序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園中層干部總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

（一）加強幼兒園的政治思想工作，努力實現教職工隊伍政治修養和敬業精神的進一步提高。

1、聚焦師德。全體教師努力實踐老師是幼兒學習的道德書籍。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結園內先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。采用個人自學與集中學習相結合、通讀文件與專題研討相結合、學習理論與解決實際問題相結合的形式，把學習貫徹十七大精神引向深入，增強教職工的事業心，提高教職工的責任感和使命感。

2、聚焦社會主義榮辱觀。開展“弘揚中華民族傳統美德”系列學習教育，通過“孝、禮、勤、誠、恥”五個方面內容的學習，提升教職工道德素質，樹立社會主義榮辱觀，成為人民滿意的好教師。

3、聚焦學習型團隊。健全和完善中心組學習制度、制定個人學習計劃，倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”的學習精神；推薦優秀書目教師自學，在此基礎上開展教師讀書沙龍活動。

4、聚焦“高興、放心、凝聚、覆蓋”主題。開展“三結對”（與社區、家庭、教職工結對）、“三服務”（服務社區、服務職工、服務幼兒）、“幫困助學”（1—2名貧困學生與幼兒）等志愿者活動。

（二）加強黨的組織建設，保持黨員隊伍的純潔性和黨員的先進性。

1、“黨員形象工程”。努力做到帶頭學習講黨性，帶頭實干謀發展，帶頭創新建佳績，帶頭服務比奉獻，帶頭自律樹形象，讓廣大黨員在平凡的工作崗位上發揮應有的先鋒模范作用。

2、“”制度。堅持并活躍黨小組的活動，保持一個季度對黨員進行一次黨課教育，組織一次有意義的黨日活動；堅持一個學期開好一次黨員民主生活會，一個年度開好二次班子民主生活會；并在年末評選出10％的優秀黨員，以進一步完善黨員管理，黨員活動和黨員考評制度。

3、戰斗堡壘作用。在探索幼兒園的辦園體制改期過程中，發揮黨員中層干部的骨干作用，形成一級抓一級的局面，使中層干部在各自的工作中更好地發揮承上啟下的作用，積極穩妥地推進人事體制改革。

4、黨員發展工作。嚴格執行新規定的黨員標準，突出時代特征，嚴守民主推薦制、預審制、發展公示制、討論票決制、責任追究制、跟蹤教育制，做好二名發展對象入黨和一名預備黨員轉正的工作。

5、積極分子培養考察。推行培養聯系人責任制、培訓考核制，做到成熟一個發展一個，推選入黨意愿強烈、政治素質好，業務鉆，作風正的同志，參加黨的基本知識培訓班學習。

（三）加強黨員專業化水平的提高，引導黨員教師由操作型向智慧型轉變。

1、“一個黨員一面旗”。黨員必須圍繞幼兒園教育教學這一中心工作，在師德風范上樹立一面旗幟，教學業務上創出一塊牌子，行為規范上做出一個樣子。

2、“手拉手、結對子”活動。黨員有重點指導培養1—2名教職工的任務，幫助指導對象在論文撰寫、教學展示活動中提高政治思想覺悟與業務能力。

3、“黨員聽評課”、“黨員教學活動設計”等活動。使黨員成為教學實踐、課題研究的先行者和排頭兵，并促進自我專業能力的提高。

（四）加強幼兒園黨風行風建設，深入開展黨風黨紀、法制和警示教育，進一步提高黨員干部廉潔自律意識。

1、“崇廉修德，以德正己”。開展示范和警示教育，不斷增強黨員干部廉潔務實的意識。在實際工作中，凡要求群眾做到的事情，黨員干部自己要率先垂范，凡要求群眾不做的事情，黨員干部特別是主要領導干部自己絕不越“雷池”一步。

2、搭建平臺。強化黨內外的監督管理，通過“校務公開”、“行風評議”、“民主懇談會”、園長信箱、訪談日、宣傳欄等形式，拓展黨內外民主溝通、民主協商、民主管理、民主決策的方式和渠道。

3、聯系群眾。鞏固黨員先進性教育活動成果，充分利用工會的組織優勢、陣地優勢和密切聯系群眾的工作優勢，搞好民主監督工作。

（五）加強對工會、團工作的領導，充分發揮群眾組織在幼兒園文化建設、精神文明建設和各項工作中的重要作用。

1、精細化管理。結合幼兒園重點工作，從團隊心理輔導入手，提高工會、團組織服務群眾的能力和促進工作的能力。

2、構筑文體工作新格局。開展“卡拉OK”、“綠色亭湖攝影”、“踏青遠足”、“時裝表演賽”等有特色性、創新性的活動，不斷提高廣大教職工的生活質量。

三、具體安排

1-3月份：第一專題：加強理論學習、聚焦師德。

1、學習“十七大”文件精神。

2、先進事跡系列活動：學習、對照、挖掘、體會、演講。

3、倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”，制定個人學習計劃。

4、“陽光行動”在社區。新晨

4-6月份：第二專題：加強思想建設、聚焦社會主義榮辱觀。第三專題：加強能力提高、聚焦黨員、教師專業水平。

1、“弘揚中華民族傳統美德從我做起”論壇。

2、黨員群眾結對座談會、支部結對座談會、青年教師座談會。

3、“踏青遠足”、“綠色亭湖攝影”等。

4、“黨員教學活動設計”、“黨員聽評課”、“教師教學展示周”活動。

篇(2)

[關鍵詞]幼兒園 集團化 管理模式

四川大學三所幼兒園屬于“生存條件好的”幼兒園，在計劃經濟時代，學校的各項政策可以使幼兒園毫無后顧之憂的教育孩子。隨著改革開放政策的實施，在我國建立和發展社會主義市場經濟體制的歷史背景下，幼兒園的生存發展不僅更多地受到社會經濟、文化、政治等諸多因素的影響，而且幼兒園社會化的要求使得幼兒園自我管理、自主經營越來越成為市場經濟條件下辦園體制改革的趨勢。隨著部分高校幼兒園陸續被推向社會，走向市場，參與社會日益激烈的競爭，不得不擔憂學校對我們目前的政策能維持多久，一旦學校掐斷了補給，幼兒園該如何生存？發展的道路在哪里？。另一方面，單純的依靠學校的照顧和優待，只能保證“一時的道路光明”而不能確保“將來的前途輝煌”。因此，只有積極參與幼兒教育的改革，另辟蹊徑，謀求突破，才能真正找到幼兒園生存和發展的出路；只有采取積極有效的措施增強幼兒園自身的造血機能，幼兒園才能進入良性循環，幼兒教育才能呈現勃勃生機；只有真正貫徹和落實國務院辦公廳“關于幼兒教育改革與發展指導意見的通知”精神，才能使幼兒園朝著健康的方向發展。審時度勢，結合三所幼兒園發展的良好勢頭，提出以承辦制為核心，走集團化發展的辦園道路的設想。

一、幼兒園集團化管理模式的優點和不足

1.優點

（1）優質資源共享，教育教學信息流通，讓優質幼兒園的保教質量起輻射作用，使新開辦的或托管的園所保教質量做到高質量、高起點。（2）便于經費的統一管理，統一安排，合理使用，園內資源――教育資源、物質資源得到共享，避免了各種浪費。（3）便于園區間各項工作同步進行。讓更多的孩子在家門口享受到優質的學前教育，更好的為學校教學科研、為教職員工服務。

2.不足

（1）短時間內，幼兒園優質的教育資源分散了，而教師的培養和校園文化的形成都需要一個過程，因而短時間內集團辦園規模不易過大。（2）管理工作量大，工作不易做細。園長的宏觀調控和微觀調整非常重要，在中層干部的力量配置上要做到工作職責明確，防止出現一些管理“死角”或管理不到位。

二、實現幼兒園集團化管理模式的優勢

（1）三所幼兒園地處著名學府，具有得天獨厚的自然優美環境、濃郁的人文環境。（2）三所幼兒園都位于家屬區、新建社區，有豐富的生源源頭，周邊沒有規模大有影響的大型高水平的幼兒園。（3）三所幼兒園目前都是成都市一級一等幼兒園，具有創造品牌幼兒園的物資、師資、管理等基礎；加之在后勤集團近7年的集團化管理的運作模式的影響下，在組織架構、新型勞動人事制度、分配制度、財務管理、教學管理、特色服務等方面都在不知不覺中進行了一些嘗試。

三、幼兒園走集團化道路的認識與思考

1.教育資源充分共享是集團運作的基礎

在集團化幼兒園管理的實踐中，我們應充分利用集團化經營管理的特點，開發整合幼兒教育的優質資源，降低建設高品質園所投入的時間與成本，避免因惡性競爭造成的人、財、物的浪費。形成教育品牌效應，滿足現代都市居民對優質教育的需求。

（1）優化集團內各園所內部資源配置及運作規則

系統地分析幼兒園集團化內部管理運行機制，從提高幼兒教育機構運行效率、降低幼兒園運作成本入手，加快擴大幼兒教育優質資源，大規模提高幼兒園教育質量，充分實現幼兒園內部資源共享。幼兒園后勤管理社會化：引入了市場上的專業服務公司（后勤集團下屬專業部門），將幼兒園安全、保潔、維修、配送等后勤工作社會化。幼兒園后勤工作引入專業管理，首先是提高了管理質量。

①服務專業化程度提高。

②形成競爭機制。

③共同提升，各方共贏。其次是降低了管理成本。

④節約日常管理開支。

⑤幼兒園減少了對專業設備、設施的投入。

⑥能從容應對突發事件。再次轉移了工作重心：大大減輕了幼兒園的負擔，有利于幼兒園集中精力抓教學、科研管理；加強教職工隊伍的建設，積極推進幼兒園課程改革。

（2）擴大幼兒教育優質品牌的社會效益

在多元、速變的現代社會中，集團不僅關注教師的自身學習，更讓教師學會“眼觀六路，耳聽八方”，適時地宣傳幼兒園自身的形象和教育特色，并與社會各界建立起互動的支持系統，創出良好的社會效益，促進幼兒園的發展。各園所充分利用集團化、規模化、品牌化的管理效應，適當利用家庭、社會等資源，充分發揮他們的教育功能。

（3）積極引進國際認證標準，擴大幼兒園的知名度

幼兒園在集團化的優勢下，通過ISO/質量管理體系；ISO/14001環境管理體系；GB/T28881職業健康安全體系“三大體系”審核認證，拿到三張國際通行證。真正達到品牌幼兒園的標準。

2.建立集團文化模式，實現集團教育的優質化

篇(3)

2010年，全市教育工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，以全面完成“十一五”目標任務為總攬，突出區域教育現代化創建、義務教育高位均衡發展、全面實施素質教育和積極籌建*大學四大重點，努力實現“事業發展取得新突破，教育質量實現新提升，隊伍建設邁出新步伐，統籌管理得到新加強，教育為民展現新形象”五大奮斗目標，為全面開啟“十二五”教育發展規劃奠定堅實基礎。

2010年，是一個重要的年份，準確把握這一重要時間節點的階段性特征，對于我們理解全年工作總體要求，進而高揚發展主題，突出工作重點，實現既定目標，至關重要。

首先，準確把握沖刺之年的階段性特征，始終保持加快發展的強烈意識。今年，是“十一五”計劃的收官之年，也是基本實現區域教育現代化的關鍵之年，同時還是市委提出的“三年再來一個大變化”的沖刺之年。全面實現“十一五”教育改革發展的各項目標，基本實現全市教育現代化，展示“大變化”，關鍵看今年，成效在今年。我們必須以高度的政治責任感和時不我待的緊迫感，加大工作力度，加快工作節奏，加強統籌協調，堅定不移地完成既定的工作目標，努力向黨和人民交上一份滿意答卷。

其次，準確把握教育發展的方向感，努力構筑*教育發展的新優勢。全面推進義務教育均衡發展，是黨和國家對義務教育發展提出的方向性和制度性要求。今年，我們必須緊緊依靠各級黨委、政府，發揚“攻堅克難、務求必成”的精神，按照國家提出的推進義務教育均衡發展的“時間表”和“路線圖”，在義務教育階段標準化學校建設、“四獨立”改制學校清理、規范義務教育階段學校招生行為和探索縣域內、城鄉間校長、教師的交流機制等方面取得重大突破，邁出堅實步伐。

第三，準確把握教育轉型提升的重要契機，在改革創新上尋求新突破。2010年，基礎教育發展方式將面臨新變化，即從外延式發展轉向內涵式發展，從擴大規模轉向全面提高教育質量，從粗放轉向規范。全省“五嚴”規定已經實施半年，倒逼機制開始形成，新的發展模式有待探索，我們必須果斷地轉變教育發展方式，毫不動搖地把提高教學效率、關注學生全面發展作為教育轉型的主要著力點，更加聚焦課堂，更加關注教學，更加追求有效，以高度的文化自覺，切實推進教育質量增長方式的轉變，真正走出一條輕負高效的新路來。

第四，準確把握教育發展新階段的歷史任務，高起點謀劃“十二五”發展。“十二五”時期，*將全面建設更高水平的小康社會，向基本實現現代化邁進，*教育將由基本現代化走向全面現代化。在這樣的大背景下，我們要認真總結“十一五”教育發展的成績與經驗，認真學習即將公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，認真研究分析“十二五”*教育面臨的形勢與任務、背景與環境，廣泛聽取各方面意見，科學制定“十二五”*教育發展專項規劃，凝聚和激勵全市教育工作者奮勇前行，推進*教育率先發展、科學發展和可持續發展。

二、關于去年工作的簡要回顧

去年，全局同志堅持圍繞區域教育現代化創建這個中心，突出推義務教育均衡發展和素質教育兩個重點，完善現代全民教育、擴大優質教育、建成終身教育三大體系的總體工作思路，深化改革，奮力開拓，全面實現了“九大工作目標”，推動*教育躍上了一個新的臺階。

亮點工作可圈可點。比如：1.全市高考成績繼續位居全省前列，本二以上達線人數超萬人，34人錄取清華北大，創歷史最好水平；2.*大學籌建工作取得重大進展，省政府正式致函國家教育部商請籌建*大學，順利接受教育部高校設置專家組對*大學籌建工作的現場評審考察；3.區域教育現代化創建首戰告捷，*市、*區順利通過教育現代化建設水平省級現場考察評估，被省政府授予教育現代化建設先進縣（市、區）稱號；4.教育信息化穩步推進，出臺*市教育信息化三年發展規劃和實施方案，開通教育城域網教學資源共建共享網絡平臺，實施教育城域網專網建設工程，全面啟動數字化校園建設；5.義務教育均衡發展步伐加快，市政府出臺《關于進一步推進義務教育均衡發展的意見》，啟動了“千師百校”結對幫扶工程和特級（骨干）教師送教下鄉活動；6.教育規劃工作成效明顯，基本完成市區中小學和幼兒園中長期布局規劃，市政府辦公室已經印發醫藥高新區、經濟開發區和*街區中小學布局調整實施意見；7.教育對外開放取得突破，啟動高中階段學校中外合作辦學項目，省*中學、省靖江中學成為首批中外合作辦學學校，5所職教中心校與*大學開展師生互訪交流活動，留學生數量上升。8.語言文字工作躍上新的臺階，*市、*市順利通過三類城市語言文字工作省級評估，全市城市語言文字工作全面達標，成功承辦首屆全國中小學生“*”夏令營活動，得到中央文明委、國家教育部和*省委領導的充分肯定；9.“教育為民熱線”的品牌效應初現，受理群眾咨詢1201人次、接受求助11人次，辦理投訴397人次，按時辦結率、回復率均為100%；10.教育宣傳工作成效明顯，全面改版*教育門戶網站，與*各新聞媒體建立全面深度合作機制，教育網絡輿情的預見性和正面引導能力不斷增強，教育信息工作繼續走在全省前列，《中國教育報》推出“看*教育幸福表情”的整版宣傳，*教育報*記者站用稿量遠遠高于其他12個大市；等等。

創新精神可贊可嘆。比如：1.全市中小學實行“條塊結合，雙重管理”黨建工作模式，省委在我市召開現場推進會，經驗在全省推廣；2.首次實行全市中考網上閱卷，7門學科42萬份試卷無一差錯；3.首次設立碩士研究生報名考試點，結束我市考生長期以來赴周邊城市報名、考試的歷史；4.*電子信息職業教育集團正式掛牌成立，既滿足了企業對專業技能人才的需求，又提升了相關職業院校的專業建設水平，還提高了職校學生的就業率，更探索出了一條機關部門服務大企業大項目的成功路徑；5.幼兒教育“以縣為主”的管理經驗在全省教育工作會議上交流，全省幼兒教育教科研工作現場會在我市舉行，本土文化課程走進幼兒園的經驗被《中國教育報》宣傳推介；6.“主體參與”課堂教學模式的影響進一步擴大，在全省課程改革經驗交流會上作專題介紹；7.首次在全市范圍內選派27名優秀學校干部赴*掛職鍛煉；8.深入開展“踐行新規范做人民滿意教師”主題教育活動，舉辦優秀教師師德報告會和師德演講比賽；9.建立14個中小學名師工作室和14個普通高中學科基地；等等。

各項榮譽可喜可賀。比如：1.市教育局被評為*市文明單位和安全生產先進單位；2.門戶網站被省教育廳評為優秀教育門戶網站二等獎，列全省省轄市第四名；3.市教育局獲全市“三下鄉”工作先進集體；4.市教育局獲教育部授予的“祖國萬歲”歌詠活動優秀組織獎；5.市教育局獲得*市內部審計工作先進單位、*市市級部門決算編制先進單位；6.市教育局被省教育廳評為*省現代教育技術應用先進單位；7.書記信箱辦理工作收到市委辦發來的賀信，市長信箱辦理工作被評為20*-2009年度先進辦信單位，市教育局被表彰為建議提案辦理工作先進單位和工作先進集體；8.非學歷教育考試完成省下達任務的210%，被省教育考試院評為4個特別獎之一，市考辦被省教育考試院評為06-09年度全國計算機等級考試優秀承辦機構；等等。

以上成績的取得，是全體同志共同努力的結果，是大家開拓創新的結晶。在此，我代表市教育局領導班子全體成員向大家表示衷心的感謝！

回顧一年的工作，我感到，市教育局機關呈現出這樣幾個明顯的特點：一是想做事、干成事的氛圍正在形成；二是和諧、合作成為機關工作關系的主旋律，處室配合的意識和能動性不斷提高；三是組織協調能力進一步提升，網上閱卷、招聘教師等工作已成為“精品工程”、“放心工程”；四是中層干部宏觀思維、創新能力不斷增強，工作思路比較清晰；五是工作目標意識和敬業精神大大增強。不少處室、不少同志滿負荷運轉，默默無聞，加班加點，不計報酬，不叫苦叫累，令人感動；等等。

在肯定成績的同時，我們也應看到存在的問題與不足，主要有：學習氛圍比過去濃，但學習的針對性不強，部分人學習的自覺性不高，學習的實效性不強；工作的創新意識比過去強，但整體創新能力偏弱，出彩的招數不多，一些崗位業績平平；大局觀念比過去強，但主動性發揮不夠，一些環節協調不到位，部分人責任心欠缺，影響機關工作整體合力的形成；制度建設逐步規范，但執行不到位，有令不行、有章不循的情況還不同程度地存在，也發生了一些影響機關形象的事；辦事效率有明顯提高，但立說立行不夠，在有些時候、有些工作上仍然存在敷衍、拖拉、推諉的現象。

三、關于今年機關建設的任務