序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)生宿舍調(diào)查報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)體系要解決的問(wèn)題與目標(biāo)

目前各校開(kāi)展的宿舍文化建設(shè)主要突出對(duì)學(xué)生宿舍文化建設(shè)的意義、功能作用、建設(shè)途徑方面的研究，對(duì)學(xué)生宿舍文化建設(shè)的途徑的保障、平臺(tái)建設(shè)、可持續(xù)改進(jìn)論述較少，尚未形成體系。導(dǎo)致學(xué)生宿舍文化建設(shè)在很大程度上雷同于普通校園文化，使學(xué)生宿舍文化缺乏特點(diǎn)，缺乏保障，缺乏吸引力，缺乏系統(tǒng)性，沒(méi)有形成體系。高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)體系突出寢室文化建設(shè)的系統(tǒng)性，提出了目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、途徑有效、措施得力的支撐模塊建設(shè)。促使學(xué)生宿舍文化建設(shè)系統(tǒng)化、常態(tài)化、具有可持續(xù)性。工作的要重點(diǎn)要放在學(xué)生宿舍文化建設(shè)體系構(gòu)建、學(xué)生宿舍文化建設(shè)模塊設(shè)置、學(xué)生宿舍文化建設(shè)可持續(xù)性探索、學(xué)生宿舍文化建設(shè)學(xué)分設(shè)置和考核辦法、學(xué)生宿舍文化建設(shè)學(xué)分系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、學(xué)生宿舍文化建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。

二、高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)系統(tǒng)的架構(gòu)與內(nèi)容

高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)系統(tǒng)是在對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、全國(guó)各高校宿舍文化建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研、與相關(guān)教師進(jìn)行交流基礎(chǔ)上建立的“分支網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”模型，主要樹(shù)立“橫縱結(jié)合、模塊管理”的思想，即高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)系統(tǒng)由各分支系統(tǒng)構(gòu)造，各分支系統(tǒng)由功能模塊組成，各分支系統(tǒng)與功能模塊由功能性、系統(tǒng)性產(chǎn)生聯(lián)系。

1.總體規(guī)劃與管理子系統(tǒng)。

本子系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)連續(xù)性、模塊設(shè)置與更改、權(quán)重設(shè)定、功能修訂等功能，其主要功能是保證系統(tǒng)的功能性完善、協(xié)調(diào)性完備、構(gòu)造性合理和持續(xù)創(chuàng)新。按照功能設(shè)置組織管理、教育培訓(xùn)、任務(wù)管理、督導(dǎo)評(píng)估模塊等。組織管理模塊是開(kāi)展整體活動(dòng)的組織保障和運(yùn)行保證，要根據(jù)宿舍文化建設(shè)的需要，設(shè)立專門的學(xué)生組織與部門。例如，在文化建設(shè)基礎(chǔ)材料收集與處理上，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)組織要設(shè)立專門負(fù)責(zé)人一名，分管調(diào)研部、策劃部、采編部、編輯部和辦公室。其中：調(diào)研部主要負(fù)責(zé)了解學(xué)生思想狀況、調(diào)查學(xué)生需求，編寫調(diào)查報(bào)告；策劃部主要負(fù)責(zé)根據(jù)上級(jí)要求和調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)和規(guī)劃活動(dòng)方案，評(píng)估活動(dòng)潛在問(wèn)題，提出欄目設(shè)置方案，制定可持續(xù)發(fā)展機(jī)制；采編部主要負(fù)責(zé)按類別搜集資料，整理信息，提供活動(dòng)素材；辦公室主要負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃、考核各部門工作，進(jìn)行階段總結(jié)。教育培訓(xùn)模塊是提升活動(dòng)策劃者、組織者的素質(zhì)與能力的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)作為活動(dòng)實(shí)施者的學(xué)生組織培訓(xùn)尤為重要。對(duì)學(xué)生組織的培訓(xùn)主要以集中培訓(xùn)、個(gè)體輔導(dǎo)、反饋考察等方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)可采取邀請(qǐng)校內(nèi)外人文專家老師專題講授、播放優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)教程、開(kāi)展互動(dòng)討論等方式進(jìn)行；個(gè)體輔導(dǎo)主要是根據(jù)各部門，甚至個(gè)人工作職責(zé)的不同，進(jìn)行專門的培訓(xùn)和輔導(dǎo)；反饋考察主要是通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、提交學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行階段考試等方式對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行分階段的考核。任務(wù)管理模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)宿舍文化教育活動(dòng)的具體活動(dòng)的管理。如對(duì)宿舍文化節(jié)、雅舍大賽、宿標(biāo)大賽等活動(dòng)的組織與管理。對(duì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的部門進(jìn)行協(xié)調(diào)與指派。督導(dǎo)評(píng)估模塊的功能是預(yù)評(píng)估宿舍文化活動(dòng)的可行性，并對(duì)已開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行效果評(píng)估。督導(dǎo)評(píng)估采取“三元得分制”，即專家評(píng)估，由專業(yè)教師通過(guò)活動(dòng)策劃方案、總結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)考察等方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估；學(xué)生干部評(píng)估，由非組織本項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生干部對(duì)活動(dòng)通過(guò)問(wèn)詢答辯的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)；大眾評(píng)估，隨機(jī)抽取或全面對(duì)參加（預(yù)參加）活動(dòng)的學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。三類評(píng)估均要采取打分制，最終得分以“3∶3∶4”的比例匯總。預(yù)評(píng)估得分少于3分（含3分）的取消此項(xiàng)活動(dòng)；4~6分的修訂方案，參與二次預(yù)評(píng)估（預(yù)評(píng)估最多進(jìn)行三次，通不過(guò)預(yù)評(píng)估，取消本次活動(dòng)）；7~9分的準(zhǔn)許進(jìn)行活動(dòng)；得分為滿分的，給予重點(diǎn)資助與督導(dǎo)。活動(dòng)后評(píng)價(jià)得分少于5分的，對(duì)活動(dòng)主辦部門進(jìn)行勸誡答辯；得分高于8分的，給予通報(bào)表?yè)P(yáng)；活動(dòng)的得分情況記錄在案，累積得分直接影響部門年度評(píng)比。

2.學(xué)分化管理子系統(tǒng)。

將學(xué)生宿舍文化的各項(xiàng)活動(dòng)系統(tǒng)歸類，按照學(xué)生成長(zhǎng)需要進(jìn)行通過(guò)學(xué)分形式賦予權(quán)重，通過(guò)項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)分的管理和審核，根據(jù)宿舍學(xué)生成長(zhǎng)各項(xiàng)指標(biāo)聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)分體系。學(xué)分管理子系統(tǒng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與宿舍文化活動(dòng)積極性、對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)宿舍文化活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)考量的標(biāo)準(zhǔn)化體系，按照功能可設(shè)定為學(xué)分申報(bào)、審核、認(rèn)證模塊。由學(xué)生根據(jù)參加宿舍文化活動(dòng)情況，提交心得、照片、講演稿、獲獎(jiǎng)證書(shū)等資料報(bào)送審核，通過(guò)審核的學(xué)生文化活動(dòng)學(xué)分，由學(xué)分認(rèn)證部門根據(jù)評(píng)分辦法進(jìn)行累加學(xué)分，學(xué)分的獲取情況可作為學(xué)生第二課堂活動(dòng)、德育考核等的直接依據(jù)。為提高宿舍文化教育學(xué)分化工作效果，可根據(jù)學(xué)年、學(xué)期等為單位根據(jù)學(xué)生學(xué)分獲取情況，采取打印宿舍文化建設(shè)成績(jī)單、開(kāi)展宿舍文化建設(shè)答辯會(huì)等形式。

3.新媒體平臺(tái)建設(shè)子系統(tǒng)。

篇(2)

新時(shí)期大學(xué)女生宿舍不良人際關(guān)系的主要特點(diǎn)

“三個(gè)女人一臺(tái)戲”，意思是說(shuō)女人多的地方是非多、矛盾多。雖然女大學(xué)生接受過(guò)高等教育，但她們同時(shí)也正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有豐富的人生閱歷，分析、處理問(wèn)題的方式方法比較單純，往往容易固執(zhí)、盲目和沖動(dòng)，因而易導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系不和諧。相比男生，女生宿舍人際關(guān)系更為錯(cuò)綜復(fù)雜，具體而言，可以歸納為以下幾個(gè)方面。

(一)出現(xiàn)比例大

在宿舍的日常生活中，宿舍成員之間的接觸是十分密切的。由于生理和心理特點(diǎn)，她們極易在各方面與舍友產(chǎn)生矛盾和分歧。這些矛盾和分歧單純依靠她們自身往往很難及時(shí)化解，日積月累，一旦有了導(dǎo)火索，就會(huì)引發(fā)激烈的紛爭(zhēng)甚至吵架打架的行為。從數(shù)量上看，女大學(xué)生宿舍出現(xiàn)人際關(guān)系問(wèn)題的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生宿舍，而且呈逐年上升趨勢(shì)。

(二)具有隱蔽性

當(dāng)一些女大學(xué)生在處理宿舍人際關(guān)系失敗后，由于愛(ài)面子的心理，怕“丑事”曝光后背上“不好相處”的名聲而被同學(xué)拋棄和拒絕，大多時(shí)候選擇隱忍和沉默，希望維持表面的平靜與正常，不及時(shí)向老師反映。因此老師們往往難以發(fā)現(xiàn)和介入。

(三)難以調(diào)和性

據(jù)了解，同樣的宿舍矛盾，男生可能會(huì)拳腳相加，但并不影響他們繼續(xù)在一個(gè)宿舍相處，多數(shù)還可以坐在一起吃飯、聊天，畢業(yè)后保持聯(lián)系;而女生宿舍則不同，一旦隔閡產(chǎn)生，無(wú)論采用何種調(diào)和方式，大多數(shù)情況是關(guān)系更加緊張，或者是從此“老死不相往來(lái)”。

(四)反復(fù)性

表現(xiàn)為上一次矛盾調(diào)解過(guò)后，似乎矛盾已經(jīng)消除，但雙方在實(shí)際生活中仍會(huì)暗暗較勁，在短時(shí)間里或幾年內(nèi)會(huì)因?yàn)橥瑯拥拿芎蛦?wèn)題引發(fā)進(jìn)一步的正面沖突。

大學(xué)女生宿舍不良人際關(guān)系的成因

引起大學(xué)女生宿舍不良人際的原因是多樣的，既有淺層的直接原因，又有深層的根本原因;既有外在的客觀原因，又有大學(xué)生自身的主觀原因;既有單方面的原因，又有雙方或多方的原因。具體而言，導(dǎo)致大學(xué)女生宿舍不良人際關(guān)系的原因主要有以下幾個(gè)。

(一)社會(huì)原因

改革開(kāi)放為各種思潮的產(chǎn)生提供了寬松的環(huán)境，代表不同利益集團(tuán)的價(jià)值觀念也隨之涌現(xiàn)出來(lái)。功利主義、享樂(lè)主義、金錢至上等不正確的價(jià)值觀沖擊著當(dāng)代大學(xué)生尚未健全的價(jià)值觀體系。而且隨著西方哲學(xué)中強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)為特征的人本主義思潮的涌入，一些大學(xué)生集體主義淡化、個(gè)人主義抬頭，自我意識(shí)極度強(qiáng)烈，在與人交往中遇到障礙時(shí)，總覺(jué)得自己是對(duì)的，別人應(yīng)當(dāng)順從自己，而且不善于聽(tīng)從他人意見(jiàn)，心胸狹隘、自私自利、偏激勢(shì)利，阻礙了個(gè)人與他人的順利交往。加之當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其是女大學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀的事實(shí)，女大學(xué)生內(nèi)部之間的競(jìng)爭(zhēng)也在暗暗加劇。競(jìng)爭(zhēng)不是壞事，但女大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)較之男生則有些“小家子氣”。她們一般容易把舍友當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，比如她們會(huì)妒忌在某方面比較突出的舍友，甚至對(duì)這類舍友產(chǎn)生妒忌和不滿情緒，從而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。

另一種情況是，在涉及切身利益的評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助等評(píng)比的時(shí)候，同一個(gè)宿舍的女生往往會(huì)出現(xiàn)激烈的較勁和競(jìng)爭(zhēng)，一些功利心較強(qiáng)或性格較敏感的女生有時(shí)會(huì)因?yàn)闊o(wú)法分享利益而對(duì)獲得利益的舍友耿耿于懷甚至產(chǎn)生妒忌心理。這些形形的競(jìng)爭(zhēng)，給看似平靜的宿舍人際關(guān)系無(wú)形中投下了“小石頭”，泛起層層漣漪，到了畢業(yè)班，這些競(jìng)爭(zhēng)則越演越烈，嚴(yán)重影響到宿舍人際關(guān)系的和諧。

(二)家庭原因

大學(xué)生們來(lái)自五湖四海，宿舍成員之間的貧富差距較為明顯。家境富裕的女大學(xué)生有足夠的錢吃、穿、玩、樂(lè)，坦然享受時(shí)尚產(chǎn)品;而來(lái)自貧困家庭的女大學(xué)生不僅交不起學(xué)費(fèi)，而且連生活費(fèi)都沒(méi)有保障，更談不上吃穿打扮。家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異使女大學(xué)生在生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等方面完全不同，這些生活習(xí)慣和價(jià)值觀念的差異往往在短時(shí)期內(nèi)難以調(diào)和并彼此適應(yīng)，日久天長(zhǎng)，宿舍的人際關(guān)系漸漸淡漠，甚至敵對(duì)。加上當(dāng)代的女大學(xué)生大多是獨(dú)生女，她們享受了太多的愛(ài)與給予，父母對(duì)她們關(guān)懷備至，寵愛(ài)有加，總是把最好的留給她們。除要求學(xué)習(xí)成績(jī)外，很多父母從來(lái)不要求她們付出什么，也很少教育她們懂得理解和包容，而更多的是告訴她們面對(duì)情況如何保護(hù)自己。因此，不少當(dāng)代女大學(xué)生自幼就形成了個(gè)性鮮明、以自我為中心的性格特點(diǎn)，影響到與他人的順利交往。

(三)個(gè)體原因

首先是生活習(xí)慣差異。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活習(xí)慣是千差萬(wàn)別的。有的人外向，整天說(shuō)個(gè)不停，有的人內(nèi)向，少言寡語(yǔ);有的人早起早睡，有的人晚起晚睡;有的人十分講究衛(wèi)生，有的人則不修邊幅。不同生活習(xí)慣的人長(zhǎng)期共處一室，相互之間的摩擦在所難免，而每個(gè)人的生活習(xí)慣又是一時(shí)難以改變的。所以，生活習(xí)慣的差異是導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系問(wèn)題的最主要的原因之一。其次是女大學(xué)生的生理心理因素。女大學(xué)生在青春中期，生理和心理處于成熟和不成熟之間的階段，對(duì)環(huán)境及別人的情緒反應(yīng)非常靈敏。有時(shí)環(huán)境的細(xì)微變化或他人一句不經(jīng)意的話都會(huì)使她們反復(fù)思量。她們十分在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并常常以此作出消極的判斷。

另外，由于女大學(xué)生社會(huì)閱歷較少，與人交往帶有理想化的傾向，喜歡憑自己的理想化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量友誼的輕重。她們一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并非如自己所想時(shí)，就會(huì)大受傷害，不愿意再和別人交往，形成無(wú)形的心理障礙。

(四)學(xué)校原因

影響大學(xué)女生宿舍人際關(guān)系的因素，不僅有女大學(xué)生個(gè)體的原因，而且有學(xué)校教育、管理制度的原因。目前在我國(guó)大多數(shù)高校實(shí)行宿舍公寓化管理模式，學(xué)生宿舍的安排大多是隨機(jī)組合，而沒(méi)有考慮宿舍成員的一些個(gè)體特點(diǎn)，比如專業(yè)、年級(jí)、家庭背景等。因此，女大學(xué)生住宿中常常是“不管是不是一家人，都得進(jìn)一家門”。

其次，大學(xué)女生宿舍的人際沖突并未得到及時(shí)化解。大學(xué)女生宿舍的人際沖突是一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程，往往由常生活中的沒(méi)有及時(shí)化解小摩擦、小矛盾引發(fā)。而目前高校管理部門在應(yīng)對(duì)宿舍人際沖突時(shí)往往是在矛盾不可調(diào)和甚至學(xué)生出現(xiàn)較大心理隱患時(shí)才進(jìn)行干預(yù)。這就錯(cuò)過(guò)了化解矛盾的最佳時(shí)期，無(wú)疑給調(diào)解工作帶來(lái)了難度。

再次，高校普遍缺少系統(tǒng)的人際交往課程。目前在高校的課程設(shè)置中，除了與人際關(guān)系相關(guān)的專業(yè)以外，大學(xué)生有關(guān)人際交往知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)思想道德修養(yǎng)等課程，而這些課程涉及的人際交往知識(shí)不夠全面深入，導(dǎo)致女大學(xué)生缺少一個(gè)獲得系統(tǒng)的人際交往知識(shí)的重要渠道。

 

新時(shí)期大學(xué)女生宿舍不良人際關(guān)系的主要特點(diǎn) 相關(guān)文章：

1.女大學(xué)生宿舍人際關(guān)系存在的問(wèn)題有哪些

2.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的問(wèn)題與對(duì)策

3.大學(xué)生寢室人際交往的特點(diǎn)

4.影響大學(xué)生宿舍和諧人際關(guān)系的主要因素

篇(3)

宿舍文化是一種群體文化，是文化層次相近，但生活背景、成長(zhǎng)環(huán)境以及個(gè)性迥異的大學(xué)生在相互適應(yīng)和沖突的過(guò)程中形成的一種特有文化。那么在建設(shè)宿舍文化的過(guò)程中，必須是以學(xué)生為主體，以宿舍和周邊環(huán)境為載體，以積極向上，傳遞正能量的活動(dòng)形式為主要內(nèi)容，由學(xué)生和教職人員共同創(chuàng)造的傳承校園精神為主要特征的文化形態(tài)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，宿舍就是他們生活休息的地方，一定意義上起到了“家”的作用，對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生而言，宿舍文化的影響無(wú)形中已經(jīng)擴(kuò)大。來(lái)自五湖四海的學(xué)生，存在著各自的性格特征，存在著思想差異，在高職宿舍里，云集著各種思想、各種思潮。由于人的精神修養(yǎng)及道德觀念的不同，在日常交流過(guò)程中必然會(huì)互相作用，產(chǎn)生“化學(xué)作用”，從而使得某些思想或認(rèn)識(shí)作為主流思想在學(xué)生群體中傳播。同時(shí)，這種意識(shí)的整合過(guò)程存在著沖突性和不可知性，如何確保學(xué)生的行為習(xí)慣和思想性格在這種融合過(guò)程中不至于因沖突而爆發(fā)不可調(diào)和的矛盾，如何確保這種融合產(chǎn)生的主流思想和價(jià)值觀是有特點(diǎn)的，正面積極的，能夠傳播正能量的，這都是在建設(shè)宿舍文化中需要重點(diǎn)研究的方面。由此可預(yù)見(jiàn)，宿舍文化對(duì)學(xué)生的性格和人生觀、價(jià)值觀、世界觀的塑造能起到重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中更是不可忽視的一個(gè)方面。

二、宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀

根據(jù)筆者近年來(lái)的觀察和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)目前高職大專校園的宿舍文化有積極向上的一面，也有散漫灰色的一面，宿舍文化可以分為以下三種層次：

1.積極向上型。顧名思義，這種類型的學(xué)生在思想或?qū)W習(xí)或性格等方面至少有一方面能表現(xiàn)出積極向上的特性，與學(xué)生的主流思想保持一致，自覺(jué)遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，反映當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，認(rèn)真制定和完成各種任務(wù)目標(biāo)，自我約束能力強(qiáng)。筆者發(fā)現(xiàn)，一般成績(jī)和各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生都聚集在某一個(gè)宿舍，一旦這個(gè)宿舍中的多數(shù)人學(xué)習(xí)積極性較高時(shí)，宿舍其他成員也就能被帶動(dòng)起來(lái)。

2.中間狀態(tài)型。處于中間狀態(tài)的成員在思想、學(xué)習(xí)和行為等方面都比較隨大流，往往是看別人怎樣做，自己就跟著怎樣去做，他們的成績(jī)和行為一般都滿足于“說(shuō)得過(guò)去”。

3.消極散漫型。結(jié)合筆者的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)灰色宿舍文化往往產(chǎn)生于消極散漫型的宿舍，這種灰色宿舍文化主要受以下幾種文化的影響：（1）網(wǎng)絡(luò)文化。不少學(xué)生喜歡在校外上網(wǎng)，即便學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了上網(wǎng)條件，學(xué)生卻利用這種條件上網(wǎng)、聊天、玩游戲，有的學(xué)生一去網(wǎng)吧就玩游戲甚至夜不歸宿，也有學(xué)生在宿舍中不顧及是否影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)、休息，沉迷于虛擬世界，學(xué)習(xí)也好，生活也好，工作也好，都已經(jīng)不再重要，最終沉淪下去。（2）牌局文化。有些學(xué)生自認(rèn)為自己生活空虛，無(wú)所事事，在宿舍中不是一起學(xué)習(xí)，而是圍坐在一起打牌，以此來(lái)消磨時(shí)間，有的甚至串動(dòng)幾個(gè)宿舍的人一起玩牌，造成了不良的影響。（3）吃喝文化。個(gè)別同學(xué)喜歡召集宿舍的人一起喝酒，通常采用輪流請(qǐng)客的形式或者是抓住過(guò)生日等契機(jī)，一起把酒當(dāng)歌，有的學(xué)生甚至喝得酩酊大醉，對(duì)身體健康造成不利影響，還影響了正常學(xué)習(xí)、上課。

三、建設(shè)正面宿舍文化的意義

結(jié)合之前談到的內(nèi)容，筆者認(rèn)為，建設(shè)正面宿舍文化，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展有著重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。對(duì)于高職生而言，都希望通過(guò)三年的高職生活提高自己的文化素養(yǎng)，都希望在這三年里，能夠?qū)W有所成。特別是對(duì)于剛?cè)胄ｉT的大一新生來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)高中快節(jié)奏的壓力巨大的學(xué)習(xí)生活，到了高職院校后，發(fā)現(xiàn)有不少可以自行安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，也有不少同學(xué)將宿舍當(dāng)成自修室。以此為基礎(chǔ)，一旦能夠建立起健康向上的宿舍文化，那么這些好學(xué)的同學(xué)就會(huì)在宿舍和班級(jí)中成為同學(xué)的榜樣，通過(guò)確立宿舍內(nèi)部的正面積極的主導(dǎo)思想，對(duì)于其他缺乏自制力的學(xué)生，能起到良好積極的促進(jìn)作用。

2.培養(yǎng)集體精神。只有通過(guò)全體宿舍成員的共同努力，才能營(yíng)造和維護(hù)良好的宿舍氛圍，在這種正面的積極意識(shí)的引導(dǎo)下，無(wú)形之中會(huì)形成一種既定的標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生自發(fā)地以這種標(biāo)準(zhǔn)約束自己，加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，而相近的道德修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)觀也能培養(yǎng)學(xué)生之間的集體精神。而一旦學(xué)生的集體精神養(yǎng)成了，又能更好地促進(jìn)養(yǎng)成良好的價(jià)值觀和道德修養(yǎng)。一次，筆者帶的班級(jí)學(xué)生自發(fā)組織了一次春游活動(dòng)，學(xué)生們都很積極參與，在春游活動(dòng)中互相幫助、其樂(lè)融融。

3.構(gòu)建和諧校園。前文已經(jīng)提到，宿舍是高職學(xué)生生活和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是課堂之外，培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地。學(xué)生宿舍是否和諧向上，關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展，關(guān)系到科教秩序是否能順利進(jìn)行，因此，和諧宿舍的建立對(duì)校園文化建設(shè)有著重要的意義，也是促進(jìn)校園和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

四、建立高職院校和諧宿舍文化的途徑

1.遵循幾個(gè)原則。在構(gòu)建良好的宿舍文化時(shí)，學(xué)校應(yīng)該遵循幾點(diǎn)原則，分別是：和諧、文明和健康原則。和諧原則是根據(jù)高職生來(lái)自不同地域、不同家庭，在生活習(xí)慣等方面必然存在著某些差異，同學(xué)之間勢(shì)必要有一個(gè)摩擦、磨合的過(guò)程，學(xué)校良好的宿舍文化要積極倡導(dǎo)學(xué)生之間相互理解、相互幫助，團(tuán)結(jié)互助，最終達(dá)到和諧的狀態(tài)。文明原則是指在校園主流文化的影響下，要積極倡導(dǎo)良好的精神風(fēng)貌，堅(jiān)持舉止文明、行為文明，促進(jìn)寢室文化健康、向上發(fā)展。健康原則是指要有好的生活習(xí)慣，并時(shí)刻貫徹積極、健康、向上的宿舍文化，用大家的智慧去創(chuàng)造一個(gè)美好的宿舍文化氛圍。

2.完善宿舍管理制度，強(qiáng)化宿舍管理。當(dāng)前，高職院校的宿舍管理制度應(yīng)該進(jìn)一步加以完善，這也是高職院校建立和諧宿舍的制度保證，和諧宿舍制度主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：制定、完善宿舍管理服務(wù)人員的工作制度、建立宿舍安全工作制度、建立和完善輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍的相關(guān)制度等等。同時(shí)，要強(qiáng)化宿舍管理。宿舍管理服務(wù)人員與學(xué)生的接觸較為頻繁，宿舍管理人員的素質(zhì)和言行也直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)，影響到和諧宿舍文化的建立和完善。因此，適當(dāng)提高宿舍管理服務(wù)人員的素質(zhì)也是重要的一個(gè)方面，積極提升宿舍管理服務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，強(qiáng)化管理服務(wù)的人性化，也是當(dāng)前高職院校學(xué)校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

篇(4)

[關(guān)鍵詞]校園電商平臺(tái)；市場(chǎng)調(diào)研；設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.41.127

1 校園電商平臺(tái)的發(fā)展?fàn)顩r分析

1.1 校園電商平臺(tái)的現(xiàn)狀分析

近幾年，興起的各大校園電商平臺(tái)包括8天在線、閃電購(gòu)、校聯(lián)購(gòu)、59store、宅米網(wǎng)，等等。這些校園電商平臺(tái)的出現(xiàn)極大地方便了大學(xué)生的生活，所以在短時(shí)間內(nèi)被消費(fèi)者接受。這些電商平臺(tái)從成立以來(lái)，一直以數(shù)倍的速度增長(zhǎng)，如南京工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生打造的8天在線，創(chuàng)辦3年多業(yè)務(wù)已覆蓋全國(guó)600多所大學(xué)校園，兼職大學(xué)生物流員有近萬(wàn)名，年?duì)I業(yè)額接近兩個(gè)億。

1.2 校園電商平臺(tái)的發(fā)展環(huán)境分析

中國(guó)人口總量一直領(lǐng)先于世界各國(guó)，單從大學(xué)生的人數(shù)來(lái)看，大學(xué)的普及化使得中國(guó)每年進(jìn)入大學(xué)的人數(shù)在不斷地增加，2015年中國(guó)在校大學(xué)生數(shù)量已達(dá)2800萬(wàn)人。由此看來(lái)，對(duì)于校園電商平臺(tái)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生群體是個(gè)很龐大的群體，大學(xué)生的消費(fèi)潛力巨大。

在大學(xué)校園里，學(xué)生和老師所代表的消費(fèi)者群體是相對(duì)穩(wěn)定的，易于培養(yǎng)消費(fèi)者的忠誠(chéng)度。并且大學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，易與他人達(dá)成共識(shí)，他們的消費(fèi)傾向和消費(fèi)商品相對(duì)比較單一。另一方面，高校不僅是知識(shí)密集的地方，而且是電腦普及率較高的地方。大部分院校早已建立了校園寬帶光纖計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋了學(xué)校的各個(gè)部門、實(shí)訓(xùn)室、教工宿舍和學(xué)生宿舍，完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給校園電商平臺(tái)提供了較好的前提條件。

2 基于校園電商平臺(tái)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)研

2.1 調(diào)研過(guò)程

根據(jù)校園電商平臺(tái)設(shè)計(jì)需要，可以將調(diào)研目標(biāo)確定為：首先，了解大學(xué)生每個(gè)月的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、經(jīng)濟(jì)狀況；其次，了解大學(xué)生的生活費(fèi)用在哪些方面；最后，了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的頻率，對(duì)校園電商平臺(tái)是否需要，需要什么樣的電商平臺(tái)。根據(jù)平臺(tái)初步構(gòu)想設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，討論問(wèn)卷的合理性以及確定調(diào)查問(wèn)卷。在調(diào)查階段，選擇人流量較多的場(chǎng)合，比如食堂、教室、宿舍等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并收回問(wèn)卷。最后將收回的問(wèn)卷進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.2 調(diào)研結(jié)論

在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，收回有效問(wèn)卷共565份，以下是問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果：大學(xué)生每個(gè)月的生活費(fèi)大多數(shù)在一千到一千五百元的范圍內(nèi)，只有少部分同學(xué)在兩千元以上，生活費(fèi)來(lái)源主要靠父母獲得。大學(xué)生每個(gè)月的消費(fèi)大都在1000元以上，并且消費(fèi)增長(zhǎng)速度較快，大三學(xué)生明顯比大一學(xué)生消費(fèi)水平高。大學(xué)生每個(gè)月的生活費(fèi)主要用在吃飯上，其次用在生活用品上，大學(xué)生在網(wǎng)上買的最多的是生活必需品，其次是零食類。大部分人認(rèn)為校園電商平臺(tái)有存在的必要性，可以更好地為大學(xué)生提供服務(wù)，校園電商平臺(tái)中商品的價(jià)格、商品的質(zhì)量、物流服務(wù)、商品的售后服務(wù)、商品的豐富程度都很重要。

3 校園電商平臺(tái)的設(shè)計(jì)

3.1 校園電商平臺(tái)的設(shè)計(jì)理念

大學(xué)生有許多共同的興趣和消費(fèi)傾向，消費(fèi)商品相對(duì)而言較為單一，且對(duì)商品的價(jià)格、購(gòu)買便捷程度較為敏感。大學(xué)校園里的消費(fèi)群體文化素養(yǎng)較高，容易接受新生事物，特別是大學(xué)生年齡一般在18～25歲，正處在求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)烈的階段，易于接受電商服務(wù)。他們對(duì)服務(wù)的要求是希望獲得更好的體驗(yàn)，最好能把日常生活的方方面面都涵蓋其中。因此，在設(shè)計(jì)校園電商平臺(tái)時(shí)要注重下面幾個(gè)方面。

（1）細(xì)分化。目標(biāo)客戶群體明確，服務(wù)在校大學(xué)生，相比較同類其他電商平臺(tái)而言，更具針對(duì)性。同時(shí)，有針對(duì)性地與各友商進(jìn)行合作，一方面能實(shí)現(xiàn)友商與平臺(tái)的雙贏；另一方面，有了與友商的緊密合作，平臺(tái)能提供更好的服務(wù)給客戶，實(shí)現(xiàn)客戶與平臺(tái)的雙贏。最終實(shí)現(xiàn)客戶、友商、平臺(tái)的三贏。

（2）區(qū)域化。校園電商平臺(tái)可以緊緊圍繞一個(gè)或幾個(gè)臨近的高校展開(kāi)，突出平臺(tái)的區(qū)域化特征。學(xué)生居住地集中，在大學(xué)校園內(nèi)，電商平臺(tái)可以使得物流配送準(zhǔn)確、及時(shí)，一般半個(gè)小時(shí)內(nèi)即可送達(dá)，成本大大降低。以購(gòu)買生活用品為例，高校大學(xué)生能夠在半個(gè)小時(shí)內(nèi)獲得送貨上門的服務(wù)，送貨到公寓樓，條件允許的送貨到寢室，最大程度地服務(wù)好用戶，讓用戶滿意。

（3）生活化。校園電商平臺(tái)可以與大學(xué)生的生活緊密結(jié)合在一起，呈現(xiàn)線上互動(dòng)，線下活動(dòng)的狀態(tài)。校園電商平臺(tái)的客戶除了線上互動(dòng)，線下也能夠便捷地參與到活動(dòng)中來(lái)。線上交流溝通結(jié)交的新朋友，可能就在同一公寓樓、同一校園里，立即就能實(shí)現(xiàn)面對(duì)面交流。

3.2 校園電商平臺(tái)的設(shè)計(jì)內(nèi)容

（1）自營(yíng)商品模塊，這部分是校園電商平臺(tái)前期主要內(nèi)容，采用左側(cè)導(dǎo)航欄方便顧客自主選擇喜歡的商品。前期調(diào)研顯示，大學(xué)生群體的消費(fèi)理性且注重商品的性價(jià)比，所以我們選擇日常生活品和零食作為網(wǎng)上商店的主要供應(yīng)商品，其中包括生活用品，如洗漱用品、衛(wèi)生紙等；學(xué)習(xí)用品，如筆、本子等；零食類，如泡面、面包等，還有各類飲料，等等。從長(zhǎng)期規(guī)劃來(lái)看，尋求供應(yīng)合作伙伴是必要的。一般來(lái)說(shuō)由于校園商品供應(yīng)的特殊性，校內(nèi)超市的商品價(jià)格是略高于校外的，這個(gè)內(nèi)外差價(jià)是校園電商平臺(tái)的利潤(rùn)點(diǎn)所在。大學(xué)生消費(fèi)群體的總體消費(fèi)規(guī)模比較大，校外傳統(tǒng)線下超市也想占領(lǐng)這一市場(chǎng)，但苦于存在一定的進(jìn)入壁壘，這一點(diǎn)是我們尋求線下合作伙伴的突破點(diǎn)。我們希望找到穩(wěn)定的商品供應(yīng)伙伴，同樣校外超市也希望打開(kāi)校園市場(chǎng)，因此可以做到雙贏。

（2）二手交易市場(chǎng)模塊。高校的二手交易市場(chǎng)絕對(duì)是一個(gè)大市場(chǎng)，每年都有畢業(yè)生要畢業(yè)，每年都有新生來(lái)報(bào)到，畢業(yè)生們不可能將幾年來(lái)留存下的東西都帶走。學(xué)生們的消費(fèi)水平本來(lái)也不高，都希望能買到物美價(jià)廉的商品，這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)上二手交易市場(chǎng)的作用就發(fā)揮出來(lái)了。賣主可以在網(wǎng)上登記自己要處理的物品以及售賣價(jià)格、聯(lián)系方式。買主則可以在網(wǎng)上搜索自己所需要的；若沒(méi)有，也可以在網(wǎng)上求購(gòu)信息。當(dāng)然，網(wǎng)上二手交易市場(chǎng)不但能處理畢業(yè)生的多余物品，平時(shí)學(xué)生們有任何閑置的東西或有任何需求都可以免費(fèi)在網(wǎng)上二手交易市場(chǎng)上得到處理，并且不限時(shí)間也不限地點(diǎn)。

（3）校園論壇模塊。在這個(gè)模塊里可實(shí)現(xiàn)其他信息的，例如校園動(dòng)態(tài)新聞的、兼職信息的，等等。也可開(kāi)設(shè)一個(gè)論壇，分為旅游、美食、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)板塊，讓喜好不同的學(xué)生都有各自喜歡的板塊。這里除了信息，更重要的是讓他們能彼此交流信息，搭建校友溝通的橋梁。

3.3 校園電商平臺(tái)的設(shè)計(jì)特色

校園電商平臺(tái)將依托特色的物流配送，打通線上線下的購(gòu)買與供應(yīng)閉環(huán)，從而真正做到從線上到線下的無(wú)縫對(duì)接，電子商務(wù)的模式?jīng)Q定了物流配送在校園電商平臺(tái)的地位，應(yīng)確保良好的購(gòu)物體驗(yàn)。

（1）零元起送。校園電商平臺(tái)本著用心服務(wù)于大學(xué)生群體的原則，所有商品零元起送，只要下單，直接配送，根據(jù)具體實(shí)際情況加收配送費(fèi)。關(guān)于配送人員，校園電商平臺(tái)可以整合校園閑散兼職配送員，在解決物流配送問(wèn)題的同時(shí)，為大學(xué)生群體提供兼職機(jī)會(huì)，同時(shí)校園電商平臺(tái)可以配備統(tǒng)一的服裝，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)和整合，確保物流配送的質(zhì)量。

（2）閃電配送。校園電商平臺(tái)以嚴(yán)格的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求物流配送，從下單到把商品送到用戶手里，保證在一小時(shí)之內(nèi)。在有了固定的商品供應(yīng)伙伴之后，對(duì)于一些消耗速度快且需求高的商品，校園電商平臺(tái)也可以招募樓長(zhǎng)的方式，將倉(cāng)儲(chǔ)商品分散到各個(gè)樓長(zhǎng)，不僅達(dá)到物流分倉(cāng)的目的，而且以樓長(zhǎng)配送的方式大大節(jié)約配送時(shí)間，同時(shí)為一部分大學(xué)生提供了兼職機(jī)會(huì)。

4 校園電商平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

4.1 校園電商平臺(tái)的產(chǎn)品策略

前期調(diào)研顯示，大學(xué)生的消費(fèi)多趨向于理性化，注重產(chǎn)品的性價(jià)比，所以應(yīng)該將快消品作為校園電商平臺(tái)的主打商品，其中包括生活用品，如洗漱用品、護(hù)膚品等；零食類，如泡面、餅干、薯片、面包等。

校園電商平臺(tái)還可以結(jié)合大學(xué)生興趣來(lái)選擇產(chǎn)品，使電商平臺(tái)上的產(chǎn)品不僅種類豐富，而且能體現(xiàn)校園特色。比如有的大學(xué)生喜歡騎行，騎行首先需要一輛自行車，而對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，騎行的入門級(jí)裝備一般不是很了解，而騎行運(yùn)動(dòng)裝備的選購(gòu)需要一定的經(jīng)驗(yàn)，校園電商平臺(tái)則可以尋找裝備供應(yīng)商進(jìn)行合作，為這類新手提供高質(zhì)量、高性價(jià)比的商品裝備，省去他們深入了解與奔波選購(gòu)的過(guò)程，真正做到立足大學(xué)生群體、服務(wù)大學(xué)生群體。

4.2 校園電商平臺(tái)的價(jià)格策略

與校外超市相比，校內(nèi)超市的商品價(jià)格略高，大學(xué)生是一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，消費(fèi)潛力巨大，這也是校園電商利潤(rùn)所在。校園電商平臺(tái)上商品的價(jià)格總體來(lái)說(shuō)，可以略低于校內(nèi)超市，與校外大型超市價(jià)格相當(dāng)。另外，可以經(jīng)常推出一些特價(jià)品或者不定期做一些“低價(jià)活動(dòng)”，吸引消費(fèi)者登錄電商平臺(tái)，以養(yǎng)成網(wǎng)購(gòu)生活用品的習(xí)慣。總之，大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定，重復(fù)購(gòu)買高的群體，而且學(xué)生之間的推薦購(gòu)買率也很高，薄利多銷是校園電商平臺(tái)的生存之本，不求快但求穩(wěn)，不斷提高忠誠(chéng)顧客數(shù)量。

4.3 校園電商平臺(tái)的渠道策略

校園電商平臺(tái)可以與商家合作來(lái)開(kāi)拓進(jìn)貨渠道。大學(xué)生消費(fèi)群體是消費(fèi)開(kāi)銷比較大的一個(gè)群體，許多商家都想占領(lǐng)這一市場(chǎng)，但苦于進(jìn)入壁壘較高，能夠突破性打開(kāi)這個(gè)市場(chǎng)的線下商家不多，這為校園電商平臺(tái)尋求線下合作伙伴提供了可能性。校園電商平臺(tái)前期可以和學(xué)校周圍的商家，特別是超市進(jìn)行合作，這樣既省去了庫(kù)存壓力，也能保證商品的質(zhì)量。后期當(dāng)銷量達(dá)到一定規(guī)模，再與產(chǎn)品商、批發(fā)商合作。

4.4 校園電商平臺(tái)的促銷策略

校園電商平臺(tái)可以直接推出適用于傳統(tǒng)大型節(jié)日的促銷活動(dòng)，通過(guò)平臺(tái)本身的活動(dòng)來(lái)提高知名度。例如，線上平臺(tái)可以在情人節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日大力宣傳推廣產(chǎn)品和活動(dòng)，在產(chǎn)品中推廣活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)產(chǎn)品。在線下推廣方面，校園電商平臺(tái)可以選擇與商家合作，免費(fèi)送小禮品誘導(dǎo)消費(fèi)者掃描二維碼，通過(guò)線下的二維碼入口實(shí)現(xiàn)線上的引流，不僅節(jié)省了人力物力財(cái)力，還達(dá)到了吸引客戶的初衷，這樣低成本高回報(bào)的活動(dòng)，商家也會(huì)很樂(lè)意跟電商平臺(tái)進(jìn)行合作。此外，校園電商平臺(tái)也可以進(jìn)行傳統(tǒng)的線下宣傳推廣，主要在學(xué)生公寓、食堂等大學(xué)生活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行，主要方式有發(fā)傳單、貼海報(bào)等傳統(tǒng)手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙輝，周玲，原娟娟.電子商務(wù)環(huán)境下影響大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)的因素分析[J].電子商務(wù)，2012（2）.

[2]宿愷，程莉莉.校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（7）.

篇(5)

［關(guān)鍵詞］貴州大學(xué) 出租房 調(diào)查研究

引言

2007年3月，受院里安排，我接手了04土地管理的《房地產(chǎn)投資分析》，這是新專業(yè)的新課，理論上的內(nèi)容不多，重在實(shí)踐性的操作分析。為提高同學(xué)們對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力，也為了更好地撰寫經(jīng)濟(jì)論文，以便為一年后的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)，在教學(xué)的第三周，我安排他們進(jìn)行了為期半個(gè)月的題為《貴州大學(xué)南北校區(qū)及其周邊出租房的學(xué)習(xí)實(shí)踐調(diào)查》，并在第五周進(jìn)行了一次課堂討論。在討論課上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛活躍，調(diào)查報(bào)告也寫得非常細(xì)致，取得了良好的教學(xué)效果。下面是我作為科任老師撰寫的這次學(xué)習(xí)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查的方法與路徑等

此次調(diào)查以04土管全班同學(xué)為成員，采取自由分組進(jìn)行，大組七、八人，小組一、兩人不等。調(diào)查從了解該區(qū)域內(nèi)出租房的出租方和承租方的情況入手，通過(guò)收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)，了解該地段租房市場(chǎng)的情況，研究出租房存在的問(wèn)題及其對(duì)策，并對(duì)該市場(chǎng)的健康發(fā)展提供參考意見(jiàn)。調(diào)查時(shí)間為兩周。調(diào)查地點(diǎn)為貴州大學(xué)北區(qū)校內(nèi)及其相鄰的新、老朝陽(yáng)村，南校區(qū)校內(nèi)及其相鄰的魚(yú)塘村。調(diào)查方法主要采用了抽樣法和問(wèn)卷法，同學(xué)們以求租者的身份對(duì)房東及承租者進(jìn)行了咨詢和走訪，獲得了大量的一手資料。

二、調(diào)查所取得的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和相關(guān)資料

跟省內(nèi)外的高校比起來(lái)，貴州大學(xué)及其周邊的“出租房”市場(chǎng)顯得同樣紅火。在北校區(qū)附近的新朝陽(yáng)村和南校區(qū)的魚(yú)塘村是“校園租戶族”們比較青睞的地方。

（一）出租房?jī)r(jià)格及其供給方情況

據(jù)了解，租房還分校內(nèi)、校外兩種，教職工宿舍是校內(nèi)出租房的主要供給來(lái)源。一些退休教師搬到外面，或一些考上研究生的老師去讀書(shū)，或老師換了新房，空置的房子均用來(lái)租給學(xué)生用，有些家庭收入較高但又住在貴陽(yáng)的老師往往在學(xué)校購(gòu)買第二套甚至第三套房子專門用來(lái)出租。北區(qū)房租單間在100～150元，套間在300～600元不等。也有的教職工出租自家的儲(chǔ)藏間以增加收入。由于價(jià)格不算貴，而且在校內(nèi)又能保證相對(duì)安全，這種出租房比較受學(xué)生歡迎。

校內(nèi)的租房大多配備衛(wèi)生間，單間10多平方米，租金要150元左右。房子出租出去，就由他們自己打理、負(fù)責(zé)，雙方互不干涉。有的學(xué)生租一兩個(gè)月，用于復(fù)習(xí)考試；有些學(xué)生租住長(zhǎng)達(dá)兩三年。租房者有的是單人租房，有的是合租，合租者有同性合租，也有男女合租，男女合租中10人中將近有三、四個(gè)是男女同居合租者，剩下得就是男女合租但不是同居者的情況。

校外就是學(xué)校周邊的民居，因?yàn)榫驮趯W(xué)校旁邊，這里的不少居民都靠租房給學(xué)生以增加收入。在貴大北區(qū)，有很多農(nóng)民的土地已被征用完畢，只能靠出租房屋維持其日常開(kāi)銷。自從老朝陽(yáng)村的土地被大片征用后，這兩年，新朝陽(yáng)村一帶的房租還有看漲的趨勢(shì)。兩年前，一個(gè)帶獨(dú)立衛(wèi)生間的單間大概月租200元，但現(xiàn)在月租一般要250元～350元。

在價(jià)格方面，南北校區(qū)之間存在一定的差異，同等條件下，南校區(qū)的房屋價(jià)格要比北區(qū)低30到70元左右。

（二）租房需求方情況

租房的需求方來(lái)自如下幾方面：中青年教師、高年級(jí)本科生、研究生、自考生、擬參加各種資格考試的學(xué)生及校外人士、畢業(yè)不久仍滯留學(xué)校的學(xué)生、在校園周邊做生意的小商販、民工、外籍留學(xué)生和教師等。

（三）租房出現(xiàn)的一些社會(huì)新現(xiàn)象

1. 鐘點(diǎn)房與假日夫妻的出現(xiàn)

放假后，個(gè)別女生搬進(jìn)男生宿舍與男友“雙宿雙棲”，還自稱是“假日夫妻”，在宿舍里公然過(guò)起了同居生活。對(duì)于女生住進(jìn)男寢室的現(xiàn)象，在平時(shí)上課期間也發(fā)生過(guò)，當(dāng)放寒、暑假時(shí)，趁學(xué)校管理部門的老師休息，學(xué)生情侶們往往有恃無(wú)恐。

2．租房廣告五花八門

在高校周邊，一些貼滿野廣告的墻上、電線桿上形形的租房廣告大行其道，廣告底下常常被剪成類似于流蘇花邊的條狀，只要你信手撕一條，便可以得到聯(lián)系電話。

高校的校園廣告欄內(nèi)發(fā)現(xiàn)，盡管是暑假，但出租求租廣告依然不少，出租條件有的還相當(dāng)誘人，如“房子清幽、寬帶上網(wǎng)、獨(dú)立衛(wèi)生間只要350元”等字樣，一些學(xué)生宿舍樓內(nèi)也可以發(fā)現(xiàn)墻上貼著的一些小紙條，上面寫著“尋一文靜女孩同住，房租水電對(duì)半”這一類的小廣告。據(jù)一些假期沒(méi)有回家的學(xué)生介紹，每次到快開(kāi)學(xué)時(shí)，這些小廣告就成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

三、對(duì)調(diào)查結(jié)果相關(guān)情況的分析

（一）相似條件下北區(qū)出租房?jī)r(jià)格平均比南區(qū)高50元左右。究其原因主要來(lái)自于如下幾個(gè)方面：

（1）北區(qū)房屋有著良好的外在環(huán)境，房屋周圍有可供娛樂(lè)的網(wǎng)吧、迪廳、酒吧等場(chǎng)所，離區(qū)中心的距離較近，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密集，公交運(yùn)輸便利，基礎(chǔ)設(shè)施良好，人口密度大，社會(huì)治安好等等，相比之下南區(qū)情況要差許多，位置級(jí)差收益遠(yuǎn)不及北區(qū)，所以價(jià)格（租金）上遠(yuǎn)低于北區(qū)。

（2）從南北校區(qū)的學(xué)生構(gòu)成來(lái)看，北區(qū)學(xué)生是南區(qū)學(xué)生人數(shù)的兩倍左右；南區(qū)主要是大一新生，思想相對(duì)單純，其考研、交男女朋友等的租房需求尚未出現(xiàn)；南區(qū)主要為農(nóng)學(xué)、林學(xué)、動(dòng)科學(xué)等農(nóng)學(xué)學(xué)科，其生源主要來(lái)自于省內(nèi)的農(nóng)村地區(qū)，家庭收入有限，而北區(qū)多為熱門專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)等，外省學(xué)生比例大，學(xué)生家庭條件相對(duì)寬裕。

（3）從供給情況來(lái)看，北區(qū)位于花溪大道旁，土地供給有限，不利于住房擴(kuò)建，使供給受到一定限制。2004年位于老朝陽(yáng)村一帶的農(nóng)民自建房幾乎被貴大征用并拆毀完畢，其地段用來(lái)修建供貴大教師使用的經(jīng)濟(jì)適用房，由于各種原因，該批經(jīng)濟(jì)適用房直到現(xiàn)在仍有大量尚未交付使用。一方面農(nóng)民無(wú)地可建房，另一方面建好的房屋又未投入使用，導(dǎo)致供給與需求之間出現(xiàn)較大的缺口，北區(qū)租房?jī)r(jià)格上漲也就成為必然。相對(duì)而言，南區(qū)周圍土地空曠有利于農(nóng)民擴(kuò)建住房，加之許多農(nóng)民對(duì)租房情況認(rèn)識(shí)不足而盲目修建，此外，與北區(qū)同時(shí)啟動(dòng)的南區(qū)經(jīng)濟(jì)適用房由于不存在扯皮問(wèn)題，其所建房屋都已投入使用，使得供給與需求之間并無(wú)缺口，因此南區(qū)的租房?jī)r(jià)格也就相對(duì)平緩。

（4）有許多從貴大畢業(yè)出去的學(xué)生，畢業(yè)后仍選擇學(xué)校周圍租房導(dǎo)致房?jī)r(jià)上漲。貴陽(yáng)的房屋均價(jià)將近4000元每平方米，而貴陽(yáng)的收入水平又較低，對(duì)于剛剛畢業(yè)走入社會(huì)的這部分人來(lái)說(shuō)，不要說(shuō)買房，就是在市區(qū)租房都非常困難。因此他們自然而然就選擇了相對(duì)熟悉、交通便利、價(jià)格又能承受得起的學(xué)校及其周邊出租房，由于畢業(yè)生大多出自北區(qū)，因此北區(qū)也就成了他們的首選。

（二）房屋租賃市場(chǎng)發(fā)展空間很大，但看不到政府的管理。

花溪是個(gè)山清水秀的地方，加之民院，貴州大學(xué)南、北校區(qū)的存在，使得花溪的房屋租賃越來(lái)越熱，隨著房?jī)r(jià)的一路上漲，將有越來(lái)越多的人選擇租房居住，花溪房屋租賃市場(chǎng)將具有相當(dāng)大的發(fā)展空間。可是，從花溪房屋租賃管理情況來(lái)看，看不到任何政府管理的痕跡。從校內(nèi)租房情況看，盡管學(xué)校明令禁止，但制度并沒(méi)有落實(shí)到位。農(nóng)民私房出租，通常是無(wú)照經(jīng)營(yíng)，學(xué)校教師公房出租，同樣也是無(wú)照經(jīng)營(yíng)。

四、學(xué)生租房的原因及其隱患

（一）租房原因分析

高校擴(kuò)招、生活水平提高、性格、學(xué)習(xí)（考研、考證等）、生活、經(jīng)商等是促進(jìn)校園租房市場(chǎng)火爆的原因。大學(xué)生外出租房是目前一個(gè)較為普遍的社會(huì)問(wèn)題，其根源在于大學(xué)生這段時(shí)間處于心理活動(dòng)活躍時(shí)期，心態(tài)很敏感，他們思想上強(qiáng)烈要求獨(dú)立，而且不喜歡受限制；集體生活有好處，但對(duì)于一部分獨(dú)立性特強(qiáng)的學(xué)生而言，除了不受限制之外，他們也有意識(shí)地認(rèn)為自己在宿舍里的活動(dòng)會(huì)影響他人，為了活動(dòng)更加自由，外出租房顯然就是一個(gè)很好的選擇了。而在外出租房的原因中，喜愛(ài)自由的學(xué)生偏多。

（二）學(xué)生租房存在的隱患

1．房東無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，安全得不到保證。無(wú)論是校外還是校內(nèi)的出租房，房東幾乎都沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，有的只要聽(tīng)說(shuō)是大學(xué)生連證件也不需要出示，只要按時(shí)交付租金即可。一些出租房不僅衛(wèi)生條件較差，而且房東安全意識(shí)淡薄，部分出租房連防盜門都沒(méi)有，由于居住人員較雜，消防安全方面也存在一定隱患。此外，校外的出租屋離學(xué)校教室都較遠(yuǎn)，無(wú)論是晚自修還是晚間有課，在回去的路上都十分地不安全。

2．學(xué)生自制力較差，難抵各種誘惑。現(xiàn)代大學(xué)生同時(shí)面臨很多誘惑：戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)、酒吧等等，實(shí)際上，大學(xué)生在校外租房引發(fā)的男女同居、酗酒、聚眾賭博等各種社會(huì)問(wèn)題一直是高校后勤管理最頭疼的事之一。

鐘點(diǎn)房、同居和發(fā)生性關(guān)系的含義差不多，基本上可以等同。像學(xué)校周邊的這些鐘點(diǎn)房，甚至還供應(yīng)避孕用品和黃色光盤，已成為助長(zhǎng)校園的溫床，有統(tǒng)計(jì)顯示，高校大學(xué)生已成為艾滋病的高危人群之一，其中原由是部分學(xué)生的造成，可以想象，我們的“天之驕子”在里面能干出什么好事。“鐘點(diǎn)房”的泛濫不僅給許多大學(xué)生的身心健康帶來(lái)了不良影響，增加了高校管理的難度，同時(shí)也增加了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。

3．同居所需要的花費(fèi)，比如租房子等，更加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

五、對(duì)貴州大學(xué)及其周邊租房市場(chǎng)的健康發(fā)展提供的參考意見(jiàn)

（一）建立一個(gè)完善的房屋租賃管理機(jī)構(gòu)體系。在房屋租賃管理上，我們可借鑒深圳市的做法。即在國(guó)土局下設(shè)房屋租賃管理辦公室，負(fù)責(zé)全區(qū)房屋租賃的宏觀管理工作。按照行政區(qū)劃，設(shè)立區(qū)房屋租賃管理辦公室，在各街道辦事處和各鎮(zhèn)設(shè)立房屋租賃管理所，區(qū)租賃辦和各租賃所負(fù)責(zé)實(shí)施具體的房屋租賃管理工作。區(qū)租賃辦和租賃所構(gòu)成房屋租賃的二級(jí)管理系統(tǒng)。完善的機(jī)構(gòu)體系在組織和人員上為加強(qiáng)房屋租賃市場(chǎng)管理提供有力的保障。

（二）建立房屋租賃指導(dǎo)價(jià)格體系。房屋租賃市場(chǎng)屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的范疇，必須按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事。因此應(yīng)將房屋租賃市場(chǎng)的價(jià)格放開(kāi)，租價(jià)隨行就市，由租賃雙方根據(jù)市場(chǎng)情況自行議定。同時(shí)，為了指導(dǎo)房屋租賃市場(chǎng)的健康發(fā)展，須制定房屋租賃指導(dǎo)租金，定期予以公布，為租賃雙方當(dāng)事人確定租金水平提供價(jià)格參照。指導(dǎo)租金是以市場(chǎng)租金價(jià)格水平為依據(jù)，政府在進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)的測(cè)算方法，定期制定和公布的不同地段、不同結(jié)構(gòu)、不同用途出租屋的階段性租金。指導(dǎo)租金的公布，對(duì)房屋租賃市場(chǎng)具有實(shí)際的意義，它既為租賃當(dāng)事人提供了一個(gè)價(jià)格參考，也為政府部門收繳稅款及管理費(fèi)，以及非商品房出租補(bǔ)交地價(jià)款提供了計(jì)價(jià)基數(shù)，避免了個(gè)別當(dāng)事人為規(guī)避稅費(fèi)而私下約定較低的合同價(jià)格。同時(shí)為司法機(jī)關(guān)裁決房地產(chǎn)糾紛提供了一個(gè)依據(jù)，對(duì)于房地產(chǎn)糾紛中各種已經(jīng)發(fā)生、或視同已經(jīng)發(fā)生的房屋租賃關(guān)系，在無(wú)法確定租金水平或當(dāng)事人約定的租金不符合法律規(guī)定時(shí)，司法機(jī)關(guān)便可依法采用指導(dǎo)租金計(jì)算。

（三）確立部門協(xié)作機(jī)制。出租屋管理不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的租賃市場(chǎng)管理，更是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程。經(jīng)營(yíng)性出租屋涉及工商注冊(cè)、稅務(wù)登記，居住性出租屋涉及承租人的戶籍管理、計(jì)生管理、治安管理等，單靠租賃管理部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)此，須采取部門協(xié)作的方式強(qiáng)化管理，并將其制度化，通過(guò)出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，明確工商、稅務(wù)、計(jì)生、公安等部門與房屋租賃管理部門的協(xié)作關(guān)系，要求各有關(guān)部門在辦理涉及有關(guān)出租屋的業(yè)務(wù)時(shí)，按規(guī)定必須認(rèn)真審查其是否持有房屋租賃管理部門核發(fā)的租賃許可證，嚴(yán)格按房屋租賃管理部門登記的租賃合同辦理，不得用于超出許可證核準(zhǔn)的范圍。同時(shí)，房屋租賃部門在進(jìn)行合同登記時(shí)，必須配合有關(guān)部門進(jìn)行計(jì)劃生育審查、暫住戶口登記、社會(huì)治安管理等工作。在具體工作中，采取租賃所與派出所“房戶合一”管理，租賃所、派出所和物業(yè)管理公司合作的“三位一體”管理，以及多部門聯(lián)合辦公管理，租賃部門代征租賃稅款等一系列行之有效的協(xié)作模式。

（四）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理和教育，將大學(xué)環(huán)境的整治列為系統(tǒng)工程，化堵為疏，做好備案

現(xiàn)代大學(xué)的環(huán)境是開(kāi)放的，整治大學(xué)環(huán)境也是系統(tǒng)工程。筆者認(rèn)為，大學(xué)出現(xiàn)“鐘點(diǎn)房”現(xiàn)象有三點(diǎn)原因：一是由于學(xué)校管理混亂，制度形同虛設(shè)；二是部分大學(xué)生自身素質(zhì)不高，難抵各種社會(huì)誘惑；三是相關(guān)部門對(duì)出租房管理不善，讓違法經(jīng)營(yíng)者有機(jī)可乘。只有從以上三個(gè)方面入手，學(xué)校、學(xué)生與管理部門形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從源頭上、渠道上、終端上“各個(gè)擊破”，才能讓高校“鐘點(diǎn)房”無(wú)處藏身。

另外，我們必須認(rèn)識(shí)到，任何被管理者都不是消極地適應(yīng)禁令，任憑禁令去調(diào)整自己的行為。他們具有能動(dòng)性和理性預(yù)期能力的。被管理者會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)有關(guān)部門以往的所作所為，形成對(duì)政策行為的基本判斷，以尋求自己的最佳對(duì)策，避免自己的利益受到損害。一項(xiàng)政策，只有充分體現(xiàn)各方面的利益要求，才能獲得廣泛的支持和認(rèn)同，才能有效地穩(wěn)定地調(diào)節(jié)有關(guān)社會(huì)主體的社會(huì)行為，實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)效果。

（五）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自律

學(xué)生在校的生活主要取決于學(xué)生的自覺(jué)、自控。現(xiàn)在的大學(xué)生基本已步入成年，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)。學(xué)校管理不可能事無(wú)巨細(xì)、面面俱到。作為成年人的大學(xué)生更應(yīng)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)和自我約束能力，要有充分的責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。現(xiàn)代大學(xué)生一方面面臨很多誘惑：戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)、酒吧等等，而另一方面又面臨著很大的壓力：學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等，應(yīng)自覺(jué)抵制誘惑并投入更多的精力在學(xué)習(xí)、積累上。學(xué)生在大學(xué)階段的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，住在校外自由度太大，自律性差的學(xué)生就很容易迷失。在學(xué)生時(shí)代過(guò)集體生活還是有好處的，至少在與寢室同學(xué)的交往中能學(xué)會(huì)許多待人處事的道理。現(xiàn)代大學(xué)生中有許多都是獨(dú)生子女，家庭條件比較好，從小自主能力較差，朋友也較少，如果能在大學(xué)四年多幾個(gè)親密接觸的好知己，何樂(lè)而不為。大學(xué)生是一個(gè)處于半成熟階段的特殊群體，而大學(xué)是一個(gè)規(guī)范性的管理機(jī)構(gòu)，不是一般的業(yè)余培訓(xùn)班，大學(xué)生既然選擇到大學(xué)里來(lái)念書(shū)，就應(yīng)該遵守這個(gè)組織機(jī)構(gòu)的規(guī)則。此外，大學(xué)生還不能算是社會(huì)人，還沒(méi)有足夠的能力或者說(shuō)權(quán)利選擇自己的所謂“生活方式”。既然學(xué)生到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，和學(xué)校之間就是“法權(quán)”關(guān)系，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的安全等負(fù)責(zé)，是要承擔(dān)很大風(fēng)險(xiǎn)的。因此，學(xué)生沒(méi)有理由以什么“人性化”等為借口提出各種過(guò)分的要求，不能因?yàn)椤叭诵曰保瑢W(xué)生就可以夜間玩樂(lè)、白天打瞌睡、遲到、玩電腦……每個(gè)年齡段都有一個(gè)生活的主題，學(xué)生對(duì)此要正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)該多呆在校園里，感受大學(xué)的氛圍，接觸大學(xué)的信息，過(guò)上真正的大學(xué)生活。

參考文獻(xiàn)：

［1］禁止大學(xué)生校外租房引熱議.貴陽(yáng)晚報(bào)，2007-7-17.

篇(6)

關(guān)鍵詞寢室文化 育人環(huán)境 思考

中圖分類號(hào):G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

加強(qiáng)寢室文化建設(shè)是強(qiáng)化學(xué)生寢室管理的一種新方向和新的管理模式,是學(xué)生自我管理、自我完善、自我發(fā)展和教育的一種良好載體。作為大學(xué)“第三課堂”的寢室文化,是高校開(kāi)展思想政治教育,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。加強(qiáng)寢室管理與建設(shè),營(yíng)造和諧良好育人環(huán)境,必須大力推進(jìn)寢室文化建設(shè)。

1寢室文化與寢室文化建設(shè)

1.1寢室文化的內(nèi)涵

寢室文化,對(duì)其概念的界定不盡然一致,在名稱上也有“宿舍文化”和“公寓文化”等差異。鑒于此,本文支持溫海燕指稱的概念,即高校寢室文化是指在高校寢室這一特定的空間環(huán)境下,以大學(xué)生為主題,通過(guò)共同生活和學(xué)習(xí),在學(xué)識(shí)智能、審美情趣生活習(xí)慣、行為方式和價(jià)值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的群體文化。高校寢室文化主要從以下三個(gè)層面構(gòu)成,一是物質(zhì)文化層面,它是寢室文化的載體;二是制度文化層面,它是指寢室成員在交往過(guò)程中形成的社會(huì)關(guān)系及調(diào)控這些社會(huì)關(guān)系的規(guī)范體系;三是精神文化層面,指師生在學(xué)生寢室管理的各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的精神生活方式和意識(shí)形態(tài),是在長(zhǎng)期的管理與建設(shè)文明寢室的實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的,并為廣大師生所接受的寢室群體精神。

1.2寢室文化建設(shè)的重要性

作為與學(xué)生與生活息息相關(guān)的寢室和寢室文化,寢室文化具有陶冶情操、思想及輿論導(dǎo)向、凝聚人心構(gòu)建良好人際關(guān)系和心理調(diào)適方面的育人功能。良好的高校寢室文化,直接關(guān)系校園文化的構(gòu)建、高校學(xué)風(fēng)與校風(fēng)狀況。加強(qiáng)寢室文化建設(shè),對(duì)于規(guī)范學(xué)生的寢室行為,強(qiáng)化學(xué)生的遵章守紀(jì)意識(shí),對(duì)于學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和學(xué)生群體意識(shí)的產(chǎn)生、集體觀念的樹(shù)立乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成以及使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事都有深刻的影響作用,最終達(dá)到將學(xué)生寢室管理升華為素質(zhì)教育的目的。因此,必須高度重視加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的重要意義。

寢室文化是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑和著力點(diǎn)。從涵義入手,加強(qiáng)寢室文化建設(shè),應(yīng)該從寢室的物質(zhì)層面、制度層面和精神文化層面三方面著手,具體說(shuō)來(lái),可以從內(nèi)部的硬件建設(shè)和外部的軟件建設(shè)以及寢室成員心理等方面來(lái)開(kāi)展,有針對(duì)性的建設(shè)先進(jìn)寢室文化。

2群策群力,積極構(gòu)建和諧高雅先進(jìn)的寢室文化

2.1加強(qiáng)衛(wèi)生檢查,強(qiáng)化內(nèi)務(wù)整理與安全意識(shí),改善寢室住宿條件,打好寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)

寢室的衛(wèi)生狀況是構(gòu)建高雅寢室文化的基礎(chǔ),也是構(gòu)建良好育人環(huán)境的基礎(chǔ)。寢室衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)狀況,直接決定寢室的整體面貌,關(guān)系著寢室文化是否舒適、高雅、溫馨。“沒(méi)有清潔整齊的寢室環(huán)境,就談不上寢室文化建設(shè);沒(méi)有寢室成員的安全意識(shí),就沒(méi)有安全的寢室環(huán)境”這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該成為高校從上到下和廣大學(xué)生的共識(shí)。在實(shí)踐層面,定期的衛(wèi)生與安全用電檢查是非常重要的一個(gè)措施,并且努力將檢查結(jié)果與一定的獎(jiǎng)懲措施掛鉤,以提高學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生的積極性,同時(shí)也必須將檢查的結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生以改進(jìn)提高。

在定期檢查的基礎(chǔ)上,要努力使衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理得到保持、堅(jiān)持進(jìn)行衛(wèi)生內(nèi)務(wù)評(píng)比,營(yíng)造良好寢室文化建設(shè)氛圍。各系部領(lǐng)導(dǎo)、全體輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常下學(xué)生寢室進(jìn)行檢查,對(duì)衛(wèi)生和安全不達(dá)標(biāo)的寢室進(jìn)行限期整改。通過(guò)上下齊努力,使廣大學(xué)生養(yǎng)成“講究寢室衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)寢室環(huán)境”的良好習(xí)慣。此外,還可以通過(guò)開(kāi)展一些有組織的專門性的大掃除活動(dòng),動(dòng)員廣大同學(xué)都行動(dòng)起來(lái),清除衛(wèi)生死角,積極整理內(nèi)務(wù),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)校的情感,努力使室內(nèi)室外井然有序,令人心曠神怡。

2.2營(yíng)造寬松、活潑的寢室輿論及人際關(guān)系環(huán)境,構(gòu)建先進(jìn)、活潑的寢室文化

寢室輿論及人際關(guān)系環(huán)境是寢室文化的精神文化層面的內(nèi)容,是構(gòu)建良好寢室文化的軟環(huán)境。交際是每個(gè)人發(fā)展的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要。然而由于寢室成員之間不同性格和地域文化差異,寢室沖突容易成為關(guān)注的焦點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告顯示:72.8%的學(xué)生表示偶爾會(huì)被室友誤解,在室友之間有了矛盾的情況下,58.5%的人選擇以大家互相討論的方式解決。在寢室沖突類型選擇中,40%的人認(rèn)為發(fā)生沖突或被他人誤解是由于性格的因素,30%的人認(rèn)為是生活習(xí)慣的差異引起的,例如南北方學(xué)生生活方式差異較大,性格內(nèi)向、開(kāi)朗與否以及說(shuō)話方式都有可能引發(fā)不和。在對(duì)室友侵害自己利益的情況時(shí),68.7%的人表示會(huì)以委婉的方式指出,但還是會(huì)有近兩成的學(xué)生采取暴力解決。顯然,這樣的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)告訴我們:寢室寬松的人際交往環(huán)境是非常重要的,這種潛在氛圍影響著寢室內(nèi)部小群體幸福指數(shù)及快樂(lè)狀況,改善寢室的輿論及人際關(guān)系環(huán)境不僅迫在眉睫,而且極其重要。為此,可以通過(guò)各種形式的“臥談會(huì)”、聊天、寢室趣味游戲、共同活動(dòng)(如逛街、欣賞影視節(jié)目)以培養(yǎng)共同語(yǔ)言,形成一種和諧團(tuán)結(jié)的寢室氛圍。從精神狀態(tài)上改善寢室成員之間的面貌,將直接有利于高雅寢室文化的構(gòu)建。

2.3充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造力,群策群力,開(kāi)展豐富多彩的先進(jìn)寢室文化的創(chuàng)建活動(dòng)

青年學(xué)生,是一個(gè)充滿朝氣、具有無(wú)比發(fā)展?jié)摿Φ幕顫娙后w,能產(chǎn)生令人難以想象的創(chuàng)造力和激情。作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所,寢室文化的構(gòu)建不能缺少他們的參與。

除了在硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面做到最大限度的優(yōu)化外,積極鼓勵(lì)廣大同學(xué)以寢室單位走出去,形成人人愛(ài)家、人人為家做貢獻(xiàn)的良好氛圍也極為重要。作為高校,以寢室為單位開(kāi)展各種形式的寢室活動(dòng)和寢室文化活動(dòng)是非常普遍而且豐富多彩的。不僅有各種形式的寢室文化、文明寢室構(gòu)建的建言獻(xiàn)策意見(jiàn)和意見(jiàn)的征集活動(dòng),還有各種形式的寢室文化征文、寢室文化節(jié)、寢室(趣味)運(yùn)動(dòng)會(huì)、“人文情懷,關(guān)愛(ài)你我”――好書(shū)好文推薦進(jìn)寢室、黨員示范寢室、文明示范寢室的評(píng)選活動(dòng)及有積極意義的聯(lián)誼、文藝、體育、書(shū)畫競(jìng)賽、交友等等活動(dòng),這些活動(dòng)不僅參與度廣泛,而且為學(xué)生展示才藝提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),寢室成員可以集中大家智慧,集思廣益,將零散的個(gè)體擰成一股繩,將凌亂的點(diǎn)子想法匯聚成具有無(wú)窮力量的集體智慧,這些都將極大地鼓舞學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造力,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成就感,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),對(duì)于構(gòu)建充滿人文氣息的寢室文化是非常有助益的。

3加強(qiáng)寢室文化建設(shè),營(yíng)造和諧育人環(huán)境應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)積極引導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部在寢室文化建設(shè)中的模范帶頭作用。學(xué)生黨員和學(xué)生干部是學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子,他們能否起到模范帶頭作用對(duì)構(gòu)建高雅、先進(jìn)寢室文化,營(yíng)造和諧育人環(huán)境有著重要影響。在學(xué)生寢室中,有許許多多的學(xué)生干部,如學(xué)生黨員、入黨積極分子、班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及其他學(xué)生干部,他們是建設(shè)良好高校寢室文化的中堅(jiān)力量。為此,必須對(duì)他們積極引導(dǎo),一是輔導(dǎo)員和班主任要對(duì)他們進(jìn)行加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的引導(dǎo)與指導(dǎo),督促他們充分發(fā)揮自身智慧開(kāi)置寢室作品,讓布置寢室的作品源源不斷;二是學(xué)生自己作為先進(jìn)分子自己動(dòng)手,形成一種自己的“家”自己裝扮的良好氛圍;三是通過(guò)他們自己的帶頭作用積極影響身邊的同學(xué),形成主動(dòng)積極構(gòu)建寢室文化的氛圍。

(2)寢室文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的建設(shè)過(guò)程,必須常抓不懈。寢室是供學(xué)生睡眠、洗漱、休息的地方,寢室文化的建設(shè)涉及方方面,構(gòu)建高雅、舒適而又具有人文氣息的寢室文化,絕非一日可成,必須充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的艱巨性,在思想上做好長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備,在實(shí)踐中積極開(kāi)展工作。

(3)開(kāi)展寢室文化建設(shè),營(yíng)造和諧育人環(huán)境,實(shí)質(zhì)上是踐行以學(xué)生為本的理念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生的參與寢室文化建設(shè)的熱情普遍較高,大多數(shù)學(xué)生能積極參與。這說(shuō)明學(xué)生們做到了“寢室即是家”的重要性,以寢室為家,認(rèn)識(shí)到了寢室對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)與成材的重要性。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理,建設(shè)良好宿舍環(huán)境和秩序,倡導(dǎo)建設(shè)先進(jìn)寢室文化,即是為學(xué)生服務(wù),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的最好體現(xiàn)。

(4)寢室是大家在一起交流、成長(zhǎng)、進(jìn)步的共同的“家”,是學(xué)生身體心理健康發(fā)展和學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要場(chǎng)所,是校園文化建設(shè)的重要組成部分。以構(gòu)建高雅寢室文化為契機(jī),以點(diǎn)帶面,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校倡導(dǎo)先進(jìn)文化,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確地學(xué)習(xí)、生活,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,營(yíng)造良好和諧的育人環(huán)境。

4結(jié)語(yǔ)

寢室文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)了寢室文化建設(shè)與思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)寢室文化建設(shè),是真正踐行科學(xué)發(fā)展觀。建設(shè)先進(jìn)寢室文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及身體心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng),也是開(kāi)展思想政治教育的工作的重要內(nèi)容,是一種注重“潛移默化”的教育過(guò)程。寢室的衛(wèi)生與安全情況、學(xué)習(xí)氣氛、裝飾風(fēng)格、寢室環(huán)境都是進(jìn)行素質(zhì)教育的第二課堂的內(nèi)容。因此,必須大力加強(qiáng)寢室文化建設(shè),充分發(fā)揮寢室文化的功能,努力營(yíng)造學(xué)生自我教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和提升學(xué)生服務(wù)自我、服務(wù)他人的意識(shí)。

當(dāng)前,強(qiáng)化寢室管理,加強(qiáng)寢室文化建設(shè),改善學(xué)生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的需要,是一項(xiàng)任務(wù)艱巨但意義重大的工作。開(kāi)展好此項(xiàng)工作,將極大優(yōu)化高校的人文氣息和完善教育教學(xué)條件,全面推動(dòng)高校完成教育目標(biāo),培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

注釋

溫海燕.高校寢室文化建設(shè)之研究[D].江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2006.6:12.

省略/edu/xygj/news/2006/09-14/790168.shtml.2009-4-24.

參考文獻(xiàn)

[1] 熊曉春,韓菁.關(guān)于高校寢室文化建設(shè)的思考[J].江西教育科研,2006(07).

[2] 陳新.論高校寢室文化[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào),1999(05)

篇(7)

【關(guān)鍵詞】媒介接觸 認(rèn)知需求 情感需求 理性需求

國(guó)內(nèi)對(duì)于媒介接觸狀況的研究由來(lái)已久，但從上個(gè)世紀(jì)末到現(xiàn)在,專門針對(duì)青年媒介接觸情況的調(diào)查研究比較少,較有影響的調(diào)查是共青團(tuán)上海市委的《“當(dāng)代傳媒與青年”抽樣調(diào)查報(bào)告》,分析了不同青年對(duì)不同媒介的接觸動(dòng)機(jī)。而專門針對(duì)高校學(xué)生媒介接觸的全面的、整體性的、透析性的調(diào)查研究則極少出現(xiàn)。①目前在CNKI上可檢索到的針對(duì)高校學(xué)生媒介接觸的研究主要是按地區(qū)劃分的，總的來(lái)說(shuō)，這些研究主要是采用問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析的量的研究方法。本文采用質(zhì)的研究方法，以蘭州市大學(xué)本科生為樣本，考察他們的媒介選擇情況并對(duì)影響他們的媒介接觸的因素進(jìn)行分析。

一、研究方法

本次觀察的范圍主要是蘭州市目前的高校，所涉及的媒介類型主要有六大類：報(bào)紙、廣播、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)。鑒于小組人力有限，在觀察地點(diǎn)的選擇上，我們首先根據(jù)小組成員的人際范圍從13所高校中抽取三所：蘭州大學(xué)、蘭州商學(xué)院和西北師范大學(xué)。

本研究采用開(kāi)放式訪談和現(xiàn)場(chǎng)觀察的方法收集資料，其中以開(kāi)放式訪談為主。訪談開(kāi)始之前，設(shè)計(jì)了訪談提綱，提綱中所列問(wèn)題全部為開(kāi)放式問(wèn)題。分別對(duì)每位研究對(duì)象進(jìn)行了兩次訪談。訪談提綱包括四大方面的內(nèi)容：獲取信息的渠道、選擇這些渠道的原因、喜歡哪一類信息或欄目、這種偏好對(duì)自身的影響。

二、研究發(fā)現(xiàn)和實(shí)證分析

此次調(diào)查主要涉及三方面的內(nèi)容：在校大學(xué)生對(duì)媒介的選擇性注意、選擇性接觸、選擇性理解以及記憶的情況和影響因素，訪談問(wèn)題主要圍繞大學(xué)生獲取信息的主要途徑、接觸媒介的動(dòng)機(jī)、媒介可信度等。

通過(guò)對(duì)訪談資料的分析，發(fā)現(xiàn)了一條類屬故事線，如平時(shí)獲得信息的方式、個(gè)人感興趣的話題、平時(shí)接觸信息對(duì)自身的影響、網(wǎng)上的交流是否會(huì)削弱現(xiàn)實(shí)中的人際交流，等等。另外，在分析訪談資料時(shí)找到了“個(gè)人需要”這個(gè)非常重要的本土概念。于是，選擇它作為結(jié)論時(shí)標(biāo)題的主語(yǔ)。

1、對(duì)媒介選擇的影響因素――個(gè)人需要

傳播學(xué)家E?卡茨等人在其著作《個(gè)人對(duì)大眾傳播的使用》中提出人們接觸使用傳媒的目的都是為了滿足自己的需要，這種需求和社會(huì)因素、個(gè)人的心理因素有關(guān)。②即“這些研究涉及到社會(huì)和心理根源導(dǎo)致了需求，從而引起了期望于大眾媒體和其他消息來(lái)源，因而導(dǎo)致了不同形式的接觸媒體，以致產(chǎn)生了滿足的需求”。③

雖然大部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的把關(guān)系統(tǒng)較弱，可信度也偏低，但因?yàn)閷W(xué)生宿舍一般都具有上網(wǎng)的條件，加上網(wǎng)絡(luò)本身的便捷性和及時(shí)性，成為在校大學(xué)生獲取信息的主要渠道。他們所關(guān)注的信息也是跟個(gè)人需要和愛(ài)好有關(guān)。

（1）影響媒介接觸的認(rèn)知需求――求知、獲得尊重

人們對(duì)任何事物的接觸和使用都是由某種需要引起的。正因?yàn)槿藗儗?duì)媒介有著持續(xù)不斷并越來(lái)越強(qiáng)烈的需要，所以在生活中媒介的存在形式不斷得以強(qiáng)化。每種媒體的存在都是以受眾的需要為前提和基礎(chǔ)的。④傳統(tǒng)的大眾媒體在滿足受眾獲得尊重的需要的同時(shí)又滿足了他們求知的需要。當(dāng)受眾從大眾媒介獲取有用的信息時(shí)，在內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)可，在與別人談?wù)摰臅r(shí)候，也會(huì)受到別人的尊重。如果周圍的人都在談?wù)撃骋粋€(gè)話題，而自己竟插不上話時(shí)，便會(huì)立即產(chǎn)生想看看這個(gè)話題的需求和沖動(dòng)。同時(shí)，這也是一種求知的需求。這些在與侯某和尚某的談話中得到了體現(xiàn)。

如在談到平時(shí)接觸的信息對(duì)個(gè)人的影響時(shí)，侯某這樣說(shuō)到：“獲得話題吧，有利于人際交往。他人與自己談?wù)撟陨聿涣私獾男畔r(shí)也會(huì)主動(dòng)去查找。”

尚某在談到網(wǎng)絡(luò)上的交流是否會(huì)削弱現(xiàn)實(shí)生活中的交流這一話題時(shí)表示，“網(wǎng)絡(luò)不會(huì)減少我們的現(xiàn)實(shí)交際，朋友間的留言本身就是交際，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表狀態(tài)會(huì)擴(kuò)大你的交際范圍。”雖然與侯某回答的不是同一話題，但他們的回答都體現(xiàn)了受眾個(gè)人在接觸媒介時(shí)的求知、獲得尊重的需要。

人們?cè)谟幸庾R(shí)的接觸一種媒介時(shí)，是處在“有意注意”的狀態(tài)。

（2）影響媒介接觸的情感需求――有意注意

一種情況是有目的地尋找并選擇自己感興趣的東西。此時(shí)，視聽(tīng)行為的發(fā)生是由受傳主體的強(qiáng)烈的主觀需要引發(fā)的。還有一種情況是一開(kāi)始是無(wú)意注意，受信息外在形式的刺激所促發(fā)，而后就有可能去閱讀該信息。在這兩種情況下，人們都是基于對(duì)信息內(nèi)容的需要或興趣，而信息外在刺激的特征卻很難維持人們的有意注意。要促成有意注意必須要有兩個(gè)因素：首先，信息內(nèi)容要與受眾目前需要相吻合；其次，信息要能調(diào)動(dòng)受眾深切的情感。

如在談到平時(shí)感興趣的話題和信息時(shí)，侯某談到“個(gè)人比較關(guān)注微博，幾乎天天上微博。對(duì)國(guó)際政治關(guān)系、足球、軍事、財(cái)經(jīng)報(bào)道、汽車比較感興趣。”“會(huì)比較關(guān)注接近自身生活的信息。”李某則表示“一般看電影，體育新聞和賽事直播。對(duì)民生問(wèn)題方面的信息印象較深”。侯某口中的“國(guó)際政治關(guān)系”、“軍事”、“財(cái)經(jīng)報(bào)道”和李某口中的“體育新聞”、“賽事直播”、“民生問(wèn)題”基本上都是社會(huì)上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，這種關(guān)注焦點(diǎn)通常都是社會(huì)民眾普遍關(guān)切的，有意注意的范圍也比較廣泛。另外，人們對(duì)個(gè)人生活所涉及的事件也會(huì)有較強(qiáng)的了解需求，對(duì)接近自己的內(nèi)容普遍比較感興趣，這種情感上的需求可以很好地解釋侯某比較關(guān)注接近自身生活的信息這種心理。

（3）影響媒介接觸的理性需求――求真、求客觀

受眾可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的愛(ài)好和信息外在的刺激而關(guān)注某一信息，但是這種關(guān)注并不代表著完全接受，其中包含了理性思考的過(guò)程。⑤在這一過(guò)程中，受眾具有共同的接受心理，即求真心理和求客觀心理。

真實(shí)性是新聞的生命。那些公信力高的媒體之所以在人們心目中有如此高的地位就是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期秉承了真實(shí)性的原則。人們?cè)诮邮招畔r(shí)，不愿把時(shí)間和精力浪費(fèi)在缺乏真實(shí)性的信息上。一旦受眾發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙，就會(huì)對(duì)這個(gè)媒體失去興趣和信任。目前，網(wǎng)絡(luò)媒體由于缺乏法律的約束和行業(yè)自律的規(guī)則，充斥著大量失實(shí)、夸張甚至是子虛烏有的報(bào)道，也就導(dǎo)致受眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體上的信息普遍持不太信任的態(tài)度。

在訪談中多位訪談對(duì)象都就真實(shí)性談了自己對(duì)媒體公信力的看法。其中，侯某說(shuō)到，“網(wǎng)絡(luò)上的謠言太多了，主要是網(wǎng)絡(luò)這種媒體自身的限制，媒體公信力存在很大問(wèn)題。”我們從中可以看出他對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體是不太信任的。對(duì)此他也有自己的選擇，“網(wǎng)絡(luò)還是停留在較淺的層面。平時(shí)就是瀏覽網(wǎng)頁(yè)、新聞之類的，側(cè)重娛樂(lè)的時(shí)間較多，會(huì)在網(wǎng)上排遣心情，比如發(fā)狀態(tài)、更新心情。網(wǎng)上的信息也分為不同的層次，根據(jù)個(gè)人不同層次的需要去接觸不同層次的信息。”其他的訪談對(duì)象雖然用了不同的詞語(yǔ)，但表達(dá)的意思大體相同。

徐某：“主要是因?yàn)榘殃P(guān)人系統(tǒng)的優(yōu)劣，傳統(tǒng)媒體的監(jiān)管制度比較嚴(yán)格。”

張某：“手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是新興的媒體，沒(méi)有專門的法律和規(guī)則約束。”

王某：“報(bào)刊、雜志、電視能更專業(yè)、更詳細(xì)的解讀信息的內(nèi)涵，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)往往只是一筆帶過(guò)。”

除了求真求實(shí)外，受眾在接受信息時(shí)也不希望被強(qiáng)加別人的意志。那些帶有鮮明的主觀色彩的報(bào)道容易激起人們的逆反情緒。現(xiàn)在的受眾越來(lái)越具有自主意識(shí)，不再容易盲從單面宣傳，而更愿意從多角度、客觀平實(shí)的報(bào)道中得出自己的結(jié)論。

在談到如何看待國(guó)外的報(bào)道時(shí)，訪談對(duì)象們出現(xiàn)了明顯的分歧，同時(shí)也是他們求客觀的心理寫照。

侯某：“主要是因?yàn)檎稳∠虿煌陙?lái)中國(guó)發(fā)展很好，國(guó)外媒體對(duì)國(guó)內(nèi)的報(bào)道通常戴有有色眼鏡，不客觀，比較反感。個(gè)人較擁護(hù)國(guó)內(nèi)的報(bào)道。”

李某：“沒(méi)怎么看過(guò)，不了解。國(guó)內(nèi)報(bào)道都是好的方面。”

尚某：“國(guó)外的新聞會(huì)將正反面優(yōu)缺點(diǎn)都報(bào)道。不同國(guó)家幕后支持者不同，報(bào)道立場(chǎng)也就不同。”

事實(shí)上，正如尚某所說(shuō)的，不摻雜任何個(gè)人見(jiàn)解的新聞報(bào)道是不存在的，只是傳播者自己的意見(jiàn)和傾向被越來(lái)越小心的隱藏起來(lái)了。盡管如此，能提供足夠客觀事實(shí)的報(bào)道仍然是具有說(shuō)服力的。

（4）影響媒介接觸的社會(huì)需求

此外，為了適應(yīng)社會(huì)需求，在不同的人生階段人們需要獲得各種技能和能力，不斷的完善自己。同樣，人們?cè)诮佑|信息時(shí)，不同階段的選擇也會(huì)不同。在訪談中，李某提到“不同階段個(gè)人需要不同，關(guān)注也會(huì)不一樣。”尚某也說(shuō)，“看你處于什么階段，找工作時(shí)和之前就不一樣。”雖然二人的語(yǔ)言表達(dá)不同，但意思卻相同。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)因其便捷性和及時(shí)性的優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道。就媒介可信度而言，電視、廣播、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體的地位最高。大部分人對(duì)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)持不太信任的態(tài)度，認(rèn)為二者的監(jiān)管體制不健全。值得注意的是，雖然他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的可信度偏低，但同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸卻是最頻繁的。由此引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)依賴和因信息接受渠道單一引發(fā)的認(rèn)知片面化都不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該引以為戒。

在對(duì)訪談資料進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)蘭州市大學(xué)生接觸媒介的動(dòng)機(jī)主要是獲取新聞信息、了解與專業(yè)相關(guān)的信息以及休閑娛樂(lè)。他們根據(jù)個(gè)人需要選擇信息以滿足各種需求，如認(rèn)知、情感、理性和社會(huì)需求。大眾媒介是以傳播各種知識(shí)和消息為己任的，在信息傳播過(guò)程中只有滿足不同受眾的不同需求，才能真正被接受。

參考文獻(xiàn)

①賈凌云，《蘭州市大學(xué)生媒介接觸狀況調(diào)查》[J].《青年記者》，2007（6）

②郭慶光：《傳播學(xué)教程》[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999

③丹尼斯?麥奎爾、斯文?溫德?tīng)枺骸洞蟊妭鞑ツＪ秸摗穂M].上海譯文出版社，2008

④⑤雷躍捷、辛欣：《網(wǎng)絡(luò)新聞傳播概論》[M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2001