序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教師考核師德師風(fēng)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、指導(dǎo)思想

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會精神和視察重要講話指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，以建黨100周年為契機深入開展師德師風(fēng)教育，健全師德建設(shè)長效機制，確保教師隊伍職業(yè)道德穩(wěn)步提升。

二、主要任務(wù)

通過開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步提高廣大教育工作者對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識；落實國家和省、州加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的工作部署，嚴(yán)格執(zhí)行新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的中小學(xué)教師隊伍。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

為切實加大工作力度，成立市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德師風(fēng)活動的具體實施；對全市師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行評估、督導(dǎo)和檢查；總體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)各項相關(guān)工作的落實。各學(xué)校(幼兒園)要成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校（園）長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。

四、主要措施

（一）加強師德教育，提升教師隊伍素質(zhì)

1.各學(xué)校(幼兒園)認(rèn)真開展師德教育，把教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、誠信教育、黨規(guī)黨紀(jì)及監(jiān)察法規(guī)等納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，并作為新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。要將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等相關(guān)規(guī)定作為師德規(guī)范學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師從事有償補課、體罰和變相體罰學(xué)生，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

2.制訂學(xué)習(xí)計劃，有步驟地組織學(xué)習(xí)活動。在組織教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，利用專題學(xué)習(xí)會、組織生活會、學(xué)習(xí)交流會、政治學(xué)習(xí)等組織教師集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度。各學(xué)校每年集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于4次。教育局隨機檢查和年終考核時檢查各學(xué)校的落實情況，根據(jù)學(xué)習(xí)成效量化評分計入學(xué)校的考核成績。

（二）加強師德宣傳，形成良好風(fēng)氣

以慶祝第37個教師節(jié)和建黨100周年為契機，開展師德師風(fēng)宣講活動，宣傳我市師德模范的典型事跡，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。開展先進(jìn)個人評選表彰活動，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)（管理）工作中取得顯著成績的先進(jìn)代表。

（三）加強師德考核，嚴(yán)格結(jié)果運用

1.嚴(yán)格師德考核。各學(xué)校要組織開展考核標(biāo)準(zhǔn)及程序公開公示、意見收集和修訂完善工作，做到公平公正公開，確保考核制度管用好用實用，切實起到導(dǎo)向引領(lǐng)作用。將考核結(jié)果納入教師師德師風(fēng)檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄。考核要列出負(fù)面考核清單，考核結(jié)果為合格、基本合格、不合格。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，師德考核參看年度考核規(guī)定，如教師受到“警告”處分的，在作出處分決定的當(dāng)年，師德考核可以確定為合格等次；教師受到“記過”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為合格等次；教師受到“降低崗位等級”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為基本合格及以上等次。各校要嚴(yán)格考核，年末向教育局教師工作科上報全校師德考核匯總表（附件3）。按照師德師風(fēng)從嚴(yán)考量的原則，發(fā)生問題嚴(yán)重、社會影響惡劣典型事件的學(xué)校和當(dāng)事者個人，直接取消年度考核合格資格，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

2.建師德檔案。加強日常監(jiān)督管理，以學(xué)校為單位，為每一位教師建立師德考評檔案，檔案內(nèi)容包括教師個人師德承諾書、每學(xué)期的個人師德自查報告、每學(xué)期各學(xué)校的師德考評鑒定以及家長、學(xué)生的師德評價意見等。各學(xué)校要建立和完善具體的師德考核辦法，開展師德評價，采取個人自評、學(xué)生測評、同事互評、家長評價、單位考評等多種形式進(jìn)行，也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行增加、創(chuàng)新，形成學(xué)校特色。

3.實行“師德一票否決制”。把教師的師德師風(fēng)考核作為教師的資格認(rèn)定、招聘引進(jìn)、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵、年度考核等主要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師。并與教師資格定期注冊、全國教師管理信息系統(tǒng)錄入等制度掛鉤，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師，對存在嚴(yán)重師德問題的學(xué)校和教師實行“一票否決”，堅持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。

（四）開展師德活動，加強教師隊伍建設(shè)

1.推行教師師德考核負(fù)面清單。從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、團結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、廉潔從教、志愿服務(wù)、終身學(xué)習(xí)等十個方面進(jìn)行年度書面總結(jié)，推行師德考核負(fù)面清單制度（見附件1、附件2），完善誠信承諾和失信懲戒機制，各學(xué)校要給予評價等，將個人師德考核負(fù)面清單記錄存入個人檔案。

2.開展師德師風(fēng)簽名承諾活動。各學(xué)校每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)公開承諾活動，學(xué)校要與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報電話和舉報箱，接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

3.開展師德師風(fēng)自查整改活動。各學(xué)校每學(xué)期的第二個月組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，認(rèn)真開展批評和自我批評，并形成自查剖析材料，制定個人整改計劃。黨員教師特別是校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認(rèn)真查擺自身師德師風(fēng)問題，并接受全體教師的監(jiān)督。

4.開展師德師風(fēng)宣講活動。各學(xué)校要組織教師開展師德師風(fēng)宣講推薦活動，挖掘師德典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。推選優(yōu)秀宣講稿、宣講人報教育局參選。

5.開展評選表彰活動。教師節(jié)將表彰一批優(yōu)秀教師先進(jìn)個人，弘揚優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，激勵廣大教師獻(xiàn)身市教育事業(yè)。

五、時間安排

1.制定師德師風(fēng)建設(shè)實施方案。各學(xué)校要結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)重難點問題和本學(xué)校實際，制定本年度師德師風(fēng)建設(shè)實施方案。開展師德師風(fēng)宣講稿征集、宣講人選拔活動。（2021年4月）

2.開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》(教師〔2018〕18號)《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等各項師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。（各學(xué)校根據(jù)實際情況擇期開展學(xué)習(xí)）

3.開展師德師風(fēng)公開承諾活動。（2021年5月）

4.開展師德師風(fēng)自查整改活動。（2021年6-7月）

5.治理中小學(xué)教師參與校外培訓(xùn)機構(gòu)代課、在家辦班、有償補課行為；組織教師自學(xué)嚴(yán)禁亂辦班等師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)。（2021年7月至8月）

6.學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，治理參加謝師宴、違規(guī)收受禮品禮金等為重點的違反教師職業(yè)道德的行為；開展慶祝第37個教師節(jié)表彰先進(jìn)活動。（2021年9月）

7.開展師德師風(fēng)自查整改活動。各學(xué)校列出負(fù)面考核清單，研討“清單”內(nèi)容，并結(jié)合自身工作實際，深入開展自查自糾和整改落實工作。（2021年10月至11月）

8.各學(xué)校全面總結(jié)2021年師德師風(fēng)建設(shè)工作。（2021年12月）

六、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。加強師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教師隊伍整體形象，學(xué)生健康成長，各學(xué)校要高度重視，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要抓手，認(rèn)真謀劃，周密部署，穩(wěn)步推進(jìn)，形成權(quán)責(zé)清晰、分工明確、反應(yīng)迅速的工作機制，按時依規(guī)完成各項工作任務(wù)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作達(dá)到預(yù)期效果。

篇(2)

一、確立“一個核心”：以“師愛”為核心。

我校將結(jié)合中小學(xué)生身心特點，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康的教育。新教學(xué)樓建成之際，學(xué)校將會安排專職教師開設(shè) “心理咨詢輔導(dǎo)室”，有針對性地對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，分年段舉辦心理健康教育講座，讓學(xué)生有一個健康的心理和健全的人格。因此，我校緊抓“師愛”這一核心，從熱愛教育事業(yè)做起，從理解、尊重和信任學(xué)生做起，從關(guān)愛學(xué)生身心健康發(fā)展做起來塑造“師愛”的高尚形象。

二、注重“兩個結(jié)合”：“表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合。

1．“表彰與預(yù)防”相結(jié)合，樹立榜樣典型。

榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚 “師德標(biāo)兵”、“我最喜愛的老師”“道德模范”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”的示范作用，我校通過嚴(yán)格選拔典型、大力宣傳典型、認(rèn)真學(xué)習(xí)典型等幾個環(huán)節(jié)來開展師德師風(fēng)建設(shè)。每年度，學(xué)校將通過“師德標(biāo)兵”“我最喜愛的老師”評選活動，表彰一批“師德標(biāo)兵”、“我最喜愛的老師”“道德的模范”等。

在大張旗鼓地表彰典型、樹立典型、學(xué)習(xí)典型的同時，學(xué)校將對教師的從教行為進(jìn)行以引導(dǎo)為主，預(yù)防為輔，杜絕不良從教行為發(fā)生。凡違反《教師禁行性規(guī)定》《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為規(guī)范》的教師，出現(xiàn)過教育教學(xué)事故的，存在著侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的，接到家長投訴或上級教育部門轉(zhuǎn)達(dá)投訴經(jīng)調(diào)查核實的，學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)的，被上級教育部門通報批評的教師，在本年度評先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面實行師德師風(fēng)“一票否決”制度。

2．“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，規(guī)范從教行為。

為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校將根據(jù)教師的教育教學(xué)績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、部門考核、領(lǐng)導(dǎo)評價、學(xué)生座談、民主評議、家長反饋等途徑，借助階段考核與平時督導(dǎo)相結(jié)合、獎勵與勸誡相結(jié)合、物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合等方式，及時把握、評價每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況，規(guī)范從教行為，強化年度師德考核工作，將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務(wù)職稱評聘的重要內(nèi)容。這樣，不僅增強了教師的責(zé)任感，也產(chǎn)生了更大的內(nèi)驅(qū)力，讓教師更加明確建立師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生合作關(guān)系，是良好師德師風(fēng)的表現(xiàn)。

三、堅持“三個到位”：機構(gòu)到位、制度到位、活動到位。

1．機構(gòu)到位，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項系統(tǒng)工程。我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，為了強師德、鑄師魂，促師風(fēng)，學(xué)校將認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)文件精神，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作部門，成立了以校長為組長，黨支部副書記和分管德育副校長為副組長，環(huán)節(jié)干部、年級組長、班主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；將建立師德師風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實行層級負(fù)責(zé)制；制定師德師風(fēng)建設(shè)工作規(guī)劃及年度工作計劃，明確工作目標(biāo)及學(xué)校相關(guān)部門職責(zé)，保證階段性工作中心明確，重點突出；將設(shè)立“校長信箱”，公布監(jiān)督電話、電子郵箱等等。通過上述方式確保我校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到位，崗位職責(zé)明確，工作成效顯著。

2．制度到位，保障師德師風(fēng)發(fā)展。

良好的師德師風(fēng)建設(shè)既要靠正當(dāng)?shù)慕逃I(lǐng)，又要靠制度的強制約束來完成。學(xué)校將不斷完善《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《師德師風(fēng)考核細(xì)則》、《師德標(biāo)兵評選辦法》等規(guī)章制度。每學(xué)期與教師簽訂《“廉潔從教”承諾書》、《拒絕從事有償家教承諾書》、《拒絕體罰與變相體罰學(xué)生承諾書》，完善師德師風(fēng)建設(shè)工作臺賬和整改臺賬，師德師風(fēng)建設(shè)工作專項經(jīng)費納入到學(xué)校預(yù)算中，形成了師德師風(fēng)建設(shè)工作的長效機制。強化年度師德考核工作，將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務(wù)職稱評聘的重要內(nèi)容，保證師德師風(fēng)工作得以順利開展。在工作開展過程中，對出現(xiàn)的新情況新問題進(jìn)行及時分析、研討、整改。

3．活動到位，豐富師德師風(fēng)內(nèi)容。

為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校將進(jìn)一步解放思想，開展“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育，踐行社會主義核心價值觀，樹立“敬業(yè)愛生、教書育人、睿智奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；圍繞“如何做一個“四有”好老師”等主題開展形式多樣的師德師風(fēng)培訓(xùn)；舉辦“道德講堂”和“班主任經(jīng)驗交流會”活動；組織健康向上、寓教于樂的文體娛樂活動；在教師生日時送上一份生日蛋糕和一束鮮花以表祝福的溫情活動；在平時的教學(xué)時間內(nèi)，教師對學(xué)生進(jìn)行無償家庭輔導(dǎo)；在節(jié)日期間，校領(lǐng)導(dǎo)與各班主任組織留守兒童一起過節(jié)，給孩子送去節(jié)日的歡樂、家的溫暖，讓留守兒童感受到雖然父母不在身邊，但一樣可以感受到家的溫暖、愛的溫馨等等。借助活動的參與、熏陶，堅持用健康的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的事跡感染人，以真摯的情感感化人，促使教師把加強師德師風(fēng)修養(yǎng)變成自覺自愿的內(nèi)在需要。倡導(dǎo)團結(jié)奮進(jìn)、健康向上的良好校風(fēng)，努力為教師創(chuàng)造實現(xiàn)自身價值、陶冶高尚情操的機會和舞臺。

新樓搬遷伊始，學(xué)校將有意識地引導(dǎo)教師廣泛參與學(xué)校建設(shè)。開展“我為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)一策”活動，校刊投稿和樓道設(shè)計等系列活動，進(jìn)一步提高教師的政治地位，激發(fā)教師的主人翁精神，形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

創(chuàng)新開展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧教育”活動，在開學(xué)典禮上開展“師生相互承諾”活動：“師德標(biāo)兵”代表全體教師向?qū)W生鄭重承諾：一、關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，尊重學(xué)生人格；二、認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂效益；三、及時認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；四、維護(hù)教師良好形象，教書育人。模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學(xué)生、家長、社會滿意的人民教師”。“美德少年”代表全校學(xué)生向教師莊嚴(yán)承諾：一、尊敬老師，虛心接受老師教育；二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)；三、上課認(rèn)真，完成作業(yè)按時上交；四、樹立形象，禮貌待人儀表樸素。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的中小學(xué)生。

各班所有授課教師和學(xué)生代表將會在承諾書上簽名，并將承諾書張貼在教室內(nèi)，接受對方的監(jiān)督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的、和諧的師生關(guān)系，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，推動了教師內(nèi)化師德要求，實現(xiàn)自我提高，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。

開展以“中國夢、教育夢、教師夢”為主題，青年教師演講活動。通過主題鮮明的演講比賽活動，以點促面，豐富學(xué)校師德建設(shè)內(nèi)涵，推動學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷發(fā)展，增強廣大教師執(zhí)業(yè)理念。

開展教師紀(jì)律整頓活動，塑造教師良好的社會形象。通過不定期抽查，重點狠抓在工作日中午飲酒現(xiàn)象;在上班時間從事網(wǎng)上聊天、玩游戲、炒股等與工作無關(guān)的活動;無故遲到、早退、脫崗問題;課上不敬業(yè)，課后亂辦班、從事第二職業(yè)等不良現(xiàn)象。通過開展教師紀(jì)律整頓活動，對違紀(jì)違規(guī)行為的自查自糾，抓出學(xué)校新氣象，振奮教師新狀態(tài)，樹起教師新形象。

組織學(xué)習(xí)教育部制定的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，有計劃地進(jìn)行師德滿意度測評，開展家長評學(xué)校、學(xué)生評教師的“雙評活動”，堅持將領(lǐng)導(dǎo)點評與群眾評議、社會評議結(jié)合起來，將學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意作為衡量師德建設(shè)活動成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，堅決遏制教師無理上訪，實行一票否決制，并適時將測評結(jié)果予以公示。師德評定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核評先、表彰獎勵和績效考核的依據(jù)。

     做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“師德標(biāo)兵”“我最喜愛的老師”學(xué)習(xí)活動，通過道德講堂、善行義舉四德榜、校園網(wǎng)站、校信通、校園公眾號等輿論工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內(nèi)外師德教育動態(tài)，重點宣傳我校教師的職業(yè)道德事跡，努力引導(dǎo)廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻(xiàn)，努力做人民滿意的教師。

四、加強班主任、骨干教師培養(yǎng)。

1.完善班主任、骨干教師知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。

學(xué)校將通過走出去、請進(jìn)來的形式，加強班主任、骨干教師的培訓(xùn)，拓寬班主任、骨干教師的知識層面和知識結(jié)構(gòu)，提高德育工作的實效性，同時，學(xué)校還將繼續(xù)開展的班主任經(jīng)驗交流會、青年教師幫扶活動，不斷培養(yǎng)新的班主任力量，從年齡結(jié)構(gòu)上逐步年輕化，發(fā)揮青年教師的創(chuàng)新力，帶動德育工作上一個新臺階。

2.進(jìn)一步幫助班主任、骨干教師更新教育觀念，強化他們的問題意識和反思精神。

近年來的班主任管理工作中，發(fā)現(xiàn)很多班主任老師“只知埋頭苦干，不知駐足思考”，下一步學(xué)校將圍繞此項內(nèi)容，利用班主任例會每周一反思，讓大家群策群力解決班主任工作中遇到的問題，主動地總結(jié)和摸索教育教學(xué)中的規(guī)律性的東西，所以更新班主任的教育觀念，樹立問題意識和反思精神，成為今后班主任培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。

3.提高班主任待遇，讓班主任成為學(xué)校最幸福的人。

篇(3)

一、存在的問題：

1、個別教師對學(xué)生不能從生活、學(xué)習(xí)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致耐心關(guān)懷；還存在著對學(xué)生諷刺的語言。

2、個別班級教師只關(guān)心學(xué)生的成績，單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生。

3、個別教師存在著布置的作業(yè)量過重現(xiàn)象。

4、學(xué)校住宿緊張，生活不方便，缺少開水爐。

5、不能終身學(xué)習(xí)。不重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高，缺乏積極的進(jìn)取心。

6、個別教師不能做到關(guān)愛學(xué)生，教育觀念落后，教育方法簡單。

7、個別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調(diào)配。

二、原因分析：

以上問題，究其原因主要是認(rèn)識不到位，敬業(yè)精神不夠所致。個別教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業(yè)，而僅視為一種謀生的職業(yè)，工作主動意識不強，缺少熱情和創(chuàng)造性。其次，不重視學(xué)習(xí)。我們絕大部分教師沒有養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，缺乏積極的進(jìn)取心，不思進(jìn)取，得過且過。再次，自我約束不力，不與先進(jìn)看齊，只想私人利益，不重視個人素質(zhì)的學(xué)習(xí)提高。

三、整改措施：

對于這些情況，我校師德師風(fēng)集中整頓領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)，并召開了教師座談會，開展了更深一步的自我反思活動，提出了學(xué)校師德師風(fēng)要讓社會、家長、學(xué)生、上級領(lǐng)導(dǎo)滿意的口號和要求。具體措施如下：

1、進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度機制

師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求和我縣師德師風(fēng)集中整頓活動的具體要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度。要發(fā)揚民主，使師德建設(shè)制度化，常抓不懈。

2、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。

學(xué)校要經(jīng)常性地采用各種形式，加強師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校要建立師德建設(shè)專欄，舉辦師德報告會，開設(shè)師德論壇，舉行爭創(chuàng)師德標(biāo)兵的活動。嚴(yán)格學(xué)生、家長、社會評教制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時梳理總結(jié)，面對面和教師交流。使先進(jìn)典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體。

3、要進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機制。

（1）、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評議。學(xué)校將嚴(yán)格按照我縣師德師風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)，成立由校委會、工會、教代會各部門代表組成的師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評議，作為教職工聘任、評先、晉職的考核依據(jù)。

（2）、對學(xué)校內(nèi)已有的各項管理制度進(jìn)行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯(lián)系實際，討論并制定一些新的規(guī)范管理的制度及辦法。管理到位，責(zé)任到人，健全獎懲機制，進(jìn)一步增強責(zé)任意識，落實責(zé)任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。

篇(4)

（校職代會 2021 年 3 月 20 日審議通過）

為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升我校教師隊伍的師德 水平，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍，依據(jù)《教 師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《石泉縣中小學(xué)教師師德 師風(fēng)考核暫行辦法》，結(jié)合本校實際，特制定本考核辦法。

一、考核原則 1、師德考核必須堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、 規(guī)范程序，對考核標(biāo)準(zhǔn)、考核過程和考核結(jié)果實行三公開，實事 求是，陽光操作。 2、堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，堅持定性與定量相結(jié)合； 堅持平時考核與年度考核相結(jié)合，年度考核以平時考核為基礎(chǔ)， 通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核對象 師德考核的對象是本校所有被聘任為教學(xué)、教輔、管理崗位- 2 - 的在職在崗人員（含工勤崗，工勤崗等次占比另計）。

三、考核內(nèi)容與等級的確定 1、師德考核依據(jù)的內(nèi)容與分值：依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范》及相關(guān)法規(guī)和要求，按照是否做到立德樹人、遵規(guī)守紀(jì)、 愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子、團結(jié)協(xié)作、家校合作、為人師 表八方面及是否具有公德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)提升意識等方面，總分為 100 分。 2、考核形式 學(xué)校師德師風(fēng)考核實行百分制，分為教師互評、學(xué)生評教師、 家長評教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評教師四個方面。師德考核工作實行 過程師德表現(xiàn)考核與學(xué)期末總體民主測評考核相結(jié)合的方式，平 時考核根據(jù)日常教育教學(xué)工作管理進(jìn)行據(jù)實記錄，學(xué)期或?qū)W年末 在平時考核的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集中綜合考核評定。 3、民主評議及所占比例 ①教師互評占總分的 30%； ②學(xué)生評教占總分的 20%； ③家長評議占總分的 10%； ④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評議占總分的 40%。 4、過程師德表現(xiàn)考核：有下列行為及情況者，視情節(jié)輕重由 考核小組在民主測評打分的基礎(chǔ)上直接扣 1—5 分或作降等處理； 情節(jié)重、影響大者，實行一票否決，直接認(rèn)定為不合格。 （1）品行不良，侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)重?fù)p害 學(xué)生身心健康，造成不良后果的。 （2）違規(guī)收費，向?qū)W生或家長推銷教輔材料、書籍、報刊、 商品和保險等謀取私利的，情節(jié)嚴(yán)重的。 （3）傳播有害學(xué)生身心健康的思想，參與“黃、賭、毒”和- 3 - 迷信活動，造成不良影響的。 （4）教育教學(xué)工作中存在“慵懶散慢虛”現(xiàn)象，敬業(yè)奉獻(xiàn)精 神不足，不能較好地完成教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量低下，引 起學(xué)生或家長強烈不滿的。 （5）在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私 舞弊、組織、慫恿學(xué)生考試舞弊的，造成惡劣影響的。 （6）擅自停課、調(diào)課或請人代課的，違反規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重的； （7）在課堂上吸煙或酒后上課的、上課及監(jiān)考期間接打手機 或用手機干與工作無關(guān)的事、工作時間打牌賭博、炒股、玩游戲， 造成惡劣影響的。 （8）因擅自離崗、離職、工作失職造成學(xué)生安全事故或給學(xué) 校造成損失和不良影響的。 （9）與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，有任何形式的猥褻、性騷擾行 為的或與他人發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，造成不良影響的。 （10）不服從工作安排或工作拖拉，不按時、按要求完成， 有消極應(yīng)對所安排工作的言行，造成影響的。 （11）發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)或不安全、不文明行為而不采取措施（制 止或匯報），造成不良影響，或?qū)е聡?yán)重后果的。 （12）常規(guī)教學(xué)工作同項目檢查兩次以上不合格的。 （13）在考試環(huán)節(jié)中有作弊行為或慫恿學(xué)生作弊的。 （14）教育、教學(xué)等工作檢查或抽查不配合，并有消極應(yīng)對 言行的。 （15）不遵守集體會議和活動秩序，造成不良影響或后果的。 （16）有撥弄是非、無理取鬧、打架、罵仗等違背社會公德、 美德的不良言行及受到各類違紀(jì)違法處分的（黨紀(jì)國法）。 4、考核等次評定：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級- 4 - （各等次比例按教體科技局文件要求劃定）。優(yōu)秀考評得分必須 為 90 分及以上；良好考評得分必須為 80 分及以上；合格考評得 分必須為 60 分及以上；考評得分 60 分以下的為不合格。

四、考核程序 1、成立考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組 考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組由 13 人組成（其中校級領(lǐng)導(dǎo) 4 人、中層 4 人、教師代表 5 人），中層干部和教師代表須經(jīng)全體教師民主推 選，由校長擔(dān)任組長。 職 責(zé)： （1）學(xué)習(xí)宣傳師德師風(fēng)考核相關(guān)文件精神。 （2）按程序組織實施師德師風(fēng)考核工作。 （3）公示、上報考核結(jié)果。 2、被考核者對照師德考核量分細(xì)則的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)，填 寫《師德師風(fēng)考核登記表》。 3、組織被考核者以年級組為單位作師德述職（或晾曬相應(yīng)的 述職報告），然后民主互評。 4、收集匯總學(xué)年內(nèi)所組織的學(xué)生和家長評教結(jié)果。 5、考核領(lǐng)導(dǎo)小組在平時考核的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師、學(xué)生、學(xué) 生家長等各方面意見，進(jìn)行評分。同時根據(jù)各方打分和直接扣分 結(jié)果確定被考核者等級。 6、考核領(lǐng)導(dǎo)小組向被考核教師反饋考核結(jié)果，被考核教師簽 字確認(rèn)。 7、被考核教師對師德考核結(jié)果若有異議，可在接到考核反饋 結(jié)果之日起 3 日內(nèi)向考核工作小組提出復(fù)核，考核工作小組應(yīng)在 10 日內(nèi)提出復(fù)核意見；被考核教師若對復(fù)核意見仍然不服，可在 接到復(fù)核意見 5 日內(nèi)向教體科技局提出申訴。- 5 - 8、學(xué)校師德考核結(jié)果上報教體科技局備案。

篇(5)

價機制

〔中圖分類號〕 G423.06

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2011）

09（B）―0016―01

更新教學(xué)管理的目標(biāo)導(dǎo)向體系，要始終堅持以人為本，面向?qū)W生，面向課堂，實現(xiàn)管理的人本化。其核心是教師隊伍的建設(shè)和管理。

一、更新管理理念，實現(xiàn)教師管理的人本化，為全面提高教育質(zhì)量提供制度保證

傳統(tǒng)管理的基礎(chǔ)是制度，注重對管理對象的規(guī)范與約束，注重對管理過程的控制與監(jiān)督。管理理念的改變，就是要把人的發(fā)展因素看作是有效管理的核心因素，要變傳統(tǒng)的相對束縛人的個性的剛性管理為充滿人性化的“人本化”管理，達(dá)到人本化和制度化的和諧統(tǒng)一。始終堅持教師管理的人本理念，始終堅持管理的制度化與人本化的和諧統(tǒng)一，始終堅持把崇高的職業(yè)道德、動態(tài)的知識結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教學(xué)理念、高尚的人格魅力和健康的心理狀態(tài)作為現(xiàn)代教師發(fā)展的基本要求，從而使學(xué)校擁有一支具有飽滿熱情、良好態(tài)度、頑強意志、奮發(fā)精神、扎實作風(fēng)的教師隊伍。

二、加強師德師風(fēng)建設(shè)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供思想基礎(chǔ)

遵循現(xiàn)代教師師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)律與特點，大力開展富有創(chuàng)造性、實效性的以敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)活動，培養(yǎng)教師的教育思想道德、交際道德、個人生活道德、主體意識、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和健康心理素質(zhì)。1.實行師德師風(fēng)承諾協(xié)議制度，每年組織教師以簽訂協(xié)議的形式向自己所從事的教育事業(yè)做出師德承諾，增強教師的使命感和榮譽感。2.實行師德師風(fēng)評價制度，采用領(lǐng)導(dǎo)評議、年級評議、學(xué)生評議、家長評議相結(jié)合的方式，定期不定期評價教師師德。年終，學(xué)校整合四方面評價，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，作為教師師德考核結(jié)果。3.實行師德師風(fēng)獎懲制度。將教師師德考核結(jié)果納入年度考核，與評優(yōu)選先、職稱評聘掛鉤，對師德師風(fēng)考核不合格的教師，實行“一票否決制”，不得評優(yōu)，不得享受年終獎金等。

三、加強教師培訓(xùn)，提高教育的核心競爭力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供人才支持

實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是教師，是建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，并使之成為教育的核心競爭力。堅持“知識與素質(zhì)并重、理論與實踐并重、經(jīng)驗與研究并重”的教師培訓(xùn)和發(fā)展原則，采用多樣、靈活、實效的教師培訓(xùn)方式，不斷充實、壯大教師隊伍，可以有力地促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

立足校本培訓(xùn)，狠抓繼續(xù)教育。這包括：校內(nèi)全員培訓(xùn)；實行“走出去，請進(jìn)來”的措施；骨干教師培訓(xùn)。采用制定計劃，重點培養(yǎng)，以點帶面的方法，培育學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源；基本功訓(xùn)練，舉行普通話、三筆字、計算機等基本功培訓(xùn)和競賽活動。

強化校本教研，提高教學(xué)水平。教育科研既是教師隊伍建設(shè)的重要措施，又是教師隊伍建設(shè)的重要載體。確立“立足校本，加強基礎(chǔ)，倡導(dǎo)多樣，形成特色，善于總結(jié)，適應(yīng)改革”的教研總體規(guī)劃，堅持實行全面管理、全程管理的原則。全面管理就是要激勵人人參與教研，人人撰寫論文。全程管理就是對立項的課題，及時開題，搜集資料，擬定方案，定期召開實驗階段性研討會。

四、建立科學(xué)的評價機制和激勵機制，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供競爭力

探索包括過程性評價、成果性評價和發(fā)展性評價為主要內(nèi)容的科學(xué)合理的評價體系，努力構(gòu)建促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的平臺，把評價機制與激勵機制結(jié)合起來進(jìn)行。建立教師職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)考核測評標(biāo)準(zhǔn)和辦法，完善個人自評、教師互評、學(xué)生評價、家長評價和組織評價相結(jié)合的考評機制；建立教師培訓(xùn)機制，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工程，讓優(yōu)秀教師敢于冒尖，早成名師，充分實現(xiàn)自身價值；實行教師平等競爭、擇優(yōu)聘用的原則，讓能者上，庸者下；評價、激勵機制與年度考核、職稱評聘掛鉤；改革分配制度，拉大收入差距，使分配政策向名師、優(yōu)師傾斜，按勞分配，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，改善工作生活環(huán)境，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

篇(6)

1、學(xué)生對我院師德師風(fēng)狀況的評價，選擇“很好”和“較好”的比例分別為16.81%和59.83%，選擇“一般”和“較差”的比列分別為20.80%和2.56%；這說明學(xué)生對我院教師總體的師德師風(fēng)評價還是不錯的，但是也應(yīng)該看到還有二成多的學(xué)生對教師由更高的期待和希望。

2、在對本專業(yè)課堂教學(xué)的滿意度測評中，選擇“非常滿意”或者“比較滿意”的比例達(dá)到66.66%，選擇不滿意的比例為3.74%；這一數(shù)據(jù)說明專業(yè)教師在課堂上的表現(xiàn)離學(xué)生的需求還有一定的差距，仍然需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而發(fā)揮教師對課堂教學(xué)的主體地位。

3、從學(xué)生對學(xué)院師德建設(shè)中存在的主要問題的調(diào)查中，“育人意識淡漠”、“學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重”、“愛崗敬業(yè)精神不強”和“自身表率作用欠缺”分別達(dá)到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；從教師自身角度來分析目前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題，“學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重”、“合作精神創(chuàng)新精神不強”、“愛崗敬業(yè)精神不強”分別列前三位，分別達(dá)到34.5%、27.6%、24.1%，而“育人意識淡漠”僅為3.4%。學(xué)生和教師對“育人意識淡漠”這一點認(rèn)識還是由很大的差異，學(xué)生認(rèn)為教師育人意識還比較淡漠，而教師則認(rèn)為育人意識方面都做得還不錯；教師可能還需要加強與學(xué)生的溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的需求，真正確保在教學(xué)過程中教師和學(xué)生都處于主體地位。此外，學(xué)術(shù)功利化現(xiàn)象，不論是教師還是學(xué)生都認(rèn)為是目前影響著師德師風(fēng)建設(shè)的一個很負(fù)面的因素，需要學(xué)校有關(guān)部門引起一定的重視，加強學(xué)術(shù)評價方面的引導(dǎo)工作。

4、在加強學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)方式的選取上，選擇“加強氛圍建設(shè)，培養(yǎng)教師道德自覺”的比例高達(dá)62.1%，“加強制度建設(shè)”和“獎懲結(jié)合，以獎為主”都為17.2%。這足以說明，師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行大量深入細(xì)致的工作，要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時要適應(yīng)時代要求努力進(jìn)行創(chuàng)新，以高度自覺的精神，同時輔以必要的制度建設(shè)和獎懲措施，才能扎扎實實地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

二、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成師德建設(shè)齊抓共管的工作格局

加強對師德建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教學(xué)督導(dǎo)組、輔導(dǎo)員等組成。學(xué)院黨委書記作為學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，主體是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、實驗室人員、辦公室人員與輔導(dǎo)員。建立健全“師風(fēng)師德信息員”制度，建立一支信息員隊伍，及時反映溝通學(xué)院師德師風(fēng)情況。

2、堅持嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制

要進(jìn)一步規(guī)范新進(jìn)教師的選拔鑒定，堅持用嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)選拔新教師。每學(xué)年舉辦一次“新教師談心”活動，開展學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一對一聯(lián)系與指導(dǎo)。加強青年教師上崗前必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，繼續(xù)實行青年教師導(dǎo)師制。

3、強化師德教育與培訓(xùn)

加強班主任與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，開展專題研討與培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實際工作能力。開展輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)和專家化培訓(xùn)，深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)技能等方面的培訓(xùn)。

4、開展模范教師表彰

構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的獎懲機制。進(jìn)一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。通過學(xué)院優(yōu)秀教師、“吾愛吾師”我最喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導(dǎo)師評選等，對成績突出者予以表彰和獎勵，并作為職務(wù)晉升、崗位聘任的依據(jù)之一。對有失教師形象的言行，領(lǐng)導(dǎo)小組要對有關(guān)教師及時勸誡、警示或給予處分，對師德師風(fēng)考核不合格的教師，在年終考核中評為不合格。每年舉辦一次“新老教師話師德”座談會，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、新老教師參加。

5、加大師德師風(fēng)宣傳力度

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組要善于營造氛圍、發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進(jìn)典型的思想和事跡，及時總結(jié)教師在教書育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗，充分利用學(xué)院網(wǎng)站、公告欄、校報等媒體加以宣傳推廣，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻(xiàn)的精神。

（1）在寢室樓道、學(xué)院教學(xué)樓、專業(yè)教室等場所營造良好的氛圍，懸掛標(biāo)語、口號、圖片等，潛移默化中對教師進(jìn)行提醒，對學(xué)生進(jìn)行教育。

篇(7)

活動實施方案

為深入學(xué)習(xí)、貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)“最美教師”活動精神，弘揚中國最美教師張麗莉在危難時刻挺身而出救出兩名學(xué)生的義舉，深入開展

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，不斷加強教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師的師德修養(yǎng)，弘揚高尚的師德風(fēng)范，樹立教師的崇高形象，我園決定開展學(xué)習(xí)“最美教師”主題教育活動。現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)“最美教師”為主題，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，大力弘揚師德師風(fēng)，樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，促進(jìn)教師自身健康發(fā)展，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、開拓進(jìn)取、積極向上的教師隊伍。扎實有效的開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以良好的精神狀態(tài)，開創(chuàng)我園教育工作新局面，推進(jìn)教育質(zhì)量再提升，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)習(xí)“最美教師”主題教育活動參與對象為我園全體教師。活動堅持從我園實際出發(fā)，建立長效機制，統(tǒng)籌推進(jìn)師德建設(shè)各項工作，促進(jìn)我園教育又好又快發(fā)展。重點做好以下幾項工作。

1、爭創(chuàng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)，強化理論學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)新。通過活動的開展，不斷加強自身職業(yè)道德建設(shè)和思想修養(yǎng)，堅持做到師德優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、工作創(chuàng)新、

以人為本，創(chuàng)建

溫馨的人文環(huán)境，積極營造和諧的人際關(guān)系，為孩子發(fā)展個性、陶冶身心、發(fā)展特長、鍛煉品格提供優(yōu)越的環(huán)境，使我園成為教師、學(xué)生生活和發(fā)展的樂園。

2、要堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習(xí)張麗感人事跡為主線，著力解決當(dāng)前師德師風(fēng)存在的突出問題，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，從而達(dá)到教師出成績，社會更滿意的

效果。

三、活動安排

活動共分四個階段進(jìn)行：

第一階段：宣傳發(fā)動

l、召開動員大會。要針對我園全體教師召開師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動動員大會，學(xué)習(xí)《方案》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。

2.

廣泛宣傳動員。要采取“辟櫥窗、出專欄、辦簡報、懸掛標(biāo)語”等多種形式加強宣傳，營造良好的師德主題教育活動氛圍。

第二階段:組織實施

1、抓學(xué)習(xí)，強素質(zhì)。要堅持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高依法治教和以德立教水平。

2、組織學(xué)習(xí)、討論，互動交流，增強全體教師的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。每位教師要有學(xué)習(xí)筆記，要撰寫l—2篇心得體會。

3、深入學(xué)習(xí)《方案》及中國最美教師張麗莉的典型事跡。嚴(yán)格考核工作，要強化考核，以考促學(xué)。

第三階段：反思評議階段

1、反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合我園教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對照《方案》的要求，教師要進(jìn)行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。實行師德師風(fēng)一票否決制。要在教職工深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)，寫出自查報告。

2、民主評議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評議。

(l)

比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實績。(2)

比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動。(3)比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業(yè)績成果。(4)

比為人師表，看文明守紀(jì)，無私奉獻(xiàn)。(5)

比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。

3、師德承諾。要在反思評議基礎(chǔ)上，實行師德承諾制度，教師向?qū)W校簽訂承諾書。

4、健全規(guī)章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎(chǔ)上，學(xué)校要結(jié)合實際建立健全師德建設(shè)的長效機制。建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機制，師德考評獎勵制度等。

四、活動要求

1、切實提高對主題教育活動重要性和必要性的認(rèn)識。做到思想上重視，認(rèn)識上提高，行動上落實。采取有效措施，大力強化教師的職業(yè)道德建設(shè)，建立教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師考核方案，作為教師評先評優(yōu)、晉升職稱的重要依據(jù)之一。