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環(huán)境工程論文:基于環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)模式探索

一、環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新人才的需要

現(xiàn)階段我國(guó)突出的環(huán)境問(wèn)題是污染物排放量大、環(huán)境質(zhì)量差,亟待需要通過(guò)工程措施進(jìn)行解決,迫切需要大批量的環(huán)境工程人才?！笆濉逼陂g,中國(guó)環(huán)境保護(hù)累計(jì)投入超過(guò)5億元人民幣,節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域的潛能巨大。進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,工業(yè)企業(yè)不斷發(fā)展壯大,自然環(huán)境受到了嚴(yán)峻的壓力和挑戰(zhàn)。一方面,國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求給各類(lèi)企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的平臺(tái),各級(jí)政府為了地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,積極進(jìn)行招商引資,開(kāi)辦工廠和公司,增加了地方政府的財(cái)政收入,提高了人民的生活水平;另一方面,由于大量開(kāi)辦工廠和公司,必然造成自然環(huán)境的破壞(水、氣、土壤等),使得人民的健康遭到威脅。因此,環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè),我國(guó)環(huán)境保護(hù)方面的人才嚴(yán)重缺乏,尤其缺乏在生產(chǎn)領(lǐng)域能夠解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)保應(yīng)用型創(chuàng)新人才。環(huán)境保護(hù)人才培養(yǎng)的好壞將成為我國(guó)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。研究行之有效的環(huán)保專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)模式是本科院校環(huán)境工程專業(yè)當(dāng)前面臨的緊迫任務(wù)。

二、現(xiàn)在人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.動(dòng)手能力差

當(dāng)前教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本屬于知識(shí)的驗(yàn)證和重復(fù),缺乏試驗(yàn)技術(shù)、設(shè)計(jì)和方法等訓(xùn)練,缺乏獨(dú)立從事科研工作能力的培養(yǎng)。因而,很難形成創(chuàng)新研究試驗(yàn)?zāi)芰?。與“985”和“211”等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)相比,本科院校中教學(xué)經(jīng)費(fèi)的緊缺,長(zhǎng)期形成試驗(yàn)設(shè)備少、學(xué)生多的現(xiàn)象。課程所開(kāi)的實(shí)驗(yàn)中不少實(shí)驗(yàn)只能是一兩個(gè)人能夠做,其他在旁邊看的情況。在重要一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,實(shí)習(xí)基本屬于參觀活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確,實(shí)習(xí)單位沒(méi)有熱情接待,學(xué)生很難對(duì)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程和工作實(shí)踐有深入了解。在課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中,大多數(shù)情況屬于積木式拼湊和模仿。這些主要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)很難培養(yǎng)出有創(chuàng)新動(dòng)手能力的人才。

2.思維能力差

在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中,普遍存在重視知識(shí)傳授、輕視學(xué)生智力發(fā)展的現(xiàn)象。認(rèn)為教學(xué)過(guò)程就是按照教學(xué)大綱所規(guī)定的基本知識(shí)、技能進(jìn)行講授。把知識(shí)看成一成不變的僵化的真理。認(rèn)為知識(shí)學(xué)好了,智力自然會(huì)發(fā)展,創(chuàng)新能力也隨之具備,沒(méi)有必要刻意追求創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)知識(shí)不斷堆積的過(guò)程,形成了課堂填鴨式的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)普遍以模仿、重復(fù)練習(xí)和背誦記憶為學(xué)習(xí)方法,使得課堂教學(xué)過(guò)程既毫無(wú)興趣,索然無(wú)味,又磨滅了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的潛能。這種教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)程缺乏對(duì)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的引導(dǎo),缺乏在創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)中有積極作用的啟發(fā)式和互動(dòng)式等良好的教學(xué)方法的利用。根本不顧及或少有顧及學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生也在這種教學(xué)模式中形成了滿足完成考試和獲得標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的創(chuàng)新思維能力長(zhǎng)期得不到有效挖掘和培養(yǎng)。

3.教師的培養(yǎng)存在問(wèn)題

在精英教育轉(zhuǎn)化為大眾化教育的今天,本科院校中一般定位為教學(xué)型的學(xué)校,承擔(dān)著培養(yǎng)大眾化應(yīng)用型社會(huì)人才的教育任務(wù)。這類(lèi)學(xué)校通常招生量很大,主體為本科生教育,教師的教學(xué)工作量很大。廣大的教師,尤其是中青年教師是學(xué)校教學(xué)的主體承擔(dān)者,被繁重的教學(xué)任務(wù)捆綁住自己的手腳,嚴(yán)重妨礙著自己業(yè)務(wù)水平的提高。不少教師隨著時(shí)間推移,逐漸成為了依賴書(shū)本的教書(shū)匠,耽誤自己,耽誤學(xué)生。另外,這類(lèi)本科院?？蒲衅脚_(tái)較差,科研投入也少,申請(qǐng)各類(lèi)政府的科研經(jīng)費(fèi)也極其困難;還有,各級(jí)科研項(xiàng)目的評(píng)審專家和學(xué)者也多數(shù)是重點(diǎn)院校的教授,從心里就看不起本科院校,同時(shí),也不相信這類(lèi)學(xué)校的能力,因此,項(xiàng)目基本上都被各類(lèi)重點(diǎn)大學(xué)拿到。本科院校只能艱難度日,或者給重點(diǎn)高校打工。沒(méi)有科研項(xiàng)目,許多教師的科研就成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。教師沒(méi)有科研經(jīng)費(fèi)的支持,沒(méi)有很好的科研業(yè)績(jī),橫向的項(xiàng)目也很難獲得,教師服務(wù)社會(huì)的能力也很難獲得提高。呈現(xiàn)出教師科研能力越差越得不到項(xiàng)目,越得不到項(xiàng)目教師能力越差的一個(gè)惡性循環(huán)。這種情況,嚴(yán)重制約著教師自身的培養(yǎng)和發(fā)展,也制約了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4.考核評(píng)價(jià)存在問(wèn)題

在本科院校中對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)也存在著問(wèn)題。一方面,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中存在嚴(yán)重的問(wèn)題。課程考核在大多數(shù)本科院校中,以最終考卷的分?jǐn)?shù)為評(píng)定依據(jù),只要能夠考出60分就認(rèn)定合格;在各類(lèi)推優(yōu)、評(píng)先進(jìn)等榮譽(yù)活動(dòng)中,也常以分?jǐn)?shù)作為主要參考;甚至在特困生的推薦中也以分?jǐn)?shù)高低為主要參考。在各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中,一切以分?jǐn)?shù)為追求目標(biāo),必然促使學(xué)生用盡腦力追求分?jǐn)?shù),背書(shū)本、啃書(shū)本的死記硬背現(xiàn)象普遍,無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)前創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面,學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)也存 在問(wèn)題。在本科院校中,師生比例很高,一般都在1:25或更高,教師教學(xué)工作量太大,每天被課程圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),疲于上課;管理部門(mén)評(píng)價(jià)教學(xué)效果,一般都以班級(jí)的最終成績(jī)?yōu)橐罁?jù),考查班級(jí)的及格率、分?jǐn)?shù)的正態(tài)分布情況;課堂的一些講課形式也有具體要求,先講什么,再講什么,怎樣的互動(dòng)等要整齊劃一,要規(guī)范等;在科研考核上,也多以數(shù)量考核為主,原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的成果很難出現(xiàn)。教師的時(shí)間基本上在忙于上課,忙于寫(xiě)一些文章,難于提高自身的業(yè)務(wù)水平,難于培養(yǎng)出有活力、有個(gè)性、有創(chuàng)新思維的教師,嚴(yán)重制約了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)培養(yǎng)模式的改革措施

以上分析的是本科院校教學(xué)方面存在的通病,下面就筆者在環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)工作中的一些改革情況進(jìn)行分析說(shuō)明,以期與同行探討。

1.課程形式上的改革

筆者以“固體廢棄物處理”課程為研究對(duì)象進(jìn)行了課程的設(shè)計(jì)?！肮腆w廢棄物處理”是環(huán)境工程專業(yè)課,與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系密切,緊隨我國(guó)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展而不斷發(fā)展的課程。在課程設(shè)計(jì)上主要包括課堂講授、社會(huì)調(diào)查兩個(gè)部分。課堂講授:每章開(kāi)始都要介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外情況和我國(guó)對(duì)固體廢棄物處理的政策、法律和法規(guī);結(jié)合書(shū)本內(nèi)容,加入當(dāng)前發(fā)展的技術(shù)和設(shè)備情況,僅以書(shū)本為參考(PPT或視屏形式);每次課設(shè)計(jì)討論題(1~2個(gè)),進(jìn)行課堂討論交流或演講(10~20分鐘);設(shè)計(jì)一套固體廢棄物處理的工藝流程圖,并進(jìn)行講解說(shuō)明。社會(huì)調(diào)查方面:布置任務(wù)(固體廢棄物處理的大作業(yè))調(diào)查城市固體廢棄物(垃圾)處理處置的全過(guò)程,包括:源頭、收集、運(yùn)輸、中轉(zhuǎn)站、回收處理、資源利用、最終處置等環(huán)節(jié);分組和分區(qū)域,把所在城市按照區(qū)域劃片進(jìn)行;撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和完成一篇文獻(xiàn)綜述;設(shè)計(jì)出自己思考后的最優(yōu)工藝流程圖或設(shè)備參數(shù);自己設(shè)計(jì)完成固體廢棄物成分分析和理化指標(biāo)的分析實(shí)驗(yàn),以報(bào)告形式提交。

本課程最終的成績(jī)主要以社會(huì)調(diào)查為主(60%),課堂講授為次(40%)。通過(guò)實(shí)踐,同學(xué)對(duì)這樣的教學(xué)改革感覺(jué)很好,積極性很高,創(chuàng)新能力得到了提高。

2.教師培養(yǎng)模式的改革

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)是關(guān)鍵。首先,在人才引進(jìn)上要把好關(guān)。引進(jìn)在環(huán)保企業(yè)有較長(zhǎng)經(jīng)歷的一線工程師(5年以上為宜),形式可以是正式的,也可以是兼職的。如果是兼職的,學(xué)校同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中配一名教師做輔助工作。其次,內(nèi)部加強(qiáng)培養(yǎng)。本科院校中有相當(dāng)一部分教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),講課中難以對(duì)接實(shí)際情況。對(duì)這些教師要尋找條件與企業(yè)接洽,進(jìn)行工程實(shí)踐培訓(xùn)。在選擇企業(yè)方面,主要以中小型企業(yè)為對(duì)象,這些企業(yè)對(duì)技術(shù)的開(kāi)發(fā)有迫切需求,容易接受教師實(shí)踐。我們制訂教師實(shí)踐規(guī)則,主要是給企業(yè)提供服務(wù),不要以收入多少為目的,如:垃圾電廠的教師實(shí)踐中,教師可以給廠家提供垃圾成分分析等實(shí)驗(yàn)工作服務(wù),企業(yè)就容易接受教師的實(shí)踐培訓(xùn)。同時(shí),教師培訓(xùn)時(shí)間不能太短,一般以1年為宜。學(xué)校院系領(lǐng)導(dǎo)也要積極開(kāi)拓環(huán)保市場(chǎng),與企業(yè)對(duì)接,解決企業(yè)難題,為企業(yè)服務(wù);同時(shí),為教師搭建產(chǎn)學(xué)研的平臺(tái),我系在江蘇宜興市與多家環(huán)保企業(yè)建立了合作關(guān)系,提供了教師實(shí)踐能力的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的社會(huì)服務(wù)使得教師的培訓(xùn)進(jìn)入一個(gè)良性的軌道,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境氛圍。

3.考核評(píng)價(jià)方式

院系在評(píng)價(jià)體系上要大膽改革,促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境的形成。仍然以“固體廢棄物處理”課程為研究對(duì)象,對(duì)課程的考核進(jìn)行有益的改革。首先,在分?jǐn)?shù)的形成上分出幾個(gè)構(gòu)成部分:課堂講授(40%)和社會(huì)實(shí)踐(60%)。在課堂講授中,期末一卷考核所占比例大幅降低(占20%),補(bǔ)充平時(shí)成績(jī)的權(quán)重(80%)。平時(shí)成績(jī)包括:課堂表現(xiàn)(60%)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)(一個(gè)章節(jié)一次)(20%)、課后作業(yè)(20%)。其中,課堂表現(xiàn)主要包括:回答問(wèn)題的積極性(不必考慮對(duì)錯(cuò))、課堂演講知識(shí)的深度和廣度、課堂提出問(wèn)題的新穎性等環(huán)節(jié)。課后作業(yè)完成的情況,重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)環(huán)保專業(yè)相關(guān)問(wèn)題解決的思路和邏輯能力的體現(xiàn)情況。其次,在評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)劣時(shí),以改革后成績(jī)?yōu)橐罁?jù),包容學(xué)生的個(gè)性,重點(diǎn)在于學(xué)生創(chuàng)新思維能力方面。另外,在教師考核方面形成了較好的機(jī)制。首先,不盲目擴(kuò)大招生,基本上環(huán)境工程的各個(gè)專業(yè)都穩(wěn)定在一個(gè)班的學(xué)生數(shù)。同時(shí),積極引進(jìn)高層次的人才,以全國(guó)“211”或“985”高校的博士為對(duì)象,大力引進(jìn)人才,降低師生比例(逐步趨近1:16);院里領(lǐng)導(dǎo)要有包容心,允許有個(gè)性的教師存在,既然引進(jìn)就相信其知識(shí)的能力,給其正確引導(dǎo)和提供幫助;在科研考核上,不以數(shù)量為指標(biāo),以目標(biāo)和進(jìn)程為考核,院里學(xué)術(shù)委員會(huì)每年以科研的進(jìn)程為考核內(nèi)容,只要與所定目標(biāo)吻合就通過(guò),重點(diǎn)在研究能力和創(chuàng)新方面的思維和表現(xiàn)。在職稱評(píng)審方面也可以過(guò)程材料為考核內(nèi)容。為教師營(yíng)造敢于創(chuàng)新、肯于創(chuàng)新、利于創(chuàng)新的考核機(jī)制和環(huán)境。

只有大膽的改革才能形成學(xué)校良好的創(chuàng)新氛圍,才能不斷出現(xiàn)具有創(chuàng)新精神的教師員工,也才能不斷培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)本科人才,才能不辜負(fù)社會(huì)賦予高校的使命。

四、總結(jié)

本科院校經(jīng)過(guò)擴(kuò)招后都面臨如何培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才的難題。以社會(huì)賦予高校,尤其是本科院校的歷史使命為己任,堅(jiān)持培養(yǎng)人才的改革,努力探索人才培養(yǎng)教學(xué)模式的改革之路,是當(dāng)前高校培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校各個(gè)專業(yè)都要積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的改革措施和辦法,才能很好地服務(wù)社會(huì),滿足社會(huì)發(fā)展之所需,高校才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

環(huán)境工程論文:環(huán)境工程試點(diǎn)專業(yè)改革模式的探索

工科院校專業(yè)綜合試點(diǎn)改革是培養(yǎng)工程型人才,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)社會(huì)需求的重要舉措。試點(diǎn)專業(yè)改革要加強(qiáng)高校與地方企業(yè)深度合作,以共建師資隊(duì)伍為核心,共定課程體系,共管教學(xué)環(huán)節(jié),共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。我校作為石油石化工科院校,肩負(fù)著為遼寧省重工業(yè)基地乃至全國(guó)石油石化行業(yè)培養(yǎng)以石油石化為特色的工程型人才的重任。我校環(huán)境工程專業(yè)為省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè),通過(guò)試點(diǎn)專業(yè)改革,探索工程人才培養(yǎng)的新模式,培養(yǎng)適應(yīng)地方需求的工程人才。

一、建立有效的校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制,重視工程實(shí)踐能力培養(yǎng)

(一)與地方企業(yè)深度合作,建立校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制

環(huán)境工程專業(yè)改革要培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力、適應(yīng)企業(yè)需求的工程人才。我們篩選出撫順石化公司、撫順石油研究院等10余家具有與環(huán)境工程密切相關(guān)的主流企業(yè),與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,吸收企業(yè)及行業(yè)專家加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),參與指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、制訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

校企人才培養(yǎng)機(jī)制體現(xiàn)在:一是企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)全過(guò)程。企業(yè)介入專業(yè)方向、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)。二是建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍。強(qiáng)化專業(yè)教師深入企業(yè)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)工程師、技術(shù)員進(jìn)課堂,建立高校教師與企業(yè)教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的機(jī)制,使他們相互溝通,發(fā)揮各自所長(zhǎng)。三是進(jìn)一步加大實(shí)踐環(huán)節(jié)并將實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)駐到企業(yè)中。四是優(yōu)化實(shí)習(xí)基地,搭建企業(yè)實(shí)踐的平臺(tái),完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。五是建立靈活多樣的培養(yǎng)形式。學(xué)生可以分不同階段到不同企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。

(二)優(yōu)化工程人才培養(yǎng)課程體系,強(qiáng)化工程實(shí)踐能力

環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃從2012年開(kāi)始,以強(qiáng)化工程人才培養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新為主,以石化行業(yè)三廢處理處置為核心,校企聯(lián)合課程為切入點(diǎn),環(huán)境領(lǐng)域服務(wù)為拓展作為重要的教學(xué)內(nèi)容,形成了“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目研究”的新型課程教學(xué)體系。鼓勵(lì)專業(yè)教師將科研項(xiàng)目研究過(guò)程中涉及的基礎(chǔ)原理理論引入課堂教學(xué),幫助學(xué)生樹(shù)立完整、新穎的知識(shí)觀念,以利于環(huán)境工程人才培養(yǎng)。

在保證專業(yè)核心理論基礎(chǔ)上,加強(qiáng)專業(yè)延伸拓展,注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同行業(yè)崗位的能力。我們根據(jù)撫順及遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)最新動(dòng)態(tài)、專業(yè)教師科研特色,在培養(yǎng)方案設(shè)置“專題選修課程群”,各設(shè)置3門(mén)課程組成專題選修課程。學(xué)生可自主選擇相關(guān)課程,引導(dǎo)學(xué)生在熟悉共性知識(shí)基礎(chǔ)上,掌握一種先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)方法,以符合環(huán)境工程試點(diǎn)改革厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、構(gòu)建雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

(一)提高教師工程實(shí)踐能力,增加教師企業(yè)經(jīng)歷

我們制訂了企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,選送青年教師到企業(yè)工作。通過(guò)進(jìn)駐企業(yè),教師熟悉了擔(dān)任課程領(lǐng)域的最新生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀,并將其及時(shí)引入課堂;組織召開(kāi)項(xiàng)目對(duì)接洽談會(huì),與合作企業(yè)開(kāi)展橫向課題研究,通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)用技術(shù)、技術(shù)咨詢服務(wù)等形式的科研課題及項(xiàng)目合作,使專業(yè)教師處于行業(yè)實(shí)用技術(shù)的前沿,提高了專業(yè)教師科研水平和技術(shù)能力。

(二)與企業(yè)務(wù)實(shí)合作,建立常態(tài)、高效的兼職師資隊(duì)伍

在雙方務(wù)實(shí)合作基礎(chǔ)上,從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師,建立了一支穩(wěn)定的兼職師資隊(duì)伍。另外,聘請(qǐng)了10余名中高層領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師,這些技術(shù)人員具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。兼職教師承擔(dān)了水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測(cè)、清潔生產(chǎn)等專業(yè)課程的授課任務(wù),實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)的企業(yè)化、應(yīng)用化,豐富了課堂教學(xué)模式,真正提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、深化教學(xué)改革,體現(xiàn)工程人才培養(yǎng)特色

(一)豐富教學(xué)內(nèi)容,滿足工程人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

1.理論教學(xué)

我們以校企聯(lián)合課程為核心,修訂課程教學(xué)大綱,引入最新科研成果、企業(yè)生產(chǎn)案例、工程創(chuàng)新成果、最新工藝,并采取校內(nèi)授課與企業(yè)授課相結(jié)合、專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合的方式。構(gòu)建了以資源共享課、視頻公開(kāi)課、校企聯(lián)合教學(xué)課為主體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),能夠滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我們調(diào)整了專業(yè)課實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,進(jìn)一步加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例。根據(jù)工程人才培養(yǎng)需求更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,一是將相關(guān)企業(yè)成型的生產(chǎn)反應(yīng)過(guò)程、污染物處理過(guò)程微縮化,設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室;二是將教師最新科研成果、企業(yè)工程創(chuàng)新成果帶入實(shí)驗(yàn)中去;三是將一部分實(shí)驗(yàn)搬到企業(yè),結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、原料完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)改革與實(shí)踐,豐富了實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)

重新修訂了實(shí)綱,細(xì)化了實(shí)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)了實(shí)習(xí)項(xiàng)目與相關(guān)企業(yè)的對(duì)應(yīng)性、可操作性;通過(guò)改革豐富了實(shí)習(xí)內(nèi)容,真正讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中得到了鍛煉提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)主要增加了企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐內(nèi)容的比例,并采用“雙導(dǎo)師制”,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),鍛煉了學(xué)生工程實(shí)踐能力。

(二)運(yùn)用多種教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)

練 環(huán)境工程人才培養(yǎng)改變了傳統(tǒng)的以灌輸式傳授為主的教學(xué)方法,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用基于項(xiàng)目和典型工程實(shí)例的研究型教學(xué)方法和研究型學(xué)習(xí)方法,廣泛使用多媒體教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。

環(huán)境工程基本理論是從事專業(yè)領(lǐng)域工作和進(jìn)一步深造的基礎(chǔ),應(yīng)該學(xué)好學(xué)扎實(shí)。我們采取組織教師編制習(xí)題集,讓學(xué)生多做多練;組織開(kāi)展專業(yè)理論競(jìng)賽,通過(guò)競(jìng)賽夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,我們采取探究式、討論式、體驗(yàn)式教學(xué)方式,設(shè)定工程案例、科研項(xiàng)目進(jìn)行研討,以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)案例分析、參與科研項(xiàng)目發(fā)表了學(xué)術(shù)論文和發(fā)明專利,并在大學(xué)生競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

環(huán)境工程論文:生物技術(shù)在環(huán)境工程中的應(yīng)用與前景

1我國(guó)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀

我國(guó)生態(tài)環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,如 “三廢”污染、水體污染、土壤污染、廢棄塑料和農(nóng)用地膜污染、農(nóng)用化肥和農(nóng)藥污染等,造成水資源嚴(yán)重短缺,土地荒漠化日益加劇,森林覆蓋率劇減,草場(chǎng)嚴(yán)重退化。生態(tài)環(huán)境的惡化,時(shí)刻威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全,疾病發(fā)病率也迅速提高。因此,必須積極發(fā)展高新技術(shù),如現(xiàn)代環(huán)保生物技術(shù)等,采用防治結(jié)合的方式,解決當(dāng)前的環(huán)境危機(jī),維護(hù)生態(tài)平衡,已迫在眉睫。

2環(huán)境生物技術(shù)簡(jiǎn)介

生物技術(shù)是建立在生命科學(xué)的基礎(chǔ)上,通過(guò)直接或間接的方式利用生物或生物有機(jī)體的特定部分或某些功能,建立降低或消除污染物的生產(chǎn)工藝或能夠高效凈化環(huán)境污染,同時(shí)又能生產(chǎn)有用物質(zhì)的工程技術(shù)。主要包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程、染色體工程、生化工程等。生物技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,正衍生出一門(mén)新興的學(xué)科與技術(shù),即我們所說(shuō)的“環(huán)境生物技術(shù)”,亦稱“環(huán)境生物工程”。其特點(diǎn)如下:

2.1 實(shí)現(xiàn)對(duì)污染物的循環(huán)利用

對(duì)垃圾廢棄物的降解生成的產(chǎn)物或副產(chǎn)物,一般都可重新利用。這樣,可把污染降到最小程度,不僅可解決長(zhǎng)期污染的問(wèn)題,還實(shí)現(xiàn)了對(duì)固廢的循環(huán)利用。

2.2安全可靠、效果明顯

利用發(fā)酵工程技術(shù)治理,產(chǎn)生的物質(zhì)基本屬于穩(wěn)定無(wú)害的物質(zhì),常見(jiàn)的包括CO2、水、氮?dú)?、甲烷等。并?多數(shù)都是一步到位,無(wú)二次污染。因此,該技術(shù)既安全、徹底又高效。

2.3簡(jiǎn)化流程,節(jié)約成本

生物技術(shù)是建立在酶促反應(yīng)基礎(chǔ)上的生物化學(xué)過(guò)程。酶作為生物催化劑,實(shí)質(zhì)是一種活性蛋白質(zhì)。一般在常溫常壓或近乎中性的條件下即可發(fā)生反應(yīng)。因此,絕大部分生物治理對(duì)環(huán)境條件要求不高,并可就地實(shí)施。

3.環(huán)境生物技術(shù)在三廢處理中的應(yīng)用

3.1在廢水處理方面的應(yīng)用

廢水中含有許多有毒有害物質(zhì),比如,酚類(lèi)、氰化物、重金屬、有機(jī)磷、有機(jī)汞、有機(jī)酸、醛、醇、蛋白質(zhì)等。廢水生化處理經(jīng)近百年的發(fā)展,現(xiàn)已形成了許多新工藝、新技術(shù)。通過(guò)生物技術(shù)治理廢水,主要借助微生物的降解作用完成。它分為耗氧降解技術(shù)與厭氧降解技術(shù)兩種。耗氧降解技術(shù)又分為:活性污泥法與生物膜法。目前,采用較多的是固定化酶與固定化細(xì)胞技術(shù),它屬于酶工程技術(shù)。固定化酶又稱為水不溶性酶,是通過(guò)物理吸附法或化學(xué)鍵合法,導(dǎo)致水溶性酶和固態(tài)的不溶性載體結(jié)合起來(lái),從而使酶不再溶于水。微生物細(xì)胞猶如一個(gè)天然的固定化酶反應(yīng)器。微生物細(xì)胞的固定可采用制備固定化酶的方式。對(duì)于污水中的多種污染物,均可通過(guò)固定化酶或固定化細(xì)胞進(jìn)行治理。國(guó)內(nèi)外有很多這方面的成功案例。

3.2在廢氣凈化方面的應(yīng)用

廢氣是近年來(lái)重要的污染源之一。如何利用生物技術(shù)高效凈化廢氣也成為重要的研究課題。目前采用的方法包括生物過(guò)濾、生物洗滌、生物吸附和植物修復(fù)法等。常用的生物反應(yīng)器有生物凈氣塔、滲濾器和生物濾池等。根據(jù)微生物在廢氣處理過(guò)程中的具體形式,分為兩大類(lèi):生物吸附法與生物過(guò)濾法。前者可治理含胺、酚和乙醛等氣體,后者可降解惡臭性廢氣。植物修復(fù)技術(shù)是把太陽(yáng)能作為動(dòng)力,依靠植物的同化作用達(dá)到凈化氣體的目的。它屬于一種綠色技術(shù)?，F(xiàn)在,全球都有很多成功處理廢氣的案例。美國(guó)利用微生物作用來(lái)凈化工業(yè)惡臭氣體,效果明顯,且還不會(huì)出現(xiàn)二次異臭。德國(guó)與荷蘭利用生物膜過(guò)濾技術(shù)可除掉超過(guò)90%的硫化氫。我國(guó)相關(guān)學(xué)者也在此方面取得了不錯(cuò)的成果。比如,利用生物膜填料塔處理橡膠再生脫硫過(guò)程中產(chǎn)生的低濃度的有機(jī)廢氣,經(jīng)試驗(yàn)表明,該方法是可行的,若相關(guān)條件控制適度,凈化效果顯著,凈化率可超過(guò)90%。相比原有的廢氣處理方法,生物技術(shù)法有著很多優(yōu)勢(shì):節(jié)約成本、效果好、安全可靠、沒(méi)有二次污染等。

3.3在處理固廢方面的應(yīng)用

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)與日常生活都會(huì)產(chǎn)生很多固體廢棄物。傳統(tǒng)固體廢棄物的處理方式,不僅浪費(fèi)資源能源,還會(huì)污染環(huán)境。利用生物技術(shù)處理城市生活垃圾和農(nóng)業(yè)廢棄物,不但可以把這些廢棄物變?yōu)閮?yōu)質(zhì)的有機(jī)肥料,實(shí)現(xiàn)廢物的資源化,更有利于生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)。常見(jiàn)的處理方式包括衛(wèi)生填埋、堆肥和發(fā)酵制沼氣等。

4.環(huán)境生物技術(shù)在環(huán)境污染修復(fù)中的應(yīng)用

4.1污染土壤的生物修復(fù)

隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展,各種化學(xué)殺蟲(chóng)劑、農(nóng)藥被大量使用。而這些農(nóng)藥很多都會(huì)殘留在土壤中,。尤其是那些極難降解的農(nóng)藥給生態(tài)環(huán)境造成難以估量的損害。通過(guò)相關(guān)生物技術(shù)處理,可以把這些污染物質(zhì)進(jìn)行有效分解,生成水與CO2。不僅不會(huì)造成對(duì)環(huán)境的破壞,還能防止出現(xiàn)二次污染。但是是分解周期較長(zhǎng),不符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。重金屬屬于土壤污染中重要的污染物。重金屬污染的生物治理機(jī)制是:借助生物作用(酶促反應(yīng))導(dǎo)致重金屬的化學(xué)形態(tài)改變,將其固定在土壤中,或減輕其毒性。這樣,可有效制約重金屬在土壤中的移動(dòng)。通過(guò)生物的吸收、代謝作用后,會(huì)進(jìn)一步固定重金屬或減小其毒性,從而凈化土壤。此外,生物修復(fù)污染土壤的過(guò)程中,還能提高土壤有機(jī)物的數(shù)量,調(diào)動(dòng)相關(guān)微生物的活性,從而優(yōu)化土壤生態(tài)結(jié)構(gòu)。同時(shí),還能強(qiáng)化對(duì)土壤的固定作用,避免土壤受到風(fēng)蝕、水蝕的破壞,預(yù)防水土流失。

4.2.水體生物自然凈化技術(shù)

環(huán)境生物技術(shù)中通過(guò)植物吸收達(dá)到凈化水體與土壤的方法被稱為生物自然凈化技術(shù)。分為生物塘與人工濕地兩種。前者把太陽(yáng)能作為初始能源,利用塘中植物的同化作用將水中的污染物吸收掉,從而凈化水體。生物塘中可栽植的高效凈化植物有水葫蘆、蘆葦、水萵苣等。同時(shí),還應(yīng)構(gòu)建集組合曝氣、水生植物、水產(chǎn)養(yǎng)殖一體化復(fù)合生態(tài)系統(tǒng),進(jìn)而提高生物塘的處理能力。后者是通過(guò)自然生態(tài)系統(tǒng)中的物理、化學(xué)、生物等作用達(dá)到對(duì)水體的凈化作用。由于人工濕地處理系統(tǒng)出水水質(zhì)較好,可用于飲用水源的處理,并且所需成本也比常規(guī)處理方法要低。

4.3白色污染的治理

采用生物技術(shù)治理可從兩方面入手,一是篩選具有降解塑料與農(nóng)用薄膜的微生物,形成高效降解菌。二是分離克隆出帶有降解功能的基因,再將其植入到特定的土壤微生物內(nèi),如根瘤菌。這樣,既能發(fā)揮兩者各自作用,還有利于加快對(duì)塑料垃圾的降解速度。此外,還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)預(yù)防白色垃圾技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)與研發(fā)。個(gè)別微生物可以生成一些高分子化合物,類(lèi)似于塑料,被稱為聚酯。為進(jìn)一步節(jié)約成本、提高產(chǎn)量,人們正致力于通過(guò)DNA重組技術(shù),試圖改造某些微生物。比如,當(dāng)前一個(gè)重點(diǎn)研究課題就是通過(guò)微生物發(fā)酵生產(chǎn)聚-β羥基烷酸(PHAs),相關(guān)研究人員正試圖形成自溶性PHAs生產(chǎn)菌種。通過(guò)把PHAs重組菌發(fā)酵后,積累數(shù)量眾多的PHAs,再添加一些信號(hào)物質(zhì),從而生成裂解蛋白,然后細(xì)胞壁被破壞,PHAs析出。即簡(jiǎn)化PHAs的提取流程,達(dá)到節(jié)約成本的目的。

4.4降解廢水中微量油脂

含油廢水屬于一種量大面廣的污染源。廢水中的少量油脂并不能通過(guò)原有的物理或化學(xué)方法處理掉。上海交大生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院和日本日立化成 公司合作,從5種活性污泥或土壤中馴化分離出六種菌,分析了它們?cè)诘蜏貤l件下對(duì)低濃度植物類(lèi)油脂的實(shí)際降解能力。不同菌的降解能力都各不相同,其中,發(fā)現(xiàn)兩種菌的除油效果很好,除油率高達(dá)92.80% 和95.49%,相關(guān)特性還有待進(jìn)一步研究。

4.5化學(xué)農(nóng)藥污染的消除

經(jīng)統(tǒng)計(jì)資料顯示,每合成一噸農(nóng)原藥需消耗3-4噸化工原料,多余的原料作為未反應(yīng)物或中間副產(chǎn)物隨水排出,每年數(shù)百家農(nóng)藥廠排出的廢水上億噸,危害極大。中科院成都生物所經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),終于找到了解決處理農(nóng)藥(樂(lè)果)廢水的方法。他們將高效微生物菌種用于SBR設(shè)備處理有機(jī)農(nóng)藥廢水,效果顯著,使有機(jī)磷轉(zhuǎn)化率達(dá)96-99%,其技術(shù)指標(biāo)達(dá)到了相關(guān)排放標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下施用的農(nóng)藥化肥約有80%的殘留,特別是難降解的氯代烴類(lèi)農(nóng)藥,給生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了極大的滯留危害,必須依賴基因工程構(gòu)建的高效菌種來(lái)進(jìn)行處理。但要想徹底消除化學(xué)農(nóng)藥的污染,還必須全面推廣生物農(nóng)藥。生物農(nóng)藥是指由生物體產(chǎn)生的具有防治病蟲(chóng)害和除草功能的一大類(lèi)物質(zhì)的總稱,大多是生物體的代謝產(chǎn)物,主要有微生物殺蟲(chóng)劑、農(nóng)用抗生素制劑和微生物除草劑等。

5.環(huán)境生物技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測(cè)方面的應(yīng)用

應(yīng)用在環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的生物技術(shù)主要有以下幾種:①監(jiān)測(cè)水質(zhì),利用細(xì)菌的數(shù)量、某些糞便指示菌(大腸埃希氏菌、克霉伯氏菌)等②檢測(cè)物質(zhì)致突變性和致癌性,通常使用鼠傷寒少門(mén)氏菌來(lái)檢驗(yàn)。③通過(guò)發(fā)光細(xì)菌對(duì)環(huán)境中的毒物進(jìn)行檢測(cè),速度較快。④根據(jù)對(duì)水中藻類(lèi)的生長(zhǎng)情況測(cè)定,對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)或檢測(cè)某些物質(zhì)的毒性。近年來(lái),國(guó)際上在這一領(lǐng)域的重點(diǎn)研究對(duì)象包括PCR技術(shù)(應(yīng)用聚合酶式反應(yīng)技術(shù))、核酸探針、生物傳感器等。PCR技術(shù)可用于當(dāng)前還無(wú)法培養(yǎng)的微生物檢測(cè),一般適用于對(duì)土壤、水樣、沉積物等環(huán)境標(biāo)本的細(xì)胞檢測(cè)。

隨著今后技術(shù)的不斷完善,對(duì)于水質(zhì)的檢測(cè),核酸探針與PCR技術(shù)極有可能取代現(xiàn)在的常規(guī)微生物檢測(cè)方式。此外,生物酶法具有良好的發(fā)展?jié)摿?它適用于快速檢測(cè)與現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定。生物傳感器具體有酶?jìng)鞲衅?、微生物傳感器、免疫傳感?通過(guò)酶、微生物、抗原、抗體等生物材料作為分子識(shí)別元件,從而把外部對(duì)其理化特性的影響轉(zhuǎn)化為電磁信號(hào)。它可用于對(duì)特定污染物的快速檢測(cè),并且操作簡(jiǎn)便、結(jié)果精確。

5環(huán)境生物技術(shù)現(xiàn)狀及前景展望

5.1現(xiàn)狀

環(huán)境生物技術(shù)雖有諸多優(yōu)點(diǎn),并能有效解決各種污染問(wèn)題。但實(shí)際應(yīng)用中依然存在種種局限:

①反應(yīng)速度較慢,并且需要大型的反應(yīng)器,需占用過(guò)多的土地面積。

②對(duì)于原水水質(zhì)有著十分嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),不然,不利于微生物的生長(zhǎng)。

③運(yùn)行過(guò)程中會(huì)發(fā)生一些問(wèn)題,如污泥膨脹或流失,余下的污泥也不易處理。

④通常的微生物也極難解決人工合成物,尤其是難生物降解的污染物。

⑤實(shí)驗(yàn)室有可能泄漏某些活的有害菌體。大規(guī)模的微生物應(yīng)用會(huì)給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

5.2發(fā)展前景

5.2.1各種新工藝新方法不斷涌現(xiàn)

比如,國(guó)內(nèi)有關(guān)專家利用高效反應(yīng)器治理印染廢水時(shí),結(jié)合三種新技術(shù),以提高生物處理效率。即在厭氧流化床中加入高效的脫色菌,通過(guò)聚集-交膠固定法,把脫色菌固定到活性污泥中。再在反應(yīng)器中加入磁粉以構(gòu)成穩(wěn)恒弱磁場(chǎng),從而對(duì)微生物產(chǎn)生正的磁生物效應(yīng)以加快生化反應(yīng)速率。此外,還有利用基因工程克隆生物生長(zhǎng)基因控制植物生長(zhǎng)、構(gòu)建高效的細(xì)菌來(lái)治理各種污染問(wèn)題,以及利用遺傳工程處理農(nóng)業(yè)固廢中難降解的五碳糖等等新技術(shù)。

5.2.2綜合利用

為了避免微生物降解污染物后形成二次污染,同時(shí),讓資源得到充分利用,生物治理技術(shù)也更趨向綜合性利用,如利用降解后形成的微生物菌體、微生物體內(nèi)酶、有關(guān)代謝產(chǎn)物、或其產(chǎn)生的能源。當(dāng)前,“沼氣田”發(fā)電是比較成熟的生物技術(shù),投資少、成本低、使用管理方便,正受到很多國(guó)家的推崇。英國(guó)有的污水處理廠采用乳酸細(xì)菌降解農(nóng)用工業(yè)垃圾生成乳酸。

5.2.3和其它現(xiàn)代科技有效結(jié)合

近年來(lái),現(xiàn)代科技的發(fā)展特別是IT技術(shù)的快速發(fā)展,促使生物治理技術(shù)取得了極大的進(jìn)步。生物處理工藝正實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制,并且,生物技術(shù)方面正積極開(kāi)展數(shù)學(xué)模擬研究。據(jù)有關(guān)報(bào)道顯示,目前已研制出電子計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)。該系統(tǒng)分為分析程序與處理程序,進(jìn)一步降低了廢水處理廠設(shè)計(jì)方面的難度。隨著自控技術(shù)的發(fā)展,連續(xù)性運(yùn)行的大型氧化溝也隨之產(chǎn)生。

5.2.4重點(diǎn)研究極端微生物與超級(jí)工程菌

極端微生物是指在一般生物無(wú)法生存的條件下能生存的生物。比如在高溫、高酸、高堿、高壓、高鹽、低溫等極端條件。這類(lèi)微生物具有特殊的生理機(jī)制,有很高的環(huán)保應(yīng)用價(jià)值。Whyte等經(jīng)研究了解到,冷微生物菌株可以使石油烴、十二烷、正十六烷、甲苯、萘等發(fā)生礦化。隨著技術(shù)的進(jìn)步,對(duì)現(xiàn)有微生物的有效改造,不斷研發(fā)出新的具有特殊功能的微生物。通過(guò)質(zhì)粒工程技術(shù),把分別降解芳烴、多環(huán)芳烴等的質(zhì)粒接合到降解酯烴的細(xì)菌體內(nèi),形成一種“超級(jí)菌”。這種細(xì)菌在治理石油污染方面有著很好的應(yīng)用前景,可以把60%的烴分解。同時(shí),相比一般菌種,其幾小時(shí)就能達(dá)到一般菌種凈化一年左右的效果。

5.2.5轉(zhuǎn)變觀念,從治理轉(zhuǎn)向預(yù)防

目前,隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出,世界各國(guó)都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。生物技術(shù)的發(fā)展也會(huì)從單純地治理過(guò)渡到防治結(jié)合,以預(yù)防為主,最終實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)。比如,生產(chǎn)微生物農(nóng)藥、源于微生物體又能生物降解的表面活性劑等。今后還可應(yīng)用于諸多領(lǐng)域,如洗滌劑制造、油類(lèi)回收處理、感光乳劑穩(wěn)定、植物病害防控、細(xì)胞破碎、微生物的快速測(cè)定等方面。目前,正嘗試通過(guò)基因工程技術(shù)把PHBV基因植入某些植物體內(nèi),實(shí)現(xiàn)從植物體內(nèi)獲取塑料,從而解決嚴(yán)重的塑料污染難題。

5.3.展望

隨著全球環(huán)境的日劇惡化,使人類(lèi)的生存和發(fā)展遭到了一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn),迫使人們進(jìn)行一場(chǎng)‘環(huán)境革命’來(lái)振救人類(lèi)自己。這場(chǎng)環(huán)境革命的意義就像18世紀(jì)的工業(yè)革命一樣重大,而且需要更深入和徹底。在這場(chǎng)革命中,借助現(xiàn)代生物工程技術(shù)解決環(huán)境問(wèn)題,縱然有其巨大的發(fā)展?jié)摿εc優(yōu)勢(shì),也還存在諸多局限與不足,所以,面對(duì)環(huán)境危機(jī)日益惡化之勢(shì),不僅要建立健全相應(yīng)的環(huán)境規(guī)劃、法規(guī)、資金投入等生物技術(shù)良性應(yīng)用環(huán)境,鼓勵(lì)、資助研發(fā)更新更高效的環(huán)境生物技術(shù),并使之得到產(chǎn)業(yè)化與商品化發(fā)展,還要把生物技術(shù)和其它各種相關(guān)技術(shù)有效地結(jié)合起來(lái),才能切實(shí)有效解決當(dāng)前困擾世界各國(guó)的生存危機(jī)的問(wèn)題

環(huán)境工程論文:基于環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探析

[論文關(guān)鍵詞]環(huán)境工程 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)模式 教學(xué)改革

[論文摘 要]生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)一門(mén)重要實(shí)踐課,應(yīng)分析新形勢(shì)下生產(chǎn)實(shí)習(xí)所面臨的典型問(wèn)題,并進(jìn)行教學(xué)改革探討——協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、進(jìn)行多方面實(shí)習(xí)模式的探討。 由此提出加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí),結(jié)合多媒體教學(xué),集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。

實(shí)習(xí)是將書(shū)本理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的重要途徑,是培養(yǎng)基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題日益突出,社會(huì)對(duì)環(huán)保專業(yè)人才的需求也迅速增加,但環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生仍然就業(yè)壓力大、應(yīng)用能力不強(qiáng),這不僅因?yàn)樯鐣?huì)就業(yè)環(huán)境的問(wèn)題,還因?yàn)榄h(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)的一門(mén)重要實(shí)踐課,通過(guò)該教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計(jì)、施工、組織管理的基本技能,還能使學(xué)生了解環(huán)保治理設(shè)施、設(shè)備的運(yùn)行管理知識(shí)。

本文分析了我校生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題,提出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的建議。

一、環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)可加深學(xué)生對(duì)污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解,鞏固所學(xué)理論知識(shí),增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)保專業(yè)的興趣和信心,培養(yǎng)他們建立工程意識(shí)。筆者認(rèn)為目前環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

(一)專業(yè)課教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容安排不合理

我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在第7學(xué)期初,學(xué)時(shí)為2 周。而專業(yè)課教學(xué)大部分集中在這個(gè)學(xué)期,實(shí)習(xí)期間,有的專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃還沒(méi)完成,甚至有的課程還沒(méi)開(kāi)始授課,許多基本的理論知識(shí)還沒(méi)有講授,學(xué)生對(duì)環(huán)保治理設(shè)施工藝原理還不了解,使得生產(chǎn)實(shí)習(xí)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率不能達(dá)到最佳狀態(tài),達(dá)不到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。雖然實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)會(huì)對(duì)一些基本的概念提前進(jìn)行講解,但這樣做效率低,好多知識(shí)學(xué)生似懂非懂。最佳的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)該安排在專業(yè)課學(xué)習(xí)計(jì)劃結(jié)束后,此時(shí)學(xué)生對(duì)環(huán)境工程專業(yè)理論知識(shí)有了完整的認(rèn)識(shí)和理解,并且學(xué)生渴望通過(guò)實(shí)際工藝設(shè)備實(shí)習(xí)來(lái)鞏固和豐富自己所學(xué)的知識(shí)。

另外,許多學(xué)校安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和課堂理論教學(xué)內(nèi)容不符。安排實(shí)習(xí)單位時(shí)沒(méi)有事先溝通,學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容事先沒(méi)有接觸過(guò),實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不能深入給學(xué)生講解,甚至有的帶隊(duì)教師并未講授過(guò)環(huán)境主要專業(yè)課知識(shí),學(xué)生實(shí)習(xí)不能達(dá)到提高理論知識(shí)的目的。

(二)實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定

實(shí)習(xí)基地是保證實(shí)習(xí)教學(xué)能夠順利進(jìn)行的首要條件。學(xué)校選擇實(shí)習(xí)基地是根據(jù)實(shí)習(xí)基地是否滿足實(shí)習(xí)要求、交通是否便利、費(fèi)用是否適中等因素來(lái)考慮的。目前我校校外實(shí)習(xí)基地有已簽協(xié)議和未簽協(xié)議兩種,基本能滿足實(shí)習(xí)要求,與生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容一致。我校生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地大部分是實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師通過(guò)個(gè)人關(guān)系聯(lián)系的,目前未簽協(xié)議的實(shí)習(xí)基地占大多數(shù)。由于實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師與校外企業(yè)聯(lián)系不多,還有實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,使得我校能提供學(xué)生長(zhǎng)期穩(wěn)定實(shí)習(xí)的基地不多。學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)議,兩者之間并無(wú)硬性約束,實(shí)習(xí)單位的例行檢修情況與學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間有所沖突,且其他不確定因素較多,比如根據(jù)教學(xué)安排每年實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不固定,實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)更換,造成帶隊(duì)教師聯(lián)系實(shí)習(xí)單位存在困難,穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地難以確定。另外,由于擴(kuò)招,實(shí)習(xí)人數(shù)增多,安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)實(shí)習(xí)小組人數(shù)增多,但實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)場(chǎng)講解人員以及指導(dǎo)教師人數(shù)不變,造成部分學(xué)生實(shí)習(xí)效果不理想。[2]

(三)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不充足,實(shí)習(xí)內(nèi)容難以保證

隨著人們生活水平的提高,物價(jià)上漲,但我校多年來(lái)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)仍按學(xué)生數(shù)每人100元下?lián)?。?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)包括租車(chē)費(fèi)、實(shí)習(xí)聯(lián)系費(fèi)和講課費(fèi)等,由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)較多,實(shí)際實(shí)習(xí)費(fèi)用超出計(jì)劃經(jīng)費(fèi),講課費(fèi)偏少,實(shí)習(xí)單位不夠熱情,實(shí)習(xí)內(nèi)容難以保證。由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)往往滿足不了實(shí)習(xí)內(nèi)容的需要,難以保證充足的實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。[3]

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的建議

實(shí)行改革要符合新形式教學(xué)需要,在教學(xué)時(shí)間安排、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)模式上進(jìn)行改革,適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的需要。

(一)正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系

在做專業(yè)計(jì)劃時(shí),要重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,把環(huán)境工程專業(yè)的主干專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃提前,一部分放在第6學(xué)期,一部分放在第7學(xué)期前半學(xué)期,生產(chǎn)實(shí)習(xí)和對(duì)一些選修專業(yè)課或與實(shí)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系不太密切的放在第7學(xué)期后半學(xué)期,這樣學(xué)生才能獲得相應(yīng)的專業(yè)理論技能和所必需的理論內(nèi)容,具備解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題能力。[4]實(shí)習(xí)教師和單位就能靈活安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),使生產(chǎn)實(shí)習(xí)更有針對(duì)性,從而優(yōu)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。

最好由有一定威望,專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)的專職教師負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,做好實(shí)習(xí)計(jì)劃,實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)單位事先溝通,協(xié)商好實(shí)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、目的、要求、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等。針對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有目的地選擇實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,選擇所帶核心課程的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在實(shí)習(xí)中遇到相關(guān)專業(yè)知識(shí),指導(dǎo)教師可把書(shū)本理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合來(lái)進(jìn)一步講解,豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容。通 過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握,要求學(xué)生做好生產(chǎn)實(shí)結(jié),促進(jìn)理論知識(shí)的升華。

(二)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地,對(duì)學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)是互利雙贏的,學(xué)校解決了人才培養(yǎng)的后顧之憂,企業(yè)提升了社會(huì)聲譽(yù),這對(duì)雙方發(fā)展都有很大益處。實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重點(diǎn)是選擇距離學(xué)校較近、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求都符合教學(xué)計(jì)劃的環(huán)保企業(yè)簽訂協(xié)議,保持相互的利益和聯(lián)系,建立相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系。實(shí)習(xí)基地是學(xué)校和企業(yè)雙向選擇的結(jié)果,實(shí)習(xí)協(xié)議明確雙方的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。學(xué)校可為企業(yè)提供企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),提供在職人員進(jìn)修、攻讀學(xué)位的便利,以及進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)的基地;企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地以供學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)、操作實(shí)習(xí),提供工程技術(shù)并進(jìn)行講解;簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議后,企業(yè)掛牌向社會(huì)公示。與此同時(shí),學(xué)校還應(yīng)同相關(guān)未簽協(xié)議的環(huán)保企業(yè)保持經(jīng)常聯(lián)系,通過(guò)組織聯(lián)誼賽等形式加強(qiáng)溝通,培養(yǎng)校企雙方感情,在條件成熟時(shí)鑒定協(xié)議,成為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

(三)進(jìn)行多方面實(shí)習(xí)模式探討

實(shí)習(xí)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對(duì)增強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)際能力有重要作用。

1.實(shí)行校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以采用調(diào)查、參觀、跟班操作等模式,盡量爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)跟班操作方式,提高學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力,掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)備、工藝操作,了解新工藝、原理、方法。建立校內(nèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn),從校外取水、氣、固廢樣品,利用校內(nèi)現(xiàn)有的試驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒔處熆蒲许?xiàng)目等資源,進(jìn)行測(cè)試分析,模擬仿真試驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手能力、綜合分析問(wèn)題的能力,同時(shí)也可以節(jié)省實(shí)習(xí)費(fèi)用,提高實(shí)習(xí)效果。

2.實(shí)行多媒體專題片教學(xué)與模型結(jié)合的方式。利用以往實(shí)習(xí)拍攝的實(shí)習(xí)照片和搜集的工藝模型結(jié)構(gòu)資料,豐富學(xué)生知識(shí)。多媒體教學(xué)在環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),因?yàn)榇罅康墓に嚹Ｐ蛨D片及動(dòng)畫(huà)模擬對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既能接收大量的知識(shí),又能對(duì)環(huán)保工藝、原理生動(dòng)的演示過(guò)程加深理解。現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,但多媒體詳細(xì)的動(dòng)畫(huà)演示可以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)的不足。例如,學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)只能看到自來(lái)水廠水處理工藝的外部形狀,如反應(yīng)池、沉淀池、過(guò)濾池等表面,通過(guò)多媒體可以展示其水處理工藝構(gòu)筑物內(nèi)部構(gòu)造,演示其工作原理和生產(chǎn)過(guò)程,加深對(duì)工藝原理的理解,取得事半功倍的效果。帶隊(duì)老師可以通過(guò)每年生產(chǎn)實(shí)習(xí)的拍照、攝像,搜集企業(yè)本身的宣傳、培訓(xùn)資料,然后利用實(shí)習(xí)期間某個(gè)時(shí)間進(jìn)行播放,與生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)互為補(bǔ)充,達(dá)到鞏固加深實(shí)習(xí)效果的目的。

3.實(shí)行分散與集中相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。對(duì)一些帶有參觀性質(zhì)的工藝較集中的環(huán)保設(shè)備、污染治理設(shè)施可采用集中實(shí)習(xí)的方式,節(jié)省實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)費(fèi)用,也便于實(shí)習(xí)老師集中講解,提高實(shí)習(xí)效率。針對(duì)一些需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)習(xí)單位,可以采用分散實(shí)習(xí)的方式,聯(lián)系多個(gè)實(shí)習(xí)單位,采用小分隊(duì)輪流調(diào)換實(shí)習(xí)單位的做法,讓每個(gè)學(xué)生跟班實(shí)習(xí)。這樣就不會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)走形式、走過(guò)場(chǎng)的情況。為了提高實(shí)習(xí)效果,更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí),學(xué)校必須聯(lián)系更多與實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)習(xí)單位,簽訂協(xié)議并建立校企關(guān)系。學(xué)校可以根據(jù)每個(gè)實(shí)習(xí)單位的接納能力,安排實(shí)習(xí)小組進(jìn)行分散實(shí)習(xí),便于實(shí)習(xí)單位協(xié)調(diào)管理,這樣學(xué)生在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下親自動(dòng)手操作,有利于提高綜合應(yīng)用能力。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)課程,對(duì)學(xué)生加深污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解,鞏固所學(xué)理論知識(shí),增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)保專業(yè)的興趣和信心,培養(yǎng)他們建立工程意識(shí)具有重要作用,是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),進(jìn)行實(shí)習(xí)模式改革,提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果,實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)、探討更加合理的實(shí)習(xí)模式,這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí),使學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)和社會(huì)的需要。

環(huán)境工程論文:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建

西南交通大學(xué)是我國(guó)發(fā)展環(huán)境學(xué)科和建設(shè)環(huán)境專業(yè)較早的重點(diǎn)大學(xué)之一。多年來(lái),通過(guò)學(xué)科建設(shè)和環(huán)境工程專業(yè)課程體系與內(nèi)容的改革和實(shí)踐的加強(qiáng),環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生教育得到了一定的發(fā)展:1999年招收第一批西南交通大學(xué)非全日制環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士,2010年招收全日制環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士研究生。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)和要求,制定非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

為明確環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位教育教育指導(dǎo)委員會(huì)的有關(guān)推薦材料,2009年全面制定了西南交通大學(xué)環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí),對(duì)環(huán)境工程技術(shù)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)有較全面的了解。能熟練運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、工具和實(shí)驗(yàn)方法,具有獨(dú)立從事工程技術(shù)研究、技術(shù)改造、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與工程管理的能力。

(二)學(xué)制及學(xué)習(xí)年限

非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的研究生,采取進(jìn)校不離崗的方式,在校學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于半年。

非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限為3~5年,其中論文研究工作時(shí)間(從開(kāi)題報(bào)告通過(guò)之日起至論文送評(píng)閱前止)一般不少于一年半。

(三)課程設(shè)置及學(xué)分要求

1.課程設(shè)置原則。(1)課程內(nèi)容:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,企業(yè)需求為目標(biāo),以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心;(2)課程量:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位原則是三個(gè)學(xué)期全部完成,并注意第一學(xué)期課程安排的飽滿度;(3)課程結(jié)構(gòu):環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位采用課程類(lèi)別設(shè)計(jì)思路,切實(shí)增強(qiáng)工程意識(shí)、增強(qiáng)工程素質(zhì)培養(yǎng)、增強(qiáng)工程能力。

2.學(xué)分設(shè)置。全部課程按課內(nèi)16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位學(xué)業(yè)期間獲得學(xué)分總數(shù)的基本要求為32學(xué)分。

3.課程學(xué)習(xí)。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與應(yīng)用課程有機(jī)結(jié)合,學(xué)校聘請(qǐng)有豐富實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的專家講課或開(kāi)設(shè)專題講座,突出案例分析和實(shí)踐研究。教學(xué)過(guò)程重視案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究等方法;注重培養(yǎng)學(xué)生研究生實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力。

4.課程設(shè)置方案。環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位課程體系分為5個(gè)部分,分別是公共課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程、必修環(huán)節(jié)。課程設(shè)置方案中公共課程特增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)和信息檢索兩門(mén)課程,突出培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和信息檢索能力;基礎(chǔ)課程突出培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程的能力;專業(yè)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì);選修課程重點(diǎn)考慮各類(lèi)學(xué)生的研究目標(biāo)不同,工作性質(zhì)不同進(jìn)而突出學(xué)生的專業(yè)特色;必修環(huán)節(jié)主要為校內(nèi)外知名教授、專家開(kāi)設(shè)環(huán)境工程領(lǐng)域研究前沿知識(shí)講座和實(shí)際案例分析等,著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和拓展學(xué)生的視野等。

(四)學(xué)位論文

學(xué)院應(yīng)嚴(yán)把學(xué)位論文過(guò)程關(guān),從學(xué)位論文的選題、開(kāi)題、編寫(xiě)、預(yù)答辯、答辯等工作入手,扎實(shí)做好每一步工作。設(shè)計(jì)過(guò)程分,即指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在論文過(guò)程的中的態(tài)度、進(jìn)度等各方面進(jìn)行打分,不合格者取消其答辯資格。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

(一)環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系中工程型教學(xué)人才資源建設(shè)是建設(shè)質(zhì)量保障的核心環(huán)節(jié)。根據(jù)國(guó)家卓越工程師的培養(yǎng)背景、根據(jù)環(huán)境工程行業(yè)特點(diǎn)、根據(jù)依托單位的自身特點(diǎn),擬定了師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)為:建設(shè)專職與兼職相結(jié)合、企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合、反映軌道交通行業(yè)、具有國(guó)內(nèi)外行業(yè)影響力的高水平、立體化環(huán)境工程專業(yè)工程型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(二)環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系企業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系企業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行考核聘任制,動(dòng)態(tài)管理。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍數(shù)量多,層次高的特點(diǎn),在今后企業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)中我們將在總量上適度增加的同時(shí),重點(diǎn)在師資隊(duì)伍的層次上進(jìn)行提高,提高師資隊(duì)伍的層次,提升企業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

(三)環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)我校環(huán)境工程專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)應(yīng)用需求,在教學(xué) 主管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)原有工程型教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。

三、環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制

(一)建立教學(xué)全過(guò)程動(dòng)態(tài)保障機(jī)制

參照西南交通大學(xué)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量保障體系及實(shí)踐教育相關(guān)質(zhì)量保障措施,建立環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)質(zhì)量安全動(dòng)態(tài)保障機(jī)制。

(二)建立以工程應(yīng)用能力為核心的新型考評(píng)機(jī)制

非全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文從選題、研究開(kāi)展、論文撰寫(xiě)到論文答辯環(huán)節(jié),必須面向工程應(yīng)用、依托工程資源開(kāi)展。論文選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值,可以是一個(gè)完整的工程項(xiàng)目策劃、工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目,可以是技術(shù)攻關(guān)研究專題,可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)。論文選題應(yīng)具有一定難度、先進(jìn)性和工作量,能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

環(huán)境工程論文:對(duì)城市生活垃圾填埋場(chǎng)滲濾液處理環(huán)境工程環(huán)境監(jiān)理探討

一、概述

環(huán)境工程環(huán)境監(jiān)理是建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)工作的重要組成部分,是建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程環(huán)境管理不可缺少的重要環(huán)節(jié)。其目的就是將國(guó)家有關(guān)的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、工程質(zhì)量的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的要求貫徹落實(shí)到工程的設(shè)計(jì)和施工中。開(kāi)展工程環(huán)境監(jiān)理工作,對(duì)加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目施工期的環(huán)境保護(hù)管理和監(jiān)控,落實(shí)環(huán)保投資,防治環(huán)境污染,實(shí)施生態(tài)保護(hù),保障項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行具有非常重要的意義。

城市生活垃圾衛(wèi)生填埋處理工程是一項(xiàng)環(huán)保工程,對(duì)改善城市環(huán)境質(zhì)量有著非常重要的積極意義。但工程建設(shè)中也將產(chǎn)生廢水、廢氣、噪聲等環(huán)境污染因素。尤其是垃圾填埋場(chǎng)產(chǎn)生的滲濾液,含有高濃度廢水及細(xì)菌、病毒等致病菌,很容易造成二次污染。滲濾液處理質(zhì)量的好壞是衡量一個(gè)城市垃圾填埋場(chǎng)是否達(dá)到衛(wèi)生填埋標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)之一。所以滲濾液處理工程質(zhì)量的好壞直接影響到垃圾處理場(chǎng)整個(gè)工程的質(zhì)量及建成后的正常運(yùn)行。而環(huán)境工程環(huán)境監(jiān)理工作是控制滲濾液工程整個(gè)建設(shè)過(guò)程的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)將滲濾液處理環(huán)境工程環(huán)境監(jiān)理要點(diǎn)總結(jié)如下:

二、了解掌握設(shè)計(jì)方案、主導(dǎo)思想、主導(dǎo)原則,制定切實(shí)可行的監(jiān)理方案

在進(jìn)行環(huán)境工程環(huán)境監(jiān)理工作之前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀項(xiàng)目的《可行性研究報(bào)告》、《環(huán)境影響報(bào)告書(shū)》以及環(huán)評(píng)批復(fù)文件,了解掌握項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想和原則;了解工程的環(huán)保設(shè)施的規(guī)模、投資情況;掌握環(huán)保工程的工藝流程,從而制定出切實(shí)可行的監(jiān)理方案。利用環(huán)境監(jiān)理單位的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和中介,為建設(shè)單位做好服務(wù),提高施工單位的環(huán)保意識(shí),不侵犯承包商的合法權(quán)利,使施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境監(jiān)督、管理責(zé)任清楚、目標(biāo)明確,并貫穿于整個(gè)工程實(shí)施過(guò)程中。作好合同管理和信息管理,從而保證環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)中各項(xiàng)生態(tài)保護(hù)、環(huán)境污染防治措施能夠順利實(shí)施,保證施工合同中有關(guān)生態(tài)保護(hù),環(huán)境保護(hù)的合同條款切實(shí)得到落實(shí)。

三、做好施工階段的巡視、旁站工作

滲濾液處理環(huán)境工程中主體基底及邊坡的防滲、滲濾液的收集與導(dǎo)排和滲濾液處理環(huán)境工藝與設(shè)施是關(guān)鍵,基低與邊坡防滲是第一道關(guān)口,防滲工程質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到整個(gè)滲濾液處理工程的質(zhì)量。在整個(gè)工程環(huán)境監(jiān)理過(guò)程中,對(duì)防滲工程應(yīng)做好旁站、巡視工作。

對(duì)防滲工程的反濾層、滲濾液收集盲溝、豎向石籠、調(diào)節(jié)池池底防滲膜下層地下水盲溝等關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的施工質(zhì)量實(shí)施全過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)跟班監(jiān)督,進(jìn)行旁站監(jiān)理。

對(duì)防滲材料的鋪設(shè),除庫(kù)底及邊坡平整基地必須滿足設(shè)計(jì)要求外,其他應(yīng)按照下列要求進(jìn)行旁站:

1、各種防滲材料鋪設(shè)前應(yīng)保證鋪設(shè)面完全符合質(zhì)量安全要求。直接鋪設(shè)在土建結(jié)構(gòu)面上時(shí),應(yīng)保證構(gòu)筑面結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,坡面平緩過(guò)渡,垂直深度25cm內(nèi)不得有任何雜物;鋪設(shè)在下一層土工材料之上時(shí),應(yīng)保證下一層土工材料施工質(zhì)量合格,表面無(wú)積水、無(wú)雜物。

2、合理選擇鋪設(shè)方向,盡可能減少接縫受力。

3、鋪設(shè)工具不得對(duì)土工材料的正常使用功能產(chǎn)生損害。

4、合理布局每片材料的位置,力求接縫最少。

5、在坡度大于10%的坡面上和坡腳1.5m范圍內(nèi)不得有橫向接縫,一般土工膜的焊接采用雙軌焊接。

6、各種土工材料的搭接寬度不得低于相應(yīng)的連接標(biāo)準(zhǔn)。

7、鋪設(shè)過(guò)程中調(diào)整材料的搭接寬度時(shí)不得損害已連接的部分。

8、鋪設(shè)過(guò)程中防止任何因?yàn)檠b卸活動(dòng)、高溫、化學(xué)物質(zhì)泄漏或其它因素而破壞土工材料。

9、用于卷材展開(kāi)的機(jī)械設(shè)備不得造成土工材料的明顯劃傷,并不得造成鋪設(shè)基底表面的破壞。

10、片材鋪設(shè)平順、貼實(shí),盡量減少褶皺。

11、鋪設(shè)后應(yīng)及時(shí)壓載錨固,所有土工材料均須保證當(dāng)日鋪設(shè)當(dāng)日連接錨固。

四、在施工過(guò)程中,做好水土保持、生態(tài)保護(hù)、移民搬遷的監(jiān)理工作

工程對(duì)水土的影響是工程施工期間的土地占用、臨時(shí)修筑的運(yùn)輸?shù)缆?、施工材料的堆放、施工棄土堆放等占用或破壞部分人工植被和天然植被。另?對(duì)施工過(guò)程中形成的高挖方或填方邊坡處理不當(dāng)造成的塌方,引起水土流失。施工棄土土質(zhì)松散,易被降雨和地表徑流沖刷流失,若處理和管理不善,易引起水土流失,堵塞渠道或河道。

(一)主要防止措施如下:

1、對(duì)場(chǎng)地平整過(guò)程中的多余土方,設(shè)置臨時(shí)堆放場(chǎng),場(chǎng)地周邊設(shè)置排水溝防護(hù)。多余土石方用于垃圾填埋覆蓋及庫(kù)底填方,棄渣及時(shí)處理。

2、對(duì)覆蓋土源取土場(chǎng)區(qū),取土后的場(chǎng)地應(yīng)回填,對(duì)取土后形成的開(kāi)挖邊坡采取漿砌塊石護(hù)坡等措施。

3、在施工開(kāi)挖過(guò)程中形成的永久性邊坡,視其邊坡坡度情況采取漿砌塊護(hù)坡、漿砌塊石方格草皮護(hù)坡、漿砌塊石擋墻護(hù)腳等措施,并在護(hù)坡邊沿設(shè)置砌石排水溝,以利于坡面徑流、地下水流等的通暢排出。

4、對(duì)建筑物周邊,種植草皮及各種喬木、小灌木。

(二)村莊搬遷的監(jiān)理措施如下:

1、搬遷時(shí)對(duì)于古樹(shù)名木等有保存價(jià)值的植物,應(yīng)事先聯(lián)系當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門(mén),采取移植等異地保護(hù)的方法加以保護(hù)。

2、新址建設(shè)施工清場(chǎng)地樹(shù)木、農(nóng)作物、雜草,除部分可以做肥料外,應(yīng)及時(shí)清運(yùn)。

3、對(duì)于臨時(shí)占地和新開(kāi)辟的臨時(shí)便道等破壞區(qū),施工結(jié)束后應(yīng)當(dāng) 進(jìn)行土地復(fù)墾和植被重建。

五、施工期按環(huán)評(píng)批復(fù)的要求,做好監(jiān)測(cè)井的監(jiān)理工作;處理好與當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系;協(xié)調(diào)好各施工單位的關(guān)系

為確保防滲工程質(zhì)量,防止?jié)B濾液的滲漏,掌握地下水質(zhì)量的動(dòng)態(tài)變化,垃圾處理場(chǎng)區(qū)及周?chē)浇貐^(qū)應(yīng)設(shè)置地下水監(jiān)測(cè)井?？紤]工程所在區(qū)域地下水流向等因素,在垃圾填埋場(chǎng)的兩旁30~50m處各設(shè)一個(gè)污染擴(kuò)散井;填埋場(chǎng)地下水下游30m、50m處各設(shè)一個(gè)污染監(jiān)測(cè)井;地下水上游30~50m處設(shè)一個(gè)本底井。對(duì)上述監(jiān)測(cè)井在填埋場(chǎng)使用前監(jiān)測(cè)一次本底水平,具體監(jiān)測(cè)項(xiàng)目是:pH、CODcr、SS、NH3-N、氯化物、細(xì)菌總數(shù)、總大腸菌群、總硬度、硫酸鹽。

建設(shè)項(xiàng)目施工期間和營(yíng)運(yùn)期間的環(huán)境監(jiān)測(cè)可委托有資質(zhì)的環(huán)境監(jiān)測(cè)單位承擔(dān),每次監(jiān)測(cè)應(yīng)編制監(jiān)測(cè)報(bào)告提供給業(yè)主和承包商。監(jiān)測(cè)報(bào)告至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)要分析、現(xiàn)階段措施建議以及下一次監(jiān)測(cè)方案調(diào)整等。填埋場(chǎng)在封場(chǎng)后10~15年內(nèi)要繼續(xù)對(duì)地下水進(jìn)行監(jiān)測(cè),監(jiān)測(cè)周期視監(jiān)測(cè)結(jié)果而定,從每季一次到每年一次不等。當(dāng)監(jiān)測(cè)結(jié)果表明填埋場(chǎng)穩(wěn)定無(wú)害后,應(yīng)召開(kāi)專家論證會(huì),宣告監(jiān)測(cè)結(jié)果。

為確保工程的順利進(jìn)行,工程環(huán)境監(jiān)理單位應(yīng)處理好和當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系,在施工中確保各項(xiàng)環(huán)保措施的落實(shí),確保群眾利益不受傷害,同時(shí)協(xié)調(diào)好各施工單位的關(guān)系。

環(huán)境工程論文:系統(tǒng)控制理論的環(huán)境工程設(shè)計(jì)論文

1項(xiàng)目建議書(shū)階段的系統(tǒng)控制理論

環(huán)境工程 設(shè)計(jì)的項(xiàng)目建議書(shū)階段包含若干個(gè)子結(jié)構(gòu),是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。如果缺乏系統(tǒng)思維,孤立、片面地理解系統(tǒng)控制理論,將定量分析和定性分析、動(dòng)態(tài)特性和穩(wěn)態(tài)特性等相關(guān)內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái),不能相互聯(lián)系、相互融合以形成合理認(rèn)知體系,則不能夠全面、聯(lián)系、突出重點(diǎn)地分析和解決問(wèn)題。而利用思維樹(shù)模型可培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力,[6]強(qiáng)化系統(tǒng)控制理論在項(xiàng)目建議書(shū)階段的應(yīng)用,將一項(xiàng)工程所涉及的各個(gè)領(lǐng)域和角度清晰的表示出來(lái)(以城市污水處理廠為例,如下圖1所示)。

2可行性研究階段的系統(tǒng)控制理論

可行性研究是在項(xiàng)目建議書(shū)被批準(zhǔn)后,對(duì)項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上是否可行所進(jìn)行的科學(xué)分析和論證。這一階段包括工程概述、工程方案、工程投資估算及資金籌措、工程近遠(yuǎn)期結(jié)合問(wèn)題、工程效益分析、工程進(jìn)度安排、存在問(wèn)題及建議以及附圖附件等內(nèi)容。在這一系統(tǒng)中,用最優(yōu)化分析解決問(wèn)題,即在本系統(tǒng)的運(yùn)籌中,控制策略要使工程凈效益最大,而費(fèi)用盡可能地小(可視為負(fù)效益)。為了盡可能地減少這種負(fù)效益,必須在一定的工程規(guī)律和條件的約束下,按照最優(yōu)化原則,結(jié)合工程分析考慮工程方案必選優(yōu)化,對(duì)整個(gè)工程系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的管理,不求負(fù)效益最小,而只要求負(fù)效益盡可能減少。這是由于在環(huán)境工程設(shè)計(jì)中,最優(yōu)解并不一定是最理想的。

3工程設(shè)計(jì)階段的系統(tǒng)控制理論

在此階段,環(huán)境工程設(shè)計(jì)可分為方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段,每個(gè)階段都是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng),可將系統(tǒng)控制的重點(diǎn)分別集中在組織系統(tǒng)的輸入、轉(zhuǎn)換過(guò)程和輸出3個(gè)階段,由此形成3種不同的控制類(lèi)型:前饋控制、同步控制和反饋控制。

3.1前饋控制

前饋控制也稱預(yù)先控制,是指在整個(gè)過(guò)程中預(yù)先集中于系統(tǒng)輸入端的控制,其目的是通過(guò)事前考慮各種可能的功能障礙來(lái)預(yù)測(cè)并預(yù)防偏差的出現(xiàn)。其在環(huán)境工程設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)階段起著重要作用,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

3.1.1環(huán)境工程概況分析

環(huán)境工程涉及水、氣、聲、渣、輻射等多個(gè)方面,涵蓋內(nèi)容非常豐富,工程特征千差萬(wàn)別。因此,掌握具體項(xiàng)目的工程概況是搞好設(shè)計(jì)的必須前提,主要包括:(1)工程一般特征簡(jiǎn)介。包括工程名稱、建設(shè)性質(zhì)、建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)規(guī)模、車(chē)間組成、產(chǎn)品方案、輔助設(shè)施、配套工程、儲(chǔ)運(yùn)方式、占地面積、職工人數(shù)、工程總投資及發(fā)展規(guī)劃等。(2)工藝路線與生產(chǎn)方法。用流程圖表述說(shuō)明生產(chǎn)工藝過(guò)程,必要時(shí)列出主反應(yīng)式和副反應(yīng)式,并關(guān)注副反應(yīng)中可能潛在的危害因素。(3)物料及能源消耗定額。包括主要原料、輔助原料、材料、助劑、能源以及用水等的來(lái)源、成分和消耗量,特別是要綜合對(duì)比單位產(chǎn)品的物耗、能耗指標(biāo)、新水用量指標(biāo)以及排污系數(shù)。(4)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。包括生產(chǎn)率、效率、回收率和放散率等。除了主產(chǎn)品的總回收率之外,還應(yīng)高度重視資源的綜合利用率和綜合總回收率。

3.1.2污染源及污染源強(qiáng)分析

污染源分布和污染物源強(qiáng)是環(huán)境工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)資料,必須按建設(shè)工程、生產(chǎn)過(guò)程和服務(wù)期滿后三個(gè)時(shí)期的工程全過(guò)程做認(rèn)真調(diào)查、詳細(xì)統(tǒng)計(jì),力求完善。對(duì)于污染源分布調(diào)查要求按專題繪制污染流程圖,標(biāo)明污染物排放部位,然后列表逐點(diǎn)統(tǒng)計(jì)各種污染因子的排放強(qiáng)度、濃度及數(shù)量。另外,鑒于近年來(lái)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)事故呈頻發(fā)、高發(fā)態(tài)勢(shì),應(yīng)高度關(guān)注環(huán)境工程風(fēng)險(xiǎn)排污的源強(qiáng)統(tǒng)計(jì)及分析,包括事故排污和異常排污兩種工況。事故排污的源強(qiáng)統(tǒng)計(jì)應(yīng)計(jì)算事故狀態(tài)下的污染物最大排放量,作為風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的源強(qiáng);異常排污的源強(qiáng)應(yīng)統(tǒng)計(jì)工藝設(shè)備或環(huán)保設(shè)施達(dá)不到設(shè)計(jì)規(guī)定指標(biāo)的超額排污。

3.1.3環(huán)保方案分析

分析工程總圖布置方案,根據(jù)氣象、水文等自然條件分析工廠和車(chē)間布置的合理性,與周?chē)h(huán)境保護(hù)目標(biāo)所定防護(hù)距離的安全性。分析工程既定環(huán)保方案所選工藝及設(shè)備的先進(jìn)水平和可靠程度,采用資源節(jié)約型模式、資源綜合利用、物能良性循環(huán)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等方面的可行性,處理工藝有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)的合理性,并分析環(huán)保設(shè)施投資構(gòu)成及其在總投資中占有的比例。

3.2同步控制

同步控制也稱實(shí)時(shí)控制,是指活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中所實(shí)施的控制。在環(huán)境工程設(shè)計(jì)中,同步控制的關(guān)鍵是嚴(yán)把設(shè)計(jì)質(zhì)量關(guān),實(shí)現(xiàn)初步設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化,由僅控制排放標(biāo)準(zhǔn)向全面的設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過(guò)渡。積極引導(dǎo)環(huán)境工程設(shè)計(jì)單位貫徹國(guó)家制定的《建筑企業(yè)貫徹ISO9系列標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l列》《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》《三廢處理工程技術(shù)手冊(cè)》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),使環(huán)境工程設(shè)計(jì)單位質(zhì)量管理工作進(jìn)入程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的軌道。各單位的質(zhì)量保證體系,要在當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)備案審查,把貫標(biāo)工作與單位資質(zhì)、工程招標(biāo)投標(biāo)和企業(yè)創(chuàng)優(yōu)工作結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的單位自控。在推行設(shè)計(jì)資格審查和管理制度的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步制定重大工程的設(shè)計(jì)方案圖紙審查、批準(zhǔn)制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)追朔設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,系統(tǒng)解決,防止問(wèn)題的再次發(fā)生,并追蹤審查以前的可能事故點(diǎn)。

3.3反饋控制

反饋控制也稱事后控制,控制作用發(fā)生在行動(dòng)之后,目的在于改進(jìn),以預(yù)防將來(lái)發(fā)生偏差。在缺乏任何預(yù)見(jiàn)手段的情況下,反饋控制是比較實(shí)用的控制方式。在施工設(shè)計(jì)中,反饋控制的關(guān)鍵是引入工程環(huán)境監(jiān)理,通過(guò)具有相應(yīng)資質(zhì)的監(jiān)理企業(yè),接受建設(shè)單位的委托,承擔(dān)其建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境管理工作,并代表建設(shè)單位對(duì)承建單位的建設(shè)行為對(duì)環(huán)境的影響情況進(jìn)行檢查,對(duì)污染防治和生態(tài)保護(hù)的情況進(jìn)行檢查,確保各項(xiàng)環(huán)保措施落到實(shí)處。對(duì)未按有關(guān)環(huán)境保護(hù)要求施工的,應(yīng)責(zé)令建設(shè)單位限期改正,造成生態(tài)破壞的,應(yīng)采取補(bǔ)救措施或予以恢復(fù)。通過(guò)監(jiān)理這一反饋控制,可提供設(shè)計(jì)效果的真實(shí)信息,并使設(shè)計(jì)人員獲得評(píng)價(jià)其績(jī)效的信息,從而提高設(shè)計(jì)水平,對(duì)于下一步或日后工作的實(shí)踐指導(dǎo)作用非常巨大。

4竣工

環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收階段的系統(tǒng)控制理論 為監(jiān)督落實(shí)環(huán)境保護(hù)設(shè)施與建設(shè)項(xiàng)目主體工程同時(shí)投產(chǎn)或者使用,以及落實(shí)其他需配套采取的環(huán)境保護(hù)措施,防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞,實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收。[9]該階段是對(duì)整個(gè)環(huán)境工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)的最后一個(gè)核查關(guān)卡,涉及驗(yàn)收范圍、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收工況、驗(yàn)收監(jiān)測(cè)(調(diào)查)結(jié)果、驗(yàn)收環(huán)境管理、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收檢查、風(fēng)險(xiǎn)事故環(huán)境保護(hù)應(yīng)急措施檢查及驗(yàn)收結(jié)論等八大部分?？捎萌缦孪到y(tǒng)流程圖簡(jiǎn)述其驗(yàn)收工作程序。

5結(jié)論

環(huán)境工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的控制系統(tǒng),涵蓋項(xiàng)目建議、可行性研究、工程設(shè)計(jì)及竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收四個(gè)階段,而每個(gè)階段均涉及到方方面面的工作。將系統(tǒng)控制理論應(yīng)用其中,應(yīng)以解決控制理論與設(shè)計(jì)中實(shí)際存在問(wèn)題的深度與廣度為主要準(zhǔn)則,在客觀地評(píng)價(jià)系統(tǒng)控制理論在環(huán)境工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作用和適用范圍的基礎(chǔ)上,更為合理地分析、規(guī)劃環(huán)境工程設(shè)計(jì),并用實(shí)踐檢驗(yàn)系統(tǒng)控制理論成果,有力推動(dòng)系統(tǒng)控制理論的健康發(fā)展。

環(huán)境工程論文:立環(huán)境工程監(jiān)理制度的思考與建議

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境的保護(hù)工作也更加受到全社會(huì)的重視。對(duì)于環(huán)境保護(hù)的要求更是在不斷的提高,一些污染的建設(shè)項(xiàng)目必須在項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中進(jìn)行污染治理工程設(shè)施的配套建設(shè)。對(duì)此,我們也在基層的工作中發(fā)現(xiàn),大多的企業(yè)在大型的建設(shè)過(guò)程中基本都實(shí)施了環(huán)境的工程監(jiān)理,環(huán)保的工程設(shè)施基本都能夠正常的運(yùn)行,而其中一些中小型的建設(shè)項(xiàng)目就沒(méi)有進(jìn)行環(huán)境工程的監(jiān)理,一些配套的環(huán)保設(shè)施的質(zhì)量也得不到有效的保證,通過(guò)第三方質(zhì)量監(jiān)理,保障環(huán)境工程的質(zhì)量以及相關(guān)的環(huán)保措施能夠得到有效的落實(shí)。

一、建立環(huán)境的工程監(jiān)理制度具有的作用和意義

(一)環(huán)境工程在質(zhì)量上的重要保證

環(huán)境的工程監(jiān)理可作為整個(gè)工程監(jiān)理工作的一部分,是作為項(xiàng)目工程的質(zhì)量為主監(jiān)理的一個(gè)補(bǔ)充,監(jiān)理是由第三方承擔(dān),受到項(xiàng)目建設(shè)單位的委托,根據(jù)合同以及有關(guān)的法律法規(guī),對(duì)環(huán)境的工程建設(shè)的承包方來(lái)進(jìn)行監(jiān)督和管理。并且通過(guò)建立一個(gè)嚴(yán)格工作制度,其中包括記錄、報(bào)告以及例會(huì)等的制度。把環(huán)境工程中發(fā)生的問(wèn)題及處理的結(jié)果記錄下來(lái),并且把相關(guān)情況通報(bào)給施工方以及業(yè)主,以此來(lái)保證環(huán)境工程的順利實(shí)施和質(zhì)量的要求。

(二)滿足對(duì)環(huán)境監(jiān)督管理方面的需要

目前對(duì)于中小型環(huán)境的工程驗(yàn)收最主要的是通過(guò)驗(yàn)收的管理部門(mén)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查,對(duì)于建設(shè)單位的提供方案、資料的審查,及參照環(huán)境的監(jiān)測(cè)和監(jiān)察部門(mén)事后的監(jiān)督數(shù)據(jù),而環(huán)境工程的質(zhì)量是不是達(dá)到了環(huán)保的基礎(chǔ)要求,是不是能滿足項(xiàng)目的試運(yùn)行的條件和環(huán)保驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn),是不是有權(quán)威的質(zhì)量的監(jiān)督報(bào)告和結(jié)論。通過(guò)建立這樣的工程環(huán)境的監(jiān)理制度,當(dāng)環(huán)境保護(hù)的工作驗(yàn)收時(shí),有第三方的監(jiān)理機(jī)構(gòu)提供出工程質(zhì)量的報(bào)告和結(jié)論,來(lái)作為環(huán)境部門(mén)的驗(yàn)收依據(jù),利于環(huán)境的監(jiān)督和管理。

(三)符合環(huán)境經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,大力的發(fā)展環(huán)境經(jīng)濟(jì)和環(huán)保產(chǎn)業(yè),能夠使政府部門(mén)把監(jiān)督管理之外的工作交給市場(chǎng)運(yùn)作,這是環(huán)保產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的總趨勢(shì)。建立環(huán)境工程的監(jiān)理制度,是環(huán)境保護(hù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有效的結(jié)合,更是一種有益的嘗試,符合環(huán)境經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。

(四)促使公眾積極參與環(huán)保的工作

建立起環(huán)境工程的監(jiān)理制度,能夠使專業(yè)的技術(shù)人員和專家參與環(huán)境工程的監(jiān)督和管理中,更加有利企業(yè)規(guī)范環(huán)境的行為,也符合國(guó)家關(guān)于提倡公眾積極參與環(huán)境的監(jiān)督和管理的政策,促進(jìn)環(huán)保公眾參與的方面工作的開(kāi)展。

二、在建立環(huán)境工程的監(jiān)理制度中存在的一些問(wèn)題

(一)缺少法律法規(guī)的依據(jù)

環(huán)境工程的監(jiān)理到目前為止還沒(méi)有明確的法律和法規(guī)的相關(guān)規(guī)定,重大項(xiàng)目主要是依照環(huán)境影響的報(bào)告書(shū)批復(fù)來(lái)執(zhí)行,一些中小型的建設(shè)項(xiàng)目通常沒(méi)有明確的要求,這也就意味著相關(guān)的企業(yè)可以進(jìn)行環(huán)境工程的監(jiān)理,同樣可以不去實(shí)施,就算是實(shí)施也僅僅可以依照環(huán)境的批復(fù)要求或者是企業(yè)自身的意識(shí)。

(二)企業(yè)對(duì)于環(huán)境工程的重視程度不夠

環(huán)境工程常常是項(xiàng)目的主體工程中的配套工程,質(zhì)量如何,運(yùn)行的是否正常,通常不會(huì)影響到企業(yè)的正常生產(chǎn),再加上建設(shè)需要先期的投資,運(yùn)行之后還需要投入,在那些環(huán)境意識(shí)并不高的企業(yè)中,環(huán)境的工程質(zhì)量根本得不到有效的重視。

(三)監(jiān)理機(jī)構(gòu)與人才上的缺乏

一般的項(xiàng)目在工程的監(jiān)理機(jī)構(gòu)以及人才上都比較充足,而環(huán)境工程并不同于一般的項(xiàng)目工程,除了要滿足一般項(xiàng)目工程所要求的質(zhì)量,還需要滿足環(huán)保的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求。怎樣監(jiān)督施工的單位按照環(huán)保工程的技術(shù)要求進(jìn)行,這都需要有關(guān)的環(huán)保工程監(jiān)理的人員進(jìn)行解決,而同時(shí)滿足了這兩方面條件的監(jiān)理機(jī)構(gòu)以及復(fù)合型的人才目前還非常的缺乏。

(四)環(huán)境監(jiān)督和處理力度不夠

目前的環(huán)境監(jiān)察的力量還非常的薄弱,管理的手段以及方法也不夠先進(jìn),對(duì)那些存心偷工減料或者是不按照環(huán)保的技術(shù)規(guī)范進(jìn)行實(shí)施造成工程出現(xiàn)問(wèn)題的違法行為很難取證,無(wú)法做到及時(shí)的處罰或者處罰的力度不夠,使得企業(yè)的守法成本過(guò)高,而違法的成本很低,違法的行為不能夠根從根本上杜絕。

三、建立環(huán)境的工程監(jiān)理制度需要采取的一些措施

(一)對(duì)相關(guān)的法律和法規(guī)進(jìn)行完善

相關(guān)的法律和法規(guī)能夠很有效的推動(dòng)環(huán)境工程監(jiān)理的制度進(jìn)行實(shí)施,讓政府的部門(mén)和企業(yè)都能有法可依,企業(yè)也能明確自己的責(zé)任和義務(wù)。制定完善的法律保障可以從以下的幾個(gè)方面做起:

1.在局部的地區(qū)進(jìn)行先行的試點(diǎn),制定出地方性的法律法規(guī),以點(diǎn)帶面,進(jìn)行逐步推廣;

2.充實(shí)環(huán)保的“三同時(shí)”驗(yàn)收以及環(huán)境影響的評(píng)價(jià)等有關(guān)的環(huán)保制度的內(nèi)容,制定出操作的細(xì)則,以便具體的操作;

3.修改和完善全國(guó)性的統(tǒng)一法律法規(guī)

(二)加強(qiáng)有關(guān)的宣傳并且提高企業(yè)的環(huán)境意識(shí)

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于環(huán)境的宣傳,尤其是對(duì)于已經(jīng)實(shí)施了環(huán)境的工程監(jiān)理的一些樣板工程進(jìn)行宣傳,要是企業(yè)逐步的認(rèn)識(shí)到環(huán)境工程的監(jiān)理對(duì)于保證工程質(zhì)量方面的重要意義,能夠充分的理解,并且積極的支持和配合有關(guān)監(jiān)理制度的實(shí)施,而且在工程的建設(shè)過(guò)程中,主動(dòng)的開(kāi)展相關(guān)的環(huán)境工程的監(jiān)理。

(三)加大環(huán)保監(jiān)管的處罰力度

環(huán)境的監(jiān)察部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大監(jiān)管的處罰力度,對(duì)不能夠及時(shí)的通過(guò)驗(yàn)收或者有意將環(huán)保設(shè)施閑置的企業(yè),尤其是對(duì)那些有意進(jìn)行偷工減料及不按有關(guān)的技術(shù)規(guī)范造成環(huán)境工程出現(xiàn)質(zhì)量的問(wèn)題的行為,應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)進(jìn)行從嚴(yán)從重的處罰,通過(guò)加大對(duì)違法行為的處理力度,使企業(yè)逐漸的重視起環(huán)境工程的質(zhì)量,確保環(huán)保設(shè)施的正常運(yùn)行。

(四)做好監(jiān)理機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入和考核以及人員的培訓(xùn)

環(huán)境工程的監(jiān)理機(jī)構(gòu)和一般的工程監(jiān)理的機(jī)構(gòu)雖然有很多相同的性質(zhì),但是在技術(shù)的資質(zhì)以及人員的素質(zhì)方面還是有不同要求的。在推廣環(huán)境的工程監(jiān)理的過(guò)程中,對(duì)于監(jiān)理機(jī)構(gòu)的建立應(yīng)當(dāng)制定資質(zhì)的準(zhǔn)入和考核的條件,以避免那些不符合有關(guān)條件機(jī)構(gòu)的進(jìn)入。在監(jiān)理機(jī)構(gòu)的推廣方面,可以在已有的普通的工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)當(dāng)中發(fā)展。監(jiān)理人員在環(huán)保的培訓(xùn)方面是不可缺少的,人員的素質(zhì)非常重要,在制動(dòng)環(huán)境的工程監(jiān)理的機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入和考核的基礎(chǔ)之上,應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)監(jiān)理人員的環(huán)保培訓(xùn),監(jiān)理持證上崗的制度,以此保證監(jiān)理人員的素質(zhì)。

(五)規(guī)范工程的監(jiān)理費(fèi)用的行為

在實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作的初期,為了能保證建設(shè)單位和監(jiān)理機(jī)構(gòu)兩方的利益,避免因?yàn)楣こ痰谋O(jiān)理費(fèi)用而造成惡性競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)而影響了工程的質(zhì)量,規(guī)范監(jiān)理費(fèi)用的行為也就顯得尤為的重要。 物價(jià)的管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)在充分的調(diào)研基礎(chǔ)之上,來(lái)做好測(cè)算,制定出指導(dǎo)性的監(jiān)理費(fèi)用的政策,以此保證環(huán)境工程的監(jiān)理工作在有序的條件下進(jìn)行開(kāi)展。

(六)修訂環(huán)保的驗(yàn)收程序

通過(guò)對(duì)環(huán)保驗(yàn)收程序的修訂,環(huán)保的部門(mén)在驗(yàn)收的過(guò)程當(dāng)中,環(huán)境工程的監(jiān)理機(jī)構(gòu)作為參加的單位參與到環(huán)境工程的驗(yàn)收中,并且要出具較為完整的環(huán)境工程的監(jiān)理報(bào)告,作為驗(yàn)收的依據(jù),環(huán)境的工程監(jiān)理報(bào)告和竣工驗(yàn)收的材料一起裝檔備查。

總結(jié):

在工程建設(shè)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于環(huán)境的保護(hù),而建立起環(huán)境工程的監(jiān)理制度就顯得尤為的關(guān)鍵和重要,這就要求大型的建設(shè)工程的單位以及國(guó)家的相關(guān)監(jiān)理部門(mén)一同努力,創(chuàng)造出一個(gè)在完善的環(huán)境工程的建立機(jī)制下進(jìn)行的工程建設(shè)。

環(huán)境工程論文:分析目前環(huán)境工程建設(shè)中的難點(diǎn)與對(duì)策

伴隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,人們的物質(zhì)生活和精神生活不斷提升,國(guó)家及各省級(jí)政府也越來(lái)越重視環(huán)境的管理,著重于污水治理,垃圾排放,公園建設(shè)等都是政府重點(diǎn)監(jiān)制,同時(shí)政府還加大了對(duì)城市環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)的投入,污水處理率、生活垃圾處理率、建成區(qū)綠化覆蓋率都有了大幅提升,空氣、水環(huán)境都有了很大改善。

1、環(huán)境工程的意義

環(huán)境工程是追根環(huán)境污染源和改善環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程包括生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)。環(huán)境工程的核心是治理環(huán)境污染源,內(nèi)容包括:大氣污染防治,水污染防治,固態(tài)廢棄物處理及利用,環(huán)境污染防治,環(huán)境系統(tǒng)工程等。

2、環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)

2.1 城市污水處理不妥善

城市的污水來(lái)源有生活污水、工業(yè)廢水、和城市流經(jīng)污水。其中,生活污水是城市污水的主要來(lái)源。

生活污水來(lái)源于家庭、商業(yè)區(qū)、城市的衛(wèi)生公共設(shè)施等。這些地方產(chǎn)生的糞水、洗滌污水通過(guò)地下排水道進(jìn)入污水池。這部分水的處理是把他們送到污水廠進(jìn)行合理處理后再排出來(lái)。這些水的特點(diǎn)是可以循環(huán)使用。

工業(yè)廢水是城市污水的主要來(lái)源。全國(guó)污水的分部不是一樣的,以工業(yè)生產(chǎn)為主的城市,污水的排放更嚴(yán)重些。城市里的工業(yè)污水治理極為重要,這關(guān)系到人們的生命健康,那些污水中含有腐蝕性、難化解的物質(zhì),嚴(yán)重威脅著人們的健康,必須用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行處理。

另一個(gè)污水來(lái)源是流經(jīng)城市的污水,它們的成分很復(fù)雜,還具有季節(jié)變換的特點(diǎn)。當(dāng)水流經(jīng)一個(gè)城市,該城市的大氣污染物會(huì)對(duì)它造成影響,該城市的垃圾廢物也對(duì)它造成影響,再流經(jīng)另一個(gè)城市時(shí),會(huì)對(duì)該城市帶來(lái)污染。

污水處理關(guān)系到城市的命脈,我們的污水處理設(shè)施落后,污水處理不及時(shí),污水回收率差,污水不集中處理等問(wèn)題都是環(huán)境工程建設(shè)要改進(jìn)的。

2.2 生活垃圾不分類(lèi)

城市建設(shè)發(fā)展,城市人口加劇,人們的消耗品也越來(lái)越多了,同時(shí)也增多了生活垃圾。城市的生活垃圾主要有家庭生活垃圾、商場(chǎng)一次性用品、餐飲業(yè)的垃圾等。

大型城市的垃圾每天產(chǎn)生幾千噸,小型城市的垃圾每天也達(dá)到幾百噸。那么多的垃圾不及時(shí)處理,城市會(huì)變成一個(gè)堆滿垃圾的地方,后果嚴(yán)重影響到城市環(huán)境和人們健康。

建設(shè)城市環(huán)境工程,,不能對(duì)生活垃圾用傳統(tǒng)辦法處理;把垃圾拉到郊區(qū)掩埋,把垃圾焚燒。這樣不僅投入資金大、運(yùn)轉(zhuǎn)成本高,就連垃圾中可回收利用的也會(huì)燒毀,那么多垃圾焚燒也很困難,并且也不可能完全銷(xiāo)毀。所以生活垃圾不分類(lèi)處理是城市環(huán)境工程建設(shè)的難題。

2.3 不注重園林綠化

我們的城市園林建設(shè)遠(yuǎn)比發(fā)達(dá)國(guó)家差,國(guó)內(nèi)的城市建設(shè)水平不一致,相對(duì)的我國(guó)的居住水平也落后。只有園林綠化建設(shè)好了,城市的噪音,污染也會(huì)減少,人們的居住品質(zhì)才會(huì)提高。

在我國(guó)城市建設(shè)中,太不重視園林綠化,只會(huì)加大商業(yè)區(qū)和高檔住宅的投入建設(shè),使城市擁擠。我們的園林建設(shè)是落后于“住房”建設(shè)的。這會(huì)是城市環(huán)境建設(shè)的難題。

2.4園林綠化建設(shè)相對(duì)落后

園林建設(shè)在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中有著很重要的作用,在城市建設(shè)中,園林綠化建設(shè)不僅能夠降低城市的噪聲和空氣污染,還能夠改善城市的居住環(huán)境,但是目前我國(guó)對(duì)城市的園林綠化建設(shè)片面強(qiáng)調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè),沒(méi)有重視綠化建設(shè)的重要性,城市園林綠化建設(shè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較為落后。園林綠化建設(shè)在各地的城市發(fā)展中,建設(shè)水平也不一致,很多城市沒(méi)有足夠的綠化空間,這一現(xiàn)狀將會(huì)嚴(yán)重限制未來(lái)城市的進(jìn)步,因此園林綠化建設(shè)是城市環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)。

3、建設(shè)環(huán)境工程的措施

3.1 綜合利用資源,開(kāi)發(fā)二次利用資源

在工業(yè)生產(chǎn)中,原材料和燃料的費(fèi)用就占成本的 60%~70%?；A(chǔ)原料中的煤、石油、礦石、鹽等中含多種化學(xué)成分,生產(chǎn)廠家只用了其中的一部分,其余不用的都當(dāng)廢棄物扔掉,這樣不僅使產(chǎn)品的成本提高,更浪費(fèi)了資源,污染環(huán)境。

隨著工業(yè)的發(fā)達(dá),日產(chǎn)的廢棄物劇增,很多國(guó)家已意識(shí)到廢品和二次資源的重要性,必須把生產(chǎn)過(guò)程和消費(fèi)過(guò)程當(dāng)成一個(gè)整體,把原料——工業(yè)生產(chǎn)——產(chǎn)品使用——廢品——棄入環(huán)境,這種閉環(huán)模式轉(zhuǎn)變成原料——工業(yè)生產(chǎn)——產(chǎn)品使用——廢品——二次原料資源的循環(huán)系統(tǒng),從而使原料資源在社會(huì)中生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程多次循環(huán),不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。所以很多國(guó)家把二次資源利用列為經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略,使二次資源的利用率逐漸上升。我國(guó)每年有大量的可利用資源作為廢棄物流失,而且嚴(yán)重污染環(huán)境。在我國(guó)工業(yè)廢物的利用僅用率僅為 30%,因此,我國(guó)回收利用二次資源、資源綜合利用都有待發(fā)展,任務(wù)巨大。

3.2 改進(jìn)工藝和設(shè)備,開(kāi)展新程序

西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家在抓生產(chǎn)工藝時(shí),不僅保護(hù)工作環(huán)境,減少污染物的排放,而且把物耗和能耗控制住,同時(shí)提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這些都值得我們?nèi)バХ隆：芏喾矫嫖覀兌几倪M(jìn)了很多;把燒堿生產(chǎn)采用離子膜法代替水銀法,煉焦廠采用干法熄膠代替濕法熄膠,生鐵生產(chǎn)采用無(wú)膠煉鐵工藝,面粉生產(chǎn)采用干洗麥粒代替水洗麥粒等,這樣一來(lái)都極大地減少了“三廢”排放,各行都取得了顯著的綜合效益。

3.3 物料循環(huán)利用

工業(yè)生產(chǎn)中的“三廢”是指生產(chǎn)過(guò)程中流失的原料、中間體和副產(chǎn)物。我國(guó)農(nóng)藥、燃料行業(yè)的原材料利用率只有 30%~40%,有 60%~70%以“三廢”形式排入環(huán)境。

如何避免“三廢”的產(chǎn)生,在生產(chǎn)過(guò)程中比較容易實(shí)現(xiàn)的是用水閉路循環(huán),供水、用水和井水一體化,一水多用,分質(zhì)使用,凈水重復(fù)使用。

我國(guó)現(xiàn)已研制成功的利用磷石膏聯(lián)產(chǎn)硫酸和水泥,利用硝酸生產(chǎn)尾氣制亞硝酸,利用硫酸生產(chǎn)尾氣制亞硫酸鈉,從硫鐵礦燒渣中回收金、銀、鐵,從樂(lè)果合成廢水中萃取回收樂(lè)果等都是很有價(jià)值的“三廢”綜合利用技術(shù)。

3.4 加強(qiáng)社會(huì)多元投資 建設(shè)環(huán)境工程

環(huán)境工程是一項(xiàng)耗資較大的工程,在發(fā)展當(dāng)中不僅要政府提供財(cái)力支持,還要社會(huì)上的投資者參與。包括城市生活污水的處理,城市生活垃圾的無(wú)公害處理和城市園林綠化工程設(shè),都需要相當(dāng)大的投資,還要有比較規(guī)范的體制系統(tǒng)進(jìn)行維持。

城市是大家的,城市環(huán)境更要靠大家來(lái)建設(shè)。讓有實(shí)力的企業(yè)參與到城市環(huán)境工 程建設(shè)當(dāng)中,有利于城市環(huán)境工程的良性運(yùn)行。建立起必要的環(huán)境引導(dǎo)機(jī)制,加強(qiáng)宣傳,加大政府對(duì)這些參與者的獎(jiǎng)勵(lì)和維持,調(diào)動(dòng)他們的建設(shè)積極性,推動(dòng)整個(gè)城市環(huán)境建設(shè)的發(fā)展。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,環(huán)境工程建設(shè),不僅要解決環(huán)境問(wèn)題,采取有效的措施積極改善,而且讓人們認(rèn)識(shí)環(huán)境工程的重要性,只有共同努力才能達(dá)到真正改善市民的居住環(huán)境和生活質(zhì)量的目的。本文探討了環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施。

環(huán)境工程論文:對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施探討

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對(duì)物質(zhì)生活和精神生活水平要求的提高,國(guó)家、省市各級(jí)政府越來(lái)越加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工程的管理,污水、垃圾、公園建設(shè)等都被列入政府重點(diǎn)工程進(jìn)行檢查,透視,也加大了對(duì)城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施水平也得到了提高,污水處理率、生活垃圾處理率、建成區(qū)綠化覆蓋率也都有了一定的提升,大氣、水環(huán)境質(zhì)量對(duì)比以前有了顯著的改善。

一、環(huán)境工程的含義

環(huán)境工程是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué),以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段,學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展,但其核心是環(huán)境污染源的治理。相應(yīng)方面的科學(xué)研究也已經(jīng)出現(xiàn),環(huán)境工程學(xué)便是其中的一門(mén)學(xué)科。環(huán)境工程的內(nèi)容大體上包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢棄物的處理和利用工程,以及環(huán)境污染綜合防治、環(huán)境系統(tǒng)工程等方面。

二、環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)

1、城市的污水處理不完善

城市生活的污水主要有三個(gè)來(lái)源:生活污水、工業(yè)廢水和城市徑流污水。其中,城市的生活污水是城市污水的主要來(lái)源。生活污水主要來(lái)自于家庭、商業(yè)區(qū)和城市的衛(wèi)生公共設(shè)施等等。這些地方產(chǎn)生的糞便、洗滌污水經(jīng)由城市的排水道進(jìn)入地下污水區(qū)。對(duì)這部分的污水進(jìn)行處理主要采取的辦法是把它們送到城市的污水廠進(jìn)行相應(yīng)的處理之后再排放出來(lái)。這部分水具有明顯的周期循環(huán)使用特點(diǎn)。城市當(dāng)中的工業(yè)廢水在城市污水當(dāng)中也占有一定的比例。工業(yè)污水在全國(guó)各個(gè)城市當(dāng)時(shí)的分布是不一樣的,那些以工業(yè)為主的城市,污水排放相對(duì)嚴(yán)重些。對(duì)城市工業(yè)污水的處理要求更為嚴(yán)格,因?yàn)檫@部分污水當(dāng)中含有大量對(duì)人體有害的腐蝕性、難化解的污染物。需要采用更為科學(xué)的技術(shù)手段進(jìn)行處理。最后的一個(gè)污水來(lái)源主要是城市徑流污水。他們具有比較明顯的季節(jié)特點(diǎn)和復(fù)雜的成分。主要是由城市上空的大氣污染物對(duì)大氣的影響造成的,也有一些是地面上的垃圾和廢物經(jīng)由流過(guò)城市的河流造成的。城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中,污水的處理是一個(gè)很重要的方面,但是,目前存在的問(wèn)題主要是污水處理實(shí)施比較落后,在每個(gè)區(qū)域建設(shè)當(dāng)中存在著很大的不平衡性。污水處理不及時(shí),污水的回收率差,沒(méi)有進(jìn)行集中處理等等。這些都是城市環(huán)境工程建設(shè)面臨的重大問(wèn)題。

2、生活垃圾沒(méi)進(jìn)行分類(lèi)處理

隨著城市的不斷發(fā)展,城市人口的比重不斷加大,城市生活消費(fèi)得到了很大的提高,也因此而帶來(lái)了很大的城市生活垃圾處理問(wèn)題。城市生活垃圾來(lái)源有很多方面,包括家庭生活垃圾、商場(chǎng)垃圾、餐飲服務(wù)行業(yè)等等方面的垃圾。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料顯示,大型城市每天產(chǎn)生的垃圾多達(dá)幾千噸,小型的城市每天產(chǎn)生的垃圾也在幾百噸以上。如果不能夠進(jìn)行有效的處理,城市很有可能變成一個(gè)堆滿垃圾的地方,嚴(yán)重影響了城市的形象和人們的生活。在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中,對(duì)城市生活垃圾的處理還停留在傳統(tǒng)的做法上,或者采用運(yùn)輸?shù)浇紖^(qū)進(jìn)行掩埋的辦法或者是進(jìn)行焚燒處理而已。這種辦法存在著投資大、運(yùn)轉(zhuǎn)成本高,同時(shí)垃圾中的有用資源也會(huì)被燒毀,加上,現(xiàn)有國(guó)內(nèi)焚燒廠運(yùn)行均比較困難。沒(méi)有進(jìn)行生活垃圾的無(wú)公害處理是城市環(huán)境工程建設(shè)的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。

3、園林綠化建設(shè)沒(méi)跟上發(fā)展

城市園林綠化建設(shè)也相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家相比較為落后,和發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在著很大的差距,在各地的城市發(fā)展當(dāng)中,建設(shè)水平也不一致。園林建設(shè)在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中有著很重要的作用,不僅能夠降低城市的噪聲和空氣污染,還能夠改善城市的居住環(huán)境,提升居住品質(zhì)但是在我國(guó)的城市建設(shè)當(dāng)中,對(duì)城市的園林綠化建設(shè)重視不夠,片面地強(qiáng)調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè),導(dǎo)致很多城市密切在一起,沒(méi)有足夠的綠化空間,我國(guó)城市的園林綠化建設(shè)相對(duì)落后于城市的高速建設(shè)發(fā)展,將會(huì)嚴(yán)重限制未來(lái)城市的進(jìn)步城市環(huán)境工程建設(shè)難點(diǎn)。

三、環(huán)境工程建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

1、資源綜合利用,開(kāi)發(fā)二次資源

在工業(yè)生產(chǎn)中,通常原料、燃料費(fèi)用約占產(chǎn)品成本的60%~70%。一些基礎(chǔ)工業(yè)原料,如煤、石油、礦石、鹽等大多具有多種化學(xué)成分,一些生產(chǎn)廠家僅利用其中的“有用部分”,其余的“無(wú)用部分”均作為廢物棄置,不僅產(chǎn)品成本高,而且浪費(fèi)資源,污染環(huán)境。我國(guó)工業(yè)固體廢棄物的綜合利用率僅為30%。隨著工業(yè)的發(fā)展,各種廢棄物量與日俱增,不少國(guó)家已認(rèn)識(shí)到廢品回收利用的重要性和利用二次資源的緊迫性,認(rèn)識(shí)到必須把生產(chǎn)過(guò)程和消費(fèi)過(guò)程看做是一個(gè)整體,把原料—工業(yè)生產(chǎn)—產(chǎn)品使用—廢品—棄人環(huán)境這—傳統(tǒng)的開(kāi)環(huán)模式變成原料—工業(yè)生產(chǎn)—產(chǎn)品使用—廢品—二次原料資源的閉環(huán)系統(tǒng),使原料資源進(jìn)入社會(huì)后,能在生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多次循環(huán),不造成環(huán)境污染。因此,世界上許多國(guó)家都把二次資源的利用列為國(guó)家優(yōu)先考慮的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略之一,使二次資源的利用率逐年上升。我國(guó)每年有300 多萬(wàn)噸廢鋼鐵、600 多萬(wàn)噸廢紙、200 多萬(wàn)噸廢玻璃,70 多萬(wàn)噸廢塑料、30 多萬(wàn)噸廢化纖、30 多萬(wàn)噸廢橡膠未被回收利用,大量的可利用資源作為廢棄物流失,而且嚴(yán)重污染環(huán)境。因此,我國(guó)回收利用二次資源、資源綜合利用的潛力很大,任務(wù)也相當(dāng)艱巨。

2、改革工藝和設(shè)備,開(kāi)發(fā)全新流程

西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家抓清潔生產(chǎn)工藝較早,不僅改善了工作環(huán)境,減少了污染物的排放量,而且降低了物耗和能耗,也提高了產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外,燒堿生產(chǎn)采用離子膜法代替水銀法,煉焦廠采用干法熄膠代替濕法熄膠,生鐵生產(chǎn)采用無(wú)膠煉鐵工藝,面粉生產(chǎn)采用干洗麥粒代替水洗麥粒等,都極大地減少了“三廢”排放,取得了顯著的綜合效益。

3、物料閉路循環(huán),廢物綜合利用

工業(yè)生產(chǎn)中的“三廢”實(shí)質(zhì)上是生產(chǎn)過(guò)程中流失的原料、中間體和副產(chǎn)物,尤其是我國(guó)農(nóng)藥、燃料行業(yè)的主要原材料利用率一般只有30%~40%,有60%~70%以“三廢”形式排入環(huán)境。在生產(chǎn)過(guò)程中比較容易實(shí)現(xiàn)的是用水閉路循環(huán),供水、用水和井水一體化,一水多用,分質(zhì)使用,凈水重復(fù)使用。我國(guó)現(xiàn)已研制成功的利用磷石膏聯(lián)產(chǎn)硫酸和水泥,利用硝酸生產(chǎn)尾氣制亞硝酸,利用硫酸生產(chǎn)尾氣制亞硫酸鈉,從硫鐵礦燒渣中回收金、銀、鐵,從樂(lè)果合成廢水中萃取回收樂(lè)果等.都是很有使用價(jià)值的“三廢”綜合利用技術(shù)。

4、鼓勵(lì)社會(huì)多元化的投資,強(qiáng)化環(huán)境工程建設(shè)的 體制建設(shè)

城市環(huán)境工程是一項(xiàng)耗資比較大的工程,在發(fā)展當(dāng)中不僅要求政府提供必要的財(cái)力支持,還鼓勵(lì)社會(huì)上多元的投資力量參與到其中來(lái)。包括在城市生活污水的建設(shè)上,城市生活垃圾的無(wú)公害處理上和城市園林綠化工程建設(shè)上,都需要有比較規(guī)范的一套體制系統(tǒng)進(jìn)行維持。讓更多有實(shí)力的企業(yè)參與到城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中,有利于城市環(huán)境工程的良性運(yùn)行。建立起必要的環(huán)境引導(dǎo)機(jī)制,加強(qiáng)宣傳,加大政府對(duì)這些參與者的獎(jiǎng)勵(lì)和維持,調(diào)動(dòng)他們的建設(shè)積極性,推動(dòng)整個(gè)城市環(huán)境建設(shè)的發(fā)展。

總之,在進(jìn)行環(huán)境工程建設(shè)中,需要堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路,正確處理經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境工程建設(shè)之間的關(guān)系,面對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題,只有積極采取應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)科學(xué)管理、創(chuàng)新工作機(jī)制、解決好環(huán)境工程建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,才能達(dá)到真正改善市民的居住環(huán)境和生活質(zhì)量的目的。

環(huán)境工程論文:環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施探析

論文關(guān)鍵詞:環(huán)境工程 建設(shè) 難點(diǎn) 應(yīng)對(duì)措施

論文摘要:面對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題,只有積極采取應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)科學(xué)管理、創(chuàng)新工作機(jī)制、解決好環(huán)境工程建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,才能達(dá)到真正改善市民的居住環(huán)境和生活質(zhì)量的目的。本文探討了環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對(duì)物質(zhì)生活和精神生活水平要求的提高,國(guó)家、省市各級(jí)政府越來(lái)越加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工程的管理,污水、垃圾、公園建設(shè)等都被列入政府重點(diǎn)工程進(jìn)行檢查,透視,也加大了對(duì)城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施水平也得到了提高,污水處理率、生活垃圾處理率、建成區(qū)綠化覆蓋率也都有了一定的提升,大氣、水環(huán)境質(zhì)量對(duì)比以前有了顯著的改善。

一、環(huán)境工程的含義

環(huán)境工程是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué),以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段,學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展,但其核心是環(huán)境污染源的治理。相應(yīng)方面的科學(xué)研究也已經(jīng)出現(xiàn),環(huán)境工程學(xué)便是其中的一門(mén)學(xué)科。環(huán)境工程的內(nèi)容大體上包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢棄物的處理和利用工程,以及環(huán)境污染綜合防治、環(huán)境系統(tǒng)工程等方面。

二、環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)

1、城市的污水處理不完善

城市生活的污水主要有三個(gè)來(lái)源:生活污水、工業(yè)廢水和城市徑流污水。其中,城市的生活污水是城市污水的主要來(lái)源。生活污水主要來(lái)自于家庭、商業(yè)區(qū)和城市的衛(wèi)生公共設(shè)施等等。這些地方產(chǎn)生的糞便、洗滌污水經(jīng)由城市的排水道進(jìn)入地下污水區(qū)。對(duì)這部分的污水進(jìn)行處理主要采取的辦法是把它們送到城市的污水廠進(jìn)行相應(yīng)的處理之后再排放出來(lái)。這部分水具有明顯的周期循環(huán)使用特點(diǎn)。城市當(dāng)中的工業(yè)廢水在城市污水當(dāng)中也占有一定的比例。工業(yè)污水在全國(guó)各個(gè)城市當(dāng)時(shí)的分布是不一樣的,那些以工業(yè)為主的城市,污水排放相對(duì)嚴(yán)重些。對(duì)城市工業(yè)污水的處理要求更為嚴(yán)格,因?yàn)檫@部分污水當(dāng)中含有大量對(duì)人體有害的腐蝕性、難化解的污染物。需要采用更為科學(xué)的技術(shù)手段進(jìn)行處理。最后的一個(gè)污水來(lái)源主要是城市徑流污水。他們具有比較明顯的季節(jié)特點(diǎn)和復(fù)雜的成分。主要是由城市上空的大氣污染物對(duì)大氣的影響造成的,也有一些是地面上的垃圾和廢物經(jīng)由流過(guò)城市的河流造成的。城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中,污水的處理是一個(gè)很重要的方面,但是,目前存在的問(wèn)題主要是污水處理實(shí)施比較落后,在每個(gè)區(qū)域建設(shè)當(dāng)中存在著很大的不平衡性。污水處理不及時(shí),污水的回收率差,沒(méi)有進(jìn)行集中處理等等。這些都是城市環(huán)境工程建設(shè)面臨的重大問(wèn)題。

2、生活垃圾沒(méi)進(jìn)行分類(lèi)處理

隨著城市的不斷發(fā)展,城市人口的比重不斷加大,城市生活消費(fèi)得到了很大的提高,也因此而帶來(lái)了很大的城市生活垃圾處理問(wèn)題。城市生活垃圾來(lái)源有很多方面,包括家庭生活垃圾、商場(chǎng)垃圾、餐飲服務(wù)行業(yè)等等方面的垃圾。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料顯示,大型城市每天產(chǎn)生的垃圾多達(dá)幾千噸,小型的城市每天產(chǎn)生的垃圾也在幾百噸以上。如果不能夠進(jìn)行有效的處理,城市很有可能變成一個(gè)堆滿垃圾的地方,嚴(yán)重影響了城市的形象和人們的生活。在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中,對(duì)城市生活垃圾的處理還停留在傳統(tǒng)的做法上,或者采用運(yùn)輸?shù)浇紖^(qū)進(jìn)行掩埋的辦法或者是進(jìn)行焚燒處理而已。這種辦法存在著投資大、運(yùn)轉(zhuǎn)成本高,同時(shí)垃圾中的有用資源也會(huì)被燒毀,加上,現(xiàn)有國(guó)內(nèi)焚燒廠運(yùn)行均比較困難。沒(méi)有進(jìn)行生活垃圾的無(wú)公害處理是城市環(huán)境工程建設(shè)的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。

3、園林綠化建設(shè)沒(méi)跟上發(fā)展

城市園林綠化建設(shè)也相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家相比較為落后,和發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在著很大的差距,在各地的城市發(fā)展當(dāng)中,建設(shè)水平也不一致。園林建設(shè)在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中有著很重要的作用,不僅能夠降低城市的噪聲和空氣污染,還能夠改善城市的居住環(huán)境,提升居住品質(zhì)但是在我國(guó)的城市建設(shè)當(dāng)中,對(duì)城市的園林綠化建設(shè)重視不夠,片面地強(qiáng)調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè),導(dǎo)致很多城市密切在一起,沒(méi)有足夠的綠化空間,我國(guó)城市的園林綠化建設(shè)相對(duì)落后于城市的高速建設(shè)發(fā)展,將會(huì)嚴(yán)重限制未來(lái)城市的進(jìn)步城市環(huán)境工程建設(shè)難點(diǎn)。

三、環(huán)境工程建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

1、資源綜合利用,開(kāi)發(fā)二次資源

在工業(yè)生產(chǎn)中,通常原料、燃料費(fèi)用約占產(chǎn)品成本的60%~70%。一些基礎(chǔ)工業(yè)原料,如煤、石油、礦石、鹽等大多具有多種化學(xué)成分,一些生產(chǎn)廠家僅利用其中的“有用部分”,其余的“無(wú)用部分”均作為廢物棄置,不僅產(chǎn)品成本高,而且浪費(fèi)資源,污染環(huán)境。我國(guó)工業(yè)固體廢棄物的綜合利用率僅為30%。隨著工業(yè)的發(fā)展,各種廢棄物量與日俱增,不少國(guó)家已認(rèn)識(shí)到廢品回收利用的重要性和利用二次資源的緊迫性,認(rèn)識(shí)到必須把生產(chǎn)過(guò)程和消費(fèi)過(guò)程看做是一個(gè)整體,把原料—工業(yè)生產(chǎn)—產(chǎn)品使用—廢品—棄人環(huán)境這—傳統(tǒng)的開(kāi)環(huán)模式變成原料—工業(yè)生產(chǎn)—產(chǎn)品使用—廢品—二次原料資源的閉環(huán)系統(tǒng),使原料資源進(jìn)入社會(huì)后,能在生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多次循環(huán),不造成環(huán)境污染。因此,世界上許多國(guó)家都把二次資源的利用列為國(guó)家優(yōu)先考慮的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略之一,使二次資源的利用率逐年上升。我國(guó)每年有300 多萬(wàn)噸廢鋼鐵、600 多萬(wàn)噸廢紙、200 多萬(wàn)噸廢玻璃,70 多萬(wàn)噸廢塑料、30 多萬(wàn)噸廢化纖、30 多萬(wàn)噸廢橡膠未被回收利用,大量的可利用資源作為廢棄物流失,而且嚴(yán)重污染環(huán)境。因此,我國(guó)回收利用二次資源、資源綜合利用的潛力很大,任務(wù)也相當(dāng)艱巨。

2、改革工藝和設(shè)備,開(kāi)發(fā)全新流程

西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家抓清潔生產(chǎn)工藝較早,不僅改善了工作環(huán)境,減少了污染物的排放量,而且降低了物耗和能耗,也提高了產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外,燒堿生產(chǎn)采用離子膜法代替水銀法,煉焦廠采用干法熄膠代替濕法熄膠,生鐵生產(chǎn)采用無(wú)膠煉鐵工藝,面粉生產(chǎn)采用干洗麥粒代替水洗麥粒等,都極大地減少了“三廢”排放,取得了顯著的綜合效益。

3、物料閉路循環(huán),廢物綜合利用

工業(yè)生產(chǎn)中的“三廢”實(shí)質(zhì)上是生產(chǎn)過(guò)程中流失的原 料、中間體和副產(chǎn)物,尤其是我國(guó)農(nóng)藥、燃料行業(yè)的主要原材料利用率一般只有30%~40%,有60%~70%以“三廢”形式排入環(huán)境。在生產(chǎn)過(guò)程中比較容易實(shí)現(xiàn)的是用水閉路循環(huán),供水、用水和井水一體化,一水多用,分質(zhì)使用,凈水重復(fù)使用。我國(guó)現(xiàn)已研制成功的利用磷石膏聯(lián)產(chǎn)硫酸和水泥,利用硝酸生產(chǎn)尾氣制亞硝酸,利用硫酸生產(chǎn)尾氣制亞硫酸鈉,從硫鐵礦燒渣中回收金、銀、鐵,從樂(lè)果合成廢水中萃取回收樂(lè)果等.都是很有使用價(jià)值的“三廢”綜合利用技術(shù)。

4、鼓勵(lì)社會(huì)多元化的投資,強(qiáng)化環(huán)境工程建設(shè)的體制建設(shè)

城市環(huán)境工程是一項(xiàng)耗資比較大的工程,在發(fā)展當(dāng)中不僅要求政府提供必要的財(cái)力支持,還鼓勵(lì)社會(huì)上多元的投資力量參與到其中來(lái)。包括在城市生活污水的建設(shè)上,城市生活垃圾的無(wú)公害處理上和城市園林綠化工程建設(shè)上,都需要有比較規(guī)范的一套體制系統(tǒng)進(jìn)行維持。讓更多有實(shí)力的企業(yè)參與到城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中,有利于城市環(huán)境工程的良性運(yùn)行。建立起必要的環(huán)境引導(dǎo)機(jī)制,加強(qiáng)宣傳,加大政府對(duì)這些參與者的獎(jiǎng)勵(lì)和維持,調(diào)動(dòng)他們的建設(shè)積極性,推動(dòng)整個(gè)城市環(huán)境建設(shè)的發(fā)展。

總之,在進(jìn)行環(huán)境工程建設(shè)中,需要堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路,正確處理經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境工程建設(shè)之間的關(guān)系,面對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題,只有積極采取應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)科學(xué)管理、創(chuàng)新工作機(jī)制、解決好環(huán)境工程建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,才能達(dá)到真正改善市民的居住環(huán)境和生活質(zhì)量的目的。

環(huán)境工程論文:對(duì)環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

畢業(yè)設(shè)計(jì)是環(huán)境工程專業(yè)最重要的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生走向工作崗位前在校學(xué)習(xí)期間最后一次理論和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,要求學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)的各種理論知識(shí),鍛煉獨(dú)立分析和解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生建立正確的設(shè)計(jì)思想和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)精神,掌握工程設(shè)計(jì)的一般規(guī)律。畢業(yè)設(shè)計(jì)的成功與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)生步入社會(huì)后能力的發(fā)揮,是反映一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學(xué)生水平的重要標(biāo)志。

泰山醫(yī)學(xué)院是一所地方性本科院校,其環(huán)境工程專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才,培養(yǎng)的學(xué)生主要在環(huán)境管理與咨詢、環(huán)保公司、化工企業(yè)、疾控中心等單位從事污染控制工程設(shè)計(jì)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)及技術(shù)研發(fā)等工作。由于環(huán)境工程專業(yè)涉及面非常廣、一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容往往受指導(dǎo)教師專業(yè)背景和該校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備條件的限制,造成不同的學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)題目往往有較大差異。我校環(huán)境工程專業(yè)隸屬于醫(yī)學(xué)院校,由于指導(dǎo)教師專業(yè)背景差別較大,且缺乏學(xué)科基礎(chǔ),尚未形成特色鮮明的畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方向。日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也使得學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)上投入精力較少,導(dǎo)致本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量近年來(lái)出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。為適應(yīng)新形勢(shì)下的人才需求,不斷為社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型工程技術(shù)人才,逐步將本專業(yè)建設(shè)成校級(jí)特色專業(yè),針對(duì)當(dāng)前存在的一些具體問(wèn)題,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織形式、管理模式、教師選擇和題目設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了積極的探索。

一、當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)2007屆到2009屆環(huán)境工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的分析和總結(jié),發(fā)現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)組織和完成過(guò)程中存在許多值得進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。

1.部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視、投入精力過(guò)少

目前大部分院校在教學(xué)計(jì)劃中把畢業(yè)設(shè)計(jì)都安排在第八學(xué)期,而這一學(xué)期又是畢業(yè)生確定工作和研究生復(fù)試準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,巨大的擇業(yè)壓力迫使打算就業(yè)的學(xué)生不得不把大部分精力放在尋找就業(yè)單位上,考研通過(guò)初試線的同學(xué)很早就在準(zhǔn)備研究生復(fù)試,而學(xué)校經(jīng)常把就業(yè)率和考研率作為衡量一個(gè)專業(yè)建設(shè)好壞的重要指標(biāo),導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度和精力投入不夠。有的同學(xué)僅用幾天時(shí)間東抄西拼完成論文,草草了事;有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度不認(rèn)真、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏合理性、不懂得用原理解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的格式也不符合本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范;還有的同學(xué)隨意編造數(shù)據(jù)或直接照抄照搬別人的研究成果。其結(jié)果使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式,難以達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和綜合素質(zhì)的效果。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量參差不齊,題目重復(fù)率較高

2004年以來(lái),我校引進(jìn)了大批高學(xué)歷的中青年教師,這些教師來(lái)自不同的專業(yè)背景,大多是從高校到高校,雖然具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),但大多數(shù)缺少指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生數(shù)量多、指導(dǎo)教師少,很多教師未經(jīng)任何培訓(xùn)就參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。多數(shù)教師都能不辭辛苦、保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù),而個(gè)別教師由于課堂教學(xué)任務(wù)比較繁重,隨便找個(gè)簡(jiǎn)單的題目讓學(xué)生去做,畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中也缺乏有效的指導(dǎo),造成有的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、格式不符合要求、題目缺乏新穎性,重復(fù)率較高。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目分散度較大,尚未形成“醫(yī)工結(jié)合”專業(yè)特色

從近三年來(lái)環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目看,分布范圍比較廣泛(包括工程設(shè)計(jì)、重金屬修復(fù)、有機(jī)物處理、環(huán)境評(píng)價(jià)、生態(tài)建設(shè)、分析方法等),每類(lèi)題目都占一定比重,沒(méi)有重點(diǎn)研究方向,難以體現(xiàn)專業(yè)特色。目前,國(guó)內(nèi)外著名高校的環(huán)境工程專業(yè)經(jīng)過(guò)若干年的積累和錘煉后已經(jīng)形成自己獨(dú)特的研究方向,這一點(diǎn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目上表現(xiàn)得非常明顯。如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目“華北地區(qū)冬小麥-夏玉米體系產(chǎn)量變化特征及產(chǎn)量-氣候關(guān)系研究”較好地體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)大學(xué)的特色。為加快專業(yè)建設(shè),積極申請(qǐng)校級(jí)或更高層次品牌或特色專業(yè),必須花大力氣研究和設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容,不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平,并使人很明顯地從中看出其特色研究方向。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)備破損和老化現(xiàn)象嚴(yán)重,影響實(shí)驗(yàn)效果

很多教師除了要指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)外,還要完成繁重的課堂教學(xué)任務(wù),難以全程監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程。部分從事畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器不懂得愛(ài)護(hù),不按正常規(guī)定操作實(shí)驗(yàn)儀器。經(jīng)過(guò)幾年的使用后,實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備出現(xiàn)老化和故障,有的設(shè)備如電子分析天平和紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)靈敏度下降,有的設(shè)備如恒溫?fù)u床已不能正常使用,一些常規(guī)玻璃儀器如容量瓶、比色管等破損率較高。由于學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張, 精密儀器難以及時(shí)維修或更換,也在一定程度上降低了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

以上多種不足共同導(dǎo)致的后果便是畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量不斷下滑。為避免畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式,真正達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力和科研能力的目的,培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型工程技術(shù)人才,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革已成燃眉之急。

二、環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革措施

針對(duì)往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合多年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面提出一些改進(jìn)措施,其中很多措施已經(jīng)收到良好的效果。

1.改變畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織形式和開(kāi)展時(shí)間,使畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式靈活多樣

為緩解畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)設(shè)時(shí)間與考研復(fù)試和就業(yè)、儀器設(shè)備數(shù)量與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)之間的矛盾,自2009年起泰山醫(yī)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行:不考研的學(xué)生在第七學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),考研的學(xué)生在第八學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。部分學(xué)生也可在第五和第六學(xué)期通過(guò)參與教師的科研課題或開(kāi)放實(shí)驗(yàn),提前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。為解決大多數(shù)教師缺乏工程技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀,泰山醫(yī)學(xué)院主動(dòng)與企業(yè)合作辦學(xué),探索出“產(chǎn)、學(xué)、研”辦學(xué)的新思路,建立了多個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地,如山東瑞星化工集團(tuán)、青島海利爾藥業(yè)公司、泰安市污水處理廠等,部分學(xué)生經(jīng)學(xué)校推薦后可在實(shí)踐教學(xué)基地完成畢業(yè)設(shè)計(jì),依托大公司專業(yè)人員的工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高工程類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和比重。在校內(nèi)從事畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生,也從政策上引導(dǎo)指導(dǎo)教師開(kāi)展工程設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)課題。

2.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)教育,重視實(shí)驗(yàn)管理員的作用

為減少畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)易損玻璃儀器和精密儀器的損壞率,每年畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始前都要召開(kāi)畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì),介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和儀器設(shè)備的重要性,使學(xué)生從思想上高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì),像愛(ài)護(hù)私人物品一樣愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備,小心操作避免損壞,用完之后及時(shí)恢復(fù)原狀。對(duì)精密儀器如電子分析天平、分光光度計(jì)等在使用時(shí)應(yīng)認(rèn)真填好儀器使用記錄,出現(xiàn)故障及時(shí)上報(bào)給實(shí)驗(yàn)管理員,實(shí)驗(yàn)管理員在每天上下班檢查精密儀器兩次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維護(hù)或上報(bào)給實(shí)驗(yàn)室主任。對(duì)常規(guī)玻璃儀器和易耗品,每個(gè)畢業(yè)生在到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前都要向?qū)嶒?yàn)管理領(lǐng)取,同時(shí)一式三份登記造冊(cè),一份自己保留,一份交給實(shí)驗(yàn)管理員,一份交給指導(dǎo)教師。畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后應(yīng)完整歸還,損害的儀器應(yīng)說(shuō)明理由,并作出相應(yīng)賠償。

3.鼓勵(lì)承擔(dān)科研課題的優(yōu)秀教師參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),提高指導(dǎo)教師水平

一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文好壞與否與指導(dǎo)教師的科研水平和綜合素質(zhì)有很大關(guān)系。在畢業(yè)生人數(shù)較多的幾年里,為緩解指導(dǎo)教師人數(shù)不足的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)全院教師承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)。由于少數(shù)教師科研水平不高、責(zé)任心不強(qiáng),題目簡(jiǎn)單且重復(fù)利用率高,畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏新穎性,使其指導(dǎo)的畢業(yè)生論文質(zhì)量較差,影響整體效果。近年來(lái)由于生源緊張,畢業(yè)生人數(shù)較少,為提高指導(dǎo)教師整體水平,一方面鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究,將現(xiàn)有課題向更深層次發(fā)展,另一方面倡導(dǎo)承擔(dān)科研課題的優(yōu)秀教師積極參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo),以自身良好的科研素質(zhì)來(lái)影響學(xué)生,培養(yǎng)其獨(dú)立鉆研和解決科學(xué)問(wèn)題的能力,為將來(lái)的就業(yè)和考研打下良好的基礎(chǔ)。

4.努力發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì),倡導(dǎo)指導(dǎo)教師間的交流與合作

針對(duì)以往畢業(yè)設(shè)計(jì)題目分散、內(nèi)容單一的現(xiàn)狀,在最近兩年的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題之前,組織參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師進(jìn)行交流與研討,每名指導(dǎo)教師對(duì)本學(xué)年擬開(kāi)展的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和主要內(nèi)容進(jìn)行介紹,其他教師可根據(jù)自己的學(xué)科背景,從不同的角度來(lái)分析該畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,分析存在的問(wèn)題,給出合理的建議,使每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容盡可能完整,更貼近“醫(yī)工結(jié)合”的特色方向,并能夠鍛煉學(xué)生多個(gè)方面的技能。另外,通過(guò)相互交流能夠?qū)?nèi)容相近的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行整合,分散的題目趨于集中,最終形成綜合型的高層次畢業(yè)課題,不僅有助于畢業(yè)設(shè)計(jì)總體質(zhì)量的提高,而且容易形成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)特色,提升專業(yè)整體水平。

5.改革畢業(yè)設(shè)計(jì)考核方式,加強(qiáng)畢業(yè)生的宏觀管理與監(jiān)控

以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)考核往往以畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯的成績(jī)?yōu)橹饕己酥笜?biāo),平時(shí)成績(jī)由指導(dǎo)教師自主決定。個(gè)別畢業(yè)生雖然平時(shí)表現(xiàn)不好,但最后總成績(jī)較高,而有的平時(shí)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績(jī)反而較低,最終在本屆和以后的畢業(yè)生中產(chǎn)生了許多不利影響。為改變這種情況,一方面應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)考核指標(biāo)中提高平時(shí)成績(jī)比重,探討科學(xué)高效的打分方式,另一方面應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行中加強(qiáng)監(jiān)管,嚴(yán)格請(qǐng)假制度,不定期安排指導(dǎo)教師到實(shí)驗(yàn)室巡視,對(duì)不遵守紀(jì)律和經(jīng)常不到實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰,乃至推遲畢業(yè)答辯日期。

三、結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程意識(shí)、創(chuàng)新精神和工程技術(shù)能力起著非常重要的作用。如何提高本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)水平,牽涉的因素非常多,應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)校的具體情況作出具體分析。我們結(jié)合多年來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),從畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織形式、指導(dǎo)教師的選擇、管理措施、教師之間的交流與合作、實(shí)驗(yàn)管理員的作用等方面分析了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體措施,并在實(shí)際運(yùn)用中收到了良好的效果。

環(huán)境工程論文:環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革分析

[論文摘 要]生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)一門(mén)重要實(shí)踐課,應(yīng)分析新形勢(shì)下生產(chǎn)實(shí)習(xí)所面臨的典型問(wèn)題,并進(jìn)行教學(xué)改革探討——協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、進(jìn)行多方面實(shí)習(xí)模式的探討。 由此提出加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí),結(jié)合多媒體教學(xué),集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。

實(shí)習(xí)是將書(shū)本理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的重要途徑,是培養(yǎng)基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題日益突出,社會(huì)對(duì)環(huán)保專業(yè)人才的需求也迅速增加,但環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生仍然就業(yè)壓力大、應(yīng)用能力不強(qiáng),這不僅因?yàn)樯鐣?huì)就業(yè)環(huán)境的問(wèn)題,還因?yàn)榄h(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)的一門(mén)重要實(shí)踐課,通過(guò)該教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計(jì)、施工、組織管理的基本技能,還能使學(xué)生了解環(huán)保治理設(shè)施、設(shè)備的運(yùn)行管理知識(shí)。

本文分析了我校生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題,提出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的建議。

一、環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)可加深學(xué)生對(duì)污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解,鞏固所學(xué)理論知識(shí),增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)保專業(yè)的興趣和信心,培養(yǎng)他們建立工程意識(shí)。筆者認(rèn)為目前環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

(一)專業(yè)課教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容安排不合理

我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在第7學(xué)期初,學(xué)時(shí)為2 周。而專業(yè)課教學(xué)大部分集中在這個(gè)學(xué)期,實(shí)習(xí)期間,有的專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃還沒(méi)完成,甚至有的課程還沒(méi)開(kāi)始授課,許多基本的理論知識(shí)還沒(méi)有講授,學(xué)生對(duì)環(huán)保治理設(shè)施工藝原理還不了解,使得生產(chǎn)實(shí)習(xí)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率不能達(dá)到最佳狀態(tài),達(dá)不到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。雖然實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)會(huì)對(duì)一些基本的概念提前進(jìn)行講解,但這樣做效率低,好多知識(shí)學(xué)生似懂非懂。最佳的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)該安排在專業(yè)課學(xué)習(xí)計(jì)劃結(jié)束后,此時(shí)學(xué)生對(duì)環(huán)境工程專業(yè)理論知識(shí)有了完整的認(rèn)識(shí)和理解,并且學(xué)生渴望通過(guò)實(shí)際工藝設(shè)備實(shí)習(xí)來(lái)鞏固和豐富自己所學(xué)的知識(shí)。

另外,許多學(xué)校安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和課堂理論教學(xué)內(nèi)容不符。安排實(shí)習(xí)單位時(shí)沒(méi)有事先溝通,學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容事先沒(méi)有接觸過(guò),實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不能深入給學(xué)生講解,甚至有的帶隊(duì)教師并未講授過(guò)環(huán)境主要專業(yè)課知識(shí),學(xué)生實(shí)習(xí)不能達(dá)到提高理論知識(shí)的目的。

(二)實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定

實(shí)習(xí)基地是保證實(shí)習(xí)教學(xué)能夠順利進(jìn)行的首要條件。學(xué)校選擇實(shí)習(xí)基地是根據(jù)實(shí)習(xí)基地是否滿足實(shí)習(xí)要求、交通是否便利、費(fèi)用是否適中等因素來(lái)考慮的。目前我校校外實(shí)習(xí)基地有已簽協(xié)議和未簽協(xié)議兩種,基本能滿足實(shí)習(xí)要求,與生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容一致。我校生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地大部分是實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師通過(guò)個(gè)人關(guān)系聯(lián)系的,目前未簽協(xié)議的實(shí)習(xí)基地占大多數(shù)。由于實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師與校外企業(yè)聯(lián)系不多,還有實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,使得我校能提供學(xué)生長(zhǎng)期穩(wěn)定實(shí)習(xí)的基地不多。學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)議,兩者之間并無(wú)硬性約束,實(shí)習(xí)單位的例行檢修情況與學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間有所沖突,且其他不確定因素較多,比如根據(jù)教學(xué)安排每年實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不固定,實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)更換,造成帶隊(duì)教師聯(lián)系實(shí)習(xí)單位存在困難,穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地難以確定。另外,由于擴(kuò)招,實(shí)習(xí)人數(shù)增多,安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)實(shí)習(xí)小組人數(shù)增多,但實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)場(chǎng)講解人員以及指導(dǎo)教師人數(shù)不變,造成部分學(xué)生實(shí)習(xí)效果不理想。[2]

(三)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不充足,實(shí)習(xí)內(nèi)容難以保證

隨著人們生活水平的提高,物價(jià)上漲,但我校多年來(lái)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)仍按學(xué)生數(shù)每人100元下?lián)?。?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)包括租車(chē)費(fèi)、實(shí)習(xí)聯(lián)系費(fèi)和講課費(fèi)等,由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)較多,實(shí)際實(shí)習(xí)費(fèi)用超出計(jì)劃經(jīng)費(fèi),講課費(fèi)偏少,實(shí)習(xí)單位不夠熱情,實(shí)習(xí)內(nèi)容難以保證。由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)往往滿足不了實(shí)習(xí)內(nèi)容的需要,難以保證充足的實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。[3]

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的建議

實(shí)行改革要符合新形式教學(xué)需要,在教學(xué)時(shí)間安排、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)模式上進(jìn)行改革,適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的需要。

(一)正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系

在做專業(yè)計(jì)劃時(shí),要重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,把環(huán)境工程專業(yè)的主干專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃提前,一部分放在第6學(xué)期,一部分放在第7學(xué)期前半學(xué)期,生產(chǎn)實(shí)習(xí)和對(duì)一些選修專業(yè)課或與實(shí)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系不太密切的放在第7學(xué)期后半學(xué)期,這樣學(xué)生才能獲得相應(yīng)的專業(yè)理論技能和所必需的理論內(nèi)容,具備解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題能力。[4]實(shí)習(xí)教師和單位就能靈活安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),使生產(chǎn)實(shí)習(xí)更有針對(duì)性,從而優(yōu)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。

最好由有一定威望,專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)的專職教師負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,做好實(shí)習(xí)計(jì)劃,實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)單位事先溝通,協(xié)商好實(shí)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、目的、要求、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等。針對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有目的地選擇實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,選擇所帶核心課程的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在實(shí)習(xí)中遇到相關(guān)專業(yè)知識(shí),指導(dǎo)教師可把書(shū)本理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合來(lái)進(jìn)一步講解,豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握,要求學(xué)生做好生產(chǎn)實(shí)習(xí) 總結(jié),促進(jìn)理論知識(shí)的升華。 (二)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地,對(duì)學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)是互利雙贏的,學(xué)校解決了人才培養(yǎng)的后顧之憂,企業(yè)提升了社會(huì)聲譽(yù),這對(duì)雙方發(fā)展都有很大益處。實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重點(diǎn)是選擇距離學(xué)校較近、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求都符合教學(xué)計(jì)劃的環(huán)保企業(yè)簽訂協(xié)議,保持相互的利益和聯(lián)系,建立相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系。實(shí)習(xí)基地是學(xué)校和企業(yè)雙向選擇的結(jié)果,實(shí)習(xí)協(xié)議明確雙方的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。學(xué)?？蔀槠髽I(yè)提供企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),提供在職人員進(jìn)修、攻讀學(xué)位的便利,以及進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)的基地;企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地以供學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)、操作實(shí)習(xí),提供工程技術(shù)并進(jìn)行講解;簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議后,企業(yè)掛牌向社會(huì)公示。與此同時(shí),學(xué)校還應(yīng)同相關(guān)未簽協(xié)議的環(huán)保企業(yè)保持經(jīng)常聯(lián)系,通過(guò)組織聯(lián)誼賽等形式加強(qiáng)溝通,培養(yǎng)校企雙方感情,在條件成熟時(shí)鑒定協(xié)議,成為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。[5]

(三)進(jìn)行多方面實(shí)習(xí)模式探討

實(shí)習(xí)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對(duì)增強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)際能力有重要作用。

1.實(shí)行校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以采用調(diào)查、參觀、跟班操作等模式,盡量爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)跟班操作方式,提高學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力,掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)備、工藝操作,了解新工藝、原理、方法。建立校內(nèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn),從校外取水、氣、固廢樣品,利用校內(nèi)現(xiàn)有的試驗(yàn)?zāi)Ｐ?、教師科研?xiàng)目等資源,進(jìn)行測(cè)試分析,模擬仿真試驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手能力、綜合分析問(wèn)題的能力,同時(shí)也可以節(jié)省實(shí)習(xí)費(fèi)用,提高實(shí)習(xí)效果。

2.實(shí)行多媒體專題片教學(xué)與模型結(jié)合的方式。利用以往實(shí)習(xí)拍攝的實(shí)習(xí)照片和搜集的工藝模型結(jié)構(gòu)資料,豐富學(xué)生知識(shí)。多媒體教學(xué)在環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),因?yàn)榇罅康墓に嚹Ｐ蛨D片及動(dòng)畫(huà)模擬對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既能接收大量的知識(shí),又能對(duì)環(huán)保工藝、原理生動(dòng)的演示過(guò)程加深理解。現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,但多媒體詳細(xì)的動(dòng)畫(huà)演示可以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)的不足。例如,學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)只能看到自來(lái)水廠水處理工藝的外部形狀,如反應(yīng)池、沉淀池、過(guò)濾池等表面,通過(guò)多媒體可以展示其水處理工藝構(gòu)筑物內(nèi)部構(gòu)造,演示其工作原理和生產(chǎn)過(guò)程,加深對(duì)工藝原理的理解,取得事半功倍的效果。帶隊(duì)老師可以通過(guò)每年生產(chǎn)實(shí)習(xí)的拍照、攝像,搜集企業(yè)本身的宣傳、培訓(xùn)資料,然后利用實(shí)習(xí)期間某個(gè)時(shí)間進(jìn)行播放,與生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)互為補(bǔ)充,達(dá)到鞏固加深實(shí)習(xí)效果的目的。

3.實(shí)行分散與集中相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。對(duì)一些帶有參觀性質(zhì)的工藝較集中的環(huán)保設(shè)備、污染治理設(shè)施可采用集中實(shí)習(xí)的方式,節(jié)省實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)費(fèi)用,也便于實(shí)習(xí)老師集中講解,提高實(shí)習(xí)效率。針對(duì)一些需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)習(xí)單位,可以采用分散實(shí)習(xí)的方式,聯(lián)系多個(gè)實(shí)習(xí)單位,采用小分隊(duì)輪流調(diào)換實(shí)習(xí)單位的做法,讓每個(gè)學(xué)生跟班實(shí)習(xí)。這樣就不會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)走形式、走過(guò)場(chǎng)的情況。為了提高實(shí)習(xí)效果,更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí),學(xué)校必須聯(lián)系更多與實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)習(xí)單位,簽訂協(xié)議并建立校企關(guān)系。學(xué)?？梢愿鶕?jù)每個(gè)實(shí)習(xí)單位的接納能力,安排實(shí)習(xí)小組進(jìn)行分散實(shí)習(xí),便于實(shí)習(xí)單位協(xié)調(diào)管理,這樣學(xué)生在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下親自動(dòng)手操作,有利于提高綜合應(yīng)用能力。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)課程,對(duì)學(xué)生加深污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解,鞏固所學(xué)理論知識(shí),增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)保專業(yè)的興趣和信心,培養(yǎng)他們建立工程意識(shí)具有重要作用,是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),進(jìn)行實(shí)習(xí)模式改革,提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果,實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)、探討更加合理的實(shí)習(xí)模式,這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí),使學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)和社會(huì)的需要。

環(huán)境工程論文:“三點(diǎn)三環(huán)節(jié)式”教學(xué)應(yīng)用于環(huán)境工程學(xué)

摘 要 本文針對(duì)環(huán)境工程學(xué)教學(xué)特點(diǎn),將“三點(diǎn)三環(huán)節(jié)式”教學(xué)方式,即以科技時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),以科學(xué)技術(shù)與成果介紹為輔助點(diǎn),以教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研為承載點(diǎn),抓興趣、思考、能力三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)新方法應(yīng)用于該課程的教學(xué)中。

關(guān)鍵詞 三點(diǎn)三環(huán)節(jié) 教學(xué)改革 環(huán)境工程學(xué)

環(huán)境工程學(xué)是人類(lèi)同環(huán)境污染進(jìn)行長(zhǎng)期斗爭(zhēng),在保護(hù)和改善生存環(huán)境的過(guò)程中形成的工程科學(xué)學(xué)科,它以工程科學(xué)知識(shí)和方法為基礎(chǔ),具有學(xué)科交叉性的特點(diǎn)。自20世紀(jì)以來(lái),隨著全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的突出,隨著“以人為本”思想的深入人心,各學(xué)科的學(xué)者和工程技術(shù)人員都在運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和技術(shù),在各自的專業(yè)領(lǐng)域,研究和解決與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的問(wèn)題,為環(huán)境工程學(xué)這門(mén)學(xué)科積累了廣博的內(nèi)容。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)環(huán)境工程學(xué)是研究運(yùn)用工程技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法,保護(hù)和合理利用自然資源,防治環(huán)境污染,以改善環(huán)境質(zhì)量的學(xué)科。

環(huán)境工程學(xué)是高等院校環(huán)境工程專業(yè)的一門(mén)必修專業(yè)課。主要研究?jī)?nèi)容包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用以及噪聲控制等。除此之外,環(huán)境工程學(xué)還研究環(huán)境污染綜合防治的方法和措施,以及利用系統(tǒng)工程方法,從區(qū)域的整體上尋求解決環(huán)境問(wèn)題的最佳方案。因此,這是一門(mén)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程。然而有限的課時(shí)、內(nèi)容的繁雜、以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅割裂了理論與實(shí)際的關(guān)系,而且讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和靈活應(yīng)用的動(dòng)力,最終達(dá)不到提高學(xué)生工程實(shí)踐能力的目的。

為了改變教與學(xué)、學(xué)與用、用與教的關(guān)系,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中努力探索“三點(diǎn)三環(huán)節(jié)”的教學(xué)方式。即以科技時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任意識(shí)。以科學(xué)技術(shù)與成果介紹為輔助點(diǎn),拓展學(xué)生們的視野和培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。以教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研為承載點(diǎn),提高學(xué)生靈活運(yùn)用和實(shí)踐能力。抓興趣、思考、能力三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)新方法。幾年的教學(xué)實(shí)踐表明,這種興趣引導(dǎo)、思路拓展和能力培養(yǎng)式的教學(xué)嘗試在解決教與學(xué)的困擾中取得一定的成效。

一、以科技時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任意識(shí)。

環(huán)境工程學(xué)課程的學(xué)習(xí)涉及許多其它學(xué)科的知識(shí),如化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)理論。同時(shí)需運(yùn)用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等技術(shù)原理和手段,解決廢氣、廢水、固體廢物、噪聲污染等問(wèn)題。因此,一味的講述只能增加課程的重復(fù)和乏味。如果在授課過(guò)程中根據(jù)學(xué)生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和自學(xué)能力的特點(diǎn),將一些與當(dāng)前授課內(nèi)容關(guān)系密切的時(shí)事和科技知識(shí)作為課程的導(dǎo)入,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就能得到很好提高。如,在講授催化轉(zhuǎn)化法凈化氣態(tài)污染物時(shí),需重點(diǎn)給學(xué)生講授催化劑主要由活性組分、助催化劑和載體組成,其中載體性能的優(yōu)劣直接關(guān)系到催化效率及治理成本。此時(shí)若將 “康寧獲美國(guó)國(guó)家科技勛章”這一時(shí)事新聞介紹給學(xué)生,告訴學(xué)生康寧公司是先進(jìn)的催化轉(zhuǎn)化器載體和微粒過(guò)濾器的頂尖商,客戶涵蓋全球汽油與柴油引擎以及汽車(chē)的主要制造商?？祵幑鹃_(kāi)發(fā)出一種全新的經(jīng)濟(jì)型、高性能的蜂窩陶瓷載體,為全球汽車(chē)催化轉(zhuǎn)化效率設(shè)立了標(biāo)準(zhǔn)。自1975年迄今,車(chē)輛因裝有催化轉(zhuǎn)化器而減少的空氣污染僅在美國(guó)就超過(guò)15億噸,而全球總計(jì)則達(dá)30億噸。正是因?yàn)檫@種神奇材料――載體順應(yīng)了催化轉(zhuǎn)化器的極端溫度和腐蝕性環(huán)境,這種材料演變成為今天先進(jìn)的排放控制系統(tǒng)的關(guān)鍵推動(dòng)角色。通過(guò)這一時(shí)事新聞,學(xué)生不僅聽(tīng)得興趣盎然,而且對(duì)催化劑載體的性能有了深刻認(rèn)識(shí),對(duì)催化轉(zhuǎn)化法在汽車(chē)尾氣治理方面的應(yīng)用有了深刻體會(huì),為今后汽車(chē)尾氣控制方面的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。同時(shí),讓學(xué)生們了解國(guó)內(nèi)在催化劑制造方面與國(guó)際水平存在的差距,強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)精神,更啟發(fā)他們作為一個(gè)中國(guó)未來(lái)環(huán)保工作者應(yīng)有的責(zé)任感和使命感。

二、以科學(xué)技術(shù)與成果介紹為輔助點(diǎn),拓展學(xué)生們的視野和培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

總書(shū)記指出,“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。當(dāng)今社會(huì),正逢科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展時(shí)期。面對(duì)日益嚴(yán)格的環(huán)保要求,各國(guó)政府都在制定相應(yīng)的法規(guī)政策,都在努力的進(jìn)行各方面的技術(shù)革新,各種科技成果不斷涌現(xiàn)。現(xiàn)有的教材更新較慢,已滿足不了現(xiàn)實(shí)教學(xué)的需要。因此適時(shí)的給學(xué)生們補(bǔ)充一些相關(guān)的科技知識(shí)與成果,有利于學(xué)生視野的拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如:在講述固體廢棄物處理時(shí),除給學(xué)生們講授一些傳統(tǒng)的塑料垃圾處理方法以及各自的優(yōu)缺點(diǎn)外,還給學(xué)生介紹一些新的處理技術(shù)。如:塑料垃圾能源化技術(shù)(POET)是北京裂源環(huán)保技術(shù)設(shè)備有限公司自主開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)城市塑料垃圾能源化處理技術(shù)。POET技術(shù)針對(duì)各種轉(zhuǎn)運(yùn)、填埋、制肥和焚燒設(shè)施中 不可回收的塑料垃圾,采用獨(dú)特的多級(jí)裂解工藝,在密閉厭氧條件下,以非直接燃燒方式進(jìn)行無(wú)害高效的連續(xù)化生產(chǎn)。以無(wú)新增能耗方式,實(shí)現(xiàn)大幅度垃圾體積減量,消除塑料垃圾引發(fā)的種種環(huán)保難題,獲得質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的燃油產(chǎn)品,極大增加項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。POET技術(shù)對(duì)城市生活垃圾技術(shù)方案選擇無(wú)疑是雪中送炭,它以能源自給貫穿設(shè)計(jì)目的,以綜合利用創(chuàng)新環(huán)保概念,以根治污染滿足社會(huì)要求,以經(jīng)濟(jì)效益帶動(dòng)投資興趣,成為城市生活垃圾處理項(xiàng)目可以依賴的技術(shù)選擇。通過(guò)這些內(nèi)容的講解,使學(xué)生們有耳目一新的感覺(jué),因?yàn)樵诖酥?他們僅知道塑料垃圾大部分是通過(guò)填埋和焚燒的方式處理掉了,而沒(méi)意識(shí)到塑料垃圾是城鎮(zhèn)生活垃圾是最寶貴的能源資源,具有巨大的市場(chǎng)價(jià)值。很自然地,學(xué)生把POET技術(shù)和替代能源聯(lián)系起來(lái),而且對(duì)未來(lái)能源的發(fā)展趨勢(shì)有了更進(jìn)一步的把握。無(wú)疑,這種思維方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的,

三、以教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研為承載點(diǎn),提高學(xué)生靈活運(yùn)用和實(shí)踐能力。

對(duì)理論知識(shí)掌握較好,但不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,這一現(xiàn)象在學(xué)工科的本科生中十分普遍。如何提高學(xué)生們對(duì)實(shí)際工程問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力是我們的教學(xué)一直希望解決的問(wèn)題。近年來(lái),我們?cè)谶@個(gè)方面的探索取得了一些收獲。

我們已經(jīng)建立起一系列緊扣教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn),給學(xué)生門(mén)安排了氣體吸收、氣體吸附、布袋除塵、靜電除塵等實(shí)驗(yàn),讓他們親自動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題,深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)基本原理和內(nèi)容。如:氣體吸收、吸附是氣態(tài)污染物凈化的兩大方法,其原理是大氣污染控制工程課程的主要內(nèi)容。為了加深學(xué)生們的理解,同時(shí)提高他們的實(shí)踐能力,我們搭建了氣體吸收、吸附實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。這是在“211”經(jīng)費(fèi)的支持下,由我們自行設(shè)計(jì)研制的一套仿實(shí)際工業(yè)用的中型裝置,從整套裝置的外觀設(shè)計(jì)到核心的工藝流程,都和具體的工業(yè)用裝置類(lèi)似。而且我們采用透明的PVC材料作為吸收塔外壁,這樣學(xué)生可以清楚地觀察到塔內(nèi)的氣液流向和吸收狀況。學(xué)生們親自動(dòng)手調(diào)節(jié)氣液流量,使吸收、吸附處于穩(wěn)定的操作狀態(tài),又經(jīng)采樣口測(cè)定分析氣體濃度,最后計(jì)算出氣體吸收率、吸附率。通過(guò)吸收、吸附實(shí)驗(yàn),學(xué)生們基本掌握了溶液配制、氣速控制、采樣、分析計(jì)算等基本技能。通過(guò)這套裝置,學(xué)生們能清晰地理解要完成氣體吸收、吸附的過(guò)程,光靠一個(gè)吸附塔是不行的,還需要有風(fēng)機(jī)作為動(dòng)力,需要各種管道、管件作為氣體的流動(dòng)通道,需要煙囪作為凈化后氣體的出口。同時(shí)他們還發(fā)現(xiàn)在風(fēng)機(jī)的底部和后部增加了減震裝置和消音裝置,能有效地控制系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中系統(tǒng)產(chǎn)生的噪音。這些內(nèi)容都是環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生所必須掌握的。

在向?qū)W生們講解理論知識(shí)時(shí),不能忽視工程實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)與理論知識(shí)相脫節(jié)甚至是與理論知識(shí)點(diǎn)相矛盾的地方,這就涉及到理論知識(shí)在實(shí)際工程中靈活運(yùn)用的問(wèn)題。在解釋這種脫節(jié)或者矛盾時(shí),學(xué)生們往往會(huì)感到很困惑,這時(shí)需要舉出工程應(yīng)用上的具體實(shí)例。例如,在教材及相關(guān)的教科書(shū)中關(guān)于氣態(tài)污染物治理流程中,風(fēng)機(jī)作為氣流動(dòng)的動(dòng)力,常常放在氣體凈化裝置的后面,這樣可以使風(fēng)機(jī)免受污染氣體的腐蝕作用,從而延長(zhǎng)使用壽命。然而,在工程實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能因?yàn)閳?chǎng)地的限制,或者被處理的污染物濃度較低等情況下,風(fēng)機(jī)的位置可以放到凈化裝置的前面,同時(shí)因?yàn)樽枇档?能給氣體輸送提供更強(qiáng)的動(dòng)力。北京工業(yè)大學(xué)斥資百萬(wàn)元對(duì)環(huán)化樓樓頂改造就是這方面的實(shí)例,帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)地參觀一下,告訴他們理論知識(shí)的掌握固然重要,但在實(shí)際工程問(wèn)題解決時(shí)一定不能拘泥于理論,要注意理論知識(shí)的靈活運(yùn)用。

“環(huán)境工程學(xué)”三點(diǎn)三環(huán)節(jié)式的教學(xué),與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,雖然在改革中初顯成效,但和其它大學(xué)課程一樣,都面臨著從教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法深入改革的艱巨任務(wù)。同時(shí)因?yàn)榄h(huán)境工程學(xué)是一個(gè)涉及面廣泛而且復(fù)雜的技術(shù)體系,它不僅研究防治環(huán)境污染的措施,而且研究自然資源的保護(hù)和合理利用,探討廢物資源化及其綜合利用技術(shù),以及清潔的生產(chǎn)工藝等,以獲得最大的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益,這些都成為環(huán)境工程學(xué)的重要發(fā)展研究?jī)?nèi)容。因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷更新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,在注重社會(huì)現(xiàn)實(shí)、注重學(xué)科前沿、注重學(xué)生能力方面以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)生能力要求方面做更深層次的探索,探索一條符合本課程教學(xué)的特有規(guī)律。

環(huán)境工程論文:環(huán)境工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)特色培育探索

論文關(guān)鍵詞: 環(huán)境工程 特色培養(yǎng) 石油石化 工程實(shí)踐

論文摘要:本文通過(guò)分析目前環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題,提出環(huán)境工程特色人才培養(yǎng)模式建立的重要性。然后結(jié)合中國(guó)石油大學(xué)(華東)的實(shí)際情況,從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式等方面探討了可供參考的特色人才培養(yǎng)方式,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)方案的實(shí)施應(yīng)從加強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)化課程設(shè)置以及實(shí)踐教學(xué)等方面入手。我們也看到本校通過(guò)合理的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的服務(wù)于石油石化行業(yè)的特色人才,在環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)方面取得了可喜的成績(jī)。

一、引言

近幾年由于我國(guó)資源能源日益短缺以及污染問(wèn)題不斷加劇,國(guó)家提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及能源行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,導(dǎo)致環(huán)境工程專業(yè)人才的旺盛需求。因此各高等院校紛紛針對(duì)各自行業(yè)優(yōu)勢(shì)設(shè)置了環(huán)境工程專業(yè)。中國(guó)石油大學(xué)(華東)是中石油、中石化、中海油、中國(guó)化工和教育部共建的唯一一所重點(diǎn)大學(xué),半個(gè)世紀(jì)以來(lái)在石油石化行業(yè)中形成了較強(qiáng)的地位和行業(yè)優(yōu)勢(shì),因此也形成了具有特色的環(huán)境工程專業(yè)。

二、環(huán)境工程專業(yè)教育現(xiàn)狀

中國(guó)的環(huán)境工程教育始于20世紀(jì)70年代末,由于環(huán)境工程高等教育的師資和辦學(xué)基礎(chǔ)條件方面的不同,各高校之間存在很大的差距。環(huán)境工程專業(yè)的歷史發(fā)展歷程,從一定程度上也決定了專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上會(huì)出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。比如一些院校由于脫胎于原化工、建材等行業(yè),在課程設(shè)置上既開(kāi)設(shè)了化學(xué)工程、建筑材料類(lèi)等課程,又開(kāi)設(shè)水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等環(huán)境類(lèi)課程,課程間的重復(fù)現(xiàn)象很多,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也容易出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。而且要在有限的教學(xué)時(shí)間里完成這眾多的專業(yè)課程,自然是任務(wù)繁重、學(xué)時(shí)緊張,難免是“學(xué)習(xí)面寬、深度一般”。進(jìn)而無(wú)暇顧及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,最終造成畢業(yè)生的實(shí)踐技能不能滿足企業(yè)的用人要求,這成為環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的一大困惑。各高校應(yīng)盡快探索出一種適合本校的環(huán)境工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。

三、人才培養(yǎng)

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境工程專業(yè)從根本上講是一個(gè)多學(xué)科交叉的新興學(xué)科,加之各個(gè)高等院校的發(fā)展方向與原始基礎(chǔ)的不同,從而決定了環(huán)境工程專業(yè)在各個(gè)高等院校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)的環(huán)境人才上有較大差別,因此應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求,培養(yǎng)特色型環(huán)境治理的技術(shù)人才。

中國(guó)石油大學(xué)(華東)充分利用自身的有利資源,堅(jiān)持環(huán)境工程專業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合,主要培養(yǎng)以石油石化行業(yè)和社會(huì)環(huán)保部門(mén)為主要服務(wù)對(duì)象,具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。

(二)培養(yǎng)方案的制定

在不同行業(yè)環(huán)境治理人才的需求下,高校應(yīng)按照“在寬口徑專業(yè)內(nèi)設(shè)置柔性專業(yè)方向”的原則,制定合適的培養(yǎng)方案,培養(yǎng)帶有自身特色的專業(yè)技術(shù)人才。

本校根據(jù)石油石化行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求,探索和優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案、理論課程體系與實(shí)踐課程體系,形成“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出特色”三大原則為基礎(chǔ)的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案。本專業(yè)從培養(yǎng)能夠從事環(huán)境工程有關(guān)的寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才的目標(biāo)定位出發(fā),針對(duì)專業(yè)方向需要,培養(yǎng)方案精心安排了專業(yè)選修課程。在培養(yǎng)方案及專業(yè)選修課的設(shè)置方面,既要面向社會(huì)環(huán)保部門(mén),又要突出石油石化領(lǐng)域環(huán)境工程的行業(yè)特色。

(三)培養(yǎng)方案的實(shí)施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)比較扎實(shí)地掌握環(huán)境工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能。了解該學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)環(huán)境工程理論分析,實(shí)驗(yàn)研究和解決工程實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

本校環(huán)境工程專業(yè)一向重視基礎(chǔ)教育,先后建成了《水處理工程》《環(huán)境監(jiān)測(cè)》《物理化學(xué)》等校級(jí)及國(guó)家級(jí)精品課程。在本科教學(xué)評(píng)估中,基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)得到了評(píng)估組專家的一致好評(píng)。

2.依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科,優(yōu)化課程設(shè)置。課程體系在人才培養(yǎng)計(jì)劃中占有極其重要的地位。專業(yè)課程設(shè)置既要服從專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的總體要求,又要考慮學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,培養(yǎng)具有特色專業(yè)知識(shí)的人才,增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

本專業(yè)依托“環(huán)境化工”學(xué)科博士點(diǎn)、“環(huán)境科學(xué)與工程”學(xué)科碩士點(diǎn)、重質(zhì)油國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工科基礎(chǔ)課程化學(xué)教學(xué)基地、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司環(huán)境工程研究開(kāi)發(fā)中心,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),建成了一支師資力量雄厚的教學(xué)隊(duì)伍,承擔(dān)并完成了一批國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家863項(xiàng)目和中石油創(chuàng)新基金等省部級(jí)科研課題,形成了較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、綜合大實(shí)驗(yàn)以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油勘探過(guò)程、石油開(kāi)發(fā)過(guò)程和石油加工過(guò)程等背景知識(shí)和對(duì)環(huán)境工程技術(shù)的需求。同時(shí), 教師及時(shí)地將科研項(xiàng)目中的成功案例編寫(xiě)進(jìn)教材或講義中、將科研成果帶進(jìn)課堂教學(xué),提高了教學(xué)水平。

3.培養(yǎng)工程實(shí)踐能力。實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)是獲取新知識(shí)的源泉,是知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、學(xué)與用相結(jié)合的關(guān)鍵,是訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要手段,在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)體系中占有重要位置。

本校依托校內(nèi)外各類(lèi)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地等培養(yǎng)工程實(shí)踐能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源,根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案,以培養(yǎng)德才兼?zhèn)湫腿瞬艦槟繕?biāo),以重視理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐能力和突出石油特色為原則,以石油石化和地方環(huán)保為背景構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合培養(yǎng)模式,創(chuàng)造了培養(yǎng)工程實(shí)踐能力的條件。

(1)“211工程”建設(shè)和中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司環(huán)境工程研究開(kāi)發(fā)中心為培養(yǎng)工程實(shí)踐能力提供了良好的實(shí)驗(yàn)資源。自啟動(dòng)“211工程”建設(shè)和中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司環(huán)境工程研究開(kāi)發(fā)中心建設(shè)以來(lái),充分利用學(xué)校為環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室累計(jì)投入近500萬(wàn)元的建設(shè)經(jīng)費(fèi),創(chuàng)建了獨(dú)具工程或接近工程特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)條件和研究場(chǎng)所,總面積約達(dá)1300平方米。其中最具特色的有:①水處理工程實(shí)驗(yàn)室,包括石油石化污水處理及回用的實(shí)驗(yàn)裝置等,可進(jìn)行油田開(kāi)發(fā)、石油煉制過(guò)程中排放污水的處理及資源化利用的實(shí)驗(yàn)與研究;②惡臭污染控制實(shí)驗(yàn)室,包括多組分動(dòng)態(tài)配氣系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)嗅覺(jué)檢測(cè)儀、惡臭污染評(píng)估及控制系統(tǒng);③環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室,針對(duì)油田開(kāi)發(fā)過(guò)程中落地油污染土壤的問(wèn)題,篩選高效石油降解菌群,構(gòu)建石油污染土壤微生物修復(fù)技術(shù);④環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室,包括煉化廢水中難降解有機(jī)污染物分析監(jiān)測(cè)技術(shù)、石油污染土壤中石油組分監(jiān)測(cè)技術(shù)、石油煉化企業(yè)中揮發(fā)性有機(jī)污染物監(jiān)測(cè)分析的實(shí)驗(yàn)與研究;⑤固體廢物資源化利用實(shí)驗(yàn)室,可進(jìn)行油田開(kāi)發(fā)及石油煉制過(guò)程中產(chǎn)生的“三泥”進(jìn)行控制及資源化利用的實(shí)驗(yàn)與研究。所有這些實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備,工程實(shí)踐性強(qiáng),可達(dá)到與生產(chǎn)企業(yè)的情況接近或一致,為保障訓(xùn)練學(xué)生工程實(shí)踐能力提供了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

(2)完整的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。通過(guò)學(xué)校、企業(yè)、科研院所和相關(guān)部門(mén)的緊密結(jié)合,根據(jù)石油石化行業(yè)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才素質(zhì)的要求,創(chuàng)新和優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐課程和環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)體系,做到了“工程實(shí)踐四年不斷線”。

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室,結(jié)合無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等課程的學(xué)習(xí),在公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練;二年級(jí)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)展環(huán)境化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能;三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和研究性實(shí)驗(yàn)室,并開(kāi)展課程設(shè)計(jì)等綜合實(shí)驗(yàn),通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提高實(shí)踐能力;四年級(jí)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí),通過(guò)專業(yè)綜合大實(shí)驗(yàn)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)踐的畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。

總之,實(shí)現(xiàn)了四年內(nèi)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練不間斷、應(yīng)用能力培養(yǎng)不斷線,依托中國(guó)石油大學(xué)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)在石油石化行業(yè)中形成的地位優(yōu)勢(shì),使本專業(yè)的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)與石油石化企業(yè)緊密結(jié)合,形成了有效的工程實(shí)踐訓(xùn)練的產(chǎn)學(xué)研鏈。

(3)創(chuàng)建了因材施教的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)因材施教的教育原則。在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)建了因材施教的平臺(tái),具體措施是:對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,實(shí)行優(yōu)異生導(dǎo)師制,安排碩士生導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生參與科研過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,安排其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),為學(xué)生提供培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的機(jī)會(huì);對(duì)于創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生,鼓勵(lì)并引導(dǎo)其參加國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)計(jì)劃等競(jìng)賽活動(dòng),指導(dǎo)其進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新,并申請(qǐng)專利。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,安排專業(yè)教師在課程教學(xué)過(guò)程中,實(shí)行一幫一制度,力求做到學(xué)困生不掉隊(duì)。通過(guò)上述措施,實(shí)現(xiàn)了因材施教的辦學(xué)理念,獲得了良好的教學(xué)效果。近幾年來(lái),共有55人次獲得科技獎(jiǎng)勵(lì),有十幾名學(xué)生獲得了社會(huì)實(shí)踐方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)培養(yǎng)模式

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案,建立石大科技集團(tuán)煉油廠、勝利油田稠油廠、勝利油田東辛采油廠、齊魯石化公司、中國(guó)石化青島煉化公司等認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地,并在實(shí)習(xí)過(guò)程中聘請(qǐng)石油石化行業(yè)專家作專題講座。全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等成為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要平臺(tái),構(gòu)成了有效地產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力模式。

四、特色人才培養(yǎng)的成效

無(wú)論是過(guò)去計(jì)劃分配,還是現(xiàn)在的自主擇業(yè),本校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到90%以上,主要就業(yè)方向?yàn)槭?、化工企業(yè)環(huán)境管理部門(mén)、環(huán)保企業(yè)以及政府事業(yè)和研究機(jī)構(gòu),有些已成為該行業(yè)的環(huán)境工程領(lǐng)域中高級(jí)專家和技術(shù)骨干,就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀。

“環(huán)境工程”作為環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域的一個(gè)重要本科專業(yè),與目前我校許多石油主干專業(yè)相比,它面向石油石化行業(yè)以外的社會(huì)環(huán)保部門(mén)和研究單位就業(yè)適應(yīng)的面要寬得多,尤其是隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、節(jié)能減排戰(zhàn)略的實(shí)施,對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生需求量不斷擴(kuò)大。不僅如此,在石油石化領(lǐng)域,隨著我國(guó)石油石化工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,尤其是隨著“綠色油田”的建設(shè)與發(fā)展,大量的環(huán)境保護(hù)和節(jié)能減排技術(shù)在石油鉆井、采油、油氣集輸、油氣加工等領(lǐng)域獲得了十分深入而廣泛的應(yīng)用,并且已經(jīng)獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此,迫切需要本專業(yè)畢業(yè)生能將環(huán)境工程方面的專業(yè)知識(shí)與石油石化行業(yè)的應(yīng)用相結(jié)合,使本學(xué)科培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上既兼顧面向社會(huì),又具有自己的“油味”特色。本專業(yè)的這種“雙重面向”特色化建設(shè),對(duì)于提升本學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)面和競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是我校作為石油高等學(xué)府對(duì)于石油工業(yè)發(fā)展所肩負(fù)的責(zé)任。

五、專業(yè)需求及前景

隨著中國(guó)資源與能源短缺問(wèn)題的加劇,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致的人們對(duì)生活環(huán)境要求的提高,解決人與環(huán)境之間矛盾問(wèn)題包括環(huán)境治理行業(yè)將會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展,特別是國(guó)家能源戰(zhàn)略的重大調(diào)整,如倡導(dǎo)節(jié)能減排、新能源開(kāi)發(fā),進(jìn)一步推動(dòng)了對(duì)環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域的人才需求。

與環(huán)境工程專業(yè)密切相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)是被稱之為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的“環(huán)保產(chǎn)業(yè)”。隨著我國(guó)政府GDP中用于環(huán)保比例的逐漸增加以及減排目標(biāo)要求的提高,國(guó)家、社會(huì)投入到環(huán)保產(chǎn)業(yè)的資金將逐漸增加,企業(yè)投入到污染源治理的費(fèi)用也將逐步增加,因此污染治理這個(gè)行業(yè)必不可少,環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段。

環(huán)境工程專業(yè)10年以前就被提出是“未來(lái)人力資源短缺十大職業(yè)之一”。目前的調(diào)查結(jié)果表明,與往年相比,2010年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)明顯樂(lè)觀,目前民營(yíng)環(huán)保企業(yè)和國(guó)有大中型企業(yè)環(huán)保部門(mén)開(kāi)始招聘環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)保投入的增加,環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的需求將出現(xiàn)上升的勢(shì)頭?？梢灶A(yù)見(jiàn),在未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的人才需求將會(huì)不斷增加,專業(yè)發(fā)展前景廣闊。