序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇信息管理畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

信息管理畢業(yè)論文:基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)

摘要：隨著我國高職院校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，給畢業(yè)生的信息管理和就業(yè)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。為提高畢業(yè)生信息管理效率與就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合我校畢業(yè)生信息管理工作的實際需要，開發(fā)了基于ASP技術(shù)的畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)。并利用Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則算法對系統(tǒng)中的畢業(yè)生信息進(jìn)行分析挖掘，找到一些能對就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)設(shè)置、課程改革起到輔助作用的因素，使之成為決策者的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：ASP 信息系統(tǒng) Apriori算法 就業(yè)指導(dǎo)

1課題背景及意義

由于畢業(yè)生就業(yè)工作涉及的數(shù)據(jù)量大，工作量集中，僅靠傳統(tǒng)紙質(zhì)或單機版信息系統(tǒng)的管理模式已難以滿足需要，必須借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息管理技術(shù)，建立一個適合當(dāng)前職業(yè)教育特點，適合我校的畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)可以高效管理畢業(yè)生信息，建立學(xué)生與用人單位實時雙選平臺，實現(xiàn)就業(yè)部門與用人單位動態(tài)信息交換，并利用Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則算法對系統(tǒng)中的畢業(yè)生信息進(jìn)行分析挖掘，找到一些能對就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)設(shè)置、課程改革起到輔助作用的因素，使之成為決策者的參考依據(jù)，更好地為職業(yè)教育服務(wù)。

2系統(tǒng)總體設(shè)計及工作原理

該畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)采用B/S系統(tǒng)架構(gòu)，以安全穩(wěn)定的Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為后臺數(shù)據(jù)中心，使用ASP工具開發(fā)本系統(tǒng)。

將整個系統(tǒng)劃分為6大模塊，分別為：用戶身份驗證模塊、用人單位管理模塊、畢業(yè)生管理模塊、畢業(yè)生查詢模塊、就業(yè)動態(tài)模塊、后臺管理模塊。

畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的工作流程為：畢業(yè)生通過用戶身份驗證模塊完成姓名、專業(yè)、求職意向等信息的注冊。注冊后可通過畢業(yè)生管理模塊對注冊信息進(jìn)行修改，包括修改畢業(yè)生信息、密碼等，但不允許更改學(xué)生本人在校期間的檔案資料，以便用人單位通過遠(yuǎn)程查詢。用人單位可在線注冊為系統(tǒng)會員，通過管理員驗證后，使用用人單位模塊修改單位資料、招聘信息、查看人才信息。求職信息模塊可以瀏覽該畢業(yè)生的基本信息、求職簡歷、選課成績，通過身份驗證的用戶還可以給某個畢業(yè)生留言。就業(yè)動態(tài)信息管理模塊主要為管理員提供就業(yè)動態(tài)信息和重要通知的功能。畢業(yè)生信息查詢可以通過多條件任意組合查詢，用人單位可以通過遠(yuǎn)程查詢以確定學(xué)生資料的可信度。系統(tǒng)管理員通過后臺管理模塊對畢業(yè)生信息、用人單位信息、用戶權(quán)限等進(jìn)行管理。

3 Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的研究

關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法是數(shù)據(jù)挖掘中比較活躍而且成果頗豐的研究分支，它主要用于發(fā)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)中項集之間有趣的關(guān)聯(lián)或相關(guān)聯(lián)系。例如畢業(yè)生的就業(yè)信息與其個體自然信息之間的關(guān)聯(lián)就可以使用關(guān)聯(lián)規(guī)則算法進(jìn)行挖掘。Apriori 算法是 R.Agrawal 和 R.Srikant 于 1994 年提出的最有影響的挖掘布爾關(guān)聯(lián)規(guī)則頻繁項集的算法，這個算法主要有兩個步驟，一是尋找所有滿足最小支持度的頻繁項集，二是尋找滿足最小置信度的強關(guān)聯(lián)規(guī)則。

4數(shù)據(jù)挖掘?qū)嵗?

我校畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)運行后，能夠獲得大量的畢業(yè)生信息。可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)將該系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫“bys”中的畢業(yè)生信息進(jìn)行篩選、分類、匯總形成畢業(yè)生數(shù)據(jù)倉庫，并將 Apriori 算法用于畢業(yè)生數(shù)據(jù)倉庫進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，分析畢業(yè)生的就業(yè)情況和他們的政治面貌、綜合測評成績、參加技能比賽、校外實習(xí)實訓(xùn)經(jīng)歷之間有無必然的聯(lián)系，這可以指導(dǎo)教學(xué)部門制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，最終提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。數(shù)據(jù)挖掘?qū)嵤┚唧w步驟如下：

（1）在畢業(yè)生數(shù)據(jù)倉庫中抽取與挖掘任務(wù)相關(guān)的部分樣本數(shù)據(jù)匯總?cè)绫?1 所示。

（2）使用算法尋找數(shù)據(jù)表1中影響就業(yè)的因素，得到一個事務(wù)集合D，|D|=5。對事務(wù)集合的每一個候選字段進(jìn)行計數(shù)，得到候選1_項集C1。在C1 中除去支持度小于 2 的政治面貌就得到頻繁1_項集 L1，如圖1所示。

圖1第一次掃描過程

（3）在上述的頻繁1_項集 L1中計算產(chǎn)生得到候選2_項集C2，然后掃描事務(wù)集合D，對其中的每一個候選的項集進(jìn)行計數(shù)，計算可以得到候選頻繁項集的支持度計數(shù)。在C2中除去支持度小于 2 的項集就得到頻繁2_項集 L2，如圖2所示。

（4）在上述的頻繁2_項集 L2中計算產(chǎn)生得到候選3_項集C3，然后掃描事務(wù)集合D，對其中的每一個候選的項集進(jìn)行計數(shù)，計算可以得到候選頻繁項集的支持度計數(shù)。在C3中除去支持度小于 2 的項集就得到頻繁3_項集 L3。

Apriori 算法數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果分析：通過三次掃描得到綜合測評成績、參加技能比賽、校外實習(xí)實訓(xùn)經(jīng)歷通常是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。所以高職院校的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要加強上述三方面的鍛煉，特別是技能的培養(yǎng)。同時學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要通過分析結(jié)果對學(xué)生加強引導(dǎo)，各專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時，也應(yīng)該把分析結(jié)果作為參考依據(jù)。

5結(jié)語

本系統(tǒng)基本實現(xiàn)了學(xué)校、用人單位、學(xué)生三方的信息需求，提高了畢業(yè)生信息管理工作的效率，為畢業(yè)生和用人單位搭建了快捷的交流平臺。并通過Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法對系統(tǒng)中的部分學(xué)生信息進(jìn)行挖掘試驗，得到了有益于就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)聯(lián)規(guī)則。當(dāng)然，因為本系統(tǒng)比較龐大，系統(tǒng)性能有待進(jìn)一步優(yōu)化，系統(tǒng)在分析決策方面仍有不足，有待后期完善。

信息管理畢業(yè)論文:信息管理與信息系統(tǒng)醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑問題及對策

【摘 要】本科畢業(yè)設(shè)計（論文）是檢驗學(xué)生大學(xué)所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力的最后一個實踐性很強的教學(xué)環(huán)節(jié)。針對醫(yī)學(xué)信管專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的師資薄弱、設(shè)計時間難以保障、辦學(xué)條件有限和過程監(jiān)控不到位問題，論文提出提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策：加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，合理量化教師指導(dǎo)設(shè)計的工作量；學(xué)生選題提前準(zhǔn)備，提前分派指導(dǎo)教師；強化畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程管理，實施全程質(zhì)量監(jiān)控。

【關(guān)鍵詞】地方醫(yī)學(xué)院校；信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）是大學(xué)教學(xué)計劃中最后一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計的工作過程能培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析解決實際問題以及初步形成科學(xué)研究工作的能力，提高大學(xué)生的綜合實踐能力和素質(zhì)，是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。

1 當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的主要問題

近年來，高等教育的大眾化使教學(xué)資源緊張，專業(yè)課程的學(xué)時相對縮減，在一定程度上降低了學(xué)生的專業(yè)知識深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年加大，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計上的精力投入不夠，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量呈現(xiàn)不同程度的滑坡現(xiàn)象。辦學(xué)時間不長的信管（醫(yī)學(xué)）專業(yè)不具備傳統(tǒng)專業(yè)雄厚師資力量和良好的研究條件；信管專業(yè)（醫(yī)學(xué)）本身涉及知識面廣（涵蓋醫(yī)學(xué)、管理、計算機等），知識更新快等等原因，造成畢業(yè)設(shè)計普遍質(zhì)量不高，質(zhì)量下滑嚴(yán)重，引起教學(xué)管理部門的重視。

畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量下滑現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在如下幾個方面

（1）信管專業(yè)師資薄弱，指導(dǎo)教師精力投入不足。

地方醫(yī)學(xué)院校信管（醫(yī)學(xué)）專業(yè)辦學(xué)時間不長，師資相對于傳統(tǒng)學(xué)科而言比較薄弱。地方醫(yī)學(xué)院校信管專業(yè)教師不但承擔(dān)計算機公共課教學(xué)，而且承擔(dān)計算機類課程的教學(xué)，同時還要承擔(dān)大量的科研任務(wù)，教師精力難以保障。除此之外，畢業(yè)設(shè)計時間比較集中，教師同時指導(dǎo)多人精力不足；畢業(yè)設(shè)計工作量的核定比較單一固定，教師指導(dǎo)的積極性也不高。部分指導(dǎo)教師（含部分高職稱、高學(xué)位教師）本身缺乏科研與工程實踐、社會實踐背景，指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量也不高。以上這些原因直接影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

（2）學(xué)生就業(yè)考研與畢業(yè)設(shè)計時間沖突。

畢業(yè)設(shè)計的時間一般安排在大四下學(xué)期，而此時考研復(fù)試和就業(yè)招聘也恰逢其會。畢業(yè)設(shè)計工作常常只能為找工作考研復(fù)試讓步，無法保證精力投入，勉強湊合應(yīng)付。另一方面部分已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，認(rèn)為工作單位已定，畢業(yè)設(shè)計成績的優(yōu)良與否，對畢業(yè)分配無影響，從而消極怠工敷衍了事。

（3）辦學(xué)條件不夠充分。

醫(yī)學(xué)信管專業(yè)辦學(xué)條件在醫(yī)學(xué)院校其他專業(yè)中處于弱勢地位，教學(xué)資金和配套設(shè)施的投入相對滯后。圖書館藏書中計算機專業(yè)書籍嚴(yán)重匱乏和落后，專業(yè)課程教學(xué)過程中，無書可參閱。期刊網(wǎng)資料僅購買醫(yī)學(xué)和教育門類，計算機和管理類的論文期刊無法下載查閱，學(xué)生的信息獲取渠道大多從百度文庫等獲取；信管專業(yè)講座資金投入?yún)T乏，專業(yè)認(rèn)知度不足，學(xué)術(shù)氛圍不濃。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計基本上閉門造車，這也是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量低下的客觀原因之一。

（4）過程管理和監(jiān)控工作不到位.

學(xué)校雖然建立了畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的基本管理流程，但在院系執(zhí)行過程中不嚴(yán)格、不規(guī)范，從而在一定程度上影響了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。其具體表現(xiàn)為：

①開題檢查滯后，選題隨意更改。學(xué)生對開題工作不重視，常常在論文撰寫完畢后再完成開題報告。而開題報告中選題意義、研究現(xiàn)狀和研究方案的撰寫過程，恰恰是學(xué)生對選題能否把握的認(rèn)識過程。開題工作準(zhǔn)備不足，后期選題的變更，不僅縮短了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的時間，而且影響了教師的指導(dǎo)，最終影響學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

②畢業(yè)設(shè)計全過程缺乏有效的監(jiān)控。實習(xí)學(xué)生遠(yuǎn)在異地鞭長莫及，考研學(xué)生閉門苦讀無暇顧及。指導(dǎo)教師憑自己主觀經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，沒有具體要求更無檢查，最終造成學(xué)生放任自流，畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度緩慢從而抄襲應(yīng)付。

③管理制度不完善，執(zhí)行不力，檢查流于形式。

盡管學(xué)校制定了畢業(yè)論文管理規(guī)定和實施細(xì)則，但在過程管理中，在具體指標(biāo)體系上還很模糊。在制度執(zhí)行上，只能憑主觀意志進(jìn)行評定各個環(huán)節(jié)執(zhí)行情況。院系針對畢業(yè)設(shè)計要求很嚴(yán)格，但實際執(zhí)行時，由于部門人員少，日常工作任務(wù)重，再加上專業(yè)背景不同，對指導(dǎo)教師上報的一些檢查，僅僅是資料收集工作，而對檢查所寫的內(nèi)容并不關(guān)注。院系也沒有具體的管理措施，缺乏有效督促教師認(rèn)真指導(dǎo)、師生定期溝通、論文審閱機制，致使畢業(yè)論文的撰寫工作流于形式，管理工作形同虛設(shè)。

2 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策

針對信管專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的存在的問題，論文結(jié)合多年的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)和組織的實踐，就提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提出一些建議。

（1）加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，合理量化教師指導(dǎo)設(shè)計的工作量

在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）形成的過程中，指導(dǎo)教師起著非常重要的主導(dǎo)作用。學(xué)院不僅要注重引進(jìn)人才， 吸引優(yōu)秀碩士、博士畢業(yè)生或外聘校外企業(yè)項目工程師，改善師資隊伍，減輕教師工作壓力，還要鼓勵指導(dǎo)教師積極參與科研或項目實踐，增加實際項目經(jīng)驗，提出高質(zhì)量的選題，更要合理的量化教師畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作量（如優(yōu)秀畢業(yè)生工作量提高系數(shù)），提高教師的積極性。

（2）學(xué)生選題提前準(zhǔn)備，提前分派指導(dǎo)教師。

信管考研學(xué)生基本上在大四上學(xué)期進(jìn)行考研復(fù)習(xí)，而社會求職學(xué)生主要在大四下學(xué)期忙于招聘會。針對此種情況，大三上學(xué)期末（1月份），學(xué)院統(tǒng)計學(xué)生考研意向，針對兩種學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計進(jìn)而區(qū)別對待。對于考研需求的學(xué)生，本學(xué)期前完成導(dǎo)師選擇，其選題難度適當(dāng)降低，適當(dāng)縮短其畢業(yè)實習(xí)的時間。而對于社會求職考生，畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)不能減少。考研學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計流程具體安排如下表：

（3）強化畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程管理，實施全程質(zhì)量監(jiān)控。

畢業(yè)設(shè)計從選題、開題、指導(dǎo)、中期檢查、答辯到成績評定的全過程，每個階段和環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控都直接影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

①選題管理和監(jiān)控

選題是畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié)，是決定畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵工作。首先，教師在確定選題時應(yīng)該緊密結(jié)合信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，涵蓋信管專業(yè)的主干課程，力求能體現(xiàn)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力。其次，選題同時要注意與科研、教學(xué)和社會需求相結(jié)合，有一定的研究價值，還要符合學(xué)生的實際能力情況。教師提出選題后，教研室應(yīng)組織專家對課題進(jìn)行審核，排除難度大、陳舊和無實際意義的課題。選題向?qū)W生開放后，有學(xué)生選擇自己感興趣的課題，教師根據(jù)學(xué)生實際能力和課題類型選擇學(xué)生

②開題監(jiān)控和管理

開題是學(xué)生根據(jù)選題在查閱相關(guān)文獻(xiàn)后，設(shè)計技術(shù)路線，擬定工作計劃和方案，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計研究的階段。通常學(xué)生對于開題報告的管理和監(jiān)控基本重視不足，常常在畢業(yè)生寫論文后，事后“造”開題報告。實際研究發(fā)現(xiàn)，開題報告不僅有助于學(xué)生在收集資料的過程中，進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，而且學(xué)生還能夠認(rèn)識自己知識上的不足以及是否有能力完成畢業(yè)課題，進(jìn)而修訂或者更換課題。開題報告提交后，學(xué)院應(yīng)組織專業(yè)教師對開題報告的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一審查，對于不符合要求的學(xué)生，重新完善開題報告。良好的開題，不僅保證了畢業(yè)設(shè)計的良好開局，而且大大減輕了后期指導(dǎo)教師的指導(dǎo)難度。

③中期管理和監(jiān)控

畢業(yè)設(shè)計過程中，部分同學(xué)由于找工作或者實習(xí)并不在學(xué)校。指導(dǎo)教師很難對其畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度實施監(jiān)控，從而放任自流，這是畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量下滑最重要的原因。針對此種情況，學(xué)院應(yīng)規(guī)定學(xué)生每1周或2周利用網(wǎng)絡(luò)向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)心得或畢業(yè)設(shè)計進(jìn)展情況，教師對此進(jìn)行答疑指導(dǎo)。學(xué)院指定專人收集畢業(yè)生的每次答疑記錄，并將其納入畢業(yè)生答辯資格和成績的考核中。為把握設(shè)計進(jìn)度，鞭策后進(jìn)，學(xué)院應(yīng)設(shè)計中期答辯環(huán)節(jié)。對投入精力不足進(jìn)度落后的學(xué)生黃牌警告以及答辯資格環(huán)節(jié)重點考察，對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度理想的學(xué)生進(jìn)行表揚。中期答辯的成績應(yīng)公布在班級QQ群中對落后學(xué)生進(jìn)行警示和鞭策，積極推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計工作的扎實開展。

④答辯資格的管理和監(jiān)控

畢業(yè)設(shè)計的答辯資格審查主要是審查學(xué)生完成課題，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作是否有記錄、中期答辯是否合格、畢業(yè)論文是否規(guī)范、內(nèi)容是否涉及抄襲。學(xué)院委托教研室對答辯不合格的學(xué)生進(jìn)行重點考核，考核不通過的，延期答辯。指導(dǎo)教師對論文初審后，學(xué)院組織學(xué)生對論文進(jìn)行抄襲檢測。檢測比對重復(fù)率達(dá)到30%的學(xué)生將給予延期答辯處理。嚴(yán)格的答辯資格的監(jiān)控，對學(xué)生畢業(yè)論文的開展起到良好的督促作用，也有利于引起指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計的重視。

⑤成績評定的管理和監(jiān)控。

客觀評價和嚴(yán)格答辯是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要保障，此環(huán)節(jié)工作的優(yōu)劣不僅僅影響到畢業(yè)設(shè)計的成績，還會直接影響到下屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的重視程度。畢業(yè)設(shè)計最終成績不僅僅包括指導(dǎo)教師評分、評閱教師評分和答辯委員會的評分，還應(yīng)包括中期管理中的輔導(dǎo)考勤情況、以及中期答辯的成績。合理科學(xué)的設(shè)置好成績比例，才能公正客觀的評定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成績，促進(jìn)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度。

3 結(jié)論

畢業(yè)設(shè)計是一種學(xué)習(xí)、實踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的重要的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)。盡管信管畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量受到各種因素的影響，存在很多問題，但學(xué)院教師能夠在實踐中加強對各自環(huán)節(jié)上的認(rèn)識，精心管理，全面監(jiān)控，就一定能將畢業(yè)設(shè)計這一長期的工作完善提高到新的水平。

信息管理畢業(yè)論文:基于ASP.NET的高校畢業(yè)生信息管理模塊的分析和設(shè)計

摘要：提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是高校走內(nèi)涵式發(fā)展的前提，而開發(fā)適合各高校自身特色的就業(yè)管理系統(tǒng)是提升高校現(xiàn)代化服務(wù)水平的重要手段。文章就畢業(yè)生管理系統(tǒng)中的信息管理模塊進(jìn)行分析設(shè)計，模塊選擇開發(fā)工具結(jié)合SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫進(jìn)行開發(fā)。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；畢業(yè)生信息管理；就業(yè)管理系統(tǒng)；模塊設(shè)計

高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)主要服務(wù)于各大高校畢業(yè)生和各類企事業(yè)單位，通過企業(yè)招聘信息和畢業(yè)生求職信、簡歷申請等，力求在畢業(yè)生和用人單位之間打造一個雙方滿意的就業(yè)通道，以提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。基于用戶需求的畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)具有圖形化的顯示界面和可靠的安全訪問機制，系統(tǒng)實現(xiàn)了功能實用性和界面人性化的完美結(jié)合。高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)中的畢業(yè)生信息管理模塊在設(shè)計上采用三層結(jié)構(gòu)、等技術(shù)，系統(tǒng)模塊在設(shè)計中體現(xiàn)了良好的穩(wěn)定性、強大的可擴充性和安全性。

1 相關(guān)技術(shù)及開發(fā)工具

高校畢業(yè)生信息管理模塊采用RUP迭代開發(fā)模式B/S、MVC架構(gòu)，以（C#）作為開發(fā)語言腳本，后臺數(shù)據(jù)庫為微軟SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫，運用AJAX、CSS技術(shù)以提高系統(tǒng)效率。

1.1 技術(shù)

是基于通用語言的編譯運行的程序，強大的適應(yīng)性使其運行平臺幾乎不受限制，通用語言的基本庫、消息機制、數(shù)據(jù)接口的處理都能無縫整合到

的Web應(yīng)用中。的語言獨立化特性，同時指出多種語言開發(fā)，這種多種程序語言協(xié)同工作的能力能保護(hù)基于COM+開發(fā)的程序。

1.2 SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫技術(shù)

畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)使用SQL Server 2008作為后臺數(shù)據(jù)庫，SQL Server 2008基于過去對非關(guān)系數(shù)據(jù)的強大支持，提供了新的數(shù)據(jù)類型使得開發(fā)人員和管理員可以有效地存儲和管理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。SQL Server 2008提供了一個全面的和可擴展的數(shù)據(jù)倉庫平臺，它可以用一個單獨的分析存儲進(jìn)行強大的分析，以滿足成千上萬的用戶在幾兆字節(jié)的數(shù)據(jù)中的需求，具有在關(guān)鍵領(lǐng)域方面的顯著優(yōu)勢，SQL Server 2008是一個可信任的、高效的、智能的數(shù)據(jù)平臺。

1.3 B/S開發(fā)模式

畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)使用B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)，即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)。在B/S結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實現(xiàn)，形成所謂三層結(jié)構(gòu)。B/S模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和使用瀏覽器通過Web Server同數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。

1.4 JavaScript技術(shù)

JavaScript是由Netscape的Live Script演變和發(fā)展而來的面向?qū)ο蟮目蛻舳四_本語言，該語言為態(tài)類型。其目的在于解決服務(wù)器端語言，為客戶提供流暢的瀏覽效果。

1.5 DIV+CSS布局頁面

DIV+CSS是WEB設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)中常用術(shù)語，它是目前較流行的網(wǎng)頁布局方法，該布局方式可以實現(xiàn)網(wǎng)頁頁面內(nèi)容與表現(xiàn)相互分離開來。

2 模塊需求

2.1 模塊設(shè)計可行性

通過仔細(xì)研究和分析“需求分析規(guī)約”和實際情況，得到以下結(jié)論：首先，經(jīng)濟可行性。系統(tǒng)開發(fā)和操作簡單，界面友好，易于瀏覽，費用低并且如果將來投入使用對操作人員培訓(xùn)極其容易。系統(tǒng)投入運行后，對用戶管理過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計和管理。減少了傳統(tǒng)手工的繁雜，提高經(jīng)濟效益，避免人為地處理各類數(shù)據(jù)時所產(chǎn)生的各種問題；其次，技術(shù)上的可行性。系統(tǒng)在Windows XP/Windows 2000都可運行，采用Visual Studio 2008作為開發(fā)平臺，以IIS作為Web服務(wù)器、+ SQL Server 2008技術(shù)構(gòu)建，開發(fā)技術(shù)成熟，當(dāng)前的軟、硬件技術(shù)都可以達(dá)到這個要求；再次，操作可行性。本系統(tǒng)界面友好，操作簡單方便，只要懂得上網(wǎng)都能使用本系統(tǒng)，逐步操作即可完成整個管理操作，在操作上是可行的。

2.2 系統(tǒng)模塊用例分析

2.2.1 包圖（Package）是一種對模型中的元素進(jìn)行成組組織的通用機制，它把可能一起變更并且語義上相近的模型元素組織起來放在一個特定的包中。包圖的特性在于更容易理解復(fù)雜的系統(tǒng)及有效控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各個部分之間的接縫。使用包圖能更清楚地描述模塊需求及設(shè)

計各階段的概述，在邏輯上把一個復(fù)雜的圖模

塊化。

2.2.2 用例圖是非常實用的，主要用于對系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的功能行為進(jìn)行建模。用例圖在需求分析中可以讓人們從繁重的文檔中解脫出來，并且能更加準(zhǔn)確、直觀地表達(dá)自己的意思。如果我們不能用常用的語言文字來表達(dá)清楚一種事物，我們就借助用例圖來解決這個問題。

3 模塊設(shè)計

3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

數(shù)據(jù)模型是在數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程中產(chǎn)生的一種抽象概念，用它來抽象、表示和處理系統(tǒng)模型中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和信息。數(shù)據(jù)模型由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性約束三個要素組成，CDM模型是目前應(yīng)用最廣泛的數(shù)據(jù)模型。根據(jù)需求分析及系統(tǒng)設(shè)計綜合考慮，本模塊CDM模型如圖1所示：

3.2 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計

我們在畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計過程中首先將其內(nèi)容抽象為機器能夠識別的內(nèi)容，也就是說將客觀對象抽象為實體（Entity），這個實體并不依賴于具體的計算機系統(tǒng)或某個DBMS系統(tǒng)。物理數(shù)據(jù)模型（PDM）的作用是將CDM轉(zhuǎn)換為計算機上某個DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型。

4 結(jié)語

高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)中畢業(yè)生信息管理模塊尤為重要，我們要盡可能地體現(xiàn)現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)的長處，為用人單位和畢業(yè)生雙方搭建一個無縫對接平臺。本模塊在分析設(shè)計過程中由于知識、經(jīng)驗等原因還存在局限，

在系統(tǒng)的安全性及界面的美觀方面還有待進(jìn)一步提高。

信息管理畢業(yè)論文:基于.NET技術(shù)的高校畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

【摘要】隨著近年來高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，畢業(yè)生信息管理的問題也越來越嚴(yán)峻，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞的高效快速的特點，采用Microsoft Visual Studio 2012、SQL server 2012、 MVC4、jQuery設(shè)計和開發(fā)了基于.NET技術(shù)的畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生 信息管理系統(tǒng) jQuery

1.引言

畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計不僅僅為了滿足高校對大量畢業(yè)生信息管理的需要，更是適應(yīng)當(dāng)今信息爆炸時代的信息高效快速管理的需要，也是高校和畢業(yè)生等各方受益于科學(xué)技術(shù)的一個典型。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，利用網(wǎng)站的形式來滿足辦公生活等方面的需求已成為必然的趨勢。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，畢業(yè)生的信息量也成幾何倍數(shù)增長，畢業(yè)生信息管理的工作難度也在增加。在整個高校管理工作中，畢業(yè)生信息管理工作是整個管理工作中非常重要的一個組成部分，而畢業(yè)生信息管理工作在整個學(xué)生管理工作中又處于一個特殊且特別重要的地位，每個學(xué)校都非常重視畢業(yè)生信息管理工作，每年學(xué)校都會投入大量的人力和財力于其中，畢業(yè)生信息管理工作具有工作量大、責(zé)任大、信息多、覆蓋面廣的特點。畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)是教育單位不可缺少的部分，它的存在對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。在傳統(tǒng)模式下簡單利用計算機進(jìn)行高校畢業(yè)生信息管理，存在著較多的缺點，如：效率低、保密性差，時間一長將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，不利于查找、更新、維護(hù)。諸如這些情況，給學(xué)校管理者對高校畢業(yè)生的信息管理帶來了很大的困難，嚴(yán)重影響了教育工作的工作效率和質(zhì)量。而畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)網(wǎng)站的出現(xiàn)也是適應(yīng)這種趨勢的一種產(chǎn)物，并且更好的解決了畢業(yè)生信息管理的問題。

2.系統(tǒng)分析

2.1可行性分析

（1）需求分析

畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的基本要求是能完成對畢業(yè)生各項信息的合理、有效和安全的管理。并且畢業(yè)生能通過該網(wǎng)站完成對信息的查詢，以及和教師之間信息的有效傳遞。因此，本網(wǎng)站設(shè)計三種用戶類型模塊，分別是普通用戶、注冊用戶（應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生）、管理員（教師）。同時為各個角色設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限的操作。

（2）技術(shù)可行性分析

本系統(tǒng)主要采用和SQL Server技術(shù)實現(xiàn)對畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)，以及對前臺和后臺數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接達(dá)到對數(shù)據(jù)的檢索，添加，修改等功能。使用jQuery、CSS作為頁面的優(yōu)化。的執(zhí)行效率高，具有簡單性、易學(xué)性和兼容性、數(shù)據(jù)庫SQL Server有使用簡單、穩(wěn)定性高、安全性高、成本低等特性。因此使用和SQL Server兩者結(jié)合的技術(shù)，要完成本系統(tǒng)的查詢、修改、添加等功能是可以實現(xiàn)的。系統(tǒng)采用MVC體系結(jié)構(gòu)，MVC全稱是Model View Controller，是模型（model）-視圖（view）-控制器（controller）的縮寫，一種軟件設(shè)計典范，用一種業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)、界面顯示分離的方法組織代碼，將業(yè)務(wù)邏輯聚集到一個部件里面，在改進(jìn)和個性化定制界面及用戶交互的同時，不需要重新編寫業(yè)務(wù)邏輯。MVC被獨特的發(fā)展起來用于映射傳統(tǒng)的輸入、處理和輸出功能在一個邏輯的圖形化用戶界面的結(jié)構(gòu)中。在MVC中，表示層和邏輯層分離，各部分可相互獨立進(jìn)行開發(fā)，便于開發(fā)和維護(hù)，提高了開發(fā)效率。

（3）經(jīng)濟可行性分析

本系統(tǒng)只是一個中小型的管理系統(tǒng)，不論是從所需求的人力來說，還是從投入的財力和物力來說都是比較少的，與它的功能對比，這些都可以忽略不計的。

2.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

提供了強大的Web應(yīng)用程序開發(fā)能力，同時可以通過組件提供的接口訪問數(shù)據(jù)庫，便于開發(fā)出功能強大的Web數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。而Web應(yīng)用程序的開發(fā)人員使用這個開發(fā)環(huán)境可以實現(xiàn)更加模塊化的編程[2]。在訪問和 處理數(shù)據(jù)時，可以使用的2個組件；.NET Framework數(shù)據(jù)提供程序和Data Set[3]。因此選擇作為前臺開發(fā)工具，調(diào)試環(huán)境為Windows 7/8.1，IIS Express， Mozilla Firefox瀏覽器。

由于SQL server具有強大的數(shù)據(jù)管理與處理能力，具有較高的安全性能；每個數(shù)據(jù)庫中可創(chuàng)建多大20萬個數(shù)據(jù)表，數(shù)據(jù)表中的記錄的行數(shù)只受服務(wù)器磁盤空間的限制；支持遠(yuǎn)程存取等，符合畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的要求。因此選擇SQL Server 2012作為后臺的數(shù)據(jù)庫。

3.數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計

數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時應(yīng)該首先充分了解用戶在各方面的需求，包括現(xiàn)有的及將來可能增加的需求。用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新、和查詢方面，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計打下基礎(chǔ)。

通過上述系統(tǒng)功能分析。列舉主要數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下：

（1）畢業(yè)生信息表：包括學(xué)號，姓名，專業(yè)，性別，政治面貌，電話號碼，電子郵件，QQ等；

（2）畢業(yè)生就業(yè)表：包括學(xué)號，學(xué)院，專業(yè)，姓名，性別，用人單位，學(xué)歷，職業(yè)等；

（3）用戶表：學(xué)號，姓名，密碼，專業(yè)等；

（4）招聘表：編號，標(biāo)題，起始日期，結(jié)束日期，內(nèi)容，聯(lián)系方式，聯(lián)系網(wǎng)址等；

4.系統(tǒng)流程設(shè)計

該系統(tǒng)主要分為三個模塊，普通用戶模塊、注冊用戶模塊、管理員模塊。

圖1

普通用戶只能就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息、畢業(yè)生概況、招聘單位、招聘現(xiàn)場單元進(jìn)行操作；注冊用戶成功登陸后可對就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息、畢業(yè)生概況、招聘單位、招聘現(xiàn)場和校友信息等單元進(jìn)行操作；管理員登陸在后還可對注冊學(xué)生、校友信息和畢業(yè)生管理等單元進(jìn)行操作。

5.系統(tǒng)功能實現(xiàn)

5.1注冊用戶模塊

注冊用戶時，需輸入學(xué)號、姓名、密碼、確認(rèn)密碼、性別、電子郵件、學(xué)院、專業(yè)等信息，注冊用戶登陸后能查看學(xué)校畢業(yè)生信息并可登陸QQ與其交流。

5.2用戶登陸模塊

注冊用戶可以能過瀏覽器登陸該系統(tǒng)，登陸成功的用戶可以注銷并退出該系統(tǒng)，未注冊的用戶不能登錄系統(tǒng)，在登錄本系統(tǒng)時，系統(tǒng)會根據(jù)您的用戶名和密碼自動識別您的用戶權(quán)限，然后登錄到相應(yīng)的頁面。流程圖如圖2：

5.3生成 XYL（校友錄）實體數(shù)據(jù)模型

5.3.1添加 實體數(shù)據(jù)模型項模板

（1）在“解決方案資源管理器”中選擇 CourseManager 項目，右鍵單擊，指向“添加”，然后單擊“新建項”。

（2）在“模板”窗格中，選擇 實體數(shù)據(jù)模型。

（3）為模型名稱鍵入 XYL.edmx，然后單擊“添加”。將顯示“實體數(shù)據(jù)模型向?qū)А钡拈_始頁。

5.3.2生成 EDM

（1）在“選擇模型內(nèi)容”對話框中，選擇“從數(shù)據(jù)庫生成”。然后，單擊“下一步”。

（2）單擊“新建連接”按鈕。

（3）在“選擇數(shù)據(jù)源”對話框中，選擇您的數(shù)據(jù)源，然后單擊“繼續(xù)”。

（4）在“連接屬性”對話框中，輸入服務(wù)器名稱，選擇身份驗證方法，對于數(shù)據(jù)庫名稱，鍵入 XYL，然后單擊“確定”。將使用您的數(shù)據(jù)庫連接設(shè)置更新“選擇您的數(shù)據(jù)連接”對話框。

（5）確保選中“將 App.Config 中的實體連接設(shè)置保存：”，并且值設(shè)置為 XYLEntities。然后，單擊“下一步”。將顯示“選擇數(shù)據(jù)庫對象”對話框。

（6）確保選中所有表和存儲過程，且“模型命名空間”的值為XYLModel，然后單擊“完成”以完成向?qū)А?

（7）在“解決方案資源管理器”中，雙擊 XYL.edmx 文件。將在“ 實體數(shù)據(jù)模型設(shè)計器”窗口中顯示 XYL模型。

（8）以畢業(yè)生信息為例，圖3表示存儲模型到實體模型的映射關(guān)系。

本文從系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計、系統(tǒng)功能實現(xiàn)這三個角度對該系統(tǒng)進(jìn)行了介紹。此設(shè)計基本達(dá)到了最初期望的設(shè)計要求――界面新穎、操作簡單 、具有高性能、有一定的可維護(hù)性。高度的擴展性和靈活性可以伴隨著軟硬件設(shè)備的更換以及社會科技的需要，不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。總的來說，該系統(tǒng)解決了目前畢業(yè)生信息量大難以管理，信息更新不及時等問題，而留言功能模塊可以讓信息及時的更新。用戶給予我們的意見和建議會讓網(wǎng)站越來越人性化更能輕松簡單的管理畢業(yè)生的信息。

信息管理畢業(yè)論文:大學(xué)畢業(yè)生檔案信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

【摘 要】大學(xué)畢業(yè)生檔案信息管理系統(tǒng)使用、MS SQL Server數(shù)據(jù)庫設(shè)計，實現(xiàn)了檔案信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，用人單位在獲得學(xué)校就業(yè)管理部門或?qū)W生本人許可后，可以在規(guī)定時間內(nèi)遠(yuǎn)程查閱學(xué)生的檔案信息，對提高畢業(yè)生就業(yè)率有著積極意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 檔案 管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫 設(shè)計

幫助大學(xué)生就業(yè)是各高校的主要工作之一。傳統(tǒng)的畢業(yè)生雙選會由于其時間所限，給畢業(yè)生和用人單位“雙選”的時間很短，相互的了解程度有限，在一定程度上影響了就業(yè)的簽約率和學(xué)生就業(yè)后工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性。為了解決上述問題，我們在健全學(xué)生傳統(tǒng)檔案的同時，開發(fā)了大學(xué)畢業(yè)生檔案信息管理系統(tǒng)，保存和管理畢業(yè)生求職時需要展示的、用人單位需要了解的檔案信息電子副本，解決了檔案信息查詢時空的限制。

一、系統(tǒng)組成

系統(tǒng)采用客戶端瀏覽器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成的三層B/S結(jié)構(gòu)。用戶使用統(tǒng)一的瀏覽器界面，終端用戶幾乎不需要培訓(xùn)，降低了系統(tǒng)應(yīng)用成本，更適合于全校大規(guī)模推廣應(yīng)用。

系統(tǒng)使用Microsoft Visual Studio 2010為Web編程工具。Microsoft SQL Server是Microsoft公司推出的功能強大的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，與Windows系統(tǒng)緊密集成，具有良好的性能和可伸縮性。本系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是Microsoft SQL Server2005，系統(tǒng)開發(fā)和運行環(huán)境為Microsoft Windows2003，主要功能模塊如表1所示。

表1 大學(xué)畢業(yè)生檔案信息管理系統(tǒng)主要功能模塊

數(shù)據(jù)管理 檔案信息審核 綜合查詢

登記修改檔案信息 數(shù)據(jù)備份 用戶及權(quán)限管理 班級審核 院系審核 學(xué)工處審核 檔案室歸檔 校內(nèi)檔案信息查詢 就業(yè)狀態(tài)查詢與統(tǒng)計 用人單位查詢

二、主要實現(xiàn)技術(shù)

（一）數(shù)據(jù)庫設(shè)計

系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫使用Microsoft SQL Server 2005，利用SQL Server Management Studio可以可視化地完成數(shù)據(jù)庫設(shè)計工作。

系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫與原有的大學(xué)生注冊繳費管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)等管理系統(tǒng)共用一個數(shù)據(jù)庫，并共享其中的數(shù)據(jù)詞典等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，用戶表則添加檔案管理相應(yīng)的角色和權(quán)限字段，新增加的表只有檔案信息表，大大簡化了數(shù)據(jù)庫設(shè)計，同時也保證了數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，便于管理和使用。

檔案信息表的字段包括基本信息、簡歷、素質(zhì)評價、課程成績、處分、獲獎、任職、資格證書、畢業(yè)鑒定等幾部分的字段。其中的個人相片、綜合素質(zhì)評價表、在校任職評價、課程成績表、獲獎證書、各類資格證書、實習(xí)鑒定總表、畢業(yè)生登記表、處分決定等字段均用于保存相應(yīng)的圖像路徑及名稱，以充分展示信息的原貌。

（二）文件上傳

檔案的建立涉及大量各類圖像文件的上傳。使用.NET的文件上傳控件FileUpload可以方便的完成。通過Request.PhysicalApplicationPath屬性可以獲取當(dāng)前正在執(zhí)行的服務(wù)器應(yīng)用程序的根目錄的物理文件系統(tǒng)路徑。調(diào)用 SaveAs 方法即可將文件保存到Web服務(wù)器上的指定路徑。但在使用中必須注意兩個問題：限制上傳文件的類型和限制上傳文件的大小以防上傳木馬文件、大文件到服務(wù)器。使用PostedFile 屬性來訪問基礎(chǔ) ContentLength 屬性并返回文件的大小（字節(jié)），通過比較上傳文件和設(shè)定的文件大小，即可控制最大上傳文件的大小。調(diào)用Path.GetExtension方法返回要上傳的文件擴展名，然后和設(shè)置的文件擴展名進(jìn)行比較，即可限制上傳文件的類型。通過使用AJAX技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)頁異步更新、在不刷新建檔頁面的情況下就可以獲取上傳的文件路徑及文件名信息。

（三）用戶密碼使用MD5加密

MD5就是采用單向加密的加密算法，不能對加密了的密文數(shù)據(jù)再解密成原來的明文數(shù)據(jù)。MD5算法有兩個重要特性：第一是任意兩段明文數(shù)據(jù)，加密以后的密文是不相同的；第二是任意一段明文數(shù)據(jù)，經(jīng)過加密以后，其結(jié)果永遠(yuǎn)是不變的。也就是不可能有任意兩段明文加密以后得到相同的密文、加密特定的數(shù)據(jù)得到的密文一定是相同的。

本系統(tǒng)將用戶密碼等關(guān)鍵數(shù)據(jù)采用MD5加密后再存儲到數(shù)據(jù)庫可以保證密碼安全。微軟在.NET架構(gòu)中引入了MD5算法，在使用Visual Studio 2010編程時可以直接使用.NET 架構(gòu)中提供的相關(guān)類來實現(xiàn)MD5 加密，這些類位于命名空間“System.Security.Cryptography”中。

（四）使用觸發(fā)器保護(hù)已審核信息

觸發(fā)器是SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用中一個重要工具，是一種特殊的存儲過程，當(dāng)對表執(zhí)行INSERT、UPDATE或DELETE操作時，觸發(fā)器就會自動執(zhí)行。SQL Server為每個觸發(fā)器都創(chuàng)建了兩個專用表Inserted表和Deleted表，這兩張是系統(tǒng)在內(nèi)存中創(chuàng)建的、與應(yīng)用觸發(fā)器的表結(jié)構(gòu)相同的兩張邏輯表，其中Inserted表的數(shù)據(jù)是插入或是修改后的數(shù)據(jù)，而Deleted表的數(shù)據(jù)是更新前的或是刪除的數(shù)據(jù)。當(dāng)觸發(fā)器完成工作后，這兩張表就會被刪除，不會存儲在數(shù)據(jù)庫中。

本系統(tǒng)在檔案信息表中設(shè)置了觸發(fā)器，如果檔案信息已經(jīng)審核并經(jīng)檔案室歸檔，當(dāng)數(shù)據(jù)被修改時觸發(fā)器會自動把數(shù)據(jù)重新更新回來，如果記錄被刪除則回滾，達(dá)到保護(hù)已審核信息的目的。

（五）權(quán)限控制

根據(jù)登錄用戶的角色不同，利用Session變量實現(xiàn)對其權(quán)限的控制。用人單位必須獲得畢業(yè)生本人提供的驗證碼或取得學(xué)校教育管理部門的授權(quán)碼、并在規(guī)定的時間內(nèi)方可查詢學(xué)生的檔案信息。

使用函數(shù)DATEDIFF可以限制用人單位的查詢天數(shù)。當(dāng)DATEDIFF（ day， '開放查詢的日期'，Now（） ）的計算結(jié)果大于允許查詢的天數(shù)時，禁止查詢。

信息管理畢業(yè)論文:淺談畢業(yè)生信息管理在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的重要作用

摘 要：當(dāng)前，很多中職學(xué)校都在推行"畢業(yè)+實習(xí)"的一體化教學(xué)模式，但一旦學(xué)時期滿，即學(xué)生拿到畢業(yè)證后，學(xué)校就很少對已經(jīng)畢業(yè)且走向就業(yè)崗位的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行深層次的跟蹤管理，這樣的失聯(lián)管理，對于畢業(yè)生、企業(yè)和學(xué)校來說，都是一個巨大的損失，為此，學(xué)校構(gòu)建信息服務(wù)平臺，加強畢業(yè)生信息管理是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，也是推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的需要，學(xué)校以師傅的名義繼續(xù)對畢業(yè)生進(jìn)行深層次服務(wù)，保持"師徒"關(guān)系持續(xù)跟蹤管理，可以有利促進(jìn)校企的深度合作。

關(guān)鍵詞：信息 管理 畢業(yè)生

2014年2月26日國務(wù)院總理主持召開了國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會議認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育必須堅持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，充分調(diào)動社會力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚，加快發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育。大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，鼓勵中外合作。這個會議，給職業(yè)教育的全面深化改革指明了方向，職業(yè)學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育模式，實現(xiàn)產(chǎn)教研深度融合的三對接。當(dāng)前，很多中職學(xué)校都在推行“畢業(yè)+實習(xí)”的一體化教學(xué)模式，但一旦學(xué)時期滿，即學(xué)生拿到畢業(yè)證后，學(xué)校就很少對已經(jīng)畢業(yè)且走向就業(yè)崗位的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行深層次的跟蹤管理，這樣的失聯(lián)管理，對于畢業(yè)生、企業(yè)和學(xué)校來說，都是一個巨大的損失，因為，企業(yè)需要學(xué)校合作，將企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)和技能要求轉(zhuǎn)化為學(xué)校的課程內(nèi)容，畢業(yè)生需要企業(yè)和學(xué)校對其共同培養(yǎng)，學(xué)校需要企業(yè)提供更好的就業(yè)平臺和機會，需要畢業(yè)生以學(xué)徒的心態(tài)感恩，從而推動學(xué)校變革和提升形象。因此，職業(yè)學(xué)校加強畢業(yè)生信息跟蹤管理，就顯得尤為重要，其具體作用如下：

一、畢業(yè)生信息管理是實現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)的延伸

1.畢業(yè)學(xué)生需要學(xué)校的深度服務(wù)

1.1畢業(yè)后適應(yīng)階段需要學(xué)校的繼續(xù)教育

職校生畢業(yè)，從純凈的校園初入社會，因?qū)ι鐣F(xiàn)狀存在認(rèn)識不夠，往往會出現(xiàn)許多不協(xié)調(diào)，再加上工作經(jīng)驗不足，能力不夠，初入職場必然帶來許多的不適應(yīng)。而職校生在企業(yè)工作表現(xiàn)好壞，會影響企業(yè)與學(xué)校的深層次合作，學(xué)校在畢業(yè)生剛進(jìn)入工作期間，應(yīng)有相應(yīng)的跟蹤服務(wù)和繼續(xù)教育，支持和幫扶畢業(yè)生順利有效的適應(yīng)崗位和工作環(huán)境。掌握畢業(yè)生的信息，并加強管理有利于畢業(yè)生在這一階段的發(fā)展。

1.2工作中信息交流平臺離不開學(xué)校

職校生在企業(yè)或單位工作中，用人企業(yè)或單位在人事管理和人才培養(yǎng)方面，會關(guān)注和了解學(xué)生各方面，包括在校情況，或要求學(xué)生能提供學(xué)校相關(guān)有效證明。學(xué)生在需要學(xué)校有一個完善的服務(wù)平臺，能及時有效為有類似需要的學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)校建立畢業(yè)生信息管理能有利于彼此的信息互通。

2.畢業(yè)學(xué)生家長需要學(xué)校的深度服務(wù)

2.1學(xué)生家長關(guān)注學(xué)校就業(yè)推薦前后有關(guān)工作

學(xué)生家長對學(xué)校推薦和安排的工作崗位和單位薪資待遇和條件如何比較關(guān)注。就業(yè)前學(xué)校邀請家長參加學(xué)生畢業(yè)的相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)，建立透明公開機制，改善學(xué)校和家長合作和服務(wù)環(huán)境，能促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。同時學(xué)生在就業(yè)后，對于存在不適應(yīng)需要從新安排工作崗位的學(xué)生，學(xué)校及時解決，并積極主動和學(xué)生家長溝通合作，是教育服務(wù)的有效延伸。

2.2學(xué)校應(yīng)具備現(xiàn)代師傅的能力

學(xué)生在工作中，存在勞動糾紛是不可避免的，作為學(xué)校，應(yīng)該具備現(xiàn)代學(xué)徒制當(dāng)中的現(xiàn)代師傅的能力，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在家長需要學(xué)校幫助和支持解決糾紛的情況下，給予其有效的幫助，充當(dāng)師傅的角色。如果學(xué)校有了畢業(yè)生信息管理的存在，家長就可以通過信息管理平臺取的學(xué)校的幫助。

二、畢業(yè)生信息管理對在校生的示范作用

1.教育管理的示范作用

職業(yè)學(xué)校的教育管理存在一個難題就是剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，而合作企業(yè)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生應(yīng)具備一定的技能和素質(zhì)。面對企業(yè)的實際要求和在校學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校會利用信息管理，在教學(xué)中，邀請已經(jīng)畢業(yè)了且有一定經(jīng)驗的學(xué)生回學(xué)校對在校生的職業(yè)素養(yǎng)和技能進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，及時提高在校生的學(xué)習(xí)興趣和技能水平，對教育管理起到示范作用。

2.就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃的示范作用

在校生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，存在對自我認(rèn)識不足，就業(yè)方向不明等現(xiàn)象。學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校可以通過信息管理平臺，邀請一部分工作突出，表現(xiàn)和發(fā)展較好的畢業(yè)生回校與在校學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法和面對面的交流，進(jìn)行正能量的宣傳，以此來指導(dǎo)在校生的就業(yè)。這樣不僅給學(xué)校直接成本降低，而且就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃效果更好。在校生會在啟發(fā)后快速轉(zhuǎn)變觀念，更早適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教育管理。

三、加強畢業(yè)生信息管理有利于樹立學(xué)校的品牌

1.信息管理有利于畢業(yè)生在外對學(xué)校的形象宣傳

目前職業(yè)學(xué)校還有一個難題就是不被社會廣泛接受，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校就是個培養(yǎng)打工仔的工廠。很多家長不會第一時間想把自己的孩子放進(jìn)職業(yè)學(xué)校讀書。就如一件產(chǎn)品受不受消費者的親睞，消費者先關(guān)注這個產(chǎn)品是不是來自名牌企業(yè)一樣。學(xué)生家長把學(xué)生送去學(xué)校學(xué)習(xí)，會優(yōu)先選擇一個形象好的名牌或品牌學(xué)校。職業(yè)學(xué)校可以通過信息管理，號召畢業(yè)生在外幫助學(xué)校進(jìn)行正面宣傳，提高知名度和美譽度，樹立起學(xué)校的品牌。

2.借助信息管理，建立學(xué)校榮譽室，展示學(xué)校品牌形象

職業(yè)學(xué)校在市場化中會面臨激烈的競爭，在競爭中需要提升學(xué)校形象，打造自由專業(yè)品牌才可能有取勝優(yōu)勢。學(xué)校一方面在校外大力推行軟硬實力宣傳；另一方面可在校內(nèi)展示學(xué)校自我品牌形象。將一部分優(yōu)秀畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀與發(fā)展歷程整理出來，以圖文和影音的形式反映。在校學(xué)生和來校參觀的游人可通過榮譽室進(jìn)一步了解學(xué)校光輝的一面。通過畢業(yè)生的圖文影聲全方位立體的宣傳下，學(xué)校的知名度美譽度也會隨之提升。

四、畢業(yè)生信息管理有助于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革

1.專業(yè)課程建設(shè)以“雙主體”模式

“雙主體”，即學(xué)校和合作企業(yè)共同參與專業(yè)建設(shè)。在課程設(shè)置中，邀請合作企業(yè)派遣優(yōu)秀畢業(yè)生或有關(guān)人員來校共同參與課程設(shè)置，包括課程內(nèi)容，教學(xué)要求，檢驗考核標(biāo)準(zhǔn)等設(shè)計。實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”的現(xiàn)代職業(yè)教育模式。

2.建設(shè)“雙師型”的 師資隊伍

通過信息管理，利用企業(yè)畢業(yè)生及時給學(xué)校傳達(dá)企業(yè)對員工技能需求和職業(yè)素養(yǎng)的變化。學(xué)校可及時派遣教師進(jìn)入企業(yè)了解和學(xué)習(xí)新技能和新知識，提升教師隊伍的師資水平。打造理論和技能雙優(yōu)的雙師型教師隊伍，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。

3.推動示范課常規(guī)化教學(xué)

職業(yè)學(xué)校的示范課教學(xué)可邀請優(yōu)秀畢業(yè)生參加，畢業(yè)生的技能掌握相對熟練，其講解和操作更合符企業(yè)規(guī)定，在校生通過畢業(yè)生的示范講解和訓(xùn)練，能較早達(dá)到企業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生可通過信息管理，提前帥選和準(zhǔn)備，做到示范課程教學(xué)無縫銜接，推動常規(guī)化。

總之，畢業(yè)生信息管理適應(yīng)了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育要求職業(yè)學(xué)校開展培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，鼓勵和企業(yè)深度合作。畢業(yè)生離開學(xué)校去校企合作企業(yè)工作，和學(xué)校保持“師徒”關(guān)系長期交流溝通，學(xué)校以師傅的名義繼續(xù)對畢業(yè)生進(jìn)行深層次服務(wù)。畢業(yè)生離不開學(xué)校的培育，學(xué)校希望畢業(yè)生感恩。為此，學(xué)校構(gòu)建信息服務(wù)平臺，加強畢業(yè)生信息管理是勢在必行。

信息管理畢業(yè)論文:高職院校畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

摘 要：本文主要闡述了畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，利用PHP豐富的函數(shù)功能，MYSQL出色的數(shù)據(jù)處理能力實現(xiàn)網(wǎng)站信息的動態(tài)更新。

關(guān)鍵詞：信息管理系統(tǒng) PHP MYSQL

1 系統(tǒng)概述

系統(tǒng)所使用的開發(fā)語言是PHP，數(shù)據(jù)庫使用的是MYSQL技術(shù)。系統(tǒng)為用戶提供了在總體設(shè)計的基礎(chǔ)上，結(jié)合PHP+MYSQL開發(fā)技術(shù)，重點對系統(tǒng)中畢業(yè)生管理、用人單位管理及查詢等功能進(jìn)行闡述，這些功能都極大地提高了畢業(yè)生工作的效率。最后，按照系統(tǒng)需求，對系統(tǒng)的用戶身份驗證和用戶管理等功能進(jìn)行了系統(tǒng)驗證。

2 開發(fā)平臺

2.1 PHP腳本語言

PHP與其他語言相比：首先它可以用在任何操作系統(tǒng)上；其次具有執(zhí)行效率高、穩(wěn)定性好、開發(fā)時間短、學(xué)習(xí)門檻低、函數(shù)支持多等優(yōu)點。PHP的執(zhí)行流程圖如圖1所示。

2.2 數(shù)據(jù)庫技術(shù)

MYSQL是一個小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，MYSQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理。MYSQL具有體積小、速度快、總體成本低，開放源碼等特點。在不需要事務(wù)化處理的情況下，MYSQL是管理內(nèi)容最好的數(shù)據(jù)庫之一。

PHP語言為操作數(shù)據(jù)庫提供了一系列函數(shù)庫，如Oracle函數(shù)庫，MYSQL函數(shù)庫，SQL Server函數(shù)庫等等。PHP可以使用MYSQL提供的API函數(shù)庫、對數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。通過MYSQL函數(shù)庫，可以完成數(shù)據(jù)庫管理、維護(hù)和數(shù)據(jù)檢索多種操作。

下面顯示了畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)中用到的一段完整的數(shù)據(jù)庫操作過程：

3 畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

本網(wǎng)站主要分為五大模塊，每個模塊的功能都是按照在調(diào)研中搜集的資料進(jìn)行編排制作的。依據(jù)上述功能的分析，這些模塊分別為：用戶注冊登錄模塊、用戶管理模塊、信息搜索模塊、信息模塊、在線咨詢（發(fā)表、回復(fù)、修改、刪除等）模塊。

（1）注冊登錄：對于訪問本站的用人單位，可以選擇注冊成為會員，只有注冊之后才可以使用本站提供的一些功能，普通用戶只能瀏覽相應(yīng)的信息，而不能進(jìn)行操作。針對注冊用戶提供的登錄功能，登錄后可使用本站的多項功能。

（2）用戶管理：用戶管理本人在網(wǎng)站內(nèi)的相關(guān)信息和相關(guān)操作，只對用戶本人有效。（圖2）

（3）信息搜索：通過這個功能，用人單位可以搜索到符合要求的簡歷，畢業(yè)生可以搜索符合自己要求的單位，提高了用人單位用人和畢業(yè)生找工作的效率。（圖3）

（4）信息管理：用人單位登錄系統(tǒng)之后，首先完善相應(yīng)的基本信息。使用招聘需求信息上報功能，將該單位的招聘需求信息上報給隸屬就業(yè)主管部門，如該單位有上級主管部門，需先經(jīng)上級主管部門審核。招聘需求信息經(jīng)畢業(yè)生就業(yè)主管部門審核后，在網(wǎng)站上自動。

（5）在線咨詢：本子系統(tǒng)主要是為了用戶對就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容發(fā)表意見、看法和咨詢問題的。在線信息咨詢子系統(tǒng)主要由咨詢問題、信息管理和信息顯示三部分組成。

用戶不需要注冊登錄程序，直接點擊添加新咨詢，輸入標(biāo)題、內(nèi)容就可以提交問題，方便易用。當(dāng)用戶正確輸入所有信息以后，就可以提交咨詢問題，但是所提交內(nèi)容是不能立即顯示必須經(jīng)過系統(tǒng)管理員回復(fù)后，所提問題和回復(fù)內(nèi)容才會顯示。

3.2 咨詢問題信息管理模塊實現(xiàn)

在這個模塊中主要完成的是在線信息咨詢問題的回復(fù)功能。

在線信息咨詢子系統(tǒng)主要實現(xiàn)用戶提交咨詢問題、系統(tǒng)管理員回復(fù)問題、顯示咨詢信息等功能。在這個子系統(tǒng)中只有系統(tǒng)管理員可以對用戶的問題進(jìn)行管理包括回復(fù)或刪除用戶的問題內(nèi)容，這樣有利于信息的可靠性和真實性。

系統(tǒng)利用WEB技術(shù)，實現(xiàn)了WEB服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的互聯(lián)，用戶可通過瀏覽器直接完成數(shù)據(jù)的處理與查詢工作。畢業(yè)生信息系統(tǒng)可以滿足管理人員、用人單位、畢業(yè)生和信息化管理及其發(fā)展的各方面需要。對提高教務(wù)管理水平、實現(xiàn)畢業(yè)生信息高效管理具有重要意義。

信息管理畢業(yè)論文:大專院校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)

摘要：大專院校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)是為了把管理人員從繁重的數(shù)字統(tǒng)計中解脫出來，高效的完成畢業(yè)生的就業(yè)管理，提高就業(yè)率和服務(wù)質(zhì)量。系統(tǒng)開發(fā)從需求分析設(shè)計到最終系統(tǒng)完成并成功運行，運用了軟件開發(fā)相關(guān)技術(shù)理論。系統(tǒng)建立了良好的平臺架構(gòu)，減少了各模塊間的耦合性，著重解決了面向招聘單位、畢業(yè)生以及各級管理員部署該系統(tǒng)時信息不對稱問題，并深入研究了畢業(yè)生的就業(yè)意愿與用人單位需求不匹配的矛盾協(xié)調(diào)技術(shù)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；UML建模；B/S模式；.NET框架

大專院校的招生就業(yè)處主要負(fù)責(zé)用人單位招聘信息、畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)以及就業(yè)信息統(tǒng)計的采集管理，數(shù)據(jù)量非常大，程序繁瑣。因此，就業(yè)管理工作存在信息交流不夠暢通，政策不夠及時，數(shù)據(jù)處理效率較低，無法滿足越來越多的用人單位和畢業(yè)生的需要。該文將利用計算機和網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對畢業(yè)生就業(yè)管理工作中各類信息數(shù)據(jù)的搜集、處理、統(tǒng)計、報送、管理的目的。一方面拓寬畢業(yè)生就業(yè)的選擇途徑，另一方面實現(xiàn)信息化技術(shù)在學(xué)院就業(yè)管理工作中的應(yīng)用。畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)無疑提供了這一問題的最佳解決方案。該系統(tǒng)結(jié)合已有學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站的特點，突出了實用的模塊，更加實用、方便，提高對畢業(yè)生和用人單位的服務(wù)質(zhì)量。

現(xiàn)在大專院校招生規(guī)模不斷擴大，近幾年畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，面對當(dāng)前全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，今年有680萬高校畢業(yè)生面臨就業(yè)；高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，大專院校在招生、就業(yè)、人才培養(yǎng)均面臨在夾縫中生存的嚴(yán)峻考驗。就業(yè)處也面臨在就業(yè)數(shù)據(jù)處理、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)測評工作中的具體事務(wù)性工作大量增加的情況下，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，逐年提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)層次，續(xù)寫學(xué)院品牌特色。大專院校的招生就業(yè)處都在加大工作力度、采取有效措施、切實推進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。首先出臺文件制度、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)幫扶、職業(yè)評定、積極拓展就業(yè)渠道、聯(lián)系用人單位和生源地人社局，提前做好就業(yè)工作部署安排，及時處理學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)，做好就業(yè)前指導(dǎo)服務(wù)工作。提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，保障畢業(yè)生充分就業(yè)。其次，創(chuàng)新現(xiàn)有就業(yè)工作常規(guī)模式，升級就業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)，充分考慮用人單位招聘需求，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取應(yīng)聘畢業(yè)生的就業(yè)信息，并且實現(xiàn)對錄用學(xué)生的信息篩選、聯(lián)系、管理。這樣不僅為學(xué)生提供了更多招聘崗位，還能最大限度簡化單位到校選錄畢業(yè)生的繁瑣程序和接待工作。因此，招就處利用計算機和網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了對繁雜就業(yè)信息數(shù)據(jù)的處理工作。實現(xiàn)了大專院校就業(yè)工作的網(wǎng)絡(luò)化管理，增強了為學(xué)生、招聘單位服務(wù)的能力，這也是大專院校信息化校園建設(shè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

本系統(tǒng)使用面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎY(jié)合畢業(yè)生就業(yè)工作特點，分析了招生就業(yè)處就業(yè)管理工作的需求，就業(yè)管理系統(tǒng)既要在物理層面上具有分散性，采用Web訪問模式，又要在邏輯上具有集中的特點，能利用已有資源獨立工作。本系統(tǒng)利用計算機和網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)對就業(yè)管理工作中的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，既能拓寬畢業(yè)生的就業(yè)選擇，又能體現(xiàn)信息化技術(shù)的應(yīng)用能力。大專院校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)無疑提供了這一問題的最佳解決方案。

1 本課題國內(nèi)外研究狀況

現(xiàn)在世界上很多國家都推出了適合本國的就業(yè)管理政策和措施，部署了相關(guān)信息系統(tǒng)。2002年6月俄羅斯教育部門頒布了《關(guān)于在教育部下屬高職院校建立高職院校畢業(yè)生工作安置和就業(yè)信息系統(tǒng)的法令》，由此開發(fā)了支持青年專家就業(yè)的信息分配系統(tǒng)由文獻(xiàn)[1]可知，經(jīng)過幾年的發(fā)展，俄羅斯的許多高職院校都已經(jīng)設(shè)立了支持青年專家就業(yè)的信息分配系統(tǒng)，畢業(yè)生的就業(yè)都比較順利。在日本，政府對就業(yè)問題格外重視，在《文部省設(shè)置法》和《勞動省設(shè)置法》中專門規(guī)定了文部省在就業(yè)方面的職責(zé)，實現(xiàn)全國統(tǒng)一的就業(yè)制度。西方國家有著優(yōu)良的教育體制，所以在就業(yè)的理論基礎(chǔ)和實際應(yīng)用方面都很有特色，作用也很明顯，像歐美的就業(yè)率比較高，高校基本都有自己的就業(yè)信息網(wǎng)，在就業(yè)中扮演重要角色，起主導(dǎo)作用。其他如法國、德國、印度等各國也都有自己的高校畢業(yè)生就業(yè)體系，頒布了促進(jìn)就業(yè)的法律政策如《就業(yè)促進(jìn)法》、《平等就業(yè)法》、《反歧視就業(yè)法》等，也規(guī)定了畢業(yè)生就業(yè)的責(zé)任，這些制度和措施對我國高職院校畢業(yè)生就業(yè)都有很好的參考價值。

目前國內(nèi)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)還缺乏政策的支持和法律的規(guī)范，各個高校都是根據(jù)自己的需要委托軟件公司開發(fā)的就業(yè)信息網(wǎng)，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，因此各自為政，適應(yīng)性不強。盡管2002年9月，國家教育部了《教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)化》條例，作為教育行業(yè)的信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。但是，該條例缺乏就業(yè)網(wǎng)站各本體的設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是近幾年我國高校都在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，許多數(shù)據(jù)信息量大的部門都使用了相應(yīng)的信息系統(tǒng)，在發(fā)展過程中出現(xiàn)經(jīng)費緊缺，理論不完備，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和理論指導(dǎo)問題，而且各個部門容易形成信息孤島，無論在硬件還是軟件上更新速度慢，使得整體信息化使用程度不高。有些高校只有招生就業(yè)宣傳網(wǎng)，在就業(yè)工作使用方面作用很小，即使有了專門的就業(yè)信息管理系統(tǒng)，在信息的更新和使用上效率不高，缺乏專門的管理人員，這就出現(xiàn)了信息傳遞緩慢、組織乏力、信息采集不及時等問題，因此本系統(tǒng)的開發(fā)除了解決這些問題之外，也將研究系統(tǒng)的使用狀況，以促進(jìn)高校正確使用信息化技術(shù)為畢業(yè)生就業(yè)提供更好的服務(wù)。

2 相關(guān)技術(shù)理論概述

2.1基于Web系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)分析

本系統(tǒng)的開發(fā)主要會涉及的技術(shù)有基于Web的三層體系結(jié)構(gòu)（圖1）、技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、UML建模技術(shù)等。建立Microsoft Visual Studio 2005開發(fā)平臺，ASP3.0的開發(fā)環(huán)境，操作系統(tǒng)以Windows XP為主，選擇Sql Server 2005數(shù)據(jù)庫方便管理和使用。客戶端只要支持Windows系統(tǒng)，IE5.0以上即可，擴大使用的范圍。

2.1.1 ASP技術(shù)

ASP（Active Server Page）是微軟公司開發(fā)的代替CGI腳本程序的一種活動服務(wù)器網(wǎng)頁工具，可以與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互，操作簡單、輕松，是目前網(wǎng)站開發(fā)過程中不可缺少的技術(shù)。ASP是一項位于服務(wù)器端的腳本編寫環(huán)境，通過回應(yīng)用戶端的需要來建立動態(tài)網(wǎng)頁或web使用程序。ASP網(wǎng)頁中允許包括HTML標(biāo)示、普通文檔、腳本操作命令以及COM組件等。ASP技術(shù)應(yīng)用非常靈活，既可以在頁面中設(shè)計交互信息，又可以創(chuàng)建以HTML頁面作為客戶界面的web程序。因此，ASP有如下特點：

1）展現(xiàn)動態(tài)頁面技術(shù)，實現(xiàn)與客戶交互的目的；

2）ASP代碼和HTML代碼可以出現(xiàn)在同一個文件中，方便修改和調(diào)試；

3）ASP程序產(chǎn)生的內(nèi)容可以用HTML格式或XML格式傳送到客戶端，保持了良好的兼容性，支持各種瀏覽器；

4）ASP通過一些內(nèi)置對象可以從web瀏覽器中獲取用戶請求，并以腳本的形式對這些請求進(jìn)行處理并響應(yīng)，然后把結(jié)果反饋給用戶；

5）ActiveX控件具有很強的功能，可以完成如存取數(shù)據(jù)庫等各種各樣的交互任務(wù)；

6）ASP代碼在服務(wù)器上運行，只是將結(jié)果傳送給用戶，因此程序保密性很高，防止一些機密算法被竊取。

2.1.2 JSP技術(shù)

JSP（Java Server Pages）技術(shù)是一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，JSP1.0標(biāo)準(zhǔn)是1999年9月公布的，同年12月又推出了1.1規(guī)范，目前較新的是JSP1.2規(guī)范和JSP2.0規(guī)范。JSP技術(shù)推出后，受到眾多大公司的支持，紛紛開發(fā)使用JSP技術(shù)的服務(wù)器，如IBM、Oracle、Bea公司等，由此迅速推動JSP成為商業(yè)應(yīng)用的服務(wù)器端標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。

JSP工作原理是通過Java語言編寫類XML的tags和scriptlets，來封裝產(chǎn)生動態(tài)網(wǎng)頁的事件。同時網(wǎng)頁通過tags和scriptlets訪問服務(wù)端資源。JSP技術(shù)分開處理網(wǎng)頁邏輯、網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)頁顯示，加上可重用的組件技術(shù)，使得基于Web的應(yīng)用程序的開發(fā)變得快捷、安全。JSP與JavaServlet一樣，Web服務(wù)器在收到訪問JSP網(wǎng)頁的請求時，首先在服務(wù)器端執(zhí)行相應(yīng)代碼，然后將執(zhí)行結(jié)果連同JSP文件中的HTML代碼一起返回給客戶，對客戶端的軟硬件配置要求很低，只要有瀏覽器就即可。Java程序段可以實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁的功能，進(jìn)行諸如存取數(shù)據(jù)庫、重定向網(wǎng)頁等操作。而Java Servlet是JSP的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的Web應(yīng)用程序的開發(fā)需要Java Servlet和JSP的配合。

JSP具備Java技術(shù)的簡單易用，完全的面向?qū)ο螅嗥脚_支持、強大的可伸縮性、多樣化的開發(fā)工具支持、服務(wù)器端組件支持且安全可靠等特點，是Web應(yīng)用程序開發(fā)的首先技術(shù)工具。

2.1.3 數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)

數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)日新月異，也日趨成熟，目前有ODBC、DAO、RDO、OLE DB、ADO、RDS和。本系統(tǒng)開發(fā)使用Sqlserver數(shù)據(jù)庫，因此主要介紹Sqlserver數(shù)據(jù)庫的訪問技術(shù)。

ODBC技術(shù)為訪問各種SQL 數(shù)據(jù)庫提供了一個共同的接口，通過這一接口一個應(yīng)用程序可以使用共同的代碼訪問不同的 SQL 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) （DBMS）。ODBC的結(jié)構(gòu)包括四個主要部分：應(yīng)用程序接口、驅(qū)動器管理器、數(shù)據(jù)庫驅(qū)動器和數(shù)據(jù)源。

OLE DB仍然以O(shè)DBC為基礎(chǔ)，并提供更高級數(shù)據(jù)訪問接口的組件。OLE DB由三個組件構(gòu)成：數(shù)據(jù)使用者、數(shù)據(jù)提供程序及數(shù)據(jù)服務(wù)組件，可以說是一個針對 SQL 數(shù)據(jù)源和非SQL數(shù)據(jù)源進(jìn)行操作的 API。

是一組面向?qū)ο箢悗欤且环N與多種數(shù)據(jù)源進(jìn)行交互的.NET技術(shù)，數(shù)據(jù)源既可以是數(shù)據(jù)庫，也可以是文本文件、Excel表格或者XML文件。包含五個對象：SqlConnection對象、SqlDataReader對象、SqlDataSet對象、SqlDataAdapter對象和SqlData Command對象。在中連接數(shù)據(jù)庫的就是。

2.2 基于面向?qū)ο蠛蚒ML建模的需求分析

通過面向?qū)ο蟮姆治龇椒ê蚒ML建模，對信息系統(tǒng)的需求分析如下：系統(tǒng)服務(wù)的對象主要是畢業(yè)生、用人單位和分院管理員， 那么系統(tǒng)要實現(xiàn)的基本功能有四項。首先學(xué)生用戶可以登錄、查詢、瀏覽信息，查看、修改畢業(yè)生生源基礎(chǔ)信息；其次用人單位用戶能夠管理本單位基本信息以及公司簡介、招聘簡章，可檢索畢業(yè)生的基本信息；然后二級管理員（如分院管理員）可以對畢業(yè)生生源基礎(chǔ)信息修改、添加、維護(hù)和審核，生成數(shù)據(jù)表；最后一級系統(tǒng)管理員可以實現(xiàn)對所有用戶功能權(quán)限的設(shè)置和最終審核，對系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫的整體維護(hù)。

本系統(tǒng)中一級管理員的需求是審核用人單位資質(zhì)、、修改招聘信息、刪除、更新招聘信息。功能需求是生成就業(yè)數(shù)據(jù)庫、各類就業(yè)報表、生成畢業(yè)生生源基礎(chǔ)信息校對表、生成畢業(yè)生派遣審批表、生成招聘單位用工信息表等。審核招聘單位資質(zhì)、添加、刪除、更新招聘信息；審核畢業(yè)生資質(zhì)、添加、刪除、更新學(xué)生基礎(chǔ)信息、匯總、整理、上報畢業(yè)生就業(yè)信息；、更新校園公告。

畢業(yè)生的需求是個人賬號、畢業(yè)生生源地基礎(chǔ)信息、求職簡歷和就業(yè)協(xié)議書，搜索招聘信息、查看用工信息、投遞簡歷、填寫就業(yè)協(xié)議書、查看單位回復(fù)錄用情況、處理招聘單位錄用情況。系統(tǒng)實現(xiàn)畢業(yè)生在就業(yè)網(wǎng)站填寫生源地基礎(chǔ)信息如姓名、性別、民族、出生日期、生源地、身份證號、學(xué)歷、專業(yè)、主修外語、學(xué)制、培養(yǎng)方式；實現(xiàn)畢業(yè)生在網(wǎng)站制作個人求職簡歷，求職意向、實習(xí)經(jīng)歷、獲獎情況、聯(lián)系方式等。

招聘單位的需求是單位帳號、企業(yè)資質(zhì)和招聘信息。角色功能是管理用人單位個人資料、管理招聘信息、搜索學(xué)生求職信息、查看學(xué)生就業(yè)信息、處理投遞學(xué)生簡歷、選錄畢業(yè)生。

2.3 基于B/S模式的系統(tǒng)總體與詳細(xì)設(shè)計

采用B/S模式是考慮它的諸多優(yōu)點，總體設(shè)計分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置模塊、兩級管理員管理模塊、招聘單位信息管理模塊、畢業(yè)生信息管理模塊、綜合查詢系統(tǒng)模塊。系統(tǒng)的功能由四類用戶 （畢業(yè)生、招聘單位、學(xué)院就業(yè)處管理人員、分院就業(yè)管理人員）組成，各自能相對獨立地使用系統(tǒng)。角色有五個分別是畢業(yè)生、招聘單位、學(xué)院就業(yè)管理員、分院就業(yè)管理員和系統(tǒng)管理員，如圖2所示。

2.4 基于軟件可移植性的系統(tǒng)實現(xiàn)與測試

測試是對軟件整體功能和性能的總體評估，是軟件工程中重要的組成部分，并伴有階段性測試，使軟件隱藏的錯誤盡可能在早期發(fā)現(xiàn)并糾正，通過設(shè)計測試用例，分別進(jìn)行功能測試、性能測試、數(shù)據(jù)庫測試、可用性測試和安全性測試等，保證系統(tǒng)順利部署使用。

考慮到系統(tǒng)的可移植性以及用戶使用的特點，本系統(tǒng)采用了多種軟件測試方法。黑盒測試主要測試系統(tǒng)能否滿足功能要求，用戶輸入能否被正確地接收并輸出正確結(jié)果，以及能否保持外部信息（如數(shù)據(jù)文件）的完整性等。該方法側(cè)重于軟件的外部特性，而忽略軟件的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)。單元測試考查模塊功能，用于詳細(xì)設(shè)計。集成測試考查模塊之間的接口和聯(lián)系。回歸測試防止之前的測試不準(zhǔn)而進(jìn)行的重復(fù)測試。驗收測試看軟件最后能否滿足需求，跟當(dāng)初軟件設(shè)計的要求是否一致。

3 結(jié)論

通過閱讀大量的文獻(xiàn)資料，探索、測試大專院校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)使用面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎY(jié)合我院畢業(yè)生就業(yè)工作特點，分析了招生就業(yè)處就業(yè)管理工作的需求，學(xué)院就業(yè)管理系統(tǒng)既要在物理層面上具有分散性，采用Web訪問模式，又要在邏輯上具有集中的特點，能利用已有資源獨立工作。本系統(tǒng)利用計算機和網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)對就業(yè)管理工作中的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，既能拓寬畢業(yè)生的就業(yè)選擇，又能體現(xiàn)信息化技術(shù)的應(yīng)用能力。大專院校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)無疑提供了這一問題的最佳解決方案。該系統(tǒng)結(jié)合學(xué)院已有就業(yè)網(wǎng)的特點，突出了本校實用的模塊，更加實用、方便，提高對畢業(yè)生和用人單位的服務(wù)質(zhì)量。

信息管理畢業(yè)論文:淺析網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)在高校畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

[摘要]隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展,高校對本科生畢業(yè)設(shè)計引進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。論文介紹了該信息系統(tǒng)的主要組成模塊及相應(yīng)的功能,同時也根據(jù)實際情況,說明了該信息系統(tǒng)存在的缺陷,以便對該系統(tǒng)的不斷完善有一定的促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]本科生畢業(yè)設(shè)計 信息管理系統(tǒng) 系統(tǒng)盲區(qū)

目前,高校大學(xué)生在校生規(guī)模不斷擴大,而高校教師資源相對欠缺。畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計時,每個專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量急劇增加,導(dǎo)致教師和學(xué)生面對面指導(dǎo)交流的時間不斷減少,現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生也使得指導(dǎo)教師沒有充足的思考時間,往往容易形成指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的盲區(qū)。因此,在高校畢業(yè)設(shè)計中引入網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng),是非常急迫和必要的,進(jìn)而使得每個教師更好地指導(dǎo)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計。本科畢業(yè)設(shè)計(論文)對促進(jìn)本科生綜合實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用,也對于提高學(xué)生的就業(yè)率、提高學(xué)校的聲譽和知名度具有積極的作用。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來和電腦等通訊設(shè)備的普及,為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源為高校各項工作服務(wù),加強畢業(yè)生和教師之間在遠(yuǎn)程情況的交流,很多高校開發(fā)出適合本校特色的本科生畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)。

一、本科生畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)的構(gòu)成

本科畢業(yè)設(shè)計(論文)信息系統(tǒng)采用B/S體系構(gòu)架,基于.NET平臺,后臺數(shù)據(jù)庫采用SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫軟件搭建,從而實現(xiàn)了系統(tǒng)信息的集中管理并提高了安全性。系統(tǒng)一般由如下五模塊組成。

(一)用戶管理模塊:用戶管理模塊主要功能是儲存和管理系統(tǒng)中各個用戶的相關(guān)信息,該模塊主要由用戶登陸頁面、找回密碼頁面和系統(tǒng)管理員管理頁面組成。該系統(tǒng)的用戶為學(xué)生、指導(dǎo)教師和管理員。

(二)課題選擇模塊:指導(dǎo)教師將自己的畢業(yè)設(shè)計題目輸入到個人的信息資源庫中。學(xué)生根據(jù)個人興趣和特長進(jìn)行選題,而管理員最終具有對選題進(jìn)行調(diào)整的權(quán)利,避免教師工作量過大,學(xué)生選題集中等。

(三)流程管理模塊:畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)流程管理模塊主要包括學(xué)生登陸流程管理頁面、教師登陸流程管理頁面、教師上傳任務(wù)書界面、學(xué)生提交文獻(xiàn)綜述及外文翻譯、原稿頁面、學(xué)生中期進(jìn)展情況及中期報告提交頁面、教師中期評語頁面、學(xué)生提交畢業(yè)論文頁面、教師論文檢查審核頁面、教師答辯成績錄入頁面和學(xué)生答辯成績查詢頁面等組成。

(四)規(guī)范管理模塊:學(xué)院管理員可以通過該系統(tǒng)上傳相應(yīng)規(guī)范性論文、表格、文獻(xiàn)檢索及論文撰寫要點和技巧等各類文檔,供學(xué)生下載。

(五)在線交流模塊:網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)引入到本科畢業(yè)生中,一個關(guān)鍵的原因是方便指導(dǎo)教師和畢業(yè)生進(jìn)行有關(guān)畢業(yè)題目的在線交流,并且這種交流可以是異地的,也可以是現(xiàn)場交流后,學(xué)生再進(jìn)行文獻(xiàn)的輸入。在線教師模塊主要有網(wǎng)絡(luò)答疑室和學(xué)術(shù)交流論壇兩部分組成。學(xué)術(shù)交流論壇可以實現(xiàn)學(xué)生之間資料的共享和相關(guān)課題技術(shù)的交流。

二、畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)存在的優(yōu)缺點

畢業(yè)設(shè)計(論文)管理信息系統(tǒng)的使用可以使本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作更加規(guī)范化。畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用對在校畢業(yè)生和指導(dǎo)教師、管理人員來說能夠更好地管理和規(guī)范本科畢業(yè)設(shè)計,其優(yōu)點主要體現(xiàn)在如下幾點:

1.系統(tǒng)能夠提供與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料和模版供學(xué)生下載,使得學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的時間適應(yīng)性較靈活,而指導(dǎo)教師的工作效率也得到了提高。2.學(xué)生可通過這個畢業(yè)生信息管理網(wǎng)絡(luò)平臺與指導(dǎo)教師進(jìn)行階段性成果交流,而系統(tǒng)將自動保存這類信息;而且學(xué)生能通過信息平臺將論文終稿規(guī)范化。3.畢業(yè)生論文通過網(wǎng)絡(luò)的管理,可以使學(xué)生的論文能夠得到共享,從而便于了解指導(dǎo)教師對學(xué)生指導(dǎo)情況。

從實際的系統(tǒng)使用情況來看,該管理系統(tǒng)還是有一定的缺陷的。具體的缺陷是學(xué)院和系一級的管理部門對本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的管理“權(quán)限”較小,而只是在整體上執(zhí)行學(xué)校上級管理規(guī)定的轉(zhuǎn)發(fā)和執(zhí)行,也就是說,作為基層教學(xué)和與畢業(yè)生接觸最多的學(xué)院及系管理員對該系統(tǒng)的執(zhí)行權(quán)限較小。此外,畢業(yè)設(shè)計工作過程的網(wǎng)絡(luò)化可以使指導(dǎo)教師和學(xué)生在網(wǎng)上更方便地交流,但是在具體執(zhí)行過程中,在網(wǎng)絡(luò)上的交流并不像想象的那樣起到了學(xué)術(shù)交流和疑難問題解答的作用。當(dāng)然,這些系統(tǒng)存在的所謂的缺陷,除了和目前系統(tǒng)本身有關(guān),更主要的是和一個高校的辦學(xué)和管理思路以及學(xué)術(shù)氛圍有關(guān)系。這是需要從長遠(yuǎn)進(jìn)行考慮的問題。我們這里主要討論畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)本身缺陷,因為作為硬件設(shè)施,如果長期對畢業(yè)設(shè)計(論文)管理信息系統(tǒng)的運行疏于管理和監(jiān)控,那么管理信息系統(tǒng)將徒有表面功能而對提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不能起到實質(zhì)的幫助作用。

三、總結(jié)

總之,利用網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)將本科畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行規(guī)范化的管理,這是對高校教學(xué)環(huán)節(jié)的一大改革。作者認(rèn)為對畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用應(yīng)進(jìn)一步深入,在不斷的實踐和總結(jié)過程中,根據(jù)各個高校自身的要求,不斷地改善畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng),加強對畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)施行的監(jiān)督力度。