序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇品質工作經驗總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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[關鍵詞]幼兒園教師；教育研究；社會領域教育；研究方法

[中圖分類號]G615[文獻標識碼]A[文章編號]1004-4604（2013）09-0035-05

隨著幼兒園課程改革的深入，社會對幼兒園教師的專業能力，特別是借助研究解決實際問題，從而提升教育能力的要求越來越高。2011年頒布實施的《教師教育課程標準》提出，幼兒園教師“要在日常學習和實踐中積累所學所思所想，了解研究教育實踐的一般方法，參與各類科研活動，以此經歷和體驗研究過程并獲得研究經驗”。2012年頒布實施的《幼兒園教師專業標準（試行）》也將“收集和分析信息、不斷反思和研究保教實踐問題”作為教師需要掌握的一項重要專業能力提出來。事實上，當下有許多教師在“研究型教師”的專業發展道路上已經走得較遠，其中有不少人特別關注幼兒園教育五大領域中較為薄弱的“社會領域教育”，并開展了相關的研究。

那么，作為“實踐者”的幼兒園教師是怎樣開展教育研究的，他們的研究有些什么特點，他們在研究過程中碰到了哪些困難，與高校學者的“研究文化”有何異同點？開究者帶著這些問題對2012年由中國學前教育研究會課程與教育專業委員會舉辦的有來自全國14個省市區代表參加的“全國幼兒園社會領域教育理論與實踐研討會”的交流論文進行了分析梳理，重點對第一作者為幼兒園教師的99篇論文進行了內容分析（其中，個人獨立撰寫的論文占77.5%，其余大多為相關研究課題的集體研究成果）。研究者主要對以下問題進行了分析。

一、幼兒園教師研究了什么

從分析結果來看，幼兒園教師開展的社會領域教育的研究可分為“兒童社會性發展研究”與“社會領域教育研究”兩類。前者主要是“幼兒同伴互動與情感培養”方面的研究，后者則主要關注“幼兒園社會領域的課程與教學”問題。詳見表1。

1.聚焦社會領域的“課程與教學”實踐問題

課程與教學是幼兒園教師的核心工作，教師在這方面投入的精力最多，因而積累的經驗也最多。99篇論文中，有近30%的論文是對“社會領域教育課程與教學實踐”問題的研究，包括如下三類主題。（1）“課程與教學經驗總結”（25篇），主要是幼兒園或教師本人對自己已有教育教學實踐經驗的總結，包括對教育教學模式、目標、內容、途徑、策略、方法的研究以及相關課程資源的拓展等。其中，7篇論文討論的是專門性的社會領域集體教育活動，如《幼兒園專門性社會領域教學中的問題及對策研究》。其余論文則從實施角度進行討論。從論文中可以看出，很多教師已認識到幼兒園的社會教育需要回到生活本身，因此，他們開始挖掘除專門性集體教學之外的其他滲透性教育途徑，如生活活動、游戲活動、家庭活動、節日活動等。（2）“教學活動設計與實施”（10篇），主要是社會領域教育的活動設計與實施過程討論。（3）“混齡課程體系建構”（2篇），主要研究“混齡”教學組織形式下的社會領域教育問題。

2.重視幼兒個性品質培養的研究

幼兒的社會性發展也體現為良好個性品質的養成，如獨立性、自我意識、自信、遵守社會規則、社交行為、社交能力等。其中，有關幼兒園“人際互動”研究的論文所占比重較大（占86.8%）。可以說幼兒園教師比較重視幼兒良好的人際互動行為與能力的培養，這正契合了《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求。

3.關注幼兒的情緒情感發展

情緒情感是幼兒社會性發展的重要內容。也是對其進行教育引導的動力之源。從所分析梳理的論文內容來看，這方面的研究涉及“幼兒分離焦慮”“師幼依戀”“感恩教育”“集體榮譽感培養”“愛心培養”等內容。

4.開拓研究新方向：“社會領域教育的途徑與資源”

有少數論文嘗試開拓新的研究方向，如怎樣開發社會領域教育的課程資源等。《綱要》指出，“家長是幼兒園重要的合作伙伴”，要“充分利用自然資源和社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間”。因此，有關幼兒園與家庭、社區合作的研究也是社會領域教育研究的新方向。

5.很少涉及“冷門話題”和基礎性研究內容

從所分析梳理的論文內容來看，幼兒園社會領域教育研究存在一些“冷門話題”，例如“混齡教育”“特殊教育”“家庭教育”“家園合作”等，以及基礎性研究諸如“師幼關系”“社會教育的價值取向”等也略有涉及。這些研究內容因受教師研究視野或能力所限，較少被關注。

從以上分析來看，幼兒園教師所做的社會領域教育研究選題特點是：實踐取向、研以致用、選題較小、貼近工作實際，且得益于日常對幼兒的觀察和自己的工作經驗。

二、幼兒園教師采用什么樣的研究方法

通過分析，我們發現，許多幼兒園教師的研究還談不上有科學的方法，只是事實與經驗的呈現，即便有研究方法，其規范性、邏輯性、理論性水平都不甚高。

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關鍵詞：科里奧利力；質量流量計；故障維修

1 科里奧利質量流量計的原理

在工業生產過程中，流量是一個非常重要的測量參數。目前測量流量的儀表類型很多，比較常見的有超聲波流量計，電磁流量計，渦街流量計，浮子式流量計，孔板流量計等等，這些流量計都有一個共同的特點就是都是測量體積的，測量精度受到溫度，壓力，等外部影響比較大。在實際的工業生產過程中，人們出于節能降耗，提高生產效率，提高產品質量等各種原因而更加關心測量對象流過管道的質量流量是多少，科里奧利質量流量計應運而生。它是根據流體在振動的管道中流動時，會對管壁產生一個與質量流量成正比的力的原理制成的，這個力就是科里奧利力。

由相位檢測技術可以很容易測量出t，然后經過信號處理電路即可算出流經測量管路的流體的質量流量，又因為測量管路的振蕩頻率為流體密度的反比例函數，因此也可以根據測量管路的振蕩頻率計算出流經測量管路的流體密度。

除此之外，一般還會在科里奧利質量流量計的測量管路的進口端管壁上加裝一個貼片式鉑電阻，由此鉑電阻的阻值算出測量管路的溫度，根據此溫度值對測量管路系統的彈性形變系數K以及流體密度值等作出修正，進一步提高質量流量測量的精度。

2 科里奧利質量流量計的常見故障維修

由于科里奧利質量流量計的使用日益廣泛，并且相當部分的流量計都在高溫高濕有腐蝕的環境下工作，同時由于變頻器的使用增大的流量計的供電系統不確定性，因此質量流量計難免會出現各種各樣的故障。如果能根據現場現象準確判斷出質量流量計的故障所在，并且快速給出維修意見，迅速修好質量流量計，盡快恢復正常生產就能節約大量時間提高了生產效率，同時避免了采購更新不必要的設備節省大量的流動資金，能極大的提高工廠的效益。下面是筆者根據從業幾年來維護科里奧利質量流量計的工作經驗總結的幾種常見的故障和相對應的維修方案。

（1）故障現象：質量流量計變送器無輸出，故障燈也不閃爍。故障原因以及維修方案：首先檢查供電系統，如無220V供電，交由車間電工處理供電故障；如質量流量計變送器里面的保險絲燒斷，立即更換相同型號的保險絲；如質量流量計變送器的電源板塊上的電容有燒斷情況出現，應迅速更換相同型號的電容。

事故案例：樂凱集團股份三號機供料熔化工段有多臺流量變送器故障報警，檢查發現測量板均正常工作，電源供電也正常，唯獨電源板上有一個電容有些松動，仔細觀察電容正極的引腳發現有些燒黑的痕跡，將其更換新的電容后流量變送器工作正常，后續檢查發現多臺流量變送器故障報警均由此電容燒斷引起。

（2）故障現象：質量流量計變送器變送輸出瞬時流量顯示最大值。故障原因及維修方案：如質量流量傳感器損壞，應更換新的質量流量傳感器；如信號傳輸線路故障，應更換新的信號傳輸電纜；如質量流量計變送器的驅動電路沒有電壓，應在檢查電路之后更換質量流量計變送器內的保險絲，如質量流量計變送器的驅動電路有直流電壓卻沒有交流電壓，且手觸摸質量流量計傳感器無振感，說明振蕩系統沒有工作，傳感器沒有起振，此種情況下應先確定質量流量計傳感器的測量管路是否有堵塞情況出現，如有堵塞應立即疏通，如疏通后質量流量計傳感器仍無振感，可輕輕的拍一下質量流量傳感器的外殼看能否起振，如仍舊不能起振，這說明質量流量傳感器的安裝有問題，應該對照說明書從新安裝一遍質量流量傳感器。

（3）故障現象：質量流量變送器零點輸出穩定，但是輸出不能回到零。負故障原因及維修方案：首先應該排除是不是質量流量傳感器安裝的問題，安裝是否鉛直，固定是否牢固等，應對照質量流量計安裝說明書重新安裝一遍；如用于標定質量流量計的水與實際工況中的流經質量流量計測量管路總的流體的溫度，密度等系數又較大差別的，應該用于被測流體物理特性相接近的流體重新標定一下；如管道堵塞，應該清理一下管路；如果以上方法均不能使質量流量變送器的輸出回到零點，如果零點始終高于0，可以適當增大質量流量變送器測量電路板上的R45、R46或者減小質量流量變送器測量電路板上的R47、R48，如果零點始終低于0，方法相反，可以適當減小質量流量變送器測量電路板上的R45、R46或者增大質量流量變送器測量電路板上的R47、R48。

（4）故障現象：當流過質量流量計的流體增加時，質量流量計變送器的輸出反而變小了。故障原因及維修方案：按照（3）中檢查一遍，如果都正常，那么流經質量流量傳感器的流體的流向與質量流量傳感器外殼的指示流向相反，或者是質量流量變送器的信號線接反了，將接反的信號線改正即能恢復正常。

（5）故障現象：在質量流量計正常工作的時候，質量流量變送器輸出波動很大。故障原因及維修方案：檢查質量流量傳感器的安裝，如安裝不穩或者周圍有振動源干擾，重新安裝質量流量傳感器；檢查供電電源的接地線，接地電阻應小于4Ω，如果超出此范圍，應重新接地；檢查質量流量變送器周圍是否有輻射源，應讓質量流量變送器遠離變頻器，電機，頻繁動作的動力電氣柜等。

3 結束語

筆者在維護樂凱集團幾個相關車間的儀器儀表期間，利用報廢的科里奧利質量流量計作為元器件庫，幾年里先后維修恢復好質量流量計變送器十余臺，累計節省流動資金近百萬元，減少了因質量流量計故障而停車的事故，提高了生產效率，產生了可觀的經濟效益。

參考文獻

[1]Micro Motion公司.科里奧利流量計技術性能的評估指南[Z].Product DataSheet，MMI-RCN-001，1995，8.

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關鍵詞 培訓 管理 事務

每個行業或者每個稍具規模的企業都有自己的培訓中心，職責是對自己的干部職工進行管理模式、生產技術、工作平臺、軟件使用、操作規程和競賽技能等方面的培訓。本人從事培訓管理工作多年，深刻體會到培訓管理事務非常繁雜，基本過程包括聯絡、實施、管理、服務和總結歸檔等環節，而作好這些工作的前提是要有四“心”：細心、耐心、決心、恒心。

先說細心，培訓工作從計劃開始，培訓計劃直接與上一級主管理部門的人力資源部或計劃處對接，所有的計劃編制以及通知都要嚴格按照流程規定來走。出現差錯，不僅要被上級部門考核，甚至省級公司也要被國家層面公司考核。為了準確無差錯，培訓通知走流程都由多人多部門共同把關。一個培訓任務通知書需要經過三次提交三次審核方能行文下發。近幾年來，上級公司或部門對行文格式有非常嚴格的要求，經常有基層或中等層級的公司就因為在正式文件中沒有使用全稱，出現平時慣用的簡稱字樣而被上級公司考核。嚴謹程度可見一斑。

培訓計劃確定后，接下來就是準備開班，開班前要及時與上級主辦單位或部門協調具體的辦班要求。如教室是否要求有多媒體，是否要求有行業內部網絡，是否要有投影是否要有WIFI等教學設施。

開班前一天還要與與培訓師聯系，做好接待準備工作，如接送車輛的安排、休息室、住宿用房安排等。而且車輛的申請與派遣以及住房申請和落實都要牽涉其他部門要走相應程序，不能出半點差錯，這些工作都需要非常細心。

可見細心是做培訓管理工作的第一要務。

次說耐心，培訓計劃編制好以后，擬通知走流程，下發通知任務書等周而復始的常規工作，要往返多次，沒有定力和耐心，是沒法做好這項工作的。再說計劃也時常因為情況（如教育資源一下不夠使用，聘請的培訓教師臨時工作有變動等）的變化而作變更，工作不僅要和本培訓中心內部做好協調溝通，而且還要和上一級各主辦部門做好協調溝通。舉個例子來說吧，我們曾經因為在一個辦班問題上，與主辦部門足足溝通了15天，每天都要打無數個電話。最后才如履薄冰地完成了那次培訓任務。

耐心還體現在培訓管理的日常瑣碎事務中，如報到前一天完成報名回執、培訓須知或指南制作及學員學習資料準備工作。

開班前一日要在培訓管理部門或后勤總務部門領取教室鑰匙，按要求完成教室桌椅擺放、屏蔽儀擺放、音響、話筒、電腦調試到位，歡迎PPT（橫幅）制作、桌牌布置等工作。以上所有這些歸根到底就是追求工作時效及零差錯。只有細心才能按制度流程辦事，也只有耐心才能對工作有責任感，才能始終保持積極飽滿的工作狀態，做到工作少誤差，甚至做到零差錯，完成好培訓計劃任務，讓各方理解和滿意。

再說決心。培訓班開辦過程中，培訓管理者也有很多事情非做不可，如辦班期間做到全過程跟班管理（包括自我介紹、必要的茶水服務、照相等）。

辦班期間必須嚴格學員的考勤管理。打印成績表并及時向聯絡主管匯總考勤情況。

辦班期間做好培訓項目評估工作。培訓評估是檢驗培訓班開辦得是否成功的主要指標。包括：培訓內容的先進性（是否反映行業最新科技發展的成果或最近行之有效的工作經驗總結）、培訓內容的針對性（培訓內容是否與學員的工作密切相關，培訓過程是否為完成任務而走過場）、培訓內容的實用性（培訓內容固然有體現現代科技成果的一面，但也要對學員的日常工作有指導意義，要有的放矢，不能太高，可望而不可及，也不能太低，多年前的成果，學員早己在工作中運用多年，再拿過來培訓就毫無意義），培訓評估的另一個方面就是對培訓師資的評估，包括教師的知識水平、教學能力和工作經驗等，再一個就是要評估培訓方式，包括培訓時間的安排是否合理，培訓設施的配置是否全面和科學，教學資料的準備是否充分，培訓教學管理是否嚴格，最后就是客房服務、餐飲質量和衛生等方面的后勤服務評估。

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關鍵詞：實習；帶教；教學管理

中圖分類號：R197

臨床教學是醫學教育的重要組成部分，是實習生由課堂學習走向臨床工作的必經之路，也為以后的工作創造良好的開端，打下堅實的基礎，是培養高質量醫學人才的重要途徑[1]。如何確保臨床教學質量，已成為教學管理者研究的一個重要話題[2]。本文分別從崗前培訓、教學內容、教學管理等方面分析綜合醫院的教學管理工作，旨在促進綜合醫院教學質量得到明顯提高，培養優秀的醫學人才。

1 崗前培訓

實習生入醫院后，醫院首先從醫德醫風、法律法規、醫療安全、院內感染監控、無菌觀念、基礎護理等方面對他們進行基本素質訓練。每位實習生在入科室的第1d，由科室再次進行入科前的教育：醫德教育、科室的專業特色、醫療護理分組情況、規章制度、熟悉科室布局、病歷書寫要求、各種資料和記錄本的存放位置等，并安排帶教老師，分配分管床位。入科教育可以增強師生之間的感情，促進實習生在學習中保持良好的依存性；增強實習生的紀律觀念，有效減少違紀事件和醫療糾紛的發生；增強實習生對職業特點和職業道德的認識；加-快實習生適應臨床工作，因此入科教育在臨床帶教工作中是必不可少的，是實習的第一步，也是極其重要的一步[3]。

2 教學內容

綜合醫院教學管理工作中主要從堅持教學查房、討論教學病例、強化三級訓練、學習醫療文件書寫訓練、培養實習生法律素養、綜合素質培養等方面實現。

2.1堅持教學查房 教學查房是提高實習質量的重要環節。各臨床科室都堅持每月一次以上教學大查房，主要內容包括：結合典型病歷提出有關癥狀與體征、提問及講解診斷、鑒別診斷、治療方案及護理措施等內容，有關技術操作的考核、提問及示教，介紹以往治療、護理此類患者的經驗。

2.2教學病例討論 精彩的病例介紹，可以吸引學生注意，激發學生的學習興趣，并在病例討論過程中，啟發學生積極思考，引導學生進行由淺入深認真討論，通過討論，使學生對各類病例有深刻認識，加強記憶，引發思考，提高學生分析問題與解決問題的能力。

2.3強化三級訓練 基本理念、基本知識、基本操作是臨床教學的根本任務，整個實習過程都圍繞"三基"進行安排。在臨床實習過程中著重強調學生的基礎知識訓練，在帶教老師指導下，讓學生多動手操作，進行體格檢查，書寫病歷，盡量創造機會讓學生親自操作，親自實踐。要求老師放手不放眼，同時要求學生從大事入眼，小事入手，從基礎做起，打下堅實的基本功。

2.4學習醫療文件書寫訓練 寫好醫療文件是提高實習質量的基礎之一。各科明確規定由帶教老師指導實習生進行問診，體檢，病歷書寫并認真修改病歷；要求實習生每周完成一份完整病歷，作為本科室實習考核的內容之一[4]。通過嚴格的訓練，使每一位學生充分認識到每一份醫療文件既體現著自己的業務水平和責任，也關系著患者的安全和健康，同時具有法律效力。

2.5培養實習生法律素養 現代醫療工作要求一名高素質的醫務人員除了具備扎實的專業知識、過硬的操作技能、規范的醫療文書書寫能力外，同時應具備相當的法律知識，在臨床教學中要定期組織實習生進行法律知識培訓，包括：《民法通則》、《醫療事故處理條列》、《中華人民共和國護士管理辦法》、《醫療衛生法》等。從而做到自覺地規范醫療行為，使醫療護理工作更趨完美，減少及杜絕醫療糾紛和事故的發生[5]。

2.6綜合素質培養 隨著醫療市場的不斷變化，實習生的專業由原來以醫療、護理為主演變成現在醫療、護理、藥劑、檢驗放射、口腔、醫學信息管理、預防醫學等學科的局面。為適應市場需求，調整師資結構以適應實習專業的變化。

2.6.1讓學生了解院前急救運作 隨著急救醫學不斷發展，我們安排所有學生輪轉急診科，以了解急診科運作，熟悉院前、院內急救技術，提高應變能力。

2.6.2適應求職市場變化 隨著電子計算機的普及，醫院辦公自動化系統的應用，電子病歷書寫的推廣，醫療市場不但需求救死扶傷的專業技術人員，更需要掌握多項技術專長的畢業生。而社區服務的推廣，讓更多患者從醫院轉到社區，所以市場急需"面面俱到"的醫務人員[6]。

3 教學管理

3.1嚴格臨床帶教老師管理 臨床帶教老師是實習生接觸專業實踐的啟蒙者，其道德品質、技術水平、工作作風直接影響著實習生的心理和行為。因此帶教老師不但要具備全面的基礎理論知識，更應掌握嫻熟的專科知識和帶教技巧，在工作中必須端正教學態度，耐心施教，從傳授知識、預防差錯事故著眼，指導實習生從細微處著手，把好質量關。為了進一步提高教學質量，我院還制定了一套考核帶教質量的細則。實習結束后由實習同學評選優秀帶教老師。這樣一來，老師的教學意識，教學責任心也得到進一步增強。

3.2出科考核 出科考核及綜合素質評定是整個實習過程中的重要一環，可以反映實習生在科室的綜合表現，是檢驗實習效果，保證實習質量的重要措施。要求實習生出科時都由帶教老師進行基礎理論考試和專科技能操作考核，并由科室負責人和帶教老師對實習生進行綜合素質評定，由醫院報送學校記入學生檔案。

3.3定期召開實習生座談會 醫務科、護理部與實習生一起討論，是否完成了實習目標，同時總結教學工作中的成功之處與需改進的部分，也請實習生對帶教老師的講課態度、能力、水平、效果等進行評價，從而獲得真實可靠的評價資料，以便持續改進。同時討論并解決實習過程中遇到的實際問題，并盡力為實習生提供良好的學習環境。

近幾年的經驗總結，我院采納帶教老師及學生的反饋意見，制定一系列實事求是、科學嚴謹的教學管理模式。教師將多年來帶教學生的經驗作一總結并用于帶教，結合教學有計劃、有目的的實施，使實習生在業務技能、職業道德、對患者親和力方面有顯著提高。重視實習生的素質教育，提高實習生操作規范性，并在帶教中不斷總結經驗，提高臨床教學質量。

參考文獻：

[1]楊毅，方永平，彭可.醫院教學管理工作經驗探討[J].醫學信息（上旬刊），2011，4（03）：26-27.

[2]王桂桃.關于提高綜合醫院教學管理水平的探討[J].求醫問藥（下半月），2011，10（02）：32-33.

[3]盧觶鐘安，范召輝.醫院教學管理的探討[J].中國當代醫藥，2010，9（09）：172-173.

[4]羅光輝，蘇興桂，吳國彪，等.非直屬附屬醫院教學管理中的問題和對策[J].河北醫學，2010，1（08）：633-634.

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一、初生期的護理

1. 清除黏液

犢牛出生后，首先清除口鼻內的黏液，確保呼吸順暢。如果犢牛無呼吸，可將其倒提幾秒鐘控出口鼻內黏液，放平后再反復擠壓胸部，進行人工輔助呼吸；也可用一根稻草或手指刺激鼻孔，促其恢復呼吸。

2.消毒臍帶

一般殘留的犢牛臍帶長度應小于10厘米，若臍帶過長應用消毒后的剪刀剪至6厘米左右。臍帶內的血液擠凈后，用10%碘酒浸泡消毒斷端。臍帶處理完畢，擦干犢牛身上的水分，進行稱重、編號后放入犢牛島單獨飼養。為防止發生臍帶炎，犢牛出生后3天內喂奶時再用10%碘酒對臍帶進行浸浴消毒。

3.飼喂初乳

犢牛無法通過胎盤獲取免疫球蛋白，必須通過初乳獲得抗體，建立被動免疫系統。因此，犢牛應在出生后1小時內飼喂優質初乳，飼喂量為4千克，溫度為（38±1）℃。如果犢牛未攝入足夠量的初乳，可用干凈衛生的食管飼喂器強制灌服。犢牛出生后3天內最好喂母乳，若母牛初乳品質差，可用同一天產犢母牛的優質乳飼喂，也可哺喂冷凍初乳（即冰凍保存的剩余優質初乳），用50℃水浸浴加熱至38℃左右即可灌服，3天后逐步過渡到飼喂常乳。

初乳質量要求：產自干奶60天左右的健康經產牛（無乳腺炎），不稀薄成水樣，顏色正常（不是血奶）。采用測定儀檢測初乳質量是比較方便快捷的方法。

二、哺乳期的管理

常乳應采用60℃加熱1小時的巴氏消毒方法進行有效消毒，以有效殺死副結核菌和其他病原微生物，并保持牛奶的營養。待牛奶溫度冷卻為38℃左右（溫差控制在1℃內）后再飼喂，嚴禁用熱水或冷水調節牛奶的溫度。控制好犢牛出生后幾周內所哺喂的牛奶溫度非常重要，牛奶溫度會影響食管溝的封閉狀況，冷牛奶比熱牛奶更容易進入瘤胃，因而飼喂冷牛奶更容易引起犢牛消化紊亂。

犢牛哺乳期一般為50天，每天喂3次，具體喂奶量見表1，全期喂奶總量為265.0千克。

三、開食料的飼喂

采食粗糙的開食料是促使犢牛瘤胃發育的主要手段。犢牛出生后第四天即可開始訓練采食開食料。為讓犢牛盡快熟悉開食料，可將其混入牛奶中，誘導犢牛采食。在犢牛90日齡以前，應主要飼喂犢牛開食料；在90至120日齡，每天以3千克犢牛開食料為基礎，加入0.5千克犢牛后期混合料進行換料過渡，再投給0.5千克優質苜蓿。犢牛后期混合料建議營養濃度：凈能1.62兆卡/千克、粗蛋白20%、粗脂肪5.3%、鈣1.6%、磷0.9%、NDF17%、ADF7.5%。120日齡以內的犢牛，嚴禁飼喂青貯類發酵飼料。120日齡以后，每天飼喂犢牛開食料1.5千克、后期混合料1千克、優質苜蓿1千克（后期混合料與苜蓿混合均勻），并補充4千克泌乳前期TMR料。犢牛開食料飼喂方案具體見表2。

四、斷奶

從犢牛36日齡開始，進一步降低牛奶的飼喂量，增加開食料飼喂量，為犢牛斷奶做好準備，盡量減少應激。犢牛50日齡左右徹底斷奶，但不要在極端天氣或氣溫突然變化的情況下斷奶。犢牛斷奶后要保證能隨時獲取混合料和潔凈的飲用水。

五、分群

犢牛哺乳期單欄飼喂，斷奶后單獨飼喂7天左右，湊夠8頭一起調入犢牛棚，小群混養以適應群居生活。犢牛滿4月齡體高達到100厘米時調入犢牛圈，散欄飼養。5～6月齡犢牛應根據個體大小分為兩圈飼養，保證每頭犢牛有35厘米的采食槽位。犢牛滿6月齡體高達到105厘米以上調入小育成牛圈，開始飼喂小育成牛日糧。

六、日常管理

1. 保持清潔衛生

犢牛島每天清理，保證清潔干燥；每周用2%二氧化氯溶液帶畜消毒兩次。犢牛轉移到其他牛舍后，對犢牛島徹底清理干凈后用2%氫氧化鈉溶液消毒，并空圈7～10天將犢牛島晾干。喂奶用具，每次用后都要進行清洗，再用0.5%二氧化氯浸泡消毒。

2. 仔細觀察犢牛健康狀況

健康的犢牛通常處于饑餓狀態，食欲缺乏是不健康的征兆。每天觀察犢牛的食欲和糞便情況3次，一旦有疾病征兆就應測量犢牛的體溫。犢牛的體溫一般為38.5～39.2℃，當體溫高達40.5℃以上時，要對犢牛進行治療。

3. 供給充足飲用水

通常在喂初乳后1小時，用消過毒的水桶盛放適量的溫水供犢牛飲用。在開始飲水的前幾天，要控制犢牛的飲水量，待習慣后再放開任其自由飲用。一般在每年的3～11月供給干凈、清潔的自來水；在寒冷的冬季，供給35℃左右的溫水，以免造成犢牛冷應激。

4. 適時去角

犢牛去角工作一般安排在2周齡前后進行。去角辦法有多種，以采用電烙鐵烙的辦法為好。

5. 正確剪除副

正常的奶牛有4個，但有的牛有五六個，多余的應剪除。剪除副要選好時間，一般在犢牛出生時進行較適宜。首先將副周圍的皮膚用溫水洗凈，再用酒精進行消毒，然后將副輕輕地向下拉，在連接處用消過毒的剪刀（將剪刀放在72%酒精溶液中浸泡10分鐘左右）將其迅速剪下，傷口用10%碘酒涂擦消毒。

6. 做好生產記錄

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(1)具備喜愛本職工作、實事求是、廉潔奉公、冷靜果斷、公正無私的品質。

(2)具備扎實的專業理論知識和較多的實際經驗。

(3)熟悉各種合同文件及法律法規。

這些基本的素質前一點完全可以通過平時的自律及個人修養的提升獲得,后兩點可以通過培訓學習和工作實踐獲得.具備了這三個最基本的素質之外每個監理人員要特別重視工作的方式、方法，最好能知曉問題的本質,把握好處理問題的尺度.下面結合本人這幾年來的監理工作經驗總結以下四點注意事項，竊以為對能否搞好監理工作,是否能成為一個合格的監理人員有著決定性的影響.

一、處理好監理、業主、承包商三者之間的關系

監理人員必須具備高尚的職業道德，要秉公辦事，忠于職守，辦事清廉，一絲不茍。會做人就會做事,別人也會信任你,這很很重要.業主、承包商和監理之間不是誰領導誰的關系，而是相互間以合同為準則，互相關聯互相約束的合同職責分工關系。

(1)監理和業主是一種委托與被委托的關系，既要各負其則，獨立工作，又要相互尊重，密切合作。監理還應該經常、及時地向業主通報監理工作中出現的情況和問題，以取得業主的理解和支持。當然根據目前的我國工程建設監理的現狀,由于業主行為的不規范,有的業主對監理工作干預較多,“奪走”了本應屬于監理的許多權利,有的不通過監理直接給承包商下達指令,特別是在建設工程投資控制方面業主通常不與監理合作.這些都嚴重影響了監理的權威給監理人員的工作帶來了不小的麻煩,有時成了工作中的主要矛盾.這時我們應本著顧客第一服務第一的原則, 思想上要有“別太把自己當回事,也別太不把自己當回事”準備,端正好自己的心態,積極努力做好與業主的協調溝通,讓業主明白監理職責,必要時可在不違反合同及有關法規的原則基礎上只能作出讓步或妥協,把矛盾化解掉,不可激化矛盾.

(2)監理人員和承包商的工作目標是一致的，要平等相待，以理服人。對多數承包商而言，只要監理人員把道理講清講透，各種問題一般都能得到解決。全面的嚴格的監理是必不可少的，但不能將承包商放到對立的位置，處處挑毛病，搞得承包商無所適從，這樣監理工作就會陷入被動。監理人員應具有為承包商服務的意識，某些時候要有“與人方便,與已方便”的思想,在指出承包商存在某種問題的同時，盡可能幫助承包商找到解決問題的方法，做到嘴勤、腿勤、眼勤、手勤和腦勤，將事先指導、中間控制、事后驗收制度融匯于監理工作之中。這樣承包商不僅不排斥監理的工作,而且會很樂意的接受監理的監督,也會對監理人員更加尊敬.在承包商掌握了正確的施工方法、工作程序后，監理工作就能很順利進行。

2、熟悉合同文件、重視施工圖紙的復查

要有效地進行項目的質量監控、進度監控和費用監控，發揮合同管理的作用，合理地解決合同中發生的糾紛，起到按合同文件規定的公正監理作用，則要求監理人員在監理工作實施之前對組成該工程項目的各種合同文件進行全面的了解熟悉,一切了然于心,這樣工作也會更加得心應手的。

工程人員都知道一個項目的設計不可能達到完美無缺的程度，完全有可能在施工中出現一些變化。監理人員應在施工開始前復審設計圖紙，以確保設計圖紙的正確性、合理性。在施工過程中監理人員能及時發現設計上的遺漏和不符，并及時提出予以更正，將給進度計劃的實現、質量控制、費用的節約提供良好的條件。這樣既可以得到業主的認可,也能得到承包商的欽佩.否則將會出現返工及索賠等情況,給業主及承包商帶來不必要的損失。

3、重視承包商的質量保證體系建設

工程質量是承包商干出來的，不是監理工程師監督出來的,當然監理人員更不是施工單位的質檢員。監理人員要嚴格按照合同條款監理，督促承包商建立健全質量保證體系,并使其充分明白每道工序雖經監理工程師簽字，工程質量的重要責任仍是承包商的，造成的損失也是承包商自己的,以增強承包商自身的質量意識。只有加強承包商自身的質量保證體系建設，完善自身的質量保證體系，將承包商的自檢與監理的檢查驗收有機結合進行，才能有效的保證施工質量。

4、強調事先監理與主動監理的重要性，同時注意事后監理相結合

目前對于事前控制與主動監理許多監理人員對此認識還不夠,平時工作中做得也不夠.要做到事前控制與主動監理，監理人員應提前介入,將一切問題考慮在先，一切隱患排除在先，盡可能的避免事后返工、索賠和糾紛而造成資源的浪費，提高工程造價，拖延工程期限。這樣也能提高監理的形象地位,有利監理工作的開展.由于影響工程施工的因素很多，其中有一些因素是事先很難考慮到的，這就要求監理人員進行嚴格的事后檢測，發現問題及時反映、及時處理，嚴把工程質量關。

篇(7)

一、班干部的選拔

班干部選得是否合理，是一個很重要的問題。選得合理了，作為班主任，工作起來得心應手；選得不合適，可能出現事倍功半的結果。這個人選可以由老師來臨時指定、自我推薦和民主選舉產生。

班干部選拔最重要的一個條件就是要看他樂不樂意為同學服務。這是一個思想認識方面的問題，也是當好班干部的最重要的前提條件。如果一個孩子連為大家服務的心都沒有，他根本不配當一個班干部，當然，如果這樣的品質能夠通過培養而得來，也是可以的，如王雪丹就是由一個不愛管閑事的小姑娘變成了“愛管閑事”的小班長的。其次是作為一名小干部，要在“愛管閑事”的基礎上“敢管事”。先不管他管得好不好，只要是敢管就比不敢管強，這是一個膽量問題，更是當好班干部一個必不可少的條件。當然，作為班主任老師，我們也應該有意識地對班級中的孩子們進行一些培養膽識方面的訓練，諸如鼓勵同學們上臺給大家講個故事、表演個節目等等。如果他們敢于管事、樂于管事，最后再要求他們管好事。這樣，一個良好的班干部隊伍就已見雛形了。在工作方法上，作為班主任老師要多多予以指導，在這方面要鼓勵他們開動腦筋、三思而行，既要把工作做好，又要盡量避免與同學們產生矛盾，這就必須講究工作方法。

二、班干部的培養

1.培養小干部正確的工作方法。小干部選出來了，也感覺自己選的人比較合適，但是他們畢竟只是七八歲的孩子，工作中出現差錯在所難免。于是，我就專門制定計劃去培養他們，在班級工作中放手讓他們去鍛煉。通常，我們班主任可以給這些剛剛選出來的小干部們制定易于達到的工作目標，然后制定合理的工作方法（畢竟只是一二年級，有些事情他們并沒有什么方法），放手讓他們去干。就算是出現了問題，也不要予以嚴厲的批評，而應該跟孩子們一起找出出現問題的原因以及如何在以后的工作中避免的方法。

2.培養小干部良好的品質。有些小干部對于別人的意見和建議不能正確地對待，他們會覺得那是小朋友們對他不滿，對工作的熱情減少了不少，對給他提建議的小朋友也另眼相看。于是，我通過耐心談話的方式對這些小干部的錯誤想法進行了糾正，讓他們明白，班級中的小朋友對他們提建議是為了他們能及時改正錯誤，更好地為自己的班級服務，不斷提高自己的管理能力；讓他們知道，只有在批評和自我批評中才能進步。“尺有所短，寸有所長”，我們人沒有完美的，只有“取長補短”才能讓自己更加優秀，成為班級同學心目中的好干部。

3.培養小干部的平等意識。由于我們民族“官本位”意識的影響，有些小學生一成為班干部就覺得自己不同于普通學生，他們似乎比別人高一等，對待其他的小朋友呼來喝去，居高臨下。這些對孩子們的成長是非常不利的。對于一年級的小朋友來說，他們沒有很強的辨別是非的能力，這就需要老師和家長去正確地指導，糾正孩子們的這種不平等意識。要讓他們知道，作為小干部，他們只是這個小團體中的一員，很普通的一員，唯一的不同就是他們肩上承擔著更多的為班級和同學們服務的責任和義務，他們在其他方面都應該是平等的。我們要培養孩子的平等意識，為孩子以后走上社會打下基礎。

三、團隊小干部的使用

1.大膽放手，把工作放給學生做。（1）作為班主任，我們更多的時候是一個旁觀者，要更多地調動小干部們的積極性，大膽地把工作放給學生做，在他們工作的過程中逐漸培養起孩子們的管理能力。當然，作為班主任，我們也不能一味地放任孩子們自己處理，畢竟他們的經驗太少，所以，我們要在班級管理上予以宏觀的指導，在細節上則放手給學生，讓他們在老師的指導下有步驟、有方法地工作。這樣，小干部在工作實踐中將逐步積累經驗，逐步走向成熟。（2）作為班主任，我們還要做一個有智慧的輔導員。千萬不可對于班干部放手不管，說到底，我們的作用是一個指導者、旁觀者，起到的作用如同一位導演在一部電影拍攝中的作用。

2.勇于承擔責任。作為一名小干部，從小就要培養一種責任意識，對于自身的工作，要勇于承擔由于自己的工作方法或者態度問題而造成的不好后果。孩子們在工作中難免會出現這樣或者那樣的問題的，而對于由于自身工作水平而造成的問題，我們應教導小干部們敢于承擔責任、敢于面對問題并從不斷的出錯、改錯中完善和發展自己。