序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇個(gè)人形象設(shè)計(jì)的重要性范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：人物形象設(shè)計(jì)；研究；管理

“個(gè)人的形象設(shè)計(jì)是一門綜合藝術(shù)。主要表現(xiàn)在發(fā)型、化妝、服飾及儀態(tài)等方面，具有知識(shí)的多學(xué)科性和多技能的專業(yè)性；又因個(gè)人的形象又是千差f別的，受個(gè)人的生理性和社會(huì)性的差異以及環(huán)境的變化等條件所制約，這就決定了形象設(shè)計(jì)要求以生理性和社會(huì)性相結(jié)合，把握動(dòng)態(tài)的多樣性原則，合乎一般美學(xué)原則。”①生理性表現(xiàn)在人的自然本色，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到形象要合體；社會(huì)性表現(xiàn)在人的社會(huì)活動(dòng)范圍，做好角色變換，形象要合適；動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)在環(huán)境的變化，形象要與之和諧。

一、人物形象設(shè)計(jì)的概念

要理解人物形象設(shè)計(jì)我們必須先從這兩個(gè)詞語入手。“設(shè)計(jì)”一詞是形象設(shè)計(jì)的核心詞。設(shè)計(jì)是一種現(xiàn)代物質(zhì)文明與藝術(shù)、科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，它包括現(xiàn)代工業(yè)、商業(yè)、公共事業(yè)、人、環(huán)境等造型計(jì)劃。而“形象”這個(gè)詞在《辭海》中有兩個(gè)解釋：一是形狀相貌；二是指文學(xué)藝術(shù)區(qū)別于科學(xué)的一種反映現(xiàn)實(shí)的特殊手段。即根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活各種現(xiàn)象加以選擇、綜合所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和審美意義的具體生動(dòng)的圖畫。社會(huì)生活和自然現(xiàn)象都是文藝作品的描寫對(duì)象，其次也包括社會(huì)的、自然的環(huán)境和景物。”②

根據(jù)如上所述，我們不難得出形象設(shè)計(jì)的概念。形象設(shè)計(jì)除包含服裝、服飾、發(fā)型、化妝幾項(xiàng)具體內(nèi)容外，還含有精神、文化等多種因素。形象設(shè)計(jì)是一個(gè)整體的、全面的構(gòu)思與計(jì)劃以及把這種構(gòu)思與計(jì)劃，通過一定的手段完成的過程。

二、審美取向?qū)€(gè)人形象設(shè)計(jì)的影響

“個(gè)人形象設(shè)計(jì)的審美取向也體現(xiàn)現(xiàn)代審美的多元化特點(diǎn)。個(gè)人形象設(shè)計(jì)要適應(yīng)時(shí)代審美標(biāo)準(zhǔn)的需要。如同對(duì)知識(shí)追求的無止境，人們對(duì)美與精致的追求也是無止境的，不同的時(shí)代亦有相應(yīng)不同的審美需求。我們的時(shí)代與社會(huì)是多元的、繁復(fù)的，同一時(shí)代的社會(huì)發(fā)展形態(tài)必然引發(fā)出多元的審美觀；同地域的對(duì)美的看法總會(huì)表現(xiàn)出多樣的民間風(fēng)情和地域色彩。形象設(shè)計(jì)也牽涉到十分復(fù)雜的文化表達(dá)機(jī)制和文化認(rèn)同機(jī)制，雅與俗、美與丑、自然欲望與審美需要都在這種文化表達(dá)機(jī)制和認(rèn)同機(jī)制中得到肯定或否棄。即便是同一時(shí)代、同一歷史條件、同一國(guó)家、同一民族、同一地域的審美觀也會(huì)大異其趣。這樣一來，折射到具體的形象設(shè)計(jì)中，人們的需求針對(duì)性更強(qiáng)、更為個(gè)性、更為多元、更為紛雜。”③設(shè)計(jì)師不能只依靠自己的審美眼光與個(gè)人偏好，應(yīng)從客觀實(shí)際出發(fā)，形象設(shè)計(jì)中更加注重令設(shè)計(jì)對(duì)象的滿意實(shí)用與美感，不同于其他的設(shè)計(jì)帶有設(shè)計(jì)師強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格。設(shè)計(jì)的變化必須順應(yīng)這種趨勢(shì)，成為形象設(shè)計(jì)時(shí)代審美變化中的一部分。

三、個(gè)人形象設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素分析

（一）發(fā)型

隨著科學(xué)的發(fā)展，美發(fā)工具的更新，各種染發(fā)劑、定型液、發(fā)膠層出不窮，為塑造千姿百態(tài)的發(fā)型式樣提供了年齡、職業(yè)、頭型和個(gè)性的各方面需求。發(fā)型樣式和風(fēng)格的改變同樣在設(shè)計(jì)要素中產(chǎn)生重要的影響，也會(huì)極大地體現(xiàn)出人物的性格及精神面貌。

（二）化妝

“化妝的重要性也許上了年紀(jì)的人對(duì)此的感觸會(huì)更深一些，隨著年齡的增加，身體的膠原蛋白會(huì)隨之流失更快，如不加以保養(yǎng)和美化，皮膚的老化現(xiàn)象即會(huì)明顯浮現(xiàn)在面部。此時(shí)，化妝作為傳統(tǒng)、簡(jiǎn)便的美容手段就會(huì)普遍盛行起來。這不僅局限于中年女性，如今化妝的低齡化趨勢(shì)正在顯現(xiàn)，甚至有愛美之心的男性也在漸漸嘗試對(duì)于面部的保養(yǎng)及美容化妝，可見化妝對(duì)展示自我的重要性。”④淡妝高雅、不刻意，彩妝艷麗、濃重。施以不同的妝形，與服飾、發(fā)式的和諧統(tǒng)一，將更好地展示自我、表現(xiàn)自我，提升自信與個(gè)人魅力。

（三）服裝

服裝造型在人物形象設(shè)計(jì)中占據(jù)著很大的視覺空間，因此，也是形象設(shè)計(jì)中的重頭戲。服裝的選擇要看款式、比例、顏色、材質(zhì)，還要充分考慮視覺、觸覺與人所產(chǎn)生的心理、生理反映。服裝能體現(xiàn)年齡、職業(yè)、性格、時(shí)代、民族等特征，同時(shí)也能充分展示這些特征。在個(gè)人整體形象設(shè)計(jì)中，除了能夠熟練掌握美發(fā)美容工藝外，還要了解服裝的款式造型設(shè)計(jì)原理，及服裝的美學(xué)和人體工程學(xué)等相關(guān)知識(shí)。

（四）飾品

“飾品配件的種類繁多，如頸飾、頭飾、手飾、胸飾、帽子、鞋子、包袋等都是人們?cè)诖┲b時(shí)最為常用的。由于每一類配飾品所選擇的材質(zhì)和色澤都有所不同，因此設(shè)計(jì)出的造型也是千姿百態(tài)，也正是因?yàn)橛诖瞬拍芮〉胶锰幍狞c(diǎn)綴服飾和人物的整體造型。”⑤它可以使暗淡變得亮麗，使平淡增添韻味。但如何選擇飾品配件佩戴在服裝上卻是需要考究的，這也是能夠凸顯出人的穿著品位和藝術(shù)修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。

小結(jié)

“個(gè)人整體形象設(shè)計(jì)作為一門新興的綜合性藝術(shù)，正在走進(jìn)我們的生活。身處于各行各業(yè)的人們，都祈盼能夠擁有一個(gè)良好的個(gè)人形象展示在公眾面前。人們急于想提高自我形象設(shè)計(jì)的能力，但總是感到力不從心，往往是投入較大而收效甚微，甚至有時(shí)還會(huì)適得其反。在這里大家都忽略了形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)要素，即掌握形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)原理，并且在人們不斷接受新概念的引導(dǎo)與新事物的更新時(shí)，也要接受設(shè)計(jì)表現(xiàn)出需求的多樣性，這種多樣性要求形象設(shè)計(jì)不單單只是簡(jiǎn)單的研究其技巧，而更多的是需要系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論，在理論的指導(dǎo)下來完成不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。”⑥只有這樣才會(huì)找到真正開啟形象設(shè)計(jì)大門的鑰匙，個(gè)人整體形象設(shè)計(jì)也將向生活化、實(shí)用化以及更深層次的空間發(fā)展。

注釋：

①王杰等.藝術(shù)與審美的當(dāng)代形態(tài)[M].北京：人民文學(xué)出辦社，2002：55-70.

②廖國(guó)偉.藝術(shù)與審美的文化內(nèi)涵[M]北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2002：240.

③孫正聿，李璐瑋.現(xiàn)代教養(yǎng)[M].吉林：吉林教育出版社，2014：292-304.

④周少華.人物形象設(shè)計(jì)[M].武漢：湖北美術(shù)出版社，2006.

⑤楊青青.形象設(shè)計(jì)藝術(shù)[M].上海：中國(guó)紡織大學(xué)出版社，2011.

⑥李 玉.形象設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)商業(yè)出版社，2000.

參考文獻(xiàn)：

篇(2)

摘要：如今，電視早已成為家家必備的家用電器了，而我們每天大量的信息都來通過電視的視覺感知的。每當(dāng)我們打開電視，觀看不同節(jié)目的同時(shí)也能感受到主持人給我們帶來的精神抖擻和朝氣蓬勃，這主要是源于他們熒屏形象的塑造，主持人不是自己本事的形象，而是代表國(guó)家、地方媒體的節(jié)目形象，而形象的塑造自然需要許多的形象造型師。電視節(jié)目主持人的形象造型完全是電視畫面“影像構(gòu)成”的主要元素，也是電視節(jié)目中非常重要的一個(gè)部分。本文主要從電視節(jié)目主持人的個(gè)人整體形象設(shè)計(jì)為主，淺談電視節(jié)目主持人整體形象塑造的重要性。

關(guān)鍵詞：電視節(jié)目；主持人；形象塑造

電視節(jié)目主持人的選擇以及對(duì)主持人的形象設(shè)計(jì)的定位對(duì)于節(jié)目的收視率來說都是十分關(guān)鍵的。主持人形象設(shè)計(jì)是否成功對(duì)開設(shè)節(jié)目的收視率有著直接的影響。因?yàn)楣?jié)目主持人的形象定位不準(zhǔn)確而沒有成為受歡迎的節(jié)目，是非常普遍的現(xiàn)象。主持人的個(gè)性與風(fēng)格可以直接讓觀眾對(duì)節(jié)目好壞進(jìn)行判斷、認(rèn)同和支持，觀眾會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)電視節(jié)目主持人的穿衣打扮風(fēng)格而堅(jiān)持觀看這個(gè)節(jié)目。所以電視節(jié)目中主持人的個(gè)人整體形象設(shè)計(jì)定位對(duì)于一個(gè)節(jié)目的評(píng)價(jià)起到很關(guān)鍵的作用，很多時(shí)候由該節(jié)目主持人個(gè)人整體形象設(shè)計(jì)的認(rèn)可程度來決定的。

作為一名電視化妝造型師來說，電視節(jié)目主持人的整體形象設(shè)計(jì)與個(gè)人化妝造型定位要有清晰的認(rèn)識(shí)和重要的化妝技術(shù)支持。要以節(jié)目定位的性質(zhì)、主持人個(gè)人的個(gè)性定位條件來決定節(jié)目的定位。作為電視節(jié)目中的人物形象造型師還必須要了解電視制作有的規(guī)律，然后準(zhǔn)確的把握好在電視節(jié)目制作過程中可能會(huì)產(chǎn)生的綜合因素變化。其實(shí)在觀看節(jié)目時(shí)觀眾欣賞到的主持人形象和形象設(shè)計(jì)師的最初節(jié)目主持人風(fēng)格原創(chuàng)設(shè)計(jì)會(huì)存在差異，主要是因?yàn)樵诰唧w錄制節(jié)目時(shí)每個(gè)節(jié)目的制作環(huán)節(jié)都存在很多的不確定因素。例如：演出環(huán)境中背景顏色的深淺、環(huán)境色的多少、燈光的投射角度和攝像機(jī)的傳輸制式、設(shè)備的規(guī)格、位置甚至視頻錄制時(shí)相關(guān)技術(shù)指標(biāo)的設(shè)定等等因素，都會(huì)對(duì)主持人在屏幕中塑造的形象造成很大的影響。電視節(jié)目中個(gè)人整體形象造型師對(duì)可能產(chǎn)生的因素需要深入了解和把握，并與每個(gè)技術(shù)的密切配合，特別需要注意的是需要和燈光師配合，才能有助于完整、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)自己的形象造型意圖和造型定位。

1.新聞?lì)惞?jié)目主持人的整體形象定位與標(biāo)準(zhǔn)

新聞?lì)惞?jié)目主持人的形象代表新聞的權(quán)威和真實(shí)，過于復(fù)雜的妝飾都會(huì)影響大家對(duì)新聞?lì)惞?jié)目主持人所播報(bào)新聞內(nèi)容的關(guān)注。現(xiàn)在的設(shè)備都是數(shù)字化高清電視，所以在化妝方面不太適宜太濃的妝面，眼線部分需要強(qiáng)調(diào)。服裝應(yīng)選擇簡(jiǎn)潔大方的純色西裝，顏色以黑、白、灰、米色為主，里邊配以襯衣、背心、抹胸。但是不宜有大面積露出的肌膚，領(lǐng)口也不能太低。新聞女主持人的發(fā)型主要以短發(fā)為主，需要根據(jù)不同的臉型、氣質(zhì)設(shè)計(jì)出直短發(fā)、燙短發(fā)或只做簡(jiǎn)單弧度的短發(fā)，需要將耳朵露出來。新聞節(jié)目中男主持人在化妝中，主要需要強(qiáng)調(diào)男性的臉部輪廓線條。原則是：無論在任何光源下，通過電視畫面都應(yīng)該是無痕化妝。但要保證皮膚顏色的健康，鼻子挺直，眼窩深邃。發(fā)型應(yīng)保持簡(jiǎn)潔、整齊、干凈。有棱角的眉峰和唇形的處理，是新聞男主持人面部化妝的重點(diǎn)。男主持人的服裝多以灰、深藍(lán)、黑色西裝為主，內(nèi)配襯衫，領(lǐng)帶應(yīng)和衣服顏色相協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

2.訪談?lì)惞?jié)目主持人的形象定位

訪談?lì)惞?jié)目主持人應(yīng)根據(jù)不同的采訪對(duì)象定位自己的著裝。比如根據(jù)受采訪人的職位和環(huán)境等條件來把握。如果是非常正式的場(chǎng)合，男主持人需要穿正裝。在夏天可穿襯衣打領(lǐng)帶，不能穿得太休閑。發(fā)型需要簡(jiǎn)潔、自然。如果臉上有油，只需吸去油脂擦些定妝粉壓住油光就可以了而無須化妝。女主持人的服裝也應(yīng)以職業(yè)裝為主，發(fā)型自然即可，可以化淡妝。當(dāng)采訪對(duì)象是普通人、老百姓階層，男女主持人的個(gè)人整體形象應(yīng)該樸實(shí)而大方，這樣被采訪者才不會(huì)對(duì)主持人有距離感，可以放心的把心里話和實(shí)情毫無保留地告訴主持人，獲得更多的信息和素材。如果采訪對(duì)象是藝術(shù)家和專業(yè)作家等專業(yè)人士，節(jié)目主持人整體造型必須講究文化品位和藝術(shù)審美層次，更要在人物整體造型中顯現(xiàn)出優(yōu)雅來，讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代自然的結(jié)合到一起。總結(jié)節(jié)目類主持人的整體形象定位的宗旨是：主持人的外觀要在原創(chuàng)的基礎(chǔ)上盡量與被采訪者融入一體，做到統(tǒng)一和諧的整體視覺效果。

3.綜藝節(jié)目類主持人的個(gè)人整體形象定位

綜藝節(jié)目主持人的形象造型應(yīng)稍帶些修飾效果，這樣不但符合綜藝節(jié)目的整體節(jié)目風(fēng)格，也可以隨節(jié)目的變化給看節(jié)目的觀眾帶來特有的新奇。綜藝節(jié)目的主持人在整體造型上本身就可以吸引觀眾來增加收視率，觀眾可以通過主持人的穿著打扮來感受時(shí)代的氣息，流行的趨勢(shì)，審美的品味。由于綜藝節(jié)目主持人在臺(tái)上是一個(gè)移動(dòng)主持狀態(tài)，所以在設(shè)計(jì)妝面顏色、發(fā)型、服裝的同時(shí)，要根據(jù)主持人的自身?xiàng)l件對(duì)身材、膚質(zhì)等進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短，并可適當(dāng)選擇用假發(fā)來增加發(fā)量做出適合的造型。但要把握好一個(gè)準(zhǔn)確的度，這樣可以使各個(gè)層面的觀眾都能接受和喜歡。

4.生活類、益智等其他類節(jié)目主持人整體形象設(shè)計(jì)

生活類、益智類節(jié)目主持人在整體造型上的定位應(yīng)是刻意中的隨意，在妝面的處理上應(yīng)該保持清新自然。顏色可以暖色調(diào)為主，這樣給人以親切感，調(diào)動(dòng)觀眾與節(jié)目的互動(dòng)，使主持人的形象達(dá)到各個(gè)層面、年齡的觀眾都喜歡的效果。這種

作為一名專業(yè)人物整體形象設(shè)計(jì)師，首先要具備豐厚的文化素養(yǎng)，而且在平時(shí)要訓(xùn)練和培養(yǎng)敏銳的觀察力和捕捉生活的能力，并要有豐富的想象力，才能準(zhǔn)確地把這些元素綜合性地運(yùn)用到主持人的整體形象造型中，從而完美地塑造出能夠充分體現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容和特點(diǎn)的主持人的整體形象。

總之，電視的發(fā)展、節(jié)目娛樂性的增強(qiáng)，都讓主持人的形象設(shè)計(jì)與定位加強(qiáng)了許多，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到欄目創(chuàng)作成敗與否、收視率高低、觀眾認(rèn)可度等等。因此，作為直接對(duì)電視節(jié)目主持人形象造型負(fù)責(zé)的人物形象造型師。造型過程中除了不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平之外，更重要的是應(yīng)該從思想和意識(shí)上嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)關(guān)注業(yè)內(nèi)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、精益求精地將自身的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和全部潛能應(yīng)用到主持人的造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)造當(dāng)中，也只有這樣才能創(chuàng)造出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的藝術(shù)形象作品。（作者單位：大連藝術(shù)學(xué)院服裝學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]馬存強(qiáng).淺談電視節(jié)目主持人的形象設(shè)計(jì)[J].美與時(shí)代，2003（02）.

篇(3)

對(duì)于職業(yè)形象的理解，從傳統(tǒng)的角度來說，可以認(rèn)為，職業(yè)形象是工作者在從事某種職業(yè)后，通過自身職業(yè)身份來樹立與自己職業(yè)相符合的具有自身職業(yè)特點(diǎn)的美好形象，從而為公眾留下的良好的總體印象。職業(yè)形象一般來說主要包括職業(yè)人的職業(yè)道德和相應(yīng)的品質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、言行舉止和工作作風(fēng)等方面。職業(yè)形象設(shè)計(jì)可以看作是一種對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的軟實(shí)力進(jìn)行加工和深化，它可以體現(xiàn)企業(yè)的自身特點(diǎn)，并且體現(xiàn)了企業(yè)文化的人格化。職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從以往傳統(tǒng)的硬性實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)（文憑、學(xué)歷），轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性的競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)形象的設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了決定職場(chǎng)人自身競(jìng)爭(zhēng)力能否強(qiáng)大或者勝人一籌的一項(xiàng)重要因素。

對(duì)于剛剛走出校門的大學(xué)生而言，職業(yè)形象設(shè)計(jì)是其開始自身職業(yè)生涯的第一步，也是從求職走向工作的一個(gè)重要過程。職業(yè)形象設(shè)計(jì)需要從自身職業(yè)歷程相結(jié)合，不斷的進(jìn)行提升和修復(fù)。職場(chǎng)新人的職業(yè)形象設(shè)計(jì)，需要遵循一下幾個(gè)方面。

第一，樹立合理的形象，做好自身的定位分析。

對(duì)一個(gè)職業(yè)者進(jìn)行合理地恰如其分的職業(yè)定位，能夠節(jié)省很多的求職時(shí)間。并且節(jié)省較多的在求職過程中產(chǎn)生的求職成本，它能夠在職場(chǎng)中最能夠最大能量地發(fā)揮自己的職業(yè)專長(zhǎng)，并且，在求職的過程中得到很大的成就感與幸福感，從而，使自身的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展得又快又好。眾多的現(xiàn)實(shí)情況告訴我們，職場(chǎng)新人們感到十分困惑的原因就是找不到一個(gè)具體的對(duì)自身的定位。他們往往通過很多次的以身試場(chǎng)或不斷跳槽方法來獲得職場(chǎng)的定位，這樣，不但失去很多的寶貴的機(jī)會(huì)，往往還使自己在職場(chǎng)中處處碰壁。大大的打打擊了自己在職場(chǎng)中的信心。因此，職場(chǎng)新人應(yīng)該合理的對(duì)自身職業(yè)形象進(jìn)行定位，從而進(jìn)行合理的職業(yè)設(shè)計(jì)。

職場(chǎng)新人在進(jìn)行職業(yè)形象設(shè)計(jì)時(shí)，首先要對(duì)行業(yè)、社會(huì)以及崗位的實(shí)際需求進(jìn)行分析，并且結(jié)合自身的特點(diǎn)、興趣愛好，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)進(jìn)行分析，結(jié)合面臨呢的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)，合理的做好職業(yè)形象定位，從而為職業(yè)形象設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)生剛剛走出校門，對(duì)于行業(yè)的實(shí)際需求了解較少，并且對(duì)于不同企業(yè)的文化背景認(rèn)識(shí)不深，難以合理并且準(zhǔn)確的對(duì)自身職業(yè)形象進(jìn)行定位。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)形象設(shè)計(jì)時(shí)，要做好規(guī)劃，將自身與企業(yè)的需求進(jìn)行合理的批評(píng)，從而達(dá)到職場(chǎng)新人與企業(yè)形象相適應(yīng)的目的。職業(yè)形象設(shè)計(jì)的過程，也是大學(xué)生走入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的過程，也是畢業(yè)生不斷的成長(zhǎng)、完善自我、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的過程。職業(yè)形象的合理性，是職場(chǎng)新人成長(zhǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有保證合理的職業(yè)形象，才可以保證日后的發(fā)展過程的順利。以往的職業(yè)形象設(shè)計(jì)主要注重對(duì)職場(chǎng)新人的外形方面的修飾，在定位上缺乏對(duì)職業(yè)方向的關(guān)注，忽略了相關(guān)行業(yè)的具體職業(yè)需求。目前，很多大學(xué)生在工作的過程中，由于缺乏足夠的鍛煉，在工作上不注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通交流不足，缺乏足夠的奉獻(xiàn)精神與服務(wù)意識(shí)，難以符合企業(yè)和用人單位的實(shí)際需求，這一點(diǎn)也是職場(chǎng)新人在進(jìn)行職業(yè)形象設(shè)計(jì)的過程中，需要注意的一點(diǎn)。

第二，建立良好的第一印象，順利走入職場(chǎng)。現(xiàn)代社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為剛畢業(yè)的求職者提出了更高的要求，如何在眾多的求職者之中脫穎而出，獲得用人單位的青睞，是求職者需要考慮的重要內(nèi)容。第一印象是求職者展示自身的第一步，也影響了用人單位對(duì)求職者的具體看法，在以后對(duì)求職者的評(píng)估，也會(huì)受到第一印象的影響。因此，加強(qiáng)第一印象，對(duì)于求職者是非常必要的。職業(yè)形象設(shè)計(jì)毋庸置疑，是為求職者表達(dá)第一印象的重要方式，也是決定了求職者的職場(chǎng)生活。面對(duì)眾多的求職者，職場(chǎng)新人必須要從自身的服裝打扮、行為舉止、儀態(tài)表情等方面進(jìn)行入手，展示出自身健康、善于溝通、自信等優(yōu)秀的特點(diǎn)，從而獲得更好的第一印象得分，從而達(dá)到面試成功的目的。

第三，將職業(yè)形象設(shè)計(jì)與自身職業(yè)生涯相結(jié)合。職業(yè)形象設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的學(xué)科，其中包括了美學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、傳播學(xué)等等。職業(yè)形象設(shè)計(jì)工作不僅僅是對(duì)外表的設(shè)計(jì)，更需要達(dá)到對(duì)自身整體進(jìn)行包裝的目的。職場(chǎng)新人需要通過良好的形象設(shè)計(jì)，對(duì)自身進(jìn)行包裝，從而更好的體現(xiàn)出自身的價(jià)值，提高自身的職業(yè)形象。職場(chǎng)新人在自身職業(yè)生涯發(fā)展的過程中，需要不斷的對(duì)自身形象進(jìn)行提升，并且形成個(gè)人形象品牌，達(dá)到職業(yè)形象設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。形象設(shè)計(jì)貫穿了職場(chǎng)人的整個(gè)職場(chǎng)生涯，形象設(shè)計(jì)需要從職場(chǎng)新人的階段進(jìn)行監(jiān)理，并且從戰(zhàn)略高度上，重視職業(yè)形象設(shè)計(jì)的重要性。

篇(4)

關(guān)鍵詞：主持人；形象；風(fēng)格；品牌

中圖分類號(hào)：C96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年2月21日

節(jié)目主持人給觀眾留下的印象如何，直接決定著觀眾對(duì)電視節(jié)目的印象和評(píng)價(jià)。因?yàn)楣?jié)目具有形象直觀性，觀眾是首先從節(jié)目主持人這個(gè)活生生的形象中感受到他（她）的個(gè)性風(fēng)格，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)目的特色的。

一、主持人的形象設(shè)計(jì)定位

所謂主持人的“形象”，完全不同于我們平時(shí)常說的在文藝創(chuàng)作中所塑造的“形象”。文藝創(chuàng)作中塑造的形象，從一定的意義上說，多數(shù)可概括成一個(gè)“假”―即它屬于藝術(shù)虛構(gòu)，是理想化的，是為了滿足人們審美活動(dòng)的需要的；而主持人“形象”，可概括成一個(gè)地地道道的“真”―即它不能有半點(diǎn)虛假，他（她）是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)活生生的人。主持人的形象是根據(jù)節(jié)目的特點(diǎn)和本人性格特征有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是節(jié)目形象和主持人形象完美結(jié)合的統(tǒng)一。一方面應(yīng)明確主持人代表的是一個(gè)群體或機(jī)構(gòu)，在整臺(tái)晚會(huì)中她是位公眾人物；另一方面主持人在節(jié)目中的具體形象不僅是主持人的相貌特征，還是綜合意義的整體形象，包括主持人在整臺(tái)晚會(huì)中的思想情感、言談舉止給觀眾最直接的印象。主持人這種傳媒的身份，既要代表特定的表演群體形象，又要滿足觀眾的欣賞需求。主持人不是專家，不是學(xué)者，更不是明星，而是能與觀眾進(jìn)行真誠(chéng)交流，是引導(dǎo)觀眾欣賞節(jié)目的導(dǎo)游。

二、主持人形象風(fēng)格創(chuàng)造與品牌維護(hù)的途徑

（一）塑造良好的語言形象。塑造良好的語言形象對(duì)每個(gè)節(jié)目主持人來說至關(guān)重要。聽眾認(rèn)識(shí)一個(gè)節(jié)目主持人的最直接因素就是他的語言形象。一般聽眾對(duì)節(jié)目主持人的評(píng)價(jià)，如發(fā)音準(zhǔn)確、音色優(yōu)美等，都是對(duì)節(jié)目主持人語言形象的認(rèn)識(shí)。語言形象是與個(gè)人的先天素質(zhì)和后天環(huán)境密切相關(guān)的，所以一個(gè)人的語言特征往往可以決定他適合主持哪一類節(jié)目。聽眾是依靠聽覺去獲得主持人的形象，從這個(gè)意義上來說，播音形象是創(chuàng)造主持人形象中最重要的因素之一，主持人的音色、音質(zhì)、語言、語調(diào)及其談吐方式等等，在聽眾中很自然地會(huì)產(chǎn)生某個(gè)主持人的形象。俗話說：“聞其聲如見其人”，這也說明了聲音在表現(xiàn)和創(chuàng)造人物形象方面所起到的重要作用。聽眾可以從不同的節(jié)目和主持人說話的強(qiáng)弱、快慢、語氣、感彩中根據(jù)各自的理解和想象，大體上就可以形成一個(gè)主持人的特征。主持人聲音、氣質(zhì)千差萬別，各有特色。在確立風(fēng)格時(shí)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出個(gè)性。當(dāng)然，主持人較豐富的閱歷和對(duì)音樂的敏銳體驗(yàn)也是必不可少的，不然的話，過多的溝通可能會(huì)暴露主持人的短處。所以說，無論什么樣的節(jié)目都必須根據(jù)主持人聲音氣質(zhì)特點(diǎn)塑造主持風(fēng)格和形象，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短。不然的話，再好的節(jié)目設(shè)置和形式都很難達(dá)到預(yù)期效果。如果一個(gè)青春年少、快言快語、節(jié)奏明快的主持人硬要在節(jié)目中塑造成熟、深沉的主持人形象，不僅不符合他自己的特點(diǎn)，難以勝任節(jié)目，也會(huì)使他失去固有的魅力，因?yàn)橹鞒之吘共皇潜硌荨？傊醒腥獾膫€(gè)性化形象，必須通過個(gè)性化的語言表現(xiàn)出來。關(guān)于語言的形象，俗話說：“話如其人。”就是語言個(gè)性化。不同的修養(yǎng)、不同性格的遣詞造句、乃至說話藝術(shù)都是迥然不同的。誠(chéng)然節(jié)目主持人的語言不可能像文學(xué)作品中的人物語言那樣要求嚴(yán)格，但至少應(yīng)該使其語言符號(hào)、主持人的身份、特征符合節(jié)目特點(diǎn)的要求，當(dāng)然最好能達(dá)到語言的個(gè)性化。

（二）主持人的體態(tài)語言修養(yǎng)。主持人的一舉手一投足、一顰一笑都展現(xiàn)在觀眾眼前，都在傳遞著某種信息。這種動(dòng)作體態(tài)語言對(duì)有聲語言起著輔助和強(qiáng)化的作用。眼睛是心靈的窗戶。在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，主持人面對(duì)觀眾，眼神應(yīng)是炯炯有神、充滿真誠(chéng)、友好，表現(xiàn)出親近和平等的心理狀態(tài)，讓觀眾感到你是真誠(chéng)地和他講話，和他交流。主持人在有些節(jié)目中要走動(dòng)，就必須有優(yōu)美的行走姿態(tài)，不僅要保持站立時(shí)得體的姿勢(shì)，且還要注意整個(gè)形體端莊。崔永元在主持“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)偶然他坐在了臺(tái)階上，這細(xì)小的舉動(dòng)卻讓觀眾感到親切、自然，于是在以后的書目中他都有意地坐上一次，這個(gè)適合節(jié)目的體態(tài)語的運(yùn)用象征著平等、親近。適當(dāng)?shù)皿w的體態(tài)語處處表現(xiàn)了主持人對(duì)觀眾的真誠(chéng)、尊重和關(guān)懷，使觀眾在喜愛節(jié)目的同時(shí)，更加欣賞主持人。著裝打扮，也是體態(tài)語言的一個(gè)方面。主持人的著裝關(guān)系到個(gè)人形象，它直接參與視覺形象的塑造，是一種傳遞信息的無聲語言。主持人的著裝應(yīng)與主持人的主持風(fēng)格、個(gè)人形象和所主持的節(jié)目協(xié)調(diào)一致。觀眾通過主持人的著裝，了解到主持人的文化修養(yǎng)、審美情趣和精神風(fēng)貌，欣賞到主持人本身所蘊(yùn)藏的更深的審美內(nèi)涵。

（三）主持人需成為節(jié)目的最佳標(biāo)致，要與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，要準(zhǔn)確把握節(jié)目的意圖，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容表達(dá)、風(fēng)格等眾多特點(diǎn)，尤其要注意到這一節(jié)目與同類節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的收視人群，了解大家的心理和需求，然后進(jìn)一步完整，完善這個(gè)節(jié)目需要主持人具有哪些特點(diǎn)；最后在這些基礎(chǔ)上，需要更多的理解自我，掌握自己對(duì)于節(jié)目上體現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)，所缺少的不足，結(jié)合眾多的認(rèn)知，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀眾的肯定，就初步形成了主持人的形象定位。例如，經(jīng)濟(jì)類節(jié)目的主持人，就應(yīng)該充分發(fā)揮節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、熟思、干練的氣質(zhì)，闡述、表達(dá)、分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題。

（四）個(gè)人形象與社會(huì)形象相結(jié)合。個(gè)人形象是電視節(jié)目主持人的本色，它時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)電視節(jié)目主持人的社會(huì)形象產(chǎn)生影響。因此，電視節(jié)目主持人首先應(yīng)該在生活中努力培養(yǎng)良好的個(gè)人形象，使自己具備較高的文化修養(yǎng)和思想政治水平，熟悉電視制作業(yè)務(wù)和播音專業(yè)知識(shí)，還要有一定的組織節(jié)目的能力。文藝性強(qiáng)的節(jié)目，還要求節(jié)目主持人具備“非角色表演”的技巧。但是，個(gè)人形象要受到社會(huì)形象的制約，電視節(jié)目主持人不能把個(gè)人形象中不符合電視節(jié)目要求的因素帶到社會(huì)形象中去。優(yōu)秀的個(gè)人形象只是樹立優(yōu)秀社會(huì)形象的前提。電視節(jié)目主持人還必須根據(jù)電視節(jié)目的內(nèi)容、特點(diǎn)、對(duì)象來塑造自己的社會(huì)形象，使個(gè)人形象和社會(huì)形象完美地統(tǒng)一起來，才能樹立起一個(gè)優(yōu)秀電視節(jié)目主持人的形象。在進(jìn)行電視節(jié)目主持人形象設(shè)計(jì)時(shí)，就要在這兩者的結(jié)合上下工夫。

總之，主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁。主持人在現(xiàn)場(chǎng)主持節(jié)目時(shí)，一方面要演繹節(jié)目的創(chuàng)意，另一方面又要調(diào)動(dòng)觀眾的興趣。只有這樣，才會(huì)使電視節(jié)目成為一個(gè)既具個(gè)性又相互補(bǔ)充完善的統(tǒng)一體。認(rèn)識(shí)到主持人的重要性，就要調(diào)動(dòng)起主持人的主觀能動(dòng)性，讓主持人盡可能地參與到節(jié)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在實(shí)踐中發(fā)掘主持人，使其做出更多更好的節(jié)目。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]李明.個(gè)性風(fēng)格――電視節(jié)目主持人形象的生命力.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007.

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[3]李音.淺談主持人形象的審美創(chuàng)造.廣電傳媒，2006.2.

篇(5)

本文闡述了人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)遵循項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式特點(diǎn)與具體實(shí)施步驟。首先要明確形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目的，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。其次改進(jìn)一體化的教學(xué)方法，在實(shí)踐教學(xué)中導(dǎo)入具體項(xiàng)目，在實(shí)踐操作中進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，課堂實(shí)踐與崗位職能相結(jié)合。再次改革實(shí)踐教學(xué)中的考核評(píng)價(jià)體系，通過實(shí)踐教學(xué)中的探索和研究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：

人物形象設(shè)計(jì);實(shí)踐教學(xué);工學(xué)結(jié)合;一體化

隨著人民生活生活水平的提高和義烏電商的蓬勃發(fā)展，人物形象設(shè)計(jì)人才需求不斷升溫。筆者學(xué)院順應(yīng)發(fā)展，抓住機(jī)遇，在2011年開設(shè)了中韓合作人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)，主要為電視臺(tái)、攝影行業(yè)、廣告行業(yè)、時(shí)尚行業(yè)、服裝行業(yè)、婚慶公司、化妝品公司等相關(guān)媒體機(jī)構(gòu)單位，培養(yǎng)從事化妝造型、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾搭配設(shè)計(jì)、整體形象設(shè)計(jì)等具有基礎(chǔ)技能的應(yīng)用型人才。專業(yè)主干課程設(shè)置有化妝基礎(chǔ)、發(fā)型基礎(chǔ)、創(chuàng)意彩妝、時(shí)尚化妝、人物整體造型設(shè)計(jì)等。本專業(yè)始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況不斷探索修訂人才培養(yǎng)方案，深化教育教學(xué)改革，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良好機(jī)制，取得了較好的辦學(xué)效果。經(jīng)過三年多時(shí)間的努力，現(xiàn)在筆者學(xué)院人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生人數(shù)從最初的40名發(fā)展到現(xiàn)在的120余名，并擁有專兼職專業(yè)教師6名。學(xué)院不僅在校內(nèi)建立了化妝室、發(fā)型室、繪畫室等實(shí)踐場(chǎng)所，還依托義烏電商網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在校外建立了10多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大教師、學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)。針對(duì)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生需要的更多是掌握操作技能，因此，技術(shù)是第一位的。在實(shí)踐教學(xué)組織上，本專業(yè)側(cè)重的是校內(nèi)的實(shí)踐機(jī)會(huì)和校外的業(yè)務(wù)拓展，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分了解目前的就業(yè)市場(chǎng)，也盡量多帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，比較課堂和用人單位的區(qū)別，及時(shí)為人才培養(yǎng)模式做修正，讓中職的學(xué)生真正體現(xiàn)職業(yè)化的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在實(shí)踐教學(xué)的改革中，學(xué)院不斷探索，不斷改進(jìn)，在教學(xué)過程中以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式，不斷加大校企合作，增加工學(xué)交替的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在義烏的社會(huì)背景下，筆者對(duì)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了一系列的實(shí)踐教學(xué)的探索和研究。

一、本專業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容

1.明確教學(xué)目的，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)以能力目標(biāo)為主，兼顧知識(shí)和素質(zhì)目標(biāo)。選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，充分聽取行業(yè)專家和企業(yè)用人單位的意見，及時(shí)引入新的知識(shí)和新的技術(shù)，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和更新，使其緊跟行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；注重職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將職業(yè)化妝師的職業(yè)核心能力和素質(zhì)教育的內(nèi)容融入專業(yè)課程之中，增加行業(yè)、企業(yè)崗位準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)在實(shí)際任務(wù)中的綜合應(yīng)用，充分體現(xiàn)化妝造型行業(yè)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

2.以“一體化”改進(jìn)教學(xué)方法

通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及放手讓專業(yè)教師開設(shè)工作室的形式，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到實(shí)質(zhì)性的加強(qiáng)，提升專業(yè)教師、學(xué)生對(duì)外技術(shù)服務(wù)能力，并能將有關(guān)設(shè)計(jì)與教學(xué)緊密結(jié)合起來，使“工學(xué)結(jié)合”“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合真正落實(shí)。在課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上，建設(shè)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的“工學(xué)結(jié)合”課程，探索以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式。同時(shí)通過項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，打破簡(jiǎn)單地“教、學(xué)、做”的模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，更加有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)工作能力。以真實(shí)任務(wù)為載體，圍繞真實(shí)的項(xiàng)目組織教學(xué)，以學(xué)生為主體完成教學(xué)任務(wù)，改善硬件條件，開展具有真實(shí)職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)。

3.工學(xué)交替，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、考核方式等對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。課程分為理論、課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐3種，理論與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比例大于1∶3，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。實(shí)踐教學(xué)中綜合訓(xùn)練項(xiàng)目遵循職業(yè)技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)循序遞進(jìn)，同時(shí)結(jié)合行業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，在高三的一學(xué)年中安排定崗實(shí)習(xí)單位，實(shí)行“工學(xué)交替”，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，帶著目標(biāo)進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

4.實(shí)施過程考核

考核基于實(shí)際工作流程，以每一單項(xiàng)項(xiàng)目任務(wù)為考核內(nèi)容。考核成績(jī)分為課內(nèi)理論、實(shí)踐考核和課外實(shí)踐考核。成立考評(píng)組，由行業(yè)專家、兼職教師、專任教師組成，成績(jī)的權(quán)重比例為2∶3∶5。考核包括所有要求完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過程和除技能外的職業(yè)核心能力評(píng)估，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)主要考核職業(yè)道德、安全操作、文明服務(wù)禮儀等方面。這種過程考核重點(diǎn)考核學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用能力和職業(yè)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中掌握課程的操作技能和職業(yè)能力，并把職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地融合進(jìn)來。在評(píng)定實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí)，注重讓學(xué)生把實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)期間遇到的技術(shù)問題進(jìn)行總結(jié)，并通過解決遇到的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.積極與行業(yè)企業(yè)合作，全面開展社會(huì)服務(wù)

在專業(yè)成立之初，學(xué)院積極與行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行溝通交流，取得了豐碩成果。與義烏市美容美發(fā)協(xié)會(huì)、義烏電視臺(tái)等相關(guān)單位保持密切的聯(lián)系，校企互兼互聘，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，合作開發(fā)課程、校本教材和網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)片，合作承擔(dān)科研項(xiàng)目，開展訂單式培養(yǎng)，組織專業(yè)實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)等，同時(shí)，參與電商模特造型、影樓工作、企業(yè)的晚會(huì)和學(xué)院大型綜合活動(dòng)、中小學(xué)合唱比賽等，為企業(yè)和社會(huì)提供多個(gè)方面的對(duì)外服務(wù)。

二、本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)形象設(shè)計(jì)專業(yè)重技能的專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)單一教師示范、學(xué)生實(shí)踐、教師修改的實(shí)踐教學(xué)方式，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。結(jié)合三年多來教學(xué)模式的變革，對(duì)本專業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)過程總結(jié)如下。

1.從“單項(xiàng)技能訓(xùn)練”轉(zhuǎn)向“綜合項(xiàng)目訓(xùn)練”

傳統(tǒng)的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)將技能訓(xùn)練放在實(shí)訓(xùn)課程中，讓學(xué)生把理論課堂的學(xué)習(xí)搬到實(shí)操室，單項(xiàng)逐一訓(xùn)練。盡管這種方法也能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力是杯水車薪。真正要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型的基礎(chǔ)人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提高自身素養(yǎng)和職業(yè)能力，就必須兼顧項(xiàng)目的整體，從發(fā)型、妝面、服飾搭配、人物造型的綜合實(shí)施、完成等各個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有所體驗(yàn)，在體驗(yàn)中自覺學(xué)習(xí)。學(xué)院將該專業(yè)中典型的活動(dòng)案例貫穿與教學(xué)始終，讓學(xué)生承擔(dān)新娘造型設(shè)計(jì)、飾品設(shè)計(jì)會(huì)、電商模特造型、學(xué)院迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)等大型活動(dòng)的人物造型設(shè)計(jì)。這樣真實(shí)的項(xiàng)目綜合訓(xùn)練不僅鍛煉了學(xué)生的技能，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，包括與人溝通、交流的能力，以及解決實(shí)際困難的種種能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。

2.從“單一教學(xué)內(nèi)容”轉(zhuǎn)向“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”

拋棄很多專業(yè)單一教學(xué)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)，徹底消除課程與課程之間的脫節(jié)，理論與實(shí)踐之間的脫節(jié)。學(xué)院運(yùn)用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的實(shí)踐教學(xué)模式，將課程以工作任務(wù)為主線，緊緊圍繞工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生通過晚會(huì)的人物造型設(shè)計(jì)、新娘造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)等，將發(fā)型基礎(chǔ)、化妝基礎(chǔ)、人物造型設(shè)計(jì)、服飾搭配訓(xùn)練，造型設(shè)計(jì)訓(xùn)練等課程內(nèi)容綜合運(yùn)用到各項(xiàng)具體任務(wù)中。

3.從“學(xué)”“做”分離轉(zhuǎn)向“工學(xué)結(jié)合”

從傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生很難把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且很難將脫節(jié)的單個(gè)實(shí)操技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，總是需要教師手把手地傳教，沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣和解決問題的能力。例如義烏電商化妝品模特的造型設(shè)計(jì)、新娘造型設(shè)計(jì)等訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)不是靠學(xué)完再練就能掌握的，而是基于工作過程，通過任務(wù)導(dǎo)向，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鍛煉摸索，學(xué)生通過實(shí)踐來逐一學(xué)習(xí)。這樣將“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”真正融為一體，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還教會(huì)了學(xué)生實(shí)踐的本事。另外，在“工學(xué)結(jié)合”的模式里，在學(xué)生真正融入真實(shí)的實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、職業(yè)能力以及人際交往能力。這是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是對(duì)學(xué)生的終身教育。

4.從“實(shí)訓(xùn)室”到“真實(shí)職業(yè)氛圍工作環(huán)境”

篇(6)

一

初秋的黃昏，夕照透過窗子映在位于北京東方廣場(chǎng)的一間會(huì)客室內(nèi)，照亮了一個(gè)架子，架子上陳列著一排裝滿了泥土的罐子，罐子上貼著標(biāo)簽，標(biāo)記出這些泥土的采集地。

“在多數(shù)人眼里，泥土就是泥土，它們的顏色并不容易區(qū)分，”于西蔓說，“可你看看這些罐子里的泥土，因?yàn)槊鞫群图兌鹊脑颍鼈兊念伾珔^(qū)別太大了。”

于西蔓是西蔓色彩文化發(fā)展有限公司的董事長(zhǎng)，她介紹說，肉眼能識(shí)別的顏色有一萬多種，這一萬多種顏色被歸類于“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七個(gè)色相，每個(gè)色相隨著明度與純度的變化，能演變出一千多種可以識(shí)別的顏色―比如一千多種藍(lán)，或者紅。

西蔓色彩是中國(guó)第一家也是最大一家專業(yè)色彩咨詢機(jī)構(gòu)。在1998年注冊(cè)成立“西蔓色彩工作室”的時(shí)候，于西蔓并未想到肉眼可及的一萬多種顏色會(huì)給她帶來利潤(rùn)。此前她在日本曾專門拜色彩泰斗佐藤泰子為師，學(xué)習(xí)四季色彩理論和個(gè)人色彩診斷技術(shù)，拿到了日本文部省“色彩配套師”資格，并獲得了世界最大的色彩咨詢機(jī)構(gòu)美國(guó)CMB（Color Me Beautiful）公司色彩顧問資格，成為全球兩千多名CMB色彩顧問中惟一的華人。那時(shí)，于西蔓只想做一名“色彩布道者”―把色彩文化傳播給廣大人群，鼓勵(lì)中國(guó)人先從個(gè)人的形象范圍做起，如果有可能，再延伸到企業(yè)、城市乃至國(guó)家。

很快，于西蔓發(fā)現(xiàn)，即便在中國(guó)，色彩也可以帶來利潤(rùn)，問題只是如何實(shí)現(xiàn)色彩的“產(chǎn)品化”―當(dāng)時(shí)“西蔓工作室”的定位是色彩搭配的研究和咨詢服務(wù)，而咨詢類產(chǎn)品并不像有形產(chǎn)品那樣好賣。在創(chuàng)業(yè)初期，為了讓更多的人知道色彩的重要性，于西蔓采用了一套自稱為“自然面世”的策略，即個(gè)人形象活廣告推銷。通過這種方式，于西蔓給多名中國(guó)女部長(zhǎng)、女市長(zhǎng)、知名女企業(yè)家提供專業(yè)的形象咨詢服務(wù)，很快聲名鵲起，被稱為“中國(guó)色彩第一人”。

通過個(gè)人形象服務(wù)打開市場(chǎng)后，培訓(xùn)業(yè)務(wù)逐漸成為西蔓的重要獲利渠道，目前他們已擁有三萬多名學(xué)員。于西蔓說，“我們一個(gè)很重要的業(yè)務(wù)是面向同業(yè)的服務(wù)―培訓(xùn)和技術(shù)支持。”所謂的同業(yè)培訓(xùn)主要是針對(duì)時(shí)尚企業(yè)，用定制和非定制的方式為其輸送時(shí)尚服飾搭配師及賣場(chǎng)陳列員，除了向IBM、中移動(dòng)、工商銀行、友邦保險(xiǎn)、恒源祥等企業(yè)定點(diǎn)輸出培訓(xùn)之外，西蔓色彩還為迪奧、歐萊雅、哥本哈根皮草等客戶開展定制服務(wù)。以迪奧為例，對(duì)方每年支付40萬元向西蔓色彩定期購(gòu)買《中國(guó)化妝品市場(chǎng)的色彩調(diào)查報(bào)告》。于西蔓表示，“時(shí)尚界的企業(yè)喜歡掏錢給員工培訓(xùn)，但這塊的人才流動(dòng)太大了，所以他們喜歡去定制。”

到了這時(shí)，西蔓已把無形的服務(wù)有形化，制定了方便操控的標(biāo)準(zhǔn)―將B2B的培訓(xùn)內(nèi)容和流程優(yōu)化出版成教材，將B2C的色彩形象設(shè)計(jì)內(nèi)容制定成為企業(yè)操作的標(biāo)準(zhǔn)。比如西蔓色彩在教材中明確規(guī)定，一個(gè)完整的個(gè)人色彩形象設(shè)計(jì)需要2.5小時(shí)，簡(jiǎn)單的個(gè)人色彩診斷需要1小時(shí)，這里面涉及具體的的操作方式與工具等。

不過，如果西蔓色彩只把自己定位于時(shí)尚界的形象規(guī)劃師，那么它注定只是一個(gè)小打小鬧的工作室，于西蔓將目光轉(zhuǎn)到了城市上。

二

于西蔓多次講述過這樣一個(gè)故事：外國(guó)某城市有一座橋，原來是黑色的，每年都有不少人從這里跳下去自殺；后來改漆成藍(lán)色，自殺者大為減少；之后又改漆成粉紅色，結(jié)果自殺者從此絕跡。

“這或許是一個(gè)寓言，但很多人確實(shí)不知道城市色彩對(duì)我們的重要性。”于西蔓說。

1970年代，法國(guó)人讓•菲利普•朗克洛率先提出了“色彩地理學(xué)”，他的主要觀點(diǎn)是，城市色彩是因特定的自然地理?xiàng)l件、氣候、民族文化等相關(guān)因素而形成，它與生態(tài)、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)有很大關(guān)系，也跟現(xiàn)代人意識(shí)的綜合需要相關(guān)，所以不同的區(qū)域有著不同的色彩屬性，從而使我們的世界更豐富，更有個(gè)性，更具魅力。以荷蘭阿姆斯特丹為例，它的老建筑采用了飽和與溫暖的咖啡色、酒紅色和橘紅色，而其新建筑也承襲了這種風(fēng)格，把這座城市的色彩體系繼承下來。

從2000年起，西蔓環(huán)境色彩設(shè)計(jì)中心開始進(jìn)行城市色彩的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，據(jù)西蔓公司的總經(jīng)理崔蓓蓓介紹，目前已完成的城市有盤錦、大同、無錫、長(zhǎng)沙、伊春等。如果瀏覽這些已完成的作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些城市的色彩都相對(duì)規(guī)整、單純，用她的話說是“沁人心脾”。

在服務(wù)過的城市，于西蔓會(huì)給城市管理者一套名為“城市景觀色彩總譜”的管理工具，涵蓋了建筑、廣告、路面、小品等全方位的色彩，并提供禁用色的參考。于西蔓說，“城市色彩不是越雜越好。城市是不需要那么多雜亂色彩的，它只需要那些協(xié)調(diào)統(tǒng)一的、被秩序化了的色彩。我們老以為大量色彩才能使城市顯得繁華，其實(shí)不是的。”

在急速轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展的中國(guó)，城市發(fā)展躁動(dòng)不安，色彩污染比比皆是，于西蔓對(duì)此憂心忡忡，但她認(rèn)為這并非不可救藥―可以通過后期調(diào)整來改進(jìn)。她認(rèn)為上世紀(jì)60年代的東京就是中國(guó)目前的階段，當(dāng)時(shí)為了迎接奧運(yùn)會(huì)，大興土木的東京在建筑上大量使用飽和色甚至極色，到處都是艷麗的建筑立面和玻璃幕墻，遍地是五顏六色的公交車和出租車，讓置身于其間的人感到心煩意亂，尤其是隨著時(shí)間流逝，曾經(jīng)鮮艷的外墻顏色又很快褪色，城市變得污穢不堪。當(dāng)?shù)毓芾碚哒J(rèn)識(shí)到了問題并及時(shí)治理，最終使城市色彩變得協(xié)調(diào)起來。

于西蔓認(rèn)為，在城市色彩中，建筑色彩給人的視覺體驗(yàn)最大，約占60%到70%，如果建筑色彩沒有調(diào)控好，城市就會(huì)失去良好的背景色；其次是路面、廣場(chǎng)色彩；再次是廣告色彩，雖然這一項(xiàng)僅占10%，但也非常重要；第四是路面色彩，包括桌椅、電桿、路欄等。“我們要想控制城市的視覺，就需要對(duì)這四項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)的掌控。”

西蔓色彩曾是北京第二次申奧時(shí)的專家組成員，無償為北京奧運(yùn)會(huì)做過色彩顧問。于西蔓以北京為例，解釋了對(duì)城市進(jìn)行色彩規(guī)劃的一般性步驟：

首先要進(jìn)行色彩調(diào)查，摸清北京的色彩譜系，同時(shí)了解北京適合什么顏色―北京是一個(gè)四季分明的城市，每個(gè)季節(jié)都有適合自己的顏色。除此之外還要給現(xiàn)有建筑“測(cè)色”，看是否與北京的整體色彩協(xié)調(diào)。這個(gè)階段耗時(shí)耗力，也具備很強(qiáng)的技術(shù)性，要在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行，而只要這個(gè)工作做好了，下面的工作就好做了。

接下來是色彩設(shè)計(jì)階段。以色彩調(diào)查為基礎(chǔ)，將北京按照功能分區(qū)，比如高科技區(qū)、政府機(jī)關(guān)區(qū)、金融區(qū)、教育區(qū)等不同區(qū)域?qū)χO(shè)計(jì)的要求是不同的，這就需要確定北京的整體色彩基調(diào)，以什么顏色為主，以什么顏色為輔，要組成一個(gè)由建筑學(xué)、美學(xué)等各領(lǐng)域參與的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行論證、模擬、設(shè)計(jì)，同時(shí)廣泛征求市民的意見。

篇(7)

分析酒店管理專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和人文精神的重要性，提出酒店管理專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和人文精神的策略。

關(guān)鍵詞

酒店管理專業(yè)；審美意識(shí)；人文精神

1在酒店管理專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的重要性

審美意識(shí)是一種對(duì)美的認(rèn)知能力和感悟能力。表現(xiàn)在酒店管理中，就是對(duì)酒店的裝潢設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、裝飾風(fēng)格的一種品味和判斷。只要有了較強(qiáng)的審美意識(shí)，才能在酒店的管理中根據(jù)顧客的品味，設(shè)計(jì)出能夠讓顧客賞心悅目的酒店形象。作為酒店管理專業(yè)的學(xué)生來說，審美意識(shí)是其未來從事酒店管理專業(yè)的核心能力，需要學(xué)校進(jìn)行必要的培養(yǎng)和教育。

1.1酒店裝修方面

酒店的形象設(shè)計(jì)是酒店帶給顧客的第一印象，而第一印象的好壞與酒店管理者在設(shè)計(jì)酒店中所具有的審美意識(shí)有直接關(guān)系。如果一個(gè)酒店管理者具有很高的審美意識(shí)，在酒店的裝修和設(shè)計(jì)中能夠準(zhǔn)確地把握顧客的品味，就可以使得設(shè)計(jì)出來的整體風(fēng)格能夠較好地被顧客所接受；而如果一個(gè)酒店管理者本身不具備審美意識(shí)，那么酒店就很難達(dá)到顧客的審美需求。

1.2個(gè)人形象方面

酒店服務(wù)主要是為了提升消費(fèi)者的滿意度，這就對(duì)管理服務(wù)人員的外在形象、言行舉止也有較高的要求。正因?yàn)槊赖氖挛锬軌蜃屓藗冃那橛淇欤芾砣藛T良好的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)都可以大大提升酒店的整體形象。從這點(diǎn)來說，在酒店教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們變得外在美和心靈美同時(shí)兼顧，才能適應(yīng)酒店管理的要求。

1.3審美眼光方面

在酒店管理過程中，管理者的審美意識(shí)能夠幫助管理者更好地了解顧客需求，提升酒店的品味和層次。審美眼光也是學(xué)生審美意識(shí)的重要組成，服務(wù)行業(yè)為顧客提供舒適、美好的體驗(yàn)，不僅要求酒店硬件設(shè)施美，還要求酒店軟件設(shè)施美，一如酒店從業(yè)人員注重自己的外表和內(nèi)在一樣。在酒店教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的欣賞能力，可以更好地服務(wù)于顧客[1]。

2酒店專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要性

人文精神是新時(shí)期倡導(dǎo)的一種主要的價(jià)值觀念，它的基本出發(fā)點(diǎn)是人性，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊嚴(yán)、精神的維護(hù)，對(duì)人性的體恤。人文精神的核心就是以人為本。具體來說，人文精神的指導(dǎo)下，做事情要把“人”的地位放在相對(duì)重要的位置上，在行為處事中能夠體現(xiàn)人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切。人文精神體現(xiàn)在酒店管理中，就是尊重顧客、關(guān)心顧客、愛護(hù)顧客，從顧客的需求出發(fā)，能夠讓顧客充分享受到便利性，能夠充分地體現(xiàn)出顧客的尊嚴(yán)和價(jià)值[2]。

2.1對(duì)于從業(yè)者來說，人文精神是必備的職業(yè)素質(zhì)

酒店管理中需要管理者具有人文精神，只有管理者具有人文精神，才能以關(guān)心和關(guān)切的角度做好服務(wù)顧客的相關(guān)工作。人文精神主要體現(xiàn)在酒店管理過程中良好的溝通、專業(yè)的服務(wù)、人性的關(guān)懷、細(xì)節(jié)之處的體貼。只有具備人文精神，才能夠以顧客需要的角度作為出發(fā)點(diǎn)，在酒店管理的過程中時(shí)刻對(duì)顧客保持應(yīng)有的關(guān)心和關(guān)懷。

2.2人文關(guān)懷是酒店從業(yè)者的基本素養(yǎng)

服務(wù)者的人文精神能夠讓顧客感受到被尊重和關(guān)懷，因此對(duì)于酒店管理來說，需要一定的人文精神。酒店管理專業(yè)的學(xué)生是酒店行業(yè)的主要從業(yè)者，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，有助于學(xué)生在未來酒店管理中更好地提升自我修養(yǎng)和人文意識(shí)，從而更好地為顧客服務(wù)。酒店管理專業(yè)的學(xué)生要從事的是服務(wù)行業(yè)，在服務(wù)行業(yè)里時(shí)刻要樹立以人為本的理念，堅(jiān)持從顧客需要出發(fā)，對(duì)于酒店管理專業(yè)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)能夠幫助他們更好地建立顧客至上的服務(wù)理念。

3酒店專業(yè)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和人文精神

3.1帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種藝術(shù)展覽

要培養(yǎng)學(xué)生的審美精神，需要讓學(xué)生實(shí)際感受到美的力量。這一點(diǎn)可以通過參觀藝術(shù)展覽來完成。比如美術(shù)展，展出的作品都是經(jīng)過專業(yè)人士認(rèn)可的美的作品。學(xué)校組織學(xué)生來欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生直接接觸美的成品，再聘請(qǐng)專業(yè)人員來進(jìn)行講解，教會(huì)學(xué)生從哪些方面欣賞作品，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美精神，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有積極的作用。

3.2開展形體訓(xùn)練課

酒店管理教學(xué)機(jī)構(gòu)要對(duì)什么是美、怎么認(rèn)識(shí)美、酒店設(shè)計(jì)中的美學(xué)等有關(guān)美學(xué)基本課程進(jìn)行開設(shè)，通過教學(xué)提升學(xué)生對(duì)美的意識(shí)和美的感知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美學(xué)理論的理解能力。還要開設(shè)形體教育課等培養(yǎng)學(xué)生自身美的課程，增強(qiáng)酒店管理專業(yè)學(xué)生的自身氣質(zhì)。開設(shè)審美專業(yè)課程，就是要讓學(xué)生通過觀賞別的事物的美來完善自身不足，達(dá)到讓自己美的最終目的[3]。自身美分為心靈美和外表美兩個(gè)方面：心靈美可能與自身的家庭教育和社會(huì)影響有很大的關(guān)系，如果單靠后天培養(yǎng)有一定難度，還需要科學(xué)的方法和手段：外表美則可以通過后天培養(yǎng)來完成，比如通過開展形體訓(xùn)練課來訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生擁有一個(gè)健康而又完美的身材，逐漸從外在美過渡到心靈美的培養(yǎng)上。

3.3設(shè)立課程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

在具體的專業(yè)學(xué)習(xí)中，一定要將人文精神的培養(yǎng)和學(xué)校的實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容中融入人文教育的內(nèi)容。開設(shè)一些豐富多彩的人文類的課程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一方面通過開設(shè)一些國(guó)學(xué)課程、人文課程、藝術(shù)課程等增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，另一方面通過進(jìn)行愛國(guó)主義教育、思想道德教育、心理教育等提升學(xué)生的人文意識(shí)。開設(shè)人文精神相關(guān)的課程，從思想上武裝學(xué)生，可以大大提高學(xué)生的基本道德。好的人文精神首先要有道德做底線，所以學(xué)校可以開設(shè)一些人文或者思想教育課，強(qiáng)化學(xué)生的思想覺悟的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。除了一些課程教育以外，在具體的教學(xué)過程中也重視學(xué)生人文精神的發(fā)揮和培養(yǎng)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂之外注重開展各種特色活動(dòng)，培養(yǎng)和陶冶學(xué)生的情操，從而進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化的氛圍和人文氣氛。在日常的教學(xué)管理中，一定要注意尊重學(xué)生，不能以粗暴型的簡(jiǎn)單方式進(jìn)行管理，而是要體現(xiàn)人性化的管理特點(diǎn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從理解學(xué)生的角度出發(fā)，在管理中體現(xiàn)出一定的人文情懷。在生活上一定要注重對(duì)于學(xué)生積極正確的人生態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠形成正確的心理，積極樂觀地面對(duì)生活中的困難。

3.4加深校企合作力度

除了理論方面的培養(yǎng)之外，還要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過讓學(xué)生參與酒店管理的具體實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過校企合作的方式，讓學(xué)生參與到酒店管理的實(shí)際工作中，讓學(xué)生在走向崗位的過程中，既培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的工作精神，又提高了自身人文認(rèn)知與審美的能力。可以說，校企合作帶給學(xué)生更多職業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的精神層次，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的困難時(shí)變得更加堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，這正是學(xué)生審美意識(shí)與人文情感的構(gòu)成基礎(chǔ)。從這個(gè)角度來看，學(xué)校可以與酒店合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐崗位，讓學(xué)生在工作中領(lǐng)會(huì)酒店管理與服務(wù)的真諦。通過具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，讓學(xué)生感受到酒店的設(shè)計(jì)藝術(shù)以及服務(wù)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，從而從具體的工作中感受到人文精神和審美精神。

4結(jié)語

綜上所述，隨著酒店行業(yè)的崛起，酒店對(duì)專業(yè)管理人才的需求越來越多，同時(shí)對(duì)管理人才的個(gè)人素質(zhì)要求也越來越嚴(yán)格。在酒店管理教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生基本職業(yè)技能和素質(zhì)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美和人文精神，爭(zhēng)取為社會(huì)多培養(yǎng)一些專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、思想道德境界高的專業(yè)人才。只有如此，才能讓酒店管理專業(yè)的學(xué)生切實(shí)提升自己的各方能力，從而有利于未來的職業(yè)實(shí)踐。

作者：王占勝 單位：山東理工職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]王大悟.酒店服務(wù)[M].合肥:黃山出版社,2003:68.