序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇青年拔尖人才工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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【關鍵詞】高校；人才；引進

高等院校是培養人才的一個主基地，也是全國科研工作的一個主戰場，這就要求高校必須造就一大批拔尖創新人才。

1為什么高校要引進人才

1.1教師在教育創新中承擔著重要使命，教師富有創新精神，才能培養出創新人才。高校作為國家培養創新人才的一個主要基地，是否有一支強有力的教師隊伍和一批拔尖創新人才、學術帶頭人作后盾，將決定能否培養出一批又一批高素質的并且能夠將所學知識創造性地運用到經濟、社會和各項事業中去的高智能的創新人才。

1.2高校是國家科研工作的一個主戰場。據有關統計，迄今為止，在美國足以影響人類生活方式的重大科研成果中，70%誕生于高水平的研究型大學。近幾年來，我國高校承擔了約1/4的國家項目，1/3的“863”、“973”項目，60%的自然科學基金項目，這說明我國高校已成為國家科研工作的一個主戰場。當前，無論是國際上經濟、政治、軍事競爭，還是國內經濟建設和科學技術發展的需要，以及類似于非典疫情這樣的突發事件，都對高校的科研工作提出了更高要求。高校要具備高水平研究能力，就必須要有一大批拔尖創新人才。

1.3學科建設是高校工作的龍頭，是高校建設的核心，要使高校的學科建設更上一個臺階，要使學科創新發展取得前沿突破，必須要有拔尖創新人才。目前，我國大部分高校進行了合并重組，合并后的學校規模大、學科多，要進一步提高辦學質量和效果，要進一步提高高校的科研創新能力，要使交叉學科迅速興起，必須進一步加強學科和師資隊伍建設，必須要有一批高素質的學科帶頭人，特別是一些新興學科，要帶動這些學科的發展，更需要一批拔尖創新人才。

2高校引進人才的重要途徑和方法

當前，我國高校人才引進的主要途徑是招聘應屆畢業博士生、博士后出站人員、留學回國人員和從外單位調入。很多高校為爭創一流大學紛紛建立人才引進機制，吸引了不少優秀人才。但應該看到，盡管學校動用了大量財力、物力，一般高校對于優秀人才的引進，特別是拔尖創新人才的引進仍存在難度。高校的人才引進工程是持久的，高校必須不斷建立適應形勢的人才引進機制，必須重視錄用本校博士后流動站出站人員，和本校出國留學人員等就地取材工作。

2.1從博士后出站人員中引進拔尖創新人才

近20年來，我國的博士后制度不斷完善并取得了很大發展，出站博士后已成為高校引進優秀人才的一個重要來源。特別是從本校博士后流動站出站留用的博士后，因為流動站對其學術水平、科研能力、創新精神以及人品、思想等綜合素質都有比較透徹的了解，所以結合進站時的遴選，實際上是經過二次遴選的優秀人才。

2.2從留學回國人員中引進拔尖創新人才

眾所周知，留學回國人員這一群體已在我國的科學研究、經濟建設等領域做出了很大貢獻。優秀回國留學人員對于抬高學術起點、提高科研能力、推動學科建設、繁榮國際學術交流等方面發揮了重要作用。高校科研教學骨干中留學回國人員占有很大比例，很多都是從本校出去的優秀留學回國人員。目前我國出國留學人員年齡大都處于年富力強階段，出國前絕大多數在高等院校工作或學習，業務能力一般很強，很多留學人員思想上都有著與老一輩科學家相同的歷史責任感，有著學成回國、報效祖國的思想。

2.3建立有效機制，吸引拔尖創新人才

在人才競爭日趨激烈的背景下，建立有效的人才引進機制和采用靈活的政策，是吸引拔尖創新人才的關鍵。當前許多高校十分重視人才強校戰略，不斷加大對高層次優秀人才的引進力度，不斷拓寬引進形式，除通過一般的人事調動途徑將優秀人才引進外，還通過設置“特聘教授”崗位等引進方式吸引優秀人才加盟，人才引進工程進行地如火如荼。

3進一步加強人才引進工作，造就拔尖創新人才

3.1認清人才流動特點，全方位吸引優秀人才

隨著信息社會知識經濟時代的到來，社會上對高層次科技人才的需求越來越大，各用人單位對人才的爭奪日趨激烈。中國是在世界高新技術人才普遍短缺、需求高漲的特殊國際背景下加入世界貿易組織的，入世后將有更多的外資企業和機構進入中國，不可避免地面臨國際人才競爭的挑戰。此外，人們所有制觀念在進一步淡化，大部分人擇業看重的是經濟收入和個人發展空間，實際上這代表了當前人才流動的方向，包括高素質人才。因此高校人才引進工作要適應當前人才市場的發展，要認清當前人才流動的特點，積極參與高級人才競爭。應該看到高校的優勢在于有高水平的教授、濃厚的學術氛圍、良好的科研和生活條件，在于有很多優秀人才看重的是今后成才的條件和進一步發展的道路，對于優秀人才高校仍具有很大的吸引力。因此，高校在筑巢引鳳的同時，要加大廣泛宣傳，搭橋牽線力度，全方位吸引和引進優秀畢業研究生、出國留學人員和海外高層次人才等。

3.2要進一步加強對博士后流動站的建設與管理

隨著博士后規模的不斷擴大和招收人數的大量增加，加上管理力量的不足和某些流動站管理經驗的缺乏等原因，在出站博士后中出類拔萃的人員與過去相比有所下降。此外，隨著人才市場的發展，博士后的待遇優勢已逐步減弱或消失，博士后流動站沒有像上世紀80年代中期至90年代初期那樣具有很大的吸引力，博士后招收質量受到影響。

博士后招收質量和在流動站期間的工作狀況，直接影響到學校的人才引進。高校博士后流動站管理工作要與時俱進，進一步加強對博士后流動站的建設。要看到高校科研環境的優勢，同時對博士后的待遇作適當的調整提高，吸引優秀博士進流動站。博士后流動站對優秀生源仍需加強遴選，嚴格審查博士后期間的工作計劃或研究課題，為培養造就拔尖創新人才提供前提條件。要加強對博士后的管理，特別要制定簡宜易行、行之有效的考核辦法，重點要做好博士后的中期考核和出站考核，建造成才氛圍。

3.3要進一步從國外或留學回國人員中引進優秀人才

目前，我國優秀出國留學人員中很大部分還在國外，特別是從名牌大學出去的留學生。

高校要加強對留學人員的相互溝通，特別是本校出去的留學人員，可通過出國考察、網絡等多種形式進行宣傳聯系，盡可能使在國外工作的留學人員了解國內特別是高校對留學回國人員具體政策，同時也要充分了解留學人員目前存在的各種思想，積極做好出國留學人員回國服務和為國服務的思想工作。對從本校出國的留學人員，建立優秀人才庫，及時搜集、跟蹤尖子人才情況，定期進行綜合分析研究。對于引進的拔尖人才要給他們提供優越的生活、工作條件，優先提供科研經費，根據實際水平評定職稱，優先解決住房及家屬就業、孩子入學等問題，考慮并設法解決他們的后顧之憂。對于在國外的留學人員更要采用靈活的機制，形式多樣地引進方法。

3.4要嚴把引進關，著眼于造就拔尖創新人才

高校人才引進工作要著眼于造就拔尖創新人才，嚴把引進關。要講質量，不要華而不實，否則不僅會給學校的財力和物力帶來巨大浪費，而且會嚴重挫傷教師的工作積極性。必須考慮引進人員的綜合素質，看其學歷、學位、職稱、年齡的同時，更要看其實質，如其科研能力、文章發表等情況。要對其調動材料深入考察，必要時要進行面試，不能以一般表面調動材料如檔案、本人自薦材料等為依據，就進行調動。對回國人員的材料更要通過各種渠道進行調查核實。在考察中，要重視對學科和學校的發展具有推動作用的、有潛力的優秀年輕人才，不論其資歷高低。可以考慮，建立類似于博士后流動站的流動機制：經過嚴格考察的引進人員，到校后經兩年的工作再決定去留。這樣對引進人員有了實際考察的時間、距離和空間，從而有了質量保證。

3.5要重視對引進人員的培養和使用，造就拔尖創新人才

重視對引進人員的培養和使用是造就拔尖創新人才的重要環節。經過嚴格考察而引進的優秀人員，在各方面都具有良好素質，學校要著力營造一個讓他們安心工作的環境，為他們搭建施展才華的平臺，切實建立一套行之有效的競爭機制，盡快使優秀人才脫穎而出。一個拔尖創新人才是不拘泥于無挑戰性或工作環境不和諧的崗位，因此學校在積極為引進人員提供良好的科研教學條件和生活上關心照顧外，對有突出成績的，要大膽使用和積極培養，在科研和教學工作中委以重任，他們中的大多數將會較快地脫穎而出，成為學科、學術帶頭人，或教學科研中的中堅骨干。

【參考文獻】

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一、 指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：與時俱進，教育觀念不斷更新；堅持素質教育，開展工作不斷創新；深入探索實踐，課程改革成果新；促進教師專業成長，師資素質面貌新。

二、 工作目標：

加強園本內涵建設，大力提高教育實力。

三、 工作宗旨：

重細節、講實效、看長遠

四、 工作要求

務實與靈活兼俱、求真與創新統一，立足本職崗位銳意進取創新發展。

五、主要內容與措施

（一）園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。園部倡導三性（創造性、能動性、開拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時間、精力、財力）與工作成果的關系。

2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。另外，本學期要重點增強教師的服務意識，倡導微笑服務，要提升教師與家長溝通交往的技巧。

5、后勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質好的獨特優勢，進一步加強保教合一的意識，增強崗位角色意識，強化責任感和服務意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。

6、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好 “彩虹報”、家教講座、幼兒家庭閱讀一、二、三工程等活動，提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

7、工會與團婦工作：根據條線的總工作精神與要求貫徹落實，激發教職工的工作樂趣、滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業務精良的優秀教工集體。

（二）教研工作計劃：立足實際，大力提升

園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。

操作原則：下保底，上拔尖。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

具體工作：

1、教研工作方面：

本學期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養提高，進行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關；“研究組”教師著力于“研究、創新”，在不斷的研究實踐中培養名師；基層注重加強年級組團隊工作效益，提高團隊合作效能。各年級組進行師徒結對，方向性提高，要充分發揚年級組小團體的智慧，形成學習型、研究型教師群，分工合作，優勢互補，充分發揚1+1>2的工作效益創造性工作，建設成教師成長的第一平臺。

繼續進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據實際情況自我定位，向著各級名師的目標奮進。通過各種教科研活動，鍛煉培養一批教有所長、教有所特的學者型、專家型人才，在各級各類比賽中露頭角。擬：開展以提高教師集體教學活動水平為宗旨的教學比賽，促進全體教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量。擬：進一步提高教師操作現代教育設備的能力，特別是要提高多媒體教學水平、課件制作能力。

在新的教育理念引導下，本學期要實實在在地對家長園地的布置進行改進。宗旨是“減少學術性，增強互動性、情趣性”，要切切實實把它做成教育家長、引導家長、激勵家長科學育兒的重要陣地，辦成展現班內幼兒發展動態的窗口，要根據班級幼兒的發展情況增加家長喜聞樂見的實用信息量，想盡辦法吸引家長關注、參與。

2、課程改革：

在園部基本課程的平臺上各班創造性地實施課程，開展有意義的生成課程。總體來說，在課程實踐中目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。根據本人、本班實情況創造性教學，學會變通、遷移、再加工。用好《成長冊》，進一步開拓家長、社區之教育資源，把教育的課堂拓展到廣闊的社區中去，與社區中的環境、人、事、物充分發生作用。堅持課程與課題研究整合相融求效益，課程繼續向關注幼兒發展的活動型課型轉變，從注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒主動獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，課程做到生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容做到情景化、活動化、過程化、經驗化。

3、科研工作：

本學期科研工作計劃的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題研究要進一步精簡整理，集中力量，做到課題有實效能結果。在課題研究不斷向縱深發展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優積累。

4、筆頭工作：

要旨：少而精，重實效。本學期大力進行園部局域網的資源共享。班班互通、上下級互通，充分發揮局域網的作用，提高園部管理透明度，增強班際教學交流。倡導教師在教學活動中充分利用網上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內容，有機選擇改為我教學所用。

5、加強托班教育教學的管理

認真貫徹無錫市政府《關于進一步推進學前教育現代經的指導意見》，加大力度開展0~3歲教育的研究，學習有關理論知識，觀摩有關托幼一體化的具體做法，建構托班系統課程，嘗試開展假日親子園，開辦家長講座，摸索科學做法。

6、幼兒發展：

要旨：在有目的、有準備的活動中促進幼兒發展。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言教育的培養目標。創造性地實踐“幼兒語言教育活動化”，創新幼兒活動內容，不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。重點提高幼兒語言交往能力，創造性地設計一些語言交往活動，培養好新一批“小導游”，提高幼兒說新聞、說廣告、講故事、信息等活動的水平。

三、后勤管理：優質服務，提高素質

要旨：增強專業化，促優質服務，做到現代的園所條件，優秀的保育隊伍。本學期要從每個職工的思想素質、業務能力、服務態度入手抓提高，以優質的服務提高全體師生的生活質量，贏得教師滿意、家長滿意。

1、加強以法治園的觀念，收好用好經費，處理好節約開支與幼兒發展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的安全管理工作，以實效為原則合理添置物品。

2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。

3、嚴格執行食品衛生法，做好學校衛生保健工作計劃，做細做實，嚴格規范。注重消毒、防病的過程工作；加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜；及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。

4、加強門衛工作責任，確保幼兒出入安全，以良好的素質與服務建成園部的窗口形象。

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時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的關于會計月工作計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

會計月工作計劃范文1從事會計工作有兩年時間，之前一直在會計公司做記賬，接觸到的工作有限。所以，來到--，才可以算作是，我以一個財務人員的身份近距離接觸一個企業的財務工作。所以，我倍加珍惜這樣一個機會。

一個擁有很大業務量的單位，其財務核算內容，比那些小規模的企業要多得多，而且更加細致入微，要求也會更嚴格，當然工作量不容小覷。剛到公司的時候，聽唐莉講公司各部門的分劃、聯系，以及涉及到的一些業務，不同部門的不同人員，負責的不同工作等，雖然不是一頭霧水那樣嚴重，但思路也不是很清晰。所以，起初拿到的一些單據，做賬并沒問題，但是按部門區分起來，就有一定困難。可能這也是所謂的工作細致嚴謹的方面之一吧，所以我不敢懈擔遇到不懂的問題，就問其他的同事，有時候我也會覺得自己問題多，麻煩別人不好意思，但是多問別人幾句，總比少問了而出錯誤要強。我并不是很聰明，腦子反應也不夠快，有時候同一個問題要重復幾遍問。有時候，我的工作會出錯，當然有個人原因，也可能會有外因，但是每次出錯，我會反省，會自責，可能也會向別人解釋原因，但是多數情況下，我還是會虛心接受別人的批評指正。畢竟，工作是死的，人是活的，并且人的能力就是要做工作，改變工作內容的各種形態。于是，面對各種問題，便能平和對待。

當然，有缺點和不足，我并不逃避，但是能夠盡快適應工作并投入到工作狀態中，才能一點點改正缺點和彌補不足。就現在的出納工作來講，通過這大約三周的熟悉和適應，我已經能夠獨立完成我的工作，并且正在逐步將工作安排的有條不紊。能夠完全熟悉和掌握出納的工作流程和內容，也方便將來做會計更得心應手。于是乎，我坦然面對現在的出納崗位。

在此，我真的要感謝唐莉、小雷、婉妮對我的幫助，也要感謝她們能夠不厭其煩的接受我的“麻煩”。感謝她們在我工作出錯時，對我的包容和理解。當然，還有唐文君。這并不是感恩盛典，只是想作為同事，還是希望以后大家能夠開心搭檔做好工作。

我現在在出納崗位上，鞏固出納的能力，進一步提升自己，會計工作對我來說并不陌生，所以我現在做好各種準備，做到會計崗位，接受更多的工作任務。20--年，這算是我努力地一個方向，也是一個目標。我相信這個目標不難實現。

財務會計個人工作總結及明年工作計劃20--年，是是----建設發展的關鍵年，更是我個人成長進步的重要一年。一年來，在領導的指導和同事們的幫助下，我不僅學到更多知識，感受到更多熏陶，而且在實踐中鍛煉了自己的綜合素質和能力，為更好的履職盡責、服務集體建設發展奠定了更加厚實的根基。現將全年工作簡要總結如下：一、20--年工作回頋(一)堅持把學習作為首要任務，不斷增強綜合能力一是我向領導和同事們學習，汲取開展工作的間接經驗。認真學習領導的思維習慣、辦事方法和工作作風，謙虛謹慎的向同事請教學習相關業務知識和流程，聆聽他們的教導。二是加強道德修煉，厚實道德根基。我將道德修養與工作中的學習和實踐緊密聯系在一起，以我為人人，人人為我為遵循，不斷厚實自己的道德基礎，為與同事快速融合創造了積極條件。三是學專業知識和技能。一年來，我先后自學了國家新出臺的財務管理要求的一系列規則和辦法，還有新調整的一些會計管理的實務等，同時我還參加了各種業務培訓，認真聽老師講課，并注重要在業務工作的實踐和運用，使自己能緊跟行業發展的形勢和企業發展的需要。無論是理論知識還是實際工作能力都得到明顯提……

會計月工作計劃范文2在過去的一年中,我系按照學院工作部署,圓滿的完成了北遷大學城,人才培養水平評估,常規教學,學生管理等各項工作任務,全系教師發揚艱苦奮斗,團結協作的精神,取得了顯著的工作業績和效果.展望20--年,我系將嚴格按照學院的工作安排和要求,根據新的一年學院提出的發展目標以及我系的實際情況,繼續發揚艱苦奮斗,團結協作的工作作風,努力做好以下各項工作:

一,指導思想和工作重點

(一)指導思想

以十六大精神為指導,解放思想,實事求是,開拓創新,圍繞學院20--年總體工作思路,在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上,抓好專業建設,師資隊伍建設和畢業生就業工作,繼續加強實踐教學,突出課程建設工作,努力實現各專業的培養目標.

(二)工作重點

1,教學管理工作

2,專業建設特別是課程建設工作

3,加強各項規章制度建設

4,師資隊伍建設工作

5,畢業生就業工作

6,學生管理工作

二,加強常規教學管理,完成各項常規教學任務

完善的常規教學管理是實現專業培養目標的重要保證.我系的常規教學管理工作運行良好,但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅持計劃,規劃的規范性,制度性,減少彈性;同時,加強教學管理工作中檢查,督促的經常性,持續性,有效性.

1,要求各任課教師根據所任教課程的特點,認真完成好各教學環節,做好課前,課中和課后的各項相關工作.

2,吸取迎評工作中的經驗教訓,建立,健全相關教學文件,加強檔案建設與檔案管理工作.齊全,完整,高質量的教學文件是保證教學質量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立,健全工作.如理論教學中的教學大綱,考試大綱,教學檔案,教案,教學日志,聽課記錄,點名冊,作業及作業批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱,實踐教學任務書,計劃書,審批表,總結,實習/實訓報告(含報告批改記錄,報告成績),實習/實訓指導記錄等都要建立健全,并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.

3,各任課教師應在遵循教學規律,堅持教學原則的`前提下,圍繞專業培養目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質及專業特點,做到因材施教,實現教與學的有機結合,杜絕照本宣科.

三,加強專業建設,突出課程建設

1, 辦學模式的探索

財務會計專業已經有了四屆畢業生,在辦學上有了一些成熟的經驗,力爭在20--年形成關于高職財會專業的示范性辦學模式;投資理財專業屬于新興專業,目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式,我們應在此領域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應地方經濟發展需要具有地方特色的人才培養方案.我們對會計電算化專業也進行了有益的嘗試和探索,積累了一些經驗,今后要繼續加強該專業課程體系的改革與建設,爭取盡快辦出鮮明的專業特色.

2,20--年上半年做人才需求狀況調查,論證涉外會計,金融與保險,房地產經營與管理三個專業設置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調查,對投資理財專業人才培養目標定位,素質能力結構和教學計劃等進行調整與修訂.

3,課程建設

課程建設是專業建設的基礎,是實現專業人才培養目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業課程的建設,帶動其他課程的建設,進而推動專業建設的步伐.在20--年,我系各專業課程建設的重心是根據各專業人才培養目標,加強教學計劃和教學大綱的修訂,力爭盡快建立起科學的,完善的理論和實踐課程(教學)體系.

4,加強教學方法改革

先進的教學方法能夠提高教學質量,促進學生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵教師加強教學方法改革,推廣案例教學等先進教學方法,培養學生運用所學專業知識獨立思考問題,分析問題和解決問題的能力.使學生在探討,解決問題的過程中培養敢于解放思想,勇于創新的精神.在實踐實訓環節教學中,探利用多媒體教學方法和現場教學方法等,提高學生的動手操作能力.

5,加強實踐教學

認真落實各專業的實踐教學環節,切實提高學生的實踐能力.我系財務會計和會計電算話專業實踐教學大綱和已編寫完成,明年進行各專業的編寫工作,在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論,反復修訂,以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應有的支持作用.

繼續加強校外實習基地建設,充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環節.財務會計專業和會計電算化專業在充分利用現有實驗設施和校外實習基地的同時,力爭在財務制度建設規范的工業企業建實習基地兩處;投資理財專業是新上專業,爭取建立兩處校外實訓基地(金融或保險企業一處,房地產企業一處),以滿足實踐教學需要.

四,加強各項規章制度建設

認真落實各項教學管理規章制度,用制度來規范和約束教學管理工作和教師的教學工作.加強各項工作的計劃性,規范性,避免工作中的盲目性和隨意性.

1,加強教研室建設,規范教研活動

教研室是教學,科研工作和教學管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項教學工作,專業建設,課程建設的根本保障.各教研室要加強管理工作,每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性,實效性.教研室每學期都要制定詳細的教研活動計劃,嚴格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在20--年解決各專業專業建設和課程建設的幾個重要問題.進一步修訂教學計劃,縮減開設理論課程,重點加強核心專業課程建設,詳細研討制定各專業課程教學大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學,繼續修訂實踐教學大綱,根據專業培養目標適當增刪實踐課程和實踐環節,編制實訓,實習指導書并裝訂成冊.

教研室同時要加強科研工作,積極參加高職高專統編教材的建設和科研課題的申報工作.

2,定期召開例會,加強考勤

我系定在每周一召開例會,總結上一周工作,計劃,安排本周工作,促進各項工作常總結,找出問題,順利推進.

3,聽課

聽課是教師之間相互學習,相互促進的一種手段,通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題,及時反饋,促進全系教師特別是青年教師教學水平的不斷提高.老教師每學期聽課5次以上,新教師每學期聽課10次以上.

五,繼續加強師資隊伍建設

為改善師資隊伍狀況,首先,我們將繼續派出教師外出進修有關課程,爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學習;其次,繼續加強對新教師的管理和培養,對新教師制訂的個人學習計劃加以督促落實,"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結和下一階段計劃,使新教師不斷提高教學水平;要以事業凝聚人心,給新教師創造一個良好的發展環境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過學院專業帶頭人,專業拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調動廣大教師的工作積極性和創造性,推動教師積極從事教學,科研工作,提高教科研水平.

同時,根據專業發展需要,我系擬在20--年招聘新教師7名,其中:財務會計教師1名,國際會計/涉外會計教師1名,證券投資教師1名,房地產經營與管理教師1名,審計教師1名,會計電算化保險教師1名.

六,大力加強學生管理工作

1,進一步加強學生思想教育

學生思想教育工作應常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學習內容,引導和幫助學生深刻理解,貫徹,實踐"--"重要思想,我們要做到與時俱進,創造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學心中,做到識大體,顧大局,堅持正確的思想方向.在人文素質和制度規范教育方面,采取集中教育和自我學習相結合的方式,對學生進行生動具體的人文教育和常規制度教育,通過以上教育培養德才兼備的新世紀大學生.

2,重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養

學生黨員和入黨積極分子是學生中的先進分子,是學生管理工作順利開展的中堅力量.充分發揮他們的帶頭作用,會起到事半功倍的管理效果.因此,本學期應高度重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養,每月至少組織一次黨課,一次思想匯報,每半年交一次思想匯報和工作總結.通過教育培養使他們逐漸提高思想認識,把進步思想貫徹到日常的學習,工作,生活中,起到模范帶頭作用.

3,強化制度管理,重視各項工作考評

制度管理是學生管理的重要手段,其效果好壞關鍵在于落實.本年度應繼續加強各項學生管理制度的執行力度,以學生綜合測評為中心,對班級和個人進行綜合測評,每周反饋測評結果,表揚先進,鞭策落后,發現問題及時解決,做到防患于未然.

4,組織開展各種活動,培養學生綜合素質.

本學期從思想品德,專業知識,文藝,體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學生會各部室負責組織,輔導員進行指導.

5,加強學生會建設工作

學生會是連接老師與學生的橋梁,加強學生會建設,吸納有工作能力,有熱心為同學服務的學生充實學生會力量,加強學生會成員的思想品德教育,充分發揮學生會的紐帶作用.

6,做好迎新生及新生入學教育工作

20--年下半年預計各專業新生數量500人,新生接待任務將非常繁重,我系將提前安排,早作準備,將迎新生的各項工作落到實處,作的扎實,保證迎新工作的順利開展.新生入學后做好新生入學教育工作.不僅要做好專業教育,同時也要作好德育教育,重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應大學生活,能夠遵守法律以及學校的各項規章制度,做一個合格的當代有秀大學生.

7,做好學生突發事件的應對措施.

組建一支由書記,輔導員老師及部分優秀學生組成的工作小組,由學生隨時向書記,輔導員老師報告突發事件,書記與輔導員老師具體負責籌劃,應對事件,做到對突發事件及時發現,及時處理.

8,認真做好畢業生就業指導工作

我系將認真做好畢業生就業指導工作,20--年全國就業學生338萬,比去年增長58萬,總體形勢不容樂觀,為此我們在總結去年就業的成功經驗基礎上,開辟了新的工作思路,除了在院就業辦的領導下,還發動一切可以利用的資源,廣開就業門路,拓寬就業渠道,為學生的明天負責.另外通過聘請有關專家及老師為畢業生作就業指導報告,使學生對就業形勢有一個清醒的認識,掌握就業招聘技巧,做好就業準備.同時要不斷加強與學院就業辦公室之間的溝通聯系,及時組織各種供需見面活動,努力提高畢業生的就業率.

七,重視畢業生就業工作,拓寬就業渠道

我系02財會和02會電學生將于20--年7月份畢業.我們要通過就業辦公室提供的就業信息,教師積極聯系,組織學生參加人才交流等方式拓寬就業渠道,提高就業率.

專升本工作也是一項重要工作.20--年要繼續組織好專升本輔導工作.首先要做好思想工作,讓每一個畢業生能夠深刻認識到專升本的意義和重要性,讓報名參加專升本的同學首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關課程的輔導工作.安排最有經驗的教師進行輔導,為專升本輔導工作創造一個良好的環境.同時做好參加專升本輔導學生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動上真正重視專升本,為專升本取得好成績打下基礎.

會計月工作計劃范文31、力求會計核算信息化，提高工作質量及效率。

(1)確立財務核算軟件。目前尚未實現在項目上進行賬務處理。項目日常報銷及付款等都是在公司進行，在一定程度上既不能保證財務核算的正確性，又增加了財務人員的工作量并且效率很低。建議項目部可以直接采用遠程接入方式連接公司總部服務器，通過互聯網進行賬務處理。遠程接入方式可以大大降低財務核算成本，采用連接客戶端的方式間接訪問服務器，最大的保證了數據的安全性，項目財務數據也能及時傳達到公司總部。(2)建立好重點核算的會計科目。生產成本、庫存材料、應付賬款等是本項目重點核算會計科目，需建立明細科目進行輔助核算，這樣有利于項目全程跟蹤管理，準確與供貨商結算，提高核算質量。及時做好日常記賬工作，報送財務報表。計劃每月5日前將上月票據制單完畢，與關聯單位核對清理往來明細，并報告相關領導決定后做賬務處理。每月10日前，根據領導復核后的原始憑證及時結轉當期損益編制財務報表。

2、積極協助項目經理，經營計劃處制定產值確認單，項目資金計劃等，并配合造價管理處做好造價預算工作，完善公司的預算控制體系。

加強對項目部資金控制，嚴格做好日常資金使用的計劃及審核工作。

(1)資金計劃申請。每月15日前，收集項目各部門經營計劃處申請進行審核匯總，根據匯總資金需求量編制資金計劃申請表,經項目經理審批后向總部報送申請，并及時跟蹤總部審批情況。資金計劃申請表上注明資金使用時間、金額、事由以及其他需要說明的事項。

(2)建立對外付款程序，做好資金使用審核。首先要根據合同約定嚴格審查是否具備付款條件，重點審核付款時間、付款金額。涉及支付進度款及尾款的，審核是否有相關支撐資料，如相關部門簽字認可的進度報告或驗收資料，項目部門相關責任人簽收入庫的廠家送貨單、入庫單;開具的發票是否合法合規;同時復核單證之間單價、數量、金額是否相符且計算無誤。

(3)做好內部費用報銷審核工作。項?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽北ㄏ延檬保細癜垂鏡南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛耍員ㄏ嗄墾細癜壓兀圓環瞎娑ǖ幕蛘卟話聰喙爻絳虻囊宦剎揮璋燉恚⒆⒁夥婪恫槐匾朔押臀璞住?/p>3、認真管理項目合同。

建立合同臺賬，對每份合同的信息(對方單位、合同金額、簽訂時間、付款條件、經辦人)和履行狀況(付款金額、結算金額、發票金額)詳細記錄及時更新，做到備案可查，并每月底向項目經理及總部報送最新合同臺賬。

4、參與庫存管理。

仔細查驗前期已付材料款是否取得了發票，并及時索要。對于采購入庫單必須有相關人員驗收和入庫，入庫單上需注明送貨單位，聯系電話等。對于不符合規定的票據及時聯系相關人員補辦手續，編制庫存材料情況表，及時登記月材料出庫入庫臺賬，每月底與庫管人員盤點核對，做到帳實、帳帳相符。根據庫存材料情況表合理建議領導嚴格控制存貨庫存量。庫存只需保證正常生產經營所需要的合理存貨儲備量，避免因庫存量過大，導致流動資金占用額高，給企業流動資金周轉帶來很大的困難。

會計月工作計劃范文4轉眼間一個月的工作時間就這樣過去了，回首過去的一個月，內心不禁感慨萬千，雖然沒有轟轟烈烈的戰果，也算是經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。在一個月的出納工作中，對出納的崗位認識、工作性質、業務技能以及思想提高都是對我的職業生涯的填充和必不可少的彌補。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習過程中的學習和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財會工作的一個重要組成部分。回顧一個月來的出納工作，先是失誤、還是失誤……下面，我將出納工作總結如下：

一、開支票的錯誤

制度要求：開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。這一個月來我填寫的支票錯了還真是不少，通過師傅在旁邊教，我才終于把支票寫完工整了，蓋銀行預留印鑒時也是一門技巧，印鑒重壓象都會被銀行退票，耽誤工作。

出納工作看似簡單，做起來難，對出納有那么一點點的認識成績的取得離不開單位領導的耐心教誨和無形的身教，一個月的崗位實戰練兵，知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，它是經濟工作的第一線，財務收支的關口，占有重要的地位。

二、今后的工作計劃

作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、學習、了解和掌握政策法規和公司制度

2、出納人員要恪守良好的職業道德。

3、出納人員要有較強的安全意識，保管好現金、有價證券、票據。

4、嚴格按照財務制度的要求，辦理費用報銷，現金、支票的收付業務。

現金收付的，要當面點清金額，及時收回各站所工時費項目收入，并統計。對每個款項都開出收據;發票;將及時收回的現金存入銀行，從無坐支現金。

5、日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盈虧。

6、員工外出借款無論金額多少，都須領導簽字，批準并用借支單借款。

7、保管好支票及貴重物品5、熟悉銀行業務。

以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還應不懈的努力和拼搏，做好出納工作。

在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的感謝。

作為公司的財務出納工作人員，自然是做好本職工作在先，為公司節約每一分成本為己任。為再次出色的完成上級交給的工作，特制定出出納工作計劃

作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關系.

2、做好正常出納核算工作。

按照財務制度，辦理現金的收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。

3、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。

4、完成領導臨時交辦的其他工作。

5、學習、了解和掌握政策法規和公司制度，不斷提高自己的業務水平和知識技能。

6、學會制訂本職崗位工作內部控制制度，發揮財務控制、監督的作用.。

7、出納人員要恪守良好的職業道德。

8、出納人員要有較強的安全意識，保管好現金、有價證券、票據。

以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還應不懈的努力和拼搏，做好出納工作，努力實現自己的人生價值。

在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝

總之在下個月，在閏梅姐的帶領下我在出納這一方面做的更好，嚴師出高徒這一句話對我來說很管用，我就需要嚴師這樣才可以讓我的腦袋可以挷的緊一些只有這樣在工作上不會出錯，總之在6月份覺不能像上個月一樣了，隨之隆哥要踏上了他自己新的工作崗位，今晚大家都為他踐行，在出納這一方面就由我來承擔，讓我一個人來獨打一面，同時也很珍惜這個機會可以讓我鍛煉，讓我更成熟一些，不管在生活上還是在工作上或者是與別人交流讓我更上一層樓。

會計月工作計劃范文5(一)根據上級公司下達的預算指導意見，進一步搞好預算管理工作，企業財務月工作計劃。預算管理作為財務管理中的重要一環，與全面做好財務工作息息相關。在明年的工作當中，要進一步加強對科室、站所的費用預算指導與預算管理，認真做好預算的分析、分解與落實工作，使全面預算管理真正成為全員預算管理，讓預算真正發揮其應有的作用。

(二)結合iso9000質量認證，當好領導的參謀，確保完成上級局(公司)下達的各項指標。今年，公司已走上了良性發展的快車道，卷煙銷售與煙葉經營質量不斷提高，企業資產得到進一步凈化與整合。結合市局(公司)貫徹9000質量認證體系，本著“嚴、深、細、實”的原則，全面強化兩煙責任制的制定與落實，在千辛萬苦抓增收的基礎上，千方百計研究節支，力爭完成各項任務指標。同時，認真研究搞好多種經營工作，圍繞盤活資產，對現有閑置的網點和煙站進行對外租賃;認真清理往來帳戶，大力回收貨款，減少資金占用，提高企業資產負債結構，降低企業資產負債率。根據上級公司物資采購的要求，進一步健全物資比價采購制度。

篇(4)

關鍵詞： 克拉瑪依；信息產業；轉型戰略

中圖分類號：F121.3.45 文獻標識碼：A 文章編號：2095-0829（2013）03-0070-03

2012年8月27日，以“智慧城市、智能油田”為主題的第二屆信息化創新克拉瑪依國際學術論壇在新疆克拉瑪依市召開。2013年2月28日，自治區信息化工作現場會也來到克拉瑪依。這不是一種偶然，經過多年信息化建設，信息技術早已在新疆油田的開發生產，克拉瑪依城市規劃、建設、管理與服務領域的應用中取得了顯著成效。

一、信息產業的內涵和特征

我國信息產業發展時間不長，對于信息產業的定義和劃分沒有標準化的定義，簡單地說信息產業是一種知識技術密集型產業，是指從事信息技術的研究、開發與應用，信息設備與器件的制造以及為經濟發展和公共社會的需求提供信息服務的綜合性生產活動。

信息產業有三個主要特點：第一，是一種知識密集型產業，是高投入、高產出和迅速更新的產業；第二，是高滲透型產業，它滲透到了高新技術產業、傳統的農副業、工業和商業服務等產業；第三，它是全球性產業，打破了國家、地域的界限，形成全球一體化、世界區域的集團化。在人類文明史和科技發展過程中，從來沒有一項技術，能夠像信息技術這樣對人類社會的經濟、政治、文化、軍事等產生如此巨大的影響。[1]

二、克拉瑪依市發展信息產業的優勢

1.政策支持優勢

2010年，市油田黨委、市人民政府著眼于長遠發展，確立了“打造世界石油城”的戰略目標，提出了推進克拉瑪依跨越式發展和長治久安的主要任務是推進“632”發展戰略①，市政府先后成立了信息化管理局，規劃了云計算產業園區，舉辦了“信息化創新克拉瑪依國際學術論壇”和下發了《克拉瑪依市鼓勵信息產業發展若干政策（試行）》，市政府多方面下大力氣積極推進信息化工作。

2.核心技術優勢和科研實力優勢

2008年12月，新疆油田公司率先建成“數字油田”。今天，數字新疆油田向著智能油田的目標邁進。智能油田是數字油田發展的高級階段，是在數字油田的基礎之上，借助業務模型和專家系統，全面感知油田動態，預測油田變化趨勢，自動操控油田活動，持續改進油田管理， 輔助優化油田決策，實現用計算機系統智能地管理油田。

2011年5月，新疆油田公司正式啟動智能油田建設。智能油田建設是一項龐大而復雜的系統工程，沒有成熟的經驗和方法可以借鑒，只有通過持續不斷地學習和創新，分階段、有步驟地實施“8233工程”，即建設油田生產8個專業應用，建立2個管理中心，升級3類基礎設施，創建3種協同環境。具體分為三步：第一步， 建立油田地質模型和生產業務模型體系，實現對油藏和生產過程的自動監測、分析、預警和優化；第二步，建立專家知識管理體系，實現智能化的知識共享和研究協作；第三步，建立綜合決策支持體系，實現生產部署、調控的智能化。[2]

2011年10月，新疆油田整合信息和通信業務后成立數據公司，其前身分別為數據中心和通訊公司。數據公司是新疆油田信息化建設、管理及應用服務的專業機構。這次整合是新疆油田持續關注信息技術創新，通過用戶和運營商共同推動著信息通信技術（Information Communication Technology，ICT）的融合發展。

三、克拉瑪依市發展信息產業存在的問題

1.全市沒有形成信息產業體系

全市信息產業中各企業間的關聯性較低，各個信息企業還主要處于“各自為戰”的狀態下，信息產業的產業體系還沒有形成，產業大環境還沒有得到改善。

2.缺少龍頭企業

全市還沒有在國內外具有較大影響力的知名信息企業，沒有形成以龍頭企業為中心的電子信息產業群，導致市場競爭力不強。信息產業在市企業中增值的環節少，形成了產業斷鏈的現象。這里有重視制造業、輕視服務業的傳統觀念的影響，也有信息產業市場還不完善的因素的影響。

3.人才力量的缺失

信息產業較之其他產業而言對人才的依賴程度更大，目前全市仍缺乏高素質、高層次的技術與管理人才。其中部分領域在人才集中后，又沒有形成人才優勢攻堅克難，形成集群優勢。另一方面，在人才培養上，沒有一個完整的培養發展規劃，自主培養信息化人才周期長，見效慢。

四、克拉瑪依市發展信息產業的對策建議

“十二五”以來，國家和相關部委出臺了一系列產業規劃和方針政策，鼓勵培育壯大戰略性新興產業，當前形勢下作為資源型城市的克拉瑪依有必要發揮自身優勢，搶占信息產業發展的制高點，使其在更高層次、更大范圍全面支撐經濟社會活動，推動發展方式轉型和現代產業體系的構建。因此，為解決產業鏈關鍵環節薄弱、缺乏龍頭企業的問題，提出以下建議：

1.發揮自身優勢，把握機遇

發揮克拉瑪依市、新疆油田資源、工業和區位等優勢，持續推進工業化和信息化融合。一是抓住新一輪技術創新機遇，大力發展三網融合、云計算和下一代互聯網，構建先進實用、高速便捷的信息網絡基礎設施數字化管理系統，提高服務質量，實現信息惠民。二是將通信服務與IT技術集成，融入到工業經濟活動的各個環節，實現工業設施、工業裝備、工業流程的數字化、智能化，大幅增加工業產品的信息技術含量，自主創新發展，提高企業效益。三是將信息通信技術與服務業相結合，促進經濟結構戰略性調整，形成信息流、資金流、商品流的無縫結合，利用信息通信技術和網絡推動金融、交通運輸、物流等生產業的優化升級與服務創新，[3]以克拉瑪依發展大交通為背景，構建北疆智能交通樞紐。四是挖掘油田信息支持隊伍力量，加大集團公司信息項目支持力度，制定年度工作計劃，特別是以ERP系統為核心應用集成項目建設，與物聯網和以云計算平臺為特征的數據中心建設構成的集團公司“十二五”信息化三大標志性工程，運用項目管理方法規范項目實施，保障系統的應用和穩定。

2.注重持續發展，加快創新

減少管理成本，實現授權式管理，統一市政府和新疆油田信息化力量，為整個產業發展注入動力。一是必須充分考慮客觀的環境與條件，因地制宜地制定信息化的近期目標，講求實效，逐步提高，有步驟、有策略地向著目標邁進；另一方面，建立信息化價值評價體系，從人均效率、能源資源利用率和財務等角度進行分析，找準著力點，更有效地指導信息化建設。二是加強效益分析，充分利用現有資源，提高設備資源利用率，避免閑置浪費和不必要的投資，注重質量，降低成本，提高效益，事半功倍；扶持落戶我市的信息企業，持續業務功能優化完善，穩步提升信息產業增加值。三是緊密跟蹤行業動態，將克拉瑪依建成云計算試點城市、智慧城市、信息化和工業化融合試驗區；強化標準，集中建設，將新疆油田物聯網系統建成油氣供應物聯網應用示范工程，實現品牌效應。

3.培養信息人才，加強激勵

克拉瑪依市設立有“克拉瑪依科技突出貢獻獎” ，每兩年評選一次，以表彰市各族優秀科技工作者。新疆油田也建立了集團公司、公司及廠處三級技術專家、學科帶頭人的梯次隊伍，形成一批具有深厚理論和技術功底、以中青年為骨干的隊伍，但目前信息化方面人才相對缺乏，必須進一步完善人才引進和使用的相關政策。一是引進高層次信息工程領軍型人才，以生產管理、科技研發等項目為紐帶，健全相關配套政策，引進拔尖人才。二是選拔培養現有隊伍中的信息化骨干，選拔技術專家，通過培訓教育、項目鍛煉等手段充分開發員工的綜合素質和潛在能力。三是加強以業績考核為核心的激勵制度，鼓勵中青年人員為信息化核心技術突破做貢獻，為信息產業發展進行人才儲備。

注釋：

①“632”發展戰略是指2010年克拉瑪依提出的未來發展的三個戰略的統稱，即一是建設油氣生產、煉油化工、技術服務、機械制造、石油儲備、工程教育“六大基地”，二是突出培育金融、信息、旅游“三大產業”，三是打造高品質的城市、最安全的城市“兩大平臺”。

參考文獻：

[1]黎貞崇，黃志民.我國信息產業發展關鍵因素研究[J].企業科技與發展， 2009，（4）：4- 6.

篇(5)

根據目前的生產運行和各項工作實際，按照黨的十七大精神和學習實踐科學發展觀的要求以及公司的具體安排部署，沙運司按照學習實踐活動各階段目標任務，依據“講責任讓企業有名氣，講素質讓員工有尊嚴”的發展理念和以“學習讀書年”活動為載體，進一步強化干部責任，并健全一套能夠體現科學發展觀要求的干部考核評價體系、建設一支以教育培訓為主要內容的員工隊伍，是落實科學發展觀的一項重要內容。現就沙運司建設體現科學發展觀要求的干部員工隊伍情況報告如下：

一、沙運司干部員工隊伍的基本結構

沙運司現有干部員工名，其中……

二、目前干部員工隊伍存在的主要問題

按照關于公司學習實踐活動的整體要求，我們在開展調查研究中，著重就目前沙運司干部員工隊伍中還存在著的一些亟待解決的問題，進行了深入的探討。

其主要表現為：

一是思想認識水平有待進一步提高。部分干部員工存在不重視理論學習、政治觀念淡化，理論水平不高。特別對上級所作出的一些重大部署和決策反應遲緩、落實不夠到位；

二是干部員工隊伍整體素質有待進一步提高。目前尚存在著溝通協調能力、創新能力和落實執行能力較差的問題；

四是專業管理和技術人員的專業技術能力有待進一步提高。尤其是隨著產業的不斷擴大，隨之帶來了專業技能人才的缺乏，并部分員工業務技能不精；

三是干部員工的大局意識、服務意識有待進一步提高。特別是對于甲方的服務不夠主動，并機關職能部門為基層單位服務還不到位，等。

三、堅持以人為本，著力建設一支高素質的干部員工隊伍

科學發展觀的本質和核心是堅持以人為本，而企業發展的核心也是不斷促進人的素質的全面提高。當前，我國經濟社會發展正處于戰略機遇和矛盾凸顯期，同時，企業的發展也面臨著許多新的情況、新的問題和新的任務。特別對于沙運司而言，按照科學發展觀的要求，我們應緊密結合自身的發展實際，對干部員工隊伍素質提出更高的標準和要求。

首先，要著力抓好干部隊伍責任的進一步強化。

在生產運行和各項工作中，各級干部既是決策者，又是執行者，往往起著“先行官”、“領頭羊”的作用。干部責任和執行力的強弱，直接決定著企業正常的生產運行和各項工作的順利進展。因此，根據沙運司目前干部隊伍的現狀，切實建立健全能夠體現科學發展觀的要求的干部考核激勵機制，才能夠有效的調動廣大干部的工作積極性。

一是要建立一套體現科學發展觀內在要求的政績評價指標體系。科學合理地確定干部考核評價的指標體系，是建立各級干部實績考核評價體系的首要環節，有利于科學評價干部的工作業績，樹立科學的發展觀和正確的政績觀，切實提高執政能力。因此，我們要按照樹立和落實科學發展觀和正確政績觀的要求，盡快建立健全全面、客觀、公正的實績考核目標體系。

二是要建立一整套檢驗科學發展成果的政績考核評價辦法。在建立體現科學發展觀的政績考核評價機制過程中，重點要突出“三個注重”。

1、注重目標考核與過程考核相統一。要把目標考核與過程考核有機結合，在注重年終目標考核的同時，采取目標責任單位自查分析總結、考核領導小組半年抽查等形式加強對干部履責過程的考核，及時掌握各級干部在關鍵時刻的政治表現、素質表現和工作績效，變“靜態考核”為“動態考核”。同時要堅持目標考核與過程考核相統一，這樣做不僅可以為年終綜合評價干部實績提供記實依據，而且可以全面掌握干部在實際工作中的主觀努力情況，增強考核工作的深度，克服考核工作的膚淺性和片面性。

2、注重定性考核與定量考核相統一。對能夠量化的指標要準確量化，不能量化的指標如黨建工作成效、黨風廉政建設等考核內容的要輔之以科學的定性考核，使考核內容和指標體系更加全面、客觀、準確。同時，也要突出考核重點，抓綱帶目,以更好地體現目標優化，增強考核的實用性和導向性。

3、注重組織考核與群眾評價相統一。在建立體現科學發展觀的政績考核評價機制時，要加大員工群眾對各級干部“評績”的力度，增強其考核參與主體的廣泛性。

三是要建立一個促進科學發展觀落實的考核結果運用機制。要把領導干部是否具有落實科學發展觀的能力，作為干部選拔任用的主要標準和管理監督的重要依據，真正把那些自覺堅持科學發展觀、善于領導科學發展的優秀干部選拔到各級領導崗位上來。

1、要在干部的使用上發揮導向作用。體現科學發展觀的各級干部政績考核評價體系，說到底是把干部履行崗位職責的工作實績和德才表現，作為干部升降去留的依據。只有把干部考核評價結果與干部的使用掛起鉤來，考評體系的積極導向作用才能顯示出來。要根據實績考評情況，按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》的要求，對實績考評突出的各級干部，在適當時候給予優先提拔重用。對考評中群眾反映較差，工作實績排名居后的各級干部，視不同情況，嚴格按相關制度規定給予組織處理。

2、要在干部的教育管理上發揮導向作用。要建立各級干部政績檔案，對干部的考核材料、群眾測評、年度工作目標完成等情況及時記錄歸檔，對干部的素質結構和能力水平進行年度比較分析，找準存在問題。同時，應及時把考評情況向干部所在單位主要領導和干部本人進行反饋，使每個干部對自己的政績、群眾公認度、存在問題有正確認識。對于有反映和存在問題的干部，視其情況分別進行誡勉談話、批評談話、警示談話，指出存在問題和不足，做到缺什么補什么，因人施教，提高教育效果和質量，使干部綜合素質和工作能力得到提高。

3、要在干部的獎懲激勵上發揮導向作用。要將干部考核結果反饋制度，采取多種形式，將考核綜合評價結果和等次向被考核單位和對象進行反饋，增強干部考核工作透明度，激勵各級干部愛崗敬業，營造學趕先進、爭創佳績的良好氛圍。要把實績考評結果與獎懲掛鉤，真正解決干部“干多干少一個樣，干與不干一個樣”的問題，形成激勵機制。對實績突出的班子成員和領導干部，要予以表彰獎勵，并大張旗鼓地進行宣傳。同時，對被評為實績突出領導班子成員評優比例可適當提高，從而激勵廣大黨員干部，調動他們的工作積極性。對考核排名靠后的領導班子成員取消其當年評優評獎資格。

其次，要著力抓好員工隊伍素質的進一步提升。

近年來，隨著沙運司生產經營工作的進一步拓展，員工隊伍數量急劇增加，其思想和技術素質參差不齊，從某種程度上說，對生產運行工作相應帶來了一些新的問題。因此，運用科學發展的理念，著力抓好員工隊伍整體素質的提升刻不容緩。

沙運司把2009年確定為“學習讀書年”，深入開展了“日閱千字、周寫一文、月讀一書、年考一技”系列實踐活動，為打造學習型團隊、培養創新型人才提供了條件。

就此，還要求結合各項生產運行工作實際，切實做好以下幾項工作：

一是要嚴格按照公司“培訓月”的要求和沙運司的階段性目標任務安排，全面參加公司組織的專業對口培訓，并要將學習培訓成果切實予以消化吸收，并帶回本單位、本行業、本崗位，搞好延續培訓；

二是要切實落實全員崗位競聘培訓工作計劃，并依據學習培訓的相關內容，認真組織實施理論和實際考核，真正做到天天有培訓、日日有課題、人人都參與、個個都提高；

三是要針對放空天然氣回收利用工作機會，切實做好硫化氫防護等安全知識培訓和持證上崗培訓，以滿足實際操作的需求；

四是要根據防恐防爆的需要，聘請集團公司指定的專業培訓機構，對派遣到國外工作的員工進行了專業技能培訓，使大家增長見識，提高了能力。同時，安排項目管理人員集團公司有關海外防恐培訓；

五是要持續抓好周末員工職業化培訓，真正做到崗位培訓與日常培訓有機結合，公司、沙運司培訓與各單位、科室的自主培訓有機結合，不斷促使員工的素質得以提高；

六是要做好各類急需人才的選聘工作。根據國外項目、油田服務、泥漿回收利用、放空天然氣回收和路橋施工等業務的需要，利用多種渠道、各種手段，選聘一定數量的大中專畢業生，進一步優化員工隊伍，為沙運司的持續發展提供智力支持。

第三，要著力抓好各類專業管理和技術人員的培養。

目前，隨著沙運司產業的不斷擴大，各類專業管理和技術人才的匱乏已成為制約發展的“瓶頸”問題，必須引起高度重視。

1、要進一步加大對各類專業管理和技術人才的培養。

隨著企業的發展，特別是塔中放空天然氣回收、油田環保產業和尼日爾、土庫曼項目的成功運行，加快培養一批掌握現代企業經營管理知識、擅*漠運輸服務建設項目管理的高素質、高技能的專業管理和技術人才隊伍。我們說，科學發展以人為本，人才發展以用為本，這就需要進一步發揮專業管理和技術人才在技術攻關、各項工程建設與市場開拓等方面的骨干作用，以人才帶動沙運司的穩定發展，并以國內外沙漠運輸服務和各項工程建設培養人才。同時，要鼓勵各類專業管理和技術人才針對沙漠運輸、各項工程建設和運行實踐中的難點問題開展技術攻關。就此，要不斷探索和完善能充分調動其積極性和創新性的管理使用辦法，以使其在沙運司充分施展才華，有用武之地。

2、抓好高層次、能創新的專業管理和技術人才的培養。

就目前情況看，沙運司具有較高層次，并富有創新精神的專業管理和技術人才的培養工作難度較大。對此，要突出重點，尤其要加強新進大中專學生的培養，讓他們充實到基層和生產經營崗位上去鍛煉。同時，要進一步完善師徒指導制度，制定出切實可行的人才培養目標和措施，建立起“技能－技術－管理”多元化的員工職業生涯教育培訓規劃，以加快員工成才的步伐。要想方設法，努力挖掘和潛心培養一批專業技術骨干和青年拔尖人才,以此來推動沙運司人才素質再上一個新的臺階。

3、要因地制宜，切實抓好具有高技藝、高水平的技能人才的培養。

面對目前沙運司市場拓展的新形勢，抓好對高技能人才隊伍的培養應立足崗位成才，并以提高實際操作能力和技術應用水平為重心。要采取的力措施，積極鼓勵廣大一線技能人才立足本職、愛崗敬業、悉心鉆研新技術和新設備的運行維護。要把技能人才的選拔培養與技術比武、崗位能手的推薦評比相結合，與使用、晉級、待遇相聯系。要繼續加大職業技能培訓和鑒定力度，進一步壯大技師隊伍，深化崗位基礎作業層的建設，優化技能人才隊伍結構。

4、切實強化教育培訓，不斷提升員工的個人素質和崗位操作能力。

篇(6)

一、指導思想

深入學習十精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“緊跟蘇錫常，同步現代化”的總體要求，堅持以促進教育公平、提高教育質量為宗旨，以穩中求進、好中創優為目標，以保規范、保平安、保質量、促發展為主題，凝心聚力、開拓創新、真抓實干，進一步提高教育發展水平。

二、工作重點

（一）推進優質均衡發展

1.推進重點工程建設。全面完成省中等專業學校三期工程，昆侖實驗幼兒園重建項目，社渚中心小學、別橋中心小學、別橋中心幼兒園、上興中心小學、上興中心幼兒園、戴埠中心幼兒園異地新建工程。啟動光華高中搬遷工程，實施并完成東升幼兒園新建工程。合理調整2013年中小學校安工程規劃，有序實施燕山中學、周城初中、上興初中、竹簀中學、南渡初中等一批校安工程。

2.推進教育信息化建設。依據統一要求，加快教育信息化公共服務平臺建設和應用，逐步推進教育管理系統、學習系統、共享系統、辦公系統的試行工作。以省、市“e學習”項目試點學校為核心，推進數字化校園的實驗與研究工作，加強職業教育信息化建設。建設好視頻會議系統，加強教育網和學校網站建設，提升網站服務功能。完善中考網上報名、網上填報志愿系統，建設職業學校網上注冊錄取系統，保障考生填報志愿的自主選擇權。加強信息化環境下教學的理念、策略和方法的研究，推進信息技術在教學、管理和科研方面的深入應用。

3.推進學校內涵建設。做好市第三輪“學校管理特色項目”建設的評估驗收工作，促進學校特色化發展，積極創建德育、藝術、科技、體育等特色學校。繼續開展各類社會實踐、主題教育、社團和公益活動，增強活動的設計、組織水平，提高活動的參與率和教育性。繼續做好省二星級檔案室、省綠色學校、市A級食堂、市依法治校先進單位、節水型學校等單項特色創建。積極推進教育裝備管理信息系統（監管網）的應用工作，做好裝備督導回訪的各項工作。

（二）促進事業協調發展

1.推進學前教育優質健康發展。進一步營造濃厚的學前教育發展氛圍，實施學前教育三年和五年行動計劃，有效落實《市政府關于加快學前教育改革發展的意見（2011-2015年）》相關精神，規范園務管理、課程設置、保教行為、安全及衛生保健等方面要求。優化完善學前教育辦園體制和管理機制，探索獨立法人建制工作。統籌學前教育布局調整，加大學前教育投入，改善幼兒園辦學條件，加快構建農村優質學前教育公共服務體系，重點提高學前教育優質園創建比例，新增省、市優質幼兒園6所，全市優質園比例達60%以上。推進學前教育師資隊伍建設，逐步增加公辦編制幼兒教師數量，進一步提高幼兒教師待遇，教師、保育、保健等各類人員持證上崗，努力提升幼兒教師整體素質，促進學前教育保教質量。

2.推進義務教育優質均衡發展。深入推進省義務教育優質均衡改革發展示范區創建工作，均衡教育資源配置，重點扶持農村、邊遠、薄弱學校的健康發展，義務教育學校向省定現代化辦學標準靠攏。持續推行教育集團、教育共同體和小班化試點辦學模式，發揮教育優質資源互惠互利功能。進一步增強教育質量意識，積極探索以人為本的個性化教育方式，推行義務教育階段學校素質教育質量評估，切實開展義務教育教學質量專項視導，完善義務教育質量監測制度，不斷提高義務教育質量優質均衡程度，縮小校際之間、城鄉之間、區域之間的發展差距。

3.推進高中教育優質特色發展。拓寬普通高中辦學思路，進一步做好資源優化、文化創生、多元發展的探索，不斷提升管理水平和教學效益,形成品牌辦學的生動局面。進一步建設好2個市級高中課程基地，實施創新人才培養實驗項目，提高學生課程學習水平和創新拔尖人才培養能力。加強職業高中專業建設，精心打造與地方經濟發展相匹配的對口專業和創業課程，改進職業學校文化課教學與管理機制，增強學生職業技能和創新創業能力。保持高中教育穩中求進、好中求優的良好態勢。

4.推進社會教育優質規范發展。整合各種教育資源，提供廣覆蓋、多類型、多層次、開放便捷的教育與培訓渠道。完善社會教育組織架構，積極開展知識更新和技能提升培訓，廣泛開展社區教育、職后培訓、崗位培訓、農民培訓，推進全民教育、終身教育的快速發展，積極創建省級農科教結合示范基地和市標準化成校、村民學校。依法加強社會辦學機構管理，規范民辦非學歷培訓、民辦幼兒園等社會機構的辦學行為，加大對非法辦學的查處和取締，進一步做好辦學水平分等定級工作。

（三）全面提高教育質量

1.提高規范管理水平。有效實施第五輪學校三年主動發展規劃中期自評工作，提高自主評價效度和自我發展能力，形成獨特的管理模式和管理文化。建立教學管理民主制度，優化教職員工、師生之間的關系，推行全員育人和學生成長導師制，建立學校德育工作考評體系，營造良好的育人氛圍。進一步完善學校招生制度、食堂管理、財務管理、崗位設置、績效考核等方面的意見或辦法。進一步開展好日常的綜合督導工作，加強專項督導、隨機督導和行政視導工作。

2.提高法治建設能力。開展“六五”普法工作，提高依法治教、依法治校和教師依法執教水平。依法加大教育經費投入和基本建設經費力度，逐步提高生均公用經費基準定額標準，提升預算編制水平，嚴肅財務管理紀律，增強厲行勤儉節約意識，規范執行各類教育收費規定，提高經費管理和使用的科學性、合理性。深化政務公開、黨務公開和校務公開，完善教代會制度，推進科學決策、民主決策和依法決策機制。推進學習型、服務型機關、學校建設和黨建品牌建設，深化爭先創優主題活動，加強部門、基層之間的協作與交流，提高辦事水平和辦事效能。

3.努力提高教育質量。嚴格落實課程計劃，依據省《中小學校素質教育督導考核標準》，實施全市中小學素質教育督導考核工作，指導、督促中小學、幼兒園規范辦學行為，全面實施素質教育。以減負增效為導向，切實減輕學生過重課業負擔，有效控制學生在校時間，促進學生身心健康發展。建立新型的學校、教師和學生發展性評價體系和機制，幼兒教學倡導以游戲教學為主，中小學教學倡導學生自主學習。抓實課堂教學常規執行，堅持教學“五認真”落實到位，充分發揮教學設施和課程資源的利用，優化教師教學方式，切實提高課堂教學效益。深化教育教學科研，繼續推行教研部門深入課堂，扎根一線，潛心研究，悉心指導，務實組織各項教育教學工作調研。

（四）努力加強隊伍建設

1．優化師德行風建設。進一步加強師德建設，圍繞《中小學教師職業道德規范》，加大師德教育、宣傳和建設力度，組織開展好第六個“師德建設月”和第29個教師節慶祝活動，表彰一批師德模范、優秀教育工作者。完善學生、家長和社會參與的師德考評與監督機制，建立教師思想狀況定期調查分析制度，繼續做好2013年中小學幼兒園行風民主評議活動，積極推進廉潔教育和廉潔文化進校園活動，營造風清氣正的教育環境。嚴肅懲處教師違反師德的不良行為，進一步治理有償家教、體罰等現象，引導教師為人師表，做遵守社會公德、遵守新交通法規的典范，樹立教師良好形象。

2.加強教育隊伍建設。推進干部人事制度改革，規范干部隊伍管理，強化崗位責任意識，機關干部做到學習好、服務好、工作好、表率好，校長隊伍做到德才兼備、專業引領、榜樣示范。建立各類學校和教師隊伍建設質量評估制度，加強名優校長、教師的重點培養。提高校長專業發展能力，參與市首屆名校長評選，實施專題推動下的校長學習研究共同體建設。做好新一輪校長遠程培訓、掛職培訓、專題培訓工作，著力提高教學校長教學能力和課程領導能力。堅持做好專項審計、校長任期內和離任經濟責任審計。加強對市、市中小學名師成長工作室的管理，發揮示范引領和成果輻射作用。繼續開展各類教研、培訓和青年教師大練兵、基本功大賽等活動，提高青年教師綜合素養和日常教學能力。關注教師心理健康，豐富教師精神內涵，提升教師工作、學習和生活質量。

3.改革人事管理制度。按照省示范性縣級教師發展中心評估標準，著手做好成立教師發展中心的準備工作。完善學校編制管理辦法，健全編制動態管理機制，嚴肅人事管理和請假報告制度，杜絕在編不在職、在職不在崗的現象。健全聘用制度和崗位管理制度，完善教師退出機制。分類推進教師職務（職稱）制度改革，完善符合各類教師職業特點的職務（職稱）評價標準。嚴格教師資格和準入制度，實行教師資格考試和定期注冊制度。逐步實行城鄉統一的中小學教職工編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策，完善城鄉校長、骨干教師交流機制。

（五）著力優化教育形象

1.增強安全責任意識。強化安全教育、生命教育和學校安全管理，逐步推行公交服務學生上下學接送工作，高度重視學校食堂、商店食品的飲食安全和日常教育設施安全，持續加強對住宿生、校園周邊綜合治理和校園網絡安全的管理工作，增強教師安全駕車的教育和管理。扎實做好省、市“平安校園”創建考核驗收工作，推動全市學校安全管理水平再上新臺階。

2.維護教育穩定環境。認真做好影響各項安全穩定工作的因素排查，全力消除各類隱患。落實安全穩定責任，建立安全穩定工作的長效機制，妥善處置群訪、集訪等事件的穩定工作。完善重大教育事項聽證、公示、匯報制度，建立教育重大決策和政策調險評估機制，提高學校應對突發事件的預警和防范能力。持續做好網絡安全穩定工作，加強對教育輿情的分析把握，及時有效化解和處置各種矛盾和糾紛,與群眾共同營造良好的教育發展環境。

篇(7)

[關鍵詞] 高職院校；教師培訓；發展策略

[作者簡介]程文燕（1986―），女，江西省社會科學界聯合會《老區建設》雜志社編輯，實習研究員。（江西南昌 330000）

一、從高職院校教師的職業屬性出發進行培訓

（一）高職院校教師職業屬性的具體內涵

普通高等院校的教師從事的是學術教育而高職院校教師從事的是職業教育，一個從屬于學術體系而另一個從屬于工作體系，高職教師一方面具有普通高校教師所共有的職業屬性和特征，但是由于高職教師在教學環境、對象、內容和目標上與普通高校教師存在較大的不同，使得高職教師素質與能力結構等方面都表現其獨有的職業屬性。

首先從兩類教育的人才培養目標和活動目標來看，普通高等教育的人才培養目標是富于實踐能力和創新意識的高級專門人才，而高職教育的人才培養目標則是高素質的應用型和專業型的高技術人才。從兩類教育的活動目標來看，普通高等院校的教育活動目標是對應學生的就業方向，培養學生的理論思維、設計、創新和研究能力，從而盡可能的擴大和增加可供畢業生就業的崗位幅度和數量，而高職院校的教育活動目標是針對不同的行業領域和不同的工作崗位或崗位群，以學生就業為導向，培養學生將來從事一線工作的相關技能。

其次從兩類院校的教師定位上來看，普通高等院校教師的定位是以學術為導向的，教師在整個教學過程中所起的是主導性的作用，而學生是主動性的學習，教師所扮演的是學生的引路人和指導者的角色，而高職教師的定位是以行動為導向的，教師是學生整個學習過程的引導者、組織者和咨詢者，學生是學習活動的重心。

再次普通高等院校和高職院校遵循著不同的教學原則，由于普通高等教育和高等職業教育在教育體系中屬于不同的分支，雖然兩類教師都承擔著傳授知識和技能的任務，但是普通高等院校的教師在選擇教學方法時以學科內容為基礎多為講授法、實驗法、討論法、調查法和實習法為主，他們更重視的是理論性的教學，強調教學與科研相結合。而高職院校教師的教學方法是根據教學任務的不同進行選擇，主要以案例、項目、仿真、情景教學法和角色扮演法為主，強調的是知識與技能并重以及手腦并用，這是高職教師開展教育教學活動的基本原則。

最后兩類教育的教學環境和對象也有顯著不同，普通院校教師的教學環境主要是課堂或實驗室，而高職教師教學環境不僅僅局限于課堂和實驗室還包括實訓基地和實習單位等。普通高等院校教師所面對的學生群體其智力結構主要以邏輯抽象思維為主，學習的類型多為推理、分析和理解學習，而高職院校教師所面對的學生群體的智力結構主要是形象思維，學習類型主要是行動、互動、聽覺和視覺學習。

（二）基于高職院校教師職業屬性培訓的途徑

1．培訓內容的設計

從高職院校教師專業素質在我國的發展現狀來看，結合高職院校教師工作性質與其在專業化發展上的要求，綜合考慮，高職院校教師培訓內容應該由下面三個部分組成?押一是學習職業教育的理論知識。職業教學論和職業教育學等教育理論的學習，可以促進高職院校教師在教育理論水平上的提高，加強教師對高職教育特征和規律的把握，尤其是對高職教育中遇到的專業、對象、課程三要素與教學過程性質的把握，進一步拓展職業教育專業的教學方法。二是企業職業實踐的具體經驗的積累。要求教師掌握并熟悉具有普遍意義的職業工作性質和流程，具體方法有組織教師深入基層學習和短期考察多種方式。三是高職教學的具體實踐。在熟練掌握職業工作性質和職業工作流程的前提下，通過運用職業教學論和職業教育學的理論知識，參與具體的高職教育領域的教學活動，積極開展高職教育，并對自己的教學實踐進行教學研究和同事之間的交流，從而讓職教教師在行動能力上有新的提高。

2．培訓策略的選擇

（1）根據具體的培訓需求，進行個性化培訓方案的設計

把高職教師僅僅視為普通教師群體是以往的高職教師培訓的一個通病，目標過于空泛?鴉而為了每位教師都能“因地制宜”地得到專業發展的機會，教師的培訓需求是一個具體的切入點，按照個性化、具體化的設計方針，高職教師的不同專業種類和不同專業發展階段都應該要有針對性的設計相互不同且個性化的培訓方案。這是做到充分激發每個高職教師的潛能、并滿足其專業上發展需求的唯一途徑。

（2）建立并完善培訓體系，創造層次化、結構化培訓的方案

高職院校教師在現有的體制下從職前培訓到在職進修的每個階段似乎都忽視了在企業的實踐經歷。有關職業屬性的培訓縱然可以稍微彌補這個環節，但解決培訓體系中的諸多問題也是不可回避的，例如?押從教育規章制度上入手，把教師的企業培訓與教師的增薪、評聘、晉級等關系到其切身利益的問題相掛鉤?鴉從管理制度上尋找突破口，把企業實訓基地的資源充分發掘出來，共同搭建學校和企業在教師培訓問題上的合作的平臺?鴉設立獨立的培訓部門，按部就班地實施層次化、結構化的培訓方案等等。

（3）借鑒“雙元制”教育理念，建立和發展“二元”學習型的培訓體系

來自德國職業教育中的“雙元制”體系，其核心就是“實踐與理論的結合”、“強化技能和實踐能力的培養”，而政府引導下的“企業與學校”兩方面密切合作的行為方式也是“雙元制”體系的一種具體形態。由于高職院校教師素質具有“雙師”結構的特點，僅僅依靠學校單方面“一元”組織的培訓是遠遠不能滿足要求的。為了高職院校教師始終保持對職教理論最新發展的學習熱情，能夠始終緊跟企業中最新職業屬性，始終堅持對教學實踐中最新改革進行反思，始終恪守對自身專業素養的高要求、嚴要求；以“校企”合作為基礎，建立一個從企業實踐到教育理論的學習，再到教學實踐一體化的“二元”學習培訓模式是十分有必要的。

二、構建完整的高職院校教師培訓體系

（一）高職教師培訓體系的組成

1．新教師崗前培訓

新教師到任后，需要馬上擔當起高職教育教學崗位的相關工作，同時肩負著培養技術型和應用型專業人才的重要責任。為了使新教師更快的適應學校環境以及對學校的基本情況和相關的教學與管理制度有一個全面的了解，新教師的崗前培訓應根據各高職院校對于專職教師的具體要求和培訓的具體內容設置如下“六課”：院校現狀及發展前景、高職教師職業道德和基本要求、人事管理制度與師資隊伍建設、教學規范、學生管理與班主任工作規范和科研工作規范。

2．教學理論與實踐技能培訓

與教師的教學基礎理論與實踐技能培訓的相關內容有職業技術教育理論、高等院校教師教育理論和方法、語言文字水平和計算機應用能力等若干個方面，由于以上幾個方面在教學有著不可或缺的重要地位，又可稱之為在教學中必要的輔助措施。開展以上提到的這幾方面內容的培訓主要目的是為了讓教師能夠圓滿的完成本崗位的教育教學任務而打下良好的基礎。這也是新教師試圖成為一名合格的教師而必須掌握的基本理論知識和實踐技能，因此以上提到的培訓內容又可稱作為教學基本功的一種鍛煉。

3．專業理論與實踐培訓

專業理論與實踐培訓所指代的方面包括：學術交流活動的參與、“雙師”考證培訓、參加行業以及企業社會實踐、進修碩士學位、科研能力培訓、參編教材、訪問學者進修、派出“訪問工程師”、出國進修等內容。這些內容的實施有助于鞏固高職教師的職業理論知識與實踐技能，包括提高他們的專業學術水平，進一步鍛煉他們的專業實踐技能，并且開拓教師們的國際視野，從而為提高高職教師的職業水平提供良好的條件。除了鞏固和加強教師的基本理論知識培訓、專業知識培訓與實踐技能的培訓之外，無疑還應對他們的專業外知識的培訓加以重視，像市場經濟、法律和管理等方面的知識。要將教育的新理念落到實處，必須注重培養每一個教師的敬業歸屬感和責任感，同時要重視對他們在職業生涯規劃和遞進方面的培訓。如此才是提高教師的教育教學能力與技術應用技能的有效辦法。

（二）建立和完善高職院校教師培訓體系

1．應長遠規劃與專項計劃相結合

教師培訓工作應以高職院校的長遠規劃與高職教師整體隊伍構建規劃為依據，各高職院校在以構建一支符合高職院校改革和發展需要、具有較高能力素質和實踐技能、師資結構合理并且富有創新意識和能力的教師梯隊為目標時，必須根據以上目標制定出高職教師隊伍構建和培訓的總體計劃。除此之外，學院每年都會根據當時的具體情況對教師培訓計劃做出及時的具有針對性調整，使其教師培訓工作在具有長期的持續性的同時也不斷的隨著時代的變遷在進步。

2．轉變培訓觀念，實現培訓目標

高職院校作為教師培訓的主要組織者應當對于當前形勢有一個清醒的認識，及時的轉變固有和陳舊的觀念，牢牢的抓住高職院校的發展機遇，做到與時俱進和開拓創新，為教師培訓樹立符合時展的全新的時教師培訓觀。在設立高職教師的培訓目標時應致力于提高教師的綜合業務能力和職業素質以及創新能力和進取精神，特別需要重視的是高職教師實踐技能的培養和提高，才能保證高職教師能夠更好的肩負起為國家培養和輸送大批高素質的有競爭力的勞動者這個重要使命。

3．強化教師培訓政策的制定與執行

針對教師培訓制定相關的制度規范和鼓勵政策。首先結合本院實際為使教師培訓工作更規范和制度化，學院可以在制定培訓制度和政策方面向教學人員做出適度的傾斜，一方面以提高教育教學質量為中心，同時將專職教師、班主任、輔導員、實驗員、科研人員和圖書管理員的培訓等都涵蓋到這個培訓制度當中加以規范化，另一方面通過明確激勵機制鼓勵教師參與培訓。其次，在貫徹培訓制度方面要堅持統一原則，堅持理論與實踐的統一、學與用的統一、形式與內容的統一。再次，對于參加各項培訓的教師所應具備的資歷必須做出明確和具體的規定。第四，對教師參與各類培訓的費用如何分攤做出明確規定。鼓勵大家積極參與培訓，培訓期間的費用由學校全部承擔或承擔一部分，并對培訓成績優秀的教師給與并予補貼或獎勵。最后，將教師培訓的表現與考核相掛鉤，依據所在院系的培訓工作計劃把教師參與培訓的成績和表現與教師聘任、費用報銷、年度考核相掛鉤，體現優勝劣汰的競爭機制。

4．健全考核評價體系，增加教師培訓經費

鞏固培訓成果的重要方法師將受訓教師“學以致用”的效果進行系統評價與考核。對于教師培訓的成績和表現要建立公平科學的考核評估體系，對每一位教師進行分門別類的考核，定期對學術情況和業務水平進行評價，對考核結果采取科學的態度進行合理的利用和管理。同時，在經濟上提供保障。學院每年在預算里設置專門款項，作為教師培訓工作的固定經費。這樣持續的政策為教師培訓工作提供了經濟上的保障。國家相關部門根據高職院校對教師規模與結構目標的要求以及教師隊伍建設計劃，進一步增加經費投入。

綜上所述，在讓高職院校為國家經濟建設培養高技術人才這個系統工程里，教師是極其重要的一個環節。而對于教師自身綜合素質的提高和實踐教學水平的加強來說，繼續進行對教師的教育和培訓更顯得愈發必要，因此應結合實際情況，勇于創新，制定出適合高職教育發展的教師培訓體系。

三、形成高職院校教師校本培訓模式

（一）校本培訓模式的涵義

校本培訓模式是以教師所任職的學校為培訓基地，充分利用所在學校現有的教育資源，以實際教育教學過程中時常遇見的問題和解決問題所需的教學經驗為培訓內容，以本校在職教師為培訓對象，以提高教師自身理論知識和教育教學能力為主要目標，通過開發科研項目和開展教育教學活動來實現對全體教師進行培訓的一種繼續教育模式。校本模式是以解決教育教學活動中所遇見實際的問題為目的的一種繼續教育模式，它不僅能夠通過教師現有的實踐經驗來完善教師的教育教學活動，還可以鼓勵教師在教育教學研究方面狠下功夫，促進教師的在崗學習，而不是單純的以科學研究和理論研究為培訓內容進行學習。

高職院校教師的“校本培訓”應該是從本院校的實際情況出發，以教師本人的培訓需求為宗旨，充分顧及本專業的學科特色，以滿足學校教育改革與發展需要為最終目的的一種教師教育理念與培訓模式。高職教師的校本培訓主要有如下特點：首先，高職院校教師校本培訓是針對本院校和教師的改革開展需要而組織實施的一種教師在職繼續教育，但是由于高職院校教師的理論和實踐水平都存在參差不齊的狀況，所以高職院校所開展的校本培訓的對象存在差異性；再從高職院校教師隊伍的構成來看，有些教師畢業于高校，有些教師來自于工廠企業的實踐性部門，他們在理論知識和實踐操作技能上都各有所長，因此他們在接受校本培訓時就可以起到能力互補的效果。其次，高職教師校本培訓的內容通常是根據所設定的培訓目標和培訓對象的特殊屬性來決定的，而高職教師培訓目標絕不是單一的而是具有復合性的，這就使得培訓的內容必須將大量理論知識和實踐操作能力相融合，而作為培訓對象的高職教師其培訓需求更是存在很大的差異性，因此培訓內容的選擇和設計上必須符合受訓教師的特色適應教師的需求，才能真正激發受訓教師的積極性和主觀能動性。最后雖然校本培訓是基于高職教師所在院校開展和實施的，但其組織形式可以不必固定于一種生搬硬套的模式上，而是可以根據不同的情況進行靈活的調整。雖然高職教師校本培訓可以采用靈活多樣的形式，但必須僅僅關注于“高等職業教育”這一主題，這是它不同于中小學教師校本培訓的獨有特征。

(二)構建高職院校教師校本培訓模式的方法

1．確定高職院校教師校本培訓的目標

培養具有完善的理論學科知識和實踐能力，富有創新意識和能力，具有全新的教育理念的教師是高職院校教師校本培訓的最終目標。我們可以將其概括為提升四種能力和轉變三種理念。

首先，四種能力主要是指專業技術能力、科研能力、人際溝通能力和教學能力。第一，專業技術能力包含教師能夠及時的掌握所教專業領域的最新理論知識和實踐操作技能，實現理論與實際相結合的目的。第二，高職院校最大的辦學特色就是將產、學、研相結合，因此高職教師在具備相應的教育科研的能力的同時應該具備將最新的技術轉化為實際生產力的科研能力，這對于高職教師來說是至關重要的。第三，隨著科技的進步，電腦和互聯網技術被廣泛的應用，這就縮短了在地域和時空上人與人之間的距離，延伸和擴展了人們的知識面，使得人們的思想更具有多面性，這就對高職教師在與學生、家長和同事進行溝通交流時所需要的能力和技巧提出了更高的要求。第四，高職教師應盡可能掌握多媒體教學手段以及更新的教學方法，在有限的教學時間和空間中加大向學生所傳授的新信息、知識和技術的含有量，從而以科學的手段提升高職教師的教學能力。

其次，三種理念是指終身學習理念、熱愛職業教育和以人為本的理念。第一，高職教師應具有終身學習和終身培訓的理念，這是建立學習型社會的基本前提，是知識經濟和信息社會的必然要求。第二，高職院校教師要培養對高等職業教育的歸屬感和認同感，熱愛高職教育，不僅僅將自己所從事的高職教育視為一種謀生的手段，而是將其看作自己夢寐以求的事業，竭盡全力的謀求自身和高職教育共同發展。第三，高職教師的培訓過程應體現出以人為本、以發展為本和以能力為本的“三本”精神。培訓當中應根據高職教師的不同能力水平以及培訓需要選擇不同的培訓方法和培訓內容，注重教學與技術能力的培養與提高，充分考慮教師之間的差異性，鼓勵教師朝著個性化的方向發展，做到尊重和了解培訓對象，突出教師在培訓當中的主體地位，促進教師專業的發展和職業生涯的遞進。

2．做好教師校本培訓的方案設計

成功的校本培訓方案，要根據高職教師的職業需求以及專業發展需要確定培訓的目標、內容、對象、步驟和時間等，這是成功的實施教師校本培訓的前提；科學的校本培訓設計，是實施教師校本培訓的關鍵；完整的校本培訓框架，是實施教師校本培訓的指南。將校本培訓的基本理念內化為開展教師校本培訓的實踐，其中最關鍵和直接的問題就是如何構建一個合理完善的可實際操作的校本培訓方案框架，而教師校本培訓方案的設計與執行則是將校本培訓的理論貫徹到教師實踐培訓活動中最關鍵的環節。科學的教師校本培訓方案可以將培訓內容和要求自然地融入到整個高職院校的日常教育教學活動中去，使培訓成為一個為全體教師所接受的有計劃的活動。校本培訓的另外一個重要環節就是教師校本培訓效果的檢測，只有通過有效的檢測才能確定是否達到了最初預計的培訓效果，一般來說，檢測的方法有如下幾種：檢查教師所寫的教學體會、翻閱教師的培訓筆記、運用小組評議對培訓的結果進行檢測以及現場觀察教師的培訓表現等等，都是較為常見的方法。

3．教師校本培訓內容的確定

教師校本培訓內容的必須緊密聯系學校和教師發展的需求，要廣泛征求教師和專家的意見，充分發揚民主。首先，在制定校本培訓內容是應做到從教師的實際需要出發，以往的教師培訓主要是從國家和學校的角度出發制定培訓的內容，通常都是采用上級布置任務下級負責執行的方法，內容、要求和進度都是同一的，這自然就不能滿足不同教師之間不同的發展需要，從而忽視了高職教師的個性發展和職業生涯的遞進。而校本培訓則打破常規，突破原有的統一標準，充分體現了以人為本的時代精神，以教師的實際培訓需要為準則，將高職教師的創造精神放和主體意識放在首要的位置。其次，教師校本培訓關注教師的現有能力。已有的高職教師培訓往往更注重的是對學科理論和知識進行系統性的培訓，忽視了培養高職教師的綜合能力。而校本培訓改變了原有的以單純的知識傳授為主的培訓模式，改用在提高知識理論水平的基礎上將高職教師綜合能力和素質的培養作為培訓的關鍵。第三，校本培訓以教師的發展為最終目的。以往的教師培訓偏重于提升教師的學歷層次，將教師獲得更好學歷最為培訓的終極目標。校本培訓則不同，它所希望達到的培訓結果是教師個體的能力和綜合素質得到提高和發展，校本培訓師從教師的不同特點和能力水平出發，充分考慮不同教師之間的不同需要，選擇最適合教師的培訓方法和內容，從而實現教師職業生涯的遞進和發展。

4．教師校本培訓的方法

校本培訓方法的選擇要根據培訓的目標、對象、學校的規模等因素來確定，做到形式為最終結果服務。教師校本培訓模式中可采取的培訓方法主要有：第一，可以借助課題的開發和研究來實現對高職院校教師的培訓，這種方法可是起到一舉兩得的作用，既可以幫助學校實現變革和發展，又能夠培養出一批反思型和研究型的教師。第二，可以通過高職院校教師之間的彼此學習實現共同進步，達到培訓的效果，這是成本最低的校本培訓模式。在高職院校中有些教師在系統的知識理論方面更具優勢，有的老師則更精通于實際操作，因此在開展校本培訓時可以充分利用這一資源，由于教師熟悉彼此的優勢，理論型教師和技術型教師可以通過彼此學習，吸收對方的優勢實現共同進步。第三，借助于遠程網絡教育和互聯網課堂的形式，使得高職教師能夠有更多的機會了解高等職業教育相關的最新信息，真正將個別化教學落到實處，滿足高職教師個性化的需求。第四，高職院校可以通過聘請相關學科的理論和技術專家或本院校在該專業方向有優勢的教師負責教師培訓。這種模式是讓高職教師跟隨某方面或領域的專家和名師學習或擔任其助手，培訓者與受訓者的直接交流與溝通，對于提高和豐富教師知識和能力有著積極的作用。

5．關于校本培訓模式的探討

校本培訓模式可根據院校和教師間的不同狀況做出靈活的調整，以適應不同的需求，但是必須始終關注高等職業教育這一主題，以下提供了三種校本培訓模式可供參考：

首先，知識－人性模式，見圖1。本模式的特點是將教師培訓分為三個階段，第一階段：學習――模仿階段。第二階段：嘗試――再造階段。第三階段：遷移――創新階段。

其次，教師成長模式，見圖2。本模式的特點是青年教師的發展有兩種路徑，第一，新教師－適應型教師－知識型教師－準學者型教師－學者型教師；第二，新教師－適應型教師－技能型教師－準學者型教師－學者型教師。

最后，教學－科研模式，見圖3。本模式從教學與科研兩個維度對教師的成長模式進行了劃分，分為：合格教師、骨干教師和名師。

四、向“雙師型”教師培訓邁進

（一）“雙師型”教師的內涵

在教育部2003年下發的《關于開展高職高專教育師資隊伍專題調研工作的通知》的文件中首次提出了對“雙師型”教師的內涵做出了解釋。工科類專職教師具有雙師型資質的條件是?押第一，至少主要參與或主持過兩項實踐性工程項目的發開與研究工作，或至少主要參與或主持兩項實踐性實驗室的開發和改善項目；第二，具有工程實踐經驗至少兩年以上，具有指導和輔助本專業的實踐性教育教學工作的能力；第三，“雙師型”教師應至少有校級及以上刊物發表的科技性論文兩篇。文科和其他科類“雙師型”教師的界定可參照此條件。而教育部辦公廳在2004年下發的《通知》的附件《高職高專院校人才培養工作水平評估方案(試行)》中對于什么“雙師型”教師做出了更為明確的概括，并對其內涵做了進一步的擴大。“雙師型”教師具體是指擁有講師或以上職稱的專職教師同時又具備以下條件之一的?押第一，在五年內累計有兩年以上在企業第一線從事與本專業相關或相近的實踐性工作經驗，或取得由教育部或相關部門組織的高職教師實踐操作技能培訓合格證書，并具有全面開展學生實訓活動和指導學生技術實踐的能力；第二，具有本專業中級或以上技術職稱，包括專業資格、行業特許資格證書或專業技能考評員資格；第三，在五年內主主要參與或主持過校內兩項在省內同類院校中居先進水平的提升技術水平的設計與安裝活動或實踐性教學設施建設，并且最終取得良好的使用效果的；第四，在五年內主要參與或主持過兩項實踐性技術開發與研究，并取得一定成果為企業所使用且使用效果良好的。由此可見，在教育部先后下發的這兩個文件中已經為雙師型的高職教師設定了可供參照的具體標準。

（二）“雙師型”教師培訓的手段

1．積極創造條件，選送教師到生產第一線鍛煉

在安排教師到第一線鍛煉時，高職院校應結合本校對于教師培訓的總體計劃安排，與工廠或企業積極聯系，再與教師的培訓需要與現有狀況想結合，實現教師培訓的校企合作，讓教師有機會真正深入工廠企業，觀察和了解企業和工廠的現有生產需要和狀況，對工廠企業生產中遇到的實際問題有一個清晰的認識并對企業的用人需要有一個明確的了解等，以起到增加青年教師實踐經驗的作用，同時幫助高職院校對培養社會需要的人才提供培養線索，從而解決教師講授的內容、如何講授才科學、怎么樣才能將學生培養成社會需要的人才等問題，使青年教師能夠做到理論聯系實際，使其站在學生、學校和社會的角度來思考和權衡教育教學當中的問題。

2．積極開拓教師實踐基地建設

高職院校應依托行業現有優勢，充分利用已有資源，積極開展校企合作，開拓和完善教師實踐基地。高職院校可以選擇與企業或工廠簽訂科技創新協議或產品開發合同，這不僅可以讓教師通過在實踐基地的鍛煉增加實踐經驗，還可以獲得一定意義上的經濟和社會效益，與此同時，高職教師到企業掛職鍛煉或頂崗實訓，可以積累實踐經驗學習最新技術，加快教學改革和教學內容更新，豐富實踐教學經驗。高職院校在取得與相關企業或者生產部門的聯系后，力爭獲得與專業有關的企業或生產部門的培訓支持，積極選派需要培訓的教師到專業對口或相關的部門進行短期或中期的掛職鍛煉和培訓，特別是要將一些較缺乏實踐經驗和實際操作技能的教師定期送往與學校達成共建實踐基地意向的行業和部門，進行專業的技能培訓，以此來拓寬高職教師的視野，充分掌握和了解市場需求并加以分析和應用，并在真正意義上提高教師實踐技能水平。另一種重要的教師實踐形式是校內實習基地的建設。高職院校可以通過要為教師創造條件，鼓勵和支持高職教師參與或主持校內實訓基地、實踐教學設施、和專業實驗室的籌劃和構建，高職教師在參與校內實習基地建設的過程得到了加強專業技能和自身的動手能力方面的鍛煉。高職院校還可以根據自身學校的辦學特色和培養方向創辦校辦企業，這能夠給高職教師提供更為便利的實踐平臺。

3．適當引進企業技術人員

在加強高職院校“雙師型”教師隊伍建設的過程中，可以適當的從企業或生產部門引進一定數量的有經驗的工程技術人員，他們通常都有多年從事一線技術工作的經歷并且具有工程中級或者高級技術職稱，另外還可以引進一些有實踐經驗豐富、專業基礎扎實和操作技能嫻熟，并且擁有擔任高職教師基本條件的工程和技術類的骨干作為高職院校的專職或兼職教師。采用這種將企業和生產部門的精英請進來的方法，不僅可以優化高職院校教師隊伍的整體結構，增加實習指導教師的數量，提高高職院校中具有“雙師”素質的教師比例，還可以幫助提高在校專職教師的實踐與技術能力，從而節約了培訓成本，積極發揮了“傳、幫、帶”的作用。實踐證明，通過適當的引進企業技術人員對于有效地構建“雙師型”師資隊伍的作用非常明顯。

4．制定激勵機制，正確引導教師自我提高

高職院校可以通過制定出一套科學的內部管理體系，引入人才競爭機制，對現有的分配制度和人事制度進行改革與調整，實行優勝劣汰，將教師管理工作量化和科學化，從而使得高職院校的內部管理體系更具有激勵性和導向性。高職院校可以把“雙師型”教師單列為一個教師群體，在校園廣泛宣傳對于“雙師型”教師的重視以及相關的優惠政策，形成一個鼓勵教師向“雙師型”教師邁進的良好工作氛圍。在確定了“雙師型”教師的激勵機制后，學校在實施激勵機制的過程中應積極的貫徹向“雙師型”教師傾斜的原則，給予“雙師型”教師更為優厚的待遇和物質獎勵等，使“雙師型”教師成為高職院校教師認同和追求的目標，引導教師向“雙師型”方向發展。具體做法包括：第一，高職院校可從本校教師培訓費用中撥付一定數額的經費作為對“雙師型”教師的獎勵。第二，學校在評定優秀業務骨干和教師職稱時應向取得“雙師型”資格以及獲得“雙師型”教師資格證書的教師傾斜。第三，高職院校各系和教研室要優先安排“雙師型”教師主持和參與科研項目的開發、技術問題的解決、儀器設備的保養和維修、專業范圍內的實驗裝置的設計以及培養年輕教師工程實踐能力等。

5．以老帶新，以新促老，并將其制度化。

首先，采用讓本校的優秀“雙師型”教師“以老帶新培訓”的方式培訓新教師，這種方式不僅可以縮短新教師對教育教學常規過程、崗位的熟悉與適應期，而且對于新老師和老教師之間對于教育教學過程的換為思考和研究有極大的幫助。這種模式對有一定教學理論功底的教師是一條效果顯著且有針對性的捷徑，有幫助其成長為“雙師型”教師，提高其專業技術與實踐能力的作用。明確老教師作為“師傅”的權力、利益和責任，這樣不單有利于作為新教師的“徒弟”產生良好的學習態度和動機，而且也能加強老教師的積極性和責任意識，這使得這種模式在一定程度上能夠達到“帶新”的效果。這對新、老教師的提高都具有積極的意義。

其次，各級各類高職院校出臺關于對青年教師和新教師培養工作的各項具體規定，是使這項工作制度化的必由之路。在規定中應對指導教師的職責和對青年教師的具體要求做出詳盡的界定同時明確指導的具體周期。通過以老帶新，以新促老以及“傳、幫、帶”的手段，可以充分利用現有的人才資源，發揮學科帶頭人和骨干教師的傳帶作用，一方面有利于加速新教師的成長，另一方面，通過這種潛移默化的影響是對新教師在教學技巧與專業技術方面的最好的言傳身教。

再次，“雙師型”教師的成長不是單靠外部知識的灌輸和必要的培養與訓練就能完成的，還要依靠學校內部的激勵機制。通過激勵使得老師具有強烈的成長動力和意識以及不斷發展自我能力的愿望，才能使教師自覺的將外部要求內化為自覺的行動。因此“雙師型”教師的培訓應從“內外結合，多管齊下”的角度出發，才能使我國的高職教育獲得長足的發展，高職院校的競爭力得以保持。

綜上所述，通過這種“潤物細無聲”的培訓模式可以將優秀老教師的大量隱性知識及專業實踐技能傳授給新一代的年輕教師，這樣既不會因為優秀教師的退休使得大量實踐性知識隨之流失，也可以使新教師在“傳、幫、帶”的實踐中體會個人實踐理論的價值和作用。

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