序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇審計實訓心得體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

財務工作心得體會1

 

  按照局里安排，我于x月xx日至xx29日參加了xx縣教育和科技局舉辦的全縣教育系統20xx年財務人員業務知識培，培訓老師系統的講解了設置會計科目、預算管理概述、確定記賬方法、行政和事業會計、財務報表編制流程及熟悉相關法律等方面的知識。由于自己所學專業的不同，實際工作中主要是以教學為主，也很少能夠接觸到整體財務會計方面的知識，總感覺對財務會計方面的知識沒有一個總體的認識，欠缺很多。所以，一直很希望能有機會進行財務會計知識的學習，經過五天認真的學習，對財務會計記賬及有關的基本概念有了總體認識，也有所收獲。

 

  一是基礎要扎實。在學習中，我們從預算會計的概念及賬戶科目名稱開始學起，對財政總預算會計的概念、任務、會計科目、資產、負債、凈資產的核算、財政收入、支出的核算財政總預算會計報表進行了系統的學習。對行政事業單位會計的概念、會計科目的設置、會計記賬等結合有關案例進行了學習。在一點一滴中不斷實現著基礎知識的積累。會計知識面廣量多，從分錄到報表可謂系統連貫，如果基本知識點掌握不牢固，就會導致最后報表結果的失真。也只有將根基筑牢，才能在今后從事出納報賬時從錯綜復雜的經濟往來關系和大量的財會資料中迅速找到突破口，這才是真正的學有所獲。此次培訓為我們提供了出納報賬的通道，但真正要做到對專業知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學習和積累，夯實基礎絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。

 

  二是視野要開闊。此次培訓還安排了《行政單位財務規則》、《事業單位財務規則》法規的專題知識講座，讓我們在夯實基礎的同時，也再次熟悉了有關法律、法規。我清楚地感受到視野開闊的重要性。出納報賬與會計關系密切，但要做好出納報賬工作，僅有財會知識還是不夠的，還必須對相應學校財務領域的政策法規、業務知識、發展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對出納報賬時從容應對，才能保證在工作時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質量和效率，為將項目做精做深提供有力保障。

 

  三是運用要靈活。把一個個孤立的財會知識點與學校出納報賬業務相聯系，讓我感受到將學習與實踐融會貫通的重要。只有將學到的知識消化吸收，轉化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實現這一目標，就需要我們充分發揮主觀能動性，注意帶著問題進行學習，有意識地將所學的基礎知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關信息資料，并緊密聯系會計知識進行分析，將微觀、零碎的知識點用系統的方法加以構建整合，從而實現由點到面的提高。審計工作專業性強，內容復雜，業務技能的提高是一個長期的過程，所以，在夯實理論知識基礎的同時，更為重要的是要做到在實踐中靈活運用，這樣才能使自己的業務能力日益精進。

 

  在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓給予我的各種教益，深入調整知識結構，不斷增強業務素養，更用心、更扎實、更高效地將工作做好，力爭成為一名不辱使命的學校財務人員。

 

財務工作心得體會2

 

  各部門同事的大力支持配合下，財務部以強烈的責任心和敬業精神，出色完成了財務部各項日常工作，較好地配合了各分公司及合作方的業務工作，及時準確地為公司領導、有關政府部門提供財務數據。當然，在完成工作的同時也還存在一些不足。

 

  下面向公司領導匯報一下財務部20xx年度的工作：

 

  一、公司本部的財務管理和財務核算工作

 

  (一)作為職能工作部門，合理控制成本費用，以“認真、嚴謹、細致”的精神，有效地發揮企業內部監督管理職能是我們工作的重中之重。20xx年財務部在成本控制方面比往年有了一定的提高，隨著公司業務的不斷拓展，新增項目前期投入較大，成本費用也隨之增加，每月的日常辦公消耗用品和辦公設備是一筆不小的開支，財務部積極主動配合公司行政部門，在采購工作中嚴格把關，成本控制方面取得了一定成效。

 

  (二)20xx年度，財務部的日常會計核算工作具體如下 ：

 

  1、在借款、費用報銷、報銷審核、收付款等環節中，我們堅持原則、嚴格遵照公司的財務管理制度，把一些不合理的借款和費用報銷拒之門外。

 

  2、在憑證審核環節中，我們認真審核每一張憑證，堅決杜絕不符合要求的票據，不把問題帶到下個環節。

 

  3、每月核算100多人的工資是財務部最為繁重的工作，除了計算發放工資外，我們還要為新入職員工說明工資構成及公司相關規定，這就要求財務人員必須耐心細致，盡量做到少出差錯或不出差錯。經過努力，公司每月基本上能準時發放工資。

 

  4、按時完成公司的納稅申報、發票購買和管理、臺帳登記工作。

 

  5、完成各政府相關部門下達的工作：公司的工商年檢、會計師事務所的財務審計、對統計局的季度申報等。

 

  6、催收款項是財務部門最為重要的工作。由于受其他原因影響，工程款的催收難度也有所增加，雖然我們盡了很大努力，也取得一定的成效，但卻不是很理想。

 

  總之，隨著公司業務的不斷擴大，20xx年度財務部工作量越來越大，財務人員的人數并沒有相應增加。但我們能夠分清輕重緩急，有序地開展各項工作。一年來，我們完成了財務部的日常核算工作，并及時提供了各項準確有效的財務數據，基本上滿足了公司各部門及外部有關單位對我部的財務要求。

 

  二、分公司及合作方的財務核算工作

 

  (一)跟進收取各分公司的款項，在經營部的幫助下，基本上能夠按照協議準時收取各分公司的款項。

 

  本年度，由于A分部的業務量增大，B分公司、C分公司和D分公司等的部分業務轉到總公司開具發票、收退合作款，大大增加了我們的工作量。比如，A分部的年產值比20xx年增長了50%;對B、C和D三個分公司20xx年的開具發票、合作款的收取跟進、核算退回、投標保證金的支付收取等工作，財務部做了全力配合。

 

  (二)今年合作方的業務量也比往年有較大的增加，這部分的利潤占公司的利潤比重較高。同樣，對合作方的開具發票、工程款的收取跟進、核算退回，投標保證金的支付收取等工作，財務部也全力予以配合完成，工作態度和工作成績得到了合作方的充分肯定。

 

  三、不足和有待改善的地方

 

  一年中，財務部尚有應做而未做、應做好而未做好的工作，比如在資產實物性管理的建章建卡方面，在各項管理費用的控制上，在規范財務核算程序、統一財務管理表格方面，在更及時準確地向公司領導提供財務數據、實施財務分析等方面。在財務工作中我們也發現公司的一些基礎管理工作比較薄弱;日常成本費用支出比較隨意;這些應是20xx年財務管理要著重思考和解決的問題。

 

  作為財務人員，我們在公司加強管理、規范經濟行為、提高企業競爭力等方面還應盡更大的努力。我們將不斷地總結和反省，不斷地鞭策自己，加強學習，以適應時代和企業的發展，與各位共同進步，與公司共同成長。

 

財務工作心得體會3

 

  首先，我們根據實驗資料中的經濟業務摘要編制會計分錄。然后設置t字賬，編制科目匯總表、開設總賬、登記期初余額、且根據科目匯總表登記總帳并結賬，最后根據總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表和現金流量表。

 

  在我所在的小組中，我擔任寫分錄、根據科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據等并不陌生，但是在實際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學習理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時候，卻是錯誤百出。

 

  有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數字錯誤，有時忘寫會計科目的明細賬，有時沒注銷空白的金額欄等。有時候登賬時特別是三欄明細賬，由于明細項目太多，金額欄緊湊一不小心就會把數字填錯。但是在經過幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實。

篇(2)

為期兩周的審計實習結束了，在這段時間里，我學到了很多東西，也認識到了自己的不足感覺受益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習的意義對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

其次，我介紹一下我們實習的內容。

1、審計方法的運用;其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調節法、審計抽樣方法的應用。

2、內部控制的測試與評價;其主要目的是通過實驗，掌握內部控制的測試、評審。

3、審計重要性、審計風險分析;其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風險應用。

4、綜合案例分析;其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。

5、審計報告;其主要目的是通過實驗，提高編寫審計工作報告能力。

在實訓的第一天里，在老師的帶領和指導下，我們著手做實訓的第一個內容，審計方法的運用，這一內容有3個實驗。通過本實驗的學習，掌握審計工作的各種分類標準和各種審計類型的內容，掌握各種審計常用方法的種類、優缺點、適應范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標進行審閱，在判斷存在的問題時，由于對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業務中該進的科目，此時我只能請教同學，向同學們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結合作的精神，審計工作分工細，一個人難以獨立完成。審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。

每做一次實訓，感覺自己的收獲總會不少。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

1、自主學習。工作后不再像在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態度。在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

3、工作時仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。

4、學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。

實習工作的總結，總結是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

實習鑒定表個人自我鑒定(二)

通過這次的實習，我對個人金融業務有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。雖然這次實習的業務多集中于比較簡單的個人金融業務，但是，這幫助我更深層次地理解銀行個人金融業務的流程提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業務方面，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。針對銀行職員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短關系，對銀行的有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但是通過實習，加深了我對銀行基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常銀行工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常銀行工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

通過實習的4個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!

實習鑒定表個人自我鑒定(三)

今年開始，我在某工程公司附屬單位AB公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

篇(3)

面對當代中國高技能人才嚴重短缺的現狀，高等職業院校必須對人才培養目標進行明確定位，肩負起培養高技能人才的歷史重任。會計作為一種商業語言，在經貿交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。會計專業領域涉及面非常廣：財務管理，公司會計，管理會計，稅收，審計，鑒證，破產清算，法務會計，預算制定，商業咨詢等等都是會計專業將要涉及的領域。那么高職院校會計專業的畢業生能否滿足市場經濟發展的需要，成為會計領域的精英呢？教師是用來傳授道理，講授學業，解答疑難問題的。所以，培養會計專業高素質高技能人才的重任就落在了每位教師的身上，我們高職院校會計專業這個教學團隊要想不辱使命，必須把提高教師素質放在重要地位。

1 目前高職院校會計專業的教師存在的主要問題

1.1 理論知識的匱乏 從縱向看：高職院校會計專業的教師大多數都是從本科或研究生畢業后就從事教學工作，一教就是十幾年甚至二十幾、三十幾年！由于國家經費和學校經費緊張，很少有再次深造的機會。雖然這幾十年，會計制度經過了幾次重大改革，宏觀經濟和微觀經濟也發生了重大變化，但在一些教師的思想觀念里還沒有進行徹底的會計革命，還在守著老理論老觀念進行教學。這就迫切要求他們馬上更新知識，跟上時展的需要。從橫向看：目前一些高職院校會計專業的教師還存在著一個教師一輩子只會教一、兩門課的現象，別的課即使教授也只是照本宣讀，講解不透徹，學生提出的問題不能給予滿意的回答，學生產生厭學現象，使教學質量下降。

1.2 教師缺乏實踐經驗 我們教學生很多知識最后是要付諸于實踐應用的，能不能讓我們的學生和企業需要實現零距離對接，關鍵是學生在校期間學校和教師的培養，體現在兩個方面：首先是學校的硬件設施是否齊全，如手工模擬實驗室、電子模擬實驗室、情景模擬實驗室等等。其次是教師的社會實踐是否豐富。目前大多數學校的實訓課無非就是工業企業、商業企業的常見業務實訓，而我們的學生走向社會后面臨的崗位選擇是多樣的，如服務業、交通運輸業、文化體育業、建筑裝飾業、郵電通信業、銀行、機關、事業單位等等，這就要求教師首先得具備各行各業的會計處理知識，業務核算方法等等，這樣才能主講工商業業務的同時，把其他行業的業務貫穿其中。

1.3 目前的現狀是高職院校會計教師基本是從學校到學校，沒有參加過社會實踐 到學校任教后又由于教師緊缺，課程安排的比較多，教師把全部的精力都用在備課講課中，而不能到各個企業去實習鍛煉。教師的講授只是從書本上獲得的知識再傳授給學生，沒有任何感性認識，講課也只停留在紙上談兵，面對各行各業復雜的業務處理，缺乏實際處理經驗。

2 提高高職院校會計專業教師素質的策略探析

2.1 加強理論知識的學習 首先，學校在條件允許的情況下多送教師出去培訓，去全國各大兄弟院校參觀考察，開闊視野，汲取有價值的理論應用于我們的教學中。其次，教師也應在業余時間和假期學習相關的知識內容，多關注會計制度的新規定，不斷更新自己原有的知識。

2.2 派教師下基層實習鍛煉 每學期派一個教師去企業或事業單位、機關的財務科上班實習，要做到在該單位完成整套財務業務處理兩到三個循環，親身實踐并參與各種會計及稅務處理業務，回到學校后編成案例題以輔導和講座的形式給其他老師進行講解和演示，并得出心得體會跟大家進行交流。每學期派出的教師實習的單位性質最好不相同，這樣經過幾年后，教師的感性認識大大增強，實踐經驗大大豐富。

2.3 每個教師在精講兩門課的基礎上，每隔一年交叉授課 現在多數高職學校的教師只講一兩門課程，年年來新生，年年重復講，而別的課程慢慢地就變成了他人的事情。我認為，有自己的主講課程這是必須的，但同時還應該觸類旁通別的課程，這樣才能拓展知識面，增加教師的基本技能。

2.4 鼓勵教師在社會兼課或兼職 教師在時間和精力允許的條件下，應該在社會做些兼職工作，比如兼課或兼職會計等，尤其是兼職會計，在具體的做賬、報稅、報表等工作中對書本上的知識有了深刻地了解，更好地應用于教學中。

2.5 實行教師對接制度 每個學校的教師結構都是老中青三代相結合的，職稱也是從教授、副教授、講師到助講等。實行教師對接制度就是讓具有教授、副教授職稱的老教師對接一個剛大學畢業沒有教學經驗和實踐經驗的年輕教師，并在一年內規定完成對接任務。這樣，老教師在授課、科研、實踐方面給予年輕人巨大幫助，讓年輕教師盡快成長。

篇(4)

越發展，會計越重要。信息技術的突變呼喚著會計革命，現代信息技術的發展又為會計革命提供了充分的條件。毫無疑問，會計大環境的變化也迫切呼喚教學內容和教學方法的革新。我們必須堅持“科學發展觀”的指導思想，必須重視會計信息化環境下的會計教學改革，否則，新時期的教學目標將難以實現。

一、會計信息化及其特點

所謂會計信息化，是指將會計信息作為管理信息資源，全面運用以機、和通信為主的信息技術對其進行獲取、加工、傳輸、存儲、等處理，為經營管理、控制決策和社會經濟運行、管理提供充足而適時的信息。會計信息化是會計電算化順應的發展對傳統會計進行變革的必然結果，是適應信息化社會和管理的發展而建立起來的為決策者提供可靠、實用的決策信息并能實時主動地報告財務信息的一個過程。

與會計電算化相比，會計信息化具有以下特點:(1)從范圍上看，會計信息化不僅涉及財務會計部門，而且還涉及其他業務管理部門;(2)從功能上看，會計信息化不僅進行會計核算，還進行會計監督、會計預測與決策，并根據信息管理的原理和信息技術來重整會計流程;(3)從技術手段上看，會計信息化不僅采用計算機技術，還要以通訊和網絡技術等現代技術為主，進行現代會計信息系統的構建。基于這些特點，傳統的教學內容和教學方法必須進行適時改革，才能實現新形勢下的教學目標。

二、會計信息化目標的更新

會計環境是不斷變化的。當會計信息化所依賴的客觀環境發生變化時，學生們能“適者生存”嗎?學生在大學期間已不可能一勞永逸地獲取知識，而只有將知識轉化為能力，才可能終身受用。人既要有“知識”，又要有“能力”，更要有使知識和能力得以充分發揮的“素質”，這三者應有機結合在一起。根據國家教育部培養學生綜合素質中的“本科學生也要作科學”的指導思想，借鑒美國會計教育中心“用戶——目標”模式和“知識——能力”模式，我們可以設計出包括三個能力層次的培養目標:(1)掌握——運用所學會計及信息技術方面的知識來處理常規的會計信息化;(2)運用——在變化的新情況中創造性地解決會計信息化過程中出現的新問題;(3)深化——隨著會計信息化的深入，運用相關學科的新成就，發展會計信息化這一分支學科理論的能力。具體地說是培養一種掌握經濟管理、、會計、財務管理等相關專業知識，能應用計算機解決財務、會計和審計問題的應用型人才;能為企業實施會計信息化系統提供咨詢和服務的參謀型人才;能獨立規劃、設計和領導實施會計信息化系統的信息化管理型人才。

三、會計信息化教學內容的重組

現行的會計教學內容體系基本采用了“雙軌運行”的模式。一條線是會計專業課程，如基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、財務管理等;另一條線是計算機應用的相關課程，如計算機基礎、程序設計語言、會計信息系統、會計軟件應用等課程。在“雙軌運行”的模式下，學生無法把二者有機地結合起來，教學效果不突出，培養出來的學生難以適應會計信息化的要求。為了充分發揮會計信息化的特點，我們可以從以下四個方面來設計信息化條件下的教學內容。

(一)會計基本理論教學。主要通過基礎會計、財務會計、管理會計、成本會計、財務管理、審計和經濟稅收法規方面的課程教學，是學生對整個會計系統的運行環境、運行過程及運行的基本原理做一個整體的把握，為會計信息的綜合運用打下扎實的專業理論基礎。

(二)信息化教學。主要通過機文化基礎、計算機基礎、關系數據庫管理系統、計算機基礎、軟件技術基礎和應用軟件基礎等課程的教學，使學生對計算機硬件、軟件、網絡和計算機系統分析、設計方面的基礎知識做一定的了解，同時能夠運用辦公軟件、工具軟件等進行日常的分析、維護處理。

(三)會計信息化實務教學。通過開設《通用會計軟件的操作與使用》課程，使學生對計算機處理會計業務有感性認識，并地與所學的會計知識進行比較，了解其處理流程的差異;通過設置《Access數據庫》和《Excel在會計中的應用》課程來解決財務分析、預測管理，借助于Excel建立分析、預測模型來解決日常會計、財務管理中的若干問題，為領導決策提供數據支持。同時，本環節應以綜合的財務會計和財務管理案例為基礎，以財務及管理軟件的應用原理和應用過程為主線，逐步培養學生財務業務一體化解決方案的集成處理思想和數據共享能力。

(四)會計信息化實驗教學。會計學是一門實踐性很強的學科，會計信息化教學尤其應重視實踐能力的培養和訓練。會計信息化實驗包括教學實驗、專項實訓和畢業實習三部分。教學實驗應圍繞會計基本理論和會計信息化理論課的教學內容來組織，注重能力訓練、強化基礎知識的掌握;實訓教學內容是注重事中的監督和控制，可以考慮引入“企業經營決策ERP沙盤模擬對抗訓練”的體驗式方式，將復雜抽象的財務及經營管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習，在各種決策的成功和失敗的體驗中學習管理知識，提高綜合能力;畢業實習則應在把握和分析會計信息化實際工作需要的基礎上，進行有針對性的、集中的和專門化的強化訓練，對那些在教學環節被忽略或應該給予重視而沒有重視的部分，特別要注意查漏補缺，把畢業實習既作為崗前培訓的重要環節，又作為教學過程的和延續。

四、會計信息化教學過程的改進

(一)教學手段信息化。傳統的教學手段是“粉筆+黑板”，計算機只是作為一種輔助教學手段。在信息化要求下，計算機教學將轉變成主要教學手段，而“黑板+粉筆”的教學手段將成為輔助教學手段。教師可以將教學內容制作成幻燈片進行計算機輔助教學或利用多媒體與網絡等信息技術進行多媒體網絡教學，直觀、形象地展示教學內容，使所講授的知識變得聲像并茂、直觀易懂、生動豐富，提高學生的學習興趣，讓學生學會從眾多的信息中提煉出自己所需要的信息，提高學生學習的積極性與主動性，最終得以提高教學效果與教學質量。

(二)教學多樣化。會計信息化教學除了進行會計信息化環境下會計理論知識的講解外，還應該加強會計核算的具體操作技能教學和計算機在管理中的應用教學。因此在教學過程中應理論聯系實踐，避免紙上談兵。理論知識的講授可以采用案例教學法、在線教學法、虛擬現實教學法、遠程教學法和游戲教學法等，增強學生對知識的渴望和索取之情。同時，應大膽地走出去和引進來，追求課堂教學與實際的緊密結合，引入企業實際的會計信息化和管理的實務案例，努力挖掘學生的能力極限，形成互動、活躍的課堂教學氛圍。

針對實驗教學環節，可以采用驗證式實驗、模仿式實驗、探索式實驗和開放式實驗等方法，使學生能在觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的過程中得到能力上的培養與鍛煉。有條件的學校可以配置會計仿真模擬實驗室，把理論靈活運用到實務中去。由于信息化教學具有其獨特的特點，許多預測、決策、控制問題可以通過財務軟件或Excel等工具來解決，相應的課程需要增加學生上機實驗課時，提高學生的動手能力。

五、會計信息化考核方式的變革