序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇經濟師評審論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

第一條為科學客觀公正地評價我區經濟系列專業技術人員的學識水平和能力，建設高素質的經濟專業人才隊伍，促進我區經濟的跨越式發展，根據國家和自治區有關規定，結合我區實際，制定本評審條件。

第二條本評審條件適用于在我區各級各類企事業單位（含非國有單位）從事工商管理、經濟管理、金融管理、人力資源管理、財政稅收、金融、保險、運輸、房地產、旅游、建筑等專業的在職專業技術人員。

第三條經濟系列高級專業技術職務任職資格名稱為：高級經濟師。

第二章申報條件

第四條遵守國家法律法規，有良好的職業道德和敬業精神，身體健康，能夠全面履行崗位職責。任現職近5年來年度考核均為合格等次以上。

第五條申報經濟系列高級專業技術職務任職資格的外語條件，按照《關于調整職稱外語考試有關問題的通知》（寧人發〔2007〕65號）規定執行。計算機應用能力和繼續教育須符合國家及自治區的統一規定。

第六條學歷和任職年限要求

（一）申報評審高級經濟師應具備下列條件之一：

1.本專業博士學位，并取得經濟師任職資格滿2年。

2.本專業碩士或大學本科畢業，取得經濟師任職資格滿5年。

3.本專業大學專科，從事本專業工作滿12年，并取得經濟師任職資格滿5年。

第三章能力業績條件

第七條申報高級經濟師須具備以下條件：

（一）專業理論知識

1.較全面、系統掌握本專業的基礎理論和專業知識，并在某一方面有比較深入的研究。能應用經濟理論知識分析國內外經濟發展動態，并對本專業發展與研究具有獨到見解。

2.熟悉國家和自治區有關經濟運行方針、政策，熟練運用本專業經濟技術標準及規程進行工作。

（二）工作經歷和能力

具有指導經濟師、研究生完成科研和項目課題的能力，并具備下列工作經歷之一：

1.作為負責人或骨干完成科研任務，創新管理、應用課題或中型以上經濟考察、調研報告，通過市廳級以上部門鑒定。

2.具備國內外經濟運行接軌的工作能力，能準確按照有關國內外經濟法規進行宏觀調控和微觀運行。

3.有主持或為主對大、中型項目進行可行性分析并制定項目經濟運行方案的經歷。

4.解決過重大項目經濟運行中的復雜疑難問題的經歷。

5.有參加國家或自治區級、部級重點科研項目或國際合作項目的經歷。

6.作為主要成員編制過市以上或大、中型企業中、長期發展規劃和綱要等項工作的經歷。

7.有經驗收合格的大、中型項目的主要負責人或骨干的經歷。

（三）業績與成果

1.學術成果須具備下列條件之一:

（1）有公開出版本專業專著或有本人撰寫累計2萬字以上的合著。

（2）在公開發行的專業學術刊物上發表專業論文2篇以上（獨著或第一作者）。

（3）參加自治區級、部級經濟學術活動并發表會議交流論文2篇以上（獨著或第一作者）。

2、工作業績須具備下列條件之一：

（1）獲國家和自治區級、部級科技進步獎、成果獎（等級內額定人員）或獲市廳級科技獎的主持人或主要完成者（第一、二名）。

（2）獲自治區級和部級授予的業務先進（優秀）工作者稱號。

（3）主持或為主編寫的中、長期經濟發展規劃、綱要等，經主管部門審查批準實施。

（4）主持或為主編寫的科研、調研、經濟分析、可行性研究報告等，有2篇通過市廳級以上部門的審查鑒定。

（5）主持和組織企業的生產經營和管理活動，撰寫有實用價值的經濟工作報告，提出的創新措施或建議以及有關資源節約和經濟管理方面的措施，使企業經營管理水平、產品質量有較大提高或經濟效益持續穩定增長，主要經濟指標達到省內同行業先進水平。

（6）作為企業領導，使企業連續3年大幅度增加收入或實現扭虧為盈（經自治區經濟綜合部門認可）。

第四章破格條件

第八條對為我區經濟社會做出重大貢獻且能力和業績突出的，可破格申報評審。破格須在本系列級別內，對任職年限、學歷、外語條件其中一項實行破格。

（一）申報破格任職年限者，其任職資格年限可提前一年。

（二）申報破格外語者，年齡必須男滿45周歲、女滿40周

歲。

（三）申報破格學歷者，取得經濟師任職資格年限須滿8年。

第九條凡申報破格高級經濟師，除具備正常申報條件外且符合下列條件之一：

（一）獲國家科技進步獎一等獎前十名或二等獎前八名或三等獎前五名。

（二）獲自治區級或部級科技進步獎一等獎前五名，或二等獎前二名，或兩個三等獎第一名的獲得者。自治區級或部級授予的其他科技獎項可參照認可。

（三）獲自治區級、部級以上部門表彰或獎勵的（以獲獎文件和獲獎證書為準）。

（四）有公開出版本專業專著或本人撰寫累計10萬字以上的合著，或全區行業頒布使用的由本人編寫的8萬字以上經濟法規性手冊等。

（五）主持或為主完成國家、自治區級、部級科研項目的論證、規劃建設，經驗收合格者（須出具有關材料）。

（六）發明創造、概預算審查或合理化建議等應用于生產項目建設后，取得明顯效益（年增加利潤在100萬元以上，須出具審計部門的審計報告）。

（七）作為企事業單位主管經營、項目審查、項目建設的主要負責人，連續三年完成主管部門下達的主要經濟技術指標，三年累計增加利潤100萬元以上（須出具審計部門的審計報告），并受到以下獎勵者：

1.縣屬人員受縣政府獎勵2項以上或受市級政府（含）以上獎勵1項以上。

2.市屬人員受市級政府（含）以上獎勵1項以上。

3.自治區屬人員，受自治區政府或國家有關部委獎勵1項以上。

第五章附則

第十條凡有以下情況之一，不得申報參加評審：

（一）工作嚴重失職，造成惡劣影響的，受黨紀、政紀處分未滿處分期的。

（二）年度考核被確定為不合格等次的。

（三）偽造學歷或申報業績、成果弄虛作假的。

如申報參加評審后，發現舉報查實有以上行為的，一律取消所取得的專業技術職務任職資格。三年內不得申報。

第十一條申報人員提供的業績與成果、論文與論（譯）著，須是任現職以來所取得的。職稱外語成績單、計算機應用能力證書、二次及以上學歷證書、繼續教育合格證書等證件的取得時間，截止時間一律為申報時間上年的12月31日。

第十二條申報人員對其所提供的申報材料的真實有效性負責，其所在單位、主管部門及各市、縣（區）人力資源社會保障部門對審查、推薦材料的真實性負責。

篇(2)

李剛 1952年3月生,江蘇邳縣人,2001年任徐州師范大學副校長,現任無錫商業職業技術學院黨委書記。長期從事理論語言學、社會語言學、英漢語言文化對比研究和黨政管理工作。為江蘇省高校外語教學研究會常務理事,全國中外語言文化比較研究會理事,江蘇省社科基金評審專家庫成員,江蘇省外語專業高級職稱評審組成員。

華桂宏 1966年6月出生,江蘇姜堰人,博士,教授。曾任南京師范大學商學院副院長、金融系主任,國際經濟研究所副所長,學科建設辦公室、“211”工程辦公室主任。現任無錫商業職業技術學院院長、黨委副書記,南京師范大學商學院博士生導師,主要從事發展經濟學和金融學領域的教學與研究工作。主持和參與省部級以上課題7項,出版個人專著《有效供給與經濟發展》等2部,發表《論金融現代化的性質》等學術論文50余篇。

江蘇省無錫商業學校 江蘇省無錫商業學校創建于1965年,隸屬于江蘇省教育廳,是一所培養商貿領域應用型、技術型人才的全日制普通高校。學院占地1460畝,校舍總面積32萬平方米,擁有25個多媒體教室及設備先進的試驗室100余個。學院現有教職工780名,其中中高級以上職稱250余人,在校學生12000余人。學院堅持職業技術教育辦學方向,緊緊圍繞市場需求辦學,立足商業,突出職業,強化創業,服務就業,在全國率先創建了三條“大學生創業教育街”,建有江蘇教育超市、無錫精工裝飾公司、夢之島信息技術公司等多家“教學公司”,并與50多家國內外知名企業建立了穩定的實驗實訓基地。

張立今 1954年5月出生,安徽淮北人,研究生學歷,副研究員、高級經濟師、高級政工師、中國管理科學研究院人文科學研究所特約研究員。2000年9月到2004年12月任淮北職業技術學院黨委副書記,2005年1月份至今任淮北職業技術學院黨委書記。先后獲得淮北市思想政治工作優秀工作者、安徽省優秀黨務工作者等二十多個榮譽稱號。

淮北職業技術學院 淮北職業技術學院是1999年7月經國家教育部批準合并成立的一所面向全國招生的公辦全日制普通高校,是安徽省首批被教育部批準的四所高職院校之一。學院現占地550畝,建筑面積20余萬平方米。現有教職工648人,各類在校生13815人。學院2003年、2005年連續兩次被評為安徽省高校畢業生就業工作先進集體,連續五年在全省高校畢業生就業工作中名列前茅,連續四次在全省高校畢業生就業工作會議上介紹了經驗,在省內外享有較高的社會聲譽。

篇(3)

杜成林是在巴音郭楞蒙古自治州人民醫院（以下簡稱“巴州醫院”）成長起來的管理者。2002年底，他離開醫院，通過公選就任自治州局局長。這段工作經歷，為杜成林了解民生疾苦、社會矛盾的滋生演變規律提供了經驗。當前醫患矛盾某種程度是社會矛盾在特殊場合的激化，杜成林把握規律，營造巴州醫院良好醫患氛圍，維護了醫療服務的正常秩序。

2009年的最后一天，杜成林由州委統戰部常務副部長職位上調任至巴州醫院擔任院長。重返之時，環境已發生了許多變化。作為一家有著60年歷史的大型地州級綜合性醫院，在醫改新形勢下如何又好又快、科學持續地發展是他思考的問題。

行業的前沿趨勢如何？杜成林抓緊補課，先后利用出差的機會拜訪了自治區醫院、北京九家大醫院和深圳的四家醫院，虛心取經學習。以此為基礎，經多方論證調研，結合區情、州情、院情以及過去十幾年他在醫院工作的體會，提出了醫院十年發展戰略目標。

杜成林認定醫生護士是決定醫院的核心，醫療技術水平、醫德醫風優劣決定著醫院的層次，而辦院的出發點和落腳點最終是為各族群眾的身心健康保駕護航。

為保證戰略目標順利實現，他帶領相關人員運用SWOT認真分析醫院歷史、現狀，全面客觀評價醫院優劣短長，明確醫院的歷史定位，充分借鑒上述兄弟醫院的經驗，反復調研論證，廣泛征求意見，緊扣內涵主線，制定出《巴州人民醫院十二五發展規劃》，包括戰略目標、人才發展、基礎建設等六大部分。

杜成林成長于大漠深處的一個兵工廠，半軍事化的成長環境成就了他雷厲風行的領導風格。科學的戰略和強大執行力成就了醫院管理的顯著成績。

五年來，醫院服務門急診增長30%，服務出院患者增長27.9%，手術增長23.2%，平均住院日下降1.9天，日均在院患者增長39.2%，住院藥品收入比例由51.27%降至36.7%，抗菌藥物使用強度由2009年的70DDD降至2014年的39.47。人力成本總額由0.653億元增至1.83億元，人均年收入由3.8萬元/年增至6.4萬元/年；業務收入由2.9億元增至6.4億元。2014年6月，醫院在第二輪地州（市）級等級醫院評審中，以優良成績首家通過評審。

以人為本改績效

掌舵醫院五年，醫院各項業務指標強勁突破。這得益于杜成林的高瞻遠矚，更得益于其倡導的以人為本、精細化管理模式。

圍繞人才為核心，杜成林上任后的“第一把火”為深化薪酬人事制度改革，明確打破大鍋飯，“以事業、待遇、感情留人”的綜合發展思路。“我們搞薪酬改革，就要向臨床一線技術含量高、勞動強度大的醫護人員和一線員工傾斜。”杜成林在醫院辦公會上反復強調。

人事制度的改革，這樣拉開序幕：通過續聘、競聘、組織選聘三種方式及嚴格的選聘程序，選聘46名專業上初露頭角、管理上有潛質、人品上得公認的同志為中層干部。之后，采取了如下五方面舉措。

――每年根據需要以崗選人，又有36人選拔擔任科室領導，11人擔任護士長，一批德才兼備、群眾公認的中、青年骨干擔當重任，薄弱部門力量得到充實，人員組合進一步優化，人員配置更趨合理。

――規范人員聘用程序，深化崗位管理。建立能進能出、依法自愿、充滿活力的用人機制。按照“依法依規、總量控制、分類計劃、嚴格標準、規范進出”的選人用人原則，僅目前就聘用各類人員887人。

――完善崗位設置。規范專業技術人員高級職稱推薦評審，對重點專業的科技人才、臨床醫護人員及急診、兒科、感染科等科室傾斜，正高、副高、中級職稱結構已接近1：3：6。

――努力提高員工待遇。按照“確保略高最低工資，及時兌現職稱工資，非專業發院齡工資，結合院情量力而行，逐年遞發績效陽光工資”的聘用人員薪酬待遇原則。2011年，取消了將包括聘用人員在內的每人拿出466元工資用于績效二次分配的做法；2012年，按不同年限、崗位，對聘用人員兌現不同比例的績效工資；2013年，按不同年限、崗位，對聘用人員兌現不同比例的陽光工資；2014年，對急診醫學科、重癥醫學科、病理科、產科取得執業醫師資格證的聘用人員實行特殊待遇，績效工資，陽光工資均按100%發放。

――完善績效考核分配體系。確定了“以科室核算為基礎，以績效考核為手段，以質量控制為依據，以系數分配為杠桿，以技術職務晉升為激勵，以分段提成加權重”的收入分配模式。針對兒科、感染科、門診治療室、急診醫學科等公益性崗位在績效工資分配模式上給予了特殊傾斜政策。根據全院各科室工作量及工作性質不同將值班費劃分為四個檔次對值班人員進行補助，節日值班補助增加1倍。為體現職工忠誠度，提高職工服務年限的績效工資系數。

細化資產管理

調動了職工的積極性，解決好人人能干事、愿干事、干成事的問題后，他又同步實施了第二舉措―出臺一系列科學的管理方法―尤其是經營理財方法，概括起來，就是積極倡導踐行科學化、規范化、精細化管理，開源節流。他主持建立起了醫院會審制度，建立總會計師、總經濟師制度，嚴格規范經濟活動。

逐步完善物價管理流程，優化病歷審核登記、價格投訴登記等工作。指定專人對固定資產實施管理，建立健全各項管理制度，要求所有重大資產采購項目嚴格按照申請可行性論證集體決策詢價審批等程序執行，成立招標采購管理委員會和招標采購監督管理委員會，對招標采購項目進行全程監督。

對未納入政府采購范圍的采購加大監管力度，實行院內集體按招標采購規定采購，招標采購時總經濟師、總會計師、相關科室專家、招標辦、審計及監督委員會的人員參加，通過集體決策最終選定質量最優、價格合理、售后服務好的供應商（或承建商），對所有經濟活動實行相關各方逐層逐條逐項現場簽字確認；結合實際，有計劃地推行平衡計分卡、全成本核算；邀請第三方對醫院近年來賬務逐年進行外部審計，查找漏洞與不足，針對性改進等等。各項財務指標優良，在財政總撥款每年僅有2050萬元，基本建設、設備購置投入高達4.3億，年人力成本高達1.83億元的情況下，醫院尚有1.2億以上的資金儲備。

在此基礎上，杜成林開始發展信息化穩固、提升改革成效。醫院自2010年以來先后投入700多萬元改建、新建（異地）信息機房，擴容虛擬化服務器，提高了信息系統整體的可靠性。投入1092萬元上線（升級）新農合結算系統、遠程醫療系統、體檢信息系統、醫學影像系統（PACS）、HIS系統、LIS系統、“銀醫一卡通”系統、合理用藥系統、領導決策支持系統、院感管理系統、OA系統、麻醉重癥管理系統、心電網絡系統等，尤其是HIS、PACS系統的上線及LIS和電子病歷系統的升級，使巴州醫院的電子病歷系統由以前的0級提升為3+級。

借等級評審提升質量

等級醫院評審是對醫院綜合實力的全面考量，也是加強醫院內涵建設，實現醫院科學可持續發展的重要契機。

自2010年11月啟動創建工作以來，杜成林倡導摒棄為創建而創建的思想和做法，始終堅持將評審標準貫穿到醫院的各項工作之中，牢牢把握“以評促建、以評促改、評建并舉、重在內涵”的指導方針，按照PDCA循環等科學管理方法，持續改進、全面落實、密集召開會議將質量理念滲透至全院全體員工；選派人員到疆內外進行專項培訓、參觀學習，先后邀請上級評審專家來院專題培訓、對口指導；組織全院應知應會考試、專項考試考核；梳理完善各類規章制度；分階段進行院內模擬自評3次，邀請自治區專家組咨詢2次。2014年6月29日，醫院一次性通過自治區衛生廳等級醫院正式評審，被肯定工作亮點18個方面，好的做法141項，獲得了一致高度的評價。通過近四年創建，醫院的各項工作更加規范，綜合實力顯著提升，社會美譽度進一步提高。

在等級醫院創建過程中，為了使“以患者為中心”的宗旨落到實處，在他的主持下，醫院修訂完善了包括一系列涉及醫療質量、安全保障、服務水準、執業要求等等方面的管理制度、規范標準、操作流程60余項；對臨床、醫技人員、手術醫師實施分級授權管理，嚴格在授權范圍內從事診療活動，杜絕超范圍手術及跨專業實施手術，及時檢查協調，嚴格執行獎懲制度，開展各類主題的品管活動，全員參與，不斷改進患者安全各項措施。

做為首批自治區創建優質護理服務示范工程重點聯系醫院，落實“以患者為中心”的整體護理模式，目前醫院責任到人護理模式的科室有20個，實行責任組包干工作模式的科室有5個。通過實施護理服務品牌科室申報，新開展護理服務亮點73項；2013年在第三屆全疆醫護技能大賽中獲得一等獎2項。醫院還建立了南疆首個PICC專科護士門診，急診科為自治區專科護士培訓基地。2014年更被批準為自治區臨床護理重點專科項目建設單位。

抗菌藥物臨床應用也是醫療質量的重要環節，通過等級評審中系列活動的開展，臨床不合理用藥有效遏制，合理用藥、因病施治的良好風氣逐漸形成，長效機制已健全完善。

杜成林告訴《中國醫院院長》：“在創建三級甲等醫院的歷程中，我們對如何建設、發展公立醫院有了更深的認識，并確定只要始終堅持正確的辦院方向，秉持公益性宗旨不動搖，就能真正做到以患者為中心；始終抓住醫療質量優質服務這個核心，走內涵發展之路，就能具備持之以恒的競爭實力；始終注重維護好發展好干部職工的切身利益，充分調動他們的積極性，上下凝聚團結一心，就有了源源不斷的動力；始終遵循科學發展，認真抓好經營績效和精細化管理，就能保證醫院運行規范高效；始終關注并持續改進群眾的就醫感受，優化服務流程，就能贏得社會的理解和群眾的信賴。

固本強學科

巴州醫院是巴州地區唯一的三級甲等醫院，雖然醫院的醫療質量、醫療設備、人才實力在本地區一直處于領先地位，但如何才能形成更顯著的專業特色和優勢學科，推動醫院走上內涵發展之路，杜成林深知答案就在學科建設、人力資源總體水平的提升上，“名醫帶名科，名科促名院”戰略，是他帶領醫院取得長足進步的關鍵。

巴州醫院在全疆率先啟動“五五十”導師制人才培養計劃，成立院內外導師、內培生培養工作領導小組，邀請疆內外5名知名專家擔任院外導師，確定5名院外導生，10名院內導師，10名內培生，推行“一幫一”師帶徒的人才培養模式，將人才培養納入學科建設規劃。在他的主持下，醫院制定了《重點學科建設管理辦法》。按照“綜合為本、院有重點、科有特色、人有專長”的發展目標，篩選確定了院內脊柱手足外科、普外科等5個重點科室，婦科、麻醉科等5個重點扶持科室，關節創傷外科、內分泌等5個潛力科室，給予政策、資金等方面的支持。2014年，阿依都?阿不都熱依木、王紅燕等5位同志被授予自治州第一批優秀專家，心血管內科、婦科、兒科、重癥醫學科、麻醉科、臨床護理6個專業被確定為自治區臨床重點專科建設項目，名醫、名科戰略初見成效。

院級科研項目管理工作也成效顯著。2010-2014年，全院在省級以上刊物發表學術論文456篇，其中：SCI論文3篇，中華級2篇，國家級256篇；取得州級以上科研成果49項，其中自治區級3項，有些項目不僅填補了巴州空白，在自治區也處于先進或領先水平。2010年，醫院被認定為自治區全科醫生轉崗培訓基地，目前已承擔5期培訓任務，成為疆內示范品牌。2013年2月，醫院正式成為全疆第一批全科醫生規范化培訓基地，五年內舉辦繼續醫學教育項目381個（其中國家級25期，自治區級108期，自治州級248期），繼續教育活動的參加率達到90%以上，承辦繼續教育項目的學科覆蓋率達到93.75%，在巴州各縣、市區域覆蓋面達到90%以上，每年繼續醫學教育項目的完成率達到100%。

醫患魚水情

杜成林經常對醫院的干部職工說：“患者是因病痛來醫院的，服務不好對患者是雪上加霜。”一次醫院收治了一名白血病女孩，當得知女孩家境貧困，無力支付高昂的治療費后，對身邊的工作人員說：“誰都有兒女，誰都有遇到困難的時候，我們應該想辦法幫幫這個孩子”，當即帶頭捐款并動員職工募捐。這樣的事例有很多，他還積極爭取民政白內障復明項目、肝包蟲治療免費項目等。五年間，受益者千余人，醫院配套墊付資金近百萬元。

著眼改善服務實務，在醫院床位十分緊張、現實空間有限的情況下，杜成林多次深入科室調研，統籌協調，壓縮辦公用房，先后為婦科、兒科、中醫科、介入科、不孕不育科、心電圖室調整了房間，使布局更科學，在拆除舊門診醫療建設面積減少4800平方米的情況下，床位卻凈增160張。

針對住院病歷出科時間較長，縣市患者結算、復印病歷不方便的問題，責成醫務部、財務科、經管辦、病案信息科等職能部門調研，制定了《住院病人預約出院有關問題的規定》及《出院病歷管理辦法》，嚴格執行，實現了外地患者出院當日結清賬目，深受群眾歡迎。醫院除增設便民服務門診、提供系列便民服務外，還將陪送陪檢中心、送藥組整合為護理外勤組，全年陪檢患者15 705人，送藥42 875次，預約檢查單42 335張。

巴州首府庫爾勒市地處南北疆交通要道，巴州全境48萬平方公里，境內眾多事關國計民生的資源及相應的大型企業，有部隊、兵團等眾多駐州單位，加之人口流動規模和速率持續攀升，地域大、民族多，公共衛生事件發生概率極大。

強烈的責任感促使杜成林通過持續4年實踐探索，從基礎設施建設、急救體系建設、應急評價指標建設、物資裝備建設、人才隊伍建設等全方位進行了系統研究，提出突發公共衛生事件四大處置原則、十一項處置策略及十二個體系建設的總體框架。

篇(4)

初識新奧集團辦公室副主任田紅兵是在“信息化圈”微信群里。帶著“辦公室副主任的行政職務卻活躍在信息化圈里”的疑問，我聯系上了她并提出采訪需求，她爽朗地笑著回應道：“我是個文科生，技術上并不太懂。一般都是由我提出需求，由手下的幾個小孩兒去完成任務。不過，信息化方面我還是經歷了很多的。”她的工作效率很高，短短半小時就與我敲定了采訪提綱的內容和采訪時間。

來到位于北辰路上的新奧集團辦公區域，幾幢并不高的辦公樓映入眼簾。雖然沒有華麗的大門和忙碌的辦公車輛，但是郁郁蔥蔥的綠植、開得正當時的月季和清脆的鳥鳴讓人尤為心曠神怡。我來不及陶醉其中，便匆忙趕到田紅兵的辦公室。田紅兵身著清麗的套裙，不施粉黛卻滿室馨香，指甲干凈又著俏麗的玫瑰紅，笑意盈盈地迎我坐下并倒了一杯她自制的花茶，與我像朋友一般展開了談話。

對信息化基礎相較薄弱的新奧集團來說，如何推進信息化并讓每個員工受益，比如何建設信息化更加困難。小到網頁的設計，大到數據中心的構建，著實讓文科生出身的田紅兵感到困難重重。“由于我不是學技術出身，信息化對我來說是全新的東西。”但是，性格要強的田紅兵卻認為這個學習的過程“充滿樂趣和挑戰”。

中國信息化周報：您個性中最突出的特點是什么？它給您的事業和生活帶來了什么影響？

田紅兵：我的做人原則是“簡簡單單做人，認認真真做事”。如果一個人特復雜，在和人交往中總提防和揣測別人的意圖，那么別人也會同樣對待你，這樣大家都累。如果做人簡單點，可能開始雙方還不太了解，但經過磨合期后，雙方相處就不會建立在猜度上，做事也比較輕松。

我的個性里比較突出的特點，用形容女性的詞匯來描述的話來說就是“柔韌”。這樣的性格在時刻影響我的工作和生活。我是學行政管理的文科生，畢業后便在公路局工作了十年，工作內容基本上都是文書方面的。隨后被分配到了作為企業的路橋公司以后，擔當了董事會秘書的職位。由于我是從政工干部轉型為企業干部，必須有相應的知識儲備去干好轉型之后的本職工作，所以我決定考中級經濟師。作為一個外行，我用了兩個月的時間，異常艱苦地把經濟專業用作復習的厚厚的幾本教材都從頭學習了一遍，并且一次就通過了中級經濟師的考試。在2006年考高級經濟師的時候，雖然我的考試通過了，卻在評職稱的時候沒有通過。一來是因為我的學歷是文科，二來是因為評高級經濟師職稱的通過率極低。2007年第二次參評的時候還是失敗了。在2009年我又參加了一次高級經濟師考試，并且憑借我在企業里協助總經理管經營的工作經驗，同時獨立發表了論文，也能從容回答經濟專家們提的問題，沒有任何理由不讓我評過高級經濟師職稱。我這也應該算是奇葩了：學文科的行政人員考取了高級經濟師職稱。

我個性里的韌性起了很大的作用，因為我覺得人家能學會的，我一定也能學會。一路走來，我努力了，也堅持了，真是印證了那樣一句話――“機會總是給有準備的人”。因為我之前積累了，于是我最后能夠拿到高級經濟師的職稱。也是因為我拿到了高級經濟師的職稱，所以在2010年組織部組織干部公選的時候，我才有足夠的條件考取新奧集團的這個崗位。所以說，我之前所有的努力，都是一種積累，天道酬勤吧。在這個過程中，我也收獲和積累了很多的知識，更加成長了。

中國信息化周報：從事信息化的女性為數不多，您最初是如何接觸到信息化，并成為一名信息化工作者的？您的事業發展過程中的都經歷了哪些事件？新奧成立至今近10年，您算是見證了其管理信息化從無到有的過程，在這個過程中，您負責推進的信息化項目有哪些？能否挑有意思的案例跟大家分享一下相關經驗？

田紅兵：信息化對我來說和學經濟一樣，也是新東西。在1999年，我在北京市公路局京石高速指揮部里工作的時候，接觸了四通打字機，而在那之前我寫字都是靠手寫。在2000年的時候，我才有了自己的工作電腦。2001年，我使用的第一個比較專業的系統是京通檔案系統，屬于文件級的管理系統。在此之前，檔案的管理都是條目管理。當時，可以查文件原文的檔案系統已經是很先進了。這是最開始的文檔一體化的軟件系統。

在2005年的時候，路橋公司開始興建網站，一開始外包給了其他公司做。當時我們對這個網站的設計很不滿意，并且如果要更新網站，需要找外包公司來操作，導致網站的更新是非動態的，非常不及時。我當時的想法是，作為一個公司的網站，呈現出來的狀態必須是鮮活的、更新及時的。當時我的部門有兩個下屬，我們三個人開始了對網站進行改造。通常是我提出要求，他們去實現。這個網站從無到有，專業公司可能三個月就能夠完成，而我們摸索進行了半年左右。隨后我們用同樣的方法做了OA系統、合同管理系統、資產管理系統，內容逐漸豐富起來。

2010年我來到了新奧。當時新奧的信息化管理幾乎是空白。由于我本身不是學IT的，也沒有過信息化管理的工作經驗，所以公司并沒有將信息化的工作指派給我。一開始讓我接手的信息化相關的工作就是管理公司的網頁，由另一個IT主管來進行網站信息更新等工作。由于多方面原因，這個網頁最后并沒有進行大的改動。隨后我們上線了一個集團的郵箱系統，同時涵蓋了集團的二級公司，全公司上下使用集團公司的統一的郵箱后綴。這樣一來，員工有了很強烈的企業歸屬感。

再接再厲，2011年我開始在集團內部調研，希望可以通過最基礎的信息化改變員工的工作方式，首先進行改造的就是OA系統。當時據我了解，很多企業的信息化現狀是OA一個孤島，檔案一個孤島，歸檔的時候還需要人工上傳或掃描，OA和檔案是不對接的。在決定對OA系統和檔案系統進行改造之后，新奧進行了招投標的工作，最終確定了與上海泛微和量子偉業合作。簽合同前，新奧、泛微和量子偉業三方坐在一起談接口的問題。我提前將接口方案做出來之后，找有經驗的其他單位的信息化部負責人幫我審核了方案的合理性和可行性。方案確定后，三方對接口方案達成了共識，最終簽訂合同。這樣，新奧集團成立了檔案信息化工作小組和OA信息化工作小組，我成為了兩個小組的負責人。這兩個小組同步進行信息化建設，兩個軟件公司非常配合，一面做開發，一面做接口。目前，新奧集團的OA系統和檔案系統都成功上線，并且OA系統首次上線就成功運行了135個流程，同時新奧集團所有的檔案文件都已經成功數字化。我在這個過程中也在學很多東西。雖然對技術外行，但是我通過學習來彌補。最近，新奧搭建了一個新的數據中心。這個數據中心利用VPN技術聯通了所有的子公司，這樣一來新奧的整個系統都在企業私網里跑，數據都集成在集團公司的大數據中心上。我也曾經考慮過利用云，但是后來出于財物系統和檔案系統的安全問題并沒有落實。我通過慢慢摸索的過程去了解，而后提出需求和要求，這個過程充滿了樂趣和挑戰。

中國信息化周報：作為信息主管，您所面臨的挑戰主要是什么？您如何理解和解決這些問題？

田紅兵：其實不光是我或者是新奧集團，目前國內企業信息化建設的挑戰還是核心技術的問題。不論是操作系統，還是數據庫軟件，可選的無非就是微軟、甲骨文和其他外資公司的產品。如果我們不掌握核心技術，很難保證我的數據不縱。所以我覺得這是一個最大的挑戰。

對整個國內信息化來說，這都是特別嚴峻的挑戰。去年新奧進行了正版化建設，辦公軟件選擇的是WPS Office。我在2000年曾經使用過WPS Office，當時的使用體驗并不好。在WPS去年在做推廣的時候，我參加了推廣會，并且回來試用新版WPS做工作表、制作PPT和演示文稿，為此對WPS徹底改觀。后來我跟集團領導力推WPS Office，因為我覺得要發展民族的軟件，尤其是作為國企，一定要大力支持，至少我購買和使用國產軟件，也是一種支持。

個人而言，專業上的弱項是最大的挑戰，但是我不會氣餒或者消極地看待問題。雖然我的專業是弱項，但是我擁有專業的人員，他們用專業思維提出問題來，我用管理思維分析它。我所做的一些決定，實際上是集中了專業思維和管理思維，可能是更綜合、更全面的。這未嘗不是件好事。如果我是一名專業人員，我就會用專業思維去理解和解釋問題，那么就有可能我所說的話領導和員工聽不懂，我寫的方案領導和員工看不懂，因為領導和員工并不全是專業人員。我從管理思維去考慮問題，把難題變成了一種發展動力。

中國信息化周報：有人說信息主管是職業生涯的天花板，也有人說這是可以作為一輩子事業的工作。雖然您一直說，您不算是信息主管，但是卻在做著信息主管的事情。那么，作為一名女性信息化管理者，您怎么看待信息主管這個職業？

田紅兵：技術主管也好，信息化主管也好，信息化部門負責人也好，或者說CIO也好，這不僅僅是一個技術崗位，更是一個管理崗位。在制造業里，兩化融合是跟制造業的工藝去融合；在企業里，是和管理進行融合。作為信息主管，不懂管理，就沒辦法做信息化，所以這是一個特別綜合的崗位。比如我，我不是學理科的，更不是學IT的，但是我必須對信息化有所了解，同時我需要有人給我提供技術上的支撐，這樣我才能把我管理上的思想和技術上的支撐融合起來。

近些年，國資委在做風險管控體系，新奧也在做風險管控的報告和方案。我和風險管控的咨詢公司做過接觸，他們基本上都是管理專家，不懂信息化。跟新奧牽頭做風險管控的是審計部門，但其他單位的各不相同，有的是監察部門、審計部門、財務部門，也有的企業有專門的風險管控部門。風險管控一定要和信息化建設結合起來。但IT主管和風險管理專家通常對不上話，因為他們用的不是一個語言。如何解決？先和風險管控的咨詢公司溝通，由他告訴我企業管理的風險點都有哪些。而作為信息化部門所負責的項目和計劃，再跟公司的IT主管進行溝通。比如，哪些點可以通過信息手段解決，哪些點通過管理手段去解決。通過信息化手段和管理手段結合建立了一個矩陣性的管理體系，各個點之間通過信息化手段可以串聯起來，形成流程化的管理，這樣就是一個矩陣式的風險管控體系，那就真正形成了風險管控和信息化結合。

信息主管不能單純地理解它是一個技術崗。如果你是技術出身，那么你一定要學管理，否則干不好信息化。說白了，技術人員只是一直寫代碼和維修機器而已。你要是學管理的，你就要了解信息技術，尤其是前沿技術。雖然信息主管可能不明白具體如何建立信息化，但是信息主管應該掌握哪些東西能為企業提供服務，能給企業形成信息化支撐。企業管理模型，越到底層更偏重于業務或者技術；到了中層，就稍微綜合一點；到了上層，那其管理和決策的思維占到了80%，對技術的了解可能也就10%了。越到上層對技術的要求其實是越低的，如果你越在下層對技術的要求是越高的。但是作為高層，信息主管不能不懂技術，如果完全不懂就無法進行管理，就沒有辦法決策，因為你不知道什么東西是有用的，什么東西是沒用的。

中國信息化周報：對信息化建設，不同行業各有認識和見解，您認為哪些因素應該認真分析和研究？哪點最重要？

田紅兵：新奧集團現在也在考慮信息化的企業規劃問題。個人認為首先要建立共性的管理，比如企業的人才管理、OA的審批等等。把企業的管控管起來，然后逐漸地讓員工改變習慣，適應現代化辦公手段，這相當于信息化普及的課程。集團上下都成長了，都進步了，這樣企業的信息化才能往前走。現代化辦公普及以后，企業的信息化就應該沿著自己企業的主業務鏈去做。我個人理解，兩化融合不僅是和工業化的融合，也是和企業現代化的融合。管理手段的現代化、信息化才是真正的融合。現在很多企業在做信息化的過程當中有“兩層皮”的現象：手里面簽個單子，系統上提交一個單子，無疑增加了工作量。而真正的現代化只需要提交一個網上的單子，節約了時間、交通、人力成本等。無形中管理效率就提高了。就新奧目前的情況來說，離企業現代化信息化的這種深度的融合的差距還很大。但正因為差距大，我們才有事可干。企業的業務鏈在哪，沿著業務鏈去走，否則不論上線了多么先進的信息化手段，都沒有意義。信息化引導企業現代化的進程，核心最終的目標是要為企業服務，是一種管理手段。

篇(5)

關鍵詞：現代企業;內部審計;作用;問題;對策

中圖分類號：F239 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

現代企業內部審計是踐行現代企業制度，推動企業朝著健康、可持續發展的有效手段，當前企業內部審計工作中存在著諸多問題和不足，需要積極地改進與完善，采取有效措施來解決存在的問題，以提高內部審計工作質量。

一、企業內部審計的作用

在目前復雜的內外經濟形勢和激烈的市場競爭中，現代企業需要通過內部審計來強化企業的內控管理，提高企業應對財務風險的能力，推動企業管理模式、經營方式等的優化創新發展，從而更好地發展。

1.內部審計是企業經濟安全的保證。內部審計對企業日常經營模式、經濟決策以及管理方式等的審查、監督，參照國家法規制度，根據審計工作規程與規范，及時發現企業經濟決策以及經營中的若干問題和弊端，為企業的經濟安全保駕護航。

2.內部審計具有考核鑒定功能。企業內部審計要對企業整體運營情況、各部門工作業績的進行審查。通過科學、客觀的內部審計，真實、詳細地反饋出企業總體經營狀況、各部門的經營水平，為各部門的工作考評提供合理依據，也有利于企業高層制定科學、合理的經濟決策。當發現經濟決策有失偏頗時，則可以及時作出調整。

3.內部審計為企業的經營與管理提供服務。內部審計能夠為企業的考核鑒定企業自身經營情況提供科學依據。企業各個部門應將內審部門作為一個信息咨詢平臺，企業高層要結合內審部門提供的信息、數據等，對企業的經營管理、發展目標等進行反思和校正，從而制定新的計劃、規劃，落實企業的風險管理措施。

二、企業內部審計存在的問題

1.內審缺少獨立性

內部審計部門是企業自我監督、自我檢查的機構，應該賦予其獨立地位，也是保證內審人員客觀、公正地從事內審工作的先決條件。目前，我國多數企業的內審部門缺乏獨立地位，一是內審部門附屬于其他部門并接受有關負責人的領導;二是內部審計人員由會計人員兼任的現象普遍;三是內部審計的雙向服務性，既對企業領導負責，又要接受政府審計的指導，也就是內審部門既為企業服務又為國家服務。由于內部審計部門缺乏獨立性，從而大大的制約了內部審計的執行力，審計職能難以發揮。

2.內部審計方式落后，審計質量有待提高

當前經濟形勢下，我國的經濟體制也在不斷經歷著調整、改革，企業也在隨著市場競爭形勢不斷地調整經營模式，對此內部審計要與時俱進，應該從查賬式的賬面審計朝著風險審計方向發展;要建立以風險預測為目標的內審模式;同時，加大對風險審計的力度、并達到預期目標。目前我國企業內部審計依然以賬面審計為基礎，所采用的審計模式、手段等相對落后，局限于審計工作者的主觀判斷和從業經驗，缺少科學的量化依據，審計的電算化程度有待發展，審計的精準性、客觀性得不到保證。

3.內審人員的素質、能力急需提高

企業內部審計是一項復雜的、富有挑戰性的工作，這就對內審工作人員的素質、能力和水平提出了較高要求。當前我國內審人員職業化程度不高，在崗的內部審計人員有專業職稱資格的還不足30%;內審人員的知識結構、專業技能以及工作水平都有待提高;內審部門人員組成單一，大多企業的內審部門沒有配備經濟師、律師、工程師，有效的人力資源機制尚未形成。

三、現代企業內部審計問題的解決對策

1.重視內部審計的在企業管理中的職能作用

隨著社會經濟的發展，內部審計在現代企業中的地位日益重要，要從思想上重視內部審計對企業發展、經營決策以及企業未來規劃的重要性。第一：讓內部審計切實地成為內控管理的重要組成部分，充分發揮內審在企業內控管理中的監督與評審作用;第二：企業的內部管理要充分利用內部審計機構提供的相關資訊和數據，幫助企業完善其管理機制、實現既定目標;第三：充分重視內部審計在企業風險管理、防控、治理方面的作用，內部審計仔細審視企業經營過程中每個風險節點，理清關鍵性風險和風險的關鍵性環節，從全局出發為企業提供前瞻性風險管理依據。內部審計的職能應該朝著審查、監督、評價、咨詢等綜合方向發展，從而更好的服務于企業和社會經濟。

2.科學設置組織機構，保證內部審計的獨立性

由于我國企業內部審計建立較晚，主要是借鑒國外經驗，目前內部審計部門設置主要有幾種模式：設置在監事會;隸屬于財務部門;在股東會下設置審計委員會、在行政系統、經營管理系統設置審計機構;隸屬于總經理等。以上幾種模式各有利弊，但是從內部審計設置的獨立性、權威性原則來看，在股東大會下設置審計委員會最為科學。該模式下，內部審計機構向審計委員會報告其審計業務，向總經理報告其行政業務;該模式層次高、地位超脫、獨立性強，有利于審計人員獨立開展工作。這種雙向負責、雙軌報告，保持雙重關系的組織形式與國際內部審計原則接軌，有利于內部審計職能的發揮。

3.改進內部審計的方法，重視內審人員的培養

現代企業內部審計必須與時俱進，與企業當前的經營模式、發展方式、財務管理模式等相適應，所以要積極改進內部審計的方法。內審工作要將事后、事中、事前審計相結合，才能滿足當前經濟發展的需要;隨著會計電算化的日益普及，審計信息化是內部審計發展的必然趨勢，審計手段要從傳統的手工查賬向計算機審計過渡，并向網絡化發展，實時審計、網絡審計、在線審計將成為主要的審計手段。此外，企業要重視內部審計人員的培養與選拔，組織嚴格的資格考試，推行內審人員持證上崗，提高內審人員的技能水平;要加強內審人工作人員的職業道德教育，打造一個專業水平高，職業道德素養過硬的內審團隊，更好的為企業經營發展服務。

四、總結

隨著現代經濟和審計信息化的發展，企業內部審計的作用日益重要，不僅要為企業的財務、經營進行監督、提供服務，而且參與到企業管理中去。目前企業內審工作中依然存在問題，需要正視、并積極解決這些問題，從而促使內部審計更好地為企業服務。

參考文獻：

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[關鍵詞]獨立學院辦學定位人才培養實踐教學

一、 加強實踐教學的意義及當前存在的主要問題

獨立學院是順應我國大力發展高等教育事業、實現高等教育大眾化目標而設立的新型高等教育機制和模式，選擇教學為主型作為辦學定位，以專業應用型高級復合人才為培養目標，是獨立學院一個比較現實、合理、可行的選擇。而專業應用型高級復合人才必然是專業理論基礎扎實、動手能力突出的實用人才，尤其應該具備一定的創新意識、動手能力和分析問題解決問題的能力，而實踐教學在學生能力培養方面起著不可替代的重要作用，因此加強和重視實踐教學是確保實現獨立學院人才培養目標的重要途徑和手段。

（一）實踐教學的內涵及其意義

實踐教學并不僅僅是課堂理論教學的補充和延伸，而是培養學生實踐能力和創新能力、理論應用于實踐、分析問題解決問題能力的重要教學保障，是在學生比較系統地掌握了本學科、本專業基礎理論和基本知識的基礎上，培養學生逐步掌握本專業所必需的基本技能、方法和相關知識，從而使其具備從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。

課堂教學和實踐教學是教學體系中最為重要的兩個子系統，但課堂教學主要是“學科知識”的系統傳授，而實踐教學則著重培養學生的“應用能力”特別是職業應用能力，兩個子系統相輔相成。從生源上來看，獨立學院的學生可能在學習能力、學習習慣和學習基礎方面不如重點大學和公辦院校母體的學生，但在人際溝通能力、組織協調能力以及創新能力等方面并不比公辦高校的學生差，而且獨立學院的學生大多來自經濟條件相對較好的家庭，優越的家庭教育使他們擁有更為寬廣的視野和較強的組織能力，也易于接受新事物、新思想和新方法，從而在實踐能力和創新能力的培養方面具備更好的基礎和條件。因此，加強和重視實踐教學，強調學生綜合素質和能力的培養，可以形成為獨立學院一個重要的特色和有力的競爭點。

實踐教學環節的設計不必圍繞學科體系的內部邏輯關系來展開，而是應該促使學生將課堂所學的理論知識遷移到實際問題的解決上來。目前，以財經類獨立學院為例，實踐教學包括了城鄉調查、階段實習、學年論文、畢業實習和畢業論文等環節，并輔之于職業資格考試培訓以及其他實踐教學保障措施，以滿足社會人才需求對本科畢業生所提出的質量和素質要求。加強實踐教學，其意義在于：

1.有利于學生鞏固專業基礎理論和基本知識

專業理論知識源于實踐而又高于實踐，理論與現實還是存在一定差距的，因此課堂教學必然具有一定的抽象性和概括性，易使學生感覺枯燥、乏味，甚至產生排斥心理。而要順利地完成各項實踐教學任務，很多時候則需要基礎理論知識來加以支撐，因此，實踐教學一方面有助于學生更深入地理解、鞏固和掌握專業理論知識，另一方面也會激發學生學習專業理論知識的自覺性和積極性。

2.有助于培養和鍛煉學生本專業研究工作的初步能力

實踐教學盡管并不一定指向某種具體的實際職業工作崗位，但要求學生將書本知識運用于現實問題之中，主動尋求與問題相關的專業理論并學習和思考如何應用于實踐，從而使學生樹立理論與實踐相結合的理念，鍛煉學生的思維能力，培養學生用科學知識和方法解決實際問題的能力，通過研究問題背后的深層次原因，揭示社會經濟現象運行的客觀規律，提出有針對性而又切實可行的解決方案。

3.有助于學生了解、認識和熟悉社會，為將來就業做好準備

開展實踐教學，也是學生接觸社會，發現并深刻剖析社會經濟問題實質的過程，因而有助于學生了解、認識并熟悉社會，特別是與本專業相關的職業環境，在心理層面上完成從學校向社會的過渡，為將來就業、走上社會做好準備。

4.有利于促進教師整體素質的提升，建設“雙師型”教師隊伍

獨立學院的師資，有相當部分來自于原公辦院校母體，大多是從學校到學校，基本上沒有實務部門工作的經歷，難以滿足獨立學院培養專業應用型高級復合人才的要求，而部分從實務部門引進的教師，則在專業理論知識方面欠缺深厚的理論底蘊，對于獨立學院來說難以在短期內建立“雙師型”教師隊伍。但通過開展以實踐能力培養為導向的實踐教學，教學相長，由學生的客觀需求反過來也會有利于促使教師轉變教學觀念，重新整合教學內容，使其主動向實務部門取經學習，從而有利于“雙師型”教師隊伍的建設，提升實踐教學的質量和效果。

（二）東方學院當前實踐教學環節中存在的主要問題

浙江財經學院東方學院是一所以經濟、管理學科為主體，經、管、文、法、理、工多學科發展的教學型本科院校。1999年經浙江省人民政府批準組建為民辦二級學院，2004年經國家教育部批準確認為獨立學院。學院以服務浙江經濟社會發展、培養高級應用型人才為使命，恪守“進德修業，與時偕行”之校訓，以人才培養模式改革為突破口，十分重視學生創新精神和實踐能力的培養①。

和全國大多數獨立學院一樣，東方學院的辦學歷史還不長，辦學經驗有待逐步積累和總結，就目前的實踐教學來說，以下幾方面的問題尤其應該引起重視：

1.缺乏對實踐教學價值的深層認同

對于實踐教學核心價值的認識，無論是教師還是學生都還缺乏深層認同。部分教師和學生，僅僅把實踐教學視為是學校所布置的“任務式”教學環節，缺乏對實踐教學在學生人才培養和發展過程中重要性的認識，還沒有將實踐教學提升到引導學生專業學習和職業生涯科學規劃的高度加以重視。由認知上的偏差，導致部分教師在開展實踐教學時，只是應付完成任務而不是注重實踐教學實施效果，部分學生也沒有將實踐教學與其實踐能力、專業應用能力培養聯系起來，導致在實施過程中也伴以應付的態度。

2.課堂教學與實踐教學尚未有效融合

課堂教學重在專業理論知識的傳授，而實踐教學則是將專業理論知識應用于現實社會經濟問題的分析和解決，注重的是學生實踐能力和創新能力的培養，從目前的情形來看，理論與實踐尚未實現有效的融合。這一方面與部分教師育人觀念還未從原公辦院校母體固有思路向獨立學院人才培養目標轉變有關，另一方面也是部分教師實踐指導能力缺失、課堂教學內容體系調整滯后的結果。

3.實踐教學體系的系統性建設有待完善

實踐教學體系是培養學生應用能力的系統，實踐教學各個環節之間有其內在的邏輯，但在當前的實踐教學安排上，還存在割裂、破壞系統性整體性的情況。比如城鄉調查、學年論文和畢業論文是個有機的整體，畢業論文是學生運用所學的專業理論知識，對社會經濟問題進行分析、論證，最終提出可行的、有針對性的解決方案和對策，而學年論文是在畢業論文寫作之前的一次訓練和準備，城鄉調查則是為論文寫作提供事實經驗證據，因此從社會科學研究的內在邏輯來看，應該是學生首先確定論文選題，然后通過文獻閱讀和整理，明確研究思路，并通過設計調研方案獲取數據信息加以經驗佐證。但目前的實踐教學安排上，學生大一安排城鄉調查，大三布置學年論文，大四撰寫畢業論文，最終實施的結果往往是研究選題分散、零亂，三個環節三個內容，相互之間沒有形成內在的邏輯聯系，以學生的能力和精力，要在如此多的選題上分別下足功夫、取得令人滿意的成績，顯然是不太現實的。

4.實踐教學效果有待進一步提升

對實踐教學價值認同不到位，加上部分教師指導缺位、部分學生主動性和積極性不足，其結果必然無法實現培養學生應用能力的預期效果。事實上有相當部分學生根本沒有真正開展城鄉調查，為了完成任務隨意編造調研數據甚至直接從網上抄襲，沒有弄清開展城鄉調查的意義，也不會設計調查問卷。部分教師也沒有很好地履行指導職責，對學生疏于監督、放任自流，結果實踐教學環節第一關便失守，造成后續環節愈加混亂，學年論文和畢業論文抄襲成風，不知所云，更有部分學生在論文答辯時連自己“寫”的論文都看不懂，貽笑大方。

二、 實踐教學改革與創新-以金融與經貿分院為例

浙江財經學院東方學院金融與經貿分院成立于2010年4月，由金融系和經貿系合并而成，新組建的金融與經貿分院是全校規模最大的分院之一。金融與經貿分院現有金融學、保險、經濟學、國際經濟與貿易等四個本科專業，現有本科生1000余人。分院奉行“知行合一，追求卓越”的指導思想，以“應用型、復合型、創新型”人才培養為目標，強調學生基礎理論知識的把握和自主創新能力、創業思維的鍛煉和培養。在強調基礎理論知識的同時，學生的培養方案強化實踐教學，立足于培養學生的應用能力、思維能力、溝通能力、組織能力和團隊協作能力②。

為了讓學生真正掌握社會科學研究的程序和范式，培養學生團隊協作精神、攻關能力和獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力，逐漸形成優良的創新精神與創新能力，我們組織了金融與經貿分院08級和09級部分學生開展了實踐教學改革與創新活動。本次活動基本的思路是按照社會科學研究的內在邏輯要求，由學生自己確定選題，通過檢索和查閱相關的文獻資料理順研究思路，自己運用所學的專業理論知識去獨立思考和分析、探究問題背后的實質，由學生自己設計問卷并進行社會調研，獲取第一手的經驗數據信息，并以此驗證自己的假設和判斷。我們期望通過開展這次實踐教學創新活動，圍繞專業應用型人才在知識、能力、素質各方面協調發展的要求，著重培養學生的獨立思維能力、用科學知識和方法解決實際問題的能力、靈活運用專業理論知識的能力，鍛煉和培養其語言表達能力、自我表現能力、團隊精神、協作、交際以及考慮問題的周密性等各項綜合素質。

本次科研活動選擇以農民工為研究對象，是基于以下幾方面的考慮：一是農村流動勞動力作為改革開放以來一道亮麗的風景線，為我國經濟的持續快速增長作出了巨大的貢獻，勞動力從第一產業向第二產業、第三產業轉移是世界經濟發展的必然趨勢，但在中國二元結構的經濟社會體制背景下，農民工問題具有十分典型的中國特色和強烈的現實意義；二是金融與經貿分院實行導師跨專業指導制度，每位教師指導的學生中基本上都有經濟學、保險學、金融學和國際經濟貿易各個專業，而農民工問題與這些專業都可以很好地契合；三是社會經濟數據統計調查中，為了反映出總體的共性特征和一般規律，要求統計必須調查、搜集足夠多數的單位資料以消除個別單位的差異，當前我國的農民工已經十分廣泛地滲入到了我國經濟社會的各個層面，農村地區有流出的農民工，城鎮地區有流入的農民工，甚至有些學生本身就來自農民工家庭，因此以農民工為對象也便于學生調研。

1.組織

第一步，將近40名學生按其專業分為8個科研小組，選舉其中一人為小組組長，負責課題的策劃、聯絡、協調和監督實施的工作；

第二步，各小組通過廣泛地查閱參考文獻，小組內部經多次深入探討，擬定本小組的研究課題，充分發揮主觀能動性，結合專業理論知識對研究課題進行大膽假設，理順研究思路，擬定研究框架；

第三步，各小組在理論論證基礎上，設計、擬定調查項目，由指導教師匯總、整理，合并成一份完整的問卷調查表；

第四步，統一印制調查表，由各小組分別組織實施調研，將所獲取的輸入電腦，匯總形成農民工調研數據庫；

最后是利用調研數據庫信息，各小組撰寫、完善本小組課題的研究報告。

本次學生科研活動從2010年11月開始動員、準備，到2011年8月結束，共歷時10個月。

2.內容

從各小組的選題來看，在專業性之外也體現出了學生關注社會、關注民生的社會責任意識和人文精神，視野較為開闊。如有的小組以“新生代農民工創業的融資渠道”為題，有的小組探討“農民工的保險意識與保險需求”問題，還有的小組則選擇研究農民工流動的決定因素、民工潮民工荒問題、農村教育以及農民工就業歧視等問題，既有鮮明的時代特征，同時也涉及到當下社會經濟中諸多熱點，具有十分重要的研究價值和社會現實意義。

對于財經類學生來說，培養其對社會經濟問題的初步研究和分析能力，不能僅僅限于問題的簡單描述，更為核心的重點是運用所學專業理論知識去探究、分析現象背后的實質性原因，掌握社會經濟現象的客觀運行規律和機制，只有這樣才能提出標本兼治，具有說服力和可信度的解決方案和對策措施。因此，我們特別注重引導學生大膽假設，小心求證，以踏實嚴謹的科學研究態度，強調思考的周密性和設計調查問卷項目的合理性。最終匯總以后，將問卷項目劃分為農民工個人特征和家庭狀況兩個層面46個大項近140個小項，調查內容包括農民工年齡、性別、受教育程度、職業類型、婚姻狀況、收入與支出、社會保障等個人信息和家庭人口結構、家庭資產、非勞動家庭收入、家庭土地承包、家庭金融借貸等家庭信息。

3.結果

本次科研活動共有8個研究選題，發放調查問卷350余份（另有部分學生利用網絡資源，進行網上調研），最終回收獲得有效問卷230份。由陳影、丁建梁、鄭月艷和裘婷婷同學負責數據整理和電腦錄入，形成農民工調研信息數據庫。

利用第一手的調研信息數據庫資料，為同學們進行原創性的科學研究活動提供了堅實的經驗論證基礎。有的同學據此寫成了學術論文作為學年論文，有的小組則申報了學生科研項目并獲得評審的肯定予以立項。如09金融許晶穎小組和09保險陳影小組，分別以“關于農民工創業融資渠道的調研-以浙江省為例”和“新生代農民工的保險意識與保險需求研究”為題，獲得了浙江財經學院東方學院學生科研項目的立項資助，其中陳影科研小組還獲得了浙江省新苗人才計劃的立項資助。

4.效果

通過開展本次實踐教學創新活動，在一定程度上激發了學生開展科學研究的熱情，加深了對理論知識的理解，強化了分析問題的能力，比如陳影小組運用馬斯洛的需求理論解釋了農民工的保險意識和保險需求問題，并利用經驗數據進行了驗證，提出了解決農民工保險保障的對策建議等。

本次活動的效果，綜合起來：（1）引導和激發了學生的科研熱情，基本上掌握了科學研究的方法；（2）鍛煉了學生的人際溝通和協調能力，增強了團隊協作精神；（3）關注社會，關注民生，強化了社會責任意識，熟悉和加深理解了社會現實；（4）為進一步改革和完善實踐教學提供了初步經驗。

5.不足與存在的問題

（1）問卷設計環節尚存在較多問題，影響了數據質量

比如調查問卷設計的項目過多，有100多個小項，使得被調查者往往沒有耐心全部作答，許多問卷項目留有過多的空白，影響了調查數據信息的完整性。另外，部分開放型問題措辭不夠科學、明確，而部分封閉型問題的答案設計上沒有做到窮盡性和互斥性，在問題的編排上也缺乏一定的技巧性，影響了數據質量。

（2）調研工作仍有不少技術性問題有待解決

比如在搜集資料的統計調查時，采用了當面訪問法，形式的單一限制了調查樣本的范圍和數量。盡管也有同學采用了網上調查法，但沒有對數據信息采取必要的質量控制措施。

（3）學生能力有待進一步提高

在本次科研活動中，還反映出不少同學專業理論知識掌握得不夠扎實，靈活運用能力有所欠缺，盡管思維活躍但缺乏科學的理論知識作為支撐，難以提升研究的水平。此外，在數據的應用分析中，大多數同學還不能熟練地掌握SAS、EVIEWS等計量統計軟件工具，導致數據處理能力不足、統計分析停留在簡單的描述性層次上。

（4）師生科研合作的深度仍有待加強

由于期間教師進修等原因，我們對學生的指導和引導工作還不夠到位。而師生間如何展開科研合作，讓學生成為教師的科研助理，讓學生參與到教師主持的科研項目之中，拓展師生科研合作的深度等問題，仍有待于下一步的探索。

三、 總結與展望

根據現有可以利用的教育資源、師資隊伍結構，結合社會人才需求和生源質量，以教學型為主是獨立學院合理而現實的辦學定位選擇。而要實現專業應用型高級復合人才的培養目標，獨立學院更應該突出實踐教學的重要地位，提升實踐教學的質量和效果，這既是凸顯獨立學院辦學特色的方面又是關系到獨立學院生存、發展、提升辦學競爭力的重要保證。因此，從原來依附于公辦院校母體脫胎而設立的獨立學院，在辦學理念上面臨著“轉型”的壓力，在師資隊伍建設中又有著優化結構的客觀要求，在教學體系建設上則需要進行大膽改革和創新。

獨立學院的歷史還不長，辦學經驗有待逐步積累和總結，實踐教學改革和創新可以作為一個重要的突破口，尤其是在培養學生實踐能力、創新能力、組織溝通能力、團隊協作能力和分析問題解決問題的能力方面，更要直面當前存在的問題和不足。和其他大多數獨立學院一樣，浙江財經學院東方學院在實踐教學價值的深層認同、課堂教學與實踐教學的融合、實踐教學體系的系統性建設和實踐教學效果等方面同樣有待改進和完善。

金融與經貿分院作為東方學院規模較大的教學科研單位之一，近年來也在積極探索實踐教學規律以強化實踐教學效果，勇于開拓，為實現專業應用型高級復合人才培養目標進行改革與創新嘗試。我們所開展的學生科研創新活動，盡管還沒有與現行的實踐教學體系完全融合，但在實施效果上也初步鍛煉了學生的主觀能動性和獨立思考能力，引導和激發了學生的科研熱情，鍛煉了學生的人際溝通和協調能力，培養了團隊合作精神，也使學生樹立和強化了關注民生的社會責任意識，加深了對社會現實的理解，為進一步改革和完善實踐教學提供了初步經驗。

實踐教學的改革和創新是一項長期的系統工程，不可能一蹴而就，因此在進行各種努力和探索活動中，我們要秉持平和的心態，積極鼓勵和支持教師、各教研部門開展改革和創新實踐，不斷總結教訓、積累經驗，相信在學院領導的大力支持之下，通過全院師生的共同努力，必定能夠進一步優化實踐教學體系、充分發揮實踐教學培養學生綜合素質和鍛煉應用能力的作用，形成具有獨立學院辦學特色和富有競爭力的人才培養體系。

本文系浙江財經學院東方學院2010年度教學科研課題“東方學院實踐教學改革研究-以金融與經貿分院為例”（課題編號2010JK53）、“具有獨立學院特色的金融學專業課程體系改革研究”（課題編號2010JK07）的研究成果。

通訊作者：胡軍輝

[注釋]

①浙江財經學院東方學院概況，http：///content/detail.php？sid=1&cid=503。

②浙江財經學院東方學院金融與經貿分院介紹，http：///fyjs.aspx？id=1。

[參考文獻]

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[7]鄒道生，試論獨立學院實踐性教學體系的構建.教育與職業，2008年，第30期.

篇(7)

關鍵詞：高職教師 職業發展 困境

1 高職教師職業發展的內涵和“天花板”現象

在時間上，高職教師的職業發展是指從業以后相對長期的一個時間的發展。在廣義上，高職教師的職業發展是基于教師工作崗位技能發展之上的教師職業素質的發展。職業發展的“天花板”，我們可以看成是個體職業生涯的峰值點，是工作責任與挑戰向上運動中的相對終止，也是個人職業進程中的一段“停滯期”。因此，一旦進入“天花板”時期，個體很容易產生職業生涯發展的危機感，從而使個體缺乏前進的激情和動力，扼殺對工作的負責意識，如果我們長期突破不了“天花板”現象，那么就會嚴重制約個體職業發展。鑒于任何職業的發展都存在著 “天花板”現象，高職教師的職業“天花板”現象也必然存在。

2 高職院校教師職業發展的困境（天花板現象的成因）

2.1 學校方面的困境 學校是教師的直接管理者和培養，因此高職院校可以將教師管理分為兩個階段，即靜態的管理和動態的管理。其中，靜態管理主要是基于現行的上級硬性考核下的一種思維，主要通過教師招聘引進工作的完成。其次是動態管理，主要是對教師職業發展的管理，主要目的就是不斷實現教師整體的質的提高和結構優化，以此促進教師個人的職業素質的發展。由于高職院校大多數成立較晚，師資等基本硬性條件尚未完備，根據輕重緩急的原則，學校自然優先重視教師的靜態管理，關注新教師招聘和高級人才引進以此是實現教師規模和各級各類職稱的教師量的快速達標，對于學校的發展能夠起到很好的效果，而且能夠很好地對外進行宣傳。

2.2 教師個體的困境 教師個體的困境主要也是兩方面，第一方面是實際工作生活中的壓力和不適應，第二方面產生于第一方面，主要是面對第一方面情況時所產生的心理上的疲倦，如果沒有合適的疏導，將對第一方面再產生加重的反作用，從而產生負面的死循環。

2.2.1 晉升難。職級提升是任何行業縱向發展的核心內容。目前高職教師的專業職稱評審仍沿用普通本科院校的標準，重點在于考核科研能力，而科研恰恰是高職教師崗位素質的瓶頸。一方面，對高職“雙師型”教師的能力要求重點不是在科研上，而是教學、實踐和科研成果的推廣與應用。另一方面，高職教師在自身科研素質、課題申報機會、設備條件等方面和本科院校存在著不小的距離，因而在開展科研工作、取得科研業績、發表科研論文方面存在著相當大的困難。

2.2.2 工作量大。工作量體現在數量和質量上的雙重要求。有研究表明，工作量與職業倦怠存在高度正相關，尤其對工作情緒影響最高。一般來說，教師隊伍和教學資源不足直接導致教學工作過載，即超負荷的工作量，而長期超負荷將導致情緒低落甚至衰竭，最終失去對工作的最后一絲動力。近幾年由于連續擴招，生源大增，高職教師配備普遍不足，教師的工作量往往超出大綱要求2至3倍，再加上晉升職稱等硬性指標的壓力，大多數教師都奔波于在科研和教學兩條戰線。這一切在內涵和外延上都大幅度地增大了教師的工作量。另外，大多數高職教師還肩負“班主任”似的學生管理角色。工作的重壓，使許多教師身心俱疲，熱情耗盡，這是職業倦怠產生的主要原因和典型特征。

2.2.3 薪酬低。由于大學擴招以來，高素質畢業生供大于求，國家為保證高素質人員優先就業，高職招聘中對新教師的要求最低都是碩士起，大多已經要求博士學歷，首先心理上對于薪酬的預期明顯超過學校所能提供的水平。其次如上條所說，工作量的付出大與努力后的回報少的鮮明對比，教師再結合與自己同學之間薪資的比較，很容易產生失落感，“低人一等”，對教育工作首先在心理上“淪陷”。

2.3 社會因素對高職院校帶來的困境 近些年，由于我國的高等教育辦學規模的迅速擴張，在很大程度上是通過大力發展高等職業技術教育來實現的。因此，我國的高職教育面臨著很大的困難和挑戰。首先，由于我國人口基數大的基本國情，導致各年齡段、各層次學生群體龐大，典型的“狼多肉少”，天然上對高職教育的發展缺乏足夠的資金投入，許多高職院校辦學硬件簡陋，繁重的工作量和不高的薪資吸引不到乃至留不住高素質人才。其次，也是較為嚴重的，那就是當前高等職業教育尚不能得到社會大多數家長和學生的認可，在他們的觀念中，高職院校是考不上本科院校的學生才會去上的，很多人寧愿復讀也不愿就讀，完全不能與普通本科院校相提并論，偏見現象極為明顯。由于高職院校過低的社會評價是高職教師自身所不能避免的，這也是職業壓力形成的一個深層的原因。

本文主要從學校、個人、社會三個主要的大方面簡要分析了高職院校教師職業發展“天花板”現象的成因，這三面絕對不是簡簡單單的孤立，而是相輔相成的，其中任何一個因素都直接影響著其他兩個因素，而兩方面因素的影響又反過來繼續對這一因素產生持續作用。

參考文獻：

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[2]祝龍海.關注教師心理健康，做好教師的思想工作[J].上海教育科研，2006（3）：74-75.