序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育法學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

早期的體育法大多數(shù)是因?yàn)檎紊系脑蚺R時(shí)頒布出來的，因此它沒有一個(gè)很好的系統(tǒng)梳理。在階級社會中，體育其實(shí)是作為統(tǒng)治階級娛樂活動(dòng)的一種手段，那么為了保護(hù)好秩序，統(tǒng)治階級就想出了用法律條令來約束，這就是早期體育法的形成。到了近代，體育的不斷發(fā)展，城市的精神文化生活水平的提高，統(tǒng)治階級也越來越重視體育方面的作用．到了資產(chǎn)階級社會，單獨(dú)的正規(guī)意義上的體育的法律才真正的出現(xiàn)．現(xiàn)代社會，體育的發(fā)展非常的迅速和猛烈，各個(gè)國家的政府都十分重視體育的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)代的體育不再僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，它甚至是一種象征，一種民族的精神，它同時(shí)催生了一大批的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和繁榮．因此單個(gè)體育活動(dòng)需要規(guī)則加以制約，而且整個(gè)體育體系，整個(gè)世界的體育體系同樣需要規(guī)范和制約，通過國家立法的形式，形成體育法學(xué)，進(jìn)行體育法學(xué)的相關(guān)研究和探索，進(jìn)而形成相關(guān)的流派，就十分的重要了。

二、我國體育法的立法現(xiàn)狀

國內(nèi)的一些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的檢索結(jié)果表明，我國有關(guān)體育法，特別是關(guān)于體育法學(xué)的研究成果非常有限，總體來看，我國的體育法學(xué)研究仍處于基礎(chǔ)階段。在我國的大多數(shù)體育專業(yè)院校里，關(guān)于體育法學(xué)的課程就非常的少，那么更不用提其他的非體育院校，而且研究這個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者不一定法學(xué)水平和功底過關(guān)，這是一個(gè)典型的交叉學(xué)科，因此重視程度有待提高，同時(shí)又說明了我國體育法學(xué)的前景非常的廣闊．可以說在體育界，體育法學(xué)在學(xué)科領(lǐng)域的地位和機(jī)構(gòu)保障是充分的，但由于大部分的研究者來自于體育院校，缺乏法學(xué)專業(yè)教育的背景和實(shí)踐，體育法學(xué)中真正具有法學(xué)專業(yè)水平的研究成果卻鳳毛麟角。甚至于對相關(guān)的專業(yè)的設(shè)置與安排上根本就忽略了體育法的存在，僅僅在中國政法大學(xué)這種中國頂尖的法學(xué)學(xué)校中才設(shè)置有相關(guān)的專業(yè)，那么對于其他的院校，簡直就是不可能的事情．在法律實(shí)務(wù)界，雖然有相當(dāng)多的律師或咨詢機(jī)構(gòu)的法律業(yè)務(wù)涉及到體育領(lǐng)域的法律問題，但至今沒有見到對體育法律實(shí)務(wù)的系統(tǒng)性和完整的研究和總結(jié)。

三、對我國體育法學(xué)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

(一)體育法學(xué)要擺脫行政權(quán)的干預(yù)

從改革開放以來，我國的體育事業(yè)發(fā)展迅猛．08年北京奧運(yùn)會，我國創(chuàng)下了歷史的最高水平．開辦奧運(yùn)會是大國實(shí)力的象征，它能更好的讓世界了解中國的變化，中國的崛起，是一個(gè)展現(xiàn)我國風(fēng)采讓世界對中國拋棄偏見和刮目相看的良好舞臺．然而，舉辦這樣的大型的體育賽事，它的負(fù)面作用也是顯而易見的．其中最明顯和影響最深刻的莫過于體育的過于行政化，這種過度的行政化傾向把體育競技的宗旨給模糊了．北京在申辦奧運(yùn)會期間，由于基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，國內(nèi)沒有國際標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)設(shè)施，于是投入了巨資進(jìn)行體育設(shè)施的建設(shè)，從而贏得了08年的奧運(yùn)會的主辦權(quán)．然而，修建了那么多的體育設(shè)施甚至不惜血本趕超世界的先進(jìn)水平，這嚴(yán)重的與北京城市發(fā)展違背，北京沒有那么多的資源或者說發(fā)展還沒有達(dá)到能夠承受如此巨大規(guī)模體育賽事的時(shí)候就這樣生拉硬扯的上馬那么多的項(xiàng)目．賽事完畢后的各個(gè)體育設(shè)施落敗景象就是這種過于行政化的最好的反映．因此，體育法學(xué)的建設(shè)，最大的一個(gè)目標(biāo)就是要去行政化，減少對體育事業(yè)的干預(yù)，讓它自然而良好的發(fā)展。

(二)加強(qiáng)體育法理論建設(shè)

目前中國的體育法研究的并不多，對于體育法的學(xué)理化方向并沒有過多的涉及，因此這方面要引起足夠的重視。在當(dāng)前的一些文獻(xiàn)和著作中雖然有提及體育法的學(xué)理化問題但是往往都是簡單的對法條和規(guī)則的解釋，對于上升到理論程度還尚且遙遠(yuǎn)。上升到理論程度的體育法學(xué)不僅僅要有對法條和規(guī)則的解釋，而且還要有足夠的學(xué)理基礎(chǔ)，這樣才能夠形成一整套完整的體系。目前我國頒布的《體育法》立法水平還有待提高，里面含有大量的原則性和指導(dǎo)性的規(guī)范，而且內(nèi)容也不夠全面詳實(shí)，可操作性不是很強(qiáng)，因此并不適應(yīng)社會實(shí)際，往往會導(dǎo)致爭議的發(fā)生。在法律實(shí)務(wù)中，人們往往注重解決的機(jī)制和辦法，而對于學(xué)理的研究就很容易忽略。

(三)建設(shè)體育法學(xué)科

體育法學(xué)的學(xué)科建立是促使體育法學(xué)長久發(fā)展的有效措施，是從根本上改變體育法學(xué)目前窘境的有效手段。沒有一個(gè)學(xué)科的建立是毫無根據(jù)和無章可循，體育法學(xué)的建立也要有一個(gè)科學(xué)的考量，建立在科學(xué)的研究和分析基礎(chǔ)上，這樣才能夠促使其良好有序的發(fā)展。建設(shè)體育法學(xué)的方法和路徑有以下方面:1．大力培養(yǎng)體育法的相關(guān)研究人員，體育法的建立離不開體育法學(xué)的研究人才，對于研究人員的培養(yǎng)至關(guān)重要，他們是這門學(xué)科的研究主體，以往對于體育法的研究往往是體育院校的事情，而且都是一些具有研究生院的體育院校，隨著體育法學(xué)的不斷發(fā)展，各個(gè)法學(xué)院校也都注意到這一領(lǐng)域，開始大力培養(yǎng)體育法學(xué)的專業(yè)人才。但是由于起步時(shí)間過晚，目前對于體育法的研究依舊是體育院校的老師以及從事體育的人員，由于缺乏專業(yè)的法學(xué)素養(yǎng)，研究進(jìn)展很慢，因此在各個(gè)法學(xué)院校大力引進(jìn)體育法學(xué)學(xué)科是十分必要的。2．參考和借鑒其他學(xué)科的建立，體育法學(xué)是一個(gè)新興的交叉類學(xué)科，并不是一個(gè)孤立的學(xué)科種類，它與其他的學(xué)科都有著天然的聯(lián)系，因此適當(dāng)借鑒和參考其他學(xué)科的建立顯得十分的必要，與體育法學(xué)交叉的學(xué)科有很多，它們有教育學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等學(xué)科門類，都是可以借鑒和參考的。進(jìn)行學(xué)科的建設(shè)，不僅要借鑒其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，還要注意它們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而找到一條適合自己發(fā)展的道路，同時(shí)也避免了彎路。3．完善體育法學(xué)的相關(guān)課程。在當(dāng)今中國，無論專業(yè)的體育院校還是開設(shè)有體育法學(xué)的法學(xué)院校，對于體育法課程的設(shè)置都是不合理不完善的，往往大多數(shù)會流于形式，體育法學(xué)被設(shè)置成選修課，不僅學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，往往老師也不加以重視，以至于開設(shè)了這門學(xué)科也只是形同虛設(shè)。因此，完善相關(guān)的制度和課程顯得十分的重要，這就要求各個(gè)高校不僅要有一個(gè)科學(xué)的課程體系安排而且要重視教學(xué)成果的評價(jià)，這樣才能夠讓廣大師生引起重視從而喜歡上這門學(xué)科。比如說在教材方面，要編寫統(tǒng)一適用的體育法學(xué)教材，在各個(gè)高校統(tǒng)一使用;在教學(xué)的課時(shí)方面，要有硬性的規(guī)定，學(xué)生必須要修滿多少學(xué)分或者上滿多少課時(shí)才算合格;在老師的培養(yǎng)方面，要建立一整套考核激勵(lì)制度，教師的教學(xué)質(zhì)量與其工資掛鉤，這樣才能夠促進(jìn)體育法學(xué)這門學(xué)科的普及。在高層次的人才培養(yǎng)上，開設(shè)體育法碩士、博士專業(yè)和課程，培養(yǎng)更加高級的體育法人才。

(四)加強(qiáng)體育研究機(jī)構(gòu)作用

篇(2)

關(guān)鍵詞：體育，仲裁制度，立法

Abstract: our sports commercialization, the rapid development of globalization, lead to a variety of sports disputes are constantly emerging, how to solve the sports disputes have gradually become concerned problems, and sports arbitration as a professional arbitration one kind, with its rapid, confidentiality, the characteristics of low cost more numerous disputes the parties and sports organizations of all ages. And our country as a sports superpower, the current low starting point of the construction of legal system of sport, on the basis of the weak, the domestic various sports association basically all don't have their own arbitration institutions, state and no special provisions of the sports arbitration legislation, the kind of sports legal system construction of relative lag situation if you can't get radical changes, and will be influenced and restricted the future development of the our country sports enterprise important factors. Therefore, the paper will be to the sports world sports arbitration system of understanding and reference to the root of the sports arbitration-sports dispute as a starting point, this paper clarifies the construction of China's sports arbitration system.

Keywords: sports, arbitration system, legislation

中圖分類號：D915.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

一、體育糾紛概述

日本學(xué)者千葉正士在《法與糾紛》一書中認(rèn)為，“糾紛”是指“一定范圍內(nèi)的社會主體相互之間喪失均衡關(guān)系的狀態(tài)”，社會均衡關(guān)系就是社會秩序，也就是說糾紛是社會秩序失衡而產(chǎn)生的混亂狀態(tài)。而參與體育運(yùn)動(dòng)的主體可能因所在區(qū)域性文化的不同發(fā)生糾紛、在激烈的競技對抗中產(chǎn)生矛盾和沖突，也可能在利益的追逐和分配中產(chǎn)生糾紛。因此，在我國有的學(xué)者認(rèn)為體育糾紛，是指因從事體育活動(dòng)的主體之間的利益分配、權(quán)利義務(wù)爭議而引起的一種緊張的社會關(guān)系[2]。也有的學(xué)者認(rèn)為體育糾紛是指在體育活動(dòng)中以及在體育相關(guān)的各種事務(wù)中，各種體育法律關(guān)系主體之間發(fā)生的、以體育權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的社會糾紛[3]。體育糾紛具有主體特殊性、專業(yè)性、技術(shù)性和時(shí)間性等個(gè)性特點(diǎn)。

1．體育糾紛主體的特殊性。大多數(shù)體育糾紛涉及體育運(yùn)動(dòng)員、體育協(xié)會、體育俱樂部、體委等這類特殊主體，體育糾紛主體之間的法律地位可能平等，也可能不平等。由于體育糾紛既有類似于民事爭議的糾紛，如體育合同糾紛、體育競爭糾紛，也有類似于行政爭議的糾紛，如體育處罰糾紛、體育競賽資格糾紛。因此，體育糾紛各主體在體育糾紛中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系各不相同。

2．體育糾紛的專業(yè)性和技術(shù)性。體育活動(dòng)自身的特點(diǎn)使得體育糾紛也具有很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性。如運(yùn)動(dòng)員資格、興奮劑、假球、“黑哨”等糾紛都涉及很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性，需要有專門的機(jī)構(gòu)做出專業(yè)性的認(rèn)定，而傳統(tǒng)法院則不具備這種特殊的專業(yè)性的要求。

3．體育糾紛的解決需要強(qiáng)烈的時(shí)間性。體育活動(dòng)的特殊性決定了競技體育糾紛需要在短時(shí)間內(nèi)做出裁決，如取消比賽資格、長期禁賽等糾紛。

二、我國體育糾紛解決機(jī)制的現(xiàn)狀述評

我國于1995年頒布了《中華人民共和國體育法》（以下簡稱《體育法》），其中第33條規(guī)定“在競技體育中發(fā)生糾紛，由體育仲裁機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)調(diào)解、仲裁,體育仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)立辦法和仲裁范圍由國務(wù)院另行制定”[3]我國體育糾紛的解決途徑一般采取以下三種方式：由體育行會內(nèi)部解決；但目前我國的現(xiàn)狀卻是：第一，行會內(nèi)部的解決機(jī)制存在嚴(yán)重問題。表現(xiàn)在行會內(nèi)部的糾紛解決機(jī)制存在處罰機(jī)構(gòu)過多、責(zé)權(quán)不明、審級設(shè)置不明確、程序不規(guī)范、暗箱操作、標(biāo)準(zhǔn)混亂、裁判不統(tǒng)一等問題。甚至有的行會內(nèi)部規(guī)定與我國法律制度相抵觸。第二，行會外的獨(dú)立的仲裁機(jī)構(gòu)沒有建立，仲裁制度未能形成。第三，由于我國法院沒有專門的處理體育糾紛的機(jī)構(gòu)，因而各法院受理體育案件的數(shù)量極少，接近于零，除涉及“黑哨” 、“受賄”的刑事案件外，其他行政及民事案件法院一概不予受理。

三、我國體育仲裁制度的構(gòu)建

要構(gòu)建我國的體育仲裁制度必須先厘清這個(gè)制度的方向，筆者認(rèn)為建立體育仲裁制度，是一項(xiàng)理論性、技術(shù)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，不可能直接適用以調(diào)整經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)糾紛為主的《中華人民共和國仲裁法》也不能適用規(guī)定籠統(tǒng)，但是我們可以以現(xiàn)代仲裁法學(xué)理論為基礎(chǔ)，參照國外的一些先進(jìn)做法，結(jié)合我國體育發(fā)展的特點(diǎn)和需要，對體育仲裁制度進(jìn)行構(gòu)建。制度的建立要能改善我國體育法制建設(shè)相對滯后的局面，具有可操作性，能作為解決體育糾紛的主要手段。

1．我國構(gòu)建體育仲裁制度的必要性

（1）由于我國當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)方面的立法和糾紛解決機(jī)制嚴(yán)重滯后的現(xiàn)狀，導(dǎo)致我國現(xiàn)有競技體育糾紛的處理方式多帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制色彩的行政干預(yù)，這必將不利于我國在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下發(fā)展起來的體育事業(yè)。

（2）體育是專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的活動(dòng)領(lǐng)域，有著一系列具有濃厚專業(yè)和技術(shù)色彩并通行于國際社會的行業(yè)規(guī)則，使得其糾紛專業(yè)性、技術(shù)性特點(diǎn)也十分突出。同時(shí)，大量競技體育糾紛往往圍繞競賽產(chǎn)生，且經(jīng)常發(fā)生在體育競賽將要舉行之際或已經(jīng)進(jìn)行之中。建立體育仲裁制度則能及時(shí)處理體育專業(yè)糾紛，提高糾紛解決效率和質(zhì)量的需要。

2．我國構(gòu)建體育仲裁制度的可行性

《體育法》第三十三條的規(guī)定已經(jīng)設(shè)置好了體育糾紛的仲裁解決方式，為我國構(gòu)建體育仲裁制度建立了法律基礎(chǔ)。現(xiàn)今國際的體育糾紛解決機(jī)制主要有：A.以行業(yè)內(nèi)部機(jī)制解決,包括由各國國內(nèi)體育組織解決和由各國際體育單項(xiàng)聯(lián)合會處理兩種情況。B.以行政處理解決,包括由各國國家奧委會處理和由國際奧委會處理兩種情況。C.以訴訟解決,包括各國國內(nèi)法院的解決和由區(qū)域性國際法院進(jìn)行解決兩種情況。D.以仲裁解決，即以仲裁解決由體育仲裁院處理。體育仲裁則具有以下一些優(yōu)勢：A.當(dāng)事人在程序上有較大自。B.仲裁程序簡便，方式靈活，解決糾紛及時(shí)。仲裁程序比訴訟程序簡便得多，并實(shí)行一裁終局的制度。C.仲裁的專業(yè)性與保密性較強(qiáng)。D.體育仲裁有利于維護(hù)體育規(guī)則及裁判準(zhǔn)則的全球統(tǒng)一性。

四、建立專門的體育仲裁機(jī)構(gòu)

仲裁機(jī)構(gòu)是整個(gè)仲裁活動(dòng)的組織核心。既然體育仲裁是區(qū)別于民間仲裁的特殊仲裁形式，就需要建立專門處理體育仲裁事務(wù)的體育仲裁機(jī)構(gòu)。體育仲裁機(jī)構(gòu)應(yīng)符合《仲裁法》規(guī)定的仲裁委員會的條件，即制定規(guī)范的章程，有自己的住所和必要的財(cái)產(chǎn)，有組成的人員和聘任的體育仲裁員。（1）體育仲裁委員會的委員應(yīng)由中國奧委會、中國各體育協(xié)會、中國各體育俱樂部、運(yùn)動(dòng)員協(xié)會等推薦和協(xié)商確定，“應(yīng)是公道、正派的法律、體育專家以及有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的體育管理人員”仲裁委員會以這樣一種組成方式來保確其委員能夠廣泛地代表體育界各方面的利益.（2）仲裁委員會主要負(fù)責(zé)管理整個(gè)仲裁機(jī)構(gòu)的日常動(dòng)作和選聘體育仲裁員，其下可設(shè)立專門的下屬機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)，如在仲裁程序開始后，當(dāng)事人尚未選擇仲裁員之前負(fù)責(zé)仲裁程序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，包括為當(dāng)事人提供仲裁員名單，應(yīng)當(dāng)事人一方請求采取一些臨時(shí)或保全措施等。

結(jié) 論

綜上所述，構(gòu)建體育糾紛的仲裁解決機(jī)制，是為了創(chuàng)造一個(gè)健康、有序的體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展環(huán)境。隨著我國競技體育運(yùn)動(dòng)中體育糾紛的日益增多，我國體育法制建設(shè)迫在眉睫。我國的體育仲裁制度應(yīng)該是在我國統(tǒng)一的法律制度下，從我國的體育實(shí)踐出發(fā)，借鑒國外和國際體育仲裁制度，構(gòu)建與國際體育接軌、反映體育專業(yè)特點(diǎn)、適合中國國情的體育仲裁制度。

本文僅顯淺地論述了我國體育仲裁制度構(gòu)建的必要性、可行性；從宏觀上論述了制定進(jìn)行體育仲裁的法律依據(jù)的精神；簡單論述了專門的體育仲裁機(jī)構(gòu)的模式；在體育仲裁的程序設(shè)定上，也僅對仲裁范圍、仲裁協(xié)議、仲裁庭、仲裁效力這四個(gè)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行了論述。而體育仲裁的法律依據(jù)的具體條文，體育仲裁機(jī)構(gòu)的具體設(shè)立，仲裁程序全過程的具體設(shè)定等，因筆者水平有限，本文均沒有論及，而這些恰恰又是整個(gè)體育仲裁制度最核心的問題，所以還需要更多的學(xué)者對這些問題進(jìn)行研究，為我國體育仲裁制度的構(gòu)建出謀劃策。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭樹理．奧林匹克體育仲裁制度研究［DB］．法學(xué)文獻(xiàn)庫，.

［2］韓新君．《中華人民共和國體育法》中幾個(gè)基本問題的探討［J］上海：上海體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2006，2

［3］ 黃世席． 從雅典奧運(yùn)會看國際體育仲裁院的裁決――談對興奮劑使用者的處罰[DB].來源：中國論文下載中心

［4］于善旭．對我國體育法制建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略的思考［J］．南京： 體育與科學(xué)，2008，06．

［5］李輝．國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的兩個(gè)熱點(diǎn)法律問題［J］．山東：山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，3．

篇(3)

一、體育勞動(dòng)成果具有重要的營銷開發(fā)價(jià)值

(一) 通過營銷活動(dòng),可為體育創(chuàng)造者帶來經(jīng)濟(jì)收益

體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的勞動(dòng)成果,是由運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育經(jīng)營者、體育贊助者、體育科研人員、體育管理人員、體育傳媒工作者等參與體育活動(dòng)的公民和社會團(tuán)體創(chuàng)作的,他們創(chuàng)作的成果只有通過市場開發(fā)、商業(yè)運(yùn)作,尤其是通過運(yùn)用營銷手段的實(shí)施,才能使他們創(chuàng)作的勞動(dòng)成果在實(shí)現(xiàn)社會效益的過程中,得以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益,并獲得經(jīng)濟(jì)收益。

(二)通過營銷活動(dòng),可推進(jìn)國家整體體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展

通過商業(yè)化營銷手段運(yùn)作,可以使體育知識產(chǎn)權(quán)成果得以在實(shí)踐中運(yùn)用和推廣,促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的普遍提高,同時(shí)也可以以此募集大量的社會資金,應(yīng)用于體育成果的研發(fā),反過來又會促進(jìn)體育成果的產(chǎn)生,使國家的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展形成良性循環(huán)。通過建立這種營銷開發(fā)機(jī)制,對體育事業(yè)的快速、健康發(fā)展將起極大的推動(dòng)作用。

(三)通過營銷活動(dòng),可促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

美國人尤伯羅斯對體育做出了卓越的貢獻(xiàn),就是開創(chuàng)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他提倡廣播電視轉(zhuǎn)播權(quán)以及奧林匹克標(biāo)志等奧林匹克知識產(chǎn)權(quán)的營銷價(jià)值開發(fā),使得體育活動(dòng)爆發(fā)出了巨大的經(jīng)濟(jì)潛能,營銷價(jià)值是當(dāng)今體育知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)價(jià)值中最具有開發(fā)潛力的價(jià)值之一。

(四)通過營銷活動(dòng),可推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的健康順利發(fā)展

體育勞動(dòng)成果通過營銷開發(fā),可以使體育科技創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)并迅速推廣應(yīng)用,有效地防止對體育科技成果的濫用和隨意歪曲篡改,使體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展得到穩(wěn)定可靠的資金支撐。

二、體育勞動(dòng)成果營銷價(jià)值的可開發(fā)范圍

(一) 體育學(xué)理論具有營銷價(jià)值

體育學(xué)理論是體育知識和體育技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華。在人類體育活動(dòng)中,體育學(xué)既包含體育自然科學(xué)、也包括體育社會科學(xué),在自然科學(xué)方面涉及運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)生化、運(yùn)動(dòng)解剖、運(yùn)動(dòng)理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)測量和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)等理論,在社會科學(xué)方面包括社會體育、學(xué)校體育、體育經(jīng)濟(jì)、體育法學(xué)、體育倫理、體育美學(xué)、體育心理、體育史學(xué)、體育美學(xué)等理論,這些理論有多種存在形式,比如教材、論文、論著、課題成果等。通過運(yùn)用體育理論的宣傳、影響,進(jìn)行有關(guān)體育活動(dòng)營銷,可以為體育活動(dòng)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

(二)運(yùn)動(dòng)技術(shù)具有營銷價(jià)值

體育競技比賽中核心的競爭因素是運(yùn)動(dòng)技術(shù),無論是田徑還是體操,無論是籃球還是排球,無論是游泳還是滑冰,技術(shù)是取勝的關(guān)鍵。技術(shù)包括技藝和技藝的難度兩個(gè)方面。有時(shí)技藝的獨(dú)創(chuàng)性就是一種知識產(chǎn)權(quán),依靠別人掌握不了的技術(shù)水平,就可以推進(jìn)自身體育項(xiàng)目的發(fā)展走在競爭隊(duì)伍的前列;同時(shí)技藝的難度也是一種知識產(chǎn)權(quán),難度系數(shù)越大,掌握的人越少,競爭取勝就越有機(jī)會。因此每一項(xiàng)技術(shù)成果,如果通過營銷手段進(jìn)行開發(fā),就會使技術(shù)獲得經(jīng)濟(jì)效益,從而展現(xiàn)其潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

(三)訓(xùn)練方法具有營銷價(jià)值

訓(xùn)練方法決定了運(yùn)動(dòng)員競技技術(shù)提高的程度,一些創(chuàng)新性的訓(xùn)練方法能夠最大限度地挖掘運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)潛能,決定著競技水平提升的速度。比如軍事訓(xùn)練的原理遷移到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的方法,從嚴(yán)、從難、實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練方法、男運(yùn)動(dòng)員陪練女運(yùn)動(dòng)員的方法等,都是科學(xué)有效的訓(xùn)練方法,對于競技水平的提高都具有很高的價(jià)值,也會取得明顯的經(jīng)濟(jì)收益。

(四)體育項(xiàng)目具有營銷價(jià)值

中華民族傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目,是長期以來由勞動(dòng)人民創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。這種成果應(yīng)當(dāng)是這些項(xiàng)目僅限于我國才有,或其發(fā)祥地源于我國的項(xiàng)目,有三類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,一是已經(jīng)列入國家正式比賽的項(xiàng)目,比如武術(shù)、中國式摔跤、龍舟、中國象棋、圍棋、風(fēng)箏;二是我國民間體育項(xiàng)目,尚未列入國家正式比賽的,僅在于民間廣泛開展的,如跳繩、拔河、舞龍氣功踢踺子、舞獅等;三類是少數(shù)民族體育項(xiàng)目,這些項(xiàng)目僅在少數(shù)民族地區(qū)開展,其他地區(qū)和民族開展較少。我國民族體育項(xiàng)目上數(shù)量眾多,風(fēng)格各異。有壯族僚球、搶花炮,藏族響箭,朝鮮族跳板,維吾爾族達(dá)瓦孜,羌族推竿,佤族的打陀螺,彝族跳火繩,拉祜族射弩等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國約有民族體育項(xiàng)目近千種。這些具有知識產(chǎn)權(quán)特征的特殊體育項(xiàng)目,如果應(yīng)用于商業(yè)活動(dòng),通過營銷手段的運(yùn)作,就會產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益。

另外,體育商標(biāo)、體育法發(fā)明專利以及體育科研人員創(chuàng)作、研制出體育作品、體育器材、體育實(shí)驗(yàn)設(shè)備、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)藥品等都是重要的勞動(dòng)成果,它是營銷價(jià)值開發(fā)的重要范圍。

三、體育勞動(dòng)成果營銷價(jià)值的開發(fā)策略

(一) 國家應(yīng)完善體育勞動(dòng)成果保護(hù)的法律法規(guī),尤其應(yīng)從立法上為具有知識產(chǎn)權(quán)地位的勞動(dòng)成果的營銷價(jià)值開發(fā)奠定提供保障

要從完善法律法規(guī)方面加強(qiáng)體育知識成果的所有權(quán)的保護(hù),對于重大體育活動(dòng)中的體育成果,應(yīng)當(dāng)以公告、法規(guī)的形式對其中有價(jià)值的知識成果進(jìn)行產(chǎn)權(quán)保護(hù)范圍界定,是其放在法律層面的保護(hù)范圍之內(nèi)。只有產(chǎn)權(quán)范圍界定清楚了,價(jià)值開發(fā)才有依據(jù)。

(二)要尋求體育勞動(dòng)成果營銷價(jià)值開發(fā)的突破口

體育勞動(dòng)成果有各種形式,它包括物質(zhì)形式的體育器材、體育工具,也包括技術(shù)形式的動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法等多種形式,要從其存在的潛在價(jià)值挖掘入手,結(jié)合市場需求,以社會需求為突破口,進(jìn)行成果應(yīng)用,使其產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值或社會價(jià)值。

(三)要充分利用營銷策略進(jìn)行價(jià)值開發(fā)

篇(4)

我國對體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究起步較晚，從20世紀(jì)80年代開始，在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的推動(dòng)和理論工作者的努力之下，我國體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究取得了很大的進(jìn)展，主要表現(xiàn)在以下兩方面：第一，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究取得了一大批科研成果。首先，從研究成果的數(shù)量來看，自1988年四川教育出版社出版了由張巖等編著的該學(xué)科的第一本專著(體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國己出版了10多部體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的專著。以《體育科學(xué)》等為代表的刊物發(fā)表了眾多的體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究文章。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2000年底，全國己發(fā)表的體育經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的論文有近萬篇。第二，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)引起了國家有關(guān)部門的重視，國家從學(xué)科、專業(yè)及課程設(shè)進(jìn)行了調(diào)整，突出了體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的位置。20世紀(jì)80代末體育經(jīng)濟(jì)學(xué)己列入許多體育學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定為必修課程或選修課程。1992年的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科分類與代碼》已將體育經(jīng)濟(jì)學(xué)列為體育科學(xué)所述的12個(gè)二級學(xué)科之一。目前，我國體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究正處于方興未艾的發(fā)展階段，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)整體聯(lián)系不斷増強(qiáng)。

2.體育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)存在的問題

2.1理論體系不明確，教材多，專著少

由于我國體育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建制較晚，受西方體育經(jīng)濟(jì)思想的影響和制約，這些研究文章和著作缺乏對體育經(jīng)濟(jì)深層次的研究，而且學(xué)科的細(xì)化和內(nèi)化程度不夠，造成教材不少，但真正的具有中國體育經(jīng)濟(jì)特征的專著并不多的現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)樹立體育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科意識，對體育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行全面籌劃、全方位決策和根本性指導(dǎo)，在借鑒西方體育經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探究、梳理、內(nèi)化，然后形成文章和著作，形成一種不斷追蹤學(xué)科前沿，跟蹤國際體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷思考更新研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)氛圍。

2.2缺乏研究環(huán)境，規(guī)范研究多，實(shí)證研究少

長期以來，由于缺乏對體育經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)和全面的科學(xué)研究，使其整體發(fā)展受到影響，究其原因，一方面，不僅缺少高度完善的基礎(chǔ)理論體系作為支持，而且缺乏學(xué)科戰(zhàn)略意識和學(xué)術(shù)研究環(huán)境與氛圍。研究者們過多注重的是規(guī)范研究，而涉及的實(shí)證性研究成果則少之又少。另一方面，研究所需的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，制約了體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。典型的如體育經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的不完善和體育經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料的匱乏，己成為體育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和發(fā)展的瓶頸制約。

3.體育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展對策

要發(fā)展中國的體育經(jīng)濟(jì)學(xué)，需要對學(xué)科的建設(shè)提出更高的要求。一方面，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展需要體育科學(xué)，尤其是體育社會科學(xué)學(xué)科共生群落的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體推進(jìn)。體育經(jīng)濟(jì)學(xué)本身就是學(xué)科交融化的產(chǎn)物，加上現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)和體育經(jīng)濟(jì)問題變得越來越復(fù)雜，涉及的學(xué)科門類越來越多，其發(fā)展越來越受到其他學(xué)科發(fā)展的制約，其他學(xué)科如體育社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)發(fā)展的滯后，已嚴(yán)重制約了體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，應(yīng)大力發(fā)展與體育經(jīng)濟(jì)學(xué)密切相關(guān)、對體育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究頗具影響的體育社會科學(xué)學(xué)科，主要包括體育管理學(xué)、體育法學(xué)、體育營銷學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育政治學(xué)、體育社會學(xué)、體育文化學(xué)、體育人類學(xué)、比較體育、奧林匹克運(yùn)動(dòng)等學(xué)科，通過促進(jìn)體育社會科學(xué)的繁榮共茂，為體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的外部生態(tài)環(huán)境。

另一方面，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科內(nèi)部結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步細(xì)分化和完善化，任何學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，都必不可少地伴隨著研究對象由整體到局部、由籠統(tǒng)到具體的分割細(xì)化過程。體育經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)尚處于初級發(fā)展階段的年輕學(xué)科，隨著研究對象的細(xì)分化，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)也不可避免地面臨著細(xì)分化趨勢，其內(nèi)部亞學(xué)科會漸次増多“（1）從內(nèi)容看，可細(xì)分為體育消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育組織經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等；（2)從體育活動(dòng)的性質(zhì)看，則包括觀賞體育經(jīng)濟(jì)學(xué)和參與體育經(jīng)濟(jì)學(xué)；（3)從具體的體育產(chǎn)業(yè)活動(dòng)看，包括體育贊助經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育電視轉(zhuǎn)播經(jīng)濟(jì)學(xué)、大型賽事經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

體育經(jīng)濟(jì)學(xué)已列為體育科學(xué)所述的12個(gè)二級學(xué)科之一。目前，成都體育學(xué)院等一些體育高等院校也已經(jīng)設(shè)置經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)（體育經(jīng)濟(jì)方向），但數(shù)量不多，北京體育大學(xué)2004年全國統(tǒng)招本科生專業(yè)招生簡章中就沒有設(shè)置該專業(yè)，而有社會體育專業(yè)和公共事業(yè)管理專業(yè)。在研究生教育階段，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)受到的重視不夠。根據(jù)1997年頒布的《授予博士、碩士學(xué)位研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，體育學(xué)科下設(shè)4個(gè)專業(yè)，即體育人文社會學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)；民族傳統(tǒng)體育學(xué)。同樣以北京體育大學(xué)為例，2004年北京體育大學(xué)人文社會學(xué)專業(yè)攻讀碩士、博士學(xué)位研究生方案中，下設(shè)的研究方向都沒有包括體育經(jīng)濟(jì)學(xué)，這種專業(yè)設(shè)置與中國目前體育經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的形勢和培養(yǎng)體育經(jīng)濟(jì)人才的緊迫任務(wù)是極不相稱的。

最后，是充分發(fā)揮政府和學(xué)校的支持作用，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)及其所屬的體育社會科學(xué)為體育發(fā)展提供了有力的理論支持和決策參考，是體育發(fā)展和進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。政府和學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮作用，為體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究和發(fā)展創(chuàng)造條件。

篇(5)

關(guān)鍵詞：職工體育；三資企業(yè)；現(xiàn)狀調(diào)查；發(fā)展對策

1 課題研究的內(nèi)容、意義與方法

20世紀(jì)80年代初，我國在深圳、珠海、廈門和汕頭相繼成立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并大量引進(jìn)外資，加快了社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐。經(jīng)濟(jì)特區(qū)就是在特定的區(qū)域內(nèi)引進(jìn)并利用發(fā)達(dá)國家和地區(qū)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和管理的同時(shí)，吸納他們的資金用以加快發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。利用外資有獨(dú)資、合資、合作三種不同的形式。在媒體報(bào)道和有關(guān)討論中，多把利用外資的企業(yè)統(tǒng)稱為三資企業(yè)。三資企業(yè)已成為與我國國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)并列的四種主要經(jīng)濟(jì)組成部分，也是我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一支生力軍。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：三資企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作有一定的獨(dú)立性和自主性，其內(nèi)部管理也相對封閉。因此，有些外商為追求經(jīng)濟(jì)利益而置工人的身體健康、合法權(quán)益于不顧，如勞動(dòng)條件惡劣、隨意延長工作時(shí)間、增加勞動(dòng)強(qiáng)度、限制甚至侵犯員工人身自由，勞資糾紛時(shí)常見諸于報(bào)端。在三資企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)文化建設(shè)過程中，職工健康維護(hù)及職工體育活動(dòng)的推展情況都不容樂觀，對此，我們應(yīng)給予高度的重視。本課題正是基于這種思考，擬從社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)及體育學(xué)的不同視角，運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究、社會調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和理論分析等研究方法對我國三資企業(yè)職工體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策進(jìn)行系統(tǒng)的、全方位的研究。

我國學(xué)者已經(jīng)對大型國有企業(yè)職工體育做過專門的研究，也有學(xué)者正在對民營企業(yè)職工體育活動(dòng)作相關(guān)調(diào)查，而對三資企業(yè)職工體育活動(dòng)的研究目前依然是一片空白。因此，我們認(rèn)為，對我國三資企業(yè)職工：體育現(xiàn)狀及相關(guān)問題的調(diào)查研究不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值，即在研究內(nèi)容上填補(bǔ)了我國群眾體育理論和實(shí)踐中的空白；同時(shí)，對三資企業(yè)實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》提供理論依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo)，并對推動(dòng)我國職工體育發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

在研究的前期，課題組做了大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料查詢、收集與整理工作，查閱與群眾體育相關(guān)的文獻(xiàn)資料50余萬字，參考開展群眾性體育活動(dòng)、企業(yè)文化建設(shè)等方面的學(xué)術(shù)論文30余篇，以確保掌握這一領(lǐng)域的最新研究成果與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

本課題采用調(diào)查法對三資企業(yè)進(jìn)行以下三種不同形式的社會調(diào)查。

對企業(yè)管理層的問卷調(diào)查：研究我國不同規(guī)模、不同類型三資企業(yè)職工體育活動(dòng)的開展情況，共發(fā)放200份，回收有效問卷142份，回收率為71％。

面向員工進(jìn)行的問卷調(diào)查：選取有代表性的100多家不同類型的三資企業(yè)職工發(fā)放調(diào)查問卷3000份，回收有效問卷2132份，回收率為71．06％；

個(gè)案走訪調(diào)查：對職工體育工作開展較為成功的三資企業(yè)，我們對其組織管理方式、運(yùn)作模式以及活動(dòng)內(nèi)容等方面進(jìn)行個(gè)案調(diào)查與研究。

2 我國三資企業(yè)職212體育的現(xiàn)狀調(diào)查

2．1 我國三資企業(yè)基本情況概述 三資企業(yè)在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占有重要的地位。根據(jù)“中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心”2004年5月24日的數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，2002年我國全部國有及規(guī)模以上非國有工業(yè)企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值(當(dāng)年價(jià)格)為110776．5億，其中，三資企業(yè)為32459．3億，占總產(chǎn)值的29．3％。2003年城鎮(zhèn)從業(yè)人員總數(shù)為25639萬人，其中，三資企業(yè)務(wù)類從業(yè)人員約為1300多萬人。以上這些數(shù)據(jù)表明，三資企’業(yè)在我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用與影響已越來越大。

2．2 我國三資企業(yè)職工的基本情況

2．2．1 三資企業(yè)職工的學(xué)歷層次、工作性質(zhì)與年齡特征 三資企業(yè)職工以高中或中專學(xué)歷為主，占調(diào)查樣本總數(shù)的42．5％；其次是初中、大專和本科畢業(yè)的大學(xué)生，他們分別占18．2％、17．2％和17．1％；研究生數(shù)量較少，只占調(diào)查樣本總數(shù)的2．1％。三資企業(yè)職工的年齡段主要集中在20～29歲，占樣本總數(shù)的70．3％，他們是三資企業(yè)招收員工的主要對象；30～35歲占14．4％，而20～35歲職工累計(jì)比例占調(diào)查總數(shù)的84．7％，也就是說這個(gè)年齡段的職工是三資企業(yè)的主力軍。

2．2．2 三資企業(yè)職工的經(jīng)濟(jì)收入狀況 三資企業(yè)職工月工資收入在500～800元之間占18．5％，801～1000元之間的占18．9％，1001～1200元之間的占14％，1201～1500元之間的占14．4％。從累計(jì)百分比數(shù)據(jù)分析，三資企業(yè)職工月收入在1000以下占40．5％；月收入在1500元以下占69．1％，也就是說，月工資收入在1500元以上的職工只占30％左右。這個(gè)數(shù)據(jù)說明三資企業(yè)基層職工的總體上收入水平較低，經(jīng)濟(jì)收入高的人群很少。由于大部分員工的生活水平都比較低，所以，在衣食住行基本滿足的情況下，與其相適應(yīng)的生活、工作過程以外的業(yè)余時(shí)間較少，消費(fèi)能力較低，各種余暇活動(dòng)內(nèi)容的選擇，包括體育活動(dòng)等都受到極大的限制。

2．2．3 三資企業(yè)職工日常工作時(shí)間分析 調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，三資企業(yè)員工每天工作時(shí)間在8小時(shí)以下的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的4．5％，工作8小時(shí)的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的43，9％；有50％以上的三資企業(yè)職工超出法定的上班時(shí)間，并有不同程度的加班現(xiàn)象，其中，日常工作時(shí)間在8～10h的占29．8％；10～12h占18％；每日工作時(shí)間甚至還有超過12h的情況，以上這些還不包括臨時(shí)性的加班任務(wù)。

2．2．4 三資企業(yè)職工余暇時(shí)間分析 三資企業(yè)職工工作日的余暇時(shí)間嚴(yán)重不足。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，三資企業(yè)職工工作日可自由支配的余暇時(shí)間在3h以上的僅有23．6％；2～3h的占21．3％；1～2h的占33％；1h以下的占15％，其它占7．1％。節(jié)假日的余暇時(shí)間也較少。我們用累計(jì)百分比的方法統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，三資企業(yè)職工即使在節(jié)假日期間，其可自由支配的余暇時(shí)間在4h以下的占30．7％；余暇時(shí)間在8h以下的累積比例占74．6％；因此，真正能夠享受節(jié)假日全部休閑支配時(shí)間的達(dá)不到該群體人數(shù)比例的25％。

2．3 三資企業(yè)職工參加體育活動(dòng)情況

2．3．1 三資企業(yè)各職層對職工體育活動(dòng)的認(rèn)識 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，三資企業(yè)決策層和管理層對職工體育活動(dòng)很重視的為4．8％，比較重視的為20．7％，一般的為46．9％，不太重視的為14．4％，不重視的為11％。這些數(shù)據(jù)表明，企業(yè)決策層和管理層對企業(yè)職工體育活動(dòng)還缺乏足夠的重視。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分三資企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只注重企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視職工的體育文化生活，看不到職工文化體育活動(dòng)對促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的重要性，認(rèn)為企業(yè)開不

開展體育活動(dòng)無關(guān)緊要。

三資企業(yè)員工對參與體育活動(dòng)的態(tài)度大多是積極的。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，員工愿意參加和非常愿意參加體育鍛煉的占69．2％，有時(shí)愿意參加的人員占22％，不愿參加的只占9％，這說明三資企業(yè)職工參與體育鍛煉的意愿還是很強(qiáng)的。同時(shí)，三資企業(yè)職工平時(shí)注意自己身體健康的占37．6％；有時(shí)會注意自己身體健康的占35．4％，這也說明大多數(shù)職工對自身健康還是比較重視的。

2．3．2 三資企業(yè)職工所喜歡的體育項(xiàng)目 三資企業(yè)職工選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目的順序依次是跑步(20．6％)、羽毛球(19．4％)、郊游(10．3％)、籃球(9．2％)、健身性走步(8．4％)、游泳(5．1％)，其它項(xiàng)目選擇的人群相對較少。

在男女職工最喜歡的體育項(xiàng)目中，男性在選擇項(xiàng)中以跑步、籃球、羽毛球、臺球、健身性走步、游泳、郊游和足球?yàn)榍鞍藗€(gè)選項(xiàng)；女性在選擇項(xiàng)中以羽毛球、跑步、郊游、健身性走步、舞蹈、乒乓球、健身體操和游泳為前八個(gè)選項(xiàng)。而且，男女在選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目上存在顯著性差異。

2．3．3 三資企業(yè)職工參加體育活動(dòng)的頻數(shù) 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，三資企業(yè)職工中有一半以上的員工沒有參加體育活動(dòng)。在職工余暇活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查中，我們側(cè)面了解到選擇體育活動(dòng)作為余暇活動(dòng)主要內(nèi)容的只有481人次，占調(diào)查樣本數(shù)的22．5％；而且在調(diào)查三資企業(yè)職工每周參加體育活動(dòng)頻數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，每周參與3次以上體育活動(dòng)的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6．4％，每周參與體育活動(dòng)3次的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16．3％；兩者相加，在時(shí)間和次數(shù)上達(dá)到目前體育活動(dòng)人口標(biāo)準(zhǔn)的合計(jì)為22．7％；這與余暇活動(dòng)中參與體育活動(dòng)的比例22．5％基本吻合。這些占三資企業(yè)職工近1／4的人口，可以稱為現(xiàn)實(shí)意義上的體育活動(dòng)人口：

2．3．4 三資企業(yè)職工每次參與體育鍛煉的時(shí)間 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，三資企業(yè)職工每次參加體育活動(dòng)不足10分鐘的比例為8．5％，參加體育活動(dòng)10～20min的為15．0％，20～30min的為28．5％，體育鍛煉時(shí)間在30min以內(nèi)的累積百分?jǐn)?shù)占54．8％；而體育鍛煉每次活動(dòng)時(shí)間45～60min的為16％，60～90min的為6．2％，90～120min以上占4．8％。

2．3．5 三資企業(yè)職工參與體育鍛煉的場所 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，三資企業(yè)職工利用體育活動(dòng)的場所比較集中，按高低順序排列分別為：公共場地占22．1％，社區(qū)的體育設(shè)施占18．8％，家里占15．5％，單位的體育設(shè)施占12．2％，公園占10。1％等；而其他的活動(dòng)場所如街頭巷尾、江河湖畔、公司租用的運(yùn)動(dòng)場館的比例極低。

2．3．6 三資企業(yè)職工體育消費(fèi)情況 三資企業(yè)職工年體育消費(fèi)額人均為224．28元，中位數(shù)為50元，這些金額基本上花費(fèi)在購買運(yùn)動(dòng)服裝、體育彩票、體育運(yùn)動(dòng)附屬消費(fèi)品等方面；用于租用體育場地或購買門票和體育健身培訓(xùn)費(fèi)的職工比例較低。在調(diào)查對象中，消費(fèi)形式以購買運(yùn)動(dòng)服裝和體育彩票的居多；但也有984人職工2002年用于體育活動(dòng)方面的消費(fèi)是0元，占調(diào)查人數(shù)的46．2％；這部分人群主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，其自身學(xué)歷層次較低，受工資收入的制約，不但沒有經(jīng)濟(jì)消費(fèi)基礎(chǔ)，也沒有體育消費(fèi)意識。電有2．6％的職工年體育消費(fèi)額達(dá)1000元以上，但他們主要消費(fèi)在體育彩票和運(yùn)動(dòng)服裝方面。

2．4 影響三資企業(yè)開展職工體育活動(dòng)的主要因素 影響三資企業(yè)開展職工體育活動(dòng)的主觀因素主要是：三資企業(yè)職工自我健康意識的管理，參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)和對體育運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)識。客觀因素主要有：相關(guān)法規(guī)制度、管理體制、單位領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，家人和朋友對參與體育活動(dòng)的態(tài)度，余暇時(shí)間以及單位運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施的配備情況等方面。

3 我國三資企業(yè)職工體育發(fā)展的對策

3．1 完善三資企業(yè)職工體育法制建設(shè) 國家應(yīng)健全三資企業(yè)職工體育法律法規(guī)體系，應(yīng)盡快明確頒布有關(guān)三資企業(yè)職工體育方面的法律、法規(guī)文件和有關(guān)三資企業(yè)職工體育行政管理?xiàng)l例，使三資企業(yè)職工體育工作有法可依。

3．2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)概念，重新審視職工體育的內(nèi)涵 職工體育不僅是職工的“福利”，更是企業(yè)的“福利”。

3.3 建立企業(yè)職工體育與健康計(jì)劃模式，完善的職工體育與健康管理制度

篇(6)

關(guān)鍵詞:社會體育專業(yè)；課程設(shè)置；人才就業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2015)11(b)-0082-04

隨著人們的生活水平的逐步提高和全民健身活動(dòng)計(jì)劃的順利進(jìn)行,以及人們對健康的重視,廣場舞、健身操、暴走族等社會體育活動(dòng)開始頻繁的出現(xiàn)在人們的日常生活中。社會體育是區(qū)別于規(guī)定性和競爭性比較強(qiáng)的學(xué)校體育、軍事體育和競技體育的體育活動(dòng),它是人民群眾普遍參與的、自愿性的、公益性或商業(yè)性的體育活動(dòng),它主要以強(qiáng)身健體、娛樂和交流為目的。社會體育是現(xiàn)代社會文明、健康、科學(xué)的重要標(biāo)志之一。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,生產(chǎn)力的不斷提高,現(xiàn)代生產(chǎn)方式和人文環(huán)境等客觀條件將對社會體育的性質(zhì)、內(nèi)容、范圍、結(jié)構(gòu)、對象產(chǎn)生巨大影響。自1997年教育部在進(jìn)行我國高等院校專業(yè)調(diào)整時(shí)將社會體育專業(yè)正式批準(zhǔn)為本科專業(yè)以來[1],社會體育專業(yè)建設(shè)已經(jīng)有近20年的發(fā)展歷程。社會體育專業(yè)設(shè)置迎合了社會需求,但是隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,社會體育專業(yè)的課程設(shè)置均出現(xiàn)了諸多問題,該研究通過深入調(diào)查,分析社會體育專業(yè)課程設(shè)置問題所在,為推動(dòng)社會體育專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)滿足社會需求的人才提供參考。

1研究對象與方法

1.1研究對象

該文以江蘇高校社會體育課程設(shè)置現(xiàn)狀為研究對象,隨機(jī)抽取了南京師范大學(xué)、徐州師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京體育學(xué)院、淮陰師范學(xué)院、鹽城師范學(xué)院7所高校社會體育專業(yè)的課程設(shè)置狀況。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法從該文的研究目的出發(fā),該課題組在鹽城師范學(xué)院圖書館,體育期刊網(wǎng)等資料網(wǎng)站上搜集、查閱了近幾年來關(guān)于高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置、高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等方面的論著,并對所查閱的資料進(jìn)行了后期的分類匯總。1.2.2問卷調(diào)查法為了了解高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀,參照相關(guān)專家的建議與意見,共設(shè)計(jì)了一共3份調(diào)查問卷對以上提到的幾個(gè)高校的相關(guān)教師、在校學(xué)生、畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷一:對高校社會體育專業(yè)教師的問卷調(diào)查;問卷二:對高校社會體育專業(yè)的學(xué)生的問卷調(diào)查;問卷三:對高校社會體育專業(yè)的畢業(yè)生的問卷調(diào)查。問卷的發(fā)放與回收情況如表1所示。1.2.3訪談法通過互聯(lián)網(wǎng)、電話、座談等多種方式對高校社會體育專業(yè)教師、在校學(xué)生、畢業(yè)生和相關(guān)專家進(jìn)行訪問。了解他們對各自高校社會體育課程設(shè)置現(xiàn)狀的看法以及建設(shè)性意見。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法根據(jù)對高校社會體育專業(yè)教師、在校學(xué)生、畢業(yè)生以及相關(guān)人員的訪談資料,結(jié)合問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)所得到的結(jié)果與數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析,從不同的方面進(jìn)行匯總。

2研究結(jié)果與分析

2.1課程設(shè)置分析

教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄介紹》中關(guān)于社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的表述比較籠統(tǒng),這個(gè)介紹是制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方向性指導(dǎo)。目前在高校的社會體育課程的設(shè)置仍然存在很多問題,其中普遍存在的問題是將專業(yè)目錄中規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)及要求直接搬進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,而未做任何具體性的修改[2]。由于缺少直接的依據(jù),所以這種做法往往是使學(xué)科課程設(shè)置及課程體系的構(gòu)建及社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)處于盲目的經(jīng)驗(yàn)狀態(tài),影響了教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性、有效性及針對性。2.1.1課程設(shè)置與能力體系的比較分析我們采用專家評審的方法,對課程和系統(tǒng)的能力進(jìn)行綜合比較。比較的結(jié)果表明,目前的高校社會體育專業(yè)的許多課程,對學(xué)生來講,主要是在掌握基本理論和基本知識水平,并同時(shí)可以受到社會體育工作的基本訓(xùn)練,使大學(xué)生中的很大一部分可以掌握并且能夠指導(dǎo)大眾體育、健康健身、休閑體育,畢業(yè)后基本能夠肩負(fù)起社會體育理論研究和實(shí)踐工作。然而在實(shí)踐操作過程中,社會體育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)相對薄弱,學(xué)生的知識與技能結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)社會體育發(fā)展與當(dāng)前健身服務(wù)業(yè)的市場需求,被調(diào)查的高校社會體育專業(yè)基本都是讓學(xué)生分散實(shí)習(xí),許多學(xué)生面臨畢業(yè)論文寫作與就業(yè)找工作等多重壓力,基本上無法全身心投入社會體育專業(yè)實(shí)習(xí)工作,導(dǎo)致學(xué)生的社會體育服務(wù)能力與社會體育需求嚴(yán)重脫節(jié),不能在健身服務(wù)市場找到合適的工作,只好謀求到學(xué)校體育領(lǐng)域任職。而與體育教育專業(yè)學(xué)生競爭體育教師的崗位,社會體育專業(yè)學(xué)生顯然也不占據(jù)優(yōu)勢,因而連續(xù)多年社會體育專業(yè)的就業(yè)率被教育部亮黃牌。2.1.2專業(yè)課程設(shè)置的分析隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,人們對健身的需求日益增加,健身市場不斷擴(kuò)大,體育健身產(chǎn)業(yè)日漸活躍。在這種社會形勢之下,我們高等院校在設(shè)置社會體育專業(yè)的課程時(shí)更需要結(jié)合實(shí)際,不斷加大對新課程的開發(fā)力度,致力于創(chuàng)新課程的改革與設(shè)置,讓學(xué)生能夠在課堂上就學(xué)到適應(yīng)社會體育需求的知識和技能,及時(shí)掌握體育健身服務(wù)領(lǐng)域最前沿的動(dòng)態(tài)和信息,為今后走出校園走向社會從事社會體育服務(wù)工作打下良好基礎(chǔ)。近年來,社會體育專業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科,由于目前尚且無法確定的、統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),教師對課程內(nèi)容進(jìn)行自己的加工,加入個(gè)人的認(rèn)知及價(jià)值觀念,造成了教師對課程的重構(gòu)現(xiàn)象十分普遍。在當(dāng)下許多高校還沒有形成更加科學(xué)完善的課程評價(jià)的情況下,這種現(xiàn)象一方面有利于構(gòu)建各學(xué)校的專業(yè)特色,有利于提高教師授課的積極性,而另一方面它卻忽略了社會體育健身市場的需求,未能形成市場倒逼機(jī)制,導(dǎo)致社會體育專業(yè)課程的有效性、科學(xué)性大打折扣。被調(diào)查的高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置大多從體育教育專業(yè)剝離而來,帶有很強(qiáng)的體育教育的痕跡,而與健身俱樂部或大眾健身市場相脫節(jié)。這樣的課程設(shè)置,無法培養(yǎng)出社會體育健身市場緊缺的人才。

2.2課程結(jié)構(gòu)的比較分析

2.2.1課程設(shè)置分類比較以鹽城師范學(xué)院為例,社會體育專業(yè)課程分為通識課程和專業(yè)課程。通識課程是指面對全體大學(xué)生普遍開設(shè)的課程,包括基本原理、思想道德修養(yǎng)、思想概論等;專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課,包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、田徑、體操、籃球等。這些課程顯然脫胎于體育教育專業(yè),是為培養(yǎng)體育教師而設(shè)置的,對于社會體育健身市場,其功效并不明顯。社會體育專業(yè)的選修課分為限制性選修課和任意選修課。以南京師范大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)為例,南京師范大學(xué)社會體育專業(yè)課程體系設(shè)置為通過“選修課”的學(xué)習(xí),奠定基礎(chǔ)知識、智能基本,并且通過外語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),使之得到強(qiáng)化。通過方向課的學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識面,在其他體育相關(guān)領(lǐng)域或向更高學(xué)歷進(jìn)一步學(xué)習(xí),找到新的支撐點(diǎn),增強(qiáng)底氣和能力。選修課分為《哲學(xué)原理》、《法律基礎(chǔ)》、《思想道德修養(yǎng)》以及《大學(xué)生基礎(chǔ)及應(yīng)用》等。而揚(yáng)州大學(xué)社會體育專業(yè)課程設(shè)置為發(fā)展掌握社會體育相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識及掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、娛樂休閑以及特殊人群體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)而能在社會體育領(lǐng)域中從事體育的高級專門人才。這樣的課程設(shè)置關(guān)注到了未來健身服務(wù)業(yè)市場的需求,然而實(shí)踐教學(xué)及實(shí)踐技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)收效卻依然不夠顯著。部分高校的社會體育專業(yè)課程設(shè)置統(tǒng)計(jì)如表2所示。2.2.2公共必修課程公共必修課程主要指社會體育專業(yè)開設(shè)的通識類課程,該類課程設(shè)置的目的是為了提高社會體育專業(yè)人才的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,拓展他們的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。當(dāng)前,美、日、德等國高校公共基礎(chǔ)必修課程占總課時(shí)的30%～34%,反觀我國高等院體育院校社會體育院校社會體育專業(yè)公共基礎(chǔ)課程比例結(jié)構(gòu)不合理,不利于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論水平的提高。這與現(xiàn)代課程改革的趨勢不相符合,難以充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和潛力。江蘇省高校的社會體育專業(yè)關(guān)于公共基礎(chǔ)課程設(shè)置存在這樣的現(xiàn)象,他們僅僅是把思想政治類、教育科學(xué)類等基本課程進(jìn)行了簡單的組合,卻沒有從現(xiàn)代課程論以及本學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)等角度進(jìn)行系統(tǒng)的論證,造成了專業(yè)公共基礎(chǔ)課程與學(xué)校的專業(yè)人才的培養(yǎng)方向聯(lián)系不緊密[3]。因此,在21世紀(jì)高等體育院校社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)中,應(yīng)該高度的重視公共基礎(chǔ)課的開設(shè),使學(xué)生的培養(yǎng)模式與方向向厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的方向發(fā)展。并且,高校社會體育專業(yè)公共必修課程的設(shè)置還需進(jìn)一步系統(tǒng)論證與研究。2.2.3專業(yè)實(shí)踐課程專業(yè)實(shí)踐課程指與社會體育專業(yè)技能密切相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容與形式,包括專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、頂崗實(shí)習(xí)等。社會體育專業(yè)實(shí)習(xí)在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的思想指導(dǎo)下,進(jìn)一步顯示其培養(yǎng)合格人才的獨(dú)特作用與功能[4]。我們社會體育專業(yè)與其他專業(yè)相比具有一定的特殊性,這種特殊性要求在社會體育的課程設(shè)置上要更加注重實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié),包括社會調(diào)查、社會實(shí)踐等一系列實(shí)踐類課程,其安排時(shí)間在20周以上,甚至26周,因此社會體育專業(yè)與其他的體育專業(yè)相比,實(shí)踐類的課程要相對較長,這一點(diǎn)也更進(jìn)一步表明了實(shí)踐課程在社會體育專業(yè)中的特殊地位和重要意義。2.2.4專業(yè)理論課程與技術(shù)課程的比例專業(yè)課程指體現(xiàn)社會體育專業(yè)特點(diǎn)、與社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向緊密關(guān)聯(lián)的課程,包括專業(yè)理論課程與專業(yè)技術(shù)課程。專業(yè)理論課程包括體育社會學(xué)、體育管理學(xué)、體育保健學(xué)、體育市場營銷等,專業(yè)技術(shù)課程包括乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、瑜珈、健美操、踏板操、健身單車、健身指導(dǎo)等。發(fā)達(dá)國家一般都表現(xiàn)出明顯的“重理論、輕技術(shù)“的傾向。如日本一般高校達(dá)到技術(shù):理論為1:2的水平。不僅如此,在課程體系的構(gòu)成方面更應(yīng)該注意加強(qiáng)基礎(chǔ),拓寬知識面,注重學(xué)科的交叉滲透。然而這樣的課程設(shè)置思路并不適合于我們社會體育專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。對于目前我國的社會體育市場而言,我們的社會體育專業(yè)課程體系應(yīng)該逐步加大技能內(nèi)容的比例,以滿足當(dāng)前社會體育市場需求,使大多數(shù)社會體育專業(yè)畢業(yè)生能順應(yīng)市場需求,強(qiáng)化實(shí)踐技能,唯其如此,才能在未來激烈的就業(yè)市場競爭中搶得先機(jī)。2.2.5選修課程與必修課程的比例選修課程與必修課程指社會體育培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程管理形式。必修課程因其直接體現(xiàn)社會體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并與社會體育專業(yè)就業(yè)去向緊密關(guān)聯(lián),而要求社會體育專業(yè)全體學(xué)生必須學(xué)習(xí),面向社會體育專業(yè)全體學(xué)生開設(shè)。選修課程則考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體需求,供部分學(xué)生選擇學(xué)習(xí),比如女生可以選擇形體塑造、瑜珈等項(xiàng)目,而男生可選擇搏擊或格斗類項(xiàng)目。現(xiàn)代高等教育課程設(shè)置產(chǎn)生了課程擴(kuò)增即增加選修課程的趨勢。各地高等院校體育專業(yè)的選修課程與必修課程的課程設(shè)置的比例,是體育課程改革歷年?duì)幷摰慕裹c(diǎn),同時(shí)這一點(diǎn)也反映了我們的學(xué)校更多地提供給學(xué)生自助選擇和學(xué)習(xí)課程的自由度。學(xué)校設(shè)置選修科目的必要性在于:要防止必修科目覆蓋面不夠,與社會發(fā)展脫節(jié),選修科目的設(shè)置可以與學(xué)生的自身特長相結(jié)合,具有時(shí)效性[5]。目前,我國一些重點(diǎn)院校社會體育專業(yè)逐步形成以必修課為主,大量增修選修課的新型課程體系,必修、限選和任修課程的比例基本為7:2:1,同時(shí)朝6:2:3的方向發(fā)展。專業(yè)主干課精煉集中,增設(shè)一些數(shù)量多、質(zhì)量高的選修課,以社會體育專業(yè)知識為基礎(chǔ),聯(lián)系相關(guān)聯(lián)的學(xué)科,在學(xué)術(shù)前沿和學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下,增設(shè)多類型、多層次的選修課。這樣的課程設(shè)置有利于幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識,提升他們的文化修養(yǎng)以提高他們的學(xué)術(shù)與技能水平。

3高等院校社會體育專業(yè)課程設(shè)置改革的發(fā)展趨勢

3.1社會體育人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校社會體育專業(yè)的設(shè)置是為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展,同時(shí)具有社會體育專業(yè)知識,掌握熟練的實(shí)踐操作能力和擁有積極的服務(wù)意識的社會人才[6]。根據(jù)社會體育專業(yè)的培養(yǎng)模式道路,從浩如煙海的知識中尋找出最基本、最具基礎(chǔ)的知識、基本技術(shù)和原理,以及能夠反映科學(xué)性發(fā)展和交叉的、具有生命的前沿知識和邊緣知識,而淘汰那些陳舊、過時(shí)、保守,與培養(yǎng)目標(biāo)不相關(guān)的知識。課程要相對寬泛一些,如體育學(xué)、社會學(xué)、體育法學(xué)等,需要逐步建設(shè)一套較好的適應(yīng)社會體育專業(yè)的教材,可以是平臺加模式的形式,包括學(xué)校體育的基本技能和知識。

3.2社會體育課程體系改革前景

我國社會體育專業(yè)創(chuàng)建已有20余年,專業(yè)定位一直是困擾辦學(xué)主體和研究者的問題。制約當(dāng)前社會體育專業(yè)發(fā)展的重要問題有兩個(gè)不明確:其一是培養(yǎng)目標(biāo)的不明確,其二專業(yè)方向的不明確[7]。我們的社會體育工作要以經(jīng)營管理為主,通過社會體育的專業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)的輔助建設(shè),這兩者之間是相互滲透的,不可分割[8]。根據(jù)江蘇高校社會體育課程設(shè)置現(xiàn)狀分析,目前高等院校體育課程設(shè)置改革前景逐步體現(xiàn)出科學(xué)性、系統(tǒng)性、開放性、超前性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。科學(xué)性要求課程的配套組合關(guān)系要根據(jù)社會體育專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化,形成合理的知識結(jié)構(gòu),教學(xué)內(nèi)容要正確反映現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象和本質(zhì);系統(tǒng)性要求社會體育專業(yè)的課程體系和內(nèi)容要面向現(xiàn)代化、面向社會未來,即需要穩(wěn)定,同時(shí)需要尋求突破,要求課程不但反映科學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)已經(jīng)取得的科學(xué)成就,還要反映科學(xué)的發(fā)展趨勢,具有啟發(fā)性;實(shí)踐性要求課程內(nèi)容要聯(lián)系當(dāng)今我國的實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力。通過教學(xué)內(nèi)容和課程的結(jié)構(gòu)化處理,能夠打破之前教育課程的僵局[9]。具體的結(jié)構(gòu)化處理包括在結(jié)構(gòu)方面,課程和課程體系形成一種開放系統(tǒng),保持兩者之間的動(dòng)態(tài)平衡,這樣教學(xué)內(nèi)容和課程體系就能夠得到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.3時(shí)展為社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)提供巨大潛力

21世紀(jì)將是社會體育大發(fā)展的時(shí)代,是全民健身的時(shí)代,是需要大批各級各類型社會體育專門人才的時(shí)代[10]。在任何領(lǐng)域,專業(yè)人才隊(duì)伍都是關(guān)鍵性的力量,他們決定著某領(lǐng)域的成熟度和發(fā)展質(zhì)量。隨著社會的各方面發(fā)展,人民群眾對體育的需求和參與的熱情的不斷高漲,對社會體育專業(yè)人才的質(zhì)量、數(shù)量、類型等都提出了一批新的要求。由于我國體育教師的缺乏,多年來高校的體育教育的主要精力都放在了培養(yǎng)師資力量。但隨著我國社會體育的大力發(fā)展,21世紀(jì)初期,我國對體育專業(yè)人才的專門培養(yǎng),將漸漸的從目前以學(xué)校體育教育人才為主向?qū)W校體育人才和社會體育人才相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展、兼顧并舉的道路轉(zhuǎn)變,就是為了適應(yīng)我國體育的明天。

4結(jié)語

我們現(xiàn)行的高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置未能形成市場倒逼機(jī)制,依據(jù)當(dāng)前社會體育健身服務(wù)市場的需求,及時(shí)調(diào)整社會體育專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)與能力培養(yǎng)方案。該課題組調(diào)查的高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置,大多從體育教育專業(yè)剝離而來。考慮到社會體育專業(yè)特點(diǎn)及市場需求,不能以普通高校體育教育專業(yè)模式進(jìn)行教學(xué)和人才培養(yǎng)。高校社會體育課程設(shè)置必須根據(jù)社會體育市場需求,及時(shí)調(diào)整課程培養(yǎng)目標(biāo)[11]。培養(yǎng)目標(biāo)是社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)首先要弄清的方向性、關(guān)鍵性問題,同時(shí)也是人才培養(yǎng)規(guī)格和課程設(shè)置的依據(jù)和關(guān)鍵。各個(gè)高校在辦學(xué)當(dāng)中除了準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo),還應(yīng)該結(jié)合區(qū)域發(fā)展情況,突出專業(yè)的特色。在課程設(shè)置中,除需考慮人才對社會的適應(yīng)力,還得高度重視社會對人才技能素質(zhì)的要求,只有不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和能力水平,才能保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),適應(yīng)當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育健身市場的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京:高等教育出版社,1998.

[2]劉素卿,李鳳彥.高教社會體育專業(yè)課程研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(3):22-24.

[3]郝小剛.社會體育本科專業(yè)公共基礎(chǔ)課設(shè)置比較研究[J].山西師大體育學(xué)院報(bào),2010(6):101-104.

[4]盧元鎮(zhèn).社會體育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2001.

[5]陸亨伯.社會體育專業(yè)的生存與發(fā)展[J].體育文化導(dǎo)刊,2002(3):73-74.

[6]馮曉麗.高等體育院校社會體育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4):36-38.

[7]程杰,龔健.社會體育專業(yè)課程的設(shè)置[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,17(10):38-41.

[8]劉平江,趙立,吳愛華.淺談社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,14(2):12-13,16.

[9]王超英.高等院校體育專業(yè)教育實(shí)用理論與實(shí)踐[M].北京:人民體育出版社,2000.

[10]鄭建岳,等.新形勢下社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與課程體系的設(shè)計(jì)[J].西安體育學(xué)報(bào),2002(2):26-28.