序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教師師徒結對總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

    一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

    每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王岳老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

    二、虛心學習，努力提高自身素質

    雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我一定前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

    三、做好示范，做好指導，共同提高

    在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

篇(2)

一、專業引領方向

1.從理念到實踐。重視課程改革的理念引領，讓新老師接觸新理念，并指導新教師怎樣開展教學方法的改革，使新教師在經過反復的激烈思想碰撞中專業得到成長。

舉措：觀看全國勞模孫維剛的師德教育錄像，聽取新課標的解讀，讓“領雁工程”學員與新教師座談，使學員有明確的道德素質的行為規范，牢固樹立專業思想，做到熱愛教育事業，忠于職守，為人師表。

2.專家引領。重視專家引領，與大師零距離對話，激活教師的學習熱情，在實踐中轉變教學行為。舉措：邀請盧教授作《教育科研》的講座，傅教授作《有效教學》講座，引起教師共鳴。同時聘請教研員、學科帶頭人、教壇新秀等為新教師“會診把脈”課堂教學，研究指導“常態課”，相關學科教師全程參加，深受啟發。

3.案例引領 。教育經驗是教師專業成長最有價值的資源。總結提升自己的經驗并借助他人的經驗應用于教學實踐，教師往往能解決實際問題，專業提升明顯。

舉措：請新教師觀看“領雁工程”學員的課堂實錄，分析實錄，反思提升。請新教師參與“領雁工程”初中語文骨干教師培訓，第一天請學科帶頭人上作文評改課，學員們觀摩、評課、交流，第二天請“領雁工程”初中語文骨干教師培訓班學員在另一學校上同一節作文評改課，進行再設計，再試驗、再反思。通過交流，學員們受益非淺。

二、專業帶動求生成

重視骨干帶頭，發揮教壇新秀、學科帶頭人、各級三級評優優勝者的表率作用，讓新教師借鑒骨干教師的成長軌跡，針對自身教育教學中的問題和困惑，進行反思性實踐研究。

舉措：在示范小學培訓新教師兩天，第一天示范小學聽語、英教師的示范課，上課教師從教壇新秀、學科帶頭人、各級三級評優優勝者中產生，并聽取上課教師的說課，組織新教師參與式討論，指出示范課中值得學習之處，并剖析不足，在實踐中反思。第二天，聽“推門課”，示范小學的教師上課原汁原味向新教師開放，課后相互交流切磋。

三、專業推動獲動力

1.制訂計劃――從參與到認同。新教師培訓初期，制訂一年培訓計劃，調整教師努力方向和確定培訓側重點。

舉措：下發小學新教師培訓計劃、指導教師任職資格通知、指導教師推薦表、指導教師指導職責、新教師第一年培訓學員守則等。

篇(3)

我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業教師2名，一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專業教師有7名，占總數比例的50%。從數據上分析，剛結束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續基礎培訓仍需加強，同時提升非專業教師的專業化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

二、指導思想：

依據我園青年教師發展現狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養措施，著眼于青年教師師德修養的提升、專業化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環節為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質。

三、培訓目標及要求：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業務能力的基礎上，發現并培養一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

（一）見習期新教師（ 0—1年）：

1、領會“以幼兒發展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。

2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，理解掌握二期課改的有關課程標準，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。

4、熟悉班級常規工作，提高管理班級日常事務的能力。

5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

6、學習以信息技術為主的現代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。

（二）適應發展期青年教師（2—5年）：

1、深刻領會“以兒童發展文本”的教育理念，愛崗敬業、團結協作。

2、主動學習專業理論知識，提升專業知識結構和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面發展。

3、進一步熟悉班級常規工作，培養幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4、具有一定的活動設計以及環境創設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現班本教學特色。

5、嘗試承擔幼兒園區級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設，并能大膽地創新與實踐，積累一定的課程實踐經驗。

7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發展，確定自身運動特色發展方向。

8、掌握以信息技術為主的現代教育技術，并大膽將其運用于實踐。

四、具體措施：

1、加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。

2、通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導——聽課——評課——總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。另展開分層結對和帶教，不斷發現與培養苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內、園外、區內、市內的各種學習資源，創設學習共享的機會。

本年度我們將從青年教師需求出發，從課堂實效入手，擴寬外出學習平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓（美術基礎培訓）等方式，拓展青年教師視野及發展的空間。

4、創設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領下，充分發揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，促進青年教師專業化水平的提升，努力實現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法；日常教育教學設計與組織的思考。

五、培訓過程：

時 間

預 設 安 排

調整

籌備階段

07．8至07．9

1、 了解情況，聽取結對意向，制定交流、調整培訓方案。

2、 啟動師徒結對簽約儀式，明確結對任務與目標。

3、 發放結對帶教手冊，制訂帶教結對計劃。

篇(4)

文家河小學地處斯家場、劉家場、瑋水三鎮之交，位于文家河集鎮南側，服務區為三鎮六村。雖然辦學條件差，年輕教師少，但我們注重內涵發展，即通過德育首位，打造優秀師生；通過精細管理，打造精品質量。我校的辦學特色主要表現在德育和辦學質量兩個方面。

一、堅持德育為首，育人為先，努力提高師生素質

1.強化師德建設，塑造高素質教師隊伍

我校有一支師德水平高、主人翁意識強、團結協作好、特別能戰斗的教師群體，創造性地開展工作，并且能做出成績。因為每一個教師都有一個信念——學校的事就是自己的事，學校的困難就是自己的困難，竭盡全力為學校爭光。

(1)抓思想教育，凝聚教師共識。學校成立了以校長為組長的師德建設領導小組，把每周三下午定為師德師風學習時間，扎扎實實地開展“學高為師、德高為范、績高為尊”師德師風主題教育活動，有力地推動了學校的師德建設。

在日常工作中，我們要求教師關心每個學生的學習和生活，努力培養教師的服務精神、奉獻精神。做一名有思想、有智慧、有頭腦、有責任心和愛心的陽光教師已經成為教師們的共識。

(2)抓班子建設，增強教師凝聚力。加強師德建設，首先，要有一個團結進步的領導集體做表率、做導向。其次，要始終堅持以人為本，時刻尊重教師的人格，給教師提供施展才能、發展自己的平臺。第三，積極引導教師主動關心學校的發展，以大局為重，正確理順個人利益與學校利益的關系，使教師從內心深處激發出對學校和教育事業的熱愛，從而自覺以師德標準來規范自己的言行。

(3)抓考核評價，轉變教師作風。師德建設，教育是基礎，制度是保證。學校結合實際制定了《教師考勤制度》《師德建設實施方案》《班主任量化評價方案》等，要求教師對全體學生負責，嚴禁接受家長賄賂，每學期對教師師德師風依據評價標準，進行量化評分，作為評選學校和市鎮先進工作者、師德師風標兵的依據，轉變教師作風。

(4)抓活動開展，提升教師形象。學校每學期都要進行師德師風承諾簽名和宣誓活動，定期開展“師德師風”研討會，舉辦師德師風論壇，進行“愛崗敬業、奉獻教育”的演講，“學規范、強師德、樹形象”教育個案分析等師德活動，評選師德師風先進個人，運用廣播和櫥窗宣傳學校優秀教師的先進事跡。

2.注重學生教育，打造全面發展的學生

走進文家河小學，學生會主動向你問好；看到操場上有紙屑，學生會主動撿起來，每天早晨、下午會看到學生在主動打掃衛生，大課間會看到孩子們在跳集體舞，個個洋溢著快樂、自信的神情。學校近八年來沒有出過一起安全事故，學生個個遵章守紀、彬彬有禮。成績的取得，得益于我校精心組織的“常規、大型、特色”三方面的活動，讓每個學生養成了良好的生活習慣、學習習慣，養成了優秀的思想道德品質：一是抓常規活動，促養成教育；二是抓大型活動，弘揚主旋律；三是抓特色活動，出“特長學生”。

由于我校注重師生的品德教育，取得了豐碩的成果。2005年學校教師參加第四屆全國思想道德征文比賽，4篇論文獲國家級獎。2009年，參加七屆全國思想道德征文比賽，9篇獲國家級獎。

二、堅持質量為本，精細管理，創辦人民滿意教育

質量是學校的生命，是教師的身價，是學校發展的動力之源。我校連續六年獲市義教質量評估先進學校，源于我校堅持質量為本，實施精細管理。

1.培訓提高教師，為質量大廈奠基

(1)走出去學。學校每周都要組織教師進行業務學習，每學期都要安排教師到鎮內和鎮外學習培訓，學習先進的教學理念，打造“富腦”工程。

(2)請進來教。學校巧借松滋市教育“支教”東風與新鎮二小“聯姻”結對。同時我們定期聘請市教研室專家來校指導，零距離與之交流，共同探討相關問題，教師如沐春風，獲益匪淺。

(3)師徒結對。骨干教師是學校重要的教學資源，我校有國家優秀奧數輔導教師1名，荊州市骨干教師1人，松滋市骨干教師1人，鎮骨干教師3人。師傅跟班聽課，了解不足，有針對性地指導師徒同上一課，互幫互學，優勢互補，共同進步。

(4)校內外比。我校建立了課內比教學活動的長效機制，每學期都要開展比教學設計、比課堂高效、比教學藝術、比教學效果等競賽活動，給獲獎的教師頒發證書和獎品。

(5)動手來寫。要實現教師向行家的轉變，教學就要及時反思總結，記錄自己的教學得失。由感性到理性，由實踐到理論，從而提升自己的學術品位。

2.開展專題研究，為質量大廈導向

(1)確定專題。我校根據人員結構，按科目設置分了語文、數學、英語和綜合學科4個教研組，定期召開教研組長會議，確定學期和分月專題研究的主題。

(2)開展活動。開展活動前，教研組長都要和執教教師一起研究教案，制作課件或下載多媒體資源，反復研究教學的每個細節，力爭盡善盡美。每學期學校都要利用現代信息技術開展8次大型的專題教研活動，互聽互評，共同提高。

3.健全制度，為質量大廈護航

(1)目標管理。每學期，我們都要各年級以上學期成績為參照，制定一個學科質量目標，達標受獎落標受罰，將教學質量與績效工資掛鉤，激發了教師的工作熱情，進一步推動了我校教育教學質量的提升。

(2)常規管理。每學期學校都要采取領導包班蹲點抓教學，特別注重過程管理，努力打造高效課堂。學校安排副校長毛老師和教導主任劉老師具體抓教學，語文、數學、英語和綜合學科教研組長具體落實教學常規管理，領導堅持每周推門聽課，并對上課的教師的備、教、批、輔、改、考一查到底，做好評價記錄，對做得不好的教師提出整改意見，限期整改。

由于學校長期注重教師的專業引領，堅持精細管理，文家河小學這所山村小學逐步沖出斯家場，走向松滋頗有名氣的面上完小之一，連續六年獲市義教質量先進單位，連續六年抽考綜合成績居全市前4名。

篇(5)

為了促進我校新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，教科處決定對**年新進校的教師進行為期兩個月的培訓，現制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

二、組織機構

組長：劉建忠

副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲

三、培訓目標

樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解高中教育政策法規，熟悉高中教育教學內容，掌握現代教育技術，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。

四、培訓形式

采用專家講座統一培訓與個人實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合的形式。

五、培訓對象

**年新調入教師。

六、培訓內容

1、教師職業道德、日常行為規范教育（講座）

2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）

3、教學技能培訓（骨干教師、優質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發揮老教師“傳、幫、帶”作用）

4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規（自學）

5、教研能力培訓（講座）

6、現代信息技術培訓

7、教育教學實踐活動

七、培訓要求

1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的要求積極參加各項活動；

2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處收集歸檔）；

3、新教師在培訓結束時上交1000字左右的培訓總結。

4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔），建議使用課件；講座結束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。

5、新教師培訓期間聽課不得少于35節。

6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。

八、考核方式（共計100分）

1、講座出勤計20分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。

2、備課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。

3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。

4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。

5、培訓總結計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。

6、總分90分以上為優秀，70分以下為不合格。教導處將對優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，并作為評優、聘任的依據。

九、其他

1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。

2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。

新教師培訓方案（二）

一、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

二、培訓對象

**年9月以后進入我校的新教師。

三、培訓形式

教務處集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

四、培訓內容

1、師德修養培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

2、教學常規培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學行為。

3、教學技能培訓：著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。

五、基本做法與要求：

1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于15節，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于5節，并要對所聽的課給予點評指導。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鉆研業務的良好習慣。

4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

六、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

新教師培訓方案（三）

根據北碚區教委和區教師進修學院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，特制定新教師培訓方案。

一、指導思想：

以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業務水平和能力為重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

二、組織機構

組長：xxx（校長）

副組長：xxx

組員：xxx

執行機構：教導處德育處

三、培訓目標：

樹立正確的教育理念，具有良好的職業道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學內容；熟悉教育教學常規，掌握現代教育技術；完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實施方法。

四、培訓重點：教師的職業道德、行為規范，教學教研能力及要求，德育能力及要求。

五、培訓形式：采用統一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。

六、培訓對象：**年分配到校的新教師。

七、培訓內容及時間

（一）師德修養、日常行為規范培訓（10學時）

基本內容：學習《中小學教師職業道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學習學校各種管理制度，參加學校組織的師德校本培訓。

目的：師德修養培訓著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識。促使新教師愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。

（二）班主任工作培訓（20學時）

基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經驗等；學科教師育人方法（與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等）；學科教師課堂管理方法、要求。

目的：德育工作培訓著眼于使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學，還要肩負育人這一重要職責；著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯；著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

（三）教學常規培訓（20學時）

基本內容：同興小學教學常規管理系列細則。

目的：通過培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學常規業務要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。

（四）教育教學研究培訓（10學時）

基本內容：教育教學論文撰寫培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。

目的：教育教學研究培訓著眼于使新教師明確教研之于教學的重要性，初步掌握教研的基本方法。

八、培訓要求

1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑，按時參加培訓活動。

篇(6)

一、認識到位

上海市教委教研室副主任、華東師大兼職教授趙才欣說過：教師職業發展分為5個階段。1-3年為生存與發現期，重點是入職培訓、重新認識教育工作和自我定位；4-6年為穩定期，增強專業知識，提升專業職能；7-18年為嘗試期與自疑期，利用革新機會，積極創新、進行反思和自我更新；19-30年為寧和期和保守期，重點是課堂與教學領導、自我總結與理論提升，重喚事業激情；31年以上為游離悠閑期，重點是喚醒專業興趣與熱情。尤其是1-5年教齡的新入職教師的培養最為關鍵，這段時間是新入職教師教學習慣和教學行為的定型期。

學校環境對一個新入職教師成長至關重要，教育理念先進、文化底蘊深厚、管理科學規范、教育成果豐碩的學校，能使新入職教師盡快盡早成長起來，養成終身受益的好習慣，能輕松地成為未來的骨干教師和區域名師；反之，較差的學校則是給新入職教師養成終身難以改掉的不良教學行為、習慣，更為可怕的是形成終身難以改變的錯誤認識和錯誤觀念。因而同一大學、同一專業畢業的教師，在不同學校會形成不同的工作作風、會有不同的發展，甚至差距很大。所以，一個學校的校風對一個新入職教師的成長起著舉足輕重的作用。

二、敬業愛生

清華附小的教師誓詞是：“我是清華人，努力用敬業、博愛、儒雅成就每一個學生，把每一個學生的成長當作我們的最高榮譽。”敬業是一個很傳統的話題，但作為社會人而言，不管是哪個行業，這是最基本的職業道德。愛生，就是對待學生要全心悅納、真誠投入、舍得精力、樂于付出，這是教師崇高的職業操守。只有敬業愛生精神的教師，才能專心致志于其事業，獻身教育，心系學生；才會嚴以律己，為人師表；才會嚴謹治學，誨人不倦；才會終身學習，追求進步；才會成就自己，成就學生。

吳正憲老師師范畢業后，被分配到北京市崇文區錦繡街小學，那個暑假她一天沒歇，找來小學1-12冊數學教材，全面通讀一遍，親自做了一遍例題、思考題和有代表性的練習題，正是憑著這種敬業精神，她成功地完成了“小學數學歸納組合法”教學實驗，她的課堂教學藝術在全國引起了轟動效應。《人民教育》雜志的一位記者給她這樣的評價：“一個教師之所以偉大，就在于他的教學執著于自己的學科，又超越于自己的學科，從而進入到關聯著靈魂的教育境界。”錢夢龍老師經過幾十年的探索和實踐，形成了自己一天“三主四式”語文導讀法。2014年度全國教書育人楷模仲威平，在小興安嶺南麓一個教學點里一干就是二十多年，堅信“教育需要執著的堅守”，展現小教學點里的大愛情懷。

三、成就課堂

清華大學附屬小學校長竇桂梅說：“上好課是教師最崇高的師德。教師在學生心目中的地位，往往取決于教師學養的深厚程度。一名教師，可以有自己的個性甚至缺點，但不能墨守成規，更要杜絕 ‘不學無術’與輕慢課堂。”

新入職教師要解決在課堂教學中常見的8個問題：照本宣科、缺乏創新，重難點處理不當，教學目標不符合要求、脫離學生實際；教學過程設計不合理、時間安排不恰當，內容空、難度過大或過小、節奏不協調；教態嚴肅呆板、語調平緩、缺乏激情不能感染和吸引學生，語言邏輯混亂或口齒不清；注意力放在自己的教案或自己的思路上，只顧自己唱主角，讓學生為配合自己服務，不敢撇開教案、走下講臺授課；課堂氣氛沉悶，學生情緒低落，學生注意力分散，課堂秩序混亂；師生配合不夠，討論的問題內容屬淺層次、低水平，合作討論不充分，只追求表面形式，而無視實際效果；學生舉手答題效率低，學生很少有發表見解的機會，學生自主獨立思考的時間很少；學生學習態度很被動或緊張，缺乏上進心、自信心，不積極參與思考或分析問題思路狹窄、不靈活。

新入職教師要精心備課，讓課堂教學更為扎實有效；細化教學目標層次，面向全體；講求課堂提問的技巧，激起學生思想上的波瀾，點燃他們強烈的求知欲；調動學生參與意識，激發學生的學習熱情，讓學生在掌握知識的同時，享受到學習的樂趣；轉變教與學的方式，真正把課堂還給學生，提高課堂教學的時效性；課堂小結要精彩，梳理、歸納本節課的學習內容，強化學生記憶；作業要分層次，新課要有預習作業，充分利用錯題集，認真批改作業并及時反饋；堅持寫課后反思，要善于總結每節課的得失。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師。”反思可長可短，幾句話也行。

篇(7)

本學期，我校教導處在上級部門和校長的領導下，緊緊圍繞學校的辦學思路，科學安排，認真執行，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，較好地完成了學期初制定的各項工作計劃，現將一學期的工作總結如下：

一、學籍管理方面

學籍管理是義務教育就學管理的內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發展的前提。這學期我校的學籍管理在教導處的安排下由顏春蘭和張百璽兩位老師具體負責，兩位老師非常認真負責，在他們的帶領、組織下，一年級班主任能做好學籍卡的建檔工作；各班班主任都能做好學籍卡的交接、登記工作以及轉學生的學籍系統工作。在他們的努力下，我校的學籍管理工作也越來越規范化。為了做好新生入學工作，按照上級部門的有關規定我校及時開展了一年級新生招生的宣傳工作，并在服務區內各個村及校門口粘貼了招生啟示，從而使學區內的適齡兒童能順利的入學。為了將班生額控制在規定范圍內，本學期我們將原一年段今二年段由原來的兩班拆分為三班，杜絕大班額的現象發生。

二、規范教學常規，促進教學質量提高

（一）規范課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開齊了課程。根據學校現狀，盡力發揮教師資源優勢，讓相應專業畢業的老師去擔任相應的科目教學，盡量不安排老師擔任本班的技能科，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

（二）完善管理制度，強化教學管理。

落實常規檢查工作。教導處在開學初制定了"xx小學月常規檢查制度",就計劃與備課、上課、聽課、作業布置與批改、業務學習等方面作了明確規定，以評比的形式在全體教師中進一步加強教學"五認真"檢查，并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。本學期共進行了四次集中檢查，每次檢查都認真組織，詳細布置，檢查行政按要求填寫相關的書面檢查情況表，匯總到教導處，以供教師有針對性地改正，作為今后"五認真"努力的方向，并在教師例會時進行了及時的總結和反饋。對于在檢查中表現優秀的前八名老師，在教師例會上給予表揚，并在當月的量化工資中給予適當的獎勵。對于存在的問題，若是大部分老師出現的問題，直接在會議上指出并提出整改措施；若是個別老師出現的問題，則私下進行個別交流指導，并限期改正，有效地促進了教師教學業務的成長。

三、加強師德建設，提高教師業務水平

（一）狠抓師德建設，提高教師師德修養

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念。班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。本學期我校開展了豐富多彩的常規教育評比活動，例如：紀律、衛生流動紅旗、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時給與物質上的獎勵。

本學期，我校開設了七彩講壇，共有十五名老師上臺交流了《師道，為師亦有道》讀書心得，15名班主任上臺交流成功的教育案例。通過七彩講壇的開設，既是對全體老師進行了師德教育，又能讓教師對自己的教育進行總結反思，促進教師的專業成長。本學期，我校黃賢賢、黃燕清、陳金稟三位老師參加安海鎮第六屆德育論壇分別榮獲二、三等獎。

（二）落實教師的業務培訓

外出培訓的老師回來后必須上交培訓心得，及在本周的教研日中，對全體教研組的老師進行二級培訓。

通過學習、培訓，使教師開闊了眼界、更深入領會了新理念的內涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學質量創造了良好的條件。

（三）"青藍工程"走向深入，青年教師提速發展

繼續實施了"藍青結對工程",充分發揮我校骨干教師的傳、幫、帶作用。通過"結對子、搭臺子、壓擔子",我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每個月至少向師傅學習1節課，經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，我校三位新教師顏珊珊、鄭瑋蓉、高斯娟在安海鎮新教師匯報課評比中，均獲"一等獎",充分體現了藍青結對工程的成效。

四、研討交流、扎實課改

（一）扎實開展教研活動

開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。本學期，各教研組能根據期初制訂的教研計劃，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周二上午綜合，周三上午語文，周四上午數學）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

本學期，我校王麗婭老師代表安海鎮參加xx市藝術學科課堂技能比賽榮獲二等獎。

（二）課題研究工作初見成效

教務處鼓勵學校的教師積極地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進自己的專業水平。本學期我校語文、數學、技能課三個教研組都各制定了一個課題，其中由副教導黃賢賢老師和語文教研組組長黃燕清老師負責的語文組課題《小學語文課堂有效性朗讀的策略研究》成功申報為鎮級課題。課題組通過開課、研課、學習理論知識、成果展示等活動，實現了教研與科研的整合，不僅把課題研究真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。

五、活動開展精彩紛呈

（一）扎實開展各種興趣小組，提高學生綜合素質

本學期，結合學校教研教學工作，開展校級相關學科的興趣小組活動，如硬筆書法、軟筆書法、美術、合唱、健身舞蹈、英語、籃球興趣小組、田徑運動興趣小組、腰鼓、鼓號隊、電腦、乒乓球、等興趣小組，給學生一個自我發展的空間，充分發揮學生的特長，全面提高學生的綜合素質。

（二）繼續辦好xx小學《xx經濟報》小記者站

本學期，小記者站在許悅和李明玉兩位老師的組織下，帶領小記站們多次開展了豐富多彩的校外實踐活動，在他們的用心指導下，我校有12篇稿件在《xx經濟報》上刊登報道。我校小記者站光榮地被評為安海鎮"五佳小記者站",許悅老師被評為安海鎮優秀輔導老師，李心怡也被評為優秀小記者，并在安海鎮小記者站交流會上代表我校小記者上臺交流。

（三）開展校園比賽，豐富學生課余生活

本學期，學校組織了很多校級比賽，有結合校園文化建設開展的班級文化建設評比；結合文明禮儀月開展的系列活動：文明禮儀知識競賽，講文明禮儀故事比賽，講文明現場作文比賽；結合"12.9"愛國運動開展的班級歌詠比賽；結合冬季長跑舉行的最美方隊比賽；結合語文課題開展的班級朗讀比賽。通過互動的開展，既對學生進行了德育教育，又使學生的課余生活更加豐富多彩。

（四）開展晨讀誦經典，午間讀名篇讀書活動

本學期我校班級的黑板上都設置了一個版塊："每周一詩"、"每日一言"要求老師晨讀時要帶領學生們一起誦讀經典；午間要求老師要讓學生借閱班級圖書角的書，并開放學校圖書室讓學生借閱。本學期學校制作了一本讀書記錄冊，讓學生記錄自己的讀書收獲。根據學生的閱讀量記載，將作為期末評選班級讀書達人和學校讀書小博士的依據，也是學校期末評選書香班級的依據之一。

六、 加強家校聯系，共促學生成長

（一）成立第二屆家長委員會

2013年11月5日下午，我校召開了第二屆家長委員會成立大會。在會議上學校領導為本屆家委會76成員頒發了聘書。隨后，新當選的家委會主任陳阿昌先生上臺宣讀了《家委會章程》。肖家梭校長就學校的辦學理念、發展目標以及近期工作情況等向家委會代表做了介紹。在隨后的互動過程中，委員們紛紛表示，一定做好學校與家長之間的橋梁和紐帶，大力支持學校的工作，支持學校辦好教育。本次家委會的成立代表著我校家長工作正在朝著日益規范的方向發展。

（二）開展家長開放日活動 .

2013年11月6日，我校舉行了本學期的家長開放日活動。本次活動我校精心準備了語文（顔珊珊）、數學（鄭瑋蓉）、美術（王麗婭）、音樂（高斯娟）四節不同類型的課，讓家長更好的了解孩子們在不同課上的不同表現。開放日當天，很多家長早早的來到了學校，觀看孩子們的早讀，然后進入教室聽課，孩子們也因為爸爸媽媽的到來顯得異常興奮，課堂上專心致志，力爭讓爸爸媽媽看到最棒的自己。四位執教老師的課堂教學也獲得了家長們的好評，接著，在家長座談會上，家長們對本次家長開放月活動安排給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意。

（三）召開班級期中家長會

期中考過后，學校就要求各班召開期中家長會，向家長匯報學生上半學期學生的表現及期中考的成績，并提醒家長在家里要培養學生讀書的好習慣，不要放任自流，沉浸電腦游戲，還要注意好學生的節假期安全。

七、存在問題和不足

1.集體備課活動的效率還需進一步提高。

組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

3.校本課程還有待開發。

本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成農村中心校作出更大的貢獻。

教務口下學期工作思路

一、繼續抓好三個教研組的教研活動，認真開展語文鎮級課題的研究活動，爭取數學與技能科教研組都能申報一個鎮級課題。

二、繼續開展"師徒結對"活動，指導教師至少要開2節指導課，至少要聽5節徒弟的課，并且要對徒弟的教學活動以及提交的教學設計、教學論文等進行指導，從而促進青年教師專業水平的迅速提高。

繼續開展隨機聽課與約定聽課，了解每個教師的課程開設情況及素質，培養骨干教師。

三、繼續抓好學風，抓好晨讀，落實"每日一言"和"每周一詩"誦讀活動。

四、繼續開展教學常規及各專用室的檢查。認真落實學生陽光體育活動一小時，組織好大課間活動及冬季長跑活動。

五、抓好學校的特色活動：小記者站和燈謎活動。小記者站下學期將繼續開展豐富多彩的時間采訪活動，擬定活動十二個；燈謎下學期每班將進行"每日一猜"活動，繼續落實燈謎興趣小組活動，積極組織訓練參加各種比賽及各種燈謎活動。

六、繼續抓好興趣小組活動，開展興趣小組展示活動，并從中開發適合本校實際的校本課程。繼續開展學校校本課程國學的經典誦讀展示活動。