序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇經(jīng)濟貿(mào)易論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

隨著我國經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展，尤其是加入WTO之后，逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的高校國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)過程中存在一些問題，知識結(jié)構(gòu)單一、專業(yè)劃分過細、學(xué)生的適應(yīng)能力差等，造成培養(yǎng)出來的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)比較狹窄。學(xué)生的能力和素質(zhì)達不到新世紀國際間競爭的要求。為了適應(yīng)大時代的需要，應(yīng)結(jié)合高校國際經(jīng)濟貿(mào)易教學(xué)的實際情況，對高效國際經(jīng)濟貿(mào)易的教學(xué)模式進行改革。培養(yǎng)出具有深厚國際貿(mào)易知識、扎實的外語基礎(chǔ)、復(fù)合型高素質(zhì)和強能力的國際貿(mào)易人才。

二、對課程的內(nèi)容進行改革

國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的課程內(nèi)容改革點主要有：減少課程的重復(fù)內(nèi)容，增加課程的容量，利用有限的時間力求讓學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容；對前人的知識經(jīng)驗過分重視，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，忽略了對學(xué)生在關(guān)注國際經(jīng)濟貿(mào)易的現(xiàn)在形勢的引導(dǎo)，忽視了國際貿(mào)易與實際生活聯(lián)系的實踐教學(xué)；在教學(xué)期間對學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維以及學(xué)習方法的培養(yǎng)不到位；提升學(xué)生的創(chuàng)造能力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生慣常的思維模式的同時培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維的能力，或者在原有形式邏輯的基礎(chǔ)上增添新的內(nèi)容。逐步對課程的內(nèi)容進行改革，培養(yǎng)出合格的國際經(jīng)濟貿(mào)易人才。

三、對課程的設(shè)置進行改革

我國的國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)過程主要是按公共基礎(chǔ)課、政治理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課、主干專業(yè)課和選修課等五大類。忽視了對人文、自然、社會和科技等相關(guān)學(xué)科的補充。公共基礎(chǔ)知識課：政治理論、政治經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)原理、法學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)英語、公共關(guān)系學(xué)等。相關(guān)學(xué)科：財政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融、企業(yè)管理、西方經(jīng)濟學(xué)等。專業(yè)課：國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易實務(wù)、國際營銷、國際稅法等。除此之外，還應(yīng)該增開設(shè)社會調(diào)查課程和教學(xué)參觀課程，合理安排學(xué)期實習和學(xué)期準備畢業(yè)論文或與導(dǎo)師合作開展課題的研究等等。

四、對教學(xué)的方法進行改革

我國高校的教學(xué)方式存在填鴨式教育，在課堂上教師多為主體，師生的互動較少，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力、思維能力和獨立性的培養(yǎng)，同時還忽視了學(xué)生的主觀能動性、教育的社會性。應(yīng)該改變這種教學(xué)模式，由填鴨式改為啟發(fā)式教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式而是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)并調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性和主觀能動性。具體概括為：教師在教學(xué)的過程應(yīng)采用多提問的教學(xué)方式，這樣可以啟發(fā)學(xué)生思考，并鼓勵學(xué)生大膽的提出新見解或質(zhì)疑；教師應(yīng)注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，對于比較難理解的重點和難點教學(xué)過程要講深并講透，其它簡單易懂的內(nèi)容可以由學(xué)生自學(xué)，通過學(xué)生自學(xué)、提問、練習等方式，讓學(xué)生自己加深理解和記憶；關(guān)于現(xiàn)實和實務(wù)問題，在教學(xué)的過程可以采取研討的方式，并介紹幾種流派和做法，鼓勵學(xué)生或?qū)W生小組去查閱資料，在課堂上可以采取個人形式或小組形式進行交流和討論，鼓勵學(xué)生個人或?qū)W生小組勇于提出自己的觀點，研討的過程教師再適當?shù)慕o與提示和指導(dǎo)，并在最后做出歸納總結(jié)。不但教學(xué)方法要改進，教學(xué)的內(nèi)容也要改進，教師授課不能僅限于書本，要把理論和實務(wù)的最新發(fā)展，學(xué)術(shù)界的熱點和難點問題以及自己的科研成果傳授給學(xué)生，逐步給學(xué)生補充新的內(nèi)容。

五、把信息技術(shù)與國際經(jīng)濟貿(mào)易課程結(jié)合起來

現(xiàn)代化信息技術(shù)是指多媒體計算機、教師網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)絡(luò)等。多媒體計算機作為新型的教學(xué)媒體中的一種，它的交互性不但有利于激發(fā)學(xué)生對國際貿(mào)易課程學(xué)習的興趣，還能逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習理念，增強學(xué)生學(xué)習的主體作用。多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于國際貿(mào)易知識的獲取、保持。多媒體系統(tǒng)的超文本特性對國際貿(mào)易教學(xué)信息最有效的管理、組織實現(xiàn)提供了有利的條件。計算機網(wǎng)絡(luò)特性不但對實現(xiàn)了培養(yǎng)合作精神有利，還有利于促進高級認知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習。把超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性有機結(jié)合在一起有利于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神同時促進信息能力發(fā)展的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習。提高學(xué)生的以上信息素養(yǎng)對育和教學(xué)過程來說，是十分重要的。只有把它們與國際貿(mào)易學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合，才能為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供有力的保障。目前在高校的國際經(jīng)濟貿(mào)易教學(xué)中，信息技術(shù)在教學(xué)中采用的并不多，大部分高校還是采用的傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)，教師、黑板和粉筆以及為數(shù)不多的簡單實驗和現(xiàn)場演示為主要的傳播手段，重點還是側(cè)重于課堂理論知識的講授，甚少關(guān)注創(chuàng)新能力培養(yǎng)、操作能力訓(xùn)練，教學(xué)效果十分有限，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏實際操作能力、信息素養(yǎng)偏低，創(chuàng)新能力欠缺。而采用信息技術(shù)的教學(xué)方式非常有利于提升操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)造能力，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

六、對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人才市場對高校學(xué)生的要求越來越高，雖然國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)就業(yè)前景雖好。由于國際經(jīng)濟貿(mào)易是實踐性很強的專業(yè)，而學(xué)生的動手能力比較差。所以提高國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生實踐能力，把學(xué)生的理論與實際水平結(jié)合在一起，進而滿足社會的需要，是教育者的一項重要工作。只有在教學(xué)過程中形成嚴密的實踐教學(xué)體系和完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能做到國際貿(mào)易理論和實踐的有機結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要想真正做到實踐教學(xué)，必須把國際經(jīng)濟貿(mào)易模擬實驗納入教學(xué)計劃中，并加大實踐教學(xué)次數(shù)；配備優(yōu)秀的、專職的國際經(jīng)濟貿(mào)易模擬實驗教師；進而把模擬實驗與網(wǎng)絡(luò)操作模擬實驗結(jié)合在一起。

七、全面提升學(xué)生素質(zhì)

良好的校園學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的鍛煉和提升。為了加快提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參加文化活動，比如：體育、辯論賽、美術(shù)等各種競賽；教師也可安排和鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)報告與科技講座；鼓勵學(xué)生進行社會調(diào)查，可以參加一些社團和文體活動，從而培養(yǎng)自己的社會適應(yīng)能力。教師還應(yīng)組成課外活動小組，來統(tǒng)計學(xué)生獲得的證書以及取得的成績，根據(jù)統(tǒng)計情況給予獎勵。提高學(xué)生在參加社會實踐方面的能力，進而提高學(xué)生的綜合能力。

八、結(jié)語

篇(2)

國際經(jīng)濟貿(mào)易相關(guān)畢業(yè)論文范文一：電子商務(wù)對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響及策略

電子商務(wù)是一種現(xiàn)代化的經(jīng)濟發(fā)展形式，已經(jīng)發(fā)展成為我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，成為我國經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)。電子商務(wù)是一種給予互聯(lián)網(wǎng)的一種經(jīng)濟運用模式，借助計算機與互聯(lián)網(wǎng)平臺來發(fā)展經(jīng)濟，其經(jīng)濟發(fā)展形式眾多，以B2B、B2C、C2C三種為主。電子商務(wù)發(fā)展引領(lǐng)潮流，是經(jīng)濟的一次蛻變，對國際經(jīng)濟貿(mào)易產(chǎn)生了深遠的影響，為此，本文就電子商務(wù)對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響及對策進行了分析與探究。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù);國際經(jīng)濟貿(mào)易;影響

如今，我國在國際上的影響力在不斷增強，國際間的貿(mào)易往來也變得更為頻繁，國際貿(mào)易額度在逐漸增長。在電子商務(wù)迅猛發(fā)展的大背景下，其對國際貿(mào)易產(chǎn)生了深遠的影響，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展形式，借助電子商務(wù)即可實現(xiàn)選擇目標產(chǎn)品、協(xié)商、下單、付款等工作，為國際貿(mào)易的開展提供了諸多的便利，實現(xiàn)了國際貿(mào)易的電子化，也能促進國際交流，利于國家打開國際市場，進而刺激我國經(jīng)濟的有效發(fā)展。

一、電子商務(wù)對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響

(一)實現(xiàn)貿(mào)易開展的電子化

電子商務(wù)的出現(xiàn)，對于國際經(jīng)濟的發(fā)展意義重大，可透過電子平臺實現(xiàn)貿(mào)易伙伴的有效尋找，物色更為適合的合作伙伴是每個企業(yè)發(fā)展最為關(guān)注的話題。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展方式，若想尋求優(yōu)質(zhì)的伙伴會耗費大量的人力、物力和財力，電子商務(wù)解決了這項問題，可在短暫的時間內(nèi)即可實現(xiàn)人力、物力的有效投入，不會受到空間與時間上的控制。國內(nèi)的企業(yè)可以構(gòu)建自己的專屬網(wǎng)站，將企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品上傳至網(wǎng)絡(luò)之中，通過電子平臺實現(xiàn)對企業(yè)的宣傳與推廣，能讓全球看到，能夠吸引相應(yīng)的客戶前來，利于合作的開展。此外，貿(mào)易雙方就貿(mào)易問題的洽談、協(xié)商等都是通過電子溝通的方式，當然，支付模式也發(fā)生了變化，針對游有形與無形商品的交易都遵循電子商務(wù)的運行標準，實現(xiàn)國際貿(mào)易的電子交易。

(二)利于拓寬企業(yè)的國際貿(mào)易市場

2014年中國電子商務(wù)市場交易規(guī)模12.3萬億元，增長21.3%，其中網(wǎng)絡(luò)購物增長48.7%，在社會消費品零售總額滲透率年度首次突破10%[1]。電子商務(wù)是一種主流性的經(jīng)濟發(fā)展模式，其能讓企業(yè)將原有的貿(mào)易壁壘打破，擴大國際貿(mào)易的范圍，增強在國際社會中的影響力。電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的實施，能為企業(yè)進軍國際社會提供諸多的優(yōu)勢，增強企業(yè)在國際社會中的知名度，能大大提升企業(yè)的影響力，利于國際貿(mào)易額度的全面提升。

(三)實現(xiàn)國際貿(mào)易主體的多元化

電子商務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展是建立在互聯(lián)網(wǎng)與計算機平臺之上的，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中設(shè)定多個虛擬的企業(yè)[2]，以充分發(fā)揮個體外貿(mào)企業(yè)無法完成的任務(wù)與業(yè)務(wù)，電子商務(wù)環(huán)境中參與的主體越來越多，且部分中小型企業(yè)的外貿(mào)水平也在逐漸提升，通過電子商務(wù)的形式開展國際貿(mào)易，其不會受到企業(yè)規(guī)模大小的影響，都能實現(xiàn)貿(mào)易的有效運行。

二、電子商務(wù)背景下國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展策略

(一)積極培養(yǎng)電子商務(wù)人才

在電子商務(wù)背景下，國際經(jīng)濟已經(jīng)呈現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展態(tài)勢，具有廣闊的發(fā)展前景[3]。若想將電子商務(wù)更好的應(yīng)用到國際經(jīng)濟貿(mào)易之中，其對人才的需求量很大，需要人才去執(zhí)行，培養(yǎng)電子商務(wù)人才成為當前我國的重要目標。因此，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)與高校進行合作，開展人才的訂單式培養(yǎng)，將電子商務(wù)人才作為重點培養(yǎng)對象，企業(yè)與高校簽訂人才訂單，能加強高校的重視程度，利于電商人才的培養(yǎng)。此外，電商人才的應(yīng)用，應(yīng)充分結(jié)合國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展形式，根據(jù)市場的變化情況進行人才崗位的安排，在上崗前應(yīng)接受嚴格的評估、測試和培訓(xùn)，專業(yè)人員不僅僅要具備電商知識，還要具備熟練的計算機操作技巧與國際貿(mào)易知識，利于電商平臺的維護與國際貿(mào)易的開展，是實現(xiàn)電子商務(wù)有效利用、國際貿(mào)易全面發(fā)展的有效途徑。

(二)優(yōu)化電子商務(wù)的法律制度

為了保護電子商務(wù)在國際貿(mào)易環(huán)境中的安全應(yīng)用，應(yīng)加強相關(guān)的法律建設(shè)，如稅收問題、電子商務(wù)信息不對稱現(xiàn)象、電子商務(wù)欺詐等現(xiàn)象，都應(yīng)在法律條文中進行明確的列舉，應(yīng)及時總結(jié)以往電子商務(wù)中可能出現(xiàn)的威脅與風險，將其寫入電子商務(wù)的相關(guān)法律文件之中。同時，由于開展國家貿(mào)易，涉及到一定的稅收問題，應(yīng)根據(jù)兩國的稅收制度進行有效的協(xié)商，并嚴格對國際貿(mào)易市場進行合理的規(guī)范。

(三)積極發(fā)展國際門戶網(wǎng)站

通過對現(xiàn)代外貿(mào)企業(yè)運行情況的分析，了解到外貿(mào)工作的開展都是借助相應(yīng)的外貿(mào)網(wǎng)站進行產(chǎn)品信息的有效推廣，通過相關(guān)的網(wǎng)站平臺上傳產(chǎn)品的圖片、描述、關(guān)鍵詞等，能實現(xiàn)對產(chǎn)品更為具體、直接的展現(xiàn)，并未客戶提供相應(yīng)的價格參考區(qū)間，一般情況下，國內(nèi)的外貿(mào)網(wǎng)站是漢英兩種語言模式，利于為外國客戶提供更為全面的信息。同時，企業(yè)應(yīng)借助當前電子商務(wù)發(fā)展的諸多優(yōu)勢，充分發(fā)揮其高度的互動性營銷模式，建立完善的服務(wù)機制，主張為客戶提供主動服務(wù)，進行相關(guān)信息的推送，以擴大影響力，進而拓寬國際門戶，利于實現(xiàn)中國經(jīng)濟走向國際。同時，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)將網(wǎng)上調(diào)研、網(wǎng)上溝通與客戶管理緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌企業(yè)資源，為電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的實施提供條件[4]。

(四)加強信息化系統(tǒng)建設(shè)

電子商務(wù)經(jīng)濟的開展，尤其是國際貿(mào)易額度的不斷提升，其對信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求在不斷提升，對信息化系統(tǒng)的安全性與穩(wěn)定性要求很高。電子商務(wù)過程中會涉及到國際貿(mào)易的交易與支付問題，若系統(tǒng)安全維護與保護不當，會導(dǎo)致信息化系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，交易的安全性受限，國際貿(mào)易的相關(guān)數(shù)據(jù)、信息面臨被窺探的威脅。針對當前問題，應(yīng)加強信息化系統(tǒng)建設(shè)，強調(diào)系統(tǒng)的安全性與穩(wěn)定性，對國際電子商務(wù)經(jīng)濟的運行系統(tǒng)進行不斷的升級與加密處理，保證國際貿(mào)易的機密性，維持相對安全、穩(wěn)定的交易環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，電子商務(wù)已經(jīng)成為21世紀話題的引領(lǐng)者，其應(yīng)用領(lǐng)域在不斷拓寬，應(yīng)用價值也在不斷提升，在國際貿(mào)易中發(fā)揮著重要的作用，隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，對國際貿(mào)易的影響也更為深遠。為了將電子商務(wù)更好的融入到國際貿(mào)易發(fā)展之中，應(yīng)注重電子商務(wù)專業(yè)型人才的培養(yǎng)，優(yōu)化電子商務(wù)相關(guān)的法律制度，積極發(fā)展國際門戶網(wǎng)站，為電子商務(wù)的發(fā)展拓寬平臺，讓中國經(jīng)濟走向國際，促進我國經(jīng)濟的全面提升，進而擴大影響力。

參考文獻:

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國際經(jīng)濟貿(mào)易相關(guān)畢業(yè)論文范文二：國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程分析論文

摘要：本文針對目前我國高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)存在的學(xué)科中心型和崗位應(yīng)用型兩種課程體系的局限性,提出了以三種需要為依據(jù)、優(yōu)化國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系的方案,構(gòu)建了以實踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型國際經(jīng)貿(mào)應(yīng)用人才的整合課程體系。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系優(yōu)化改革

1問題的提出

優(yōu)化專業(yè)課程體系,尋求專業(yè)課程體系的最優(yōu)組合或最優(yōu)結(jié)構(gòu),是深化高等院校專業(yè)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)合格的高級專門人才的關(guān)鍵。從目前我國高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:

一種是沿襲傳統(tǒng)的高等教育觀,以學(xué)科為中心的專業(yè)課程體系。該體系的主要特點是:以學(xué)科知識傳授為主線,強調(diào)打牢基礎(chǔ)理論知識,拓寬專業(yè)口徑,注重理論素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生朝國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論研究型的方向發(fā)展。按照這一課程體系培養(yǎng)的學(xué)生,實踐能力低,難以適應(yīng)國際經(jīng)濟貿(mào)易崗位的實際需要。另一種是在國外職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式的影響下,于20世紀80年代末開始在我國逐漸流行起來的崗位應(yīng)用型課程體系。該體系的基本特點是:以特定崗位實際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實用知識為基礎(chǔ),強調(diào)實踐操作能力和勞動態(tài)度的培養(yǎng)。可見,無論是重理論、輕實踐、重知識、輕技能的學(xué)科中心型課程體系,還是重實踐、輕理論、重專業(yè)知識、輕關(guān)聯(lián)知識的崗位應(yīng)用型課程體系,都存在局限。那么,究竟應(yīng)當怎樣去優(yōu)化現(xiàn)行國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系呢?對這個問題的解答,必須先弄清專業(yè)課程體系的決定因素是什么。

2國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的依據(jù)

美國芝加哥大學(xué)泰勒教授曾經(jīng)指出:課程選擇決定于目標設(shè)定。這就是說,要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標來設(shè)置專業(yè)課程體系。我們認為,國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)當定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī),具有較高的外語水平,較強的外貿(mào)業(yè)務(wù)實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機應(yīng)變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力,適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)崗位群工作的高級復(fù)合應(yīng)用型專門人才。③那么,我們究竟應(yīng)當怎樣根據(jù)這一培養(yǎng)目標,設(shè)計出切實可行的專業(yè)課程體系呢?讓我們轉(zhuǎn)向該專業(yè)培養(yǎng)目標的決定因素,因為這些因素不僅會通過它所決定的專業(yè)培養(yǎng)目標來影響國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu),而且最終會直接影響該專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu)。

首先,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實際需要。對準崗位設(shè)課程是部分高校在專業(yè)課程設(shè)計中總結(jié)出來的經(jīng)驗之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業(yè)崗位所需的知識技能,而要關(guān)注整個行業(yè)崗位群或職業(yè)群所需的各個方面知識技能。為此,我們考察了三百多家進出口企業(yè)的外貿(mào)崗位對知識技能的實際需求,最后將外貿(mào)崗位群實際工作所需的能力確定為國際商務(wù)英語、國際貿(mào)易理論、WTO規(guī)則、中國對外貿(mào)易政策與法規(guī)、進出口業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)合同商訂等共14種專業(yè)知識技能模塊。但是,這些知識技能的有效運用將需要強有力的基礎(chǔ)知識技能和關(guān)聯(lián)知識技能作為支撐。同時,幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教育教學(xué)能與外貿(mào)崗位對接,培養(yǎng)出實踐能力強,能獨立勝任外貿(mào)崗位工作,實現(xiàn)零距離上崗的畢業(yè)生。約有83%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對該專業(yè)學(xué)生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和外語知識能力培養(yǎng)極為重要。因此,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程體系,不僅應(yīng)包括外貿(mào)崗位群直接需要的知識技能,而且應(yīng)當尋求與此緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能以及綜合素質(zhì)教育等課程的支撐。

其次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮學(xué)生就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)我們對對1400多名國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查,91.3%的學(xué)生認為他(她)們來高校學(xué)習的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)課程的設(shè)計與優(yōu)化必須充分考慮到學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要教給學(xué)生就業(yè)所需的基本知識與技能,努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。但是,在現(xiàn)代社會中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展而演化為一個動態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動和價值取向的影響,常使其就業(yè)經(jīng)常變更。美國人口普查的數(shù)字表明,在20世紀90年代5年內(nèi)有37%的社會成員改變職業(yè),而不是簡單地調(diào)換工作崗位。美國勞工部最近的研究預(yù)測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時間內(nèi),職業(yè)的變換將會達到67次之多。就業(yè)的經(jīng)常變動也必然會影響到學(xué)生對專業(yè)及其課程的選擇,這就向?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設(shè)計提出了更高的要求,即課程設(shè)計不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)(職業(yè)入門)所需要的知識技能,而且要關(guān)注明日擇業(yè)所需要的知識技能;不僅應(yīng)使學(xué)生在受教育后獲得就業(yè)準備,而且應(yīng)獲得邊工作、邊繼續(xù)學(xué)習,甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續(xù)學(xué)習奠定必要的基礎(chǔ)與能力,以增強學(xué)生對崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性以及接受繼續(xù)教育的可能性。基于這些考慮,適當擴展該專業(yè)學(xué)生的語言、寫作、數(shù)理、心理等基礎(chǔ)學(xué)科知識技能和金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育將十分必要。

再次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展的需要。20世紀40年代以來,科技發(fā)展的速度愈來愈快,技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期愈來愈短,并且呈現(xiàn)技術(shù)走向綜合化、精確化等特征。技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用必定會直接影響社會職業(yè)崗位的變遷。工作現(xiàn)場技術(shù)的持續(xù)更新會不斷地促使傳統(tǒng)低技術(shù)崗位的消亡,高新技術(shù)崗位的增加。而技術(shù)發(fā)展的綜合化與精確化特征又必然促使職業(yè)知識技術(shù)含量普遍上升,要求技術(shù)型人才具有綜合應(yīng)用能力。這些都會直接或間接導(dǎo)致國際貿(mào)易的方式方法發(fā)生相應(yīng)的變化,從而引起外貿(mào)崗位技能的變化,如計算機與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,必然促使外貿(mào)單證無紙化,外貿(mào)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化,外貿(mào)管理信息化,從而導(dǎo)致國際貿(mào)易專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容發(fā)生相應(yīng)的變化,使得外貿(mào)崗位實踐能力的形成日益需要相關(guān)理論知識的支撐,尤其是高技能崗位的實踐能力是建立在高技能理論基礎(chǔ)上的。因此,課程設(shè)置上必須強調(diào)理論課程與實踐課程并重,必須注重理論與實踐的緊密聯(lián)系。

20世紀中葉以來,世界上的發(fā)達國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會。后工業(yè)社會的顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)迅速發(fā)展(第一產(chǎn)業(yè)逐步下降,第二產(chǎn)業(yè)的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業(yè)的地位而成為現(xiàn)代社會的產(chǎn)業(yè)中心。商業(yè)、貿(mào)易、金融、證券、保險、旅游、房地產(chǎn)和咨詢等成為促進經(jīng)濟增長的主要動力。第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展不僅會引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴大，如2001年以來美國紐約的全部就業(yè)者中,90%從事第三產(chǎn)業(yè),而且會引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化,對職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生直接的影響。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會使得社會的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會有大批新的職業(yè)崗位增加。如美國近5年有7000多個職業(yè)崗位消失了,但又新增了8000多個職業(yè)崗位。

中國目前正處于工業(yè)社會迅速發(fā)展、并逐步向后工業(yè)社會過渡的時期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。隨著中國加入WTO,對外貿(mào)易迅速發(fā)展,2007年中國進出口總額已達21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標志我國對外貿(mào)易已邁上新的臺階。與此同時,我國外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模也在迅速擴大,崗位結(jié)構(gòu)也在發(fā)生深刻變化,隨著外向型生產(chǎn)企業(yè)進出口自營化,外貿(mào)崗位群出現(xiàn)了綜合化與細分化雙重趨勢。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大,設(shè)崗較少,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大,部門分解較細,設(shè)崗較多,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。這就要求國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計符合各類企業(yè)的多重需要。

3國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的思路

根據(jù)上述三種需要,結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的特點及相關(guān)課程的內(nèi)在聯(lián)系,我們構(gòu)建了一根主線、兩個強調(diào)、三個突破、四個加強的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化方案。所謂一根主線、就是以國際經(jīng)貿(mào)的應(yīng)用知識技能課程為主體,突出實踐能力的培養(yǎng)。兩個強調(diào):一是強調(diào)基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能和專業(yè)知識技能三大課程模塊的結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化,打通三大課程模塊的內(nèi)在聯(lián)系,突出綜合能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)理論課程應(yīng)以語言、寫作、數(shù)理、計算機和哲學(xué)等基礎(chǔ)知識技能為重點,基礎(chǔ)應(yīng)用知識技能課程應(yīng)適當加強,特別是應(yīng)加強外語能力的培養(yǎng);關(guān)聯(lián)知識技能課程應(yīng)以金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育為重點,并應(yīng)當適度拓寬其口徑,應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)性、針對性與應(yīng)用性較強的,淘汰較弱的;專業(yè)知識技能課程的口徑不宜過窄,應(yīng)針對外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位群而不應(yīng)針對某種外貿(mào)崗位設(shè)置,經(jīng)濟學(xué)、貿(mào)易學(xué)和計量學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)必須夯實,專業(yè)應(yīng)用知識技能課程口徑可適當放寬,并增設(shè)一些選修課,以拓展學(xué)生的適應(yīng)能力和擇業(yè)機會;二是強調(diào)素質(zhì)教育、知識傳授與能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合起來,突出職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)把職業(yè)道德、態(tài)度教育的內(nèi)容滲透在理論知識、應(yīng)用知識、實踐技能的課程設(shè)置之中,把實踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融合在理論知識、應(yīng)用知識和實踐技能的教學(xué)之中,使學(xué)生的德、智、能、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為合格的國際貿(mào)易高級應(yīng)用型人才。三個突破:一是突破重理論、輕實踐、的傳統(tǒng)課程觀,樹立厚基礎(chǔ)、重實踐的新型課程觀。在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)中,強化實踐能力的培養(yǎng)始終是專業(yè)課程改革、教育教學(xué)改革的重中之重;二是突破重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀,樹立既重知識傳授又重能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀;三是突破理論知識課程與實踐知識課程相互分割的教學(xué)觀,樹立兩者相互融合的教學(xué)觀,做到你中有我,我中有你,相互滲透,相互促進,協(xié)同培養(yǎng)。

根據(jù)上述課程體系的優(yōu)化方案,我們對原課程體系進行了科學(xué)的整合取舍。在公共基礎(chǔ)課程中,我們適當提高了英語、數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用和哲學(xué)的授課學(xué)時;在關(guān)聯(lián)課程中,舍棄了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟學(xué)》等課程,增設(shè)了《投資理論與實務(wù)》,并把《會計學(xué)》、《管理學(xué)》、《企業(yè)管理學(xué)》和《金融學(xué)》等課程重構(gòu)為《會計原理與實務(wù)》、《管理知識與實務(wù)》和《國際金融理論與實務(wù)》;在專業(yè)基礎(chǔ)課程中,我們對《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《國際經(jīng)濟學(xué)》與《國際貿(mào)易學(xué)》中的交叉重復(fù)的內(nèi)容進行取舍整合,避免了教學(xué)中的簡單重復(fù),并把《國際服務(wù)貿(mào)易》、《國際技術(shù)貿(mào)易》整合到《國際貿(mào)易學(xué)》中,將《WTO概論》重構(gòu)為《WTO規(guī)則及其應(yīng)用》,增設(shè)了《國際貿(mào)易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實踐)和《反傾銷知識》等課程,以支撐該專業(yè)學(xué)生把握國際貿(mào)易前沿動態(tài)和應(yīng)對反傾銷的實際需要;在專業(yè)應(yīng)用知識技能課程中,我們增設(shè)了《商品學(xué)》、《商務(wù)心理學(xué)》、《社交禮儀學(xué)》、《國際經(jīng)貿(mào)地理》、《經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫作》等課程,增加了《通關(guān)實務(wù)》、《外貿(mào)單證操作》、《國際物流與保險》、《國際電子商務(wù)》、《國際市場營銷》、《商務(wù)英語》等必修課程的授課學(xué)時;在選修課中,我們增設(shè)了《中外文化比較》、《美術(shù)欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識課程和《創(chuàng)新方法論》、《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程。在此基礎(chǔ)上,精心構(gòu)建了以實踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專業(yè)三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)國際貿(mào)易高級復(fù)合應(yīng)用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個突出特點:

(1)整合課程體系設(shè)有基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三個必修課程模塊,三個模塊之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的4∶3∶3優(yōu)化為3.6∶3.1∶3.3。每個模塊并不是一個孤立的,它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互促進、相互滲透、互動發(fā)展的,對學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng),體現(xiàn)在各個模塊之中;

(2)整合課程體系不是針對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的某個具體職業(yè)崗位,而是面向國際貿(mào)易這個專門的行業(yè)崗位群,課程的導(dǎo)向具有更寬泛的就業(yè)范圍;

(3)整合課程體系設(shè)有理論知識課程、應(yīng)用知識課程、實踐技能課程三個不同層次的課程,各層次之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的5∶4∶1優(yōu)化為4∶3∶3,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和漸次提高各種能力;

(4)整合課程體系突出了實踐能力的培養(yǎng),并兼顧綜合能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在每個課程模塊中,都有實踐技能的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)課程模塊中,有英語交流、計算機應(yīng)用、公關(guān)協(xié)調(diào)和計算機應(yīng)用等技能的訓(xùn)練,學(xué)生必須通過國家大學(xué)英語等級考試和計算機等級考試并獲得相關(guān)證書;在關(guān)聯(lián)課程模塊中,有會計實務(wù)、管理實務(wù)、金融實務(wù)、投資實務(wù)等技能訓(xùn)練;在專門課程模塊中,有進出口業(yè)務(wù)、國際電子商務(wù)和國際市營銷等技能訓(xùn)練,而且每種類型的專業(yè)技能訓(xùn)練又設(shè)有若干技能實訓(xùn)項目,如進出口業(yè)務(wù)技能又分為國際商務(wù)流程模擬操作、通關(guān)實務(wù)操作和外貿(mào)單證操作等技能實訓(xùn)。整個課程系統(tǒng)的專業(yè)技能實訓(xùn)都與國際商務(wù)職業(yè)資格證書接軌,并與相關(guān)職業(yè)崗位實際需要的實踐能力實現(xiàn)對接。

(5)整合課程系統(tǒng)是開放的,具有專業(yè)拓展的靈活性,學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識技能課程、關(guān)聯(lián)知識技能課程基礎(chǔ)上,也可根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)的不同類別知識技能課程,以適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)不同崗位就業(yè)的需要,或適應(yīng)向相鄰職業(yè)崗位升遷的需要。

參考文獻

篇(3)

1.產(chǎn)品出口的結(jié)構(gòu)。改革開放初期，我國產(chǎn)品的出口結(jié)構(gòu)以初級原材料為主，企業(yè)的經(jīng)營方式主要以粗放型為主，這會嚴重浪費資源，進而導(dǎo)致環(huán)境污染。然而，伴隨我國對外貿(mào)易的快速發(fā)展，我國的出口結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，但是，初級產(chǎn)品以及污染較重的產(chǎn)品仍舊占據(jù)較大比例，粗放型的經(jīng)營模式，不利于保護自然資源和生態(tài)環(huán)境。現(xiàn)階段，我國排放的污染物已經(jīng)超出環(huán)境容納的容量，大部分城市的空氣污染指數(shù)較高，給人們的身體健康留下了極大的安全隱患。

2.進口貿(mào)易。在進出口貿(mào)易的過程中，由于我國尚未建立健全的風險評估體制，進口了一部分有毒廢棄物，嚴重威脅我國的生態(tài)環(huán)境。例如，在我國廣東沿海地區(qū)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為了獲取經(jīng)濟收益，進口大量有色金屬廢渣，以及部分有毒廢棄物，在廢棄物進行再生的過程中，將會嚴重污染我國的生態(tài)環(huán)境。

3.國外投資。自從我國加入世界經(jīng)濟貿(mào)易組織之后，部分外國企業(yè)逐漸進入我國，尤其是跨國公司，外國企業(yè)的進入會為我國企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展帶來先進的管理理念、生產(chǎn)技術(shù)以及控制污染的主要設(shè)施。但是，也會存在很多問題，外國企業(yè)在投資我國企業(yè)的過程中，由于我國環(huán)境相關(guān)法律法規(guī)不健全，進而將污染密集型產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移到我國。因此，面對上述問題，如果我國不采取有效的解決對策，加大環(huán)境保護的力度，不利于我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。4.環(huán)境壁壘。現(xiàn)階段，在國際經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的過程中，部分國家以環(huán)境保護為切入點，通過立法形式，制定與環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，并且制定大量環(huán)境準則，以阻礙外國產(chǎn)品的進入。這不利于發(fā)展中國家出口更多的產(chǎn)品，使其無法贏得市場競爭力。

二、強化我國環(huán)境保護與國際經(jīng)濟貿(mào)易協(xié)調(diào)發(fā)展的主要對策

在國際經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的過程中，我國應(yīng)當處理好環(huán)境保護與國際經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展之間的關(guān)系，不斷強化環(huán)境質(zhì)量，以不斷提高市場競爭力。

1.充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控職能。

1.1建立健全綠色貿(mào)易壁壘研究機制。現(xiàn)階段，為使我國環(huán)境保護與國際經(jīng)濟貿(mào)易協(xié)調(diào)發(fā)展，相關(guān)管理部門應(yīng)當經(jīng)常開展二者的理論研究會議，收集各個國家與綠色壁壘相關(guān)的信息，尤其是影響我國出口的綠色壁壘，應(yīng)進行深入細致的分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，并且采取有效的防范對策。如果發(fā)達國家違背世界經(jīng)濟貿(mào)易組織的基本原則，即非歧視原則，不能科學(xué)、合理的利用綠色壁壘，我國應(yīng)當采取有效的解決對策。此外，我國應(yīng)經(jīng)常與發(fā)展中國家進行交流與合作，進而共同努力維護發(fā)展中國家利益。

1.2完善法律法規(guī)建設(shè)。最近幾年，我國雖然已經(jīng)簽署了與貿(mào)易相關(guān)的環(huán)境保護公約，但是，卻沒有明確規(guī)定法律法規(guī)的具體細則，并且大部分法律法規(guī)仍舊停留在行政立法階段，并且立法層次也有待提高。此外，我國還應(yīng)不斷改進環(huán)境標志制度，在完善環(huán)境標志的過程中，應(yīng)當做到以下兩個方面：首先，在出口產(chǎn)品質(zhì)量標準、制造工藝以及產(chǎn)品認證的過程中，應(yīng)當嚴格依據(jù)國際基本標準和原則，進而獲得國際社會的認可。其次，我國應(yīng)強化管理進口商品的各個環(huán)節(jié)，在引進外資的過程中，應(yīng)當堅持可持續(xù)發(fā)展的基本原則，嚴格審查外資產(chǎn)品進入的各個環(huán)節(jié)，以免外資企業(yè)將污染密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到我國，如果外資企業(yè)存在環(huán)境污染問題，應(yīng)當進行嚴格的整治，以達到我國環(huán)境標準的要求。

1.3調(diào)整和優(yōu)化我國出口商品的結(jié)構(gòu)。在國際競爭的過程中，我國應(yīng)依據(jù)自身發(fā)展的實際，科學(xué)、合理的配置資源，對于部分附加值較小的初級產(chǎn)品，應(yīng)當限制其出口。此外，我國應(yīng)以環(huán)境保護為主要的切入點，不斷強化出口產(chǎn)品的環(huán)境保護標準，以不斷提高我國的國際競爭力，通過出口與國際標準相符合的產(chǎn)品，不斷擴大我國的對外貿(mào)易，以實現(xiàn)出口的可持續(xù)發(fā)展。

2.企業(yè)應(yīng)當解決微觀問題。

2.1樹立綠色的營銷理念。綠色營銷是指：在企業(yè)發(fā)展的過程中，以不損害人民群眾的利益為準，通過使用營銷工具，滿足社會需要的經(jīng)營銷售活動。因此，在企業(yè)發(fā)展的過程中，應(yīng)以環(huán)境保護與國際經(jīng)濟貿(mào)易協(xié)調(diào)發(fā)展為基本原則，以環(huán)境保護為企業(yè)的經(jīng)營理念，以綠色消費為主要的切入點，進而將節(jié)約資源、保護環(huán)境貫穿于企業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，以使企業(yè)經(jīng)濟收益、社會效益、生態(tài)效益的有機結(jié)合，最大限度的滿足消費者的變化需求，進而實現(xiàn)企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。

2.2加強綠色管理。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的過程中，對于產(chǎn)品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，都應(yīng)考慮是否會對環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，如果企業(yè)獲得國際綠色環(huán)境標志，通過使用綠色環(huán)境標志，以不斷強化企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平，以及環(huán)境保護的標準，提高產(chǎn)品的國際競爭力，進而使產(chǎn)品在國際市場中占據(jù)較大比重，加快我國企業(yè)的發(fā)展進程，以使我國經(jīng)濟穩(wěn)固的向前發(fā)展。

三、結(jié)語

篇(4)

差距與轉(zhuǎn)變

20年的改革開放，我國已發(fā)展成為一個對外經(jīng)貿(mào)大國，但是還算不上一個對外經(jīng)貿(mào)強國。在新的世紀里，我國的目標應(yīng)當是從一個對外經(jīng)貿(mào)大國發(fā)展成為對外經(jīng)貿(mào)強國。但與世界貿(mào)易強國相比，現(xiàn)時還有許多差距。

我國在世界貿(mào)易中所占比重較小。1999年排在世界貨物貿(mào)易前6位的國家，其出口占世界的比重分別為：美國12.4%、德國9.6%、日本7.5%、法國5.3%、英國4.8%、加拿大4.2%，而我國僅為3.5%。排在世界服務(wù)貿(mào)易前6位的國家，其服務(wù)貿(mào)易出口占世界服務(wù)貿(mào)易出口的比重分別為：美國18.8%、英國7.6%、法國5.9%、德國5.7%、意大利4.8%、日本4.5%，而我國僅為2.0%。

從進出口商品結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)構(gòu)看，我國出口商品中技術(shù)含量和附加值較高的產(chǎn)品所占比重偏低。美國的機械設(shè)備出口在其全部貨物出口中所占比重約為52%、德國51%、日本69%、法國43%、英國48%、意大利39%。我國機電產(chǎn)品在出口商品中所占比重不到40%，而且其中大部分是勞動密集型、低附加值的產(chǎn)品。此外，我國的服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易之比，也比上述國家低得多。

從資本流動情況看，我國外資流入與對外投資均小于居世界貿(mào)易前列的國家。1999年流入美國的外國直接投資2755億美元，美國對外直接投資1509億美元；流入英國外資821億美元，英國對外直接投資1992億美元；流入德國外資268億美元，德國對外直接投資505億美元；流入法國外資391億美元，法國對外直接投資1079億美元；流入荷蘭外資337億美元，荷蘭對外直接投資458億美元。而中國人均利用外資規(guī)模同上述國家相比更是相差甚遠。

從貿(mào)易體制和企業(yè)經(jīng)營機制看，我國與居于世界貿(mào)易前列的國家相比，還缺乏一套較為完善的經(jīng)濟貿(mào)易法律法規(guī)體系。在多邊貿(mào)易體制框架下，這些國家的關(guān)稅稅率都比較低，非關(guān)稅措施相對透明和穩(wěn)定，對外商投資實行國民待遇，本國企業(yè)受國家政策保護比較少，存亡成敗主要取決于自身競爭能力。在長期發(fā)展過程中已經(jīng)形成一套能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟競爭環(huán)境的企業(yè)經(jīng)營機制和治理結(jié)構(gòu)。

我國綜合國際競爭力排位落后世界水平。從國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國際化程度、政府管理、金融服務(wù)、基礎(chǔ)建設(shè)狀況、企業(yè)管理水平、科學(xué)與技術(shù)實力、人口素質(zhì)等指標所反映的綜合競爭力看，目前居于世界貿(mào)易前列的國家，其排位也都居于世界前列。而我國的綜合競爭力目前僅居于世界第29位，單項排位我國際化程度排第20位、金融服務(wù)水平排第42位、基礎(chǔ)建設(shè)狀況排第40位、企業(yè)管理水平排第30位、科學(xué)技術(shù)實力排第13位、人口素質(zhì)排第24位，總的看來都比較落后。

近幾年我國出口增長速度有所放慢，除亞洲金融危機等外部環(huán)境影響外，一個很重要的原因是迄今為止我國外貿(mào)增長方式仍然是粗放型的。從當前和今后發(fā)展趨勢看，這樣一種粗放型、數(shù)量擴張型的增長不可能長久維持。實現(xiàn)由“大”到“強”的轉(zhuǎn)變，是新形勢下外經(jīng)貿(mào)持續(xù)、健康發(fā)展的歷史性課題。首先，國際間經(jīng)濟貿(mào)易競爭日益激烈，以廉價工業(yè)制成品為主的出口增長更多地受到市場規(guī)模限制。在過去若干年中，我國許多出口產(chǎn)品成為眾矢之的，遭遇到激烈競爭和反傾銷威脅。因此，只有不斷提升出口商品質(zhì)量、檔次和附加價值，才有可能保持和擴大我國的出口市場份額。其次，我國沿海地區(qū)原有的勞動力和其它要素成本低廉優(yōu)勢正在遞減，一些傳統(tǒng)勞動密集和資源性商品出口增長的潛力已經(jīng)有限。只有加快產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步，培植新的競爭優(yōu)勢，增加出口商品中的技術(shù)、服務(wù)含量，才能保持和強化沿海地區(qū)外向型經(jīng)濟的發(fā)展勢頭。第三，我國外經(jīng)貿(mào)主體結(jié)構(gòu)不夠合理，國有外貿(mào)企業(yè)競爭乏力，除外商投資企業(yè)外的其他非國有企業(yè)的潛力還沒有發(fā)揮出來。只有大力推進外經(jīng)貿(mào)體制改革和企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)軌，才能優(yōu)化經(jīng)營主體結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動各類企業(yè)參與國際經(jīng)濟貿(mào)易競爭的積極性。第四，粗放型外貿(mào)增長對環(huán)境的負面影響越來越嚴重，而且今后將日益受到國際貿(mào)易中環(huán)保要求的制約。只有提高對外開放水平，更多地“走出去”利用國際資源，才能緩解出口增長與環(huán)境、資源等的矛盾，實現(xiàn)外經(jīng)貿(mào)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著我國經(jīng)濟增長告別短缺經(jīng)濟階段，外貿(mào)的地位、作用已不僅僅是出口創(chuàng)匯。進出口增長必須與國民經(jīng)濟發(fā)展的宏觀目標相協(xié)調(diào)，使國民收入實現(xiàn)最大化。因此，這就要求企業(yè)經(jīng)營進出口必須以經(jīng)濟效益為中心，外貿(mào)宏觀調(diào)控和管理必須以保證宏觀經(jīng)濟目標的實現(xiàn)為最基本要求，依靠優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu)，發(fā)揮比較優(yōu)勢和提高經(jīng)濟效益，來實現(xiàn)外貿(mào)的更大發(fā)展。由外經(jīng)貿(mào)大國向外經(jīng)貿(mào)強國轉(zhuǎn)變，是使我國對外經(jīng)濟貿(mào)易再上一個新的臺階，在今后5年到10年國民經(jīng)濟發(fā)展中繼續(xù)發(fā)揮重要推動作用的關(guān)鍵，也是中國應(yīng)對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)，以更加積極的姿態(tài)融入世界經(jīng)濟，爭取更大民族利益的需要。

中國邁向外貿(mào)強國應(yīng)堅持的基本方針：實現(xiàn)對外貿(mào)易與國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展；努力提高利用外資水平；參與多邊貿(mào)易體制與加強區(qū)域和雙邊經(jīng)濟合作并舉；發(fā)展服務(wù)貿(mào)易；建立和完善符合國際通行規(guī)則的對外經(jīng)濟貿(mào)易體制。

“十五”到2010年目標

著眼于今后的國際國內(nèi)環(huán)境，“十五”計劃期間我國外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的主要目標應(yīng)當是：商品進出口繼續(xù)以略高于國民經(jīng)濟的增長速度增長，結(jié)構(gòu)和效益進一步改善，出口商品科技含量和附加價值顯著提高；服務(wù)貿(mào)易實現(xiàn)較快增長，重點服務(wù)產(chǎn)業(yè)國際競爭力有明顯增強；利用外資領(lǐng)域進一步擴大，項目技術(shù)水平和規(guī)模有新的提高，結(jié)構(gòu)和區(qū)域分布趨于合理；對外投資穩(wěn)步擴展，境外資源開發(fā)利用和加工貿(mào)易形成一定規(guī)模；經(jīng)常項目收支實現(xiàn)大體平衡，國家外匯儲備和主要外債指標保持在合理水平上。以下為“十五”期間我國外經(jīng)貿(mào)發(fā)展主要指標預(yù)測：(1)商品進出口年均增長速度將在7.5%-8.5%之間，2005年進出口總額將達到6700億—7000億美元，其中出口將達到3400億—3600億美元；機電產(chǎn)品出口年均增長速度將在13%上下，2005年機電產(chǎn)品出口總額將達到1700億—1800億美元，在出口商品總額中所占比重提高到50%左右；高新技術(shù)產(chǎn)品出口年均增長速度將在15%以上，2005年出口總額將接近700億美元，在出口商品總額中所占比重提高到20%左右。(2)實際利用外資年均增長速度將略高于“九五”期間的水平，2005年外商直接投資規(guī)模達到460億—500億美元。(3)服務(wù)貿(mào)易年均增長速度將在12%-15%之間。對外工程承包和勞務(wù)合作年均增長速度將在15%左右，2005年營業(yè)額將達到260億—280億美元。

第十一個五年計劃（2006年—2010年）期間，我國對外經(jīng)濟貿(mào)易仍將努力保持持續(xù)、穩(wěn)定增長態(tài)勢。預(yù)計到2010年，商品進出口總額將達到9000億美元，出口將超過4500億美元；機電產(chǎn)品出口所占比重將提高到60%；高新技術(shù)產(chǎn)品出口所占比重提高到30%。我國在世界商品貿(mào)易中的份額將由現(xiàn)在的3.5%擴大到3.8%左右，商品出口在世界的排位將上升到前6位；在世界服務(wù)貿(mào)易中的份額將由現(xiàn)在的1.8%擴大到2.0%左右，服務(wù)貿(mào)易出口在世界的排位將上升到前10位；利用外資規(guī)模繼續(xù)保持發(fā)展中國家第1的地位。

實現(xiàn)上述目標，意味著我國資源配置和利用效率大大提高，人力資源優(yōu)勢得到較好發(fā)揮，主要產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的國際競爭力顯著增強，企業(yè)通過參與國際競爭將實現(xiàn)較快的技術(shù)進步和較好的經(jīng)濟效益，人民幣匯率的穩(wěn)定將獲得更加堅實的基礎(chǔ)，國家的綜合國力進一步增強。同時，我國開放型經(jīng)濟格局將基本確立，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和國際規(guī)則要求的外經(jīng)貿(mào)管理體制逐步走向完善。對外經(jīng)濟貿(mào)易將更好地發(fā)揮對國民經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

基本方針

面對21世紀世界經(jīng)濟貿(mào)易環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)，總結(jié)改革開放以來的經(jīng)驗教訓(xùn)，為實現(xiàn)建設(shè)一個對外經(jīng)濟貿(mào)易強國的奮斗目標，我國在對外經(jīng)貿(mào)工作中應(yīng)當強調(diào)和堅持以下基本方針。

第一，積極參與國際分工和競爭，發(fā)展開放型經(jīng)濟，實現(xiàn)對外貿(mào)易與國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。在經(jīng)濟全球化背景下，對外封閉和畏懼競爭只能導(dǎo)致更大差距。因此，要樹立積極主動參與國際分工和競爭的意識，通過發(fā)展開放型經(jīng)濟，全面提升中國經(jīng)濟的國際競爭力。外經(jīng)貿(mào)發(fā)展要服務(wù)于國民經(jīng)濟發(fā)展的大局，適度地超前于國民經(jīng)濟增長，在保持沿海地區(qū)外向型經(jīng)濟發(fā)展勢頭的同時，加快中西部地區(qū)對外開放。

第二，努力提高利用外資水平，實行與跨國資本有利于我國產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新的長期戰(zhàn)略性合作。吸引以跨國公司為主角的外國直接投資，是發(fā)展中國家加快經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)進步的必然選擇。要正確地對待加入世貿(mào)組織以后跨國資本將大舉進入我國這一現(xiàn)實，運用有效的政策和法律手段，更多更好地利用跨國公司投資的積極方面，限制其消極方面。與跨國公司建立有利于我國產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新的長期戰(zhàn)略性合作和共同發(fā)展關(guān)系。

第三，參與多邊貿(mào)易體制與加強區(qū)域和雙邊經(jīng)濟合作幾方面工作并舉，互為促進和補充。積極參與多邊貿(mào)易體制與在多邊框架下加強區(qū)域和雙邊的經(jīng)濟合作，是為外經(jīng)貿(mào)發(fā)展創(chuàng)造良好外部環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)當了解和熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，建立有效的政策協(xié)調(diào)機制，利用世貿(mào)組織有關(guān)規(guī)則維護我國在對外經(jīng)濟貿(mào)易活動中的權(quán)益。同時，應(yīng)當高度重視中國與周邊國家、地區(qū)的區(qū)域和雙邊經(jīng)貿(mào)合作，大力推進各個層次的區(qū)域經(jīng)濟貿(mào)易一體化。

第四，更好地發(fā)揮比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu)，推進科技興貿(mào)計劃。發(fā)揮比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢是實現(xiàn)外經(jīng)貿(mào)持續(xù)和有效增長的基本要求。要以國際市場為導(dǎo)向，繼續(xù)實行有利于優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu)的一系列政策。積極推進“科技興貿(mào)”行動計劃，引進先進技術(shù)和設(shè)備，改造傳統(tǒng)出口產(chǎn)業(yè)，培植適應(yīng)當代科技進步潮流的新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)品出口。加強政策性出口信貸和保險等對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的支持力度。鼓勵電子商務(wù)等新的貿(mào)易方式的開發(fā)和應(yīng)用。

篇(5)

[關(guān)鍵詞]中國東盟顯示比較優(yōu)勢指數(shù)貿(mào)易互補性指數(shù)

一、中國與東盟國家雙邊貿(mào)易概況

自20世紀90年代以來，中國與東盟各國的經(jīng)濟關(guān)系得到了全面發(fā)展，雙邊貿(mào)易額迅速增長（見表1）。中國與東盟商品貿(mào)易額從1991年中國東盟建立對話關(guān)系時的79.6億美元，增長到1995年的184.5億美元，1999年又增長到270.4億美元，之后的增長更為迅猛，2000年、2001年和2002年雙邊貿(mào)易額分別突破300億美元、400億美元和500億美元，2004年則更是突破了1000億美元大關(guān)，達到了1058.8億美元，比2003年增長了35.3%，2005年雙邊貿(mào)易額為1303.7億美元，比1991年增長了15倍。目前，雙方已互為對方的第四大貿(mào)易伙伴，東盟已成為中國第四大出口市場和第三大進口來源地。

表1中國與東盟雙邊貿(mào)易情況單位:億美元

資料來源：中國商務(wù)部網(wǎng)站數(shù)據(jù)

二、中國與東盟國家的顯示比較優(yōu)勢指數(shù)

衡量一個國家某類商品在國際貿(mào)易中是否具有比較優(yōu)勢，理論界經(jīng)常使用的指標是由巴拉薩提出的顯示比較優(yōu)勢指數(shù)（RevealedComparativeAdvantage,簡稱RCA）。雖然RCA指數(shù)只是間接而非直接的度量比較優(yōu)勢，但是由于生產(chǎn)階段中要素投入比例的數(shù)據(jù)很難獲得，而貿(mào)易過程中的數(shù)據(jù)卻較容易得到，所以，在做實證分析時，人們普遍采用該計算公式。

顯示比較優(yōu)勢指數(shù)表示一國某產(chǎn)品的出口占該國總出口的份額與世界該產(chǎn)品出口占世界總出口的份額的比值。用公式表示為：RCAXij=(Xij／Xi)／(Xwj／Xw)，其中Xij為i國j產(chǎn)品向世界市場出口的價值；Xi為i國向世界市場出口所有產(chǎn)品的價值；Xwj為世界市場j產(chǎn)品出口的價值;Xw為世界所有出口產(chǎn)品的價值。

當RCAXij>1時，j產(chǎn)品在i國的出口份額超過了該產(chǎn)品在世界市場的出口份額，表明i國j產(chǎn)品具有較強的比較優(yōu)勢，且RCA值越大，該產(chǎn)品的國際競爭力越強；當RCAXij﹤1時，j產(chǎn)品在i國的出口份額低于該產(chǎn)品在世界市場的出口份額，表明i國j產(chǎn)品屬于比較劣勢的產(chǎn)品，且RCA值越小，該產(chǎn)品的競爭力越弱。

由于在中國與東盟十國的對外貿(mào)易中，印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡、和泰國占據(jù)了東盟國家的絕大部分份額，以2004年為例，5國出口占東盟總出口的93.5%，因此在進行中國與東盟的顯示比較優(yōu)勢指數(shù)分析時，只選取這五個國家的數(shù)據(jù)。

表2是根據(jù)聯(lián)合國貿(mào)易與發(fā)展會議（UNCTAD）的資料計算得出的中國和東盟五國的出口商品RCA指數(shù)。分類原則是：食品（SITC10+1+22+4）、農(nóng)業(yè)原料（SITC2-22-27-28）、燃料（SITC3）、礦石金屬（SITC27+28+68）、化工品（SITC5）、機械運輸設(shè)備（SITC7）、其他制成品（SITC6+8-68）、未分類其他產(chǎn)品（SITC9）。

其中，食品、農(nóng)業(yè)原料、燃料、礦石金屬屬于初級產(chǎn)品；化工品和機械運輸設(shè)備屬于資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品；其他制成品屬于勞動密集型產(chǎn)品。

表22003年中國和東盟五國出口產(chǎn)品RCA指數(shù)

資料來源：根據(jù)UNCTADhandbookofstatisticsonline2005數(shù)據(jù)整理計算得來

1.在初級產(chǎn)品方面中國在初級產(chǎn)品的出口上不具有比較優(yōu)勢。但在具體的某一類初級產(chǎn)品方面，相對于某些東盟國家來說，中國的初級產(chǎn)品仍具有比較優(yōu)勢。

東盟中的印度尼西亞、馬來西亞、泰國，在食品和農(nóng)業(yè)原料的出口方面占有比較優(yōu)勢；印度尼西亞、馬來西亞、新加坡在燃料的出口上占有比較優(yōu)勢；印度尼西亞在礦石金屬的出口上具有比較優(yōu)勢。其中，印度尼西亞四類初級產(chǎn)品的顯性比較優(yōu)勢指數(shù)均大于1，說明該國在初級產(chǎn)品的整體上占有比較優(yōu)勢。

因此，在初級產(chǎn)品方面，由于中國與東盟的自然資源稟賦的不同，中國與東盟各具優(yōu)勢，互補性較強。

2.在資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品方面。中國在機械運輸設(shè)備的出口上，2003年RCA指數(shù)為1.04，大于1，表明該產(chǎn)品的出口方面具有比較優(yōu)勢。

東盟中的馬來西亞、菲律賓、新加坡、泰國在機械運輸設(shè)備的出口的RCA指數(shù)均大于1，表明四國在該產(chǎn)品出口方面具有比較優(yōu)勢。而新加坡在化工品的出口上也具有比較優(yōu)勢。

因此，在資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品方面，中國與東盟各具優(yōu)勢，互補性、競爭性都很強。

3.在勞動密集型產(chǎn)品方面。由于中國擁有豐富和廉價的勞動力資源，因而在勞動密集型產(chǎn)品上的比較優(yōu)勢較大。從表2中可以看出，中國其他制成品的RCA指數(shù)最大，高于東盟五國。

東盟中的印度尼西亞和泰國也都具有勞動密集型產(chǎn)品出口方面的比較優(yōu)勢。

因此在勞動密集型產(chǎn)品方面，中國的比較優(yōu)勢強于東盟各個國家。中國與印度尼西亞、泰國在該類產(chǎn)品的出口上競爭較為激烈。

綜上所述，在國際市場上，中國的比較優(yōu)勢集中在機械運輸設(shè)備和其他制成品上。中國在勞動力密集型產(chǎn)品的顯示比較優(yōu)勢最大。但隨著高新技術(shù)出口的快速增長，中國在科技含量較高的機械運輸設(shè)備產(chǎn)品上的比較優(yōu)勢已經(jīng)確立，表明了中國的貿(mào)易結(jié)構(gòu)正在不斷優(yōu)化。但與東盟國家相比，中國在機械運輸設(shè)備產(chǎn)品上的競爭力較弱。其RCA指數(shù)低于馬來西亞、菲律賓和新加坡。

在東盟國家中，新加坡的貿(mào)易結(jié)構(gòu)最為合理，比較優(yōu)勢主要集中在資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品上（機械運輸設(shè)備、化工品），同時在初級產(chǎn)品——燃料的出口方面也具有比較優(yōu)勢。而其他東盟國家，印度尼西亞、馬來西亞、泰國的比較優(yōu)勢則主要集中在初級產(chǎn)品上。印度尼西亞在食品、農(nóng)業(yè)原料、燃料、礦石金屬和其他制成品等方面有比較優(yōu)勢；馬來西亞在食品、農(nóng)業(yè)原料、燃料和機械運輸方面有較強的比較優(yōu)勢；泰國的比較優(yōu)勢在食品、農(nóng)業(yè)原料和機械運輸設(shè)備方面。菲律賓的比較優(yōu)勢主要集中在機械運輸設(shè)備上。

由此可見，中國與東盟國家在機械運輸設(shè)備和其他制成品方面存在較強的競爭關(guān)系；而由于自然稟賦的不同，中國與東盟國家在初級產(chǎn)品上的互補性較強，雙方在不同產(chǎn)品上具有比較優(yōu)勢。三、中國與東盟的貿(mào)易互補性

我們用貿(mào)易互補性指數(shù)來衡量中國與東盟國家之間的貿(mào)易互補性。國家i出口與國家j進口之間的貿(mào)易互補指數(shù)用Cij表示如下：

Cij=Σ[(RCAxik×RCAmjk)]×[Wk/W]。

其中，RCAxik表示用出口來衡量的國家i在產(chǎn)品k上的比較優(yōu)勢；RCAmjk表示用進口來衡量的國家j在產(chǎn)品k上的比較優(yōu)勢；Wk表示k類產(chǎn)品的各國國際貿(mào)易總額；W表示世界所有產(chǎn)品的貿(mào)易額。

如果RCAxik的數(shù)值較大，說明國家i在k產(chǎn)品上出口較多，因此i國在k產(chǎn)品的生產(chǎn)上處于比較優(yōu)勢；如果RCAmjk的數(shù)值較大，說明國家j在k產(chǎn)品上進口較多，因此j國在k產(chǎn)品的生產(chǎn)上處于比較劣勢，這樣兩個國家的產(chǎn)品就具有一定的互補性。在多種產(chǎn)品存在的情況下，兩國貿(mào)易的綜合性互補指數(shù)可以用各產(chǎn)品互補指數(shù)的加權(quán)平均數(shù)來計算。因此根據(jù)貿(mào)易互補指數(shù)的公式可知，當一國出口的主要產(chǎn)品類別與另一個國家進口的主要產(chǎn)品類別相吻合時兩國的互補性指數(shù)就高，反之則小。如果世界各國每種產(chǎn)品的比較優(yōu)勢均相同時，該互補性指數(shù)為1。

表3中國出口與東盟五國進口的貿(mào)易互補指數(shù)

資料來源：根據(jù)UNCTADhandbookofstatisticsonline2005數(shù)據(jù)整理計算得來

表4中國進口與東盟五國出口的貿(mào)易互補指數(shù)

表3顯示了中國出口與東盟五國進口之間的貿(mào)易互補性指數(shù)。在表3中，通過比較可以看出，中國與馬來西亞和新加坡之間的互補性較強；中國與泰國的貿(mào)易互補性指數(shù)雖然小于1，但指數(shù)逐年遞增，表明互補性在不斷增強；中國與印度尼西亞和菲律賓的貿(mào)易互補性指數(shù)則呈逐年下降的趨勢，貿(mào)易互補性在減弱。

表4顯示了中國進口貿(mào)易與東盟五國出口之間的貿(mào)易互補性指數(shù)。通過表4，我們發(fā)現(xiàn)，中國與東盟五國的貿(mào)易互補性指數(shù)逐年增加，2000年以后基本上達到或超過1，表明中國的進口與東盟五國出口之間的吻合程度較好，互補性強。

由此可以看出，中國出口與東盟五國進口之間的貿(mào)易互補性相對小于中國進口與東盟五國出口的貿(mào)易互補性。中國在與東盟的貿(mào)易中，中國對東盟的出口面臨一定的壓力，而東盟對中國的出口則表現(xiàn)出不斷加強的依賴性。因此，中國與東盟之間自由貿(mào)易的發(fā)展，將會導(dǎo)致中國對東盟貿(mào)易的逆差增大。

四、結(jié)論

1.從20世紀90年代初期以來，中國與東盟國家之間的雙邊貿(mào)易獲得了飛速的發(fā)展，雙邊貿(mào)易額迅速增長。雙方已互為對方的第四大貿(mào)易伙伴，東盟已成為中國第四大出口市場和第三大進口來源地。

2.由于自然稟賦的不同，中國與東盟國家在初級產(chǎn)品上的互補性較強，雙方在不同產(chǎn)品上各具比較優(yōu)勢；中國與東盟國家在機械運輸設(shè)備和其他制成品方面存在較強的競爭關(guān)系。

篇(6)

1.1、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境現(xiàn)狀分析

1.1.1、體育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀。設(shè)施環(huán)境主要包括教學(xué)場所、教學(xué)器材設(shè)備等要素，是體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。設(shè)施是否完善直接關(guān)系到體育的教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)場所包括體育館和各種體育場地及場地的周圍環(huán)境。體育教學(xué)的場所是體育教學(xué)環(huán)境中最基礎(chǔ)、也是必要的硬件設(shè)施，是體育教學(xué)正常進行的必備條件。通過調(diào)查問卷顯示，學(xué)生認為首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)體育設(shè)施非常滿意和滿意的占比僅為41.2%，認為一般的占比34.5%，不滿意和非常不滿意的占到24.3%。表明學(xué)生對于體育教學(xué)設(shè)施的認可程度一般，仍有很多需要改進的地方。在對首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的幾個場館進行分別調(diào)查時，學(xué)生對場地的質(zhì)量、數(shù)量、色彩、燈光、周圍環(huán)境等特性表現(xiàn)出了差異性，其中學(xué)生對于乒羽館的認可度較低。普遍認為乒羽館在場地的數(shù)量、質(zhì)量以及燈光和裝修上亟待提高。教學(xué)設(shè)備是開展體育教學(xué)活動保障教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教學(xué)設(shè)備合理、充分的配置與有效使用是高校良好教學(xué)的重要保障。體育教學(xué)設(shè)備主要包括各種球類、健身器材等等，這些設(shè)備對完成體育教學(xué)的任務(wù)起著重要的作用。通過調(diào)查顯示學(xué)生對體育設(shè)備的數(shù)量較認可，基本能夠滿足教學(xué)需要。

1.1.2、體育教學(xué)時空環(huán)境時空環(huán)境是由學(xué)校內(nèi)部的時間和空間這兩大因素構(gòu)成的特定環(huán)境，包括班級規(guī)模、班級組合形式以及上課時間安排等三個方面。班級規(guī)模主要指班級內(nèi)學(xué)生的人數(shù)，它與教學(xué)空間的密度密切相關(guān)。在一個固定的教學(xué)空間內(nèi)，增加人數(shù)就意味著造成空間的擁擠，減少人數(shù)則可以有效增加個人占有的單位空間。依據(jù)教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，體育課的班級規(guī)模應(yīng)控制在26-30人。通過了解發(fā)現(xiàn)，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)一、二年級體育課中，班級規(guī)模大于30人的超過50%，并且存在一個教學(xué)單元內(nèi)有8-9個教學(xué)班級集中在田徑場，導(dǎo)致每個班的教學(xué)空間受到嚴重影響，無法保證教學(xué)效果。班級組合形式指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進行教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的大一年級體育教學(xué)采用男女分班，統(tǒng)一進行一學(xué)年的相同內(nèi)容的授課形式。這種形式雖然有利于教學(xué)管理，但不利于學(xué)生按照興趣和能力分層教學(xué)。大二年級基本能實現(xiàn)學(xué)生自主選課，但由于受班級規(guī)模、師資和場地的限制，學(xué)生的選課并不能完全體現(xiàn)其興趣和特長。科學(xué)研究表明，人體從事腦力或體力勞動的最佳時間分別為上午的9-10點以及下午3點以后。當然，上課時間的安排還要協(xié)調(diào)學(xué)生的身心健康、體育課與文化課學(xué)習之間關(guān)系、場地器材條件和師資情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過70%的學(xué)生認為體育課時間設(shè)置較為合理。此外，由于體育教師每周的課時工作量較大，同時為了協(xié)調(diào)教師上下班時間的問題，使得課程安排集中于2-3個工作日，影響了課表的整體合理性。

1.2、體育教學(xué)的社會環(huán)境

1.2.1、學(xué)校體育傳統(tǒng)與風氣學(xué)校體育傳統(tǒng)與風氣是指一個學(xué)校在體育方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復(fù)出現(xiàn)和相對穩(wěn)定的一種集體行為風尚，它是校風的有機組成部分。良好的學(xué)校體育傳統(tǒng)與風氣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，對形成學(xué)生正確的體育態(tài)度、興趣、愛好，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣以及提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)等方面都有著非常重要的作用。調(diào)查顯示，認為首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)體育傳統(tǒng)與風氣非常好和好的比例合計40.9%，表明還有較大提升空間。

1.2.2、體育課堂教學(xué)氣氛體育課堂教學(xué)氣氛是指班集體在體育課堂教學(xué)過程中所形成的一種情緒、情感狀態(tài)，它包括師生的心境、態(tài)度、情緒波動、師生間的相互關(guān)系等。積極的課堂教學(xué)氣氛有利于體育教師和學(xué)生之間的信任和情感交流，最大限度地引發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺性，并且有利于幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣和信心。調(diào)查顯示，有76.8%的學(xué)生認為體育課堂的氛圍是積極融洽的。體育課堂氣氛和諧是體育教學(xué)的催化劑，它是體育教學(xué)環(huán)境重要元素，應(yīng)不斷改善。

1.2.3、體育教學(xué)中的人際關(guān)系人際關(guān)系是指人們在社會交往中所形成的人與人之間的心理關(guān)系。體育教學(xué)中的人際關(guān)系主要包括兩個方面：一是體育教師與學(xué)生之間的關(guān)系，二是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。這些關(guān)系又構(gòu)成了體育教學(xué)中的人際互動過程，直接影響著體育課堂教學(xué)的氣氛、體育教學(xué)反饋以及學(xué)生的課堂參與程度和積極性，進而影響體育教學(xué)的效果。調(diào)查顯示，學(xué)生對師生關(guān)系滿意度為30.1%，一般為51.2%，總體滿意度較低。從學(xué)生之間關(guān)系調(diào)查數(shù)據(jù)來看，融洽度達到70%，表明同學(xué)之間的關(guān)系和班級的凝聚力較好，但同學(xué)之間的競爭和同學(xué)之間的交流情況還存在一些問題。

2、體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)優(yōu)化對策

2.1、物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化對策

2.1.1、加大投入，改善硬件條件。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增改建體育場地設(shè)施，提高利用率。體育場館的設(shè)施除考慮學(xué)校整體布局外，其位置、采光、通風、顏色、規(guī)格、質(zhì)地都應(yīng)符合學(xué)生的身心特點和健康、衛(wèi)生、安全、審美等要求。根據(jù)本校實際情況，就地取材，使場地器材多功能化，盡量滿足體育教學(xué)活動的需要。

2.1.2、控制班級規(guī)模。體育教學(xué)部門應(yīng)協(xié)調(diào)教務(wù)處、招生辦等單位，合理控制教學(xué)班級人數(shù)，保證學(xué)生課上鍛煉時間和效果。在采取小班教學(xué)的同時，積極引導(dǎo)教師開設(shè)選修課程，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增加課時量，保證學(xué)生能夠按照個人興趣和特長進行鍛煉和學(xué)習。

2.1.3、合理設(shè)計體育課時間表。學(xué)校各門課程的教學(xué)是一個有機整體，如何協(xié)調(diào)體育教學(xué)與其它文化科學(xué)習的關(guān)系尤其重要。因此，在具體安排體育課表時，既要考慮體育自身的特點，利于動作技能的學(xué)習和身體素質(zhì)的提高，同時，又要盡可能降低由于體育課的時間和組織安排不當直接影響文化課程學(xué)習的效果，這樣才能使體育教學(xué)與文化課教學(xué)相得益彰。否則可能會由于一味單純強調(diào)體育教學(xué)和學(xué)校體育的重要性而起到適得其反的作用。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)師資情況和各學(xué)科特色、性質(zhì)和地位，爭取課表設(shè)置上的最大效益回報。

2.2、社會環(huán)境的優(yōu)化對策

2.2.1、營造良好體育氛圍，形成校園體育文化。首先，嚴格落實體育規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的自覺意識。依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》和本校實際情況，把文件執(zhí)行落到實處，狠抓學(xué)生鍛煉意識和習慣的培養(yǎng)。其次，以學(xué)生為主體，有組織、有計劃、常年不斷地開展各項體育活動，充分發(fā)揮學(xué)生體育協(xié)會、俱樂部以及高水平運動隊的作用，在教師指導(dǎo)下使更多的學(xué)生參與體育活動、競賽的管理和籌劃，讓體育成為傳統(tǒng)、成為必需，形成校園體育文化。

2.2.2、激發(fā)學(xué)生動機，營造和諧、民主的體育課堂氣氛。體育教師要改善教學(xué)方法、手段以及組織形式，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生進行體育學(xué)習和鍛煉的動機，使學(xué)生從興趣出發(fā)，積極主動地參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

2.2.3、形成和諧的人際關(guān)系。教師面對的都是90后更加開放和獨立的新一代青年，只有與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，才能有利于發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。良好的師生關(guān)系必須建立在平等互愛的基礎(chǔ)之上，體育教師需要轉(zhuǎn)變理念，做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生。此外，體育教師還要通過各種團隊練習，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生之間的合作與信任，強化團隊精神，形成和諧的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。

3、結(jié)語

3.1、體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)過程中作用于教師和學(xué)生的不可或缺的基本要素，經(jīng)過科學(xué)篩選設(shè)計的體育教學(xué)環(huán)境有利于促進師生健康發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量，可分為物質(zhì)環(huán)境和社會心理環(huán)境。

32、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)體育教學(xué)環(huán)境整體情況良好，但在體育場地設(shè)施、班級規(guī)模、課程安排以及校園體育傳統(tǒng)等方面還存在一定問題，學(xué)生的滿意度不高，有待于進一步改善。

篇(7)

本文采用定性研究的方法。具體方法如下：

1.1直接觀察法和參與觀察法

與這群大學(xué)生的第一次接觸就是看到她們正在整理捐贈來到書籍，運用直接觀察的方法可以直觀的看見他們的工作場景。參與觀察法是筆者利用同是學(xué)生的身份很容易建立信任進入田野，與他們一起進行工作。在參與工作的過程中，熟悉他們的工作內(nèi)容，工作流程和工作方法。

1.2訪談

對社團負責人黃如婷同學(xué)進行了深入的訪談，了解社團更深層次的狀況，從她個人的身上看到每個熱心公益大學(xué)生的成長。同時也看到她們面臨很多困難，在困難面前他們心里狀況的改變，并且積極的面對。

1.3文獻研究

通過查閱相關(guān)文獻，找到社團以及項目的理論基礎(chǔ)，在理論的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，做出闡述，思考改變的方法。

2項目調(diào)查

———善客愛心跳蚤市場根據(jù)社團負責人提供的相關(guān)資料，調(diào)查結(jié)果整理如下。

2.1項目簡介

“愛心跳蚤市場”每學(xué)期都舉辦，是一個“大學(xué)生舊書錢貧困小學(xué)新書”過程，即收集整理在校學(xué)生的免費捐贈的不再需要的圖書，如教材、教輔、雜志、其他課外書等；然后根據(jù)書的價值、新舊程度進行定價，置于人人網(wǎng)進行出售；所獲資金全部用于購買小學(xué)讀物，并親自送書到貧困小學(xué)。

2.2項目具體流程

2.2.1接受書籍的捐贈

學(xué)期末以及畢業(yè)季會在人人網(wǎng)的公共主頁捐書活動的倡議公告，同學(xué)會把閑置的教輔考試資料無償捐給善客，善客每接受一位同學(xué)的捐贈會在人人網(wǎng)上發(fā)狀態(tài)的形式公布該同學(xué)的姓名級捐贈書籍本數(shù)，以這樣的方式宣傳并倡導(dǎo)同學(xué)們傳遞愛心。接受捐贈的書籍沒有任何門檻，不會計較數(shù)量、類型和新舊。哪怕只有一本，只要捐贈的同學(xué)給善客專門負責的同學(xué)打上一個電話，善客們就會上門收書。無論是教材、教輔、雜志還是課外書，只要是書，他們都要。哪怕是寫滿答案的習題冊也不要緊，都可以交給他們。

2.2.2分類整理定價

收到的捐贈書籍會由善客社團專門負責人，進行登記、分類整理。大致會分為教材類、資料類、雜志類和其他。通過最初篩選和分類以后，善客會給每本書在不同分類下登記編號，便于查找出售。根據(jù)每本書原定價和新舊程度進行定價。例如，九成新的《大學(xué)物理》，定價5元；九成新的《啟航考研英語名師講義》，定價9元；七成新的《讀者》雜志，定價1元；九成新的《小說界》，定價3元。

2.2.3出售

每本待售書籍，都會拍照，上傳到THANKSCLUB的公共主頁相冊中，并對每一本書的新舊狀況、售賣價格及購買方式作出詳細描述。購買方式：第一步，在書籍圖片下方人人留言版寫下宿舍樓號。第二步：編輯短息內(nèi)容“編號宿舍號姓名學(xué)院”，發(fā)送短信到善客負責人的手機號碼上。2.2.4購置物資捐往小學(xué)利用售書換取的資金，購買一些少兒圖書以及文具。文具的種類包括：直尺、水彩筆、油畫棒、橡皮擦、畫本、鉛筆、削筆器、寫字本等。這些都是小學(xué)生常用的文具，而且圖書的購置也全部都是青少年題材。

3發(fā)展模式探索

3.1優(yōu)點

3.1.1財務(wù)公開透明

善客社團把所以購書明細制作成紙質(zhì)表格，然后拍照上傳到公共主頁網(wǎng)站。用得到的資金購買的捐贈物資會開具以首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)為抬頭的發(fā)票，同樣拍照上傳。這樣透明公開的財務(wù)管理辦法，使善客社團的可信度大大增加，同時也在同學(xué)們之間樹立了很好的口碑，口口相傳，影響力不斷擴大。

3.1.2捐書購書便捷

無論是捐書還是購書，都有善客社團的負責人上門取書送書。這樣的模式是依賴于，每個宿舍樓都有分管的同學(xué)，責任明確，負責本樓的取書和送書。既有利于同學(xué)便捷的把書捐出和購入，又有利于社團的工作人員提高工作效率。

3.1.3為同學(xué)搭建了一個交流的平臺

舊書與新書相比，以一種獨特的價值存在著，上面會有學(xué)長學(xué)姐的筆記和重點勾畫。這一點在考試用書和教材上體現(xiàn)的更為突出，買的舊書的同學(xué)會學(xué)習考試時獲益良多，并且舊書的價格低廉。

3.2困難

3.2.1社團內(nèi)部組織

成立時間尚短，沒有形成固定模式。在每年學(xué)期初末忙時，人員不夠，社團主力依靠大一學(xué)生，但新生課業(yè)繁忙晚上有晚自習，沒有充足的時間投入到社團的工作中。并且社團中女同學(xué)居多，這在每學(xué)期工作量非常大的期初期末成員非常辛苦。

3.2.2社團缺乏自我造血能力

社團的資金來源，完全依靠舊書的售賣，沒有其他來源。沒有任何組織機構(gòu)的捐贈和贊助，這樣就使社團的擴大再發(fā)展受到了限制。社團沒有任何經(jīng)營成本，沒有固定辦公地點，成員活動都是免費義務(wù)的，整個處于空盤狀態(tài)，賣出書的資金有多少捐贈給貧困小學(xué)的物資就價值多少，連去小學(xué)捐贈的往返路費都是學(xué)生自費。在這一角度上，社團是需要自己一定的流動資金的，以支付一些必要的費用。收來的舊書堆放在本樓社團負責人的宿舍內(nèi)，舊書堆積如山，會造成舍友的不便，情緒不滿有可能導(dǎo)致宿舍矛盾。雖然這方便了同學(xué)捐書購書，但對社員形成了不少的壓力。多個社團和用的辦公室沒有足夠的空間放下大量書籍，只放了一部分，至今在學(xué)校沒有找到合適的地點存儲舊書，部分書籍仍然堆放在成員宿舍。

4總結(jié)