金,要求他們很快成熟起來(lái)是不現(xiàn)實(shí)的,大學(xué)教育作為一種基礎(chǔ)教育是投資者教育的一個(gè)組成部分。

2.證券公司――是投資者教育的重點(diǎn)領(lǐng)域但不是主要領(lǐng)域。證券公司的投資者教育。2007年5月后,在中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)下,以投資者園地建設(shè)為切入點(diǎn),推動(dòng)證券公司投資者教育工作,擬制定相關(guān)的工作指引,充分調(diào)動(dòng)地方協(xié)會(huì)的積極性,利用其貼近證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、貼近投資者的優(yōu)勢(shì),利用證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行了日常的指導(dǎo)工作。投資者園地建設(shè)要求各證券公司在其營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)以設(shè)置櫥窗、公告欄等形式在醒目位置傳播信息、提示風(fēng)險(xiǎn)等。2007年10月以來(lái),30家地方證券業(yè)協(xié)會(huì)普遍采取現(xiàn)場(chǎng)抽查和證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)自查相結(jié)合的方式,對(duì)3600余家證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行了檢查,其中,對(duì)985家證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢查。接受檢查的3600余家證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)基本上都設(shè)立了投資者園地。上海證券同業(yè)公會(huì)轄區(qū)現(xiàn)場(chǎng)檢查結(jié)果顯示,投資者園地建設(shè)好的和比較好的證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)占70%以上;相關(guān)人士介紹,在檢查中也發(fā)現(xiàn)證券公司投資者園地建設(shè)工作也存在著一些問(wèn)題,比如:對(duì)投資者教育工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠深刻,工作不主動(dòng),園地建設(shè)流于形式,比較公式化,缺乏特色;內(nèi)容不夠全面和深入,且更新不及時(shí);風(fēng)險(xiǎn)提示不到位;園地欄目位置設(shè)置不合理、版面設(shè)計(jì)過(guò)于粗糙等。還有一個(gè)主要問(wèn)題是由于網(wǎng)絡(luò)、電話投資方便、快捷,大部分投資者很少到證券公司或是主動(dòng)點(diǎn)擊相關(guān)教育網(wǎng)站。

三、利用大學(xué)現(xiàn)有資源進(jìn)行投資者教育是“做深做實(shí)做細(xì)投資者教育”經(jīng)濟(jì)有效的方法

1.課堂教學(xué)、社區(qū)培訓(xùn)。除利用公開(kāi)課、公選課、社區(qū)培訓(xùn)(設(shè)研討班)等形式請(qǐng)著名大學(xué)的金融教授講授有關(guān)“股票分析”、“理財(cái)計(jì)劃”、“退休與財(cái)產(chǎn)管理計(jì)劃”、“共同基金”、“投資組合管理”以及“投資人門(mén)”等課程外,研討班還應(yīng)通過(guò)一系列的專(zhuān)題討論、案例分析來(lái)引導(dǎo)和教育參加者,提高投資者的投資水平。由于研討班的內(nèi)容既包括初步的人門(mén)知識(shí)和基本概念,又涉及高級(jí)的研究類(lèi)課題,所以,不管是初涉投資領(lǐng)域者還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老手,都可以從研討班大獲益處。學(xué)生們可以根據(jù)具體日程安排選擇參加自己感興趣的公選課、研討班。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。鑒于投資者在投資過(guò)程中越來(lái)越多地應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行決策分析,針對(duì)計(jì)算機(jī)在投資過(guò)程中的具體運(yùn)用,對(duì)市場(chǎng)流行的各種投資分析軟件進(jìn)行評(píng)價(jià),并探索網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的各種有效途徑。可充分利用大學(xué)教學(xué)資源建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),比如完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括:教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、各章節(jié)內(nèi)容、課件講授、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、教學(xué)資源等,結(jié)合金融市場(chǎng)各種金融交易方式,要求進(jìn)行各種模擬金融交易,使得學(xué)生或投資者可以學(xué)到非常實(shí)用的金融理論和實(shí)踐知識(shí)。

3.銷(xiāo)售或贈(zèng)送“股票投資者知識(shí)”資料、光盤(pán)。對(duì)有投資傾向的大學(xué)生投資者可以銷(xiāo)售或贈(zèng)送CD或DVD光盤(pán),提供多只股票的各種有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行股票投資甄別。這些數(shù)據(jù)包括上市公司最近幾個(gè)季度的季度利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表、5個(gè)年度的年利潤(rùn)表、3個(gè)年度的資產(chǎn)負(fù)債表等。該產(chǎn)品有每季度更新一次和“每月更新一次”版本。

總之,大學(xué)生投資者教育是保護(hù)投資者合法權(quán)益的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)理性、成熟投資者的重要組成部分。

(基金項(xiàng)目:本項(xiàng)目為云南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題,立項(xiàng)編號(hào):GY07035)

注釋:

{1}美國(guó)銀行倒閉風(fēng)潮未止[N].美國(guó)世界日?qǐng)?bào),2009.8.30

{2}尚福林.持續(xù)深入地開(kāi)展投資者教育造就成熟理性的市場(chǎng)投資者.于2007年9月7日在中國(guó)證監(jiān)會(huì)投資者教育工作座談會(huì)上的講話。

{3}薛冰,莫翠連.高靜寧[N].信息時(shí)報(bào)2008年10月18日

{4}倒霉的一屆:大學(xué)生炒股七成虧損[N].東方早報(bào),2008.11.29

{5}抽樣基數(shù)為10所大學(xué)15個(gè)班

{6}鄧興軍.大學(xué)生:達(dá)到1900萬(wàn)在校人數(shù)世界居首[N].北京青年報(bào)2004-08-24

{7}王大川.遼寧省投資者投資行為與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的調(diào)查分析[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào))2008(2)3-4

{8}中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)投資者教育、強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管有關(guān)工作的通知.證監(jiān)發(fā)[2007]69號(hào)2007.5.11.

篇(2)

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；證券投資：金融理財(cái)

一、引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)。一個(gè)很證券投資行業(yè)也迎來(lái)了快速發(fā)展時(shí)期。股市作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的晴雨表，已是眾所周知的名詞。目前我國(guó)證券行業(yè)已經(jīng)走過(guò)了20年的發(fā)展歷程，截至2010年底我國(guó)股市市值達(dá)25萬(wàn)億，占gdp總值的62.8％，股民人數(shù)已超過(guò)1.6億，占總?cè)丝诘?％。隨著我國(guó)人民金融理財(cái)意識(shí)的不斷提高，股市已經(jīng)成為我國(guó)居民投資的重要渠道。

自2006年以來(lái)的牛市賺錢(qián)效應(yīng)讓股民群體迅速龐大，越來(lái)越多的高校學(xué)生也成了證券投資者的重要組成部分，這其中也不乏大量非金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。高校學(xué)生投資者在股民群體中有自己獨(dú)特的一面：入市資金大多較少，學(xué)習(xí)能力和好奇性強(qiáng)，容易模仿。作為在校學(xué)生從事證券投資本無(wú)可厚非，但相比金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們幾乎不具備證券投資方面的基礎(chǔ)知識(shí)，若未加培訓(xùn)而直接進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)交易，可能會(huì)產(chǎn)生一定的虧損。如果能對(duì)高校學(xué)生從事證券投資進(jìn)行正確、系統(tǒng)的引導(dǎo)，就可以既培養(yǎng)他們的投資理財(cái)意識(shí)，又能在資金可以承受的范圍內(nèi)通過(guò)證券投資獲得寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和可能的收益，從而為培養(yǎng)未來(lái)可能的專(zhuān)業(yè)證券投資者打下鋪墊和基礎(chǔ)。

二、股市開(kāi)戶

證券投資的第一個(gè)前提條件是開(kāi)戶，如何選擇證券公司至關(guān)重要。老牌證券公司技術(shù)實(shí)力雄厚，因此客戶相對(duì)較多，客戶服務(wù)可能不到位；新生證券公司雖然起步較晚，但是為了吸引客源，極可能開(kāi)出一些優(yōu)惠條件和良好的售后服務(wù)。高校學(xué)生初次股市開(kāi)戶選擇證券公司時(shí)，可考慮以下兩個(gè)因素：券商傭金和售后服務(wù)。

開(kāi)戶時(shí)選擇傭金較低的券商是降低股票操作費(fèi)用的主要方法。券商傭金是在股票交易時(shí)產(chǎn)生的一部分費(fèi)用，它是股民開(kāi)戶所在的證券公司預(yù)先設(shè)定的，根據(jù)不用的時(shí)期和不同的交易金額，各個(gè)證券公司傭金也有所不同。一般來(lái)說(shuō)開(kāi)戶相對(duì)較早，的股民，交易時(shí)的傭金也較高。若在2008年開(kāi)戶，各大券商傭金大多為1.5‰；開(kāi)戶的汪券公司成立的越晚，交易時(shí)的傭金越低。如在2010年，某新成立的讓券公司其交易傭金僅為0.6‰，前后相比傭金差了一倍多。因此高校學(xué)生新開(kāi)股市賬戶時(shí)，要盡量選擇傭金較低的券商；而對(duì)于已有賬戶可考慮轉(zhuǎn)戶至傭金較低的證券公司，也可以和現(xiàn)開(kāi)戶券商協(xié)商申請(qǐng)降低傭金。

選擇售后服務(wù)較好的券商是提高高校學(xué)生證券投資收益的重要渠道。很多券商現(xiàn)在非常重視對(duì)客戶的售后服務(wù)，定期對(duì)投資者進(jìn)行培訓(xùn)，這對(duì)缺乏投資知識(shí)的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。證券公司良好的售后服務(wù)既能幫助高校學(xué)生了解證券投資的基礎(chǔ)知識(shí)，又能幫助他們提升證券投資轉(zhuǎn)行業(yè)技巧，從而在實(shí)戰(zhàn)中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，獲得可能更高的投資收益。因此，高校學(xué)生在股市開(kāi)戶時(shí)，也不能忽視券商售后服務(wù)的質(zhì)量。

三、買(mǎi)賣(mài)交易

開(kāi)戶完成后，就可以從事股票買(mǎi)賣(mài)操作了。根據(jù)自己多年的投資經(jīng)驗(yàn)，主要探討實(shí)戰(zhàn)交易中的劃撥資金、選股、買(mǎi)賣(mài)等4個(gè)重要環(huán)節(jié)的技巧。

(一)劃撥資金。包括轉(zhuǎn)入資金和轉(zhuǎn)出資金。這一環(huán)節(jié)看似平淡無(wú)奇，其實(shí)相當(dāng)重要。首選，高校學(xué)生要用“閑錢(qián)”從事證券投資，切忌挪用學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等資金。這樣可以避免股票被套時(shí)由于急用資金而被迫采取“釜底抽薪”的方式轉(zhuǎn)出資金，從而造成虧損。高校學(xué)生使用“閑錢(qián)”炒股，可以使自己有更大的周轉(zhuǎn)余地，也能在最大程度上降低投資的風(fēng)險(xiǎn)。其次，對(duì)于已經(jīng)獲得的盈利，建議高校學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)從股市轉(zhuǎn)出部分資金套現(xiàn)。股市內(nèi)的資金，本來(lái)就是在盈利和虧損之間來(lái)回波動(dòng)的。股市中的投資者“1贏2平7虧”，對(duì)于能盈利的更是難能可貴，高校學(xué)生直該如何保住已經(jīng)到手的利潤(rùn)呢?最好的方法就是當(dāng)盈利達(dá)到一定的比例如10％，就果斷把盈利的資金轉(zhuǎn)出變現(xiàn)，及時(shí)享受勝利的果實(shí)。從另外一個(gè)角度講，把部分盈利轉(zhuǎn)出股市賬戶后再發(fā)生虧損時(shí)，損失的金額客觀上也減少了。

(二)選擇股票。主要包括技術(shù)面選股和基本面選股。關(guān)于技術(shù)面選股的方法較多，在這里不詳述。從實(shí)際交易中看，建議高校學(xué)生從基本面人手選擇股票，重點(diǎn)關(guān)注公司的運(yùn)營(yíng)情況、股票的流通市值和股票籌碼集中度這二個(gè)方面。

首選，選擇公司運(yùn)營(yíng)情況正常，業(yè)績(jī)沒(méi)什么大的風(fēng)險(xiǎn)的股票。股票的波動(dòng)，除了反應(yīng)資金炒作的痕跡之外，還體現(xiàn)了公司本身的運(yùn)營(yíng)情況。而公司業(yè)績(jī)的大幅變動(dòng)，正是我們基本面選股時(shí)需要剔除的。對(duì)于初入市

的高校學(xué)生，可以考慮選取一些公司知名度很高的股票，如五糧液、蘇寧電器、格力電器等。這些公司都是行業(yè)的領(lǐng)先者，具備一定的成長(zhǎng)性，業(yè)績(jī)上沒(méi)有什么大的風(fēng)險(xiǎn)。買(mǎi)人這類(lèi)股票可以放心長(zhǎng)期持有，幾乎不必?fù)?dān)心公司業(yè)績(jī)大幅下滑導(dǎo)致股票下挫。

其次，選擇公司總股本和流通市值較小的股票。一般選擇總股本不要超過(guò)5億股，流通市值不超過(guò)50億的股票。俗話說(shuō)“船小好調(diào)頭”，對(duì)于流通盤(pán)較小的股票，莊家和機(jī)構(gòu)只需要相對(duì)較小的資金就可以控盤(pán)和拉升，因此股票股性相對(duì)較活，股價(jià)波動(dòng)相對(duì)較大。而股票的波動(dòng)程度恰和其盈利空間是密切相關(guān)的，大盤(pán)股由于炒作時(shí)所需的資金較大，相比之下波動(dòng)性就小的多。

再次，選擇股東人數(shù)持續(xù)減少，籌碼相對(duì)集中的股票。股東人數(shù)持續(xù)減少表示莊家和機(jī)構(gòu)在持續(xù)的吸籌，當(dāng)莊家的籌碼集中到一定程度時(shí)，就可以準(zhǔn)備拉升股票了。反之，股東人數(shù)有所增加，表明散戶開(kāi)始接盤(pán)。對(duì)于這樣的股票莊家需要進(jìn)行洗盤(pán)才能完成拉升，而洗盤(pán)對(duì)于普通投資者來(lái)說(shuō)是一個(gè)煎熬的過(guò)程。高校學(xué)生可以觀察股票每季報(bào)中的股東人數(shù)變化，并結(jié)合股票的技術(shù)形態(tài)，綜合判斷莊家控盤(pán)的程度，爭(zhēng)取在建倉(cāng)或者洗盤(pán)的尾聲階段果斷買(mǎi)入，從而在時(shí)間上達(dá)到最高的利用率。

(二)買(mǎi)賣(mài)股票。完成了各種分析之后，就需要完成買(mǎi)賣(mài)交易了。股票所有的盈利和虧損都在買(mǎi)賣(mài)之間產(chǎn)生，如何把握合適的買(mǎi)賣(mài)點(diǎn)，對(duì)于高校學(xué)生是一個(gè)棘手的問(wèn)題。

高校學(xué)生在選擇股票買(mǎi)入點(diǎn)時(shí)，遵循以下原則通常成功率較高(1)在k線形態(tài)形成雙底時(shí)買(mǎi)入。股票只有當(dāng)?shù)撞坷慰繒r(shí)，未來(lái)走勢(shì)才能穩(wěn)健。雙底形成時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，莊家吸籌較為充分，容易完成初始建倉(cāng)工作，因此離股票拉升的時(shí)間較近。(2)股票從高位下跌超過(guò)40％時(shí)買(mǎi)人，前提條件是基本面沒(méi)有大變化。股票波動(dòng)同樣適用運(yùn)動(dòng)學(xué)中的慣性理論：跌多了就漲，漲多了就跌。如果公司運(yùn)營(yíng)正常，而其股票前面漲幅過(guò)大，后期調(diào)整自高點(diǎn)算起跌幅超過(guò)40％，可以考慮部分倉(cāng)位買(mǎi)入，搶底抄反彈。(3)股票價(jià)格站到所有均線時(shí)買(mǎi)入。此時(shí)，該股票已經(jīng)突破了所有重要的壓力線，進(jìn)人中期上升趨勢(shì)。買(mǎi)入并果斷持有這樣的股票，可以抓住股票的“主升浪”，實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)可觀的收益。

   股市中會(huì)買(mǎi)的是徒弟，會(huì)賣(mài)的是師傅。高校學(xué)生初次進(jìn)入股市，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。如果已經(jīng)持股獲利，如何選擇賣(mài)出時(shí)機(jī)就顯得尤為重要。在這里給高校學(xué)生以下幾點(diǎn)建議，考慮作為實(shí)戰(zhàn)賣(mài)出時(shí)操作的原則。

對(duì)于已經(jīng)盈利的股票，需要設(shè)定止盈賣(mài)出價(jià)，股票價(jià)格跌倒止盈線堅(jiān)決賣(mài)出。在操作中需要果斷的執(zhí)行此原則，千萬(wàn)不要因?yàn)樨澙钒岩延杏兂少~面虧損。止盈線最低可以設(shè)置為成本線之上％2的。對(duì)于盈利較多的，比如幅度超過(guò)10％，也可以采取金字塔式的賣(mài)出，持有的股票每達(dá)到一定的漲幅，減少部分倉(cāng)位變現(xiàn)，遵循這樣的原則可以實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。

對(duì)于已經(jīng)虧損的股票，需要設(shè)定止損賣(mài)出價(jià)。高校學(xué)生從事證券投資的第一要?jiǎng)?wù)首先是保存本金，其次才是獲得盈利，所以及時(shí)止損是當(dāng)賬戶發(fā)生輕微虧損時(shí)，保存自身資金的有效措施。如果買(mǎi)入后股票下跌到達(dá)止損價(jià)位時(shí)，應(yīng)該果斷賣(mài)出或者減輕大部分倉(cāng)位，場(chǎng)外觀望不進(jìn)行操作，把損失降到最小。

對(duì)于在輕微的虧損和盈利之間來(lái)回波動(dòng)的股票，除了遵循上述兩條原則之外，如果其他股票有好的機(jī)會(huì)，也可以考慮換股操作，再次買(mǎi)入上升趨勢(shì)明顯，拉升幅度不大的股票。

四、其他注意事項(xiàng)

高校學(xué)生參與證券投資，除了要考慮遵循上述基本原則外，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)(1)初始階段投入資金要少，以獲取經(jīng)驗(yàn)和技能為主，以營(yíng)利為輔。(2)多看少動(dòng)，遇到困惑時(shí)考慮觀望，切忌頻繁買(mǎi)賣(mài)操作。(3)注重趨勢(shì)，不要在乎短周期的k線形態(tài)。(4)保持良好的心態(tài)，漲跌平常心。(5)需要學(xué)習(xí)有關(guān)的汪券投資知識(shí)武裝自己，要有“備”而“炒”。(6)要明白股市只是生活的一部分，決不能把全部的時(shí)間和精力都投入到股市。

五、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)高校學(xué)生越來(lái)越熱衷參與證券投資，這對(duì)于培意大養(yǎng)學(xué)生的投資理財(cái)意識(shí)有一定的幫助。但是“股市有風(fēng)險(xiǎn)”，對(duì)于入市不深的學(xué)生，高校金融類(lèi)教師有責(zé)任也應(yīng)該學(xué)生進(jìn)行止確的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生知道股市，體驗(yàn)股市，領(lǐng)悟股市。

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篇(3)

關(guān) 鍵 詞：金融人才；應(yīng)用型；培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G649.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006－3544（2011）06－0066－05

通過(guò)十余年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，我們逐步探索了適用于培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型金融專(zhuān)業(yè)人才的1234模式：明確一條教學(xué)主線，即以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為教學(xué)主線； 建立與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的兩大教學(xué)體系， 即理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，在課程體系安排上，重點(diǎn)突出應(yīng)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)， 把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上升到與理論教學(xué)同等重要的地位；明確人才培養(yǎng)的三個(gè)教育階段，即專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育階段、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化教育階段、專(zhuān)業(yè)綜合提高教育階段；在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)四項(xiàng)結(jié)合，即理論與實(shí)踐結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人文社科教育與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育結(jié)合、 職業(yè)資格證書(shū)與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合。 實(shí)踐證明，1234模式是一條培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型金融人才的有效模式。

一、一條教學(xué)主線：技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成

為了把學(xué)校辦成讓學(xué)生、 家長(zhǎng)、 社會(huì)滿意的學(xué)校，我們把“應(yīng)用為本、學(xué)以致用”作為學(xué)校的“辦學(xué)理念”， 并將其貫穿于各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。因此，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)從招生伊始，就開(kāi)始探索如何培養(yǎng)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和金融職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

金融學(xué)專(zhuān)業(yè)涵蓋的知識(shí)內(nèi)容非常豐富，銀行、保險(xiǎn)、證券這三個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是其三大支柱 [1] 。因此， 我們首先要做的就是進(jìn)一步細(xì)化專(zhuān)業(yè)方向。目前，國(guó)內(nèi)多數(shù)高校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)都是不分方向的，導(dǎo)致學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)內(nèi)容多而雜， 最終培養(yǎng)出的是一批批“樣樣通、樣樣松”的人才。雖有個(gè)別學(xué)校作了一定的改革，如將金融學(xué)專(zhuān)業(yè)改為保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際金融等若干專(zhuān)業(yè)， 這樣做的結(jié)果雖然使學(xué)生對(duì)某一個(gè)金融領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了深入了解， 但又導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)口徑太窄，使學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨困難。針對(duì)這種狀況，我校金融系成立了專(zhuān)門(mén)的課題組，確定了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為本位，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，動(dòng)手能力強(qiáng)， 基礎(chǔ)扎實(shí)的金融領(lǐng)域第一線的高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才”的目標(biāo)，就金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提出了如下的改革方案：在大金融的平臺(tái)上，將符合市場(chǎng)需要的銀行、保險(xiǎn)、證券行業(yè)某些崗位作為專(zhuān)業(yè)方向，構(gòu)建出“一個(gè)專(zhuān)業(yè)多個(gè)方向”的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，最終把金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生培養(yǎng)成“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型、市場(chǎng)急需的高級(jí)應(yīng)用型人才 [2] 。經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)調(diào)研和專(zhuān)業(yè)論證， 我們認(rèn)為在大金融學(xué)的平臺(tái)上開(kāi)設(shè)投資理財(cái)方向、證券期貨方向、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)方向是比較適時(shí)的，可作為目前首選的三個(gè)方向。

在這一大背景下， 我們進(jìn)一步提煉了金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)，認(rèn)為金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)4年大學(xué)生活， 應(yīng)該在基本能力、專(zhuān)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力三大應(yīng)用能力和思想道德、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)、文化素質(zhì)、身體心理四大綜合素質(zhì)方面有較大提高。詳見(jiàn)表1、表2。當(dāng)然，從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看， 專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)的養(yǎng)成是應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重中之重，而且，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所選專(zhuān)業(yè)方向，有所側(cè)重。

二、兩大教學(xué)體系：理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系

在課程體系安排上， 我們重點(diǎn)突出了應(yīng)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)， 把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上升到與理論教學(xué)同等重要的地位，建立起了理論和實(shí)踐兩大教學(xué)體系。從理論教學(xué)體系來(lái)看，要把握好公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)時(shí)比例，可以各占三分之一，也可以有所側(cè)重。同時(shí)，必須加大選修課比重，這既包括公共基礎(chǔ)課， 也包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課。 如前所述，金融領(lǐng)域?qū)挿海w知識(shí)較多，因此，培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的最好辦法就是讓其依據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。從實(shí)踐教學(xué)體系來(lái)看，要改變“重課堂、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念 [3] ，所以，我們采取多種形式加大實(shí)踐學(xué)時(shí)比重， 保證實(shí)踐學(xué)時(shí)至少占到總學(xué)時(shí)的三分之一。具體說(shuō)來(lái)，除采取課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等形式外，還采取了課外學(xué)時(shí)和專(zhuān)用周的形式。如統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這類(lèi)課程需要利用計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件進(jìn)行實(shí)際操作， 可以采取課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等形式，加大實(shí)踐學(xué)時(shí)比重；而證券投資學(xué)、國(guó)際金融、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、金融市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、金融英語(yǔ)這類(lèi)課程安排一定的課外學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，效果更佳。但僅僅這樣還不夠，還應(yīng)該采取專(zhuān)業(yè)周的形式加大實(shí)踐學(xué)時(shí)，如證券投資學(xué)、國(guó)際金融等課程可以通過(guò)開(kāi)設(shè)證券投資模擬實(shí)訓(xùn)、 外匯模擬交易實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程。部分實(shí)踐課程安排如表3所示。

為了增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向?qū)嵺`技能， 我們?cè)黾恿藢?zhuān)業(yè)方向綜合實(shí)踐周， 如根據(jù)前面提到的專(zhuān)業(yè)方向，我們讓學(xué)生在理財(cái)規(guī)劃綜合實(shí)訓(xùn)、信貸管理綜合實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)訓(xùn)中選擇一個(gè)。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力， 我們?cè)鲈O(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐周。創(chuàng)新實(shí)踐包括參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)術(shù)講座、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放研究項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)課題研究、學(xué)術(shù)論文、創(chuàng)新能力培訓(xùn)等，該項(xiàng)學(xué)分由學(xué)生在校期間取得。 學(xué)校可集中開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、 學(xué)年論文、創(chuàng)業(yè)專(zhuān)用周等實(shí)踐課程，使學(xué)生可以獲得部分創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地自己參加其他創(chuàng)新實(shí)踐， 并根據(jù)上報(bào)的材料獲得一定的創(chuàng)新學(xué)分。如利用假期參加社會(huì)實(shí)踐；公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)性論文；參加證券協(xié)會(huì)、信貸協(xié)會(huì)、保險(xiǎn)協(xié)會(huì)等表現(xiàn)突出； 在各個(gè)層次的點(diǎn)鈔技能比賽、 證券模擬交易大賽、外匯模擬交易大賽等專(zhuān)業(yè)性比賽中獲獎(jiǎng)；取得理財(cái)規(guī)劃師、證券、銀行、保險(xiǎn)從業(yè)資格證，等等，都可以獲得創(chuàng)新學(xué)分，并且，規(guī)定學(xué)生大學(xué)期間至少要取得創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分10個(gè)， 多出部分可以抵扣其他實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分。見(jiàn)表4。

三、三個(gè)教育階段：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化和專(zhuān)業(yè)綜合提高教育階段

金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)可以分為三個(gè)教育階段：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育階段、 專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化教育階段和專(zhuān)業(yè)綜合提高教育階段。 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育階段主要是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。可以這樣說(shuō)：沒(méi)有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)這8門(mén)全國(guó)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程支撐，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)就如同“無(wú)水之源，無(wú)木之本”。所以，在這個(gè)階段打好基礎(chǔ)是后續(xù)強(qiáng)化、提高專(zhuān)業(yè)技能的關(guān)鍵。在專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化教育階段，國(guó)際金融、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、 證券投資學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在專(zhuān)業(yè)綜合提高教育階段，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在專(zhuān)業(yè)方向的理論課程、專(zhuān)業(yè)方向的綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等等。

如理財(cái)規(guī)劃方向理論課程我們?cè)O(shè)置了財(cái)務(wù)分析、投資分析與組合管理、理財(cái)規(guī)劃原理、理財(cái)規(guī)劃實(shí)務(wù)等課程，實(shí)踐課程設(shè)置了投資經(jīng)理實(shí)訓(xùn)、理財(cái)規(guī)劃綜合實(shí)訓(xùn)課程等； 信貸管理方向理論課程設(shè)置了銀行會(huì)計(jì)學(xué)、個(gè)人理財(cái)、風(fēng)險(xiǎn)管理、銀行信貸管理學(xué)等課程，實(shí)踐課程設(shè)置了銀行前臺(tái)實(shí)訓(xùn)、信貸管理綜合實(shí)訓(xùn)課程等； 保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)方向理論課程設(shè)置了人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、再保險(xiǎn)學(xué)、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等課程，實(shí)踐課程設(shè)置了保單設(shè)計(jì)與銷(xiāo)售、 保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)訓(xùn)課程等。最后，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），實(shí)現(xiàn)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的綜合提高。需要注意的是：金融學(xué)專(zhuān)業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)前的職業(yè)入門(mén)指導(dǎo)，所以，我們還增設(shè)了學(xué)科前沿專(zhuān)題講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)用文寫(xiě)作、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。

在這里，要特別強(qiáng)調(diào)一下畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是對(duì)學(xué)生接受高等教育階段學(xué)習(xí)成效的一個(gè)綜合考核， 所以最好將其貫穿于整個(gè)大學(xué)三個(gè)教育階段中。建議采取課題驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)模式，即通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題形式來(lái)驅(qū)使學(xué)生分階段完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） [4] 。張五常教授認(rèn)為， 最好的學(xué)習(xí)方式是帶著明確的要解決的問(wèn)題去學(xué)。所以，如果讓學(xué)生在接受高等教育階段， 帶著一個(gè)必須要解決的問(wèn)題（課題）去學(xué)，分階段地解決各個(gè)階段性小問(wèn)題，并分階段檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果，要比單純地靠畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 檢驗(yàn)更具有現(xiàn)實(shí)意義。 課題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式正是基于這樣一種思路提出的。它也可以分三步實(shí)施：第一步為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題論證階段，可設(shè)在大二第二學(xué)期期末實(shí)施， 因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生有了一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 能夠較好地完成課題的論證，同時(shí)， 也有利于下一步帶著問(wèn)題開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。 第二步為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題中期檢查階段，可設(shè)在大三第二學(xué)期末完成。經(jīng)過(guò)大三的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論課基本學(xué)完（有些院校在大四也安排專(zhuān)業(yè)課），具備了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)， 且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年的資料收集和思考，可以掌握完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀， 這同時(shí)也是對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的一種綜合檢驗(yàn)。 但由于這一年學(xué)生還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際能力還不強(qiáng)，所以還不適宜讓所有的學(xué)生在大三期間直接完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。在大三第二學(xué)期，必須開(kāi)展課題中期檢查，我們主要采取學(xué)年論文的形式。學(xué)年論文的撰寫(xiě)內(nèi)容為學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀綜述， 這對(duì)于提升學(xué)生畢業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力很重要。 第三步為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題結(jié)題階段。經(jīng)過(guò)大三的充分準(zhǔn)備，學(xué)生應(yīng)該在大四一年時(shí)間里，在老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的結(jié)題報(bào)告。通過(guò)結(jié)題的學(xué)生除可以得到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)分外，還可以得到由專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)的課題結(jié)項(xiàng)證書(shū)，證明其本人（或所在團(tuán)隊(duì)）具備了一定的研究能力，成功完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的研究工作。

四、四項(xiàng)結(jié)合：理論與實(shí)踐結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人文社科教育與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育結(jié)合、職業(yè)資格證書(shū)與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中， 加強(qiáng)四項(xiàng)結(jié)合是培養(yǎng)高素質(zhì)金融專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才的有效途徑， 即理論與實(shí)踐結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人文社科教育與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育結(jié)合、職業(yè)資格證書(shū)與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合。

1. 理論與實(shí)踐結(jié)合。陸游曾在《冬夜讀書(shū)示子律》一詩(shī)中告誡自己的孩子：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。理論與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生“學(xué)中干”、“干中學(xué)”，是實(shí)現(xiàn)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的必要路徑。這也正是我們一直強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系要與理論教學(xué)體系并重的主要原因。 除設(shè)置了與理論教學(xué)體系并重的實(shí)踐教學(xué)體系外， 為了保證學(xué)生關(guān)注金融領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們還創(chuàng)辦了《金融快訊》刊物。該期刊每周發(fā)行一期，由指定教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、終審，由學(xué)生證券協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行證券版面熱點(diǎn)問(wèn)題的采編、初審，由學(xué)生信貸協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行銀行版面熱點(diǎn)問(wèn)題的采編、初審，由學(xué)生保險(xiǎn)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行保險(xiǎn)版面熱點(diǎn)問(wèn)題的采編、初審。這樣，既鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力， 也使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合技能得到了提升。

2. 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型金融專(zhuān)業(yè)人才的重要保證。從目前來(lái)看，銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融企業(yè)，都有較強(qiáng)的與高校合作的意愿。高校要抓住有利時(shí)機(jī)，建立起與金融企業(yè)深度合作的雙贏機(jī)制，采取多種形式進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。 我校除了經(jīng)常與金融企業(yè)合作開(kāi)展各種活動(dòng)之外， 還成立了一個(gè)以教師指導(dǎo)為輔、學(xué)生自己管理為主的金融服務(wù)公司。該公司按行業(yè)（也可以是按專(zhuān)業(yè)方向）設(shè)置服務(wù)中心，如設(shè)證券服務(wù)中心、銀行服務(wù)中心、保險(xiǎn)服務(wù)中心等。其中，證券服務(wù)中心可以幫助證券公司進(jìn)行股票開(kāi)戶等服務(wù)，銀行服務(wù)中心可以幫助銀行辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)、第三方存管等，保險(xiǎn)服務(wù)中心可以進(jìn)行保單推銷(xiāo)、講師培訓(xùn)等。

3. 人文社科教育與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育結(jié)合。金融行業(yè)既要與錢(qián)打交道，也要與人打交道。金融從業(yè)人員如果沒(méi)有很強(qiáng)的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神， 就很難發(fā)展起來(lái)；如果沒(méi)有很強(qiáng)的自律性，就很容易步入歧途。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)金融企業(yè)的從業(yè)要求，我們特別開(kāi)設(shè)了禮儀實(shí)訓(xùn)、演講與口才、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、職業(yè)教育等課程。此外，每個(gè)學(xué)期還安排專(zhuān)業(yè)性的辯論比賽、點(diǎn)鈔技能大賽、證券交易模擬大賽、外匯交易模擬大賽。這些比賽，由學(xué)生負(fù)責(zé)籌劃、組織、主持，老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、評(píng)判，較好地促進(jìn)了人文社科教育與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育的結(jié)合。

第四，職業(yè)資格證書(shū)與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合。金融學(xué)專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置與就業(yè)崗位相關(guān)性很強(qiáng)， 且在入職時(shí)往往要求取得相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。所以，金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)一定要強(qiáng)調(diào)職業(yè)資格證書(shū)與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合， 通過(guò)設(shè)置相關(guān)課程和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)使學(xué)生適時(shí)拿到職業(yè)資格證。如理財(cái)規(guī)劃師、銀行從業(yè)資格證、保險(xiǎn)從業(yè)資格證、證券職業(yè)資格證等。以證券職業(yè)資格證為例，該證有效期為兩年，所以，可以在三年級(jí)時(shí)組織學(xué)生考證，相應(yīng)地，證券投資學(xué)等相關(guān)課程就應(yīng)該在此之前開(kāi)設(shè)。在考證過(guò)程中，我們還注重發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的傳、幫、帶作用，并專(zhuān)門(mén)組織輔導(dǎo)。

金融專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)性工程。我們的實(shí)踐證明，“明確一條教學(xué)主線、建立兩大教學(xué)體系、 強(qiáng)調(diào)三個(gè)教育階段、 加強(qiáng)四項(xiàng)結(jié)合”的1234模式是一條培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型金融專(zhuān)業(yè)人才的有效途徑。

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