序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇培訓(xùn)班交流發(fā)言材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3．通過班隊知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4．通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。

5．后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：陳正美

副組長：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動，本校教師點名）

成 員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會議材料安排工作）

侯穎華 陳德芹（來賓接待）

陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）

王 平（文秘服務(wù)）

吳雪芹（音響服務(wù)）

五、培訓(xùn)地點

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動室

六、日程安排表

時間

午別

內(nèi) 容 安 排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識與理解

錢潔雅局長

李 彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

下午

1.三校教師暑假作業(yè)展評

2.《加強個人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識講座》

鳳凰錢校長

8月23日

上午

1.《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱職的班主任老師》

2.《認(rèn)識少先隊組織 開展好學(xué)生的自我教育活動》

孫振中

朱建剛

下午

1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識》

2.班主任工作經(jīng)驗交流

[詹曉玉（新凱） 李雪梅 張傳俊（綠豐） 成詩瓊（渭塘）]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

1.小學(xué)語文教學(xué)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長

蔣四良

下午

1.書法教學(xué)

2.

3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》

泗港陳校長

大新夏校長

吳雪芹

8月25日

上午

1.學(xué)校安全工作要點

2.體育課教學(xué)

3.音樂課教學(xué)

4．評選優(yōu)秀學(xué)員（按校評選）

市局陸科長

市局孫忠義

孫振中

各校校長

胡關(guān)橋

下午

1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

篇(2)

一、對成人開展英語口語培訓(xùn)的困難

英語口語培訓(xùn)一般受以下幾方面因素的制約。第一，目標(biāo)語言（targetlanguage，本文中即英語）環(huán)境的缺乏。我們既沒有自然的環(huán)境可以讓學(xué)習(xí)者學(xué)到目標(biāo)語言，也沒有環(huán)境讓學(xué)習(xí)者來練習(xí)地道的目標(biāo)語言，只能依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)只能進(jìn)行模擬練習(xí)，無法提供一個媲美目標(biāo)語言的環(huán)境。即便是在提倡多媒體教學(xué)的今天，計算機也只能增加語言的輸入，提高學(xué)生聽和讀的能力，而無法模擬真實的環(huán)境，提供真正的人機對話。第二，英語口語有它自身的語法，包括簡化的結(jié)構(gòu)、語匯、諺語和俗語、不同的重音和語言韻律等等，這都增加了口語培訓(xùn)的難度。第三，在實際溝通中，語言還涉及到社交策略和對語言文化的理解，因此，語言知識的獲得并不能保證一個人的口語能力的獲得[1]。成人英語口語培訓(xùn)除具備這些通常的制約因素外，還有其獨特的困難。第一，對于將英語作為外語的受訓(xùn)者來說，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后，所在的工作環(huán)境很少會用到英語，而不像在校大學(xué)生一樣，還將進(jìn)行兩年不間斷的英語課程學(xué)習(xí)以及為可能進(jìn)行的四六級和研究生英語考試做準(zhǔn)備，這時候他們的母語（本文指漢語）便占了思維的上風(fēng)，他們會用中文的語法和句型進(jìn)行思考和交流，從而淡化了課堂所學(xué)的知識。第二，學(xué)習(xí)者的文化背景會很大程度地影響他們在公眾場合發(fā)言的態(tài)度。文中所談到的成人均來自機關(guān)或者研究單位，一般這樣的單位強調(diào)的是踏實穩(wěn)健的工作作風(fēng)，這種謙虛、內(nèi)斂、低調(diào)的品質(zhì)在課堂上體現(xiàn)為：不喜歡或者不習(xí)慣像在校的學(xué)生那樣積極發(fā)言，勇于提問，表達(dá)自己的觀點；害怕犯錯被人笑話而不敢發(fā)言或者因為從眾的心理不想發(fā)言，所以造成了雖有積極性卻不好意思開口的尷尬局面。第三，就本文所涉及到的大部分培訓(xùn)學(xué)員而言，學(xué)業(yè)發(fā)展于上個世紀(jì)80~90年代，當(dāng)時的學(xué)習(xí)條件，尤其是硬件方面，遠(yuǎn)沒有今天的學(xué)生幸運：英語教學(xué)比較薄弱；沒有方便的網(wǎng)絡(luò)資源可以使用；出國進(jìn)修或者游學(xué)的機會更是少而又少。此外，受訓(xùn)學(xué)員來自于全國各地，盡管他們?nèi)坑写T士以上學(xué)歷，但由于本科階段和碩士階段所接受的大學(xué)教育各不相同，造成學(xué)員的英語口語水平參差不齊，加上年齡跨度從24~50歲，增大了英語口語教學(xué)的難度。當(dāng)然，作為成年學(xué)生，他們同時也具有很大的優(yōu)勢。首先，他們受訓(xùn)的目標(biāo)非常清晰和堅定。由于受教育程度達(dá)到碩士以上，他們英語的寫和讀的能力已經(jīng)不是問題，他們來培訓(xùn)的目的便是在短期內(nèi)迅速地提高他們的聽說能力。其次，學(xué)員非常珍惜難得的學(xué)習(xí)機會，和大學(xué)在校生相比，他們具有更強的學(xué)習(xí)主動性，有較為高效的學(xué)習(xí)方法、集中的學(xué)習(xí)時間和強化訓(xùn)練時間，因此教師不需為激發(fā)學(xué)生的主動性發(fā)愁。第三，學(xué)員在英語口語能力方面雖然存在不足，但是中文溝通能力良好，思想成熟，具有成熟的世界觀和人生觀，適應(yīng)環(huán)境能力強，和教師的溝通順暢，不涉及到“代溝’問題。

二、提高成人英語口語培訓(xùn)效果的對策

（一）有針對性地設(shè)置課程在口語培訓(xùn)課程的設(shè)置方面，院系已經(jīng)形成較為成熟的一套課程體系，這些課程包括：英語寫作，口語，科技英語寫作和翻譯、答疑與正音，RadioEnglish，多媒體視聽說，英文報刊選讀等。培訓(xùn)老師由英語系的骨干教師和外教構(gòu)成，教師學(xué)歷普遍在碩士或者以上。課程科目的設(shè)置會隨著學(xué)員批次的不同、口語水平程度不同以及學(xué)員自身的要求，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。全部課程安排在多媒體教室，方便教師利用各種音頻和視屏資源以及各式學(xué)習(xí)材料；上課時間和在校大學(xué)生遵守同樣的作息制度，下午兩節(jié)課后外加一節(jié)課的口語實訓(xùn)?？谡Z實訓(xùn)的教師每天由不同的老師擔(dān)當(dāng)，這樣周一到周五便有五個不同的老師來進(jìn)行口語的實訓(xùn)。另外，每期學(xué)員在課下都會組織豐富的英語活動，如英語演講，英語背誦，英語角等等，由此盡量創(chuàng)造一個接近自然的英語環(huán)境，使學(xué)員從早到晚都可以處于目標(biāo)語言的環(huán)境中。有人會質(zhì)疑，既然是口語培訓(xùn)，為什么還有這么多其他非口語課程呢？其實，這是學(xué)員的要求，希望規(guī)范和提高自己的英語書面表達(dá)能力，加深對英美文化的理解，全面提高自己的英語能力；同時，正如前文所述，真正的語言環(huán)境還涉及到對交流雙方文化的理解和社交策略，所以這些課程的設(shè)置彌補了只有口語教學(xué)的不足；另外一個重要的原因是，口語表達(dá)能力的發(fā)展有兩個階段：技能學(xué)習(xí)階段和技能運用階段。技能學(xué)習(xí)是技能運用的基礎(chǔ)，只有經(jīng)過兩個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才有可能在真實的交際情景中自如地運用所學(xué)的知識[2]。所以課程的設(shè)置必須將技能的獲得這部分的內(nèi)容考慮進(jìn)來，這樣有了基礎(chǔ)課程的積累，學(xué)員才可以發(fā)揮技能和使用技能。

（二）營造和諧自然的學(xué)習(xí)氣氛美國語言學(xué)教授克拉欣提出了語言學(xué)習(xí)中的“情感過濾”假說(theaffectivefilterhypothesis)：情感對習(xí)得機制并無影響，但情感因素起著阻礙或者促進(jìn)輸入傳到大腦語言習(xí)得器官的作用[3]。他認(rèn)為,只有在最佳情感條件下,才會產(chǎn)生真正的習(xí)得。最佳情感條件有三：學(xué)習(xí)者有強烈的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)者充滿信心，學(xué)習(xí)者心情舒暢、無什么焦慮感。雖然培訓(xùn)班學(xué)員的學(xué)習(xí)動機明確而且目標(biāo)清晰堅定，但是教師是否能夠幫助學(xué)員建立自信和消除焦慮是口語課能否成功進(jìn)行的關(guān)鍵。所以在口語課一開始便營造和諧融洽的氣氛非常重要。在氣氛營造方面，教師的個性和人格魅力是一個重要的方面，另外還有很多值得注意的事項。來接受培訓(xùn)的學(xué)員大多是各個單位的領(lǐng)導(dǎo)和骨干力量，所以在精心設(shè)計課程的基礎(chǔ)上，第一次課堂上能夠贏得他們的信任也是非常必要的?！傲紟熞嬗选边@個詞可以比較準(zhǔn)確地概括這種關(guān)系，在課堂上授業(yè)解惑，課下和學(xué)員以誠相待，共同探討學(xué)業(yè)，共同進(jìn)步。課下的交流也可以幫助教師了解每個學(xué)生的性格特征，這樣在課堂上可以有的放矢，因材施教。另外，如何正確處理學(xué)員在口語中出現(xiàn)的錯誤也是幫助消除焦慮感的關(guān)鍵?，F(xiàn)今比較一致的觀點是：當(dāng)講話者發(fā)言時，教師應(yīng)該盡量減少糾正錯誤的幾率，只有當(dāng)這種錯誤影響了溝通的時候才進(jìn)行糾正。這樣做可以幫助學(xué)生建立自信心，而糾錯可能讓他覺得羞愧，因為犯錯怕被人笑話，造成今后會話時的心理負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生焦慮感。另外，因為打斷學(xué)生發(fā)言，會造成思路的停頓，從而影響敘述的順暢。即便是糾正錯誤，采取的方法一般是重述正確的說法，讓學(xué)生自然地獲得正確的說法，而并非粗暴地打斷和指責(zé)。

（三）設(shè)計靈活多樣的課堂內(nèi)容和形式成功的課堂設(shè)計應(yīng)該包含如下因素：學(xué)員（非教師）發(fā)言的時間占據(jù)課堂的多數(shù)時間；學(xué)員發(fā)言的機會均等（而并非只有個別學(xué)習(xí)者發(fā)言）；學(xué)員的發(fā)言積極性高（而并非勉強或者不愿意發(fā)言）；學(xué)習(xí)材料難易程度適當(dāng)（并非過于簡單或者難度過大，兩者都會造成學(xué)員興趣的喪失）[4]。因此在設(shè)計課堂時，盡量采取小組活動，這樣可以讓每個學(xué)生參與活動，并且降低個別學(xué)生在公眾面前發(fā)言的不適感；活動的設(shè)計應(yīng)以較為簡單的語言為基礎(chǔ)。一般而言，口語所用的詞匯大多比以精讀為目標(biāo)的課程要容易一些，這樣學(xué)生可以搜集信息，以較為容易的方式進(jìn)行語言的輸出。由此，可以在預(yù)討論或者會話活動中加入詞匯的輸入和習(xí)得。選擇有興趣的話題，清晰的指令，這樣會促進(jìn)學(xué)生參與話題的討論，增強活動的趣味性。提供清晰的指令包括強調(diào)每個學(xué)生的積極參與，分配每個學(xué)員明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且指定一個學(xué)員來掌控活動的進(jìn)行。這里需要指出的是，強調(diào)每個發(fā)言者具有相同的發(fā)言時間是十分必要的，這樣個別羞怯的學(xué)員也可以開口練習(xí)，而并非是只有基礎(chǔ)較好的學(xué)員占據(jù)較多的發(fā)言時間。根據(jù)上述理論，有效的教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們參與的興趣，并且可以激發(fā)他們的主動性。一些教學(xué)實踐中常用的活動包括對話練習(xí)、討論練習(xí)、角色扮演等都是廣大英語教師所熟知的內(nèi)容，所以此處不贅言。值得一提方法的是，請學(xué)員就自己感興趣的話題準(zhǔn)備三分鐘的脫稿講演。因為學(xué)員是經(jīng)過準(zhǔn)備才進(jìn)行演說的，錯誤的幾率大大降低。發(fā)言完畢，聽眾必須向發(fā)言者提出一個問題。實踐證明，這種有準(zhǔn)備的公開發(fā)言實踐訓(xùn)練非常有必要，事前的準(zhǔn)備增加了發(fā)言者的自信，演講后的提問確保了聽眾的注意力，而演講者由于受到關(guān)注，有“做明星”的感覺，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。隨著一輪的結(jié)束，對第二輪的演講提出新的要求，比如即興演講，或者進(jìn)行專業(yè)幻燈片演示。在話題的選擇上，由于學(xué)員是有工作經(jīng)歷的，實用性、趣味性以及思想性都是應(yīng)該考慮的問題，比如知名刊物上的心理測試，或者漫畫，以及曾經(jīng)轟動一時的電影等素材，都可以經(jīng)過精心的設(shè)計，運用到課堂的口語實踐中。這樣既增加了課堂的趣味性，又具有時代氣息，而不是只考慮教師自己的興趣點，忽視了學(xué)員的需求。針對學(xué)員水平差異較大的問題，所有的課程設(shè)計盡量遵守“整體照顧全部，細(xì)節(jié)照顧局部”的原則。在布置口語學(xué)習(xí)的任務(wù)時，教師應(yīng)該充分考慮到每個學(xué)員的差異，至少做到心中有數(shù)，針對每個人提出不同的學(xué)習(xí)要求，并隨著學(xué)員水平的提高而有所變更。

篇(3)

世上兩件事最難：一是把別人的口袋里的錢裝進(jìn)自己的口袋，二是把自己腦袋里的東西裝進(jìn)別人的腦袋。培訓(xùn)干的就是后者。培訓(xùn)師在企業(yè)里屬于“傳道、授業(yè)、解惑”的人，應(yīng)當(dāng)為人師表。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)師演講發(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)師演講發(fā)言1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

今天，我們x路街道社區(qū)學(xué)校視覺藝術(shù)班歡聚一堂，在這里舉行結(jié)業(yè)聯(lián)歡會。請允許我代表全班同學(xué)，向到會的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，致以我們最崇高的敬禮，祝大家工作愉快，家庭幸福，萬事如意!

我們感謝x路街道的領(lǐng)導(dǎo)，是你們繼往開來，開辟了重慶市社區(qū)教育的先河，創(chuàng)建了重慶市第一家社區(qū)學(xué)校。你們加強對社區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，劃撥足額經(jīng)費，建立教學(xué)機構(gòu)，整合教育資源，落實教學(xué)責(zé)任，對學(xué)員實行免費教育，取得了豐碩成果。

我們感謝重慶電大的領(lǐng)導(dǎo)，你們與x路街道合作，強強聯(lián)手共建社區(qū)教育實驗基地，利用高校教學(xué)優(yōu)勢資源，推進(jìn)終身教育改革實踐。為我們提供了高校的校舍、教室、教學(xué)設(shè)施，為我們提供了最好最完備的繼續(xù)教育課堂。

我們感謝為我們?nèi)谓痰睦罾蠋煟诮逃龍@地辛勤耕耘幾十年，桃李滿天下，您不顧妻子重病在床，不辭辛勞的向我們傳授攝影理論知識并付諸實踐，您認(rèn)真點評作業(yè)答疑解難，引領(lǐng)我們一步一步邁向攝影藝術(shù)殿堂。

我們還要感謝管理者張老師，志愿者冉老師，以及社區(qū)學(xué)校的所有工作者，是你們無私奉獻(xiàn)任勞任怨，盡心盡責(zé)帶領(lǐng)我們前進(jìn)，共同攜手走向美好的明天。

今天，參賽作品的評選公布，是我們交出的結(jié)業(yè)答卷，墻上的視頻畫面，記錄了我們在學(xué)校，在市區(qū)，在風(fēng)景區(qū)許許多多美好的瞬間，學(xué)習(xí)、實踐、采風(fēng)、實習(xí)，這是屬于我們?nèi)松﹃栔米铎n麗的風(fēng)景，它將永遠(yuǎn)留存在我們的記憶里。

x路街道社區(qū)學(xué)校，為我們提供了一個繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的課堂，一個社會交往的平臺、一個展示才藝風(fēng)姿的舞臺，一個幸福生活的樂園。

學(xué)無止境，我們一定要活到老學(xué)到老，學(xué)期終了，但我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的步伐不能終了，我們要在這所眾望所歸的學(xué)校里，繼續(xù)接受教育，真正做到老有所學(xué)，老有所為，老有所樂，讓中老年生活煥發(fā)青春光彩，不負(fù)夕陽紅!

謝謝大家!

培訓(xùn)師演講發(fā)言2同志們：

我局首期事業(yè)單位實習(xí)人員崗前培訓(xùn)班今天正式開班了，這是我局加強事業(yè)單位建設(shè)，提高全員素質(zhì)，打造素質(zhì)型工商的重要舉措。本次培訓(xùn)旨在提高實習(xí)人員素質(zhì)，增強工作責(zé)任感，增強事業(yè)心、進(jìn)取心，增強實習(xí)人員執(zhí)崗能力，以盡快適應(yīng)工作。我對參加本次全市工商系統(tǒng)事業(yè)單位的實習(xí)人員表示祝賀，并向全體學(xué)員表示熱烈歡迎。下面，我講幾點意見。

一、充分認(rèn)識加強上崗培訓(xùn)的重要意義。

建設(shè)一支政策水平較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的個私協(xié)隊伍，是促進(jìn)我局個私協(xié)工作的迫切需要，也是工商事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。x年以來，我局取得了一系列輝煌的成績：被市委市政府評為“五優(yōu)機關(guān)”，被上級市評為市級文明單位和市文明系統(tǒng)，被評為全省工商系統(tǒng)先進(jìn)單位，等等。特別是去年10月27日，全省個私協(xié)工作現(xiàn)場會在我局成功召開，個私協(xié)職能工作的創(chuàng)新受到了省局的充分肯定。在取得成績的同時，我們還存在一些有待進(jìn)一步提高的地方：隊伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步增強，監(jiān)管執(zhí)法水平有待進(jìn)一步提高，工作創(chuàng)新的落實力度有待進(jìn)一步加大，一些干部思想作風(fēng)有待進(jìn)一步加強，等等。

今年以來，我局提出了“內(nèi)保第一，外趕仙桃”的目標(biāo)，積極實施“五改五化”，全面加強“十大市場整治”，進(jìn)一步深化“三項建設(shè)、三大工程”。以上所有這些都對我們提出了更高的要求，要求我們加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

崗前培訓(xùn)是參加工作前不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是提高隊伍素質(zhì)的重要手段。省局、市局歷來重視培訓(xùn)工作，在各種場合也提出了相關(guān)要求。這充分體現(xiàn)了上級各部門對加強崗前培訓(xùn)的高度重視。

因此，本期培訓(xùn)，既是實習(xí)人員實行崗前培訓(xùn)，提高素質(zhì)的機會，也是落實上級各部門關(guān)于加強崗前培訓(xùn)精神，更好地引導(dǎo)大家認(rèn)清工商形勢，不斷提高業(yè)務(wù)水平作出的一個具體部署，更是為推進(jìn)工商事業(yè)全面、可持續(xù)和跨越式發(fā)展而采取的一項重要舉措。今后一個時期，市局將繼續(xù)加強在崗培訓(xùn)力度。同志們作為剛走上工作崗位的實習(xí)人員，不僅要深刻認(rèn)識培訓(xùn)的重要性，而且還要增強學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提高自身素質(zhì)，增強責(zé)任心、事業(yè)心，適應(yīng)工商工作發(fā)展的需要。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

國家總局、省局歷來高度重視學(xué)習(xí)問題，始終把學(xué)習(xí)作為一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓。x年初，在全國工商工作會議上，國家總局制定了五年培訓(xùn)計劃，號召各級工商部門狠抓理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。省局在去年的工作會議上提出了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”工商的要求，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)是工商事業(yè)和個人自身發(fā)展的第一需要”的觀念，形成“人人都是自覺學(xué)習(xí)之人，處處都是學(xué)風(fēng)盛行之地，年年都有學(xué)研成果”的良好氛圍。因此，我們必須高度重視并自覺加強學(xué)習(xí)，不斷充實和提高自己。

當(dāng)前，不僅創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”工商要求我們加強學(xué)習(xí)，而且工商工作面臨的新形勢、新問題也對我們提出了越來越高的要求，例如：下崗職工優(yōu)惠政策的進(jìn)一步落實，《行政許可法》的進(jìn)一步實施，整體執(zhí)法能力和水平的欠缺，等等。這些需要我們加強學(xué)習(xí)。作為剛走上工作崗位的人員，更需要加強學(xué)習(xí)，掌握政策，特別是要認(rèn)清工商形勢，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，以盡快適應(yīng)工作，充分履行應(yīng)盡的崗位職責(zé)。

三、珍惜機會，切實取得培訓(xùn)實效

本次培訓(xùn)班共有31名學(xué)員參加學(xué)習(xí)。為了辦好本次培訓(xùn)班，市局進(jìn)行了認(rèn)真充分準(zhǔn)備，專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并力所能及地為大家創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件。為了保證培訓(xùn)效果，我提三點要求：

一是集中精力，刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)前，正處于全年工作開始階段，任務(wù)重、壓力大、時間緊。現(xiàn)在市局專門拿出時間，把你們集中起來培訓(xùn)，局黨組是下了很大決心的。希望大家珍惜這次學(xué)習(xí)機會，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，克服工作和學(xué)習(xí)的困難，集中精力投入學(xué)習(xí)。

二是理論聯(lián)系實際，加深理解，增強執(zhí)崗能力。我們培訓(xùn)的目的在于提高自身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平，以便大家盡快地適應(yīng)工作。因此，大家要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系當(dāng)前的工作實際，注意思考工作中面臨的新形勢和新問題，把所學(xué)的知識運用到實際工作中去，堅持在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中運用，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強執(zhí)崗能力。

三是自覺遵守紀(jì)律。培訓(xùn)期間，不得遲到、早退，不得請假。大家要自覺遵守紀(jì)律，抓住寶貴的學(xué)習(xí)時間，完成好培訓(xùn)任務(wù)。最后，祝同志們培訓(xùn)期間學(xué)有所獲，預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功。

謝謝大家!

培訓(xùn)師演講發(fā)言3首先從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的視角簡要分析x年x中考試卷的特點

一、聆聽時代聲音 彰顯時代特色——試卷的時代性

《課程標(biāo)準(zhǔn)》(x版)指出：將學(xué)生逐步擴展的社會生活作為課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ)。x中考試卷在試題選材上緊密聯(lián)系社會熱點，多側(cè)面的傳遞時代氣息，使試卷具有鮮明的清新感和時代感。中考卷彰顯時代特色的試題，主要呈現(xiàn)為兩種形式：一是純時事內(nèi)容的考查，內(nèi)容直接來自于《時事》雜志，熱點如十八屆三中全會、培育和踐行社會主義核心價值觀、科學(xué)技術(shù)獎勵大會等。二是以社會熱點作為命題的情境素材，如昆明暴恐案、網(wǎng)絡(luò)世界“好聲音”、《消法》修訂、珠算申遺、打造中國經(jīng)濟升級版等。這些素材的選擇能夠幫助學(xué)生從主觀上體會到學(xué)有所用，親身體驗社會的發(fā)展變化和明確的價值取向。

二、注重價值引導(dǎo) 突出育人功能——試卷的教育性

《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念強調(diào)：將正確價值觀念的引導(dǎo)蘊藏于鮮活的生活主題中，通過道德踐行促進(jìn)思想品德健康發(fā)展。如選擇第8題練就網(wǎng)絡(luò)世界“好聲音”，目的在于教育和引導(dǎo)學(xué)生通過道德感悟、明理踐行，提高媒介素養(yǎng)，樹立正確的媒介批評能力，在多樣的價值觀念中作出正確的道德判斷和選擇，啟發(fā)學(xué)生樹立規(guī)則意識、法治觀念，形成健康人格。

三、整合考查內(nèi)容 明確三維目標(biāo)——試卷的綜合性

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為適應(yīng)初中學(xué)生成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。蘇州中考試卷的綜合性，從考核內(nèi)容的建構(gòu)看，可以說第一次將道德、心理、法律、國情四大板塊的內(nèi)容呈現(xiàn)在試卷上，主觀題27題集中體現(xiàn)了心理部分內(nèi)容的考查;從課程目標(biāo)看綜合性也表現(xiàn)為知識、能力、情感態(tài)度價值觀的綜合考量，如分析說明題，29題(1)圖表反應(yīng)的經(jīng)濟信息以及(3)“如何打造中國經(jīng)濟升級版”提建議。當(dāng)然蘇州中考試卷還體現(xiàn)出人文性、開放型、鄉(xiāng)土性、基礎(chǔ)性、生活性等獨特魅力，不再展開。

其次，從試卷考查和衡量考生能力的角度簡要分析中考試卷特點

一、考查學(xué)生多視角綜合分析和解決問題的能力

如27(1)圖表反映的經(jīng)濟信息，需要考生綜合運用心理、法律等方面內(nèi)容解決問題。(2)就討論主題談看法，需要考生在審題的基礎(chǔ)上分別從人才、成才、職業(yè)和擇業(yè)的視角組織答案。

二、考查考生全面、辯證、一分為二分析問題的能力

如28題，評析“強化傳統(tǒng)文化的繼承、消除外來文化的影響”。這道辨析題從設(shè)計意圖上個人認(rèn)為是對一些熱點文化話題如《漢聽寫大會》、《成語大會》、《來自星星的你》、《中國好聲音》的一種回應(yīng)。簡要分析(外來文化的影響，影響我們的生活，影響我們的價值觀和行為。)

三、考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息的能力

如29題(1)x年我國國民經(jīng)濟發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)，考查考生通過對相關(guān)數(shù)據(jù)增、減變化的分析、整合，從而生成有效信息。

四、考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力

如29(3) 打造中國經(jīng)濟升級版提建議，需要學(xué)生根據(jù)材料一存在問題的分析，通過建構(gòu)體系，明確運用國情部分知識提出合理建議。

最后，簡單談一下x年x中考試卷的幾個“變”與“不變”

一、“變”

(1)增加心理常識部分內(nèi)容的考查，同時道德和心理部分內(nèi)容未做明顯區(qū)分

(2)圖表題表注容量增加

(3)鄉(xiāng)土素材、x元素相較于往年偏少

(4)法律、國情部分內(nèi)容考查減少，相應(yīng)道德、心理板塊比重上升。

(5)主觀題設(shè)問分布和分值分配有變化，28題只有1問，29題3問

(6)穩(wěn)中有變，不重復(fù)老路，如提建議，不要求說明理由

二、不“變”

(1)人文關(guān)懷不變，如重點提示語加黑點標(biāo)注，鼓勵開放思維，多寫不扣分。

(2)關(guān)注并用好《時事》與《自測》單項選擇6、11、16直接或稍加改編《自測》，7、8、9、10、12、13、取材直接來自于《時事》。

(3)強調(diào)核心知識、核心考點的考察不變。

(4)題型比例不變，主觀題三大題六小問，題型基本不變。

培訓(xùn)師演講發(fā)言4同志們:

你們好!今天，我們在這里組織舉辦x工作專題培訓(xùn)班，特別邀請x方面的專家來講課。這次培訓(xùn)班時間雖然不長，但學(xué)習(xí)內(nèi)容很具體、很豐富，這既是一次學(xué)習(xí)提高的機會，更是一個相互交流的平臺。在此，我就辦好培訓(xùn)班講兩點意見：

一是要明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識提高x工作者自身素質(zhì)的重要性。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊伍,是x的前提和保證。當(dāng)前,單位的發(fā)展正面臨著前所未有的良好機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),這就在客觀上要求大家必須在知識水平、思想境界和精神狀態(tài)、工作作風(fēng)和工作方法等方面與之相適應(yīng)。為此，我們要針對日常管理中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是如何正確把握x工作的特點和規(guī)律、講求工作的方法方式等方面存在的差距和不足，深入學(xué)習(xí)探討，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平，更好地適應(yīng)x工作的需要，以實實在在的工作成效讓單位領(lǐng)導(dǎo)放心、讓廣大職工滿意。

二是要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,做到學(xué)有所獲、學(xué)以致用。首先，大家要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講、不懂就問、虛心請教。其次，要聯(lián)系實際勤于思考，積極探索、解決新形勢下x工作面臨的熱點、難點問題。再次，要注重學(xué)以致用，不斷用新的理論來指導(dǎo)新的實踐。努力做到思想上求實，作風(fēng)上務(wù)實，行動上落實，力求在工作內(nèi)容、工作方法、工作對象等方面實現(xiàn)新的發(fā)展和突破。

同志們，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會來之不易，上課期間，希望大家自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力掌握相關(guān)政策理論、方式方法以及知識技巧，并把它應(yīng)用到實際工作中去，為x工作的扎實有效開展打下良好基礎(chǔ)，為本單位x工作的創(chuàng)新發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，我預(yù)祝此次培訓(xùn)班取得圓滿成功。謝謝大家!

培訓(xùn)師演講發(fā)言5各位專家，各位同仁，同志們，朋友們：

上午好!

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

在這生機勃發(fā)的季節(jié)，我們迎來了北京教育學(xué)院“京蒙對口援助教師培訓(xùn)項目”專家組一行，親臨x教育一線指導(dǎo)工作，歡迎諸位來到塞外名城，感謝你們對x教育的無私援助!

中國傳統(tǒng)文化崇尚“天人合一”，這是一種境界。自1996年起，北京市就按照中央部署，開始對內(nèi)蒙古進(jìn)行對口幫扶，特別是京蒙兩地《經(jīng)濟社會發(fā)展區(qū)域合作框架協(xié)議》簽署以來，區(qū)域幫扶合作全方位開展，幫扶內(nèi)容涉及到經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生、科技、體育、旅游等十多個領(lǐng)域，幫扶力度逐年加大，合作成效顯著。今年，北京市為內(nèi)蒙古安排對口幫扶專項資金達(dá)8000萬元，確定了32個“重點地區(qū)幫扶資金”項目，14個“專項培訓(xùn)資金”項目。今后，北京市還要將社會事業(yè)領(lǐng)域的幫扶合作放在突出位置，積極推進(jìn)京蒙師資培訓(xùn)和支教合作，完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)兩地教育資源共享。這些都將為內(nèi)蒙古社會經(jīng)濟文化的各方面發(fā)展，起到強大的助推作用。作為首善之區(qū)的北京，這種“立己達(dá)人”的境界令人景仰，我們有理由感謝北京，感謝那些為搭建支援合作平臺而努力的人們。

圣人推崇君子以厚德載物。多年來，北京教育學(xué)院以及其他教育同仁們，一直關(guān)心關(guān)懷邊疆地區(qū)的教育發(fā)展，與x教育形成密切的對口支援合作關(guān)系。早在x年，北京教育學(xué)院就受內(nèi)蒙古教育廳委托，舉辦了內(nèi)蒙古地區(qū)語文、數(shù)學(xué)等幾個學(xué)科專業(yè)的培訓(xùn)班。你們灌輸?shù)南冗M(jìn)的教育理念，傳授的新的教學(xué)方法，催化了人們的教育觀念;你們的人文情懷、厚德載物的品格，化育了教育的本質(zhì)精神，功德無量，功莫大焉。

此次開展的“京蒙對口支援教師培訓(xùn)項目”，x地區(qū)將有12個旗縣區(qū)近30所高中4個學(xué)科專業(yè)的120名教師參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在內(nèi)蒙古地區(qū)實施新課程改革首輪教學(xué)即將結(jié)束的大背景下進(jìn)行的，培訓(xùn)對x地區(qū)的教育教學(xué)起到的作用是不言而喻的。高度決定深度，角度決定長度，各位專家都是業(yè)界精英，法寶在手，高屋建瓴，定會給我們傳道解惑，指點迷津。

x是“紅山文化”發(fā)祥地，歷史悠久，傳統(tǒng)文化底蘊厚重。契丹文化、蒙元文化各領(lǐng)，使中華文明星河更加璀璨;作為北京的后花園，x草原文化博大陽剛，別具風(fēng)采，影響日益擴大。發(fā)展經(jīng)濟，光大文明，是x各族人民的熱切期望，而安邦興業(yè)，當(dāng)以教育為先，x教育就肩負(fù)著這樣的使命，作為x地區(qū)的最高學(xué)府，x學(xué)院責(zé)無旁貸。

x學(xué)院是x年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由x民族師范高等?？茖W(xué)校，x教育學(xué)院，內(nèi)蒙古電視大學(xué)x分校等幾所院校合并組建的一所多學(xué)科普通高等本科學(xué)院，學(xué)院設(shè)有文學(xué)院、物理與電子信息工程學(xué)院、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院等24個教學(xué)院部，專業(yè)設(shè)置涵蓋社會科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等八個學(xué)科門類，有“紅山文化國際研究中心”、“旅游與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所”等13個研究機構(gòu)。紅山文化和契丹遼文化研究，在全國有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力。

天行健，君子以自強不息。x學(xué)院秉承“人文、民主、科學(xué)”的辦學(xué)思想，十年磨劍，格物致知，上下求索，追求涅槃重生的境界，在風(fēng)生水起的教育改革浪潮中，以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神，努力拓荒。今天，在同道同仁的鼎力幫扶下，x學(xué)院一定不辱使命，砥柱中流，開啟教育發(fā)展的美好天地。

承辦本次對口援助項目的是x學(xué)院“繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”，作為x市教師培訓(xùn)的專門機構(gòu),它擔(dān)負(fù)著全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和中小學(xué)管理干部培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，同時，也是英特爾未來教育項目、教育部微軟“攜手助學(xué)”項目的委托執(zhí)行機構(gòu)。我希望你們珍惜這次與專家大師們合作學(xué)習(xí)的機會，固本守道，慎思明辨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，這樣就一定能厚積薄發(fā)，開拓教育的風(fēng)清域朗之境。

參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，都來自于教學(xué)第一線。天降大任，天道酬勤，興教育才的使命，終當(dāng)靠你們?nèi)崿F(xiàn)。這次培訓(xùn)，你們有幸能聽到北京教育學(xué)院專家及北京市優(yōu)秀學(xué)科教師的講座，還能參與同課異構(gòu)的交流借鑒，能和專家大師們對話，互動交流，我們應(yīng)該由衷地感念幸運之神的又一次降臨。你們都有吐日月精華、育萬叢桃李的美好愿望，所以你們更要珍惜機會，虛心求教，以期醍醐灌頂，開啟茅塞。使命在肩，須長劍在手，那樣才能喚得風(fēng)云際會，水擊三千里。

再一次感謝兩地教育主管部門為我們搭建的支援合作平臺，感謝項目專家組對我市教育的鼎力支持，也祝愿各位專家在x生活期間，身體健康，工作愉快!

謝謝大家!

篇(4)

因為工作能力出眾，從做部門經(jīng)理開始，就不斷有獵頭公司找上門來，以高薪的職位誘惑羅偉，他卻始終沒有動心。對他來說，薪酬是次要的，重要的是公司的規(guī)模和職位的發(fā)展前景。兩年前，有獵頭公司再次找上門來以一家全球500強企業(yè)的高薪相邀，從沒在外企工作過的羅偉，抱著試一試的心態(tài)接受了。

在新公司入職，對羅偉來說，業(yè)務(wù)的事輕車熟路，不成問題，但外語卻成了極大的障礙。工作中，不但全部的書面交流語言是英語，還要經(jīng)常參加全英語的電話會議和視頻會議，對于自從告別校園后就沒碰過英語的羅偉來說，著實犯了難。因為英語不過關(guān)，他感到處處受阻。按規(guī)定，入職后的前3個月培訓(xùn)中，材料全部是英文?！懊恳豁摚加泻枚嗌~，查字典都得查半天，進(jìn)度特別慢。”他說。

正式開始工作后，他也處處體會到英語帶來的不便。寫E-mail表達(dá)簡單的意思，怕鬧笑話，也常常要絞盡腦汁。電話會議中，有觀點和建議，卻張不開口，不知如何表達(dá)。在公司總部開會，有來自全球各個國家的同事，大家的英語水平高低不一?！坝《热擞⒄Z很好，在大會上經(jīng)常提問和發(fā)言，而我卻常常因為英語不佳很少舉手提問?！绷_偉感慨。在國內(nèi)，這種對比和感覺還不強烈，在公司總部的小小“聯(lián)合國”內(nèi)，差異立現(xiàn)。美國之行后，羅偉真正感受到了英語是溝通的工具和橋梁，可以為人打開一扇通向世界的門?；貒?，提高英語水平對他來說已是迫在眉睫的事。

沒過多久，羅偉就開始了英語充電歷程，他報了英語培訓(xùn)班。通過幾個月的勤學(xué)苦練，如今的他已經(jīng)能跟外國人流暢溝通了，工作越來越順心，事業(yè)也有了進(jìn)一步的發(fā)展。

篇(5)

一、人員分工明確

1、確定總負(fù)責(zé)人：臨場負(fù)責(zé)突發(fā)事情，檢查監(jiān)督各項分工的進(jìn)行。

2、確定會場布置負(fù)責(zé)人：

（1）會標(biāo)：會議名稱。字體規(guī)范、排列整齊、粘貼結(jié)實、懸掛端正。

（2）就坐安排及臺牌：主席臺就坐安排。臺下就坐安排。臺牌擺放次序符合禮儀。

（3）鮮花：①主席臺后放翠綠花草②主席臺前放3排鮮花③臺下放一排中高花。

（4）面巾碟、面巾、面紙：主席臺按座位全部擺放面巾碟、面巾、面紙，面巾要干凈柔軟。

臺下擺放一次性口杯。

（5）音響準(zhǔn)備：專業(yè)人員提前對會場音響效果、燈光進(jìn)行全面測試，確保燈光、音響、投影儀設(shè)備正常。投影儀和電腦務(wù)必調(diào)試好。并且留有專人保證整個培訓(xùn)過程完整進(jìn)行。

（6）桌椅及室內(nèi)衛(wèi)生：會場桌椅要擺放整齊，衛(wèi)生要打掃干凈。

3、確定材料負(fù)責(zé)人：

（1）會議指南，人手一份。講義材料準(zhǔn)備：收集、印刷、分裝，人手一份

（2）領(lǐng)導(dǎo)講話。人手一份。

（3）會議主持詞。包括會前、會中、會后講話稿。

（4）其他參會人員發(fā)言材料。

（5）會議材料袋若干。

對于領(lǐng)導(dǎo)講話、會議議程等相關(guān)材料務(wù)必于會議召開前一天打印、分裝完畢。要求：紙面干凈、字體清晰、裝訂整齊、無錯別字。

4、確定會場服務(wù)負(fù)責(zé)人：

（1）簽到發(fā)材料。簽到時告訴與會者座次。

（2）茶水。安排若干名服務(wù)人員倒水，保證會議供水充足。

（3）空調(diào)。根據(jù)天氣情況開放，但要事先調(diào)試好。

（4）提出會議紀(jì)律要求

（5）會議記錄。做好攝影留念。

5、確定用餐負(fù)責(zé)人：

（1）用餐編組（地區(qū)式、課題式、自定式）

（2）專家、領(lǐng)導(dǎo)用餐

（3）備用數(shù)量（人員增減）

（4）專家餐后休息處

（5）早、晚自助餐用餐人數(shù)

（6）宴請的位置擺放、酒水、香煙。

6、確定賓館接洽負(fù)責(zé)人：

（1）賓館業(yè)務(wù)接洽：

（1）接待能力符合會議要求

（2）會議相關(guān)設(shè)施考察一遍、

（3）食宿收費標(biāo)準(zhǔn)

（4）就餐方式：自助、桌餐

（5）菜單模式與基本標(biāo)準(zhǔn)

（6）會議室標(biāo)準(zhǔn)

（7）付費結(jié)帳事宜：

（8）結(jié)算方式

餐：按餐卷，注意人數(shù)提前確定，或者按照餐券收費

按桌，或者每個人的標(biāo)準(zhǔn)確定

宿：按實際、按預(yù)定，退房時間允許延遲2個小時

（9）熱水供應(yīng)

（10）娛樂活動

（11）出現(xiàn)超員情況的應(yīng)對方式

（12）賓館門前懸掛祝賀、歡迎條幅

（13）專家、重要領(lǐng)導(dǎo)特殊住宿要求（小型交流，寫作，休息條件等）

7、做好經(jīng)費預(yù)算

（1）餐費

（2）宿費

（3）資料費

（4）會場布置費

（5）交通費

（6）房間內(nèi)水果、洗漱用品標(biāo)準(zhǔn)

（7）專家費用（食宿費、交通費、講課費、活動費）

（8）會務(wù)補助費

（9）通訊費

（10）不可預(yù)見費

8、專家、領(lǐng)導(dǎo)等安排

（1）確定專職人員服務(wù)。全程跟蹤，聽課、用餐、休息等要全程陪同，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。如中午休息要安排房間，上課前10分鐘要敲門提醒等。

（2）迎接人、車輛安排

（3）住宿規(guī)格安排

（4）支付講課費、交通費

（5）交通安排（包括機票訂購、幾點送往）

（6）活動安排（非報告期間）

（7）專家就餐安排、專桌、環(huán)境安靜

（8）送行人、車輛安排

二、流程安排

1、前期：各負(fù)責(zé)任人分頭準(zhǔn)備各自工作，及時向總負(fù)責(zé)人匯報進(jìn)程，完畢后制作會議指南。

2、進(jìn)行中：各負(fù)責(zé)人分頭進(jìn)行各自工作，發(fā)現(xiàn)問題能解決現(xiàn)場解決，不能解決要拿出方案立即向總負(fù)責(zé)人匯報。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不妥，要向總負(fù)責(zé)人二次表達(dá)不同意見。

（1）早餐時間

（2）上午會議時間、內(nèi)容、主講人、主持人

（3）中餐時間

（4）主講人、領(lǐng)導(dǎo)休息

（5）下午會議時間、內(nèi)容、主講人、主持人

（6）晚餐時間

（7）餐后活動安排

（8）休息時間

（9）返程票定購、發(fā)放

（10）離會時間

篇(6)

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)　教學(xué)模式

提起QQ，大家都非常熟悉，“QQ聊天、QQ游戲、QQ直播、QQ空間……”幾乎沒有人不知道。而對廣大教育工作者、家長來說可是“談O色變”，視為“洪水猛獸”，完全禁止或強硬阻止會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，但如果放任不管，學(xué)生沉迷其中，無法自拔，對學(xué)業(yè)和成長極為不利。“堵”而不“疏”非上策。怎么樣“因勢利導(dǎo)，為我所用”，成為教育工作者和家長共同關(guān)注和研究的問題。

我作為一名信息技術(shù)教育工作者，通過申請QQ和管理QQ(班級群)，結(jié)臺本學(xué)科，對QQ在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的探索與應(yīng)用，現(xiàn)將自己的一些做法寫出來。

一、巧建群組，開展網(wǎng)絡(luò)研討和互動交流

騰訊QQ方便快捷的賬號申請，及時便捷的通信交流，為網(wǎng)絡(luò)討論搭建了很好的交流平臺。如果建立專門的群，敞開大門，邀請各個老師加入到課改交流和研討活動中，將會有很大的收獲。我就通過QQ加入到了“信息技術(shù)教研群”和“電子商務(wù)”(群號分別是22757718和15959664)。群里面有來自各地一線的同行，經(jīng)常討論教育教學(xué)中遇到的難題和焦點問題，并定期組織開展專家講座和集體備課活動，討論之熱烈有時候遠(yuǎn)勝過一個學(xué)區(qū)的教研活動。

學(xué)生與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間可以在“班級群”上互相交流，交流學(xué)習(xí)體會，以及對科任老師的意見和建議。由于網(wǎng)上討論有其特有的優(yōu)勢：討論時可以隱去真實姓名，有利于敞開心扉，講真話，因此能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動態(tài)，糾正其偏差，解決真實的思想問題。此外，利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行班團(tuán)會活動，學(xué)生可以不拘形式，自由發(fā)言，直接說出自己想說的話，從而從根本上避免了積極性不高，參與度不--夠的局面；另外也可以組織交流會，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知和自己的上網(wǎng)經(jīng)驗，對良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成也會有積極的準(zhǔn)動作用。

巧用文件發(fā)送功能發(fā)放學(xué)生課堂練習(xí)

學(xué)生課堂練習(xí)發(fā)放到學(xué)生機的方式好多，可用FTP，也可用網(wǎng)絡(luò)教室等。騰訊QQ文件的即時傳輸功能極大的方便了不同地域間急需使用的文件，特別是重量級的特大號文件，如聲音、圖片等可以很方便快捷的傳送給你的學(xué)生，不必?fù)?dān)心電子郵件文件大小的限制。在課堂上用來發(fā)放學(xué)生課堂練習(xí)，更是方便。

三、巧用遠(yuǎn)程協(xié)助實現(xiàn)個別輔導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會遇到這樣或那樣的問題，如果有老師在身邊指導(dǎo)就太好了，通過QQ‘‘遠(yuǎn)程協(xié)助”可輕而易舉地實現(xiàn)。學(xué)生只需點擊“窗口布局――遠(yuǎn)程協(xié)助”，發(fā)出遠(yuǎn)程協(xié)助請求，同意后，再確認(rèn)一次，這時就可以看到學(xué)生的桌面了，學(xué)生再點擊“申請控制”，老師同意后，就可以直接通過鼠標(biāo)控制學(xué)生的桌面了，有什么問題，不用跑來跑去，直接可以進(jìn)行輔導(dǎo)，很方便。

四、巧用“網(wǎng)絡(luò)硬盤”存放學(xué)習(xí)資料

騰訊QQ自帶的網(wǎng)絡(luò)硬盤，可將自己經(jīng)常使用的備課資料上傳存儲。其空間一般達(dá)到16M，存儲一般的文字材料足足有余，并且可以將網(wǎng)絡(luò)硬盤文件夾設(shè)置為共享，學(xué)生們便可共享使用你的資源。另信息技術(shù)教學(xué)一般包括兩個重要環(huán)節(jié)：理論教學(xué)過程和上機實踐過程，在一節(jié)內(nèi)完成兩個過程非常不容易，學(xué)生希望這節(jié)課完成不了的內(nèi)容，下節(jié)課繼續(xù)完成。但現(xiàn)在機房大多裝了還原系統(tǒng)，下次來任務(wù)就沒有了。沒關(guān)系，QQ的“網(wǎng)絡(luò)硬盤”能幫你解決這個問題。在QQ的最左邊有一個網(wǎng)絡(luò)硬盤的標(biāo)志。選定后，點右鍵，點擊“上傳文件”，指定文件路徑，即可上傳文件保存。下次在其他機器下載即可。

五、巧用圖片截取功能獲取圖片資料

篇(7)

關(guān)鍵詞:案例教學(xué)法;干部教育;教學(xué)方法

中圖分類號:G427　文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A　文章編號:1009-8631(2010)01-0149-02

黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是當(dāng)前黨的建設(shè)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)的學(xué)習(xí)型政黨,一個不容忽視的重要途徑就是要想方設(shè)法搞好干部教育工作,而干部教育的內(nèi)容與方法是否適當(dāng)直接關(guān)系教育成效。調(diào)查顯示,近年來自領(lǐng)導(dǎo)干部的改善教學(xué)方法的呼聲較高,其中案例教學(xué)法特別受領(lǐng)導(dǎo)干部歡迎。

一、案例教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)方法

案例教學(xué)法就是教師以教學(xué)案例為基礎(chǔ),在課堂中幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到特定學(xué)習(xí)目的的一整套教學(xué)方法及技巧。教學(xué)案例是一個描述或基于真實事件和情境而創(chuàng)作的故事,它有明確的教學(xué)目的,學(xué)習(xí)者經(jīng)過認(rèn)真的研究和分析后會從中有所收獲。案例教學(xué)最早起源于哈佛法學(xué)院,之后被廣泛運用于商業(yè)和企業(yè)管理學(xué)等各個行業(yè),并逐漸成為一種風(fēng)靡全球的、被認(rèn)為是代表未來教育方向的成功教育模式。國內(nèi)外的教學(xué)實踐證明,

“案例式教學(xué)”最能體現(xiàn)以學(xué)為本,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的主動性積極性,教學(xué)效果得到國內(nèi)外教研人員的充分肯定。

案例教學(xué)的最大優(yōu)點就在于它是從知識的傳授轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng),從單向的灌輸變?yōu)殡p向的交流,最大限度地調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性,使得傳統(tǒng)的靜態(tài)、被動的教授知識過程變成了一場師生共同參加的對真理的探討過程,從而極大地提高了教學(xué)效果。培養(yǎng)能力、形成思維方式,最直接的途徑是實踐鍛煉。有效的案例教學(xué)以學(xué)習(xí)者為中心,讓學(xué)生體驗各種案例中的實際情境,去思考、分析、界定疑難情境中的問題,進(jìn)而確定解決方案及實施步驟。

二、案倒教學(xué)法是干部教育教學(xué)方法改革的重要方向

“全面發(fā)展、注重能力”是干部教育培訓(xùn)應(yīng)堅持的重要原則。案例教學(xué)克服了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)只注重知識傳輸?shù)娜秉c,它不是教給學(xué)員現(xiàn)成的理論或提供對實際問題的現(xiàn)成答案,而是通過案例分析促進(jìn)學(xué)員間的交流,培養(yǎng)學(xué)員分析問題和解決問題的能力,提高學(xué)員的整體素質(zhì)和執(zhí)政能力。由此可見,案例教學(xué)法是把能力培養(yǎng)與理論教育結(jié)合起來的一種好方法,是干部教育順利完成教學(xué)目標(biāo)的重要手段與方法。

(一)案例教學(xué)有利于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前,隨若干部隊伍的年輕化、知識化、專業(yè)化,大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)能力、思考能力和創(chuàng)造能力等方面相對以前都有很大的提高,他們中不少人不但有豐富的理論基礎(chǔ)知識,而且有相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗和研究能力。對于這樣的教學(xué)對象,傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)員的特點和需求,而案例教學(xué)正好可以激起這部分學(xué)員的興趣,發(fā)揮他們的思考、創(chuàng)新能力,因此也成為學(xué)員們比較喜歡的教學(xué)方式。另一方面,豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗使他們能夠適應(yīng)案例教學(xué)的要求。干部教育培訓(xùn)的對象,往往具有一定的政策水平和理論思維能力,分析問題和解決問題的能力較強,參與教學(xué)活動的積極性比較高,因而能夠較快進(jìn)入角色,比較利于案例教學(xué)的順利實施。

(二)案例教學(xué)法有利于訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)干部的開放式系統(tǒng)思維能力

心理學(xué)研究認(rèn)為,案例教學(xué)有助于領(lǐng)導(dǎo)者養(yǎng)成“直升機視野”。所謂“直升機視野”是一種既見“森林”又見“樹木”的能力。見“樹木”的能力指分析、理解和管理單體復(fù)雜性的能力。見“森林”的能力指概念化能力,即在整體上理解與管理相關(guān)事物復(fù)雜性的能力。案例是對現(xiàn)實情境的模擬,它所呈現(xiàn)的事實往往折射出社會管理事務(wù)中的困境,因而疑難情境成為案例的核心要素。案例教學(xué)促使學(xué)員體驗案例中實際的疑難情境,去思考、分析、界定疑難情境中的問題,進(jìn)而確定解決方案及實施步驟。領(lǐng)導(dǎo)干部對案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的過程就是訓(xùn)練自己開放式系統(tǒng)思維的過程。

(三)案例教學(xué)法有助訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)干部的“六項本領(lǐng)”

領(lǐng)導(dǎo)過程本質(zhì)上是一種復(fù)雜的綜合性實踐活動。在橫向上,它可能跨越政治、文化、行政、經(jīng)濟、社會、心理、倫理、生態(tài)等多個領(lǐng)域,縱向則往往涉及價值判斷、定向決策、引導(dǎo)實施、激勵群眾等環(huán)節(jié)。2005年7月,總書記從提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力的角度,提出各級領(lǐng)導(dǎo)干部要努力增強激發(fā)社會刨造活力的本領(lǐng)、管理社會事務(wù)的本領(lǐng)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系的本領(lǐng)、處理人民內(nèi)部矛盾的本領(lǐng)、開展群眾工作的本領(lǐng)、維護(hù)社會穩(wěn)定的本領(lǐng)?！?。-筆者認(rèn)為,總書記提出的這“六項本領(lǐng)”是對新的時代背景下領(lǐng)導(dǎo)干部核心能力的系統(tǒng)闡述。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)是否提高具體體現(xiàn)為“六項本領(lǐng)”是否增強。“六項本領(lǐng)”無一不涉及復(fù)雜事物,增強“六項本領(lǐng)”不僅需要領(lǐng)導(dǎo)干部加強理論知識學(xué)習(xí),尤其需要領(lǐng)導(dǎo)干部提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。案例教學(xué)法在提高學(xué)員的綜臺分析能力、判斷能力、決策能力等領(lǐng)導(dǎo)能力方面,能夠達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)方式所難以取得的成效,有助于增強領(lǐng)導(dǎo)干部的“六項本領(lǐng)”。

三、干部教育案例教學(xué)課程實例

筆者在2009年上半年進(jìn)行了一次案例教學(xué)課程實驗,實驗對象為優(yōu)秀年輕干部培訓(xùn)班,在冊學(xué)員共29人。本次案例教學(xué)過程共分為四個階段。

第一,課前準(zhǔn)備階段。

首先,組建學(xué)習(xí)小組。采用自愿結(jié)合的原則,讓學(xué)員自己選擇組建學(xué)習(xí)小組,并推選一個小組負(fù)責(zé)人,擔(dān)負(fù)小組活動的組織協(xié)調(diào)工作。其次,閱讀分析案例。在正式授課前3天,教師將案例材料分發(fā)紿各個小組,向?qū)W員簡單介紹案例內(nèi)容,推薦相關(guān)參考資料。教師要向?qū)W員介紹案例教學(xué)的特點、過程與方法,讓學(xué)員明白自己在案例教學(xué)中的主體地位,進(jìn)入案例學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)員要認(rèn)真閱讀案例相關(guān)資料,深入思考案例的過程和細(xì)節(jié),搜索相關(guān)資料,并在綜合分析的基礎(chǔ)上提出自己的見解。

第二,討論分析階段。

各小組學(xué)員充分發(fā)揮自身特長,對案例進(jìn)行充分的討論,并結(jié)合工作實際對案例的解決方案進(jìn)行修改完善。教師在此過程中不進(jìn)行任何干涉,只適當(dāng)維持秩序。經(jīng)過小組集體討論,可以發(fā)揮集體智慧,互相溝通合作,找出討論問題的關(guān)鍵所在,找出解決問題的最優(yōu)化方案。