序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇煤礦畢業總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、在xxx井技術組實習期間，在安全工程師和技術人員的指導與幫助下鞏固了礦山測量的相關知識；了解了全站儀在井下的使用；全面復習和親自實踐了測量成果（數據）的整理和計算；熟悉和實踐了把測量成果（數據）繪到采掘工程平面圖或立面圖上；知道在井下是如何放中線、腰線、定方位；檢查巷道的質量是否符合設計的要求；閱讀熟悉采煤、掘進工作面作業規程；閱讀收集到礦井地質、生產技術等相關資料。

二、在安全通風管理部期間，大量閱讀了煤礦五大災害的相關知識；了解到煤礦特種作業工種的培訓、考試與發證；了解閱讀了一些煤礦安全生產的法律法規；閱讀《xxx煤礦2009年災害預防與處理計劃和事故應急救援預案》；了解礦山各部室的工作職責;了解礦井的通風情況、反風計劃與措施等。

三、在跟領導技術員下井的期間我有了進一步的體驗：采煤掘進工作面的灰塵大、噪音大；由于礦山開采年限長，礦山水平多巷道長，走到最低開采水平的工作面差不多要1個多小時比較累；迎頭的狹窄施工條件惡劣。從我們走過的巷道中我們學習到了很多知識，例如在課本上看到的采掘工作面是那么的光滑順暢那么寬敞清楚，但是現場的情況絕對不是那么的清晰沒有空間思維能力的人根本搞不清楚方向……

在xx煤礦各部室領導的在大力支持與幫助指導下，這次畢業實習即將圓滿地結束了，我清楚地認識到自己以前在學習中的不足。通過這次畢業實習，我學到了以前所沒有學到的許多知識，我深刻的認識到今天作為一個采礦專業的學生，就應該為國家貢獻自己的一分力量，應該為自己的專業貢獻力量。雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經常會遇到的事件，相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要基石。在人身的漫漫長路之中，我要再學些什么，再做些什么，這短短的兩個月給予我很好的

啟示。

對于我來說：畢業實習是將來工作的一個縮影，我即將離開學校，走向社會，面對工作，面對新的挑戰，我希望我能用這么一句話提醒自己：“不說我不會，而是我行，要敢于迎接挑戰、抓住每次學習機會！

在這短暫的實習時間里，我受益匪淺。只是沒有必要將它一一列出，因為我知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現。總之要感謝各位領導的培養，我將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上自己的工作崗位，提高工作能力。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

篇(2)

關鍵詞：煤礦機械的使用維護與故障處理；精品課程；職業教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2011）35－0022－03

近年來，我國煤礦企業飛速發展，廠礦企業的用人數量大大增加，從一定程度上也加速了相關院校的發展。蘭州資源環境職業技術學院（以下簡稱“我院”）礦山機電專業一直作為學院龍頭專業來建設，其建設目標是培養適應礦山安全生產、建設第一線需要的高等技術性專門人才，畢業生必須有過硬的專業素質和專業技能，即學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，具有從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應一線崗位需要的實際工作能力，具有良好的職業道德和敬業精神。如何培養這種實用型技術人才呢？經過大量的企業調研，對礦山機電專業學生在企業中所從事的崗位進行分析和研究，總結歸納出了學生在企業所完成的典型工作任務，并在此基礎上校企聯合開發了《煤礦機械的使用維護與故障處理》校本教材，經過兩年的努力，建設成精品課程，大大促進了“工學結合”教學模式的快速發展。

一、課程設計理念和思路清晰

1.課程設計的理念

針對高等職業教育的特點，實行以職業能力培養為核心，理論講授與實踐實訓并舉、畢業證書與職業資格證書并取、校企合作與工學結合并舉的原則，本課程的設計重點突出兩個方面：一是課程內容的實用性。課程內容包含了礦用采煤、支護、提升、運輸、掘進、通風、排水、壓風等主要機械設備的修理、安裝、故障診斷與故障排除的一般方法與理論，并適時貫穿煤礦安全規程和安全運行管理常識，完全以礦山機電專業的崗位能力為培養目標，滿足就業崗位對所需人才能力的要求，進行面向崗位的教學內容設計。充分體現教學內容源于煤礦生產崗位，服務于煤礦生產崗位的辦學宗旨；二是教學模式實現大幅度跨越。原來的教學場所主要局限于校內，而《煤礦機械的使用維護與故障處理》課程實踐性很強，校內資源不能滿足教學的需要，所以必須向生產一線延伸，實現校內側重理論與結構、校外側重現場操作、現場組裝和維修的“一體化”教學模式。

2.課程設計的思路

為達到高職教育對學生學習本門課程的培養要求，首先，在本課程的課程標準制定過程中嚴格把握學生學習該課程的基本標準。在研制前期，充分對學生的基礎、起點、培養要求和培養目標等進行調研、分析，經過校內外專家（包括本校任課教師、兄弟院校教學同行、企業相關人士等）進行探討分析，確定應用型高職高專人才對本課程的掌握和學習的最低標準或基本標準，然后在本專業實施，對存在的問題或標準的高低等進行修訂、改進；其次，大力改善教學環境，建立了多媒體教室，礦山機械實訓室、現代化的仿真礦井模擬系統等實踐設施進一步完善。再通過課程教學設計、考核方式的調整以及多種教學方法、教學手段的綜合運用，力求達到預期的教學效果，保證課程教學目標的實現。

二、教學改革上的成效

《煤礦機械的使用維護與故障處理》是一門理論性和實踐性都很強的課程。我院培養的礦山機電專業學生主要面向西北五省的大中型煤炭企業。在教學過程中，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應行業、區域和社會經濟發展的要求，以服務為宗旨，以就業為導向，積極探索工學結合，基于工作過程系統化的多種教學模式，加大課程建設與改革的力度，以增強學生的職業素質和職業能力為主，培養服務煤炭行業生產一線的高素質技能型專門人才。

1.校企合作共同制定教學計劃

組織職業技術教育教學專家、專業教師、煤炭行業一線專家，采用“頭腦風暴”式討論方法，制訂用于課程教學資源開發、課程教學實施的崗位能力標準，把崗位能力標準融入課程中，建立課程標準。

2.教學方法和手段多樣化

在整個教學過程中，按照每個教學單元的目標、知識類型和學生狀況，可以靈活采用課堂講授、課堂討論、多媒體教學、現場教學、案例教學等方法完成教學任務，鼓勵學生發現問題和提出問題。堅持以一線崗位需要的實際工作能力培養為主線、以工學結合為主要手段、以能力培養為核心，組織學生頂崗實習，參與工作過程實際現場，培養學生從事礦山機電設備的制造、安裝、維護和管理等技能的綜合運用能力和職業素質。提出各種問題，并形成主題任務，進行任務驅動式教學；將學生置于發現問題、提出問題、思考問題、探究問題、解決問題的動態過程中學習。

3.考核形式多樣，凸顯綜合能力

打破傳統的筆試形式，注重職業能力的考核。考核結果為多個項目的綜合，如組織技能大賽、課外科技作品比賽等靈活多樣的教學活動，調動學生的學習積極性，培養學生的動手實踐能力和對新產品的開發能力，提高了學生的綜合素質，并將制作成果計入考核結果中。

4.形成開放式專業辦學指導思想

專業教學必須服務于社會經濟發展的需要，服務于煤炭事業發展的需要。隨著經濟的發展和時代的進步，特別是煤炭行業的復蘇，煤炭企業技術人才的缺口很大，有機遇也有挑戰。我院始終堅持充分的市場需求分析調研和縝密的專家分析論證，使得專業培養目標與教學計劃更加符合社會的需求；人才培養更側重于服務于煤炭生產、管理第一線的技術人員，進而形成了一個靈活、創新、動態而又有彈性的教學系統。

5.構建專業教育質量評估體系

按照學院PDCA全面質量管理原理，構建了專業教育質量評估體系。評估方式按照教育規律分為四個方面：一是行業專家評估；二是每學期一次的學期教育質量評估；三是每年一次的應屆畢業生全學程教育質量評估；四是每2～3年一次的我院往屆畢業生跟蹤調查分析。該評估系統覆蓋了教育過程各個環節，較好地保證了人才教育培養質量。

三、師資培養方面

在《煤礦機械的使用維護與故障處理》精品課程建設中，為了達到課程的教學效果，必須采取工學結合、基于工作過程的系統化教學模式，對教師的要求會越來越高。所以，利用這個契機，我院加大了師資隊伍的培養，特別是“雙師型”素質教師的培養，采取了以下具體措施。

一是隨著學校規模的擴大，作為龍頭專業的礦山機電專業學生人數也持續增加，所以我院及時補充師資力量。幾年來，一直堅持“內培外引”政策，一方面從高校引進專業優秀畢業證，另一方面從企業引進具有豐富經驗的高級工程師，使實踐教學和理論教學同時上了一個新臺階。

二是實行新教師“上崗培訓”制度。要求每位青年教師進校后都要接受由學校統一組織的各種崗前培訓活動；做好“青年教師導師制”工作。通過教學科研經驗豐富、學術造詣較深、治學態度嚴謹的教師全面指導青年教師成長，不斷提高青年教師業務素質和水平。

三是在職學歷/學位教育。這是高職院校培養高素質、高學歷教師的主要途徑。我院出具了相關的鼓勵政策，鼓勵教師提高學歷/學位層次。目前機電工程系38%的教師已經獲得碩士學位，還有30%正在攻讀碩士研究生學位。

四是“雙師型”素質教育培養。針對高職教育的特點，在學院政策支持下，加強“雙師型”教師的培養，讓專業教師到工廠掛職鍛煉或參加職業技能培訓，具備技師（高級工）或工程師（助理工程師）資格；另外從企業行業引進高職稱技術骨干，提高“雙師型”教師隊伍的整體素質。組織教師，尤其是青年教師深入一線，學習現場操作技術。近幾年，相繼去了靖遠煤業集團下屬的大水頭煤礦、王家山煤礦、魏家地煤礦、紅會一礦等；華亭煤業集團下屬的華亭煤礦、陳家溝煤礦、硯北煤礦等，學習新技術，吸收新信息，堅持與企業保持緊密聯系。

五是鼓勵教師參加各種學術交流會議和研討會，學習新的教學理念，認識自我，增進與外界的交流，縮小與同行之間的差距。

六是堅持集體備課、優化課堂教學。老教師和青年教師集體備課，一方面有助于幫助青年教師快速成長，另一方面研討一些更加先進的教學理念，解決教學中出現的問題，實現資源共享。

通過上述措施，青年教師進步很快，3年后基本能夠獨立承擔教學工作。

四、社會的認可度

1.人才的素質達到用人單位的要求

我院將培養目標定位在服務廠礦企業“生產、建設、服務”一線的高素質技能型專門人才上，重點加強學生的操作、維護等方面能力的培養和鍛煉。重視學生自我提升和技能開發，將培養學生的職業素質、實踐能力和創新精神作為和諧教育的重點。幾年來，堅持以職業技能鑒定為準則，突出強化專業技能訓練，實行“1+x”多證制。通過這樣的培養方式，學生感受頗豐，也受到就業單位的好評，單位普遍認為學生動手能力較強，對于新知識和新設備的學習和運用能力較好。

2.“訂單式”培養成績顯著

近年來，礦山機電類專業學生與靖遠煤業集團有限責任公司、中國電力投資公司新疆分公司、華亭煤業集團等簽訂了“訂單式”人才培養協議，調查發現學生走上工作崗位后表現良好，能很快適應崗位工作，推動了“訂單式”培養模式的發展，“訂單式”人數逐年增加，而且帶動了相關專業的“訂單式”培養人數，使畢業生的整體就業形勢很好，大大提高了學院在同類院校中的知名度，促進了學院的快速發展。

3.大型企業招聘人數有突破

隨著本專業學生走向各個工作崗位，給企業注入了新的活力，來學院招聘畢業生的企業數量呈上升趨勢，且招聘人數也相應增加。如華亭煤業集團是甘肅省經濟效益很好的大型企業，其采煤機械化程度高，特別需要一批集理論和實踐能力于一體的技術人才，對所招聘的大學生要求也相對要高，幾年來連續從學院招聘。由于所招聘的大學生能很快勝任工作，反響很好，所以2011年的招聘人數是2010年的兩倍。如今，2008年、2009年畢業的許多學生均已成為企業的技術骨干。學院專門邀請他們作為已畢業學生的代表來院作報告，激勵在讀的學生，效果很好。

五、校外實訓基地穩步增加，校企合作穩步發展

由于本課程實踐性很強，真正實現基于工作過程系統化的教學模式是課程教學效果有所突破的關鍵因素，我院在原有實訓基地的基礎上，不斷擴充實訓資源，與大型企業行業保持長期合作關系，校內校外共同育人，互補育人，促使本專業的畢業生更貼近社會，更受企業和社會的歡迎。

在與企業的長期接觸過程中，我們也意識到原有課程體系、教材建設、教學方法的不足，所以在學院和企業行業的大力支持下，本專業教師申報了“機電類專業電類課程”“基于工作過程”教學模式的研究與實踐、“礦山機械課程教材建設與教學實踐”、“基于工作過程系統化的課程體系建設”等教學課題，深入生產一線和企業專家一起確定專業典型工作任務，對教學內容進行整合、綜合和序化，校企聯合開發校本教材，使教材、教學方法能滿足教學要求，并最大限度利用了校外資源，實現校內校外聯合、雙贏的局面，既推動了學院的發展，又使企業得到了最實用的技術人才。

六、加大實驗實訓的力度

隨著基于工作過程系統化教學模式的開展，相應的實驗實訓占據著越來越重要的位置。在國家骨干院校的建設過程中，將進一步完善擴充實驗實訓設備。實驗實訓室的建設以“培養高技能人才、增強社會服務能力”為主旨，遵從“追蹤技術發展、創設真實環境、營造工程氛圍、培養職業能力”的建設理念，以“技術的前瞻性、功能的應用性、環境的職業性、管理的開放性”為建設原則。培養學生進行基本的設計、安裝、調試等綜合技能，提高學生分析和解決工程技術問題的綜合能力。同時，自始至終堅持立足地方、依托行業，充分利用社會資源，已與華亭煤電集團硯北煤礦、窯街煤電有限責任公司、靖遠煤業集團（大水頭煤礦、王家山煤礦、魏家地煤礦）、山丹礦業公司、九條嶺煤礦等單位簽定了校外實訓基地協議書。并與新疆金特、新疆天業集團達成了長期的頂崗實習協議。這些校外實訓基地擁有先進的設備、經驗豐富的專業技術人員，能夠承擔教學實習、綜合性實訓、假期頂崗實踐和社會服務等實踐教學工作。實現了校內校外共同育人，互補育人，將使本專業的畢業生更貼近社會，更受企業和社會的歡迎。

七、構建了互相學習的好平臺

首先，精品課程中所有資源實現了上網，為學生的學習提供了極大的方便。同時，精品課程建設過程中，教學團隊共同努力，將所有的教學資料得以規范化、條理化。特別是在教學方法的研究過程中，大家群策群力，共同總結教學中的好方法、好對策，互相溝通，取長補短，促進了教師之間的交流、促進了教師與學生的交流。其次，在實踐教學過程中，教師之間參與實踐教學，從企業學到了許多寶貴的知識，完善了自己的知識體系，同時也增進了和企業的友好關系，推動了校企之間的產、學、研發展，構建了互相學習的好平臺。

總之，精品課程的建設無疑是對教學的推進。精品課程的建設過程中，使我們深切感受到了教學的優勢之處和不足之處。在發揮優勢、彌補不足的過程中，使精品課程實現“精品化”，切實為教學服務，為學生服務，為社會服務，培養社會需要的、一流的精品人，是精品課程建設的終極目標。

參考文獻：

篇(3)

一、煤炭資源整合必須堅持政府既定的原則。

小煤礦一般規模小、資源少、生產技術落后，安全投入不足，甚至很大一部分小煤礦資源枯竭，靠采一些國有煤礦的邊角煤維持，根本沒有兼并重組的價值。但政府之所以推行這次資源整合，最重要的是從安全形勢、社會效益和環境效益的角度考慮。國有重點煤炭企業兼并重組小煤礦，是國有重點煤炭企業履行政府優化行業資源配置職能，實現利益最大化、社會效益最大化的執行者，也是國有企業社會責任的重要體現。在兼并重組時，大的原則是堅決執行政府決定，沒有商量的余地。必須按照政府要求，不折不扣地進行。要真投入、真管理、真整合，唯有如此，才能實現對小煤礦的絕對管控，最終實現小煤礦的安全生產，完成政府交辦的政治任務。

二、煤炭資源整合必須要實事求是。

國有企業落實政府的兼并重組任務，義不容辭，但作為國有企業，不能盲目整合，否則將給國家造成損失。國有重點煤炭企業既要執行政府決定，又要從被兼并對象的實際出發，區別對待，實事求是，更要量力而行。這就要特別注重兼并重組的方式。兼并的方式一般分為三種：一是整體兼并。即由國有企業出資，按照評估值出資購買評估后的本部資產，使被兼并企業的所有制性質發生根本的變化。二是增資擴股。即按照被兼并重組企業評估后的資產值，按照控股比例（一般是51%）進行增資，實現國有資本對非國有資本的絕對控制。三是成立新公司。即由兼并重組雙方按照約定的股權比例共同出資，成立新企業。這種模式的優點在于新企業可能通過合資雙方約定，將原企業的煤炭資源優化組合，使新企業輕裝上陣，提升新企業的資產質量。這三種兼并方式各有優劣。具體來講，第一種方式，優點是可以實現絕對控制，為兼并重組后企業的運行創造好的環境。缺點是投入較大，如果被兼并重組企業的資產、資源優良程度不佳，兼并后企業發展前景不好，勢必造成重大投資失誤（當然這是執行政府政策，履行國有企業的社會責任，替政府分憂）導致國有資產的流失。第二種方式，優點是投入少，風險相對于第一種方式相對較小。缺點是如果被兼并企業資產狀況較差，債務較多，不利于企業以后的運營和國有投資收益最大化。第三種方式綜合了以上兩種方式的優級點，即在不增加投入資金的同時，通過合作協議的約定，將原企業的煤炭資源優化組合，資產所有權界定清楚，實現新企業資產優良化。

三、兼并重組要科學設置新公司的管控模式。

一要控制管理權。按照股權比例，實現對董事會和經理層的絕對掌控。新企業成立后主要管理人員必須由控股方委派，參股方可適當委派人員參與到經理層中，主要負責外協關系的處理。二要控制住資金。注入資金的使用必須進行約定，防止被兼并企業拿到資金后，只進不能出的狀況。因為新企業成立后，首先要進行技術改造升級，按照國家的行業準入標準進行經營。這就需要大量的資金。如果企業發展前景不樂觀，另一方股東很難追回投資。即使是以新企業的名義進行貸款，但受企業資產狀況和國家資金控制的大形勢的限制，新企業發展必然舉步維艱。三要發揮被兼并企業的優勢。

四、要兼顧重點有進有退。

勝利要有進攻，也要有適當的“退”。科學的“退”是為了更好的完成兼并重組任務。對等資源儲量多、發展前景好的煤礦，要果斷的“進”。要在找尋好管控平臺后，按照煤炭行業的準入標準和國家對煤礦安全生產的具體要求，切實加大資金投入，對小煤礦進行技術改造升級和管理再造。對資源較少或枯竭的礦井，或經營前景較差的企業，要痛下決心，果斷退出。否則，不但前期投入不保，而且會再來更大的虧損，更是違背了政府推行小煤礦兼并重組的初衷。

五、政府要積極配合。

一要配合國有煤炭企業推進兼并重組工作。企業之間的合作是平等的。對合作雙方有歧義、不愿被兼并的礦井，政府要硬起手腕，從政策上給國有企業創造條件，當好后盾。特別是在關閉資源枯竭礦井時，更要強力配合。決不能出現個別政府官員為小煤礦出面講情，想方設法為之創造條件，使之脫離兼并重組范圍。二要合理補償。對整合后進行關閉的礦井，要通過政策對兼并主體進行彌補，以彌補國有重點企業的投資損失。對原職工的職工給予合理安置，對原企業遺留問題幫助解決。三要出政策。對兼并重組后至達到國家安全生產標準之間這段時間，要在保證礦井安全的前提下，適當給予放寬的環境，防止硬著陸，使兼并重組工作無法達到預期的目的。

作者簡介：

篇(4)

該同志現在是煤電集團公司海石灣煤礦機電隊的一名普通電工，他始終以高昂的工作熱情和積極的工作態度，全身心的投入到熱愛的電工事業中，為海礦的發展傾注了滿腔熱血。多次被評為海礦“雙文明先進”、“優秀團員”等榮譽稱號。由于工作出色，海礦破例提升他享受副隊長級工資待遇。年參加了公司舉辦的青工技術比武大賽，獲得了電工組第一名。同年又被評為集團公司安全質量標準化和創建安全高效型礦井活動“最佳崗位能手”。年授予集團公司“十佳崗位技術能手”和“甘肅省技術標兵”榮譽稱號。同年被評為集團公司“十大優秀青年”等。

一、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗，業務水平突出

該同志對工作能夠認真負責，兢兢業業，勤于學習，刻苦鉆研。煤礦井下的工作環境特別惡劣，工作條件特殊，工作量巨大，要求電工技術含量也越來越高。尤其海石灣煤礦是剛剛建成的新礦井，所有投入使用的機電設備都是新生產的，技術含量較高，對維護電工的技術水平要求也很高。他帶領機電隊全體電工參加了6111、6121、6212、6213等多個綜采工作面和掘進工作面的安裝，回收，調試等任務，圓滿高效的完成各項安裝任務，受到了礦領導的高度評價。井下的急、難、險、重、的工作，他經常知難而上，加班延點，有時候一連幾天都在礦上，想家人了，就給家里打個電話，天天都是起早貪黑，忘記了照顧父母、孩子，忘記了多陪一會兒妻子。由于他的業務水平突出，所以他不但負責井下的電氣設備維修，還擔負著海礦上工業廣場“五大運轉”這個重要機電環節的維修與日常維護工作，經常是井下電器故障剛剛處理完，又跑到山上處理電氣故障。而且在其它連隊有解決不了的技術難題需要他幫助時，他總是以謙虛謹慎的態度去對待，盡其所能去幫助他人，受到了其他連隊干部職工的一致好評。

二、樹立終身學習理念，提高自身技術水平

作為一名青年崗位技術能手，光有吃苦精神和十足干勁還遠遠不夠，還要具備干好工作的過硬本領，要向實踐學，象他人學習，走知識與實踐相結合的道路。面對新型電氣設備的自動化程度高，技術精密度高的要求。而機電隊的電氣設備種類最多，技術含量最高，謝勇深深感到他身上擔子的沉重。身為一名技校畢業生，文化水平遠遠適應不了新技術的要求。他堅持學中干、干中學，遇到不懂的問題，打破沙鍋問到底，非弄個水落石出不可。在工作之余該同志閱讀了大量的有關與本崗位相關的理論知識。他先后自學了電腦操作、微電子技術、plc編程語言、vb編程語言、cad制圖等多種專業知識，而且還報考了大專班。為自己的工作墊定了堅實的基礎，決不讓自己在技術上落伍。

篇(5)

[關鍵詞]煤礦 職業道德 企業文化 校園活動 生產實踐

引言

中職教育與社會經濟發展的聯系，相比大學具有更加緊密的聯系。中職教育培養的目標是具有較強職業技能，能夠適應社會需求的中等技能人才，這一特殊性質就決定了中職學校的辦學目標要向企業發生傾斜。在這一性質的影響下，企業文化的進入、職業道德的培養就顯得格外重要，相關教育工作者要盡可能的為學生模擬工作環境，實現“上崗零距離。”

我國職業教育法中明確規定，職業院校應當切實貫徹國家教育方針，對學生進行職業道德、思想政治層面的教育。培養職業技能，傳授職業知識，進行職業指導，以全面提高學生素質。職業道德的重要性在職業教育法中同樣得到了強調，是專業技能之外的重要教學目標。在現代化的企業中，員工的基本素質可能對企業文化產生強烈的影響，因而，本文以煤炭績效的教育現狀為出發點，研究了如何與社會經濟發展趨勢高度同步，培養具有較高職業道德的優秀人才。

1在校園活動中滲透職業道德與企業文化

隨著社會經濟的高速發展，企業文化的進步，作為企業人才的培養輸送基地，中職校園的整治與建設力度得到了有效強化，營造良好文化氛圍，推動健康文化教育的良好風氣在校園環境中逐漸形成。由于相關的組織、社團逐漸壯大，職業生涯協會、學生就業協會、市場調研協會等等學生組織如雨后春筍逐漸萌芽。教育工作者所要做到的就是把我機會，在相關學生組織中選取適當對象，合作開展有助于滲透企業道德與職業文化的校園活動。諸如與職業協會聯合組織模擬應聘競職大賽；組織“人生理想與職業道德”征文競賽；展開“我為礦山，甘灑熱血”主題演講比賽等具有煤炭背景多樣化活動。通過身臨其境的參加活動，置身于企業文化與職業道德交織的環境中，學生能夠獲得一個有效的自我教育機會，感受職業道德與企業文化在求職、就職過程中的重要性。

煤炭行業內的成功個體無疑是可以作為典范與榜樣，幫助在教學過程中引入企業文化，滲透職業道德教育的。在組織校園活動的過程中，同樣可以盡可能聘請具有較高知名度、影響力的學者以及領域內的專家來校進行報告，講座等等。例如三八紅旗手，全國勞動模范趙伯碧；中科院院士，煤炭專家宋振騎；重煤集團總經理楊鏡璞等煤炭行業內具有突出貢獻的個體，都樂于為培養年輕一代煤炭人貢獻一份力量。教育工作者可以通過本集團的全國煤炭勞動模范如：王三泉、朱建華、梁先印成功人士的現身說法，在校園活動過程中向學生滲透企業文化與職業道德的重要性，引導學生一步步成為德才兼備的技術型人才。

2在生產實踐中灌輸職業道德與企業文化

在校園活動的基礎上，學生還需要將外在的職業道德內化，轉變為一種自覺自愿的，下意識的行為。只有在這種情況下職業道德教育才能轉化為學生素質的一個要素，進而轉化為生產力。為了實現這個目標，教育工作者應當抓住不同階段，不同程度的實習激活，鍛煉在校生、畢業生就業初期的融入能力與銜接能力。跟蹤調查的結果表明，生產實踐能為學生內化職業道德提供有效幫助。

生產實踐的整個過程大體上可以分為三個階段，即實地參觀、生產實習、頂崗實習。為了讓在校生、畢業生能夠順利的融入行業，融入企業，同時最快速度適應自己的工作，在學生入學的第一學期結束時的假期就可以組織學生在就進的工礦企業進行生產實習。這個階段的工作應當以參觀學習為主，可以組織學生對企業的生產經營過程進行觀摩，帶領學生觀摩掘進生產現場，全程學習下井采煤的過程。一方面幫助學生了解自己所在的行業，領域；同時也幫助他們熟悉實際生產的工作環境、操作方法、生產流程等工作要點。同時對相關的煤電公司也可以進行適當了解。諸如在國民經濟環境下煤礦企業的實際地位、煤礦安全知識、煤礦企業特有的文化等等。

進而，在第二學年的學習和實習穿行，陸續組織學生進行生產實習。在生產實習的過程中，在導師的帶領下，學生可以解除半獨立的輔技工作或者輔助的生產操作。這樣的計劃可以幫助學生在實際操作中體會到企業發展方向與生產質量和員工們對安全規程、職業道德、崗位職責、行業規范、等諸多元素實際上是血肉相連的。同時，學生在生產實習的過程中也對企業特有的文化產生了感性的認識。

最后一個階段，就是畢業生第三學年的頂崗實習。頂崗實習階段是學生們塑造職業紀律、職業作風、職業理想的最重要時期，同時也是學生鍛煉職業技能，以便順利勝任自己本職工作的第一次機會。在導師的指導下，學生可以親身投入實際生產實踐，完全獨立的解決在未來工作中可能遇到的實際問題。同時為了幫助畢業生切實融入角色，實習過程中應當及時的召開實習生研討會或者交流會，讓每個學生能夠表達自己對職業道德與企業文化的理解，同時，為學生們從心理上接受崗位職責履行、生產操作制度提供輕松的環境。

學校還與煤炭行業各工礦企業用人單位密切聯手, 幫助畢業生順利克服并越過職業生涯初期在生活上、工作上的諸多困難; 同時, 進一步對畢業生提供技術支持和以礦業安全文化為主要內容的職業道德教育, 最大可能地縮短他們適應職業崗位乃至社會環境的磨合期。通過“校企聯動”, 畢業生充分感受到了母校和單位給予的溫暖, 有效地扼制了不安心工作而“跳槽”的現象, 實現“人盡其才, 才盡其用”。

結語

通過文章中的論述與分析，不難發現，校園活動作為學生校園生活的重要元素，是煤炭企業滲透職業道德與企業文化的理想媒介，而生產實習則是一種更加直接的灌輸企業文化與職業道德的方法。相關院校以及教育工作者應當開拓思維，善于創新，通過實踐經驗總結出切實可行的辦法，在學生在校期間強調職業道德的重要性，以便學生能夠快速適應工作崗位。

參考文獻

[1]張文清，企業文化滲透進高職生職業道德教育的研究[J]，素質教育，2010.7

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關鍵詞：煤炭企業；人力資源流失；原因；策略

隨著社會經濟的快速發展，對企業而言，知識和人才是促進企業穩定可持續發展的關鍵因素，有助于企業在市場上競爭力的提高，因此人才在企業的發展過程中發揮的作用也越來越重要。煤炭是世界上最主要的能源之一，然而煤礦企業卻面臨著嚴峻考驗，市場競爭力的強弱直接關系到煤礦企業未來發展的動向，而影響市場競爭力的直接因素就是人才。

通過筆者對多個煤礦企業訪問信息并對其進行分析，從中了解到現階段煤礦企業人力資源方面出現流失的問題，而人才是煤礦企業發展的主要動力，這就使得企業在市場上的競爭力減弱。人力資源的短缺使得煤礦企業的發展受到的了限制，同時由于領導階層對人力資源管理方面不重視，造成了煤礦企業在職工作人員的知識構建得不到創新發展。

1 煤礦企業人才流失的原因

1.1 人力資源流失人群特征

較強的可替代性是煤礦企業基層崗位的主要特征。煤礦企業的基層工作人員的年齡相對較小，因此在工作的過程中，工作人員并未能將自己的全部精力注入到工作當中，工作熱情也隨著工作時間的推移而逐漸減少，甚至對工作崗位失去了興趣，就選擇了離職去尋求別的工作崗位。筆者對離職的工作人員進行訪問，發現他們對煤礦工資的期望普遍較高，然而當在煤礦企業工作一段時間后發現真實的工資與自己所理想的存在較大的差距。

筆者通過對流失的工作人員分析并發現其中大多數工作人員并未成家，這就使得工作人員可以隨時更換工作。由于煤礦企業的工作要求相對較低，而應屆畢業生并沒有豐富的經驗去勝任別的工作，這使得應屆畢業生在擇業的時候選擇煤礦工作，等在工作崗位上具有了一定經驗后就離職去尋求其他的工作。

1.2 造成流失的企業原因

1.2.1 企業管理模式的影響

企業領導階層對企業管理體制并不重視，對企業管理模式不科學，進而造成了工作人員流失的現象。企業管理部門在對不同技能的工作人員進行管理的時候仍采取統一的管理體制，并未根據員工的工作特點而定制相關的管理體制。在煤礦企業的人力資源方面，其工作重點出現了極大的偏差，人力資源管理部門的工作重點應當放在培養工作人員技能水平方面，而在實際人力資源管理過程中，其重點放在了工作人員雇傭階段，與基層工作人員的溝通則很少，對工作人員自身的特點并不了解，從而造成了生產過程中人才浪費的現象。而那些有技能卻不能應用的工作人員就會對工作逐漸喪失積極性，導致煤礦企業人力資源流失。

1.2.2 薪資水平的影響

薪資是每一位在煤礦從業人員關心的重點，薪資的合理化分配與否，將影響到工作人員的團結程度與工作積極性。薪資較少也是導致工作人員流失的主要原因，由于煤礦企業同行之間的競爭力相對較大，同時煤礦企業近幾年的經濟效益較低，這就使得工作人員的薪資較少，甚至出現虧錢工資的現象。這就使得工作人員尋找別的穩定工作。同時煤礦工作相對乏味，長期工作以來就會造成工作人員對工作缺乏了興趣，同時煤礦工作是在礦井中進行的，其中具有一定的危險性，這就使得工作人員去考慮別的職業。調查統計表明：31.1%的員工對薪資滿意、36.5%的員工對工資勉強滿意、32.8%的員工對自己的薪資不滿意。社會經濟的發展與物價的飛速上漲是員工對自己薪資不滿意的主要原因，其中薪資分配方案的合理性將會影響薪資水平滿意程度的輔助因素之一。加之在國企傳統管理模式的影響下，導致人才缺少工作活力與激情。

1.2.3 發展前景的影響

作為一名年輕人、尤其是從事煤炭行業的年輕，人人都希望有一個良好的發展前景。大學畢業生們或多或少都有著自己的職業生涯規劃，這次調查中顯示：20.3%的人對自己的發展前景表示滿意、35.1%的人對自己的發展前景勉強滿意、44.6%的人對自己的發展前景不滿意。由此可見如何給大學生樹立正確的價值觀、人生觀，幫助他們構想合理的職業規劃顯得格外重要。

2 人力資源流失的策略

2.1 加強對人才的培養

煤礦企業的領導階層應當加強對人才的重視，并對在職工作人員進行專業技能培養，促進企業工作人員的技能水平提高。在培訓內容上可以減少學歷學習，而向本企業急需的專業技術傾斜，尤其應重視對專業技術人員和特殊人才的培養。為了保證培訓的效果，必須有嚴格的人員選拔制度和培訓考核指標，盡量避免走過場和混文憑的現象發生。

2.2 建立并完善相關機制

煤礦企業應當對工作人員進行了解，并根據其自身特點來安排工作崗位，確保不會造成人才浪費的現象。同時還應定期對工作人員的技能進行考核，根據工作人員在工作期間的表現及貢獻度對其采取資金獎勵的形式來激發員工的工作積極性，同時也有助于提高工作人員的創新能力。這些舉措都基于建立一個人力資源管理機制上，同時還應在實踐中不斷完善該管理機制。

2.3 營造良好的企業內部環境

一個良好的內部環境是煤礦企業必不可缺的，工作人員的工作效率只有在良好的工作環境中才能快速提高。因此，煤礦企業應當加強對企業內部環境的建設，煤礦企業領導階層應當對基層員工最近工作情況等進行慰問，從而降低了員工產生流動到別的企業中的想法。

3 總結

現階段煤礦企業中人力資源流失的問題尤為突出，煤礦企業應當做好人力資源管理工作，建立并完善相關制度，使整個企業落實“以人為本”的核心。從而減少人力資源流失的現象，只有足夠的人才才能促進煤礦企業穩定可持續發展，同時有助于煤礦企業經濟效益的提升。

參考文獻

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我于2014年7月畢業于黑龍江科技大學，采礦工程專業。同年9月聘任為某礦掘進區見習技術員，2015年9月-2018年7月期間擔任掘進301隊主管技術員，負責掘進301隊規程、措施的編制、審批及貫徹，并全權負責掘進301隊現場技術指導工作 。2018年7月-至今擔任集賢煤礦生產技術部掘進組現場掘進技術員，負責掘進各隊組現場安全生產質量管理及技術指導；掘進規程、措施技術指導及審批；局部采區巷道設計；月末掘進安全生產質量標準化驗收工作；安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制匯總及編制工作。

擔任掘進技術員期間，掘進301隊施工的二段東一采區一片下料道110工法，為保證采煤切頂過程和周期來壓期間巷道的穩定，采煤在實施頂板預裂切縫前掘進301隊在巷道頂板采用錨索掛拔絲網橫縱雙向加固巷道，并且對巷道前進左側頂板打設切頂爆破孔。作為掘進技術員的我跟班施工110工法支護及切頂鉆孔打設，我在井下現場貫徹施工要求，給點施工，施工過程中此巷道110工法施工難點在于切頂鉆孔打設，措施要求切頂眼間距為300mm，孔口距巷道中線向前進左幫側1850mm，孔深4800mm，切縫炮孔與鉛垂線夾角為20度，并且保證切頂鉆孔打設成一條直線，施工期間由于采用錨索鉆機（MQT-130/3.2）施工直徑42mm切頂鉆孔，施工切頂鉆孔角度不好掌握，施工效率低，由于施工工期緊，在施工的過程中我不斷和員工交流，不斷總結經驗，完善施工方法，最終采用釬桿對比法，在已經量好的角度打設切頂鉆孔，再在將一根釬桿插人鉆孔中，利用這根釬桿作為參照物，以此類推，并且每10根檢查一下釬桿角度，保證了巷道切頂鉆孔施工角度，保證了施工效率，完美的完成了110工法頂板支護及切頂鉆孔打設工作，并且得到了單位領導的高度表揚，并在于2019年6月在龍煤雙鴨山公司第五屆科學技術大會中榮獲集賢煤礦堅硬頂板薄煤層切頂技術研究應用科技成果二等獎。

擔任生產技術部掘進組現場掘進技術員以來，我不斷學習，刻苦努力，并能夠出色的完成領導交辦的各項工作任務，在現場技術指導管理中，我充分利用自己優點，充分發揮自己的長處，不斷改善自己的不足之處，經過我的實干工作精神，曾多次受單位領導的表揚，在此我經常深入井下，為掘進各隊組提供現場技術指導，保證了現場安全生產。針對掘進各隊組的規程、措施的審批，我都認真負責，以現場實際為標準，保證了技術指導到位。對于掘進各隊組安全生產質量標注化工作，我始終嚴抓，只有質量標準化高了，掘進各隊組才能安全、高效生產。對于局部采區設計我多方面考慮，優化設計，盡可能減少隊組施工難度，保證了隊組生產效率的提升。我參與掘進系統安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制的匯總及編制工作，從中抓風險，制定管控措施，從源頭遏制風險，保證了安全生產。

我很慶幸能夠進入集賢煤礦生產技術部掘進組這個大家庭，在這里我學習到了很多知識，總之我會繼續嚴格要求自己，我會更加努力的學習專業知識，不斷地克服困難，從實踐中不斷的總結學習，不斷的豐富自我，今后我會更加經常的深入井下，有針對性的學習現場、設計知識，努力提升自己業務能力水平，這樣我才能更好的為掘進各隊組提供技術指導，才能更好的保證集賢煤礦掘進安全生產，從而為煤炭事業貢獻出自己的一份力量。