序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了一篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的商業(yè)邏輯探析范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

本文通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體項(xiàng)目進(jìn)行商業(yè)邏輯案例分析，項(xiàng)目商業(yè)邏輯的設(shè)計(jì)可以分四步進(jìn)行，為理順商業(yè)邏輯提供了新的方法和手段，對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)與實(shí)施具有現(xiàn)實(shí)意義。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)重視商業(yè)邏輯

“互聯(lián)網(wǎng)+”這一熱詞在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告中的首次被提出[1]，標(biāo)志著“互聯(lián)網(wǎng)+”首次納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)的頂層設(shè)計(jì)。在互聯(lián)網(wǎng)新思維的催生下，出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+金融”“互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+影視”“互聯(lián)網(wǎng)+生活服務(wù)”等一系列創(chuàng)新型業(yè)態(tài)，從商業(yè)價(jià)值鏈的視角來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)模式就是利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)重構(gòu)商業(yè)供應(yīng)鏈中的某些環(huán)節(jié)，并將互聯(lián)網(wǎng)的平等、開(kāi)放、協(xié)作、分享等新商業(yè)思維注入到整個(gè)商業(yè)價(jià)值鏈中，從根本上講商業(yè)模式的核心是商業(yè)邏輯。商業(yè)邏輯因互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)升級(jí)發(fā)生相應(yīng)迭代催生商業(yè)模式的不斷創(chuàng)新，B2C模式、C2C模式、O2O模式、免費(fèi)模式、“工具+社區(qū)+電商”模式、長(zhǎng)尾型模式、跨界模式、平臺(tái)模式等商業(yè)模式已被人們熟知，新的商業(yè)模式還在不斷涌現(xiàn)，從而帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展[2]。

2大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存在的商業(yè)邏輯問(wèn)題

大學(xué)生具有思維活躍、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，大學(xué)生是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要群體，同時(shí)其市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足、資金匱乏、商業(yè)邏輯不強(qiáng)等因素嚴(yán)重制約著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功率。

2.1商業(yè)邏輯的定義

商業(yè)形態(tài)最早表現(xiàn)為以物易物的交換行為，其本質(zhì)為人們認(rèn)可的等價(jià)物品或服務(wù)交換。通俗地說(shuō)，商業(yè)的本質(zhì)就是企業(yè)或個(gè)體通過(guò)滿(mǎn)足顧客的需求來(lái)賺取顧客支付的相應(yīng)報(bào)酬。商業(yè)邏輯是指企業(yè)運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)其商業(yè)目標(biāo)的內(nèi)在規(guī)律，傳統(tǒng)商業(yè)邏輯是商品在流通過(guò)程的價(jià)格體現(xiàn)[3]。

2.2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的常見(jiàn)商業(yè)邏輯問(wèn)題

2.2.1核心價(jià)值邏輯問(wèn)題。產(chǎn)品或服務(wù)的核心價(jià)值是決定市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，主要體現(xiàn)在產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)新性。高技術(shù)含量的項(xiàng)目能夠形成技術(shù)壁壘，更容易獲得創(chuàng)投或風(fēng)投。例如，101外賣(mài)網(wǎng)曾是本校大學(xué)生創(chuàng)辦的外賣(mài)平臺(tái)，因其最早創(chuàng)辦外賣(mài)平臺(tái)，曾在湖南市場(chǎng)獨(dú)占風(fēng)騷，由于沒(méi)有大資本的投融資以形成市場(chǎng)壟斷地位以及沒(méi)有創(chuàng)新性的技術(shù)壁壘，在隨后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被餓了么、美團(tuán)的低價(jià)打折沖擊下很快就破產(chǎn)。2.2.2流量邏輯問(wèn)題。“獲取顧客”的問(wèn)題被看成流量問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也稱(chēng)為“流量為王”的時(shí)代，在淘寶上開(kāi)店，關(guān)鍵是獲取流量，2012年前，通過(guò)打折促銷(xiāo)就可以獲得流量，把店鋪經(jīng)營(yíng)為鉆石級(jí)就可以通過(guò)賣(mài)店鋪再賺一筆，2012年后就需要開(kāi)淘寶直通車(chē)、買(mǎi)點(diǎn)競(jìng)價(jià)排名以獲得更多流量，現(xiàn)在還必須要投錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)各家應(yīng)用市場(chǎng)的頭部排名，才能拿到流量，大學(xué)生如果盲目地追求流量，成本將上升到利潤(rùn)覆蓋不了的地步。大學(xué)生玩好流量需要深刻認(rèn)識(shí)產(chǎn)品和用戶(hù)特點(diǎn)，通過(guò)挖掘產(chǎn)品特征描述、精準(zhǔn)化標(biāo)簽及關(guān)鍵詞優(yōu)化，同時(shí)善用第三方平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的流量渠道。2.2.3成本邏輯問(wèn)題。任何產(chǎn)品的成本構(gòu)成是多重的，包括研發(fā)、制造、零售商、物流、服務(wù)（客服/保修）、營(yíng)銷(xiāo)等。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，產(chǎn)品通過(guò)平臺(tái)或相關(guān)媒介直接連接用戶(hù)和廠(chǎng)商，大大減少了多次物流的中轉(zhuǎn)成本，省去中間商扣利、營(yíng)銷(xiāo)成本和節(jié)省了巨額廣告費(fèi)用，從而改變了很多商品的成本結(jié)構(gòu)和商業(yè)邊際成本，商品就能以更低的價(jià)格到用戶(hù)手中，廠(chǎng)商也能獲得更多的利潤(rùn)。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目適合做小而美的項(xiàng)目，大學(xué)生做研發(fā)、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)，第三方做生產(chǎn)或加工，投資人做管理，以解決其資金成本和時(shí)間成本的問(wèn)題。2.2.4定價(jià)邏輯問(wèn)題。在滿(mǎn)足了基本生存需求的條件后，人們更注重獲取滿(mǎn)足感情需求的商品，因此，這類(lèi)放在感性心理賬戶(hù)的商品的定價(jià)會(huì)高出商品或服務(wù)本身價(jià)值以獲取高額利潤(rùn)。眾所周知，由于近年來(lái)我國(guó)生活水平的不斷提高，進(jìn)口商品和奢侈品的需求顯著增加，跨境電商成為了電商領(lǐng)域的新亮點(diǎn)。大學(xué)生經(jīng)營(yíng)一款商品，定價(jià)的策略極為重要，其了解的主要群體主要是滿(mǎn)足基本生理需求且追求個(gè)性化的年輕人，價(jià)格彈性較低，基本就只能走低單價(jià)的路線(xiàn)，相應(yīng)獲得的利潤(rùn)將大大減小。前幾年，凡客誠(chéng)品想試試高溢價(jià)賣(mài)襯衣、褲子，導(dǎo)致了僅僅滿(mǎn)足了小部分的年輕人，大部分年輕人群體接受不了。“拼多多”靠吸引更多的人走低價(jià)路線(xiàn)是定價(jià)邏輯的另一選擇。2.2.5風(fēng)險(xiǎn)邏輯問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如同所有商業(yè)一樣具有較大風(fēng)險(xiǎn)，由于資金來(lái)源不是學(xué)生本人積累而來(lái)，一旦失敗，對(duì)家庭和大學(xué)生本人的打擊是巨大的，風(fēng)險(xiǎn)管控極為重要。一般認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽開(kāi)始，大學(xué)生在競(jìng)賽中積累經(jīng)驗(yàn)，如果能在眾多的項(xiàng)目中脫穎而出，以獲得風(fēng)投和其他機(jī)構(gòu)的創(chuàng)投作為創(chuàng)業(yè)第一桶金較為安全。

3從傳統(tǒng)商業(yè)邏輯到“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)邏輯的迭代

3.1傳統(tǒng)商業(yè)要素匹配商業(yè)邏輯

商業(yè)模式包含9種必備要素：價(jià)值主張、客戶(hù)細(xì)分、客戶(hù)關(guān)系、分銷(xiāo)渠道、核心資源及能力、關(guān)鍵業(yè)務(wù)、重要伙伴、收入來(lái)源和成本結(jié)構(gòu)[3]。按照上述商業(yè)要素間的邏輯關(guān)系，商業(yè)邏輯的設(shè)計(jì)分四步進(jìn)行：第一步，挖掘商品價(jià)值和以此創(chuàng)造利潤(rùn)的平臺(tái)和通路。即幫助客戶(hù)尋找需求理由(解決痛點(diǎn)問(wèn)題)、定位細(xì)分客戶(hù)(包括細(xì)分客戶(hù)性別、年齡階段、客戶(hù)收入水平、客戶(hù)工作性質(zhì)等，并建立客戶(hù)關(guān)系庫(kù))、建立營(yíng)銷(xiāo)渠道或平臺(tái)；第二步，構(gòu)建價(jià)值創(chuàng)造所需要的基礎(chǔ)條件。即建立起具有技術(shù)門(mén)檻的核心資源或能力、設(shè)計(jì)不可替代或不可復(fù)制的關(guān)鍵業(yè)務(wù)、尋找在業(yè)務(wù)上具有支撐能力的重要伙伴；第三步，進(jìn)一步細(xì)化基礎(chǔ)條件引發(fā)的各種成本發(fā)確定成本結(jié)構(gòu)；第四步，根據(jù)成本結(jié)構(gòu)、調(diào)整收益方式，計(jì)算商業(yè)差額(利潤(rùn))。9種必備要素中的核心能力、客戶(hù)關(guān)系和成本結(jié)構(gòu)3個(gè)要素是傳統(tǒng)商業(yè)中決定商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素，盡管在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下滿(mǎn)足不了商業(yè)模式創(chuàng)新的充分必要條件，但關(guān)鍵業(yè)務(wù)和客戶(hù)關(guān)系仍然至關(guān)重要，前者決定核心能力和成本，后者取決于價(jià)值主張和渠道特性。

3.2商業(yè)邏輯分析采用九宮格分析法

分析問(wèn)題的方法很多，其中有二分法，即一個(gè)大問(wèn)題分成兩個(gè)小問(wèn)題，然后再逐步二分下去，直到細(xì)分為不能再分為止，即將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。九宮格分析法[4]是將商業(yè)項(xiàng)目這一個(gè)大問(wèn)題一次性拆分為3個(gè)層次共9個(gè)小問(wèn)題并一一解決的分析方法，具體如表1所示。九宮格分析法也稱(chēng)為精益畫(huà)布，簡(jiǎn)化后就是回答了項(xiàng)目產(chǎn)品或服務(wù)如何提供、提供什么、為誰(shuí)提供、成本多少、收益多少等問(wèn)題。

3.3迭代大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特征

大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在符合傳統(tǒng)商業(yè)邏輯的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有“互聯(lián)網(wǎng)+”的六大特征[5]。(1)跨界融合。“互聯(lián)網(wǎng)+”的“+”意味著跨界，意味著變革與開(kāi)放，是重構(gòu)與融合。目前，部分高校教師對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的理解依然停留在字面，對(duì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)判時(shí)還以是否“觸網(wǎng)”為標(biāo)準(zhǔn)，不經(jīng)意間把部分優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目排除在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之外。實(shí)際上，跨界是打破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科分類(lèi)，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；各專(zhuān)業(yè)和學(xué)科融合協(xié)同才能匯聚群體智慧，垂直打通從創(chuàng)意到研發(fā)到設(shè)計(jì)再到產(chǎn)業(yè)化的路徑。例如，小米模式就是客戶(hù)參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)眾籌客戶(hù)消費(fèi)轉(zhuǎn)化為投資伙伴參與創(chuàng)新，所以，融合也可以指代身份的融合。(2)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期粗放的資源驅(qū)動(dòng)型增長(zhǎng)方式已不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，求變、求新、求特的互聯(lián)網(wǎng)思維才是社會(huì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的源動(dòng)力。大學(xué)生在做跨境電商項(xiàng)目時(shí)對(duì)創(chuàng)新重視程度應(yīng)更甚，其所有產(chǎn)品從外觀設(shè)計(jì)、商標(biāo)、專(zhuān)利等都需要嚴(yán)格把關(guān)，任何的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛將導(dǎo)致企業(yè)重大經(jīng)濟(jì)損失甚至是滅頂之災(zāi)，在評(píng)定這類(lèi)項(xiàng)目時(shí)，專(zhuān)家的第一個(gè)問(wèn)題就是項(xiàng)目否有專(zhuān)利或?qū)＠⑸虡?biāo)授權(quán)。(3)重塑結(jié)構(gòu)。社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)和地緣結(jié)構(gòu)由于信息全球化、文化和經(jīng)濟(jì)多元化得到了重塑，打破了原有的權(quán)力、議事規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)“大V”被賦予了新的話(huà)語(yǔ)權(quán)。大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬社會(huì)及其社會(huì)治理成為新的業(yè)態(tài)，也必將產(chǎn)生新的成效。(4)尊重人性。人們?cè)谕苿?dòng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、文化繁榮的過(guò)程中創(chuàng)造人類(lèi)文明和點(diǎn)亮人性的光輝。從UGC、卷入式營(yíng)銷(xiāo)、分享經(jīng)濟(jì)等來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)力量之強(qiáng)大最根本也來(lái)源于對(duì)人性的最大限度的尊重、對(duì)人體驗(yàn)的敬畏、對(duì)人的創(chuàng)造性發(fā)揮的重視。(5)開(kāi)放生態(tài)。生態(tài)的本質(zhì)就是和諧開(kāi)放，閉環(huán)是傳統(tǒng)商業(yè)邏輯中追求壟斷利潤(rùn)的特征，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個(gè)重要方向就是要破解過(guò)去制約創(chuàng)新的環(huán)節(jié)。小米生態(tài)給了我們一個(gè)成功的教科書(shū)式范本，把手機(jī)、音箱、燈具、家電等孤島式創(chuàng)新連接起來(lái)，由人性決定的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)研發(fā)，讓創(chuàng)業(yè)并努力者有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。(6)連接一切。連接一切是“互聯(lián)網(wǎng)+”的目標(biāo)，連接具有層次，其可連接性具有差異性，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的連接價(jià)值表現(xiàn)在主產(chǎn)品（服務(wù)）之外的附加價(jià)值和附加產(chǎn)品上，任何產(chǎn)品（服務(wù)）具有邊際性，通過(guò)連接使產(chǎn)品（服務(wù)）突破其天花板效應(yīng)。“互聯(lián)網(wǎng)+”泛指新技術(shù)發(fā)展所創(chuàng)造的商業(yè)環(huán)境，其核心在于信息化、系統(tǒng)化和降低邊際成本和機(jī)會(huì)成本。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具備以上六大特征即可認(rèn)為是大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，與傳統(tǒng)商業(yè)尋找產(chǎn)品空白不同，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的核心是發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到且是必需的是產(chǎn)品（服務(wù)）及市場(chǎng)空白，同時(shí)創(chuàng)新一個(gè)模式去帶動(dòng)這種需求，即尋找所謂“痛點(diǎn)”或“顛覆”。概括為尋找那些真正能解決現(xiàn)有價(jià)值鏈條里沒(méi)有被真正滿(mǎn)足需求的市場(chǎng)；尋找可以提升現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)鏈條運(yùn)營(yíng)效率和用戶(hù)體驗(yàn)的市場(chǎng)；尋找未來(lái)可以規(guī)模量化同時(shí)形成剛性需求的行業(yè)市場(chǎng)。

4案例分析

背景：2015年8月6日優(yōu)酷土豆股份有限公司更名為合一集團(tuán)，擁有中國(guó)排名第一和第二的視頻網(wǎng)站優(yōu)酷和土豆于2012年8月23日重組合并，成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)名符其實(shí)的領(lǐng)軍企業(yè)，其主營(yíng)業(yè)務(wù)是為用戶(hù)提供視頻服務(wù)。合并后的優(yōu)酷土豆擁有中國(guó)4億以上龐大的用戶(hù)群體，能夠?yàn)橛脩?hù)群提供最全、最多樣的內(nèi)容，強(qiáng)大的技術(shù)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)幫助用戶(hù)多終端、更便捷地觀賞和分享高品質(zhì)、多元化的視頻資源，進(jìn)一步滿(mǎn)足用戶(hù)日益增長(zhǎng)的互動(dòng)需求及多元化視頻體驗(yàn)[6]。按九宮格法，把相應(yīng)的內(nèi)容填入相應(yīng)的格子中，即可得到了優(yōu)酷土豆的商業(yè)邏輯[4]。(1)問(wèn)題：優(yōu)酷與土豆合并，合作伙伴包括CCTV、中影集團(tuán)、環(huán)球音樂(lè)、鳳凰衛(wèi)視、上海電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、湖南衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視、山東衛(wèi)視等多家電視臺(tái)和影視音樂(lè)機(jī)構(gòu)，合并后的企業(yè)能避免爭(zhēng)奪廣告客戶(hù)進(jìn)行價(jià)格戰(zhàn)，更具備購(gòu)買(mǎi)視頻源的定價(jià)優(yōu)勢(shì)。(2)解決方案：瀏覽、搜索、創(chuàng)造和分享視頻。(3)獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)：以“快者為王”為產(chǎn)品理念，注重用戶(hù)體驗(yàn)，不斷完善服務(wù)策略，“快速播放，快速，快速搜索”的產(chǎn)品特性，充分滿(mǎn)足用戶(hù)日益增長(zhǎng)的多元化互動(dòng)需求。(4)門(mén)檻優(yōu)勢(shì)：通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，網(wǎng)友既是視頻消費(fèi)者，也是視頻資源提供者。(5)目標(biāo)客戶(hù)：瀏覽、搜索、和分享電視劇電影等現(xiàn)成視頻消費(fèi)者，離線(xiàn)觀看視頻需求者，拍攝、制作和分享各類(lèi)視頻的發(fā)燒友(拍客或達(dá)人)。(6)關(guān)鍵指標(biāo)：海量視頻庫(kù)、拍客、原創(chuàng)、精品、優(yōu)酷達(dá)人。(7)渠道通路：網(wǎng)頁(yè)、PC客戶(hù)端、移動(dòng)客戶(hù)端。(8)成本分析：帶寬成本、內(nèi)容購(gòu)買(mǎi)成本、內(nèi)容管理成本、節(jié)目自制成本。近年帶寬成本有所比重有所下降，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)強(qiáng)度增加，內(nèi)容購(gòu)買(mǎi)成本、自制比重增加。(9)收入分析：品牌廣告收入占90%以上，其他收入占6%。且其中6%的其他收入中，獨(dú)有版權(quán)內(nèi)容的分銷(xiāo)占5%左右，用戶(hù)付費(fèi)訂購(gòu)（包括無(wú)線(xiàn)用戶(hù)的付費(fèi)訂購(gòu)）收入不超過(guò)1%。

5結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)該遵循其內(nèi)在商業(yè)邏輯，其商業(yè)邏輯符合度的評(píng)價(jià)，可以從價(jià)值傳遞、新技術(shù)的整合能力，體現(xiàn)用戶(hù)消費(fèi)意愿的變現(xiàn)能力以及與同類(lèi)產(chǎn)品或服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)能力三個(gè)表現(xiàn)形式進(jìn)行綜合考量。

參考文獻(xiàn)：

[1]十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議開(kāi)幕作政府工作報(bào)告(4)[EB/OL].

[2]司楊.基于互聯(lián)網(wǎng)思維的商業(yè)模式創(chuàng)新研究[J].全國(guó)商情(經(jīng)濟(jì)理論研究),2016(5).

[3]項(xiàng)國(guó)鵬,周鵬杰.商業(yè)模式創(chuàng)新:國(guó)外文獻(xiàn)綜述及分析框架構(gòu)建[J].商業(yè)研究,2011(4).

[4]陳穎.基于商業(yè)畫(huà)布的在線(xiàn)視頻網(wǎng)站商業(yè)模式分析——以愛(ài)奇藝為例[J].中國(guó)商論,2018(24).

[5]祝合良,王明雁.消費(fèi)思維轉(zhuǎn)變驅(qū)動(dòng)下的商業(yè)模式創(chuàng)新——基于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的分析[J].商業(yè)研究,2017(9).

[6]https://wenku.baidu.com/view/fd8b3d8acc22bcd126ff0c63.html[EB/OL].

作者:陳智勇 楊琳 周鐵軍 劉湘輝 胡忠紅 單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)