序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育舞蹈專業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：體育舞蹈課程；現(xiàn)狀及影響因素；調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0033-02

在2002年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，高校體育教學(xué)從傳統(tǒng)的跑、跳、投和球類等基礎(chǔ)體育教學(xué)向新型的體育選項(xiàng)課轉(zhuǎn)變，而體育舞蹈課程正是在這種背景下首次進(jìn)入了普通高校的體育課堂，并迅速成為大學(xué)生最受歡迎的體育選修課之一。但是，由于體育舞蹈一直不列為廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，各高校往往把體育舞蹈的地位邊緣化，在人力和物力方面不予重視，導(dǎo)致高校體育舞蹈的整體教學(xué)環(huán)境不盡人意。

一、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過CNKI中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索2000～2010年度有關(guān)我國(guó)體育舞蹈和體育動(dòng)機(jī)的相關(guān)優(yōu)秀碩士論文或體育核心刊物論文，依據(jù)已有的研究資料作理論依據(jù)，找出前人研究的不足，確定自己的研究方向。

2.問卷調(diào)查法。根據(jù)目前普通高校體育舞蹈課程基本情況設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，要求各校選修體育舞蹈課程的學(xué)生和體育舞蹈老師進(jìn)行答卷。

3.專家訪談法。訪問廣州市普通高校從事體育舞蹈教學(xué)的教師或?qū)＜遥ㄟ^實(shí)地訪談、電話訪談，了解各學(xué)校體育舞蹈課程的開展情況，獲得詳實(shí)的第一手資料。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。問卷回收后，對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入，并通過EXCEL2003軟件進(jìn)行處理和統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

1.廣州市普通高校體育舞蹈課程現(xiàn)狀。廣州市普通高校目前的體育選項(xiàng)課只開設(shè)兩年。如表2-1可看出，不同學(xué)校的體育舞蹈課程情況差異較大，主要體現(xiàn)在師資、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等四方面。

表2-1?搖廣州市部分高校體育舞蹈課程開設(shè)情況

①師資狀況，從表2-1顯示，體育舞蹈教師人數(shù)最多的學(xué)校是廣州大學(xué)，達(dá)10人之多，最少是廣東工業(yè)大學(xué)和廣州醫(yī)學(xué)院，只有一位老師，其他學(xué)校的體育舞蹈教師人數(shù)都在2～6人之間，說明不同學(xué)校的師資情況差別較大。②課程設(shè)置，在選課期限方面，各高校選課周期基本上采用一學(xué)期制，只有華南農(nóng)業(yè)大學(xué)采用兩學(xué)期制和廣州中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)行4學(xué)期制；在教學(xué)上多數(shù)高校采用一位老師授課，只有仲愷農(nóng)學(xué)院采用兩位老師授課；在班級(jí)人數(shù)方面，各校情況差別較大，最少是廣州醫(yī)學(xué)院，一個(gè)班只有20人，最多是廣東工業(yè)大學(xué)，一個(gè)班達(dá)到60人，其它學(xué)校基本都在38人左右浮動(dòng)，說明廣州市高校體育舞蹈課程沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。③教學(xué)設(shè)備，在課室方面，多數(shù)學(xué)校基本能在室內(nèi)上課，但教學(xué)設(shè)備比較簡(jiǎn)陋，例如廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在階梯課室內(nèi)上課，中山大學(xué)在不平整的馬賽克地面上課，這都與體育舞蹈的要求相去甚遠(yuǎn)；更有一些學(xué)校還在室外上課，甚至沒有固定課室，例如：華南理工大學(xué)在田徑場(chǎng)上上課、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在山腳下上課、仲愷農(nóng)學(xué)院在戶外籃球場(chǎng)上課、廣州中醫(yī)藥大學(xué)甚至沒有固定地方上課，說明廣州市高校體育舞蹈的教學(xué)條件不盡人意。④教學(xué)內(nèi)容和考核方式，在體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容方面，廣州市多數(shù)高校在體育舞蹈課程內(nèi)主要教授華爾茲、維也納華爾茲、倫巴、恰恰四種舞蹈，通常一學(xué)期教授1～2種舞蹈，不同學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，隨意性較大，只有個(gè)別學(xué)校按照國(guó)標(biāo)舞的銅牌技術(shù)教學(xué)。考核方式主要采用實(shí)踐考試和考勤、素質(zhì)相結(jié)合。從中可見，廣州市普通高校的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容和考試方式大同小異。

2.影響普通高校體育舞蹈課程發(fā)展的主要因素。①場(chǎng)地器材，體育舞蹈的特點(diǎn)決定了體育舞蹈的教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)在室內(nèi)，最好是配有鏡子和扶把，因?yàn)閷W(xué)習(xí)體育舞蹈首先要練習(xí)形體和各種舞步的基本步，學(xué)生需要對(duì)著鏡子才能正確比對(duì)自己的動(dòng)作與教師的規(guī)范動(dòng)作之間的差別，找出自己在技術(shù)動(dòng)作上存在的不足；從表2-1顯示，廣州市各高校的體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施比較滯后，許多學(xué)校還在室外進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)，這就給體育舞蹈課的開展帶來一定困難，使教學(xué)效果直接受到影響。②男女生比例，體育舞蹈最大的魅力是男女合作完成，舞蹈的角色分工決定需要男伴為主導(dǎo)，女伴為跟隨。在本次的問卷調(diào)查中，女生占有76.46%，男生僅占23.54%，女生人數(shù)是男生的三倍還多，有些學(xué)校因?yàn)槟猩x修體育舞蹈課人數(shù)少，因此規(guī)定男生不準(zhǔn)選修體育舞蹈課，造成選修體育舞蹈課程的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。大學(xué)生正處于18～20歲的青春年華，從心理學(xué)角度上有強(qiáng)烈與異性接觸和交流的需求，高校體育舞蹈課的男女比例嚴(yán)重失調(diào)，不但降低了體育舞蹈固有的魅力，而且影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和效果。③課外練習(xí)，高校舞廳是學(xué)生課外練習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，但通過調(diào)查得知，廣州市各高校的舞廳基本都處于關(guān)閉狀態(tài)，最突出的是華南師范大學(xué)，在1990年初期，華南師范大學(xué)曾經(jīng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)開放4間周末舞廳，火爆場(chǎng)面可謂空前，但進(jìn)入2000年后只剩下桃李園一間。根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)調(diào)查，在選修體育舞蹈的40位學(xué)生中，每次課后練習(xí)的人數(shù)不足15%。說明多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)間僅局限在課堂上，課后復(fù)習(xí)或練習(xí)的時(shí)間基本空白。依據(jù)巴浦洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說，任何運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成必須經(jīng)過“泛化—分化—?jiǎng)恿Χㄐ汀詣?dòng)化”四個(gè)階段，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成都必須有在本體感受器官的參與下的神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)作用。體育舞蹈是一項(xiàng)動(dòng)作難度大、技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此需要一定的課后時(shí)間重復(fù)練習(xí)才能保證動(dòng)作的質(zhì)量。教師的教學(xué)水平是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要保障。目前，廣州市普通高校許多體育舞蹈教師還處在教學(xué)的探索期，主要體現(xiàn)在教學(xué)手段少，教學(xué)方法不科學(xué)的問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣逐漸減弱，嚴(yán)重影響體育舞蹈的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

1.廣州市普通高校體育舞蹈現(xiàn)狀是：現(xiàn)任的體育舞蹈教師多數(shù)半路出家，專業(yè)技術(shù)水平參差不齊；沒有統(tǒng)一的體育舞蹈教材和專項(xiàng)理論；教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋；教學(xué)內(nèi)容主要包括華爾茲、維也納華爾茲、倫巴、恰恰四種舞蹈，考核方式主要采用實(shí)踐考試和考勤、素質(zhì)相結(jié)合。

2.影響廣州市普通高校體育舞蹈課程發(fā)展的主要因素：教學(xué)設(shè)備滯后；男女生比例嚴(yán)重失調(diào)；學(xué)生課外練習(xí)缺乏；多數(shù)教師的技術(shù)和教學(xué)水平有待提高。

參考文獻(xiàn)：

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[7]劉美娜.我國(guó)體育舞蹈教練員專業(yè)素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的分析與研究[D].北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005.

篇(2)

    體育舞蹈的市場(chǎng)營(yíng)銷在我國(guó)仍處于初級(jí)發(fā)展階段,但市場(chǎng)規(guī)模已接近千億,以深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)為首的眾多地域性的體育舞蹈培訓(xùn)中心已步入規(guī)模化的發(fā)展道路,越來越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目營(yíng)運(yùn)開來。通過對(duì)深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)營(yíng)銷模式的分析,未來體育舞蹈的營(yíng)銷趨勢(shì)是多元的。在制定其營(yíng)銷方案時(shí),應(yīng)更多地關(guān)注3P(人員Personnel、服務(wù)流程process和服務(wù)有形化Physical evidence)。只要把握好3P,就能實(shí)現(xiàn)體育舞蹈在市場(chǎng)營(yíng)銷中的戰(zhàn)略意義,形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈,讓體育舞蹈產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)中不斷發(fā)展、壯大。

    1 研究對(duì)象和研究方法

    1.1 研究對(duì)象

    1.1.1 深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目及營(yíng)銷方式

    港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于1998年,位于深圳市羅湖區(qū)南湖路慶安大廈負(fù)一層,是中國(guó)乃至亞洲國(guó)標(biāo)舞界最知名最具影響力的舞蹈文化品牌之一。港龍舞蹈主席王永剛先生是唯一一位擔(dān)任世界三大國(guó)標(biāo)舞賽事其中兩項(xiàng)評(píng)審的中國(guó)人。港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)自成立以來,一直致力于推廣中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的發(fā)展,通過舉辦國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽、舞蹈用品開發(fā)、舞蹈培訓(xùn)中心及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞俱樂部、舞蹈健身會(huì)館的經(jīng)營(yíng)等,成功地打造了中國(guó)國(guó)標(biāo)舞第一品牌。

    1.2 研究方法

    1.2.1 文獻(xiàn)資料法

    在中國(guó)期刊網(wǎng)上查閱與本課題有關(guān)的論文,并廣泛閱讀有關(guān)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、體育產(chǎn)業(yè)方面和市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的書籍,為本論文提供理論支持。

    1.2.2 專家訪談法

    通過對(duì)以往研究成果的分析,結(jié)合體育舞蹈產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出市場(chǎng)營(yíng)銷訪談內(nèi)容。電話采訪直接回答。

    1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

    對(duì)調(diào)查所得到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行必要的圖表繪制。

    2 研究結(jié)果與分析

    2.1 營(yíng)銷機(jī)構(gòu)的基本情況

    2.1.1 體育舞蹈營(yíng)銷機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目

    作為中國(guó)體育舞蹈營(yíng)銷機(jī)構(gòu)的龍頭企業(yè),深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目主要由五大分支機(jī)構(gòu)來運(yùn)營(yíng)。這五大分支結(jié)構(gòu)分別是:拉丁舞健身會(huì)館、體育舞蹈俱樂部、舞蹈培訓(xùn)中心、舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部。在2005年至2009年各部門的盈利調(diào)查中,不難發(fā)現(xiàn),在體育舞蹈營(yíng)銷中,體育舞蹈俱樂部的盈利金額占總盈利金額的40%,其次是拉丁舞健身會(huì)館和舞蹈培訓(xùn)中心,分別占總盈利金額的17%和20%,值得一提的是,舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部的盈利金額存較大差異,只占到總盈利金額的15%和8%。深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的各部門盈利情況存在較大差異也是普遍現(xiàn)象,很具代表性。一般來說,健身、娛樂與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)于廣大群眾的,只要完善廣大群 眾的認(rèn)可度就可實(shí)現(xiàn)此機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定運(yùn)營(yíng),擁有相對(duì)固定的客戶群。然而舞蹈用品 方面的銷售存在一次性購(gòu)買持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的弊端,若進(jìn)一步推進(jìn)舞蹈用品的廣告力度相信會(huì)有不錯(cuò)的效果,而演藝事業(yè)部的發(fā)展與壯大也會(huì)推動(dòng)舞蹈用品的銷售。。演藝事業(yè)部 的盈利金額占到總盈利金額的8%,究其原因,其作品創(chuàng)作過程中投入的成本及進(jìn)入市 場(chǎng)等其他活動(dòng)投放的成本較高,這就造成了其自身價(jià)值的貶值;第二點(diǎn)原因仍是關(guān)注力度不夠,賽事和商業(yè)性表演數(shù)量較少。。

    2.1.2 體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷的業(yè)務(wù)比重及目標(biāo)對(duì)象

    據(jù)調(diào)查顯示,深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的拉丁健身會(huì)館的業(yè)務(wù)量占到總業(yè)務(wù)量的25%,其主要內(nèi)容是以健身為主要目的并具有娛樂性質(zhì)的健身活動(dòng),目標(biāo)對(duì)象以25歲至50歲的有穩(wěn)定工作的都市人群居多;體育舞蹈培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)量占總業(yè)務(wù)量的15%,其主要目的是培養(yǎng)有潛力的參賽選手或教師隊(duì)伍,著重培養(yǎng)青少年人群,同時(shí)會(huì)組織一些專業(yè)的集中訓(xùn)練以此促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)術(shù)與文化交流;體育舞蹈俱樂部,這是以?shī)蕵泛拓S富大眾生活為主要內(nèi)容的業(yè)余培訓(xùn),面向各個(gè)年齡段、企業(yè)和個(gè)人,可根據(jù)企業(yè)或個(gè)人的不同需要幫助策劃表演以及比賽等,具有靈活性強(qiáng),服務(wù)性專,覆蓋面廣等特點(diǎn),占總業(yè)務(wù)量的35%;演藝事業(yè)部門占總業(yè)務(wù)量的5%,其主要職能在于可以策劃、組辦各種賽事、演出,調(diào)動(dòng)專業(yè)選手和具有專業(yè)水平的舞蹈演員參與其中,以及配合各種類型的商業(yè)演出活動(dòng);舞蹈用品商鋪占總業(yè)務(wù)量的20%,這是專以舞蹈用品為經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的銷售部門,包括舞鞋、舞蹈服裝、舞蹈飾品、舞蹈教材以及舞蹈服裝訂制等經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目,目標(biāo)對(duì)象針對(duì)于體育舞蹈人群。

    2.1.3 體育舞蹈的營(yíng)銷特征

    第一,根據(jù)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不同,交易行為對(duì)象也有所不同,演藝事業(yè)部的營(yíng)銷對(duì)象是藝術(shù)作品,它以一定的形式表現(xiàn)出來以滿足人們的精神需求,對(duì)人們生活的作用和改善往往是間接的。第二,體育舞蹈的作品本身具有創(chuàng)作和文化價(jià)值,它和市場(chǎng)需求之間有時(shí)會(huì)有一定的差距,而這種差距會(huì)造成演出收入無(wú)法抵消演出支出,甚至嚴(yán)重虧損。第三,一般認(rèn)為,營(yíng)銷是消費(fèi)者導(dǎo)向,故表演節(jié)目應(yīng)迎合觀眾的欣賞口味和娛樂需求;而體育舞蹈是產(chǎn)品導(dǎo)向,追求的是自身的品味和創(chuàng)作價(jià)值,故體育舞蹈本身不能因附和市場(chǎng)而降低品質(zhì),從而使體育舞蹈與營(yíng)銷之間出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

    2.1.4 體育舞蹈營(yíng)銷的合作范圍

    深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)合作范圍包括:時(shí)尚舞會(huì)、客戶派對(duì)、公司年會(huì)、樓盤開張、節(jié)目策劃、演員特派、活動(dòng)承辦等。

    3 結(jié)論與建議

    3.1 結(jié)論

    3.1.1 體育舞蹈前景發(fā)展

    據(jù)有關(guān)部門估計(jì),至2009年全國(guó)有3000萬(wàn)體育舞蹈愛好者,而這個(gè)數(shù)字在未來的三年中會(huì)增加一倍,這使得體育舞蹈市場(chǎng)前景一片光明,這是實(shí)現(xiàn)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上才可以建立體育舞蹈的市場(chǎng)營(yíng)銷模式。

    3.1.2 體育舞蹈潛力所在

    必須在現(xiàn)實(shí)操作上,有意識(shí)地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過商業(yè)化操作和大眾文化式消費(fèi),體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷具有很大的市場(chǎng)價(jià)值和潛在力量。

    3.2 建議

    3.2.1 借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),走自己的路

    在充分重視我國(guó)體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷的同時(shí),還要密切關(guān)注國(guó)際市場(chǎng),才能確保我國(guó)的演藝市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)接軌,也才能真正終結(jié)橫亙?cè)谥袊?guó)體育舞蹈與營(yíng)銷間的鴻溝。。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈；教師；素質(zhì)

素質(zhì)主要有狹義和廣義兩種解釋。狹義的素質(zhì)是指人的先天解剖生理特點(diǎn)，這種特點(diǎn)主要是先天的，通過遺傳獲得；廣義的素質(zhì)是在人的先天基礎(chǔ)之上，通過后天的教育和社會(huì)環(huán)境的影響，由知識(shí)內(nèi)化及其它實(shí)踐活動(dòng)的作用而形成的相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，是人民先天自然性與后天社會(huì)性等一系列基本特點(diǎn)與品質(zhì)的整合體系。

體育舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)是從事體育舞蹈教學(xué)基本的素質(zhì)要求，它是一般教師專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)分支，是一般教師專業(yè)素質(zhì)和體育舞蹈項(xiàng)目的結(jié)合，它既保留了一般教師專業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成又突出了體育舞蹈項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)。體育舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)它包括了：專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。

1 專業(yè)精神

我們必須承認(rèn)體育舞蹈教學(xué)并不僅僅只是一份一般意義上的職業(yè)，不僅僅為了傳授知識(shí)和技能而上課，更是為了使學(xué)生成為一個(gè)社會(huì)人。正是由于許許多多體育舞蹈人對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和辛勤的奉獻(xiàn)，體育舞蹈?jìng)魅胫袊?guó)短短20多年的時(shí)間里得到了迅速的發(fā)展；當(dāng)前體育舞蹈面臨這種種挑戰(zhàn)，這就要求教師忠于體育舞蹈事業(yè)，有顆對(duì)體育舞蹈熾熱的紅心，這樣才能使教師在行動(dòng)上克服各種艱難險(xiǎn)阻，積極的去探索教學(xué)的新思路新方法，有效的創(chuàng)新教學(xué)方法。

2 專業(yè)知識(shí)

專業(yè)知識(shí)是指一定范圍內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識(shí)。對(duì)于體育舞蹈教師來說不僅要掌握熟練的技術(shù)動(dòng)作并且還應(yīng)該熟悉和掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。體育舞蹈理論知識(shí)包括了理論知識(shí)和教學(xué)法知識(shí)。

3 專業(yè)能力

3.1因材施教能力

因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在體育舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生是這個(gè)過程的主體，教師是這個(gè)過程的引導(dǎo)者；教師應(yīng)考慮學(xué)生的身體能力、學(xué)習(xí)方法、智力狀況、心理品質(zhì)、班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律及風(fēng)氣等諸多方面的準(zhǔn)備水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過各種途徑有指向性地幫助學(xué)生找到那些能促進(jìn)和發(fā)展其自身舞蹈特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，從而形成他們自身舞蹈特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)。

3.2教學(xué)反思能力

教學(xué)反思能力是教師以自己教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的素質(zhì)、決策、行為、方法以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析、調(diào)整的能力。體育舞蹈教師每天都要面對(duì)各種教育現(xiàn)象和許多復(fù)雜的問題，這時(shí)就需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)再思考，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。它不是簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的監(jiān)監(jiān)管、分析和處理問題的活動(dòng)。

3.3動(dòng)作編排能力

體育舞蹈動(dòng)作編排是把一個(gè)個(gè)單獨(dú)的舞蹈動(dòng)作，根據(jù)舞種不同的風(fēng)格特點(diǎn)，舞蹈展示環(huán)境，音樂特色、節(jié)奏變化、舞步運(yùn)行路線，按照一定的順序，有機(jī)串聯(lián)在一起形成動(dòng)作組合。體育舞蹈動(dòng)作編排在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中占有十分重要的地位。在體育舞蹈教授的初步階段，首先教授學(xué)生學(xué)習(xí)某些重要技術(shù)環(huán)節(jié)的元素動(dòng)作，元素動(dòng)作的訓(xùn)練主要培養(yǎng)學(xué)生最基本的體育舞蹈感覺和單一動(dòng)作基本技巧；元素動(dòng)作掌握后，就開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，基本動(dòng)作是體育舞蹈中一個(gè)個(gè)獨(dú)立動(dòng)作；當(dāng)學(xué)生熟練基本動(dòng)作后就進(jìn)行組合動(dòng)作的練習(xí)，組合動(dòng)作往往是多個(gè)單個(gè)動(dòng)作的串聯(lián)或某些基本動(dòng)作為基礎(chǔ)而形成的復(fù)雜動(dòng)作。把動(dòng)作組合加以藝術(shù)的處理就成為了體育舞蹈套路。

體育舞蹈教師在編排套路時(shí)不單單是單個(gè)動(dòng)作的簡(jiǎn)單羅列。而是按照一定的原則，把動(dòng)作有機(jī)和諧的編串；教師必須以以下要素為依據(jù)：動(dòng)作的目的性與針對(duì)性、動(dòng)作的鏈接性、動(dòng)作的創(chuàng)新性、動(dòng)作符合世界發(fā)展潮流、動(dòng)作遵循體育美學(xué)規(guī)律、符合編排要素、能突出舞蹈風(fēng)格和展現(xiàn)個(gè)人或團(tuán)體。

4 結(jié)論

體育舞蹈為新興的專業(yè)，分兩大類：摩登舞和拉丁舞。現(xiàn)在我國(guó)許多著名的綜合類大學(xué)、體育院校、藝術(shù)院校、師范類院校都開設(shè)了體育舞蹈專業(yè)，使得學(xué)習(xí)體育舞蹈的就業(yè)前景更為廣闊。因此，對(duì)體育舞蹈教師素質(zhì)的要求也就越來越高。體育舞蹈教師素質(zhì)包括了專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力這三個(gè)方面，在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，教師不單單是要使學(xué)生習(xí)得體育舞蹈動(dòng)作的技術(shù)技巧，還要使學(xué)生習(xí)得體育舞蹈表演、教學(xué)以及編排的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，更要使學(xué)生成為樂觀向上，積極進(jìn)取，對(duì)生活有夢(mèng)想，對(duì)社會(huì)有責(zé)任的合格的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋艷.《我國(guó)表演性幼兒基本體操研究現(xiàn)狀》[J].北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文，2003

[2]遲艷杰.《教學(xué)論》[M].北京：高等教育出版社，2009.9，第92頁(yè)

[3]李秉德.《教學(xué)論》[M].北京：人民教育出版社，2001年，第183頁(yè)

篇(4)

論文摘要:體育舞蹈是集娛樂、休閑、社交、健身和藝術(shù)于一身，并能培養(yǎng)禮儀、氣質(zhì)和鑒賞能力等功效的，具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的體育項(xiàng)目。在高校尤其是非體育專業(yè)的大學(xué)生中，從其身心發(fā)展的要求出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有條件開展此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是有其現(xiàn)實(shí)意義的，是可行的。

1前言

體育舞蹈起源于歐洲、拉丁美洲，它既有觀賞價(jià)值，又有參與的可能;既有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，又采用體育競(jìng)賽的形式;在西方國(guó)家被看作一種陶冶情操和鍛煉體魄的極好形式，并被認(rèn)為是真正的藝術(shù)。近些年來，體育舞蹈悄然興起，這項(xiàng)集體育與舞蹈、體能鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng)為一體的國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅吸引了廣大群眾，更備受大學(xué)生的青睞。

2研究對(duì)象及方法

2.1研究對(duì)象

西北師范大學(xué)公共體育課程中的學(xué)生。包括大學(xué)一、二、三年級(jí)2800名學(xué)生(見表1)0

2．2研究方法

、

文獻(xiàn)資料法；調(diào)查對(duì)比法；邏輯分析法。發(fā)出問卷2800份，收回問卷2745份(回收率98％)，有效問卷2637份(有效率96．1％)。

3結(jié)果與分析

3．1開設(shè)體育舞蹈課，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生具有一定的價(jià)值、意義和作用

3，1．1豐富知識(shí)

體育舞蹈包括現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類，共十個(gè)舞種。現(xiàn)代

舞端莊挺拔，高貴典雅；拉丁舞熱情奔放和充滿異國(guó)風(fēng)情。拉丁舞系中的倫巴，柔媚抒情；恰恰，灰諧花哨；桑巴，奔放熱情：其各有風(fēng)格、特點(diǎn)及區(qū)別。大學(xué)生學(xué)跳體育舞蹈大有益處．也可以培養(yǎng)其文學(xué)修養(yǎng)以及經(jīng)常獨(dú)立的觀察、聯(lián)想、分析的綜合能力。

3．1．2培養(yǎng)氣質(zhì)和鑒賞能力

很多大學(xué)生不僅缺乏體育鍛煉意識(shí)．而且缺乏身體姿勢(shì)的掊養(yǎng)。他們很希望自己具備一定的藝術(shù)細(xì)胞融人舉手投足之間．給他人一種美的感受(見表2)。通過體育舞蹈課可以培養(yǎng)高尚的情操，文明的禮節(jié)和優(yōu)美的舉止。不僅發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和表現(xiàn)力，也培養(yǎng)了良好的氣質(zhì)而且提高了學(xué)習(xí)者對(duì)音樂美、動(dòng)作美、服飾美、姿態(tài)美等鑒賞能力。

表2對(duì)體育舞蹈的態(tài)度評(píng)價(jià)表概念：清晰模糊不知態(tài)度：喜歡一般厭煩人數(shù)226 1951 460 1477 1079 81比例％8．6 74 17．4 56 40．9 3．1

3．1_3鍛煉了身體

體育舞蹈中的一舉手，一抬腳，一轉(zhuǎn)身，無(wú)不包括著身體鍛煉的內(nèi)容，每一個(gè)動(dòng)作的完成必須需要身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，一組動(dòng)作的成功，往往需要數(shù)十次的反復(fù)練習(xí)，練習(xí)的過程無(wú)疑就是人體器官的鍛煉過程。根據(jù)對(duì)其能量代謝指標(biāo)的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)華爾茲和探戈的能量代謝為7．57，高于網(wǎng)球7．30，與羽毛球8．0接近，最高心率女子197次／分；男子210次／分。實(shí)踐表明，體育舞蹈能改善心血管功能，對(duì)加速新陳代謝有較大影響。

3．1．4是大學(xué)生社交的途徑

大學(xué)的舞廳是學(xué)生社交、娛樂、休閑的主要場(chǎng)所之一，而交誼舞自然成為社交的主要途徑。很多大學(xué)生跳舞很不規(guī)范，也缺乏美感，通過體育舞蹈課的訓(xùn)練，規(guī)范了動(dòng)作，提高了技能，培養(yǎng)了樂感、姿態(tài)。有了優(yōu)美的身體姿勢(shì)和良好氣質(zhì)，無(wú)疑增添了大學(xué)生的信心，在眾多的大學(xué)生社交場(chǎng)合可以盡情發(fā)揮。通過這一途徑，大學(xué)生培養(yǎng)了開朗的性格，并開拓了思想，培養(yǎng)了社交能力。同樣，也是對(duì)自我適應(yīng)的一種鍛煉。

3．2高校開展體育舞蹈課有良好的教學(xué)條件

3．2．1有良好的物質(zhì)條件和師資條件

高校的室內(nèi)場(chǎng)館，音響設(shè)備等，不僅可以用于教學(xué)，而且可以成為大學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)范、審度美的姿態(tài)，陶醉美的情操的場(chǎng)所。良好的設(shè)備伴隨美妙和諧的音樂，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍練習(xí)氣氛，達(dá)到增加練習(xí)密度、緩解練習(xí)疲勞的效果。高校從事體操、藝術(shù)等教學(xué)的師資很多，都可以經(jīng)再培訓(xùn)轉(zhuǎn)教體育舞蹈，且高校體育師資隊(duì)伍素質(zhì)較高，業(yè)務(wù)水平較強(qiáng)，是可以很快適應(yīng)教學(xué)的。

3．2．2有較好的管理機(jī)制

高校校園絕大部分是學(xué)生、老師和家屬所生活的場(chǎng)所，外來人不多，可以說是文化殿堂的一方凈土，這樣就給管理部門營(yíng)造了良好的管理環(huán)境。高校大學(xué)生在接受高等教育的同時(shí)擁有美好的姿態(tài)和文雅的舉止，這無(wú)不體現(xiàn)出了高校完善的管理體制和良好的育人環(huán)境，而高校對(duì)教學(xué)本身就有一整套系統(tǒng)的管理辦法，這對(duì)學(xué)習(xí)是十分有利的。

4結(jié)論與建議

4．1結(jié)論

在高校公體開設(shè)體育舞蹈課，不僅能推進(jìn)學(xué)校體育向著終身化、娛樂化的方向發(fā)展，而且能促進(jìn)學(xué)校體育和全民健身計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極自愿地參加體育鍛煉，并掌握鍛煉的方法，用以指導(dǎo)今后終身體育鍛煉，以強(qiáng)健的體魄投入到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中。

4．2建議

(1)普通高校應(yīng)把體育舞蹈作為體育課教學(xué)的重要內(nèi)容。

篇(5)

李甜甜 溫州大學(xué)

摘要：本文通過對(duì)宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，全面分析影響體育舞蹈課程在宿州學(xué)院體育學(xué)院發(fā)展的

因素及存在的問題，提出進(jìn)一步改進(jìn)的措施，為體育舞蹈在我院體育學(xué)院的快速發(fā)展提供理論依據(jù)。為高校體育舞蹈課程建設(shè)的開展

提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：宿州學(xué)院體育學(xué)院；體育舞蹈課程；建設(shè)

1.緒論

體育舞蹈又稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來，是體育

與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人

舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。目前體育舞蹈以專修課的形式進(jìn)入高校，宿州學(xué)

院體育學(xué)院為了自身的發(fā)展，也為了滿足不同興趣的學(xué)生的需

要，于 2005 年開始開展體育舞蹈的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了認(rèn)

識(shí)和學(xué)習(xí)體育舞蹈的機(jī)會(huì)。

希望通過對(duì)課題的研究，了解宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈開

展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析和把握宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程建設(shè)

并分析其影響因素，從而提出宿州學(xué)院體育舞蹈課程建設(shè)策略，

提高體育舞蹈學(xué)生的專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。全面

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)，為開展體育舞蹈，創(chuàng)造良好的

校園氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣，推動(dòng)宿州學(xué)院體育舞蹈

課程建設(shè)更好地發(fā)展。

2.研究對(duì)象與方法

本論文以宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的課程建設(shè)為研

究對(duì)象，以宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈專修、普修學(xué)生為研究對(duì)

相關(guān)，來進(jìn)一步研究影響體育舞蹈課程在體育學(xué)院的發(fā)展的因素

影響。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查、法數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

3.研究結(jié)果與分析

3.1 宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀分析

3.1.1 體育舞蹈教學(xué)課時(shí)數(shù)分析

通過調(diào)查可知 47.8%的人對(duì)于專修體育舞蹈課的可是數(shù)不滿

意，一般的占 34.8%，滿意其課時(shí)數(shù)的只占 17.4%。相對(duì)而言，

大部分專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈的課時(shí)數(shù)還是不滿意，專修體育舞蹈

教學(xué)課時(shí)數(shù)還不能滿足專修學(xué)生的要求。對(duì)于掌握其動(dòng)作也相對(duì)

較難，時(shí)數(shù)過少學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作也難以提高。經(jīng)過訪談得知，由

于主修體育舞蹈的學(xué)生對(duì)其課時(shí)數(shù)不太滿意，老師在課后又給他

們每周加了 4 個(gè)課時(shí)，還有些學(xué)生通過別的途徑學(xué)習(xí)體育舞蹈。

對(duì)于普修專修學(xué)生的要求是不一樣的，普修學(xué)生只要求會(huì)，但對(duì)

于專修學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈不僅要會(huì)更要精，所以為了體育舞蹈專

業(yè)有更強(qiáng)大的發(fā)展，應(yīng)加大課時(shí)數(shù)，讓專修學(xué)生成為專門精英人

才。

3.1.2 教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

宿州學(xué)院體育學(xué)院從 05 年的 1 位體育舞蹈老師發(fā)展到現(xiàn)在

的 4 位老師，2 位男教師和 2 位女教師。男女搭配協(xié)調(diào)，使用雙

人教學(xué)。

同時(shí)對(duì)宿州學(xué)院體育學(xué)院普修及專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈師資

情況的滿意程度進(jìn)行了調(diào)查可知學(xué)生對(duì)師資情況還是比較滿意

的，還能滿足我院學(xué)生的需要，新老師占主要部分，新老師有激

情，有利于教學(xué)，教齡長(zhǎng)的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富，可以做

到一個(gè)互補(bǔ)的作用。

3.1.3 體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容與方法分析

3.1.3.1 宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的內(nèi)容分析

我院體育舞蹈理論的教學(xué)沒有設(shè)置專門課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，只是

在體育舞蹈技術(shù)教學(xué)過程中進(jìn)行一定理論的講解，沒有理論課教

材及專門性的理論課。對(duì)此我院普專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈教學(xué)的滿

意度進(jìn)行了調(diào)查可知有 68%的學(xué)生對(duì)普修的教學(xué)內(nèi)容不滿意，

20%學(xué)生是持一般態(tài)度，只有 12%的學(xué)生滿意，可得知普修學(xué)生

對(duì)其教學(xué)內(nèi)容不太滿意。可能由于教學(xué)內(nèi)容比較單一及沒有理論

課時(shí)教學(xué)有關(guān)因素導(dǎo)致。可知有 60.9%的專修學(xué)生對(duì)其教學(xué)內(nèi)容

滿意，17.4%的人不滿意，相對(duì)而言專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈的教學(xué)

內(nèi)容滿意程度較高，可能由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，每種舞種都有涉

及到。而對(duì)于普修的內(nèi)容涉及的不是很廣泛，只是初步的掌握。

3.1.3.2 宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的教學(xué)方法進(jìn)行了

分析

由于體育舞蹈自身風(fēng)格比較強(qiáng)，技術(shù)有一定的復(fù)雜性，不采

用合理的教學(xué)方法很難讓學(xué)生對(duì)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作有全面的理解和

掌握。調(diào)查可知我院體育舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法得到 73.9%的人滿

意，得知比較合理。通過訪談及問卷調(diào)查得知有：實(shí)質(zhì)上在平常

的教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)使用到的不是很多。

3.1.4 體育舞蹈教學(xué)考核方法分析

調(diào)查可知對(duì)于我院體育舞蹈課程考核的方法是 30%的平時(shí)

分，70%的是技術(shù)考核分.沒有理論及教學(xué)實(shí)習(xí).由表 10 可知對(duì)于

78%的普修學(xué)生覺得它的考核方法是合理的。能滿足大多數(shù)人的

要求。

調(diào)查可知知，60.87%的專修學(xué)生覺得不合理，只有 13.04%

的專修學(xué)生覺得合理。雖然從普修到有專修是一種發(fā)展，但是用

同樣的方法對(duì)專修體育舞蹈進(jìn)行考核不盡局的合理，但其考核方

法卻沒有與時(shí)俱進(jìn)，得不到大多數(shù)專修學(xué)生的認(rèn)可，可適當(dāng)加些

理論知識(shí)考核及其他內(nèi)容考核。

3.1.5 體育舞蹈課程場(chǎng)地設(shè)施情況

通過訪談，自開設(shè)我院體育舞蹈課以來，體育舞蹈教學(xué)場(chǎng)地

沒有太大變化，由表 12 可知，有 78.26%的學(xué)生不滿意，只有 4.35%

的學(xué)生滿意，專修學(xué)生沒有專業(yè)的體育舞蹈教室只是在圖書館及

空曠的教室上課，而選修體育舞蹈課程的學(xué)生只能在空曠的教室

進(jìn)行教學(xué)，我院現(xiàn)在已有專修、副選、普修、選修體育舞蹈課程，

在學(xué)習(xí)體育舞蹈學(xué)生逐年增加的情況下，教學(xué)場(chǎng)地的緊缺。

3.2 宿州學(xué)院體育院系體育舞蹈課程開設(shè)受阻因素分析

通過調(diào)查可知，對(duì)于體育舞蹈的受阻愿意好很多，有良好的

硬件設(shè)備是完成體育教學(xué)的基礎(chǔ)，所以有 78.05%的學(xué)生認(rèn)為要完

善體育場(chǎng)地及設(shè)施是必要的，其次是 70.7%的人數(shù)認(rèn)為增加教學(xué)

時(shí)數(shù)及內(nèi)容是必要的，提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件，這是也是學(xué)好

體育舞蹈技術(shù)的必要條件，再次是學(xué)校的投資力度及領(lǐng)導(dǎo)的重視

程度也是必要的，以及完善考核方法及參加比賽及其他也是要完

善的，才能得到全面的完善及提高。

3.3 對(duì)宿州學(xué)院體育院系體育舞蹈課建設(shè)相關(guān)建議

3.3.1 根據(jù)我院實(shí)際情況，明確課程目標(biāo)

3.3.2 根據(jù)學(xué)生需求延長(zhǎng)課時(shí)數(shù)，完善教學(xué)內(nèi)容

3.3.3 加強(qiáng)師資力量建設(shè)

3.3.4 采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

3.3.5 完善課程考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，建立多元評(píng)價(jià)方法

3.3.6 加大重視程度，加強(qiáng)和完善場(chǎng)館建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：

篇(6)

論文摘要:從身體形態(tài)、身體健康、身體的吸引力和身體自我能力3個(gè)方面，闡述了體育舞蹈對(duì)提高身體自我發(fā)展的作用，對(duì)人們形成良好的體育舞蹈鍛煉意識(shí)有很大的促進(jìn)作用。

身體自我觀念是指?jìng)€(gè)體上關(guān)于自己身體的看法和感覺的總和[1]。在心理學(xué)上，自我是一個(gè)獨(dú)特的、持久的同一身份的我[2]。對(duì)自我最早的研究區(qū)分出了主體的“我”和客體的“我”，主體的“我”是一種能動(dòng)的，工作于個(gè)體內(nèi)部，負(fù)擔(dān)起組織管理責(zé)任以獲得自身最大成就的功能;而客體的“我”則是自我知識(shí)的總和，是產(chǎn)生自我概念的基礎(chǔ)。把自我作為知覺對(duì)象來研究，自我也稱為自我概念，它作為一種假設(shè)的結(jié)構(gòu)用以解釋和預(yù)測(cè)人類的行為，被認(rèn)為是個(gè)體通過自身經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境的交互作用而建立起來的自我覺知[3]。自我是具有層次性的，身體自我作為自我系統(tǒng)中最早發(fā)展起來的部分是個(gè)人對(duì)自己身體方面的看法，是整體自我概念中一個(gè)基礎(chǔ)而重要的部分。身體自我由4個(gè)部分組成，即身體吸引力、運(yùn)動(dòng)能力、力量和身體條件[4]。而體育舞蹈對(duì)提高身體自我發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在對(duì)身體自我的外表和身體自我能力兩個(gè)方面的影響，其中身體自我的外表由身體形態(tài)、身體的吸引力和身體健康等幾部分構(gòu)成。經(jīng)常從事體育舞蹈可以使運(yùn)動(dòng)者在生理、心理及體能三個(gè)方面的能力得到明顯的提高，對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量有著十分重要的作用。

1　體育舞蹈對(duì)提高身體形態(tài)的影響

體育舞蹈能有效的改善人的身體形態(tài)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面，體育舞蹈能促進(jìn)青少年兒童身體的健康發(fā)展和正確的身體姿態(tài)的形成;另一方面，經(jīng)常從事體育舞蹈可以減少人體多余的脂肪，有助于形成或保持一個(gè)自我滿意的身體形態(tài)，從而有利于自信心的提高。而自我滿意的身體形態(tài)對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面有重要意義。有調(diào)查表明，體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的身體自我描述有積極的影響，每周參加3次以上和累計(jì)達(dá)到1 h的體育活動(dòng)就能夠提高大學(xué)生對(duì)自己身體描述的認(rèn)識(shí)[5]。也正是因?yàn)轶w育舞蹈對(duì)身體形態(tài)的特殊作用，使得越來越多的人都主動(dòng)積極的參加體育舞蹈鍛煉。

2　體育舞蹈對(duì)身體健康的影響

“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話充分的說明體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。而通過體育舞蹈可以改進(jìn)人體形態(tài)，改善身體機(jī)能，增進(jìn)身體健康，對(duì)發(fā)展自我滿意的身材有良好的促進(jìn)作用。隨著人們生活水平的提高，對(duì)體育舞蹈的重要性的認(rèn)識(shí)也越來越全面，投入到體育舞蹈鍛煉當(dāng)中的人也越來越多。體育舞蹈對(duì)身體健康的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)能夠提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。(2)體育舞蹈對(duì)促進(jìn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的功能也有很重要的作用。(3)對(duì)提高人的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力也有良好的促進(jìn)作用。

體育舞蹈能夠使人的心理素質(zhì)身體適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力得到明顯的提高許多研究表明堅(jiān)持經(jīng)常性地體育舞蹈，不僅是一種積極性的休息，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)有著積極的作用。通過鍛煉，能更好地改善大腦的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，促進(jìn)身體的新陳代謝，不斷增加神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和靈活性，盡快消除身體疲勞，始終能使人保持旺盛的精力[6]。

3　體育舞蹈對(duì)身體的吸引力的影響

由于體育舞蹈能有效的改善人的身體形態(tài)，所以對(duì)提高身體的吸引力也有著很好的作用。擁有一個(gè)自我滿意的身體形態(tài)，人們對(duì)自身的滿意程度會(huì)不斷提高，同時(shí)，自信心也會(huì)得到提高。因此，無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作和生活中都能擁有一個(gè)積極的情緒，而積極的情緒對(duì)人體經(jīng)常活動(dòng)起到良好的促進(jìn)作用，可以提高體力和腦力勞動(dòng)的效率，有助于發(fā)揮出自己的最大能力，從而使自我身體的吸引力和自我價(jià)值感得到明顯的提高。

4　體育舞蹈對(duì)身體自我能力的影響

實(shí)踐表明，通過體育舞蹈鍛煉能有效提高身體自我能力。例如:人們可以通過練習(xí)華爾茲、狐步和倫巴等節(jié)奏稍慢的這一類型的體育舞蹈項(xiàng)目，使人們得到高層的幸福感，即精神的幸福，是一種擺脫了一切人世束縛苦惱的超現(xiàn)實(shí)的幸福。而對(duì)于主觀幸福而言，人的主觀身體感受比客觀身體形象更重要。當(dāng)一個(gè)人感到空虛時(shí)，他可以通過體育舞蹈來充實(shí)生活，消除空虛感，提高人的自我調(diào)節(jié)能力。同時(shí)，人們可以通過參加集體舞蹈表演和團(tuán)體舞等團(tuán)體活動(dòng)，來提高自己的協(xié)作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感，有利于處理生活、學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中的各種關(guān)系，以提高身體自我的吸引力和適應(yīng)能力。此外，有研究表明，經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練，人的舞蹈技能會(huì)有所提高，而隨著舞蹈技能的提高而產(chǎn)生的驕傲和愉快的情緒能促進(jìn)高自尊心的發(fā)展。轉(zhuǎn)貼于

總的來說，體育舞蹈對(duì)提高身體自我發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。經(jīng)常從事體育舞蹈鍛煉能夠使人擁有健康的身體、充沛的體力、極強(qiáng)的自信心和適應(yīng)能力，形成科學(xué)的身體自我概念、良好的身體自我調(diào)節(jié)能力和高自尊心，無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中都能表現(xiàn)出旺盛的生命力。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；表現(xiàn)力；培養(yǎng)對(duì)策

體育舞蹈以舞蹈化的身體動(dòng)作為基本內(nèi)容，以雙人和集體成套練習(xí)為主要形式的娛樂性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在競(jìng)技中，選手必須在具備速度、力量以及柔韌性和靈敏性等專項(xiàng)技能的前提下，在心理因素、審美意識(shí)、美學(xué)修養(yǎng)以及舞蹈編排等多方面進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，才能使得自己的舞蹈表演更加具有藝術(shù)性[1]。

一、影響體育舞蹈表現(xiàn)力的主要因素

本文將體育舞蹈比賽中表現(xiàn)力的影響因素分為專項(xiàng)體能因素、藝術(shù)素養(yǎng)因素、心理因素以及教師教學(xué)能力因素。其中專項(xiàng)體能因素中包括力量、柔韌性和耐力，藝術(shù)素養(yǎng)包括選手對(duì)音樂、舞蹈以及服飾搭配的理解。（1）專項(xiàng)體能因素對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的影響。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有絕大部分運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為體能因素是影響體育舞蹈比賽表現(xiàn)力的主要因素之一。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分被調(diào)查者認(rèn)為專項(xiàng)體能要素的重要性程度依次為速度、耐力、柔韌性和專項(xiàng)力量。（2）藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的影響。藝術(shù)是人們?cè)趯?duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過一定的藝術(shù)媒介將自身的審美經(jīng)驗(yàn)和審美認(rèn)識(shí)以及對(duì)客觀世界的情緒體驗(yàn)所表達(dá)出的一種具體的藝術(shù)產(chǎn)品。體育舞蹈是將舞蹈藝術(shù)、音樂藝術(shù)以及服飾藝術(shù)進(jìn)行完美結(jié)合的一種藝術(shù)形式。體育舞蹈選手的藝術(shù)素養(yǎng)主要是其對(duì)相關(guān)的藝術(shù)理論以及音樂藝術(shù)認(rèn)識(shí)進(jìn)行綜合后而上升到自身的理性認(rèn)識(shí)后所表現(xiàn)出的一種藝術(shù)涵養(yǎng)。選手的體育舞蹈的的藝術(shù)素養(yǎng)不僅包括音樂素養(yǎng)和基本的舞蹈素養(yǎng)外，其中合理巧妙的服飾搭配也在體育舞蹈比賽中起著非常關(guān)鍵的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員大多認(rèn)為舞蹈素養(yǎng)對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)影響最大，服飾搭配次之，最后是音樂素養(yǎng)[2]。（3）心理素質(zhì)對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的影響。體育舞蹈比賽選手的表現(xiàn)力不僅受到舞蹈技藝、舞蹈編排的影響，良好的心理素質(zhì)也是其中一項(xiàng)重要的因素。精湛的舞技是選手表現(xiàn)力良好發(fā)揮的重要基礎(chǔ)，而強(qiáng)大的心理素質(zhì)是選手在比賽中超長(zhǎng)發(fā)揮、脫穎而出的重要保障。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈選手在參加比賽過程中，以下幾種心理因素容易對(duì)其比賽產(chǎn)生影響，其影響的重要性程度依次為自身的美感意識(shí)、自信與動(dòng)機(jī)、意念氣息、想象力、把握觀眾心理的意識(shí)。（4）教學(xué)對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的影響。教師的教學(xué)能力能夠直接影響到體育舞蹈選手在比賽中的表現(xiàn)力。我國(guó)大多數(shù)高校沒有專業(yè)的體育舞蹈教師，而由一般的健美老師替代，這些教師經(jīng)過短期培訓(xùn)走上教學(xué)崗位。而體育舞蹈課程教授的舞蹈動(dòng)作種類繁多、動(dòng)作難度較大，舞步變化較復(fù)雜，使得這些老師在教授高水平舞蹈課程時(shí)就顯得力不從心。另外，體育舞蹈課程的動(dòng)作多是由男女雙方配合完成，而我國(guó)體育舞蹈教師只由一名教師擔(dān)任，需要完成雙人動(dòng)作時(shí)教師一般都會(huì)選擇學(xué)生或者其它教師來客串，這樣勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響[3]。（5）舞伴對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的影響。體育舞蹈的基本為男女雙方相搭配表現(xiàn)，舞伴在平時(shí)訓(xùn)練和比賽過程中都有著舉足輕重的作用，因此尋找合適的舞伴是比賽過程中取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。選手和舞伴相互配合對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的影響包括以下幾個(gè)方面。首先，和舞伴的情感交流。在與舞伴組合的比賽過程中，選手不僅要展示自己的舞蹈技藝，而且也需要表現(xiàn)出和舞伴之間的情感交流，隨著體育舞蹈的舞步風(fēng)格的變化，選手和舞伴之間的情感交流也會(huì)隨之產(chǎn)生變化。通過大量事件證明選手在平時(shí)訓(xùn)練中注重和舞伴之間的情感交流能夠使得在比賽過程中舞蹈表現(xiàn)更加具備藝術(shù)變現(xiàn)力和感染力。其次，舞伴的引導(dǎo)和跟隨。男女雙方通過長(zhǎng)期訓(xùn)練形成默契，最為關(guān)鍵的就是男士對(duì)女士的舞步移動(dòng)起到引導(dǎo)作用，讓女士領(lǐng)會(huì)到自己的下一個(gè)舞步移動(dòng)動(dòng)作，從而進(jìn)行主動(dòng)移動(dòng)，而非被動(dòng)移動(dòng)。再次，舞伴的身體配合技術(shù)。體育舞蹈選手藝術(shù)修養(yǎng)成熟的顯著標(biāo)志就是能夠和舞伴之間完美的配合，舞伴雙方之間在舞動(dòng)過程中合二為一，隨著優(yōu)美的音樂旋律勾畫出流動(dòng)的身體線條需要長(zhǎng)期的的訓(xùn)練與磨合。

二、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策

體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的培養(yǎng)主要分為以下兩個(gè)方面：第一，根據(jù)選手在比賽場(chǎng)上的發(fā)揮對(duì)其產(chǎn)生的問題制定出專門的訓(xùn)練計(jì)劃，例如心理素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)水平訓(xùn)練以及對(duì)音樂的理解等。第二，根據(jù)體育舞蹈表現(xiàn)力的表達(dá)途徑來制定相關(guān)的日常訓(xùn)練計(jì)劃，例如運(yùn)動(dòng)身體姿勢(shì)和面部表情等。具體來講，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員比賽表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。（1）從文化修養(yǎng)入手提高運(yùn)動(dòng)員的理論知識(shí)。由于體育舞蹈屬于藝術(shù)舞蹈的范疇，而藝術(shù)又屬于文化的范疇，提高運(yùn)動(dòng)員的文化修養(yǎng)，從根本上提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)舞蹈藝術(shù)的感知能力。運(yùn)動(dòng)員需要對(duì)哲學(xué)、音樂、體育史以及舞蹈史等專業(yè)知識(shí)有一定的學(xué)習(xí)和掌握，以提高自身的認(rèn)知能力，準(zhǔn)確把握舞蹈中不同的風(fēng)土人情和舞蹈風(fēng)格，從而從內(nèi)在氣質(zhì)上提升自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。（2）進(jìn)行舞蹈輔助訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)功底。進(jìn)行日常的舞蹈訓(xùn)練是為了提高運(yùn)動(dòng)員的肢體表達(dá)能力以及氣質(zhì)和風(fēng)格，從而使舞蹈動(dòng)作技能更加豐富，動(dòng)作姿態(tài)更加優(yōu)美。在具體訓(xùn)練過程中，教師可以創(chuàng)編出多個(gè)舞蹈小組合，融入不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，使運(yùn)動(dòng)員的每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都能夠得到有針對(duì)性的訓(xùn)練。（3）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)訓(xùn)練，做到技術(shù)純熟。體育舞蹈動(dòng)作需要運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)的過程中完成，運(yùn)動(dòng)員稍有注意力分散都會(huì)使得舞蹈動(dòng)作流暢性受到影響，從而影響到舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。在平時(shí)的訓(xùn)練過程中運(yùn)動(dòng)員以舞蹈技術(shù)訓(xùn)練為核心，而舞蹈技術(shù)必須以良好的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此，運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)的訓(xùn)練過程中應(yīng)當(dāng)注重身體素質(zhì)訓(xùn)練，從而為其在比賽過程中展現(xiàn)出優(yōu)秀的舞蹈表現(xiàn)力奠定良好的基礎(chǔ)。（4）對(duì)運(yùn)動(dòng)員的賽前心理素質(zhì)進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。前文已經(jīng)提到，心理素質(zhì)是體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中取得優(yōu)異成績(jī)的重要基礎(chǔ)，如果運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)不強(qiáng)大，雖然其舞蹈技藝非常精湛，但是在比賽過程中當(dāng)受到多種因素影響時(shí)其表現(xiàn)力就會(huì)大打折扣。在訓(xùn)練體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)時(shí)應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：長(zhǎng)時(shí)間高標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采取有效的訓(xùn)練方法，如模擬訓(xùn)練法、呼吸調(diào)整法、自我暗示法等。

三、結(jié)論與建議

本文對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力影響因素與培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了分析和研究，包括專項(xiàng)素質(zhì)因素、藝術(shù)素養(yǎng)因素、心理素質(zhì)因素、教師教學(xué)能力因素、舞伴因素等，這對(duì)體育舞蹈比賽具有積極作用。在運(yùn)動(dòng)員自身因素方面加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升舞蹈功底、加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練以及賽前心理訓(xùn)練，可以提高比賽過程中的表現(xiàn)力。根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的不同特點(diǎn)選擇相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)初級(jí)選手要以提升基本技能和身體素質(zhì)，中級(jí)選手提升其文化藝術(shù)素養(yǎng)，特別優(yōu)秀的選手應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)其舞蹈編排能力。要把握體育運(yùn)動(dòng)和舞蹈藝術(shù)之間的學(xué)科交叉，在遵循體育訓(xùn)練基本規(guī)律的同時(shí)，注重藝術(shù)教學(xué)。完善教師培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)體育舞蹈教師給予其深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。完善體育舞蹈競(jìng)賽機(jī)制，組織多種級(jí)別的體育舞蹈比賽，從而增加選手比賽經(jīng)驗(yàn)。

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