序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇經濟學概述范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞：傳媒經濟學；本質；特點；發展

傳媒經濟學的成長有將近百年的歷史，它的研究始于美國，早期的科研人員的科研方向主要為報業競爭及廣播電視部門和管理方面等，認識傳媒經濟的活動，討論傳媒經濟的組成與發展，全面了解經濟對文化、政治以及社會方面的影響，展現媒介在經濟以及社會變化中的影響。20世紀七八十年代是傳媒經濟學綜合發展的階段，歐洲研究人員對傳媒經濟學進行了研究，形成了成熟而完整的傳媒經濟理論體系。中國傳媒經濟學的興起是近些年的事情，并且包含了鮮明的美國實證主義色彩。隨著互聯網日益發展，媒體傳播晉升為推動社會發展的重要方式，世界也把傳媒的焦點逐漸投向了中國。近些年，我國傳媒產業發展十分的迅速，中國傳媒產業以每年兩位數以上的增長率增長，傳媒經濟學的研究也劃到了新聞傳播學研究的里面，傳媒經濟學以新興學科的姿態逐步發展起來。

一、傳媒經濟學的內涵、特點以及研究對象

傳媒經濟是以傳播媒介為中心而形成的各種經濟活動的總稱。它是一種相對獨立的經濟形式，由這樣兩個前提決定：（1）確立商品經濟和商品經濟的傳播是傳媒經濟及其理論形成的條件；（2）形成信息經濟是傳媒經濟體系和其理論產生的根本。

關于傳媒經濟學的本質有各種各樣的學說，例如注意力經濟學說、影響力經濟學說和意義經濟學說等。“注意力經濟”學說是由美國學者MichaelH.Goldhaber[1]于1997年在他發表的題為《注意力購買者》的文章中提出的。他覺得在當代信息高速發展的社會中，我們不缺少信息，而缺少足夠的注意力，正是由于它的缺少性，我們可以把注意力轉化為產業和財富。對于注意力經濟學說，早在二零零二年的時候，中國人民大學的喻國明教授就提出過這一理論。這一理論的提出是根據我國的政治學和經濟學的發展方向得出的，同時還參考了中國傳媒產業的現實情況。喻國明教授認為傳媒市場的真正價值是其對受眾的影響程度，受眾的影響力對于社會的影響程度，其中，社會的影響包括社會決策、人們的社會行為與市場消費。”2010年暨南大學的譚天提出了意義經濟的概念，主要由意義消費、意義影響和意義服務這三大部分構成，它具有多重屬性，如文化性、產業性、技術性等[2]。在所了解到的學說中，傳媒經濟的本質是影響力經濟幾乎已成為學術界、業界人士的共識。

傳媒經濟的特點：1、傳媒經濟本質上是影響力經濟。它的運作獲得的全部回報，并不是依賴出售自身產物，而是由受眾市場和廣告市場對傳媒相關產物和服務的需要決定的，因此經常會出現不平衡的經濟影響力，傳媒產物可以被重復的、多次的再運用，能夠衍生出比初次使用更高的價值。2、傳媒經濟即是新的信息經濟。它能調和生產與消費間的聯系，省略過多的不必要的環節，大大地降低了社會活動、經濟、材料的成本，提升了社會生活的運作效率。3、傳媒經濟有高技術的特征。當代大眾傳媒都是在高科技的基礎上樹立的，大眾媒體趨向高科技化，不但從媒體的視角反映出當代社會發展生產力的水平，而且說明了當代信息傳播需在高科技的基礎上樹立，這不僅是信息時代經濟快速發展的需求，也是人們急需快速獲取信息的需求。

傳媒經濟的研究對象及其關系：經濟學的研究對象是整個經濟行為，包括政府行為在內，要解決的是資源、資本把持利用，它是研究我國集體經濟的運行以及政府如何運用傳媒來影響的經濟發展。傳媒經濟主要對媒介，媒介產品，媒介市場，以及政府進行研究，對媒介、媒介產業的性質、經濟運行過程、特性的規律性進行描寫、分析和解釋說明。說到媒介產品，與之相關聯的是受眾、廣告客戶和媒介。受眾與廣告客戶方面的消費決策影響著媒介產品，媒介產品的好壞決定著產品的需求與供給和媒介市場的結構。同時，政府對媒介市場進行政府管制，媒介與媒介產品間的供給決策、定價決策、媒介產業化和媒介產業結構與政府之間緊密相連。

二、中國在傳媒經濟學方面的發展

在我國，傳媒經濟學方面的研究經過了萌芽，正在進入起步階段。目前，中國對傳媒經濟學的研究概括為四種：2、經濟學部分。該部分以經濟學為主導。在趙曙光和史宇鵬著的《媒介經濟學――一個急速變革行業的原理和實踐》[3]書中這樣描寫：“媒介經濟學目的是研究各類媒介的經營者，在各類資源都缺少的情況下，如何想出最好的方法來實現經濟利潤的最優化。”傳媒經濟學主要應用宏觀、微觀以及產業的經濟學方式來研究。從宏觀的經濟學視角來分析，傳媒經濟學探討的初步問題有產業的布局、產業的結構以及產業之間和產業政策這幾者之間的聯系。宏觀經濟學的研究方式更傾向于研究市場的內在與外在結構及產業間的問題，商討產業壟斷和產品競爭，社會經濟的發展以及變化給傳播的產品及服務質量所帶來的影響力和中國政府出臺的相關政策對于我國傳媒產業的影響等，在國家層面上常常被用于研究經濟制度的運行。從微觀的經濟學視角來看，傳媒經濟學研究的主要問題便是：Who？What？How？When？即生產的是什么？如何生產？為誰生產？生產于何時何地？微觀的經濟學研究方式的重心為特定的某一市場中產品的生產者與消費者之間的活動。對于諸如價格、是否購買、成本構成、財務狀況及流程和財務績效等問題的討論。產業經濟學是傳媒經濟學所有研究方式中最主要的研究方法，它在歐美一些國家的經濟學中屬于分析比較本國實際的經濟問題方面的較新方法。產業經濟學研究的對象是“產業”，討論我過經濟的發展中產生的各種平衡問題、經濟的發展中產業間的關系以及產業內的企業的組織布局變化的方式、規律等。2、管理學部分。這方面的科研人員把傳媒經濟學列入了管理學領域。如喻國明和張小爭編寫的《傳媒競爭力―――產業價值鏈案例與模式》[4]就是從宏觀的角度討論媒介運作及媒介經濟出現的現象，對媒介進行的大量案例分析，大多采用競爭戰略理論及價值鏈理論。然而支庭榮的《媒介管理》[5]則討論的是媒介在經營管理方面的實際操作。3、傳播學部分。它是以傳播學為主導。為了確保傳媒經濟的正確性，為了正確的管理或處理在媒介活動中出現的各種各樣問題和現象，我們需要從應用傳播學的角度去分析媒介現象，由此看出，傳媒經濟學在本質上屬于傳播學中的一種新科目。4、交叉部分。很多傳媒經濟學方面的研究者提出了多學科的交叉，如吳克宇在《電視媒介經濟學》[6]一文中寫道，“電視媒介經營管理研究屬于媒介經濟學與新聞傳播學交叉的結果。”但這種交叉的說法也沒有完美地解釋。實際上，現在許多媒介經濟學者同時利用經濟學、傳播學再加上常識來闡述媒介經濟的。

雖然專家教授對傳媒經濟進行了激烈的探討，但它的發展在中國卻沒什么進展。我國傳媒業的發展并不像科研人員們預想的一樣，經歷重重困難之后的改革與重組。自2000年以來，中國的傳媒業發展速度明顯呈緩慢趨勢，究其原因主要在于三個方面：2、創造收入的來源狹窄，營利模式比較單一。據百度搜索，中國傳媒業總收入的95%左右要靠廣告收入做后盾。傳媒經營只靠一條腿走路。從這一層面講，中國的傳媒經濟僅能稱之為廣告經濟。與歐美一些發展趨于成熟的傳媒集團相比，他們的廣告則只占總收入的65%左右，剩下的收入其實是來自衍生出的多種產業的經營，例如一部電影的熱映極有可能引起觀眾對影片內容里的寵物、玩偶、取景地等的喜愛，從而衍生出與之相關的旅游、玩偶或寵物等市場方面的盈利。從我國傳媒業的長期發展來看，傳媒集團過分依賴廣告收入是非常不利于傳媒發展的，一旦廣告的市場萎靡不振，那么媒體經濟將會有足以致命的沖擊。2、可集資的渠道比相對較少。相關行業的保護政策森嚴，行業以外資本就很難融合進去。跨行業、跨媒介、跨地域操作更是面臨諸多困難，雖然在個別區域有跨媒介經營的出現，也很難有良好起色。3、廣告市場擴張的速度減慢。（1）過度多元化嚴重消解廣告產業核心競爭力.市場的細分化，媒體和受眾零散化急需廣告公司轉型，我國經濟自1997年一來有物資短缺轉入豐富，形成了買方市場。迫于環境的改變，廣告公司業需轉變經營理念，從傳統的買房市場逐漸轉為以消費者為核心。另外，任何單一的傳播方式都無法成功的廣泛傳播，所以廣告公司在傳播方式的整合方面顯得尤為重要。（2）從1983年到2001年，中國電視廣告的經營額平均以每年51.7%的增長率增長，報紙廣告的經營額平均以每年37.8%的增長率增長，而從1997年到2001年中電視在廣告收入年均增長率為14.8%，報紙在廣告收入年均增長率反而下降到15.6%。根據國家工商行政管理總局的統計，2002年中國媒體在廣告上的總投入額已達到903億，其中包括網絡廣告、傳統媒介廣告和戶外類的廣告，和中國10萬億的GDP對比，廣告方面的投入占了0.9%。綜上所述，媒體在廣告方面的收入并沒有多少增長空間，這就促使現今中國傳媒經濟增長的緩慢。

三、中國傳媒經濟增長的因素及其對中國經濟發展的影響

在中國，有諸多方法促使傳媒經濟的增長：1、改革有助于傳媒經濟增長。隨著我國近年來快速發展的經濟，物質力量得以豐富，為大眾媒介提供了許多的廣告和消費者。技術的不斷完善和發展為媒介信息的迅速傳遞提供了方便。四通八達的交通為報刊的發送和采訪新聞供給了極大的便利。新世紀涌現出來的與采、編、傳送設備有關的各種科學的發明創造為大眾媒介提供了高科技的設備。例如：衛星通訊技術在中國得到快速的發展，利用衛星通訊技術接收電視節目和廣播節目，全國各地的聽眾和觀眾就能聽到看到很多的節目和頻道。2、傳媒業具有信息產業的特點，這對于媒介產品的增值性有重要作用，當代傳媒經濟是在知識經濟的根本上，屬于信息產業經濟的領域。3、技術不斷創新為傳媒經濟的增長提供了很大的動力，傳播媒介產業需要大量的技術支持，形成技術密集型產業鏈條，使得技術與傳媒經濟增長相互促進。4、隨著我國經濟實力的不斷壯大，廣告帶來的收人也在不斷上升，這是傳媒經濟增長的支柱。廣告業的逐漸強大為媒介提供了大量資金支持，為媒介提供著經濟后盾。5、資本聯姻和傳媒擴張對于傳媒經濟的助長有很大作用。近年來，我國投融資體制改革的不斷運行，有些媒體讓子公司直接進人資本市場進行籌資和融資，廣泛吸收社會資源。例如1994年2月，上海東方明珠股份有限公司掛牌上市，它屬于我國第一家媒介類的股份有限公司。這標志著中國媒介資本市場的開始。傳媒經濟的發展對我國經濟布局的轉變起到了推動作用，現如今，知識經濟的特征是傳媒經濟，而傳媒行業又是一個知識密集的行業。中國的經濟之所以能呈現多元化趨勢，很大程度上是有傳媒帶動起來的，我國從傳統農業轉向工業再轉向知識經濟就是最好的證明。媒介的傳播給現代社會提供了大量的信息。同時，傳媒經濟的快速發展也加速了中國社會生產力的發展，為其帶來了巨大財富，對于傳媒自身來說，也是打下了豐厚的物質基礎，累積了強大的實力和雄厚的資金。另一方面，傳媒經濟也使我們的在經濟方面的生活方式又了很多改變，例如，在一些經濟較發達的地區上海、杭州、廣州等地，當我們購物時忘記帶現金，這時，微信支付、支付寶、刷卡等給我們的生活提供了極大的便利。當今社會，傳播媒介數量不斷增加，傳播信息量不斷增大，各大媒介出臺的品牌節目、欄目不斷增多，看電視、聽廣播、上網、讀報紙與人們的經濟生活息息相關相關。人們可以從各大媒體上了解各種各樣的信息如IT行業信息、投資證券、房地產信息、婚戀交友以及二手車等豐富多彩的信息，綜合這些信息運用到個人的工作生活中。媒體引導我們的消費潮流。例如網上購物、網上炒股等我們的經濟生活帶來極大方便。同時，由于傳媒的導向作用，我們的生活習慣、消費習慣有了很大改變，生活水平與滿意度也有提高，這也為中國的消費增長起到促進作用。傳媒經濟的增長為中國經濟的快速發展起到了極大的推動作用。傳媒業在美國占信息產業的主力軍，在我國國民經濟中的排名也已是第四位，國內外也越來越重視傳媒經濟的發展。

四、總結

傳媒經濟是我國文化產業發展的重要組成部分，目前我國的傳媒行業正處在一個整合、轉變的重要時代。未來的傳媒經濟發展動向我們可以想象：1、新媒體正在不斷的融入到我們的工作生活中，同時，傳媒經濟自身也會進入一個不斷變化的時代；2、移動互聯網將進一步改變傳媒經濟的發展態勢，社交媒體仍然會是發展的焦點，傳媒經濟在其中起到的作用將指日可待；3、傳媒經濟也將成為社會變革提供強大助力；4、傳媒經濟的良好發展將離不開新媒體平臺信息的與互動，為各國政府、企業、機構帶來傳播與宣傳的重要內容。要想提高我國的傳媒競爭力，那么我國經濟發展水平、各大企業的競爭策略、資源的合理利用率、人才的優化利用以及大量技術支持等都影響著傳媒經濟的成長。為了實現文化的繁榮發展，我國傳媒經濟在未來五年內發展方向是我國傳媒學子以及專家人士需認真對待和解決的一個重要問題，它對我國傳媒行業的發展方向和傳媒對我國政治、經濟、社會的發展非常重要，同時也關系到每一個從事相關傳媒工作人士的前途。（作者單位：1，2.西北師范大學傳媒學院；3.上海理工大學能源與動力工程學院）

參考文獻：

[1] 邁克爾?高德哈伯《注意力購買者》，《Hot Wired》，1997年

[2] 譚天《傳媒經濟的本質是意義經濟》，載《國際新聞界》2010年第7期

[3] 趙曙光、史宇鵬《媒介經濟學―一個急速變革行業的原理和實踐》，湖南人民出版社，2003年。

[4] 喻國明、張小爭編著的《傳媒競爭力―――產業價值鏈案例與模式》，華夏出版社，2005

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雖然經濟學來源于哲學，但今天的經濟學是一門與數學密不可分的科學，不屑與所謂的“軟科學”為伍，儼然一副實證主義者的傲慢神情。實際上，經濟學中的數學只是冰山一角，經濟學從哲學家、神話、宗教和詩人身上學到的許多智慧至少與嚴格而精密的經濟行為、數學模型所帶來的一樣多。很多時候，人們往往過度強調了數學的重要性，卻忽視了人的本性。

經濟學本來是倫理學的一個分支，但是情況逐漸發生了變化，經濟學家的興趣慢慢發生了改變，他們不再把善惡問題作為研究的主題，也不再把道德作為人類行為基礎，而是轉而認為經濟學是社會的真正基礎并且認為個體的所有行為都源于經濟（包括其自身的倫理學），經濟學試圖通過一個唯一的工具——經濟學來解釋一切。最近認真討論倫理學問題的重要古典經濟學家是阿爾佛雷德•馬歇爾。同時，他把數學引入經濟學思想中，盡管在他之間我們就已經看到邊際效用學派和某些法國經濟學家在進行數學化。之后的經濟學圣經、非常著名的教科書《經濟學》是保羅•薩繆爾森根據凱恩斯的傳統發展起來的，已經看起來像一本物理教科書。幾乎每兩頁就有一個圖標、方程式或者表格。其中，當然沒有倫理學的討論。很多關于主流經濟學的批判站在艾奇厄尼稱之為“個人簡化錯誤”的立場上。這種把人簡化為理性主體以實現個人效用在已知預算下最優化的觀念，會導致經濟學數學化的狹窄道路。

經濟學有很多分支，要求經濟學回歸到它的起源——道德上。比如洛德•凱恩斯提出了這樣的要求 ：“凱恩斯呼吁回到經濟學的倫理學感知上，批評新古典主義經濟學力求完全模仿自然科學的曲線科學方法。”當今主流經濟科學背后的哲學基礎甚至不是功利主義，盡管人們認為如此、宣稱如此。根據當今流行的理論，個人行為不能違背自己的無差異曲線。這種理論最多是享樂主義。但是它甚至都不會考慮享樂主義者在道德上的重要性與關聯性。因為享樂主義者認為不是任何事都可以通過利己主義原則來解釋，比如友誼的領域就如此。而當今的經濟學背離道德如此之遠，以致連享樂主義都不如。

經濟學實際上發展的是伯納德•曼德維爾的思想系統，這是斯密拒絕的。對經濟學的研究從倫理學轉換到僅僅與數學相關的科學。我們不應該在發展后者的同時忽略前者。倘若我們繼續投入相同的智力研究倫理學問題，那么可以說經濟學以及政治經濟學研究中的一些“死胡同”問題會迎刃而解。總的說來，令人驚訝的是經濟學與它發源的倫理科學之間沒有什么共同語言。

二、經濟學與倫理學的融合

經濟學不能避免善惡判斷，經濟學中的價值中立是不能實現的。根據美國經濟學家米爾頓•弗里德曼的觀點，經濟學應該是一門實證科學，它在價值判斷方面采取中立的態度，按照世界真實面貌描述世界，而不是描述世界應該是什么樣子的。但是，“經濟學應該是一門實證科學”這一評論本身就是一個規范陳述。這句話并沒有按照世界本來面貌描述世界，而是討論了世界應該是什么樣子的。在現實生活中，經濟學并不是一門實證科學。如果它是，我們就沒有必要力爭使其成為實證科學了。經濟學家盡力避免注入善惡這樣的概念，但這是無法避免的。舉一個簡單的例子 ：一個分析師在電視上回答一個個無關痛癢的問題，比如通脹水平，緊接著下一個問題（經濟學家經常自己主動談及）就會是當前的通脹水平是好是壞，并且提出規范判斷——通脹水平應該更低。正如以往一樣，當今的人們特別想從經濟學家那里知道什么是善、什么是惡。

盡管教科書說經濟學是一門價值中立的科學，但經濟學應該尋求、探索和討論其自身的價值。經濟學不僅描述世界，而且經常涉及世界的理想狀態問題（比如關于完美競爭的理想狀態；低通脹、高增長的理想狀態等）。出于這一目的，我們創造了模型，即現代版的預言。

經濟學研究的內容離不開對于道德人的道德判斷。經濟學中的純粹的經濟人是不存在的，社會人是經濟人同時也是道德人。雖然利己主義在所有的社會中都是占有優勢的行為，但一定是適度的，在合理的邊界內進行。羅貝爾•納爾遜在他引起爭論的著作《宗教經濟學 ：從薩繆爾森到芝加哥及其他》中指出了市場經濟的根本矛盾——根據很多經濟學家的看法，我們要感謝市場經濟為自身利益而運行。然而，如果這種自身利益的力量“越過了某些限度”，就會威脅到市場經濟本身的運行。

在任何社會中，惡才是推動社會有機發展的必要力量，但惡總是與善相伴相生，而且惡總是從屬與善。因為惡一定從善中獲得自己的目標，純粹的惡是不存在的，它總是在某種程度上寄生于善。如果我們做了某件惡事，那么做這件事一定會有某個托詞。作惡的原因總是某些善的東西。例如，如果有人偷竊某物，這樣做的目標就是變富。但是財富本身是不存在什么惡的。在這樣的案例中，選擇惡是為了實現某些事情，而這些事情也可以不通過惡實現。僅僅是我們選擇了一種獲得結果的不合時宜的近路而已。但這種選擇就造成善惡兩極對立。無論如何，大道理是惡從屬于善。惡總是為更高的善服務。在本體論的意義上，惡轉變為善的原理或者惡服務于善的目標都是站得住腳的。

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關鍵詞：勞動經濟學；戰略性人力資源管理；探析

引言：從二十世紀五十年代后各國經濟快速發展，人力資源在社會生產中的地位也發生了根本性的改變與企業的生存發展細息息相關。面對越來越大的競爭壓力，越來越多的企業，不斷地提升人力資源部門的地位，希望將人力資源部從以往的人事管理的繁瑣事務中解放出來，為企業的戰略服務，提高企業的有效性。但實施起來卻缺少一些理論支持。如果說勞動經濟學研究的是整體的勞動力市場，人力資源管理研究的是企業內部的市場，那么內部市場的研究就一定要依據外部市場的理論基礎，或者隨著外部變化而變化。那么勞動經濟學則為戰略性人力資源管理提供了理論支持[1]。

一、勞動經濟學和戰略性人力資源管理的概述

（一）勞動經濟學概述。經濟學家們很早以前就意識到勞動力不同于一般的普通商品，適用于普通商品的價值理論不一定適用于勞動力領域。因此開創了勞動經濟學來研究勞動這一生產要素投入的經濟效益以及與此有關的社會經濟問題的經濟學科。其核心是如何以最少的活勞動投入費用取得最大的經濟效益，包括微觀經濟效益和宏觀經濟效益。本文引用喬治?J?鮑哈斯的《勞動經濟學》中理論，通過對勞動力供給需求，勞動力市場的均衡，人力資本，補償性工資差異，勞動力遷移率，工會，失業，激勵工資等描述勞動經濟學，以及其對戰略性人力資源管理的支持作用。

（二）戰略性人力資源管理的概述。首先對戰略性人力資源管理進行剖析，而后探討勞動經濟學是如何支持戰略性人力資源管理各個環節的運作。戰略性人力資源管理是以公司總體使命、愿景、戰略、目標為基本依據。以此形成人力資源管理的戰略以及理念，來制定組織的整體結構體系，和具體的崗位設置，以組織結構和崗位設置為框架來實行人力資源管理的幾大重要功能：人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬管理、勞動關系管理。而勞動經濟學與這幾大重要功能息息相關。而后形成了一個公司特有的人力資源管理制度、流程、信息系統，作用于企業的研發，生產，市場，財務各個部門來實現企業的有效性以及競爭優勢。

二、勞動經濟學對戰略性人力資源管理的支持作用

（一）人力資源規劃和勞動力供求關系。在戰略性人力資源管理中，人力資源規劃是預測未來的組織任務和環境對組織的要求。而為了達到上述目的則需要憑借勞動經濟學內容對供求進行分析，了解當前勞動力市場上的就業者，失業者，脫離勞動力隊伍的剩余群體數量和現狀，總體上向后彎曲的勞動力市場供給曲線，以及假設當閑暇是標準商品，能給消費閑暇的個人帶來正的效用時，依據個人偏好不同而不同的消費―閑暇無差異曲線的預測。通對上述的分析明確勞動力市場的數量供求現狀，人力資源類別，為人力資源規劃提供依據。而需求上無論是完全競爭市場，還是非完全競爭市場，雇傭的核心都遵循雇傭最后一個員工時勞動力的費用與邊際效益相等來實現企業效益的最大化原則。

（二）招聘，培訓，開發，配置與人力資本。戰略性人力資源管理強調培訓與公司的戰略一致性，人員分析，組織分析等。而勞動經濟學則提供了更為具體的執行標準如，每個員工的能力不同，學習同樣的事物投入的精力，成本不同，以及每個人對于現在教育投入后，未來的回報的貼現率不同導致的每個人接受培訓的意愿不同。

（三）薪酬，績效與激勵工資，補償性工資差異。戰略性人力資源管理中的薪酬理論包括薪酬體系，理論基礎，薪酬設計。但是無論是工資的差異或是形式的差異其根本都是勞動經濟學中的補償性工資差異范疇之內。而績效工資的確定更是利用工資增加的邊際成本=該工作者的生產率的邊際收益來最終確定。

結束語：如果說產品市場和融資市場決定了戰略性人力資源管理的方向那么，勞動力市場則是戰略性人力資源管理的重要基石，而對于勞動力市場進行闡述的勞動經濟學則是戰略性人力資源管理的重要支持，以勞動經濟學為支撐的戰略性人力資源管理意味著，人力資源管理工作依照勞動經濟學的理論和方法來運作，能夠使管理工作發揮出經濟學作用，使組織贏得經濟利益，實現經營目的。

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一、教學內容

《工程經濟學》主要研究工程技術方案的經濟分析與評價，選擇技術上先進、經濟上合理的方案。

(一)理論教學我校工程管理專業學生的培養計劃設計得較為合理，考慮到知識的前后承接關系及知識體系的統一性，在學生學完經濟學原理、會計學原理之后，在第 5 學期的學科基礎必修課中安排了《工程經濟學》的學習。目前，各種《工程經濟學》教材數量繁多，而多數教材都不夠系統，不能跟上國內外工程經濟學理論和實踐的最新發展。工程管理專業學生比較注重工程基礎，而其經濟、管理知識基礎又相對薄弱，這就要求教材中要有最基本的概念和知識點的滲透。因此，在教材的選擇上一定要切合實際。我們教研室在對各種教材進行綜合評價的基礎上，選擇了由中國建筑工業出版社出版，劉曉君主編的《工程經濟學》。該教材是國家十五規劃系列教材，也是國家工程管理委員會推薦教材。與其他教材相比，該教材系統性較強，難易適中，知識點比較全面，又充分聯系了工程管理專業的實際，適合我校工程管理專業 64 學時的《工程經濟學》教學安排。由于知識的相關性和重復性，《工程經濟學》課程的部分內容與某些課程的內容有重復，若全部講述，既浪費時間，學生也會覺得乏味，提不起學習興趣。

因此，我們教研室的教師們在一起討論研究，共同確定在教學大綱中哪些內容應在《工程經濟學》中詳細講述，那些應簡單概述。例如，決策樹分析在《管理學原理》中詳細講述，在《工程經濟學》中概述;財務評價和國民經濟評價在《項目投資與融資》中詳細講述，在《工程經濟學》中概述;而方案評價與分析則在《工程經濟學》中詳述，在《項目投資與融資》中概述。通過合理制定教學大綱，可以減少學習的重復性，節約學生的學習時間，提高學習效率，加強前后知識的承接性和相關性，科學確定教學內容和重點，充分利用有限的學時，同時也有利于知識體系的合理構建。

(二)實踐教學目前，我們教研室增加了《工程經濟學》課程設計，鍛煉學生應用書本中知識來解決實際問題的能力。學生在學習中常反映出來的問題就是不能學以致用，學到的知識不會應用，也不知該如何應用。因此，許多學生認為，在學校學習的知識都不實用，將來工作后都得從頭學起。針對這種情況，我們在第 5 學期《工程經濟學》課程結束后增加《工程經濟學》課程設計，布置學生進行項目評價、可行性研究等內容的設計，將平時學到的基本知識應用到實踐中，既鞏固了所學內容，將知識系統化，又鍛煉了學生分析、解決實際問題的綜合能力。對于對課程設計及實踐環節有興趣的學生，可組織成立實踐小組，由學生自愿參加。教師指導實踐小組進行真實項目的分析評價，鍛煉學生在實際項目中獨立思考、獨立解決問題的能力。同時，還組織學生積極參加挑戰杯創業設計大賽，在參賽過程中，教師與學生一直相互探討，相互交流，使學生能夠將學到的知識應用到實踐中。

二、教學方法及手段

《工程經濟學》這門課程本身涉及的知識點較多，而理解起來又比較抽象，對理工科學生來說，其中的計算分析掌握起來十分困難。因此，這就需要選擇有效的教學方法和手段，提高學生的學習積極性，幫助他們深化基礎知識、基本內容、基本技能的理解和掌握;并提高解決實際問題、分析實際問題的能力，也就是三基兩能力的培養。

(一)教學方法摒棄過去以教師為主導的教學方式，鼓勵學生主動參與。在課堂教學中，教師多采用逐漸由淺入深提問的方式，由學生自己來進行學習。教師教給學生的是分析問題和解決問題的方法，激發學生自主學習，得出正確結論。這樣，相當于學生自己探索，自主學習;同時，遇到較難理解的地方，可采用課堂討論的方式，學生之間相互談論，教師與學生之間相互討論。另外，在學習過程中不斷引入案例，對于內容枯燥的章節可在開篇講課之時以案例導入，提出問題，引起學生心中的疑問，激發他們的學習興趣，促使他們認真學習，探求問題的答案。而對于涉及實用型知識的章節也可選取綜合案例來進行內容的復習與總結，引導學生將課本中的知識融會貫通，培養學生分析問題、解決問題的綜合能力，同時提高學生的學習興趣。通過教學方法的改革，已從以教師為主導的灌輸式教學方式轉變為啟發式、案例式教學方式，從效果上看，還是比較理想的。不但能提高學生的學習積極性，綜合培養學生解決問題的能力和創新能力，更是將原來的被動學習變為了主動學習、自主學習。

(二)多媒體教學隨著科技的發展，多媒體教學已廣泛應用于課堂教學中，這種教學方式的信息量大，形式新穎，對某些課程的教學起到了積極的促進作用。《工程經濟學》這門課程涉及到的定量分析較多，要想取得良好的教學效果就需要合理利用多媒體手段輔助教學。首先，制作精良的 CAI 課件是必不可少的。課件應重點突出，層次分明，有較強的系統性和邏輯性。而課件僅是一個提綱挈領的主線，其中深層次的知識、更詳細的知識點還需要教師進一步引申，教師不能過分依賴于課件，應做到無論有無課件，都能把課講精彩。其次，多媒體課件的應用應與板書相結合。多媒體課件有著不可替代的優越性，信息量大、省時、新穎生動等，但研究表明，長期使用課件會有負作用，容易造成學生精力不集中，身體疲勞。同時，結合《工程經濟學》這門課程的特點，我們教研室采取了多媒體與板書相結合的方式。對于計算較多的章節，如資金的時間價值、等值計算、方案評價方法、不確定性分析和設備更新分析等內容，主要采用板書的教學方式，輔以多媒體課件，對于具體計算分析，一步一步在黑板上進行演算，加深學生的理解和掌握。而對于概念性，原理性內容較多的章節，如資金、成本、利潤和稅金、工程項目資金的籌集、可行性研究、財務評價和國民經濟評價等內容，主要采用多媒體教學的方式，加大信息量，節約板書時間。另外，還充分利用學校的 Blackboard 平臺，將課件上傳到校園網上，學生可以隨時上網學習，提高了學生的學習效率。另外，對于習題答案也定期在網上，學生可隨時下載。這就方便了學生學習，加強了與學生之間的溝通，同時提高了學生的學習積極性。

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本文首先概括了校園電子商務的基本理論;然后對校園電子商務進行了經濟學分析。最后得出發展校園電子商務必要性的結論,為今后校園電子商務的理論與實踐研究提供了相關參考。

[關鍵詞]校園電子商務經濟學分析

教育網和校園網在我國的廣泛覆蓋為校園電子商務的發展提供了堅實的基礎。校園電子商務主要是以校園為依托,利用基礎網絡、計算機硬件、軟件和電子通訊手段,來滿足校園群體的各方面活動。本文著重從經濟學的角度來分析校園電子商務的可行性。

當前加速發展校園電子商務是一個極好的戰略時期,建立具有上海高校校園電子商務也是非常重要的一件事。校園電子商務的經濟學分析具有重大的現實意義。

一、校園電子商務概述

(一)校園網絡現狀

建在中國教育和科研計算機網上的水木清華是中國大陸第一個Internet上的BBS。隨著高校校園網的不斷完善,越來越多的人發現了其中的商機并加以投資利用。截至2007年,以校園網為重要組成部分的中國教育和科研計算機網已經通達內地的160個城市,聯網的教育機構和科研單位達900多個,聯網主機120萬臺,網絡用戶800多萬,成為國內僅次于中國電信的第二大互聯網絡。中國教育和科研計算機網網絡中心主任吳建平教授說:“中國教育和科研計算機網已經成為世界上最龐大的校園網”。

(二)校園電子商務概述

校園電子商務是通過網絡進行商品、服務或信息的交換。商品類別有快餐、網上超市、圖書音像訂購、租屋快訊、二手特賣、在線定票等。具有交易電子化、運作高效化、操作方便化、網絡環境優良、消費群體穩定、支付體系安全、物流配送方便、信用機制優良等特點。

校園電子商務的建設作用之一是服務師生;其次是能為電子商務專業人才培養提供一個實踐的平臺;最后通過校園電子商務的構建,可為高校學子開辟一條全新的就業渠道與創業門路。世界知名的電子商務網站eBay公司統計顯示:eBay美國站點上就有43萬人直接或間接就業。

二、校園電子商務發展的經濟學分析

(一)微觀經濟學分析

經濟學(economics)作為一門社會科學首次出現在1776年,其思想根源可以追述到古羅馬和古希臘時期。經濟分析開始于現實中的稀缺,使用稀缺資源的每項活動都有經濟成本(economiccost)。校園電子商務可以用一些相關的微觀經濟學理論來討論。

首先,校園電子商務符合幾個前提:第一,網絡為構建校園電子化虛擬市場(Virtualmarket)提供了技術支持,商品和服務可以在這個市場里互相交換。第二,校園電子化企業要與無形市場和有形市場中的企業同時競爭。第三,校園電子化企業會面臨企業戰略、市場結構、競爭行為、價格波動、成本利潤和企業盈虧等問題。

其次,校園電子商務的市場特點應該介于壟斷競爭和寡頭壟斷之間。美國經濟學家邁克爾•戈德海伯曾在《注意力購買者》一文中提出“注意力經濟”這一概念。校園電子商務在這兩種市場波動之際,重在把握人的注意力這種相對稀缺的資源。公眾的注意力是網站的最大資源,誰能吸引更多的關注誰就能擁有更大的價值,吸引更多的投資。

(二)規模效益分析

伴隨著上海松江、閔行、楊浦、南匯等大學城的興起,校園電子商務出現了一個規模效益的問題,如圖1。規模遞增的效應源于兩點,首先由于網絡效應(networkeffect)。企業的主打產品吸引了大批顧客,這些客戶又促使企業生產大量的附屬產品、補充產品,進一步增強了企業的市場地位。例如亞馬遜、淘寶網都利用其較高的市場份額增加產品種類、提供新的服務。其次就是受占據效應(lock-ineffect)的影響。用戶進入一個新的校園電子商務平臺,通常需要了解該平臺的交易方式和導航方式。所以當出現競爭者時,除非另外的平臺足夠強大或用戶被迫做出改變,否則用戶一般不會轉移到一個新的網站。例如,當客戶將他們的信用卡信息、送貨地址、個人偏好和其他信息輸入到某網站后,再轉換到一個新的網站,就必須重新填寫這些信息,迫使顧客留在原來的電子商務平臺。

經濟學家布賴恩•阿瑟在描述收益遞增的經濟理論時說過,信息經濟形態下,生產信息產品將規模遞增。好比生產一個軟件的初始成本很高,但是一個復制品的成本則是很低。隨著產量增加,利潤以更快的速度增加,使得一個企業可以占有更高的市場份額。隨后便可利用其額外的利潤改進其產品,鞏固其市場領先地位。

(三)延伸性與豐富性理論分析

校園電子商務的另一個經濟影響是可達到的顧客數量(即延伸性)和可提供給顧客的交互和信息服務數量(豐富性)之間的平衡。根據艾文斯和烏爾斯特的觀點,在一定的成本資源水平下,存在延伸性和豐富性之間的平衡。一個企業希望達到的顧客數量越多,它能夠提供給他們的服務就越少。運用電子商務則這種經濟關系使得曲線外移。

以上即是從經濟學的角度對校園電子商務進行的簡要分析,通過經濟學的理論充分論證了校園電子商務的可行性。

三、結束語

使用互聯網來進行校園電子商務能降低交易成本。在現實生活中由于供需雙方信息不對稱,一些商家就可以利用消費者的無知,對他們索取較高的費用,獲取超額的報酬,這就是所謂的生產者剩余。而在互聯網上,在千千萬萬的產品和服務中,經過供給者間的比較鑒別,消費者可以知道有關產品和服務的詳細信息,交易過程中的價格決定力量由生產者轉移到消費者身上,消費者享有的是對他有利的價格,這種情況就是所謂的消費者剩余。所以筆者認為,校園電子商務對經濟的健康發展有著重大的促進因素。

[參考文獻]

[1]張麗鳳、張金鳳:《校園電子商務發展分析》,中國論文下載中心,2008年3月。

[2]張學峰:《淺析校園電子商務》,《長春大學學報》2006年4月第2期。

[3]〔美〕愛德華•J•迪克著,楊青、鄭憲強譯:《電子商務與網絡經濟學》,東北財經大學出版社2006年11月版。

[4]〔美〕EfrainTurban\Davidking\DennisViehland\JaeLee,嚴建援等譯:《電子商務管理視角》,機械工業出版社2007年3月版。

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一、經濟學專業概述

在經濟學中，其專業的核心思想是通過研究和把握經濟發展規律，從而運用經濟發展規律來正確地指導人們的生活實踐，在資源的分配上實現優化配置與優化再生，從而能夠使人類在最大程度上創造、轉化、實現價值，滿足其物質與精神需求，促進社會文明的可持續性發展[2]。

（一）經濟學專業的內涵

高等院校的經濟學的專業核心規律，旨在通過研究經濟活動中最淺顯的表象與最深層次的本質，來探索經濟活動中存在的必然聯系，以及決定支配經濟活動中其他層次的規律。經濟發展的過程是價值的創造、轉化與實現的過程，而人類社會的經濟活動就是這樣一個需要不斷進行創造、轉化、實現價值，再創造、再轉化、再創造的過程中演化而來的，所以經濟學其實是一門從經濟發展的角度來分析人類社會演進歷程的社會科學[3]。

（二）經濟學專業的意義

在我國，經濟學與其他社會科學相比無疑是獨特的，這主要與我國的基本國情和政治制度有關。我國的經濟學理論，在理論基礎、體系結構、實踐功能方面均與現有的西方經濟學流派有本質的不同，其既能夠反映人類社會發展和經濟活動的一般經濟規律，又能夠反映我國社會發展和經濟活動的特殊經濟規律，能有效地詮釋我國的經濟現象、指導我國的經濟發展，成為我國符合我國社會演進和發展規律的、系統完善的市場經濟體系理論基礎和經濟學理論體系，是具有中國特色的高度原創性的新的經濟學范式。

二、經濟學專業學生實踐能力培養的現狀

長期以來，由于受到固有的教育觀念影響，我國高等院校的經濟學專業的任課教師在教育教學工作中，始終秉持著重理論教學、輕實踐活動的理念，即使是高校教育，依然未曾將傳統的教學觀念打破[4]。有部分教師、教授認為，實踐教學只是高校經濟學專業學習內容中的一個部分階段，只是為學生提供一個印證所學的機會而已。在這樣的教育環境下，走出學校、走入社會、走進單位的學生的狀態普遍呈現為空有一腔熱血和一套完整的理論知識，卻不知如何應用到自己從事的工作和崗位之中，在其任職的企業面臨期經相關問題的時候，面對上級領導的問詢，直接反應通常是不知所措和一問三不知，在這樣的情況下，學生既難以融入單位集體，又難以在自己任內做出應有的成績，發揮自己應有的能力。

三、經濟學專業學生實踐能力的培養策略

經濟學專業學生在走出校園之后會出現實踐能力欠缺的問題，主要有兩個方面的原因。首先，由于經濟學專業的性質側重于理論知識，而弱化了實踐的效用，所以在該專業的課時設計中，涉及理論講解的課時所占比例要遠遠高于實踐活動的課時所占比例，由此也造成了部分高校學生不重實踐、重理論的通病；其次，由于學校方面的不重視，大多數高等院校都存在這個問題。在經管型專業教育方面均普遍存在，對學生運用理論進行實踐的能力的培養工作不重視、不鼓勵、不引導的現象，來自上層管理者的不重視，也自上而下地弱化了任課教師對學生實踐能力養成的工作的重要性。因此，針對以上問題，為了有效培養經濟學專業學生的實踐能力，高校可以考慮從校企合作和營建校內實踐基地等兩個方面進行著手。

（一）通過校企合作的模式培養學生的實踐能力

對于經濟學專業而言，校企合作的實踐能力培養模式，能夠使學生具備更寬廣的實踐環境。在校企合作中，經濟學專業學生可以實習的單位通常是實踐企業單位、大中型的事業單位或商務企業，這一類的企業所處的市場競爭環境相對激烈，企業內部競爭壓力大，可以為經濟類專業學生提供不同于學校內設置簡單、情境單一的實踐環境，能夠為學生提供最優質的上崗實訓實踐和應對各種能夠檢驗學生掌握知識的程度的工作機會，能夠讓學生通過每一次的實踐操作，逐步地提升自身對于知識的掌握程度，逐漸提升自己對所學理論知識的深刻認知和實踐應用能力，同時也能有效地提高其業務能力水平[5]。經濟類專業的學生，其專業技能和業務能力主要體現在企業面臨的經濟學問題的解讀和資金運行處理，以及為企業決策層提供各種類型的市場發展問題的策略等方面。因此，在校企合作模式中，企業應當按照經濟學專業學生自身所學專業涉及的應用方向，根據學生的專業特點和就業特點，為其安排實習崗位。對此，應由合作單位企業安排部分工作經驗豐富的單位骨干員工和勞動模范員工等，通過實際項目講解的形式帶領學生熟悉業務，充分培養學生的理論應用和實踐能力。此外，合作企業應當在每個學期定期在高校內召開專場招聘會和專題講座、培訓會，高校應積極鼓勵和選派優秀學生代表前往該集團及下屬公司的各類部門就業，雙方應當從合作伊始就奠定良好的人才培養合作共建關系，以促進互利雙贏。

（二）通過加強校內實踐基地建設提高學生的實踐能力

學校在校內營建高度契合市場環境的實踐基地，也是促進經濟類專業學生實踐能力快速提高的方式之一。為了提高實訓基地的內部資源使用率，在教學教具配備方面，校方應該積極努力地完善其內部教學資源，購進先進的實驗設備、教學模具、實訓平臺、專業技術設備等，讓學生能夠不用走出校門就能感受到現代化、專業性的教學體驗，這對于提升他們的綜合能力及實踐能力都有促進性作用；在師資力量配備方面，校方應該對實踐基地的實踐指導教師團隊進行最優配置，可以由高校經濟學專業中的優秀教師和校企合作中的合作企業選派的專業技術人員、中層管理人員等共同組成；在實際教學培訓工作中，實踐基地應當采取有效措施，充分調動指導教師的積極性，并不斷提高指導教師團隊的整體教學水平，要明確其責任，優化其意識，讓教師以培養經濟學類的應用技術型人才和實用技術型人才為己任。

四、結語

通過以上分析可知，基于我國的經濟發展對人才的需求，在經濟學專業人才培養方面，既要求學生能夠擁有深厚的理論知識，又要具備足夠的實踐能力，學校要從源頭上正視我國高校經濟學專業現有的人才培養模式中存在的弊端，并通過合適的教學模式，努力進行改革創新，從而確保在這種培養模式下成長的學生能夠滿足我國人才市場日漸提升的對經濟型人才的需求。

【經濟學博士論文參考文獻】

[1]孫暢.經濟類虛擬仿真實驗課程體系建設與實踐[J].實驗室研究與探索,2018,37(1):157-160.

[2]張士杰,馮麗.基于新建構主義的應用型研究生培養模式構建:以安徽財經大學區域經濟學碩士點為例[J].學理論,2017(2):206-208.

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關鍵詞：西方經濟學；研究方法；借鑒參考

中圖分類號：F0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 0506-00000114-0102

當前國內許多經濟學者和經濟工作者掀起了一股齊力研究西方經濟學的大浪潮，其目的：一方面為了我國社會主義經濟學建設中有所參考；另外也可在國內經濟發展和經濟體制改革中有所借鑒。筆者此次探討也即為研究西方經濟學，即為能夠有效吸取其有用成分，選擇適合我國國情發展的價值核心來進行借鑒和學習。并在以后的經濟工作中，做好指導作用。

一、簡單概述

“西方經濟學” 指西方國家不同時期所呈現的主流經濟學，當前“西方經濟學”特指為美國經濟學說以及相關研究教材。它是西方國家經濟學者對其國家市場的經濟運營方式以及市場經濟體制所做出的一種理論概括。并歷經200多年的深入討論和探索，使經濟學的研究建立了較為完備的基礎理論體系和基本規范。“西方經濟學”目前是西方各國家在制定其經濟政策中最基礎最根本的理論依據，同時也是西方經濟學眾多分支學科當中的理論基礎。但這一成熟的西方經濟理論基礎，同時也存在著資產階級形態意識的說教，因此我們在研究過程中，必須予以識別。從而有效吸取其有用的成分，舍棄其資本主義宣教的內容。目前國內經濟學家早已將其形成了共識。其不同的認識方面為“西方經濟學”到底在哪些層次或哪些方面上可以為我國經濟體制的研究提供參考和借鑒。從發展我國經濟學的角度來看，筆者以為，以下幾方面值得我們參考借鑒：

（一）經濟學的邏輯起點

經濟學中的邏輯起點在西方經濟學理論展開過程中發揮著重要的作用，它時現時隱貫徹始終。西方經濟學認為，經濟學應以個人為起點，個人是最基礎的單元同時也是研究經濟的基礎和根本，個人形成了經濟活動中的基本決策單位。任何的經濟活動也均是由個人進行發動的，其經濟活動后果也將由個人進行全權負責。因此個人對他所參與的經濟活動能夠達到的經濟目的以及他所想要的預期效果最清楚。所以，個人自己的選擇應是他自我看來最優化的抉擇。由此得出，個人也就是組成經濟活動的最佳單位。經濟學的本身也即是一門抉擇性學科，因此經濟學必須將決策者、選擇者個人作為經濟學邏輯的基本起點。這一點在國內經濟學中也應注意。國內提出過公有制起點說，企業起點說等，但這些起點均離不開個人。因此中國經濟學也應以人作為最基礎的邏輯起點。因此經濟學的研究必須以人與人的關系和人與物的關系為主。

（二）經濟學的研究規范

無論是表述方式還是研究方法，西方都有一套成熟的規范。這種規范包括：觀察、提出問題、做出假定、建立模型、形成假說、計量檢驗、得出結論。因為經濟現象是很復雜的，因此研究過程中必須對現象進行抽象。而在抽象研究過程中，通常采用“建立模型”方法。理想條件下建立模型，可將研究的經濟理論表述的更明確、簡潔、直觀。一些經濟模型可用幾何、代數、高等數學來表示，有些也可用語言進行表述。西方現代經濟學廣泛采用數學形式，具有邏輯性和間接性。經濟學研究中的邏輯推理，即可借助數學這一工具。

目前國內經濟學卻是另外一種情形，大多舍棄數學形式的應用，“舍簡從繁”。然而通過數學形式建立經濟模型，是經濟學研究中的抽象方法的一種體現。由于我們中國有注重綜合的思維特點，但如果沒有好的分析，也變不會有好的綜合。因此在經濟學研究中，我們贏重視演繹的推理法，并建立必要的數學經濟模型，一邊使我國經濟學的研究更加規范化。

（三）以若干基本理論為綱

當前西方經濟學在歷經了200多年的研討和修改完善后，形成了一套較為完備的經濟體系。尤其是經濟學理論中的微觀經濟學理論，它主要包括消費（需求）、生產、市場、分配四個部分，是經濟學理論中的典范。表現為：找不到理論體系的綱，沒有理論基本線索， 同時也沒有邏輯起點。存在的根本問題也即是理論偏離實際，往往理論和現存的實際偏差較大，理論不但不能有效解釋實際，而且對具體的實踐也不能很好的進行指導。因此我們應極力呼吁政治經濟學的的重建工作。

（四）長期的演變過程

“西方經濟學”從初創發展到當前較為成熟的狀態，經歷了漫長演變的過程。中國經濟學要想成熟必然也應經歷這一逐步完善的過程。

二、研究方法

由上文不難看出中國經濟學在其發展中，必須深入對西方經濟學的研究，參考他們成熟的思路和方法，以便使我國的經濟體制更快更早的成熟起來。

（一）觀察和實驗

觀察和實驗是對經濟學科學研究的開始。“觀察”也即是在不進行任何人為干預的情況下，對周圍發生的經濟現象進行的一種詳細記錄。“實驗”則是在經過一定控制條件干預下，進行的小范圍的經濟現象模擬，并以此對經濟現象的發生進行的推斷和分析。

通常這種經濟現象被我們認為是一種不可逆的經濟隨機過程，經濟現象本身就是一件不可逆的事，因此對其研究觀察法將很受用，且往往不予選擇實驗法。例如一個村其經濟發展與周圍形成了顯著差異，無論是很快或過慢，都應引起我們的及時對其進行研究，它的發展為什么與別人有如此大的差異？只有善于發現經濟現象問題的存在，才能為科學的研究做好鋪墊。但最主要的還是要保持大膽的質疑和獨立的思考，不迷信權威和他人。

（二）文獻研究以及個人探索

觀察與實驗是發現問題的過程，下一步就可以對其問題進行探討和分析，并查找其原因及內在的相關機制。這可能需要靠個人去探索，并以此提出自己獨到的見解，但個人探索并不是要講獨立的個人封閉起來單獨闖天下，它強調更多的是“個人探索”。人類漫長的歷史發展中，已經有前人在這方面做了大量研究，同時也積累了大量資料文獻，只需要我們后人在此基礎上有效的進一步研究。因此，我們首先應在查閱相關資料文獻上下功夫，深入了解前人的研究成果，目前這已成為現代經濟科學深入研究的基本范式。

（三）理論模型

從形式來看，科學的研究也即是對通過實驗或者是一些經濟現象的觀察得到的數據，進行抽象或者概括，并以此建立相應的理論模型，這一過程必須抓住現實對象中最重要最基本的特征，同時舍棄其他非本質的細枝末節，同時將現實對象予以理想簡單化。在這一過程中，通過建立數學理論模型，有效實現問題的簡化，同時提高研究效率。但需要注意的是，這一理論模型建立的同時往往會與現實脫節，因此這種研究結論不宜直接套用在現實的經濟活動之中。

理論模型可以用數學公式進行表達，或以文字的形式進行描述。上文也提到了，西方經濟學中一般更傾向數學公式的應用，也即是將研究對象作為“變量”，在此基礎上做出假設，通常除少數要研究的變量外，其他外部條件和變量都不變，并在此假設的前提下，將相關的數據材料作為研究的基礎，通過統計檢驗和邏輯分析，建立經濟變量之間有效的邏輯關系。建立數學理論模型時還必須注意其合理性，在合理假設的基礎上，根據具體問題進行具體分析。

（四）實證經濟學和規范經濟學

試圖摒棄一切的價值判斷，同時只將經濟現象中的各變量之間存在的規律和聯系作為對象進行研究，分析、預測各經濟行為將帶來的后果，并以此提出自己的建議。

所謂規范經濟學，也即首先確立一個價值判斷標準，并以此來評價經濟活動結果是否能夠符合標準，同時研究經濟活動如何才能達到預先確立的標準，并以此提出相應的政策和建議。

目前西方經濟學家更傾向于運用實證經濟學方法，但不完全排除規范經濟學的存在。

所謂實證經濟學，也即是試圖通過摒棄一切價值判斷，同時將經濟現象中變量之間存在的各種規律及聯系作為對象進行研究，同時分析、預測各經濟行為將帶來的經濟后果，以此來提出建設性的意見。

所謂規范經濟學，也即首先應確立一個正確的價值評判標準，并以此作為經濟活動結果的評價方式，卻是其經濟活動是否符合標準，同時研究經濟活動通過何種方式才能實現預先確立的標準，并以來提出相應的政策和建議。

當前西方經濟學研究者更傾向于通過運用實證經濟學法來進行研究，但并非將規范經濟學完全排除在外。

（五）均衡分析與非均衡分析

均衡分析也即是假定經濟變量始終趨向于均衡的狀態，并以此來研究經濟對象如何才能實現平衡。非均衡分析則認為，經濟變量對象并非完全趨向于均衡，均衡只是一種偶然行為，而非均衡才是經常的，目前在西方經濟學中，以均衡分析法為主導。如微觀部分的消費者均衡、均衡價格理論、廠商均衡，再如宏觀部分過敏收入的均衡等，都貫穿于整個均衡的分析思路之中。社會經濟作為一個較為復雜的系統體系，其內部諸多因素之間存在一定的比例關系，這種均衡分析法作為經濟學方法中的一種基本法則得到了普遍的應用。但社會經濟系統中，各部分之間的結構又是松散的，且時常處在變動之中，數量比例的關系往往不停的發生變化，因此非均衡分析思路也必須高度重視才行。

（六）動態分析和靜態分析

靜態分析也即是在假定其他條件均不變的前提下，將經濟對象中某些經濟變量作為自變量，研究作為函數的另一些經濟變量隨作為自變量的經濟變量取值的變化而變化的規律。它屬于組合選擇分析，經濟變量中的自變量和函數之間呈現出一種并列的關系，且二者之間不存在前后演替或是時間先后順序的關系。

動態分析以時間作為經濟對象中的自變量，主要研究各經濟變量，隨時間變化而變化呈現出的規律。主要從過程的煙花進行分析，且不同變量的狀態之間呈現出一種演替進化、生長生成的關系，存在著一定的前后因果以及時間的順序等聯系。

一般情況下，靜態分析結論不能通過動態的資料進行證實。但在文字描述方面，靜態分析往往呈現給人一種動態分析的錯覺，需要我們認真加以辨別，目前西方經濟學理論基礎主要采用靜態分析方法，例如邊際替代率遞減規律、邊際收益遞減規律、邊際效用遞減規律、等等，都是靜態分析法研究的結論。

（七）數學方法

數學方法是當前西方經濟學研究最為廣泛的方法之一，同時也是經濟學家“工具箱”中，最重要的工具。目前，這種方法已經發展成為一個專門的經濟學分支，稱為計量經濟學。截止到2003年，全球共50位經濟學家獲得“諾貝爾經濟科學獎”，其中1/3以上與計量經濟學有關，可見數學方法的重要性。

總之，在我國經濟體制改革中，西方經濟學是非常值得借鑒和參考的，但其中的資本主義宣教我們應果斷舍棄，其研究方法沒有統一的定式，需要我們在學習中不斷探索、發掘和總結，以便為國內經濟的發展提供有力的參考憑證。

參考文獻：

[1]宮敬才.西方主流經濟學的倫理性質[J].西南民族大學學報（人文社科版）,2011,32（11）

[2]鄭吉偉.“西方”與經濟學——-兼談我國西方研究體系的逐步完善[J].教學與研究,2010（5）