序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電視臺實習總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

在湖南娛樂頻道實習已經有好幾個月了，回過頭來總結一下，收獲良多。雖然，沒有一開始想象中那樣，自己的所學，自己引以為豪的知識和技能能夠“真槍實彈”得到一番實踐，但所見所聞讓我有所思，增長了見識，對電視臺這個行業的基層有了客觀實在的認識。

湖南娛樂頻道注重的是娛樂節目，和我之前所學的新聞專業還是有些出入，一切都得重新開始。剛進頻道時，臺里正好在籌辦開年大戲《牛氣逼人》，這是一檔大型真人互動游戲節目。在賽事組，事情很多很雜，這就需要自己的細心了。工作期間我被分在了管理參賽者這一塊，在他們參加節目之前，需要我們為他們講解整個游戲的規則和一些安撫工作。雖是一件小事，卻鍛煉了我們的語言表達能力和交際能力。除此之外，我還參與了后期編輯工作，進一步熟悉和鞏固了后期制作的相關軟件。整體上對錄播節目的整個流程有了一定的了解。

《牛氣逼人》節目一做完，甄選《丑女無敵》第三季男主角的活動《無敵一號》又開始了。從海選、初選、復選到最后的總決選的工作自己也都有參與。這是一檔選秀類的節目，每一場也都是直播，與之前的節目相比，整個活動的構思方面也會更加的完善。直播前的每一次彩排是最關鍵的，從中學到的東西也很多。作為一名工作人員，整個節目的流程要清楚地知道。一個節目的誕生，會根據節目的性質對導演、主持人等作出選擇，從臺前到幕后需要各個環節的接應，如制片、服裝、美工、化妝、道具等。通過自己的觀察還了解到，每次彩排之前都要確認好前期制作所需要的設備的檔次及規模，配備攝像、錄音、音響、燈光等特技人員。除了現場的導演指揮之外還需要與轉播車內的導播相互溝通，確認好鏡頭序別、景別、角度和特技的運用。每一場的直播，現場所有的工作人員都很忙碌，但井然有序，體現的就是良好的團隊合作的精神。

通過實習，真正進入到了社會，我才深深地感覺到自己所學知識的貧乏和在實際運用中的困難。在學校，自己學的本來就不是很多，現在一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的道理。其實在每一次的活動當中，不管自己負責的是什么，首先要擺正自己的態度，最重要的是認真和細心，要善于觀察周圍的事物，學會自我總結，及時發現自己工作上的不足以便改正。

親身體會了才知道，做電視這一行是很辛苦的，通常會加班到深夜，這就更需要我們有不怕吃苦的精神。可以說，實習是綜合能力的一次全面考驗，除了考察你的專業水平和理論知識以外，還考察了你的處世態度，做人原則以及處事方法，簡而言之，就是考察你是否懂得怎樣做人。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達旦這些都應該是家常便飯而不是邀功領賞的資本，因為你是實習生，你是來學習的，主動與老師的交流同樣重要，要學會虛心聽取別人的意見和建議，要積極努力去配合各個部門的工作，只有這樣不斷地去發現問題、解決問題，我們才會有進步的空間，實習也就有了它真正的意義了。

篇(2)

第一周

㈠女企·盛世花開——市女企業家協會成立二十周年錄制

①從打印、復印等最基本的工作做起。我認真閱讀了這些正式的文檔，結合以前學過的廣告策劃、公關知識和文藝知識，仔細揣摩了節目策劃組策劃的思路。節目按照受眾的接受心理，漸進漸出，迭起，動靜相合。

②錄制現場走場指導。我按照指示指導演員走場。在現場，表演、燈光、音效……每一個細節都需要所有人員高度協調，這樣才能接近完美。其中，導演起運籌帷幄之用，他能敏感地覺察到進程中的漏洞，并嚴格跟進。電視臺每一個工作人員都異常辛苦。通常，任務不能完成，他們就不會就餐或下班。我被他們的勤奮和敬業精神感動。

㈡大型電視連續劇《孔子》開拍儀式彩排的協調工作

我在其中參與小姐12強朗誦《論語》部分、明星走天橋部分和醒獅采青表演部分的協調工作。

①珠姐12強朗誦論語部分英文翻譯協助珠姐朗誦的前期同聲錄制。在翻譯時，我和其他同事依照“信、達、雅”的原則，但其中還有有待改善之處，回校后我還要到圖書館找《論語》英文版的相關資料校正。此外，我在旁還看到了徐峰導演是怎樣設計和指導珠姐朗誦論語的手勢、表情和走位，其中的很多細節對我都很有啟發意義。

②明星走天橋部分，活動運營中心的兩位老師模仿《孔子》的主演羅嘉良、趙文瑄兩位明星的步伐速度走場一遍，攝像根據現場靈活調位拍攝。

③醒獅采青表演的團隊功夫扎實，表演經驗豐富，彩排非常順利。

第二周

㈠珠姐環保行、《孔子》開拍儀式、女企·盛世花開演出三大活動總結大會。

會上，總監佳姐只是把活動中做的好的方面略提了一下。關于不好的方面，她要求每個策劃和執行人員逐一對質，做到責任落實。如珠姐環保行活動出現的主要問題有：

①啟航旗做得太小了，在空曠之地不顯眼，顯小家之氣。

②因領導的出席名單頻繁更改，致使最后主持人念錯了某一領導的名字。

③沒有提醒主持人，現場主持和演播廳主持的區別

④凱旋儀式的揭幕牌太高，在后面為揭幕儀式錦上添花的珠姐2只能遺憾地僅露出一個頭來，美麗的霓裳被遮住了。

⑤在御江南樓盤搞拍攝活動時，沒有預先計劃好珠姐、記者與市民的位置和彼此間的距離，沒有為記者更好的角度抓拍提供方便。

為此，制片總監堅叔總結了一系列的工作原則：

①人性化，活動的策劃與執行都要關注、理會人的感受。②預見性，要提前想到活動的細節。

例如，在活動前若能想到，珠姐為了創作更好的鏡頭效果，在高大的揭幕牌后長時間踮起腳尖的難受情況，記者夾在人群中艱難搜索鏡頭的情況，這樣就不會出現以上差錯。

③執行力。三分策劃，七分執行。執行力的某一偏差，往往能決定活動的成敗與否。

此外，佳姐還說到了兩條工作經驗：

①每舉辦大型活動，電視臺往往都是靈魂，帶動網站、報紙、電臺所有的宣傳，所以從活動策劃開始，運營中心就必須充分考慮到后期的宣傳效果。

篇(3)

學校一般是以教學進度的完成，以及考試的應付作為主要目標，學生無法獲得更多時間的機會。然而，我們有必要認識到，作為一個有著極強動手能力的廣播電視編導專業，理論基礎固然是必要的，但是操作以及動手能力同樣重要。但是就目前的教育形式來看，仍然較為單一和死板，只是為了學習理論，而進行教學活動，為了考試而進行教學活動，學生的實踐活動無法開展，由此就會導致部分學生雖然在理論知識掌握方面較為突出，但是動手能力卻極為欠缺，只能從編導淪落為普通的編輯。第二，是實踐方面，沒有足夠的操作經費。對于優秀的編導的培養，要讓他們在實際操作中，總結經驗，并且要以良好的設備作為實踐的基礎，而不能依靠教師的動手，學生的觀察，學生無法做到親歷親為，親自操作更是不現實。很多學校在廣播電視編導教育方面，因為相關設施的欠缺，也導致了一系列問題，使得學生無法在畢業實習的時候做到直接上崗操作，只有在一段時間的培訓之后，才可以上任。因此有必要在一些學校內對相應的投資進行利用，對相應的設備予以完善和更新，讓學生具備較好的操作平臺。第三，教學活動雖然存在，但是許多教師都不是資深的專業人士。因為當前社會上對這一專業的學生有較大的需求，因此許多較為優秀的廣播人往往會在電視臺等地方工作，學校教學自然也就被放棄了。在校學生也因此無法獲得最新的相關消息，學生的學習不能夠銜接社會的發展。上述的原因是當前該專業實習教學模式最大的問題。

二、廣播電視編導專業實習模式的探索

從實習方向來看，很多人的模式都是定向的，比如說電視臺、廣告公司等。對于這部分剛剛畢業的學生來說，他們極為熱愛自己的專業，他們也會全心全意的投入到這份工作當去。就畢業生來說，實習是其第一個工作崗位，因此也對他們日后的工作思維以及模式產生了決定作用，因為結合這樣的實習，畢業生們原本接受的理論知識就上升到了實踐這一高度，能夠細致的予以實踐。結合這一平臺，學生能夠更加深入的對國內目前的這一專業實情有所了解，能夠更好的將理論知識以及實踐活動聯系起來，更好的完成日后的實踐以及工作。就實踐而言，只有和理論結合在一起，才可以不斷完善，而理論只有和實踐結合在一起，才不會是紙上談兵。所以說就實習模式來說，對于畢業生自身的不斷完善和發展才更有利，更容易實現這一專業的革新。媒體是這部分專業畢業人員第一個接觸到的，在社會經濟持續發展，媒體也體現出了更加重要的地位，市民在表達自己觀點時，最先想到的就是記者以及編輯，許多報紙也實現了政府以及市民之間的溝通。因此良好的媒體，能夠讓社會的發展得以推動，使得政府以及民眾的距離得以拉進，二者能夠更加和諧的溝通，向政府傳達民生，所以也就表示這部分畢業的專業人士必須要將自身融入到媒體當中，讓自己成為市民以及媒體之間的橋梁，更好的向社會提供服務。此外，作為一名優秀的專業人員，道德觀以及責任心也是必須的，要從內心對自身的職業公正性有所認識，要以為民眾考慮的思想，對自身所學知識進行應用，要無愧于自身的職業以及專業，因此一名廣播電視編導如果被認為是合格的，不僅其專業知識掌握度要比較高，并且道德素質以及良好的動手能力，都是必備的。作為一名優秀的編導來說，創新能力是必備的，要結合自身實踐以及過往的經驗，對更加完善和省力的結論進行總結，在日后的實習方面運用，因此就實習模式來說，不僅僅是一個刻板的模式，要對和自身實際相符合的模式進行探究，對自身喜愛的工作方向予以選擇。洞察力以及思維都是編導們必須要具備的，這樣的思維能夠讓節目編制過程中的突發狀況得到解決，達到見招拆招的目標，要以淡定的態度來應對上述狀況，洞察力的作用也極為顯著，作為優秀的編導來說，新聞視角必須要獨特，要及時的匯報相關的見聞給觀眾，而這恰恰是保證節目收視率的關鍵。

三、結語

篇(4)

不是我不想實習，而是我的專業想找實習的地方很難，而一般的地方對我的以后工作似乎沒有什么關聯，所以只閑在學校。

有時候，機會總會在你沒有準備的時候悄悄來到你身邊，即便你沒有任何準備，此時的你只需要抓好機會，盡全力迎接它。只要努力就行，只要相信自己一定能行。

當我第一次踏進xx電視臺時，根本沒想到在接下來的三十天里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。一次偶然的機會，我的一個學習廣告專業的朋友介紹我和他一起去xx電視臺做畢業實習。雖然說我的專業似乎和電視臺的工作搭不上邊，我是學習電影方面的,但是朋友的好意也不能推脫。說干就干，沒什么大不了的。熟話說，初生牛犢不怕虎。我豁出去了，正所謂不入虎穴焉得虎子。

第一天去電視臺實習，我懷著既激動有有些擔憂的心情。之前就聽說過很多關于實習的新聞，說他們在單位實習要么被當成透明人，要么就是整天干著各種各樣煩瑣的雜活。我擔心我會和他們一樣。不過我也做了一定的心里準備。不管他們安排我做什么，我都會很樂意去做。畢竟我是來這里學習的，而不是來這里玩的。踏進辦公室，我熱情的和每個人打招呼。xx縣實施紅色旅游開發項目建設突破年，縣上依托南梁革命紀念館這個全國百個紅色經典景點，做大做強紅色旅游。xx電視臺特舉辦了魅力xx欄目。xx縣正在把紅色旅游、生態旅游、黃土風情旅游、民俗文化旅游有機結合起來，大力挖掘旅游文化資源，形成獨具特色的xx旅游形式。紅色文化已經成為xx人民的寶貴財富、教育資源和精神遺。我被安排到魅力xx欄目組做編輯與播音工作。到了編輯室，李主任向我介紹了魅力xx欄目組編輯與播音工作程序和工作內容，以及相關的工作人員，之后我便開始了我的編輯播音生活了。

雖說第一天到編輯部工作就有同事和我開玩笑說，學電影的怎么來這里當編輯了。但我總是笑著說，來和你們學習啊。我并沒有把他們說的話當作是潑冷水，相反，他們的幽默風趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和他們打成一片了。從我決定到電視臺實習開始，我就一直堅信那句話只要相信自己就一定能行。也許經過的專業的編輯訓練功底不是太厚實，也許我沒有編輯部前輩們豐富的經驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。

當我接手第一批新聞稿件時，真是有些忐忑不安，手足無措的感覺。我暗暗對自己說，沒什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著自己之前學過的知識及經驗審稿，修改。在這過程中也遇到了不少問題。每次遇到什么問題我都會虛心的向前輩們請教，學習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經驗和知識。經過幾次審稿，我發現，新聞工作者除了掌握好專業知識外，還要有很寬的知識面。因為新聞本身就會涉及到生產生活的各個方面。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實習回家后，顧不上一身的疲憊，我就鉆進房間，把自己所有的戲劇影視文學的專業書全都翻出來，重新溫習和學習有關新聞編輯的知識。與此同時，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。

功夫不負有心人，憑著我對這份工作的熱情和堅持，我學到了不少知識，同時也幫助新聞部的記者們修改了很多稿子。當我聽到編輯部的主任對我的夸贊時，心里美滋滋的，因為我的努力和自信，換來了他們對我辛勤工作的肯定。我看到了自己的價值，使我更加努力地投身于這份工作中。

編輯工作需要激情，耐心和細心。無論你從事什么工作都需要激情，沒有激情就沒有動力支持你前進。編輯部的工作者悶每天都要爭分奪秒地修改、編輯，還要經常加班，有時每天只能睡四、五個小時。但我從來沒從他們的臉上看到疲憊和厭煩，他們總是精神飽滿地投身于自己的工作中。我想，正是這份對工作的激情支持著他們。如果沒有激情，他們不可能為此付出如此巨大的精力。

在編輯部工作也有很閑的時候。沒稿件的時候，編輯們都會看看雜志和報紙打發時間，或是聊聊天，說說笑。而此時，我總會很自覺的地抓緊時間多看看些新聞編輯的書記或是拿出之前改好的稿件，學習和總結一些常見的稿件錯誤。總之，編輯部是一個既充滿歡樂氣氛又可以學習和拓展知識面的地方。

我剛來的那幾天，就聽到他們在議論，說我是走后門來的或是說編輯部的主任對我很偏心之類的閑話。但我不會把這些話放在心上，我想用自己的行動來證明自己。走自己的路，讓別人說去吧。盡管他們那樣對我，我每天依舊熱情地和他們打招呼，還常常提前來到辦公室打掃衛生。慢慢地，他們的態度不再冷漠，還常常主動幫助我。我想，人和人之間都應該互相關心、坦誠相待，用一顆真誠的心去打動你身邊的人。而現實生活中，我們卻常常被忙碌的生活所忽視了。

時間過得很快，短短的三十天很快就結束了。這些日子里的點點滴滴涌上心頭，似乎對這份工作有利感情，對這里熱情的人們有了感情，對這里我曾經朝夕相處的一切有了感情，離別之際，心中充滿了感激與不舍。

實習讓我收獲了很多，無論是理論上的知識，還是實際生活中的知識，這些知識都讓我受益非淺。我認識到在學校學好本專業知識的同時，還應該多參加些社會實踐，拓展自己知識面，提高自己的綜合素質，不斷學習，多思考，多練習，多聽多看。同時要學會與人相處和溝通，處理好人際關系。做任何事情都要對自己有信心。有志者事竟成，相信在我們的努力下。

這一次實習的收獲是如此之大，令我有點接受不了，我以為我的實習只是走過場的呢，沒想到收獲這么大，我為之前沒有去實習感到后悔了。可是現在去實習也不是很晚，至少我剛到了實習的收獲之大和實習的樂趣。

篇(5)

關鍵詞：新聞教育；實踐教學；實習

中圖分類號：G742 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)24-0228-03

新聞學是一門應用學科，其主要培養目標非常明確，但是長期以來，媒體常常抱怨新聞院校的學生有理論沒能力，正如中國新聞教育學會會長、教育部新聞學科教學指導委員會主任何梓華所說：“新聞媒體需要的，高校供應不上；新聞媒體不怎么需要的，高校卻在大量培養!”因為學生在校期間往往缺乏必要的實踐訓練，既受制于學校的辦學條件(這主要是新辦地方高校或新辦專業)，也與傳統的教學理念有關。清華大學新聞與傳播學院博士生導師范敬宜也說過“我國新聞教育存在的問題主要有三化，即：新聞教材老化、新聞理論西化、研究方法玄化，集中到一點就是理論與實踐脫節。”這更加說明實踐教學在新聞學各專業的人才培養過程中所占據著的重要地位，它是學生知識接受、技能培養的重要環節與有效手段。

新聞學的專業性質和未來的職業取向都要求學生不但要具備扎實的專業知識，更應培養較強的實踐能力，在當下更是如此。亦即在教學過程中，學生除了要掌握了必要的理論知識，更需通過大量的實踐訓練來感知、體驗和消化所學的理論，最終切實掌握新聞流程并能熟練地運用于實踐。基于我校新聞專業是以培養應用型人才的現實，我們在課程設置、課堂教學上突出了實踐教學環節，充分利用校內外的教學資源，建構了全方位的學生實踐平臺，取得了良好的教學效果。

1　利用社會資源。科學實施階梯式實踐實習活動

目前，我國龐大的媒體規模帶來的是更加激烈的競爭。在傳媒人才市場上，“有實踐經驗者優先考慮”已成為業界共識。新聞系學生畢業后要想馬上適應這種競爭環境，必須在大學期間就熟練掌握新聞采、寫、編、評等各種技巧，而這些能力的提高，與開展頻繁的新聞專業實踐活動是分不開的。學生的新聞實習，需要拾級而上，循序漸進。而韶關學院對于新聞專業的教學正是出于這樣的考慮，為學生安排了課程實踐、寒暑假實習、畢業實習等三個臺階。三者之間體現出漸進性和連貫性。

1.1　結合課程教學進度。落實實踐訓練內容

我們策劃了如以“新聞采訪”、“新聞寫作”、“新聞編輯”等課程為依托的“聯動式實習”，聯合組織學生在課程修讀期間赴報社采風，不但要完成采訪任務，而且還要進行報紙版面編排的全程學習，完成各門課程的實習任務。此外，院系還組織教師對學生的文字作品進行評析，從而激發了學生的實習積極性。

筆者在主講“廣播電視報道與分析”課程時，組織學生分組對韶關地區有關企事業進行采訪，在此基礎上。指導學生完成了多部較高質量的作品。其中《長不大的孩子》與《軍訓隨筆》獲首屆“南粵杯”高校DV大賽二等獎，受到省新聞教育界的好評。在“新聞攝影”課中，則結合課堂教學內容，安排每位學生進行實習采風。學生拍攝了不少具有較高水準的圖片，其中2006級新聞班袁超的“大愛默默，小愛綿綿”新聞攝影組照獲得“2008全國校園影像交流節暨全國校園DV、攝影作品展示活動”大賽一等獎。2007年5月，以“新聞采訪”課程為依托，組織2004級新聞專業學生赴翁源進行以“義務教育”為題材的采訪報道，拍攝并制作了紀錄片《家鄉?大學生?夢》，該片獲首屆“南粵杯”高校DV大賽三等獎。

1.2　利用寒暑假期間。走向社會落實教學實踐內容

寒暑假期間實致采用兩種方式：一是組織學生利用假期到各新聞媒體實習。每年新聞專業部分同學會在南方電視臺、新快報、韶關日報、韶關電視臺、韶關電臺等新聞單位實習，效果良好，這大大激發了學生實習的熱情。二是帶學生團隊外出進行集體采訪和社會調查。2007年暑假，筆者帶領2005級新聞班部分學生在浙江西塘開展了為期一個星期的實習活動，拍攝了多張攝影作品并拍攝制作完成了電視片《幻戀》。學生通過這次實習鍛煉提高了自己的采訪能力和交際能力，能更深刻的在實習中觀察社會、了解社會，開闊了眼界，尤其是增強了自己社會責任感和使命感。

1.3　精心安排畢業實習。提升實踐操作能力

為期3個月的畢業實習，是學生在完成了專業教學計劃所規定的其他教學環節和主要課程的基礎上進行的一次時間長、規模大的實踐性教學活動。專業實習既能促使學生將課堂學到的知識轉化為技術和能力；又為學生走向社會、從事專業工作搭建平臺，是新聞實踐教學中的重頭戲。為了抓好這個環節，我校新聞系與韶關相關媒體建立了長期的協作關系，如韶關日報、韶關電視臺、韶關家園網等，都是我系穩定的“實習基地”。除此外，我系還安排學生進入廣東電視臺、南方電視臺、羊城晚報、新快報等省內知名媒體進行實習。學生經前兩類實習的鍛練，已奠定了比較堅實的基礎，因而在畢業實習中顯得底氣頗足。他們在新聞單位實習老師的指導下，受到了更為嚴格、更為規范的訓練，政治素質和業務能力進一步提高。實習結束后，各小組還要召開經驗交流大會。無論經驗或教訓均來自實踐一線的感知，是對課堂理論教學的再記憶，再認識，是對新聞理論、書本知識的詮釋和消化。

以上三類實習，呈現為逐層遞進的關系。在結合課程進行的實習中，學生加深了對課堂上所學到的知識和理論的理解；在暑假期間的實習中，學生接觸了各級各類媒體，增進了對新聞工作的了解；在畢業實習中，學生綜合運用在校期間所學得的知識和理論，對新聞工作的真諦和要義不僅有了更全面深切的感受，而且有了更深刻的理性認識。

2　挖掘校本教學資源，實現實訓工作的生活化和日常化

以上實習，都必須在校園外集中較多時間進行。然而學生的實習更多的時候是在校園內進行，因而教師們有責任為其在校內的實習創造各種條件。這就要求教師們對學生實習的指導經常化、日常化。

2.1　開設“模擬課堂”，讓課堂教學具有實戰性

多年來，我國新聞學專業的教學多局限在傳統的理論教學上，這未免有“紙上談兵”的感覺。為此，韶關學院新聞業務教學吸收了國內新型教學經驗。結合本專業的特色，試行“模擬課堂”教學模式。該模式既強調對理論教學的闡釋的補充作用，又突破傳統的實驗教學依附于理論教學的觀念，是未來新聞教學計劃中最主要的部分，并具有相對獨立的地位。如在《電視節目策劃》課程中，關于“電視談話節目”這一章的教學上，“模擬課堂”的具體操作為：學生在課前自行準備采訪提綱與采訪對象，然后在課堂上自己扮演

“談話節目主持人”，模擬《藝術人生》、《魯豫有約》等節目特點對同學進行現場訪談，讓大家都參與進來，在大大活躍課堂氣氛的同時也提升了同學們的訪談能力。

2.2　以校內報社、電臺、廣播站為載體，拓展學生實踐舞臺

從2005年開始，我和我的同事們指導學生創辦了系報《點報》。學生們承擔了采訪、寫作、編輯、校對、出版等各項工作，經受了全面鍛煉。學生“記者”們曾成功地采訪過校內外多位知名專家。在培養新聞人才方面發揮了其獨特作用。其次，為了提高同學們的積極性，新聞系每年都會評選“最佳新聞攝影獎”等等。但是，僅僅有系報這個平臺是遠遠不夠的，新聞系把在報刊得到鍛煉的優秀同學不斷輸送到校內各媒體，如校園電臺、粵北大學生報、韶關學院報和校園新聞網等等，讓他們得到更多的鍛煉。除此之外，我還利用課余時間指導學生在學校校園網開辟新聞視頻專欄。成立了“新聞現場”小組，小組所有的人員均從新聞系各年級學生中招新而來。“招新”活動每年一次。“招新”程序制度化，分有自我介紹、筆試、面試三步驟，以全面考察學生的語言表達能力、業務基礎知識和新聞思維。

成員利用課外時間，將學校各類重大活動以及同學們所關注的熱點及時進行采訪報道，編輯每月至少兩期每期10分鐘的視頻新聞掛上校園網。例如在我校50周年校慶期間，組成了有20多個成員的記者團。該團成員成功采訪了來校參加校慶活動的許多嘉賓并較完整的報道了整個慶典活動。特別是汶川大地震后，全程拍攝制作的反映5?19韶關學院全校萬名學子參與祈福夜紀實過程的電視紀錄片《祈福》，該片獲第一屆“科訊杯”全國傳媒專業學生DV暨高清作品大賽紀錄片一等獎。

3　加強實踐教學師資隊伍建設，邀請專業人士進行專題講座

我國新聞教育事業存在著一個較為普遍的問題，就是大多數教師本身就沒有新聞從業的實踐經驗。這是我國新聞教育的一個軟肋。面對這個問題，我校新聞系采用了系列可行的辦法。一是直接引進新聞單位有有著豐富的實踐經驗和極強的動手能力的資深編輯、記者作客座教師。這些引進的媒體資深從業人員可以直接參與課堂教學，改變以往無新聞實踐經驗教師講授實踐性較強的課程的狀況，為學生提供生動的新聞實踐教學內容。而且這些媒體資深從業人員不僅用典型的新聞事例進行教學，還可以組織和指導學生的專業實踐活動。不但有利于學生專業基本素質的形成，還可以了解到社會和媒體對新聞人才要求的新動向，以便及時調整對新聞人才培養的策略，有助于新聞專業實踐更好的開展。另一方面，加強新聞專業教師的培養。由于我校新聞專業的多數專業課教師或是由中文專業改行的，或是雖有新聞專業的學科背景。但都是從校門到校門，理論知識豐富而新聞實踐經驗嚴重缺乏，對新聞具體的采縮工作以及媒體機構、媒體運作等缺乏感性認識，不利于培養學生解決實踐問題的能力。所以我校新聞專業采用與新聞單位在聯合培養新聞人才協議基礎上，也讓教師到報社、電視臺、網站等新聞單位做一段時間的實際新聞工作以提高他們的實踐教學能力。

我校新聞系還根據自身情況，有計劃地定期邀請學界知名人士和業界精英開展各類講座。2007年，新聞系就曾邀請顧問、武漢大學新聞傳播學院院長羅以澄教授來我系講座，其從實踐中總結出來的采編手段和寫作技巧給同學們帶來了從課堂上學不到的生動的知識；此外還邀請了廣東電視臺與南方電視臺資深電視人開展講座，其豐富的采訪經驗；具備的較豐富的新聞實踐經驗和獨特的新聞價值觀，深深地吸引了準備進入新聞行業的同學們對新聞行業的認識與關注。從而把新聞實踐教學搞得有聲有色，成為典范。

4　加強教學硬件設施更新

美國新聞與大眾傳播教育學會會長喬?福特認為。“為最新技術設備找資金是一種經常性的挑戰，但為學生提供高品質的實驗設施在我們的優先考慮范圍內。慶幸的是，數碼時代降低了有些設備的價格，但這些設備也需要每隔3―5年更換一次。”當然，規格齊全的實驗設施建設是建立在一定的物質與財政支持之上的，不說與國外新聞院校相比，就是相比較國內同類院校。我們在資金投入和設備更換上都有很大的差距。

目前我國的新聞教育經費來源比較單一，數額明顯不足，有些新聞院系由于受制于資金的短缺，致使很多理應開展的項目擱淺。我校新聞系在學校投入僅50多萬資金的條件下實現開源節流，在加強實踐教學硬件設施的投入基礎上科學合理購置設備，創辦了擁有40多臺電腦并聯網的“多媒體報刊編輯室”和“電視節目制作室”。購置4臺數碼攝像機以及6臺數碼相機。在學校重視新聞教育改革的基礎上，應該給予新聞教育更多的資金投入，以實現現有實驗教學設施的更新和硬件條件的改善，如“新聞演播廳”的建設等。

篇(6)

一關于有線電視新聞臺

有線電視新聞臺簡介：有線新聞臺是全球首個全日二十四小時以廣東話廣播的新聞頻道，包括《重點新聞臺》、《財經資訊臺》、《24小時新聞臺》、《直播新聞臺》四條頻道，擁有五百多人的新聞團隊，每天24小時為客戶提供最新最快的新聞資訊。有線電視新聞臺更是香港首間建造“全數碼新聞中心”的媒體，率先帶領香港進入全數碼廣播。

二實習前的準備

因為有線新聞臺沒有在內地落地，所以在之前一直沒有看過它的節目。也可以說對它根本不了解。上網所能查到的資料也很有限。對它的了解，也是停留在學院老師對它的介紹。不過，在出發前，多留意有關香港的新聞，看TVB和亞洲電視的新聞，不但助于多了解香港最近的新聞熱點，還可以對新聞媒體的制作模式有個初步的了解。

另外，去香港實習臨出發前，還要注意檢查好自己的證件是不是已經辦好，行李是不是帶齊。這些出發前的準備工作，如果不做好，那么就會給實習帶來很大的麻煩。

三實習工作

這次能去香港有線電視新聞臺實習，對于我來說是一次十分難得的機會。因為對于讀廣播電視新聞專業的學生來說，應該多實踐。多出去外面看看其他地方的媒體運作方式。而在香港這樣一個寬松，自由的新聞環境，有線新聞臺是我們更進一步學習的理想平臺。第一天去新聞臺報到的時候，港聞部的采訪主任黃慶州先生第一句告訴我們的就是：“你在實習的過程中，能學到什么取決于你的態度。”而且他還補充說，來實習的意義，就是把我們在學校里面學到的東西表現出來，電視臺不會從頭開始教我們。這翻話，是個指引，也是個提醒，他讓我明白到，在以后的五個星期內，能學到什么東西，都是靠自己。而且我們也不僅僅是代表我們自己，我們所代表的也是我們學院，還有他們對內地學生的印象。

港聞部——每天都像是打仗

說港聞部是整個新聞臺最忙碌的地方一點都不為過。每半個小時更新一次的新聞，幾乎每一條新聞都要有followup。有時候，一條新聞，又需要幾個記者采訪不同的部分，而這些新聞又是耽擱不得的。在assigndesk里，真的可以充分感受到什么叫做跟時間賽跑。

在港聞部實習的三個星期里，我們一般都是以觀察為主，高等法院，政府總部，教統局和立法院是我跑得最多的地方，其實就是法庭、教育和政務這幾個線條的新聞跟的最多。跑多了，也自然而然的跟負責這些方面的記者漸漸熟落起來，看多了他們問問題的形式，以后獨自做采訪，也上手得比較快。

每天晚上十點左右，記者就要打回臺里查自己的assignment，知道自己第二天要采訪什么新聞。在新聞量多的時候，一個記者一天內做五條新聞也是很正常的事，這是在內地媒體實習的時候絕對無法想象到的。

而teamwork對于電視媒體來說也是很重要的，這點，在我們上課的時候，也是經常強調的一點。一條新聞的出來，不是記者一個人或者是編輯一個人的功勞。它需要全部人都很優秀，如果是在拍攝環節中，攝影師拍得不好，擠不到好位置，那么無論記者的稿寫得有多好，畫面不好看，這不是一條好新聞。又或者，如果負責開車的司機，不熟悉路段，稍微開錯了幾個路口，或者是錯了幾個紅紅綠燈位，那么新聞做得再好，被其他電視臺先播出了，那也是輸了。所以，即便是看起來很小的一個環節，如果這個teamwork里的成員不合作，做得不夠好，那么都會直接影響到這條新聞的質量，長遠來說，會影響到整個臺的形象。這也是為什么新聞臺里面不強調英雄主義的原因。

另外，香港的電視新聞有自己的特色和要求。他們不喜歡在新聞中出現具體的時間，這是因為有些重要的新聞在整天甚至隔天都要重播，如果新聞里面出現“今日早上”，“今日下午5點”這樣的時間詞，就會混淆觀眾。香港媒體的新聞較之內地短，一般都是每天1分鐘到1分半鐘。在半個小時的新聞內，所含的資訊量就會加大，也是為了適應香港人節奏快，對資訊的要求快，準，好的習慣。

在觀察了三天之后，我得到了第一次自己實踐的機會：在一個公開場合上采訪教統局局長李國章。

因為在整個實習的過程中，香港教改一直是個熱點關注的新聞，所以每逢教統局長李國章出現的公眾場合，都會聚集一大批媒體的記者在外等候。當我到達了會場時，教統局的IO在一開始就說李先生今天大概都不會接受媒體采訪了，大家都似乎認為今天也是不會有收獲。但是大家也還是繼續等李國章出來，準備突擊采訪。

篇(7)

【關鍵詞】實驗；教學改革；學生記者團；傳媒

在理論教學的基礎上，實驗教學一直是各影視傳媒類專業院校教學工作中的一大重點。為了能夠不斷的提高實驗教學的質量，實驗教學改革一直是各個影視傳媒類專業院校探索的一個重點。

所謂影視傳媒類院校的實驗教學，籠統來講是將傳媒理論與實踐活動集合，讓學生通過實際動手操作，將廣播電視編導、播音主持、電視節目制作、廣播電視新聞、戲劇影視文學等不同專業的理論知識，通過實踐進行認知、理解的過程，從而具備操作能力。

一、傳統實驗教學的不足以及國外經驗

而在具體從事教學的過程中，有一個重要的問題經常被忽略，即影視傳媒類院校所謂的實驗教學大部分甚至全部過程都被限制在了實驗室當中。或者，有一部分即使不是在實驗室，也只是在教師進行了理論講授之后，將所謂的實驗設備，如攝像機、照相機等發放給學生，讓學生在幾節課的時間里，在校園或者校園附近的范圍內，進行所謂的“上手鍛煉”。

正如學者馬靜巖所做的總結，經過調查、歸納后，我國當前傳媒類院校實驗教學存在的最重要的一個缺陷就是：理論的教學講授和放羊式的實踐過程，不但不能滿足培養高素質、創新型數字化影視人才的需求，而且導致學生輕視實驗教學。

在我國，由于傳統實驗教學的先天不足，阻礙了高校傳媒專業整體學生培養的水平和進程。反觀國外的影視傳媒專業院校，他們的實踐教學活動效率非常之高。如美國密蘇里大學，以其最著名的新聞學院為例：他們擁有如《哥倫比亞密蘇里人》日報及其網絡版、KOMU-TV（美國困家廣播電視臺NBC下屬地方電視臺）及其網絡等九大實踐基地，培養了優秀的學生記者團隊。這樣的做法，給國內的傳媒教育提供了很多的經驗和啟事。

二、浙江傳媒學院廣電學生記者團團隊建設現狀

在我國的的新聞傳媒教育界，一直有一句比較流行的話，即“北北廣，南浙廣”。而“浙廣”即現在浙江傳媒學院的前身浙江廣播電視高等專科學校。一直以來，浙傳也以培養廣播電視等傳媒類的實踐型人才為自己的教學重點。

在浙傳校內，有一只很重要的學生力量——浙江傳媒學院廣電學生記者團。這個學生記者團是浙江傳媒學院實驗電視臺下屬的一只重要的學生團隊。浙江傳媒學院實驗電視臺成立于2003年9月30日，是浙江省廣播電視局批準成立的高校有線電視臺。2006年5月18日經浙江廣播電視局批準成立下沙高教園區廣播電視臺。浙江傳媒學院實驗電視臺在2006年10月進入浙江傳媒學院22層演播樓辦公、制作、播出，使用場地面積達1萬平方米。浙江傳媒學院實驗電視臺擁有電視臺和未來之星廣播電臺兩個播出手段，并與杭州高教園區多個高校進行聯網。同時與杭州經濟技術開發區、杭州電視臺等單位合作開設欄目《下沙資訊》（該欄目每周三期在杭州電視臺播出），同時還擁有《大學城新聞》、《大學講壇》、《青春影像》等六個自辦欄目。需要重點指出的是，無論是合辦欄目還是自辦欄目，這些欄目全部的主創人員都是在校學生。

目前，浙江傳媒學院廣電學生記者團的規模穩定在800人左右，幾乎涵蓋了學校大部分專業的學生。即使在學生團隊建設上，由于學生畢業等情況存在“鐵打的盤營，流水的兵”這樣流動性相對較大的問題，無論人員怎么變動，但無在人數規模和技術水平等方面，廣電學生記者團都保持了相對均勻、平穩，甚至逐年進步的發展態勢。而其畢業生的就業水平也相對較高。

通過筆者對浙傳廣電學生記者團團員的深度訪問，得到了一個很重要的信息，大部分的團員都認為通過在浙江傳媒學院實驗電視臺的實習，他們得到了如下素質：

1、動手能力真正的提高。大部分學生反應，普通的實驗室淺嘗輒止的實驗學習對于他們來說，不能完全滿足他們對于實踐操作的期待和要求。造成了他們的求知和獲取途徑的矛盾。而實驗電視臺這樣一個全真型實踐平臺為他們解開了這個矛盾，真正提高了實踐動手能力。

2、更全面的技術能力鍛煉。一個全真型的實驗基地，讓他們突破了自己專業的限制，讓他們能更多的進行綜合鍛煉。真正達到一專多能。

3、更專業的心理素質建設。全真型電視臺管理制度給他們了的機會能夠及早感受到傳媒人的工作狀態，這對他們今后的求知也是一種促進。

三、傳媒類專業實驗教學改革的一種新嘗試：培養高素質學生記者團隊

無論是國外的經驗，還是本土學校如浙江傳媒學院廣電學生記者團的培養方式，都為我們傳媒類專業的實驗教學提供了一種新的經驗：打開思路，打破固有的實驗教學思路，突破傳統實驗教學只在實驗室里進行的局限，努力的培養一支上規模、更專業的優秀學生記者團隊，也許會我們的傳統傳媒教育格局是一種新的突破。

總結浙江傳媒學院廣電學生記者團的做法，可以得到如下經驗：

1、平臺建設是重點：構建校內外向型實踐平臺

如前所述，浙江傳媒學院實驗電視臺不僅與杭州電視臺、杭州經濟技術開發區等單位一起打造外向型的實踐平臺：高教園區廣播電臺。更以筑巢引鳳的方式，引進媒體入駐，以基地養基地的方式，學校輕松地擁有了正規的媒體實踐平臺。學校吸引了浙江衛視一系列名牌欄目入駐，如《中國夢想秀》、《我愛記歌詞》等等。節目的各個環節均有廣電學生記者團的學生參與其中，許多人就是在這樣的欄目實踐中脫穎而出，甚至成為這些欄目的骨干成員。與此同時，浙江廣電集團好易購頻道整體入駐演播大樓，學生們參與其中，同時感受到媒體市場競爭的理念。

2、制度建設是手段：打造完整的學生團隊管理制度

在浙傳，實驗電視臺廣電學生記者團擁有完備的招聘制度、獎評機制，而且與學校教務部門配合，將在電視臺實驗的表現和成果算作學分評算的一個部分。還通過大型活動，如記者節活動、舞動青春等活動，豐富校園文化，提升團員實踐能力。此外，還定期為團員提供各種講座、培訓等等機會。

四、結束語

傳媒類專業的實驗教學改革是不斷的找到現有教學方式中存在的弊端，運用新的教學方法和手段，培養出更高素質的整合傳媒類人才。這要求高校在探索實驗教學改革的過程中，打破固有思維，開拓創新，用大膽的、前衛的思路去謀求新的方法。而突破實驗室，甚至突破學校的界限，是我們必須要嘗試的一種思路。以學生團隊為核心突破口，在校內建設一只高素質的整合傳媒人才學生隊伍，是一種有效的、全新的實驗教學方式。

參考文獻：

[1]馬靜巖.我國高等院校影視傳媒專業實驗教學改革研究[J].實驗技術與管理，2013（4）