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社會(huì)心理學(xué)論文范文:合法性社會(huì)心理學(xué)論文

一、對(duì)領(lǐng)袖人格的心理預(yù)期

領(lǐng)袖人格是領(lǐng)袖人物在社會(huì)政治活動(dòng)中產(chǎn)生和表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的、持久的心理特征和心理傾向的總和。與其說(shuō)，統(tǒng)治階級(jí)在奪取權(quán)力的過(guò)程中，會(huì)涌現(xiàn)出一個(gè)最為優(yōu)秀的領(lǐng)袖人物或一個(gè)領(lǐng)袖群體。毋寧說(shuō)，每一個(gè)時(shí)代，都有著對(duì)極具感召力和創(chuàng)造力的領(lǐng)袖人物的渴求。領(lǐng)袖人物所具備的這種感召力和創(chuàng)造力，源自領(lǐng)袖獨(dú)特的能力、性格、氣質(zhì)及道德品質(zhì)，即人格魅力。領(lǐng)袖人格體現(xiàn)了領(lǐng)袖人物在社會(huì)政治生活中所應(yīng)承擔(dān)的角色，作為一種精神現(xiàn)象，以其特有的滲透力，發(fā)揮著領(lǐng)袖職位權(quán)力所不具備的作用，直接影響領(lǐng)袖的政治行為。伯恩斯在談及領(lǐng)袖的作用時(shí)說(shuō)，“領(lǐng)袖的作用是由社會(huì)的實(shí)際變化來(lái)判定的，后者又是以動(dòng)機(jī)及對(duì)人們的需求和渴望的滿(mǎn)足為尺度來(lái)加以衡量的。”［2］這里所說(shuō)的人們的需求與渴望，即人們對(duì)領(lǐng)袖獨(dú)特的人格魅力和創(chuàng)造力的期待，也即社會(huì)公眾對(duì)領(lǐng)袖人格的心理預(yù)期。至于公眾為何會(huì)對(duì)領(lǐng)袖產(chǎn)生這樣一種心理預(yù)期，庫(kù)利從社會(huì)心理學(xué)的角度分析了社會(huì)個(gè)體在其成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中這種潛在的內(nèi)心需求。庫(kù)利認(rèn)為，在社會(huì)個(gè)體特別是追隨者的身上，存在著未得到引導(dǎo)的精力。他說(shuō):“個(gè)體的精力、激情以及對(duì)人類(lèi)生活的某些趨向，都隱藏在他的內(nèi)心深處，無(wú)論是他自己還是別人都無(wú)法測(cè)度，但他們卻是以往社會(huì)生活的全部精髓，這類(lèi)成分的存在使人產(chǎn)生一種要生存、要去感知、要去行動(dòng)的朦朧要求;倘若沒(méi)有放松和引導(dǎo)這一本能傾向的外來(lái)刺激，他就無(wú)法使自己的需求得到滿(mǎn)足，或者他起碼會(huì)處于一個(gè)不正常的狀態(tài)，他的內(nèi)心儲(chǔ)存著易燃的因素，只有碰上合適的火花，它們才能釋放出來(lái)。而這個(gè)火花通常是某個(gè)人的暗示、某種能釋放生命力、把騷動(dòng)著的生命能量轉(zhuǎn)化為力量的激發(fā)因素。”［3］這種來(lái)自人的內(nèi)在要求而非外部強(qiáng)加的要生存、要去感知、要去行動(dòng)的朦朧需求與存在于體內(nèi)的未得到引導(dǎo)的精力相結(jié)合，便在青年中、在一般人的想象和熱切渴望中產(chǎn)生了對(duì)崇拜的渴求。作為由社會(huì)個(gè)體組成的民族，他們?cè)绞歉挥诨盍瓦M(jìn)取精神，就越需要理想和一個(gè)能向他們提供榜樣的領(lǐng)袖。［3］伯恩斯在研究各種領(lǐng)袖類(lèi)型時(shí)，將其劃分為變革型領(lǐng)袖，即那些有能力將人們的思想提升到更高境界的領(lǐng)袖，和交易型領(lǐng)袖———領(lǐng)袖接近群眾著眼于物物交換兩大類(lèi)。認(rèn)為變革型領(lǐng)袖比交易型領(lǐng)袖要更勝一籌。變革型領(lǐng)袖中伯恩斯最關(guān)注道德型領(lǐng)袖。他引用了甘地的例子，說(shuō)明道德型領(lǐng)袖產(chǎn)生于并最終回歸于群眾的需要，能夠創(chuàng)造滿(mǎn)足追隨者美好要求的社會(huì)變革。變革型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系最終成了一種道義上的關(guān)系，它提高了人類(lèi)行為的層次，并激發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者合乎道德的理想，對(duì)兩者都產(chǎn)生了潛移默化的影響。［3］由此可見(jiàn)，領(lǐng)袖的精神特質(zhì)、寬廣的意識(shí)、出眾的才能和智慧、卓越的品質(zhì)和號(hào)召力為人們的信念提供了依據(jù)，引導(dǎo)著追隨者為實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)而奮斗，而這些目標(biāo)體現(xiàn)了領(lǐng)袖及追隨者共同的價(jià)值觀(guān)和動(dòng)機(jī)、需求、愿望、理想和抱負(fù)。領(lǐng)袖人格的號(hào)召力和影響力能夠喚起人們內(nèi)心的崇拜，滿(mǎn)足人們的需求和渴望，從而獲得人們自覺(jué)的追隨和自愿的服從，對(duì)領(lǐng)袖的政治實(shí)踐產(chǎn)生直接影響。社會(huì)歷史的發(fā)展也同樣表明，對(duì)領(lǐng)袖的過(guò)度迷戀和盲目追隨往往會(huì)導(dǎo)致極端的領(lǐng)袖崇拜，將領(lǐng)袖個(gè)人神圣化、貶低人民群眾，突出領(lǐng)袖的個(gè)人地位，無(wú)視集體和群眾的作用，最終損害了群眾的利益，損害了國(guó)家政治生活。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)要求樹(shù)立法理的權(quán)威，以法制的有效規(guī)范和制約取代個(gè)人專(zhuān)權(quán)，反對(duì)極端的個(gè)人崇拜，走依法治國(guó)的道路，是歷史給予我們的最重要啟示。當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)公眾的民主與法制觀(guān)念日益增強(qiáng)，人們不再迷信權(quán)威，盲目崇拜領(lǐng)袖或英雄人物的個(gè)人魅力。但是，人們對(duì)極具感召力和創(chuàng)造力的領(lǐng)袖人物的內(nèi)心渴求并沒(méi)有改變。因此，我們不應(yīng)無(wú)視領(lǐng)袖對(duì)公眾行為的重要引導(dǎo)作用，而應(yīng)認(rèn)真分析當(dāng)代社會(huì)公眾對(duì)于領(lǐng)袖人格的心理預(yù)期，鞏固政權(quán)體系的合法性基礎(chǔ)。

二、對(duì)意識(shí)形態(tài)的心理預(yù)期

作為政治合法性資源結(jié)構(gòu)中最為基礎(chǔ)的部分，意識(shí)形態(tài)不僅為政治權(quán)威的合法性提供了道義上的詮釋?zhuān)遗嘤松鐣?huì)成員對(duì)政治權(quán)威的心理認(rèn)同，使社會(huì)成員積極投身于社會(huì)運(yùn)動(dòng)。封建社會(huì)的意識(shí)形態(tài)綿延數(shù)千年，其中一個(gè)重要方面是其憑借政治社會(huì)化機(jī)制將封建社會(huì)意識(shí)形態(tài)傳播、彌散于社會(huì)政治生活的各個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)化為牢固的政治意識(shí)和政治心理，外化為人們共同遵行的政治規(guī)范和政治生活準(zhǔn)則。而社會(huì)主義革命之所以取得勝利，首先在于中國(guó)共產(chǎn)黨用先進(jìn)的思想意識(shí)把群眾根本的利益提高到未來(lái)理想層次上，契合了民眾對(duì)意識(shí)心態(tài)的心理預(yù)期，喚醒了民眾的自覺(jué)意識(shí)，從而獲得了民眾的心理認(rèn)同。一個(gè)文明國(guó)家存在著不同的意識(shí)形態(tài)，它們之間互相碰撞、互相融合。這其中總有一種占主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)。集體主義是社會(huì)主義國(guó)家的主流的意識(shí)形態(tài)。社會(huì)成員對(duì)其心理預(yù)期擁有更高層次的體現(xiàn)，它包含公平、公正、正義、理性、權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任、競(jìng)爭(zhēng)、效率、開(kāi)拓創(chuàng)新以及自由、自主、平等、博愛(ài)、民主、法治等內(nèi)容。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化、知識(shí)化和全球化的當(dāng)今時(shí)代，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化的多元化，導(dǎo)致社會(huì)的不斷分化。經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)了“與國(guó)際接軌”的生產(chǎn)方式，引發(fā)了人們?cè)谒枷肷系姆从常怪袊?guó)社會(huì)心理迅速世俗化。在貧富差距擴(kuò)大的情況下，世俗化的社會(huì)心理易發(fā)生不穩(wěn)定現(xiàn)象。與經(jīng)濟(jì)全球化同時(shí)發(fā)展的文化全球化在中國(guó)社會(huì)的反映是消費(fèi)主義日漸擴(kuò)張和傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)削弱，使傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)整合、引導(dǎo)社會(huì)心理的功能減弱，加劇了社會(huì)心理不穩(wěn)定。［4］這種狀況導(dǎo)致了社會(huì)心態(tài)的世俗化與不穩(wěn)定，社會(huì)焦慮、社會(huì)冷漠增加，社會(huì)不信任擴(kuò)大、固化，群際沖突、社會(huì)矛盾增加。［5］這對(duì)于社會(huì)主義國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)形成挑戰(zhàn)，政權(quán)體系合法性也因此受到不同程度的影響。意識(shí)形態(tài)表達(dá)的目的在于對(duì)社會(huì)的思想文化整合。那么如何用先進(jìn)的思想對(duì)日益分化的當(dāng)代社會(huì)主義國(guó)家，特別是中國(guó)社會(huì)進(jìn)行整合?這要求必須遵循意識(shí)形態(tài)政治表達(dá)的要求，把馬克思主義、思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系滲透到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的生活信仰和道德信仰之中，內(nèi)化而融合成一種民族精神和政治認(rèn)同，營(yíng)造與培養(yǎng)與公眾社會(huì)心理需求相一致的政治意識(shí)形態(tài)。

三、對(duì)政府績(jī)效的心理預(yù)期

馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，“對(duì)人類(lèi)需求的優(yōu)先考慮必須成為判斷公共政策是否合法的最終基礎(chǔ)”。［6］這里的人類(lèi)需求也即社會(huì)成員的需求包括物質(zhì)性需求和精神性需求兩大類(lèi)。合法性基礎(chǔ)本質(zhì)上存在于政權(quán)體系對(duì)這兩類(lèi)需求的滿(mǎn)足。政府績(jī)效作為政治合法性資源中最直接和直觀(guān)的資源，是以政府及其執(zhí)政黨為代表的政治權(quán)力體系通過(guò)提供最現(xiàn)實(shí)的政治產(chǎn)品以滿(mǎn)足社會(huì)成員的各種需求，借此證實(shí)其政權(quán)體系的正當(dāng)性和正義性，喚起社會(huì)成員的認(rèn)同、支持和服從，從而獲得并鞏固其政權(quán)體系的合法性基礎(chǔ)。如前所述，社會(huì)成員對(duì)意識(shí)形態(tài)的心理預(yù)期往往在政權(quán)體系的合法性構(gòu)筑中占有重要地位，尤其是在我國(guó)特定的社會(huì)歷史環(huán)境中，更具有濃厚的意識(shí)形態(tài)特征。改革開(kāi)放前，我國(guó)政權(quán)體系的合法性基礎(chǔ)主要建立在社會(huì)主義信仰與追求之上。隨著改革的深入，我國(guó)社會(huì)由神圣化走向世俗化，物質(zhì)極大豐富，社會(huì)成員的需求不斷擴(kuò)大。如何滿(mǎn)足社會(huì)成員日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需求，意即如何迎合公眾對(duì)政府績(jī)效的心理預(yù)期，已成為政府能否贏(yíng)得社會(huì)成員的政治忠誠(chéng)和支持的重要因素。與之相適應(yīng)，政府的系列政治主張及其全部活動(dòng)都必將圍繞不斷解放生產(chǎn)力，適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，不斷增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從而滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)與文化生活需要。政府績(jī)效是否切實(shí)反映了公眾的要求和愿望，還存在一些值得深入思考的問(wèn)題。與公眾的需求和愿望相比，政府的政績(jī)工程、形象工程更有可能成為其中心工作。要克服這種狀況，不僅需要轉(zhuǎn)變執(zhí)政理念，更需要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立公民需求的評(píng)價(jià)機(jī)制，以保證政府績(jī)效的取得與公民需求有機(jī)銜接。同時(shí)也應(yīng)看到，政府難以永遠(yuǎn)保持令公眾滿(mǎn)意的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，甚至特定時(shí)期還可能出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)負(fù)增長(zhǎng)。因此，政績(jī)的合法性可能隨時(shí)都會(huì)被民眾不斷增長(zhǎng)的需求所消解。如果將政權(quán)合法性?xún)H僅維系于政府績(jī)效，片面追求政府績(jī)效，很可能會(huì)付出民主、公正、自由等方面的代價(jià)。因此，只有將政府績(jī)效與最廣泛的公眾利益聯(lián)系在一起，在績(jī)效評(píng)估中堅(jiān)持公民導(dǎo)向，保證公眾需求與政績(jī)的成正比增長(zhǎng)，才能獲得民眾最廣泛的認(rèn)同、支持和擁護(hù)。

四、對(duì)制度規(guī)范的心理預(yù)期

社會(huì)制度是超越個(gè)別群體、被賦予了合法性的行動(dòng)規(guī)則復(fù)合體，它包括經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、法律制度、教育制度、行政制度、家庭制度、社會(huì)福利制度、醫(yī)療制度、軍事制度、金融制度等。［7］制度規(guī)范是對(duì)遵守正式制定的非個(gè)人專(zhuān)斷的法規(guī)的肯定。作為社會(huì)分工日益發(fā)達(dá)，社會(huì)日益組織化、專(zhuān)門(mén)化的產(chǎn)物，它通過(guò)有效的制度安排和縝密的規(guī)范程序調(diào)節(jié)社會(huì)利益關(guān)系和分配社會(huì)資源，用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)證明政權(quán)合法性，增強(qiáng)政治認(rèn)同感。社會(huì)成員對(duì)制度規(guī)范的遵守建立在其對(duì)制度規(guī)范的認(rèn)知、情感體驗(yàn)、態(tài)度傾向以及價(jià)值判斷等心理預(yù)期基礎(chǔ)之上，反映了社會(huì)成員內(nèi)心對(duì)制度規(guī)范合理性與有效性的認(rèn)同程度。對(duì)政治權(quán)力體系而言，了解人們對(duì)制度規(guī)范的心理預(yù)期有助于喚起人們對(duì)制度規(guī)范的信仰與認(rèn)同，建立起社會(huì)成員對(duì)政治權(quán)力體系的制度忠誠(chéng)。為迎合社會(huì)成員對(duì)制度規(guī)范的心理預(yù)期，需要以法理的權(quán)威取代超凡魅力的個(gè)人權(quán)威，建立民主、公平、合法的制度規(guī)范，有條不紊、有章可循。政府必須建立一套嚴(yán)密的醞釀、吸納、表達(dá)、監(jiān)控機(jī)制，使得政府的運(yùn)作制度化、規(guī)范化、有序化，成為政績(jī)體現(xiàn)和意識(shí)形態(tài)整合的根本保證。同時(shí)，隨著社會(huì)成員民主意識(shí)逐步提高，必須協(xié)調(diào)社會(huì)各種利益關(guān)系，走民主化和法制化的道路。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之初至今，一直致力于反腐制度建設(shè)，并在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了具有中國(guó)特色的反腐制度體系，治理腐敗成效顯著。但應(yīng)當(dāng)看到，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，制度規(guī)范是合法性資源最缺乏的領(lǐng)域。一方面，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化進(jìn)程中，適應(yīng)其要求的某些制度規(guī)范尚未完全建立，無(wú)法喚起社會(huì)公眾對(duì)制度的信任;另一方面，已經(jīng)建立起來(lái)的制度規(guī)范基于種種原因，在實(shí)施過(guò)程中比較偏離價(jià)值準(zhǔn)則，無(wú)法獲得社會(huì)公眾對(duì)制度的心理認(rèn)同;更為嚴(yán)重的是，腐敗現(xiàn)象的存在以及得不到有效的抑制，加重了部分群眾的相對(duì)剝奪感和受挫感，導(dǎo)致政治認(rèn)同弱化，消解了業(yè)已提供的合法性資源，因而無(wú)法培育社會(huì)公眾對(duì)制度的忠誠(chéng)。這一切使得制度規(guī)范的運(yùn)作變得非常困難。為此，黨的十六大以來(lái)，中央從提高黨的執(zhí)政能力、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的歷史高度，在不斷深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)反腐倡廉制度建設(shè)的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑做出新的探索和創(chuàng)新。黨的十七大進(jìn)一步確立了以健全懲防體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的思路。黨的十八大提出要深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，健全反腐敗法律制度，防控廉政風(fēng)險(xiǎn)，防止利益沖突，更加科學(xué)有效地防治腐敗。黨的十八大之后的反腐敗，在我黨歷史上，是最具特點(diǎn)的歷史時(shí)期。十八屆三中全會(huì)發(fā)出了新時(shí)期“反腐”的最強(qiáng)音，指出要加強(qiáng)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障，明確了關(guān)于反腐工作的新要求和工作方向。事實(shí)證明，反腐制度建設(shè)的大力推進(jìn)及其取得的巨大成效迎合了社會(huì)成員對(duì)于制度規(guī)范的心理預(yù)期，滿(mǎn)足了社會(huì)成員的普遍愿望，贏(yíng)得了社會(huì)的廣泛支持和普遍認(rèn)同，從而為鞏固政黨及政權(quán)體系的合法性贏(yíng)得了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：王曉燕單位：上海政法學(xué)院國(guó)際事務(wù)與公共管理學(xué)院

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)視域下的跨文化沖突

一、來(lái)華外籍人士在中國(guó)異質(zhì)文化情景中的跨文化沖突調(diào)查分析

據(jù)寧波市公安局出入境管理局準(zhǔn)確數(shù)據(jù)顯示，目前在甬外籍人士約2萬(wàn)人左右，其中正式注冊(cè)8000人（蔡亮，2012：29-34）。筆者在寧波市外事辦及寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院外事辦的協(xié)助下，從在甬長(zhǎng)期居住的外籍人士中按照性別、年齡、學(xué)歷、在華時(shí)間和愛(ài)人國(guó)籍等類(lèi)別抽取大致相同量的外籍人員填寫(xiě)問(wèn)卷，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷300份，收到有效問(wèn)卷256份，同時(shí)，對(duì)其中的30位外籍人士做了深度的訪(fǎng)談，匯總分析調(diào)查信息數(shù)據(jù)，課題組就調(diào)研主題得出了以下結(jié)論：1、不同類(lèi)別的人員角色定位及暗示也不同筆者根據(jù)不同類(lèi)別從中抽取等量的人員進(jìn)行比例統(tǒng)算，其中性別分類(lèi)各100份，年齡分類(lèi)各60份，學(xué)歷分類(lèi)各50份，時(shí)間分類(lèi)各40份，愛(ài)人國(guó)籍分類(lèi)因愛(ài)人是中國(guó)國(guó)籍或其他國(guó)籍的情況不多，只抽取最大量40份作為分析基準(zhǔn)。從調(diào)查的總體情況來(lái)看，在甬外籍人士在角色定位和暗示上主要分為以下三類(lèi)：一、我是外來(lái)者；二、我是國(guó)際人；三、我是“中國(guó)人”。不同類(lèi)別的人在角色定位和暗示方面也不同。1.男性比女性更容易認(rèn)為自己是國(guó)際人士；2.20-30歲的年輕人更容易接受自己是國(guó)際人的事實(shí)，30歲以上，把自己定位為國(guó)際人的比例則隨著年齡的增加而增加；3.角色定位及暗示同學(xué)歷并無(wú)規(guī)律性的關(guān)系，本科生將自己定位為國(guó)際人的比例最高，大專(zhuān)以下學(xué)歷的，其比例最低；4.從年限上看，在華時(shí)間最長(zhǎng)的，最容易將自己定位為國(guó)際人，隨著年限的減少，其比例也逐漸減少；5.從國(guó)籍上來(lái)看，愛(ài)人國(guó)籍與被調(diào)查者一致的，把自己定位為外來(lái)者和國(guó)際人的比例相當(dāng)，愛(ài)人國(guó)籍是中國(guó)的，則有85%的人把自己定位為國(guó)際人，愛(ài)人國(guó)籍是其他國(guó)家時(shí)，所有的被調(diào)查者都將自己定位為國(guó)際人；6.在256份問(wèn)卷中，有5位被調(diào)查者把自己定位為中國(guó)人，其中男性占60%，女性占40%，30-50歲之間的占20%，50歲以上占80%；研究生學(xué)歷的占80%，本科生學(xué)歷占20%；從年限上看，5位在華時(shí)間都是5年以上，同時(shí)，愛(ài)人的國(guó)籍也均是中國(guó)人。2、角色定位及暗示的不同會(huì)影響“移情能力”的強(qiáng)弱本次問(wèn)卷調(diào)查側(cè)重于調(diào)查外籍人士在中國(guó)（寧波）的社會(huì)文化生活適應(yīng)狀況，通過(guò)心理測(cè)試測(cè)算出三個(gè)類(lèi)別的人員不同程度的移情能力。在256份有效的調(diào)查問(wèn)卷中，共有102位被調(diào)查者將自己定位為外來(lái)者，154位把自己定位為國(guó)際人，還有5位將自己定位為“中國(guó)人”。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，將自己定位為外來(lái)者的102位外籍人士中，分值最低的為34分，最高為60分；被自己定位為國(guó)際人的分值區(qū)間是57-94，中國(guó)人的分值區(qū)間是74-98。非常明顯，角色轉(zhuǎn)換情況會(huì)直接影響移情能力的強(qiáng)弱。角色定位及暗示越靠近當(dāng)?shù)禺愘|(zhì)文化，移情也發(fā)生得越頻繁。3“、移情能力”的強(qiáng)弱直接影響跨文化沖突的強(qiáng)弱在跨文化沖突關(guān)系中，一旦把自己定位或暗示為外來(lái)者，移情往往較難發(fā)生。筆者調(diào)研的時(shí)候，同時(shí)調(diào)查了每個(gè)個(gè)體在中國(guó)異質(zhì)文化中所遇到的文化沖突和障礙情況。調(diào)查結(jié)果顯示：移情能力與跨文化沖突間有直接的關(guān)系，移情能力越高，遇到的跨文化沖突及障礙則越少，反之越多。

二、跨文化沖突的社會(huì)心理學(xué)分析

從表面上看，邏輯非常清晰，角色定位及暗示影響移情能力，然后移情能力影響外籍人士在中國(guó)異質(zhì)文化中所遇到的跨文化沖突及障礙的強(qiáng)弱。但事實(shí)上，這之中，還有一個(gè)知覺(jué)和認(rèn)知上的心理活動(dòng)過(guò)程。在沖突關(guān)系中，由于角色定位的偏差，使得移情難以發(fā)生。移情的缺失使得當(dāng)事人只站在自己的角度考慮問(wèn)題，無(wú)法很好地理解對(duì)方，同時(shí)，也更難校正在跨文化沖突中容易發(fā)生的錯(cuò)誤知覺(jué)和認(rèn)知偏差，從而加大了沖突的強(qiáng)度。在跨文化交際中，“人們對(duì)世界上的事物雖然會(huì)因環(huán)境的變化而變化，但是根據(jù)邏輯和歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)使人們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)趨于相符或平衡。如果有些認(rèn)識(shí)保存在他們的記憶中，而且行為體確有理由相信他所覺(jué)知的環(huán)境存在相符的事實(shí)，人們?cè)诮邮招碌男畔⒅翱偸窍乱庾R(shí)地使新的信息與自己原有的信息保持一致。這就是所謂知覺(jué)恒常性或認(rèn)知相符現(xiàn)象”(王振民，2004：31）。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的時(shí)候總是傾向于保持認(rèn)知的平衡，否則就會(huì)有緊張感。當(dāng)出現(xiàn)認(rèn)知不平衡時(shí)，為了消除它，人們?cè)诮佑|新信息時(shí)，會(huì)自動(dòng)選擇那些與自己原來(lái)認(rèn)知一致的信息，而自動(dòng)過(guò)濾那些與自己認(rèn)知不一致的信息（Klopf,1991:20-31)。在跨文化沖突中，沖突方總是對(duì)來(lái)自異質(zhì)文化里的友善的信息視而不見(jiàn)，或者無(wú)法理解異質(zhì)文化里友善的行為，那么也很難避免錯(cuò)誤覺(jué)知的發(fā)生，這對(duì)跨文化沖突的調(diào)整與解決是不利的(文衛(wèi)平，2002:13-16）。

三、結(jié)語(yǔ)

交際主流理論以文化價(jià)值觀(guān)為分析路徑從群體的角度來(lái)研究跨文化沖突的不同，跨文化沖突的社會(huì)心理學(xué)分析主要從個(gè)體的角度來(lái)審視跨文化沖突的一般規(guī)律和內(nèi)在邏輯。本文主要通過(guò)量化研究法，運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的基本原理對(duì)跨文化交際沖突的社會(huì)心理過(guò)程與現(xiàn)象以及錯(cuò)誤知覺(jué)與認(rèn)知偏差的生成機(jī)理進(jìn)行分析，為更好地解決跨文化沖突奠定了學(xué)理基礎(chǔ)。但是，本文的調(diào)研方法還存在一些局限性，比如在分值的取舍上，只取了最高分和最低分來(lái)作為分析基準(zhǔn)，沒(méi)有關(guān)注到中間值交叉的部分；同時(shí)心理測(cè)試的問(wèn)題設(shè)計(jì)方面只考慮了社會(huì)文化生活適應(yīng)性的維度，并未涉及其他維度等等。當(dāng)我們?cè)谘芯靠缥幕瘺_突時(shí)，除了考慮文化價(jià)值觀(guān)的不同會(huì)導(dǎo)致沖突之外，也應(yīng)該考慮心理因素對(duì)每個(gè)個(gè)體的影響，也就是說(shuō)，在每個(gè)個(gè)體在對(duì)異質(zhì)文化的了解度一致的前提下，心理因素將起著決定性的作用。

作者：葉霜霜葉章勇單位：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際商貿(mào)系

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)群體生活研究

一、大學(xué)生個(gè)體心理在群體生活中的行為映像

作為個(gè)體的大學(xué)生在群體生活中有著自身獨(dú)特的心理行為映像，具體表現(xiàn)在日常中的人際交往、待人處事、主觀(guān)行動(dòng)等方面，由客觀(guān)因素和外部環(huán)境促發(fā)的心理感知往往引發(fā)其對(duì)特定對(duì)象的認(rèn)識(shí)和思考，并將這些反應(yīng)付諸于外在的實(shí)際表現(xiàn)，即個(gè)體心理的行為映像。與此同時(shí)，社會(huì)化過(guò)程、個(gè)人價(jià)值觀(guān)、家庭環(huán)境、教育背景等因素也影響著大學(xué)生在群體生活中的不同行為映像。

(一)自我服務(wù)偏見(jiàn)導(dǎo)致的自我滿(mǎn)足和對(duì)他人的不認(rèn)可所謂自我服務(wù)偏見(jiàn)，也是一種歸因偏見(jiàn)。即人們常常從好的方面看待自己，把成功歸為自己的能力和努力，把失敗歸因于外在因素。用作家戴夫?巴里的話(huà):“無(wú)論年齡、性別、信仰、經(jīng)濟(jì)地位或種族有多么不同，有一件東西是所有人都有的，那就是在每個(gè)人的內(nèi)心深處都相信，我們比普通人要強(qiáng)。”自我服務(wù)偏見(jiàn)在青年大學(xué)生群體中表現(xiàn)尤為明顯，許多大學(xué)生對(duì)于自身的綜合能力和素質(zhì)有一種堅(jiān)定的自我認(rèn)同，在其潛意識(shí)里“自己應(yīng)該是最好的”，并相應(yīng)對(duì)自己也提出了較高定位。這種自我滿(mǎn)足往往容易讓大學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度自信，對(duì)他人產(chǎn)生不信任、不認(rèn)可，同時(shí)也容易受到各種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，從而陷入心理困境。這種心理現(xiàn)象在大學(xué)新生中較為普遍，在某種程度上對(duì)他們順利完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)型期有一定促進(jìn)意義，但從長(zhǎng)期看不利于他們?cè)诖髮W(xué)期間的健康生活，對(duì)個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著極大的負(fù)面影響。在現(xiàn)實(shí)中，不難發(fā)現(xiàn)一些大學(xué)新生或能力素質(zhì)較高的大學(xué)生由于其外在的行為映像過(guò)于自我滿(mǎn)足，而往往忽略了周?chē)瑢W(xué)對(duì)他的認(rèn)同和感受，從而無(wú)法與班級(jí)、寢室同學(xué)和睦相處，人際關(guān)系較差，甚至被周?chē)后w所孤立。

(二)自我否定意識(shí)形成的不自信自我認(rèn)知偏差的另一方面是自我否定意識(shí)形成的不自信。有不少大學(xué)生由于多種因素而導(dǎo)致的自我認(rèn)識(shí)不足，缺乏自我認(rèn)同感，容易自我否定，對(duì)自己缺乏信心，長(zhǎng)此以往形成自卑心理。其主要表現(xiàn)為不愿參加各類(lèi)學(xué)生組織、社團(tuán)活動(dòng)、文體比賽等，對(duì)于學(xué)校、學(xué)院、班集體等組織的各種活動(dòng)呈現(xiàn)出不感興趣、無(wú)所謂、反對(duì)甚至是對(duì)抗等外在表現(xiàn)形式，通常這類(lèi)群體的大學(xué)生往往會(huì)把自己封閉在自己的世界里，與周?chē)蠋熗瑢W(xué)交流較少，不善于交際，不會(huì)輕易把內(nèi)心想法或困惑告知?jiǎng)e人并尋求幫助。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)在這部分大學(xué)生中大多數(shù)是希望自己能真正融入于周?chē)后w，有參與的意識(shí)和欲望，但總是無(wú)法付諸實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)談話(huà)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生主要存在著以下幾種心理狀態(tài):一是怕表現(xiàn)不好，會(huì)引來(lái)周?chē)瑢W(xué)取笑;二是擔(dān)心自己能力有限，無(wú)法完成任務(wù);三是缺乏膽量和勇氣，擔(dān)心站在“舞臺(tái)”前會(huì)成為眾人目光的焦點(diǎn);四是無(wú)論自己如何表現(xiàn)，也不會(huì)得到老師、同學(xué)的重視和認(rèn)可;五是再怎么努力已為時(shí)已晚，時(shí)不待我。因此，出于各方面的原因，這些學(xué)生在大學(xué)期間沒(méi)有可圈可點(diǎn)之處，大多數(shù)成為“第二類(lèi)學(xué)生”(即各方面表現(xiàn)普通，很難受到重視和關(guān)注，在老師同學(xué)心中印象平凡的學(xué)生，這部分學(xué)生在大學(xué)生群體中為數(shù)最多)。當(dāng)然，也有少數(shù)學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)展成為“第三類(lèi)學(xué)生(問(wèn)題大學(xué)生)”中的一部分，強(qiáng)烈自卑情緒，容易自暴自棄，甚至?xí)袊?yán)重的心理問(wèn)題，表現(xiàn)為沉迷網(wǎng)游、社會(huì)人際關(guān)系復(fù)雜、學(xué)習(xí)成績(jī)差等，嚴(yán)重者甚至?xí)袠O端自我攻擊意識(shí)和行為等。

(三)追求被他人認(rèn)可的行為態(tài)度對(duì)于青年大學(xué)生而言，他人的認(rèn)可和贊同是進(jìn)行自我肯定的最為有效的途徑。當(dāng)代大學(xué)生的校園生活趨于更加豐富多樣，各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、文體比賽、社會(huì)實(shí)踐等形式在大學(xué)校園隨處可見(jiàn)，對(duì)于一些善于表現(xiàn)自己的學(xué)生而言，這些渠道不失為一個(gè)良好的平臺(tái)。恰如美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家顧里(CharlesH．Cooley)所提出的“鏡中自我”理論，大學(xué)生們對(duì)自己的了解與評(píng)價(jià)，通常都是來(lái)自周?chē)蠋熀屯瑢W(xué)對(duì)其日常學(xué)習(xí)、工作、生活中各種表現(xiàn)的評(píng)語(yǔ)。許多大學(xué)生非常重視他人對(duì)自己的認(rèn)可和態(tài)度，希望有更多的人能認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、喜愛(ài)自己，因此往往會(huì)通過(guò)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)、班集體、學(xué)校老師等組織或委派的活動(dòng)、任務(wù)去展現(xiàn)自己的能力，以從他人的正面回饋中獲得社會(huì)認(rèn)同，從而提升自我認(rèn)同感。但與此同時(shí)，往往會(huì)有一些大學(xué)生過(guò)于迫切希望被他人認(rèn)可，急切取得一些讓老師同學(xué)贊賞的成績(jī)，但不求方式方法，往往在言語(yǔ)舉止、為人處世上表現(xiàn)出給人以投機(jī)取巧、刻意虛偽、急功近利等印象，效果適得其反，無(wú)法獲得他人的認(rèn)同。

二、大學(xué)生社會(huì)交往心理在群體生活中的表現(xiàn)形式

大學(xué)是個(gè)人社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，在社會(huì)化的過(guò)程中，許多大學(xué)生會(huì)以一個(gè)準(zhǔn)社會(huì)人的角度去觀(guān)察思考大學(xué)中的人和事。在大學(xué)生之間的人際關(guān)系網(wǎng)中，通過(guò)不同人群的交往和獲知，促使社會(huì)規(guī)范、社會(huì)觀(guān)念對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，社會(huì)上一些不正確的交際觀(guān)念也逐漸被大學(xué)生所認(rèn)識(shí)并接受，以此在大學(xué)校園內(nèi)的人際交往表現(xiàn)出社會(huì)人的廣泛性、復(fù)雜性。

(一)人際關(guān)系的認(rèn)知缺乏所導(dǎo)致的人際關(guān)系不和諧隨著大學(xué)生進(jìn)入群體化生活并逐漸融入于周?chē)沫h(huán)境，會(huì)逐步呈現(xiàn)出不同性格、家庭環(huán)境、教育背景、社會(huì)關(guān)系等因素帶來(lái)的各種心理感受。對(duì)大多數(shù)大學(xué)生而言，一方面，他們對(duì)人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩，無(wú)論是對(duì)周?chē)g的同學(xué)朋友，還是老師長(zhǎng)輩，往往是以“理想色彩”去看待交往，希望在與他人的交往中沒(méi)有摻雜任何雜質(zhì)，同時(shí)他們也常常以理想的標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)方，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方某些不好的品質(zhì)或行為就深感失望，從而在人際交往中發(fā)生主觀(guān)意識(shí)的偏差，引發(fā)人際關(guān)系危機(jī);另一方面，不少大學(xué)生沒(méi)有擺正自身在人際關(guān)系中的正確位置，容易陷入與周?chē)瑢W(xué)比較的困境中。有些過(guò)高評(píng)價(jià)自己，對(duì)不如己者漠然置之，貌似超然實(shí)則孤立了自己;或過(guò)低否定自己，看不到自身價(jià)值，妄自菲薄，與人交往小心謹(jǐn)慎，久而久之患有社交恐懼癥。此外，也有少數(shù)學(xué)生渴望成為別人眼中的焦點(diǎn)，凡事都能得到周?chē)说恼J(rèn)可和支持，稍有不順，便將錯(cuò)誤歸結(jié)為他人，從而引起周?chē)说姆锤泻蛥拹海鄙僬嬲闹呐笥选ＶT如此類(lèi)社交反應(yīng)，究其緣由是許多青年大學(xué)生尤其是大一新生對(duì)大學(xué)中的人際關(guān)系缺乏正確認(rèn)知所致，如不加以改變通常在大學(xué)期間無(wú)法構(gòu)建起和諧的人際關(guān)系。

(二)小團(tuán)體意識(shí)與個(gè)人孤立的反應(yīng)在大學(xué)生日常管理工作中我們不難發(fā)現(xiàn)，小團(tuán)體主義思想是大學(xué)生群體生活中最為典型、最為突出的問(wèn)題之一，也是學(xué)生之間產(chǎn)生糾紛矛盾的重要原因之一。正所謂“物以類(lèi)聚，人以群分”，青年大學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)型期，對(duì)于情感、利益、人際關(guān)系等尚未能正確理性地看待和處理。在群體生活中，不少大學(xué)生出于一定的情感滿(mǎn)足或利益追逐的需要，如寢室矛盾、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、利益分割等，從而形成情感上共鳴、利益上密切聯(lián)系的團(tuán)體，嚴(yán)重者會(huì)通過(guò)不正當(dāng)手段或不公平方式來(lái)滿(mǎn)足情感上的需求或利益的獲取，對(duì)其他同學(xué)或集體構(gòu)成了不同程度的情感傷害或利益損傷。以寢室生活為例，在實(shí)際工作中可以發(fā)現(xiàn)女生寢室最容易滋生小團(tuán)體意識(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)寢室成員之間形成“派系”，少數(shù)或個(gè)別學(xué)生被其他多數(shù)同學(xué)所孤立。事實(shí)證明，寢室內(nèi)部多數(shù)人的無(wú)視、排斥、打壓將對(duì)個(gè)別或少數(shù)人產(chǎn)生嚴(yán)重的情感創(chuàng)傷，如此惡性循環(huán)最終將導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的心理健康問(wèn)題。因此，諸如大學(xué)生在群體生活中產(chǎn)生的矛盾糾紛、觀(guān)念偏差、利益沖突等通常在特定環(huán)境和因素發(fā)酵之下，容易滋生小團(tuán)體主義思想。無(wú)論是寢室、班級(jí)還是社團(tuán)、學(xué)生會(huì)，如長(zhǎng)此以往存在著小團(tuán)體現(xiàn)象，不利于大學(xué)生教育管理工作的開(kāi)展，也會(huì)嚴(yán)重影響青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

(三)功利投機(jī)心理形成的選擇性交往隨著大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)上的一些“世俗”的擇友觀(guān)念和交際方式也逐漸進(jìn)入大學(xué)校園，許多大學(xué)生在人際交往中以一名準(zhǔn)社會(huì)人去看待和經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)。根據(jù)社會(huì)滲透理論所言，在人際交往中，人們對(duì)交往的對(duì)象具有很高的選擇性，進(jìn)而人們會(huì)根據(jù)對(duì)交換成本和回報(bào)的計(jì)算來(lái)決定是否增加對(duì)關(guān)系的投入。在大學(xué)生群體中，無(wú)論是寢室生活、社團(tuán)活動(dòng)還是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨，不乏一些人存在著嚴(yán)重的功利投機(jī)心理，在不同處境不同氛圍中往往會(huì)選擇性地篩選一部分對(duì)自己有幫助的人進(jìn)行交往。因此，在與他人交往中處處為自身利益著想，強(qiáng)調(diào)自我的感受，把別人當(dāng)做實(shí)現(xiàn)目的、滿(mǎn)足私欲的工具。在實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)，存在這種心理的學(xué)生以一些成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生尤其是學(xué)生干部居多。一般而言，這部分學(xué)生比普通學(xué)生較為優(yōu)秀，他們信息量大、接觸面寬、關(guān)系網(wǎng)廣，獲得利益和榮譽(yù)的機(jī)會(huì)較多，彼此相互競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)感迫使他們?nèi)ミx擇一些對(duì)自身有利的人交往，進(jìn)而在某種程度上形成一定范圍的利益小團(tuán)體。毋庸置疑，大學(xué)校園如充斥這種功利投機(jī)的社交觀(guān)念，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響青年大學(xué)生的身心健康，對(duì)其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的定位定型產(chǎn)生陰暗扭曲的負(fù)面效應(yīng)。

三、大學(xué)生群體心理在群體生活中的多層效應(yīng)

大學(xué)生群體心理，簡(jiǎn)而言之是指大學(xué)生群體成員之間相互作用、相互影響下形成的心理活動(dòng)。群體對(duì)于大學(xué)生個(gè)體的思想認(rèn)識(shí)、工作學(xué)習(xí)、人格養(yǎng)成及社會(huì)化程度等方面有著極為重要的影響。群體生活會(huì)產(chǎn)生群體效應(yīng)，通常會(huì)給予大學(xué)生正向鼓勵(lì)作用，形成群體的歸屬感、認(rèn)同感及促進(jìn)心理。但另一方面，群體心理的社會(huì)墮化、去個(gè)性化和趨極化效應(yīng)也會(huì)負(fù)面影響大學(xué)生的個(gè)性特征、主觀(guān)能動(dòng)性和獨(dú)立思考能力的發(fā)展，容易磨滅人的創(chuàng)造性思維，使人趨于保守和平凡。

(一)從眾心理在大學(xué)生群體生活中的作用所謂從眾心理，即指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式，是大部分大學(xué)生普遍所有的心理現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)生從眾心理既有積極作用，也有消極的一面。積極作用主要表現(xiàn)為容易達(dá)成共識(shí)，有利于增強(qiáng)集體意識(shí)和良好作風(fēng)及習(xí)慣的養(yǎng)成，如學(xué)習(xí)上的從眾可以在大學(xué)生中形成良好的風(fēng)氣，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍;消極作用主要表現(xiàn)在依賴(lài)性強(qiáng)，抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，容易使人變得無(wú)主見(jiàn)和墨守成規(guī)，如盲目地從眾使班集體缺乏激情和活力，團(tuán)學(xué)活動(dòng)缺少創(chuàng)新創(chuàng)意，失去吸引力。從眾心理人皆有之，但以被動(dòng)為前提的從眾，勢(shì)必使每一個(gè)個(gè)體的特立獨(dú)行失去價(jià)值。從眾行為的過(guò)分普遍，反映了部分大學(xué)生自我意識(shí)弱化，獨(dú)立性較差，缺乏個(gè)體傾向性的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，容易導(dǎo)致大學(xué)生心理障礙的發(fā)生，其直接表現(xiàn)便是千軍萬(wàn)馬齊過(guò)獨(dú)木橋，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程的挫折、失落，引發(fā)大學(xué)生精神壓力過(guò)大，心理狀況失衡。為此，要積極發(fā)揮“從眾”的積極影響，避免“從眾”的消極影響，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考和明辨是非的能力，使他們?cè)谟^(guān)察現(xiàn)象、分析問(wèn)題時(shí)，既能慎重考慮多數(shù)人的意見(jiàn)和做法，也有獨(dú)立的思考和分析，從而使判斷正確并以此來(lái)決定自己的行動(dòng)。

(二)產(chǎn)生大學(xué)生群體生活問(wèn)題的社會(huì)趨同效應(yīng)社會(huì)趨同效應(yīng)也稱(chēng)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化傾向，指群體成員在群體規(guī)范的效應(yīng)下，縮短差距，而趨向于相同的意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)和行為傾向。大學(xué)生在大學(xué)階段的各類(lèi)日常活動(dòng)主要集中于校園的區(qū)域范圍，課堂上課、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等通常為多個(gè)學(xué)生或集體參與的群體性項(xiàng)目，對(duì)于某一項(xiàng)事物的認(rèn)識(shí)和理解存在著不同程度、不同角度的差異。當(dāng)個(gè)別學(xué)生的看法不同于大多數(shù)人的理解，往往為了更快更好地融入群體或參與活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)放棄自身的觀(guān)點(diǎn)，服從大多數(shù)人的意見(jiàn)。實(shí)踐證明，社會(huì)趨同效應(yīng)的負(fù)面影響在大學(xué)生群體生活中是客觀(guān)存在的，會(huì)潛移默化地削弱了許多大學(xué)生的思考判斷和行動(dòng)力，在一系列大學(xué)生群體性事件中，社會(huì)趨同效應(yīng)對(duì)于事件爆發(fā)的推動(dòng)便有著較大程度的促進(jìn)作用。大學(xué)校園內(nèi)的社會(huì)趨同效應(yīng)普遍存在，典型如在某些團(tuán)學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生有參與意愿，但周?chē)蠖鄶?shù)同學(xué)尤其是寢室室友對(duì)這些活動(dòng)抱持無(wú)意或否定的態(tài)度，在相互交流中，該學(xué)生會(huì)礙于“臉面”、怕被孤立等壓力因素而放棄初衷。這種相互感染、盲目跟隨的趨同效應(yīng)在大學(xué)生群體中擴(kuò)大蔓延，惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致一些往往頗有參與價(jià)值的學(xué)生活動(dòng)參與者少之又少。

(三)自我意識(shí)和群體意識(shí)的對(duì)比選擇大學(xué)階段正是一個(gè)人從青春期向成年期轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，也是人的自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期。處在這一時(shí)期的大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展迅速，在自我認(rèn)識(shí)上更具主動(dòng)性和自覺(jué)性，社會(huì)交往、情感經(jīng)歷、素質(zhì)拓展等因素使自我體驗(yàn)更加豐富，在自我控制能力方面也有明顯提高，獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)。但是，許多大學(xué)生在自我意識(shí)發(fā)展的過(guò)程中，當(dāng)個(gè)體的自我意識(shí)與群體意識(shí)進(jìn)行碰撞之時(shí)，往往使他們感到矛盾、苦惱和彷徨，甚至無(wú)法找到真正的自我意識(shí)，從而對(duì)抗或妥協(xié)于群體意識(shí)。作為群體生活中的一員，人際關(guān)系、利益驅(qū)動(dòng)、價(jià)值觀(guān)念等都有可能使每一個(gè)大學(xué)生在個(gè)體的自我意識(shí)和群體意識(shí)之間進(jìn)行對(duì)比選擇。對(duì)大多數(shù)大學(xué)生而言，當(dāng)自我意識(shí)與群體意識(shí)發(fā)生矛盾沖突時(shí)，會(huì)理性對(duì)待個(gè)人的得失，服從或趨同于群體的意識(shí)。當(dāng)然，也有部分大學(xué)生在與群體共處時(shí)表現(xiàn)出狹隘意識(shí)，不能正確把握自己與群體的關(guān)系以及自己在群體中所處的位置，當(dāng)群體意識(shí)與自我意識(shí)趨于一致時(shí)，表現(xiàn)積極主動(dòng);反之，當(dāng)兩者發(fā)生沖突，自我意識(shí)則占據(jù)優(yōu)勢(shì)，往往有意或無(wú)意忽視群體意識(shí)，態(tài)度消極散漫，表現(xiàn)出不一致的狀態(tài)，甚至采取反向行為。

總之，越來(lái)越多的“大學(xué)生事件”足以說(shuō)明大學(xué)生群體生活問(wèn)題趨于普遍化和嚴(yán)重化，自我認(rèn)知存在偏差、自身素質(zhì)與社會(huì)認(rèn)同的差距較大、社會(huì)化不足或過(guò)度社會(huì)化、家庭教育與社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響、學(xué)校素質(zhì)教育的缺失等因素將促使許多青年大學(xué)生陷入各種困境。通過(guò)分析，諸多人際關(guān)系障礙、小團(tuán)體主義、適應(yīng)能力差等大學(xué)生群體生活的現(xiàn)象與問(wèn)題，無(wú)不與大學(xué)生心理亞健康或心理疾病等存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。或者說(shuō)，大學(xué)生群體生活中引發(fā)的許多“癥狀”確由大學(xué)生心理問(wèn)題而誘發(fā)或直接導(dǎo)致的。為此，作為高校學(xué)生工作者要采取及時(shí)有效的預(yù)防措施，將大學(xué)生心理健康教育擺在各項(xiàng)工作的重要位置，通過(guò)意識(shí)設(shè)定、心理干預(yù)、環(huán)境塑造、動(dòng)態(tài)引導(dǎo)等方式對(duì)大學(xué)生在群體生活中面臨或經(jīng)歷的各類(lèi)心理問(wèn)題提供幫助和指導(dǎo);在實(shí)際工作中要注重營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍，豐富校園文化生活，促進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系互動(dòng);要積極拓展第二課堂，打造多平臺(tái)多渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，激發(fā)自身潛能，提高自信心，從而使大學(xué)生成功過(guò)渡適應(yīng)期并逐步走向成熟。

作者：王林軍單位：臺(tái)州學(xué)院

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)理論的應(yīng)用探討

摘要：統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)學(xué)除了運(yùn)用傳統(tǒng)的研究手段，還必要運(yùn)用跨學(xué)科研究方法，從理論借鑒、問(wèn)題拉動(dòng)、文化交融等層次，實(shí)現(xiàn)對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)問(wèn)題的整合性研究。因此，汲取社會(huì)心理學(xué)理論的相關(guān)成果和研究方法，是統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)學(xué)的題中應(yīng)有之義。統(tǒng)戰(zhàn)工作者如能深入了解和把握“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”這一社會(huì)心理學(xué)內(nèi)涵，將大大有利于與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象進(jìn)行深層次的交流與溝通。針對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)人士特有的焦慮狀況進(jìn)行心理疏導(dǎo)，將焦慮的負(fù)面影響控制在最低限度，這也是當(dāng)前統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)亟需去做的一項(xiàng)重要工作。“社會(huì)品格”是引發(fā)群體行為的重要心理動(dòng)因，應(yīng)該深入了解統(tǒng)戰(zhàn)成員的社會(huì)品格結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，才能取得事半功倍的成效。

關(guān)鍵詞：社會(huì)心理學(xué)；統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)；應(yīng)用；探討

在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上指出：統(tǒng)戰(zhàn)工作是一門(mén)科學(xué)，沒(méi)有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和工作能力是做不好的。統(tǒng)戰(zhàn)干部要深入學(xué)習(xí)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)理論和方針政策，精通統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)歷史，做到心明眼亮，同時(shí)還要廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，掌握統(tǒng)戰(zhàn)工作的個(gè)中門(mén)道，善于處理各種復(fù)雜敏感問(wèn)題，努力成為行家里手。這一重要觀(guān)點(diǎn)為建設(shè)中國(guó)特色的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)學(xué)指明了方向。作為一門(mén)新興的交叉學(xué)科，統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)學(xué)除了運(yùn)用傳統(tǒng)的研究手段，還有必要運(yùn)用跨學(xué)科研究方法，從理論借鑒、問(wèn)題拉動(dòng)、文化交融等層次，實(shí)現(xiàn)對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)問(wèn)題的整合性研究。因此，汲取社會(huì)心理學(xué)理論的相關(guān)成果和研究方法，是統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)學(xué)的題中應(yīng)有之義。社會(huì)心理學(xué)的歷史定位，乃是運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)個(gè)體、人際和群體過(guò)程中發(fā)生的社會(huì)心理與社會(huì)行為進(jìn)行研究，并為社會(huì)問(wèn)題與人際矛盾提供解決之道的學(xué)科。特別是在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種不同的社會(huì)心理、社會(huì)行為都可以在這個(gè)學(xué)科中找到對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)、解釋、預(yù)測(cè)和控制，其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的作用正日益凸顯。在統(tǒng)戰(zhàn)工作的實(shí)踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新中，社會(huì)心理學(xué)理論同樣有著非常廣闊的應(yīng)用空間，需要統(tǒng)戰(zhàn)工作者去探索和研究。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只要是一種以人為中心、同人的思想狀況保持密切聯(lián)系的工作，在實(shí)踐中就不可能完全擺脫心理學(xué)理論的運(yùn)用。統(tǒng)戰(zhàn)工作本質(zhì)上是爭(zhēng)取人心的工作，要富有成效地做好統(tǒng)戰(zhàn)工作，統(tǒng)戰(zhàn)工作者就必須與黨外人士交心、交友，去深入地了解人、理解人，做一個(gè)洞察人心與人性的行家。有選擇地吸納社會(huì)心理學(xué)中的某些動(dòng)態(tài)的、實(shí)用的、具有辯證思維的理論元素，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)統(tǒng)戰(zhàn)工作實(shí)踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新，具有非常重要的意義。結(jié)合近年來(lái)的實(shí)踐與思考，我們嘗試拈出社會(huì)心理學(xué)理論中的“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”、“社會(huì)焦慮”、“社會(huì)品格”三個(gè)重要概念及其在統(tǒng)戰(zhàn)工作中的應(yīng)用，試作探討如下。

一、“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”：思想交流中的無(wú)意識(shí)誤述

社會(huì)心理學(xué)理論所說(shuō)的“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”，指的是這樣一種心理現(xiàn)象：即一個(gè)人可能有許許多多的思想、體悟、希望以及甚至于感官的感覺(jué)，這些思想、體悟等等雖然在主觀(guān)上好像是出自于內(nèi)在的思考，但其實(shí)是外面加諸于其人的。我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，有許多人自以為在主動(dòng)而自發(fā)的思想、行為，其實(shí)并不然。當(dāng)他們說(shuō)“我認(rèn)為”時(shí)，這句話(huà)似乎很明確而肯定，似乎惟一的問(wèn)題是“我所認(rèn)為的”是否正確，而不是“我是否在表達(dá)意見(jiàn)”。但一經(jīng)用心理學(xué)原理來(lái)分析，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中往往隱藏著“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”行為：某些人也許在大庭廣眾前侃侃而談，但實(shí)際上并沒(méi)有表達(dá)任何自身的意見(jiàn)，只是不知不覺(jué)在復(fù)述環(huán)境傳遞給他的某種看法。這種基于“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”的意見(jiàn)表達(dá)實(shí)質(zhì)是一種無(wú)意識(shí)誤述。“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”與催眠狀態(tài)非常類(lèi)似。有經(jīng)驗(yàn)的精神分析師都知道，如果向一位被催眠者施以催眠術(shù)，向其灌輸一種思想，被催眠者在醒來(lái)以后，往往會(huì)把處于催眠狀態(tài)時(shí)灌輸給他的思想當(dāng)作自己的真實(shí)想法。比如在催眠中暗示某人，當(dāng)他在催眠后醒來(lái)，他會(huì)感到非常口渴；結(jié)果，這人在醒來(lái)會(huì)真的感到口渴而立即找水喝，但實(shí)際上當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有處于口渴狀態(tài)。像這樣的情形在催眠中屢見(jiàn)不鮮，施催眠術(shù)的人可以暗示說(shuō)，一杯咸鹽水是一杯香甜的橙汁，于是受催眠者便會(huì)像喝橙汁一樣津津有味地喝起咸鹽水；施催眠術(shù)的人暗示說(shuō)，受催眠的人手指斷了，于是受催眠者就真的顯現(xiàn)出痛苦的表情。“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”現(xiàn)象在統(tǒng)戰(zhàn)工作中經(jīng)常會(huì)遇到。舉例來(lái)說(shuō)，比如市委統(tǒng)戰(zhàn)部曾組織幾個(gè)黨外人士召開(kāi)一次小型的座談會(huì)，參加座談?wù)咧杏幸晃皇情啔v豐富、久經(jīng)考驗(yàn)的資深黨外代表人士，另有兩位是政治閱歷尚淺的年輕黨外人士。召開(kāi)這次座談會(huì)的目的，主要是想了解目前黨外人士對(duì)本市正在推進(jìn)的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作制度建設(shè)持何種意見(jiàn)，于是便向參加座談?wù)哒?qǐng)教。我們還知道，這幾位參加座談的黨外人士都已聽(tīng)到了最近市委召開(kāi)統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議的有關(guān)報(bào)道。對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)建設(shè)具有深入感悟的那位年長(zhǎng)的黨外代表人士思考一番，他考慮到當(dāng)前的形勢(shì)要求、本地的具體情況、黨派組織的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)等因素，加以斟酌，然后提出了他自己的看法。他可能會(huì)想到市委統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議的報(bào)道內(nèi)容，并引用了媒體中的有些消息來(lái)支持他自己的意見(jiàn)。但是，重要的一點(diǎn)是，他的意見(jiàn)和建議是他自己的思想產(chǎn)物，是他自己的看法。兩位閱歷尚淺的年輕黨外人士中，有一個(gè)人可能知道他自己并不很清楚當(dāng)前統(tǒng)戰(zhàn)工作的有關(guān)情況，而且也覺(jué)得座談之時(shí)也無(wú)法深入了解這個(gè)問(wèn)題。因此，他坦白地回答說(shuō)：“我不能提供什么意見(jiàn)，我知道的就是，市委統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議是如此這般的部署。”另外一個(gè)年輕黨外人士則不同。他相信他對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)知道得很多，雖然實(shí)際上他不過(guò)浮光掠影地知道一點(diǎn)情況而已，但他認(rèn)為他必須有能力回答每一個(gè)問(wèn)題。因此，他想了一下，然后把“他的”的意見(jiàn)講了出來(lái)，其實(shí)，他的意見(jiàn)不過(guò)是媒體報(bào)道的消息而已。當(dāng)請(qǐng)教他這樣說(shuō)的理由時(shí)，他會(huì)告訴我們，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等等，他得到了這個(gè)結(jié)論。從表面上來(lái)看，這位年輕黨外人士的行為和那個(gè)年長(zhǎng)的資深黨外代表人士的行為是一樣的。然而，如果我們更密切地予以分析的話(huà)，就會(huì)發(fā)統(tǒng)戰(zhàn)理論與實(shí)踐現(xiàn)，這位年輕黨外人士只是毫無(wú)保留地接受了媒體的報(bào)道和提法。可是，由于他覺(jué)得必須表示自己的看法，所以他忘記了，他是在重復(fù)媒體報(bào)道的權(quán)威意見(jiàn)，故而相信，他的這個(gè)看法，是經(jīng)過(guò)自己的思考而獲致的。而實(shí)質(zhì)上他所提出的種種理由，也是虛假的理由，其目的是想使他的意見(jiàn)顯得是他自己思考的產(chǎn)物。他自以為這是自己的意見(jiàn)，其實(shí)不過(guò)是不自覺(jué)地承襲媒體和權(quán)威人士的意見(jiàn)。也許他的意見(jiàn)是對(duì)的，而那個(gè)年長(zhǎng)的資深黨外代表人士的意見(jiàn)是欠妥的，可是無(wú)論如何，對(duì)的并不是“他的”意見(jiàn)。我們觀(guān)察黨外人士對(duì)于若干事情的意見(jiàn)時(shí)，常常可以發(fā)現(xiàn)到上述類(lèi)似現(xiàn)象。比如說(shuō)，我們向一位正在讀報(bào)學(xué)習(xí)的黨外人士，請(qǐng)教對(duì)某一政治問(wèn)題的看法時(shí)，“他的”意見(jiàn)其實(shí)就是他從報(bào)紙上看到的說(shuō)法，然而，他卻相信，他所說(shuō)的乃是他自己思考的產(chǎn)物。在宗教信仰問(wèn)題上，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”現(xiàn)象。淮安市委統(tǒng)戰(zhàn)部曾對(duì)本地非公有制經(jīng)濟(jì)人士的宗教信仰問(wèn)題進(jìn)行過(guò)一次調(diào)查。接受問(wèn)卷調(diào)查的200多名非公有制經(jīng)濟(jì)人士中，自認(rèn)有宗教信仰的占30%以上，其中一大半信仰佛教。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)真正的宗教教義，許多非公有制經(jīng)濟(jì)人士其實(shí)并不篤信；他們的信佛，更主要是出于一種從眾心理和功利性目的。有位受訪(fǎng)的民營(yíng)企業(yè)家在受訪(fǎng)時(shí)就明確表示：“我平時(shí)信佛，對(duì)佛教的具體內(nèi)容壓根不懂，只是看到周?chē)芏嗳硕荚谛牛X(jué)得心誠(chéng)則靈，也就信了。自己深感只要多做善事，行善積德，一定會(huì)有福報(bào)。”這樣的所謂宗教信仰和宗教人士追求定向和獻(xiàn)身的需求，其實(shí)是有著本質(zhì)區(qū)別的，也是很不真實(shí)的。雖然行善積德的想法在某種程度上對(duì)社會(huì)上的扶貧濟(jì)困有一定促進(jìn)作用，但就非公有制經(jīng)濟(jì)人士的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有負(fù)面作用，與我們加強(qiáng)思想政治工作的主流方向也是背離的。對(duì)此，統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們克服這種“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”，真正在思想上和人格上獨(dú)立起來(lái)，從似是而非的宗教信仰轉(zhuǎn)入到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行之中。從上述這些例子可以看出，我們?nèi)チ私庖粋€(gè)人，最重要的在于洞察這個(gè)思想，是否是一個(gè)人自己的思考結(jié)果，而不僅僅在于這個(gè)思想的內(nèi)容，是否是正確。比如在征求黨外人士意見(jiàn)的例子中，年長(zhǎng)的資深黨外代表人士的的意見(jiàn)可能是欠妥的，而那個(gè)重復(fù)媒體報(bào)道的年輕黨外人士的意見(jiàn)可能是正確的。由此可見(jiàn)，虛假的思考也可能是非常合邏輯與合理的，但實(shí)際上這種合理化的行為，卻由種種非理性及主觀(guān)的因素所決定。這種合理化行為可能與事實(shí)、與邏輯思考是矛盾的，但是它本身在外表上卻常常是言之成理的。各種“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”行為，之所以在本質(zhì)上是虛假的，乃是因?yàn)樗皇沁@項(xiàng)行為的真正動(dòng)機(jī)。總之，在對(duì)黨外人士進(jìn)行政治引導(dǎo)的過(guò)程中，具有決定性的一點(diǎn)是，既要知道他們“想些什么”，更要知道他們“如何地思想”。凡是由積極的思考所產(chǎn)生出的思想，永遠(yuǎn)是鮮活的。所謂鮮活，不一定是指別人未曾想到的，而是指思想的人真正把思考作為一種工具，用以發(fā)現(xiàn)在外界或內(nèi)心中的一些真實(shí)事情和切身感悟。因此，統(tǒng)戰(zhàn)工作者如能深入了解和把握“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”這一社會(huì)心理學(xué)內(nèi)涵，將大大有利于與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象進(jìn)行深層次的交流與溝通。僅靠一個(gè)人的話(huà)是否合邏輯，是不能判斷出他的話(huà)是否是出于衷心的，我們必須還要考慮到這個(gè)人的心理動(dòng)機(jī)。

二、“社會(huì)焦慮”：非公有制經(jīng)濟(jì)人士的心理健康問(wèn)題

從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，焦慮是人們遇到矛盾和困難時(shí)出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，通常由于情緒或心理上的內(nèi)在沖突，引起憂(yōu)慮和不安。而社會(huì)焦慮，則又稱(chēng)為群體性焦慮，主要是指某一社會(huì)群體中普遍存在這種緊張不安的心理狀態(tài)。在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、價(jià)值取向多元、人心飄浮不定的社會(huì)氛圍中，社會(huì)焦慮這一現(xiàn)象也經(jīng)常在某些統(tǒng)戰(zhàn)成員中普遍呈現(xiàn)，尤其是在非公有制經(jīng)濟(jì)人士群體中，這一現(xiàn)象比較突出。淮安市委統(tǒng)戰(zhàn)部曾對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)人士的社會(huì)焦慮問(wèn)題組織過(guò)專(zhuān)題調(diào)研。在人們的一般印象中，非公有制經(jīng)濟(jì)人士似乎和“焦慮”一詞有著很大距離，他們擁有金錢(qián)、事業(yè)、名譽(yù)，展現(xiàn)在世人面前的，總是一副勇于進(jìn)取、精明強(qiáng)悍、春風(fēng)得意的形象，被認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)擁有富足的生活和極大的幸福。但調(diào)研發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，焦慮現(xiàn)象在非公有制經(jīng)濟(jì)人士群體中不僅是個(gè)體現(xiàn)象，而且是普遍存在的一種情緒反應(yīng)。這種焦慮既和當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)大氣候、發(fā)展大環(huán)境有關(guān)，也與個(gè)體人格的發(fā)展密切相關(guān)。對(duì)這些思想和精神狀況，只有從社會(huì)心理分析的角度來(lái)觀(guān)察，才能得出比較合理的解釋。對(duì)于非公有制經(jīng)濟(jì)人士來(lái)說(shuō)，最直接可見(jiàn)的是當(dāng)前因企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境引發(fā)的焦慮。當(dāng)前民營(yíng)企業(yè)尤其是中小企業(yè)，面對(duì)嚴(yán)峻的全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩和競(jìng)爭(zhēng)力加劇的市場(chǎng)大環(huán)境，壓力巨大，很多非公有制經(jīng)濟(jì)人士對(duì)宏觀(guān)形勢(shì)心存憂(yōu)慮，對(duì)當(dāng)前的融資難、高成本、高稅負(fù)、行業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題解決信心不足，這是導(dǎo)致產(chǎn)生心理焦慮的一個(gè)主要根源。例如在調(diào)研訪(fǎng)談中，淮安本地一位頗具影響力的非公有制經(jīng)濟(jì)代表人士就說(shuō)：“平常人覺(jué)得我們老板很風(fēng)光，其實(shí)我們內(nèi)心充滿(mǎn)了焦慮。近10年來(lái)，我感到企業(yè)的發(fā)展比之前10年有明顯惡化，不像過(guò)去那么順風(fēng)順?biāo)Ｕ畬?duì)企業(yè)的管理越來(lái)越嚴(yán)，銀行對(duì)企業(yè)的壓榨也越來(lái)越大，民營(yíng)企業(yè)不找關(guān)系、不打點(diǎn)，基本不可能貸到款。有時(shí)很怕自己走錯(cuò)了一步，資金鏈斷裂，就此倒下去站不起來(lái)，這樣的事情我親眼看到多起，就發(fā)生在自己身邊。近年來(lái)謀求上市，企業(yè)幾乎脫了一層皮，經(jīng)常有媒體的‘黑記者’來(lái)敲竹杠，中國(guó)的輿論氛圍差，咱們也惹不起。整天就像是坐在火山口上，心理壓力很大。”以上這一段話(huà)，頗能說(shuō)明當(dāng)前引發(fā)某些民企老板心理焦慮的環(huán)境因素。非公有制經(jīng)濟(jì)人士的群體性焦慮還有政策執(zhí)行的原因。近年來(lái)國(guó)家和省市與時(shí)俱進(jìn)提升民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，連續(xù)出臺(tái)政策扶持中小企業(yè)發(fā)展，但是在具體執(zhí)行過(guò)程中，某些政府部門(mén)對(duì)于國(guó)有企業(yè)與民營(yíng)企業(yè)依然區(qū)別對(duì)待，扶持政策的執(zhí)行層面存在著較大阻力與較多問(wèn)題，政策兌現(xiàn)的“天花板現(xiàn)象”、“彈簧門(mén)現(xiàn)象”嚴(yán)重影響到企業(yè)對(duì)政府部門(mén)的信任。許多非公有制經(jīng)濟(jì)人士面對(duì)某些政府管理部門(mén)的刁難、潛規(guī)則和不公正待遇，大多選擇忍耐和順從，長(zhǎng)時(shí)間處于矛盾狀態(tài)中，產(chǎn)生心理焦慮也就在所難免了。另外還有人際關(guān)系引發(fā)的焦慮。有些民營(yíng)企業(yè)家坦言，社會(huì)人情淡漠，生意場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，圍繞身邊的人大多抱有利益交換目的，缺少真正的心與心的交流。貧富差距的加大也使其他社會(huì)成員尤其是弱勢(shì)群體產(chǎn)生相對(duì)剝奪感和社會(huì)不公平感，從而加重仇富心理，雖然社會(huì)公眾在意識(shí)層面上都能認(rèn)識(shí)到，富人并不是壞人，壞人也并不都是富人，但社會(huì)發(fā)展的邏輯，往往是每逢社會(huì)矛盾激化和不滿(mǎn)意度增加之時(shí)，富人就會(huì)成為公眾發(fā)泄不滿(mǎn)的對(duì)象。非公有制經(jīng)濟(jì)人士普遍感到自身是處于一個(gè)仇富情緒圍繞的環(huán)境中，自然難以保持心境的平和。如果深入分析，這種群體性心理焦慮可能還有更深層的原因。總之，必須探根求源，才能有效地加以引導(dǎo)。要做好非公有制經(jīng)濟(jì)人士的思想工作，除了積極營(yíng)造有利于非公有制企業(yè)健康發(fā)展的良好環(huán)境，深化理想信念教育，還需針對(duì)他們特有的焦慮狀況進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們將焦慮的負(fù)面影響控制在最低限度，這也是當(dāng)前統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)亟需去做的一項(xiàng)重要工作。如條件具備，還可邀請(qǐng)職業(yè)的心理學(xué)家、精神分析師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)疏導(dǎo)，以幫助他們洞察焦慮的內(nèi)在根源，更好地克服焦慮，調(diào)適心態(tài)。

三、“社會(huì)品格”：引發(fā)群體行為的重要心理動(dòng)因

在社會(huì)心理學(xué)理論中，社會(huì)品格的概念乃是指一個(gè)群體所共有的品格結(jié)構(gòu)的特質(zhì)，其形成的基本因素是一個(gè)團(tuán)體共有的生活經(jīng)驗(yàn)、方式及社會(huì)實(shí)踐。“社會(huì)品格”這一概念的本質(zhì)是品格的動(dòng)態(tài)性，這種品格對(duì)于某個(gè)群體來(lái)說(shuō)，乃是共同的品格特質(zhì)，它有效地決定著該群體成員的各種思想和行為，是一個(gè)群體中多數(shù)份子的人格結(jié)構(gòu)之基本核心。如果我們想要了解，在一個(gè)特定的社會(huì)秩序中，如何引導(dǎo)某一群體的行為，使其成為一種積極性的、創(chuàng)造性的力量，那么就有必要對(duì)社會(huì)品格加以研究。就社會(huì)心理學(xué)的動(dòng)態(tài)意義而言，品格是一種特定的方式，在這種方式下，由于人們的需要必須動(dòng)態(tài)地適應(yīng)某一特定的社會(huì)形態(tài)，人的精神于是形成。反過(guò)來(lái)說(shuō)，品格也決定每個(gè)人的思想、感覺(jué)和行為，因?yàn)槌思冞壿嫷囊蛩赝猓枷攵际鞘芩枷胝叩钠犯窠Y(jié)構(gòu)所左右，包括整個(gè)理論系統(tǒng)與單獨(dú)的觀(guān)念，諸如合作、協(xié)商、求同存異等，也都是受思想者的人格結(jié)構(gòu)所左右。社會(huì)品格這一理論概念，對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)工作實(shí)踐來(lái)說(shuō)是十分有用和重要的。從某種意義上說(shuō)，社會(huì)品格是一種特殊的心理能量結(jié)構(gòu)，它不僅憑借簡(jiǎn)單的體力能量而出現(xiàn)，還會(huì)以一種心理能量的特殊形式而出現(xiàn)。例如，一個(gè)具有攻擊和暴力傾向的群體成員，必定具有好斗的品格以及虐待、對(duì)抗的激情。而一個(gè)熱愛(ài)和平的社會(huì)組織的成員，必定具有反對(duì)暴力以求協(xié)作的意愿。社會(huì)品格這一概念，可以有效地回答目前統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)理論中尚未充分論及的一些重要問(wèn)題。為什么某些社會(huì)群體的社會(huì)主義優(yōu)越意識(shí)不能像我們通常所認(rèn)為的那樣有效？為什么不同民族、階層的個(gè)體間沖突會(huì)延伸到群體從而導(dǎo)致矛盾的激化？這類(lèi)問(wèn)題的答案往往就存在于社會(huì)品格的現(xiàn)象之中。社會(huì)心理學(xué)理論認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)中許多不同的群體或階層，各有一種特殊的個(gè)性，只有以此特性為基礎(chǔ)，許多觀(guān)念才能得以發(fā)展和成為有力量的。比如說(shuō)，我們現(xiàn)在認(rèn)為協(xié)商與合作是政治生活中的重要方式，可是如果向某些宗教極端主義者介紹政治協(xié)商的觀(guān)念，將不會(huì)引起他們的興趣，這些人具有一種不同的個(gè)性結(jié)構(gòu)，因此，他們很難了解我們?yōu)槭裁匆訌?qiáng)協(xié)商和合作的原因，即使他們懂得我們的語(yǔ)言，也無(wú)法了解我們?yōu)槭裁匆@樣做。同樣地，一些邪教組織及具有和邪教分子同樣品格結(jié)構(gòu)的人，都認(rèn)為任何相信不同信仰、不同種族的群眾可以和諧相處共同進(jìn)步的人士，不是傻子，就是在扯謊。由于他們所具有的那種社會(huì)品格，對(duì)他們而言，如果生命是無(wú)痛苦和無(wú)災(zāi)難的，簡(jiǎn)直和自由平等是一樣令人難以想像的。再以網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)人士統(tǒng)戰(zhàn)工作為例。近年來(lái)，淮安市委統(tǒng)戰(zhàn)部對(duì)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)人士組織了重點(diǎn)走訪(fǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這一群體人員的構(gòu)成雖然呈現(xiàn)多樣性，但卻具有共同的社會(huì)品格。他們中既有社會(huì)名流，也有草根人物，大多數(shù)是或自認(rèn)為是某一領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)人士，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不一定具備較大影響力，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卻成了廣受公眾關(guān)注的信息者；他們寫(xiě)作能力強(qiáng)、反應(yīng)快、觀(guān)點(diǎn)尖銳，意見(jiàn)常常偏激而可行性不強(qiáng)。在當(dāng)前不太健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，保持異見(jiàn)并與主流輿論唱反調(diào)，往往更能使“眼球經(jīng)濟(jì)”獲得成功，博得更多的點(diǎn)擊率，這也是許多“大V”的成功之道。對(duì)這些因素加以綜合，在大量事實(shí)的基礎(chǔ)上，市委統(tǒng)戰(zhàn)部將“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)人士品格”定義為個(gè)人的、價(jià)值多元的、批評(píng)型的、激進(jìn)的、分散的、缺乏服從和合作觀(guān)念的品質(zhì)的累積，并且是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)。經(jīng)分析研究認(rèn)為，如果簡(jiǎn)單地試圖通過(guò)行政力量來(lái)改變它，這一結(jié)構(gòu)可能會(huì)通過(guò)語(yǔ)言暴力，或者通過(guò)故意沉默而表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵制；如果試圖采用經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)惠措施來(lái)解決，恐怕也很難對(duì)它產(chǎn)生任何效果。針對(duì)此種狀況，統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)決定通過(guò)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展工作，其中最主要的做法，就是充分利用黨派團(tuán)體和黨外人士的特殊身份，運(yùn)用統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)具有的這一特殊的“話(huà)語(yǔ)權(quán)”功能，在多個(gè)場(chǎng)合開(kāi)展了一系列思想引導(dǎo)工作，結(jié)果顯示這一做法比黨政機(jī)關(guān)的行政手段更為有效。工作實(shí)踐證明，與網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)人士打交道，不僅要學(xué)會(huì)利用新媒體平臺(tái)發(fā)聲，通過(guò)線(xiàn)上互動(dòng)、線(xiàn)下溝通等方式加強(qiáng)與代表性人士的聯(lián)系，還必須深入了解這一群體的社會(huì)品格結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，這樣才能取得事半功倍的成效。對(duì)于其他統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)成員來(lái)說(shuō)，無(wú)論是非公有制經(jīng)濟(jì)人士群體，還是民族宗教界人士群體，同樣也是如此。多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部要多跟不同群體交朋友。就統(tǒng)戰(zhàn)工作而言，面對(duì)愈演愈烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型、階層分化和思想多元，面對(duì)面廣量大的各類(lèi)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象，統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)的思想引領(lǐng)工作只有深入了解把握各方面成員的社會(huì)品格、心理狀態(tài)，才能精心定制具體而微的專(zhuān)門(mén)方法，起到打動(dòng)心扉、登堂入室的效果。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)品格的研究和積極引導(dǎo)，使某一群體中大多數(shù)人的社會(huì)品格和此類(lèi)群體在社會(huì)中所從事的客觀(guān)工作相適合，人們的行為就會(huì)成為有建設(shè)性的正能量，而這種有建設(shè)性的正能量對(duì)社會(huì)的健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)，是不可缺少的。以上對(duì)“舍己的自動(dòng)適應(yīng)”、“社會(huì)焦慮”、“社會(huì)品格”三個(gè)概念的探討及其應(yīng)用，只是我們將社會(huì)心理學(xué)理論應(yīng)用于統(tǒng)戰(zhàn)工作的一個(gè)初步探索與嘗試。事實(shí)上，社會(huì)心理學(xué)的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用向來(lái)是密不可分的，廣闊的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)可以為社會(huì)心理學(xué)研究提供鮮活的社會(huì)實(shí)驗(yàn)室，而對(duì)社會(huì)心理學(xué)理論的研究、吸納也必將為統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展注入更加新鮮的血液。

總之，積極地創(chuàng)造性地汲取社會(huì)心理學(xué)的理論精髓，將其恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的“深耕細(xì)作”，這是破解當(dāng)下統(tǒng)戰(zhàn)工作重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的又一個(gè)新的有效途徑。

作者:劉志勃 單位:淮安市委統(tǒng)戰(zhàn)部研究室

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)視角管理論文

[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)輿論；典型報(bào)道；深度報(bào)道；網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論；意見(jiàn)領(lǐng)袖

[論文內(nèi)容提要]網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的實(shí)質(zhì)就是輿論引導(dǎo)主體使網(wǎng)民“態(tài)度改變”的過(guò)程。社會(huì)心理學(xué)申的態(tài)度改變理論為研究網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)問(wèn)題提供了理論借鑒。典型報(bào)道、深度報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論、意見(jiàn)領(lǐng)袖等網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)方式都是對(duì)勸說(shuō)宣傳、暗示和模仿以及團(tuán)體影響等態(tài)度改變方法的具體應(yīng)用。

作為炙手可熱的新興媒介，網(wǎng)絡(luò)媒體的影響力已經(jīng)滲入到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活等諸方面。近年來(lái)，幾乎每當(dāng)國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)焦點(diǎn)事件，都會(huì)引起網(wǎng)民的強(qiáng)烈反響和激烈的辯論。其中很多具有建設(shè)性的看法和觀(guān)點(diǎn)，有些對(duì)有關(guān)部門(mén)的決策和施政產(chǎn)生了積極影響，互聯(lián)網(wǎng)正逐漸成為一個(gè)“意見(jiàn)自由市場(chǎng)”。但是，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，其自由性、匿名性、即時(shí)性、交互性等傳播特性使得一些不良或非法內(nèi)容信息恣意傳播。在這種背景下，如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行有效地引導(dǎo)，就成為網(wǎng)絡(luò)新聞工作面臨的一個(gè)重要課題。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的目的是改變不正確或非理性的輿論，將其引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。因此，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的實(shí)質(zhì)就是輿論引導(dǎo)主體使網(wǎng)民“態(tài)度改變”的過(guò)程。實(shí)踐證明，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)也需要“攻心為上”，而了解和把握網(wǎng)民的心理變化特征則有助于增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。

網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)與態(tài)度改變理論

從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，關(guān)于社會(huì)態(tài)度改變的研究成了社會(huì)心理學(xué)的重要課題之一。社會(huì)心理學(xué)中的態(tài)度改變，是指在一定的社會(huì)影響下，一個(gè)已經(jīng)形成的態(tài)度在接受某一信息或意見(jiàn)的影響后，所引起的相應(yīng)的變化，其本質(zhì)是個(gè)人的繼續(xù)社會(huì)化。關(guān)于社會(huì)態(tài)度改變的研究主要包括學(xué)習(xí)理論、信息理論、社會(huì)判斷理論、認(rèn)知理論、功能理論和態(tài)度改變?nèi)A段理論。態(tài)度改變理論為我們研究網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)問(wèn)題提供了理論借鑒。

網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的具體方式多種多樣，但是，根據(jù)社會(huì)心理學(xué)對(duì)態(tài)度改變的研究，具體的引導(dǎo)方式基本上都是以態(tài)度改變方法為依據(jù)：一是勸說(shuō)宣傳法，或者稱(chēng)說(shuō)服法。這是一種借助各種傳播媒介傳播的信息影響人們，使之態(tài)度發(fā)生改變的方法，是一種常見(jiàn)和廣泛使用的方法。二是暗示方法，就是用含蓄、間接的手段、方式和方法對(duì)個(gè)體或群體的心理和行為產(chǎn)生影響。這種心理影響方法表現(xiàn)為使人按一定的方式行動(dòng)，或接受某種意見(jiàn)或信念。與暗示相聯(lián)系的一種心理現(xiàn)象是模仿。模仿是指在沒(méi)有外界控制的條件下，個(gè)體受他人影響而仿效其言行的過(guò)程，是社會(huì)中人際影響的重要形式之一。模仿、暗示的結(jié)果，會(huì)使多數(shù)人行為趨向一致，成為某種約定俗成的規(guī)范，有利于社會(huì)群體思想和行為的統(tǒng)一，推動(dòng)社會(huì)的變化發(fā)展。三是團(tuán)體影響法。團(tuán)體的影響來(lái)自于團(tuán)體的規(guī)范和準(zhǔn)則，這種規(guī)范和準(zhǔn)則對(duì)團(tuán)體成員具有一種無(wú)形的約束力，促使團(tuán)體中的每個(gè)人的言行與團(tuán)體的規(guī)范準(zhǔn)則保持一致。例如，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)或者BBS中，都會(huì)對(duì)以“明文規(guī)定”的形式說(shuō)明該板塊的具體規(guī)范準(zhǔn)則，往往還會(huì)指出違反者將受到的處罰。在團(tuán)體壓力下，其成員的態(tài)度往往會(huì)發(fā)生改變。

網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的典型方式

網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的方式主要體現(xiàn)為以下幾種：

典型報(bào)道方式。典型報(bào)道是一種邏輯勸服，其公式是“標(biāo)準(zhǔn)——衡量論證”，即通過(guò)尋求典型，塑造典型，樹(shù)立一種標(biāo)準(zhǔn)供大家對(duì)照和模仿。康德在《崇高的分析》一文中揭示了典型化的含義，他認(rèn)為典型具有高度的概括性和暗示性，是“最充分的形象顯現(xiàn)”。人類(lèi)只能通過(guò)個(gè)別認(rèn)識(shí)一般，通過(guò)個(gè)性感悟共性，通過(guò)了解個(gè)別事例的性質(zhì)與特征對(duì)同一類(lèi)事物形成大體一致的意見(jiàn)，這正是媒體通過(guò)典型報(bào)道引導(dǎo)民意的奧秘所在。通過(guò)這種勸服和暗示，就會(huì)形成模仿。班杜拉提出的模仿論，即人可以不依賴(lài)自己直接的實(shí)際操作，而通過(guò)對(duì)他人的言行舉止的模仿而學(xué)得一定行為。他很重視榜樣的力量，認(rèn)為榜樣特別是受到人們尊敬的榜樣。具有替代強(qiáng)化的作用，人們可以通過(guò)觀(guān)察、模仿榜樣而產(chǎn)生自我強(qiáng)化的作用。以上理論在網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)方面則體現(xiàn)為對(duì)典型事件和人物的報(bào)道。

以對(duì)任長(zhǎng)霞事跡的報(bào)道為例，網(wǎng)絡(luò)媒體之間協(xié)同合作，形成了強(qiáng)大的報(bào)道聲勢(shì)。由人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視國(guó)際、中國(guó)網(wǎng)、中青網(wǎng)記者共同撰寫(xiě)的《長(zhǎng)風(fēng)彩霞逝者如詩(shī)——記登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞》同日在各大網(wǎng)站共同推出。揭開(kāi)了報(bào)道的序幕。同時(shí)，各大網(wǎng)站還在相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上互相設(shè)立鏈接，為受眾全方位、多角度了解典型事跡，學(xué)習(xí)典型精神開(kāi)辟了一條網(wǎng)上“綠色通道”。2004年6月3日，人民網(wǎng)開(kāi)設(shè)“人民的好衛(wèi)士——任長(zhǎng)霞”大型專(zhuān)題，并開(kāi)展討論，網(wǎng)友踴躍留言。至6月7日0時(shí)留言6113條。新華網(wǎng)也設(shè)立了“立警為公，執(zhí)法為民——人民的好衛(wèi)士任長(zhǎng)霞”專(zhuān)題，包括文字、圖片、視頻等等多項(xiàng)內(nèi)容。多媒體視頻新聞《憶長(zhǎng)霞》囊括了各大電視媒體的34個(gè)節(jié)目。還有中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于宣傳任長(zhǎng)霞事跡的指示，任長(zhǎng)霞家人、同事、同學(xué)追憶任長(zhǎng)霞事跡的報(bào)道，滾動(dòng)播出網(wǎng)友悼念評(píng)論的文字和紀(jì)念學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞的后續(xù)新聞，匯集了各大媒體對(duì)任長(zhǎng)霞事跡的相關(guān)報(bào)道，形成了互聯(lián)網(wǎng)上的任長(zhǎng)霞典型報(bào)道平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)媒體典型報(bào)道的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，不僅體現(xiàn)了報(bào)道形式和傳播手段的多樣化，也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)民的實(shí)時(shí)互動(dòng)，吸引了廣大網(wǎng)民積極參與，這是網(wǎng)絡(luò)典型報(bào)道取得成功的重要原因之一。從網(wǎng)民的留言和評(píng)價(jià)中我們了解到，人們需要榜樣的激勵(lì)，需要精神的力量，這是網(wǎng)絡(luò)典型報(bào)道取得成功的社會(huì)心理因素。

深度報(bào)道方式。深度報(bào)道建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，為讀者梳理出對(duì)于事實(shí)的認(rèn)識(shí)，也屬于一種邏輯說(shuō)服。深度報(bào)道往往具有“言之有物，鞭辟入里”的高度說(shuō)服力，從而達(dá)到從更深的層次將輿論引導(dǎo)到正確方向上來(lái)的目的。

和傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體在從事深度報(bào)道方面體現(xiàn)出優(yōu)越性。在傳統(tǒng)媒體的深度報(bào)道中，或以文字為主、輔以圖片報(bào)道，或以聲音為載體報(bào)道，或以綜合文字、音像等多種符號(hào)的報(bào)道，都有其形態(tài)上某方面的缺陷。而網(wǎng)絡(luò)新聞深度報(bào)道則憑借多媒體手段，對(duì)重大社會(huì)事件進(jìn)行有背景介紹、有分析解釋、有歸納預(yù)測(cè)的報(bào)道與點(diǎn)評(píng)，報(bào)道方式也多種多樣。而且報(bào)道是超文本結(jié)構(gòu)的，即文本的構(gòu)成，不僅有文字文本，而且有聲音文本、圖畫(huà)文本、影視文本。在超文本結(jié)構(gòu)中，新聞報(bào)道中的每一個(gè)關(guān)鍵人名、地名、時(shí)間，甚至一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子都可以聯(lián)結(jié)另一個(gè)聲音文本、圖畫(huà)文本、動(dòng)畫(huà)文本或影視文本。這樣，網(wǎng)絡(luò)媒體使深度報(bào)道更為生動(dòng)、豐滿(mǎn)、深刻。人民網(wǎng)的“人民視點(diǎn)”、新華網(wǎng)的“焦點(diǎn)網(wǎng)談”、紅網(wǎng)的“紅外線(xiàn)”都在網(wǎng)絡(luò)深度報(bào)道方面表現(xiàn)得比較出色。

目前，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體的深度報(bào)道呈現(xiàn)出一些新的趨勢(shì)。首先，隨著政治民主化進(jìn)程的推進(jìn)，調(diào)查型深度報(bào)道將有更大的發(fā)展。在我國(guó)抗擊非典的新聞報(bào)道中，“信息透明度”原則得到很好的貫徹，一批全方位透視非典的調(diào)查性深度報(bào)道起到了安定民心的社會(huì)“穩(wěn)壓器”、動(dòng)員社會(huì)各界的“協(xié)調(diào)器”與促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與加強(qiáng)城市管理的“推進(jìn)器”的作用。其次，評(píng)論型深度報(bào)道不再局限于曝光式的批評(píng)性報(bào)道，更多的眼光投向富有建設(shè)性的議題。很多深度報(bào)道更注意捕捉“社情民意”，報(bào)道百姓真正關(guān)心的話(huà)題，例如再就業(yè)工程、房改政策出臺(tái)、醫(yī)療制度改革、幫困扶貧工作、全民健身、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)平衡、社區(qū)文化建設(shè)等等。‘這些新趨勢(shì)表明，反映公眾輿情已經(jīng)成為深度報(bào)道的一個(gè)重要組成元素，深度報(bào)道在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論和穩(wěn)定民心方面發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論方式。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，任何信息的報(bào)道，對(duì)某些事實(shí)的描述，如果不加專(zhuān)門(mén)的闡釋和評(píng)論，對(duì)人們的思維定勢(shì)是幾乎不產(chǎn)生任何影響力的。網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論是傳統(tǒng)媒體的新聞評(píng)論在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的延伸與創(chuàng)新。當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論有兩種主要形式：一是網(wǎng)絡(luò)媒體的評(píng)論，這是傳統(tǒng)新聞評(píng)論的翻版或延續(xù)，往往是網(wǎng)絡(luò)媒體的編輯就新近發(fā)生的新聞或變動(dòng)的事實(shí)，在新聞網(wǎng)頁(yè)上所設(shè)的言論專(zhuān)欄里發(fā)表或的署名評(píng)論，例如人民網(wǎng)的“人民時(shí)評(píng)”、“網(wǎng)友說(shuō)話(huà)”等欄目。另一種是網(wǎng)民評(píng)論，目前網(wǎng)民評(píng)論最集中的場(chǎng)所還是BBS，例如人民網(wǎng)的“強(qiáng)國(guó)論壇”、新華網(wǎng)的“發(fā)展論壇”等。網(wǎng)民評(píng)論是反映公眾輿情、傳達(dá)社情民意的窗口，人們可以隨時(shí)將自己的觀(guān)點(diǎn)、言論以原創(chuàng)或跟貼的形式發(fā)表出去，網(wǎng)友還可以針對(duì)新聞事件進(jìn)行討論，這是一種自發(fā)式的、群言式的解讀新聞的方式。

2005年3月，日本右翼勢(shì)力修改歷史教科書(shū)，篡改歷史，美化對(duì)外侵略。4月，臺(tái)獨(dú)分子祭拜靖國(guó)神社，日本允許達(dá)賴(lài)訪(fǎng)日。這一系列事件，激起了中國(guó)人民的反日情緒，在北京、廣州、上海發(fā)生了涉日游行，還發(fā)生了打砸日本商店、損壞日本貨品等行為。互聯(lián)網(wǎng)上的反日輿情十分高漲，甚至有人別有用心地企圖利用互聯(lián)網(wǎng)策劃、鼓動(dòng)長(zhǎng)假期間進(jìn)行非法游行示威。人民網(wǎng)的觀(guān)點(diǎn)頻道從4月16日開(kāi)始，在“人民時(shí)評(píng)”和“網(wǎng)友說(shuō)話(huà)”兩個(gè)欄目中登錄了一些評(píng)論員、網(wǎng)友、學(xué)者的評(píng)論文章，著重對(duì)游行事件發(fā)表看法，如丁剛在文章《我們?cè)鯓颖磉_(dá)愛(ài)國(guó)熱情》中認(rèn)為，愛(ài)國(guó)是可以肯定的，但是要智慧地表達(dá)，不要給國(guó)家和人民帶來(lái)負(fù)面影響。人民網(wǎng)還在“網(wǎng)友說(shuō)話(huà)”欄目中，登載了一些學(xué)者分析日本和中日關(guān)系問(wèn)題的文章，解析了從二戰(zhàn)結(jié)束后中日關(guān)系的變化和日本政府對(duì)待歷史的言行。這類(lèi)高屋建瓴的解析文章讓人們了解了事情的始末，克服盲目從眾心理，反思自己的行為，糾正一些不當(dāng)?shù)淖龇ǎ龅秸嬲膼?ài)國(guó)。人民網(wǎng)的這組評(píng)論性文章，得到了許多網(wǎng)民的支持和贊同，顯示了網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論在引導(dǎo)輿論方面產(chǎn)生的積極作用。

“意見(jiàn)領(lǐng)袖”方式。信息傳播者自身具備的特點(diǎn)對(duì)勸說(shuō)宣傳有著極大的影響，例如專(zhuān)家身份、社會(huì)地位、職業(yè)背景等等。這讓人們很自然地聯(lián)想到傳播學(xué)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。意見(jiàn)領(lǐng)袖能夠影響受眾“怎么想”，從而使受眾發(fā)生態(tài)度、行為的變化。

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)大量虛假信息和極端言論，受眾無(wú)所適從時(shí)，他們對(duì)于權(quán)威意見(jiàn)的依賴(lài)會(huì)更強(qiáng)烈，更需要意見(jiàn)領(lǐng)袖為自己解惑。網(wǎng)絡(luò)中的意見(jiàn)領(lǐng)袖主要是BBS的版主和強(qiáng)勢(shì)話(huà)語(yǔ)者或活躍者，他們已成為網(wǎng)絡(luò)新聞媒體輿論引導(dǎo)的一支生力軍。中青在線(xiàn)青年話(huà)題論壇的版主李方幾年來(lái)以“版主日記”的形式發(fā)表了幾百篇評(píng)論，在網(wǎng)友中影響很大，他自己也曾當(dāng)選“中文論壇最勤奮版主”。目前，涌現(xiàn)出來(lái)的意見(jiàn)領(lǐng)袖大多具有良好的寫(xiě)作功底，同時(shí)具有鮮明的網(wǎng)絡(luò)特色、地方特色和生活特色。例如，網(wǎng)友“小黃”常常通過(guò)一些日常生活的小故事來(lái)講述生活中的大道理，讓人看了深受啟發(fā)。

此外，網(wǎng)絡(luò)媒體特邀專(zhuān)家或網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員撰寫(xiě)評(píng)論性文章，以及采用“專(zhuān)家在線(xiàn)訪(fǎng)談”形式來(lái)引導(dǎo)輿論，都是對(duì)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”方式的運(yùn)用，也更能體現(xiàn)出信息傳播者自身特點(diǎn)具有的勸服優(yōu)勢(shì)。例如，人民網(wǎng)的“網(wǎng)友熱評(píng)”中，在引導(dǎo)對(duì)日輿情時(shí)，邀請(qǐng)到了新華社的高級(jí)編輯、國(guó)際部編委、東京分社前社長(zhǎng)、國(guó)際問(wèn)題專(zhuān)家王大軍，他曾在日本工作過(guò)14年。他不僅發(fā)表了《到底怎么看待中日關(guān)系》的文章來(lái)分析中日關(guān)系，還作客新華網(wǎng)發(fā)展論壇，就中日關(guān)系同網(wǎng)友在線(xiàn)交流。王大軍在文章中和回答網(wǎng)友的提問(wèn)過(guò)程中，深入分析了中日關(guān)系間的種種問(wèn)題，并且以他在日本的生活經(jīng)歷和親身感受回答網(wǎng)友提出的問(wèn)題，介紹日本國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)狀況。他深刻而詳細(xì)地闡述能夠使網(wǎng)友了解中日關(guān)系的歷史脈絡(luò)，理解我國(guó)對(duì)日的政策，端正自己的愛(ài)國(guó)觀(guān)點(diǎn)。

在實(shí)際工作中，往往是以上多種引導(dǎo)方式共同使用、互相補(bǔ)充，以達(dá)到引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的最佳效果。

網(wǎng)絡(luò)輿論管理需“疏”、“堵”并重

“由于因特網(wǎng)確實(shí)開(kāi)闊了新聞和言論的自由空間，政治、經(jīng)濟(jì)的權(quán)利組織針對(duì)因特網(wǎng)實(shí)行的控制方式，正在從硬性控制轉(zhuǎn)向以軟性的對(duì)話(huà)關(guān)系、對(duì)策關(guān)系為主，如同我們說(shuō)話(huà)中有語(yǔ)法的無(wú)形控制，但大多沒(méi)有感覺(jué)到一樣。”如果從社會(huì)控制理論來(lái)看，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行引導(dǎo)是一種“軟控制”，但是強(qiáng)調(diào)輿論引導(dǎo)并不意味著對(duì)“硬控制”的漠視。“硬控制”主要是以法律法規(guī)的形式，并輔以技術(shù)手段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行內(nèi)容上的管理，突出表現(xiàn)為“堵”。“堵”作為一種強(qiáng)力手段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息散亂、負(fù)面傾向等不健康狀況的及時(shí)清理、規(guī)范會(huì)有明顯效果，如：對(duì)一些惡意散布西化言論、攻擊我政治體制、蓄意蠱惑人心的所謂“自由民主”、“思想啟蒙”等具有顛覆性、破壞性的網(wǎng)站進(jìn)行封殺；對(duì)一些恐怖、黃色、反動(dòng)、人身攻擊等有害言論予以刪除或取消訪(fǎng)問(wèn)資格。這些“硬控制”為網(wǎng)絡(luò)媒體的健康發(fā)展、占領(lǐng)新陣地、掌控網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)，起到了保駕護(hù)航的扶持性作用。但從網(wǎng)絡(luò)媒體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，由于網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的不同特點(diǎn)，應(yīng)逐步調(diào)整“堵”與“疏”的比例，因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為，采取以“疏”為主、以“堵”為輔的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)與管理手段，不失為一種理性、科學(xué)的選擇。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)管理論文

社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為，如人際知覺(jué)、人際吸引、社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制、順從等。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會(huì)心理氣氛、群體決策等。

社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的一門(mén)邊緣學(xué)科，受到來(lái)自?xún)蓚€(gè)學(xué)科的影響。在社會(huì)心理學(xué)內(nèi)部一開(kāi)始就存在著兩種理論觀(guān)點(diǎn)不同的研究方向，即所謂社會(huì)學(xué)方向的社會(huì)心理學(xué)和心理學(xué)方向的社會(huì)心理學(xué)。在解釋社會(huì)心理現(xiàn)象上的不同理論觀(guān)點(diǎn)，并不妨礙社會(huì)心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科應(yīng)具備的基本特點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，普通心理學(xué)是研究主體與客體之間的一般關(guān)系客體包括自然客體與社會(huì)客體。社會(huì)心理學(xué)則主要研究主體與社會(huì)客體之間的特殊關(guān)系，即人與人、人與群體之間的關(guān)系。普通心理學(xué)研究主體與客體之間的一般關(guān)系所獲得的規(guī)律可以應(yīng)用于社會(huì)心理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)研究主體與社會(huì)客體之間的關(guān)系所獲的規(guī)律也可以豐富普通心理學(xué)。普通心理學(xué)傳統(tǒng)上著重于研究個(gè)體、個(gè)人與物之間的關(guān)系，而社會(huì)心理學(xué)則著重于研究群體中的個(gè)體、群體、人與人、人與群體的關(guān)系。

社會(huì)心理學(xué)與個(gè)性心理學(xué)的關(guān)系更加密切、更加復(fù)雜。美國(guó)心理學(xué)會(huì)迄今仍把個(gè)性與社會(huì)心理學(xué)放在一個(gè)分支里。一般說(shuō)來(lái)個(gè)性心理學(xué)是研究個(gè)性特質(zhì)形成和發(fā)展的規(guī)律，涉及自然和教化的關(guān)系、涉及較穩(wěn)定的心理特質(zhì)，而社會(huì)心理學(xué)則主要研究直接社會(huì)情境對(duì)個(gè)人的影響以及個(gè)人對(duì)這個(gè)情境的解釋的作用。社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)表明，直接社會(huì)情境的作用往往被低估了。

社會(huì)心理學(xué)的專(zhuān)題研究，開(kāi)始于19世紀(jì)下半期。1860年出現(xiàn)了拉察魯斯和斯坦塔爾關(guān)于民族心理學(xué)的系列論文。此后，塔爾德的《模仿律》西格爾的《犯罪的群眾》、勒邦的《群眾心理學(xué)》等著作陸續(xù)出版，為社會(huì)心理學(xué)的形成奠定了基礎(chǔ)。1908年英國(guó)心理學(xué)家麥獨(dú)孤和美國(guó)社會(huì)學(xué)家羅斯分別出版了社會(huì)心理學(xué)專(zhuān)著。這標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)已成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

第一次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特和德國(guó)心理學(xué)家默德開(kāi)創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)方向。雖然用實(shí)驗(yàn)方法研究社會(huì)心理學(xué)問(wèn)題，可以上溯到1898年特里普利特關(guān)于社會(huì)促進(jìn)的實(shí)驗(yàn)研究，但真正開(kāi)創(chuàng)、推廣這個(gè)方向的是奧爾波特和默德。在他們之后，實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)才開(kāi)始在西方特別是在美國(guó)成了社會(huì)心理學(xué)研究的主流。

奧爾波特的著作《社會(huì)心理學(xué)》問(wèn)世以后，社會(huì)心理學(xué)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期。1928年瑟斯頓提出了態(tài)度測(cè)量法，把由托馬斯和茲納涅茨基開(kāi)始并成為當(dāng)時(shí)社會(huì)心理學(xué)研究中心的態(tài)度研究，提高了一步。1934年莫雷諾提出了社會(huì)測(cè)量法，用以測(cè)量群體內(nèi)人際吸引和排斥問(wèn)題。1938年勒溫把場(chǎng)論引進(jìn)社會(huì)心理學(xué)，提出了個(gè)人生活空間或場(chǎng)的概念，認(rèn)為行為是個(gè)人特點(diǎn)和情境因素相互作用的函數(shù)。20世紀(jì)40～50年代，在第二次世界大戰(zhàn)和勒溫的影響下，社會(huì)心理學(xué)主要研究群體影響和態(tài)度問(wèn)題。

50年代，阿施等人開(kāi)展順從的研究。以霍夫蘭為首的耶魯學(xué)派發(fā)表了一系列有關(guān)說(shuō)服的研究。費(fèi)斯廷格提出了認(rèn)知失調(diào)理論，這個(gè)理論成為60年代的研究中心。到了70年代，由海德的《人際關(guān)系心理學(xué)》一書(shū)奠定了基礎(chǔ)的歸因理論成了研究重點(diǎn)。80年代以來(lái)，認(rèn)知社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)日益受到重視。

中國(guó)社會(huì)心理學(xué)在50年代以前作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科而存在過(guò)。早在清末民初，已有人介紹過(guò)作為心理學(xué)重要分支學(xué)科的社會(huì)心理學(xué)。20年代出版了勒邦的《群眾心理學(xué)》、麥獨(dú)孤的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》以及奧爾波特的《社會(huì)心理學(xué)》等重要著作的譯本，中國(guó)學(xué)者自己也編寫(xiě)了一些社會(huì)心理學(xué)著作。

社會(huì)心理學(xué)研究的主要課題隨著時(shí)代的演變而有所不同。早期的社會(huì)心理學(xué)側(cè)重于研究大型群體和群眾的心理現(xiàn)象，如拉察魯斯、斯坦塔爾、馮特關(guān)于民族心理學(xué)的研究；塔爾德、西格爾和勒邦關(guān)于群眾心理的研究。這些研究者所提出的某些思想直至今天還有影響，如塔爾德的模仿律、勒邦的群體極端化和個(gè)性消失的思想等。20世紀(jì)初態(tài)度的研究成為中心。實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)方向出現(xiàn)以后，社會(huì)促進(jìn)的研究成為中心。以后，群體過(guò)程、說(shuō)服、順從、認(rèn)知失調(diào)、歸因等分別成為某一時(shí)期的研究中心。

美國(guó)是研究社會(huì)心理學(xué)最多且最有影響的國(guó)家，它的研究課題具有一定的代表性，往往影響到其他國(guó)家。1980年，美國(guó)心理學(xué)家斯密斯等人對(duì)1979年美國(guó)主要社會(huì)心理學(xué)刊物發(fā)表的文章作過(guò)一項(xiàng)調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查表明，研究最多的是歸因及態(tài)度和態(tài)度改變，論文達(dá)50篇以上；其次是社會(huì)和人格發(fā)展以及認(rèn)知過(guò)程，達(dá)40篇以上。

隨著社會(huì)心理學(xué)的日益發(fā)展，研究課題也日益豐富和擴(kuò)大。從早期的社會(huì)促進(jìn)研究發(fā)展到社會(huì)惰化的研究從順從的研究發(fā)展到反順從和獨(dú)立性的研究，從侵犯的研究發(fā)展到利他精神的研究，從吸引的研究發(fā)展到愛(ài)情的研究，從人際知覺(jué)的研究發(fā)展到歸因的研究，等等。顯示了社會(huì)心理學(xué)的研究視野正日益廣闊和深入。

自20世紀(jì)60年代中期以來(lái)，社會(huì)心理學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)有所改變。主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法的局限性，重視現(xiàn)場(chǎng)研究，重視應(yīng)用研究，重視以現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用研究去檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室研究所得的理論，加以修正、補(bǔ)充和發(fā)展。今天的社會(huì)心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)，從現(xiàn)場(chǎng)研究到實(shí)驗(yàn)室研究，或從實(shí)驗(yàn)室研究到現(xiàn)場(chǎng)研究，往復(fù)循環(huán)、相互論證。同時(shí)，計(jì)算機(jī)的廣泛使用，也為處理從現(xiàn)場(chǎng)獲得的大量材料提供了方便，推動(dòng)了社會(huì)心理學(xué)的進(jìn)步。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)效應(yīng)理由論文

在日常生活中我們常有這樣的體驗(yàn)：親朋好友幫助我們，我們不覺(jué)得奇怪，因?yàn)?他是我的親戚"、"他是我的朋友"，理所當(dāng)然他們會(huì)幫助我們；但是如果一個(gè)陌生人向我們伸出援手，我們卻會(huì)認(rèn)為"這個(gè)人樂(lè)于助人"。

同樣，在家庭生活中，妻子和丈夫常常無(wú)視對(duì)方為自己所做的一切，因?yàn)?這是責(zé)任"、"這是義務(wù)"，而不是因?yàn)?愛(ài)"和"關(guān)心"；一旦外人對(duì)自己做出類(lèi)似行為，則會(huì)認(rèn)為這是"關(guān)心"，是"愛(ài)的表示"。

為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？這就是由于社會(huì)心理學(xué)上所說(shuō)的"過(guò)度理由效應(yīng)"。每個(gè)人都力圖使自己和別人的行為看起來(lái)合理，因而總是為行為尋找原因，一旦找到足夠的原因，人們就很少再繼續(xù)找下去，而且，在尋找原因時(shí)，總是先找那些顯而易見(jiàn)的外在原因，因此，如果外部原因足以對(duì)行為做出解釋時(shí)，人們一般就不再去尋找內(nèi)部的原因了。

有這樣一個(gè)有趣的故事：

一位老人在一個(gè)小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無(wú)法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)辦法。

他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰(shuí)叫的聲音越大，誰(shuí)得到的報(bào)酬就越多，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。到孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，老人開(kāi)始逐漸減少所給的獎(jiǎng)勵(lì)，最后無(wú)論孩子們?cè)趺闯常先艘环皱X(qián)也不給。

結(jié)果，孩子們認(rèn)為受到的待遇越來(lái)越不公正，認(rèn)為"不給錢(qián)了誰(shuí)還給你叫"，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧。

行為如果只用外在理由來(lái)解釋?zhuān)敲矗坏┩庠诶碛刹辉俅嬖冢@種行為也將趨于終止，因此，如果我們希望某種行為得以保持，就不要給它足夠的外部理由。

公司老板如果希望自己的職員努力工作，就不要給予職員太多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而要讓職員認(rèn)為他自己勤奮、上進(jìn)，喜歡這份工作，喜歡這家公司；希望孩子努力學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，也不能用太多的金錢(qián)和獎(jiǎng)品去獎(jiǎng)勵(lì)孩子的好成績(jī)，而要讓孩子覺(jué)得自己喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是有趣的事。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)應(yīng)著力于社會(huì)行為心理的整合研究

內(nèi)容提要當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)是研究社會(huì)行為的內(nèi)在體驗(yàn)和外在表現(xiàn)發(fā)展變化過(guò)程及其規(guī)律的整合科學(xué)。社會(huì)心理的外在行為律與社會(huì)行為的內(nèi)在心理律是整合的關(guān)節(jié)點(diǎn)；社會(huì)行為的熱點(diǎn)問(wèn)題是整合的切入點(diǎn)；而聚群心理的外在行為律與聚群行為的內(nèi)在心理律是優(yōu)化整合的著力點(diǎn)；交互點(diǎn)是俱、群體、社會(huì)幾個(gè)層面的交叉整合。

幾十年來(lái)，多種社會(huì)心理學(xué)研究取向的存在，不僅影響了一門(mén)統(tǒng)一學(xué)科的發(fā)展，而且影響了其對(duì)人類(lèi)行為的科學(xué)研究。隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在越來(lái)越多的有識(shí)之士發(fā)出了要把個(gè)的和社會(huì)的社會(huì)行為和社會(huì)心理的探討整合起來(lái)的呼呈，建立整合的科學(xué)大一統(tǒng)的整合社會(huì)心理學(xué)。人們認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是在多種學(xué)科之間形成的具有邊緣性質(zhì)的獨(dú)立學(xué)科。社會(huì)行為心理學(xué)的提出和構(gòu)建妝衰就是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。社會(huì)行為心理的整合研究勢(shì)在必行，總的設(shè)想是將社會(huì)行為的個(gè)體作用、群體互動(dòng)、社會(huì)影響整合起來(lái)，從豐富多彩社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題切入，著力研究聚群行為心理的優(yōu)化整合。

一、社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的整合趨向

從社會(huì)心理學(xué)誕生之日起，以羅斯為代表的社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)和以麥獨(dú)孤為代表的心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)分別代表了兩種不同的研究取向，后來(lái)又出現(xiàn)了文化人類(lèi)學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)等。社會(huì)心理學(xué)不同研究取向有各自不同的基本特點(diǎn)。心理學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)試圖從個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)中求得對(duì)人類(lèi)社會(huì)行為的解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)個(gè)體變量的重要性；社會(huì)學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)通過(guò)社會(huì)地位、社會(huì)角色、社會(huì)化等“塑造嬉體”的因素來(lái)研究人們的社會(huì)互動(dòng)，并進(jìn)而達(dá)到對(duì)人類(lèi)行為本質(zhì)的解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)社會(huì)呀群體變量的重要性；文化人類(lèi)學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)是從因素入手探索有關(guān)人類(lèi)行為的解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)文化變量的重要性。但是，俱、社會(huì)、文化是緊密聯(lián)系而不可分割的，彼此之間的互動(dòng)是持續(xù)不斷的。要充分準(zhǔn)確地描繪人的社會(huì)行為，單一的研究取向是難以實(shí)現(xiàn)的，必須建立一種綜合的研究取向才有可能。從本世紀(jì)40年代末和50年代初開(kāi)始，欲圖將社會(huì)心理學(xué)的不同研究取向加以整合的努力得以具體實(shí)施，盡管許多人做了大量工作，但學(xué)科間的聯(lián)姻卻未能獲得預(yù)想的成功。最近20多年，不同研究取向的論爭(zhēng)再度興起，當(dāng)理智戰(zhàn)勝了感情之后，開(kāi)始邁上了整合之路。更為重要的是，近幾年學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)不同研究取向的整合奠定了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。

從國(guó)內(nèi)外社會(huì)心理學(xué)多種研究取向的整合發(fā)展和現(xiàn)狀啟示中，我們認(rèn)為，社會(huì)行為心理學(xué)是關(guān)于社會(huì)、文化和人格及派生物地位、角色和自我之間的相互影響和相互塑的造的綜合應(yīng)用社會(huì)科學(xué)，是從心理層面上對(duì)于人類(lèi)社會(huì)行為的流行性反應(yīng)的總體把握。從學(xué)科性質(zhì)上講，它既不是心理學(xué)的分支，也不是社會(huì)學(xué)的分支，而是在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、行為科學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相互作用相互滲透基礎(chǔ)上形成的一門(mén)獨(dú)立的事合社會(huì)心理學(xué)。它是在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和文化人類(lèi)學(xué)等母體學(xué)科的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)具有邊緣性質(zhì)的獨(dú)立學(xué)科。正如南京大學(xué)周曉虹博士所言：“我們只有從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)以至生物學(xué)的多維視野出發(fā)，才能獲得對(duì)人類(lèi)社會(huì)行煌完整解釋”。從社會(huì)心理學(xué)的起源上看，它是在母體學(xué)科的基礎(chǔ)上形成的邊緣學(xué)科，是母體學(xué)科在解釋人類(lèi)行為及春與社會(huì)、文化、人格的關(guān)系時(shí)彼此接近、相互滲透的結(jié)果。從社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象、方法和理論體系來(lái)看，它雖然是在母體學(xué)科的基礎(chǔ)上形成的，但它既不是某一學(xué)科的附屬物，又不是多種學(xué)科的簡(jiǎn)單的拼湊和混合，而是多種學(xué)科的整合，具有其他學(xué)科所不具備的全新的性質(zhì)和特點(diǎn)。因此，社會(huì)心理學(xué)應(yīng)獨(dú)立地著力于社會(huì)行為心理的整合研究。

北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系夏學(xué)鑾教授第一次提出了整合社會(huì)心理學(xué)，其研究對(duì)象分為三層次或三個(gè)單元：第一層次為宏觀(guān)層次，又叫社會(huì)主體單元，其基本概念是社會(huì)、文化和人格，認(rèn)為社會(huì)行為是這三個(gè)因素的函數(shù)，其公式為B（S）＝f（S.C.P）；第二層次為中觀(guān)層閃，又叫個(gè)人主體單元，其核心概念是地位、角色、自我，認(rèn)為個(gè)人行為是這三個(gè)因素的函數(shù)，其公式為B(I)＝f(S.R.S)；第三個(gè)層次為微觀(guān)層次，其操作概念是目的、工具和態(tài)度，又叫行為主體單元，認(rèn)為任何作為社會(huì)行動(dòng)的行為都是這三因素的函數(shù)，其公式為B(A)＝f(O.M.A)。夏學(xué)鑾教授“三層次九因素”存在著一種相互影響、相互塑造的關(guān)系，在水平層次上的任何一個(gè)主體單元的行為都必須考慮行動(dòng)的三個(gè)參照系數(shù)的綜合作用。總之，它們不是孤立存在的，而是整合在一起的。

從“三層次九因素整合說(shuō)”中可以盾出，社會(huì)心理的外在行為律與社會(huì)行為的內(nèi)在心理律的整合及個(gè)體作用、群體互動(dòng)、社會(huì)影響的整合是社會(huì)行為心理整合的關(guān)節(jié)點(diǎn)。社會(huì)心理與社會(huì)行為是人類(lèi)社會(huì)性質(zhì)不可分割的兩個(gè)方面。社會(huì)心理是社會(huì)行為的內(nèi)在過(guò)程，而社會(huì)行為則是社會(huì)心理的外在表現(xiàn)。社會(huì)心理整合研究是指社會(huì)行為流行性反應(yīng)的內(nèi)在心理一般本性和一般規(guī)律的研究；社會(huì)行為整合研究是指現(xiàn)實(shí)生活中人們直接關(guān)注的流行性心理反應(yīng)的外在行為特征研究。社會(huì)心理的維度是我們所熟知的，而社會(huì)行為的維度則往往有所忽視。目前，社會(huì)心理研究所有社會(huì)學(xué)化和社會(huì)行為研究有心理學(xué)化的整合趨勢(shì)。社會(huì)行為心理學(xué)既要探計(jì)內(nèi)在的社會(huì)心理學(xué)過(guò)程，又要研究外在的社會(huì)行為規(guī)律，以避免行為主義忽視行為內(nèi)在心理過(guò)程，而認(rèn)知論學(xué)派忽視心理過(guò)程外顯行為的偏向。

二、社會(huì)行為心理不足合的切入點(diǎn)

中國(guó)社會(huì)近10年來(lái)，社會(huì)心理學(xué)進(jìn)入重建與復(fù)興階段，一方面在一定程度上滿(mǎn)足了社會(huì)各界對(duì)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)的迫切需要，另一方面又不知傣何下手方能切合實(shí)際研究中國(guó)社會(huì)的具體問(wèn)題，從某種程度上可以說(shuō)這是“一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期”因?yàn)樯鐣?huì)生活是豐富多彩的，社會(huì)行為也是千姿百態(tài)的，對(duì)社會(huì)行的總體把握不僅涉及到對(duì)鞭一般存在的把握，而且必然要涉及到對(duì)其各種存在樣態(tài)及方式的把握，面對(duì)五光十色的多種多樣的社會(huì)行為，應(yīng)該從哪里入手呢？最適宜的入手處或生長(zhǎng)點(diǎn)哪里?

一些社會(huì)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)生活中存在大量社會(huì)流行的社會(huì)行為心理問(wèn)題，并認(rèn)為社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、行為科學(xué)的研究能夠?yàn)檫@些總是提供依據(jù)和答案，因而開(kāi)始了社會(huì)行為心理與現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題結(jié)合上的研究。一般來(lái)說(shuō)，具體的社會(huì)生活實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活的信息資源，限定了研究的切入點(diǎn)或理論的生長(zhǎng)點(diǎn)。就此而言，當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)行為心理研究的最適宜的切入點(diǎn)只能是社會(huì)心理與社會(huì)行為的熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)行為心理熱點(diǎn)問(wèn)題是一種客觀(guān)的社會(huì)反映，是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)行為心理熱點(diǎn)問(wèn)題也是社會(huì)行為的心理的重點(diǎn)問(wèn)題，這些行為關(guān)系到社會(huì)主義改革的進(jìn)程和前途。社會(huì)行為心理熱點(diǎn)同時(shí)也是社會(huì)行為心理的難點(diǎn)和焦點(diǎn)，在一定程度上反映了某些尖銳的社會(huì)矛盾，是很敏感、很尖銳的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，解決起來(lái)也往往難度不小。社會(huì)聚群行為是種種社會(huì)行為心理的起始點(diǎn)和矛焦點(diǎn)，也是社會(huì)心理與社會(huì)行為整合研究的著力點(diǎn)。

社會(huì)心理學(xué)是對(duì)社會(huì)生活和處于熱烈社會(huì)生活聚焦點(diǎn)上的人們所思所慮、所作所為的本質(zhì)的思考，社會(huì)心理學(xué)一開(kāi)始就是為解決與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的社會(huì)心理問(wèn)題的迫切需要而產(chǎn)生的，以后的每一步發(fā)展都直接從社會(huì)生活的急需中獲得了無(wú)限的動(dòng)力。顯然，這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。例如，20年代“霍桑試驗(yàn)”中士氣與生產(chǎn)效率的提出，是為了解決當(dāng)時(shí)工業(yè)生產(chǎn)之急需；30年代輿論、流言、種族和價(jià)值沖突等主題，是為適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)的蕭條和社會(huì)的動(dòng)蕩不安之需要；40年代信仰、態(tài)度、民族性格等主題，是應(yīng)第二次世界大戰(zhàn)這需要；而五六十年代以后社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定和平發(fā)展，許多具有明顯應(yīng)用性的分支學(xué)科相繼出現(xiàn)，既繁榮了社會(huì)心理學(xué)本身，又使它在社會(huì)生活需要中起著越來(lái)越重要的作用。今天，不僅在歐美國(guó)家，而且在日本、俄羅斯的廣大第三世界國(guó)家，社會(huì)心理學(xué)這門(mén)應(yīng)用科學(xué)的社會(huì)職能在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用都越來(lái)越大。有人統(tǒng)計(jì)，這10多年中《全國(guó)新書(shū)目》上刊有社會(huì)心理學(xué)方面的書(shū)有數(shù)百種，其中90％以上都與應(yīng)用于社會(huì)生活有關(guān)。并且社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用成果相當(dāng)大的一部分已經(jīng)或正在轉(zhuǎn)化為直接的社會(huì)生產(chǎn)力。

三、社會(huì)行為心理整合的著力點(diǎn)

大量的有關(guān)研究表明，社會(huì)互動(dòng)是人的社會(huì)行為的主要表現(xiàn)形式。人們?cè)趯?duì)稱(chēng)性和非對(duì)稱(chēng)性的社會(huì)互動(dòng)中，形成種種群眾行為、大眾行為、集群行為。也就是不受通常行為規(guī)范所指導(dǎo)的、自發(fā)的、無(wú)組織的、無(wú)結(jié)構(gòu)的群體行為方式。也就是我們這里所說(shuō)的聚群行為。聚群心理的外在行為律與聚群行為的內(nèi)在心理律對(duì)社會(huì)發(fā)展和人們社會(huì)行為的健康具有重要的影響作用。積極的社會(huì)聚群與人們積極的社會(huì)觀(guān)念和社會(huì)行為之間正相關(guān)，而消極的社會(huì)聚群（矛偏行為）與人們社會(huì)觀(guān)念的偏頗和社會(huì)行為的偏離也有正相關(guān)。特別是當(dāng)代中國(guó)青年有一種比西方更重視同輩凝聚的矛群意識(shí)，在這種社會(huì)心理環(huán)境下，社會(huì)變革過(guò)程中的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，往往在聚群面對(duì)面的互動(dòng)中會(huì)越聚越熱，熱到一定程度就會(huì)將問(wèn)題自然聚焦，聚焦到一定程度必然會(huì)施放出來(lái)。由此看來(lái)，聚群和赤心理的發(fā)展存在著兩種可能性，既可能成為社會(huì)變革的推動(dòng)力，也可能成為社會(huì)變昔的掏力。所以，假公濟(jì)私在生生的聚群行為心理入手，探尋研究社會(huì)行為心理現(xiàn)象和規(guī)律，是整合社會(huì)心理學(xué)具有生命力的著力點(diǎn)。

布魯姆（H.G.Blumer）1946年曾把集合體分為四種：集群、大眾、公眾和社會(huì)運(yùn)動(dòng)團(tuán)體。后來(lái)，布羅溫（R.W.Rrumer0又把集群分為兩種：暴眾和聽(tīng)眾。這種分類(lèi)依照無(wú)組織群體的有機(jī)程度和無(wú)組織群體在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地全劃分的，有利于人們對(duì)無(wú)序群體的理解和把握，對(duì)聚群行為的研究有一定參考價(jià)值。

大眾與聚群有聯(lián)系也有區(qū)別。這兩類(lèi)群體都是一種無(wú)組織群體的集合現(xiàn)象。在大眾傳媒日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)生活中，以大眾面貌出現(xiàn)的無(wú)組織群體將越來(lái)越多，越來(lái)越滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，越來(lái)越影響社會(huì)生活的方方面面，是值得引起重視的群體現(xiàn)象。它們的區(qū)別主要表現(xiàn)在人數(shù)和接觸方式上。大眾是散布在廣大社會(huì)范圍內(nèi)、接觸大眾傳播媒體為數(shù)眾多的一群人，大眾對(duì)社會(huì)生活的了解接觸是間接的，是通過(guò)大眾媒體發(fā)生作用的。聚群是以視野所及、耳聞所達(dá)的一群人，相互之間的接觸是直接的，通過(guò)感官和軀體感知群體中的人與事。大眾和聚群都是無(wú)組織群體，具有自發(fā)性、散漫性、情緒性、無(wú)責(zé)任性等。

國(guó)外將聚群行為稱(chēng)為collectivebenhavior，也就是無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的大眾集合現(xiàn)象。原蘇聯(lián)社會(huì)心理學(xué)家安德列耶娃把它稱(chēng)為“非集體行為”（或譯為“集體外行為”），而我國(guó)社會(huì)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)文獻(xiàn)上，一般譯為“集體行為”。中國(guó)人民大學(xué)沙蓮香教授稱(chēng)為在公共場(chǎng)合或社會(huì)活動(dòng)中出現(xiàn)的集群現(xiàn)象。蘭州大學(xué)曹孟勤教授等認(rèn)為，譯為集體行為不妥，稱(chēng)為“群體行為”失之過(guò)寬，沒(méi)有限制，稱(chēng)為“非集體行為”也不妥，因“集體外行為”并非個(gè)體行為。因此，人道我這種偶然聚在一起無(wú)組織的一群人的行為為集群行為。我們認(rèn)為“聚群行為”這個(gè)概念更能全面地動(dòng)態(tài)地表達(dá)無(wú)組織的、自發(fā)偶然聚集在一起的一群人的激烈行為特征。

社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，趨群性是人類(lèi)的本性之一，人類(lèi)行為的一個(gè)重要特點(diǎn)就是趨向于合群。社會(huì)生產(chǎn)方式越發(fā)達(dá)，生活方式越先進(jìn)，各類(lèi)人員的趨群意識(shí)和結(jié)群傾向就越強(qiáng)烈。面對(duì)社會(huì)的巨大變革和發(fā)展，社會(huì)聚群現(xiàn)象普遍存在的、經(jīng)常發(fā)生的，發(fā)生的原因、情況和結(jié)果也是多種多樣的。這種隨意性、自發(fā)的、無(wú)拘無(wú)束的聚群現(xiàn)象無(wú)所不在。它的啟動(dòng)原因之一是出于人們最基本的交換信息需要。這一需要最原始的生物學(xué)價(jià)值是減少對(duì)周?chē)h(huán)境的不確定性，從而及時(shí)調(diào)整自身的行為以適應(yīng)變化了的環(huán)境。聚群者希冀在集合中尋找到共鳴點(diǎn)，并力圖補(bǔ)充缺陷，達(dá)到志趣相投、知能互補(bǔ)。不僅如此，而且聚群行為心理帶有鮮明的時(shí)代烙印。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展，聚群已由過(guò)去的單一性發(fā)展到多學(xué)科廣泛交叉，層次日益增多，品位日益提高，形式日趨復(fù)雜。因此，從社會(huì)心理學(xué)角度優(yōu)化整合聚群心理與聚群行為發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程特征和規(guī)律，即聚群心理的外在行為律與聚群行為的內(nèi)在心理律，探求對(duì)積極聚群行為的鼓勵(lì)、強(qiáng)化，以及尋求對(duì)偏離聚群行為的預(yù)測(cè)、預(yù)防和調(diào)控的有效途徑和方法，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明是一個(gè)非常重要的課題。正如著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森1986年10月3日給沙蓮香教授的信中所強(qiáng)調(diào)的：“在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)九大部門(mén)之一的行為科學(xué)部門(mén)中，社會(huì)心理是一門(mén)重要學(xué)科。而行為乘害社會(huì)主義精神文明建設(shè)中有非常重要的地位”。

聚群心理是聚群行為的內(nèi)在條件和依據(jù)，聚群行為是聚群心理的外在表現(xiàn)。一般情況下，聚群需要形成聚群動(dòng)機(jī)，聚群動(dòng)機(jī)驅(qū)使聚群行為。“因?yàn)橐磺行袨榈幕A(chǔ)和根據(jù)都是心理現(xiàn)象的規(guī)律，同樣一切心理的外在表現(xiàn)都構(gòu)成某種行為”。人的行為無(wú)一不是由動(dòng)機(jī)所引導(dǎo)、維持和導(dǎo)向，而動(dòng)機(jī)又是以人的需要為基礎(chǔ)的。一個(gè)人的行為是這樣發(fā)生的，一個(gè)聚群集合行為也是在相互一系列心理活動(dòng)的支配下發(fā)生的。聚群心理是聚群行為的內(nèi)中動(dòng)力，聚群行為是聚群心理的外在表現(xiàn)。可見(jiàn)，個(gè)人行為與聚群行為都是一種動(dòng)機(jī)性的心理行為。所不同的就是聚群行為中有大部分人只能模糊地意識(shí)到這種需要和動(dòng)機(jī)，而簡(jiǎn)單的幼稚認(rèn)同就應(yīng)聲而起，被動(dòng)地或奇特地介入進(jìn)去了。

四、社會(huì)行為心理整合的交互點(diǎn)

社會(huì)行為心理學(xué)主要研究個(gè)人心理與社會(huì)心理、社會(huì)心理與社會(huì)行為、社會(huì)行為與社會(huì)聚群行為活動(dòng)等三大領(lǐng)域。當(dāng)代社會(huì)行為心理學(xué)是研究社會(huì)行為的內(nèi)在體驗(yàn)和外在表現(xiàn)發(fā)展變化過(guò)程及其規(guī)律的整合科學(xué)。整合社會(huì)心理學(xué)主要研究三大層面的內(nèi)容，即社會(huì)環(huán)境、文化心理、人格信仰、角色地位之間相互作用的宏觀(guān)社會(huì)文化行為心理整翕支；社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)意志、社會(huì)態(tài)度之間相互作用的中觀(guān)社會(huì)行為心理整合層；親和行為、互動(dòng)行為、聚群行為、規(guī)范行為之間相互作用的微觀(guān)社會(huì)聚群行為心理整合層；這三大層面內(nèi)容相互影響、相互滲透的整合構(gòu)成了當(dāng)代社會(huì)行為心理研究的有機(jī)整體，力圖發(fā)揮心理學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué)三者的“雜交”優(yōu)勢(shì)，克服不足，建立共性與個(gè)性、世界化與本土化相統(tǒng)一的社會(huì)心理學(xué)。

在個(gè)人與社會(huì)的交互作用點(diǎn)上，社會(huì)行為心理整合所關(guān)注的社會(huì)文化與亞文化因素的影響，文化心理的積淀，對(duì)社會(huì)成員人格信仰、角色地位等社會(huì)行為產(chǎn)生的影響，以及人格與角色待社會(huì)和赤又在何種程度上影響社會(huì)環(huán)境與文化心理的建構(gòu)。

在個(gè)人與個(gè)人的交互作用點(diǎn)上，社會(huì)行為心理整合所關(guān)心的個(gè)人之間的相互認(rèn)知、情感、意志、態(tài)度等怎樣在社會(huì)認(rèn)同層面，人際關(guān)系層面，人際溝通層面相互作用產(chǎn)生的角色地位與社會(huì)行為，以及后者在何種程度上影響前者。

在群體與個(gè)人的交互作用點(diǎn)上，社會(huì)行為心理整合關(guān)注從群體到個(gè)體又從個(gè)體到群體的影響過(guò)程，在群體合作、競(jìng)爭(zhēng)、沖突、調(diào)適等對(duì)稱(chēng)性社會(huì)互動(dòng)和模仿、暗示、感染等非對(duì)稱(chēng)性社會(huì)互動(dòng)中，如何影響人們的親和行為和規(guī)范行為，以及人個(gè)行為又如何作用于群體行為。

在各體與群體的交互作用點(diǎn)上，社會(huì)行為心理整合主要研究社會(huì)與社會(huì)、群體與群體、文化與文化之間，在聚群行為、群眾行為、大眾行為、偏離行為、規(guī)范行為相互作用過(guò)程中，如何鼓勵(lì)強(qiáng)化規(guī)范行為心理和優(yōu)化整合聚群行為心理，為適應(yīng)跨世紀(jì)社會(huì)的現(xiàn)代化而加快人的行為素質(zhì)的現(xiàn)代化而努力。

綜上所術(shù)，社會(huì)行為心理學(xué)的發(fā)展趨向是整合；關(guān)節(jié)點(diǎn)是要將社會(huì)心理的外在行為律與社會(huì)行為的內(nèi)在心理律整合起來(lái)研究；切入點(diǎn)是當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，而聚群心理的外在行為律與聚群行為的內(nèi)在心理律整合探討是整合的著力點(diǎn)。社會(huì)行為心理整合的交互點(diǎn)主要表現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人、群體與個(gè)人、群體與群體、社會(huì)與群體交叉作用上。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)

社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為．如人際知覺(jué)、人際吸引、社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制、順從等。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會(huì)心理氣氛、群體決策等。而當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)研究主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法的局限性后，開(kāi)始重視現(xiàn)場(chǎng)研究，重視應(yīng)用研究，重視以現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用研究去檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室研究所得的理論，加以修正、補(bǔ)充和發(fā)展。社會(huì)心理學(xué)與很多方面有關(guān)系(人格社會(huì)心理學(xué))，在它的下面也有許多分支。研究藝術(shù)就有藝術(shù)方面的社會(huì)心理學(xué)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)如果要考慮心理因素應(yīng)該有兩個(gè)方面：創(chuàng)作者與受眾：相比之下藝術(shù)作品起主導(dǎo)作用的應(yīng)該是創(chuàng)作者本身，而受眾是否接受或者接受的程度如何要看觀(guān)看者的具體情況：設(shè)計(jì)本身起主導(dǎo)作用的應(yīng)該是被設(shè)計(jì)物所處的市場(chǎng)環(huán)境，而這種市場(chǎng)的形成卻是由大眾所決定的，所以從某種程度上講，設(shè)計(jì)要考慮的是受眾的心理。

設(shè)計(jì)產(chǎn)生的結(jié)果是消費(fèi)，無(wú)論是何種設(shè)計(jì)，最終要面對(duì)消費(fèi)群體，所以消費(fèi)心理對(duì)于設(shè)計(jì)的效果尤為重要。這種影響最直觀(guān)的體現(xiàn)在廣告設(shè)計(jì)之中。好的廣告推動(dòng)了一個(gè)企業(yè)或者品牌的重生與再造，而產(chǎn)品能得以最大的銷(xiāo)售和提高知名度，完全取決于消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲。弄清消費(fèi)者為什么想要購(gòu)買(mǎi)和想要買(mǎi)什么是急需解決的問(wèn)題。消費(fèi)者往往決定了一個(gè)廣告的決策。廣告是售賣(mài)一種商品，而商品生產(chǎn)以滿(mǎn)足消費(fèi)者需要為宗旨，一切市場(chǎng)策略只有符合消費(fèi)者的行為特點(diǎn)，才可能奏效。廣告完成過(guò)程中的視覺(jué)元素，色彩的冷暖變化，以及構(gòu)圖、角度、動(dòng)機(jī)都要考慮到個(gè)體心理活動(dòng)的受重面，從中抽取個(gè)例，編輯到整個(gè)消費(fèi)群體，之后做一系列的市場(chǎng)調(diào)研。進(jìn)行匯總而最終形成的。此外，社會(huì)文化因素。個(gè)性特點(diǎn)也是在廣告活動(dòng)的影響因素之一。廣告還有其人性化的一面，廣告也有自己的情感，而情感的訴求點(diǎn)就是針對(duì)消費(fèi)者這一群體的。弗洛伊德(消費(fèi)行為除受意識(shí)到的動(dòng)機(jī)影響外，還強(qiáng)調(diào)了潛在的動(dòng)機(jī)的影響)，榮格(阿妮瑪和阿妮姆斯)，凱利(理性訴求)也對(duì)此進(jìn)行過(guò)分析，由此可見(jiàn)。社會(huì)心理學(xué)對(duì)廣告設(shè)計(jì)影響的決定性和深遠(yuǎn)性。

廣告中的社會(huì)心理學(xué)體現(xiàn)為：

一、可信性

設(shè)想下列情境：門(mén)鈴響了，你去開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)中年男子站在門(mén)口。他身穿俗艷的花格運(yùn)動(dòng)衣，領(lǐng)帶松散，領(lǐng)口已磨損，褲子沒(méi)熨，臉也沒(méi)刮。他與你說(shuō)話(huà)時(shí)，眼光總越過(guò)你的頭頂向四周張望。他手里拿著一個(gè)頂上有縫的盒子。力圖說(shuō)服你給一個(gè)你從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的慈善機(jī)構(gòu)捐幾元錢(qián)。盡管他實(shí)際說(shuō)的話(huà)相當(dāng)有道理。但他能讓你拿出錢(qián)來(lái)的機(jī)會(huì)不會(huì)很大吧?讓我們?cè)倩氐綆追昼娭埃郝?tīng)到門(mén)鈴響。你打開(kāi)門(mén)。站在門(mén)口的是位中年人．他身穿一件樸素大方的外出服裝，剪裁合身、熨燙平整。他的眼睛正直地看著你，自我介紹是花旗銀行的副總裁并問(wèn)你是否愿意給一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)(你從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的)捐幾元錢(qián)。他所說(shuō)的話(huà)與第一個(gè)穿花哨格子運(yùn)動(dòng)衣的家伙說(shuō)的完全一樣，這回你是否更有可能捐出幾元錢(qián)?

所以說(shuō)。與其他人比較，人們更容易和更堅(jiān)定地相信完美的人：無(wú)論在什么問(wèn)題上都是這樣，而且當(dāng)一個(gè)問(wèn)題意見(jiàn)分歧又不能缺切斷定時(shí)。更是如此。

二、增加可信性

顯然，可信性是決定廣告效力的一個(gè)重要因素。那么如何才能使產(chǎn)品在別人看來(lái)是可信任的呢?方法之一是反自我利益而行之。假如一個(gè)人說(shuō)服別人而自己得不到什么好處(甚至?xí)ナ裁?，人們就會(huì)信任他，他也會(huì)因此而更有影響力。舉個(gè)例子，大街上經(jīng)常可以聽(tīng)到類(lèi)似這樣的吆喝：“跳樓大甩賣(mài)，賠本大奉送。本店因拆遷，所有東西都是一塊、兩塊。你可以不買(mǎi)，但你不能不看，每一樣都是一塊、兩塊。”這種在廣告專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)很憋腳的廣告語(yǔ)往往很有效，至少也會(huì)讓人們走過(guò)來(lái)看一看熱鬧。

三、吸引力

如果我們喜歡并能認(rèn)同一個(gè)人．至少在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上，他(或她)的觀(guān)點(diǎn)與行為對(duì)我們的影響．比其內(nèi)容本身，在通常情況下所應(yīng)有的影響要大。于是電視廣告上我們平時(shí)熟悉的明星們就在說(shuō)：“治腎虧，不含糖。信賴(lài)“我就是…人!”“我的選擇。”

無(wú)論是純藝術(shù)還是設(shè)計(jì)。拉近作品與觀(guān)者之間的距離有一個(gè)必不可少的詞語(yǔ)：“共鳴”。產(chǎn)生共鳴的前提就是人類(lèi)的基本需求。對(duì)于后現(xiàn)代來(lái)說(shuō)藝術(shù)已經(jīng)不僅僅是掛在展覽館里的尤物。而搖身一變成了平易近人的大眾消費(fèi)。隨著消費(fèi)心理的變化，設(shè)計(jì)者也處在不斷揣摩猜測(cè)之中。設(shè)計(jì)之中也存在換位思考，站在心理需求的角度設(shè)計(jì)、宣傳產(chǎn)品。社會(huì)之中不可少的是人，而人不可少的是心，所以對(duì)于心理學(xué)的應(yīng)用具有重要的戰(zhàn)略意義。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:對(duì)《哈克貝利.費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》社會(huì)心理學(xué)解讀

[摘要]《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克?吐溫的代表作。小說(shuō)生動(dòng)地講述了主人公哈克與逃跑的黑奴吉姆乘木筏子順密西西比河而下的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。本文試圖運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的人格自我實(shí)現(xiàn)理論重讀這部美國(guó)文學(xué)經(jīng)典，真實(shí)地再現(xiàn)19世紀(jì)美國(guó)“文明”社會(huì)對(duì)人性發(fā)展造成的障礙，贊揚(yáng)了以反抗的精神拋棄社會(huì)虛偽、宗教愚昧和種族歧視，在道德和人性上得以自我實(shí)現(xiàn)，表達(dá)了作者渴望以人為本的崇高的社會(huì)理想。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)心理學(xué)；人本主義；自我實(shí)現(xiàn)

馬克?吐溫(Mark Twain)是19世紀(jì)美國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是“美國(guó)文學(xué)歷史上的林肯”。《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是馬克?吐溫的最優(yōu)秀的代表長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部作品雖是一部以?xún)和癁轭}材的小說(shuō)，卻在成人世界引起了高度的關(guān)注，就連海明威都說(shuō)：“全部現(xiàn)代美國(guó)文學(xué)都來(lái)自馬克?吐溫寫(xiě)的一本名叫《哈克貝利-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的書(shū)……它是我們所有書(shū)中最好的一本書(shū)，以前沒(méi)有過(guò)，迄今也沒(méi)有這么好的。”

《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的故事發(fā)生在19世紀(jì)50年代美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)之前，生動(dòng)地講述了主人公哈克因厭惡“文明”社會(huì)循規(guī)蹈矩的生活與為自由而逃跑的黑人奴隸吉姆一起結(jié)伴乘木筏子沿密西西比河漂流而下的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。小說(shuō)透過(guò)一個(gè)十三四歲孩子的眼睛，描寫(xiě)了資產(chǎn)階級(jí)生活方式的腐朽和奴隸制度的罪惡，告訴人們生活自由，人人平等，沒(méi)有種族差異對(duì)人類(lèi)生存的重要性。本文擬在社會(huì)心理學(xué)的指導(dǎo)下對(duì)《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》進(jìn)行人本主義的解讀，力圖探明小說(shuō)中隱含的深沉復(fù)雜的個(gè)人自我發(fā)展的訴求和道德人性教誨，闡明作者馬克?吐溫的種族平等的觀(guān)念和追求自由的意識(shí)，以期揭開(kāi)《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》能夠成為“美國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之源”的秘密，從而為研究這部小說(shuō)提供一個(gè)新的視角。

何謂人本主義?古希臘一句可以成為人本主義的最好宣言――“人是萬(wàn)物的尺度”。美國(guó)著名的社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛享有“人本主義心理學(xué)之父”的美譽(yù)。其具有代表性的理論就是“人格自我實(shí)現(xiàn)論”，分為層次需要、自我實(shí)現(xiàn)和超越體驗(yàn)三個(gè)部分。按馬斯洛的理論個(gè)體成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由不同性質(zhì)的需要組成，每一層次的需要與滿(mǎn)足將決定個(gè)體人格發(fā)展的程度，如生存需要、安全需要、歸屬需要等；自我實(shí)現(xiàn)是人格理論的中心，認(rèn)為個(gè)體之所以存在，有生命意義，就是為了自我實(shí)現(xiàn)；個(gè)體在不斷滿(mǎn)足需要實(shí)現(xiàn)人格時(shí)，才會(huì)體驗(yàn)到幸福。筆者嘗試從社會(huì)心理學(xué)的角度來(lái)關(guān)注《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中揭示出的人本主義觀(guān)點(diǎn)，挖掘出作品的人格自我實(shí)現(xiàn)的潛主題，展現(xiàn)出作者馬克?吐溫令人敬仰的人本主義情懷和對(duì)人實(shí)現(xiàn)自我的深刻認(rèn)識(shí)。

一、逃離文明。回歸自然

《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是從哈克對(duì)資產(chǎn)階級(jí)文明教化、世俗傳統(tǒng)的厭煩開(kāi)始的，正是這些禮教的呆板束縛了哈克的自由和人格的發(fā)展。主人公兼第一人稱(chēng)敘事者哈克是小鎮(zhèn)酒鬼的兒子，卻無(wú)人管教，整天東游西逛。他蔑視資產(chǎn)階級(jí)的庸俗保守的生活，希望別人對(duì)他不加干涉。道格拉斯寡婦認(rèn)他做干兒子，教他學(xué)規(guī)矩，過(guò)著體面人的生活。哈克卻認(rèn)為在古板、正經(jīng)的寡婦屋里呆上一整天是受罪。當(dāng)他受不了時(shí)，他就溜了，直到湯姆?索亞勸說(shuō)他回到寡婦家。

哈克對(duì)宗教充滿(mǎn)了質(zhì)疑。寡婦努力教他《圣經(jīng)》的故事，他心想“我對(duì)死人才沒(méi)興趣呢。”當(dāng)寡婦的妹妹沃森小姐給哈克講地獄的事情時(shí)，哈克說(shuō)他希望他能去地獄――換換環(huán)境。沃森小姐不理解，她就給哈克講有關(guān)天堂的一切。哈克心里說(shuō)，“我呢，看不出她要去的那個(gè)地方有什么好，因此我打定主意不往那方面爭(zhēng)取。”不管沃森小姐怎么說(shuō)，哈克都覺(jué)得沒(méi)意思。

在看似哈克過(guò)好日子的時(shí)候，他那很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)蹤影的醉漢父親出現(xiàn)了。這是一個(gè)衣衫襤褸、酒氣薰天、卑鄙無(wú)恥的糟老頭。為了不讓哈克“神氣活現(xiàn)”地在“親老子面前擺架子，裝得比他老子還強(qiáng)”，他不讓哈克接受教育，把他鎖在小木屋里，經(jīng)常殘忍地毒打他。哈克不僅失去了自由安全，就連最基本的生存權(quán)都得不到保障。在寡婦家雖不用擔(dān)心溫飽問(wèn)題，但精神是受壓制的，就連沃森小姐所描述的天堂也無(wú)法解決哈克的內(nèi)心的抑悶。為了自由安全地生存，哈克明智地選擇逃離了父親的虐待，逃離壓抑人性的文明社會(huì)。從父親的小木屋逃出來(lái)后，哈克乘木筏來(lái)到杰克遜島，在島上自由自在地過(guò)了三天三夜，之后他將整個(gè)島探查了一遍，感嘆道：“我是他的主人；可以說(shuō)它整個(gè)是我的。”一種安全和歸屬感油然而生。島上自由快樂(lè)的生活與文明社會(huì)的現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈對(duì)比。在這社會(huì)還沒(méi)延伸到的地方，哈克是自己的主人，過(guò)著自己選擇的生活，享受著夢(mèng)寐以求的愉悅。

二、超越本我，追尋自我

哈克的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的島上生活因吉姆的出現(xiàn)而中斷。吉姆是沃森小姐家的黑奴，因害怕主人將他賣(mài)掉而踏上了逃亡之路。哈克從小沒(méi)受過(guò)什么教育，不服從管教，但本質(zhì)上心地善良，為人正直。哈克許諾不去告發(fā)吉姆，并開(kāi)始了兩人的密西西比河之旅。但哈克所處的時(shí)代是在美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，種族主義的思想根深蒂固，黑人沒(méi)有地位，尤其在蓄奴州黑人被視為白人主人的私有財(cái)產(chǎn)可以被任意買(mǎi)賣(mài)，毫無(wú)人權(quán)可言。因此，哈克心靈不斷受到社會(huì)道德的沖擊，他想幫助吉姆找尋自由，卻擺脫不了良心的折磨，“可憐的沃森小姐哪一點(diǎn)虧待你啦，你竟然看著她的黑奴在你的眼皮底下跑了，一聲也不吭?這可憐的老婆子哪一點(diǎn)虧待你啦，你竟然這樣卑鄙地待她?”快到開(kāi)羅時(shí)看到吉姆高興得跳起來(lái)，還說(shuō)要偷出他的兩個(gè)孩子時(shí)，哈克深感折磨，決定要告發(fā)。但真的當(dāng)兩個(gè)獵奴者出現(xiàn)時(shí)，哈克仍憑內(nèi)心的指引并以自己的聰明機(jī)靈保護(hù)著吉姆。哈克畢竟是那個(gè)時(shí)代的孩子，深受社會(huì)教化的毒害，此時(shí)的他還沒(méi)有自己的是非觀(guān)和道德意識(shí)。

哈克和吉姆試圖乘著木筏逃離現(xiàn)實(shí)世界，但又總被無(wú)奈地卷入。隨著小說(shuō)的發(fā)展，哈克經(jīng)歷了格蘭紀(jì)福特和謝弗德遜兩大家族為了某件沒(méi)人記得的小事刀槍并舉，遇上了兩個(gè)自稱(chēng)是國(guó)王和公爵的騙子，親眼看到他們用無(wú)恥的伎倆欺騙純樸無(wú)知的鄉(xiāng)下人，以及有人模仿博格斯中槍的場(chǎng)景。這些讓哈克從心底對(duì)頗受尊敬的人的卑鄙、殘忍、愚蠢且嗜血成性感到惡心，體會(huì)到了人性中的無(wú)賴(lài)與骯臟，察覺(jué)到那些所謂的文明人的無(wú)所事事，游手好閑。這時(shí)哈克開(kāi)始看清了這個(gè)白人主宰的世界是個(gè)缺乏道德，沒(méi)有人情味的世界。當(dāng)看到國(guó)王和公爵為了騙取彼得的遺產(chǎn)哭天搶地時(shí)，哈克深感厭惡，“這件事足以讓人為整個(gè)人類(lèi)感到恥辱。”他決定和國(guó)王與公爵的偽善丑惡行徑?jīng)Q裂，幫助彼得的三個(gè)心地善良的侄女奪回財(cái)產(chǎn)。此時(shí)的哈克已經(jīng)在否定這個(gè)社會(huì)的道德觀(guān)，漸漸有了自己的道德意識(shí)。

在逃亡的過(guò)程中，吉姆如同父親兄長(zhǎng)般地照顧著哈克，讓哈克體會(huì)到了愛(ài)，正是這種愛(ài)不斷塑造了哈克健全的人性。從內(nèi)心來(lái)講，哈克一開(kāi)始并沒(méi)有將吉姆當(dāng)作真正意義上的人。哈克覺(jué)得比吉姆優(yōu)越，還跟吉姆開(kāi)玩笑，作弄他，然而吉姆的真誠(chéng)打動(dòng)了他。吉姆知道哈克的有關(guān)噩夢(mèng)的玩笑后的反應(yīng)使哈克認(rèn)識(shí)到自己戲弄?jiǎng)e人感情的后果了。哈克感到“我只覺(jué)得自己那么卑鄙。簡(jiǎn)直想去親他的腳”。黎 明時(shí)當(dāng)哈克發(fā)現(xiàn)吉姆在為他的孩子們暗自傷心時(shí)，他確信“他也和白人一樣關(guān)心自己家里的人”。吉姆為了照顧受傷的湯姆愿意犧牲自己的自由，這使得哈克更加堅(jiān)定認(rèn)為“我知道他有和白人一樣的心”。哈克對(duì)吉姆從一開(kāi)始的不尊重到尊重再到景仰，表明哈克對(duì)人與人之間的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到黑人和白人是一樣的，他們之間是平等的。哈克已經(jīng)獲得了人性上的成長(zhǎng)。

三、實(shí)現(xiàn)自我，超越體驗(yàn)

哈克在比克斯維爾的村找了個(gè)機(jī)會(huì)擺脫掉國(guó)王和公爵，當(dāng)他跑到吉姆的藏身之處發(fā)現(xiàn)吉姆不見(jiàn)了。由于擔(dān)心吉姆的安危，哈克傷心地哭了起來(lái)。原來(lái)是國(guó)王和公爵出賣(mài)了吉姆，對(duì)于是否寫(xiě)信給沃森小姐告知吉姆的下落時(shí)，哈克猶豫不決。經(jīng)過(guò)內(nèi)心一番激烈的斗爭(zhēng)之后，哈克決定“就這樣把，就讓我下地獄吧”，最終用顫抖的手撕掉了已寫(xiě)好的信。這是全書(shū)的高潮部分，也是哈克自身道德體系構(gòu)建的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。哈克已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了奴隸制的殘忍，國(guó)王和公爵這兩個(gè)騙子可以只為了40塊錢(qián)就把吉姆給賣(mài)了，那么即便吉姆回到沃森小姐家也會(huì)隨時(shí)以800塊的價(jià)格再次被賣(mài)掉，仍要過(guò)著妻離子散、任人奴役的悲慘生活，都比不上一只畜牲。同時(shí)吉姆對(duì)自己種種的好又浮現(xiàn)在哈克的眼前，替自己值班，親熱地叫自己寶貝兒，說(shuō)自己是他惟一的朋友。想到這些。哈克深感到“我要做的第一件事，就是設(shè)法把吉姆救出來(lái)，不讓他再去做奴隸。即使是再壞的事，我也會(huì)去做，因?yàn)榧热桓闪耍灰泻锰帲揖鸵桓傻降住薄９嗣爸樵赶碌鬲z的危險(xiǎn)也要把吉姆從奴隸制中解救的決心說(shuō)明哈克已經(jīng)徹底否定了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德準(zhǔn)則，也意味著哈克建構(gòu)成了自身的道德體系，完成了人格自我實(shí)現(xiàn)的重要部分。

哈克不僅要追尋自身的自由，還違背世俗道德和社會(huì)教化幫助黑奴吉姆獲取永久的人身自由，最終戰(zhàn)勝了種族歧視的思想。哈克不僅維護(hù)自身的生存權(quán)，也關(guān)注黑奴、彼德的三個(gè)侄女甚至是國(guó)王和公爵那兩個(gè)為人不齒的騙子。在幫助吉姆獲得自由的過(guò)程中，哈克實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心的解放，擺脫了良心的折磨，“一個(gè)人的良心好像總在跟自己過(guò)不去。要是我有條黃狗也像人的良心一樣糊涂，我準(zhǔn)得毒死它。”哈克否定了所謂的良心，其人性得以徹底地完善。至此可以說(shuō)，哈克實(shí)現(xiàn)了自我。

故事的最后在湯姆的宣布下吉姆解放了，“把他給放了!他不是個(gè)奴隸啊；他跟全世界有腿走路的人一樣自由啊!”原來(lái)是已故的沃森小姐在遺囑里釋放了吉姆。對(duì)此，哈克仍然很高興，“不過(guò)，像現(xiàn)在這個(gè)樣子，我也覺(jué)得滿(mǎn)足了。”另外。莎莉阿姨要認(rèn)哈克做兒子，但此時(shí)的哈克不再是歷險(xiǎn)前的那個(gè)天真、頭腦簡(jiǎn)單的小男孩了，他已完成了蛹到蝶的蛻變，成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、富于智慧和獨(dú)立自主精神的年輕人。哈克的答案是，“我想我得比其他人先走一步，到‘領(lǐng)地’去”。

四、結(jié)語(yǔ)

作者馬克?吐溫正是將哈克塑造成美國(guó)正在成長(zhǎng)的一代年輕人的代表，渴望自由民主，反對(duì)種族壓迫，向往人人平等的和諧社會(huì)。由此可見(jiàn)作者批判了美國(guó)現(xiàn)有的民主制度的虛假性，倡導(dǎo)杰弗遜起草的《獨(dú)立宣言》中所宣揚(yáng)的“人人平等原則”，同時(shí)也體現(xiàn)了作者的以人為本的高尚理念。最后，哈克拒絕被收養(yǎng)，要去“領(lǐng)地”給讀者對(duì)美國(guó)民主平等的未來(lái)留下了無(wú)限的思考空間。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:社會(huì)心理學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)群體性事件的思考

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)制度規(guī)范的不健全、信息快速傳播等外部因素影響著網(wǎng)絡(luò)群體行為表現(xiàn)，而個(gè)人不同的行為動(dòng)機(jī)、認(rèn)同感和歸屬感作為內(nèi)部影響因素也對(duì)其外顯行為產(chǎn)生影響。本文從典型政治性、法律性以及道德性網(wǎng)絡(luò)群體性事件三大類(lèi)別中的典型案例入手，探究分析網(wǎng)民在各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)群體性事件中的行為動(dòng)機(jī)、認(rèn)同和歸屬感，并希望通過(guò)了解內(nèi)外因，把握對(duì)應(yīng)類(lèi)型事件的輿情導(dǎo)向機(jī)制構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)群體性事件 動(dòng)機(jī) 認(rèn)同感 歸屬感

一、引言

信息爆棚的數(shù)據(jù)時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)漸漸將個(gè)體的傳播權(quán)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為一個(gè)極具交互性與自主性的公共領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)背景、日新月異的媒體工具、輕松自由的信息傳播平臺(tái)，使得網(wǎng)民可以多元化地接收并自由化地傳播信息。線(xiàn)下未必會(huì)被大眾關(guān)注的事件，在線(xiàn)上卻可能引起軒然大波。尤其是在網(wǎng)絡(luò)交往匿名性、異步性特征的“保護(hù)”之下，網(wǎng)民們往往容易在表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí)利用“匿名”淡化自身行為的責(zé)任意識(shí)，甚至沖破道德、法律的底線(xiàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)都帶來(lái)巨大的輿論影響。

社會(huì)心理學(xué)家?guī)鞝柼亍＠諟卣J(rèn)為，行為是一個(gè)關(guān)于生活空間的函數(shù)，即這個(gè)人與其所在環(huán)境的函數(shù)。個(gè)體及其所處的環(huán)境這兩個(gè)彼此關(guān)聯(lián)的變量，在“不同的時(shí)間場(chǎng)”內(nèi)發(fā)生改變，因而人會(huì)做出種種不同的行為。人的行為和心理變化只源于那個(gè)時(shí)候的“心理場(chǎng)”，源于內(nèi)在需要和周?chē)h(huán)境的彼此作用。據(jù)此，他提出社會(huì)行為公式：B=f（RE）。其中B指行為（behavior），P指人格或個(gè)性（pemonality），E指社會(huì)環(huán)境（environment），f即個(gè)性與環(huán)境之間的某種函數(shù)關(guān)系。據(jù)此，筆者認(rèn)為人的表現(xiàn)和行為是環(huán)境和個(gè)性?xún)蓚€(gè)因素配合影響的。在網(wǎng)絡(luò)群體性事件中，網(wǎng)民的行為受到外在的具體情境因素和網(wǎng)民內(nèi)部的自身人格、社會(huì)認(rèn)同以及社會(huì)歸屬感等因素的雙重影響。

二、研究現(xiàn)狀

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)群體性事件這一類(lèi)發(fā)生于虛擬空間的社會(huì)性事件，在國(guó)內(nèi)，迄今為止學(xué)術(shù)界尚沒(méi)有形式統(tǒng)一的辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。但總體而言，隨著網(wǎng)絡(luò)群體性事件發(fā)生的頻率越來(lái)越高，學(xué)術(shù)界對(duì)其的認(rèn)知也在不斷加深。

已有研究的角度大多是按照網(wǎng)絡(luò)群體性事件發(fā)生的時(shí)間階段展開(kāi)。網(wǎng)絡(luò)群體性事件發(fā)生前，其爆發(fā)往往和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的利益分配密切相關(guān)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中某些領(lǐng)域的利益分配不公會(huì)引起社會(huì)民眾心理失衡，產(chǎn)生“相對(duì)剝奪感”。這―群有著相同遭遇和相同心態(tài)、情緒的人又會(huì)為了共同的利益而結(jié)合，以做出一致性較高的行動(dòng)（即網(wǎng)絡(luò)群體性行動(dòng)）為途徑發(fā)泄所受不公和挫折等負(fù)面情緒，試圖引起社會(huì)與政府的關(guān)注。在網(wǎng)絡(luò)群體性事件的發(fā)生過(guò)程中，利他行為（如習(xí)慣性地同情“弱者”）、去個(gè)性化（如在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中表現(xiàn)出一些平時(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中很少表現(xiàn)的行為）、從眾效應(yīng)、群眾心理（在事件中模仿、暗示他人來(lái)擴(kuò)大事件影響）等個(gè)體心態(tài)都對(duì)事件發(fā)展產(chǎn)生不同的推動(dòng)作用。

在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)群體性事件的主體心理疏導(dǎo)機(jī)制和輿情導(dǎo)向機(jī)制時(shí)，學(xué)者們趨向于從心理預(yù)警、心理發(fā)泄、心理疏導(dǎo)和事后的心理干預(yù)四個(gè)角度提出對(duì)策。密切關(guān)注公共論壇的動(dòng)態(tài)，分析民眾的現(xiàn)狀，或者對(duì)民眾的社會(huì)心理、社會(huì)價(jià)值取向與社會(huì)態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，都是建立社會(huì)心理預(yù)警機(jī)制可采取的措施。通過(guò)開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳和教育，提供全面的心理健康咨詢(xún)服務(wù)，同時(shí)以正面、積極的輿論影響網(wǎng)絡(luò)群體的心理，對(duì)網(wǎng)群體性事件中的主體進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)群體性事件平息之后，繼續(xù)對(duì)相關(guān)人員開(kāi)展心理干預(yù)，修復(fù)、重筑網(wǎng)絡(luò)倫理，是一種更為長(zhǎng)效的文化養(yǎng)成和控制手段。

三、調(diào)查與案例分析

為深入探究網(wǎng)絡(luò)群體性事件中參與主體的動(dòng)機(jī)、認(rèn)同與歸屬感，筆者針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷300份，共回收有效數(shù)據(jù)284份。

（一）政治性網(wǎng)絡(luò)群體性事件

2016年1月20日，韓國(guó)藝人周子瑜被曝是臺(tái)獨(dú)分子，大陸網(wǎng)友對(duì)其進(jìn)行抵制，便有部分臺(tái)灣媒體、網(wǎng)友借此稱(chēng)大陸人“玻璃心”，并對(duì)大陸人進(jìn)行辱罵攻擊。隨后以百度李毅吧（“帝吧”）吧友為首的大量網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)利用翻墻軟件“出征”境外社交平臺(tái)臉書(shū)，在新任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人蔡英文以及三立新聞網(wǎng)等媒體的臉書(shū)主頁(yè)海量“反臺(tái)獨(dú)”表情包和言論，從而制造出刷屏效果。

在這一事件的調(diào)查中，據(jù)表1、2的分析可知，在“帝吧出征”這一涉及國(guó)家政治和統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)群體性事件中，參與主體明顯傾向于以家國(guó)情懷和維護(hù)國(guó)家民族的統(tǒng)一為動(dòng)機(jī)，在開(kāi)辟以詼諧搞笑表情包反擊境內(nèi)外暴力語(yǔ)言的清流的過(guò)程中獲得“帝吧er”這一身份認(rèn)同，增強(qiáng)了民族歸屬感和自豪感。

（二）法律性網(wǎng)絡(luò)群體性事件

2012年央視節(jié)目《膠囊里的秘密》播出之后隨即引起網(wǎng)友的熱議，在新浪網(wǎng)發(fā)起的“如何看待修正藥業(yè)等藥用膠囊鉻超標(biāo)？”的網(wǎng)上調(diào)查后，短短時(shí)間內(nèi)近兩萬(wàn)人參與投票。網(wǎng)友們采取不同方式發(fā)泄不滿(mǎn)和質(zhì)疑，有的發(fā)明了一種新式的“饅頭式膠囊藥吃法”，有的通過(guò)歌曲、漫畫(huà)、段子發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，甚至還有網(wǎng)友對(duì)部分央視曝光的問(wèn)題藥企官網(wǎng)被黑的行為“大加稱(chēng)贊”。

據(jù)表3、4的數(shù)據(jù)可知，毒膠囊曝光事件中，參與主體的參與行為主要是受公民合法權(quán)利（表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)）行使的驅(qū)動(dòng)。在這一類(lèi)涉及法律公平、社會(huì)正義的事件中，集群之中情緒感染的心理機(jī)制和利他主義發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用：毒膠囊對(duì)廣大人民的生命安全造成嚴(yán)重威脅，并已有人受害，出于對(duì)毒膠曩?gòu)V泛流入市場(chǎng)后帶來(lái)的不可估量的威脅以及對(duì)受害人的憐憫同情，網(wǎng)絡(luò)中義憤填膺的人們很快聚集到一起，以集體行動(dòng)向政府、企業(yè)施壓，從而維護(hù)社會(huì)法律的公正。

（三）道德性網(wǎng)絡(luò)群體性事件

2015年8月天津港瑞海倉(cāng)庫(kù)特大爆炸發(fā)生后，，不少公眾人物遭到網(wǎng)友的圍攻“逼捐”，其中跑到馬云的微博底下留言，言辭激烈地指責(zé)馬云“為什么不給天津捐款”、“首富就應(yīng)該捐1個(gè)億”、“你捐了就等于我捐了”、“你不捐款，我再也不淘寶了”。

在有關(guān)道德的網(wǎng)絡(luò)群體性事件中，類(lèi)似的道德綁架案例占多數(shù)。其中的綁架者往往是實(shí)際生活中的弱者，比如貧困群體；被綁架者則往往是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中精神或物質(zhì)上的強(qiáng)者，比如馬云之類(lèi)的公眾人物。道德綁架中弱者充分利用“弱者有理”中的“理”（比如道德，比如馬云被逼捐事件中網(wǎng)友所持的家國(guó)情懷、公平公正），利用強(qiáng)者為維護(hù)自身公眾形象而產(chǎn)生的“印象管理”心理來(lái)使強(qiáng)者“屈服”。在著“逼捐、綁架”的過(guò)程中，圍攻網(wǎng)友以“強(qiáng)者”的姿態(tài)出現(xiàn)，以權(quán)威的身份自居，獲得了權(quán)力感和彼此之間“行俠仗義”的認(rèn)同感和英雄感。

表5、6的數(shù)據(jù)也顯示，超過(guò)半數(shù)的受訪(fǎng)者是完全反對(duì)這一種“逼捐”的道德綁架行為的。且不說(shuō)逼捐違背了慈善“自主自覺(jué)”的最基本特征，它也是一種本質(zhì)上的不正義不道德行為，是網(wǎng)絡(luò)群體利用社會(huì)輿論和道德評(píng)價(jià)的壓力站在道德制高點(diǎn)公然剝奪他人應(yīng)有的社會(huì)權(quán)益，違背了社會(huì)基本的道德規(guī)范。

（四）總結(jié)與對(duì)策

（一）發(fā)揮主流媒體的引導(dǎo)作用，搶占宣傳制高點(diǎn)。

在思想文化日益多元化的今天，主流媒體在宣揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)、鞏固并發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，仍然發(fā)揮著重要作用。根據(jù)2009年展開(kāi)的“中國(guó)媒介公信力大調(diào)查”調(diào)查結(jié)果，新華網(wǎng)的公信力最高。主流媒體要發(fā)揮“主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”，及時(shí)報(bào)道社會(huì)熱點(diǎn)事件的真實(shí)信息，弘揚(yáng)正確的政治觀(guān)，用貼切妥當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)幫助樹(shù)立加強(qiáng)國(guó)家政府的公信力，避免激烈的群體性事件發(fā)生。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)制建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)民法律意識(shí)。

群體性事件從無(wú)序到有序的發(fā)展過(guò)程，實(shí)際上是相關(guān)法律規(guī)則從缺失到建構(gòu)的一段動(dòng)態(tài)過(guò)程。必須通過(guò)完善法律法規(guī)規(guī)范網(wǎng)民行為，同時(shí)架起那個(gè)普法宣傳和教育，積極提倡合法行使權(quán)力，營(yíng)造有法有紀(jì)的健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)控機(jī)制，著重打造政民之間平對(duì)話(huà)的雙向交流平臺(tái)。

通過(guò)派駐專(zhuān)門(mén)民意代表、設(shè)置觀(guān)察人員等多種方式即時(shí)關(guān)注各大網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、平臺(tái)之中的民意動(dòng)態(tài)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)群體內(nèi)外的多種渠道構(gòu)建雙方的平等交流。完善有效地危機(jī)預(yù)警控制機(jī)制，不能只靠形式上的“民意工程”，而是要真正做到深入民間，與民交流，聽(tīng)取民意，提高政府和部分企業(yè)的運(yùn)行透明度；同時(shí)準(zhǔn)備多項(xiàng)輿論引導(dǎo)措施，在防控失敗、輿論爆發(fā)之后迅速投入應(yīng)用。

（四）建設(shè)全民德育工程，加強(qiáng)道德教育，發(fā)揮中華傳統(tǒng)優(yōu)良品德的感化作用。

道德是無(wú)形的準(zhǔn)繩，是調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行楣娣兜淖芎停加強(qiáng)道德教育是防止網(wǎng)群事件惡化、帶血的重要途徑。中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想中所強(qiáng)調(diào)的“忠”、“恕”、“仁”等思想理念在當(dāng)今社會(huì)治理仍有很大借鑒意義，通過(guò)宣傳仁與恕的思想，做到己所不欲，勿施于人，才有助于避免道德綁架之類(lèi)的群體性事件再次發(fā)生。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:淺談社會(huì)心理學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際關(guān)系的影響

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始走入人們的生活，便捷的信息服務(wù)改變了人們的出行方式和生活模式，同時(shí)不可避免的開(kāi)始影響社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。作為人與人之間溝通交流的橋梁，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際關(guān)系也產(chǎn)生了一定的影響，本文從社會(huì)心理學(xué)的角度入手，正反兩方面來(lái)討論網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往的影響。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；人際關(guān)系

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展和普及的時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)不僅改變了人們的生活和出行方式，也讓人與人之間的距離縮短，與此同時(shí)人與人之間的人際交往也不再是固有的面對(duì)面交往，而是衍生出來(lái)了一種新型的利用網(wǎng)絡(luò)建立的人際交往。

一、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的概述

（一）什么是網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系

在社會(huì)心理學(xué)中，人際關(guān)系是在人們物質(zhì)交往與精神交往中發(fā)生、發(fā)展和建立起來(lái)的人與人之間的直接的心理關(guān)系。那么對(duì)于網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是進(jìn)入新世紀(jì)后才出現(xiàn)的新型人際交往方式，到目前為止也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法，有的說(shuō)網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系就是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字符號(hào)為媒介，從而在超文本和多媒體中建立的人與人之間的互動(dòng)關(guān)系。這種關(guān)系都是基于網(wǎng)絡(luò)才能夠?qū)崿F(xiàn)和建立的。因此在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立的一種有別于以往的新型人際關(guān)系。

（二）網(wǎng)絡(luò)人H關(guān)系的特點(diǎn)

說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別它與現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的異同，同樣都包含著認(rèn)知、情感和行為三個(gè)心理因素，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)新的建立也是通過(guò)先認(rèn)知對(duì)方，然后依靠情感的帶動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)交往。按照其規(guī)律一般都具有以下特點(diǎn)：

（1）虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)人際交往過(guò)程中給，具有很大的不確定性，因?yàn)槎际墙⒃诰W(wǎng)絡(luò)世界中，交往的個(gè)體都是用網(wǎng)名的方式出現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流，在不暴露自身隱私的前提下和對(duì)方進(jìn)行交往，這些都使得交往過(guò)程有很大的虛擬性。

（2）約束力差。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境交往，彼此不見(jiàn)面，關(guān)于身份、性格都無(wú)法面對(duì)面判斷，那么就可以跨越心中最真實(shí)的想法，僅靠語(yǔ)言表達(dá)來(lái)詮釋想展現(xiàn)的性格，造成網(wǎng)絡(luò)中與現(xiàn)實(shí)中的人物性格有很大的差異。由于這種不完整性，讓人產(chǎn)生懷疑和不信任，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)關(guān)系不穩(wěn)定。

（3）平等性。網(wǎng)絡(luò)交往中由于沒(méi)有身份以及階層的標(biāo)準(zhǔn)，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)聚在一起，僅憑情感來(lái)選擇親疏遠(yuǎn)近，克服了現(xiàn)實(shí)交往中人與人之間的門(mén)第、空間、地位等一系列影響交往的外界差異，獲取更加廣泛的交友體驗(yàn)，讓交往變得純粹而又平等。

二、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的雙重影響

如今網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全球，截至2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模就達(dá)7.31億人，這樣巨大的數(shù)字讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可缺少的工具，但是我們也應(yīng)該看到在人際交往中，它既有積極又有消極的一面。

（一）網(wǎng)絡(luò)讓人際交往更加頻繁

利用互聯(lián)網(wǎng)可以迅速突破地域的限制，將遙遠(yuǎn)兩端的人瞬間聯(lián)系在一起，構(gòu)建地球村，從而進(jìn)一步拓展交往空間。而傳統(tǒng)的面對(duì)面交往往往會(huì)由于地理位置的原因，讓生活和朋友圈變得狹小。例如：我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和世界各地的朋友聯(lián)系，無(wú)需了解對(duì)方的年齡、性別和真實(shí)姓名卻因?yàn)閻?ài)好相同或者個(gè)性相似，甚至是在論壇或者qq上對(duì)同一問(wèn)題感興趣，就可以成為朋友。但這在現(xiàn)實(shí)中，有可能在我們完全了解一個(gè)人的情況下，很難與其結(jié)成朋友。因此網(wǎng)絡(luò)讓我們即建立了人際關(guān)系，又享受了單純的安全感。

（二）網(wǎng)絡(luò)可以增強(qiáng)交往的信心

在網(wǎng)絡(luò)交往中，每個(gè)人都是獨(dú)立的單元，處在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下進(jìn)行的，無(wú)需察言觀(guān)色，就可以真實(shí)而又信任的表達(dá)最真實(shí)的自我，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)中不敢接觸陌生人的現(xiàn)狀，這是網(wǎng)絡(luò)的距離感帶給我們的好處，在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)一些平時(shí)不會(huì)用的活潑的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，可以增強(qiáng)與他人接觸的自信心，在潛移默化中調(diào)整自己在現(xiàn)實(shí)中的步調(diào)，提高自己與人交往的能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)造成人際關(guān)系的隔閡

首先雖然網(wǎng)絡(luò)雖然拉近了人與人之間的距離，但是換個(gè)角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)卻也阻礙了正常的人際交往。更多的人迷戀于網(wǎng)絡(luò)交際中，每天活在虛擬世界中，遠(yuǎn)離原有的現(xiàn)實(shí)中的朋友，花費(fèi)了更多的時(shí)間游走在網(wǎng)絡(luò)中，作息紊亂，思維變得僵硬，表現(xiàn)出性格孤僻、不合群、說(shuō)話(huà)交流極少、手機(jī)不離手等情況，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際交往產(chǎn)生極其惡劣的影響，人際交往能力逐步退化，出現(xiàn)很?chē)?yán)重的隔閡；其次，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也加深了人與人之間的不安全系數(shù)。大量的網(wǎng)絡(luò)詐騙充斥其中，借用人際交往中的接觸，騙子利用網(wǎng)絡(luò)套取你的個(gè)人信息，或者是假意交友，最終還是要騙取錢(qián)財(cái)，給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了極大的損失；再者網(wǎng)絡(luò)世界中，我們雖然加強(qiáng)了交往的范圍，有了新的群體和朋友，但是整體來(lái)看每個(gè)群之間還是割裂的，不同朋友圈之間還是存在著很大的差異，交流的內(nèi)容和形式也無(wú)法做到更加全面的對(duì)接，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也存在著極大的不規(guī)范。

總之，網(wǎng)絡(luò)這面雙刃劍，在創(chuàng)新工作模式的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)改變空間給我們帶來(lái)的影響，加強(qiáng)交流和溝通，讓人際交往越來(lái)越緊密。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該看到沉浸于網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的危害，要不斷做好宣傳和教育工作，讓人們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害，恰當(dāng)并合理使用網(wǎng)絡(luò)，在加強(qiáng)引導(dǎo)大眾將虛擬世界中的交流，不斷滲入到實(shí)際生活基礎(chǔ)上，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不可控的安全問(wèn)題，可以采取一系列的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)措施，加大執(zhí)法力度，這樣就不僅可以促進(jìn)人際交往，還能保證網(wǎng)絡(luò)交際環(huán)境的健康和安全，從而建立多元化的人際關(guān)系。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:試論普列漢諾夫的社會(huì)心理學(xué)說(shuō)及其作用

摘 要：改革開(kāi)放三十年以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展取得了巨大的成就，中國(guó)正處于空前的社會(huì)大轉(zhuǎn)型時(shí)期，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是社會(huì)心理比較敏感的時(shí)期，社會(huì)上出現(xiàn)諸多不和諧的社會(huì)心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有著深刻的社會(huì)歷史原因。在馬克思主義哲學(xué)發(fā)展史上，普列漢諾夫?qū)ι鐣?huì)心理作了系統(tǒng)的研究并形成了比較完整的思想。他第一次將社會(huì)意識(shí)區(qū)分為社會(huì)心理和思想體系兩個(gè)基本層次，提出了社會(huì)意識(shí)兩種形式的學(xué)說(shuō)。普列漢諾夫的這一思想不但對(duì)于研究社會(huì)心理在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的特殊作用具有重要意義，而且對(duì)于有的放矢地開(kāi)展宣傳教育工作也有指ё饔謾

關(guān)鍵詞：普列漢諾夫；社會(huì)心理；作用

一、前言

改革開(kāi)放三十年以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展取得了巨大的成就，中國(guó)正處于空前的社會(huì)大轉(zhuǎn)型時(shí)期，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是社會(huì)心理比較敏感的時(shí)期。這一巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)了很多的社會(huì)矛盾，這些矛盾導(dǎo)致了公眾社會(huì)心理的失諧，公眾心理的失諧會(huì)反過(guò)來(lái)強(qiáng)化和放大社會(huì)矛盾，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與和諧社會(huì)的建設(shè)。和諧社會(huì)需要良好的社會(huì)心理基礎(chǔ)。因此，我們必須重視社會(huì)心理問(wèn)題。黨的十六屆六中全會(huì)首次提出“注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，黨的十七大再次強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重以人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)方式處理人際關(guān)系”，表明黨和國(guó)家對(duì)促進(jìn)社會(huì)心理和諧發(fā)展非常重視，心理和諧已經(jīng)成為和諧社會(huì)建設(shè)中的一個(gè)重要方面。當(dāng)前我們正在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，這些工作的開(kāi)展需要正確的理論支撐，需要以馬克思的基本原理為依據(jù)。因此在這個(gè)背景下研究和闡釋普列漢諾的社會(huì)心理學(xué)說(shuō)是適應(yīng)時(shí)展要求的。

二、普列漢諾夫的社會(huì)心理學(xué)說(shuō)概述

普列漢諾夫社會(huì)心理學(xué)說(shuō)的理論來(lái)源，主要是德國(guó)哲學(xué)家黑格爾、法國(guó)哲學(xué)家兼文藝史家泰恩（有的譯為泰納或丹納）、科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人馬克思、恩格斯的有關(guān)論述。普列漢諾夫的“社會(huì)心理”，同黑格爾的“民族精神”和“時(shí)代精神”有直接的繼承關(guān)系。在黑格爾看來(lái)，哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、政治、法律等都有一個(gè)共同的根源一一“民族精神”或“時(shí)代精神”，它們的特殊性質(zhì)都可以從民族精神或時(shí)代精神的共同特性去說(shuō)明，普列漢諾夫認(rèn)為，黑格爾的這一思想是極其天才的。普列漢諾夫社會(huì)心理學(xué)說(shuō)的一個(gè)重要原理：哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)都有一個(gè)共同的根源―社會(huì)心理，便是上述黑格爾思想的發(fā)揮。他說(shuō)：“關(guān)于一定民族的精神，在它一定的發(fā)展階段上具有特殊性的學(xué)說(shuō)，它本身完全不象我們讀到某些民族主義者的議論時(shí)可以認(rèn)為的那樣錯(cuò)誤。毫無(wú)疑問(wèn)，社會(huì)人，具有一定的心理，而這心理的特性決定他們建立的一切意識(shí)形態(tài)。但是，黑格爾把“民族精神”看作不僅決定該民族的全部意識(shí)形態(tài)（哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等），而且決定它的政治制度、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的東西，看作人類(lèi)歷史發(fā)展的“最后源泉”，又“浸透著最精巧的唯心主義”。與此相反，普列漢諾夫認(rèn)為社會(huì)心理是派生的東西，它是由社會(huì)的經(jīng)濟(jì)及其相應(yīng)的政治制度所決定的。

三、普列漢諾夫的社會(huì)心理在宣傳教育中的地位和作用

宣傳教育的根本目的和任務(wù)，概括起來(lái)說(shuō)，就是用馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論，也就是用社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想體系教育黨員、干部和廣大人民群眾，啟發(fā)和提高人們的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力，以便更好地改造客觀(guān)世界。而要使社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想體系在社會(huì)生活中發(fā)揮作用，要有一個(gè)條件，就是它必須為人們所接受，化為人們的信念、意志、愿望、要求和熱情，進(jìn)而指導(dǎo)人們的行動(dòng)，這樣才能在社會(huì)實(shí)踐中顯示出理論的力量。

在宣傳教育中，社會(huì)心理是理論同實(shí)踐相結(jié)合的中間環(huán)節(jié)。所謂“中間環(huán)節(jié)”，包括兩方面的含義。一方面，社會(huì)心理是理論轉(zhuǎn)化為群眾實(shí)踐行為的必經(jīng)渠道。社會(huì)心理的重大作用，就在于將它轉(zhuǎn)換為人們的實(shí)踐行為，從而推動(dòng)實(shí)踐向前發(fā)展。任何完美的意識(shí)形態(tài)形式，如果沒(méi)有或者不能被社會(huì)心理吸收，從而更多地掌握群眾，就無(wú)法回到社會(huì)實(shí)踐中去發(fā)揮實(shí)際的社會(huì)效益。中國(guó)有句古話(huà)叫做“得人心者得天下，失人心者失天下”。所謂“人心”也就是指群眾的愿望、要求和情緒，屬于社會(huì)心理范疇。在中國(guó)近代史上，曾經(jīng)有過(guò)不少有識(shí)之士或立志改革的“救世英雄”設(shè)計(jì)了許多改革社會(huì)的“良方妙藥”，但最終都未能征服民心，一個(gè)個(gè)以失敗而告終。只有馬克思列寧主義、思想才從根本上反映了廣大群眾的愿望和要求，“能夠掌握最革命階級(jí)的千百萬(wàn)人的心靈”。中國(guó)共產(chǎn)黨正是靠這個(gè)銳利的武器來(lái)取信于民的，因而能夠領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在改造中國(guó)、振興中華的偉大事業(yè)中，不斷取得輝煌的勝利。理論在一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)的程度，決定于這個(gè)國(guó)家對(duì)理論的需要程度；同樣，理論對(duì)人們社會(huì)心理反作用的程度，也決定于社會(huì)心理對(duì)理論的需要程度。另一方面，社會(huì)心理是我們透視社會(huì)的窗口，是直接反映社會(huì)實(shí)踐發(fā)展變化的指示器。在日常生活中，人們非常直接地感受到經(jīng)濟(jì)變化給他們帶來(lái)的好處或受到的損害，這就自發(fā)地形成了他們一定的心理狀態(tài)，反映于他們的一些習(xí)慣、道德、感覺(jué)、觀(guān)點(diǎn)、意圖和理想之上。所以，任何較突出的社會(huì)心理變化，幾乎都可以就近找到直接的物質(zhì)原因。用普列漢諾夫的話(huà)說(shuō)：“社會(huì)心理永遠(yuǎn)順從于它的經(jīng)濟(jì)目的，永遠(yuǎn)適合于它，永遠(yuǎn)為他所決定”。一旦社會(huì)實(shí)踐發(fā)生了新的變化或者是發(fā)生了明顯的動(dòng)蕩，人的心靈就會(huì)為新的希望、新的憂(yōu)郁、新的憧憬、新的意圖而激動(dòng)，從而形成新的時(shí)代精神、新的社會(huì)風(fēng)氣。透過(guò)社會(huì)心理這個(gè)窗口，我們就可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)際生活和人們思想認(rèn)識(shí)上的各種問(wèn)題，掌握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。因而，宣傳教育只有牢牢抓住社會(huì)心理這個(gè)重要環(huán)節(jié)，不斷追蹤和預(yù)測(cè)人們的社會(huì)心理熱點(diǎn)，才能掌握群眾的思想脈搏，有針對(duì)性地回答和解決群眾的各種思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高群眾的思想政治覺(jué)悟，幫助人們形成無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀(guān)以及良好的道德行為、習(xí)慣意志和性格，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

僅僅憑借某些物質(zhì)力量和組織手段，或者采取大轟大嗡的形式，是無(wú)法達(dá)到這一目的的。因?yàn)樾麄鹘逃倪^(guò)程，實(shí)際上就是教育者的思想、觀(guān)點(diǎn)教育者接受、內(nèi)化即不斷產(chǎn)生心理積淀的過(guò)程。

社會(huì)心理學(xué)論文范文:大學(xué)生畸形消費(fèi)的社會(huì)心理學(xué)研究

摘要：近期以P2Po為代表的校園貨引發(fā)大學(xué)生背負(fù)巨額欠款而自殺的事件時(shí)有發(fā)生，因此引發(fā)的大學(xué)生畸形消費(fèi)受到廣泛關(guān)注，由于大學(xué)生的心智尚未完全成熟，且處在網(wǎng)絡(luò)爆炸的信息時(shí)代，使其人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)十分容易受到?jīng)_擊，并產(chǎn)生畸形的消費(fèi)心理。本文主要對(duì)大學(xué)生畸形消費(fèi)的社會(huì)心理學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；畸形消費(fèi)；校園貸；社會(huì)心理學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)水平逐漸提高，近期新聞中報(bào)道部分大學(xué)生為買(mǎi)名牌衣服、鞋子和包包，有的裸貸、網(wǎng)貸，有的通過(guò)不合法途徑賺錢(qián)，這些不正常的事件時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生產(chǎn)生畸形消費(fèi)的心理的因素有多種，并且種心理在大學(xué)生群體中越來(lái)越普遍，這就需要相關(guān)部門(mén)引起重視，對(duì)這一心理進(jìn)行剖析，從而采取一系列措施對(duì)這種消費(fèi)心理進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

一、大學(xué)生畸形消費(fèi)的表現(xiàn)

消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)的主要是受到其消費(fèi)心理的因素影響，消費(fèi)行為也是消費(fèi)者對(duì)客觀(guān)的消費(fèi)對(duì)象和主觀(guān)的消費(fèi)需求的實(shí)際反映。大學(xué)生心智尚未完全成熟，十分容易受到外界各種因素影響，進(jìn)而產(chǎn)生畸形消費(fèi)的心理，最終導(dǎo)致畸形消費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。大學(xué)生畸形消費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

（一）超出家庭支付能力的高檔型消費(fèi)

物質(zhì)的豐富和網(wǎng)購(gòu)的興起，使很多大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)發(fā)生變化，有別于以往家庭有提價(jià)多少生活費(fèi)用就盡量省吃?xún)€用并通過(guò)家教等方式勤工儉學(xué)，現(xiàn)在許多大學(xué)生的消費(fèi)都追求品牌，數(shù)碼產(chǎn)品和生活用品都追求超過(guò)自己家庭支付能力的高消費(fèi)，把這些面子上的東西作為自己時(shí)尚與高貴的代表，完全忽視了自己的經(jīng)濟(jì)承受能力。如最近有一則新聞，河南鄭州某高校一女大學(xué)生自入校后長(zhǎng)期購(gòu)買(mǎi)高端品牌服飾和化妝品等，同宿舍的同學(xué)都以為她真的是自己口中描述的富二代。后來(lái)同學(xué)紛紛接到校園貸公司的催款電話(huà)，原來(lái)她的高消費(fèi)全是通過(guò)校園貸來(lái)完成的，貸款還不上，最后公司把電話(huà)打向了老師和同學(xué)。事情敗露后，也因?yàn)閮斶€不了高額的欠款而被迫退學(xué)。部分大學(xué)生高檔型消費(fèi)的心理往往都是自己的虛榮心作祟，當(dāng)前部分影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目過(guò)于引導(dǎo)年輕觀(guān)眾的高消費(fèi)心理，導(dǎo)致他們淡漠了人生理想和追求，以拜金主義和享樂(lè)主義為人生目標(biāo)，希望以此彌補(bǔ)自己精神上心理的空虛，獲得和周?chē)鷣?lái)自富裕家庭同學(xué)相同的消費(fèi)認(rèn)同，提升自己的自信和人際。

（二）社會(huì)風(fēng)氣影響下的攀比性消費(fèi)

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)的父母在孩子身上的花費(fèi)也越來(lái)越高，也更愿意在孩子身上花錢(qián)。在大學(xué)校園里，同學(xué)們生活在同一個(gè)圈子里，難免存在互相攀比的現(xiàn)象。大學(xué)生的世界觀(guān)和人生觀(guān)仍在形成時(shí)期，缺乏正確而有力的引導(dǎo)，會(huì)促使他們?cè)谧宰鹦暮吞摌s心方面更為重視，此時(shí)就把學(xué)習(xí)和個(gè)人能力的提升放在相對(duì)次要的位置，會(huì)在明知家庭情況不太好的情況下死要面子，并且在手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品及日常生活用品中向同學(xué)看齊，父母所給的生活費(fèi)用完全不能負(fù)擔(dān)這種攀比的開(kāi)銷(xiāo)。長(zhǎng)此以往，甚至?xí)w怒于父母不能為自己提供同學(xué)一樣的優(yōu)越環(huán)境，攀比性消費(fèi)的結(jié)果最后甚至給自己和家人帶來(lái)災(zāi)難。

（三）媒體信息誘導(dǎo)的超前消費(fèi)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，西方的一些價(jià)值觀(guān)及消費(fèi)觀(guān)流入我國(guó)，一些影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)資訊對(duì)于消費(fèi)觀(guān)念進(jìn)行了不健康的引導(dǎo)。渠道多線(xiàn)上和線(xiàn)下的購(gòu)物便利誘導(dǎo)著大學(xué)生開(kāi)始了與自己身份及社會(huì)地位不符的超前消費(fèi)。由于大學(xué)生走在時(shí)代最前端，對(duì)一切新鮮事物都充滿(mǎn)好奇，這些大學(xué)生都是90后，其標(biāo)簽是“張揚(yáng)個(gè)性，追求自我”，這就使得大學(xué)生愿意花費(fèi)大量的金錢(qián)用來(lái)購(gòu)置最新穎、最潮流、最奇異的商品，從而展現(xiàn)自我，他們對(duì)有社會(huì)責(zé)任感的品牌更為青睞，希望以自己的消費(fèi)能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。一些商家看到大學(xué)生這一消費(fèi)心理，從產(chǎn)品的廣告方面精心策劃宣傳，從而推波助瀾大學(xué)生超前消費(fèi)心理的形成。每個(gè)人都知道大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其并沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)法支撐個(gè)人的龐大消費(fèi)，一些不法分子就利用這一“機(jī)會(huì)”，向?qū)W生宣傳網(wǎng)貸、信用卡等，從而獲取高額提成收益益。近年來(lái)，大學(xué)生借貸的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，各大媒體也競(jìng)相報(bào)道大學(xué)生借貸事件，但依然有大學(xué)生借貸，這已是學(xué)校與政府不可忽視的問(wèn)題。

（四）心理和生理特征決定的沖動(dòng)消費(fèi)

由于大學(xué)生心智尚未成熟，各方面能力認(rèn)識(shí)不足，這使得其對(duì)金錢(qián)的使用能力較差，對(duì)于自身實(shí)際消費(fèi)并沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃。部分大學(xué)生受新觀(guān)念的沖擊，消費(fèi)心理發(fā)生變化；在消費(fèi)時(shí)，往往是憑感覺(jué)、不計(jì)后果。當(dāng)前大學(xué)生獲取信息的手段主要是媒介，其可以通過(guò)媒介了解最新的潮流風(fēng)向與時(shí)尚資訊，而其對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)較少、判斷能力較差，很容易隨波逐流，做出不理性的消費(fèi)[1]。以前主要是集中在電子產(chǎn)品和服飾等方面，近年的新案例則顯示大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)主播的打賞和游戲裝備中的開(kāi)銷(xiāo)逐漸增加，這都是屬于典型的沖動(dòng)型消費(fèi)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)度依賴(lài)，不能理智對(duì)自己的消費(fèi)行為控制。

二、大學(xué)生畸形消費(fèi)的社會(huì)心理學(xué)剖析

（一）從眾心理造成畸形消費(fèi)心理

從眾心理是個(gè)人受到來(lái)自外界群眾影響，從而本身知覺(jué)、認(rèn)識(shí)及判斷表現(xiàn)出與公眾輿論或者多數(shù)人相符合的行為方式，這種心理現(xiàn)象是個(gè)體普遍都有的；同時(shí)，其并不是當(dāng)前新鮮事物，從眾心理自古就有，自然而然的存在于每個(gè)時(shí)代各個(gè)群體之中。大學(xué)生也有從眾心理，若大學(xué)生的辨別能力較差，就很容易受從眾心理因素影響，從而潛意識(shí)靠攏大部分人的價(jià)值取向、思維向權(quán)威具體，最終喪失自我辨別的能力，制約自己的思維和行為，進(jìn)行盲目消費(fèi)行為。因此，當(dāng)前社會(huì)的流行事物及人物事跡，紛紛成為了大學(xué)生追逐的對(duì)象，如：耐克、新百倫、阿迪達(dá)斯這些品牌在中國(guó)大學(xué)生的影響廣泛，這些品牌在大學(xué)生群體中有一定的威信，這些牌子的鞋子質(zhì)量雖有保障，但對(duì)于普通大學(xué)生還是有些貴，但為什么學(xué)生都愿意省去生活費(fèi)，去購(gòu)買(mǎi)這500-1000的鞋子呢？其主要原因就是從眾心理，這三個(gè)品牌在當(dāng)前90后大學(xué)生群體中流行，同時(shí)，這也是大學(xué)生滿(mǎn)足自己虛榮心的一種表現(xiàn)。

（二）大眾文化的干擾造成畸形消費(fèi)心理

大眾文化主要指娛樂(lè)消費(fèi)行為與獨(dú)特意識(shí)形態(tài)，其較強(qiáng)的吸引著大學(xué)生，甚至左右其成長(zhǎng)軌跡和思維。首先，大眾文化呈蓬勃多元化的發(fā)展，高檔次的大眾文化誘惑著大學(xué)生進(jìn)行高檔消費(fèi)，傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)中的經(jīng)濟(jì)、節(jié)儉、實(shí)用等逐漸被拋棄；同時(shí)品牌廣告也逐漸勇敢藝術(shù)塑造太高大眾文化的地位，從而使大學(xué)生在追求自我個(gè)性的時(shí)候，漸漸迷失自己，忘記真實(shí)的存在，只知以為地模仿表象與浮華。其次，明星效應(yīng)也是大眾文化的重要一部分，大學(xué)生由于追星，愿意為自己的偶像傾其所有，有的因?yàn)樽约号枷翊粤四骋黄放疲偪竦馁?gòu)買(mǎi)該品牌，有的為了在偶像直播中進(jìn)行“打賞”而不惜耗費(fèi)巨資，這些追逐都是畸形的，很容易給自己帶來(lái)巨大危害。第三，就是時(shí)尚因素。當(dāng)前大學(xué)生追求的目標(biāo)就是時(shí)尚，由于大學(xué)生思維的開(kāi)闊與先進(jìn)，及大學(xué)校園中時(shí)尚的無(wú)處不在，使得學(xué)生們能夠在較短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生追求時(shí)尚的思想且快速追趕潮流，從而展示自己的不同。然而大學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)心理，并沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際情況；有的大學(xué)生為追求時(shí)尚不斷的購(gòu)買(mǎi)新衣服、新包包、新鞋子等，而這些物品往往只使用小段事件，就被束之高閣，這是一種極其浪費(fèi)的行為；還有的大學(xué)生為追上時(shí)尚的步伐，而省吃?xún)€用只為購(gòu)買(mǎi)最新上市的產(chǎn)品，比如轟動(dòng)一時(shí)的新聞，一大學(xué)生未購(gòu)買(mǎi)最新上市的蘋(píng)果手機(jī)而賣(mài)自己的腎。這些都是嚴(yán)重的畸形消費(fèi)。第四，一些網(wǎng)商一年無(wú)何止的各種購(gòu)物節(jié)，從情人節(jié)，到女神節(jié)，母親節(jié)，甚至店鋪成立周年慶，還有每年雙十一，雙十二，在這些名目繁多花樣翻新的購(gòu)物節(jié)日中，龐大的包括大學(xué)生在內(nèi)的消費(fèi)群體守在電腦、手機(jī)前，就為搶一件自認(rèn)為打折卻對(duì)自己可能并沒(méi)有太大使用價(jià)值的商品。每到這段時(shí)期，新聞上都在對(duì)哪一高校快遞站擠滿(mǎn)學(xué)生、快遞數(shù)量之大等事件進(jìn)行報(bào)道；而這些大學(xué)生是真的需要消費(fèi)嗎？并不是，其只是跟隨大眾的步伐去消費(fèi)，這是一種非理性不正常的畸形消費(fèi)[2]。

（三）消費(fèi)主義思潮造成畸形消費(fèi)心理

我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，消費(fèi)主義思潮嚴(yán)重影響著社會(huì)群體的消費(fèi)觀(guān)念，人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，隨之對(duì)生活品質(zhì)的要求也不斷提高，從而產(chǎn)生消費(fèi)至上的思想。人們追求更好的生活品質(zhì)是無(wú)可厚非的，可是這種一味消費(fèi)獲得滿(mǎn)足與享受而忽視自己的經(jīng)濟(jì)情況是不對(duì)的。部分大學(xué)生往往就是為了滿(mǎn)足自己一時(shí)的消費(fèi)滿(mǎn)足與享受，而不顧自己經(jīng)濟(jì)能力，不斷消費(fèi)，從而走上歧途，如有的大學(xué)生辦理多張信用卡，最后欠下大筆錢(qián)無(wú)力償還而自殺，有的因網(wǎng)貸無(wú)力還款而被人威脅，這些都是近幾年的大學(xué)生因滿(mǎn)足自己虛榮心而做出的不理智事件，最終導(dǎo)致害人害己。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，造成大學(xué)生畸形消費(fèi)的因素不僅僅是個(gè)人因素，還有社會(huì)因素、家庭因素等。我國(guó)的大學(xué)生從小學(xué)至大學(xué)共學(xué)習(xí)了多門(mén)課程，但卻缺少較為重要的一門(mén)就是“財(cái)商”。合理規(guī)劃個(gè)人的資金狀況，量力而為地進(jìn)行消費(fèi)是貫穿于整個(gè)人生行為的一項(xiàng)重要技能，但是大學(xué)生入校后突然獲得短期的財(cái)務(wù)自由，所以導(dǎo)致各種非理性的畸形消費(fèi)增加。為解決這一問(wèn)題，政府、學(xué)校、家長(zhǎng)必須對(duì)大學(xué)生的加強(qiáng)管控，采取必要合理的措施，引導(dǎo)其進(jìn)行合理正確的消費(fèi)觀(guān)念。同時(shí)大學(xué)生也應(yīng)該有較強(qiáng)的自制能力及明辨是非的能力正確處理理性與欲望之間的關(guān)系，具有節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)精神，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與消費(fèi)觀(guān)。