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摘要：

目的從癥狀、證候改變及神經損傷的角度出發，探討星蔞承氣湯治療急性缺血性中風病痰熱腑實證的作用機制。方法采用前瞻、隨機、對照的臨床試驗設計方法，治療組（37例）服用星蔞承氣湯，對照組（15例）口服杜密克或開塞露灌腸。療程為（5±2）d。對兩組治療前后相關量表評分及神經元特異性烯醇化酶（NSE）進行統計分析。結果兩組病人治療后《中風病診斷與療效評定標準》評分及美國國立衛生研究院卒中量表（NIHSS）評分均較治療前降低（P＜0．01），內風、內火、痰濕、血瘀等實證均改善（P＜0．05或P＜0．01），NSE治療前后無統計學意義（P＞0．05）；治療組對痰濕證的改善優于對照組（P＜0．05）。結論星蔞承氣湯對痰濕證的改善有較好的療效。

關鍵詞：

急性缺血性中風病；星蔞承氣湯；痰熱腑實證；神經元特異性烯醇化酶

自20世紀80年代王永炎院士提出中風病痰熱腑實證的辨證論治，并報道了運用化痰通腑飲（即星蔞承氣湯）治療急性缺血性腦卒中痰熱腑實證的臨床經驗［1－2］，星蔞承氣湯已在臨床中得到了廣泛的應用并取得良好的臨床療效。但是，關于星蔞承氣湯的機制研究目前尚未深入。本研究從癥狀、證候改變及神經細胞損傷的角度出發，探討星蔞承氣湯的療效機制。

1資料與方法

1．1臨床資料

1．1．1研究對象

病例來源于2014年5月—2015年10月于北京中醫藥大學東直門醫院腦病科的住院病人。入組前病人本人或家屬均簽署了知情同意書。共收治符合納入標準的腦梗死急性期痰熱腑實證病人57例，依據隨機對照表，按照2∶1的比例，將病人隨機分為兩組，其中治療組39例，對照組18例。研究過程中治療組脫落2例，對照組脫落3例。最終進行有效分析病例52例。治療組37例，年齡64．54歲±10．38歲；對照組15例，年齡69．53歲±12．41歲。兩組年齡、性別構成、病程無統計學意義（P＞0．05）。

1．1．2診斷標準

西醫診斷標準：參照《中國急性缺血性腦卒中診治指南2010》［3］急性腦梗死的診斷標準診斷。中醫病名診斷：參照《中風病診斷與療效評定標準》［4］中病名診斷標準進行診斷。痰熱腑實證診斷：參照《中風病診斷與療效評定標準》中證類診斷標準進行診斷。

1．1．3納入標準

符合以下6項全部者可納入：①符合西醫急性缺血性腦卒中的診斷標準；②符合中醫中風病病名診斷；③符合中醫中風病痰熱腑實證辨證標準；④自本次發病之日起14d之內者；⑤年齡18歲～85歲（性別無特殊要求）；⑥自愿受試，并簽署知情同意書者。

1．1．4排除標準

具備以下6項中任何一項者，不可被納入臨床研究范圍：①腔隙性腦梗死、短暫性腦缺血發作；②經檢查證實由腦腫瘤、腦外傷、血液病等引起的中風病人；③因風濕性心臟病、冠心病及其他心臟疾病合并房顫引起腦栓塞者；⑤合并有心血管、肝、腎、造血系統、免疫系統等嚴重原發性疾病，或腫瘤病人、精神病病人、無自知能力者；⑥妊娠、哺乳期婦女，過敏體質者。

1．1．5剔除與脫落標準

①凡不符合納入標準而被誤入的病例，或受試者依從性差，未按規定按時服藥者應予剔除；②自行退出，或發生嚴重不良事件、并發癥等不宜繼續而未完成整個試驗療程，影響療效判斷的病例均視為脫落。

1．2方法

采用前瞻、隨機、對照的臨床試驗設計方法，對星蔞承氣湯治療急性缺血性中風痰熱腑實證病人進行臨床觀察。

1．2．1治療方法及療程

從倫理學角度考慮，為保障病人利益和臨床操作的可行性，觀察組和對照組均給予以下常規內科綜合支持治療方案。根據病情采取穩定血壓、降糖、調脂、抗凝、降纖、抗血小板聚集及神經保護等對癥治療，如有需要可采用溶栓治療。對治療藥物做詳細記錄，并盡量統一用藥。治療組采用中醫星蔞承氣湯治療，星蔞承氣湯組方：全瓜蔞30g，膽南星6g，生大黃（后下）10g，芒硝（沖服）10g，羌活6g。水煎服，每日一劑，每次100mL，一日2次。對照組采用西醫常規通便藥物治療，杜密克口服／開塞露灌腸療法，杜密克每日1次，每次1袋，口服；或開塞露，每日1次，每次40mL，納肛灌腸。兩組療程均為（5±2）d。

1．2．2治療前后評價時點

于治療前進行評價，具體評價時點為：①入組當天（用藥第1天）；②治療（5±2）d，腑氣通下后。

1．2．3觀察指標

采用客觀定量的計分方法，治療前后進行量表評價，填寫統一制定的觀察表格：①美國國立衛生研究院卒中量表（NIHSS）；②依據《中風病診斷與療效評定標準》進行病類診斷評價；③依據由國家重點基礎研究發展計劃（“973”計劃）“缺血性中風病證結合的診斷標準與療效評價體系研究”課題組制定的《缺血性中風證候要素診斷量表》對病人進行證候要素評分。治療前后對兩組病人進行神經元特異性烯醇化酶（NSE）檢測，檢測均在北京中醫藥大學東直門醫院核醫學科進行。監測治療期間血常規、肝腎功能、血凝等安全性指標。

1．2．4數據管理及質量控制

嚴格按照工作手冊記錄觀察病例資料。使用MicrosoftExcel對數據進行整理，采取二次錄入的方式，并由第三人進行合庫校正數據，保證數據的準確性。對數據進行統計時，嚴格按照資料的類型選用合適的統計方法。

1．3統計學處理

采用SPSS20．0軟件進行統計學處理。對于計量資料組間比較時，符合正態性分布的數據采用獨立樣本t檢驗，非正態分布的數據采用兩個獨立樣本的非參數檢驗；組內治療前后比較時，對差值進行正態性檢驗，符合正態的采用配對樣本t檢驗，不符合非正態分布的采用2個相關樣本的非參數檢驗。對計數資料采用χ2檢驗進行統計。對于計量資料的相關性研究采用雙變量相關分析。計量資料數值以均數±標準差（x±s）表示。

2結果

2．1兩組治療前后中風病類診斷評分

治療前兩組間比較無統計學意義（P＞0．05）；兩組治療后均較治療前改善（P＜0．01），治療后組間比較差異無統計學意義（P＞0．05）。詳見表1。

2．2缺血性中風證候要素積分

治療前兩組間各證候要素積分比較無統計學意義（P＞0．05）；治療前后比較，兩組內風、內火、痰濕、血瘀證積分均較治療前改善（P＜0．05或P＜0．01），組間比較，痰濕證積分治療組較對照組改善明顯，差異有統計學意義（P＜0．05）。詳見表2。

2．3NIHSS評分

治療前兩組間比較無統計學意義；兩組治療后均較治療前改善（P＜0．01），組間比較差異無統計學意義（P＞0．05）。詳見表3。

2．4NSE檢測

兩組分別進行組內比較，治療前后差異均無統計學意義（P＞0．05）。詳見表4。治療組治療后NSE水平總體上升，對照組總體下降。52例中，治療前6例、治療后5例的NSE水平高于臨床參考值范圍（0～16．3μg／L），其余病人NSE水平均在參考值范圍內。進一步對兩組中血清NSE水平上升和下降病例分析，組間比較差異無統計學意義（P＞0．05）。詳見表5。2．5NSE與量表評分的相關性對52例病人治療前的血清NSE水平與《中風病診斷與療效評定標準》評分及NIHSS評分做相關性分析，均未見直線相關性（P＞0．05）。詳見表6。

3討論

中風病是中老年的常見疾病，由于腦絡損傷，神機失用，常導致多個臟腑的功能紊亂。在中風病的急性期常出現痰熱腑實證的涌現，具體表現為便干便秘、舌苔黃膩、脈弦滑，同時兼有口干、口苦口臭、煩躁不安、腹脹腹痛等癥狀。這些癥狀不僅僅是痰證、熱證、腑實證的臨床表現，更代表了中風病在該階段的整體核心病機，即風痰瘀火阻絡，導致氣血逆亂，火熱、穢濁之氣上擾神明、敗壞形體［1］。此時運用星蔞承氣湯，既可通腑泄熱、清熱化痰，又能熄風開竅，對于胃腸以及神智等全身癥狀的改善均具有良好的療效。中風病病性多屬本虛標實，急性期以風、火、痰、瘀等標實證為主，到恢復期及后遺癥期隨著標實減輕，氣虛、陰虛等虛證開始逐漸明顯。本研究結果顯示，兩組病人的《中風病診斷與療效評定標準》及NIHSS評分均較治療前降低，神經功能較前改善，并且內風、內火、痰濕、血瘀等實證積分均明顯改善。但氣虛、陰虛積分治療前后未表現出差異。與西醫常規通便治療方法相比，星蔞承氣湯對痰濕證的改善作用更為顯著。

烯醇化酶是生物體內參與糖酵解的一種酶，其γ型同工酶特異性地存在于神經元及神經內分泌細胞中，故稱之為神經元特異性烯醇化酶。正常情況下，NSE在人體體液中含量很低。當神經細胞受損時，NSE可從細胞內大量漏出到細胞外，繼而進入到腦脊液以及血液循環［5－6］。據文獻報道［7－8］，血清NSE水平在急性腦梗死病人發病4h內無明顯變化，6h后即開始升高，24h后明顯升高，2d、3d達到高峰，并可持續到5d～7d，1周開始下降，兩周基本恢復正常，21d可完全恢復正常。臨床研究表明［9－11］，NSE不僅可以反映中風病人的腦梗死灶大小、病情嚴重程度，也可以對病情進展及預后判斷提供信息。本研究中兩組治療前后比較，NSE均無統計學意義。治療前病人血清NSE水平多在正常范圍內，與NIHSS等量表評分未表現出相關性。治療后兩組共31例（59．6％）病人的NSE水平升高，但臨床癥狀并未出現加重。這些結果與文獻報道不一致。進一步查閱國外文獻，可知目前對NSE這一指標的認識尚未統一［12］。關于腦梗死急性期病人血清NSE的動態變化，國外的研究結果觀點不一。有研究表明，急性腦梗死病人的血清NSE變化并非均呈單一的高峰，可以呈現平穩、上升、下降、單峰、雙峰等多種變化趨勢［13］，也有學者的研究結果認為其呈雙峰［14］。亦有臨床研究表明，急性腦卒中病人血清NSE水平與病人入院時的病情嚴重程度無明顯相關性［15］。之所以會出現這些不同的研究結果，考慮可能與納入病人的病情、病程、樣本量等不同有關。NSE檢測的穩定性及作為藥物療效評價指標的可靠性還有待進一步研究。

出于倫理原因考慮，本研究未設置對便秘不予特殊干預的空白對照。由于樣本量較小，未對兩組的療效進行劃級比較。通過研究可以得出，痰濕證的改善有較好的療效。關于其對NSE的影響，更多樣本的積累、對NSE研究的進一步深入會幫助我們今后對這一問題得出正確的結論。

參考文獻：

［1］王永炎，謝穎楨．化痰通腑法治療中風病痰熱腑實證的源流及發展（一）———歷史源流、證候病機及臨床應用［J］．北京中醫藥大學學報（中醫臨床版），2013，20（1）：1－6；24．

［2］王永炎，李秀琴，鄧振明，等．化痰通腑法治療中風病158例療效觀察［J］．中國醫藥學報，1986，1（2）：22－24．

［3］中華醫學會神經病學分會腦血管病學組急性缺血性腦卒中診治指南撰寫組．中國急性缺血性腦卒中診治指南2010［J］．中國醫學前沿雜志（電子版），2010，2（4）：50－59；69．

［4］國家中醫藥管理局腦病急癥協作組，中風病診斷與療效評定標準（試行）［J］．北京中醫藥大學學報，1996，19（1）：55－56．

［5］李志，張洪娟，劉卉萍，等．急性腦梗死患者血清基質金屬蛋白酶－9和神經元特異性烯醇化酶檢測的臨床意義［J］．大連醫科大學學報，2008，30（1）：69－72．

［6］李志，劉衛紅，謝田剛，等．血清神經元特異性烯醇化酶（NSE）和S－100B蛋白對急性腦梗死患者預后評估的臨床意義［J］．大連醫科大學學報，2007，29（5）：494－496．

［7］陳俊，何國厚，余紹祖，等．神經元特異性烯醇化酶的動態變化在急性腦梗死患者中的臨床意義［J］．中風與神經疾病雜志，2005，22（1）：72－74．

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1.1一般資料

選取本院泌尿外科2012年1月至2014年5月收治的82例患者，隨機分為觀察組和對照組各41例。觀察組中男27例，女14例；年齡28~62歲，平均（34.5±5.1）歲；文化程度：小學12例，初中12例，高中及以上17例；疾病類型：前列腺增生19例，輸尿管結石10例，壓力性尿失禁12例。對照組中男29例，女12例；年齡25~58歲，平均（31.4±6.2）歲；文化程度：小學13例，初中15例，高中及以上13例；疾病類型：前列腺增生20例，輸尿管結石12例，壓力性尿失禁9例。兩組患者在性別、年齡、文化程度、疾病類型等方面比較，差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組給予常規護理，觀察組在護理質量管理中應用循證護理，成立以護士長為組長的循證護理小組，小組成員均由大專以上學歷并接受過循證護理知識培訓、寫作能力較強的護士組成。具體方法如下。

1.2.1提出問題

需要廣大醫護人員利用評判思維的方法發現患者急需解決的問題。臨床問題可來自以下幾個方面，如何對患者進行健康教育；靜脈留置針封管使用肝素效果好還是生理鹽水效果好，對特殊人群的疼痛管理方法等；如何對并發壓瘡患者作出確切判斷；腹部手術患者肺部并發癥的預防及引流管護理等。

1.2.2循證支持

針對問題進行實證文獻檢索，得到與臨床、經濟、決策制定相關的證據。可作為實證的有：循證醫療中心和權威組織提供的文獻系統評價、一般的系統評價、國家護理臨床指南、儀器制造商的建議、護理專家的意見等。然后制訂相關的改進措施，以此節省護理時間，提高護理質量。

1.2.3循證應用

包括健康教育、飲食護理、心理護理三大主題。施行臨床教育路徑，根據患者病情的個體差異，制訂相應的健康教育路徑表，懸掛在患者床頭，并與患者及家屬做好溝通工作，保證患者及家屬了解相關疾病知識及防治措施，促進護理質量。同時，由于外科患者大多需要手術治療，因此，術前需要對患者進行心理指導，消除其焦慮、緊張等不良情緒。護理人員在護理過程中要結合患者的病情進展情況，利用證據支持制訂高標準護理措施，進一步提高護理質量及患者滿意度。

1.2.4觀察指標

對實踐后的效果和效率進行評價，最終通過時間促進臨床護理水平及護理質量的顯著提升。護理過程中，制訂護理質量考核表，由監督指導小組成員就基礎護理、專科護理、護理書寫、護理操作等內容進行檢查，并提出高標準要求。同時，制訂患者滿意度調查表，內容包括健康教育、服務態度、生活護理、護理操作技術、心理護理、飲食護理等，待患者出院時，發放調查表并認真填寫進行統計。滿意度=（滿意例數+基本滿意例數）/總例數×100%。

1.3統計學處理

應用SPSS11.0統計軟件進行數據分析，計量資料以x±s表示，采用t檢驗；計數資料以率或構成比表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者護理質量比較

觀察組在護理制度、病房管理、基礎護理、護理書寫、護理操作及專科護理等方面優于對照組，差異均有統計學意義（P＜0.05）。

2.2兩組患者護理滿意度比較

出院后對兩組患者進行問卷調查，觀察組患者的護理滿意度達97.6%，對照組為73.2%，兩組比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3討論

在臨床實踐中，循證是臨床護理的基礎，并蘊含在臨床護理之中。臨床護理工作需要具有較高綜合素質、較強分析與處理問題能力、有較新護理觀念的新型護理人員。通過查閱相關文獻尋找實證，對文獻結果進行科學分析，將可信的、有價值的研究結果應用于臨床實踐，以達到最佳的護理效果。循證護理即遵循證據的護理，也叫以“實證”為基礎的護理，步驟為提出問題-尋找實證-護理干預，其基于臨床護理人員的臨床經驗和個人技能，是受循證醫學影響而產生的一種新的臨床護理觀念、模式或護理方法學，其核心思想是運用現有的最好的研究證據為患者提供服務，為護理人員做出正確的護理決策。循證護理的依據是有價值、可信的科學研究結果，相對普通護理而言，循證護理是基于臨床護理人員的實踐技能與經驗，重在遵循科學、可靠的證據，將實證與患者的具體情況相結合，從而選取正確、有效的護理措施，給予患者優質的護理服務，既可提高護理質量，又能增加患者對護理服務的滿意度，充分體現了人性化、科學性原則。因此，循證護理自推廣以來，受到廣大醫護工作者的青睞，也得到患者的認可。循證護理重在遵循科學、可靠的證據，主張將實證與護理人員的經驗、患者具體病情相結合，通過循證以“安全、有效、經濟、效益”的原則選擇更加合理的護理方法，最終受益的是患者的護理服務得到明顯提升。循證護理與傳統護理比較，循證護理在個人經驗的基礎上更加注重研究證據，其需要花費足夠的時間和精力，通過發現問題-尋找證據-解決問題的步驟來尋找最適合患者的臨床護理決策。同時，在施行循證護理的過程中，護理人員也必須不斷學習循證護理相關知識，掌握循證護理的理論與方法，并付諸實踐，指導臨床工作。本研究結果發現，循證護理的護理質量及患者滿意度遠遠大于傳統護理，差異有統計學意義（P＜0.05），說明循證護理應用于泌尿外科護理管理中，不僅顯著提高了護理質量，也提高了患者對醫院護理服務工作的滿意度，取得了良好的應用效果。

4結語

篇(3)

關鍵詞：抑郁癥；HAMD量表；中醫辨證分型；病程

抑郁是一種不愉快的心境體驗，在精神疾病中占有重要地位，常以顯著而持久的情緒低落、活動能力減退、思維與認知功能遲緩（一般稱為“三低”）及無趣、無助、無能、無力、無望和無價值（通常稱為“六無”）為臨床主要特征的一類情感性精神障礙，是一種發病率、傷殘率、復發率高，病死率也相對較高的疾病，嚴重危害人們的身心健康；就目前中醫文獻而言，尚未找到與之完全對應的病證名稱，但就其臨床表現多散見于中醫的“郁證”、“百合病”、“臟躁”、“梅核氣”、“卑隆薄“奔豚氣”、“癲病”、“失志”、“脫營失精”等文獻之中，總稱為精神情志疾病。因此正確認識抑郁癥病程與中醫證型的相關性，對重要治療抑郁癥存在一定指導性。

1 資料與方法

1.1一般資料 以2010年7月～2014年7月于西苑醫院及順義中醫院就診并經醫師確診的288例抑郁癥患者（年齡均在18～75歲）。

1.2方法 本次研究采用自評問卷進行調查。問卷內容HAMD評定量表和SDS抑郁自評量表、中醫證型分析量表（將其分為五型：肝郁氣滯型、肝郁脾虛型、肝郁痰阻型、心脾兩虛型、心腎不交型）。本次研究用漢密頓抑郁量表選用24項版本。抑郁癥診斷標準采用精神與行為障礙分類10（ICD210）抑郁障礙的診斷標準，即HAMD抑郁量表[1-2]評分≥8分，輕度抑郁≥8且

1.3 中醫證型分型標準

1.3.1肝郁氣滯證 情緒抑郁，悲觀厭世，表情沮喪，煩躁，善嘆息，胸脅脹滿，脈弦。情緒抑郁必備，且其它項中具有3項者。

1.3.2肝郁脾虛證 情緒抑郁，悲觀厭世，表情沮喪，納呆，倦怠乏力，形體消瘦，面色萎黃，便溏，脈弦細。情緒抑郁必備，且其它項中具有4項者。

1.3.3肝郁痰阻證 情緒抑郁，悲觀厭世，表情沮喪，泛吐痰涎，脘腹脹悶，咽有梗阻感，惡心欲吐，眩暈，舌苔膩，脈弦滑。情緒抑郁必備，且其它項中具有4項者。

1.3.4心脾兩虛證 情緒抑郁，心悸，健忘，少寐多夢，納呆，腹脹，大便溏，面色萎黃，脈沉細。情緒抑郁必備，且其它項中具有4項者。

1.3.5心腎不交證 情緒抑郁，心悸，心煩失眠，健忘，多夢，腰膝酸軟，舌紅少津，脈細數。情緒抑郁必備，且其它項中具有4項者。

1.4統計學方法 將有關數據進行數字化處理，輸入計算機，建立數據庫，采用SPSS 17.0 軟件，計量資料用t檢驗，計數資料用χ2檢驗， 并用OR值反映影響程度。

2 結果

2.1抑郁癥中醫證型分布情況，見表1。

在抑郁癥組288例觀察者中肝郁氣滯型62 例，占總例數21.53%；肝郁脾虛型54 例，占總例數18.75%；肝郁痰阻型84 例，占總例數29.17%；心脾兩虛型22 例，占總例數7.63%；心腎不交型66 例，占總例數22.92%。經R×C列聯表χ2檢驗，χ2=35.889a，P>0.05，提示各中醫證型組無統計學差異，具有可比性。

2.2抑郁癥病程長短分布情況，見表2。

據對288例抑郁患者統計，由表5、圖5可以看出，抑郁病史2年以下為124例，占總數43.10%；2～3年者38例，占總數13.20%；4～5年者36例，占總數12.50%；6～10年者34例，占總數11.80%；>10年者56例，占總數19.40%。

2.3抑郁病史與中醫證型的關系，見表3。

經統計學分析可知，肝郁氣滯、肝郁脾虛、肝郁痰阻型抑郁病史多集中在2年以下最多，分別占各個證型的29.0%、55.6%、38.1%；而心脾兩虛及心腎不交型抑郁病史多集中在6～10年或以上，分別占各個證型的40.9%（13.6）、22.7%（30.3%），且經χ2檢驗，抑郁病史與中醫證型有統計學差異，P=0.000

3 討論

本研究提示肝郁氣滯、肝郁痰阻及肝郁脾虛型抑郁患者病史多在2年以下，心脾兩虛與心腎不交型的病程多集中在6～10年或以上。這與病程的發展規律相一致，初期病程多為實證，先累及肝臟，隨著病程日久，傷津耗氣，導致人體氣血虧虛，而逐步演變為虛證，即抑郁癥與其他疾病一樣，均遵從由實證向虛證的演變規律，年輕、初期抑郁患者多為肝郁氣滯型的實證，病情較輕，病程日久，肝郁克脾，演變為肝郁脾虛證，疾病久不愈，脾虛日久生痰為肝郁痰阻型，隨著病程不斷演化，五臟相生相克，由脾及心，演變為心脾兩虛證，日久不愈，再由心及腎，演變為心腎不交證，故對于抑郁癥初期患者，中醫治予舒達為主，對于病程較長的患者則要兼以補益治法。

參考文獻：

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統計學在現代社會經濟中得到廣泛地運用的發展，為社會經濟的發展提供了便利的條件和手段。統計學與社會經濟存在著密切聯系。本文通過分析統計學與社會經濟之間的相互關系，從而將統計學更好地運用到社會經濟的各個領域。

【關鍵詞】

統計學； 社會經濟； 關系

1 統計學在社會經濟中的作用

統計學在社會經濟研究中的重要作用主要表現在以下幾個方面：

1.1 為收集經濟數據提供必要的方法

現代經濟學的研究必須在定性分析的基礎上，建立經濟數量模型，開展定量分析。因此首先有必要收集必要的經濟數據。經濟統計學給出了各種經濟統計指標的科學定義和計算口徑，給出了具體收集各種指標的方法和途徑。離開了統計學的支撐，就不可能得到充分的能夠真實反映客觀世界的經濟數據。

1.2 為總結和提煉客觀經濟現象的數量變動規律提供方法

社會經濟的個別現象受多種復雜因素的影響，其中包括了相當多的偶然因素，只有通過統計的大量觀察法，才能從偶然中發現必然，總結出現象變動的數量特征。微觀經濟學中著名的恩格爾曲線（Engel’s curve）與宏觀經濟學中的菲利普斯曲線（Phillips curve） ，就是通過統計觀察發現數量特征的典型事例。

1.3 為檢驗經濟學理論的真實性和完善程度提供方法論基礎

任何經濟理論都只是相對真理，只能在特定的歷史階段較好地解釋某些經濟現實。因此需要人們利用經濟數據去檢驗這些理論是否能夠與實際情況相符。這種分析被稱為實證分析。實證分析所獲得的新知識常常為實質性學科的研究開辟新的領域，例如消費函數。

2 社會經濟統計研究成果的評價標準

美國著名統計學家Tukey1962年發表了題為“數據分析的未來”的長篇文章，論及對數理統計研究的評價標準。對分析數據工作有無直接作用。是否發明了新的統計方法或者將一些統計方法組合應用于新的領域。對分析數據工作有無間接作用。雖然未發明新的統計方法，但就學科的理論框架進行了有益的探討，為學科的發展、揭示新的方向或思路，或開辟新的研究分支和領域。如費歇在1921年發表的題為《理論統計學的數學基礎》和1925年發表的題為《點估計理論》的文章，雖則并末提出新的統計方法，但其中所提出的概念和理論框架，主導了以后許多年的數理統計學的研究思路影響延續至今。成果的數學水平。解決或推進有統計學背景的數學問題方面有獨到和創新之處。

對于社會經濟統計研究來說，衡量社會經濟統計研究成果也可以有類似的三個標準：

第一，經濟學標準。通過對經濟數據的分析，發現了新的經濟規律，或者是很好地論證和說明了某種經濟現象發展的趨勢和數量變動規律。

第二，對經濟數據分析工作的直接作用。提出了新的經濟指標及其核算方法、發明了新的分析方法或者是將產生于其他領域的方法成功地應用于經濟社會領域，或者是巧妙地結合運用已有的方法等等。

第三，對經濟數據分析工作的間接作用。雖然未提出新的方法，但就學科的理論框架進行有益的探討，為學科的發展、揭示新的方向或思路，或開辟新的研究分支和領域。關于大統計學科的討論等等，經濟統計領域大國民核算體系的提出等等也屬于類似的工作。

長期以來，我國的數理統計學界，采用發展純數學的方法去發展統計學，特別是在成果評價方面，重理論輕實用。這種“政策導向”使許多數理統計學者對實用問題不感興趣。研究內容流于空疏，無補于實際。

我國的經濟統計學界沒有很好地將現代統計方法應用于社會經濟領域，去得到一些非統計專業的經濟學者難以得到的很有參考價值的定量分析結論。因此，難于獲得社會的支持。使學科發展的“良性循環”無法形成。相當一部分經濟統計學論文的統計特色不夠鮮明，不會江統計學深入運用到社會經濟領域。與經濟學其他學科的研究沒有明顯的區別。個別論文甚至只有文字的論述或數學公式的推導，而很少統計方法與統計數據的應用。

3 統計學在社會經濟領域中的正確運用

3.1 堅持統計學的正確方向

對社會經濟進行研究時，需要應用通用的統計方法，但更重要的是要密切結合有關經濟理論，建立和完善以有關經濟現象為對象的特定的統計方法。因此，搞經濟統計時不能盲目照搬照抄西方經濟理論，而應該從我國國情出發，要密切結合社會主義市場經濟發展需要，將研究適合經濟領域特有的統計方法作為研究的重點，同時積極參與重大社會經濟問題的研究，發揮經濟統計學的作用。

3.2 經濟研究最重要的是經濟思想而不是數學公式

不能以數學水平的高低來衡量經濟學家的水平，也不能以運用數學的多少和它的難易程度來作為評判經濟學論文質量高低的標準。我們在對社會經濟進行深入研究時，不能將簡單問題復雜化，不注意問題的實質和方法的適用條件，片面追求復雜的方法和復雜的模型。我們應該找的最佳的方法和手段來解決復雜問題。

3.3 重視社會經濟思想的運用

在肯定數學在經濟學研究中的重要作用的同時，需要指出：經濟學不是數學。在經濟研究中，經濟思想是最重要的，數學和計量方法只是體現和執行經濟想法的工具。經濟學的主要領域是靠經濟學知識而不是數學取勝。

【參考文獻】

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[2]余明江：統計學基本理論問題的再認識[J].商業經濟與管理，2002年第1期。

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關鍵詞：社會科學；定性；定量；融合

中圖分類號：B0 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）08-0025-05

一、社會科學中的定性研究

所謂定性就是要對研究對象進行“質”的方面的理論思辨研究，一事物與另一事物之所以有所區別，就在于他們內在的本質不同，“質”所表征的是一種內在的規定性。定性研究方法強調研究者要深入社會現象之中，通過身臨其境的親身體驗，建基于對原始研究資料的收集，對研究對象進行“情景化”、“主體間性”的意義解釋。社會科學之中的定性研究，主要具有如下幾個特色。

（一）自然主義式的探究

從自然主義的研究傳統來看，定性研究應當在一種自然情景之下進行，社會科學所面對的，是人類的社會生活世界，在人類的社會生活世界之中的個人及其行動都是包含動機、包含意義的，對社會中的個人及其行為所進行的研究，離不開其所在的社會文化情境。要想對社會科學的研究對象有一個準確的理解，社會科學的研究者就需要與之進行接觸、交往，對各種社會事件、社會事實進行觀察和描述，與研究對象進行交談，了解其所處的社會文化、環境、背景，在研究對象所處的“自然背景”之下，對其“本來面目”進行研究，從而才能對社會生活世界中的對象的思想、行為、動機、意義形成準確的理解。“自然探究的傳統還要求研究者注重社會現象的整體性和相關性，對所發生的事情進行整體的、關聯的考察。在對一個事件進行考察時，不僅要了解該事件本身，而且要了解該事件發生和變化時的社會文化背景以及該事件與其他事件之間的關系。”[1]在定性研究之中，對任何事件的理解都不能脫離開其所處的環境，定性研究之中的理解要涉及構成社會整體之中的各個部分之間的互動關系。

（二）對“意義”的理解

社會整體是由充滿個體性、主觀意識的個體組成的，所以要想把握社會現實、進行社會科學研究，就必須注重對社會個體的行動及其主觀意識、個人經驗和意義等進行理解、領會。在韋伯的理解社會學之中，他就十分強調“理解”在社會學的研究之中所占據的重要地位，認為“社會學指的就是一門試圖說明性地理解社會行為，并由此而對這一行為的過程和作用做出因果解釋的科學。”[2]

在社會科學的研究之中，對那些富于個性色彩的主觀意識、個人經驗和意義進行研究的時候，社會科學研究工作者會發現，難于找到一個像自然科學研究中的那種普遍適用的統一研究模式對復雜多變，充滿個性化、特殊性的社會生活世界進行研究，所以他們會更傾向于采用親身體驗的研究方法進行觀察、描述，從而達到對研究對象的準確理解，通過這種理解來準確把握人類社會生活之中的意義。在對研究對象的“意義”進行理解的時候，必須要刨除研究者自身的先見、偏見，以免使理解產生偏差。這種拋棄先見、偏見的主張，在胡塞爾的現象學思想當中也是有所體現的。

胡塞爾的現象學，強調“本質直觀”，主張人類要面向事實本身，挖掘現象背后的本質所在，現象學所要研究的現象，已經不再是那種感官知覺意義之上的現象，不是那種實證主義中所指的經驗層面之上的現象。“現象學所反對的是‘自然態度（natural attitude）’式的假說，即在習慣上相信實在的本質先于研究之前的假說。基于這種原則，現象學在方法論上提出了一個最基本的要求，即‘中止判斷’。其含義是，研究者在研究現象時，不要以任何假設或信仰為前提，而要‘中止’一切有關‘生活世界’的‘自然態度’。”[3]45所有的先見、偏見等都要被刨除出去，再對研究對象進行描述，對其進行準確定性，從而發現人類生活世界之中的本質所在。定性研究方法，強調對質的規定性方面的考察，強調對事物整體性質方面的斷定、把握，要想達到對研究對象真實本質含義的領會，單靠個人的感覺經驗是不行的。受現象學的理論影響，我們會發現，人類要面向生活世界，對社會生活進行研究，就必須要注重考查現實生活世界中那些意義層面的東西，對這種意義的定性研究，要靠動態的描述和理解，比如想象的方法、移情的方法等。

（三）不斷發展演化

社會科學中的定性研究是一個動態的過程，不管是研究對象還是研究者本身，都處在發展、變化、演變之中，“在這個動態的過程之中，研究者和被研究者雙方都可能會變，收集和分析資料的方法會變，建構研究結果和理論的方式也會變。”[4]社會科學的研究所面對的是形態各異、且呈現復雜性、突現性特征的社會實體，對這種復雜實體的定性研究，是一個動態的、發展變化的研究過程，“這種觀點決定了定性研究不是靜態地而是動態地來對待和分析社會實在，把它看作是一個過程，而不是一種僵死的象征。定性研究方法強調社會實在是一個變化過程的本質意義就在于：突出了社會實在的本質而不是現象，注重了社會實在的整體性而不是個體性，表明了社會實在的連續性和層次性而不是間斷性和孤立性，從而強化了定性研究方法的理性的約定而不是經驗的描述。”[5]

正因為定性研究是一種動態演化的發展變動過程，也賦予了定性研究一定的開放性和靈活性。在定性研究之中，無法邏輯地預設研究步驟，也無法預設研究結果，沒有預設的約束和限制，也就使研究者能夠在定性研究的過程之中，不受既定研究框架的約束，進行不斷地發現和創新。

（四）歸納法的使用

定性研究主要采用的是一種歸納的方法，在定性研究之中，研究者要親身體驗、深入實際，盡可能全面地了解研究對象各方面的情況，理解其所處的社會文化背景和習俗，也就是說站在特定的社會情境之中，通過收集研究資料、分析資料，在對資料的歸納、分析中，提出理論假設，進而還要在實踐的過程之中，對理論進行檢驗。也可以說，在定性研究中，運用歸納法收集資料、提出理論假設、通過實踐檢驗理論這些都是相互交叉，在同一個過程的不同方面得以協調的。

二、社會科學中的定量研究

與定性研究方法不同，定量研究方法則是一種運用數學、統計等量化分析方法、手段對研究對象進行研究的方法，主張使用這種研究方法的學者認為，從社會現象、事件的數量方面入手進行研究，以揭示社會現象背后的那種量化關系，由此得出科學性、客觀性的研究結果。

（一）定量研究的實證主義思想來源

定量研究的方法主要來源于自然科學，它具有鮮明的科學性、嚴密性、概括性等客觀性的特點，定量研究方法注重以數據資料、統計分析為基礎，主張對社會現象、社會事件進行量化研究，得出具有數量關系特征的研究成果、結論。雖然在定量研究方法的發展、演變歷史中，始終伴隨著和另一種定性研究分析方法的比較，但至今，在社會科學的研究領域中，這種帶有實證主義特點的定量分析研究方法，仍然在被普遍使用著。在遵循實證主義研究傳統的定量分析研究方法中，認為唯有進行像自然科學中所普遍使用的那種數量化的分析、統計計算，所得出的社會科學結論才夠“硬朗”，才夠“科學”，才具有強說服力，而那些非定量化的分析都應當被排斥在外。定量研究分析方法的特點表現在，對數據統計、量化分析的依賴性，研究結果的精確性，研究過程的可重復性等。

定量研究方法的創始時期，應當從17世紀的下半世紀開始，從那時起，便有一些社會科學研究者開始強調在社會科學研究中應當要注意定量分析研究方法的重要性，并指出，對社會科學的研究不能僅僅使用定性研究方法，還應當補充以實證定量研究。

英國學者威廉·配第（Willian Petty，1623—1687年），是政治算術學派的創始人，這一學派是于17世紀在英國開始興起的。配第在1690年出版了一本叫做《政治算術》的書，光從這本書的名字中，就可以看出很濃重的定量研究色彩，將社會科學學科——“政治”，與“算術”結合在一起，可以看出其對定量研究方法的重視。威廉·配第在書中對社會現象的研究，大量地使用數字、重量和尺度等能夠量化的詞匯來進行表達并加以比較，運用統計分組、推算、圖表法等定量方法和平均數、相對數等統計指標來分析英國的社會經濟狀況。他在此書的序言中寫道，“用數字、重量和尺度來表示的展望和論旨，都是真實的，即使不真實，也不會有明顯的錯誤。”[6]由配第所開創的政治算術學派，其顯著特點之一就在于，要對社會經濟現象、事件背后的規律以一種數量化的方式來給予顯現，為社會政策的制定，提供參考依據。在研究方法上，政治算術學派強調采用數字、重量、尺度等表現與比較的方法，對社會經濟現象進行研究、推算，配第本人甚至被稱為是將經濟學數學化的鼻祖。

在注重定量研究的潮流趨勢之下，隨著統計學學科本身的快速發展，在社會科學的定量研究之中，便開始大量使用統計學的定量研究方法，這一點尤其體現在社會學的社會調查統計研究之中，“最典型的案例是英國約翰·辛克萊（John Sinclair，1754-1835年）的統計社會調查。1791年至1799年，辛克萊發動宗教界人士為調查人員，對881個教區進行了統計性社會調查，他編制了116個項目的調查表，內容涉及社會生活的各個方面，此期間他編寫出版了21卷本的《蘇格蘭統計報告》（1791-1799年）。辛克萊的統計性社會調查在歐洲許多國家影響很大，尤其對歐洲許多國家的人口普查影響更深。英國自1801年起，便開始經常性的人口普查，并規定每10年進行一次。辛克萊的工作是早期社會現象定量研究的一個范例。”[7]統計學的定量研究方法除了應用在對人口的數量調查研究之中，還被大量應用到其他研究之中。例如使用概率統計的方法，對社會生活之中的各種現象：自殺、犯罪等等進行研究，經過統計學上的測量、分析，在對大量類似的社會現象進行實證量化處理過程之后，得出包含某種規律性的社會科學結論。

實證社會學家迪爾凱姆的《自殺論》，便是社會學研究領域之中運用定量研究方法的重要經典。此書是迪爾凱姆于1897年出版的著作，他以社會生活之中的大量自殺現象為研究對象，對各種自殺現象、事件的數據進行統計、分析，從而為社會學理論研究之中的定量研究方法傳統樹立了典范。

“在社會科學領域中，定量研究是以特殊的形式化語言為主導方式，以自然科學的推理和證明模式為基礎，以實證性求解難題為趨向的研究方法。這意味著定量研究方法為社會科學的研究提供了一種以自然科學的邏輯和程序為范式的認識論標準，并且這一標準對任何具體的研究過程來講，都被認為是先驗地有效的和預設地真的。換句話說，先驗的預設條件與經驗的數學描述的統一構成了定量研究方法的實質。”[8]社會科學之中的定量研究方法具備一些鮮明的自然科學、實證主義特征，諸如客觀性、精確性、數量化等。在以數學、統計學為研究方法基礎的定量研究之中，總是首先強調研究者要搜集大量能夠被量化的數據資料，要把社會科學研究工作者所研究的社會現象、社會事件全都變成可供量化處理的數據，力圖通過對這些數據資料的分析，揭示各種社會現象、事件背后那種靠數量關系維系的特征，經過定量研究之后得出的研究結果、結論通常也都會以一種具有自然科學色彩的計算公式、圖表等形式來進行表現。從這一點上來講，定量研究的量化分析方法，會使社會科學的研究更靠近自然科學，帶有實證主義的特點。定量研究的明顯優勢就在于它可以對社會科學的研究對象做出數量級別上的精確描述，能夠采用量化分析模式，以一種自然科學的量化指標，通過直觀的數據來顯現各種社會現象、社會事件中的特征和差異。以數學語言、邏輯語言或是今天的計算機語言為基礎進行的定量研究，會使研究結果更加具備嚴密性和精確性。在科學技術迅猛發展的時代背景之下，借助于計算機的輔助計算，可以加速研究工作者對資料數據的統計分析，迅速得出精確度較高的計算結果，也大大便利了社會科學中的定量研究程序。

無論人們采用哪種自然科學方法在社會科學之中進行定量研究，從定量研究之中得出的結論都是為了便于人們揭示各種社會現象、社會事件背后的因果關系，找到社會生活世界之中的規律，人們可以利用通過定量研究獲得的這些對社會的規律性知識，確定性結論來對人類社會的未來發展進行預測。定量研究方法的精確性、客觀性等實證特點，在人類對未來社會發展進行預測之時，就會顯現出鮮明的優勢。經過量化分析得出的那些數據、信息、資料，也便于人們在短時間之內對事物獲得直觀簡便了解，而不必在各種紛亂復雜的社會現象、社會事件之中浪費時間，直接就可以在經過定量研究得出的數量分析結論之上進行預測。但是，社會科學中所進行的預測并不都是數量方面的定量預測，在社會預測之中也要包含定性研究的內容，而精確的定量分析預測可以為定性研究、定性預測提供更加精準的參考數據、資料，從而使社會科學中的預測更加具備精確性、科學性、客觀性，而不是僅憑主觀經驗、直覺判斷對社會的未來發展妄下結論。

（二）定量研究在社會科學研究領域中的運用

1.數學方法在經濟學中的運用

畢達哥拉斯學派斷言“萬物皆數”，伽利略也曾說過“自然之書是用數學語言寫成的”，數學研究方法具備一種實證主義的鮮明特征，它具備邏輯上的嚴密性，經過數學方法推論出來的結論又具備可靠性，能夠被廣泛使用到其他學科當中，數學中的公式、定理都是經過嚴格的邏輯論證、證明的，這可能也是數學能夠得到比其他學科更多的尊重、重視的原因所在，經典科學理論大廈的建立離不開數學工具的可靠分析、證明，自然科學在歷史發展過程中，所樹立起來的那種嚴謹、縝密、精確的形象，都是有賴于數學工具的輔助的。

數學研究方法在自然科學中本身也是一種非常有效的實證研究方法，它能夠從量的角度來研究、反映客觀世界及其各種研究對象背后的規律，雖然不能武斷地說，所有自然科學中的所有研究都能夠用數學的方法來進行分析、解決，但是歷史事實已經清楚明白地告訴我們，從伽利略時代開始，數學被引入了自然科學的研究之中，確實取得了很顯著的研究成效。在自然科學中，科學家們通過對自然事件、自然現象的數學化研究、處理、建模等，對之進行理性的分析、研究、推理，從而獲得關于因果性規律的知識，得出具有普遍有效性的確定性結論，甚至能夠進行精準的控制和預言。這種數學化的定量研究方法在社會科學學科的研究中也獲得了普遍的應用，社會科學也想借助這種定量化的自然科學研究方法，使自身變成像自然科學一樣的“硬”科學。于是人們除了使用數學工具來從事對自然的研究和認識工作以外，也將數學方法引用到對社會經濟的研究當中。

有人把經濟學稱作為是社會科學中的“王冠”，原因可能就在于，在經濟學中大量應用了可定量化研究的數學模型，以這種定量研究的實證方式來對社會中的經濟生活現象、經濟行為做出合理性的解釋、說明，并從中引發出社會經濟運行規律，指導人們的經濟行為，這也是自然科學中的定量研究方法在社會科學領域中的成功運用。比如說，在馬克思的著作——《資本論》中，他就特別青睞于使用這種具有實證主義特色的數學分析方法，大量地使用數學工具以論證他的經濟學原理。在經濟學領域當中，如果離開了以數學方法為基礎的定量分析研究，那么今日之經濟學的現狀將是不可想象的。

經濟學本身作為社會科學之中的一個分支學科，它離不開數量分析、量化管理，在很多方面都需要大量地引用數學方法來進行計算、評估，有的時候還要使用線性代數、微積分等高等數學的知識。數學與經濟學的交融滲透，也會隨著社會經濟的發展、自然科學、社會科學領域中新的研究課題的涌現，而變得越來越明顯。甚至在經濟學當中，也涌現出了很多與數學緊密相關的分支學科、邊緣學科，例如經濟計量學，經濟預測技術等，而且數學建模的定量研究方式，在經濟學領域當中也在被大量地使用。

2.統計學的方法在人口學中的運用

人口學是一門專門對人口規模、地域分布、人口構成、人口變遷等，以及影響人口變遷的各種要素進行研究的學科。人口學作為一門交叉學科，它的研究領域不僅僅局限在一門社會科學學科之中，而往往是與社會學、經濟學、生物學甚至是人類學等研究領域都有著緊密的聯系，通過人口學的研究，能夠將人類社會生活之中各種與“人口”有關的事件，如出生、死亡、結婚、離婚等，都變成一種在科學研究之中能夠被觀察和度量的事件。這就使人口學較其他社會科學學科，能夠呈現出一種更為“精準”量化研究的學科特征。

在人口學之中有兩個重要的分支學科，一是形式人口學，二是人口研究。形式人口學較為關注對人口的生育、死亡、年齡結構、人口空間分布等方面進行研究，而人口研究則更多地會從社會、經濟、生物等多學科的角度來對人口構成和人口的變遷進行考察[9]214。可以說，人口學是社會科學領域之中的一門重要實證學科，因為它關注的研究對象是社會之中的人口，通過人口學的研究，能夠為社會科學之中某些方面的研究提供必要的基本人口信息事實。此外，在人口學的研究之中，通過利用統計學的定量研究方法，還能夠統計出關于人口的生育率、死亡率等數據，從而為社會未來的人口發展規模、社會保障需求等提供一種預測依據。“人口學家所使用的統計方法不僅類型多而且變化快，包括路徑分析（pathanalysis）、結構方程、對數線性模型、計量模型以及事件史模型。人口學中的大量研究通常都是有抽樣數據（相對于總體數據）的多元框架下的統計分析，有時，一些學者應用統計模型檢驗來自個體行為模型的假設。”[9]215可以說，統計學在人口學的研究之中，是一種典型而又重要的定量研究分析方法。正是因為借助了統計學的定量研究優勢，人口學家才能夠利用由統計學提供的各種抽樣數據、模型來對社會生活中人口的變化、變遷進行研究，借助于統計學方法在人口學研究之中的運用，也使人口學能夠成為一門應用性很強的學科。

現在，我們所生存于其中的世界，正處在一個人口發生巨大變革的發展時期，全球都面臨著一個公共問題——人口老齡化，并且這個全球性的人口問題，對于政治、經濟等的穩定發展都要產生巨大的影響。通過人口學的研究，我們會發現，在這個人口老齡化問題的背后，主要有兩方面的因素在起作用：一是生育率的下降，二是人類平均預期壽命的延長，人口學的研究結果還預測了人類在未來社會發展之中所要遭遇的一個重要轉變：全球人口老齡化的問題如果持續惡化，人口年齡結構的類金字塔結構就會發生倒轉，原先占據“金字塔”結構底端的是大量的年輕人口，而位于頂端的則是人口數量較少的老年人口，而隨著老齡化問題的日益嚴重發展趨勢，老年人口將會越來越多，充斥金字塔結構的底層，而年輕人的人口數量在金字塔中所占據的比重則會越來越少。這種從人口學的研究之中得出的預測，現在已經在全球范圍之內，引發了各國政府的重視，使他們在制定國家政策、制度的時候，要對由人口學研究領域所提出的預測給予必要的重視。

三、定性研究與定量研究的融合

社會科學中定量分析的研究方法，并不能用來對任何社會現象、社會事件進行量化分析，也不是社會生活世界中的所有事件、現象背后的本質性規律和關聯都能夠使用量化分析的數量關系、統計數字、圖表表征出來。在社會科學研究中很多微觀層面，個體性事件、狀態之中，還有很多具備特殊性，獨特性的、不能被量化的研究現象、社會事件，不適宜使用這種定量研究方法進行研究，或僅靠定量研究方法難以取得滿意、準確而可靠的研究結果。以社會學中的抽樣調查研究方法為例，所謂抽樣就要選取合適的樣本，選取哪些研究對象作為樣本，選取多少，為什么選取這些樣本，不選取哪些樣本進行調查分析，都需要進行均衡的考量。既然是抽樣調查就不可能采用完全歸納法對全體研究對象進行逐一取樣分析，在不能完全歸納的情況之下，進行的抽樣調查定量分析研究結果，最后可能會與研究對象的整體性真實狀態之間存在差異，抽樣調查的數據結果也只能作為參考，而不能作為決定性依據，要想實現社會科學研究的客觀性、確定性，除了定量研究之外，還要對研究對象中的個體性、差異性、特殊性等進行關注。有時候，定量研究也需要定性研究方法的配合輔助，才能夠在定量研究分析中，得出準確的結論，對于復雜多樣的社會現象、社會事件，僅使用一種定量研究方法，是不夠的，“人類的知識活動形態是多種多樣的，而自然科學只不過是其中的一種形態。如果無論什么都想以數量解析方法來解決，那可是相當無聊了。”[10]

社會科學研究中的定量研究分析方法雖然有效，但是并不一定能夠完全實現研究結果的科學性、客觀性，定量研究與定性研究可以結合使用，互為輔助。有人認為，在社會科學中所進行的定量研究，“它的具體研究對象是符合統計規律的數量較大的隨機樣本；它的資料收集方法是具有統計科學意義的封閉式問卷、統計表、控制性實驗和結構式觀察方法；它的具體研究程序是符合邏輯的實證科學程序；它的具體研究方法是各種實用的數理科學方法；它的運算結果、推論估計都有相當大的精確度和可信度。無論在描述性研究、解釋性研究和預測性研究中，它都有助于保證研究過程和研究結論的科學性。”[11]而社會科學中的研究對象有著不同于自然科學研究對象的獨特之處，想要用定量研究的方法把所有社會現象、事件都做量化分析，強求使用唯一的定量分析的方法是不可行的。定量分析的優勢在于，借助于數學工具、統計工具等，找出隱藏在社會現象、事件之間的數量關系特征，找尋社會事件之間的那種規律性，但是這種數量分析得出的結論不能替代或等同于對社會現象、事件的內在本質的揭示，社會科學研究中的規律、本質也不盡然都能在數量關系上有所體現。量化分析的手段在社會科學研究的整體性、宏觀層面上，在對能夠體現較強普遍規律的研究中，確實能夠起到很強的說明作用，但是對于社會微觀層次面上的研究，對于那些注重個體獨特性等的研究可能就不太適用了。可見定量分析的實證研究方法也是存在著局限性的。

如果遵循哲學原理中質與量之間的對立統一原理來說，任何一個客觀事物，它都是質與量的有機統一整體，對一個事物的研究，既要注重考查量的方面的規定性，又要注重考查它在質的方面的規定性，只有經過定量與定性兩方面的研究，才有可能對一個事物進行全面的了解和揭示，所以定量研究與定性研究的結合在哲學原理之上也是有根據可尋的。不管是定性研究，還是定量研究方法，它們的宗旨都是同一的，只不過是從不同的研究側面切入，最后都要實現對研究對象“質”、“性”方面的揭示。

“從已出版的研究成果來看，定量研究和有些種類的定性研究的互補性已是不可爭辯的事實。定性研究可以幫助研究者無偏見地發現問題，包括問題的內容、性質及其發展的形態，而定量研究則能幫助研究者去明了、確認問題的客觀性內容以及檢驗業已出現的理論之信度。如此觀之，兩種研究的對立就研究實踐而言是不存在的。”[3]47在社會科學的研究過程之中，定性研究分析方法與定量研究分析方法，二者孰優孰劣，并不是我們真正的著眼點，只要是能夠實現社會科學研究之目的的方法，都可以被拿來使用，在社會科學研究實踐之中，不論是定性研究，還是定量研究，他們在研究對象上是統一的，都要以社會實在為研究對象，研究目的都是要從對社會現象、社會事件的分析過程中，找到現象、事件背后起最終決定性作用的因果機制。定量研究方法與定性研究方法的結合是一種系統研究方法的體現，在前文中，已經論述過，社會科學的研究對象——社會，是一個復雜系統、開放系統，那么在對社會系統進行研究的時候，也應當使用一種系統的方法，而不是片面使用一種單一的研究方法。定性與定量的融合統一，能夠突破社會科學中的單一研究結構，使各自的方法優勢得到充分發揮，使社會科學對社會現象、社會事件的研究呈現出更加真實、更加準確的結論。

在社會科學之中，不管是定性研究方法還是定量研究方法，在這些方法的背后都有一種實證主義的立場，其目的都是為了達到對社會現象、社會事件背后存在的那種本質性的東西的揭示，定性研究與定量研究，都承認這種本質性的東西是客觀存在的，但是對于本質的揭示，我們究竟是采用“定量”計算，還是“定性”規定，這只是方法選擇上的問題，其目的都是一致的，定性研究與定量研究之間的融合統一，這才是社會科學研究探索之中的“諾亞方舟”。

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關鍵詞：財務建模 財務建模能力 實證研究 研究性教學 課程建設

筆者多年來從事財務建模研究和教學的過程中，深感實踐中對財務建模技能的迫切需求以及現有大學生甚至研究生財務建模能力的缺失。因此，本文欲探討如何提高大學生財務建模能力的問題。

一、什么是財務建模

財務建模是用數學術語或者計算機語言建立起來的表達財務問題各種變量之間關系的學科。在該定義中，財務建模不僅包括財務問題的數學建模，也包括計算機建模。所謂數學建模就是把一個稱為原型的實際問題進行數學上的抽象，在做出了一系列的合理假設以后，將原型用一個或者一組數學方程來表示。所謂計算機建模是將一個復雜的財務問題用計算機模擬，從而了解和掌握它的內在規律，預測它的未來發展（段新生，2008）。

財務建模的研究在財務理論研究和實際問題的解決方面具有非常重要的意義。

首先，財務建模在財務理論研究中占有非常重要的地位。從理論上深入研究如何建立財務模型不僅可以追溯前人科學研究的足跡，而且可以為財務理論研究提供很好的方法論基礎。財務建模對推動會計和財務理論的發展將起到不可忽視的作用。

另外，財務建模著力于用定量的方法刻畫和解決實際問題。財務建模不僅可以用于驗證已有理論的觀點和方法的正確性和嚴密性，同時也可以成為新理論誕生的土壤、契機和工具。

財務建模不僅有助于財務理論的發展，而且有助于實際問題的解決。特別是，在新會計準則財務與會計日益融合的前提下，財務建模對會計人員更好地處理會計事務具有非常重要的意義。因此，財務建模是財務會計人員必備的一項技能。財會人員在大學學習期間應該學習、培養并努力掌握此項技能。

財務建模的理論基礎包括數學、統計學、經濟學、財務管理學、金融學、會計學、計算機程序設計等（段新生，2009）。財務建模的方法有數學中的邏輯演繹法，統計學中的統計分析法以及計算機模擬法等。因此，財務建模能力體現的是學生綜合運用各學科知識的能力，是學生綜合素質能力的集中體現。

二、財務建模能力

財務建模能力具體應包括以下幾方面的能力。（1）邏輯推理能力。是從事一切工作所必備的能力，是學生應該掌握的最基本技能。（2）數學應用能力。財務建模首先考慮用數學語言對財務變量之間的關系進行表達，因此數學應用的能力應為財務建模的基本能力。（3）計算機應用能力。對于不能用數學語言表達的財務變量之間的關系，如果我們能夠用計算機模擬的方法找到它們之間相互影響的規律，那么對于變量之間的關系也會有一定的認識。因此計算機應用能力也應成為財務建模的一項基本能力。（4）統計分析能力。財務變量之間的關系可能表現為確定的函數關系，也可能表現為不確定的隨機關系（段新生，2007）。隨機關系需要根據統計學的理論予以建立，因此統計建模是財務建模中很重要的內容，而統計分析也是財務建模的一項重要技能。（5）實證研究能力。實證研究是當今會計研究最重要的方法。實證研究不僅可以驗證已有理論的正確性和有效性，而且可能發現變量之間新的關系。因此實證研究也是財務建模的方法之一。甚至有文獻認為，財務建模本身就是一種實證研究（段新生，2008）。因此實證研究能力應為財務建模的一項重要能力。（6）實踐創新能力。財務建模不僅可以用來驗證已有理論的正確性和有效性，而且可能發現新的理論。因此善于思考，勇于創新應該是財務建模要培養的一項重要能力。

三、會計專業學生財務建模能力的提升方法與路徑

以下將以會計專業學生為例探討大學生財務建模能力的提升方法與可能路徑。

（一）課程建設

本文認為，為了提升大學生財務建模的能力，首先應該在課程設置上盡量開設一些有利于財務建模能力培養的課程。例如，以下課程對于提高財務建模能力是必不可少的。（1）基礎性數學課程，如：微積分、線性代數、概率論與數理統計等。這些課程對培養學生邏輯推理能力以及數學應用能力的提高具有非常重要的作用。（2）與計算機理論與操作有關的課程，如：Excell應用、MATLAB應用、數據庫編程、XML標記語言等。這些課程對培養學生計算機應用的能力有至關重要的作用。（3）與會計信息化有關的課程，如：計算機會計（會計信息系統）、會計軟件應用、XBRL財務報告等。這些課程對于培養會計專業學生的計算機應用以及財務數據處理與應用能力具有直接的作用。（4）與實證研究有關的課程，如：統計分析軟件、計量經濟學等。這是做實證研究必須用到的理論和工具，因此為了提高實證研究的技能學生必須掌握這樣的課程。

（二）課堂訓練

參考文獻2提出了實證研究的一種學習和教學方法，稱為研究性教學方法和研究性學習方法（段新生，2010）。該法讓學生通過文獻查找、文獻閱讀、數據收集、數據處理與分析、結果再現與對比、演講與討論、結果點評與總結等七個步驟完成文獻研究與實證結果再現的研究性學習，達到掌握實證研究的方法和實證論文寫作的目的。這一方法既可以提高學生文獻檢索、文獻閱讀和文獻理解的能力，還可以了解財務、會計領域實證研究的最新進展，掌握實證研究的基本理論和方法。另外，通過這一訓練，不僅提高了學生的邏輯推理和統計分析的能力，而且也激發了學生的研究潛能，培養了他們的創新能力。

本文認為，研究性教學法和研究性學習法可以用于各門課程的課堂教學中。通過這種方法的使用，學生可以積極參與到課堂教學中，變被動式學習為主動式學習。

（三）課外活動

學生可以盡可能多的參加一些課外活動以提高自己的財務建模能力。學校可以為學生參加課外活動提供一些機會和組織保證。全國大學生數學建模競賽就是一個很好的活動，建議大學生都能參加。全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。2012 年，來自全國33個省、市、自治區（包括香港和澳門特區）及新加坡的1 284所院校、21 219個隊（其中本科組17 741隊、專科組3 478隊）、63 600多名大學生報名參加本項競賽（全國大學生數學建模競賽官網，2013）。本文認為參加數學建模大賽不僅可以擴展知識面，增加同學之間的交流，而且可以促進大學生數學應用、邏輯推理以及創新能力的提高。學校應鼓勵盡可能多的學生多參加這樣的課外活動。

（四）課外研究

鼓勵學生盡可能多的參加教師的各項學術研究活動，充分利用一切機會和資源使學生盡早培養和提高自己的學術研究能力。學術研究能力的提高也同時意味著財務建模能力的提高，為將來學生走入社會奠定很好的基礎。參加學術研究活動更可以提升學生腳踏實地、勇于創新的品質和能力。

四、總結

首先，本文提出了大學生財務建模能力應包括邏輯推理能力、數學應用能力、計算機應用能力、實證研究能力、創新能力等五個方面的能力，因此要探討大學生財務建模能力的提高可從這五個方面入手。

其次，本文探討了大學生財務建模能力的提升方法與可能路徑，提出了在課程建設、課堂訓練、課外活動以及課外研究等方面的一些建議和措施。其中，在課程建設方面，數學類、計算機類、會計信息化類以及實證研究類課程是提高財務建模能力必開的課程；在課堂訓練方面，本文提倡使用研究性教學和研究性學習的方法；在課外活動方面，大學生數學建模大賽是提高學生邏輯推理以及數學建模能力的很好的課外活動；最后，鼓勵大學生盡可能多的參加教師的學術研究課題以提高自身的學術研究能力。

本文研究對于高等財經院校學科專業建設、人才培養方案的制定以及人才培養模式的改革具有一定的參考意義。J

（注：本文系首都經濟貿易大學2012教改項目“大學生財務建模能力的培養與提升研究”的階段性成果）

參考文獻：

1.段新生.MATLAB財務建模與分析[M].北京：中國金融出版社，2007.

2.段新生.文獻研究與實證結果再現――實證研究的研究性教學與研究性學習[J].財會月刊，2010，（3）.

3.段新生.試論財務建模的理論、方法和工具[J].中國管理信息化，2009，（22）.

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關鍵詞：大數據；數據挖掘；人才培養；統計實踐教學

中圖分類號：G642.0；C8-4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-01

一、引言

大數據背景下，在互聯網+的新經濟模式下，我國要大力發展網絡金融、創新創意高端服務業，這一過程中如何更好的發揮數據挖掘以及統計分析的引領作用，自然也就成為現代統計學不可回避的課題。因此，如何致力于統計學高等教育教學模式改革，迫在眉睫。

二、實踐教學在統計專業教學中的重要性

大數據背景下實踐教學應當成為統計專業人才培養的定位要求：

從歷年就業情況及用人單位反饋信息中可見，對統計人才的需求呈現多層次、多類型、多規格的態勢，成都信息工程大學統計學院從其教育質量及其辦學基礎出發，努力培養和造就高素質、重實踐的高級應用型統計人才。事實證明，實踐教學環節的加入確實能充分提高學生綜合素質，在加強學生創新能力培養方面起到非常積極的作用。

1.實踐證明統計專業實踐教學是將統計理論知識運用到解決實際問題的最佳途徑

統計學比其他社會學科對社會實踐性的要求更高，故教育教學過程中要求統計專業的學生應具備較強的統計實踐技能。實踐教學主要通過在教學過程中充分利用校內統計數據挖掘實驗室這個平臺，使學生在進入校外實習階段之前對統計分析能力有一個提前預熱過程。

2.統計專業實踐教學在大數據背景下為培養信息化綜合性統計人才打下了堅實的基礎

大數據背景下，數據挖掘與信息技術緊密結合的發展趨勢已經成為高校統計專業教育的新方向。成都信息工程大學統計學院統計數據挖掘實驗室的建立，為統計專業的教育教學實踐奠定了堅實的硬件基礎。實驗室硬件設施和軟件系統相配套，使網絡及多媒體技術最大限度的實現了資源共享，為培養信息化的綜合型統計人才發揮了巨大的推動作用。

三、實踐教學在統計專業教學過程中的實施以及取得的相關成效

1.實踐教學在統計專業教學過程中的實施現狀

（1）努力建構與統計專業人才培養目標相符的課程體系。培養應用型、綜合型創新統計人才，是現階段我們培養統計應用型人才的目標。將統計實踐環節作為一個整體看待，并制定單獨的教學計劃和相應的考評體系，使得實踐教學體系能夠與理論教學體系更加緊密聯系在一起，從而達到對學生整體培養的目標。根據這一實踐教學的要求，成都信息工程大學統計學院做了以下工作：

在設計實踐教學方面，努力嘗試建立多樣化的實踐教學體系。在實踐教學體系設計過程中，將理論和實踐課程有機的結合起來，具體模式分為以下兩種：一種是在理論課程完成以后，嘗試單獨開設相應的實踐課程；第二種是在理論課程過程中適當增加相應課時的實踐教學環節。事實證明，理論課程之后增加實踐環節，提高了學生的學習興趣的同時也增強了學生對相關理論知識更深層次的理解，從而達到提高教學效果的目的。

教學過程中，對實踐教學的考核、評估實現多元化管理。針對統計專業實踐教學的特點，考慮對實踐教學的考核、評估進行多元化管理。對于課內實踐，按照考查方式進行考核，而對于在學期末單獨進行的實踐環節，可以采取撰寫實驗報告、研究報告等方式來進行考核。

（2）進行校外統計實訓基地的建設。本著產、學、研相結合的一貫宗旨，我院積極加強校外實習基地建設。通過學校與地方統計局調查隊的合作，安排時間讓學生深入到地方統計局、調查隊實習。另外，我們還邀請統計類的專家、從業人員來學校為學生做講座，指導學生做統計分析，開闊了學生的眼界。

2.統計專業教學過程中實踐教學的運用成效

在統計專業教學過程中，我院在這種多元化實踐教學方式實施下，取得了巨大的成效，具體體現在以下方面：

（1）通過一些類統計實踐教學，不僅培養了統計專業學生主觀能動性更加提高了學生的統計實操能力。成都信息工程大學統計學院設立的統計數據挖掘實驗室為統計專業學生提供一個理論結合實際的學習平臺。各種形式的專題討論以及案例分析，特別是結合統計軟件如spss等在實際市場調查中的數據分析的運用這類案例教學，達到了使學生深刻感受市場、應用理論、培養創新思維的目的。

（2）通過統計實訓，使學生能將統計專業理論更好的與實際問題相結合，從而大幅提高了統計專業學生的就業率。據統計，幾年來我院統計專業的就業率名列學校前列，除了政府統計部門外，其他多數都在銀行、證券保險行業就業。

四、進一步完善統計實踐教學的幾點建議

為了進一步完善統計實踐教學的教學實效，提出以下幾個建議：

（1）合理引導學生自主創業，在校期間能多參加校內外合作項目，通過參與項目的契機拓展學生思路，開拓眼界，走自主創新之路。

（2）進一步拓寬與校外聯合辦學的渠道，增加更多課外實習基地和實踐機會。學校應進一步加強與地方統計機構、金融部門的聯系與合作。學校除了與傳統統計局、調查隊合作外，還應與一些經濟管理部門如銀行、保險等相關部門建立相應教學實踐的合作關系，以期使學生能從不同的機構得到更多的實踐鍛煉機會，拓寬眼界。

參考文獻：

[1]葛開明.培養應用型金融人才的探索[J].黑龍江教育，2009（1-2）.

[2]劉波，曲春青.高等院校金融學科實驗教學建設與改革思考[J].教育與職業，2009（18）.

[3]楊彩林、曹冰玉.課程踐教學內容與模式設計――基于地方院校金融學專業的研究[J].當代教育論壇，2009（8）.

[4]陳遇春，李厚.高校教學改革中教師組織問題的研究與探索[J].中國大學教學，2011（11）.