序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學生擺攤總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

小時候，總是惦記要在過節的時候收到很多賀卡，也沉迷于徘徊在小攤位上癡迷地挑選賀卡，心里暗暗的期待。背著一書包的賀卡回家，攤在地上，一張一張 的讀著。總是為了那些祝福語而舍不得把那些賀卡丟掉，卻又不知道怎么處理。最后，還是會一句句抄下祝福的話，把賀卡丟掉……慢慢的，很少有人用紙質賀卡 了，大約是因為長大了或者是對紙質賀卡厭倦了吧。機緣之下，因為一則公益廣告了解到賀卡是個浪費木材的“大頭”。一張最普通的賀卡，要消耗10克優質紙 張，如果有1000萬人每人寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵10年生的樹木。于是，也為了這個“綠色”的理由，徹底拒絕了紙質賀卡。

同時雖然現在節日時可以以短信、電子郵件的形式把祝福帶給朋友，但是卻缺少了禮物的真實感，在眾多的轉發短信中，收到祝福的朋友已經感覺不到什么心 意與感動了，那么在這個時候讓朋友收到我們精心包裝的飽含著同學的祝福的水果，就會讓朋友真正的感覺到你的真情，同時將同學對環保的一份熱情也帶給朋友。 水果是綠色食品，在現在這個送禮送健康的時代，水果代替賀卡不僅將健康送給了朋友，而且代表了一種年輕人的時尚，一種參與環保的時尚,促進經濟發展的時 尚。

二、活動目的

本次水果賀卡以圣誕節平安夜為契機，由廣西綠色聯盟為交流點，廣西各個高校環保社團強強聯合，在整個廣西通過水果賀卡來宣傳綠色消費，推廣環保理 念，希望在廣西的大學中有更多的同學認識到綠色消費的溫馨時尚。

1、爭取降低賀卡發放使用量及紙張的浪費，為保護森林資源作出一點貢獻；并通過多種媒體的宣傳喚起社會公眾的環保意識，促進人們從小事做起環保，倡 導“全民環保”。

2 、借機向當今大學生宣傳一些環境資源保護的知識，進而擴大到社會，調動全社會的環保積極性，培養其環保理念。倡議同學們從自己做起，從點滴小事做起，珍惜 森林資源，將環保意識深入同學心中，并以此為契機把“環保消費”理念推入到更廣闊的層面。

3、盡量讓招募的所有志愿者都參與其中，從活動中感受環保的快樂，并通過他們的親身體驗帶動更多的人參與我們環保的大家庭，以擴大環保的宣傳力度。宣傳綠 色消費，推廣河蟹校園。

4、此次水果賀卡的包裝采用的是廢報紙等可再生的紙張，由此以來，水果賀卡與變廢為寶相結合，真正地宣揚了環保、節約的主題。

5、加強全區各環保高校之間的聯系，促進各自的學習交流。

6、塑造綠色環保形象，讓大家更清楚地認識環保，認識綠色環保組織。

7、全區大學生在平安夜傳遞冬日的溫情與節日的祝福。

8、加強綠盟及協會內部人員的交流，加深友誼，鍛煉新人。

三、活動對象

我校師生及全區各大高校師生（參與全區聯校水果賀卡的高校）

四、活動時間

五、活動內容

1．寫好，制作宣傳單和表格，安排擺攤任務（外聯部）；

2．制作宣傳海報和展板（宣傳部）；

3．聯系媒體在活動時做相關報導（網絡新聞部）。

1．收集好每日的訂單和賬目，并對數目進行整理（外聯部）；

2．負責看管好每日的擺攤工作（每個部門的負責人及活動的主要負責人）

12月24日：送水果到各個宿舍、老師的辦公室或住所（協會全體成員）

六、后期工作

結算好賬單，負責人寫活動總結上交論壇和社團管理中心。

七、注意事項

1．校外訂單截止時間是12月17日

2．各部門派出一名理事負責自己部門的擺攤安排和管理工作，要清楚落實每天擺攤的人都有誰

活動主要負責人：

黃鉉霏：李 洋：韋蘭春：

篇(2)

[關鍵詞]創業實踐；大學生就業能力；自主創業

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.150

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）08-0-02

由于我國人口比較多，大學生就業問題也逐漸發展成社會中比較突出的問題，它不僅影響著很多家庭的利益，還會對整個社會的發展產生重要影響。近年來，大學畢業生的數量越來越多，而伴隨著社會的不斷發展，大學生逐漸成為社會發展的主力，因此，失業問題就是結構性失業問題，對于結構性失業問題來說，其根本原因是大學生自身缺乏足夠的就業能力。所以，對于整個社會和任何一個高校來說，如何提高大學生的就業能力是必須進行思考的問題，基于此，本文分析了大學生的創業實踐形式和現狀，分析了其對學生的影響。

1 高校大學生創業實踐的形式與現狀

學生在大學階段里，通過自發尋找項目，自己籌集資金的形式，開展的類似擺地攤的開公司行為就是創業實踐。從現在來看，我國的經濟實現了常態化發展，發展速度大大降低，逐步向創新驅動發展，在新的歷史發展階段，大學生已成為創新創業體系的主要群體；從現在來看，黨和政府也出臺了相關的政策以支持創業，使相應的創業門檻降低。對于很多高校來說，其創業氛圍也越來越濃厚，所以，越來越多的大學生開始在大學期間進行自主創業。不過，對于大學生來說，其在創業時會面臨很多壓力，且這種壓力絲毫不遜色于社會上創業者所面R的壓力。對于創業活動來說，其成功的標準是可以讓公司盈利，并在創業浪潮下進一步發展壯大。從目前來看，大學生進行創業實踐的方式有很多，有的大學生開網店、有的大學生擺地攤，甚至還有一些學生選擇開公司的方式。在現在很多高校的內部，校園自由貿易市場逐漸形成，本文通過調查問卷，總結得出目前大學創業實踐主要存在以下幾種形式。

1.1 大學生在校內自由貿易市場擺攤

對于大學生來說，實踐教育可以大大提高其就業能力，對其自身發展具有重要意義，現在很多高校逐漸認識到實踐的重要意義，所以在校園內加大了對大學生實踐的支持力度。例如，2011年，浙江理工大學設置了大學生自由貿易活動市場，至今已有6年時間，且通過相關的學生組織進行管理，完善相關的規章制度，為大學生提供了良好的創業平臺，銷售團隊要自己籌集資金，同時還要自己擔負風險，通過這樣的實踐活動可以把學生在日常學習到的知識應用到實踐活動中，在一定程度上幫助學生培養了創業意識。通過這些實踐活動，學生的交際能力也能大大提高，團隊合作意識也會得到提高。

1.2 創意集市和電商平臺是展示大學生知識、技能和能力的重要平臺

現在很多大學生喜歡發揮自己的創新精神，將一些創意轉化成產品在一些平臺上賣。例如，浙江很多高校存在創意集市，這些集市的攤位都是免費的，同時高校還給大學生提供實踐指導，使越來越多的學生參與到這一創意集市中。在多年的發展中，幾萬名大學生開展了創業活動，同時也有幾千名攤主開始創業并取得一定的成效。除此之外，還有很多地區存在創意創業文化周，通過與一些業界精英進行交流，實現和社會的連接。另外，現在很多高校針對大學生開展了免費網絡創業培訓，不少同學通過阿里速賣通平臺將產品進行外銷，不但養活了自己，還帶動了大學生就業。

1.3 大學生創意創業工作室入駐創業咖啡和創客空間

在“互聯網+”時代，大學生的創業并不像過去那么簡單，他們不僅需要充足的硬件服務和基礎設施，還要具備一定的技術基礎、一個專門的創業孵化平臺。從現在來看，很多高校致力于建設校園創業咖啡和創客空間，為大學生提供充足的資源，提供一個可以進行交流和辦公的創新創業孵化器，在創客空間，大學生可以自由舉辦活動，實現彼此之間的互動交流，進一步拓寬其思維。除此之外，很多大學生創業者還實現了和當地工商局的聯系，通過政府的支持獲得了一些便利性的服務和指導。

2 大學生就業能力分析

從目前來看，我國對大學生就業能力的研究依然不太完善，對大學生的就業能力沒有確切的定義，不過業界主要有兩個觀點：第一，大學生就業能力不單純指的是一種能力，而是一種綜合性能力，它是大學生多種能力的結合；第二，就業能力對就業質量具有重要意義，一個高素質的大學生不僅要有一定的身體素質，還有一定的技能素質和知識素質，除此之外，心理素質也是一個重要的標準。不過這些素質不是天生獲得的，而是要在日常的生活實踐中進行學習獲得。一個人要想實現快速成長，就要在競爭的環境下激勵自己，同時還要有榜樣的引領，通過高手之間的對決進一步提高自己。

在新常態經濟背景下，高校必須不斷更新自身的人才培養模式，才可以提高大學生的就業能力，其在創業實踐中扮演著重要的角色。大學生在就業時，要想找到一個好的工作，必須要有一定的綜合能力，同時還要有一定的社會適應性、扎實的專業知識，只有具備這些就業能力才會獲得事業上的成功。但現在的高校人才培養體系依然忽視了對大學生就業能力的培養。

大學生就業能力，是大學生相對于自己就業這件事，或是在就業過程中所能表現出來的條件、才能和力量。其包括大學生的知識（思維）、行為能力和語言表達三大板塊。因此，就業能力就是“就業力”或“就業競爭力”，是大學生通過學習和在求職過程中積累和養成的從事相應職業的能力，是大學生實現人生理想，適應社會職業需求，并最終服務報效社會、實現自我價值的本領，也是大學生在學校的教育、培訓中逐步形成的就業技能。正如美國教育與就業委員會定義的那樣：就業能力就是獲得和保持工作的能力。大學生就業能力是大學生獲得和保持工作的能力，是一種以獲得和保持工作的綜合素質的外在多種途徑體現，是多種能力和因素共同作用的結果。作為大學生，其就業能力的大小，是由多年學習、歷練積累的多方面的素質運用力的綜合作用與反應的結果，一般來講，人們大致可以把它分為三大模塊。

（1）一般能力模塊。人們也可以把它理解為每一個大學生的基礎素質與能力，其具體包括：禮儀禮貌、語言文字表達、信息技術（電子通訊）、組織協調與領導、團隊意識與意志品質、學習模仿與創造六個方面的能力。

（2）就業專門能力模塊。就業專門能力是大學生在就業過程中，設計規劃職業方向與計劃和獲得并保持工作的能力。其主要包括：職業設計規劃、就業政策理解運用、就業信息收集處理、自薦文本和策略的謀劃、面試技巧和工作適應與提升六個方面的能力。

（3）專業能力模塊。專業能力是大學生在所學專業方面能夠表現出來的學習認知、學識水平、工作實踐和創新研究四個方面的能力。專業能力與大學生就業有著重要的關系，有的甚至還起到決定性作用。

3 創業實踐對提升大學生就業能力的影響

從現在來看，高校創業教育水平越來越高，各個高校都對創業教育加大了重視力度，大學生創業也達到了新的發展階段。大多數的大學生具有創業意向，筆者研究發現，在創業實踐后，不管大學生創業有沒有成功，其綜合能力都會得到提高，還有利于提高大學生的就業能力，而創業實踐對提升大學生就業能力的具體的影響主要有以下幾個方面。

3.1 經過長期創業實踐的大學生吃苦耐勞、抗挫折等精神明顯優于普通學生

現在大學生大部分都是“90后”，更確切的說是“95后”，對于這部分群體來說，他們大部分都是獨生子女，在家人的細心照顧和寵愛下長大，“90后”是有個性的群體，他們的自控能力不強，同時還容易以自我為中心，比較自私，且社會上適應能力不強。因此，在開展創業實踐活動中貫穿的創業精神，可以幫助創業者提高自身抗壓的能力，τ諞桓銎笠道此擔它們比較重視應聘者的吃苦耐勞精神，企業不喜歡應屆畢業生的主要原因是社會適應能力和工作適應能力較差。而經過長時間創業實踐的大學生，其社會適應能力會有顯著提升。也就是大學生的自主能力和社會適應能力在創業實踐中會變得更強。因此，對于經歷了創業的大學生來說，其能力優勢遠遠高于普通學生。

3.2 創業實踐更容易鍛煉一個人的社會交往能力、組織協調能力和學習創新能力

對于任何一個創業者來說，要想在創業的浪潮中存活下來，就要不斷學習，同時還要加大創新力度，對大學生來說亦是如此，其要借助自身的組織協調能力、社會交往能力、風險洞察和應變能力，應對公司的各種事物和風險。要想讓自己的創業公司獲得利潤，就要在自己的產品上下功夫，通過自己團隊能力的不斷提高，為客戶提供更好的服務，正如管理學家明茨伯格所說：坐在教室里學不到領導一個企業的方法，這些能力在課本中是學習不到。所以在創業過程中要慢慢提高自身的能力。除此之外，在經營創業項目時要判斷好行業的形勢，進一步預測好行業的未來發展趨勢，如果成功了可以總結經驗，如果失敗了可以吸取教訓。對于大學生來說，創業實踐是一場高水平的實踐活動，通過創業實踐可以提高創業者的社會交往能力，除此之外，還能提高大學生的組織協調能力和學習創新能力，對大學生未來的就業和創業都具有重要意義。

3.3 經過創業實踐的鍛煉，大學生的誠信意識、團隊意識和社會責任感更強烈

在互聯網的影響下，要想成功創業，離不開團隊合作，創業者自己一個人的努力是難以實現創業成功的，所以必須具有一支優勢互補的隊伍，才能充分挖掘市場需求，在市場中占有一席之地。對于一個創業團隊來說，其水平的高低影響創業的結果。任何一個團隊都要進行科學的定位、具有明確的目標，只有這樣才可以解決團隊的沖突，才有利于提高團隊決策的正確率。大學生在創業實踐過程中要遵循誠信原則，同時通過創業活動使學生可以具有一定的社會責任感。在社會的大背景下，大學生必須具有團隊精神和責任感，只有這樣才可以走的更遠。

4 結 語

大學生要想提高自己的綜合素質，就要在大學階段多從事一些創業實踐活動，只有這樣才可以解決自己就業難的問題。大學生要通過實踐活動獲得新的認識，再把這些認識應用到實踐工作中，在實踐中獲得經驗，不斷提高自己。對于現在的大學生來說，不管其創業形式是擺攤，還是在創業集市里出售自己的想法和創新，又或者在電商平臺中進行創業，都會經歷很多磨難，但是這些知識是學習多少科學理論都得不到的東西，因此，彌足珍貴。通過創業實踐活動，學生的就業能力可以大大提高，創新能力也會實現新的發展。本文通過分析現在大學生創業實踐的現狀，分析了大學生的就業能力，進一步分析了創業實踐對提升大學生就業能力的影響，為相關大學生和高校提供了參考。

主要參考文獻

[1]張義玲，蔣肖波.高教園區內大學生創業實踐平臺的構建與創新[J].經營與管理，2015（6）.

[2]張麗華，劉晟楠.大學生就業能力結構及發展特點的實驗研究[J].航海教育研究，2005（1）.

[3]宋國學.基于可雇傭性視角的大學生職業能力結構及其維度研究[J].中國軟科學，2008（12）.

[4]楊旭華.“90后”大學生就業能力結構模型研究[J].人口與經濟，2012（2）.

篇(3)

【關鍵詞】共青團；新媒體；微信公眾平臺

信息化日益加快顛覆了傳統的高校共青團工作方式，以互聯網、智能手機為代表的新媒體技術，不僅極大豐富了傳媒形態，更對廣大青年產生了廣泛和深遠的影響，從官方微博到微信公眾號，如何在保持傳統高校共青團工作方式的同時更好地利用新媒體開展高校共青團的網絡宣傳工作，是本文的論述重點。

一、構建共青團微信公眾平臺

（一）共青團微信平臺的建立對青年學生的影響

在強調個人隱私和個性化的90后大學生群體中，微信對其的影響力與日俱增，微信為用戶提供的是一個私密空間內的閉環交流，隨著用戶量的劇增，它在改變青年學生信息獲取渠道、人際交往方式和休閑娛樂的同時，也在影響著大學生的意識形態。這些情況的出現沖擊了以微博、飛信、QQ等為傳播工具的固有網絡宣傳模式，微信平臺的建立是順應時代和學生需求的必然結果。

微信平臺的建立拉近了共青團與青年學生之間形成的親密關系，給青年學生帶來了新的體驗。微信平臺的時效性、交互性、私密性、靈活性、趣味性，淡化了團工作在青年學生心中“又紅又專”的形象，深化了團工作對青年學生思想引領上的深刻內涵和文化養分，鞏固了其在數字化潮流中的地位。

（二）如何增加微信公眾平臺的關注度

增加微信公眾平臺關注度可分為線上和線下兩種模式，一方面在微信平臺的網絡模式中開展特色線上校園文化活動，另一方面在線下的現實世界里借助微信公眾平臺開展相關活動。線上可通過增設投票環節來實現，例如評比“每月之星”，將候選人通過公眾平臺推出，投票的人必須先關注對應的微信公眾平臺才具有投票資格，這樣就能充分發揮候選人身邊的青年學生資源，以此增加關注度，最終的結果完全由投票結果產生，增強青年學生對自身權力的意識以及和平臺的互動性。線下可通過各類傳統的宣傳模式，例如將微信二維碼印制成卡通人物的樣子在校園內進行張貼，通過卡通人物這種接近青年學生的方式走進青年、贏取青年，也可以通過各類擺攤宣傳在校園人流量較大的地方做幾期專門的推廣活動，通過一鍵關注微信公眾號當場得小禮物的方式，增加關注度。

二、微信平臺的品牌建設

在商業管理中，品牌是商品與消費者溝通的橋梁，品牌決定了消費者對消費品的選擇。只有確立團組織微信公眾平臺品牌的內涵，樹立團組織微信公眾平臺的品牌意識，才能樹立良好的品牌形象，提高其在大學生中的號召力、感染力、吸引力，有效引導大學生思想輿情。

（一）加強隊伍建設，建立工作機制，明確工作職責

微信公眾平臺有信息量大、更新速度快的特點，因此就需要一支穩定、高效的隊伍作為支撐。微信公眾平臺的工作小組可分為幾個部分，分別負責公眾平臺下設的欄目，例如一個微信公眾平臺有五個版塊，則將工作小組分為五個小分隊，每個小分隊的成員分別負責各自欄目的內容收集和版塊編輯，每個版塊之間的信息互不干擾，每個版塊成員的分工明確、各司其職，在固定推送日期的前一天將版塊完善并交由總負責人審核，這樣就能形成長效的工作機制，保證團隊的有效運作。

（二）建立分層管理機構

一個更新快、傳播廣、關注高的高校基層共青團微信公眾平臺離不開廣大青年學生的有力支持，特別是青年學生當中的學生干部群體。在微信公眾平臺的工作團隊管理當中，可以建立分層管理機構，版塊負責學生作為一級審核人，工作小組負責學生作為二級審核人，工作小組負責教師（一般由基層團委書記或團總支書記擔任）作為最終審核人。

（三）加強青年學生干部個人微信建設和傳播機制

青年學生干部是高校共青團工作的主要力量，通過微信公眾平臺與大學生進行溝通與交流，不僅可以有效拉近青年學生干部與青年學生之間的距離，更能在這種親近感增強的前提下，使得團工作更易開展，團組織服務青年、引導青年的理念更加深入人心并為人所理解和接受。首先鼓勵青年學生干部擁有自己的微信賬號，勇于接受把微信作為自己工作的新工具，利用好微信與大學生進行溝通與交流，逐步探索并總結利用微信進一步做好組織、引導、服務大學生成才與維護大學生合法權益的好辦法；其次，要求青年學生干部關注微信公眾平臺，及時了解平臺的內容，不斷地對關鍵的信息進行轉發和傳播，在大學生群體當中起到思想引領的作用。

三、微信平臺的推廣與應用

思想政治工作、素質教育、心理健康教育、生活娛樂、選課、就業等始終是學生關注的熱點問題，共青團宣傳工作要充分利用新媒體傳播優勢，在微信平臺上開設不同的專欄，通過圖文并茂的形式使廣大青年在輕松的氛圍下獲取有效信息；另外還可以通過對各類評獎、評優設置網上留言、投票的環節，與周邊商家簽訂各類優惠合作，整合校園周邊資源，并通過平臺對優惠的信息進行，從而增加青年的參與性和互動性。

四、利用微信平臺積極構建校園文化

指出，互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場。高校共青團必須明確陣地意識，將網絡思想引領工作作為大學生意識形態工作的重點工作來抓，把握思想政治教育的“時、度、效”，牢牢掌握大學生網絡思想輿論的主動權，才能確保校園文化工作的領導權、管理權、話語權。

如何將網絡的觸角通過微信平臺的方式植入學生成長的全過程，可從以下幾方面著手。一方面，努力提升大學生成長服務的網絡化管理水平，例如，開設涵蓋課程查詢鏈接、教室查詢、新生教育、黨團教育、社會實踐等欄目，使得大學生在平臺上完成課程管理、黨校網絡學習、主題黨團日活動等相關內容，使得大學生形成相關的網絡生存習慣；其次，按照“青年在哪里，媒體就在哪里”的原則，積極在新媒體布局發聲筒，搶占意識形態工作陣地，建立起新媒體傳播平臺，有效整合教師、學生、家長的資源，形成強有力的微信群，增強校園文化傳播的主動性、及時性和互動性，開辟傳播新途徑和新空間。

參考文獻：

[1]王秋蘭，將微博應用于高效共青團工作的途徑略探，學校黨建與思想教育[J].2012，7

篇(4)

金秋送爽，團旗飄揚。在當前深入貫徹團的xx大及省委《關于加強新形勢下全省團的基層組織建設推動團的基層工作的通知》，進一步推進基層支部建設的背景下，提倡當今大學生應積極發揚開放、創新、包容和向上的精神，展現大學生美好的風采。希望通過舉辦這次團日活動，每一位同學都能獲得一個展現自己的舞臺，積極參與基層支部的建設，展現仲園學子的魅力。

二、大主題：開放創新展風采，包容向上促團建。

小主題：情系天下手牽手，活躍創新展風姿

三、活動目的：

主題團日活動是聯系團支部與同學們的橋梁，鼓勵同學們積極參與團日活動，有利于基層支部的建設，更好地傳達團委的精神及弘揚"開放、創新、包容、向上"的精神，強化團員的光榮感、責任感及增強團員意識。我們將在活動中重點體現包容向上的精神風貌，體現"大愛無疆"。通過這次團日活動，達到"拓展自身素質，提高創新能力"的目標。

四、活動對象：人力113班全體同學

五、嘉賓：

李紅桃老師，助班許蝶貞師姐，經管團書記團--陳喆、沈娜娜、陳靄清，組織部部長--黃曉駒、鄭惠君、李丹、何潮鋒、馮一冰，人力071和072團支書、班長及同學代表

六、活動內容：

(一)、活動前期：

1、由宣傳委員負責分配人手，制作招募志愿者的報名表(4份)，制作并粘貼海報。制作粘貼祝福語的紙板(寫上--對人力073團日活動的祝福)，制作固定點宣傳紙板4張(1、畫班徽;2、宣傳語--人力073團日活動，期待你的參與;3&4、與啟能學校的小朋友一起放飛夢想)。

2、在Q群上發通知，讓更多人了解我們的活動。

3、由生活委員進行物品購置。

4、由組織委員進行前期準備工作。

(二)、活動中期：

PART ONE----設點招募志愿者

活動時間：10月20日10：00~12：30(星期一)

活動地點：仲園南區昌生超市旁邊

活動流程：

1、通過設點擺攤宣傳本次的團日活動，鼓勵其它班級的同學踴躍報名參加。(特別是大一新生)。

2、邀請路過的同學們在我們準備的紙板上寫下對本班此次團日活動的加油以及對啟能學校小朋友們送去真切的祝福。

PART TWO----自己動手制作小禮品

活動時間：10月22日19：30~22：00(星期三)

活動地點：南區飯堂二樓

小禮品介紹：

1、星星串鏈：折五顏六色的小星星，在折之前先寫上我們對小朋友的祝福或希望之意，然后將小星星用繩 子串起來，做成一條星星項鏈。

2、手繩：用不同顏色的繩子來編織成五彩的幸運手繩，象征著我們的手是緊緊的連在一起的，我們之間沒有界限，沒有分別，我們的手是緊緊握在一起的。

PART THREE----啟能學校愛心行

活動時間：10月29日14:30~16：30(星期三)

活動地點：海珠區啟能學校

活動流程：

1)主持人宣布表演會開始

14：30-14:35

2) 開場的唱歌表演

14：35-14：45

童年、雪姑七友

3)魔術

14：45-14：55

4)唱歌

14：55-15：05

IQ博士、丟手絹

5)游戲

15：05-15：20

丟手絹

6)手語表演

15：20-15: 30

分分鐘需要你

7)小品

15：30-15: 40

8)游戲

15：40-15：55

123紅綠燈

9)唱歌

15：55-16：00

世界真細小

10)大合唱

16：00-16：10

明天會更好

11)大合照

16：10-16：20

游戲規則：

一)、丟手絹玩法

1. 全部人圍成一個大的圓圈坐下

2. 找出一個人起來,手拿手卷.

3. 當主持人說開始的時候,這個人需要繞這圓圈的外圈走,其他圈子中的人就不允許向后看.

4. 拿手絹的人繞圈后,再你隨意的位置的那個人后面放心手卷就繞圈跑.這是圈中的人可馬上向后看手卷是否再自己身后.

5. 身后有手絹的人需要立刻起來,追這丟手絹的人跑.

6. 一圈后,能抓到丟手絹的人的,就勝利,否則,失敗.

二)、123紅綠燈游戲規則：

1.每輪20人參加，一人作為裁判.

2.每輪裁判會背對選手,然后會在不定時向后看叫"123停",此時選手就不能動.動了則輸了.

3.淘汰剩下三個人,獲得一二三等獎.

(三)、活動后期：

一)、總結

活動時間:10月30日8：00~9：00pm(星期日)

活動地點：教學樓多媒體課室

活動流程：1.請助班師姐講話

2.每一個小組展示他們團日活動的心得

3.團支書總結團日活動

4.全班同學投票選出3位團日活動積極分子

5.班主任頒獎

6.請班主任講話

二)、曬相及制作相冊

七、活動意義及預期效果：

以"情系天下手牽手，活躍創新展風姿"作為活動主題，希望能夠通過這次團日活動，弘揚創新和包容向上的精神，充分體現同學們的愛心，展現當代大學生積極向上的風采，在仲園內營造一種和諧的氛圍，迎合本次"活力在基層"的主題。

八、經費預算：

項目 金額(元)

海報(白紙、水彩筆、大頭筆)

20

報名表(打印)

1

裝飾材料(氣球、彩帶)

10

紙板 10

卡紙 10

粘貼紙(便利貼)

5

食物(獎品)

60

小禮品制作材料

25

照片沖印 30

相冊 20

總計 191

九、人員安排：

前期策劃宣傳工作：

1、海報的制作(貼海報)：呂XX

2、報名表的制作：朱XX

3、紙板的制作：丁XX

4、材料的購買：呂XX

PART ONE----設點招募志愿者：

1、申請場地：林XX

2、借桌子、椅子和帳篷：蔡XX

3、固定點：呂XX

4、布置：同上

PART TWO----自己動手制作小禮品

1、購買物資：陳XX

2、主要負責人：梁XX

PART THREE----啟能學校愛心行

1、場地布置：全體同學

2、主持人：黃XX

3、表演人員：全體同學

4、拍照：唐XX

5、購買物資：黃XX

活動后期工作：

借課室：呂XX

借無線電：唐XX

場地布置：李XX

篇(5)

計算機科學與工程學院團委調研部經過一年的工作，順利完成了學校與學院的安排的任務，回首這一年，我們獲得了許多，在承接上一屆工作的同時，部門根據整個團委發展情況，將部門工作重新定位為服務型，在做好本職工作的同時，幫助其他部門開展活動，為整個團委的發展提供助力。

二、2011年度活動

1.學生意見收集

內容：本次活動主要以收集計算機科學與工程學院學生對學院、學校日常工作、運行方式、以及學校基礎建設與改造提出的意見，并將學生提出的意見與提議反映到學院與學校，方便學校、學院了解學生想法，同時也方便學生與學校、學院的溝通。

對象：全體計算機科學與工程學院學生

周期：一周

方式：問卷與采訪結合

2.關于大學生沉迷于電子游戲的調查

內容：本次活動主要是采集華工學生對大學生沉迷于電子游戲的看法的收集，通過問卷調查的主要方式了解我校學生對該現象的看法，以及一些改善意見，同時也給學校、學院一個了解學生對沉迷游戲廢而忘學的見解，方便學校、學院制定正確的教育方式，幫助學生更好的完成學業。

對象：以計算機科學與工程學院學生為主，南校區其他學院學生為輔

周期：兩周

方式：問卷調查

3.組織學院各班級寒假社會實踐活動-家電下鄉調研

內容:本次調研活動是由學校安排，統一定制問卷，由各調研小組具體實施，主要是調查我國家電下鄉政策實施一年來的進展情況，通過調研反映出該政策成效如何。我部門前期負責將問卷分配到我學院各個調研小組，要求發出多少問卷，回收多少問卷，并未各個小組提供調研指導，中期我部門要負責將各個小組的問卷回收，由于本次活動附有評獎機制，后期我部門還要負責將各個小組的調研成果做評估，選出優秀小組。

對象：本學院全體同學周期：兩個月（前一個半月是各小組調研時間，后半個月為評獎時間）方式：采用問卷調查加采訪方式注意事項：本次活動要求所有問卷必須全部回收，個問卷要有調研對象的基礎信息。

評價：本次活動順利完成，調研中各小組認真到各家電下鄉銷售點進行調研，對農戶進行了認真的訪問，各小組都基本完成調研任務，問卷全部回收，得到數據真實有效，客觀的反映出了家電下鄉政策的貫徹程度，以及現階段所取得的成果，和其中存在的問題。

4.主持本學院團委年會內容：團委年會是每一年團委迎接團委各部門新一屆干事的例會，要給新一屆干事頒發證書，并對前一段時間的工作進行總結。我部門主要負責證書的定制，會議現場的布置，以及會議開始前個部門部長，個委員的簽到，以及會議進行時會場秩序的維持。注意事項：本次會議需要申請課室，因此，要先清楚申請流程（在華工網上有說明），還要注意課室的提前申請，因為出現過課室時間沖突情況，因此需要提前確認是否有課室可用。

5.畢業生祝福活動

內容：畢業在即，充盈在心間的是濃濃的師生之意，友誼之情，惜別之念。同時，學弟學妹對師兄師姐往日的幫助和支持充滿感激，在他們離開的時候心中也有千言萬語。同時，在師兄師姐臨別之際，作為師弟師妹的我們也心存對他們的祝福。希望通過此活動讓學弟學妹有機會向師兄表達自己心中感激和祝福，也讓畢業生能夠在離別之時留下自己只言片語。通過祝福墻，祝福短信，祝福箱來收集對大四畢業生的祝福以及他們對我們的一些希望和感言。

周期：兩周

對象：計算機科學與工程學院全體學生，主體為大四畢業生。

注意事項：本次活動是部門最大的一次活動，涉及到擺攤，問卷派發，海報張貼等活動，需要圖委宣傳部的配合，因此，活動的申請更為繁瑣，需要得到學院和學校公辦的同意，在申請時還會遇到各種突況，所以要留有充足的時間申請和準備，特別是涉及需要到學校學生會借物資時，更要確認是否能夠在活動當天拿到物資，上次活動時，我們曾遇到申請到物資，活動當天卻拿不到的情況，因此，要備有其他方案，以便應對突發狀況。

篇(6)

時間飛逝，歲月如梭。隨著期末腳步的臨近，社團部本學期的工作也接近了尾聲，在學工處和校團委的正確領導下，我們社團部各成員團結努力，積極進取、銳意開拓，使社團部工作取得了驕人的成績，得到了我校領導及廣大師生和同學們的認可。同時社團部的工作也在不斷創新中前進，一系列活動開展得有聲有色，每次活動后，自我檢討、總結，力求自己在下次的工作任務中考慮的更細致，想法更全面，與各部門的同事一起，努力使社團部的工作再上一個新臺階。現將今學期主要工作總結如下：

一、第四屆“魅力女生”系列活動

“三·七”女生節系列活動是我們本學期的第一個大型活動，籌備的時間比較長，學生會的每個成員都很重視這個活動。本次女生節開展了以下幾個活動：

1、女生節開幕式；

2、趣味運動會；

3、光榮院之旅；

4、魅力女生演講比賽；

5、女生節閉幕晚會。

從趣味運動會到為魅力女生投票環節，我們一步一個腳印，認真負責地完成我們的工作任務。魅力女生投票環節對我們來說工作還是比較辛苦的，我們校學生會的全體成員輪流擺攤，同學們以買花的形式對選手進行投票。閉幕晚會相對來說辦得還是很成功的，現場氣氛非常活躍。

“三·七”女生節系列活動的展開，給廣大女生提供了一個自我展示的平臺，使更多的女生借此展示當代女大學生的青春與魅力。使更多的女生樹立了自信、自尊、自愛的心理價值觀。

在我們的積極配合與努力下，“三·七”女生節系列活動圓滿落下帷幕，但在成功的背后也存在許多不足之處：

1、部分工作人員沒有積極融入到活動中去；

2、現場的秩序維護人員沒有做到位，存在扎堆現象；

3、晚會前期準備不足，節目銜接出現問題。

二、第六屆“春之聲”社團文化節

四月份，陽光明媚，伴隨著春天的到來，社團文化節活動也在有條不紊的進行著。我們學校的富有特色的36個社團，在期間開展的活動也是有聲有色，每個社團都開展了很多有意義的活動，充分的體現了各個社團存在的價值與意義。作為社團的協管部門，我們社團部積極引導、團結協作，也充分體現出了部門的作用與存在的意義。

社團文化節期間，校團委協同各社團進行了展板評比，36個社團給同學們展現出了36塊精美的社團文化展板，還有各社團獨立開展的一系列活動，例如：數碼影像協會與旅游地理協會共同舉辦的“數碼攝影”大賽；風華部落社會實踐社團舉辦的模擬招聘大賽；CAD/CAM協會的CAD 繪圖大賽；剪紙協會開展的剪紙義賣活動，還有同學們非常感興趣的PS大賽……這些活動的開展，豐富了同學們的課余文化生活，也加強了校園的文化建設。

活動中，也存在著很多不足之處：

1、少部分社團時間觀念不強。開幕式當天存在遲到現象，少數社團沒有及時到達開幕式現場，迫使活動進行的不夠完美；

2、展板評比活動前期策劃不夠完善，中途出現許多意外的小插曲，致使計劃有些改變；

3、這次社團文化節各社團用到的物品比較多，社團部在物品借出和歸還的登記上比較混亂，導致物品的流動混亂。爭取在以后的物品借還登記工作上，做到專人負責，責任到人，便于管理。

三、第十三屆“瀾湖杯”辯論賽

這個活動是我們本學期大型的特色活動之一。在其他活動進行的同時，我們也在緊張的籌備著辯論賽的活動。辯論賽的辯題是很重要的，我們很早就在積極地籌集著辯題，將收集到的辯題再逐一的進行篩選。可以這么說，辯題的精彩與否，就決定著辯論賽的精彩與否。所以我們在辯題上費了不少精力。

辯論賽賽場秩序的維護是很重要的，第一場比賽由于安排維護秩序的人員不夠充足，在辯論到精彩處時，觀眾的情緒過于高漲，導致賽場秩序有點失控，對辯手及賽事造成了一定的影響。不過我們吸取教訓，在接下來的賽事中彌補了前期的不足，經過學生會全體成員的共同努力，辯論賽圓滿地落下了帷幕。

四、“籃球嘉年華”——籃球爭霸賽

籃球賽對于我們來說是一大挑戰，因為我們學生會體育部的成員有限，其他對于籃球精通的人并不多，在賽事的策劃安排及規則制定上存在一定困難。

籃球賽的前期宣傳是很重要的，為了讓更多的同學能夠了解、并積極地加入到活動當中過去，我們學生會全體成員利用晚自習時間走進每一間教室，宣傳籃球賽的相關事宜及發放報名表，隨后幾天又走進各個寢室，收取報名表。經過幾天的努力，報名表的收取情況還算可觀，參賽的人員及隊伍還是蠻多的。

在這次籃球賽當中我們發現了許多做得好的地方，值得我們在今后的活動中繼續發揚下去：

1、大部分成員的工作熱情都很高，能夠提前到達賽場并將賽場布置得井然有序；

2、活動當中的具體工作安排到人。責任到人制，讓每一個人都有事可做，大大地提高了工作效率；

3、盡管比賽期間天氣比較炎熱，但絲毫沒有阻擋我們的工作積極性；

4、活動期間，大家都能夠積極地融入到活動當中去。

這次籃球賽唯一不足的就是比賽現場觀眾不是很多，可能是由于天氣比較炎熱的原因吧。但總體來說這“籃球嘉年華”還是很精彩的。尤其是大家不怕吃苦、盡心工作的熱情，是值得我們在接下來的活動中繼續發揚的！

這半年來我們社團部的工作成績是可喜的，從社團招新到協助各部門組織其他的各個活動，我們部門的表現總體來說還是可以的。我們不怕累，不怕苦，從搬桌椅打掃清潔等一些小事做起，充分發揮團隊合作精神，相互照顧、相互體貼，努力的把每個活動每件小事做到最好。這份輝煌與成就是所有社團部成員心血和智慧的結晶。因為只有對社團活動的發展不斷進行總結和思考，我們才能不斷進步，社團部才能不斷發展，社團部事業的明天才會更加輝煌壯麗！在全體成員的努力下，相信下學期我們的工作會更加出色！

下半年工作計劃

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。經過一年的工作，我們都長進了不少。新的學期馬上到來，我們對新學期的工作計劃如下：

一、迎新·納新

在新學期的迎新工作上，我們要統籌規劃，合理安排，使各個部門各施其職，各盡其能，同時又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩發展。讓家長們放心、老師同學們滿意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創建和諧校園

軍訓結束后，我們將招聘新干事，為校學生會注入新的血液、為各項工作的開展增添新的活力。在納新方面，我們堅持“既不打擊同學積極性，也要確保干事質量”的原則，從嚴把關，選拔出一批高素質、高能力、具有創新思想的干事，為校學生會以后的工作增光添彩。

二、社團聯合招聘大會

鄂州職業大學學生會自成立以來，秉承“全心全意為全校師生服務”的宗旨，在全校范圍內，開展了一系列校園文化娛樂活動。社團，作為最佳的活躍校園文化生活的一個重要組織，也為在校的大學生所關注。新的學期又在期待中來臨，我們社團部將迎來新的任務。為了服務同學、豐富校園文化生活、共創和諧美麗校園，為了給各社團注入新的血液，也為了給我們新生提供一個全方位發展以及提高和充實自我，展示個人才華的平臺，同時還為了增強校園文化的氛圍，我們社團部將組織并承辦社團招新大會。這次招聘大會將聯合全校36個社團進行招新活動。做為社團部的一員，我們要積極的協助、配合各個社團開展此次活動，秉承“為全校學生服務”的宗旨，盡職盡責地做好自身工作，為社團的發展奉獻自己的一份力量，讓我們學生社團白花齊放的日子早日到來！

三、新干事的思想教育大會

剛剛納入學生會的成員是組織的新鮮血液。加強新干事的思想道德修養建設是非常必要的。通過大會，使新成員對組織有一個深刻的認識，了解組織的工作，讓新成員擺正心態，給自己有一個準確的定位。讓學生會新成員本著：自我服務、自我管理、自我教育為宗旨，加強自我管理、鍛煉自身、為全體同學服務為目的，以“全心全意為全校師生服務”為目標，發揮學生會的橋梁作用，參與學校的建設發展，努力開創學生會工作的新局面。

四、校園“十佳歌手”大賽

校園“十佳歌手”大賽充滿激情與活力，豐富同學們的課余生活，讓大學生活變得多姿多彩，還加強了校園的文化藝術建設，給大學生一個展現自我的舞臺，讓選手大膽地表現自己，充分的發掘自身潛力，讓選手樹立人生價值觀。這次校園“十佳歌手”大賽是與另外兩所大學聯合舉辦的，是一次難得的大型文藝活動，所以我們將懷著飽滿的熱情與動力投入到這次活動的工作當中，積極地配合其他部門，努力將這次活動辦好。

五、校園清理“牛皮癬”活動

為了保持校園的環境衛生、給廣大學子提供舒適的學習環境，我們將精細分工，調動每一位成員，走向校園的每一個角落，清除校園“牛皮癬”。在為同學提供一個衛生舒適的學習、生活環境的同時，也體現團隊精神、鍛煉了我們的辦事能力，增強團隊凝聚力。

六、“一二·九”愛國運動

篇(7)

[關鍵詞]商業化 學生社團 贊助 對策

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）24-0150-02

高校學生社團是指為了充分培養大學生的綜合能力，建設、發展大學校園文化，由在校大學生按照學校規定的必要程序，基于學生興趣愛好而由學生自發建立的組織。一方面，高校學生社團是學生在大學中的第二課堂，通過參與社團活動，學生可以培養自己的組織能力、溝通能力、社會實踐能力等；另一方面，對于整個社會來說，大學是學生逐步實現社會化的重要階段[1]，學生社團則是不容忽視的一個組成部分。學生社團對于學生成長成才具有重要的意義。然而，隨著市場經濟的發展，商業元素也隨之進入大學校園，對于學生社團來說，其中比較突出的問題就是社團與商業機構的合作，隨著校園中商品氣息的日益濃厚，商業文化也對社團文化、社團管理、社團運作、社團成員產生了一定的影響。[2]

一、商業化背景下高校學生社團發展現狀及問題

蘇州市S大學位于江蘇省蘇州市工業園區獨墅湖高教區，是國家“211工程”和首批2011計劃牽頭高校，全校共有學生約6萬人，其中本科生約為26000人。目前學校共有各類社團287個，共分為四種類型：興趣愛好型145個、學術科技型81個、理論學習型31個、社會公益型21個，另外還有校級社團9個。在社團管理上，按照學校社團管理章程將社團分為五星級、四星級、三星級社團，學校設有專項資金，星級社團有需要資金贊助時，可以向學校社團聯合會提出申請。

關于商業化背景下高校學生社團發展的現狀的分析，主要是在問卷調查的基礎上展開的，本次問卷調查分別在蘇州市工業園區獨墅湖高教區若干大學中進行，問卷發放數量依據在校本科生人數確定，調查方式以受訪者自己填寫為主。本次問卷調查共打印發放問卷500份，其中有效問卷為496份，并在此496份有效問卷基礎上，展開對商業化背景下高校學生社團發展現狀的分析。

在商業化對高校社團發展的影響上，主要從以下幾個方面進行評估。基于目前的調查研究，總結分析目前在商業化背景下，高校學生社團發展的現狀及問題有：

（一）學生社團活動獲得商業贊助是一個普遍現象

商家與學生社團的合作主要通過互利互惠的原則進行，在合作的過程中，贊助商主要責任是為學生社團活動提供贊助，其形式主要有：活動禮品贊助、活動經費支持等。通過贊助，學生社團及社團成員則必須采取一些方式為商家在校園中進行宣傳，這類宣傳的形式主要有：活動冠名、發放商家優惠券或傳單、贊助商在活動中致辭和頒獎、在活動現場進行擺攤宣傳等。由于贊助形式多樣，雙方均可獲利，因而學生社團與商家合作，在校園中就成為一個普遍現象。調查顯示，受訪者中分別有57.46%和37.5%表示，贊助在其所在學校是很普遍和較普遍的現象。

（二）學生對于社團與商家的合作行為表示理解

在學生對于社團與商家合作的態度方面，對于一般的社團負責人與社團成員來說，有了資金的支持可以保證活動的順利進行，同時也為其舉辦級別更高的活動提供了有利條件，因而其普遍表現出較為支持的態度；對于普通學生來說，由于有贊助商的活動，社團活動形式會更加多樣，獎品會更加豐厚，因而普通學生也表現出了默許此類現象存在。調查結果也對此結論做出了數據上的支持：在關于學生社團和商家合作的問題上，受訪者中有42.34%和45.36%表示支持和較支持。

（三）學生社團在對商家贊助資金的使用和管理方面存在問題

在對S大學進行的調查中發現，對于贊助資金的使用上，事實存在資金浪費、資金未用于活動、內部成員消化資金等現象。這些現象一方面使得社團成員之間產生了隔閡，另一方面也助長了社團發展的不良風氣，這對于學校管理社團帶來了不便。

（四）商業贊助使學生社團原本功能發生了偏離

高校學生社團是指為了充分培養大學生的綜合能力，建設、發展大學校園文化，由在校大學生按照學校規定的必要程序，基于學生興趣愛好而由學生自發建立的組織。其主要的目的是培養大學生的興趣愛好，服務學生成長成才。在商業化背景下的學生社團，在與商家的密切接觸中，存在為了獲取資金而放棄公益性質，失去自主性，不重視社團質量，不為社團成員服務等現象。這些問題都是學生社團應有的功能發生偏離的表現。

二、商業化背景下高校學生社團問題的原因分析

（一）學生社團發展資金不足是社團尋求與商家合作的根本原因

在原有的制度體系下，學生社團獲得運作資金的主要方式之一就是學校撥款。除此之外多數學生社團也存在收取會費的情況。然而這兩種途徑并不能充分滿足學生社團運作、發展的需求。因此學生社團在傳統籌集資金途徑不能滿足自身需求的前提下，尋求商業贊助。商業贊助從原則上說并沒有明確的上限，究竟能夠贊助多少基本只與雙方達成的意見相關。另外，很多情況下，學生社團也可以獲得不止一家贊助商的贊助。這也激發了學生社團與商家合作的意愿。

（二）學校在學生社團與商家合作方面并沒有明確的規章制度

由于學校很難滿足所有學生社團發展的資金需求，而又希望學生社團可以得到充分的發展，因而在學生引進商業資金的問題上，學校方面保持默許的態度。在這樣的現實需求下，學校也就沒有相應的管理制度，以對學生社團加以規范。

（三）學生社團指導老師缺位現象普遍存在

學生社團指導老師的作用除了在于提供專業技能指導外，還在于引導、指導學生社團朝正確的方向發展。正是因為學生對于社會問題的判斷、社團發展方向的把握并不一定準確，所以指導老師的作用才尤為重要。然而在社團中，指導老師缺位是普遍存在的，這主要有兩種形式：其一是“有老師不指導”，其二是“無老師無指導”。這兩種情況，普遍反映的問題是學生社團的發展無法得到相應的引導、指導。這種現象并不利于學生社團的良性發展。

三、商業化背景下高校學生社團問題的解決對策

學生社團借助商業資金，可以有效地避免因資金不足而遇到的發展障礙。然而，基于學生社團的性質——是服務學生成長成才組織，這就必須重新審視商業化對于學生社團的影響，在一定程度上，應避免商業機構介入而導致的學生社團發展失去自主性、學生價值取向發生偏離的問題，并對社團資金的使用在制度上加以規范，社團與商業機構的合作應在一定程度上得到學校社團指導老師指導。具體來說，主要有以下措施：

（一）在學校方面，通過制度建設，加強對學生與商業機構合作行為的規范

促成學生與商業機構合作的根本原因在于社團發展資金不足。然而，學校所能提供的資金是有限的；另外，學校撥款資金的增長在一定程度上也是很難與學生社團的發展需求增長相匹配的。在這樣的情況下，學生社團與商業機構的合作在一定范圍內難以禁止。但為了規范這種合作行為，避免學生社團發展失去自主性，避免學生社團發展失去公益性、忽視服務學生的宗旨，學校必須完善相關管理制度，對學生社團加以規范引導。[3]具體應該包括：規范學生社團與商業機構合作的形式、內容；規范商家在學校進行宣傳等活動的范圍；規范學生社團管理、使用資金方式，具體可以實行賬目記錄和定期匯報、社員監督等制度。

（二）在社團指導老師方面，改善指導老師缺位現狀，加強指導老師對學生社團的指導

一般來說，學生社團指導老師對社團的指導，基本是一種義務行為。在對S大學的調查中發現，學校老師愿意擔任社團指導老師，一方面是由于自身的興趣所向、業余時間充足；另一方面則是認為幫助學生發展屬于為師的責任和義務。在這樣的情況下，一個社團有指導老師的穩定性太低，這不能保證學生社團得到老師長期、穩定的指導。而老師的指導，對于引導學生社團正確發展、健康發展，抵御商業因素對社團的腐化等是必不可少的。因而，學校方面應加強與在校老師的溝通，鼓勵老師參與學生社團指導工作；同時在思想上加強對指導老師的引導，使老師真正承擔指導學生社團的責任、重視學生社團工作。對于指導老師來說，應多與學生進行溝通，了解學生的需求、社團的現狀，按學生所需引導社團發展、避免商家對學生社團的過多干預。社團指導老師必須正確引導社團抵制不良商業氣息，加強學生的德育。[4]

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 胡元林，王濤.高校學生社團社會化功能透析[J].教育與職業，2005，（9）：32.

[2] 劉剛.論大學校園商業文化[J].教育評論，2008，（3）：59.