序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中職科研工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：中職機械； 教科研； 管理水平

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-111-001

一、前言

機械專業的教科研在管理的過程中逐漸暴露出了一些問題，教科研看起來地位重要，但是真正在這方面做出的努力卻少之又少，所以實際上教科研正處于一個非常尷尬的地位。這也是管理方面的失職，那么究竟應當如何提高中職機械專業的教科研管理水平，就是我們接下來要探討的。

二、反思中職機械專業教科研管理問題

1.管理層混亂

在中職機械專業中，教科研管理層的職責在于統籌規劃和協調控制，也就是根據機械專業本年度的工作計劃調整教科研的活動目標，并且組織進行。而且在矛盾發生的時候要擔負起調解的職責，有控有管才是管理層[1]。但是現如今中職機械專業的教科研管理出現了一個非常尷尬的局面，那就是教科研的重要性人所周知，但是真要讓教科研發揮應有的作用，卻又沒有明確的方案，也沒有實際的行動，造成教科研工作逐漸流于表面，管理層更加沒有作為。這個問題有兩點原因，一是管理人員沒有正確認識教科研的重要性和職責，所以沒有發揮出教科研應有的作用，同時，管理層里的領導者和工作人員不具備相應的專業素質。二是不作為已經成為一種習慣，管理層沒有意識到教科研不發揮作用的情況下會出現什么問題。制度與人員素質的雙重限制，導致了現如今教科研管理水平的下降。

2.科研問題

科研水平是學校的軟實力之一，并且在仍諭舛頰加蟹淺V匾的地位，機械專業若是想要發展，就勢必要在科研方面拿出成果。如果科研方面持續疲軟，那么空有良好的制度和人才，也仍然沒有合適的目標，管理層依然處于無事可做的頹廢狀態。所以，管理層必須要在機械專業的科研方面進行把關，現在存在的問題主要有兩點，一是雖然管理層一直呼吁著機械專業的教師們多多參與課題研究，多進行和項目研究[2]。但是實際上沒有安排很多具有價值的課題和論文題目，教師自然也就無從下手，反而是在公開課等表面功夫上做的安排比較多。二是機械專業的教師們在文字方面并不擅長，在專業紉裁揮幸桓雋己玫難術氛圍，同時學校給予教師的方便也很少，繁雜的會議、文件和制度耽誤了教師許多時間，學校必須尊重教師的工作和需求，給予教師合理的工作環境和工作待遇，否則教師沒有積極性，也沒有時間，如何進行科研方面的研究。

三、創新中職機械專業教科研管理辦法

1.優化管理

一個優秀并且實干做事的管理層對于教科研的發展是具有巨大作用的，針對管理層的優化，應當有目的性的修改過去疏漏的地方。首先在于管理層對于教科研工作的認識問題，這需要管理層的領導者對教科研的工作職能具有一定了解，同時具備領導經驗和調解經驗。還要要求在管理層工作的人員具備專業的學識。在機械專業方面，領導者和工作人員都要有一定的專業知識，不能出現外行領導內行的情況。其次管理層要走在學術研究的前言，掌握當下社會機械專業的發展情況，了解該專業使用的研究方法和器具，具備研究經驗。只有具備這些，管理層才能夠站在合適的角度，領導教科研走上正確的道路[3]。再次，管理層要具備調控的能力，機械專業的科研非常廣泛，每一個方面都需要花費很長的時間，投入許多精力和資金，最終可能得不到想要的結果。這就意味著管理層需要對科研的方向和項目都做出嚴格的審核，結合當下機械專業的人才知識傾向、實際情況綜合思考，有所側重，統籌協調，才能做出合適的決定。針對制度的優化是管理水平提高的基礎，而人員素質的提高是管理水平提高的必要條件，這兩者相互結合，才能夠達到提高管理水平的最終目標。

2.以提高科研實力為目的

科研實力是衡量一個學校、一個專業非常硬性的指標，提高科研實力勢必要提高管理水平。以往提高管理水平總是從制度和人員下手，然而實際上高要求也是推動管理水平提高的一種方式。這與欠債效應有相似之處，就是制定一個看似很高但是努努力可以達到的目標，然后以此為目標提升所有未達到要求的條件，并最終實現目標的方式。首先分清楚教科研的主次，為教師爭取更多具有研究價值的課題，而不是將精力都花費在公開課這種面子工程上。鼓勵教師參與課題研究也是一種方法，但是管理層要考慮到教師的需求，要具有人性化。教師作為一個人，自然有很多物質上的需求，管理層應當在合理的情況下滿足教師的需求。針對這方面，管理層可以制定一套較為完善的工作制度，明確規定教師應當獲得的利益和應當承擔的責任。一定程度的獎勵能夠有效激發出教師的積極性，而一定程度的懲罰也能夠發揮出管理層的協調控制能力[4]。針對機械專業的教師不擅長文學寫作這方面的問題，管理層也應當拿出合適的方案，或者是安排教師進行相關方面的培訓，或者是在方面加大獎勵力度，在教科研扔造出一種良好的學術氛圍。科研水平的高要求會促使管理水平的相應提升，而管理水平的提高也會反過來促進科研水平的提高，兩者之間會形成一種良性循環。

三、結語

教科研的重要性毋庸置疑，然而管理水平的不足造成其作用無法發揮出來，而管理水平的不足在于其制度和人員的素質較低，還有科研方面的問題。針對這些問題，我們要優化制度，提高領導者和工作人員的素質。還要讓科研成為推動管理水平的一大動力，提高教師的待遇和學術氛圍，才能以此為基礎提高機械專業的教科研管理水平。

參考文獻：

[1]劉奉越.職業學校教師轉化學習研究――基于專業發展的視角 [D]天津大學2013：92-94

[2]陳偉江.中職學校《機械制造工藝基礎》課程教學改革的研究[D]浙江工業大學2012：134-136

篇(2)

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。下面是小編為大家整理的教科研組工作鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

教科研組工作鑒定1教科研工作是一所幼兒園生存、發展和提高的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題―設計方案―解決問題―改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質。透過各位教師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的鑒定：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。應對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人務必具備的潛力，開學初，課題組帶領教師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓教師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發展區與其關系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學地到達閱讀的目的?首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，個性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、鑒定、反思這樣的步驟，循環上升，到達改善教育實踐的作用。比如：中(三)班顧榮教師的那節《色彩謠》，教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經過課題組一次次的討論、改善，最終根據幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒簡單愉快地掌握了資料，到達預期目

標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園教師和領導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀潛力和興趣的培養。比如：大(三)班的童莉芳教師將標點符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡單松，很容易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還透過家園聯系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的潛力，提高了教師的整體素質。

333學具，已是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而本學期我們采取了結對子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經驗帶著課題組的成員們共同提高，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學在中大班全部普及。透過333的操作，訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協調活動潛力。調動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，

經過幾年的333實踐教學，我們每位教師都能隨機地將333經驗遷移到其他的各門學科中去。季敏教師的一節體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點，取得了很好地效果。下學期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點，我們教研組鑒定出幼兒英語務必遵循幼兒身心發展規律，關注幼兒的個性差異，個性在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅教師是本學期剛擔任英語課，由于她不因為自我是老教師，而虛心好學，主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學經驗，學習口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園教師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經驗，語感好。兩節課《Icanhelpyou》、《Go》經過教研組地觀摩、修改，再經過試上，最終取得了好的效果和領導的好評。當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達潛力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界。”根據幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也鑒定出一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”教師的指導下，用心學習，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎。

由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新穎的課題，創新的方案，得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態。總之，本學期我們取得了必須的成績，但也存在著一些問題：由于本學期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣。所以，我們還不能上升到必須的理論高度。

以上只是我對本學期教研工作方面的一點鑒定。為了使我園成為揚州市現代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自我，用科學的教育理念，指導自我的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創新，繼續開展“早期閱讀”、“333學具”、“英語教學”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教科研組工作鑒定2根據上級教育科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發展戰略。本學期，我校的教科研工作穩步推進，開展得有聲有色，取得明顯效果。現將本學期的教科研工作進行鑒定。

一、領導重視，使教科研工作順利開展

本學期，由于我校領導對教科研開展比較重視，經常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，并參與團體備課、評課活動，同時，盡管學校經費緊張，都能派出教師參加各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作予以指導，并作階段性的鑒定。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校每年撥出必須經費給教師征訂報刊供教師學習，還供給書吧、閱覽室等場所供教師課余學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。經過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫忙，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。經過團體備課活動，進取調動組員進取性，發揮團體智慧探究課堂教學新模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學期我校組織全體教師參加了各級各類培訓，培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。構成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業骨干教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。如：邀請市中職數學教研會副會長沈崇玖教師來校為全體一線教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華教師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學院教授級高工、當明家陶松壘教師為師生作《發明創造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州市藝術攝影學會會長、原溫州醫學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對教師業務培訓、學校管理培訓及班主任培訓。

四、以課堂教學為主陣地，促進教師專業成長

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學鑒定督導，以促進課改的進一步發展。每學期要求教師至少開設一節公開課經過團體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體，異常是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為鑒定課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。經過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學鑒定標準的推動下，取得明顯成效。本學期教師或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎到達20人次，教師指導學生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學生有80人次。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師進取投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。

對、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。

教師熱情極高，我校部分教師將自我的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

教科研組工作鑒定3這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現鑒定如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師團體的智慧和才能。所以，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。

在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新本事為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學本事。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。

要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的資料，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學鑒定的本事，牢固地樹立了鑒定要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。

鼓勵教師進取外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。

二、進取開展各種教研活動，提高教師教學本事和教學水平

1、認真進取地開展校內聽課活動，促進教師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。

本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一齊討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、鑒定。其中許葉教師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言進取，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開發，從多方應對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。

在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。經過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、進取開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，進取參與課題研究，深化課堂教學改革，進取參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自我的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質量，進取撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高。

所以，教學本事提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生本事的培養不夠。

對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在鑒定本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

教科研組工作鑒定4一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，鑒定經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下鑒定:

一、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我用心利用各種機會，學習教育教學新理念，用心參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新鑒定，激勵促進學生全面發展。

我們把鑒定作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習鑒定，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么潛力。使鑒定結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類鑒定，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

教科研組工作鑒定5一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自我的提高"的理念，在全體教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作鑒定如下：

一、確定教研資料，提高自身業務水平。

教研的資料決定著教師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負職責的態度，我們在學期初便讓教師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談談說說自我內心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習資料更加貼近了自身發展的需求，真正到達為用而學、學以致用"的效果，教師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，僅有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。所以本學期我們鼓勵教師們采取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質資料的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，經過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

三、緊抓課堂教學，促進綜合本事的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為教師們供給一個學習、擴展的學習空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的本事。

多觀看教學課堂錄像，再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干提議。

篇(3)

領軍人才高級研修班

10月14—18日，民政部、人力資源社會保障部在京聯合舉辦全國行業協會商會領軍人才高級研修班。本次研修班首次將社會組織人才培訓納入國家專業技術人才知識更新工程，人力資源社會保障部專業技術人員管理司司長孫建立指出，黨的十八屆二中全會以來，隨著政府職能轉變，社會組織管理制度改革與經濟體制改革的有效推進，國家已經進入一個經濟轉型和社會轉軌的一個關鍵時期，社會組織的建設和完善已經成為促進國家發展重要抓手，加強社會組織人才隊伍建設，是我們社會管理社會創新的重要內容，社會工作人才隊伍建設是國家人才發展綱要確定的六支人才隊伍之一，實現社會組織的科學管理，健康發展關鍵靠人才的培育發展。（中國日報網）

《中國人力資源發展報告》聚焦人才流動

10月10日，中國人事科學研究院在京《人力資源藍皮書：中國人力資源發展報告（2013）》（下稱“藍皮書”）。藍皮書呼吁，貫徹實施就業優先戰略，增強經濟發展對就業的拉動作用，實施更加積極的就業政策，促進重點人群就業和創業。在面臨就業總量壓力的同時，就業結構性矛盾更加突出，藍皮書認為，主要原因是勞動者能力素質與經濟社會發展需要不適應。在全國就業人員中，初中及以下學歷的比重占到70.3%，大學以上學歷僅為12.94%。勞動力市場中技能人才總量不足，特別是高技能人才嚴重短缺。藍皮書認為，雖然勞動者收入總體逐年增長，但是近年來，勞動報酬在初次分配中的比重有所下降，部門、行業和企業之間的收入差距拉大，工資增長機制不完善，部分壟斷企業薪酬機制不合理，工資支付保障機制不健全。（人力資源報）

我國加快培養基層水利人才

10月16日，教育部、水利部在京聯合召開全國水利職業教育視頻會。我國將加大對水利職業教育的資金投入和政策支持，加強水利職業院校實習培訓基地和教師隊伍建設，加快培養基層水利技術人才，力爭到2015年，培養高、中職水利類專業畢業生15萬名，實施基層水利職工繼續教育50萬人次，培訓面向新農村建設的新型農民30萬人次。“為加速推進現代水利職業人才，今年我們把水利類專業高等職業院校招收中等職業學校畢業生比例從去年的30%提高到40%，同時，進一步提高了應用技術類型高等學校招收職業院校畢業生比例。”教育部副部長魯昕表示，今后，教育部將繼續完善水利中等職業教育學校免學費和助學金政策，加大高等職業院校水利類專業的助學力度，并與水利部共同建設一批水利職業教育師資培訓基地。（光明日報）

全球四個大學聯盟研討一流大學建設 簽署合肥宣言

10月10日，由中國科學技術大學承辦的一流大學建設系列研討會在安徽合肥舉行。會議期間，中國首批9所“985”大學校長或校長代表，與美國大學聯盟、歐洲研究型大學聯盟、澳大利亞八校聯盟的負責人，共同簽署了旨在闡釋現代研究型大學主要特征與使命的《合肥宣言》。《合肥宣言》從全面追求卓越、開展具有深度和廣度的重大科研工作、源源不斷地輸出值得尊敬的畢業生、堅持科研誠信和相關道德準則的最高標準、有責任地行使學術自由等方面提出了研究型大學的10項特質。“這4個研究型大學聯盟涵蓋了近百所北美、歐洲、澳洲和中國最著名的大學，相信《合肥宣言》的簽署將推動國際上最為重要的大學之間合作與交流的不斷深化，也將掀開我國一流研究型大學建設的嶄新一頁。”中國科學技術大學校長侯建國院士說。（中國教育報）

山東建統一校企合作公共服務平臺

近日從山東省教育廳獲悉，該省2014年將建立統一的校企合作公共服務網絡信息平臺，并于今年起將學生實習實訓補貼和投保經費統一納入公用經費補助范圍，完善就業準入制度，建立校企合作協調推進機制。根據山東省推進現代職業教育體系建設的實施意見，山東要求在企業建立實習實訓基地，發揮好現有1189家省級企業實訓基地作用。2014年建立統一的“山東省校企合作公共服務網絡信息平臺”，青島、濰坊、德州市依托平臺開展人力資源統計、預測、供求信息試點，2015年在全省全面推行。（中國教育報）

浙江在京舉辦高層次人才洽談會

10月20日，浙江省委組織部、省人力資源和社會保障廳、省政府駐北京辦事處聯合在京舉辦2013年浙江—北京高層次人才洽談會。本次洽談會是浙江省自1998年以來，連續第16次大規模組團赴京舉辦的大型招才引智活動，主要面向首都高校和社會各界，招聘各類創新型人才、中高級管理和技術人才、學科帶頭人、教授、博士后、應屆碩士、博士畢業生以及各類高技能人才。采取剛性引進和柔性引進相結合、引才和引智并舉的方式招聘人才，除通過辦理調動錄用手續外，還采取了業余兼職、項目合作、借用委派等多種方式進行。此次洽談會共組織浙江省知名企業、科研院所、高校以及部分事業單位等198家單位參加現場洽談，推出高層次人才崗位3800多個、各類人才需求5500余名，省內11個地市均組團參加，規模人數遠超以往。（中國人才網）

陜西實施創新人才推進計劃

近日，《陜西省創新人才推進計劃實施方案》印發。方案提出，到2020年，陜西省將培養科技創新創業人才200名、中青年科技創新領軍人才300名、重點科技創新團隊200個、創新人才培養示范基地20個、青年科技新星400名，完善科技創新人才培育的戰略布局，實現人才、科技、經濟緊密結合。陜西省創新人才推進計劃將堅持與重大任務相結合，以“人才（團隊）+項目（基地）+成果轉化”模式，加強高端引領，在重大科技項目、重點工程建設項目和重大科技成果轉化中培養、造就和集聚人才。（中國組織人事報）

甘肅將建海外人才聯絡工作站

日前，甘肅省人社廳表示，甘肅今年將建立海外人才聯絡工作站。據悉，人力資源和社會保障部批準并資助了2013海外赤子為國服務行動計劃“碧水藍天”人才促進項目。建立海外人才聯絡工作站是該項目內容之一。據介紹，甘肅海外人才聯絡工作站前期工作為開發中英文網站平臺，主要圍繞經濟社會發展宣傳推介甘肅人才政策，提供所需高端人才信息和項目，同時協助有關部門開展海外人才招聘、舉行對接洽談等人才和項目引進活動，方便高層次海外留學人員到甘肅創業。（中國組織人事報）

寧夏舉辦引進海內外高層次人才合作洽談會

近日，以“聚才引智、合作共贏、共謀發展”為主題的2013中國（寧夏）引進海內外高層次人才合作洽談會在銀川舉行。14名中國科學院、中國工程院及國外院士參加了會議。會議表彰了近三年來工作成績突出的“先進院士工作站”10個、“先進專家服務基地”10個，分別給予10萬元獎勵，這是寧夏自治區首次對院士工作站和專家服務基地進行表彰。此次高洽會上，10家企事業單位與區外科研機構、大專院校簽訂了人才合作項目，6家單位與全職引進的博士簽訂了引進協議。柔性引進“兩院”院士28人、知名專家57人，全職引進博士30人，人數創歷史新高；新建院士工作站8個、專家服務基地5個，簽訂引才項目23個。（中國組織人事報）

電力行業企業技能培訓協作研討會順利召開

10月16—17日，中電聯技能鑒定與教育培訓中心在江蘇省電力公司生產技能培訓中心組織召開了電力行業企業技能培訓協作研討會。會議成立了由江蘇電力公司生產技能培訓中心牽頭的電力行業技能培訓工作協作網。明確了協作網各參與單位聯合協作、優勢互補、相互促進、共同提高的工作方式和工作目標。會議就近期項目籌備思路及2014年工作計劃初步方案做了深入討論，確定2014年組織開展的四個工作項目并明確了牽頭籌備單位：一是電力行業生產技能培訓工作年度交流會，二是以一個技術技能專業類培訓項目為依托，組織思想理念、項目研發以及授課內容、授課手段方法與評價等各環節的專業交流與講評活動，三是研究電力行業生產技能培訓網絡資源平臺的建立和共享，四是建立電力技能培訓品牌培訓師資源庫。（中電聯技能鑒定與教育培訓中心）

國家電網公司舉辦2013年優秀管理專家

人才培訓班

9月24日，國家電網公司2013年優秀管理專家人才培訓班在高培中心舉辦。培訓為期6天，共有51名來自各省公司和直屬單位的公司級優秀管理專家人才參加。此次培訓邀請了來自公司總部、國家能源局、國家信息中心等單位的領導、專家、教授，圍繞當前宏觀經濟形勢與政策、中國能源發展戰略、電網新技術及未來應用展望、“三集五大”體系全面建設等內容進行授課，旨在提高管理專家的業務能力、管理水平、授課水平，進一步加強公司系統優秀管理專家隊伍建設，為公司發展提供有力的人才支撐。（國家電網高培中心）

華能啟動高級專業技術、技能人才選拔工作

9月25日，中國華能集團公司在京召開高級專業技術、技能人才選拔管理辦法宣貫會議，闡述了制定實施公司《高級專業技術人才選拔管理辦法》和《高級技能人才選拔管理辦法》（以下簡稱兩個辦法）的重要意義，介紹了公司起草兩個辦法的總體思路和主要精神，并對下一階段貫徹落實工作進行了明確部署。會議要求，公司系統各單位要加強宣傳引導，提高貫徹實施兩個辦法的責任感和自覺性，準確把握政策規定，盡快啟動集團首席專家、首席技師選聘工作，積極穩妥地做好高級專業技術、技能人才選聘工作，加快推進技術、技能人才隊伍建設，為人才成長搭建平臺、創造環境，充分激發人才的活力和創造性，使公司各類人才隊伍全面協調可持續發展。（中國華能集團公司）

大唐科技產業有限公司揭牌成立

9月29日，大唐科技產業有限公司揭牌儀式在京舉行。大唐科技產業有限公司是在原中國大唐集團環境技術有限公司基礎上，整合集團公司科技產業資源而組建成立的。該公司的成立是集團公司“調整四大結構、發展七大板塊”戰略的重大舉措，標志著集團公司科技產業整合工作取得了階段性成果。集團公司董事長、黨組書記陳進行對科技產業公司下一步發展提出幾點要求：一是要加強戰略管理，制定符合集團公司發展實際的發展戰略。二是要抓好安全，做好服務，打造集團公司上下放心滿意的產業集團。三是要采用培養引進相結合的原則，培養一批懂技術、會管理、善經營的人才隊伍。四是要做出特色、創出品牌，為集團公司改革服務作出貢獻，成為世界一流的科技產業集團。（中國大唐集團公司）

中國能建電規總院獲準設立博士后科研

工作站

近日，人力資源社會保障部、全國博士后管理委員會聯合發文，批準電力規劃設計總院設立博士后科研工作站。作為我國電力規劃設計行業的引領者，該院多年來在我國電力工業科技進步和優化升級方面發揮了至關重要的作用。電規總院組織轉化了一批重大科研成果，研發了一批先進工程技術，培養了一批行業知名專家，有力地推動了我國電力工業的科學健康發展。在企業設立博士后工作站，是國家加速培養高層次創新人才的重要舉措，是推進產學研結合，促進科技成果產業化的紐帶。電規總院設立博士后科研工作站后，可以引進高水平博士后研究人員進行原始創新，同時還能加強與高等院校、科研機構的橫向合作，將為電規總院打造國家級高端能源咨詢機構及專業智庫提供強有力的組織和技術支撐。（中國能源建設集團有限公司）

中核集團在南華大學設立人才培養基地

10月16日，時值南華大學建校55周年之際，中核集團在南華大學舉行集團公司人才培養基地授牌儀式。中核集團黨組成員、總會計師李季澤，南華大學黨委書記鄒樹梁、校長文格波出席授牌儀式。中核集團在南華大學設立人才培養基地，有利于集團公司與南華大學進一步深化校企合作，形成互利雙贏局面。集團公司將會在海外人才引進、國際化人才培養、互派專家擔任特聘教授、科研項目合作方面與南華大學展開務實合作；南華大學將在畢業生就業、學位建設、人才培養培訓、核學科建設和教材建設方面享有在集團公司的優先權。（中國核工業集團公司）

國網天津電力研究生合作培養成效顯著

10月8日，國網天津市電力公司、天津大學研究生聯合培養中心2013屆研究生正式進站，就智能變電站等課題，開展專業人員聯合培養，通過深度合作實現校企共贏。根據合作協議，國網天津電力和天津大學成立研究生聯合培養中心，由天津大學選派優秀學生，與國網天津電力技術人員一道圍繞電網發展建設中的關鍵技術問題開展技術攻關，2012屆聯合培養研究生4名，其研究開發的“智能變電站繼電保護系統動態性能仿真技術研究”等多項成果已投入天津電網生產運行中，取得了顯著的經濟和社會效益。下一步，國網天津電力與天津大學將進一步擴大校企聯合培養范圍，新一屆將有10名天津大學在校研究生在“智能變電站與調控中心一體化信息交互系統應用研究”和“微網能量管理系統研究”等方面進行深度合作。（國家電網公司）

清華“學堂在線”大規模開放在線課程平臺

10月10日，“學堂在線”大規模開放在線課程（MOOC）平臺新聞會在清華大學舉行。今年5月，清華大學加入了由哈佛大學、麻省理工學院聯合發起的MOOC平臺edX。6月，清華大學組成攻堅團隊，啟動基于edX開放源代碼的中文平臺研發工作，歷時四個月，正式推出“學堂在線”平臺，面向全球提供在線課程。清華大學副校長袁駟指出，“學堂在線”將匯聚兩岸四地優秀大學的優質課程資源，還將積極引進世界名校的高質量在線課程，有效促進世界一流大學優質教學資源共享。“學堂在線”秉承開放共贏理念，積極與政府、高校、企業協作，努力探索教育教學改革的可持續發展新模式。同時，還將積極推動基于“學堂在線”的課程學分互認、校間課程合作，先修課程等工作，努力成為教育教學改革的實驗載體。（清華大學）

華北電力大學與保定供電公司共建校外

實踐教育基地

近日， 華北電力大學與保定供電公司共建河北省大學生校外實踐教育基地揭牌儀式在保定供電公司舉行。華北電力大學副校長王增平指出，該基地的建設圍繞“電力工程創新”，面向生產實際，集工程訓練、學生實習、員工培訓為一體，凸顯實踐教學特色，對學校電力工程人才的培養，特別是學校“卓越工程師教育培養計劃”的實施，都將起到重要的支撐和示范作用。保定供電公司經理王軍利指出，此次校企雙方共建創新實踐教育基地，是深化校企合作的有益嘗試，有助于提升學校人才培養質量和企業員工素質，希望雙方以此為契機，進一步推進校企合作，為校企雙方的發展提供更加堅強的人才保障。（華北電力大學）

華北電力大學與英利集團簽訂戰略合作協議

9月25日，華北電力大學與英利集團有限公司戰略合作框架協議簽約儀式在河北保定舉行。華北電力大學副校長王增平指出，在雙向合作的框架下，依托華電“新能源電力系統國家重點實驗室”與英利的“光伏材料與技術國家重點實驗室”這兩大國家級平臺，雙方可以聯合開展面向國家重大需求的重點項目申報、重大課題攻關、高層次人才聯合培養，充分發揮各自優勢，產生資源整合、協同創新的集聚效應。英利集團首席技術官宋登元指出，英利與華電建立起“科技協同創新、資源平臺共享、人才聯合培養”的長期、緊密的合作關系，達成戰略合作框架協議，雙方共同在科技創新、人才培養等領域深化產學研合作，必將進一步提高優質技術人才培養的質量，助推光伏產業的發展，共同開發老百姓用得起的綠色能源。（華北電力大學）

上海電力學院與國網浙江電力合作培養

篇(4)

隨著期末的臨近，一學期的工作即將結束。認真總結本學期的工作，充分肯定成績，認真找準問題與不足，將有利于今后工作的提高和開展。現將教務處本學期的工作總結如下： 

本學期教務處工作以提高我校教育教學質量為宗旨，加強師資隊伍建設為目的，以學校XX年年工作要點為指導，努力實施品牌戰略，堅持走內涵發展之路，不斷規范辦學行為，堅持以“科學管理、探索創新、適度超前、和諧發展”為努力的方向。以特色求生存、以質量求發展。在努力創建學習型、研究型校園、信息化校園、藝術校園、人文校園等方面做了大量的工作，并取得了良好的成績。現將本學年特別是本學期的工作總結如下： 

一、工作特點 

1、團結合作，齊心協力搞好教務管理工作。在學校明確定位，以發展幼兒教育為龍頭后，教務處每個成員能顧大局，識大體，在教學總監和分管教學副校長的指導下，心往一處想，勁往一處使。一旦工作任務明確，大家全力投入，互相提攜，互相支持，不懂多問，努力將各自的工作做好，呈現出一個團結協作，積極向上的團體。 

2、各項工作計劃周密，落實到位。教務處為了使各項工作做到有的放矢，保證學校中心工作得到落實，開學初認真制定了符合學校實際的教務工作計劃，并得到了嚴格的落實，做到月月有重點，周周有安排。避免單打獨干，各用其招的現象，每項工作和重大教育教學活動的開展，都能發揮集體力量，大家坐下來，各述其見，將好的思想和見解統一起來，使各項工作按部就班、井然有序、層層落實，收到了明顯的效果。 

3、規范行為，落實制度。無規矩不成方圓，為了將全校教師的教學思想、理念、行為統一起來，工作有統一的要求，統一的標準，統一的行動，教務科先后完善和制定了有關教學管理的十幾項規章制度，它們是：《學生課堂常規要求》、《教研組長職責》、《教師職業道德要求》、《 教師教學要求》、《教師崗位職責》、《學生作業規范化要求》、《學生課堂常規要求》、《學生考場守則》、《監考教師要求》、《多媒體教室管理規定》等。從師生兩個方面，統一要求，加強管理，使教與學的行為進一步走向了規范化管理的軌道。 

4、分工明確，責任到人。教務處為了保證各項工作的推行，明確分工，各負其責。有人抓課程設置與安排；有人管教學檢查；有人負責電大的報名考試以及成績的匯總；有人整理教學、教務、考務檔案；有人安排檢查課外活動的開展；有人負責教學檢查等。包括每次大的活動，也將任務細化，落實到人，大家各負其責，想方設法完成自己的工作。同時做到分工不分家，在工作需要的時候大家一起上，沒有人講干多干少，得多得少。一次次順利地完成了學校的重大工作和活動，特別是在老師人人都有可觀的課時津貼而教務行政人員分文未取的情況下，大家毫無怨言，自覺地將本職工作干好。 

5、大膽管理，積極創新。面對二千多學生， 200多名老師，而且是從不同單位匯集在一起，管理就是工作中的重中之重。一是常規教學管理，教務處成立了查課小組，堅持對日常教學工作的檢查，安排人員，每天對教師的上課情況進行檢查。一旦發現問題，及時糾正，并和課時津貼掛鉤，及時指正老師教學中的不規范行為，有效地杜絕了曠課、自由調課、上課遲到、提前下課、只教不導等不良行為；堅持教學檢查，成立聽課小組，進行推門聽課，每學期對教師的教案、作業批改、聽課等情況定期檢查，發現問題與不足及時糾正，為規范教學行為發揮了積極作用。同時在管理中積極創新，針對中青年教師教學基本功弱的情況，組織開展青年教師的培訓工作；針對學生放學后，無所事從的情況，積極組織和專業課有密切聯系的教學活動，組建學生課外活動小組等；針對教研活動有形式無實效的情況，要求教研組活動做到“三落實”（地點、時間、中心發言人），較好地發揮了教研組和教研組長地作用；針對教師教學方法陳舊的問題，積極引導教師向課改方向發展，積極使用現代化教學手段；針對教務處學生成績管理混亂，積極引入先進的電子軟件管理系統等等，都說明教務處在創新思維、創新工作方法上邁出了可喜的步伐，效果是顯著的。 

二、具體工作及收獲 

（一）青年教師的培訓工作。 

1、為加快教育改革的步伐，全面推進素質教育，并為學校升格做準備，建立一支高水平的教師隊伍已刻不容緩。根據我校青年教師比重大的實際情況。學校安排舉辦《寧夏幼師青年教師培訓班》。80多名35歲以下的教師參加了培訓。培訓內容既有區、市教研員的專題講座，又有心理學專家的咨詢；既有校領導的輔導報告，又有微機、板書和教學語言的基本功培訓。幾乎涵蓋了青年教師成長的各個方面。通過培訓，青年教師在師德修養、專業知識、教學基本功，教科研能力等方面的水平普遍有新的提高，一批受學生歡迎的青年教師正在茁壯成長。 

2、認真籌劃舉辦了高級教師、高級講師論壇。在所有高級、高講教師、全體行政領導和教研組長參加的教師論壇上，十名高級教師以“為了學校的發展和順利轉型，我能作什么？我該做什么？我要做什么？”為主體暢所欲言，積極表達了高級教師急學校發展之所急、想學校發展之所想的主人翁思想。他們從管理、教研、發展、自我要求、自身作用等方面各述其見，為學校出謀劃策。通過這次活動，極大地調動了高級教師們的積極性，在后來的工作中起帶頭作用，積極參加教研活動，以身作則指導和帶動中、初級職稱的老師認真做好教育教學工作。  共3頁,當前第1頁1

3、成功進行了音樂、舞蹈教師的專業技能考核。為提高教師專業技能水平，促進教師專業發展， 12月18日開展了一次別開生面的“音樂舞蹈教師專業技能考核”活動。這次考核的專業性很強，為體現公平、公正、公開，學校特邀寧夏大學音樂學院教授李世明、寧夏教育電視臺副臺長韓宏、寧夏藝術學校副校長代秀卿、寧夏大學音樂學院教授馮亞麗以及市教科所音樂教研員羅燕擔任評委。考核分為兩組進行，上午進行了舞蹈組教師的專業技能展示，下午為音樂組教師的專業技能展示。考核項目分為必考、選考及特長才藝三大類。在考核中，教師們視唱準確，優美的歌聲回響在教室里，流暢的音符滑過琴弦，他們用自己飽滿的熱情、精湛的技藝為在座的觀眾及評委們獻上了自己的“絕活”。考核結束后，李世明教授充分肯定了參評教師的業務水平，同時也指出了存在的問題及改進的措施。 

本次練兵

活動增強了教師們的責任感、使命感，力促其不斷提高自身的業務水平，成為學生、家長和社會滿意的人民教師。最后秦明華校長在總結發言時說：“培養和造就一支政治素質好、業務能力強、務實高效的教師隊伍是學校教育改革和發展的根本，作為幼兒師范學校，音樂舞蹈課的重要性不言而喻，希望大家加強訓練、提高素質，為幼兒師范輝煌的明天貢獻自己的一份力量。”極大地調動和鼓舞了青年教師學習轉業、努力提高專業技能的積極性。為下一步教師專業技能考核的全面開展打下了基礎。 

4、組織專業老師下幼兒園體驗生活。為了使我們的教學不脫離實際，教務處和教研室組織幼教專業老師下幼兒園體驗生活、作調研工作。這一活動，讓老師們進一步了解了幼兒教學的所求與所需，在我們的教學中給予彌補和加強。改進了們的教學，使教學更貼近實際 

（三）開展豐富多彩的教育教學活動，為學生的成長就業奠定基礎。 

1、幼兒童話劇表演大賽。11月7日下午，學校在校文化體育館舉辦了“第二屆童話劇表演大賽”，由同學們自編自導自演的精彩劇目競相登場，不時博得現場觀眾的熱烈掌聲。此次活動不僅推廣了普通話、提高了同學們的專業技能，還為同學們搭建了一個充分展示自我、挖掘表演藝術潛能的舞臺。淋漓盡致的表演讓同學們感到：作為未來的幼兒教師，不僅要具備扎實的基本功，還應該永遠擁有一顆童心，用童心與幼兒交流。 

本次活動的編劇、導演、演員全部由幼教專業學生擔任，同學們通過自編劇本或改編經典童話；動手制作道具、背景幕布；鋼琴伴奏等方式鍛煉了童話劇創編、動手動腦、伴奏等多項幼兒教師的必備能力，通過與“童話”的親密接觸，同學們在實踐中激發了興趣、發掘了潛力、發揮了特長，提高了藝術審美情趣，充分展示了我校實施素質教育，努力營造積極向上、清新高雅、文明和諧校園文化的成果。也為今后步入社會，走上幼教崗位，成為一名合格的幼兒教師打下了堅實的基礎。這次活動后，我們又選出了優秀節目下到各幼兒園為孩子們演出，目的是進一步在實踐中證明，學生們的專業功底是否與實際相結合。演出受到了各幼兒園和小朋友們的普遍好評。 

2、英語短劇暨韓語歌曲比賽。針對學生中學習外語的積極性普遍不高的現狀，教務處決定舉辦這次比賽，經過一段時間的籌劃和準備，11月13日下午，首屆英語短劇暨韓語歌曲比賽在校文化體育館成功舉辦。比賽中學生們的語言熟練程度，發音的標準與流暢都是讓老師們沒有想到的，他們思維活躍、創作新穎，表演生動且不乏幽默，道具服飾別出心裁，博得了現場老師和同學們的陣陣熱烈掌聲，也給校領導留下了深刻的印象。韓語課是我校近幾年新開的課程之一，也是我校外語教學的一大特色。盡管這門課開設時間不長，但同學們的學習熱情高漲，比賽中所演唱的韓語歌曲發音字正腔圓、演唱婉轉優美，優美的旋律仿佛把觀眾們帶往了異國他鄉。這次活動鍛煉了學生的口語能力，為學生創設了展現自我的機會，營造了濃厚的學習氛圍，雖然同學們的發音還不夠純正，表演還有些稚嫩，但已經體現出在外語方面取得的長足進步，顯示出教師和同學們的共同努力和付出。相信在教師的指導下，在同學們的共同努力下，寧夏幼師外語教學的明天將會更加燦爛。 

3、舉辦讀書競賽活動。觸摸中華民族文化的底蘊，汲取諸子百家典籍的精髓。為了開闊同學們的視野，開學初，學校語文組給全體同學推薦了影響中國進程的100本書，這些書既有記敘中國綿延兩千年歷史傳統的二十四史，又有開創新的史書體載的《通典》、《史通》；既有哲學戰線上的兩軍對壘的代表論著，又有軍事、醫藥、科技、地理方面的開山之作。 

11月26日，本次讀書競賽活動以影響中國的100本書和語文文學常識為基礎，以五千余年文明歷史內容，以答卷的形式展開。經過評審小組的認真評選，最終從三百多參賽同學中，評選出29名優秀個人和10名優秀指導老師。                              共3頁,當前第2頁2

此次競賽活動增強了同學們的讀書熱情，在師生中產生了強烈的反響。讓同學們又一次從漫長的歲月里，明白了人類在改造自然、勞動生產、生活繁衍中，不斷推動社會發展和自我完善的進程。與此同時，書中無數的先智先哲們以個人或集體的方式創造了文化思想，科學技術等，這累累碩果像無數耀眼的珍珠顆顆撒落在歷史長河中，讓同學們在今后的學習和工作中繼續讀書，養成終身讀書的好習慣。  

（四）《課程標準》的研制 

中職教育、包括幼師專業，國家沒有統一的教材，也沒有統一的課程標準。各學校、各專業都在摸索中進行，給學要求，提升辦事檔次以及學校的升格，造成了很多困難，為此，學校決定根據學校實際，根據學生實際，根據專業要求和學校升格的需求，制定各專業、各學科的課程標準。這是一項技術含量高、任務重、困難大的工作。教務科發動學校骨干老師，進行細致的調研，按照“從基層教學中來，再回到實踐中去”的辦法，在上學期初稿的基礎上經過6輪的審議、修改終于在10月份出臺了《寧夏幼師課程標準》，作為學校幼師專業教學的指導性文編。為今后的教學提供了規范和要求。 

（五）校本教材的研發。 

解決無適合學校新開專業教材的唯一辦法，就是開發校本教材。經過一年來的摸索和實踐。徐曉玲老師編寫的《寫字》教材和理化教研組的《幼師物理》教材已投入使用，英語教研組王學功等老師編寫的《幼師英語口語教程》也在試應用中，受到師生的好評和歡迎。根據幼師專業特點，數學教研組的《趣味數學》等教材的開發也在積極的準備當中。 

（六）課外活動的開展 

上學期教務處根據學生下午放學早，放學后沒活動，沒事可干的情況，為了彌補課堂教學時間的不足，彌補學生實際操作和練習上的不足，為了豐富校園文化生活，決定開展第二課堂而組建課外活動。結合專業特點，組建了舞蹈隊、合唱隊、體育運動隊、手風琴隊、美術活動小組等30多個課外活動小組。各小組在輔導老師的指導下堅持活動至今，成為學校的一個亮點，取得了可喜的成績，在學校揭牌儀式和校園文化藝術節上都展示了活動的成果。第二學期，因學校各項活動太多，不少活動小組受到沖擊，有些小組的活動不能很好地堅持下來。 

（七）考風考紀，加強學生成績管理。 

職業學校，多年來對學生的考試、成績不夠重視，造成學生當中產生“學好學差一個樣”、“考好考壞一個樣”的錯誤思潮。為了給學校的轉型輔平道路，提高學校的教學質

量，打造品牌效益，規范教學行為，教務科開始了嚴肅考風考紀，加強成線管理的工作。一是明確規章制度，二是做好宣傳動員，三是嚴格管理。對違犯考風考紀的現象堅決給予嚴肅處理。通過這些工作，本學期期末考試秩序井然，大多數同學認真遵守考試紀律。正確對待考試和成績，注重平時學習的風氣已經開始形成。教務科為了加強學生成績管理，在計算機組的幫助下，應用計算機管理程序，并對任課教師進行了培訓，爭取成績管理做到準確無誤。并對過去的學生成績進行了統計和排查，對不合格的學科，組織了規模較大且嚴肅認真的補考。極大地提高了學生對學好各學科，提高成績意義的認識。 

重要工作就有到此，再如，電大學習的管理、學生畢業前的技能測試，教師教學工作的檢查，組織師生參加各級各類競賽等日常工作就不再一一展開了。 

三、存在的問題及解決的辦法和建議 

1、教科研工作目前幾乎處在空白狀態。 

①、缺乏健全的教科研機構。學校教研室人浮于事，用老師的話說 “是養老的地方”。 

②、沒有實際意義的教研課題，教研活動更多的處在走形式、沒實效狀況。 

③教研組長管教研不夠，只抓日常工作管理，像個年級組長。 

建議：（1）健全教研機構，明確各學科教研員，明確教研任務。 

     （2）明確教研組長職責，調整教研組結構。 

2、有些教研組長和部分老師的責任心不強，工作推諉、拖拉，應付差事。 

建議：①調整教研組長，選拔要求上進，樂于奉獻，責任心強、有能力的教師擔任教研組長； 

②加強教師師德教育，完善管理辦法，運用有效的教師使用辦法，明確崗位責任，不讓無責任心、不具備教學能力的人占居   教學崗位。 

3、加強學校各處室、各部門的合作，加強協調，避免互想扯皮，相互拆臺的現象。 

4、加強各處室、各部門領導的能力培養，尤其是認真務實精神的培養，避免作表面文章。 

5、盡快解決老師的考勤管理問題，拿出有效的管理辦法，避免有些老師鉆空子，消除老師中“上班和不上班一個樣、工作和不工作都拿錢”的錯誤認識。克服消極情緒，保護大多數老師的積極性。