序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇實驗室工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、指導思想

以先進的科學教育教學思想為指導，堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。認真貫徹學校新學期工作計劃和教學計劃，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養，進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生自主創新、合作探究、實踐能力等。

二、工作任務

為了實現實驗室教學管理工作的科學化、規范化和制度化，建立良好的教學秩序，提高教育教學質量，順利完成本學期各項教學任務，結合我校實驗室的實際情況，本學期實驗室將認真開展好以下幾個方面的工作：

1、明確實驗的目的意義，提高認識，努力做到實驗室管理科學規范，使用注重實效。

2、按照各級領導的要求，根據各年級科學實驗教學計劃，努力做好課堂教學和課外科技等活動的服務工作。

3、加強實驗室儀器設備、低質耐用品與低質易耗品的管理，要做到：

(1)定期檢查、核對、統計實驗室儀器設備，做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報，存放定位，取用方便，盡量做到科學、整齊、美觀。

(2)實行儀器設備等入賬、借用登記制度，反丟失或損壞的要酌情處理。

(3)實行易耗品入庫、領用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。

(4)經常維護保養實驗儀器設備，保證儀器設備完好率，做好使用與維修記錄。

4、執行好實驗室守則、借還賠償制度、安全保衛制度等。

三、具體措施

1、進一步完善實驗室管理的各項規章制度并認真貫徹執行。搞好實驗室安全與日常清潔衛生工作。

2、進一步完善實驗室各項工作。學期初認真做好各實驗室設備的檢查維修工作，使實驗室各項工作能夠正常運轉，保正實驗課正常開出。

3、加強請示匯報，取得領導支持。

4、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設備。

5、加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。

6、做好儀器(材)管理工作，嚴格履行對儀器(材)出借，賠償，領用手續，及時做好財產登記注冊工作，做到賬物相符，賬賬相符。

7、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

8、對學生損壞儀器設備按規定賠償，應填寫儀器設備報損記錄單，并計入儀器設備報損賬。

篇(2)

一、強化安全意識，確保實驗室安全

確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗指導教師配合，校領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故

二、認真做好實驗室的常規管理工作

開學初對化學實驗室進行一次認真地整理，以保證演示和分組實驗的開出。化學實驗普及工作早已在本校開展了多年，讓實驗教學成為教師教學的重要輔助手段，成

三、積極配合任課教師開展好實驗教學工作

實驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應開實驗。為做到這一點，實驗室本著“團結、勤奮、務實、創新”的原則進一步熟悉教材，鉆研教學課標，根據任課教師的教學進度，擬定好每個年級的《實驗日志》。根據教師的實驗通知單，提前準備好實驗器材，并預做實驗，向任課教師提供實驗參考數據，并和任課教師研討改進實驗的辦法和措施;學生在分組實驗時，深入課堂，糾正學生的錯誤操作，幫助學生根據實驗現象，得出實驗結果，總結實驗的成敗得失。結合課標的要求，大膽地改革[ ]舊實驗，設計新實驗，提高實驗課的質量，達到“ 效益第一，管理第二，儀器第三”的效果，針對有些班級的差生和動手能力較差的學生，多給學生進行實驗操作輔導，讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。

四、盡量開放實驗室，更好地為師生服務

讓實驗教學成為培養學生[ ]動手、動腦、科學思維的重要手段，運用科學的世界觀，分析、解決問題的能力，化學實驗室將積極配合課堂教學，做好定期向學生開放實驗室，讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結合，以鞏固學生的能力，提高認識水平。

五、努力實施教改，提倡自制教具

知識在不斷變革，隨著教改的深入，書中那些較為傳統的實驗方法已不能滿足現代教學的要求。實驗室是一塊很好的實驗田，在這塊實驗田中，教師可以根據實際需要，對實驗方法、實驗步驟加以改進，使實驗更好地符合教學的需要，因此，本室將盡力做好實驗教學中的改進工作，且大力開展教具自制活動。

六、做好實驗室各項工作的請示報告

每期初除向教務處遞交實驗工作計劃外，還要書面申請購物計劃、各種請示報告，有什么事情及時向學校請示、匯報，期末向教務處書面匯報本期各項工作，學年末向教務處提供“實驗室工作學年度統計表”。

2017年中學化學實驗室工作計劃【2】 化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。

一、指導思想：

以“三個面向”為導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施：

第一、認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。

1、備課標。明確：(1)實驗教學的任務;

(2)實驗教學的目的;

(3)實驗教學的要求;

(4)實驗教學規定的內容。

2、備教材。(1)熟悉教材中實驗的分布體系。

(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3、備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。

4、備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5、實驗教學前的準備。(1)演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。

(2)學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。

6、編寫教案。

第二 、仔細組織教學。教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。

第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。

1、組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。

2、組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。

3、充分利用實驗室儀器、器材，組織學生開展綜合素質選修課。

2017年中學化學實驗室工作計劃【3】 化學是一門以實驗為主的學科,為了給學生創良好的實驗條件,幫助學生理解概念,培養學生的觀察能力、分析能力，實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規的死記硬背轉為研究性學習提高學生綜合分析能力，在實驗中能讓學生親身體會實驗所包含的化學意義，

對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的知識，又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，我依據學校管理員細則，制定了一份具體的工作計劃：

1、學期開始，首先打掃好實驗室衛生，使實驗室、各種儀器干凈潔凈，以后每星期打掃一次，以保證實驗室的清潔。做好各種防護措施，做到“十防”：防潮，防火、防鼠、防銹、防塵、防凍、防毒、防震防光、防水等。

2、做好儀器、藥品的登記做賬工作，把校產方面的工作做全、做細，規范一些儀器編號方面不足，使儀器、藥品擺放合理，不在工作上拖后腿。

3、為了使學生進入實驗室能有秩序，不忙亂，并便于對儀器的使用情況進行了解、清查，給每一個班級的學生進行編號、定座位，定職責。

4、要求教師了解實驗室規則，以便在今后的工作中，能積極配合實驗員做好各種實驗記錄。

5、對實驗中儀器破損、損壞做好相應的記錄，做到責任到每一位教師、學生，以便能有針對性的賠償。做好儀器的保養工作，對儀器設備中出現的問題及時上報，及時維護，不耽誤教學、檢查工作的進行。

6、記錄好實驗中，所缺少的儀器、用完的藥品，做到心中有數，提前向學校預定，不耽誤下一學年正常的教學工作的進行。對一些不能買到的小型實驗用品，盡可能自己制作，以便于教師能正常的教學。使實驗順利完成。

7、做好總結工作。并及時對實驗室工作進行總結上報。讓學校的領導能夠了解實驗情況。

篇(3)

學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗； 有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。

學校實驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。

二、實驗任務

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。

在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

三、實驗目的

1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

四、實驗重點

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

五、實驗難點

1．將探究方法和創新精神用于教學中。

2．將演示實驗變為分組實驗。

六、實驗措施

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。

3．認真組織，精心輔導。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

七、物理實踐活動 八、考察

本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數據等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創造能力。

九、本期實驗安排

八年級探究實驗：

1、凸透鏡成像的規律

2、水的沸騰

3、電流和電路

4、串、并聯電路電流的規律

八年級教師演示實驗：

1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣

2、用放大鏡看物體

3、乒乓球會下落嗎

4、光是怎樣傳播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透鏡對光的作用

8、凸透鏡使光會聚

9、投影儀成像

10、凸透鏡成實像

11、凸透鏡成虛像

12、自制溫度計

13、電荷間的相互作用

14、電荷在導體中定向移動

15、串聯和并聯

九年級探究實驗：

1、測物體的質量

2、用量筒和天平測量液體和固體的密度

3、如何使用刻度尺

4、彈簧測力計的使用

5、重力的大小與什么因素有關

6、杠桿的平衡條件

7、比較定滑輪與動滑輪的特點

8、浮力的大小等于什么

九年級演示實驗：

1、鐘表

2、阻力對物體運動的影響

3、二力平衡的條件

4、模擬引力

5、摩擦力的大小與什么因素有關

6、壓力的作用效果跟什么因素有關

7、液體壓強的特點

8、托里拆利實驗

9、空氣流速與壓強的關系

篇(4)

在《實驗室認可準則》和《資質認定評審準則》中，對實驗室的質量監督都有條款要求。其中，CNAS―CL01《實驗室認可準則》4.1.5g“由熟悉各項檢測和/或校準的方法、程序、目的和結果評價的人員，對檢測和校準人員包括在培員工，進行充分的監督”：第5.2.1條規定：“當使用在培員工時，應對其安排適當的監督”；第5.2.3條規定：“在使用簽約人員及其他的技術人員及關鍵支持人員時，實驗室應確保這些人員是勝任的且受到監督”。《實驗室資質認定準則》4.1.10“實驗室應由熟悉各項檢測和/或校準方法、程序、目的和結果評價的人員對檢測和/或校準的關鍵環節進行監督”。

質量監督員的設置

保證質量監督工作的有效性，就需要保證質量監督員的數量、能力和權利。

質量監督員的數量應根據實驗室檢測工作所涉及的專業技術領域，保證所有的檢測過程都有監督。不同的專業技術領域應設置不同的監督員以滿足工作的需要，例如化學分析、物理性能、感官檢驗等。質量監督員一般占專業技術崗位人員數量的10%。

質量監督首先是一項技術性工作，因此監督員必須了解熟悉檢測的標準、程序、結果評價，就專業知識和業務能力而言，要高于一般的檢測人員；其次，質量監督也是一項管理工作，因此要求監督員必須熟悉本實驗室的質量管理體系及相關的法律法規，并且具有一定的管理和協調能力。

為使質量監督員有實施“足夠的監督”的工作權利，必須對其有足夠的授權。質量監督員在監督過程中發現不符合或潛在的不符合時，可給予適當的處置方式，或直接糾正，或報告部門主管直至質量負責人采取糾正措施或預防措施。監督員通常是兼職的，當專業科室主任的專業技術能力能滿足要求時，也可以擔任監督員；當專業檢測目的，科室主任無力承擔（如工作量、需要更多專業技術等原因），也可由熟悉本專業的技術骨干任職。

質量監督的實施

1.明確質量監督的對象。質量監督員的責任是對檢測的過程及這一過程的產品即檢測報告的質量進行監督，因此監督的對象應該是檢測過程中影響其工作質量的各個環節或因素。比如： 設備狀況、環境條件（溫度、濕度、生物消毒、供水、供氣等）、標準和作業指導書、供應的消耗品、人員的試驗過程、證書制作過程、投訴的調查、糾正和預防措施的實施和跟蹤驗證等。當遇到一些關鍵人員和關鍵因素時應該加強監督的力度，例如：使用在培人員（實習生、新增人員、新增項目的人員）時；使用非固定人員及關鍵支持人員時；一些重要的工作環節，容易出問題的環節（評級、讀數、數據運算、樣品制備等）；新的檢測項目、新的檢測設備等。

2.確立質量監督的程序。

（1）做好質量監督計劃。由于質量監督工作比較難以量化，要使實驗室的質量監督工作程序化、規范化，就需要對工作進行不斷的總結和細化，最好以年度質量監督工作計劃的方式下達至質量監督員，確定監督內容、監督方式和監督要求等內容，各質量監督員可根據自身監督的領域特點對實驗室年度質量監督工作計劃進行細化，確保可操作性。此外，在做出年度計劃的同時，還可結合具體的檢測/校準工作，下達專項監督要求，使質量監督員在開展工作時依據充分，有側重點，使質量監督工作不流于形式。

質量監督工作計劃做得越詳細、越具體，監督工作才越容易落到實處。在實際工作中，可能會出現質量監督人員開展工作依據不充分、隨意性大的問題，造成一些質量問題未被及時發現和解決。對此，實驗室需要采取制定年度質量監督工作計劃的改進措施，并適時對質量監督員進行培訓，使其能明確和掌握監督的要求。

（2）質量監督應留有記錄。質量監督和其他工作一樣，需要留有記錄，記錄的形式多種多樣，可以設計成表格形式，內容包括有時間、監督對象、監督內容、監督方式、監督結果（是否符合）等。在每次監督活動后，都應有記錄，都應進行評價，監督記錄應該詳細且真實地反映監督活動。在監督過程中發現的不符合管理體系文件要求的內容如：人員操作不符合，設備或環境條件不符合，記錄格式不符合等，應按照管理體系文件的要求及時處理和反饋，采取糾正措施，制定預防措施，并進行匯總分析，作為管理評審的輸入。

除此之外，實驗室還應對質量監督員平時的監督記錄內容、詳細程度、反饋方式提出要求并適時檢查和指導，以使質量監督員的工作同樣受到“監督”，進一步促進質量監督工作的有效落實。

實驗室的質量監督，是內部質量保證的重要組成部分，是確保實驗室產品質量滿足要求的重要手段，也是實驗室質量管理的難點。實驗室應充分認識到質量監督工作的重要性，發揮質量監督員的作用，提高質量監督工作的有效性，不斷提升實驗室的管理水平和整體素質，從而提高工作質量，滿足客戶和認可規范的要求。

參考文獻：

[1] 謝華,王華,歐盛江.充分發揮實驗室質量監督員的作用[J].科協論壇，2008, 11.

[2] 李英.發揮質量監督員作用,提高質量監督有效性[J].計量與測試技術，2008,8.

[3] 龍湘,荊琴華.環境監測實驗室質量監督的探討[J].現代測量與實驗室管理，2007,6.

篇(5)

1.1質量監督員的職責和任職條件

實驗室的質量監督活動是由質量監督員來實施完成的。質量監督人員的職責是對檢測的現場和操作過程、某些重點環節和步驟、重要的檢測任務以及新上崗及轉崗人員進行重點監督，當發現檢測工作出現偏離，可能影響檢測數據和結果時，質量監督員應中止正在進行的檢測工作。只有熟悉檢測目的、方法和程序，并能對結果進行正確評價的在職人員才能擔任環境監測實驗室的質量監督員。

1.2質量監督員的權利

質量監督員由實驗室最高管理者以正式文件的形式進行任命，應賦予其足夠的監督權利：在監督過程中發現問題時當場予以制止和糾正，責令被監督人員改正；發現有問題的報告可以扣發；若出現不符合工作，對采取的糾正、糾正措施或結果不滿意時，及時與相關人員溝通，提出整改建議等；還應保證監督員有直接與技術負責人、質量負責人乃至最高管理者進行溝通的渠道。

1.3質量監督員的數量

為了滿足監督工作的需要，實驗室質量監督人員的數量應保持恰當的比例（一般為員工數量的10%左右），質量監督員的設置應覆蓋本實驗室所有的專業、所有的領域。

2實驗室質量監督工作程序

2.1做好質量監督計劃

作為實驗室一種重要的質量管理手段，質量監督工作必須提前策劃，并形成計劃，然后依據計劃開展監督活動。一般建議歸口于實驗室的質量管理部門，負責實施監督工作，收集、匯總、分析監督結果并形成監督報告。

2.2確定質量監督對象

從ISO/IEC17025:2005《檢測和校準實驗室能力認可準則》、《實驗室資質認定評審準則》和《環境監測質量管理技術導則》（HJ630-2011）相關條款可以看出，質量監督的對象是實驗室人員，包括檢測人員、合同制人員、關鍵支持人員、被投訴人員，尤其要注意針對新進人員、在培人員和轉崗人員的監督。

2.3選擇質量監督時機

準確把握好質量監督時機是實驗室做好監督工作的關鍵所在，一般在下列情況下，質量監督員應考慮及時介入開展監督工作：方法出現偏離時；開展首次分包時；新標準、新方法（包括標準變更后）開始實施時；檢測難度大的樣品、參數時；新設備或修復后的設備初期投入使用時；新項目開展檢測時；出現臨界值時；質量仲裁或鑒定時；發生顧客申訴或投訴時。

2.4明確質量監督方式和內容

實驗室質量監督的方式主要有兩種：一種是檢查被監督人員的原始記錄和結果報告，另一種是目擊現場過程，即由質量監督員在檢測工作現場看著被監督人員操作，相對而言，后一種方式更為重要。質量監督的內容主要有：人員持證資格及資格保持；作業指導書執行情況；檢驗規程或規范的符合性；設備操作情況；環境、設施的符合性；樣品標識情況；樣品制備及試劑和消耗性材料的配置情況；抽樣計劃及執行情況；原始記錄及數據的核查情況；數據處理及判定；不確定度評審情況；結果報告的出具情況等。

2.5做好質量監督記錄

和實驗室其它工作的要求一樣，質量監督也應做到當時予以記錄。質量監督記錄包括被監督人員、監督的內容或范圍、相應的依據、發現的問題、采取的措施以及結果評價等，其格式以固定表格與文字報告相結合的形式為宜，來源于本實驗室的質量管理體系文件，必須是受控的。監督過程中也可以出具不符合項報告或預防改進措施報告。若需要采取糾正，必須要求被監督人員現場糾正，并對糾正的有效性進行評價，并做好記錄。若需要采取糾正措施，必須出具不符合項報告，相關責任部門督促被監督人員分析不符合原因，制訂糾正措施計劃，采取相應的糾正措施，完成后由質量監督員實施跟蹤驗證，對糾正措施的有效性進行評價，若糾正措施得當，實施有效，則關閉不符合項，同時做好記錄；若糾正措施不當，實施無效，則相關部門需要重新分析不符合原因，再次采取糾正措施，直至關閉不符合項。

2.6形成質量監督報告

實驗室質量監督報告的內容主要包括：⑴概述本年度監督工作實際完成的情況；⑵總結監督工作成效，如人員能力的提高，實驗室數據和結果質量的提高等；⑶總結質量監督發現的主要問題，采取的措施及整改的效果；⑷對下一年度質量監督工作提出建議，如人員培訓計劃的側重點、儀器設備期間核查的重點對象等。

3存在的問題及建議

3.1質量監督工作無計劃

質量監督計劃是實驗室年初需要制定的若干工作計劃的其中之一，目前部分環境監測實驗室往往忽視了質量監督計劃，監督工作有應付檢查之嫌疑，沒有落到實處，這種情況下，想要切實做好質量監督工作往往無從談起，必須認識到質量監督計劃的重要性和必要性。各部門質量監督員應通過所積累的工作經驗來確定監督的頻次，明確監督對象，于每年年初做好質量監督工作計劃。

3.2質量監督工作的職能劃分、質量監督員的選擇不得當

有些環境監測實驗室但凡看到“質量”兩個字就認為該項工作應劃入質量負責人的職責范圍，事實上實驗室的質量監督針對的是人員的能力，監督的對象是檢測人員，應該屬于技術負責人的職責之一，因此質量監督工作在技術負責人領導下開展更為合理。一般來說應由資深的環境監測技術人員來擔任質量監督員，保證由高一層次的人員，至少是同一層次的人員來實施監督。部分實驗室監督員數量不夠，不能覆蓋所有技術領域，個別實驗室甚至任命了尚未轉正的實習生、部分行政或財務管理人員擔任質量監督員是非常不合適的，無法保證質量監督工作的有效實施。

3.3質量監督對象、監督時機概念模糊

實驗室質量監督是為了保證實驗室人員自始至終具備符合要求的能力，因此需要準確把握質量監督的時機，部分環境監測實驗室存在著監督工作概念不清、針對性不強的問題。建議每年年初根據監測工作要點，切實做好質量監督計劃。

3.4質量監督記錄、質量監督報告不規范

“所有工作應當時予以記錄”是《實驗室資質認定評審準則》對于記錄的基本要求，少數環境監測實驗室存在著事后補記或檢查前臨時突擊補記的現象，質量監督報告流于形式，敷衍了事。建議各部門質量監督員應嚴格按照監督計劃開展監督工作，同時做好相關記錄。質量管理部門應及時收集、匯總、分析所有監督記錄，編制質量監督報告，作為實驗室管理評審的輸入和日常改進的重要手段。

4結語

篇(6)

關鍵詞：新課程 實驗教學 管理制度

諾貝爾獎獲得者楊振寧教授在答記者問時曾經說過：在國外中國留學生無論是在普通大學還是一流大學，學習成績都是非常出色的。但中國留學生膽子小，老師沒講過的不敢想，老師沒做過的不敢做。所以我們應該反思改進我們的教學，提高學生的動手能力和創新能力。教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案（實驗）》特別突出了實際操作能力的考核。作為學校來說，應該借助新課程的實施，切實加強實驗教學管理，提升學生的實驗操作等動手能力和創新能力。

一、實施實驗教學常規管理制度化

1.實驗教學管理制度化、規范化。

（1）理、化、生各教研組精析教材，確定每冊教材中演示實驗和分組實驗的內容。教研組根據演示實驗和分組實驗的內容制定每學期的實驗教學計劃，并將實驗教學計劃上報教務處。

（2）教務處審定各教研組實驗教學計劃后，和實驗室商討協調各年級的分組試驗時間和內容，保證各年級分組實驗及學業水平考試的實驗內容，以及學校的各類考試時間互不沖突，從而制定理、化、生各實驗室的實驗室工作計劃。

（3）教務處召開各年級理、化、生教研組長和實驗室教師工作協調會，依據教研組實驗教學計劃和實驗室工作計劃制定全

校實驗工作計劃。

（4）教務處負責督導全校實驗工作計劃的實施，按照全校實驗工作計劃表，提前兩周督導各年級教研組和實驗室老師積極準備相關實驗工作的落實。每學期期末教務處組織教研組教師和實驗室教師總結反思本學期實驗工作，以期以后改進。

2.落實實驗申請、檢查制度，確保實驗教學的有序性。

(1) 任課教師要在實驗前認真填寫《實驗申請單》。

(2) 演示實驗任課教師需提前兩天將《實驗申請單》，送到實驗室。分組實驗任課教師需提前兩周將《實驗申請單》，送到實驗室，以利于準備實驗。

(3) 實驗室教師接到《實驗申請單》后，及時認真準備好演示實驗或分組實驗所需要的儀器和藥品，并擺放到相應位置。

(4) 所做實驗的儀器和藥品準備過程中，實驗室尚無的儀器或藥品，實驗教師要立即通知演示實驗教師，以便修改演示實驗。

(5) 任課教師要在上實驗課前6小時內到達實驗室，認真做好演示實驗或分組實驗的預備實驗。預備實驗取得成功后，若為演示實驗，任課教師填寫《實驗器材借用登記表》，任課教師方可領出演示實驗的儀器和藥品去上課。若為分組實驗，教師在實驗前必須填寫好《學生分組實驗記錄單》后按時進行分組實驗。

(6) 演示實驗的儀器和藥品必須由任課教師親自領取，不許代領，更不許由學生領取，以保證實驗的安全性。

(7) 任課教師上完演示實驗課后，應及時歸還演示實驗的儀器和剩余藥品，演示實驗儀器和藥品不得在實驗室以外的地方過午或過夜，再一次填寫《實驗器材借用登記表》，并由實驗教師確認所歸還的儀器和剩余藥品。

(8) 每做完一次分組實驗后，任課教師組織學生檢查儀器和藥品后，必須填寫好《學生分組實驗記錄單》，如有儀器破損視情況賠償。

該制度每學期由教務處檢查兩次，督導落實情況。嚴格的教學常規管理，為確保學校實驗教學的正常進行和質量的穩步提升打下了堅實的基礎。

二、完善學生自主探究實驗制度，促進學生全面發展

1.學生自主探究實驗制度的開發。

學校的自主探究實驗為學校的理、化、生興趣學習小組和各年級組織的研究性學習而設置。

為了促進學生的個性發展，學校成立理、化、生興趣學習小組，各年級也會在假期組織學生進行研究性學習。學習興趣小組或研究性學習的同學如需做相關實驗，在指導教師的協助下向實驗室老師提出申請，填寫《實驗申請單》后，在教師指導下開展實驗活動。

2.學生自主探究實驗課程管理制度

學校規定每周星期五的第8、9節課為興趣小組活動時間，學生可以進行自主探究實驗，各實驗室向學生開放，指導教師做好指導與服務工作。

為了使實驗活動與實際生產生活實際相結合，使教學更符合新課改的要求，學校利用假期組織學生進行研究性學習等社會實踐活動，研究性學習如需做實驗，由指導教師負責和實驗室教師聯系填寫《實驗申請單》，提前做好準備工作，按所需時間做好實驗。

三、組織實驗操作技能考試，將實驗操作成績納入學生期中、期末成績。

為加強學生對科學實驗方法和基本技能的訓練，培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力，學校組織實驗操作技能考試。具體要求如下：

1.參加實驗技能考試的學生為高一、高二的理科班全體學生。每次抽測理、化、生中的一科，每學期理、化、生每科只抽測一次。

2.實驗技能考試的時間選取在某一天的上午或下午集中進行。每個年級各占半天，相關班級提前換好課，各班學生在教務處安排下輪流考試。

3.理、化、生每個學科教師提前準備好三個實驗題目發給學生，題目附有實驗目的、實驗步驟。學生提前做好準備。

4.考試前教務處抽簽決定考試內容，即學生準備得多考的少。進行現場實驗操作。

5.監考教師依據實驗技能考試評分細則現場打分。分數分為60、70、80、90分四檔，成績較差者補考。

6.整個考試內容要求在10分鐘內完成。

實驗操作技能考試的實施，有效培養了學生動手能力，也促進了學校實驗教學管理水平的不斷提升。

四、落實實驗教學研究制度，以研促教，提高實驗教學能力。

1.專題研討制度。

（1）課本實驗與高考實驗試題關系的專題研究：此專題研究由高三教師負責完成，每年高考結束后，由高三教師深入研究各省市新課標卷的實驗試題，找出不同高考試題與課本實驗的內在聯系，并撰寫專題報告。

（2）物理、化學數字化實驗的專題研究：此專題的研究由教務處在高一、高二選定教師對物理、化學進行深入研究，目前我校已將這兩個學科的數字化實驗全部做成功，并撰寫了對應的實驗報告。

2. 校本教研制度。

在新課程背景下，對教師的實驗教學能力和學生的實驗操作能力要求更高了。如何更好地應對新課程提出的新要求，創造性地完成實驗教學任務，提高學生的實驗能力，發揮實驗教學的作用是很值得考慮的問題。為此，學校要求物理、化學、生物三個教研組制定校本實驗研究計劃。要求如下：

（1）注重實驗的改進與創新。在日常的教研活動，包括教研組活動和備課組活動中，加強對實驗教學的研究，改進、創新實驗教學。

（2）在實驗教學中設計出學生的參與空間，盡可能讓更多的學生參與演示實驗。

篇(7)

在新的學年里，莞中的規模進一步擴大，新課改也在莞中漸現特色，技術中心和科學館相關的工作也更加繁重，同時我們的人員配備也得到了加強，圍繞學校工作計劃中提出的新的工作思路和治學思想，本部門將加強管理和不斷學習，努力提高部門的工作水平，為學校的教育教學提供良好穩定的服務，促進教育信息化不斷深化。

一、圍繞新課改，做好創建全國示范高中的各項工作

新課改給整個教育帶來新的面貌，同時也是新機遇，全國示范高中是學校未來發展的一個契機，本部門將以主人翁的精神從軟件和硬件上為完成這一任務做好工作：

1.加強部門人員為教育教學服務的思想教育，各學科人員不斷學習本學科的新知識新思維，快速適應新課改的教育教學方法；

2.圍繞學校的近期和遠期目標，不斷改進各實驗室和部門的工作作風和工作效率，力爭成為一個團結有戰斗力的小集體，為莞中這個大集體的未來發展添光添彩；

3.提高部門的管理水平，落實好各項工作，做到各司其職，責任到人，每個崗位有專人負責。

二、合理配置，維護好多媒體教學系統，加強教學儀器和多媒體設備的配備

1.系統地利用好現有的儀器設備，合理調配，確保日常教育教學工作的正常運行；

2.利用有限的資金，加強教學儀器設備的采購，確保重點學科實驗所需設備，同時調動各實驗室人員的積極性，提高各種設備的利用率，減少浪費；

3.改造一至兩個電腦室和物理實驗室，確保相關的高考口語和物理實驗的順利進行；

4.維護好校園雙向多媒體系統，為日常教學更好的服務；

5.合理規劃和配備好新電教樓的教學儀器，組織好新電教樓的設備進駐和施工，物理實驗室的搬遷；

三、提高全校的信息化教學水平，推進校園信息化進程

1.繼續進行校園信息平臺的培訓，推進日常事務無紙化辦公的進程；

2.開展兩到三次教師信息技術培訓，進一步增強教師信息化教學的整體水平；

3.抓好校主網站和各學科網站的資源建設，定期進行檢查和評比，擴大教學資源的利用率；

4.加強校園計算機網絡的管理和維護，為提高全校的信息化教學水平提供一個穩定的硬件基礎；

5.抓好校園監控工程的施工，做好設備的調試保護；

四、抓好安全工作，確保教育教學的順利進行

1.加強各部門的安全教育，防止安全事故的發生；

2.建立安全工作崗位制，定期檢查實驗藥品和實驗電器，保障師生日常教學的安全；

3.做好計算機病毒的防護，督促進行計算機數據的保密和備份，改進計算機網絡和多媒體教學網絡的防雷設施；