序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校長總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：

1、學習期間，我們結識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質特色學校》，小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

篇(2)

年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：

1、學習期間，我們結識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質特色學校》，小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

篇(3)

今天，我們在這里召開全市校長工作會議，其主要目的是回顧總結*年教育工作，部署*年主要任務。借此機會，我談三點想法，與大家共勉。

一、肯定成績，進一步堅定加快教育事業(yè)發(fā)展的信心和決心

*年，我市教育工作在市委市政府的領導下，在教育局班子的帶領下，通過全系統(tǒng)干部職工的共同努力，取得了可喜的成績，特色亮點可圈可點，主要表現(xiàn)在以下6個方面：

1.爭先創(chuàng)優(yōu)取得新佳績。緊緊圍繞提升發(fā)展主題，扎實開展各項工作。省教育強市順利通過復查驗收，*職教中心被教育部正式批準為國家級重點職校，大橋、清湖、上余等3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)被評為省教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)；全年爭取衢州市以上資金7000多萬元，同比增加40%，位列全市各系統(tǒng)第六。

2.布局調整跨出新步伐。堅持以項目化的思路推進學校布局調整，切實做到各項工作早謀劃、早啟動、早落實。一是啟動幼兒教育空間布局調整。制訂衢州地區(qū)第一個縣域幼兒教育空間專項規(guī)劃，著手對現(xiàn)有幼兒園進行重新審核，得到省教育廳的充分肯定，并在年前省政府召開的學前教育工作會議上作了經(jīng)驗交流。二是扎實推進項目建設。努力克服征地、拆遷等困難，如期完成城北中學、實驗小學、*二中、濱江高中等新擴建項目年度任務，全年完成基建投資1.01億元，施工面積11.6萬平方米，竣工項目11個，竣工建筑面積6.2萬平方米，賀村片、壇石片學校布局調整全面完成，文溪實驗學校成功啟用，*八中順利遷至*中專校區(qū)，教育資源配置得到進一步優(yōu)化。

3.教學質量邁上新臺階。堅持改革創(chuàng)新，教育教學質量有了明顯提升。一是課程改革成績突出，榮獲衢州市新一輪基礎教育課程改革一等獎，17個教研組被評為衢州市先進教研組，我市被省教育廳列為“區(qū)域推進輕負擔高質量”10個試點單位之一。二是幼兒入園率、小學初中入學率、初中畢業(yè)升學率全部位居全省前列，尤其去年我市中考成績高分萬人比名列衢州市第一。三是高考成績穩(wěn)中有升，高考上線率85.51%，上重點線人數(shù)384人。

4.教育投入達到新水平。堅持機制體制完善，事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的協(xié)調性和持續(xù)性。政府對教育投入進一步加大，*年預算內教育經(jīng)費達到2.8億元，同比增15.5%；經(jīng)費保障明顯加強，小學、初中生均公用經(jīng)費分別從230元、330元增至300元和450元，義務教育階段教師住房公積金繳存比例提高到7%，并開始實施農(nóng)村義務教育教師任教津貼制度，化解義務教育債務1300萬元；建立校舍維修改造長效機制，市財政每年安排資金950萬元，專項用于義務教育中小學校舍維修和改造，為中小學的校舍安全提供了有力保障。

5.師資建設實現(xiàn)新突破。教育局班子團結協(xié)作，工作務實，表現(xiàn)出較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力；校長隊伍建設得到加強，校長參與一線教學上課、聽課面不斷擴大，校長培訓學習的形式和效果得到改善，學習意識和學習意愿明顯增強；教師敬業(yè)愛業(yè)更加普遍，教師參加浙江省、衢州市課堂教學比賽獲近年來獎級、獎次的最好成績。

6.校園安全有了新成果。學校食堂食品衛(wèi)生許可證持證率從45.6%提高到90.3%，食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理面和校園放心店均實現(xiàn)100%全覆蓋；*中學、*中專等6所規(guī)模中學新招聘了24名協(xié)警，初中以上學校綜治進校園實現(xiàn)100%。

二、正視不足，進一步增強教育工作的針對性和實效性

一年來，我市教育工作取得了許多成績，基本達到了預期目標，但還存在一些不容忽視的困難和問題。

一是教育社會形象需進一步提升。教育作為一項涉及千家萬戶的民生事業(yè)，受社會各個層面關注，期望值很高。去年由于個別干部在廉潔自律方面出現(xiàn)了一些問題，給我市教育事業(yè)發(fā)展帶來了負面影響，*年度評議市機關部門活動中，教育局被評為基本滿意部門。教育部門務必要好好吸取教訓，切實加強從機關到學校的干部作風建設，著力提升社會形象，為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二是教師素質、教學質量需進一步提升。教師素質方面，少數(shù)教師參加素質提升培訓不認真，抱著無所謂的態(tài)度，雖然成績合格，但能力沒有得到提高，尤其從去年的教師素質培訓考試中看，部分教師的實際解題能力與當前的應試要求存在一定差距。教學質量方面，每年的高考、中考是最主要的指標，去年盡管我市高考成績總體較平穩(wěn)，但同周邊衢二中等名校相比，仍有一定差距。

三是各級各類教育需進一步均衡發(fā)展。從當前我市實際看，幼兒教育和基礎教育初中階段在整個教育工作中相對較弱，隨著教育布局調整的到位，幼兒教育提升工程的實施，必須把這兩條“短腿”拉長，以促進各級各類教育齊頭并進全面發(fā)展。

四是學校安全需進一步增強。包括學生接送車特別是幼兒接送車安全工作、食品衛(wèi)生安全飲用水安全等工作，來不得半點松懈，特別是要吸取峽口初中飲用水安全事件的教訓，舉一反三，切實落實各項安全措施，真正將校園安全工作落到實處。

三、突出重點，全面推進教育事業(yè)提升發(fā)展

做好*年的教育工作，必須務實創(chuàng)新，真抓實干，以提升發(fā)展為主線，圍繞“質量、師資、安全”三個核心，以實施“教育現(xiàn)代化”工程為主抓手，繼續(xù)堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷加快教育資源整合，提升教育教學質量，加強師資隊伍建設，推進教育全面發(fā)展，著力保障校園安全，進一步打響*教育品牌，全面提升教育事業(yè)發(fā)展水平。

（一）致力加快資源整合，堅定不移推進學校布局調整。優(yōu)化學校布局，是整合資源，推進教育均衡發(fā)展的最根本途徑之一。一是要繼續(xù)推進重點項目建設。自2007年實施學校布局調整以來，我市實施了一大批教育項目，其中大部分已基本完工，今年重點是要在原有新擴建工程的基礎上，確保城北中學投入使用，撤并豐足、趙家兩所初中，完成雙塔片區(qū)布局調整；同時，盡快上馬城南中學新建工程，加快推進城南片區(qū)的學校布局調整。二是要做實做細有關調整的聯(lián)動工作。隨著學校布局調整的逐步到位，工作重心要逐步從重建設轉到重資源整合上來，包括將部分城郊學校納入城區(qū)學校以及有關閑置校產(chǎn)的合理處置等，切實做到穩(wěn)妥有序推進。三是要加快實施幼兒教育空間布局調整。今年要重點抓好幼兒園空間布局規(guī)劃的實施，集中精力抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設，不斷優(yōu)化幼兒園的布局。四是要啟動培智學校的遷建和提升工程，并適時升格為市屬學校。

（二）致力提升教學質量，創(chuàng)新開展素質教育。以推進素質教育為重點的教學質量提升，是整個教育工作的核心。一是要扎實抓好“高質輕負”工作。我市作為全省十個試點縣市之一，*年重點要著力健全素質教育的質量體系、機制，切實加快基礎教育的課程改革，進一步強化監(jiān)測監(jiān)督，有效減輕學生負擔，同時加強道德、法律法規(guī)和身心健康等教育，積極培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，不斷提高學生的綜合素質。要大力開展陽光體育運動，加強學生的體育鍛煉，增強學生體質。要著力抓好少體校建設，加快培養(yǎng)體育后備人才，并以點帶面，積極開展學生體育活動，推進競技體育與學校體育的和諧發(fā)展。二是要全力以赴抓好高考。這是普通高中的一項硬任務，各普高尤其是重點普通高中，要排除雜念和雜音，一切工作和所有老師都要圍繞高考，服從高考，研究高考，為高考出力。同時，要堅持開放辦學，加強與發(fā)達地區(qū)名校的學習交流，著力提高抓高考工作的能力和水平，確保今年的高考成績有較大提升，力爭高考上重點線人數(shù)突破400人大關。三是要繼續(xù)實施義務教育質量提升計劃。要降低“重心”，深入實際，研究部署有效舉措，做好義務教育教學質量的監(jiān)測工作，著力提高教師的課堂教學效益，全面提高教育質量水平。四是要充分發(fā)揮各級各類龍頭學校的帶動作用。一方面，要不斷加大對重點龍頭學校的扶持力度，進一步做大做強；另一方面，各龍頭學校要不斷提升師資水平和教學質量，多出經(jīng)驗，強化示范引領，帶動全市整體教育教學水平的提升。

（三）致力教育全面發(fā)展，揚長補短大力推進各類教育。重點要致力往特色發(fā)展、內涵發(fā)展方向轉移。一是要著力打響職業(yè)教育品牌。要對接省新六項行動計劃，做好項目包裝，爭取有更多的實訓基地、示范專業(yè)落戶*；要認真抓好專業(yè)課教師的技能培訓，探索從企業(yè)招考一些有實踐經(jīng)驗的工程師和技師來任教或兼職的新路子，提升學生實際操作水平和增強畢業(yè)生競爭力。二是要著力規(guī)范提升幼兒教育。在落實好幼兒園空間布局專項規(guī)劃的基礎上，認真研究和對接好全省學前教育工作會議和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設的有關文件精神，制訂出臺符合我市實際的學前教育發(fā)展實施意見，著力提升我市的幼兒教育水平，重點推動民辦幼兒園規(guī)模化、品牌化發(fā)展，努力促進我市幼兒教育再上一個新臺階。三是要著力做強特殊教育。要借實施培智學校遷建契機，立足打造衢州地區(qū)的名校乃至全省縣級特殊教育龍頭的目標，總結原有經(jīng)驗，發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢，合理配置好人力、財力和物力，使之成為我市教育工作的又一亮點。

（四）致力打造一流師資，多措并舉加強隊伍建設。師資是推進教育發(fā)展的最直接也是最富潛力的資源，重點要在兩個方面狠下工夫，不斷提升，一是業(yè)務上要高標準；二是要求上要更嚴格。就校長隊伍來說，一是自身素質要過硬，包括思想素質和業(yè)務素質，思想上要不斷創(chuàng)新教育教學理念，大膽改革創(chuàng)新，并逐步形成一套自身的辦學理念、辦學思想；業(yè)務上要不斷加強教育教學研究，致力于做專業(yè)型、專家型的職業(yè)校長；二是帶好隊伍要有辦法，重點是要做到以規(guī)管人，以德服人，以勤范人，切實團結好、帶領好、發(fā)揮好每位教師的作用，搞好管理、抓好質量；三是管理學校要有理念，即要有自身的一整套管理模式、辦法，切實將教師的工作熱情調到最高，將學生的學習狀態(tài)調到最佳。就教師隊伍來說，今年要繼續(xù)做好名師評選，認真實施農(nóng)村中小學教師“領雁工程”，建立合理的名師梯隊，通過傳、幫、帶等形式，提高教育教學水平；同時，每位教師也要不斷改善自身知識結構，不斷拓寬知識領域，不斷充實完善自我，積極爭做擁有新的知識結構，懂得新的教育理念，掌握新的教育方法，會用新的教育工具的“四新教師”。

篇(4)

光陰似箭，日月如梭；轉眼間，已是年的暑假了，兩年的時間悄然已去，回顧走過的歷程，我思緒萬千、感慨萬分!記得剛從學校調至學校時，我的內心彷徨、憂慮。我想：新環(huán)境能接納我這個他鄉(xiāng)的同行嗎。我能在異地以正常的心態(tài)投入工作嗎？

然而，一切顧慮都是多余的，我很快走出了困境。因為，熱情、關心的學校領導，淳樸、善良的老師讓我感受到大家庭的溫暖；和諧向上、充滿濃濃人情味的群體氛圍感染了我，讓我擺正了心態(tài)；同仁們默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的蠟燭精神和崇高師德風尚，感化了我的靈魂；同仁們教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感，讓我重新?lián)P起了理想風帆；同仁們執(zhí)著追求、創(chuàng)新踐行、永不言敗的堅定信念和務實求真的人格魅力，給予了我莫大的工作激情。

現(xiàn)在我可以自豪地說：我深愛著這片熱土，我深愛著這個蓬勃向上的群體！兩年的工作中是幸福的、是愉悅的！

兩年里，我擔任副校長分管師德、群團、安全衛(wèi)生、校務及班務管理工作，在教育局的正確領導下，在謝校長的帶領下，在班子成員的同心協(xié)力下，在全體老師的支持和幫助下，基本完成了分管的工作。現(xiàn)在從如下幾方面匯報：

一、踏踏實實做人

1、進取

能擔任副校長是組織上和大家對我的信任。為了更好地完成工作任務，我在思想上積極要求上進，不斷提高政治理論素養(yǎng)；利用分管師德的契機，結合自身實際，始終以高標準嚴格要求自己。真正做到：在思想作風上實事求是、表里如一；在工作作風上認真嚴謹、講求實效；待人處事光明磊落、誠實守信；在生活作風上端莊穩(wěn)重、親切大方；在公共場所和學生面前，做到衣著整潔得體，語言文明規(guī)范、舉止文雅；努力在各方面做師生的楷模。

2、真誠

對周圍的人我能熱情真誠相處，年尊的老師我敬之為長輩。青年的視之為朋友，我與他們同樂，我為他們取得點滴成績而快樂；無論是在工作生活中，只要他們需要幫助，我都給予支持。因而，促進了領導班子整合力的形成，促進了學校的穩(wěn)定發(fā)展。

3、正直

在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕，不瞻前顧后、不耍小聰明。我常常告戒自己、警醒自己；做任何事要以集體利益為重，以教師利益為出發(fā)點。說真話，做實事。當校長的好參謀，做教師的貼心人。

二、勤勤懇懇做事

1、作為班子成員我深知以身作則是工作的基礎，。兩年中，我從不搞特殊化，從沒有無故缺席。不管風霜雨雪、酷暑寒冬都堅持到校，認真做好日常工作，值好夜班。

2、作為副校長我懂得應是校長的好助手。兩年來，我非常注重平等對待教師和班子團結。我常與教師促膝談心，了解教師的心聲，把教師想法帶到班子會上。使學校方針、政策能及時根據(jù)教師意見和建議修正、完善。真正起到了教師和學校之間的橋梁及紐帶作用。

3、分管工作常抓不懈

“師德是教師的靈魂”、“少年是祖國的未來”、“安全責任重于泰山”、“管理是學校的根本”

這些名言警句我銘刻在心。為此，毎學期開學初就制定出切實可行的工作計劃，擬定出有針對性的工作評估方案下發(fā)各校，并堅決做到開學初、期中、期末的三次工作檢查。檢查時我常抽調村小校長參與，讓他們有一個學習借鑒和相互督促的機會。每次檢查不流于形式，檢查者都要認真填寫表格如實小結，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

篇(5)

1、完善了各類安全制度。我們修訂了《七里小學住校生請假管理制度》、《七里小學安全責任制》等制度，使個方面的安全工作有制度的保障。

2、修訂了各類安全預案，匯編了預案集。同時每學期組織全校師生進行安全演練，提高緊急狀態(tài)下的避險能力。

3、各類安全工作小組健全，責任落實到位。

二、安全意識進一步增強。

1、落實安全責任制。在每學年初，學校都與教學點、幼兒園、老師、班級簽定安全責任書，各班與學生家長簽定安全責任書，明確落實安全責任。同時，修訂《七里小學安全責任制》，更落實安全首問制，即發(fā)現(xiàn)安全事故、安全隱患第一人，應立即進行處理或報告學校安全領導小組。這一點老師們做得很好，如發(fā)現(xiàn)有學生進入開水房的、有學生上放學不遵守交通安全的、有學生玩危險玩具的，都及時報告處理。但是安全首問意識還要增強，消除“事不關己、視而不見”的思想，樹立“學校是我家，安全發(fā)展靠大家”的意識。

2、進一步落實“六空管理”。值周、值夜、值日、教學安全、課間安全、活動安全、雙休日安全教育等職責、工作的落實，確保了校園的安全，師生的平安。值周領導應是學校本周安全工作的主要管理者、教育者、組織者、協(xié)調者，如排查安全隱患、組織安全教育等，特別是在遇到各類突發(fā)事件時，值周領導要及時到場處理或協(xié)助處理，所以當班的那周，值周領導要做到通訊暢通、人員在校。值日工作我們的老師相當負責，有很多老師能長期做好學生護送、就餐秩序維持等值日工作。

3、安全文件貫徹落實到位。對每個安全文件，我們都及時組織學習，傳達到位，落實到位。

三、安全教育長抓不懈。

1、通過周一升旗儀式“國旗下講話”和每日課間操后的全校集會、黑板報，各年級各班利用晨會、班隊活動、每日“放學前一分鐘安全教育”等，對學生進行交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、活動安全等安全知識教育，還開展了形式多樣的安全教育活動，如開展的“安全知識競賽”、聘請法制副校長為師生進行安全講座、安全征文（3—6年級學生）、觀看安全教育視頻等多種形式，提高學生的安全意識。這些豐富多彩的安全教育活動，效果很好。

2、加強家校聯(lián)系，共同做好學生的安全教育與管理。我們除了要求教師經(jīng)常與家長聯(lián)系外，學校還在節(jié)假日、特殊時期印發(fā)了各類告家長書，及時將安全等工作要求告知家長。在召開的學生家長會上，向家長及監(jiān)護人宣傳了學生校內外安全知識，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

3、強化養(yǎng)成教育。為了培養(yǎng)良好的學風，確保校園無安全事故，我們重點抓好交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、防溺水教育、上下樓道過走廊不奔跑教育、住校生安全教育等，并做到了有安排、有重點、有檢查，反復要求。為了發(fā)揮學生的主體作用，德育處、少先隊還組織學生干部管理學生，讓學生自己管理自己，提高遵守規(guī)范、做好安全的自覺性。但是我們也發(fā)現(xiàn)，學生課間、剛下課時在走廊奔跑的現(xiàn)象還較多，還要我們多去教育管理。

四、安全工作扎實有效。

1、學校政教處重視德育工作。平時做好學生的思想教育工作，抓好《小學生行為日常規(guī)范》、《小學生守則》的落實，抓行為習慣的養(yǎng)成，上半年通過大家努力，我校成為縣行為規(guī)范示范校。在建設中小學生違法犯罪預警機制工作中，我們做了大量工作，特別是關注了行為問題學生的教育管理（如原來六年級的兩個男同學很調皮，也屢屢違規(guī)，政教處就經(jīng)常找他們談話談心，個別教育，工作有效。現(xiàn)在的六年級也有幾個這樣的學生，我們要重視。）重視學生心理健康教育，強化了校園周遍環(huán)境的建設，確保了我校的平安穩(wěn)定。

2、學校總務處重視后勤安全工作。重點是校園環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生安全、放心車組織實施、校舍設施安全、財務管理安全等工作，我們總務很細心、很扎實，確保了學校各項工作的順利開展。

3、學校教導處重視教學安全工作。嚴格執(zhí)行外出活動審批制度，落實大課間、體育文藝活動，進行教室、教學用具、學生危險玩具學具檢查，嚴格體育課教學安全，保障和促進學生身心健康發(fā)展。

4、學校教研處重視師生心理健康教育研究。

5、學校加強對班主任安全工作的管理，班主任安全工作扎實有效。日常安全教育管理每件事無不落實到班主任頭上，在過去的一年中，我們的每個班主任安全方面都做了大量的工作，學校沒有一件安全責任事故發(fā)生，工作是有成效的。但班主任在學生安全發(fā)面的工作是不怕細致的，有經(jīng)驗的班主任往往善于觀察（學生思想苗頭、身邊安全隱患），防患于未然；善于思考，會查找問題源頭，防止同樣犯錯，而有些班主任可能會掉以輕心或視而不見，這可能就是經(jīng)驗和方法的問題。

6、安全隱患排查工作落實。

7、綜合治理工作。與縣鄉(xiāng)綜治部門、縣教育局常聯(lián)系配合，做好校園及周邊的綜合治理工作，本年度我校及兩個教學點繼續(xù)保留“平安校園”的稱號。

篇(6)

***同志作為一名副校長，努力學習黨的教育路線方針政策，尤其是潛心學習新課程改革理論，具有開闊的視野和全新的教育教學思路，不斷用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在政治學習中，學習黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。該同志工作情況如下。

    1、認真做好校長的助手。***同志以強烈的事業(yè)心、責任心力抓業(yè)務工作，使學校教育教學工作運作正常。忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協(xié)同校長調配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，為建立正常教育教學秩序建言獻策。

    2、抓好教師管理。一所學校的好與壞，關鍵在教師。面臨著巨大的壓力，***同志審時度勢，搶抓機遇，困難面前不低頭，挫折面前勤思考，積極開展思路創(chuàng)新和方法更新，克服種種困難，知難而進。為了克服這種困難他們想了很多辦法。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負擔，讓教師有限的精力用在刀刃上；抓緊時間培養(yǎng)目前尚不成熟的青年教師，讓他們能盡快擔當重任；讓一些老教師為教學做好服務，減少任課教師的后顧之憂，加快年輕教師的成長步伐。

     3、搞好教學研究工作。一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規(guī)化是學校工作的主線，***同志對教學科研歷來不敢掉以輕心，始終堅持走"以教帶研、以研促教"的路子，對課題研究活動，他經(jīng)常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。始終堅持以學生為中心，把學生的進步與發(fā)展作為教育教學的出發(fā)點和落腳點，積極開展教學創(chuàng)新，使得教師善于教、學生善于學。

4、抓好業(yè)務學習。現(xiàn)在有的教師怕苦怕累不說還不善于學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業(yè)務學習就認為是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上。為了讓教師能真正用心去學，***同志從學習內容上和學習形式上都進行了改革。學習內容上從以學習別人的理論為主轉為以反思自己為主，讓教師在反思中成長。從學習形式上以領導講教師聽為主改為教師輪流講領導和教師一起聽，并動員和鼓勵教師參加各種教育培訓。

篇(7)

2020年即將過去，2021年迎面走來，一年的工作即將畫上句號。下面我從三個方面談談自己的體會：

一、不忘初心，迅速適應角色轉變

8月是我工作的分水嶺，8月前崗位是學校中層干部，8月后調整崗位為副校長。自我角色雖然轉變了，但是教書育人的初心與使命未變。作為一名中學歷史教師，教好書、育好人是基本工作要求，備好課、上好課是神圣責任使命。作為中層干部，上有壓力、下有阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，上傳下達、協(xié)調安撫是基本職責。而作為學校副校長，要分管學校一項或多項事務，責任更重、擔當更多，既要積極開展工作、主動作為，又要嚴格遵守紀律、依章辦事；這就要求在工作中既要主動積極的開展工作，又要嚴格遵守自己職責；主動之中要掌握分寸，在校長和中層干部、教職工之間做好上情下達、下情上達的協(xié)調工作。

二、團結協(xié)作，克難攻堅逆勢前進

俗話說“人心齊，泰山移”。做任何事，唯有團結協(xié)作方能成功，內部有分歧甚至窩里斗往往是失敗的主因，古今中外皆是如此，尤其是在2020年更是感觸更深。

三、善于取舍，努力做好統(tǒng)籌規(guī)劃

作為一名兼職管理任務的教育工作者，一邊是教學、教研任務的繁雜，一邊是管理工作的瑣碎，所以要善于統(tǒng)籌，做到事無巨細，皆能有條不紊，安排好每天、每周、每月要做的事務；當然，工作中難免遇到一些不愉快的事，只要無關大局或涉及底線，皆可一笑而過，拋之腦后。這就是考驗取舍的能力了：善于記憶固然是一大優(yōu)勢，但善于忘記未必不是一種境界。工作時認真執(zhí)著，踏實投入，才能體會到工作的樂趣與收獲；但學會遺忘，及時清除思想垃圾和負面情緒，才能集中精力做好自己的本職工作，讓工作更高效，讓生活更純粹。所謂“心小事大，心大事小”就是這個道理。

四、“三心”并舉，切實服務學校工作。

1、凡事要講責任心。責任心是一個人應該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎，是家庭和睦、工作進步的保障。俗話說“把每一件簡單的事情做好，就是不簡單；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。用心做好一件事并不難，難的是盡心盡力堅持做好每一件事，這就需要有高度的責任心和擔當精神。具體來說就是做事要熱心、細心、專心、耐心，而不是斤斤計較、推諉拖沓，動不動就說“這是你們的事，不是我的事”，不計較，有擔當，工作才能更舒心，生活才能更順心！