序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇工程管理實習(xí)報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

我們工程管理專業(yè)傳授工程管理方面的基本理論、方法和土木交通工程技術(shù)知識，提供工程項目管理方面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)和管理學(xué)的基本知識、掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。

在我國，工程管理專業(yè)是1998年國家教委對高等教育專業(yè)進(jìn)行調(diào)整時成立的專業(yè)，代替了原來的建筑經(jīng)濟(jì)與管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營等專業(yè)。工程管理就是對工程或者說工程建設(shè)進(jìn)行管理，這里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是對一個工程從概念設(shè)想到正式運(yùn)營的全過程（具體工作包括：投資機(jī)會研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設(shè)計、招標(biāo)、采購、施工、試運(yùn)行等）進(jìn)行管理。

由學(xué)科特點所決定，本專業(yè)畢業(yè)生均有良好的就業(yè)崗位和職業(yè)前景，可通過公務(wù)員考試，在各級政府從事行政、經(jīng)濟(jì)管理工作。或直接進(jìn)入建設(shè)投資單位、設(shè)計單位、建筑施工單位、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與金融領(lǐng)域等從事工程管理及相關(guān)工作。也可獨立或與他人合伙創(chuàng)辦公司企業(yè)（潛在企業(yè)家），或在教育、科研單位部門從事教育科研等工作。

我們還對工程管理專業(yè)的老師都有了簡單的了解，陳敬武系主任在專業(yè)介紹的時候就認(rèn)識了，還有李素紅老師帶我們實習(xí)，其他的老師都還沒有見過，今后的學(xué)習(xí)中都會一一認(rèn)識的。這些老師都各自有自己的研究方向，跟著他們我們一定會學(xué)到很多東西。

工程管理專業(yè)的學(xué)生還可以考取相應(yīng)的職業(yè)資格證。國際項目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（ipmp），項目管理工程師（pmp），國際工程管理認(rèn)證（emci），注冊建造師，造價工程師職業(yè)資格，結(jié)構(gòu)工程師，監(jiān)理工程師，評估師，咨詢工程師。安全工程師，設(shè)備監(jiān)理師，注冊質(zhì)量工程師。

網(wǎng)上看了很多關(guān)于工程管理專業(yè)的介紹，總的都說是個就業(yè)面廣的專業(yè)，希望在今后兩年的專業(yè)課里可以認(rèn)真學(xué)習(xí)所有的知識，為將來打好基礎(chǔ)。

關(guān)于cl建筑體系的認(rèn)識

篇(2)

對工程管理專業(yè)的學(xué)生來說，工作實習(xí)動手實踐是學(xué)習(xí)中尤為重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在實習(xí)的過程中，對土木工程施工進(jìn)行了解和考察，了解土木工程建筑、結(jié)構(gòu)、施工的基本知識。工程管理就是對自己接管的工程進(jìn)行負(fù)責(zé)，如果連簡單的操作流程和應(yīng)用都不知道的話，還怎么對工程進(jìn)行管理。

現(xiàn)代社會的發(fā)展，房地產(chǎn)開發(fā)商對土地開發(fā)不斷的增加，所以就需要專業(yè)的技術(shù)人員對這些土木工程進(jìn)行管理。而一名工程的管理人員，就是對老板給予的工程進(jìn)行管理，我們的主要任務(wù)就是把握工程的速度和質(zhì)量，還要盡量的節(jié)約成本，對里面的施工人員與機(jī)械進(jìn)行管理等，這些都是屬于工程管理人員的工作。

在老師的帶領(lǐng)下，我們一行學(xué)生到****建筑工地進(jìn)行工作實習(xí)。在老師的安排下我們就跟著各位前輩進(jìn)行工作實習(xí)，說的簡單點就是跟著這些師傅，看著他們是如何工作的，工作流程和工作技巧是什么，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的理論知識與工作慢慢的實踐，增加我們對社會的了解和對自己所學(xué)專業(yè)的了解。我們幾個跟著前輩到一處土地進(jìn)行考察，測量，然后和圖紙進(jìn)行比較，我們開始的時候就對建筑的結(jié)構(gòu)和建筑材料都有著一些了解，現(xiàn)在過來就是和幾個包工師傅確定地基和施工的時間。進(jìn)行一段時間的測量和考察，樓房的建筑點也確定了下來，然后就看到前輩安排各個機(jī)械和人員的工作，一切都在前輩的指揮下進(jìn)行著，我們知道這是長時間的積累得來的。工作還在不斷的進(jìn)行著，我們的實習(xí)也沒有結(jié)束，前輩們見我們沒有事，就安排一位師傅帶領(lǐng)我們對已經(jīng)完工的建筑進(jìn)行考察和審核，這些工作雖然簡單，但是我們也不敢打馬虎眼，不言其中有些地方?jīng)]有做好，我們沒有發(fā)現(xiàn)，后果還是很嚴(yán)重的。我們一路認(rèn)真的檢查，測量，有的地方相差不多我們都沒有追究，畢竟我們是動手工作的，那些差之毫米的地方我們不可能抓著不放，肉眼又看不到。有的地方比較明顯了，我們就將它們記下，然后就讓工人師傅們返工，矯正。

經(jīng)過一段時間的實習(xí)，我們對工程管理的工作流程有著一定的了解，但是這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為我們還是缺乏工作經(jīng)驗，現(xiàn)代社會招工，都會加上一條，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。所以在接下來的學(xué)習(xí)中，我會努力的學(xué)習(xí)，到寒假的時候到建筑工地參加實習(xí)工作，打好自己的基礎(chǔ)，讓自己在以后的工作中做得更好。

篇(3)

江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院遵循“以人為本，因材施教，終身教育”的辦學(xué)理念，著力進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革。土木工程、工程管理專業(yè)于2003年開始招生，根據(jù)往年的學(xué)生畢業(yè)走向，大多數(shù)同學(xué)成為一線施工現(xiàn)場的技術(shù)人員，為加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實踐能力，在專業(yè)培養(yǎng)計劃中都有兩周的生產(chǎn)實習(xí)時間。通過生產(chǎn)實習(xí)，可以使學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，培養(yǎng)積極的工作態(tài)度，也是學(xué)生畢業(yè)前的一次工作預(yù)演。

1 生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題

（1）實習(xí)工地過于集中。實習(xí)工地基于安全管理考慮，不愿接收學(xué)生實習(xí)。由于學(xué)生實習(xí)人數(shù)較多，給施工單位帶來很大的負(fù)擔(dān)，因此實習(xí)單位主要集中在少數(shù)長期合作的建筑企業(yè)。

（2）實習(xí)時間過短。生產(chǎn)實習(xí)兩個星期內(nèi)，施工企業(yè)的施工進(jìn)展不多，往往是重復(fù)內(nèi)容，致使實習(xí)過程基本上是走馬觀花，不能真正參與到工程實踐中去。

（3）與建筑企業(yè)沒有建立良好的伙伴關(guān)系。多數(shù)建筑企業(yè)也不歡迎學(xué)生到工地實習(xí)，學(xué)生在實習(xí)期間會給項目組帶來安全隱患，增加企業(yè)負(fù)擔(dān)。

（4）實習(xí)教師數(shù)量不足。目前我校畢業(yè)生大多去施工企業(yè)從事現(xiàn)場的施工管理工作，需要學(xué)生深入實踐去鍛煉，但參與生產(chǎn)實習(xí)的教師很少，很多老師還有教學(xué)科研任務(wù)。

（5）生產(chǎn)實習(xí)的目的不夠明確。有些學(xué)生實習(xí)目的性不強(qiáng)，認(rèn)為實習(xí)不實習(xí)無所謂。

2 生產(chǎn)實習(xí)改革探索

（1）生產(chǎn)實習(xí)時間的合理確定。土木工程施工是與生產(chǎn)實習(xí)密切相關(guān)的課程，土木工程、工程管理專業(yè)的土木工程施工課程教學(xué)都在第七學(xué)期完成，期末學(xué)生面臨學(xué)科考試、考研、課程設(shè)計，還有找工作的壓力，加上冬天氣候寒冷，故第七學(xué)期不宜安排生產(chǎn)實習(xí)。我校的生產(chǎn)實習(xí)都安排在第八學(xué)期3、4月份，這個時間工地都已開工，工地施工建設(shè)已經(jīng)走上正軌，部分同學(xué)已經(jīng)簽訂了工作單位，氣候溫和，學(xué)生能安安心心地參加生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)習(xí)。

（2）生產(chǎn)實習(xí)采用分散實習(xí)和集中實習(xí)相結(jié)合的方式。到第八學(xué)期，學(xué)生很多都有意向簽約的單位，這些單位希望學(xué)生到單位生產(chǎn)工地實習(xí)，借以考查學(xué)生綜合能力，以確定是否和學(xué)生簽約。今天的實習(xí)就是明天的工作，有了明確的實習(xí)目的，就會激發(fā)學(xué)生參加實習(xí)的自覺性和主動性。因此這些在欲簽約單位實習(xí)的學(xué)生，在這一階段，絕大多數(shù)學(xué)生按照生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)的要求，踏踏實實地學(xué)習(xí)，以爭取工作的機(jī)會。另有部分學(xué)生也允許其在家人的幫助下自主聯(lián)系工地，既可以鍛煉學(xué)生社交能力,又有利于找到內(nèi)容豐富的工地。

（3）安全教育的集中進(jìn)行。建筑施工由于其產(chǎn)品的固定性，施工現(xiàn)場的復(fù)雜性等特點，造成不安全因素多。安全問題是施工企業(yè)最為關(guān)注的，而學(xué)生初到了工地很新鮮，安全意思淡薄，并不注意自身或他人的安全，這也成為直接導(dǎo)致施工單位怕接收學(xué)生實習(xí)的主要原因。為解決施工企業(yè)的困擾，關(guān)注學(xué)生的安全，在每次生產(chǎn)實習(xí)之前，我們都聘請施工企業(yè)主管安全生產(chǎn)的副總給學(xué)生做講座，主題就是施工安全，使學(xué)生明確施工現(xiàn)場的七大傷害與預(yù)防措施，現(xiàn)場的安全管理與事故處理本企業(yè)容易發(fā)生的事故及典型事故案例的原因和后果。我們反復(fù)進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實習(xí)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)實習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求學(xué)生自覺遵守施工工地的各項規(guī)章制度，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)，既要學(xué)到知識，也要成為技術(shù)人員的得力助手，主動參加力所能及的技術(shù)工作。

（4）與建筑企業(yè)建立良好的伙伴關(guān)系。目前我校已經(jīng)與鎮(zhèn)江華普建設(shè)監(jiān)理公司、鎮(zhèn)江第二建筑工程公司、鎮(zhèn)江索普建筑安裝公司等建立了良好的合作伙伴關(guān)系。在這些單位，有很多我們的校友目前已經(jīng)是項目經(jīng)理，他們有豐富的實踐經(jīng)驗，基于對母校的情感，他們很愿意指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹，為母校的建設(shè)作出一份貢獻(xiàn)。通過建立實習(xí)基地，學(xué)校與企業(yè)密切合作，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的理論指導(dǎo)而企業(yè)則指派專人指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)，向?qū)W生下達(dá)項目要求和工作任務(wù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練使學(xué)生能夠快速熟悉工作，完成企業(yè)要求的項目任務(wù)，同時這些企業(yè)也可以從實習(xí)學(xué)生中尋找到滿意的人才，這也是解決學(xué)生就業(yè)的一條有效途徑，實現(xiàn)校企雙贏。

（5）合理選擇實習(xí)工地。聯(lián)系到比較理想的實習(xí)工地是達(dá)到生產(chǎn)實習(xí)預(yù)期效果的重要條件，由于不同工地施工規(guī)模、進(jìn)度、現(xiàn)場條件等因素差異較大，工地提供的教學(xué)平臺差異較大，從客觀上限制了實習(xí)任務(wù)的完成廣度和深度。我們在實習(xí)準(zhǔn)備階段，首先聯(lián)系實習(xí)企業(yè)，了解各工地的進(jìn)展情況，并到工地現(xiàn)場考察，選擇工程結(jié)構(gòu)典型，管理到位，主體結(jié)構(gòu)建設(shè)進(jìn)行中，有一定規(guī)模工地作為學(xué)生的實習(xí)工地。一般在每個工地，我們安排四到五名學(xué)生，針對不同的工地施工進(jìn)度，制定明確的施工實習(xí)內(nèi)容。

（6）加強(qiáng)過程控制管理。在生產(chǎn)實習(xí)中，指導(dǎo)老師每天到工地現(xiàn)場檢查學(xué)生實習(xí)情況，解答學(xué)生在實習(xí)中遇到的問題。這樣學(xué)生可以同時得到施工工程師和教師從不同角度的指導(dǎo)，使學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的深度得到保證,達(dá)到生產(chǎn)實習(xí)效果。①同時指導(dǎo)教師也獲得了一次實踐的機(jī)會，在整個過程中指導(dǎo)教師可以了解新工藝、新技術(shù)、新材料諸多方面的信息；也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)相脫離的地方。②

（7）建立客觀科學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)考核方式。學(xué)生通過生產(chǎn)實習(xí)不僅了解施工工藝流程，熟悉施工機(jī)械設(shè)備，還能了解工地的工作環(huán)境、工地管理制度，發(fā)現(xiàn)自身的不足，努力為踏入社會做準(zhǔn)備。我們發(fā)給學(xué)生每人一本實習(xí)記錄本，要求學(xué)生實習(xí)期間將所看、所想以日記的形式記下來，并完成實結(jié)報告。老師根據(jù)實習(xí)日記、實習(xí)報告、實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)答辯進(jìn)行全年級綜合平衡，評出最后成績。實習(xí)日記要求記錄每天的所看、所獲、所感，實習(xí)報告為整個實習(xí)書面總結(jié)，實習(xí)表現(xiàn)由工地指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的分析解決問題能力、遵守規(guī)章制度情況給分，實習(xí)答辯針對回答問題情況評定分?jǐn)?shù)。實成績中權(quán)重分別為：實習(xí)日記占25%，實習(xí)報告占25%，實習(xí)表現(xiàn)占30%，實習(xí)答辯占20%。

3 結(jié)束語

總之，生產(chǎn)實習(xí)的改革研究是教學(xué)的一個重要組成部分，關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生的定位。作為應(yīng)用型學(xué)校，為培養(yǎng)合格的社會需求人才，探索有效的專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，是學(xué)校發(fā)展的根本。

注釋

篇(4)

1.1課程體系不合理,實驗室建設(shè)落后

文獻(xiàn)中通過調(diào)查統(tǒng)計工程管理專業(yè)在基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課方面對管理類課程設(shè)置較多。盡管工程管理專業(yè)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所涵蓋的范圍越來越廣，但它的工程技術(shù)基礎(chǔ)是無法取代的，民辦本科院校在培養(yǎng)工程管理人才時必須注重工程技術(shù)方面的教育，加強(qiáng)技術(shù)平臺課程的教學(xué)力量。此外，許多民辦本科院校工程管理專業(yè)在實驗室方面缺口很大，偏重于理論教學(xué)，實驗室投入力度欠缺，設(shè)備陳舊，信息化程度不高，實驗室利用率低。

1.2師資力量薄弱

民辦本科院校工程管理專業(yè)師資薄弱，一方面，我國工程管理專業(yè)教育起步較晚，部分高校專業(yè)教師都是從土木工程、建筑施工、土地資源、經(jīng)濟(jì)管理等轉(zhuǎn)行而來，也有相當(dāng)一部分教師是從非教師隊伍轉(zhuǎn)過來的。另一方面工程管理專業(yè)老師年輕化現(xiàn)象十分突出，且職稱與學(xué)歷偏低，多數(shù)教師是從學(xué)校走向?qū)W校，實踐經(jīng)驗不足。

1.3實踐不足

我國民辦高校培養(yǎng)工程管理人才實踐不足包括兩個方面的內(nèi)容，一方面，校內(nèi)課程設(shè)計或?qū)嵙?xí)中教師隨意壓縮實踐時間或集中課程突擊完成，缺乏對實踐教學(xué)的總體設(shè)計和質(zhì)量控制，缺乏對設(shè)計性、研究性實驗的重視和指導(dǎo)，使實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)多數(shù)流于形式，學(xué)生很難從中學(xué)到真正有用和實際的東西。另一方面，校外實習(xí)實踐難度大，成本高。由于實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足和企業(yè)不愿接收實習(xí)學(xué)生等問題，許多實習(xí)已經(jīng)失去其原本的實際意義，只是走馬觀花，甚至放任自流，完全達(dá)不到實習(xí)的目的，只注重于最終的實習(xí)報告，學(xué)生最終收獲不大。目前，我國民辦本科院校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題突出。重理論，輕實踐，重課堂，輕課外，重精深，輕綜合，缺乏有行業(yè)經(jīng)驗的師資，人才與行業(yè)需求不匹配，難以適應(yīng)工程建筑行業(yè)對工程師的要求。因此，民辦本科院校在培養(yǎng)工程管理人才時應(yīng)注意改革，培養(yǎng)能夠滿足社會需求的人才。

2改革措施

2.1合理設(shè)置課程體系，以實施執(zhí)業(yè)資質(zhì)認(rèn)證制度為導(dǎo)向

實施執(zhí)業(yè)資質(zhì)認(rèn)證制度需要有一定專業(yè)基礎(chǔ)和實踐技能的專業(yè)人才，將執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容要求有選擇地引入課程設(shè)置中，使工程管理專業(yè)的課程設(shè)置有利于人才的培養(yǎng)，使工程管理專業(yè)的學(xué)生達(dá)到參加執(zhí)業(yè)資格考試的理論水平。工程管理教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)以實施執(zhí)業(yè)資格制度的需要為導(dǎo)向，避免專業(yè)教育與人才需求之間缺乏連貫銜接的問題，做到教育資源的高度整合和高效利用、人才培養(yǎng)的時效性和針對性相互統(tǒng)一。最終以執(zhí)業(yè)資質(zhì)認(rèn)證制度來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，用工程管理專業(yè)教學(xué)改革來推動執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度的發(fā)展。

2.2加強(qiáng)師資建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”師資

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是當(dāng)前工程管理專業(yè)教育中一項迫切的任務(wù)。所謂“雙師型”師資是指既要具有教師資格，能夠從事教學(xué)工作，又具有某一專業(yè)技能或?qū)嵺`能力的復(fù)合知識型師資。一方面，可以聘請有實踐經(jīng)驗和一定理論水平的社會工程項目管理人員進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)，并對成功的工程管理項目進(jìn)行案例分析和模擬演練，加深理解，增強(qiáng)實際操作能力。另一方面，可以提高年輕教師的學(xué)歷水平和職稱結(jié)構(gòu)，并提供更加多樣化的培訓(xùn)機(jī)會，通過多種形式提高年輕教師的工作實踐能力。此外，可以鼓勵年輕教師爭取橫向科研課題，以此來提高其為企業(yè)解決實際工作問題的能力，通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的機(jī)會，廣泛的接觸工程，提高工程意識。

2.3建設(shè)特色實驗室

各民辦高校可以通過建立特色實驗室來展現(xiàn)專業(yè)競爭力和特色，而實驗室的建設(shè)需要綜合考慮各方面的資源和條件。依托本校相關(guān)的強(qiáng)勢專業(yè)，建設(shè)特色鮮明、針對性強(qiáng)的實驗室，并配備相應(yīng)的計算機(jī)仿真模擬軟件，利用現(xiàn)代信息資源，積極開展計算機(jī)模擬與仿真教學(xué)。此外，以特色實驗室為依托，各民辦本科院校應(yīng)鼓勵學(xué)生參與各種競賽，在競賽中不斷成長。

2.4重視實踐，校企合作

為了使學(xué)生進(jìn)一步提升工程實踐能力和水平，解決學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的問題，民辦本科院校應(yīng)與項目管理公司、建設(shè)公司或工程咨詢公司等合作，這些公司是工程管理專業(yè)學(xué)生的主要就要單位，學(xué)生可以參與其承攬的相應(yīng)生產(chǎn)實踐活動，將理論與實際相結(jié)合。同時，可以依托企業(yè)先進(jìn)的實驗環(huán)境、設(shè)備和技術(shù)等各種產(chǎn)學(xué)研平臺，利用企業(yè)的創(chuàng)新氛圍和經(jīng)驗豐富的科技人員和工程師做好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置。在學(xué)校和社會這兩種教育環(huán)境中，學(xué)生的實踐能力和整體素質(zhì)將得到較大的提高。

3結(jié)語

篇(5)

土木工程大二暑期實習(xí)報告一

根據(jù)學(xué)校安排，我于20XX年X月XX日到許昌泰興建筑有限公司承建的許昌火力 電廠一期工程進(jìn)行建筑施工及管理實習(xí)，這是一個讓我了解建筑施工的好機(jī)會，讓我更深一步的了解理論與實際的差別。緊張的兩個月的實習(xí)生活結(jié)束了，在公司總工的帶領(lǐng)下，在工地工程師的講解下，我在實習(xí)過程中還是有不少的收獲，以下是我對實習(xí)的收獲與體會。

一、經(jīng)過這次實習(xí)活動，讓我從實習(xí)中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所 學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。

二、我首先通過公司總工的介紹，對工地的主要負(fù)責(zé)人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實習(xí)的許昌泰興建筑有限公司是建筑一級企業(yè)。該公司所承建的許昌火力電廠一期工程位于107國道中段東側(cè)，框剪結(jié)構(gòu)，主廠房樓地下1層，上12層、水泵房地上2層，碎煤機(jī)石房地上2層。實習(xí)期間該工程正處于樁基礎(chǔ)及地下室施工階段。

三、通過這次實習(xí)認(rèn)識到施工單位要合理控制建筑工程成本要做到以下幾個方面：

⑴工程合同簽訂關(guān)。工程合同是工程建設(shè)單位和施工單位之間就工程有關(guān)的權(quán)利和義務(wù)而簽訂的協(xié)議。工程合同簽訂是施工單位必須把好的重要關(guān)口，因為工程合同不但明確規(guī)定了施工單位和建設(shè)單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，還包含有要求工程必須達(dá)到的質(zhì)量等級、建筑工期、采用何種材料、何種價格以及價款支付期限等重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對建筑工程造價的高低有著非常直接的影響。如果雙方簽訂的工程合同內(nèi)容齊全、邏輯嚴(yán)密、雙方的權(quán)利義務(wù)對等，其最后的工程造價就可能合理，反之，造價就有可能偏低，施工單位就可能蒙受損失。

⑵工程變更簽證關(guān)。工程變更是指業(yè)主根據(jù)需要在工程施工過程中對原圖紙進(jìn)行的更改。既然對原有圖紙進(jìn)行了更改，就必然會引起施工工程量的變動，而工程量的變動也就必然會引起原簽訂合同價款的增加或減少，特別是有些工程變更較多，工程量增減變化大，其最后結(jié)算依據(jù)僅憑建設(shè)單位代表的變更簽證，這樣變更簽證關(guān)就顯得尤為重要。可以說，工程變更簽證是否及時準(zhǔn)確直接影響到建筑工程造價的高低。

⑶工程決算審核關(guān)。工程決算是指工程竣工驗收后由施工單位編制的包含所有工程量及所有價款在內(nèi)的結(jié)算資料。它是由工程施工單位負(fù)責(zé)編制，建設(shè)單位進(jìn)行初審，最后由建設(shè)單位委托有資質(zhì)的社會中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，并出具審核報告。工程決算審核是基建管理活動的最終環(huán)節(jié)，也是工程造價控制的最后關(guān)口，施工單位必須予以高度重視。

四、工程施工技術(shù)方面體會：

㈠通過參加圖紙會審，我明白了圖紙會審主要內(nèi)容。

一般工程開工前，業(yè)主、設(shè)計單位、承建單位和質(zhì)量監(jiān)督單位等都要參加圖紙會審，以發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計中存在的差錯、矛盾及易在施工中產(chǎn)生模糊概念及在將來施工中可能存在的困難等問題，以避免施工中造成不必要的損失。在會審時應(yīng)注意以下幾點：

第一，找出圖紙自身的缺陷和錯誤。審閱圖紙設(shè)計是否符合國家有關(guān)政策和規(guī)定;圖紙與說明是否清楚，引用標(biāo)準(zhǔn)是否確切;施工圖紙標(biāo)準(zhǔn)有無錯漏;總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標(biāo)高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致;各專業(yè)工種設(shè)計是否協(xié)調(diào)和吻合。

第二，施工的可行性結(jié)合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上，乃至于經(jīng)濟(jì)效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時建議設(shè)計單位給予適當(dāng)?shù)匦薷摹?/p>

第三，地質(zhì)資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求;周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等;施工圖紙的功能設(shè)計是否滿足建設(shè)單位的要求等，都是圖紙會審的主要內(nèi)容。

對會審準(zhǔn)備中的圖紙等問題進(jìn)行匯總，由項目技術(shù)負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員進(jìn)行一次內(nèi)部初審。為了能更了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我查了有關(guān)圖集，對圖紙進(jìn)行了深入的研究，提出了很多有見解性的問題，而且與施工技術(shù)人員進(jìn)行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。我發(fā)現(xiàn)除結(jié)構(gòu)和建筑上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發(fā)現(xiàn)一個最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯。

㈡通過在工地進(jìn)行了實習(xí)，我學(xué)到了地下室施工有關(guān)很多技術(shù)要點，在這里我總結(jié)一下大承臺混凝土的施工技術(shù)。

大承臺(核心筒)混凝土施工采取了分層斜面倒退法的澆筑方法。為了保證澆搗質(zhì)量，除要求混凝土密實外，還必須解決三個關(guān)鍵性的技術(shù)問題：一是混凝土供應(yīng)和澆搗中要保證混凝土內(nèi)部層與層之間結(jié)合良好，不得出現(xiàn)施工裂縫;二是采用三摻技術(shù)及保溫控制，利用混凝土的后期強(qiáng)度，減少水泥用量，降低大體積混凝土內(nèi)部的水化熱，防止由于內(nèi)外溫差過高而造成混凝土結(jié)構(gòu)的 開裂;三 是必須加強(qiáng)混凝土的養(yǎng)護(hù)措施，確保混凝土后期強(qiáng)度的增長。

混凝土配合比設(shè)計采用了三摻技術(shù)。其中，摻用Ⅱ級粉煤灰，降低水化熱峰值，減少水泥用量，增加可泵性，確保現(xiàn)場泵送連續(xù)澆筑，摻用 UEA膨脹劑，防止因混凝土收縮而引起的裂縫，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的自防水能力;摻用高效減水劑，改善和易性，減少游離水產(chǎn)生的蒸發(fā)水通道，增加混凝土密實性。

由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收縮，易產(chǎn)生塑性收縮裂縫，它一般發(fā)生在混凝土終凝之前，且由于受到鋼筋、粗大骨料等的限制，致使混凝土內(nèi)部顆粒沉降不均勻，也會出現(xiàn)不規(guī)則的危害性表面裂縫。為了防止這類裂縫的產(chǎn)生，在混凝土澆筑至設(shè)計標(biāo)高時，混凝土經(jīng)振動器振搗密實，表面出現(xiàn)浮漿時，隨即用刮尺刮平，待混凝土終凝硬化前，用木抹子連續(xù)搓平，以閉合混凝土表面，防止泌水收縮裂縫的產(chǎn)生，同時加以覆蓋養(yǎng)護(hù)，避免混凝土受風(fēng)吹日曬，從而排除了混凝土內(nèi)部顆粒下均勻沉降而引起的危害性表面裂縫。

土木工程大二暑期實習(xí)報告二

一、 實習(xí)概述

土木工程是具有很強(qiáng)的實踐性的學(xué)科。在早期，土木工程是通過工程實踐，成功的經(jīng)驗，尤其是吸取失敗的教訓(xùn)發(fā)展起來的。在土木工程的發(fā)展過程中，工程實踐經(jīng)驗常先行于理論，工程事故常顯示出未能預(yù)見的新因素，觸發(fā)新理論的研究和發(fā)展。至今不少工程問題的處理，在很大程度上仍然依靠實踐經(jīng)驗。因此，一個合格的土木工程技術(shù)人員，不但應(yīng)具有較強(qiáng)的理論知識，更應(yīng)具有較多的實際經(jīng)驗。所以認(rèn)識實習(xí)對我們來說是一個不可缺少的重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

二、 實習(xí)目的

學(xué)校為了讓大家對本專業(yè)有更好的認(rèn)識，在我們大一下半學(xué)期，組織了一次外出實習(xí)，好讓大家可以將平時在課堂上學(xué)到的東西聯(lián)系到實際當(dāng)中，進(jìn)入土木工程專業(yè)已經(jīng)一學(xué)期了，可對這個專業(yè)并不十分了解，現(xiàn)在終于有機(jī)會可以對這個專業(yè)有個較全面的認(rèn)識 ，我們感到十分的開心 認(rèn)識實習(xí)是土木工程教學(xué)計劃中第一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其對本土學(xué)生建立 正確的專業(yè)思想，樹立正確的專業(yè)知識學(xué)習(xí)態(tài)度有極其重要的影響作用，通過這次實習(xí)我們應(yīng)掌握：

1. 通過實踐，學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實踐知識，增強(qiáng)感性認(rèn)識，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足;

2. 通過實踐，使我們了解建筑的整體布局，局部詳細(xì)的構(gòu)造，施工中應(yīng)講究的一些方法。

3. 通過交流，使我們了解了土木工程的前沿發(fā)展方向及最新動態(tài)，國內(nèi)目前的土木工程管理情況。

三、 實習(xí)過程

(1)5月24日參觀金夢海灣項目

篇(6)

2016年6月，中國成為《華盛頓協(xié)議》正式會員，工程教育專業(yè)認(rèn)證在我國全面展開。工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)貫徹“以人為本”的評價理念，以需求為中心，以培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求為導(dǎo)向，通過課程體系、師資隊伍與支持條件支撐畢業(yè)要求的達(dá)成，進(jìn)而支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，并且實施內(nèi)、外部評價反饋的持續(xù)改進(jìn)體系[1]。由此，工程教育認(rèn)證的三個基本理念分別是：成果導(dǎo)向的理念、學(xué)生中心的理念和持續(xù)性質(zhì)量改進(jìn)的文化。生產(chǎn)實習(xí)是工科本科教育的一門重要的實踐課程，如何與企業(yè)合作培養(yǎng)好學(xué)生，一直是困擾高校教師的問題[2]。本文從工程教育認(rèn)證的基本理念出發(fā)，對生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行了教學(xué)改革。

一、以成果為導(dǎo)向的課程目標(biāo)制定

首先，專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組根據(jù)社會需求（外部）和學(xué)校定位（內(nèi)部）確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定畢業(yè)要求，對工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)中的12條畢業(yè)要求進(jìn)行分解[3]，然后進(jìn)行課程配置，形成課程與畢業(yè)能力要求之間的支撐關(guān)系矩陣，其中生產(chǎn)實習(xí)支撐的畢業(yè)能力要求指標(biāo)點如下：指標(biāo)點1.3：掌握自動化專業(yè)知識，能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q自動化復(fù)雜工程問題。指標(biāo)點6.1：能基于自動化工程背景知識理解專業(yè)工程實踐面臨的各種制約因素。指標(biāo)點6.2：能對自動化工程實踐及其解決方案進(jìn)行合理性分析。指標(biāo)點6.3：能客觀評價自動化工程實踐及其解決方案對社會、健康、安全、法律及文化的影響并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。指標(biāo)點7.1：了解自動化裝置及工程項目運(yùn)行對自然環(huán)境的影響。指標(biāo)點9.1：理解個人與團(tuán)隊的關(guān)系。指標(biāo)點9.2：具有團(tuán)隊構(gòu)建、執(zhí)行、協(xié)調(diào)和負(fù)?的能力，能夠承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色。指標(biāo)點10.1：能夠就復(fù)雜工程問題的解決方案、過程與結(jié)果，與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行交流，通過書面報告和口頭陳述清晰地表達(dá)個人觀點。

根據(jù)生產(chǎn)實習(xí)必須達(dá)成的上述畢業(yè)能力要求，制定課程目標(biāo)如下：（1）能夠?qū)W習(xí)掌握自動化設(shè)備基礎(chǔ)知識，熟悉自動化產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、制造工藝流程，了解相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。（對應(yīng)1.3）（2）能夠理解鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)過程中存在的各種社會制約因數(shù)。（對應(yīng)6.1）（3）能夠理解燒結(jié)、焦化、高爐、熱軋等工業(yè)自動化生產(chǎn)過程中存在的技術(shù)問題及解決方案的合理性。（對應(yīng)6.2）（4）能夠理解鋼鐵工業(yè)的重要性、對社會的影響和企業(yè)的社會責(zé)任。（對應(yīng)6.3）（5）能夠具體理解高爐和焦化工程對自然環(huán)境的影響及解決方案。（對應(yīng)7.1）（6）能夠有效完成個人工作任務(wù)或協(xié)助班組同事完成工作任務(wù)。（對應(yīng)9.1）（7）能夠通過組織和協(xié)調(diào)，與班組同事合作完成工作任務(wù)。（對應(yīng)9.2）（8）能夠與教師、企業(yè)技術(shù)人員和工人師傅進(jìn)行溝通交流。（對應(yīng)10.1）

二、以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

為完成課程目標(biāo)，設(shè)計以學(xué)生需求為中心的教學(xué)環(huán)節(jié)，分4個階段實施。

第1階段，由于學(xué)生對鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)和生產(chǎn)實習(xí)的課程要求不了解，因此實習(xí)前進(jìn)行了實習(xí)動員大會，介紹企業(yè)的基本情況、生產(chǎn)實習(xí)的課程性質(zhì)、目標(biāo)、考核評定方式，對學(xué)生提出了實習(xí)任務(wù)書。

第2階段，企業(yè)參觀和專題講座。參觀包括8號高爐、熱軋車間、冷軋車間和焦化生產(chǎn)車間，專題講座包括高爐、熱軋、冷軋自動化控制系統(tǒng)和現(xiàn)代企業(yè)工程管理與經(jīng)濟(jì)決策。

第3階段，進(jìn)崗實習(xí)。學(xué)生進(jìn)班組實習(xí)和工程技術(shù)人員、工人師傅一起工作，在班組完成工作任務(wù)，理解工程與社會的關(guān)系和對環(huán)境的影響。

第4階段，撰寫實習(xí)報告和答辯匯報。通過查閱參考文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和實習(xí)日志的整理，完成實習(xí)報告，答辯匯報主要闡述對工程與社會之間的關(guān)系，復(fù)雜工程問題的認(rèn)識和評價。

實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)按照循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)鋼鐵生產(chǎn)工藝流程和自動化過程控制中的復(fù)雜工程問題。

三、以評價方式的改革達(dá)成持續(xù)改進(jìn)文化理念的形成

課程的考核評價是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，能夠明確教師責(zé)任，明確教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，明晰學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，這是專業(yè)持續(xù)改進(jìn)工作的基礎(chǔ)。生產(chǎn)實習(xí)的課程評價是圍繞畢業(yè)要求能力指標(biāo)點的達(dá)成情況來實施的，由學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)教師共同參與，如表1所示。評價方式的改革體現(xiàn)在如下幾個方面：（1）評價內(nèi)容的改革。對學(xué)生的表現(xiàn)，由過去教師憑印象給分轉(zhuǎn)變成情感能力、認(rèn)識能力和行為能力的綜合性評價內(nèi)容。（2）評價方法的改革。由過去單一的結(jié)果性評價改為過程性評價，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評估和評判，通過出勤、精神面貌、實習(xí)日志、寢室檢查和談話，綜合分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息，及時掌握學(xué)生的知識、能力、興趣和需求，通過評價來影響學(xué)習(xí)的過程。

四、以解決復(fù)雜工程問題貫穿整個教學(xué)過程

在2015版的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的畢業(yè)要求中強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)生解決復(fù)雜工程問題的能力，因此在生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了4個復(fù)雜工程問題對象：（1）高爐自動化控制系統(tǒng)，學(xué)習(xí)槽下、爐頂、渣處理工藝及自動化過程控制。（2）熱軋自動化控制系統(tǒng)，學(xué)習(xí)精軋機(jī)速度控制、軋邊機(jī)輥縫控制、換輥控制、活套控制、自動厚度控制等過程控制。（3）冷軋自動化控制系統(tǒng)，學(xué)習(xí)軋機(jī)張力自動控制、位置自動控制等控制系統(tǒng)。（4）高爐煤氣余壓發(fā)電工程，學(xué)習(xí)高爐煤氣余壓發(fā)電工程原理、社會效益及兩者之間的制約關(guān)系。

學(xué)生在自己的實習(xí)崗位針對復(fù)雜工程問題對象深入理解和掌握，圍繞復(fù)雜工程問題的7個特征進(jìn)行分析和評價，重點在于培養(yǎng)學(xué)生分析和理解復(fù)雜工程問題的能力。

篇(7)

今年暑假，土建系06級、07級學(xué)生為貫徹學(xué)院“三練三創(chuàng)”實踐教育，利用暑期難得的實踐機(jī)會，開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動，將課堂學(xué)的理論與實際工作將結(jié)合，從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。走進(jìn)了即將踏入的社會，走上不同的實踐崗位。同學(xué)們還自主建立起10支愛心團(tuán)隊，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，奔赴512地震的重災(zāi)區(qū)開展獻(xiàn)愛心送溫暖的活動，他們不怕臟，不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他們自己的心靈塑造了永恒的甜美。

短短幾十天的實習(xí)生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學(xué)習(xí)；擺正了自己的心態(tài)，從初涉社會工作的被動狀態(tài)，轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會的主動狀態(tài)，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。

一 及早落實，認(rèn)真準(zhǔn)備

暑假前夕，我系社會實踐部以身作則，舉行了多次社會實踐活動，以開發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會實踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實事的觀念，要求參加實踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實踐機(jī)會，同時保證實踐活動的順利安全進(jìn)行。

二 內(nèi)容豐富，注重實效，成果顯著

2008暑期社會實踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實踐。

有了實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，同學(xué)們還認(rèn)真的總結(jié)了自己的所見所聞，所思所想，為以后的工作積累經(jīng)驗，避免再犯不必要的錯誤。

如：07級工程管理專業(yè)的鄔熠陽同學(xué)。他利用了這個假期，進(jìn)行大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動，到地震災(zāi)區(qū)廣元市利州區(qū)白朝鄉(xiāng)進(jìn)行義務(wù)支教活動。2008年7月10日，他奔赴災(zāi)區(qū)，開展了為期20天的一系列志愿服務(wù)活動。在此期間，支教團(tuán)開課3周，在這短暫的幾十天他收獲了一段快樂而難忘的時光，懂得了每項工作都需要“專心”“耐心”“交心”。在實踐中逐漸變得勇敢，一切的事實告訴了他，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長。20天的時間里他在支教團(tuán)充分發(fā)揚(yáng)志愿者精神，克服了交通不便、食宿條件艱苦、余震頻發(fā)等各種困難，以實際行動為母校爭了光。實踐了國家和學(xué)校對大學(xué)生為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建貢獻(xiàn)力量的號召。支教團(tuán)的志愿者無愧于志愿者的神圣使命和光榮稱號！

同樣是關(guān)于5.12的話題，07級工程管理專業(yè)的歐涵文同學(xué)，在假期寫下了一份在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，最可愛的人的美麗的故事。‘“解放軍到了，人心就定了！”“解放軍來了，我們有救了！”被解放軍官兵從斷壁殘垣中救出來的受災(zāi)民眾，來不及擦去身上的血污喜極而泣… 盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養(yǎng)與補(bǔ)給一時難以到位，可透過央視直播畫面，先期到達(dá)的解放軍官兵不計條件、不顧安危、不怕犧牲、義無反顧的身影，全國人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰(zhàn)斗！國難當(dāng)頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’

講了如此美麗的報告，我們回到07級土木工程5班的同學(xué)的實習(xí)報告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建設(shè)有限公司第一項目部實習(xí)，實習(xí)地點在溫江區(qū)金強(qiáng)大學(xué)城，在這段實習(xí)生活中，她的主要工作就是根據(jù)工程進(jìn)度，在師傅的指導(dǎo)下記錄并完善有關(guān)的資料。如圖紙會審，抄測記錄等等。在本次實習(xí)中，她達(dá)到了自己實習(xí)的目地，完善了所學(xué)知識，將理論與實踐相集合。她在每次參觀結(jié)束后都做了很認(rèn)真的總結(jié)，把自己在參觀時學(xué)到的，了解到的知識進(jìn)行梳理，也同時為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學(xué)習(xí)的過程，不同程度上都會有收獲。而實習(xí)的意義也在于此。首先，通過實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，結(jié)構(gòu)，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。

現(xiàn)在，我們來到一個叫語過添情的實踐團(tuán)體，他們是來自07級土建系的蔣維靜，李有梅，胡敏，鐘建威等9位同學(xué)。他們調(diào)查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛(wèi)生來——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務(wù)的熱情高漲，沒有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如飴，時時刻刻牢記自己作為一名共青團(tuán)員的責(zé)任，通過勞動向老人們獻(xiàn)上了自己的愛心。最后活動在老人們依依不舍的送別中劃上了句號，不論每個人在這次活動中收獲了什么，它帶給他們的感觸應(yīng)該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續(xù)很久很久……