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【關鍵詞】高速鐵路 工程測量 模式

一、引言

鐵路對于我國經濟發展具有重要的意義，鐵路是我國國民經濟發展的重要基礎。隨著我國經濟快速發展，國民的生活、工作以及社會的發展都對鐵路運輸事業提出了更高的要求，高速鐵路應運而生。高鐵是一個具有時代特點的概念，其涉及的專業方面十分廣泛，高鐵工程包含了先進的鐵路技術、管理方式、運營方式、資金籌措等多方面的內容，是一項復雜的系統性工程。我國高速鐵路的建設是保證我國交通事業發展的重要基礎，也是我國運輸事業發展的必然結果。現代工業化中，運輸化已經成為實現經濟活動的重要內容。我國經濟發展迅速，鐵路的運輸水平已經成為了制約我國經濟發展的一個重要的方面，我國鐵路事業必須要提高鐵路運輸生產力發展的水平，加強高速鐵路的深化改革，適應我國經濟發展需求。

二、高速鐵路工程測量精度標準的相關問題

要想提高鐵路工程測量標準，就必須大力的投入資金、人力、物力、時間等多方面的資源。在測量標準的制定上，要經過大量的實驗與嚴謹的論證，從而保證測量精度得到有效的保證。與此同時，在測量精度標準的制定上，要做好權衡，避免出現提高測量精度未能滿足工程實際需求，從而造成工程的質量事故出現。我國關于高速鐵路測量的相關規定中已經對于工程測量精度有所提及，相關規定對于工程測量的規定為：“高速鐵路自身運行速度比較快，對于整體線路的平順性要求較傳統鐵路更高，所以要提高高速鐵路的工程測量精度水平”。但是，相關規定當中，并未對鐵路工程測量的精度提出具體的要求，也未對具體的原因進行相應的解釋。在不同的設計院進行鐵路測量細則的擬定以及相關論文的撰寫時，采用國際二、三等平面高程控制精度進行工程的測量，也有人考慮建立獨立的控制網。相關設計院的工程測量人員對于工程測量精度控制上，存在著一定的困難。首先，從工期方面分析，控制測量量的增長直接增加了觀測時間，并且造成工期項目的工期增長。與此同時，工程觀測量的層級增長也會造成工程經費的大幅增長。其次，對于二三等控制網精度標準來講，其標準是對于十幾到幾十公里作為長邊條件，其精度難以滿足高速鐵路的自身測量要求。在進行高等級控制網時，經常會遇到很多問題，例如控制點不足、平差計算過于復雜、對于特殊測試上需要借助專業測量部門。最后，對于建設獨立的高速鐵路控制網難以得到有效的實行。獨立的高鐵坐標系統只適用于小范圍的地區，難以在長大鐵路上進行應用。獨立控制網缺乏對天文、重力等方面的測量能力，難以控制大范圍的線形區域的精度。另外，國家現有比例尺以及地形圖都是進行統一的定位管理，鐵路的獨立控制網難以得到有效的應用。

三、鐵路工程測量模式

鐵路工程的測量模式的水平直接決定了測量工作的效率，影響了測量結果的精度。鐵路工程的測量精度是工程中的重要內容，良好的測量精度可以有效的保證鐵路設計、施工、運營等多個環節的工作。現有鐵路測量工作的問題主要是體現在測量結果錯誤、測量資料處理不當等方面。要想提高工程測量精度，就必須對現有測量模式進行該技能，通過科學合理的手段，簡化測量環節，提高測量工作的規范性。與此同時，提高測量內容的可控性，提高測量質量，保證工程順利進行。工程測量人員需要制定先進的測量方式，采用先進的測量方法，對精度標準進行合理的制定，改善現有的鐵路測量方式與測量流程。

現行鐵路測量流程的主要內容為航測、線路等各自具有不同的國家等級控制，相對為兩個獨立的系統。航測通過外業與制圖，提供相應的供給線路，并且作為初步設計階段的示意圖。航測與線路測量的系統不同，其測量后放到地面會存在一定的誤差。系統由于既有誤差，所以航測的數字化與電子化難以更換的參與實質性的設計工作當中，難以實現勘測一體化。

要想消除上述的測量誤差問題，就需要建立新的測量流程，改變以往傳統的測量方式。第一，要實現一次布網。對初測導線、控制點、定測交點等進行合并，并且進行五等水準的測量。對于后續的航測工作，要以此為測量控制的依據，從而消除國家等級點加密誤差、初測導線誤差、定測交點測量誤差等誤差的影響。采用一次布網的方式，可以有效的消除地形圖與同名地點的系統查，降低測量程序的工作量，簡化測量工作，使測量資料清晰明確，便于管理。第二，要從一次布網的控制點中進行直接的中線測設。以往的中線測量工作主要以實地測設為基準，積累了很多的定測交點測量誤差。在一次布網進行中，對控制點采用先進的GPS、全站儀等設備，可以跳過定測交點與初測導線的測量。這種測量方式可以將測量誤差控制在幾厘米之內，并且與實測線路上的選線達到精確的吻合。采用這種理論坐標控制的測量方式，可以有效的避免長距離測量中造成的誤差積累，減少轉點。在測量過程中，可以隨意進行切入測量，不會出現鍛煉的現象。這一特點可以更換的應用在復雜工程當中。

四、結束語

我國正處于一個高速發展的階段，高速鐵路工程建設工作的開展，有力的為我國經濟快速發展提供了重要的支撐。在鐵路工程測量工作改革當中，工程測量人員需要采用先進的科學技術對鐵路測量工作進行改進。高鐵時代對于鐵路測量工作的要求不斷提高，鐵路測量工作需要進行積極的自身變革，與鐵路發展實現同步，從而為鐵路工程的建設提供良好的依據。

參考文獻：

[1]范謐，方紅英.在線路控制網中內插高精度施工控制網的切線不變準則[J]鐵道勘察.2006（03）

[2]陳新煥.鐵路工程測量的發展與創新[A]；2006年鐵道勘測技術學術會議論文集[C]；2006

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1 工程測量技術的崗位要求

1.1 行業崗位的學歷要求

筆者經過調查發現，目前該行業各崗位的入職學歷要求詳情為：單位技術負責人這一崗位，要求入職者學歷達到本科或本科以上；作業區技術負責人這一崗位，要求入職者學歷為大專及以上；而對作業組組長以及作業組組員的學歷要求則為中專及以上。

1.2 崗位對能力與素質的要求

工程測量技術崗位要求入職者具備一定的職業素質、基本的專業技能、職業的核心技能以及職業發展空間。職業素質主要考察入職者的團隊精神、行為習慣、溝通交流能力等，以確保在日后工作過程中，入職者能夠遵守職業操守，能夠與其他同事協調合作，在崗位中發揮應用的價值。基本的專業技能主要包括計算機的基本操作能力以及各項基本測量儀器的使用情況，確保入職者在日后工作過程中，能夠靈活應用自己所掌握的知識，熟練操作各種測量儀器與設備，完成各項日常工作。職業核心技能則要求入職者具備掌握環境數據采集與分析的能力，及時了解四周建筑工程的布局，確保技術檢測結果的準確性。而職業發展空間，則主要看該入職者的學習能力與業務管理能力與未來的發展空間，考察入職者能否善于在實踐工作中，通過不斷學習，不斷進步，不斷完善自己。

1.3 工程測量技術專業的就業崗位

根據調查結果，筆者對工程技術測量專業今后的就業崗位進行了總結，這些就業崗位主要包括：工程檢測員、工程監理、地理環境檢測員、GIS數據工程師等。同時，根據崗位定位，筆者將工程檢測、控制測量、環境制圖這三大職業技能的培養，擬定為職業教學體系中的重點內容。

2 培養工程測量技術專業人才的有效措施

2.1 激發學生學習積極性

雖然教師的教學水平會影響到學生的學習質量，但學生在教學活動中，占據著主體地位。由于課堂教學時間有限，教學成果的好壞，很大程度上取決于學生自主學習的能力。如何激發學生學習積極性是現階段教學模式中，亟待解決的重大難題。筆者通過調查，發現提高學生學習積極性的主要方法有三種：

（1）開展實踐教學，提高學習趣味性。開展實踐教學，在教學過程中，加入游戲與競賽等環節，提高學習趣味性。教師應多傾聽學生建議，調整課堂教學模式，豐富教學內容，吸引學生注意力。實踐教學期間，可將學生分[( dylw.NET) 專業提供寫作論文和的服務,歡迎光臨]為不同小組，每組均指定一名組長，負責監督組員認真參與實踐課，不曠課不遲到不早退，在有限的時間內努力練習各項操作。以小組為單位，設定評分機制，每一位組員的表現均會影響到整個小組的成績，旨在培養學生團隊精神與集體榮譽感，提高學生工作協調性，營造互相幫助、團結友愛的學習氛圍。

（2）制定學習計劃，向學生適當施壓。在工程測量技術專業的學習過程中，大多數教學內容是層層遞進，一環扣一環的，因此打好基礎十分重要。筆者認為，可以在教學開始前，制定學習計劃，設定階段性學習目標，能夠有效督促學生循序漸進學好知識。另外，透過學習計劃，學生能夠隨時了解到自己的學習動態與學習成果，進步或退步的趨勢均會給學生帶來無形的壓力。而適當施壓，對提高學習積極性是很有益處的。教師應設定獎懲機制，表揚并獎勵進步明顯，表現良好的學生。對于學習成績退步、學習效率低下的學生，教師應注意加強溝通，指出這部分學生的不足之處，提出改良建議。

（3）注重學以致用，滿足崗位需求。教學活動除了要幫助學生打好理論基礎，還要加強學生對各類儀器、檢測技術的操作能力。一味地掌握課本知識，不懂得學以致用，顯然無法滿足需求。現實工作并不是紙上談兵，學生能夠在實際操作中，靈活應用所學知識才是教學的最終目標。所以，教學期間不要一味照本宣科，教師應結合社會崗位對人才的要求，培養學生的實踐操作能力。節假日校方應積極與測量單位進行合作，分配學生去實訓基地進行工作實踐，使學生充分了解崗位需求，日后學習時目標更加明確。

2.2 設立雙證書教學制度

對于技術專業人才來說，相較于學歷證明，專業資格證書才是證明自身專業技能的有效憑證。工程測量專業教學要求學生在畢業時，需獲得由指定認證機構頒發的中級工程測量工作資格證書。筆者認為，結合國家勞動與社會保障部頒發的《中華人民共和國職業技能鑒定規范》的內容，工程測量技術專業的教學應設立雙證書教學制度。雙證書教學制度，學生除需接受中級工程測量工作資格鑒定，還需接受實踐操作能力的考核。雙證書教學制度的實施，不但能給學生一個專業的認定，海能為學生的職業生涯提供保障，降低失業率。

2.3 構建校內外實訓基地

為實現理論與實踐的融合，校方應加強與社會的聯系，通過校企合作，進一步考察學生的實際工作能力，把學生培養成能夠滿足社會崗位需求的高素質符合人才。工程測量技術專業十分強調實踐性，傳統的教學體系理論與實踐聯系不緊密，學生缺乏實踐鍛煉的機會，導致學生對工程測量技術行業存在錯誤認知。因此，建立多個長期校企合作式實訓基地，使學生能夠站在生產一線，零距離接觸這一崗位，經過充分的實踐與鍛煉，能夠對該行業有深入的理解與足夠的認知。如此一來，學生在日后就業時，能夠迅速接手工作，直接為企業省去了上崗前培訓的過程，極大地提升了工作效率。

2.4 教學內容與時俱進

就現階段我國工程測量技術行業來看，傳統的經緯儀、水準儀逐漸被全站儀、動態GPS等先進技術給取代。然而由于高職高專院校教學投入不足，依然延續傳統教學模式，教學內容過于落后，直接導致學生畢業后，掌握知識與技能與時展嚴重脫節，在工作過程中，不能馬上適應工作內容，無法滿足崗位需求。因此，在培養工程測量技術專業人才時，學校應與時俱進，結合該 行業發展狀況以及各種先進技術的應用情況，不斷更新教學內容，努力拉近學生綜合能力與社會要求的差距，向社會輸出大量優質工程測量技術專業人才，為社會進步與經濟發展添加新動力。

3 結束語

綜上所述，對職業能力的不同認知，將會造就不同的職業教育人才培養目標與教學模式。結合工程測量技術行業的崗位需求，對工程測量技術專業的培養方式進行研究，通過有效的手段，調動學生學習積極性；制定雙證制度[( dylw.NET) 專業提供寫作論文和的服務,歡迎光臨]教學模式，為學生就業提供可靠保障；構建校內外實訓基地，提高學生的實際動手操作能力；注重教學內容與時俱進，使學生在就職后盡快適應，均有利于高職高專院校向社會輸出大量優質人才。因此，結合社會需求，擬定工程測量技術專業人才培養的有效措施，是高職高專類工程測量技術專業對人才培養的有益探索。

基金項目：廣西區教育廳資助項目（桂教高教 2013JGA154）

參考文獻

[1] 姜留濤，張福榮，劉舜.高職工程測量技術專業“三崗并舉、六方對接”人才培養模式探討[J].地礦測繪，2012.3：44-45.

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論文摘要:本文從土木工程專業高職高專對人才培養要求出發，闡述了多年來在《土木工程瀏資》教學中的教學實踐，體現了現代教育技術下的教學效果。

1《工程測量》課程的性質

《工程測量》是土木工程專業的一門實踐性較強的專業技術基礎課，它是為培養滿足土木工程行業對具有較強的實踐能力的土木工程高級應用型專業技術人才的需要而設置的。通過本課程的學習，使學生具有土木工程測量的基本理論知識和專業實踐技能，為今后從事土木工程的規劃、設計、施工和運行管理工作奠定基礎。

2《工程測量》的教學實踐

2 .1項目導向的教學模式設計

在教學實踐中，以項目引領，以高級測量工崗位技能和職業素質培養為主線，以理論與實踐融合、職業素質培養與實踐活動融合為基本，基于土木工程項目開展教學活動。

通過項目導向的教學模式，實現項目內容與真實崗位工作任務一致性;課堂教學與實訓環境一體化;理論教學與實踐性教學的一體化;“教、學、做、賽”一體化。

2 .2教學方法設計

在教學改革中，本課程注重“教、學、做、賽”四位一體，采用室內與室外、單一技術與綜合項目相結合的教學方法。教學方法應用“教、學、做、賽”四環一體嵌套式教學和授課、實驗、實訓、教學錄像、教具、掛圖、以及多媒體、網絡現代教學手段等形式相結合的方法。課程以實踐性教學為主，始終貫徹“學生探索為主，教師講授為輔”和“到工程實際中去鍛煉”的指導思想，采用“將課堂講授和課間實習穿行”、“課程結束后進行集中教學實訓與任務驅動”雙管齊下的方法。

(1)“教”，重點講授與任務驅動相結合。本課程采用“縱向與橫向處理”相結合的結構體系，“縱向處理”是指按土木工程建設的側量任務闡述測量工作的理論和方法，“橫向處理”是指按土木建設各典型工程分別進行描述。課程的基本理論、方法與技術，具有一般性，有縱向處理特色，是需要重點講授的，如水準儀、經緯儀、全站儀的操作和使用及必要的記錄計算;對典型工程應用只作一般性講解，做到有詳有略，重點突出。同時，本課程的內容涉及當代科技發展的前沿理論、方法與技術，但實踐性非常強，在授課過程中結合教師的科研項目和學院的建筑工程實踐，穿插大量工程建設實例，介紹最新測繪技術和方法的應用以及測量作業和數據處理的過程，激發學生對課程的學習興趣。

(2)“學”，演示、參觀教學與課堂提問和討論相結合。對于學院現行條件不能滿足動手操作的儀器如測量機器人、陀螺經緯儀、激光掃描儀這類儀器，采用演示教學法;常規儀器的學習與操作除了將儀器架在講臺邊講邊操作示范外，還制作了多媒體課件，穿插大量圖片，使學生對這些儀器及其操作流程、應用有直觀的認識。另外在學生學習的過程中圍繞課堂教學、課程實驗和實習，開展課堂討論和課后討論，收到很好效果。

(3)“做”，即學生的實際操作與項目模擬測繪相結合。在教學中，把學生分成若干小組，把項目分解為若干任務，結合實際或模擬的施工項目，組織學生開展實地測繪工作，培養學生對測繪儀器的實際操作能力與綜合項目的測量應用和施工放樣能力，加強團隊與吃苦精神的培養。

(4)“賽”，即工程測量技能競賽。為讓學生扎實地掌握土木工程常規測量儀器實際操作技能和計算理論能力，在課程項目結束后，開展測繪儀器使用與單一項目技能競賽活動，更進一步激發了學生學習《土木工程測量》的熱情。技能競賽與行業相關測量標準相結合，注重規范化、標準化。學院每年組織一次。

2 .3教學手段設計

(1)多媒體課件、教學錄像、交互式軟件和黑板板書的綜合運用。在理論課教學中，采用大課與小課相結合，傳統板書與電子教案相結合，講授與提問相結合授課模式;小課以輔導講解、課堂討論的方式進行。大課的授課老師必須在已有的多煤體課什基礎上，進行認真備課，收集相關的錄像和與教學軟件，對復雜的原理通過生動的多媒體課件來展現，對重點、難點要通過黑板板書作細致講解，黑板板書是必不可少的課堂教學手段。

(2)網絡教學。通過網絡向學生提供豐富的學習資源，建造網絡課外互動學習系統，包括課件、電子文檔和相關鏈接等，提供學生自主性學習軟件、視頻和網頁課件、課堂錄像、習題和課程實訓系統、實習實驗系統等。授課教師通過網絡為學生傳道解惑釋疑，可縮短教師與學生間的時空距離。這些方式受到學生極大歡迎。

(3)加強實踐性教學環節。包括課間實驗、綜合性課程實訓、演示教學和集中實訓。無論是哪一環節，均與實際工程緊密結合，采用實測數據進行。如在實訓中，要求學生按工程要求進行圖上設計、實地踏勘選點、外業施測、內業數據處理、撰寫實訓總結報告，加深學生對理論知識的理解、對測量作業過程的掌握，提高動手能力和解決實際問題的能力。

(4)靈活多樣的考查與考試。在教學中，注意平時的考查與期末考試的結合，考查包括上課率和作業完成情況、上課的筆記、課堂討論和答疑情況等;考試的形式多樣，以理論水平測試與實驗實訓考核并重，實驗考核根據學生的實驗操作、實驗報告記載情況及結果來衡量學生的成績;實訓考核采取學生隨機抽題考核(包括操作和口試)的方式，實訓總成績由操作和口試考核成績、實訓報告成績、平時成績(出勤和表現)蘭部分按6:2:2的比例組成，實訓成績按百分制評分。

3《工程測量》的教學效果

從2004屆學生開始，我們就開始逐步在一些班級進行教學研究和教學改革，并且適當的應用了現代教育技術，使得教學效果大幅度提高。我院的畢業生們就業后在工程測量方面得心應手，能很快融入工作角色，深受用人單位喜愛。很多單位慕名直接向我們學院要人，2011年的畢業生現在沒畢業就全部就業完畢，二年級的學生也有不少已被用人單位預定(一年級開測量)。

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關鍵詞：工程測量；精度；因素

中圖分類號：TB22文獻標識碼： A

引言

經濟飛速發展需要工程建設的質量作為保障，這就給工程測量提出了精度、效率和質量方面更為嚴格的要求。為了適應經濟和建設的實際需求，應該重點做好工程測量的精度提升工作，以此來為工程建設提供精確的基礎性信息與數據，滿足各類復雜和大型工程的需求。應該從工程測量的方案制定、控制網精確度控制、放樣精度控制和實測控制等關鍵環節出發，并針對性地防范和處理工程測量存在的問題，更為有效地提升工程測量的質量與精度，在有效完成工程測量任務的同時，達到對工程建設、經濟發展的技術性、基礎性支持。

1、工程測量分析

1.1、工程測量的意義

工程測量貫穿于整個施工階段，包含工程開發階段的設計勘察、施工中的精度控制、竣工的質量把關等過程，對各個階段的材料、形狀、高度等因素進行監測把關，以保證工程項目按照操作規范順利進行，并為工程的質量安全保駕護航，其意義十分深遠。

1.2、工程測量的范疇

工程測量的范疇十分廣泛，如海洋工程測量、水利工程測量、路橋工程測量、礦山隧道工程測量、建筑工程測量等多種形式，幾乎涵蓋了所有的工程項目，其測量在規劃、施工、竣工、維護等階段都扮演著重要的角色，可以說，工程測量的范圍廣、樣式多、種類全，是現代工程施工必不可少的組成部分，其地位舉足輕重。

1.3、工程測量精度控制的方向

一般而言，工程測量有三大方向：其一是簡化測量步驟，利于施工；其二是減小誤差，控制精度等級；其三是優化工程結構，為工程建設和后期運行大小良好的基礎。

2、影響工程測量精度的主要因素分析

2.1、建設單位的投入與管理對測量精度的影響

目前，工程測量領域所使用的測量儀器設備普遍價格較貴，工程建設單位為節約工程建設投資成本，通常疏于對工程的測量工作進行投入，導致工程測量的設備更新緩慢，測量儀器的靈敏度嚴重滯后，以至于無法滿足新時期測量工作任務的需求。另外，工程測量單位對測量工作的重視程度不夠，導致工程測量設備長期得不到維護與保養，測量儀器的精準性，無法得到保障，最終導致工程測量工作的步伐遠遠落后于工程建設事業的發展速度。

2.2、測量人員對工程測量精度的影響

影響工程測量結果精度的很大一部分因素，就是因為測量工作人員對測量儀器的錯誤操作、錯誤記錄，最終導致測量結果的誤差過大。測量工作人員，其專業知識不夠完備，在測繪過程中，隨意性操作，工作責任感不強，記錄錯誤等情況，都是導致測量結果產生較大誤差的原因。

2.3、測量儀器對工程測量精度的影響

測量儀器是進行測量工作的必備工具，受測量人員的測量意識、測量經驗、技術水平、日常維護的影響很大。目前，我國建筑工程領域測量的工作，主要由施工人員或者其他非專業的人員來進行測量，而這些人員并不具備專業的測量知識。因此，在運用設備進行工程測量的過程中，這些人員就很有可能不依據操作手冊的規定，采用隨意、錯誤的方法操作儀器，直接對測量結果的精確性造成影響。另外，測量工作人員沒有對測量儀器的性能進行全面掌握，在工作中未及時對測量儀器進行管理與維護，導致測量儀器的測量精度受損。

3、提高工程測量精度的方法

3.1、做好工程測量的設計

工程測量開始之前，應該制定出科學、可行的工程測量設計要重點對工程現場的地質、地貌、氣候等條件進行預先測定。在工程測量設計階段應該根據施工單位提供的方案和圖紙了解工程的主要內容和關鍵節點，進而制定出工程測量的詳細方案以確保工程測量的有效性和精確性。

3.2、強化工程測量工作領域的投入

對工程的測量領域進行投入，主要包括對人力資源的投入和對測量儀器的投入兩個方面。在對人力資源方面進行投入時，建設單位要加強測繪人才隊伍的建設，多引進專業的測繪人才，不斷開展對測度工作人員的培訓，提升個人工作的先進理念和技術水平，使測繪工作人員及時并有效掌握先進測量儀器的操作方法與技術。對工程的測量儀器進行投入時，主要體現在建設施工單位對先進測繪設備的采購能力方面。作為工程測量企業，不能目光短淺，而要想保證測繪結果的精確性，就要對測繪設備進行投入。

3.3、編制科學合理的測量方案

在工程測量過程中堅持科學合理的指導方向具有重要作用，能提高精度測量的效率，使之滿足條件，一般要做到以下三點控制措施：

（1）工程項目施工之前，對工程現場的地質、地貌、氣候等條件進行預先測定，詳細的測量工作能為方案的制定、施工操作等提供重要的參考，保證施工項目在正確的方向下進行；其次，測量的初期準備工作要落實到位，如測量工具、測量標準手冊等必備的物品要保證到位，不能隨意替代，以免影響測量的精度和技術要求；此外，測量的內容要依據施工方提供的圖紙，綜合考量其可觀因素，堅持逐步遞進的原則，布網的原則是先點后線，以線來控制面的測量方式，堅持實事求是，并且要考慮到影響測量精度的影響因素，盡力將其影響降到最小，選取一個最優的方案。

（2）在進行工程測量時，根據施工單位提供的方案和圖紙，了解工程施工的進度要求和精度控制的執行力度，在精度控制與施工進度方面取得一個平衡，以確保工程項目的順利穩定進行。之后制定測量的詳細方案，將各測量單位細化，具體到某一確定的參數當中去，尤其是對關鍵數據的精度把控要堅持客觀嚴格的原則，對測量數據進行審核，以確保測量結果的有效性。

（3）工程測量中的布點工作是測量的重要輔助手段，要堅持三個方向：其一，測量中所布設的點必須安全可靠，不會造成對測量有波動性的影響，弱化測量精度；其二，測量點的位置清晰明確，工程測量人員易于辨識，保證操作當中的流暢簡化；其三，測量點盡量不被其他因素影響，如地形障礙、施工器材掩蓋和布線的混淆情況等要盡量避免。

3.4、對施工過程中控制網的精度進行分析

工程測量要遵照具體的流程進行，如上述的前期勘察、器材準備、布點工作等依次有序進行，之后即是控制網的布設，然后根據施工方案確定工程項目的主軸線進行施工放樣測量工作。施工控制網的精度直接影響著工程測量的整體質量和水平，但客觀上會存在控制網的測量誤差，主要是因為現場環境和建設方案具有一定的限制，一般要將測量的時間和次數盡量增加，減小誤差。

3.5、提高工程放樣精度

在工程放樣測量中，應該控制儀器和地形因素引起的誤差，同時要注意測量方式方法的選取，盡量避免偶然誤差，以提高工程放樣時的精度。

結束語

隨著經濟的發展，對工程的質量和功能的要求逐漸提高，雖然工程測量的新方法、新技術為工程精度控制帶來了積極的影響，但不可否認的是現階段我國的工程測量過程中的精度控制整體上仍然存在著很大的不足，影響工程建設的總體質量，也對企業造成比較消極的影響，而工程測量過程中的精度影響因素的研究還未達到系統化的程度，這就給工程測量的實際提升造成了制約，論文將從影響工程測量精度影響因素和對應的控制措施著手進行論證，為業內研究人士提供參考。

參考文獻

[1]呂程,崔倫寶.試論工程測量中精度控制的技術措施[J].軍民兩用技術與產品,2014,07:201+203.

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關鍵詞：測繪；施工質量；運用分析

中圖分類號：P2文獻標識碼： A

當今，經濟的迅猛發展，建筑工程市場的競爭越來越激烈。施工企業發展生存的根本就是工程的施工質量。而工程測量技術的應用是影響施工質量的重要因素，為了保證工程的施工質量，必須要通過現代化的管理手段來加強工程測量管理，通過切實可行的措施，提高測量技術人員的素質和專業水平，保證工程測量的質量。本文將從工程測量重要性分析、測繪新技術應用分析和工程測量新技術發展方向及其應用分析等方面淺析測繪新技術在工程測量中的重要應用。

一、 測量技術在工程施工中的重要性

測量學是從人類經驗中發展而來兼有時代性的一門學科，是人類在復雜的自然界中生存的一個重要手段。工程測量中，無論工程項目的大小，系統的工程測量、公路測量和大面積測繪等，都少不了測量技術，工程測量在工程項目中起著重要的作用。在工程建設規劃設計的階段，測量技術主要提供各種比例的地形圖和地形資料，還要提供地址勘測、水文地質勘測和水文測量的數據；在工程建設施工階段，要把測量之后的設計變為實地建設的依據，即根據工程現場地形和工程性質，建立完整的施工網，逐一把圖紙化為實物。總之，從施工開始到結束，都離不開工程測量這項工作。通過測量工程建筑物的運行狀況，對不正常現象進行探討分析，采取有效措施，防止事故發生。為了提高工程質量和施工效率，必須重視測量技術和新時期下測量技術的新發展。

二、 測量新技術具體運用的技術分析

1.TMS隧道測量系統在引水隧道洞斷面測量中的應用分析，TMS是隧道測量系統的簡稱，這個系統主要包括TMS Setout隧道放樣和TMS Profile隧道斷面測量全站儀機載軟件包，兩者有共同的數據處理平臺TMS Office。其中，TMS Office主要用于管理測量數據、測量數據后的處理和定義工程數據。TMS隧道測量系統應用于引水隧道測量是最新的技術，引水隧道施工期間的主要任務是及時的進行開挖輪廊線放樣，測量開挖的斷面，在竣工后，測量一定間距內竣工斷面和檢查澆筑回填的情況。早引水隧道測量中使用TMS隧道測量技術，測量人員只需要進行簡單的操作，就可以使機載程序驅動全站儀自動測量，并且全站儀還可以自動將滿足條件的數據保存到其的CF卡上，這些測量的數據精度很高，可以大大提高測量的效率。將測量的數據傳輸到計算機后，可以使用TMS Office進行數據的處理，這個軟件操作很方便，性能也很穩定，極大方便斷面報告的輸出，而且用戶也可以根據自己的需要選擇輸出格式，例如PDF、EXCL、TEXT等格式。

2.測量報告中還包括詳細的各種信息，像斷面列、超欠挖面積列、斷面樁號、斷面點列、施測儀器、日期和人員等信息。這個軟件還可以進行地質超挖面積的計算和采用最小二乘法進行擬合斷面中心等計算。總之，TMS隧道測量技術在引水隧道洞斷面測量中可以發揮極大的作用，大大提高了測量精度和效率。

3.GPS測量技術在水電工程測量中的應用分析。 GPS（全球定位系統）在車輛導航、變形監測、航空航天等方面得到了廣泛的應用。由于其的獨特性，GPS測量技術在水利水電測量中也有廣闊的應用。由于GPS測量儀在水利水電工程中的應用，測量不再受到地形地勢等條件的影響，通過控制測量的觀測方法和布局類型，大大減少了傳統測量中的傳算點和過度點的測量工作，使控制選點變的較為靈活。并且控制測量也可以不受到時間、天氣等自然條件的影響了。特別是在中小型水利水電工程中，GPS測量技術的優點體現的更為明顯。因為在中小型水利水電項目中，控制測量的方法得到了極大的簡化，也可以根據需要選擇布點，在此應用GPS高精度的特點，測量工作可以大量節省人力資源和減小工作的時間和勞動的強度。

4.工程測繪數字化分析。現代測繪技術和測量儀器向數字化、電子化和自動化方向發展，已經超越了傳統的測繪方式。數字化測繪技術是通過計算機的模擬，在PC機上直接反映出地形、地貌等我們所想得到的數據或者圖像，特別是當一個地區需要用到數字地形圖但是受到經費或者時間等原因的限制時，這種測繪方法的優勢就被充分體現出來。因為這種技術能夠充分利用現有的地形，而僅僅需要PC機、數字化儀器或者繪圖儀和掃描儀再加上數字化的軟件就可以實現工作的目的，更可貴的是，可以在短時間內獲取到數字化的成果。總而言之，數 字化測繪技術具有勞動強度小，方便、精度高和便于管理應用等優點，在工程測繪中得到廣泛的應用。

三、 工程測量新技術發展方向及其應用分析

經濟的發展帶動測繪技術的快速發展，現代化的工程測繪技術正向著內外一體化、智能化、測量過程的可控化、測量成果的數字化、測量信息的可視化、數據獲取和處理的自動化、測量信息共享數據庫的方向發展。它的目的主要是為提高工程測量的工作效率和測量數據的精確度，方便工程的施工。測繪技術的快速更新也要求我國有關部分和企業加強測量人員的培養，使有關人才及時了解新的測量技術，使工程測量順利進行。

工程測量技術在我國的經濟發展歷程中有著極為重要的作用，它為我國的工程建設提供了強有力的保障。但是隨著各種新的工程測量新技術的發展，對測量技術人員的要求也越來越高。在這種狀況下，就要要求我國的工程測量人員必須隨著測量技術的發展不斷更新自己的技術水平，只有這樣才能夠對新的測量設備進行正確的操作，在工程測量工作的開展中才能提供精確的數據，為工程的施工創造良好的條件。

參考文獻

[1]龔新云 淺談測繪項目管理．上海 華東師范大學學報.2007

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關鍵字:工程測量;測量技術;發展現狀;新趨勢

Abstract : engineering survey is a basic work of the construction of the national project, its content involves more than professional, large range, the result directly affects the quality, cost and schedule of the whole project construction, the progress of science and technology has made the development of measuring instruments and equipment by leaps and bounds, the development of measuring workers put forward higher request to us. This paper mainly introduces the current situation of the development of our country engineering survey technology and the new trend.

Keywords: engineering surveying; Measurement technology; Current situation of the development; A new trend

中圖分類號:TB22文獻標識碼：A文章編號：

工程建設是一個國家的根本，工程勘察測繪是工程建設中不可缺少的一個組成部分，無論是在工程的勘察設計階段，還是在施工建造階段以及運營管理階段，都要進行相應的測量工作。所以工程測量是工程實施前期設計和后期施工之間的橋梁，既是設計成果又是施工依據，如果測量結果存在問題，就要設計方面進行修改，尤其是施工過程中要尤其注意，以確保工程的安全，所以測量的質量和工程實際的質量之間有著密切關系。

一、工程測量的任務

工程測量開始決斷要根據設計圖紙或是有關資料并結合施工現場的人員、地勢、天氣環境等對施工進行整體的定位測量，這樣從系統高度上有利于施工管理以確保施工質量。

（1）由于施工工程不同的設計階段，樞紐位置的地理特點不同，以及建筑物規模大小等因素，對地形圖的比例尺要求各不相同，因而在為水利工程設計提供地形資料時，應根據具體情況確定相應的比例尺，為工程實施提供科學的地形狀況，為設計提供必要的地形資料和其它測量數據。

（2）進行施工放樣，在施工開始之前，必須建立施工控制網，作為施工放樣的依據。然后根據控制網點并結合現場條件選用適當的放樣方法，將建筑物的軸線和細部測設于實地，便于施工人員進行施工安裝利用控制點，方便施工。

（3）變形觀測，其目的在于了解建筑物的穩定性，研究變形規律，對施工工程進行運行管理，確保工程安全，是工程測量的重要內容之一。

二、我國工程測量技術發展現狀

工程測量屬于測量學的一個分支， 其主要是研究在立體空間中各個幾何點的相對位置，包括了地表、地下以及空中等各個方位，從而在三維空間中來確定建設項目的相對位置。工程測量的主要目的就是設計圖紙上的建筑物按相關的精度要求反映到實地地點上去，測繪測量出包括建筑物平面位置、高程等在內的有效數據作為施工建設的依據，并針對相關工程中的具體要求在施工過程中來進行進一步的測量工作。下面來了解我國工程測量技術發展現狀：

2.1建筑工程測量

建筑工程測量就是為城市建筑工程建筑物、構筑物的設計、施工、設備安裝、竣工驗收等所進行的測量工作，其包含了多個方面的工作，例如建筑施工控制測量、民用建筑施工測量、工業建筑施工測量、煙囪水塔施工測量、建筑物變形觀測和竣工總平面圖的編繪。

首先要建立起建筑方格網，對于場地整齊、布置有序的大中型建筑工程，平面控制網多采用的是矩形或正方形網格，在完成建筑方格網設計的前提下建立起相應的坐標系統，坐標系統的坐標軸一般應與已建立的建筑方格網邊長方向相一致，并采用獨立的坐標系統。在系統建好以后就可以進行測設工作了，一般分兩步進行，先測設主軸線，在測設其他方格網店。而對于場地較小的建筑場地常采用建筑基線的方法來布置平面控制網。建筑基線也應當平行或垂直于主要建筑物軸線，較長的一條應盡可能的布置在場地中央，這樣方便后期的測量工作，其形狀可以根據場地實際情況布設成直線形、直角形或“丁”字形等形式。施工場地上的高程控制測量，在測量點上要盡可能的多，密度要滿足安置一次水準儀就能完成的測設工作。高程控制有基本水準點和施工水準點兩種測量方法，兩種方法各有自己的適用條件，前者多布設在不受施工影響、便于測量和能夠長期保存的地方，而后者則用來直接放樣建筑物的高程，并依據圖根水準的精度測定。為了便于成果檢驗、提高測量的準確度，高程控制應布設成閉合路線或附和環線，可在建筑方格網點設置一個半球形標志兼做施工水準點。

2.2民用建筑施工測量

這是建筑工程測量中應用比較廣的一方面，要做好測量前的準備工作，民用建筑屋定位，軸線的延長保護，基礎施工測量，墻體施工測量以及多層建筑施工測量等工作。準備工作主要是熟悉包括總平面圖、建筑平面圖、基礎平面圖、基礎大樣圖以及樓梯門窗地坪墻體等的立面圖和剖面圖，然后進行實地考察，對施工現場的地形地貌以及控制點的設置情況做一個初步的了解，平整場地，清理場地上多余的設施，以方便測量測距，核對各種圖紙上的尺寸，確定測繪計劃，繪制測設草圖最后計算測設數據。定位工作主要有三種方法，根據原有建筑物、根據建筑基線或建筑方格網定位、極坐標法和全站儀坐標放樣法。

2.3建筑物變形觀測

建筑物在施工和使用過程中都會因自身固定荷載和移動荷載出現一定程度上的沉降變形，當在允許范圍內時對建筑物以及人員是沒有影響的，但是超出這一范圍時將會嚴重危及建筑物的整體性和穩定性，嚴重時會導致坍塌現象的發生危害人民的人身財產安全。變形觀測主要觀測建筑物的沉降和傾斜觀測兩個方面。沉降觀測就是測定建筑上所設觀測點在垂直方面上隨時間的變化量，做好水準基點、觀測點的布設，達到觀測的時間、方法和精度的要求，最后要整理觀測成果得出結論。建筑物的傾斜觀測是觀察建筑物因不均勻沉降導致的傾斜，對了現在較多的高層建筑物來說這一觀測尤為重要，可通過經緯儀投影法對建筑物的幾個側面進行觀測。

三、工程測量技術的發展展望

展望 21 世紀,工程測量將在以下方面將得到顯著發展:

測量機器人將作為多傳感器集成系統在人工智能方面得到進一步發展,其應用范圍將進一步擴大,影像、圖形和數據處理方面的能力進一步增強。

在變形觀測數據處理和大型工程建設中,將發展基于知識的信息系統,并進一步與大地測量、地球物理、工程與水文地質以及土木建筑等學科相結合,解決工程建設中以及運行期間的安全監測、災害防治和環境保護的各種問題。

大型復雜結構建筑、設備的三維測量,幾何重構及質量控制,以及由于現代工業生產對自動化流程,生產過程控制,產品質量檢驗與監控的數據與定位要求越來越高,將促使三維業測量技術的進一步發展。工程測量將從土木工程測量、三維工業測量擴展到人體科學測量。

多傳感器的混合測量系統將得到迅速發展和廣泛應用,如 GPS 接收機與電子全站儀或測量機器人集成,可在大區域乃至國家范圍內進行無控制網的各種測量工作。

GPS、GIS 技術將緊密結合工程項目,在勘測、設計、施工管理一體化方面發揮重大作用。

在人類活動中，工程測量是無處不在、無時不用，只要有建設就必然存在工程測量，因而其發展和應用的前景是廣闊的。

四、結束語

綜上所述，工程測量工作是建設項目重要的組成部分，為建筑施工提供了基礎數據，為項目評估提供了參考依據。科學技術的不斷進步使得測量儀器設備突飛猛進的發展，這一發展對我們測量工作者提出了更高的要求，不但要有扎實的測量技術功底，還要有與時俱進的精神，在時代的發展中豐富自身的技能，通過掌握更多更先進的技術來發展自己，并在此基礎之上尋求創新。不能完全依靠儀器設備的先進功能，要發揮本身的主觀能動性，將自己的經驗與此相結合，提高工作效率，創造出先進的測量工藝。

參考文獻：

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[2]王延鑫;張學軍;我國工程測量技術發展現狀與展望[J];中國新技術新產品;2010年03期

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論文摘要：《建筑工程測量》具有涉及面廣、實踐性強、技術發展迅速等特點，因此，在教學中如何解決課時少而教學任務重這一問題是教學成敗的關鍵。在選擇教學內容時，應刪減有些過時不用的章節，讓學生自學或進行大概講解；在選擇教學方法時，應打破常規，采用互動教學，讓學生積極參與，自覺動手，加強實踐操作能力的培養。針對測量儀器更新快這一問題，教師應及時更新知識體系，掌握發展動態，讓學生了解有關知識；利用一切可以利用的場地條件，讓學生盡量多參與實踐操作。

針對建筑專業的工程測量教學，經過幾年的測量教學實踐，隨著教材內容、測繪技術、儀器設備的不斷更新和提高，筆者就目前測量教學情況得出幾點體會，并對教學中存在的一些問題進行了初步的思考。

一、教學內容

1.理論教學

該課程教學主要內容為測量學中的基本知識和基本理論、測量儀器的認識與使用、測量技術及原理在建筑工程上的應用。

專業的發展、專業課程的增多，導致每門課程的課時數減少，而測量學發展速度更快，新的測量技術、測量儀器不斷產生，在較少的教學時間內來完成測量教學任務，教學質量是難以保證的。

因此，在選擇教學內容之前，根據測量在建筑施工中的應用需要，確定授課的重點、次重點、一般了解和選學內容。在課程內容的選擇中應本著“加強基本理論、基本技能的培養，注重實踐操作技能訓練，兼顧測繪新技術應用”的基本原則，對課程內容作必要的調整，如在水平角觀測中重點介紹DJ6經緯儀的使用；刪減測量誤差傳播率、測繪地形圖的部分內容。選擇那些在施工中應用最廣泛的內容進行重點精講，同時安排相應的實驗教學內容；對在施工中應用不多的內容則進行簡單介紹，不安排實驗；對教材上那些已經過時不用的內容則不講授，讓學生自己看書了解。

2.實踐教學

《建筑工程測量》是一門實踐性很強的專業技術基礎課，課間實訓和綜合實訓構成了該課教學的實踐環節。通過課間實訓和綜合實訓，可以將所學的理論知識進行一次全面系統的實踐，對技能的培養十分重要。

課程強調測量知識在建筑工程中的實際運用能力，通過實踐教學將所學測量知識上升為應用能力，在實踐課中鍛煉學生的操作動手能力。具體能力結構為：掌握測量儀器的基本操作技能，能夠進行測量基本工作、小地區控制測量及計算點位坐標的能力，初步測圖、識圖和用圖的能力，運用現代測量儀器進行民用建筑物的定位、放線和高程傳遞的能力。

二、教學方法和手段

1.理論教學

在教學方法與教學手段上，應力求改變過去那種以灌輸為主的常規教學方式，普遍采用啟發式、互動式教學法，將講課、自學、討論、答疑等有機地結合起來。

《建筑工程測量》的教學方式有課堂講授、習題課、演示課、實訓等，各種教學方式之間既有聯系又有區別，每種教學方式都發揮著各自的作用。課堂教學是教師的主戰場，針對測量課時少、教學信息量相對增加的現狀，傳統的教學模式已不適合測量教學的要求，采用啟發式、討論式和現場模擬式的教學方法教學效果顯著。如何激發學生的求知欲望和學習興趣，讓學生由被動聽變為主動學，這就需要采用靈活多變的教學方法和手段，如采用黑板、掛圖、儀器并用的教學手段來講解水準測量、角度測量的原理和所用儀器的使用，學生理解接受快，而且汲取的知識信息量大；對于圖表多、計算公式多的情況可結合掛圖、投影儀；對放樣部分，可結合實際工程，有機會帶學生現場參觀實際放樣，從而激發學生的學習興趣，收到事半功倍的效果。通過這樣多種教學手法，可以大大改善課堂授課環境，提高教學效果，激發學生的學習熱情。

2.實踐教學

在實踐教學上，應以實物教學、演示教學、現場教學等為主。

（1）實物教學——通過對實物的講解，使學生較為直觀地掌握知識，如在講授“測量儀器的構造”時，采用這種方法就取得了較好的教學效果。

（2）演示教學——《建筑工程測量》課的教學過程中，有大量的儀器使用教學，采用演示教學的方法是本課程的重要特點之一，如在講授“測量儀器的使用”這一內容時，就現場演示儀器的操作方法。

（3）現場教學——在講授“施工測量”時，聯系符合教學內容要求的建筑施工場地，現場講授施工測量方法，這也體現了教學與生產以及社會實踐相結合的要求。

（4）生產實踐教學——通過生產實踐，可以使學生了解社會的需求，從而激發其求知欲。同時，參加實際的測量生產任務，有助于學生測量技能的提高與綜合能力的訓練。 學生畢業后，大部分學生在建筑施工場地從事技術和管理工作，而建筑施工測量則是必不可少的一部分，所以應安排一周的建筑工程測量實習。根據測量工作的特點，強調科學嚴謹、實事求是的工作態度，艱苦奮斗、吃苦耐勞的工作作風，團結協作，互幫互助的集體觀念，刻苦鉆研、勇于開拓的創新意識，融入了行業職業道德的教育。

三、測量教學儀器與場地

測繪儀器更新較快，性能不斷提高。但各校的測量教學儀器基本上還是“老三儀”（水準儀、經緯儀、平板儀），由于測繪儀器發展較快，目前這些測量儀器在建筑工程中應用相當少，不適合市場的需要，部分儀器需要更新。例如在高差測量：水準儀由DS3微傾式水準儀向自動安平水準儀發展；距離測量由原先的鋼尺量距向光電測距儀發展。因此，各校應加大測量儀器設備的更新，讓學生及時掌握先進儀器的發展動向，了解有關的操作。

測量實驗應有一個典型的實習場地，地形比較豐富，有利于動手能力的培養，但目前我校實習場地不固定，由教師臨時決定，學生缺少鍛煉的機會。

四、課程考核

考核內容分為理論、操作、平時三部分，各占總成績的50%、30%、20%。

在理論考核中，除了考查學生對基本知識掌握程度，還增加了一些實踐操作內容。

操作技能考核在《建筑工程測量》課的考試中占有重要地位，這一環節直接關系到學生理論知識向實際動手能力的轉化，關系到培養學生技術應用能力目標的實現。在操作技能的考核過程中，不僅要考核學生對測量儀器的操作技能、對測量儀器構造的了解、對測量儀器使用方法的掌握情況、對常規測量的觀測方法和記錄方法以及觀測成果的計算等，而且要在考核中提出一些測量技術在建筑施工中應用的問題，以考核學生對施工測量知識的掌握程度和解決實際問題的能力。

總之，在測量教學中，不但要讓學生掌握知識，更要讓學生靈活運用知識。注重動手操作能力的提高；注重學生的專業知識、能力及素質的協調發展及實踐能力、創新能力和創業精神的綜合培養，這才是教學的真正目的。

參考文獻：

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[2]楊曉平.建筑工程測量實訓手冊.武漢：華中科技大學出版社，2006.

[3]周建鄭.建筑工程測量技術.武漢：武漢理工大學出版社，2004.