序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇如何寫好教研論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞專業 教研活動 設計

1開展專業教研活動的重要性

（1）學者型教師的理念代替教書匠的理念。教書匠認為教師授課就是一個機械的知識傳輸的過程，而且教得好壞相差不大，更不要說搞研究了。學者型教師認為教師不僅要通過授課傳授知識，而且還要做一定的研究。一是使學生做到舉一反三，研究學習方法，培養學生的探究性學習能力，做到“授人以魚不如授人以漁”。二是成為學生的良師益友，研究教學對象即學生的專業學習基礎，性格，家庭，興趣，愛好等。三是要提高教學的有效性，研究各種教學方法和教學設備，尤其是新的教學理念和設備。

（2）專業教研活動重要性的認識要加強。我們把專業教研提升到“醫生會診”的高度，使專業教研更好地為教學服務。青年教師要把在教學目標的確定、教學方法的選取、教學內容的整合、教學資源的利用、教育技術的使用、師德師風的培養、教學互動與教學效果的提高等方面遇到的問題帶到教研活動中去，虛心請教，共同研討；而中老年教師也要向青年教師學習，學習他們的創新精神，尤其是應用新的教學手段與信息技術突破教學重點和難點的辦法。因此，有效的教研活動能給每位教師的教學帶來極大的幫助和益處。

（3）教學質量的提高和自身成長的動力來自專業教研活動。專業教研活動可以使我們發揚長處、發現不足，改進教學方法，提高教學水平。同時搞好教研還可以提高教學效率，減輕教師的負擔，共享單元設計、課件、微課、視頻、教具等教學資源。開展形式多樣、內容豐富的教研活動，有助于形成教研提升教學，教學促進教研的良性循環。而且教師可以互通信息，加深感情，建立團隊協作精神，形成合力，共同把工作做好。

2設計專業教研活動的背景依據

2.1高職教育背景

經濟的飛速發展，要求我們處理好三種關系，以便構建三種體系。處理好教育與產業、校企的關系，職業教育與其它教育的關系，中等職業教育與高等職業教育的關系。構建校企合作、工學交替的培養體系，職業教育與其它教育相互溝通、銜接的體系，職業教育內部相互賢ā⑾謂擁奶逑怠

2.2專業改革背景

高職商務英語專業教學的發展明顯落后于新的形勢和新的要求。于是，商務英語教學的有效性是目前專業改革的重點。一是優化教學設備，以信息技術為驅動，真正收到高職商務英語專業有效教學的理想效果。二是強化高職商務英語專業有效教學的觀念，實現以翻轉課堂為代表的、線上線下相結合的課堂教學模式。三是以學生為主體，強化學生的課堂參與意識，保障課堂有效教學效果的實現，即教師要有意識地給學生創造語言實踐的機會，增強其學習英語的興趣。“興趣是最好的導師”，有了興趣，積極性與主動性也會逐步得以提升。四是完善高職商務英語專業教學評估體系，體現教學評估的有效性，教學評估既追求客觀性，也注重主觀性。在教學中采用多元方式科學、有效、有針對性地考查學生學習效果，并且及時對考試情況進行分析和反饋，指導教與學。

2.3專業現狀背景

一是課程設置方面。多年來，商務英語專業課程體系中專業技術課包括以培養聽、說、讀、寫、譯為目標的專業平臺課程，以商務助理和國際貿易為方向的專業方向課程，以英語復合商務為主的專業拓展課程。以上三種課程體系的弊端是重語言輕商務、重理論輕實踐。

二是師資隊伍方面。一方面是專職教師：商務英語專業中大多數教師是缺少必需的商務知識和崗位實踐能力的純語言類的教師，缺乏復合型、雙師型教師。一批具有高學歷的年輕教師加入教學團隊，但他們教學經驗欠缺，職稱較低，教師梯隊的學源結構、年齡結構、職稱結構等不盡合理，其中既具有扎實的語言功底，又具有豐富的商務知識的復合型教師并不多。另一方面是兼職教師：商務英語專業的兼職教師大部分是來自生產一線的企業人員，實踐經驗豐富，但語言功底欠缺，其教學往往側重實用但并不標準，關鍵是缺乏教育教學經驗。

三是教學模式和方法。在高職院校商務英語專業的教學中，教學模式陳舊、教學方法單一。從事純語言教學的專任教師在教學中側重講解對詞匯、語法和篇章，忽略商務領域的相關知識，或僅作為補充材料。受制于教學硬件條件、教師本身的教學能力與知識儲備、學生的學習理念與學習基礎、教學激勵機制等多種因素，“以教師講授為主”的傳統教學方法在現實教學中仍然是多數教師采用的主要方法，因為管理方便、操作簡單，所以學生自主學習也只是限于理論層面，造成了學生被動接收知識，缺少獨立思考和解決實際問題的能力的不利局面。

3專業教研活動的預期目標

開展專業建設系列活動，進一步提高專業建設內涵；通過教研系列活動，提高教師的整體教學能力、課堂教學的有效性和團隊合作意識；通過導學系列活動，提高學生的學習積極性與主動性，密切師生關系，進而提高學習質量。

4專業教研活動的形式與內容

商務英語專業教研活動的形式多樣，內容豐富，包涵集體備課或磨課、說課、教研討論、教學心得交流、學生學情分析、教師結對幫扶、課例觀摩分析等。

（1）集體備課或磨課。集體備課或磨課是指分組集體備課或磨課。集體備課是教學過程的起始環節，是教師在課堂講授之前進行的教學設計準備工作。兩人以上任課的課程堅持集體備課。不僅備教學內容、教學方法，還備學生與學法指導。本專業教師能充分認識備課環節的重要性，在備課環節中能夠緊扣教學大綱和課程標準、鉆研教材、制訂教學進度表、進行單元設計等。采用多媒體授課的教師還根據教學需要開發了多門課程的課件、微課、資源庫和網絡開放課程，部分教師還準備一定數量的教具。教師備課時態度認真、除了深入鉆研教材外，還廣泛獵取和掌握豐富的相關知識，充實備課內容。備課能緊扣教材，又不拘于教材，基本做到了集眾家之所長。

（2）說課。說課是教學過程的準備環節。說課主要采用兩種方式，一是說一門課，包括說教材、說教法、說學法、說學生、說課程改革、說考核等六個方面。二是說一個單元，包括說教學目的與目標、教學內容、重點難點及解決方法、教學方法、教學資源、教學步驟、組織實施建議、學習考核與評價等八個方面。所有專任教師積極參與每個學期的說課活動。通過說課，教師取長補短，相互借鑒，提高了教師對教學的駕馭能力，效果良好。

（3）教研討論。教研討論主要研討課程教學和專業建設。研討課程教學的目的在于提高教師的單元設計能力與教學能力。內容包括：教學內容如何緊扣課程標準；課程如何有效組織與編排；重點與難點如何提煉與突破；新型教學理念與合適的教學方法如何選取與應用；教學資源如微課、專業資源庫、精品資源共享課、開放課程等如何有效利用等。

研討專業建設的目的在于提高專業建設能力，豐富專業內涵建設，提升專業知名度與影響力。以畢業生畢業質量調查和學院專業評估為抓手，教師指導學生參加浙江省高職高專英語口語與英語寫作競賽，教師下企業和行業進行人才需求實地調研，省內院校之間教師互訪，教師參加全國及浙江省高職高專年會如“互聯網+”背景下的英語教學的有效性與英語應用能力高層研討。專業就調查與評估結果、競賽成績、調研數據、訪問心得、參會收獲等進行研討與分析，認清形勢，承認專業不足與欠缺，逐一達成共識，給出解決的具體措施，并體現在人才培養方案中。

（4）教W心得交流。教學心得交流旨在提高專業教學團隊凝聚力并解決教學中出現的重點問題。專業主任總結學期教學的總體情況，針對不足，全體專兼職教師交流心得，并給出整改措施與具體做法。

（5）學生學情分析。學生學情分析目的在于充分把控學生的思想動態，切實提高其學習專業知識和培養專業能力的興趣與動力。在課堂教學、輔導與答疑、作業與練習、考試與考查，在實習與實踐中，在英語角和英語辯論等第二課堂活動中，在獲得大學英語四六級和劍橋商務英語初中級等能力與職業資格證書中，教師發現問題，及時研討，并分析其成因。

（6）教師結對幫扶。教師結對幫扶是指高一級職稱的教師與低一級職稱的教師結對，通過聽課、面對面研討、報告等形式提高教師的教學與科研能力。主要研討內容有：如何擺布課堂，在調動學生積極性與主動性的基礎上，培養技能，使得學生學有所得；如何發揮教師的主導作用與學生的主體作用；板書與現代教學技術的互補關系；師生良性互動如何體現；教師教學語言、教態與教學的關系；新課與練習課的教學重點如何突出；如何設計作業；如何做好PPT；如何寫好單元教學設計；如何寫好教科研論文和申報課題等。

（7）課例觀摩分析。課例觀摩分析是指教師上好公開課或示范課后，專業教師共同研討診斷，指出優點，著重剖析不足，并對某一類型的專業課程的單元設計、授課模式達成共識，提高課堂的有效性。一個學期至少安排三至四次，研討的重點是教學目標、教學方法、教學內容、教學資源、教育技術、師德師風、教學互動與教學效果等。

5專業教研活動的預期成果

一是培養方案的課程設置更加滿足技術技能型人才培養的需求，專業建設的內涵更加豐富。二是教師的教學能力有一定提高，使得課堂教學更加有效，即確立合理的教學目標、選擇合適的教學方法、選取有效的教學內容、有效地利用教學資源與教育技術、樹立良好的師德師風、取得和諧的教學互動與最佳教學效果。三是教師的團隊凝聚力有一定提高，形成一種互幫互學、務實有效的良好教研氛圍。

篇(2)

教研組，即學校內研究教學問題的組織，規模比教研室小。小編為大家準備了2021文科綜合教研組工作計劃范文參考，希望能對大家有所幫助。

2021文科綜合教研組工作計劃范文一

一、學科發展現狀分析：

1、面臨的問題

（1）對學困生轉化方面沒有精力。

（2）初一、初二的教學無法得到重視，質量無法得到保障，這樣的情況對一門學科的發展很不利。

（3）過重的課務負擔也擠占了教師的時間，使的教師的教科研鉆研不能深入開展，制約了教師專業的成長。如果這一難題解決了，我想我們的實力將會有很大的提高。

2、我組教師的發展理念：扎實落實課改理念，著眼學生、服務學生、促進學生的可持續發展。把教學的增長點放在教師的教學科研水平的提高上，而不是靠增加學生負擔上，爭取減負增效，在促進學生全面健康成長的基礎上實現教師的專業發展。

二、本學期主要工作與措施：

1、以課題為抓手積極開展符合本校實際，體現本校特色的校本教研活動，以提高組內教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍

（1）本學期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學期初步研究的基礎上作進一步的細化與整理，力爭在本學期期末總結出單元綜合復習課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的`完整的教學模式與流程，并對課題研究資料進行匯編。

（2）開展課題研究必須以科學的理論作指導，本學期將收集有關優化課堂教學流程、選擇恰當的教學方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學反思、教學日志等一系列教學中的典型重點問題等方面的資料組織大家進行深入學習與探討，在提高大家的理論認識同時也期望給實際的教學實踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。

（3）以課型研究為契機積極開展組內成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業班教師相互間聽課每周至少一節，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學習別人優點，同時指出各自的不足，以達到取長補短共同提高的目的；同時組內成員利用每一學期一次的校本教研公開課的機會，認真磨課，反思自己的教學行為，及時撰寫評課案例、教學案例、教學反思、教育教學論文其中任何兩篇并積極參與年會及區級的各項評比，充實課題成果同時為自己的專業成長發展奠定基礎。

（4）積極參加校內外組織的各項教學觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學科的模式與做法并積極探索適合自己學科的更好的做法；在此基礎上認真開設本學科的課型研究課，按學校布置的要求總結出完整的教學模式與流程并在教學中盡可能的推廣使用。

（5）做好過程性監控，定期進行教學質量的跟綜抽測，及時發現課題研究中存在的問題進而把課題研究推向深入。

2、進一步加強學科課程資源的開發與利用

在上學期初步分類積累的基礎上同時爭取學校資金支持，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細、專業化，為今后組內教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學資源。

3、常規工作方面

（1）教學質量能否得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵，任課老師要以新課程理念為指導備課、上課、作業、課后反思、課后輔導、評價等教學的各個環節。因此開學第一周準備組織教師學習思想政治（品德）學科教學建議，進一步完善本學科教學常規，納入教研組月考核里，并每月及時進行督促和檢查，發現問題并及時提出改進措施，更好地規范教師的教學行為，把教學常規真正落到實處，為提高教學質量提供基本保證。

（2）加強備課組建設

第一，在獨立備課的基礎上同年級教師圍繞某一框教學內容以問題串設計為主線進行集備，每周必須組織一次定時間、定地點、定內容、定主發言人的集體備課。

第二，備課中應始終關注對學生的學法指導，并把每一階段涉及的題型的學法指導整理好進行交流。

第三，應加強學案的整理歸類及學案的二次備課，課后要積極反思學生中出現的每一個問題以改進自己的教學，提高課堂效率。

第四，組織各備課組教師收集整理好各課的課堂與課外學生練習，以備編寫適應性、針對性、層次性、特色性強的學科練習。

第五，同年級力求做到統一進度，統一練習，發揮集體智慧，實現資源共享，共同解決教學問題。

第六，集體備課不僅要備出教材中的重、難點，還要根據自己任教的學生的實際情況備出學生學習中可能出現的知識疑惑，講清每一個知識點，更重要還要備學生的思想狀況與學習情緒，每個層面的學生都有這樣和那樣的思想問題，如果不能針對學生的思想與學習實際進行野蠻操作的話，就不利于我們教育教學工作的開展，往往事與愿違、事半功倍；

（3）認真組織開展好組內課型研究課、學科組教學競賽及對外公開課，把這些課的開設與學校的磨課活動結合起來，通過認真備課與組內討論打造學科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創出特色。

（4）積極參與對外學習交流活動，學習借鑒別人的科學做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。

4、進一步加強青年教師的培養工作

（1）組織本組青年教師加強相關理論學習，積累理論經驗。

（2）督促教學案例、教學反思與教學論文的撰寫，在提高及寫作水平的同時引導對自己教學的反思能力，提高業務水平，形成良好的教研氛圍。

（3）通過中青年教師間的相互聽課、評課，促進發展。

（4）多創造聽課、評課、上課的機會給青年教師，提高教學研究與實踐水平。

2021文科綜合教研組工作計劃范文二

一、指導思想

針對我校文綜專業老師少、學校規模小的特點，在教學中求真務實，初中各年級要重點抓好基礎知識的落實。各年級的教學以中考為中心，以《教學大綱》和《考試說明》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯系。

初三教師應以中考熱點問題和長期以來關系到國計民生的重點問題為切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。史、地、政三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。

做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。

二、教學要求

1、積極參加大市和本市及學區的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。

2、認真備課，寫有較為完備的教案，作業定時限量地完成。作業是鞏固課堂教學效果的重要手段，單元測驗要認真講評，及時發現和糾正教學中存在的問題。

3、課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。

4、提倡同學科和跨學科教師互相聽課，吸取他人之長，特別是年輕教師要多向老教師學習，不斷提高教學水平。

5、各科教師可以在教學過程中適當開展研究性學習。

三、工作目標

在教導處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組、備課組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑，促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好的完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在縣統考中，取得全縣中等以上位次，續寫文綜組的輝煌。

四、工作重點及工作措施

1、積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍，報刊，雜志，學習現代教育理論，結合自己教育教學工作的需要，做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。力爭把文綜教研組打造成為學習型，專家型的教研組。

2、加大集體備課力度，充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。

3、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各備課組根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。

4、重視相互學習，借鑒，備課組內教師，相互聽課，評課，文綜教研組各學科之間具有滲透性，各學科之間也要互相聽課，取長補短。

五、具體工作

1、9月，討論并且制定教研組工作計劃

2、10月，由政治，歷史，地理備課組各推薦一名教師上公開課

3、12月，各備課組研討期末復習計劃，迎接區統考

4、1月，各備課組整理資料

2021文科綜合教研組工作計劃范文三

本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行課改精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，下面就作工作計劃如下：

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、學好理論，更新觀念，提高素質

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

三、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、開展有效的教研活動。

6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

篇(3)

2021最新關于小學教導主任工作總結范文   一學年來，我的工作情況總結如下：

  一、加強理論學習，提高自我業務理論水平

  我始終以“國家十一五教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之余，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。

  訂閱與教育教學有關的雜志：《特別關注》、《教學教案》，及時從中獲取動態信息，吸取有關的理論營養。

  二、廉潔自愛，樹立師者良好形象

  本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。

  三、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作

  （一）堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

  一學年來，我負責教導主任的教學工作，期初，積極協助排好功課表、安排好教導處的每周教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。做好學籍建檔和會考、中考的報名和志愿填報等工作。

  （二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯系，家訪等工作，及時了解學生未到校的原因，化解學生厭學的情緒。另外，學校每個月做一次溜生總調查，及時將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉下村進行家訪。除此之外，將溜生名單及時送到鄉教委。盡心盡力做好控輟保學工作。

  （三）積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。

  （四）協助做好教學常規檢查工作，提高教學效果。

  為此，設立了考績獎，每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今后評優評先的依據，通過以上措施來促進科任做好本職工作。

  （五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中積極組織數學組開展教研活動，主動承擔公開課，深入課堂，認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有5篇論文獲得省級獎.

  （六）做好教學本職工作，提高學生的學業成績。

  我擔任六（1）班數學教學工作。為了提高學生的學習效果，我認真做好“備教批輔改考”等各項工作。除認真上好每一堂課外，積極把“數學差生”組織起來，個別輔導。

  四、存在不足如下：

  1、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

  2、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

  3、如何建立一種新型的行政和師生的關系，對我來說仍是一個挑戰。

  總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自己尚未發現的缺點定然不少，還望廣大師生、領導的批評指正。

2021最新關于小學教導主任工作總結范文   在過去的一個學期里，我的工作得到校領導和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

  總結本學期的工作，我執教六年級一班的數學課及教導處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學籍管理、檔案管理等事務性工作。本學期我是全身心地投入教育工作，盡自己的努力恪盡職守，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對學生、對教師、對工作、對學校負一份職責。

  對學生負責，關注學生的發展。

  在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學科而放松對自己的要求，英語學科更要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，我堅持認真備教材、備學生，還經常到網上收集與授課相關的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿，更多的是學生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉轉，關注上課特別調皮的學生，讓學生感受到老師真的是在關心他們，這樣學生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節課沒去上，學生總會圍上白老師問為什么？我堅信：只有當學生接受了你這個教師，才可能以主動的態度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我堅信：只要樂崗敬業，定會有所收獲。

  二、對教師負責，為教師的發展著想。

  新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。

  教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優課課，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過外出學習、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學，服務于教學，讓教師受益，學生受益。

  三、對工作負責，增強服務意識。

  作為教導主任，我努力做好校長的助手，并協調好教師，認真細致地做好以下幾方面工作：

  1、在校長的指導下，制訂切實可行的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注重總結教育教學方面的經驗。

  2、制訂教導處工作方面的有關規章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校量化考核考評教師提供有力依據。

  3、認真做好課程設置、課表安排工作。嚴格按課程計劃開足開齊課程。

  4、組織、審查各年級學科教學計劃、復習計劃，各年級組備課、作業檢查計劃，各教研組教學教研活動計劃。

  5、開學初，為轉入學生及時辦理學籍增補。

  6、學期初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。

  7、對各年級的教案、作業、備課等及時進行常規檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結。

  8、對學校月考、學期中檢測組織工作（監考、閱卷、判卷、登統、成績冊）進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。

  9、組織開展"期中教學質量分析會"，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

  10、安排"優課"活動及領導隨機聽課相結合，促進教師專業能力的提升。

  11、組織安排值周工作（衛生、紀律、課間監管、教師辦公）、值班工作，并不定時進行檢查。

  12、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮教辦領導的教學評估檢查。

  13、負責傳達上級各項通知。

  四、對學校負責，反思存在的不足。

  任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展完善。教導處工作還存在許多需改進的地方：

  1、需要加強校本課程開設，爭辦特色一流學校。

  2、培養青年教師方面：應創造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學校教育教學骨干，大力提升教師素質。

  3、學校的每一項工作，都需要注重過程與結果的統一，以優化的過程去爭取優化的結果，走內涵發展的道路。

  教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，作為教導主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續一如既往地盡自己的努力為學校服務，為各位教師服務，為廣大學生服務。

  2021最新關于小學教導主任工作總結范文

  

  一、履行職責情況

  任職工作期間，自始至終都是緊密團結在校長周圍，并和其他班子成員團結一致，同心協力，齊抓共管。

  我在領導的支持和老師的協助下，抓好教務處工作，建立正常教學秩序，在工作中勤奮苦干，善于思索，堅持原則，及時協同校長調配老師，為使教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。能以身作則并努力搞好教師的團結，關心教師的思想、生活和身體健康，協調調節教師在教育教學的疑難，做好教師思想和業務水平的提高工作，推動學校的教改工作，保證學校的教學質量。做好日常的教務工作，包括考務工作、試卷質量評析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學報名以及學籍管理等工作。充分利用我校現有教育教學資源，組織教師進行電化教學的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

  二、在理論學習、師德方面情況

  我能堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我嚴格要求自己，自覺遵紀守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學習，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業務能力，并做到：

  1、認真加強教育教學管理理論學習，加強責任感，愛崗敬業，關心愛護學生，以主人翁的精神，把教學當成自己的事業和“責任田”，把自身的發展與學校的事業統一起來。

  2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善于團結其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣大教職工民主權利，熱心為教師、學生服務。

  3、以身作則，嚴于律己，自覺遵守學校制訂的各種規章制度，及時處理各種事情。工作上盡可能給予教師們關心和支持，協助學校為老師們創設了一個和諧寬松的工作氛圍。

  4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學校的主人，不忘記學校的發展靠的就是他們的無私奉獻，在代課調課、優秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。

  三、存在的問題及今后的工作設想

篇(4)

  高校教師教學工作總結1

  一年前，我懷著對教導的幻想，捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。回想這一年，辛勞之余又感到特殊充實，在引導的信賴激勵下，在各位老師的輔助支撐下，無論是教學思想和教學理念，還是教學方式和教學才能，我都有了不少的收獲。

  一、思想政治方面

  作為一名國民教師，我深知肩上義務之重大，為人師表的座右銘，使我無時無刻都在自我檢查。我積極加入學校組織部署的各項運動。

  二、教導教學方面

  在教學籌備上，我查閱材料把自己的教案寫好，認真備課，研討教材，通過對教師教學用書的重復研讀和學習，把握教學重難點，只有把教材吃透，懂得消化了，教學的后果和質量才干得到保證和晉升。我想方設法去調動學生的學習積極性，提倡高興教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣，使每個學生在各自的基本上獲得不同水平的發展。

  三、專業素養與業務才能方面

  我不斷地為自己充電，除了平凡的教研運動、請教老教師之外，還瀏覽書籍報刊，尤其是全國各地名師的教學設計、教學實錄以及教學論文等，讓我獲益匪淺。

  在一年的工作中，我都感到自己存在著很多的不足，比如，合理兼顧的才能有待進步，缺少管理的技能和藝術等。在今后的工作中，我將會多進行教學后反思，多向老教師取經和學習，少走彎路，讓自己真正地快速成長起來。

  高校教師教學工作總結2

  為期一個月的新進教師培訓即將結束，有苦，也有快樂，更有收獲，現對本次培訓做出如下總結：

  我們本次培訓分兩個方面：一是學習理論知識，二是進行實踐學習。其中實踐學習又分為學科學習和跟班學習。在學習理論知識的時候，我深深地為各位班主任以及學科帶頭人的發言所折服，無論是他們的個人魅力，還是講課的精彩程度，都有很多值得我去去學習的地方。各位老師能夠把自己多年的.教育經驗傳授給我們介紹，我們深感榮幸。很多教師都說我們新進教師能夠有這樣好的學習機會，那是他們剛參加工作時沒有的，對此，我們真的已經非常幸運了。在本次理論學習中，確實學到了很多大學學不到的一線教學理念和方法技巧，并且絕大部分都是貼近實際的，有利于我們新進教師迅速成長的。很多老師的經驗介紹很細，已經具體到怎樣去操作了。通過這些學習，我對如何創建班委會、如何創建優秀班級、如何與家長溝通、如何寫導學案等等問題有了較為深入的了解，這些能夠促進我們迅速成長。本次培訓內容是從較小的角度進行講解的，或者是通過案例的形式來講的，遇到具體的實際操作問題時我們還得通過適合自身的恰當的方法去解決，萬變不離其綜，最核心的東西是不變的，如主講老師講過，我們對待家長應真誠，我們對待學生應保有“三心”(愛心、耐心、信心)，我們的處理方法應該要有利于學生的健康快樂成長。當然，還有很多心得體會需要在暑假期間加以總結歸納。

  實踐學習方面，一是跟隨學科師傅學習如何教學，二是跟隨班主任師傅學習班級管理。開始培訓的時候正好遇上抓生地會考，我們初二的地理新課已經上完，因此我主要是跟隨學科師傅學習如何上好復習課，如何講解好復習試卷，另外參與監督學生的考試，在這個過程中，我體會到了耐心的重要性，因為有的學生理解能力不是很強，你必須一步一步地的講解清楚，直到學生能夠很好地理解。另外教學的時候，一定要考慮學生的學情，有針對性去教。無論怎樣，我們教學的最終目的就是能夠讓學生健康快樂的成長。

  跟班學習，主要是了解班級的日常管理，以及班主任處理問題的方法與技巧。在這個過程中，需要學習的東西確實比較多。我是先從班級的衛生開始學，班主任師傅說了現在已是初二，班級已經成型，如果是剛帶初一的話，那么到時候就要手把手教會學生怎樣打掃衛生比較好，以及選擇哪些合適的人去打掃衛生，當然還要熟悉學校衛生的扣分點，你的標準應該要適當高于學校的這些標準，在這個過程中需要的是耐心、細心。接著就是學習班訓，班訓怎么開，由誰講，班主任該強調什么等等，這些都是我學習的內容，可能現在已經是初二，班主任師傅在班訓的時候強調紀律的次數較多。在整個過程中，隨著學習的逐漸深入，很多時候是交叉學習的，對于某個問題，既可以學習到班主任如何處理好與學生的關

  系的方法技巧，也可以學習到師傅解決這些問題時所處的心態和大局觀。在整個跟班學習過程中，我注意到師傅一直關注學生的動態，對于問題會有針對性地在班訓時強調，以及強調怎樣去解決這些問題。當然有些問題是暫時實踐不到的，只有通過問的方式解決，比如如何處理好與家長的關系，師傅告訴我要用一顆真誠的心去與家長交流，重要的是怎樣把班上的成績提升上去，在成績的基礎上你才能很好地開展家長工作，當然也要注意學生其它能力的發展。每個班主任都有自己的管理風格，好的我應該去學習，最終要找到適合自身與班情的管理模式。另外，從班主任師傅那里還學到了在解決問題的時候還應把握契機。無論是理論學習，還是跟班學習，很多老師都強調了“三心”(愛心、耐心、信心)、確立適當的班級目標以及與時俱進的重要性，當然還有很多方面需要我進一步去總結反思的。

  通過這些天的學習，總的來說，我發現自己在教育理念方面存在嚴重不足，平常得多學習別人的優秀理念，得有自己一套較為系統的教育理論，并且這樣的教育理念是與時俱進的，是能夠促進學生全面發展的。我們的各項改革應該以學生為主體，一切都要以促進學生健康快樂成長為核心。

  雖然學習了很多有關教學與班級管理的理論知識，以及跟班和學科實踐，但是還是感覺我們學的內容還是不夠，我們最缺的還是實踐部分，很多具體的問題，還需要我們找到具體的解決方案。總之，通過學習實踐，我們學到了一些理論與方法，具體怎么做，還需要我們具體問題具體分析，另外，暑假期間還得對整個教師職業以及如何建設班級做一個比較詳細的規劃。

  感謝這次雅思學校為我們安排了這次培訓，如果沒有這次培訓，不知道等到我們真正的上崗會走多少彎路，這次培訓讓我們迅速的成長，這將為我們更好地適應雅思的節奏。同時我還要感謝我的兩位師傅，彭英師傅和熊艷師傅，從她們那里我學到了很多東西。感謝雅思，感謝各位培訓老師，感謝可愛的學生們。

  高校教師教學工作總結3

  在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

  一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

  二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

  三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

  四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

篇(5)

這篇文章一貼出，大年三十立刻開始，彭州冰雁、獨孤求敗、林中水滴、論語、友蔚、逸風學士、being、 Helei-410、尖頭叉子等，從不同地角度，針對我的觀點進行了討論。大家暢所欲言，促進了我對作文教學思考的逐步深入。

這次談論，從大家所談出的觀點來看，總體上分為三種傾向：

第一、支持派。這一派，以彭州冰雁為代表。

第二、反對派。這一派，以尖頭叉子為代表。

第三、即支持有反對，從中發現提出問題，使我研究的問題得到了發展。

不過，所有的觀點，都是我進一步思考了“作文教學情境”的問題，使我對作文教學的認識更加豐富、向縱深發展了。

下面，是我們的討論情況：

彭洲冰雁： 高啟山老師對作文教學的見解很精彩！ 推進小語教學的“活動化”，讓學生在活動中生成新知，在參與中發展能力，在作文教學改革方面大有文章可做！ 我市也正在進行習作實踐活動的嘗試與研究，還希望與高老師多多交流。

獨孤求敗： 在下有不同之見，請賜教： 1、像上文所說的那種做法已經大大超出了寫作這一范疇，而變成了類似于體驗生活等方面的綜合活動了。雖說作者能夠扯上一些新課改的中的理論進行遮掩，但畢竟寫作的外衣已經遠遠罩不住上文所列舉的活動的數量和質量。換句話說：打著寫作的旗子，做著性質已非寫作的綜合性實踐活動。雖說對學生來說利遠大于弊，但我們是來研究寫作這一單純命題的性質內容作用等，所以我們自身先不要混入圈里迷失方向。或者說您搞了那么多的活動，學生收到了很多的教益，目的僅僅是為了寫好作文，豈不讓人笑話。由此我想到，首先我們應該把寫作當作一個附屬品研究，不要把它當成了主角，真正的主角是學生的成長，是真實的生活。所以我們應該把寫作在學生成長過程中的位置定準，然后才能更加科學的去對這一命題進行分析。 2、學生的寫作是個切入點，我們的目標是要解決寫作教學中的問題，但如果我們層層剝入，仔細推敲，也許最后會在解決問題的同時發現的更多...... 3、建議思考的線索宜從寫作與人，寫作與生活，寫作與社會的關系入手，或從生活與寫作，人與寫作，社會與寫作的逆向關系入手。 （顯然，獨孤求敗從文章觀點的論述上面提出了質疑：作文在活動中，是什么樣的關系？活動僅僅為作文嗎？的確，在談論事物基本屬性的過程中，我顯然忽略了這個基本問題。因此，現在我想，作文教學，應該放到一個整合的環境中去認識。這，也正是我高研究性作文教學的初衷。）

嚴文： 寫作是一種素質；寫作是人綜合素質的有機組成部分；寫作素質的形成，與其他素質的形成密不可分；研究寫作，如果脫離了其它，就會枯燥——早在20世紀30年代（？），魯迅再給顏黎民的心中，就寫得很清楚。是嗎？ （我的這段話，想引用“如果只盯在一點（文學書），所得就非常有限了”的意思。） 我們研究的是寫作，但，同時又研究寫作與其它素質的關系，研究其它素質對寫作素質的提高之作用。用整體的觀點來研究世界，在整體中分析，然后回到整體。這有什么不好么？ 您的第三點建議，我好贊同。謝謝。