序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇當(dāng)前中醫(yī)藥發(fā)展范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2013年5月24日，在第六屆全國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會“中醫(yī)中藥治未病”分會場上，來自全國各地的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理者介紹了中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況。

中醫(yī)藥在社區(qū)需求旺盛

近年來，在政策的指引下，各地社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)將中醫(yī)藥融入社區(qū)“六位一體”服務(wù)當(dāng)中。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前已有>90%的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠提供中醫(yī)藥服務(wù)，中醫(yī)藥已經(jīng)完全滲入到基本醫(yī)療、公共衛(wèi)生服務(wù)以及慢病防治當(dāng)中。

對此，北京海淀區(qū)香山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任袁堅(jiān)賓說，隨著這幾年政策的逐步引導(dǎo)和推進(jìn)，中醫(yī)藥服務(wù)工作量越來越大，剛開始主要是與基本醫(yī)療相結(jié)合，為一些常見病、慢性病患者開展輔助治療，后來逐漸深入到公共衛(wèi)生、慢病防治、健康教育等服務(wù)國。

據(jù)北京兩城社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理中心主任李寧燕介紹，當(dāng)前，北京兩城區(qū)的中醫(yī)診療量已占到社區(qū)診療量的35%～40%。

對于中醫(yī)約在社區(qū)的開展情況，北京朝陽區(qū)八里莊第二社區(qū)衛(wèi)服務(wù)中心吳濤興奮地介紹說，我們中心前身還是醫(yī)務(wù)室的時(shí)候就有中醫(yī)藥服務(wù)，加上近幾年國家政策扶持，中醫(yī)藥這幾年在社區(qū)又重新火起米，居民非常認(rèn)可，特別是受老年人的青睞一“有些病，西醫(yī)暫時(shí)能把病情壓住，但是后期的治療和康復(fù)還需要中醫(yī)適宜技術(shù)和中藥的介入.中醫(yī)藥服務(wù)量已占機(jī)構(gòu)服務(wù)量的很大一部分，中醫(yī)藥在社區(qū)的發(fā)展可謂是熱火朝天。”

在北京東城區(qū)朝陽門社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，我們也看到了中醫(yī)在社區(qū)的魅力和吸引力。據(jù)中心主任徐露介紹，中心中醫(yī)診區(qū)特色較為突出，每位中醫(yī)醫(yī)生都有其擅長的領(lǐng)域，加上返聘的“拳頭人物”，很大程度提高了中醫(yī)藥服務(wù)的影響力.在患者心中，中心的中醫(yī)醫(yī)生就如同協(xié)和專家一樣權(quán)威，慕名而來的患者凌晨4點(diǎn)就來掛號，為了滿足患者需求，中心特實(shí)施了不限號措施。

中醫(yī)藥在社區(qū)既順應(yīng)了政策要求，又滿足了廣大居民的健康需求，但是我們也應(yīng)該看到，當(dāng)前中醫(yī)人才相對匱乏，人才結(jié)構(gòu)不合理，若要增強(qiáng)中醫(yī)藥在社區(qū)的服務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，人才建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。中醫(yī)人才青黃不接

中醫(yī)藥在社區(qū)發(fā)展多年，服務(wù)需求量越來越大，但是與此不相匹配的是中醫(yī)類人才的缺乏及斷檔，也是眾多社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理者在采訪時(shí)表達(dá)地最為憂慮的問題。

上海市衛(wèi)生局與計(jì)生委中醫(yī)藥服務(wù)監(jiān)督處施永興介紹說，“當(dāng)前，中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展中最大的困惑是人才隊(duì)伍不理想，居民對中醫(yī)藥服務(wù)的需求越來越大，但是中醫(yī)人才梯隊(duì)沒有形成，很多機(jī)構(gòu)招不到人、留不住人，大多是由返聘專家或兼職的中醫(yī)師來承擔(dān)中醫(yī)服務(wù)。”正如《中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的調(diào)研報(bào)告》顯示，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心所提供的中醫(yī)藥服務(wù)主要是由當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院、市立醫(yī)院的中醫(yī)專家給予的技術(shù)支持，專家會定期到中心坐診，但長此以往，很難滿足居民需求。對此，北京市西城區(qū)展覽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任常淑玲認(rèn)為，“中醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)，比社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)更困難、更滯后。”

對于留不住中醫(yī)人才的原因，多位社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理者都將“矛頭”指向待遇，“以按摩、推拿來說，推拿一次需要幾十分鐘，收費(fèi)也就20元左右，還不如理發(fā)師的收入。”江蘇的一名中醫(yī)醫(yī)生報(bào)怨道。

此外，讓社區(qū)機(jī)構(gòu)內(nèi)的中醫(yī)人才“軍心大亂”的另一個(gè)重要原因是人才定位不準(zhǔn)確。據(jù)施永興介紹，當(dāng)前，很多社區(qū)機(jī)構(gòu)盲目開展中醫(yī)藥服務(wù)，沒有厘清中醫(yī)人才在基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)中的定位，這讓很多中醫(yī)醫(yī)生很迷茫。多途徑培養(yǎng)、吸引、留住人才

“確保中醫(yī)藥在社區(qū)發(fā)揮更大的優(yōu)勢，首先需要解決人的問題，而當(dāng)前各地的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心都在育才、引才、用才方面加大了力度，有些做法是值得借鑒的。”北京市中醫(yī)藥管理局醫(yī)政處副處長王和天表示。

柔性引進(jìn)人才，多形式培養(yǎng)人才江蘇省常州市天寧區(qū)雕莊街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心戴金大介紹，中心多年來堅(jiān)持培養(yǎng)中醫(yī)人才梯隊(duì)，一是采取多種形式培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，如選派中醫(yī)藥骨干參加培訓(xùn)，并鼓勵大家參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。二是采取不同的方式積極引進(jìn)中醫(yī)藥人才，如主動外出招聘人才、引進(jìn)人才等等。

“在引進(jìn)人才方面，中心以‘不求所有，但求所用，不求所在，但求所為’的柔性引才理念，通過聘用高年資的老中醫(yī)來中心服務(wù)，這對緩解醫(yī)療需求壓力起到了很好的作用。此外，我們還通過納入新生力軍，培養(yǎng)發(fā)展青年人才來擴(kuò)充中醫(yī)隊(duì)伍。近幾年來，中心通過公開招聘，擇優(yōu)錄取了4名南京醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)類別本科生，通過名老中醫(yī)師與青年中醫(yī)師結(jié)對帶教學(xué)習(xí)的模式，培養(yǎng)中青年中醫(yī)人才。”戴金大補(bǔ)充說。

對現(xiàn)有人才做好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育全國政協(xié)委員、中國中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院副院長史大卓說：“中醫(yī)要培養(yǎng)‘基層來、基層去’的人才，首先要對現(xiàn)有的基層中醫(yī)藥人才做好繼續(xù)教育工作，這是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。此外，中醫(yī)院校應(yīng)當(dāng)專門設(shè)置規(guī)劃，建立有效可靠的培養(yǎng)措施來培養(yǎng)這樣的人才。”

多途徑留住人才據(jù)常淑玲介紹，在吸引中醫(yī)人才方面，北京市西城區(qū)展覽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人三方面措施，對外地引進(jìn)的中醫(yī)類人才解決了戶口問題，績效工資翻了一番，并為其提供住宿；在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上，給年輕的中醫(yī)醫(yī)生較快的晉升途徑，為他們創(chuàng)造寬松、輕松的工作環(huán)境，他們在業(yè)務(wù)、管理上的一些想法和建議，我們也可以有選擇地給予落實(shí)，肯定他們的價(jià)值。

建立分類、分級別人才隊(duì)伍全國政協(xié)委員、中國中醫(yī)科學(xué)院針灸研究所副所長楊金生建議應(yīng)當(dāng)建立分類、分級別的人才隊(duì)伍，特別是要發(fā)展技師系列。目前，我國中醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍醫(yī)、技、藥、護(hù)分類還不夠明確，沒有把醫(yī)生系列和技師系列區(qū)分開，如果有了按摩技師、針灸技師，既能把醫(yī)生解放出來，也能壯大中醫(yī)藥人才隊(duì)伍。

給予更多政策扶持當(dāng)前很多機(jī)構(gòu)都面臨“老中醫(yī)”，誰來接班的問題，對于中醫(yī)人才建設(shè)的良性循環(huán)和新老交替，袁堅(jiān)賓建議，無論是待遇方面還是晉升職稱方面，國家一定要在政策上給予傾斜，而且應(yīng)該先想方設(shè)法鼓勵中醫(yī)藥人才到社區(qū)服務(wù)，然后再想具體辦法留住他們。

記者手記

中醫(yī)藥就像一棵四季常青的紅松，之所以枝繁葉茂是因?yàn)橹嗅t(yī)深厚的文化底蘊(yùn)和令人佩服的I臨床療效，而一代代中醫(yī)人正是一個(gè)個(gè)細(xì)胞，將來自地下的養(yǎng)料供給給枝葉，所以，要想中醫(yī)藥持續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢，中醫(yī)人才必不可少。

篇(2)

一當(dāng)前中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)狀況

當(dāng)前，中醫(yī)藥院校大學(xué)生在面對社會“綜合性人才需求”的就業(yè)大環(huán)境下陷入困境。綜合能力與中醫(yī)藥院校強(qiáng)調(diào)的專業(yè)優(yōu)勢相沖突。作為中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生，掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識是前提，但扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識需要學(xué)習(xí)時(shí)間的積累。中醫(yī)藥行業(yè)也很注重理論知識與實(shí)踐的結(jié)合，當(dāng)學(xué)生專注于專業(yè)知識學(xué)習(xí)時(shí)，其他綜合能力如社交、管理、組織協(xié)調(diào)等的培養(yǎng)就會在無形中被忽略。然而中醫(yī)藥行業(yè)人才需求的不斷飽和，使得更多的大學(xué)生專業(yè)對口就業(yè)越來越難。但幾年的艱苦學(xué)習(xí)，專業(yè)知識的積累使得很多學(xué)生不愿意放棄從事專業(yè)對口行業(yè)的意愿，思想壓力增加。專業(yè)的特殊性導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)的相對固定。部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)，觀念相對“死板”。很多學(xué)生都認(rèn)為既然學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)知識，就應(yīng)該從事相關(guān)醫(yī)藥行業(yè)工作，從而忽視了其他更多甚至更好的就業(yè)機(jī)會。

二中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)渠道分析

作為對專業(yè)知識和技能有特別要求的中醫(yī)藥行業(yè)，要求畢業(yè)生具有良好的中醫(yī)藥專業(yè)知識技能，同時(shí)綜合素質(zhì)要求也必不可少。為更好實(shí)現(xiàn)就業(yè)，中醫(yī)藥院校大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，增強(qiáng)就業(yè)意識

中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)壓力增加，其根本原因之一就是畢業(yè)生就業(yè)思路不明確，就業(yè)意識淡薄。針對這一現(xiàn)象，中醫(yī)藥院校的教育管理者和大學(xué)生自身都應(yīng)反思。就教育管理者而言，在日常的工作中應(yīng)努力通過各種途徑幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)正確的就業(yè)心理和職業(yè)心理。其途徑是多樣的，比如職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃課程、就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)講座、以就業(yè)為主題的班團(tuán)活動等。同時(shí)，作為中醫(yī)藥院校的教育管理者，自身應(yīng)對國家的就業(yè)政策和相關(guān)法律有深刻的了解和認(rèn)識；教育管理者應(yīng)具備更高的理論素質(zhì)，才能指導(dǎo)大學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、恒心和毅力以及吃苦耐勞的精神，幫助學(xué)生勇于接受擇業(yè)過程中面臨的一切挑戰(zhàn)。在教育管理過程中，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生良好的就業(yè)心理和職業(yè)心理，幫助學(xué)生正確看待自己的就業(yè)問題，認(rèn)識到當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，客觀分析自己的就業(yè)方向和就業(yè)前景，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的就業(yè)選擇。

作為中醫(yī)藥院校的大學(xué)生，應(yīng)努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)條件下的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展形勢，培養(yǎng)自身競爭意識，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于面對風(fēng)險(xiǎn)，改變傳統(tǒng)的“鐵飯碗”就業(yè)觀念，做出正確的就業(yè)選擇；同時(shí)，開闊視野，轉(zhuǎn)變單一狹小的就業(yè)觀念，多向其他相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展，如醫(yī)藥保健行業(yè)、營養(yǎng)師行業(yè)等，降低就業(yè)期望值，腳踏實(shí)地，從小事做起，尋求真正適合自己的就業(yè)方向。

（二）注重自身全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能

當(dāng)前，中醫(yī)藥院校大學(xué)生發(fā)展存在兩個(gè)極端。一部分學(xué)生只專注于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要學(xué)好醫(yī)學(xué)專業(yè)知識就能夠找到一份滿意的工作，從而忽略了專業(yè)知識技能以外的其他能力的培養(yǎng)。還有一部分學(xué)生片面地認(rèn)為其他綜合能力如交際能力、管理能力以及組織協(xié)調(diào)能力才是找工作的根本，在校期間忙著參加各種各樣的學(xué)生社團(tuán)活動，以討好領(lǐng)導(dǎo)和老師為目的，謀取個(gè)人榮譽(yù)，忽略專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)，甚至為了考試合格而冒險(xiǎn)作弊。對于中醫(yī)藥專業(yè)的大學(xué)生而言，中醫(yī)藥無疑是一項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的專業(yè)技能。在激烈的社會競爭中，想要獲得一個(gè)滿意的工作，就必須從自身做起，學(xué)好專業(yè)知識技能，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。中醫(yī)藥院校的大學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校提供的有效資源，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能，這是從事專業(yè)對口行業(yè)的前提。同時(shí)，社會對于大學(xué)生其他能力也很看重，比如計(jì)算機(jī)能力、英語能力等。大學(xué)生應(yīng)注重個(gè)人的全面發(fā)展，既學(xué)好專業(yè)知識，又培養(yǎng)自身的其他能力。在業(yè)余時(shí)間，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)生活動，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)、人際交往、演講與口才等能力，促進(jìn)自己全面發(fā)展。面對就業(yè)，中醫(yī)藥院校大學(xué)生在校期間，應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)習(xí)就業(yè)面試技巧如禮儀、制作簡歷等，積極參加模擬招聘、就業(yè)專題講座等實(shí)踐活動，提升自身整體實(shí)力，正視就業(yè)壓力。

（三）全方位、多層次發(fā)掘就業(yè)渠道，正確對待就業(yè)機(jī)會

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，使得大學(xué)生求學(xué)不再是閉門造車，大學(xué)生可以坐一屋而覽天下。作為中醫(yī)藥院校的大學(xué)生，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)等資源優(yōu)勢，關(guān)注與搜集中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)的用人需求，同時(shí)也要了解非醫(yī)藥行業(yè)用人單位的需求。大學(xué)生應(yīng)積極了解社會用人單位的發(fā)展前景，客觀看待城市醫(yī)藥行業(yè)、城市非醫(yī)藥行業(yè)以及基層相關(guān)用人單位。無論是城市醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)藥公司、個(gè)體診所，還是基層農(nóng)村醫(yī)療單位，都應(yīng)正確認(rèn)識其提供的就業(yè)機(jī)會，把握職業(yè)需求，根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的崗位。中醫(yī)藥院校大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)知識的同時(shí)，應(yīng)積極關(guān)注學(xué)校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息的情況，時(shí)常瀏覽學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站，了解相關(guān)就業(yè)政策，增強(qiáng)自身擇業(yè)意識，積極參加就業(yè)心理咨詢和輔導(dǎo)，強(qiáng)化自身適應(yīng)社會的心理承受能力，審時(shí)度勢，消除盲從心理，挖掘自身優(yōu)勢，順利就業(yè)。作為中醫(yī)藥院校大學(xué)生，其就業(yè)渠道是多方面的，總體來說，主要有六個(gè)領(lǐng)域。

第一，城市醫(yī)療衛(wèi)生單位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每一所中醫(yī)藥院校每年至少有一次專門針對畢業(yè)生的雙選會。在雙選會上，眾多醫(yī)療衛(wèi)生單位都會提供大量的用人需求信息。這其中就包括了城市公立醫(yī)院、大型醫(yī)藥企業(yè)、著名私立醫(yī)院以及衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)等。很多中醫(yī)藥院校大學(xué)生盲目追求城市就業(yè)機(jī)會，認(rèn)為作為大學(xué)生就應(yīng)該呆在大城市，就應(yīng)該擁有體面的工作。這導(dǎo)致了城市就業(yè)競爭的加大，從而使得大學(xué)生就業(yè)壓力增加。

第一，城市非醫(yī)藥行業(yè)。眾所周知，每年中醫(yī)藥院校的畢業(yè)生并不完全都從事醫(yī)藥行業(yè)工作，非醫(yī)藥行業(yè)也存在著大量的就業(yè)機(jī)會。中醫(yī)藥院校大學(xué)生很多人陷入了一個(gè)誤區(qū)，辛辛苦苦學(xué)了5年的醫(yī)學(xué)知識卻未能找到專業(yè)對口行業(yè)就業(yè)而心有不甘。事實(shí)上，大學(xué)生考入大學(xué)就是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，很多新事物需要從頭學(xué)起。而大學(xué)生就業(yè)又是一個(gè)新的起點(diǎn)，很多時(shí)候都必須重新學(xué)習(xí)。

第三，基層單位。當(dāng)前我國農(nóng)村的醫(yī)藥衛(wèi)生人才缺口很大。我國中醫(yī)藥條例規(guī)定縣級以上各級人民政府應(yīng)當(dāng)將中醫(yī)藥事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)了政府對中醫(yī)藥事業(yè)的重視。《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)的意見》中，國家對面向基層農(nóng)村就業(yè)的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才提供了大量優(yōu)惠的政策，包括工資、考公務(wù)員加分以及繼續(xù)深造的破格等。由此可見，基層是中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)的廣闊市場，就業(yè)機(jī)會很多。

第四，參加選調(diào)生、公務(wù)員以及事業(yè)單位招聘考試。中醫(yī)藥院校大學(xué)生屬于我國大學(xué)生范疇。政府在公開招聘各類人才時(shí)，機(jī)會對于中醫(yī)藥院校大學(xué)生來說是平等的。因此，中醫(yī)藥院校大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可以參加國家各類公務(wù)員、選調(diào)生以及眾多事業(yè)單位人才招聘考試。

第五，考研繼續(xù)深造。近幾年，高等中醫(yī)藥院校連年擴(kuò)招，使畢業(yè)生逐漸增加。很多醫(yī)院本科生儲備已基本達(dá)到飽和，在人才需求結(jié)構(gòu)上缺少高層次高學(xué)歷的大學(xué)生。單位門檻高，本專科生進(jìn)入艱難，到基層就業(yè)又不甘心，在多重壓力下，很多大學(xué)生選擇了考研繼續(xù)深造。但中醫(yī)藥院校的大學(xué)生考研時(shí)，應(yīng)擺正心態(tài)，杜絕好高騖遠(yuǎn)，根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)狀況和社會需求選擇考研專業(yè)，同時(shí)處理好就業(yè)與考研的關(guān)系。

第六，靈活就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。我國高考招生人數(shù)的逐年增加，導(dǎo)致每年眾多的畢業(yè)生不可能都實(shí)現(xiàn)就業(yè)。除了以上所提到的就業(yè)渠道，靈活就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)未嘗不是一種就業(yè)方式。靈活就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)也是中醫(yī)藥院校大學(xué)生消除就業(yè)困難的一個(gè)有效途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對于個(gè)人和社會而言，都是有益的。創(chuàng)業(yè)不僅給了自己發(fā)展的廣闊前景，也給了自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會。當(dāng)前，國家出臺了很多優(yōu)惠政策支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，比如小額貸款和擔(dān)保，享受行政事業(yè)性收費(fèi)、就業(yè)資助等，還包括如KAB、SIYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。這里應(yīng)該指出，對于中醫(yī)藥院校大學(xué)生，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書的考核制度有待改進(jìn)。當(dāng)下執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書的考取需要畢業(yè)生畢業(yè)后才能拿到，這就使得一些中醫(yī)藥院校大學(xué)生立志畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)開診所的愿望落空，從而迫使學(xué)生為了生計(jì)而加入求職的學(xué)生大軍中。

參考文獻(xiàn)

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篇(3)

關(guān)鍵詞： 高等中醫(yī)藥院校；英語專業(yè)；專業(yè)方向；課程設(shè)置

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一、引言

伴隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國高校英語專業(yè)也經(jīng)歷了大發(fā)展，包括我校在內(nèi)的諸多高等中醫(yī)藥院校，如北京中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、江西中醫(yī)藥大學(xué)等也紛紛開設(shè)了英語專業(yè)。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，目前全國23所本科中醫(yī)藥院校當(dāng)中有11所開設(shè)有英語專業(yè)，占到了總數(shù)的近一半。而到截至2014年12月，全國范圍內(nèi)開設(shè)英語專業(yè)的本科院校多大1000多所，在校英語專業(yè)本科生接近60萬人。[1] 與此同時(shí)，根據(jù)麥可思《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（2010 -2014）顯示，英語專業(yè)連續(xù)五年被列入本科專業(yè)就業(yè)紅牌榜單。[2] 我們看到一方面是英語專業(yè)在各層級高校的泛濫開設(shè)，另一方面則是英語專業(yè)畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

近年來，各高校對大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)注也愈發(fā)明顯。國家鼓勵教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生和用人單位之間更密切地合作，以確保學(xué)生成為具備出色工作能力的畢業(yè)生，并能發(fā)展一個(gè)終生職業(yè)。因此，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成為當(dāng)前高等教育領(lǐng)域的重要研究方向。在新形勢下，高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)的辦學(xué)究竟要何去何從？其應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)如何相機(jī)調(diào)整？值得研究。

二、高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)辦學(xué)面臨的新形勢及辦學(xué)現(xiàn)狀

1.高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)辦學(xué)面臨的新形勢

近兩三年來，與英語專業(yè)辦學(xué)和人才培養(yǎng)相關(guān)的有關(guān)政策及規(guī)范性、指導(dǎo)性文件紛紛出臺，與此同時(shí)，相關(guān)的整體社會形勢及經(jīng)濟(jì)走向也呈現(xiàn)出幾個(gè)重大變化：第一、教育部于2015年正式C布了《英語類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，對英語類專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了基本要求，對各高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制調(diào)整完善起到了風(fēng)向標(biāo)的作用。第二、國家軟實(shí)力有了巨大的飛躍，中國文

化和中醫(yī)藥事業(yè)強(qiáng)勢興起，兩者都成為國家經(jīng)濟(jì)和文化戰(zhàn)略布局的重要組成部分。第三、政府進(jìn)一步加大對教育的投入，同時(shí)也進(jìn)一步規(guī)范了教育職業(yè)的準(zhǔn)入制度。統(tǒng)一的教師資格證考試對所有有志從事基礎(chǔ)教育工作的各專業(yè)畢業(yè)生開放。教育培訓(xùn)業(yè)已成為新一輪投資熱點(diǎn)，吸引了大量社會資本的進(jìn)入。所有這些變化無疑都給包括中醫(yī)藥院校在內(nèi)的各高校英語專業(yè)的辦學(xué)和學(xué)生就業(yè)帶來了諸多挑戰(zhàn)，當(dāng)然，也帶來了機(jī)遇。

2.高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)辦學(xué)的現(xiàn)狀：專業(yè)方向和課程設(shè)置的解讀

如前述，目前全國23所本科中醫(yī)藥院校當(dāng)中有11所開設(shè)有英語專業(yè)，占到了總數(shù)的近一半。其中極個(gè)別的英語專業(yè)為傳統(tǒng)型英語專業(yè)，其課程設(shè)置與一般性綜合院校舉辦的英語專業(yè)區(qū)別不大。但絕大多數(shù)高等中醫(yī)藥院校的英語專業(yè)與其他一般性院校舉辦的英語專業(yè)相比還是有其一定的特色，即或多或少在課程體系中設(shè)置了一定數(shù)量的醫(yī)藥類基礎(chǔ)性課程和醫(yī)藥專業(yè)英語類課程，同時(shí)設(shè)置了一定數(shù)量的商務(wù)類課程。湖北中醫(yī)藥大學(xué)走得更遠(yuǎn)，該校今年甚至新上了商務(wù)英語專業(yè)。各高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)也大多類似，即“培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)又能掌握一定的中醫(yī)藥專業(yè)知識和商務(wù)技能的復(fù)合型高級專業(yè)應(yīng)用型人才。”

以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例。我校英語專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，至今已有12年歷史。設(shè)立之初，課程體系及人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式并不十分明確。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展才逐步確定我校英語專業(yè)（國際醫(yī)藥貿(mào)易方向）是英語、中醫(yī)藥、國際貿(mào)易交叉學(xué)科專業(yè)，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求為目的，培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較寬的醫(yī)藥貿(mào)易知識和其他科學(xué)文化知識，從事中醫(yī)藥對外貿(mào)易、中醫(yī)臨床醫(yī)療對外交流、中醫(yī)藥英語翻譯、中醫(yī)藥英語研究、中醫(yī)藥英語教學(xué)、中醫(yī)藥英語傳媒的合格畢業(yè)生。[5] 學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，包括以下三個(gè)模塊： 1）英語語言知識和技能模塊。2）中醫(yī)藥知識模塊。學(xué)生學(xué)習(xí)必要的中醫(yī)藥知識，用以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，與其他類型院校的相同專業(yè)形成差異性優(yōu)勢。3）國際貿(mào)易、商務(wù)知識模塊。[3] 應(yīng)該說這樣的判斷是符合當(dāng)時(shí)的辦學(xué)實(shí)際的。事實(shí)上其他開設(shè)有英語專業(yè)的高等中醫(yī)藥院校也基本走的是這個(gè)路子。

而又經(jīng)過幾年的辦學(xué)實(shí)踐，我校英語專業(yè)從用人單位和學(xué)生的反饋意見中陸續(xù)搜集了大量信息，將原課程體系中所占比例不小，又頗有些難度的中醫(yī)藥類課程大幅削減至僅僅兩門，同時(shí)增加了兩門商務(wù)類課程，然而商務(wù)類型的課程在整個(gè)課程體系中所占比例仍然很小。這樣調(diào)整之后，國際醫(yī)藥貿(mào)易方向的專業(yè)方向特色其實(shí)被大大削弱了，變得有些模糊；與其他類型高校英語專業(yè)的同質(zhì)化傾向加大，而與真正意義上的商務(wù)英語專業(yè)又還相去甚遠(yuǎn)。在當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)和社會大環(huán)境中，中醫(yī)藥文化及產(chǎn)業(yè)并不像今天這樣勢頭強(qiáng)勁，因此這樣的調(diào)整也是經(jīng)過左右權(quán)衡的。但是現(xiàn)在，隨著傳統(tǒng)中國文化和中醫(yī)藥的價(jià)值被不斷發(fā)掘和認(rèn)可，我們辦學(xué)所依據(jù)的情況與當(dāng)年有了很大的不同。應(yīng)該對我校英語專業(yè)現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行新的思索。而近些年來，尤其是近一兩年來，我專業(yè)畢業(yè)生并沒有像以往一樣絕大多數(shù)選擇去沿海地區(qū)從事外貿(mào)、商務(wù)類型的工作，而是越來越多地進(jìn)入中小學(xué)校、各大小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至幼兒園從事英語教育、培訓(xùn)等相關(guān)工作。而整個(gè)課程體系中與教育相關(guān)的課程，僅“教學(xué)法”一門而已。這種情況也說明，我們目前的專業(yè)方向和課程設(shè)置有可能已經(jīng)或多或少與社會對英語人才的需求以及學(xué)生的就業(yè)需要發(fā)生了某種程度的脫節(jié)。

三、新形勢下高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)的思考

在新形勢下，各高等中醫(yī)藥類院校的英語專業(yè)應(yīng)依托本校優(yōu)勢專業(yè)資源，針對各校英語專業(yè)生源特征，合理制定人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的英語應(yīng)用型人才。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)英語專業(yè)為例，從專業(yè)方向和課程設(shè)置方面來說，具體可以從以下三點(diǎn)著手：

1.深入討論和研究教育主管部門指導(dǎo)性文件，把握改革方向。

吃透教育部頒布的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》以及《英語類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)辦學(xué)實(shí)際，厘清人才培養(yǎng)模式調(diào)整和改革的思路。關(guān)鍵要從上述規(guī)范性文件中找準(zhǔn)英語專業(yè)辦學(xué)的指導(dǎo)性原則，在政策允許的框架內(nèi)靈活地進(jìn)行專業(yè)方向和課程體系的設(shè)置和調(diào)整，避免盲目和隨意。

2.以社會需求為切入點(diǎn)。

暫且按目前畢業(yè)生就業(yè)兩大方向，即國際貿(mào)易方向及教育培訓(xùn)方向，向相關(guān)用人單位發(fā)出調(diào)查問卷，邀請重點(diǎn)用人單位參加座談會，分別了解其對高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)和能力的具體要求。觀察我們當(dāng)前教學(xué)安排、課程設(shè)置等方面與用人單位實(shí)際需求之間存在的差異，為我專業(yè)方向及課程設(shè)置的調(diào)整和完善提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。尤其可與中醫(yī)藥制造和出口業(yè)務(wù)密切相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行深度的合作，探討進(jìn)行高等中醫(yī)藥院校實(shí)用型英語人才“訂單式”培養(yǎng)的可行性，摸準(zhǔn)用人單位的脈搏，了解其人才需求，對癥下藥。

3.資源整合。

打破目前我校英語專業(yè)辦學(xué)中存在的資源間的條塊分割現(xiàn)狀，將英語專業(yè)、大學(xué)英語、醫(yī)學(xué)英語三大塊的教學(xué)、教師資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。面對可能的課程設(shè)置的調(diào)整、升級，鼓勵全體教師樹立大局觀，并具備自身職業(yè)生涯長遠(yuǎn)規(guī)劃的眼光和動力。同時(shí)，與相關(guān)院系、相關(guān)專業(yè)進(jìn)行跨院系跨專業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的有力整合。如與管理和信息工程學(xué)院的市場營銷專業(yè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行更多的互動，深入探討雙方課程體系中師資互補(bǔ)和課程共享的空間和角度。與國際教育學(xué)院探討合作的可能，如英語專業(yè)學(xué)生在我校海外“中醫(yī)孔子學(xué)院”中可能擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧韺I(yè)進(jìn)一步發(fā)展壯大，甚至還可考慮依托我校“中醫(yī)藥文化建設(shè)基地”以及醫(yī)古文、現(xiàn)代漢語等專業(yè)教研室的師資和資源，設(shè)立“中醫(yī)藥文化國際傳播”方向。目前，北京中醫(yī)藥大學(xué)的英語專業(yè)方向之一就是“中醫(yī)藥國際傳播”，也是所有高等中醫(yī)藥院校中唯一開設(shè)有此專業(yè)方向的。我們并不一定要走他人一樣的路子，但我們的視野不妨再開闊些。無論如何，資源整合是專業(yè)發(fā)展的必然要求。

四、Y語

現(xiàn)行高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)辦學(xué)的到了“內(nèi)憂外患”的關(guān)鍵時(shí)刻：向內(nèi)看，英語專業(yè)的方向及定位、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、人才質(zhì)量評價(jià)體系都或多或少都還不完全適應(yīng)當(dāng)前形勢迅速發(fā)展的需要；向外看，與其他類型的高校所舉辦的英語專業(yè)相比，高等中醫(yī)藥院校舉辦的英語專業(yè)優(yōu)勢尚不明顯，專業(yè)的核心競爭力還不足。高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和改革，牽一發(fā)而動全身，難度不小。但為專業(yè)發(fā)展和學(xué)生前途計(jì)，我們必須正視問題，并拿出解決問題的誠意和決心。根據(jù)十報(bào)告和近期的一系列重要講話，目前直接需要外語教育支撐的國家戰(zhàn)略任務(wù)主要有包括促進(jìn)人類和平與發(fā)展，提高國際話語權(quán)，傳播中國文化和當(dāng)代中國價(jià)值觀，提高貨物進(jìn)出日貿(mào)易競爭優(yōu)勢等十大任務(wù)。再加上培養(yǎng)英語教師這一大任務(wù)，就構(gòu)成了目前直接需要外語教育支撐的國家頂層需求的框架。[4] 從時(shí)局和趨勢來看，我們的目標(biāo)是明確的，高等中醫(yī)藥院校英語專業(yè)的辦學(xué)和人才培養(yǎng)還大有可為。

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[3]毛英.以中醫(yī)藥學(xué)科為依托的英語課程體系的構(gòu)建[J].海外英語.2015（2）：24-25

篇(4)

【摘要】中華文化上下五千年，博大精深、歷史悠久，它不僅僅是老祖宗留給我們的財(cái)富，更是我們國家的象征、民族的象征、歷史的象征。中醫(yī)學(xué)的發(fā)展就是一個(gè)很好的例子。近幾年，隨著人民生活水平的提高，中醫(yī)憑借養(yǎng)生等優(yōu)勢逐漸被廣大人民群眾所接受。而它的發(fā)展同樣也迎來了契機(jī)，那么在當(dāng)前發(fā)展條件之下，中醫(yī)藥學(xué)的健康管理存在怎樣的優(yōu)勢呢？又應(yīng)該如何發(fā)展呢？本文就以此為研究課題，進(jìn)行了簡要地分析。

【關(guān)鍵字】中醫(yī)藥特色健康管理 優(yōu)勢與發(fā)展

正文：隨著人民生活水平的不斷提高，人們對于健康、養(yǎng)生的追求越來越熱，中醫(yī)學(xué)憑借自身的優(yōu)勢逐漸成為人們健康管理的首要選擇，而這最主要的還是歸功于其自身的發(fā)展特點(diǎn)以及優(yōu)勢。那么中醫(yī)藥學(xué)在當(dāng)前時(shí)代對于健康管理而言存在怎樣的優(yōu)勢呢？下面就讓我們簡要地來了解一下吧。

一、中醫(yī)藥特色健康管理的優(yōu)勢

1、中醫(yī)藥在社區(qū)基本醫(yī)療服務(wù)中擁有特色和優(yōu)勢

中醫(yī)，是老祖宗留給我們的寶貴財(cái)富，為我們的身體健康帶來了保障。隨著傳統(tǒng)文化的受重視，中醫(yī)也逐漸被廣大人民所熱衷，尤其是在社區(qū)基本醫(yī)療服務(wù)之中。一般我們有個(gè)頭疼腦熱的不會選擇去大醫(yī)院，而是就近原則，選擇去社區(qū)醫(yī)院，隨著中醫(yī)熱潮以及人民對健康的追求，各大社區(qū)醫(yī)院之中都會配有中醫(yī)坐診，在人民身體不適的時(shí)候，越來越多的人會選擇看中醫(yī)。同時(shí)隨著生活水平的逐漸提高，人民對于養(yǎng)身學(xué)的追求越來越高，而這在一定程度上推動了社區(qū)中醫(yī)的發(fā)展。當(dāng)然中醫(yī)藥在社區(qū)中之所以受到廣大民眾的歡迎和自身的優(yōu)勢也是有一定的關(guān)系的。

2、在病癥的專科特色建設(shè)中中醫(yī)藥具有鮮明的特色優(yōu)勢

在臨床上，傳統(tǒng)的中醫(yī)療法，不僅能治療疾病，而且有調(diào)節(jié)機(jī)能的保健作用，并能帶動開展相關(guān)的延伸服務(wù)，為醫(yī)院帶來很好的效益，堅(jiān)持"中醫(yī)有特色，西醫(yī)不落后"的專科建設(shè)觀念，在保持中醫(yī)藥特色的同時(shí)，注重中醫(yī)，中西醫(yī)也開展各種手術(shù)治療，形成綜合診療優(yōu)勢結(jié)合治療手段的多樣性，如骨科在開展手法治療的同時(shí)，會采用多種治療手段，針灸、推拿以及相應(yīng)的藥物輔佐等治療手段，通過多種治療手段相輔相成，從而達(dá)到最終的治療效果。所以說，在臨床上，綜藝的治療手段是具有一定的特色的，它與西醫(yī)之間最大的特點(diǎn)就在于，中醫(yī)的治療講究的是從根本出發(fā)，它在進(jìn)行治療的同時(shí)不僅僅是對癥下藥，還會依據(jù)表現(xiàn)出來的病理特征進(jìn)行深究，從而進(jìn)行全面的治療；而西醫(yī)的治療目的性就非常的強(qiáng)，重在壓制、減輕，而未觸及根本原因。

3、中醫(yī)藥在防治重大疾病上具有巨大優(yōu)勢

中醫(yī)將環(huán)境和生活習(xí)慣等要素列為疾病的原因，在防治時(shí)詳細(xì)分析環(huán)境和生活習(xí)慣，根據(jù)個(gè)體差異，病變環(huán)節(jié)，用天然的，多成份配合的復(fù)方進(jìn)行調(diào)整。中醫(yī)藥有數(shù)千年的臨床史，每一種治療方法或方藥都經(jīng)歷了數(shù)千年的不可數(shù)的臨床驗(yàn)證和調(diào)整。所以在防治重大疑難疾病上，中醫(yī)藥是可以大有作為的。吳咸中說過"在難病治療中發(fā)揮中西醫(yī)結(jié)合的優(yōu)勢：如在腫瘤，心腦血管疾病，難治性消化系統(tǒng)疾病，膠原病，免疫缺陷及自身免疫性疾病等的治療中與西醫(yī)結(jié)合成果及正在進(jìn)行的科研課題中已經(jīng)呈現(xiàn)。我們都知道，中醫(yī)講究的是根本，在進(jìn)行治療的時(shí)候會從根本出發(fā)，治病與調(diào)理相結(jié)合，在進(jìn)行治療的時(shí)候，不僅僅局限于某一表象的癥狀進(jìn)行治療，而是治療所有，從根本上環(huán)節(jié)癥狀，從而達(dá)到根治的效果。而這一點(diǎn)在重大疾病的治療上是非產(chǎn)有優(yōu)勢的。我們都知道重大疾病的治療是一個(gè)漫長而艱苦的過程，在治療的過程之中也是對患者身體的一種間接消耗，而我們在之前就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，中醫(yī)的治療是從根本出發(fā)，治療與調(diào)養(yǎng)相結(jié)合的一個(gè)過程，所以，這在一定程度上可以緩解病人的痛苦干，從而達(dá)到治療的效果。

4、中醫(yī)藥學(xué)的健康觀念和臨床醫(yī)療模式體現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢

健康不只是沒有器質(zhì)和功能性病變，同時(shí)也應(yīng)包括精力充沛，精神飽滿，心情舒暢，飲食睡眠正常，社會適應(yīng)能力強(qiáng)等。中醫(yī)學(xué)還認(rèn)為生命活動是一種動態(tài)平衡的過程，自然環(huán)境，社會因素，心理狀態(tài)以及人體各組織器官的功能狀況等異常變化，引起平衡的相對失調(diào)，都會出現(xiàn)人體不健康的表現(xiàn)。所以中醫(yī)藥學(xué)在保健治療中強(qiáng)調(diào)天人合一，整體觀念，重視六七情等致病因素的系統(tǒng)理論，體現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式發(fā)展的方向。

二、中醫(yī)藥特色健康管理的發(fā)展

中醫(yī)藥學(xué)可以說是中國傳統(tǒng)文化，是中華民族的瑰寶，它不僅僅是我們民族歷史的象征，更是一種救死扶傷的工具。但是，中醫(yī)與西醫(yī)之間在治療模式以及方式上海市存在一定的差距的，中醫(yī)雖然有一定的優(yōu)勢，但是在進(jìn)行治療的時(shí)候還是存在一定的弊端的，其中最大的弊端就是時(shí)間長，我們都知道中醫(yī)的治療是一個(gè)漫長的過程，它不像西醫(yī)，可能吃幾次藥就有效果，它可能需要長期的服藥才可以達(dá)到效果。除此之外就是味道上的苦澀讓一些人望而卻步。古語云良藥苦口，可是又有多少人可以真正忍受的了那一份苦澀呢。

所以要想促進(jìn)中藥特色健康管理的發(fā)展，我們必須有所改變與創(chuàng)新，但是在改變的同時(shí)不能失去根本。

首先，我們可以吸收西藥的服用優(yōu)勢，對中藥進(jìn)行創(chuàng)新，改變以往煎熬模式，例如借鑒西藥中的顆粒沖劑制藥模式等。其次就是促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)的宣傳，中醫(yī)藥學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們需要發(fā)揚(yáng)與傳承，所以我們需要加大對中醫(yī)藥學(xué)的宣傳與研究，讓它被更多的人所接受。第三：可以探索發(fā)展中醫(yī)藥對慢病的篩查與干預(yù)、中醫(yī)養(yǎng)生功法和養(yǎng)生膏方在健康管理方面的作用、中醫(yī)體質(zhì)辨識等具有中醫(yī)特色的健康篩查等。最后就是我們在發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)特色健康管理，靈活運(yùn)用當(dāng)前發(fā)展優(yōu)勢進(jìn)行發(fā)展，做到在傳承的同時(shí)發(fā)展自身。

總結(jié)：綜上所述，我們簡要地分析了中醫(yī)藥特色健康管理的優(yōu)勢以及發(fā)展，相信大家對于中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展以及優(yōu)勢都有了一個(gè)初步而簡單的了解。我相信，如果在以后的發(fā)展過程之中，中醫(yī)藥學(xué)能夠保持根本，結(jié)合時(shí)代背景不斷發(fā)展自身的優(yōu)勢，并創(chuàng)新發(fā)展，中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展一定會有所突破，走出國門、走向世界的。

篇(5)

《中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)體系表（試行）》（國中醫(yī)藥辦發(fā)[2013]41號，以下簡稱“《體系表》”）于2013年7月19日頒發(fā)實(shí)施，由國家中醫(yī)藥管理局組織制定，旨在貫徹落實(shí)《中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《中醫(yī)藥信息化建設(shè)“十二五”規(guī)劃》，以切實(shí)做好對中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)制修訂工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)一步深化對中醫(yī)藥信息化建設(shè)的指導(dǎo)和管理。

在8月23日的“中國衛(wèi)生信息學(xué)會中醫(yī)藥信息化專業(yè)委員會成立大會暨中醫(yī)藥信息化工作座談會”上，與會代表熱烈討論了《體系表》，提出了自己的意見和建議，充分肯定了《體系表》在彌補(bǔ)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)空白方面的作用，肯定了《體系表》對中醫(yī)藥信息化的推動和促進(jìn)作用。

起草背景：內(nèi)“需”外“逼”

深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革是當(dāng)前衛(wèi)生信息化的一項(xiàng)重要任務(wù)，建立實(shí)用、共享、中西醫(yī)協(xié)同的綜合衛(wèi)生信息系統(tǒng)，加強(qiáng)信息標(biāo)準(zhǔn)化，逐步實(shí)現(xiàn)信息的統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通，成為中醫(yī)藥信息化發(fā)展的重要任務(wù)，因此，開展好信息標(biāo)準(zhǔn)化工作顯得尤為重要。

但是與此同時(shí)，中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)制修訂滯后，現(xiàn)有信息標(biāo)準(zhǔn)缺失，既無法滿足中醫(yī)藥信息化建設(shè)發(fā)展的需求，也無法提供一個(gè)能夠指導(dǎo)行業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的頂層指導(dǎo)文件，更無法將中醫(yī)藥信息化建設(shè)涉及的大量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范按其內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建成一套完整的體系。

在國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會近期出臺的一系列衛(wèi)生信息標(biāo)準(zhǔn)，特別是在《衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)元目錄》、《衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)元值域代碼》等35項(xiàng)強(qiáng)制性衛(wèi)生信息標(biāo)準(zhǔn)中，中醫(yī)藥內(nèi)容亟需補(bǔ)充完善，所有這些都對中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)化工作形成了倒逼機(jī)制。

在這種標(biāo)準(zhǔn)制修訂滯后但需求迫切的情況下，面對外部的倒逼機(jī)制，《體系表》應(yīng)時(shí)而生。

重要意義：指導(dǎo)依據(jù)

《體系表》既應(yīng)對了衛(wèi)生信息化對中醫(yī)藥信息化形成的倒逼態(tài)勢，又滿足了中醫(yī)藥信息化自身發(fā)展的迫切需求，從實(shí)際意義上指導(dǎo)了中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作。

《體系表》的制定是中醫(yī)藥信息化建設(shè)過程中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作。《體系表》適用于中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、科研、教育、產(chǎn)業(yè)、文化、國際交流等領(lǐng)域的信息化工作，是指導(dǎo)中醫(yī)藥信息化建設(shè)規(guī)劃以及中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)制修訂、管理與實(shí)施的重要依據(jù)，為中醫(yī)藥信息化建設(shè)提供了基礎(chǔ)性、規(guī)范性、權(quán)威性和方向性的指引。

內(nèi)容解析：合理分類

《體系表》確定了適用范圍，標(biāo)明了規(guī)范性引用文件，界定了相關(guān)術(shù)語和定義，進(jìn)行了分類原則和編碼說明，規(guī)定了中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)體系的層次結(jié)構(gòu)、分類類目、標(biāo)準(zhǔn)代碼編制方法和標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)表。

篇(6)

（二）政策配套不足

長期以來，高校里有人認(rèn)為繼續(xù)教育是高校教學(xué)工作的“副業(yè)”，有剩余的資源和精力就開展一些，沒有條件就不必開展。在這樣的指導(dǎo)思想下，高校即使是開展成人繼續(xù)教育，也僅限于零打碎敲，不系統(tǒng)、不規(guī)范，更不用說制定相應(yīng)的政策鼓勵繼續(xù)教育的發(fā)展。尤其是高等中醫(yī)藥院校的繼續(xù)教育長期存在資源配置不合理、經(jīng)費(fèi)投入缺乏、沒有經(jīng)濟(jì)手段和激勵機(jī)制等問題，以致開展繼續(xù)教育工作缺乏足夠的自主性和靈活性，無法盤活市場，辦學(xué)效益極低。

（三）繼續(xù)教育學(xué)院定位不明確

目前，許多高等中醫(yī)藥院校的繼續(xù)教育學(xué)院，不僅是管理學(xué)校繼續(xù)教育的職能部門，還是承擔(dān)一定辦學(xué)任務(wù)的辦學(xué)實(shí)體，職能的雙重性造成學(xué)校對繼續(xù)教育學(xué)院定位的模糊不清。繼續(xù)教育學(xué)院在具體實(shí)施辦學(xué)任務(wù)時(shí)，被視作辦學(xué)實(shí)體，但沒有相應(yīng)的教學(xué)資源調(diào)配權(quán)及經(jīng)費(fèi)使用調(diào)控權(quán)，難以很好地履行管理職能；而在福利分配時(shí)又被視作管理部門，缺乏應(yīng)有的激勵機(jī)制，難以充分調(diào)動管理人員的積極性。此外，絕大部分高校的繼續(xù)教育管理機(jī)制仍然沿用傳統(tǒng)的封閉式管理模式，繼續(xù)教育仍處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代買方市場，已很難適應(yīng)社會人力資源開發(fā)市場的快速變化。

（四）辦學(xué)模式單一

目前，高等中醫(yī)藥院校的繼續(xù)教育六七成都是醫(yī)藥衛(wèi)生執(zhí)業(yè)人員的崗位培訓(xùn)，且基本沿用普通中醫(yī)藥高等教育課堂教學(xué)、集中培訓(xùn)的單一的教學(xué)模式，與我國構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的要求還相去甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化在百姓生活中的影響力，面向大眾的中醫(yī)健康理念教育、中醫(yī)藥文化知識傳播和中醫(yī)藥技能培訓(xùn)市場十分廣大，這些工作長期以來未被重視，尚未納入中醫(yī)藥繼續(xù)教育的工作內(nèi)容。因此，開展面向大眾的中醫(yī)藥繼續(xù)教育不僅項(xiàng)目多、受眾廣、潛力巨大，而且也是高等中醫(yī)藥院校義不容辭的時(shí)代任務(wù)。

二、發(fā)展對策

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，高等中醫(yī)藥院校如何發(fā)揮自身的中醫(yī)藥專業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育制度，逐步構(gòu)建具有中醫(yī)藥行業(yè)特色的繼續(xù)教育體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合近年我們所進(jìn)行的繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)研，提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）政府轉(zhuǎn)變職能

高等中醫(yī)藥院校的繼續(xù)教育體制改革非常需要國家、教育主管部門的政策引導(dǎo)和推動力，政府主管部門不僅僅要把高等中醫(yī)藥院校繼續(xù)教育定位為社會服務(wù)的一種形式，還應(yīng)把繼續(xù)教育視為高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，進(jìn)一步明確高等中醫(yī)藥院校開展繼續(xù)教育的使命、地位和作用，拓寬大學(xué)人才培養(yǎng)的對象范圍和高等教育人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，使高校在終身教育方面發(fā)揮越來越重要的作用。同時(shí)，呼吁政府主管部門轉(zhuǎn)變職能，實(shí)行“管辦分離”，趁繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型和改革之勢，能夠從更高的層面明確高等中醫(yī)藥院校在開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育、終身教育和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中的地位及作用，形成在政府主管部門宏觀指導(dǎo)下，以高等中醫(yī)藥院校及附屬醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為平臺，通過地市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級衛(wèi)生主管部門向市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個(gè)層次輻射，構(gòu)建中醫(yī)藥從業(yè)人員接受中醫(yī)藥繼續(xù)教育的立體網(wǎng)絡(luò)，徹底改變當(dāng)前繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出多部門管理和條塊分割的現(xiàn)狀。

（二）高校提高認(rèn)識

高等中醫(yī)藥院校作為我國中醫(yī)藥繼續(xù)教育的主陣地，學(xué)科門類齊全，師資隊(duì)伍雄厚，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、圖書資料豐富、實(shí)驗(yàn)條件良好，與國內(nèi)外有著廣泛深入的聯(lián)系。這些獨(dú)特的優(yōu)勢決定其應(yīng)該發(fā)揮繼續(xù)教育主力軍的作用，積極適應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的要求，對新時(shí)期繼續(xù)教育的改革和發(fā)展做出最及時(shí)和迅速的反應(yīng)。高等中醫(yī)藥院校發(fā)展繼續(xù)教育，一方面是體現(xiàn)高校進(jìn)一步發(fā)展自然而然的訴求，另一方面也體現(xiàn)其服務(wù)社會、服務(wù)大眾、普及中醫(yī)藥文化與知識的職能。因此，就高等中醫(yī)藥院校而言，繼續(xù)教育體制改革和發(fā)展首先必須要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的重視。建議將繼續(xù)教育納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃中，召開有校主要領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及學(xué)院教師代表參加的繼續(xù)教育改革與發(fā)展研討會，根據(jù)高等中醫(yī)藥院校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，針對當(dāng)前國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的形勢，以及學(xué)校的自身特點(diǎn)，制訂出高等中醫(yī)藥院校繼續(xù)教育的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，逐步完善相關(guān)規(guī)章制度、配套設(shè)施及扶持政策，從而逐步實(shí)現(xiàn)新形勢下中醫(yī)藥繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。

（三）完善配套制度

任何工作健康有序的開展，都離不開規(guī)范的管理和規(guī)章制度的約束。高等中醫(yī)藥繼續(xù)教育管理體制改革不僅僅要增強(qiáng)繼續(xù)教育辦學(xué)實(shí)施主體的活力和積極性，還要加強(qiáng)高校層面的規(guī)范管理力度，保證辦學(xué)質(zhì)量和效益。

1.歸口管理

目前，全國各高等中醫(yī)藥院校基本都設(shè)有成人教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院，建議將繼續(xù)教育學(xué)院作為學(xué)校主管繼續(xù)教育的職能部門和主要的辦學(xué)實(shí)施主體，歸口管理全校的繼續(xù)教育工作，代表學(xué)校對全校非學(xué)歷繼續(xù)教育履行宏觀職能工作，負(fù)責(zé)制定發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略，進(jìn)行行政管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校內(nèi)其他教學(xué)、科研單位舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目需由繼續(xù)教育學(xué)院協(xié)調(diào)整合后方可對外申報(bào)、實(shí)施、開展，并作為具體的辦學(xué)實(shí)體，參與到學(xué)校的非學(xué)歷繼續(xù)教育工作中，負(fù)責(zé)非學(xué)歷繼續(xù)教育的項(xiàng)目擬定、教學(xué)組織和學(xué)生管理等具體工作。

2.建章立制

加強(qiáng)高等中醫(yī)藥院校開展繼續(xù)教育的制度建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，健全繼續(xù)教育學(xué)院的各項(xiàng)管理職能（包括立項(xiàng)管理、證書管理、合同管理、學(xué)員住宿管理、財(cái)務(wù)監(jiān)督、教學(xué)督導(dǎo)等），建立起“閉環(huán)式”的中醫(yī)藥繼續(xù)教育現(xiàn)代管理流程。高等中醫(yī)藥院校將開展繼續(xù)教育情況列入對教學(xué)、科研工作開展情況的評價(jià)體系，要求各教學(xué)科研部門，尤其是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)組織申報(bào)國家級、省級各類中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目，積極開展面向大眾的中醫(yī)健康理念教育、中醫(yī)藥文化知識傳播和中醫(yī)藥技能培訓(xùn)，擴(kuò)大中醫(yī)藥繼續(xù)教育的覆蓋面，擴(kuò)大高等中醫(yī)藥院校的知名度和影響力。

3.扶持發(fā)展

一方面，各級中醫(yī)藥主管部門應(yīng)將高等中醫(yī)藥院作為省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育中心或基地，來開展各種類型的中醫(yī)藥繼續(xù)教育。另一方面，高等中醫(yī)藥院校應(yīng)將中醫(yī)藥繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入到學(xué)校經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌計(jì)劃之中，投入專項(xiàng)啟動資金，積極籌建省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育中心或基地，鼓勵各教學(xué)科研單位開展各種形式與內(nèi)容的繼續(xù)教育項(xiàng)目。高等中醫(yī)藥院校財(cái)務(wù)部門和人事部門應(yīng)修訂切實(shí)可行的對外服務(wù)收費(fèi)管理辦法和對外服務(wù)收費(fèi)分配制度，以有效的激勵機(jī)制激發(fā)各教學(xué)科研單位開展各種形式和內(nèi)容的中醫(yī)藥繼續(xù)教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（四）突出行業(yè)特色

高等中醫(yī)藥院校的繼續(xù)教育孕育和生存于普通中醫(yī)藥高等教育的環(huán)境中，在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式等方面缺乏新意，難以體現(xiàn)中醫(yī)藥繼續(xù)教育自身的主體性和獨(dú)立性。鑒于此，中醫(yī)藥院校繼續(xù)教育可以嘗試著從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：

1.改革單一教學(xué)模式

改變以往一成不變的課堂集中培訓(xùn)的教學(xué)模式，采取專家送教上門與充分利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源相結(jié)合的方式；專題講座與系統(tǒng)理論培訓(xùn)相結(jié)合的方式，尤其是遠(yuǎn)程教育與面授教育相結(jié)合的方式，使學(xué)員能夠方便、有效的學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，加快了醫(yī)學(xué)新技術(shù)的傳播速度，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行中醫(yī)藥繼續(xù)教育成為可能，并將成為面向未來的一種新的繼續(xù)教育模式和體系。通過網(wǎng)絡(luò)可以最大程度擴(kuò)大受教育的范圍，有效緩解“工學(xué)矛盾”，尤其使基層及老、少、邊、窮地區(qū)的中醫(yī)藥從業(yè)人員都能享有同等的繼續(xù)教育機(jī)會，同時(shí)可極大地降低教育成本。

2.豐富培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)中醫(yī)藥繼續(xù)教育對象中有一般愛好者、中藥技術(shù)人員、護(hù)理人員、護(hù)工人員、醫(yī)師、專科專病人才、實(shí)用適宜技術(shù)人才以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層骨干醫(yī)生等不同類別，以及不同類別人群對繼續(xù)教育的不同需求，制定相應(yīng)的課程模塊和教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)用性、先進(jìn)性，切實(shí)提高受訓(xùn)對象的中醫(yī)藥素質(zhì)。如，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)務(wù)工作者，開展中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣班；面向城市社區(qū)衛(wèi)生工作者及一般愛好者進(jìn)行中醫(yī)治未病和亞健康理論的系統(tǒng)理論培訓(xùn)等。

3.加強(qiáng)合作辦學(xué)

積極拓展合作辦學(xué)渠道，開展多種形式的中醫(yī)藥繼續(xù)教育。如：加強(qiáng)與各級政府及教育、衛(wèi)生主管部門的合作，協(xié)助他們開展中醫(yī)藥成人繼續(xù)教育，擴(kuò)大高校的品牌影響力；與勞動主管部門的合作，獲得中醫(yī)藥行業(yè)準(zhǔn)入門檻的培訓(xùn)資格，如中醫(yī)藥類的職業(yè)資格技能鑒定等；加強(qiáng)與相關(guān)醫(yī)藥企業(yè)的合作，有針對性地開發(fā)培訓(xùn)課程，為企業(yè)培養(yǎng)人才；加強(qiáng)與社區(qū)、老年大學(xué)的合作，積極傳播傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化與養(yǎng)身保健知識，為社會大眾的健康服務(wù)。只有與市場緊密結(jié)合，采取多渠道的合作辦學(xué)模式，才能更好更快的發(fā)展中醫(yī)藥繼續(xù)教育。

三、結(jié)語

篇(7)

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥文化；醫(yī)院；核心競爭力

一、中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵

中醫(yī)藥文化是中華民族的瑰寶，是中醫(yī)藥學(xué)發(fā)生發(fā)展過程中形成的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)，是中華民族幾千年來認(rèn)識生命、維護(hù)健康、防治疾病的思想和方法體系，是中醫(yī)藥服務(wù)的內(nèi)在精神和思想基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，中醫(yī)藥文化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

“天人合一”的整體觀念

中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化以哲學(xué)、生命觀、宇宙觀為基礎(chǔ)，重視人與自然的關(guān)系。中醫(yī)藥文化注重是整體的、辯證的思維模式，杜絕頭痛醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的片面把人視為機(jī)器的思維模式，同時(shí)更注重整個(gè)自然的和社會的環(huán)境對人的健康的影響。

“大醫(yī)精誠”的價(jià)值觀體系

唐代孫思邈的《大醫(yī)精誠》篇較早提出了從事醫(yī)學(xué)的最高境界，開宗明義地提倡為醫(yī)者必須要有醫(yī)德，要發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。凡大醫(yī)者必須具備“精”與“誠”，“精”指專業(yè)精湛；“誠”指品德高尚。“大醫(yī)精誠”首先要求是精，即要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術(shù)，認(rèn)為醫(yī)道是“至精至微之事”，習(xí)醫(yī)之人必須“博極醫(yī)源，精勤不倦”。

“醫(yī)乃仁術(shù)"的中醫(yī)人文精神

中醫(yī)藥文化的精髓在于“醫(yī)乃仁術(shù) ”。仁者愛人，生命至上。在中醫(yī)藥文化中，醫(yī)生不僅是治病救人的“仁者”，甚至“上醫(yī)醫(yī)國”，還承擔(dān)著國家和民族興旺的重任。

二、中醫(yī)藥文化在提升中醫(yī)院核心競爭力中的重要作用

在中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)中傳承并揚(yáng)棄中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，在提升中醫(yī)院核心競爭力中起著重要作用。它是一個(gè)綜合的體系建設(shè)，包括了醫(yī)院價(jià)值觀念體系、醫(yī)院行為規(guī)范體系及醫(yī)院環(huán)境形象體系等方面。而價(jià)值觀念體系又是中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)的核心。

（一）中醫(yī)藥文化在醫(yī)院內(nèi)部可以提高團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

中醫(yī)院文化是一種管理文化，先進(jìn)的醫(yī)院文化，能夠擴(kuò)大醫(yī)院管理內(nèi)涵，引導(dǎo)職工樹立健康的理想信念和價(jià)值取向。作為中醫(yī)藥從業(yè)人員，在學(xué)習(xí)精湛醫(yī)術(shù)的同時(shí)，還必須弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化中的人文精神，遵循"醫(yī)乃仁術(shù)"的宗旨，實(shí)現(xiàn)人文主義與科學(xué)主義的融合。而加強(qiáng)中醫(yī)文化建設(shè)正是加強(qiáng)中醫(yī)人文素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中醫(yī)人文精神的切入點(diǎn)。共同的理想信念、價(jià)值取向，可在醫(yī)院職工中間形成強(qiáng)大的向心力，極大地增強(qiáng)職工對醫(yī)院的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，不僅能夠減少和避免中醫(yī)醫(yī)院人才流失，而且能夠把全體職工凝聚到醫(yī)院建設(shè)的整體目標(biāo)上來，在激烈的醫(yī)療市場競爭中，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，發(fā)揮集體優(yōu)勢，以取得最大的勝利。

（二）中醫(yī)藥文化使得中醫(yī)院具有更好地突出特色，打造品牌優(yōu)勢

中醫(yī)的很多優(yōu)勢是通過中醫(yī)特色體現(xiàn)出來的，因此特色是中醫(yī)真正的生命力所在，保持中醫(yī)特色就成為勢所必然。在中醫(yī)院文化建設(shè)中，突出傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的特色，努力引導(dǎo)每一個(gè)中醫(yī)人擁有“大醫(yī)”的胸懷，勤求古訓(xùn)，熟讀經(jīng)典，積累深厚的中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識，靈活運(yùn)用經(jīng)典指導(dǎo)實(shí)踐，用精湛的技術(shù)服務(wù)于廣大百姓，對于打造中醫(yī)院特色品牌，提高核心競爭力幼稚重要意義。同時(shí)利用中醫(yī)天人合一的思想和治未病的理論，可以開拓廣闊的養(yǎng)生保健市場，最大限度地滿足現(xiàn)代人注重生活質(zhì)量的需求。