序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇質量工程師年度總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：測控類；專業建設；優質教學資源；特色

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0211-03

優質教學資源已成為衡量一所學校辦學水平、辦學能力的核心指標，并且是高考學生報考時進行學校或專業選擇的主要考慮因素，也是在校生進行課程選修或學業規劃的一個基本依據。優質教學資源對本科特色專門人才的培養質量具有重要的決定性和保障性作用，為此，教育部在“十一五”期間實施的“質量工程”和“十二五”期間啟動的“本科教學工程”本質上都是加強培育和建設優質教學資源，并努力增強其示范和輻射效應，最終落實到提高教學質量上來。近年來，我們以教育部“質量工程”和“本科教學工程”的總體指導思想為統領，瞄準當前影響和制約測控類本科專業人才培養質量的關鍵領域、薄弱環節和突出問題，強化優質教學資源對高素質人才培養的保障作用，以改革和創新為動力、以測控類專業建設為平臺、以提高教師教學執行能力為關鍵、以提升測控類專業學生的工程實踐能力和創新能力為重點、以提高人才培養質量為根本目標，創新教學管理以協調和優化系統各環節的關系，努力從教學團隊、精品課程、特色教材、實驗（實踐）平臺等方面，通過教學改革和科研轉化教學等途徑，培育市級和國家級優質教學資源，在示范性測控類本科特色專業建設工作中成效顯著。

一、加強測控類優質教學資源建設的基本做法

自從“十一五”教育部“質量工程”實施以來，我們以自動化、測控技術與儀器、電氣工程與自動化、機械設計制造及其自動化和物聯網工程等測控類本科專業建設為平臺，以資源優勢明顯、專業特色突出、人才培養效果優良為目標，按照“追求卓越、突出重點、改革創新、滿足需求”的原則，前后經歷了6年“提煉突出問題—解決方案—建設與實踐—總結、創新與完善”的探索過程，通過建設示范性測控類本科特色專業的實踐，突出了優質教學資源對高素質人才培養的保障作用，全面推動了本單位的教學改革與建設工作，回答了在我國高等教育大眾化和社會普遍關注提高高等教育質量的背景下，如何創新教學管理理念、培育優質教學資源，培養高素質測控類工程應用創新型人才，以滿足“工業化與信息化融合”、“傳感網與物聯網等國家戰略性新興產業發展”等對相關專門人才巨大社會需求的問題。

加強測控類優質教學資源建設的基本做法包括以下幾點。

1.圍繞培育優質教學資源，建設示范性測控類特色專業的要求，創新教學管理，提出了“強化管理與服務并重的責任意識，‘目標驅動、過程優化、務求實效’三位一體教學管理”新理念，并以“關注熱點、抓住重點、補強弱點、培育亮點”（即“四點法”）為教學管理指導思想，系統建立了適應測控類人才培養的教學管理制度。①創新教學管理理念。根據本單位的教學發展規劃和年度目標考核要求，合理設定教學管理的遠期目標與近期目標，以此作為本單位教學工作的行動統領；在實現教學管理目標的過程中，注重各方面資源的優化配置；以工作的績效性作為核心考量指標和評價標準，形成“目標—過程—實效”三位一體的教學管理相關鏈。加強教學改革研究，在《電氣電子教學學報》等刊物發表相關研究論文10余篇，形成經實踐證明較行之有效的適應測控類人才培養的教學管理模式，推動了本單位教學管理制度創新與教學管理效率與效果的提高。②創新教學管理指導思想并完善管理制度。在課程建設和專業建設等實踐中總結歸納出“關注熱點、抓住重點、補強弱點、培育亮點”的“四點法”教學管理指導思想，以提高教學質量和“質量工程”建設為核心，努力培育國家級特色專業、國家級精品課程、國家級規劃教材、優秀教學團隊等；從專業建設、課程建設、教師隊伍建設、人才培養等方面先后制定并實施了數十個教學管理辦法，對本單位教學工作予以全方位的制度保障和激勵。

2.以“三位一體”教學管理新理念和“四點法”教學管理指導思想為引領，通過教學改革和科研轉化教學等途徑高效培育優質教學資源，及時服務于測控類特色專業的人才培養。①優秀教學團隊類資源：教師是教學的第一資源，是教學活動中最活躍的主導因素。在教學實踐中以加強教師教學執行力建設為重點，實施課程“首席教師制度”，從課程教學團隊和課程內涵兩方面互相關地加強建設，通過教學改革、多模式進修培訓和“科研轉化教學”等多種有效途徑綜合鍛煉培養，確保了教師隊伍的快速成長。并從教研部、課程群和實驗教學的角度建成“測控技術與儀器教學部”、“計算機控制技術課程群”、“測控技術實驗中心”、“先進制造技術實驗中心”等四個市級優秀教學團隊，8名教師被評為“全國優秀教師”、“重慶市優秀中青年骨干教師”、“重慶市學術技術帶頭人”等。為人才培養提供了優秀的教師資源保障。②精品課程類資源：課程是專業人才培養方案的基本單元，我們以自動化國家級特色專業、測控技術與儀器市級特色專業、物聯網工程戰略性新興產業等測控類特色專業的建設為平臺，通過產學研合作等途徑，充分運用現代信息技術進行課程資源建設和教學方法與教學手段改革，以前沿技術提升課程內涵，注意課程PPT演示文稿、FLASH動畫課件、教學案例、媒體素材、專家講座、學生作品等教學資源的開發與積累，加強專業主干課程和核心課程建設，形成了以“傳感器與自動檢測技術”為代表的校、市、國家級精品課程系列，建設了較為完備的課程網絡資源共享平臺，③特色教材類資源：教材作為體現知識與能力訓練要素的基本載體，是學生賴以學習的基本資源。為服務于測控類特色專業的人才培養，高度重視特色教材建設工作，注意總結教學實踐中的授課體會和學生學習過程中的反映與需求，并借鑒已有同類教材的建設經驗，通過教學改革和科研轉化教學等途徑培育了多個系列的特色教材，其中《傳感器與檢測技術》作為國家級精品課程教材，已被評為普通高等教育“十二五”國家級規劃教材，重慶市“十二五”普通高等教育本科規劃教材，并被北京大學、同濟大學等全國60余所高校選用，相應的PPT等教學資源被北京大學、清華大學等全國700余所高校的教師下載，顯示出優質教材資源良好的輻射效應和共享特性。④示范性實驗教學平臺類資源：以切實提升學生的工程實踐應用與創新能力為基本考量，結合測控類專業實踐性強的特點，圍繞“以學生為中心，強化基礎，面向應用，突出能力”的人才培養模式改革思路，注重教學與研究相結合、理論與實踐相結合，不斷完善實踐教學體系和內容。通過中央與地方共建等模式，建成了“測控技術重慶市實驗教學示范中心”和“先進制造技術重慶市實驗教學示范中心”，為增強測控類特色專業人才的實驗實踐能力和創新能力、開展教育部“卓越工程師計劃”和因材施教等準備了良好的實驗環境條件，為學生多樣性自主學習、自主發展提供必要的設備保障。可使學生受到接近生產實際的教育，為學生提供機械產品生產過程的全景式、系統性實踐實訓環境條件，學生可以基于該平臺進行多種設計性、創新性實驗和課外科技活動，學生在機械產品的項目管理、產品質量監控、設計制作、在線檢測、裝配、產品性能測試、成品入庫、工業現場管理等過程具備較強的綜合應用能力，并且在產品設計和開發能力方面也可得到訓練，從而有效鍛煉學生的實際動手能力、創新思維能力和綜合實踐能力，大大提升學生就業或繼續深造的自信心，有力促進學生課業學習與課外科技活動的參與。

3.優質教學資源為保障，加強了示范性測控類特色專業的建設，持續顯現出高素質工程應用創新型測控類專業人才的培養效果。在廣泛調研和內部診斷基礎上，分別按照國家級特色專業、市級特色專業、面向戰略性新興產業或傳統制造業的測控類特色專業定位，進一步對本單位所開辦的測控類專業的專業特色和專業發展方向進行凝練和優化，通過構建獨立的實驗教學體系、分模塊多層次的課程平臺設置、加強實踐（創新）能力的鍛煉等，拓寬學生自主發展的多種課外科技活動途徑，產學研結合建立“卓越工程師”培養平臺，形成適應“工業化與信息化融合”、“傳感網與物聯網等國家新興戰略性產業發展”需要的人才培養教育體系。

充分利用已建成的教學團隊、精品課程、特色教材和示范性實驗平臺等優質教學資源，探索出一套對加強學生工程實踐應用與創新能力的有效方法，積極發揮“以賽代練”、“課賽結合”和綜合實驗平臺的作用，通過競爭性課外科技活動，有效調動學生的學習積極性、競爭意識和求知欲望，對培養學生的實踐能力具有巨大推動作用，已在不同層次類別的學生課外科技競賽活動中得以推廣應用并取得了突出成績，人才培養效果在同層次高校中優勢明顯。如近年來所培養的學生在課外科技活動中成效顯著，獲“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽全國一等獎2項；“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽獲全國銅獎2項，重慶市金獎2項；電子設計競賽全國一等獎1項、重慶市一等獎3項、二等獎7項；數模競賽全國一等獎3個隊、二等獎5個隊；“飛思卡爾”杯大學生智能小車比賽全國二等獎10項；有10人次獲得發明專利、實用新型專利授權。

二、建設成效與影響

以培育優質教學資源為途徑，以示范性測控類本科特色專業建設為平臺，經過近6年的教學實踐探索與積累，已取得了多項重要建設成果并表現出良好的示范輻射效應。

1.對校內的影響與作用。以制度、文件等形式融入了本單位的日常教學管理實踐中，成為指導教學管理、教學改革與建設的重要保障，多次通過會議交流、督導簡報報道、拓展為各種校級學生競賽交流活動等方式得以推廣借鑒。并以市級和國家級標志性教學成果的巨大影響來推動單位間的交流、學習與借鑒。

該做法指導本單位教學管理工作連續多年在全校名列前茅，特別在以“質量工程”、“本科教學工程”、“卓越工程師計劃”、“專業提升計劃”等具有綜合性考量指標的工作中遙遙領先，積累了一批優質教學資源，如本單位已獲評國家級特色專業1個、國家精品課程1門、國家級規劃教材2部、市級特色專業2個、市級精品課程4門、市級教學團隊4個、市級實驗教學示范中心2個、市級人才培養模式創新實驗區1個；多個校級“專業提升計劃”實施效果明顯。

2.對社會的影響和輻射。基于所培育的優質教學資源并加強其共享特性，在全國同層次高校中展示出良好的社會影響和示范輻射效應。如以“傳感器與自動檢測技術”國家級精品課程和《傳感器與檢測技術》國家級規劃教材為典型代表的優質教學資源已在全國范圍內得到廣泛共享，因此受益的單位達到700余家；不斷有國內高校的代表到學校參觀學習所建設的實驗教學示范平臺；精品課程首席教師和教材主編還在教育部相關專業教學指導分委員會舉辦的全國性教學研討會上詳細報告了課程與教材建設情況，并與參會教師進行了深入的互動交流，所取得的成績和建設方法受到參會人員的高度贊賞。部分高校的任課教師專程到校交流學習課程教學、教材建設、實驗室建設等。

優質教學資源是培養高素質人才的基本保障，以“目標、過程、實效”三位一體教學管理理念和“關注熱點、抓住重點、補強弱點、培育亮點”的教學管理指導思想為引領，以測控類特色專業建設為平臺，努力探索從教學團隊、精品課程、特色教材和實驗（實踐）平臺等方面培育優質教學資源的基本途徑和方法，形成了一批市級或國家級優質教學資源，為培養適應社會需要的高素質測控類工程應用創新型人才準備了條件。

參考文獻：

[1]劉潤華，劉廣孚，任旭虎.“電工電子學”國家級精品課程的建設[J].電氣電子教學學報，2011，33（5）：13-14.

[2]李俊，薄翠梅，王鑫國，等.卓越工程師培養創新實驗平臺建設[J].電氣電子教學學報，2012，34（3）：81-82.

篇(2)

工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面是小編為大家帶來的學校2020年終工作總結匯報范文5篇，歡迎大家查閱!

2020學校年度工作總結1當好校長的行政助手。根據學校的實際情況，按照行政會議的精神，認真細致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。認真做好各級各類文件、通知的收轉工作，并按文件、通知要求，協調處理好辦公室職責范圍內的事。

精心組織安排會場。我校大小會議及培訓都由辦公室參與。每次會議或培訓，辦公室在會標設計、照相、新聞報道等方面，都做到科學安排、細致落實，保證了會議或培訓的順利召開。

做好教職工的考勤登記管理工作。學校辦公室負責教職工的考勤，要求教職工請假必須有請假條，經校長或部門負責人簽名后交辦公室存檔。學校辦公室每月向學校領導匯報一次教職工的考勤情況并在教職工中公布。

做好人事檔案和文書檔案的規范和管理工作。及時有序地處理上級各種文件和網上文件的收發、傳閱和分類歸檔整理，學校各種請示與報告的分類呈送，落實了校內文件簽閱制，做好了校內各部門工作總結與計劃的收集整理。

加強文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務能力。協助學校領導針對重要工作部署以及組織擬定以學校名義的通知、布告等，起草或參與起草工作報告、總結、計劃等。

加強校務公開工作和學校宣傳工作。充分利用學校櫥窗等，對我校各方面的發展情況進行及時的宣傳和推介。

其它工作。負責接聽電話并作好電話記錄，及時將電話通知精神傳達給相關人員;做好教職工年度考核、年終總結等組織工作;完成學校領導臨時交辦的其它各種工作任務。

2020學校年度工作總結2在學校黨支部，校委會的正確領導下，在鎮財政所的正確指導下，較好的完成了本學期的收支計劃，保證了學校的日常工作的順利進行，現將本學期的財務工作總結如下：

一、努力學習，提高財會人員的政治素質。

財務人員能自學的參加學校的一切政治學習，認真作好學習筆記，不斷的提高財會知識和政策水平，能認真貫徹執行執行財務政策，方針、制度，使學校的財會工作能按照國家的政策、法令進行，從而保證財會工作順利完成學校下達的各項工作。

二、積極工作，努力完成學校的后勤工作

后勤工作將影響到學校的一切工作，學校制定了財務制度和上報審批程序，財會人員要做到賬目清楚，下賬要字跡工事下賬時，對學校血口要做到細致明了，為學校要節約每一分錢，本學期積極配合學校完成了年度收支計劃，為學校做好強有力的保障。

三、查找差距，努力做好后勤工作

本年度雖然完成學校的各項工作，但還存在一定差距，如：上繳財政各項款項后，申請卻很困難，一時半晌申請不回來，耽誤了學校的正常工作，使學校工作受到一定的影響，要想工作做得好，要手勤、眼勤、多動腦筋，要替領導分擔一些困難，把后勤工作做好。

2020學校年度工作總結3一年來，在學校領導、老師的支持幫助下，圓滿完成各項工作，感謝學校領導及教師們對我的支持和幫助。現將一年來的工作小結如下：

一、讓豐富多彩的活動成為學生生命成長的節點

少先隊工作是學校德育工作的重要載體，少先隊活動是學校學生的一顆心臟，活起來，動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著成長的茁壯。活動讓隊員學會求知、創新和生存。因此，在領導的點撥、建議下，在全體老師的支持配合中，我策劃舉行了豐富多彩的活動。

為不斷豐富活躍學生的文體活動.學校少先隊根據的學生的興趣特長特組織了舞蹈隊，合唱隊，腰鼓隊等特長隊。在各項活動中學生的才能得到充分的展示,個性、潛力都得到了充分的展示和挖掘;成立了校園廣播站,以征稿—采稿—播稿的程序，利用午間向全校進行播音,廣播的內容新穎,并且貼近校園生活,形式多樣,豐富了校園的文化生活;策劃有利于師生身心健康的各種活動，開展“校園小主持人”風采大賽、“小歌手”賽、校園“廣播操、五祖拳”比賽、“班班有歌聲”歌詠比賽、教師歌手賽、慶“六一”匯演等，讓師生的各項特長得以更充分地發揮，從而提升了校園生活的生機與活力;舉行入隊儀式，讓新生在響亮的口令、嘹亮的隊歌、神圣的隊禮、嚴肅的列隊中感受紅領巾的魅力;組織開展國旗班進軍營，規范旗手動作及精神風貌;為細化常規工作,加強養成教育，母親節、教師節舉行“學會感恩”活動。

這些活動將感恩教育與養成教育密切交織，為學生良好行為習慣的養成搭建了平臺。組織開展“創建節約型校園”大型主題活動。開展為“雅安”、“情系小文薔”獻愛心活動，在孩子心中播下愛的種子，讓他們從小做一個善良的有愛心的人。

從設計方案到組織實施，從策劃準備到現場指揮，從幕后安排到現場主持，從整合力量到爭取資源，這個個活動的成功舉辦無不凝聚著我的心血，但它們同樣是集體智慧的結晶，是團隊力量的彰顯，是師生配合的成果。

二、讓專業發展成為個人生命成長的亮點

在少先隊工作取得一定成績的同時，我也不忘發展個人專業，我深知，課堂更是孩子成長的樂土。只有上好課，才能更好地為孩子的發展服務。因此，我始終將音樂專業成長放在首位，也收獲了專業帶給我的快樂。參加“泉州市第二屆青歌賽”，與我的同伴們辛勤拼搏，獲得了市第四名的佳績;與團隊的老師們共同策劃的百人舞《曲韻》在縣運會開幕式中榮獲一等獎;執教的《影視與音樂》公開課獲得與會人員一致辭評。

三、讓反思成為每天生活的支點

1.反思哪些活動終能在學生心底打下烙印，成為他們成長過程中最難忘的活動，努力策劃出成體系、成系列，形式新穎、內容精彩的活動，并朝著重體驗、重實踐的方向邁進，打造具有潯小品牌的活動。

2.提升管理能力，練就會發現的眼睛，善傾聽的耳朵，能溝通的嘴巴，多行動的雙腿，積極思考的腦袋。

3.學會把每天的工作當作是快樂的享受和積極的挑戰。

少先隊的工作確實瑣碎。多而雜的活動也給各位老師增加了很多的任務，在這里我要感謝辦公室的兩位同伴及所有的領導和老師們，感謝您在這一年來給我的默默支持、真誠鼓勵;更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會努力做到更好!

2020學校年度工作總結4一年來，教務處在校黨委、行政的正確領導下，在校長和主管校長的正確指導下，在各學院密切配合下，在學校職能部門的大力支持下，完成了各項教學工作任務。

一、質量工程項目建設

1、特色專業建設

20_年建成特色專業建設點1個(農業水利工程)，省級特色專業建設點2個(工程管理、藝術設計)。

2、精品課程建設

20_年建成省級精品課程2門(數據結構，液壓與氣壓傳動)。

3、教學團隊建設

20_年建成1個教學團隊(機械類專業基礎課程教學團隊)。

4、實驗示范中心建設

20_年申報2個省級實驗教學示范中心(工程機械和大學物理，12月20日答辯)。

5、參加教育部2項重大調研：大學生實習基地建設(河南省8所高校)和卓越工程師教育計劃(全國104所高校，河南省5所高校)。

二、青年骨干教師項目

20_年，我校8位青年教師獲得省教育廳青年骨干教師重點資助項目立項(100%)。

三、學校教育教學

1、修訂全日制本科各專業培養計劃，進一步明確“平臺+模塊”人才培養課程體系結構和“基礎、實踐、創新”三位一體人才培養模式(即培養基礎理論扎實、具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才)，保證人才培養質量。

2、歷時6個月的時間，開展“教育教學示范活動”，先后邀請首屆國家教學名師、學校教學名師和2名連續2屆校青年教師講課比賽一等獎獲得者為廣大青年教師進行教育教學示范和觀摩活動，開展教育教學研究征文活動，500多位青年教師參與，征文124篇。

最后評選出5個優秀組織單位，25篇教育教學論文獲得20_年度優秀論文一、二、三等獎。

3、堅持“兩嚴”方針，加強教學管理，進一步完善教學質量監控體系，保證教學質量持續穩步提高。

(1)校院二級教學督導情況：課堂聽課3100多人次，其中校督導團2600多人次，院督導2500多人次;學生學習狀態測評2600多班次;擬引進教師試講200多人次;新任青年教師驗收、試講近300人次;職稱晉升人員教學質量評價600多人次;畢業設計(論文)答辯檢查和課程設計檢查300多班次。

(2)學生信息員提交信息反饋意見表700多份，召開信息員座談會4次。學生信息員圍繞教師課堂和實踐教學、學生學習、教學管理等環節提出了近千條的意見和建議。對這些意見和建議，教務處通過各種途徑反饋至相關單位或教師個人，并落實整改。20_年表彰優秀信息員108名，新聘任118名。

(3)學生評考700多個考場，評考優良率超過95%。對出現問題考場所涉及到的學院在《教學簡報》中予以通報。

(4)組織教學管理人員對考試課程的考場進行巡視，共巡視近20_個考場。通過巡視，我校考風總體良好。

(5)畢業設計(論文)檢查：隨機抽取84份本科畢業設計(論文)送外校盲審，畢業設計(論文)的質量得到了校外專家的高度評價，對評價偏差稍大的學院和個人，已責成寫出整改措施。隨機抽取的5份畢業論文經大學生畢業論文反抄襲系統檢驗，我校36%的重復率遠低于同類院校。

(6)先后出臺5項保證教學質量的管理細則：

《畢業設計(論文)檢查評估管理辦法》;

《二級教學督導實施管理辦法》;

《考試管理實施細則》;

《規范和加強多媒體教學管理辦法》;

《素質類選修課管理辦法》。

4、青年教師教學技能培養。

完善和加強青年教師教學技能培養，出臺《青年教師助課驗收管理辦法》，實行校院二級培養模式，學院主要負責培養，學校組織檢查驗收，把好新任青年教師上講臺關。20_年檢查驗收57人，其中49人通過檢查驗收，為86%。對首次未通過青年教師實施再培養。

5、加強學風建設，貫徹“以生為本”，促進學生成長成才。

(1)加強學生科技創新訓練。20_年出臺了《科技實踐創新課管理辦法》、《開展科學文化大講堂管理辦法》，先后4位教師開課，開展講座36場;鼓勵和支持學生參加科技創新競賽活動，協同校團委、數學與信息科學學院舉辦“創新杯”數學建模競賽，組織學生參加國家數學建模競賽，并獲得國家2等獎2項，省級1等獎2項，省級2等獎7項;協同機械學院組3個隊參加省大學生工程實踐科技競賽。

(2)開展第二學士學位專業教育。首屆152人通過省教育廳審核，攻讀第二學士學位。

(3)鼓勵學有余力學生主動學習，出臺《跨專業選課管理辦法》、《免修課程管理辦法》。

(4)深入學生調研，解決實際問題。先后召開4次學生座談會，及時解決學生學習過程中存在的問題，例如新校區開辟早讀教室，花園校區開辟考研復習專用教室，規范教師多媒體教學，組織大型問卷調查等。

(5)評選優良學風班。20_年全校有52個班級申報，評選19個優良學風班，首次將專科班級納入評選范圍，并明確科技創新導向。

6、加強教學管理制度化、科學化，制定、修訂教學管理規章制度(《全日制本科生學士學位授予辦法》、《大學生科技創新學分和素質學分實施辦法》、《第二學士學位管理辦法》)。

7、組織4次近3萬人次大型考試(CET46和計算機等級考試);

近萬人次參加重修、補考考試。

8、加強專業內涵建設，積極申報新專業(申報核工程與核技術和俄語2個本科專業，申報新興產業類本科專業3個)。

9、教改立項。

圍繞培養方案的修訂，凝練26項教育教學改革研究課題學校立項建設。

四、存在的主要問題

1、對創新人才培養的認識不清晰、學生的主體地位體現不到位。

2、各學院在青年教師教學技能培養方面不統一(包括數量、層次、重視程度、培養措施)。

3、對教學工作的中心地位、教學質量的核心地位認識不明晰(教授、副教授為本科生授課比例低、領導干部聽課問題)。

4、學風、教風建設須進一步加強(學生目標不明、動力不足、方向不清;

教師上課“胡言亂語”，對教學規范執行不力)。

5、教育教學研究成果需要進一步豐富，教學改革力度不夠(例如考核評價方式、教學方法方式、如何教會學生自主學習)。

五、20_年主要工作

1、學習國家、省教育工作會議精神，貫徹落實《規劃綱要》，創新人才培養模式。

2、加強專業內涵建設、課程和教材建設，做好十二五國家規劃教材推薦評審工作。

3、積極穩妥推進二級教學管理，理順管理機制和體制，實行教學目標管理責任制，加強教學管理人員培訓，做好教務系統升級，促進和諧發展。

4、繼續堅持“兩嚴”方針，加強教學管理，增強服務意識，進一步完善教學質量監控體系，加強教學督導，創新督導模式，保證教學質量。

5、做好各項教學獎勵評選工作(優良學風班、教學質量優秀獎等)。

6、加強學風建設，尤其是考風考紀教育，組織好各級各類學生考試，實施聯動促學，鼓勵和支持大學生參加科技創新競賽。

7、加強青年教師技能培訓工作，實施青年教師工程實踐培養計劃，做好青年骨干教師培養工作。

8、加強教學質量工程項目建設，開展教育教學研究，深化教學改革(課程考核方式、學生學習評價方式、教師教學模式等)，做好20_年省校教改立項。

9、開好20_年教學工作會議。

10、辦好第11屆青年教師講課競賽。

2020學校年度工作總結5一年來，在學校正確領導和關心幫助下，本人牢固樹立，按照學校確定的工作思路，以微笑服務為己任，以學生滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業、扎扎實實地做好服務工作。現對自己的工作總結如下：

勤奮學習，與時俱進

理論是行動的先導。作為后勤服務人員，我深刻體會到理論學習不僅是任務，而且是一種責任，更是一種境界。一年來我堅持勤奮學習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯系實際，用實踐來鍛煉自己。

注重克服思想上的“惰”性。

堅持按制度，按時參加理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，自覺參加學校舉行各種政治學習;其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，發揚“釘子”精神，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。

注重理論聯系實際。

在工作中用理論來指導解決實踐問題，學習目的再于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。我注重把理論轉化為自己的科學思維方法，轉化為對實際工作的正確把握，轉化為指導工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經驗主義”，拓展思維。

立足本職，愛崗敬業

篇(3)

對工科類本科專業的人才培養模式和要求進行了概述和總結；對工科類本科專業建設進行了探索和思考；提出了一些有益的思路和方法，為工科類本科專業畢業實習、畢業設計（畢業論文）標準建設提供重要的參考資料。

【關鍵詞】畢業實習 畢業論文 畢業設計

【中圖分類號】G642.477 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）7-0239-03

1引言

工科類專業特點要求實踐性很強，只有大力加強動手實踐能力的培養，才能讓學生對所學的理論知識融會貫通并形成一定的專業能力。而畢業實習、畢業論文（畢業設計）就是學生將所學專業理論與實踐相結合，通過實踐鍛煉以培養學生分析問題、解決問題的能力，是當前大學教學的最后一個環節，也是檢驗大學教學是否成功的重要途徑之一。因此、工科畢業實習與設計是完成大學學業一個非常重要的環節，每個學生都應該正確對待。由于各種原因導致當前畢業實習、畢業論文（畢業設計）存在諸多問題，已經引起社會專家、學者的廣泛關注，受到越來越大的重視。本文通過作者在教學領域多年的工作經驗和在教學過程中的深刻體會為基礎做一些探討，為提高工科類本科畢業生的質量作出自己的貢獻[3]。

工科畢業實習與畢業論文（畢業設計）之間的聯系比較緊密。畢業實習可從生產實踐中為畢業論文、畢業設計提供第一手的資料和信息，而畢業論文、畢業設計可以解決生產實踐中所遇到的問題，提高企業的技術創新能力，兩者結合將有利于提高工科類學生的質量和企業的技術創新能力。就每個本科高校而言，建立一套畢業實習、畢業論文（畢業設計）實施標準顯得尤為重要[2]。

2當前工科類畢業實習、畢業論文（畢業設計）中存在的主要問題

當前畢業實習、畢業論文（畢業設計）存在的主要問題是走過場現象比較普遍，學生沒有真正地進入畢業實習的角色，沒有達到畢業實習、畢業論文（畢業設計）的效果，很多學生最后也就是寫個報告就算結束了，嚴重地忽視了該環節對學生動手綜合實踐能力的鍛煉效果，對學生綜合能力的培養產生很大的影響，造成這種現象的原因很多，綜合起來主要有以下幾個方面：一、學生心理因素的影響。認為馬上就要畢業了，急功近利比較普遍，很多學生直接在外就業了，畢業實習、畢業論文（畢業設計）形同虛設。二、就業壓力大。學生忙于找工作，參與畢業實習與畢業論文（畢業設計）的時間較少。三、師資因素影響。現在學校人數多，沒有足夠的專業教師從事畢業實習、畢業論文（畢業設計）工作，很多教師還要從事其他理論課的教學工作，師資力量明顯不足，對畢業實習、畢業論文（畢業設計）難以做到精細化管理，以及傳統管理方式的不足，也導致不能進行有效的管理。四、區域條件的限制。沿海經濟發達，廠家比較多，能為畢業實習、畢業論文（畢業設計）提供場所，而像內地高校所處地域經濟社會發展程度比較低，沒有足夠的廠家，有的廠家也都是些勞動密集型企業，難以讓學生與所學專業掛上鉤[4]。五、經費的制約。高校院系在制定畢業實習、畢業論文（畢業設計）實施方案時，規定了很多條條框框，但由于沒有具體經費配套的落實，實施起來困難很大，很多實踐性的畢業設計，由于沒有經費讓學生購買一些元器件等東西，使得畢業實習、畢業論文（畢業設計）往往停留在理論層面，最多也就在仿真上，對學生實踐能力的培養產生很大的制約。六、管理制度的制約。當前院系為了管理方便的需要，對畢業實習、畢業論文（畢業設計）作了很多硬性規定，不能充分發揮學生自己的主動性和創造性，例如統一為學生提供畢業論文題目，使得學生的選題空間受到很大限制，很多題目陳舊，學生不感興趣，仍然要硬著頭皮去做等。畢業實習、畢業論文（畢業設計）前期、中期、后期檢查形式多、實質性內容少等等[l]。

3提高工科畢業實習、畢業論文（畢業設計）質量的措施

3.1 修訂人才培養方案和教學大綱

從人才培養方案入手，通過對各專業人才培養方案進行修訂，保證畢業實習、畢業論文（畢業設計）的有效可靠運行，例如傳統的畢業實習、畢業論文（畢業設計）放在最后一個學期進行，學生的理論課上完了，使得很多學生沒有上課的心理準備了，使得畢業實習、畢業論文（畢業設計）管理難度加大，可以將畢業實習、畢業論文（畢業設計）調整到第七學期進行，第八學期再上一些選修課程，這樣管理起來更加有時間，有效性更好。對畢業實習、畢業論文（畢業設計）也要制定教學大綱和進度表，細化內容，進行過程管理等。

3.2 加大教研、科研支撐力度

學校要加大教研、科研支撐力度，讓教師和學生手中有研究項目以保證畢業實習、畢業論文（畢業設計）有充分的內容質量保證。目前，各類學校已經意識到這個問題，在方方面面加強內涵建設以保證人才質量。通過學校“本科教學工程”，投入大量資金，立項一批教研項目和實訓基地。由于內地企業發展規模不大，科研能力不強，并且技術含量不高，對專業支撐力度不強，學校要花大量資金以教學研究立項形式進行實訓基地建設，一個基地投入20-30萬元，讓專業教師負責實施，和企業聯合建立實訓基地，通過這些項目的實施，將有力地促進工科畢業實習、畢業論文（畢業設計）的建設，畢業實習有了具體的科目內容。同時，學校要利用高校“能力提升計劃”大力進行建設，大力鼓勵學生申報國家級、省級、校級“大學生創新創業”項目；鼓勵教師申報省級“質量工程教學”項目；利用高校“振興計劃”建設工程訓練中心； 利用“中央財政支持地方高校建設”大力進行實驗室建設；推進本科生優秀畢業論文（設計）培育計劃；通過學校“年度招標課題”項目等有力地推進了人才質量的提高，通過各專業負責人選聘工作，優秀教研室和優秀實驗室評選活動等等。讓我們的專業建設有聲有色，內涵豐富，必將促進人才質量走上一個新的臺階，改變以往理論教學強，實踐教學弱的局面。

3.3綜合推動各項舉措

學校要綜合推動各項舉措，例如讓企業界人士到校作報告，派遣大量教師進駐企業擔任科技特派員，邀請企業的高級工程師進院系討論人才培養方案，就企業對專業素質要求的著重點進行說明，在人才培養方案上著重進行強化、改進，教師與企業聯合建立“科技創新平臺”，優秀畢業生創業成功者回校設立獎學金，通過多方舉措的開展，使得高校與企業之間的互動明顯加強，各種教研、科研、參觀交流等活動井然有序地進行，為大學生的畢業實習、畢業論文（畢業設計）提供廣闊的空間，其專業性、質量和深度都得到明顯提高。通過加大電子設計大賽，機器人大賽，機械創意大賽等國內大賽投入力度[5]，鼓勵學生廣泛參加，提高學生的動手實踐能力。近年來，我校師生在各級各類比賽中獲得了很多大獎，受到了教育廳和社會各界的廣泛贊譽。我校工科學生的發明專利更是屢見不鮮，有一個在校學生個人發表的論文和專利有十幾項，給全校師生作了報告，可以看出學生學習能力很強，尤其是實踐能力更強，能把知識與能力融會貫通。

3.4畢業實習、畢業論文（畢業設計）的科學、規范化管理

學校要通過方方面面的努力，通過各種舉措的實施，為提高人才質量做好準備，剩下的工作就是管理了，管理也是一種生產力，管理的好壞直接決定著人才培養質量的高低。為此，學校實施校院兩級管理模式，有力地保證畢業實習、畢業論文（畢業設計）的規范有序進行。對于畢業設計、畢業論文（畢業設計），校院都有自己一整套的實施方案并且按照此方案認真實施，做到畢業實習、畢業論文（畢業設計）前期認真謀劃，做好規劃，形成制度；中期真抓實干，無縫連接，不留死角；后期認真總結，收集資料，做好考核。使得我們的畢業實習、畢業論文（畢業設計）有特色，內容豐富。在具體細節上，我們還需要深入進去，譬如對畢業實習、畢業論文（畢業設計）進行抽查，范圍還要更廣，不僅要從形式上，還要從專業內容上去進行，這樣才能真正提高，可以通過網絡系統進行抽查評閱，使得教師能夠輕松快捷地進行，克服現在這種傳統的模式，提高實施的有效性。

3.5經費的支撐

經費的支撐，要進行專項經費撥付，專款專用的方案，一定要明確，我覺得這一塊是一個需要重點解決的問題，現在模式是沒有明確，很多都停留在意識上，實際中根本沒有做到對畢業實習、畢業論文（畢業設計）的經費保障。這樣廣大師生的積極性和主動性才會表現出來，各項工作才能切實有效地運行下去[6]。

4總結

作為一所一般本科院校，皖西學院在近13年時間里，乘高等教育大眾化之勢而上，完成了由專科教育到本科教育、由師范教育為主到綜合性、應用性本科教育的兩大轉變，實現了跨越式發展。2006年順利通過了國家教育部本科教學工作水平評估，并取得好的成績，實現了學校中長期發展的第一步戰略目標。2013年通過教育部本科教學審核評估，并取得好成績；為深化學校內涵式發展打下了堅實的基礎。在省內同類地方高校中名列前茅。

2013年我校接收教育部本科教學審核性評估，評估專家對我院畢業實習、畢業設計與就業工作提出殷切希望，提出很多意見和建議，這些意見和建議正是我們需要做的工作，學校對工科專業的畢業實習、畢業設計與就業工作的現狀、存在的問題非常清楚，并感受到了極大的壓力，這些問題也是當前我國高校教學管理、教學改革中普遍存在而又尚未解決的重大問題，已到了不解決不行的地步，皖西學院正在多渠道研究改革方案。學校對學生的畢業實習、畢業設計與就業工作非常重視，對此項教學改革研究項目非常支持，在今年校院兩級領導班子對此項工作高度重視，已完成了對2013屆畢業生的實習、畢業設計及就業工作總體教學改革的初步試驗，取得了階段性的成果，實踐證明該方案可行。

項目課題組負責人具有寬厚的專業基礎和長期的教改實踐經驗，具有較強的改革意識和開拓創新精神，具有較強的課題主持能力和研究能力。課題組成員層次結構合理，涉及面較廣，大都具有豐富的教育理論和教學管理經驗，他們參加了工科專業的建設和管理工作，對我國工科專業的辦學現狀及課程指導委員會的要求比較了解，教學經驗豐富。希望本文的觀點能為高等工科本科畢業實習、畢業設計（畢業論文）標準建設作出自己的貢獻。

參考文獻：

[l]丁立明，李寒旭.化工工藝專業畢業實習現狀與教學改革探索[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2005.

[2]李國鋒，李云龍，張志剛，等.試論高校畢業實習的教學與改革[J].長沙大學學報，2007.

[3]李文紅.淺談高等學校畢業實習工作中存在的問題及對策[J].湖北成人教育學院學報。2007.

[4]周建平.大學課程改革的“深度”缺乏與覺醒[J].南京：江蘇高教，09.1：71-73.

[5]劉星.論政府服務超越”顧客導向”的必然性與可能性[J].太原：理論探索，07.4：106-109.

篇(4)

中鐵五局六公司堅持把科技創新擺在企業發展的核心位置，堅定走“科技強企”之路，充分發揮科技工作在企業發展中的先導作用、驅動作用和保障作用，積極進軍新技術、新工藝的研發應用領域，通過整合內部技術資源、開展科技攻關、培育核心技術和專利技術，實現了企業由小到大、由弱到強、由低端建筑企業向高新技術企業的歷史性跨越，企業由過去單一的普通鐵路工程施工發展到目前以高速鐵路建設為龍頭，在客運專線、市政、城市軌道交通等領域齊頭并進多元發展的產業格局。近10年來，公司先后承建了武廣、京滬、哈大等40余項國家和地方的重難點工程，產品質量優良率在95%以上，創同行業建筑質量比之前例，鍛造出了“鋪架王牌軍”這塊金字招牌，企業實現了持續穩健發展。據統計，僅2013年以來，公司在高速鐵路、城市地鐵施工領域開展多項技術攻關，獲得國家實用新型專利7項；3項工法獲評中國中鐵股份有限公司二級工法；QC活動也取得了公司有史以來的最好成績，先后榮獲3項國家級優秀QC小組獎、2項省部級優秀質量管理小組和1項省部級QC小組活動優秀企業稱號，其中，蘭新項目QC成果包攬了四項國家級榮譽。

他們的主要做法是：

絕地求生 為堅定走“科技興企”

之路號準思想脈搏

“觀念決定方向，思路決定出路”。中鐵五局六公司是一家有著60多年歷史的大型鐵路施工企業，曾為國家新線鐵路建設作出過突出貢獻。但在20世紀90年代末，當計劃經濟逐步退出歷史舞臺時，由于企業生產格局的單一、生產方式落后，導致人才大量流失，企業發展舉步維艱，陷入了“等米下鍋”的窘境。在殘酷的現實面前，公司決策層下定決心，迅速在全公司開展“學、拓、思、求”大討論，目的就是解放思想，更新觀念，集群眾智慧，找出公司發展的“桎梏”，找到使企業盡快走出困境的出路。經過公司上下多層次、多輪番的“大討論”，不僅觸及了廣大職工靈魂，更調動了廣大職工群眾為振興企業獻計獻策的積極性，大討論開啟了發展思路。

機遇總是給有準備的人。公司在推進思想解放的同時，鐵道部先后進行的鐵路六次大提速以及隨后興起的高鐵建設，為公司的發展帶來了千載難逢的好機遇。“科技興企”成為公司發展的驅動力。

搶占高地 為堅定走“科技興企”

之路開啟動力引擎

觀念一變天地寬。公司加快了尋找“科技興企”的發展路徑。公司先后召開了總經理辦公會、黨委會、董事會，與此同時成立了由公司總經理為組長，主管生產的副總經理、總工程師及相關技術人員參與的科研領導小組，對高速鐵路鋪設、橋梁預制、架設設備以及長鋼軌鋪設等新技術進行了前期技術調研。期間，公司在資金十分緊張的情況下，投入200多萬元作為前期科研經費，同時組織有關技術人員到德國、意大利、法國、韓國等地對高速鐵路的施工技術、施工配套設備、施工工藝及現場管理進行實地考察。2000年4月，我國跨世紀工程――國內第一條客運專線秦沈鐵路建設拉開序幕，公司由于前期做了大量的準備工作，得到了上級領導及有關部門認可，爭取到了秦沈客專線24米500噸雙線整孔箱梁的預制及架設任務，公司引進了意大利尼古拉550噸運架一體架橋機，從而打破了公司乃至中鐵五局歷史上從來沒有鐵路橋梁預制資質的歷史，使公司從此走出了僅靠單一傳統鋪架生存發展的歷史，并由此推動企業走出了困境。

從秦沈客專線起步，不僅使公司堅定了“科技興企”的發展戰略，更堅定了公司追求由低層次經營開發和施工生產向高端項目運作和建筑業上游方向發展、由單一以普通鐵路鋪架為主的發展向高鐵和客運專線制架梁，無砟軌道、無縫線路施工、城市地鐵等相關領域發展的動力和信心。2002年12月，公司成功進軍上海地鐵市場，從此拉開了公司參與城市地鐵建設的序幕。2011年9月，公司成功進軍武漢城軌綜合工程，為實現公司“一主多元”的發展夢想又跨出了成功的一步。實踐證明，走“科技興企”之路，是公司求生存發展的唯一正確之路。

優化環境 為堅定走“科技興企”

之路完善制度體系

在新形勢下，公司董事會提出了“鋪架強、制梁優、地鐵精、線下能”的綜合發展戰略新目標，公司行政和公司黨委下足功夫、下大力氣，積極營造推進公司發展的良好環境。一是公司于2005年7月召開了公司首屆科技大會，明確提出了“科技興企”的發展戰略，并把應用高新技術、改造和提升傳統產業技術水平納入企業改革和發展的大局，著眼從建立完善科技創新體系入手，下大力氣掃除科技創新的一切制度障礙。二是為緊跟鐵路建設新步伐，公司組織相關部門人員，在結合企業發展實際和未來發展重點的基礎上，先后編制了《六公司2005―2010年技術創新規劃》《六公司2011―2015年技術創新規劃》，確立了以高速鐵路軌道施工技術、客運專線軌道施工技術、大型整孔混凝土箱梁制造及運架技術、城市地鐵及軌道交通施工技術、機械設備配置等6項技術作為科技攻關的主要目標。三是為了規范和加強科技管理，推進企業技術進步，公司在貫徹局關于加強施工技術管理有關精神的基礎上，先后于2008年、2012年兩次組織人員編制并修訂了《中鐵五局六公司科技管理辦法》，加強公司科學技術成果管理、正確甄別科技成果的質量和水平、加快科技成果的推廣運用。與此同時，公司還成立以各級總工程師為核心的科技創新領導小組，充分發揮以各級總工程師為首的廣大專業技術隊伍在強化公司技術管理、質量管理及推廣應用新技術中的重要作用。四是為充分調動科技工作者的積極性、創造性，加快公司科技創新步伐，2012年，公司又明確將科學技術成果評定、獎勵管理等內容一并納入到新編制的《中鐵五局六公司科技管理辦法》中，對推動企業科學決策和管理現代化、促進科技經濟協調發展的科學理論等均給予榮譽和經濟的雙重激勵，同時對榮獲局級以上的各項科技成果，公司還將另行給予較大幅度的獎勵額度。

精心培育 為堅定走“科技興企”

之路打造人才優勢

人才資源是企業第一資源，是企業可持續健康發展的根本保證。公司堅定走“科技興企”之路，大膽實施“人才強企”工程，為企業發展提供了堅實的人才保證和智力支持。

一是注重抓好人才的引進。根據《六公司“十一五”“十二五”人才發展規劃》，公司制定通過了一系列優惠政策，實施了招賢納士、引進人才的措施，極大地緩解了人才緊張局勢。截至2014年6月，公司現有各類專業技術人員達614人，其中，高級職稱37人，中級職稱231人，初級職稱以下的有346人；有一級建造師42人；造價工程師5人；質量工程師3人；安全工程師6人。

二是抓好員工素質的提高。為調動生產一線工人學技術、長才干的積極性，公司實行了評聘工人技師制度，通過考核，把具備條件的員工評聘為工人技師，發放一定的技師津貼。現公司共有高級技師30人，技師109人。

三是注重營造良好的氛圍。改制后的10余年來，公司大膽改革人事制度，在人才的選拔、任用、激勵上做了大量工作，相繼制訂并實施了《公司本部員工崗位工資分配辦法》《項目部（指揮部）員工崗位工資公司分配辦法》《項目經理期薪制》《人才激勵政策實施辦法》《建造師、首席技師管理辦法》等10多個人才引進、培養、使用、考核、晉升管理制度，極大地調動了員工工作積極性。2010年，公司又頒布實施了《六公司關于選拔享受內部特殊津貼人員的規定》，對公司發展作出較大貢獻的員工進行特別激勵，進一步調動了高技術人才的積極性和創造性。

加大投入 為堅定走“科技興企”

之路提升裝備水平

為提高市場競爭力，為保持和維護公司在鋪架施工領域的前沿地位，自2000年企業改制以來，公司不斷抓資金投入、抓設備更新。每一年度，公司都要確立目標，制訂計劃，把設備采購、設備維修、投入項目、資金、利稅同等納入考核指標，確保企業技術進步保持強大后勁，其中，重點加大了對高鐵提、運、架等關鍵設備的投入，為拓寬經營領域、加快施工進度提供了堅強后盾。公司還注重加快信息化進程，在公司本部、項目部推行了夢龍文件處理，物資、財會、工程信息及項目實行綜合管理平臺軟件系統，尤其在2009年，公司本部一次性更換了老舊計算機，確保了各專業軟件系統的正常運轉，大大提高了工作效率。公司還通過多渠道、多層次籌集資金，加大對科研工作的投入。自2005年以來，公司投入科研經費1 329余萬元，為正常開展科技攻關活動提供了保障，調動了科技人員的積極性。

瞄準一流 為堅定走“科技興業”

之路提升發展品質

為了搶占鐵路建設制高點，近10年來，公司大膽決策，超前介入，積極做好技術、設備的儲備，并依托在建項目，積極開展科研課題攻關和工法總結。

一是加強對高速鐵路、客運專線鐵路軌道鋪設施工技術研究。公司在充分總結東秦嶺隧道無縫線路鋪設和上海地鐵無砟軌道施工經驗基礎上，開展了無砟軌道施工技術研究，在武廣線開展了 CRTSI型雙塊式無砟軌道施工技術研究，掌握了CPⅢ測量控制技術、無砟軌道粗調精調技術、道床板砼裂紋控制技術、橋隧密集山區無砟軌道物流組織技術，無砟軌道施工精度完全滿足時速350千米客運專線的運行要求。在京滬高速鐵路軌道精調施工中，公司開展的“高速鐵路無砟軌道線路靜態精確調整施工技術”研究，成功解決了高速鐵路軌道調整精度控制難題，能在短時間內迅速有效地完成軌道靜態精確調整，軌道幾何尺寸滿足列車高速行駛的要求，該技術在隨后的哈大線、杭甬線推廣運用，軌道精調質量得到業主高度認可。在蘭新高鐵施工中，針對蘭新特殊的氣候條件，公司組織科技攻關活動，成功解決了在多風干旱氣候條件下大型箱梁混凝土施工及養護等技術難題，在箱梁架設施工中創造性地開發出了“兩運一架”施工工法，在減少架橋機待機時間、加快施工進度上取得了很好的效果。

二是加強大型整孔箱梁預制、運輸、架設技術。公司重點開展了客運專線及城市軌道交通高架橋箱梁預制、運輸及架設施工技術研究。在廣州軌道交通四號線，公司開展了彈性地基梁研究工作，解決了在軟弱地基條件下修建大型橋梁預制場技術難題，成功解決了550 t運架梁一體機高架橋取梁難題，該成果在北京軌道交通機場線推廣運用，節約成本850余萬元。在武廣客專線，公司開展了《武廣客運專線32 m、24 m簡支梁箱梁預制架設施工技術研究》，解決了時速350千米的客運專線整孔箱梁的現場預制問題，該成果在武廣項目成功運用，實現了安全施工；大型箱梁預制架設形成成熟施工工藝，并在哈大、京滬等項目進一步推廣運用。

篇(5)

項目管理是以項目為對象的系統管理方法，通過運用企業有限的資源，對項目進行高效率的計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，對項目進行全過程的動態管理和項目目標的綜合協調優化，以實現顧客利益的最大化。現代項目管理涉及范圍管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、風險管理、質量管理、采購管理、溝通管理和集成管理九大知識領域，以及項目啟動、計劃、執行、控制和收尾五個過程。20世紀，受魯布革沖擊，我國工程投融資體制、建設管理體制發生了重大的變化，逐步推行”項目法“施工和建設項目監理制，提高了管理水平和經濟效益、社會效益，項目管理也逐步在我國得到重視和應用。目前，項目管理應用于工程施工已較為普遍，但應用于工程設計正處于探索、總結和完善階段。

設計管理模式的變化

在計劃經濟時代，設計院作為事業單位，只需完成政府主管部門下達的任務，行業特點非常明顯，壟斷色彩十分濃厚，設計院無需競爭，只需按國家計劃和規程規范完成任務即可，因而造成重技術而不重管理和效益的局面。推行設計單位技術經濟責任制和事業單位企業化管理以后，設計單位開始邁入市場，促使其從重技術而輕管理及效益逐步向重視管理及效益轉變。石化行業設計單位順應這一形勢，率先推行設計項目管理，并通過實踐不斷完善、成熟、規范。特別是隨著我國加入WTO以及市場經濟的逐步建立和完善，設計單位改制為企業，設計企業面臨的社會和經濟環境發生了重大的變化。設計單位按照改制的要求，逐步建立符合現代企業要求的產權制度、組織制度和管理制度，成為“產權明晰、責權明確、政企分開、管理科學”和“自主經營、自負盈虧、自我約束、自我發展”的法人實體和市場競爭主體。計劃經濟時代形成的近似行政管理的設計管理模式已無法滿足企業發展的要求，建立適應市場經濟要求的現代設計管理模式，提高企業管理水平和核心競爭力顯得十分必要和緊迫。

水電設計項目管理

在推行水電水利設計項目管理方面，我國有些設計單位已進行了探索，取得了不少寶貴的經驗，也各具特色。中南勘測設計研究院（以下簡稱“中南院”）作為一家以水電、水利勘測設計科研服務為主導，涉及工民建、市政、交通、電力等行業的綜合性勘測設計研究單位，隨著國家“西部大開發”和“西電東送”戰略的實施，迎來了前所未有的發展機遇。為保證國家大型重點項目勘測設計質量和進度，提高項目管理水平，中南院對龍灘、三板溪、向家壩、虎跳峽等四大水電項目的設計工作開始實行項目管理。項目管理組織形式中南院在龍灘、三板溪、向家壩、虎跳峽工程中實行以“項目管理為中心、專業管理為基礎、質量管理為核心”的矩陣式項目管理模式。實行院長領導下的項目經理負責制，制定了相應的項目管理辦法。根據各項目的特點和要求，院長在全院范圍內選聘項目經理，組建項目經理部。項目經理在院長授權范圍內，代表院對外處理與項目有關的一切重大事項，負責與業主、有關部門和地方政府的工作聯系；對內全面負責項目的勘測設計科研進度、技術、質量和成本控制；并接受院經營、財務、質量等職能部門的指導、檢查、考核和監督。

項目經理部由項目經理、設總、計劃工程師、質量工程師及輔助管理人員等組成。對已開工的項目，在施工現場成立了設計代表處，在項目經理的領導下，全面負責現場設代工作。項目經理部負責項目計劃的制定、跟蹤、監督和調整，以確保總體目標的實現；嚴格按照院有關規定，制定各種配套措施，確保項目質量目標的實現；按照院核定的成本定額，嚴格控制項目成本；根據各生產部門所完成的工作量、產品技術水平和質量的好壞，在院宏觀調控下，完成勘測設計科研費用的內部分配。項目管理的實施四大工程的項目管理實施主要是對計劃、質量和經費的控制。

（1）計劃管理。各項目部根據項目的總體目標，編寫項目總體工作計劃、年度工作計劃以及季度執行計劃，分階段下達各生產處執行。對計劃執行情況進行跟蹤、監控并隨時檢查，與計劃進度進行比較，發現偏差及時糾偏。同時，項目部根據工程進展情況或各種外界條件的變化，及時調整進度計劃，以確保總體目標的實現。

（2）質量控制。為確保設計產品質量，各項目部嚴格按照質量體系來管理各工程的質量工作，各生產部門對各工程的質量工作接受項目部和院質量職能部門的雙重領導，項目部和院質量職能部門對工作中發現的質量問題，均有權進行檢查、考核和獎懲。同時，各項目部接受院職能部門對項目質量工作的督促和檢查。各項目部都建立了一套完整的質量獎懲制度，與院質量職能部門積極配合，定期或不定期對設計產品質量進行抽查，結合業主、施工單位的反饋意見，對設計產品質量進行評價，根據全年質量情況分別給予獎勵或處罰。此外，各項目部聘請院內外高級咨詢專家，對關鍵的技術問題和重要的設計產品進行咨詢和把關。

（3）經費管理。按照院項目管理辦法規定，項目費用包括項目經理部費用、勘測設計科研費用、專項費用、外委費用、項目經理獎等，院職能部門按院有關規定核定，項目經理部統一歸口管理。項目經理具有項目部經費、專項費用、對外分包科研試驗、專題研究外委&經費、項目經理獎分配的審批權或決定權；在院宏觀控制下，勘測設計科研費用的內部分配，按所完成的工作量、進度、產品技術水平和質量的好壞，由項目部進行分解。 轉貼于

項目管理實施效果實行項目經理負責制

（1）保證了項目勘測設計進度和質量，促進了工程開工和建設，提高了業主滿意度。項目部代表院與業主保持緊密的聯系，能及時了解業主的要求，遇到問題能迅速解決，提高了工作效率，得到了業主好評。

（2）調動了設計人員的積極性。項目部能比較全面地了解各設計人員完成設計產品的質量和數量，項目部在進行獎勵和分配時，向貢獻大的技術骨干傾斜，打破了大鍋飯的分配方式，調動了技術骨干的積極性。

（3）提高了設計院的管理水平。實施項目管理提高了設計院工作效率、服務水平和管理水平，降低了管理成本，提高了經濟效益，為企業未來獲得市場競爭優勢奠定了基礎。總之，通過實踐，中南院初步樹立了項目管理理念，積累了一些項目管理經驗，但仍需要不斷地總結和完善。

實行項目管理是提高核心競爭力的有效手段

核心競爭力是企業在競爭過程中形成的能使整個企業保持長期穩定的競爭優勢、獲得穩定超額利潤的最基本的、不易被模仿的、內在的競爭力，它凝聚在企業核心產品和優質服務之中。工程項目是設計單位生產的產品，是企業的生存之本，企業的競爭直接體現為項目的競爭。通過項目的良好管理、運作，企業更易建立自己的品牌，實現品牌戰略，培養高水平具有綜合素質的人才，實現人才戰略。品牌塑造和人才培養是企業增強核心競爭力的兩個重要方面。

（1）項目管理是設計院實行其戰略管理的基礎。戰略管理是指制定有關企業未來方向的決策，并將這些決策付諸實施的動態管理。無論設計單位實行何種戰略，其面向顧客和市場的產品——項目的完成是企業實現其戰略的基礎；另一方面，隨著信息技術的發展和項目實踐的增加，以及設計行業的自身特點，在同行業內，設計院僅靠技術已無法在市場競爭中占得先機，大力推進管理創新，不斷強化內部管理，提高項目管理水平，走管理效益型發展之路成為必然。根據國際經驗，勘測設計單位必然由目前單一的勘測設計向具有設計、采購、建設總承包能力的國際型、綜合性工程公司或專業型設計事務所發展，但無論綜合性工程公司還是專業設計事務所均離不開項目管理。

（2）實行項目管理有利于人力資源的開發和利用。在計劃經濟體制下，設計單位重視技術人才的培養，而忽視管理人才的培養。實行項目管理后，形成單個員工的綜合管理體系，員工的技能在一個一個項目的完成過程中積累發展起來。另一方面，實行項目管理后，項目經理的責權明確，對項目進行統一宏觀管理，統一歸口對外。而且由于資源的有限性、環境的不確定性和目標的特定性，對項目經理的能力提出了很高的要求，這有利于培養一批懂技術、會管理、善經營的復合型人才。通過實行項目管理，企業可形成一定層次的、結構合理的人力資源梯隊；反過來，各種類型的人才又能在項目管理實施過程中充分發揮自己的才能和優勢。

（3）項目管理文化是企業文化的重要組成部分。企業文化是企業在發展過程中形成的一種企業員工共享的價值觀念和行為準則，是企業個性化的根本體現，是企業生存、競爭、發展的靈魂。項目團隊在有限的資源約束條件下實現特定的目標，需要團隊成員的積極努力、團結協作。這有利于培養一種積極向上的工作狀態和團隊合作精神，有利于形成良好的文化氛圍，高績效團隊對企業文化的建設必然產生積極的影響。另一方面，企業在推行項目管理過程中必將變革組織結構，對企業文化產生沖擊。因此，企業需加強教育培訓，加強對人的價值工程的管理，建立“學習型企業”，重視員工的參與和授權，增強企業凝聚力，積極引導項目管理文化的建設，形成文化認同和文化融合。

（4）實行項目管理有利于項目目標的實現和品牌塑造。按照價值鏈理論，項目實施從合同談判、計劃制定、任務分解、產品設計、服務過程以及項目完工，均是項目價值鏈中的重要環節。實行項目管理后，項目經理將充分發揮人、財、物等各種資源的綜合作用，采用各種有效方法和手段進行控制和協調，并根據項目總體目標和各階段分目標適時跟蹤、檢查，發現偏差及時進行糾正，確保項目“利潤、成本、質量、進度、安全以及客戶滿意”等目標的實現，并力爭項目價值最大化。同時，實行項目管理后，項目團隊將十分注重項目的實施，力爭設計優質精品工程，有利于企業品牌的塑造。品牌塑造是企業實現價值追求的首要和必然的步驟，是企業提高核心競爭力的重要方面。

根據具體情況選擇項目部的組建形式為充分利用設計院內外兩種資源，設計院需根據設計項目的門的職責分工。在矩陣式組織中，設計人員處于項目部和生產處室關注的焦點，存在“多頭領導“現象，而且水電項目設計有其特殊性，容易導致項目優先次序和資源配置等方面的沖突。為此，需明確項目經理和生產部門經理的職責，保持二者間適當的權利平衡，并建立高效的協調機制。如，加強項目管理培訓，完善院項目管理辦法，組建院項目管理辦公室等。

（1）建立嚴格、科學的績效評價與考核體系。嚴格、科學的績效評價和考核體系，對項目部、生產部門和各職能部門的項目管理人員和技術人員提高項目管理水平，都將起到促進作用。

篇(6)

確保各項目標任務圓滿完成，為強力實施質量立市戰略。根據《市人民政府關于實施質量立市戰略的意見》政〔2009〕29號）結合實際，制定本方案。

一、重點工作及任務分解

一）大力開展質量立縣區活動。各縣區積極開展質量立縣區活動。明確目標任務，認真組織實施。

責任單位：各縣區政府。

二）實行市長質量獎勵制度。依照《市市長質量獎管理辦法》每年評定、獎勵一批優秀企業。不時提高市場競爭力。

市質量立市工作領導小組其他成員單位。責任單位：市質監局。

三）加強自主品牌建設。圍繞我市特色優勢產業。對列入規劃的企業給予重點扶持，培育一批具有自主知識產權、科技含量高、質量過硬的名優產品。2012年，培育13個中國名牌產品、13個中國馳名商標、610個省名牌產品、610個省著名商標、1520個省優質產品。

責任單位：市質監局、工商局。

四）建立和完善質量狀況分析演講制度。

1．建立和完善以制造業質量競爭力指數為主要內容的宏觀質量綜合評價指標體系。開展制造業質量競爭力指數研究、測評、應用和工作。

責任單位:市質監局、發改委、統計局。

2．建立和完善產品質量狀況分析演講制度。加強對縣區、行業總體質量狀況的分析。市質監局每半年向市政府演講一次產品質量狀況。

責任單位：市質監局、統計局、發改委。

3．建立和完善統一、科學、權威、高效的質量狀況信息制度。定期向社會質量競爭力指數和產品質量、環境質量、服務質量、工程質量等狀況。

責任單位：市質監局、環保局、建設局、發改委、統計局、商務局。

五）加強質量平安檢驗檢測機構建設。積極推進金屬鎂等特色優勢產業國家級、省級質檢中心建設。進一步完善市、縣民生計量、食品等慣例檢驗和快速檢測項目建設。去年市、縣兩級質檢網絡基本滿足全市產品質量檢驗的需要。

責任單位：市質監局、發改委、財政局。

六）實施食品藥品質量平安工程。建立健全以質量問題追溯、缺陷產品召回、市場準入、市場退出和責任追究制度為核心的食品藥品質量平安監管長效機制。建立質量平安預警平臺，深入開展專項整治，加大抽檢力度。市、縣區財政足額保證食品監督抽查相關費用。推進食品平安市創建工作，去年達到食品平安鄉村基本規范，2012年達到食品平安優秀鄉村規范，各縣區達到食品平安示范縣區標準。

各縣區政府。責任單位：市食品藥品監管局、衛生局、工商局、農業局、質監局、畜牧局、財政局。

七）大力實施規范化戰略。依照《市人民政府關于實施規范化戰略的意見》政〔2007〕27號）要求。逐步建立適應我市經濟社會發展需要的規范體系。

1．加快循環經濟規范化建設。完善循環經濟規范體系。形成科學、統一、規范的循環經濟規范體系，重點抓好煤電、金屬鎂、新型建材、食品加工四大產業循環經濟規范的推廣實施，力爭在全國起到示范作用。

各縣區政府。責任單位：市質監局、發改委、環保局、農業局、畜牧局、科技局、水利局、建設局、商務局、統計局。

2．大力實施農業規范化。力爭到2012年優勢農產品規范化生產達到80%以上。

責任單位：市質監局、農業局、林業局、畜牧局。

3．加快推進服務業規范化。建立現代物流、金融、安全、旅游、文化、商貿、醫療衛生、交通、電力、電信、郵政等服務行業標準體系。

責任單位：市發改委、質監局、商務局、旅游局、交通局、教育局、衛生局、郵政局、銀監局、供電公司。

八）大力實施質量興企工程。積極引導企業采用國內外先進的質量管理方法和技術標準。推行質量、環境、職業健康平安等管理體系認證，2012年全市規模以上企業管理體系認證率達到80%以上，強制性產品認證率達到100%大力開展質量培訓、質量改進、節能降耗、質量管理小組等質量管理活動，培養一批質量工程師和具有質量職(執)業資格的技術人員。

責任單位：市質監局、發改委、科技局、商務局。

九）著力抓好安居疏通民生工程。建設、水利、交通等部門抓緊制定提升工程質量的發展規劃。健全政府監管、行業自律和中介服務相結合的監管體系。保證安居工程和危房改造等住宅工程質量，加強工程質量保證體系建設，完善小區基礎設施和公共服務設施，提高物業管理服務質量和水平。加強建設工程質量、室內裝飾裝修質量監管和檢測，嚴把項目開工和工程竣工驗收關，嚴格執行設計審查、招投標、工程監理、質量終身負責等制度，嚴格落實國家節能技術規范。保證水利和交通工程建設質量，嚴格依照施工規范和技術要求，抓好工程建設全程質量監控，認真落實工程質量責任制。構建道路運輸平安保證體系，強化對車輛、駕駛員的管理，加強場站安檢設施建設和公路平安設施建設，推進危險貨物運輸專業化，規范運輸行為。

責任單位：市建設局、交通局、水利局、公安局。

十）全面實施顧客滿意工程。發展改革、商務等部門抓緊制定提升服務質量的發展規劃。各主要服務行業加強素質培訓。增強服務功能，不時擴大服務范圍，提升服務質量和水平，切實保證服務平安。2012年，全市服務業顧客滿意率達到85%以上。

責任單位：市發改委、商務局、旅游局、交通局、教育局、衛生局、郵政局、質監局、銀監局。

十一）實施生態環境維護工程。環保部門抓緊制定提升生態環境質量的發展規劃。以污染綜合防治為重點。實施藍天碧水和綠化造林工程，提高森林覆蓋率，不時提高生態環境質量、人居環境質量和飲用水源地環境質量水平。去年主要污染物二氧化硫和化學需氧量排放總量分別削減16.2%和10.8%,鄉村空氣質量好于二級天數平均達到85%以上,飲用水源地水質達標率堅持100%,市區污水處置率達到80%以上,縣、區污水處置率達到70%以上。2012年生態與環境質量進一步改善。

各縣區政府。責任單位：市環保局、建設局、林業局、農業局、水利局、發改委、質監局。

十二）加強質量平安建設。健全產品質量監督抽查、質量問題追溯、缺陷產品召回、市場準入、市場退出和責任追究制度。完善電子政務、質量狀況權威、行政許可網上審批系統。建立健全以企業電子質量檔案為核心的質量監管動態數據庫。對涉及國計民生、人身健康和環境保護的重點產品開展專項執法檢查,依法查處無證生產經營和違法生產經營行為,嚴厲打擊制售假冒偽劣產品的違法犯罪活動。建立完善質量平安風險評估、監測、預警、信息通報和快速處置制度,建立健全疫情疫病監控體系,防止動植物疫情疫病、有毒有害物質和不合格商品傳入傳出。

責任單位：市質監局、建設局、安監局、工商局、衛生局、交通局、林業局、商務局、水利局、食品藥品監管局、環保局、畜牧局。

二、實施方法

一）去年1月—2012年9月。積極推進質量立市戰略的實施。市質量立市工作領導小組辦公室及時跟蹤檢查，通報進展情況。

二）2012年10月—12月。總結經驗，改進缺乏，提出新的工作目標和措施。

三、保證措施

一）加強組織領導。市質量立市工作領導小組負責全市質量立市工作的統籌規劃、組織協調、監督考核。各縣區、各有關部門要成立相應的機構。確保各項工作落到實處。市質監局、建設局、發改委、環保局、食品藥品監管局作為市質量立市工作領導小組辦公室下設的產品質量、工程質量、服務質量、生態與環境質量、食品藥品質量平安等工作組的牽頭單位，要履行職責，通力合作，共同推進質量立市戰略的實施。

二）實施目標管理。市政府將質量立市工作列入年度政府目標考核體系。市質量立市工作領導小組辦公室制定具體的目標考核方案。

篇(7)

關鍵詞：高職精品課程；Web網站；課程整合

中圖分類號：G64　文獻標識碼：B

文章編號：1672－5913(2007)17－0066－03

1 引言

課程建設需要依據培養目標決定教學內容，從學生現狀研究教學方法，在不同類型的學校應有不同側重點，高職類學校要注重教學內容的實用性、針對性，下面圍繞“Web網站設計”課程，談談高職院校精品課程的建設工作。

2 課程建設

2．1 教學隊伍建設

建立一支德才兼備、結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的高素質“雙師型”教師隊伍，并且指定水平高、責任心強的主講教師擔任課程建設的負責人，按實際需要情況配備相應的實驗(實訓)輔導教師，對課程建設來說至關重要，其中要特別注意如下幾點：

1)要特別注意引進一些有企業實際工作經驗的工程技術人員充實教師隊伍。

2)高職學校專業教師必須經常下企業實踐，感受企業職業氛圍、了解市場信息，不斷更新知識與技能，與時俱進。

3)要重視師資培訓。對新入職教師要堅持“先培訓，后上崗”，尤其是職業技術教育理念、方法、能力，等：對在職教師要有計劃地開展各種形式的新知識、新技術培訓。尤其需要掌握多媒體教學技術，鼓勵教師建立自己的教學網頁，進行網絡交互式教學。

在“Web網站設計”課程教學隊伍中，有教授1名、副教授(高工)4名、講師(工程師)3名、助教2名，均有從事“Web網站設計”方面的教學經驗并具有豐富的網站開發經驗，具備雙師素質經歷，還有長期在企業工作、實踐經驗豐富的外聘實踐教師1名。師資團隊由主講教授負責，富有活力、結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好。

2．2　課程內容整合建設

專業人才培養方案是人才培養工作的總體設計和實施藍圖。在制訂高職教育人才培養方案的過程中，首先要通過充分的社會調查和專家論證，對社會人才需求狀況進行全面和準確的分析，提煉出專業人才培養的知識點、能力要素和職業素質，也就是專業的核心知識和能力。然后，制訂理論教學體系、實踐教學體系。高職教育人才培養方案制訂的特點是“倒推法”，即從專業技術應用能力出發，演繹出知識、能力、素質結構，直至教學計劃、教學大綱。

根據高職特點和專業培養目標定位，我們創新性地將“Dreamweaver網頁制作”與“ASP語言”兩門課程優化整合為“Web網站設計”。根據課程目標能力的要求，我們將該課程分成5個教學模塊：站點創建與規劃(10課時)、靜態網頁制作(40課時)、動態網頁制作(48課時)、Dreamweaver網頁制作/ASP實例(24課時)、站點的與管理(6課時)。

這5個模塊的順序如圖1所示。這個順序是根據對學生應掌握的能力素質作了專門的研究而構建的。模塊順序從課程目標的角度出發，整合教學內容，按階段完成教學，使課程內容體系具有系統性、科學性、先進性、啟發性、實用性。

2．3　教材建設

目前高職教材中缺乏對網站建設的整體規劃、建設全過程的講解。我系自2004年以來，共編寫出《計算機文化基礎》、《多媒體技術與應用》、《網頁規劃與設計》、《網頁設計》、《ASP程序設計》、《Web網站設計》等有高職特色的教材6本，并編寫了與之配套的實驗教材多本。配套教材以重基礎、重綜合、重系統為指導思想，提供的練習內容都是作品創作中經常會用到的操作能力，與實際應用緊密結合。這樣就讓學生的實訓操作具有針對性、目的性，進而提高了學生自主學習的積極性，同時也提高了教學效率。

2．4　教學方法和手段創新

好的教學方法可以起到事半功倍的作用。在教學實踐中，考慮到高職學生的學習能力、學習習慣和學習方法，我們摸索出行之有效的項目教學法，也可以稱之為核心案例貫串法，并把它物化到教材之中。

“Web網站設計”課程以一個規模較大的、典型的、學生感興趣的實際項目為引導，以該項目的設計和改進中的問題為動力，逐步深入、全面展開課程內容。學生必須自始至終都積極參與設計制作、調整和改進該項目的操作實踐。全課程以核心案例貫串，每次課都從實際案例入手，引入本堂課的內容。

1)將工作室模式引入項目教學課堂實踐。針對學生重視實用的學習心理，教師精心設計，與學生共同營造了一個與真實工作接近的學習環境――天虹工作室。學生們通過學習實踐和切身體驗，提高了學習興趣，樹立了職業自豪感，促進了學生確立合作意識與團隊精神。

2)優化、組合課程內容。從切實提高學生網站制作水平出發，重新優化組合教學內容，制定新的教學計劃和教學大綱。并對教學大綱、教學內容、實施方案、教材及學時安排提出一套切實可行的方案。突出課程的重點和難點。

3)真題真做，培養學生規劃與設計技能。精心設計多個大作業，要求學生獨立或合作完成，部分同學選擇各系部、處室制作網頁，在這過程中，學生了解各部門的需求，學會與之相互溝通，提高了動手能力和綜合應用知識的能力。

4)改革傳統的考核方式。要求學生在期末的時候每個人獨立完成一個課題的網頁設計作為考試方式，用過程化考核和實際產品來代替卷面考試。這樣，學生目標明確，就可以有針對性地進行學習，并且特別重視實際操作技能的掌握。

5)積極改進教學方法和教學手段，推廣項目教學法等啟發式教學方法，為提高學生的信息素養而教學，引導學生進行創造性的思維活動。試行“將工作室模式引入項目教學課堂實踐”課堂教學法。充分利用計算機網絡資源，建設和完善“網站與網頁”教學素材庫，搭建教與學的平臺。

2．5 實驗(實訓)建設

在實驗(實訓)建設方面，鼓勵學生參與教師的科研活動。對于“Web網站設計”精品課程建設，開發網絡型考試系統和籌建實驗室。

2．6 機制建設

學院設有相應的激勵和評價機制和用人機制，鼓勵系主任承擔精品課程建設。從日常的教學管理到教學資料歸檔、從課程的設置到課程內容的整合、從課程的教學方法到教學手段的改革，以及教學條件的建設等都要在課程負責人的統一指揮下，進行長期的建設積累。

“Web網站設計”課程組定期進行教學研討，組織觀摩課，教師互相聽課，提煉課程核心，研究制定、學文件，探索考核方式，研究學生特點，摸索教學方法，吸收學院督導意見，不斷完善課程建設。

我院2002年舉辦了首屆課堂教學競賽活動，2005年開展了首屆金牌教師的評選活動，“Web網站設計”課程一骨干教師被評為6名金牌教師之一。這些活動都有力地推動了課程建設工作。

3　申報精品課程的注意事項

精品課程的評審過程分為四個階段：資格審查、網上教學資源評審、專家會議終審、課程公示，最終評選出年度精品課程。網上教學資源評審，專家嚴格按照教育部《國家精品課程評審指標體系》對參加評審的課程打分，其唯一依據是申報建設方案和課程網站，所以，對于申報建設方案和課程網站，最重要的就是撰寫好申報建設方案和建設好課程網站。

1)填寫申報建設方案要清晰，便于專家閱讀。佐證材料不要出現在申報建設方案中，如校外專家評價意見掃描件等，可以給出閱讀路徑，放到課程網站中。

2)填寫申報建設方案，信息量要大，尤其是表達成果的結論性語言要寫清楚，但要圍繞精品課程評審指標體系來寫。

3)評審指標中很多主要觀測點都在描述欄目反映出來，最好按照評審指標的評估標準說明以回答問題的方式來填寫，這和專家打分嚴格按照評估標準來進行相一致。

4)要認真總結提煉課程特色，這部分占24％的權重。還有政策支持部分占6％的權重，要把學校支持課程建設的政策說清楚。

5)網站上欄目要清晰，層次要分明，資源要豐富，內容要實用。最好有師生互動欄目，切忌華而不實。