序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高三體藝班工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。今天小編整理了地理教師年度最新工作計劃五篇供大家參考，一起來看看吧！

 

 

地理教師年度工作計劃范文一

一、本冊教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.

二、基本情況分析

本學期，本人承擔七年級一（六）班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

三、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

四、教學要求

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

五、重點、難點

（1）各大洲的地形特征和氣候特征；

（2）幾個大國的人文特征.

六、完成本期教學任務的具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

地理教師年度工作計劃范文二

本學期，本人承擔七年級（1、2、3、4、5）五個班的地理教學任務，新學期，新學生，新環境，給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了圓滿的完成本學期的教學任務，提高教學質量，特制定本學期七年級地理教學工作計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析

本屆蒙西陽光學校七年級共有五個班平行班級，平均每個班級30人。由于學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一周的觀察，學生的學習欲望并不強，一些小學生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培養學生學習地理的興趣。針對七年級學生好動的習慣，多安排一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作能力。

三、教材分析

七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，密切聯系學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。七年級上冊以區域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作共五章內容。

第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉和公轉，這里面主要學習自轉和公轉的一般規律和產生的地理現象，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分布，是區域地理學習的基礎。第二節海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的區別入手，學習天氣的相關知識；第二、三節分別講述氣候的兩個基本要素-氣溫和降水；第四節主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。

第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分布；第二節主要講述世界上各地區的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發展與合作》本章內容主要介紹世界上二百多個國家和地區的分布，發達國家和發展中國家的區別和聯系，最后講述國際合作的重要性。

四、具體教學措施

1、必須以新理念指導教育教學。落實“自學精講，以練為主”的教學模式，貫徹“先學后教，以學定教”教學理念，加強集體備課，精心準備地理學案，力求每節課學生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

3、深入研究學案教學的特點，認真編寫學案和教案，把握學案教學的整個流程，充分發揮學案教學的優勢。

4、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。

5、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

6、在教學在采取精講多練的方法、教師作適當引導、學生思考解決、教師再進行總結、要課文、圖像作業有機結合，激發學習興趣、幫助理解記憶作用。培養學生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強化鞏固、懂得應用，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。

7.密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。

8、指導學生開展地理實驗，培養學生動手能力和實踐能力。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

10、及時對學生的學習情況做出評價，注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

五、教學研究

由于本人今年要撰寫研究生畢業論文，論文的題目與實際教學密切相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，并在實踐教學中總結經驗，最終完成論文的撰寫。

地理教師年度工作計劃范文三

20__-20__學年，我帶高三文科班3個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的基礎上，如何創新教育教學模式，實現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實踐。

一、學校、學生基本情況

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據地圖冊和區域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

二、可實現的目標

針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

三、本學期復習的主要內容與檢測

1.內容：本學期主要復習內容為20__.9.1-10.31完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背；20__.11.1-20__.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試為風向標，調整復xxx度、方法和模式。一模考試結束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。（必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二模考試）

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.基礎教學與實踐

（1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT；

（2）制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、qq群等進行網絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習；

（3）繼續結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學；

（4）通過互聯網+的網絡模式，實現教學方式的創新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現可持續發展。

2.學習與研究

（1）讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

（2）實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。（此項也為職稱做準備）

（3）課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉！教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

五、實現目標的措施

1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得效果；

2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦；

3.布置好作業和復習，并進行監督和指導，直至學生能實現自我管理、自我復習；

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書；

5.通過提問、測試等方式，發現問題、解決問題，及時促進學生學習和成長；

6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

六、可預見的成果

1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；

2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效；

3.學生學習積極、狀態良好，朝自己的高考分數目標邁進；

4.培養出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

地理教師年度工作計劃范文四

這一學期來，我帶高三兩個文科班。跨頭上課雖然累，頭緒多，但我一直堅持認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想悟，并順利完成教育教學任務。

高三地理的復習既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識，內容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內在聯系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結構，也沒有理解地理知識系統中的邏輯關系。就覺得地理很難，學起來也很吃力。了解了這一情況，我查了很多有關高二地理會考備考的相關資料，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性，幫助學生找出知識間的內在聯系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，發展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①仔細研讀新課程標準，以此為指引。新課標全面的分析了教材的地位和作用，要達到的目標，培養學生的方向、考核的內容及標準等。這讓我們老師心里有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次。

②備教科書。在新課標的指示作用下，仔細研讀教材。對教材編寫的過程、信息和基本內容進行分析。在此基礎上理清教學思路、重難點。對于學生模糊的知識，通過預設與現實結合或者查閱資料等手段使學生理解并掌握。

③備學生。可采用查——找尋資料，了解學生的過去及現狀；談——找學生談話，了解學生學習和情感狀況；聊——找個別學生聊自己學習中的問題及困惑；訪——做家訪，深入學生的生活了解其情況；察——通過一段時間的觀察，總結學生的學習狀況。上述五個方法可相結合，根據學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究對象，這樣更能針對性解決學生學習中的問題。

（2）向課堂40分鐘要質量。在精心備課的基礎上，爭取上好每一節課。上課時關注學生的反映，適時調整教學內容和教學手段，力求學生掌握。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。現在的高中學生還是愛動好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

3、積極參與我們政史地聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學內容，再加上平時練習時間不足，學生對選修六的知識掌握不足。希望在以后的教學中，尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關內容，便于讓學生鞏固和掌握。

現代社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進步！

地理教師年度工作計劃范文五

一、教學目標：

本學期是至關重要的一個學期，關系到20__年高考的成敗，關系到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20__屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

二、指導思想：

以20__年高考說明地理科考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。

三、教學內容分析：

高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，并且要照顧到同其他學科的配合。

篇(2)

最新關于精選地理老師教學工作計劃范文   一、指導思想

  遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。

  二、教學目的

  (一)知識要求

  1、理解地球、地圖的相關知識。

  2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。

  3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。

  (二)智能訓練要求

  1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

  2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

  (三)思想教育要求

  1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

  2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法 論。

  3、培養學生熱愛科學、勇于探索的精神。

  三、主要工作

  1、拜師學藝，取長補短按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發現問題，及時解決。

  2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

  3、參加教研，積極踴躍積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

  4、研究教法，及時總結在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

  5、教給學法，培養能力教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。

  四、重點難點

  1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。

  2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

  五、教學措施

  1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培養學生學習興趣。

  2、適當補充課外地理內容。

  3、加強雙向教學，培養學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

  4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

  5、精講多練，向45分鐘要質量。

  6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

  7、集體備課，互相探討。

  最新關于精選地理老師教學工作計劃范文

  作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

  1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

  2、我應不斷充實和提高自身的地理素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對教育教學科研的能力。

  3、作好教學后記反思

  在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執行情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

  4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

  5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日常活動中加強教育。

  6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

  7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

  新學期開始了，本班決定在新學年里，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，繼續發揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質量，力爭實現本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等方面有所突破的新目標），把本班辦成一個人見人慕的優秀班級。

  具體安排如下：

  一、強化學生日常行為習慣

  小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一堂行為習慣養成教育課，做好學生的思想工作。規范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監督。班長作好每天的行為規范檢查，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。

  二、壯大班干部隊伍

  努力進行班干部的培養，班干部是班級的核心力量，培養好班干部，讓他們明確各自的任務，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間形成了一定的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。

  三、培養良好的班風、學風

  培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發展。

  1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

  2、做好期初家訪工作，特別是對調皮學生進行全面了解。

  3、滲透《中學生日常行為規范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范自己的行為習慣；加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用。

  4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。

  5、做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導。

  四、加強安全教育，防患于未然

  安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

  1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。

  2、用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。

  最新關于精選地理老師教學工作計劃范文

  一、教學指導思想

  高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。

  二、教學要求

  1。教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊；全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊（人教版）；全日制普通高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

  2。教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

  3。教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。

  4。教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

  三、各階段復習要求

  全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

  第一階段：

  時間安排：開學——第一學期期中

  指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調基礎知識的復習

  教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結合）進行全面系統的復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。

  目標要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

  第二階段：

  時間安排：第一學期期中——第一學期期末

  指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類發展的關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

篇(3)

--高三年級工作總結

過去的一年里，在校長室的正確領導下，在學校各部門的大力支持下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰。緊緊圍繞"把信心、進步和更高境界帶給學生"的辦學理念，深化教學改革，積極推進"2+3+X"教學模式，教學與管理均取得了長足的進步。在全體高三師生的共同努力下，我校2016屆高考取得了新的輝煌：參考496位同學，有301位同學達到省定的各類本科分數線，本科達線率高達60.68%.其中藝體類文化專業雙達線為75.21%,文化類二本以上達線率為25.93%.藝術類考生中有15位同學有望被四川美術學院、南京藝術學院、廣西藝術學院、山東工藝美術學院等29所獨立設置本科藝術院校及清華大學、中國傳媒大學、江南大學等13所院校錄取。體育類考生中有6名考生達線，并已被南京體院、武漢體院、吉林體院等高校提前錄取。對照中考入學文化成績，本屆學生文化類考生文化水平顯著提升，保優率達416%,遠超市局下達的保優任務。

本屆高三，在學習借鑒我校前幾屆高三成功經驗的基礎上，我們著力做了以下幾個方面的工作：

一、通盤全局科學規劃，提前做好高三一年工作安排。

2015年6月年級就著手醞釀并初步擬定2016屆高三工作計劃，暑假期間根據2015屆高三高考情況及時進行調整和充實。以班主任為核心 ,根據高三學生身心發展特點開展學生教育工作；以備課組為單位，提升課堂實效深化教學改革。年級根據高三教學特點，將一年的復習備考分為以下六個階段：

第一階段：20xx年8月20日—8月30日，學生思想動員，高三適應階段；

第二階段：20xx年9月—2016年3月，完成第一輪復習；藝術完成省統考和專業校考工作；

第三階段：20xx年3月—4月，完成第二輪復習；藝術班級全面沖刺文化階段；

第四階段：20xx年5月1日—5月15日，"綜合模擬提升"階段；

第五階段：20xx年5月16日—5月28日，"考前調適出狀態"階段；

第六階段：20xx年5月29日—6月5日，"回歸課本、查漏補缺"階段。

二、齊心協力明確分工，扎實做好各項管理工作

1、級部管理，分工協作，各司其職

實行分管校長指導下的管委會負責制。整體規化、重大舉措由校長、分管校長和級部主任定奪，年級管委會具體落實，教育教學分工明確，職責清楚，各司其職。

2、班級管理，分工聯系，強化常規

實行年級管委會聯系下的班主任負責制，強化班主任職責，注重班級的過程管理，注重學生的常規管理。

3、教學管理，強化指導，細化過程

實行年級管委會聯系下的備課組長負責制，通過聯系各學科備課組，參與學科研討，深入課堂，調研教情，分析學情；通過學情調查，專題研討等方式，關注教學全程，準確掌握動態，及時采取措施，確保教學實效。

通過以上舉措，努力追求全方位、精細化、科學化、規范化、制度化管理，確保調研的每個班級、每個學科、每一位老師都能扎實有效開展工作；每一位學生都能科學高效的學習，全面提升教學質量。

三、精心策化注重實效，努力做好各項教育工作

1、樹立目標鼓舞士氣

開學以來，高三年級通過召開考試表彰大會、升國旗儀式、模擬考試動員會等形式來給學生分析成績，鼓舞士氣。其次，高三年級精心設計高考專題宣傳，布置年級文化氛圍以此激起學生學習的熱情。第三，班級內部通過每周主題班會、學生目標書、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。第四，要求班主任在指導學生時，要以鼓勵為主，讓學生樹立信心，看到自己的長處，讓學生愛上自己的學習。

2、注重習慣緊抓管理

自開學之初，在年級管委會的努力和班主任的積極配合下，年級常規管理工作落實到人，常抓不懈。年級部三位組長每人分工合作，協同管理；召開班主任工作例會，強化班主任的責任意識，注重班級的過程管理。

其次，由王浩校長、蔣菁主任牽頭，制定年級一日常規值班表。加強對學生學習習慣和行為習慣檢查：早6:40早讀檢查、中午1:30午練情況檢查、晚自習學生學習效率檢查，早晚班級和宿舍衛生打掃情況的檢查及日常課間行為規范檢查。

3、精心組織學生活動

在元旦、端午、中秋等傳統節日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過主題演講、專家報告、師生家長集會、其他年級學生鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對學生進行理想、責任等教育，進一步增強學生的使命感，激發學生為實現人生理想而拼搏的熱情和信心。

4、做好學生心理疏導工作

高三學生心理復雜而多變，敏感而脆弱。年級通過班主任例會培訓，以生活指導為抓手，以考試前后為契機，以賞識性評價和方法性指導為主要內容，以專題講座和個別交流為主要形式，對學生進行心理疏導，努力提升學生心理素質。

四、注重教學抓實課堂，全力做好各項教學工作

教學質量是高三第一生命線。高三年級大力倡導組內合作、推行教學資源共享、積極推進"2+3+X"教學模式改革。

首先，年級部要求備課組牢牢抓住備課環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過組內示范課、研究課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；

第二，依托校內外網絡資源，每一位老師做到教學資源信息化、公開化；

第三、強化教學設計，強調研討學習，嚴控進度難度，準確定位，把準方向，確保高考復習的針對性和高效性。

第四、強化教案建設，要求二次備課，課課必須詳案，環節必須齊全；

第五、細致做好"邊緣生"促進工作，為每一位"邊緣生"建立成績檔案，跟蹤成績變化，目標到人、責任到人；

第六、召開教師工作例會，做好考試成績分析工作，及時反饋信息，及時改進教學方法，提高課堂實效。

第七、加強與兄弟學校交流，以備課組為單位不斷學習吸收先進教學理念；細致研究搜集整合各種信息；準確把握高考方向，不斷調整復習策略。

第八、統籌兼顧，突出重點，實現學科之間的最佳匹配。首先突出必修三門的中心位置，著力處理好"時間"和"效率"的關系，做到重點突出，方法科學。其次根據三門成績對學生專業或選修科目給予指導，一類一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實現學科之間的最優匹配。

第九、注重學情，定期調研。細致做好模擬考試的過程管理，定期開展學情調查，慎重對待學生意見、建議，分析調查結果，準確反饋處置意見，查找癥結所在，共同商討解決的策略和方法。

第十、嚴控作業，強化自主，提高學生學習效益。高三后期王浩校長親自審批，做到能不做的練習堅決不批印，可做可不做的堅決不做，必須做的練習盡可能精選精簡；切實保證有足夠時間讓學生自主學習、自我消化，反思感悟。

五、明確目標確保重點，提高教學針對性和目的性

為了確保年級重點班級的教學質量及學生成績的提高，首先，在教師配置上優先考慮，挑選了年級最為負責任最有經驗的老師擔當幾個重點班的老師。

第二，在教學管理過程中，盡量向重點班傾斜，如檢點班老師的備課及作業，找重點班授課老師及學生代表座談。

第三，每次大型考試成績分析過程中，有針對性的重點分析重點班的成績。對有弱項課目的優秀學生，實行"導師"制，將學生分配給相關課任老師，讓授課老師對該生進行專門輔導。

第四，為了迎接藝術省統考和高校單招考試，年級對七個藝術班課程做出了全面調整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業考試。

六、藝術教學更上臺階，藝術統考再創佳績

在高度重視文化課的同時，年級十分重視音體美、播音專業高考隊伍的管理。高二下學期年級就明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使美術生在專業、文化兩個方面齊頭并進。

為了提高專業教學效果、加強教師間交流、提升學生專業素養，年級多次邀請省內高校專家來我校指導講學；組織美術學生赴南京參加"美術百校"聯考、組織音樂舞蹈學生參加專業觀摩，全程模擬省統考，提前適應考試氛圍；把握考試節奏，積累考試經驗，為取得統考佳績奠定基礎。在2016年普通高等學校全國藝術類統考中，我校美術考試合格率達97%,音樂合格率達100%,其中有10名音樂考生成績排名進入全省1000名，在全市同類學校中名列前茅。

七、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一、是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。

二、是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。

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德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。” 我組全體語文教師對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作。全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理健康。堅信學生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”。特別是我組有黨員9名，在學校“一助一扶貧幫困”活動中，獻愛心，起到了模范表率作用。

二、抓實常規

   1、期初教研組和各備課組制訂好工作計劃和教學計劃。對教學中的預習指導、備課、上課、作業布置和批改等每個環節作明確要求，特別是加強集體備課，各備課組每周二下午第四節課在指定地點認真備課，確定下半周教學內容、探討重點、難點；組員分工合作，資源共享。初中試行“講學稿”，高三實行“教學案一體化”，取得了更好的教學效果。配合教務處，期中、期末對本組教師的備課和聽課筆記作檢查，我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚，聽課達40節。

2．加強理論和業務學習。

要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。我組教師除參加校本培訓外，還利用教研活動時間，學習先進教育教學理念（《反思，改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師（上）（下）》。我們還自己訂閱了《中學語文教學參考》《語文教學研究》等雜志，經常學習先進的理念，貫徹到自己的教學活動中去。同時，我們利用一切機會，走出去，高一教師參加新課程培訓；初三教師到寨橋中學和奔牛實驗中學去“取經學藝”；高三教師和前黃高中聯誼“請進來，走出去”；XX年5月，組織十多位老師到常州市一中聽取“余映潮老師的示范課和報告”，通過學習，加強了教師的課改意識，提高了教師的教學水平。

三、立足課堂

1、課堂教學這一環節是教研組建設的靈魂。教學質量也是學校生存發展的命脈。教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎來確定教學目標，選擇適當的教學方法。②同一備課組統一進度，同一教學重點、難點、統一練習。③作業全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學生加強輔導。④同年級、同備課組加強聽課，評課活動。⑤注重公開課教學質量。每學期我組至少有10人開設公開課，在今年4月的區級對外公開課活動中，袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽課老師的一致好評。

2、培養骨干教師和青年教師。組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協議書，規定師徒之間每周互相聽課1－2節，師傅對徒弟每節課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導，徒弟要主動虛心請教，經常進行思想匯報，總結教學心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴。現在畢業班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。

四、專注于教學研究。

我組語文教師積極撰寫教學論文，取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區一、二、三等獎。潘少波參加“常州市骨干”評選。全組成員積極參與省級課題《從“發現學習”走向“維持學習”的研究》，參加語文組校級課題《新課程背景下高中語文課外活動的研究》。(1)

五、組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。

本學期，各備課組開展了豐富多彩的學生競賽活動。高一年級配合團委組織了“讓世界充滿愛”演講比賽；高二年級組織開展了“名著、美文選讀征文”比賽。組織初高中學生參加江蘇省第六屆“語文報杯”作文競賽，我校有6位同學入圍參加常州市賽，高二（9）班陶玲同學獲武進區二等獎、常州市三等獎。組織初一、二，高一、二共145位學生參加“第三屆全國規范漢字書寫”大賽。高一年級組織小記者到浙江紹興采風，有9篇文章在《常州日報》上發表。潘少波老師指導5篇學生習作在《武進日報》等報刊發表，邊慧老師指導5人參加“第八屆‘語文報杯’全國中學生作文大賽”獲省三等獎。

六、教學成績顯著

語文各備課成員工作兢兢業業，在多次四校聯考中，都取得了較好的名次，這學期，高一位居第二，高二位居第一。

成績代表過去，回顧一年工作，更多的是不足，如高一校本教材的編寫還不系統化；區級課題已結題，沒有重新申報；面對新課程，部分老師的教學方式需要轉變，課堂教學水平需要提高。今后我們要進一步加強教研組和備課組建設，充分發揮集體的智慧和才干，為教師成長搭建舞臺，為學校創“三星級學校”爭光添彩。

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問渠哪得清如許

學習是一種能力，是我們改變思維習慣，為教學注入新鮮活力的一股源頭之水；學習力是我們改變生活方式，保持初學者心態，扭轉教育慣性、生活惰性的強大力量。因此，我在教學的同時，也在不斷提升個人的學習力。

2004年，我通過了山東省高等教育自學考試后，著手準備研究生考試，目標是首都師范大學。那一年，我第一次教高三，為了不耽誤教學，我嚴格分割時間，幾乎每天都是辦公樓最后關燈的人。第一年研究生考試就在預料之中落榜了。2005年高考結束后，我獨自北上，想在北京謀求發展。那段時間，我一門心思謀求個人突圍，最終沿著母親的牽掛回到原點。返校后，我因成績優異再次執教高三，但彼時仍沒有放棄首師之夢。2006年高考后，我再次北上，報名參加了首都師范大學教育學研究生輔導班。我投宿在北大、人大，流連于首師、農業大學之間，感受著學習者的朝氣與活力。后來，因為各種原因，我中止了這一倔強的逐夢之旅。2008年，學校貼出《魯東大學教育碩士招生簡章》，剛剛休完產假的我毫不猶豫地報名參考，并順利地完成了學業。在逐夢之旅中，我雖然沒有實現終極目標，但還是收獲了很多，不但開闊了眼界，還保持了一顆學習的心，我的教學境界、對教育發展趨勢的感知和踐行能力等都獲得了提升。

當然，在這條路上，我付出了很多。驕陽似火的中午，我曾一個人孤獨地躲在操場上大哭；月滿西樓，我獨坐在操場最高處聆聽自己靈魂的聲音。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。每個偉大的夢想都有著強大的牽引力，而你要為此準備好直面挫折的勇氣和永不放棄的恒心。

只緣身在此山中

作為初級管理者，班主任大多能管好班級、課堂，唯獨管不好自己。因為我們習慣了學校強力的行政推動，習慣了社會、學校大環境的浮躁；也習慣了居高臨下管理學生，習慣了多快好省管理班級。學會自我管理需要我們對個人的專業發展具備一定的領導力。

自我管理從哪里開始？對此，我們需學習最基本的領導力塑造流程：第一步，設定合理的工作目標；第二步，制定可實施、操作的工作計劃；第三步，與同行（身邊同事或網絡同行者）交流專業工作技能；第四步，制定高效科學的工作流程；第五步，定期檢查督導個人的工作成效；第六步，對個人的階段性目標實行自我獎懲；第七步，學會寫博客，打理個人工作室。

剛剛入職時，我每學期都會在教育教學中取得一些成就，但無法突破個人思維的局限。2003年，我觸電網絡，游走在中學語文網中網、人教論壇、中華語文網等多個語文教學論壇之中，從群體相學，到個人博客，每一個平臺都有優秀教師團隊幫助指點作品得失，考量個人成長。2009年，全國班主任成長研究會的創始人鄭立平老師組織了一次活動：為自己定目標，準備在下一年要做的幾件事，計劃每件事如何獎懲自己，并將情況匯總起來，向群內公布，用團隊的影響力與群體的道德力來引領個人的發展。這種在網絡中對自我的領導與管理，也讓我在學校工作中得到了實際的提升，進一步增加了自我領導力。2008年，我擔任高二備課組長，語文教研組長，高二文科班班主任，同時執教兩個班的語文課；2009年，我擔任高三文科班班主任，兼兩個文科班語文課，并兼任校辦公室副主任；同時，我還是學校兩大課題負責人，組織留守群體自主教育和語文有效教學研究。

無限風光在險峰

科研，能告訴我們從此岸到彼岸最準確的路徑。科研也是一種力量，一種學習心態的延續。很多人涉足科研，只是為了發文晉職，得到切實的好處；還有一部分人關注科研，是為了提高自身的知名度，得到職位的提升。我們追求教育科研，是為了在教師專業成長的路上少走彎路；我們不拒絕榮譽，不拒絕成果，不拒絕表揚，但要明白，這些只是投身教育科研的副產品。教育科研是一個人對教育事業的源頭和自我存在的叩問：從哪里來，到哪里去，尋找什么。

這些年，教育科研讓我歡喜讓我憂，對它的追求也經歷了由狂熱到理性的回歸。一方面，因為個人的成長，感受到了教育的樂趣，享受著科研帶給我的榮譽；另一方面，我也遭遇了嘲諷與打壓。科研改變著我的心境，也改變著我的生活。慢慢地，我總結出一個道理：科研講求的是潛心孤詣，淡泊名利，方式上是相生相長。

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一、加強管理與協調，引領學校專業化管理。

對各縣（區）教育局與各高中注重管理與服務并重，調研與決策并重，溝通與執行并重，促使高中學校的教學管理、辦學特色、課程實施、保送生招生等工作協調開展。指導學校按照五年發展規劃，充分挖掘學校發展潛能，探索教學管理精細化，研究教學策略科學化，為我市各類高中持續發展奠定了基礎。

1．抓落實促效率。通過組織全市校長參加國際教育創新大會和教

學考察，提升了校長的思維力。指導學校推進過程管理與精細化管理探索，重視科學的質量評價，因校制宜提出提升教學的質量指導性意見，實施分層教學，分類輔導。高度重視備課、上課、批作、練習、輔導等教學常規，引領教師破解新課改后教學內容多與課時緊張的矛盾，選課與走班的矛盾，選修1B教學與復習的矛盾，有效配套練習少與復習練習任務重的矛盾，使教師在聚焦課堂中提高教學效能，促進學校質量管理走向專業化。

2．重探究謀提高。重視骨干教師培養與團隊效能的開發，繼續發揮年級段，教研組和備課組作用，以專家引領與同伴互助為載體，開展“同課異構”教學活動，重視常態課研究與學生的學習評價研究，切實改進教師教學方式。

3．重交流求發展。開展市內外多層面的合作，積極促成二中、中學，三中間的交流，鼓勵市內名校與市外名校的交流與協作，努力實現優勢互補，資源共享。通過一模考試，與、市內相關學校的對比，分析各校發展增量，引領各校迅速調整教學策略，做好2011年高考工作。

二、注重學習與服務，提高學校教育質量

1．抓調研求發展。高中教育處深刻領會2012年市局工作重點，認真落實科學發展觀。在分管領導的帶領下，會同相關部門對中學進行教育教學視導，推進學校質量管理精細化，教學策略合理化、課堂教學效能化。切實關注各類意見建議在各校的落實，并跟蹤實際效果，進一步明確新課程新高考背景下的三維目標、教學方法、教學過程以及學習評價等關鍵要素。對市屬高中學校的工作計劃和重點工作破解進行了論證，發現了亮點，同時發現了不足之處，為進一步推動學校發展指明了方向，提供了寶貴的經驗。

2．抓高考求突破。轉發省教育廳《2012年普通高校招生工作實施意見》、《進一步規范普通高校招生體育項目加分或認定測試工作》等文件。切實發揮高考學科研究行動小組在學科中的引領作用，并以小組為核心，做好各學科信息搜集，練習精選，模擬卷命制等各項工作，與學校一起分析影響質量提升的各類因子，破解質量管理的瓶頸。以科學發展觀學習實踐活動為契機，督促重點高中強化練習或試題的精選、精編或原創，切實搞好選修1B模塊的復習與考試，對績優生與臨界生實施跟蹤，強化個性化教學與輔導策略，保證績優學生自主學習時間。指導學校要做好學生人生規劃指導工作，做好新高考選類工作，著力破解新高考分類升學難題，提高二、三類升學目標達成度，做好各類考試考務組織與協調工作，不斷提升學校教育教學管理的專業化水平。會同教研中心做好與市高三教育質量抽測并開好質量分析會，注重新高考信息研究、搜集，切實發揮考試的激勵評價診斷功能。2012年今年我市共有5584人報考，比去年減少1104人，其中參加普通高校招生考試共5327人，比去年減少1194人，但一線率為22、4%，比去年增加4、3%，其中文理一線上線率為19、9%，比去年增加3、7%，體藝類上線人數較去年也明顯增加，這也說明我市在致力于普通高中多元化、特色化辦學方面已經取得了明顯成績。

三、把握規范與特色，促進教育有序發展

1、抓課改促特色。根據新課改的要求，將校本課程作為深化課程改革的重要環節，積極推行項目化校本課程，重視特色性自選課程的開設，拓展社團活動類與體藝類課程。開展特色校本課程研討與展示，使各校在“錯位競爭”中不斷彰顯課程特色。將特色創建與校園文化建設相結合。依托學校的特色資源與優勢資源，積極創建校園文化特色，切實搞好研究性學習與綜合實踐活動，舉行研究性學習成果評比與展示，為學生培養創新精神與創新能力搭建平臺。以各校明確的特色項目與優先發展項目為基礎，督促各校通過文化滲透、科研引領、校本開發、校際協作等途徑努力實現一校一品。在舉行美術特色研討會，組織部分美術教師、教導主任參觀東沙中學，努力將美術特色教育作為學校多元發展的載體。積極推動中學創新型人才培養項目工作。

2、抓招生促公平。一是繼續實施保送生招生改革，在認真總結前幾年保送

生招生經驗的基礎上，制定《2012年重點高中保送生招生工作實施意見》，出臺《市教育局關于2012年中學面向新城單列招生的實施意見》，《關于2011年起重點中學保送生招生工作的實施意見》，繼續采用各校統一提前保送與各校中考后定向保底保送相結合的方式，并適當擴大保送生招生規模。市教育局將依據各初中校畢業學生數結合學校近年辦學水平，合理分配保送生推薦名額。保送生招生數達到50%以上。二是繼續穩定有序實施各類招生。出臺《市2012年初中畢業學業考試與高中招生工作實施意見》，編印并分發《招生通迅》，召開2012年高中招生工作會議，進行網上填報志愿測試。配合教研中心落實委托省教研室命題的相關細節。協助相關處室做好中考體育考試，中考報名等相關工作。在征詢各校招生意愿基礎上確定特長生招生計劃，科學審定特長生測試錄取方案，統一安排特長生測試工作。制定了2011年中學實施創新型人才培養項目的工作方案，起草了二中、鎮鰲實驗學校整合與可持續發展方案。制定中學面向定海區、市屬學校單列招生計劃實施辦法，積極促進教育區域均衡。

3、抓學籍求規范。重視學籍管理，確保電子學籍規范。轉發省廳關于進一

步做好普通高中學生電子學籍管理工作的通知。參加全省普通高中學籍管理工作會議，分批分次對全市高中學籍管理員進行培訓，將全市所有學校統一納入省學生電子學籍管理系統，規范全市各校學籍異動事宜。并按照客觀公開公平的原則實施綜合素質評價。完成高中學生成長記錄的確認、審核、上傳工作。做好全市高中段學校2012級高中新生學籍確認統計工作。依據《省中小學和幼兒園學生電子學籍系統管理辦法》和《省全日制普通高級中學學生學籍管理辦法》，規范全市各高中校學生市內、省內及省際間轉學、休學、復學行為。認真做好新課改后畢業生綜合素質評價中品質與素養、學習能力、審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能等六個方面基本信息的采集與確認工作，修正并完善學生成長記錄、學分統計與自主選修模塊記錄，并于6月10日前將相關信息報送到省級教育行政部門，確保每個考生自動生成《省普通高校招生考生綜合素質評價基本信息表》。按規定做好2012年高中畢業生審核驗印工作和網上查詢工作。

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一、目標任務

根據《區教育事業“十二五”發展規劃》提出的目標任務，優質、高效地完成市教育局和區委、區政府下達的各項工作目標。具體目標任務如下：

（一）學前教育。全區幼兒三年入園率達到93.5%以上；新建、改擴建4所鎮鄉中心幼兒園。

（二）義務教育。小學：適齡兒童入學率達到100%；鞏固率達到99.5%以上；畢業率達到100%；“三殘”兒童、少年入學率達到85.5%以上。初中：入學率達到98%以上，鞏固率達到98%以上；畢業率達到98%；初中畢業生升入高中階段學校升學率達到86%以上。

（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高學生學業水平考試各科合格率達90%以上。

二、工作措施

（一）加強統籌規劃，促進各類教育協調發展。

1、學前教育普惠化。

推進實施第二期《學前教育三年行動計劃（2014—2016年）》，加快公辦標準化幼兒園建設，按照幼兒園建設目標及任務，如期推進建設進度。繼續抓好公辦幼兒園教育教學管理、安全管理、軟件資料管理，加大對新建中心幼兒園的扶持力度，促進農村學前教育均衡發展。建立體系，逐步開展學前教育質量檢測督導評估。結合城鄉對口幫扶工作，進一步加強全區學前教育教學研究。規劃我區2所較大規模、規范性幼兒園積極爭創2015年市級示范性幼兒園。

2、義務教育均衡化。

進一步加強義務教育階段教育工作規范化，全面實施素質教育，落實國家課程計劃，開齊課程，開足課時。做好中小學學籍管理工作，嚴格異動手續，提高義務教育階段學校在校生的鞏固率。繼續推進學校布局調整，優化教育資源，將條件具備的小學和初中整合為九年一貫制學校。做好2017年迎接省政府教育督導室“義務教育發展基本均衡縣”的驗收準備工作。

3、高中教育優質化

根據省、市教育行政部門規定，將高中招生任務分解到各學校，制定好學校招生計劃，落實定向計劃，加強招生過程管理。抓好高中學生學業水平考試、學生綜合素質評價及學分認定工作。加強對高中教育教學視導，認真組織高中畢業班診斷性考試，對診斷性考試的問題及時總結，研究策略，加強高考考點的分析研究，全力做好高三備考工作。深入推進高中課程改革，推動普通高中優質化、特色化發展。

（二）強化精細管理，增強區域教育綜合能力。

1、樹立法治觀念，形成依法治教新格局。加強法制宣傳和培訓，提高教育系統法律素養，進一步規范教育執法行為。突出校長帶頭，破解學校內部管理陳舊的“人治觀”、“德治觀”，樹立依法治教新意識，抓住教育綜合改革與法治工作的契合點，處理好教育法規與學校規章制度的關系，進一步改革學校內部管理新模式，完善民主科學決策機制，堅持政務公開和校務公開，實施依法辦學。

2、打造生態教育，強化教育管理效能。按照區域內生態教育建設目標，指導各校樹立“三全”、“三特”的辦學思想（“三全”即“面向全體，全面發展，全面提高”；“三特”，即“學校要有特色，教師要有特點，學生要有特長”），認真貫徹落實區教育局“四條禁令”、“三個一制度”、“三條底線”、“三項治理”、“兩個計劃”等制度相關要求（“四條禁令”即：禁止亂收費、禁止賭博、禁止酗酒、禁止走讀；“三個一制度”即：堅持每周召開一次行政辦公會，每周召開一次教職工大會，每周召開一次學生會；三條底線即：安全底線、穩定底線、質量底線；三項治理即：開展干部作風專項治理，解決執行力不強的問題；開展師德師風專項治理，解決滿意度不高的問題；開展學校管理專項治理，解決辦學水平不高的問題；兩個計劃即：干部隊伍建設計劃，教師隊伍建設計劃），加強教育行風建設，促進校長提高管理工作效能，促進教師改變教育教學行為。深入推進校長“高峰論壇”、骨干“名師論道”、教師“大練兵”等活動。繼續實施校級干部交流機制，進一步加強教育管理隊伍建設。

3、落實常規督查，狠抓教學質量提升。各直屬學校、鎮鄉教育管理組要嚴格執行教育局制定的常規管理相關規定和要求，做到細化管理措施，強化管理細節，加強檢查評比，提升管理效果。督促各校進一步加強畢業班及非畢業班教學工作質量的全程監控與指導。進一步完善并執行《區2015年幼兒園、小學、初中教育教學工作綜合考核辦法》，加強常規管理,落實教學質量評估、年終績效考評制度，采取有效的競爭激勵措施，充分調動教師的工作積極性，激發學生的學習興趣和內驅力，進一步強化質量立校意識，促進全區教育教學質量大提升。

4、打造校園文化，優化校園育人環境。2015年為全區中小學“校園特色文化品質提升年”。各校要從組織領導、經費投入、文化設計、內涵發展上狠下工夫，進一步抓好校園文化建設。馬鞍九義校、一小、二小、七小要充分發揮省、市、區級校園文化建設典范學校、特色學校的示范作用，繼續提升校園文化建設品質，并帶動區域內各級學校共同建設發展。各鎮鄉教育管理組要在普遍抓好所屬學校的校園文化建設的基礎上，重點抓好一至二所重點學校，為其他學校提供學習的榜樣。

5、創建示范學校，樹立辦學優質品牌。規劃指導鎮中心小學、保和鎮中心小學、四小等學校創建“區未成年人思想道德建設示范學校”。規劃指導鎮初級中學創建“市校風示范學校”，七小創建“市校園文化特色學校”。指導已經創建達標的市、區級校風示范學校，市、區級示范性小學、示范性初中、示范性普通高中、示范性九義校繼續鞏固創建成果，不斷提升辦學水平。

（三）規范辦學行為，推進教育健康均衡發展。

1、加強招生管理，嚴格教育三亂治理。全力保證義務教育入學率目標任務完成，制發2015年義務教育階段學校招收新生入學工作文件通知，按照新生入學原則，嚴格招生紀律，嚴禁違規招生，嚴禁以考試的方式擇優選拔新生，嚴禁分重點班、實驗班、快慢班。成立2015年招生工作宣傳小組，積極化解城區中小學入學矛盾，維護社會穩定。繼續加大違規辦學行為查處。依據《關于進一步加強行風建設有關問題的通知》（資雁教發〔2013〕22號），按照行風建設“五條禁令”要求，規范師德師風，嚴禁體罰和變相體罰學生，結合依法執教，嚴格教育三亂治理，繼續開展“減負萬里行”活動，維護中小學正常教育教學秩序。

2、迎接督導評估，加快教育均衡發展。結合2017年迎接省義務教育均衡發展督導評估契機，進一步加快城鄉教育均衡發展。繼續穩妥推進城鄉中小學布局調整，具備一定條件的學校有效整合為九義校。指導各校對照《義務教育發展基本均衡縣督導評估細則》要求，統籌安排，成立領導小組，制定實施方案，明確職責分工、落實崗位責任，完善相關材料，加強自查整改，進一步加強經費、人員、設施的投入，減小區域內薄弱學校發展差異系數，開展優質學校和薄弱學校互相結對幫扶。指導各校盡力進行班級均衡化資源配置，保證教育的公平性。

3、鞏固“兩基”成果，加強學籍統一管理。組織開展2015年“兩基”成果鞏固提高自查工作。堅持控輟保學工作“五落實”。進一步加強對教育部《中小學生學籍管理辦法》和各級教育主管部門對學籍管理規定的學習，提高師生、家長對學籍管理的知曉率，切實規范中小學生學籍管理，提升義務教育階段學校在校生的鞏固率。

（四）推進課程改革，深化教育內涵品質。

1、加強課改宣傳，轉變教師觀念。2015年為全區中小學課程改革全面推進年，各校要強力推進課程改革，大力宣傳課改意義，轉變教師的傳統思想和畏難思想，提高課改意識，大刀闊斧開展活動實踐，做到“學校要校校參與，教師要人人行動”。繼續推進各校“名師工作室”的建設與使用，深入開展各種課改活動，加強學科組研究，加強教師集體備課，有效使用導學案，促進教師進行多層次的研討、交流、碰撞，讓課堂真正成為學生高效、快樂的學習樂園。

2、深化課改培訓，提升教師能力。本學年將繼續采取“請進來，走出去”的辦法，切實加強對學校各科教學骨干教師、教研員、學校領導的培訓指導。將邀請知名專家、課改基地一線教師到講學；3月將邀請知名專家李鎮西到開展《課改-班主任的角色》專題講座；同時繼續選派校長、教師到山西太谷、廣州深圳、廣西、宜賓、廣元等課改優秀示范基地進行實地考察，觀摩課改現場。2015年，將在老君鎮、東峰鎮、迎接鎮等3個鄉鎮學校開展片區課改研討會，促進農村區域課改經驗交流。指導各校強化參培教師回校后組織有效二級培訓，把學到的課改經驗運用于教學實踐，帶動全校教師共同開展課改實踐。

3、落實課改措施，構建管理體系。全區各級各類學校要增添課改具體措施，落實課改專項經費，強化教師課改培訓，切實開展課程改革主題活動，教研工作要服務課改，課改工作促進教研，進一步完善課改管理制度，加大對教師課改工作的考核力度，加強區域生態教育建設課堂研究，要大膽探索研究切合本校實際的課改新模式，強力打造生本課堂，構建課改管理體系。要成立以校長為第一負責人的課改工作領導小組，至少構建三層管理網絡：以校長為核心的決策層，以教導處（教科室）為重點的管理層，以課改教研組長，一線教師為主體的執行層。實行層層負責縱向管理，使課改各環節得以真正落實。

（五）狠抓課堂效率，提升普通高中教學質量。

1、層層督查到位，狠抓高中教學常規。認真做好高中教育教學常規工作，局機關包聯人員堅持督查到位，區教研室堅持專項視導到位，各校負責人堅持目標管理到位，各學校領導蹲班聯系指導到位，各科任教師包聯督促關愛學生到位。落實“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，認真組織好高中學業水平考試工作。

2、創新教學模式，提高課堂學習成效。指導各校以課堂教學改革為核心，努力構建“以生為本”的生態課堂，一方面研究適宜的課堂教學模式，如以先學后教，自主學習、合作探究、展示提升的課堂導學模式，充分調動學生的自主學習積極性，強調學生主體作用的發揮和學習能力訓練的綜合培養，全力打造快樂高效生態課堂。另一方面要堅持抓好高三復習課、講評課的教學指導，進一步強化集體備課，以此提高課堂效率與復習課效率。同時組織好各年級學科教學研討會，進一步提升學校課程管理能力和教師課程實施能力。

3、加強市級示范性普通高中的管理督查。根據市教育局相關文件精神，區3所市級示范性普通高中要認真做好復核確認驗收工作。2015年3月，市教育局將對我區三所市級示范性普通高中進行復核確認，學校要再次整理相關資料，及時梳理整改初驗反饋的問題，確保順利通過市教育局的復核驗收。

（六）堅持立德樹人，推進未成年人思想道德建設。

1、提高思想認識，加強隊伍建設。各校干部、教師要認真學習、深入領會黨的十八屆四中全會及“中國夢”系列重要文件精神，認真踐行社會主義核心價值觀，不斷提高師生員工的思想認識和政策理論水平。抓好德育骨干及班主任隊伍的培養，加強未成年人“心海護航”心理健康服務志愿者隊伍建設。

2、加強陣地建設，優化育人環境。要保證德育工作經費的投入,加強德育陣地建設，配置基本設備設施，提供物質保障。各校要利用各種渠道，充分發揮校園電視、廣播、網站、校報、櫥窗、板報等陣地的育人作用，打造班級文化建設，挖掘校園文化內涵，強力打造校園文化，營造優美育人環境。

3、開展主題教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。

加強社會主義核心價值觀宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進學生頭腦，各校要做到有標語、有專欄、有活動、有記錄。開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”三愛教育和“節糧、節水、節電”三節教育；組織“公民道德建設宣傳月”活動，加強禁毒教育和法制教育，舉辦法制警示教育巡回講座，五好小公民主題教育讀書活動，學雷鋒“五個一”活動，大力選樹宣傳先進典型；繼續開展“日行一善”志愿服務活動、中華經典誦讀活動、“做一個有道德的人”主題實踐活動、“愛心小天使”、文明禮儀教育等活動。組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動，進行國家版圖意識教育。

4、加強德育課堂教學及心理健康教育。充分發揮德育課堂教學的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》課，挖掘各學科蘊含的德育資源，把德育有機滲透到各學科教育教學活動中。各中小學必須開設心理健康教育課程，做到有課程、有教師、有教材、有教學、有效果，形成心理健康教育工作長效機制。

5、抓好社會實踐及校外教育工作。各校要繼續加強校外德育基地建設，建立學生校外實踐園地；落實學生參加假期社會實踐活動各環節管理；大力推進區青少年學生校外活動中心建設，加強師資配備和培訓，確保5月份投入運行。已建成的“鄉村學校少年宮”要加強日常使用管理，制定工作計劃、活動方案，定期定量開展豐富多彩的活動，保證學生人人參與、周周參與，注重少年宮軟件資料建設，認真籌備2015年5月召開的全區學校少年宮建設工作現場會。

6、加強家庭教育指導及特殊群體學生關懷。進一步加強家長學校建設。要做到有牌子、有陣地、有隊伍、有措施、有記載。全區擬于3月下旬召開中小學家長學校建設工作推進會。繼續組織指導多所學校進行“全國優秀家長學校實驗基地”創建工作，指導二中作好“全國優秀家長學校”迎檢準備。各校要與社區、家庭配合，特別關注留守學生、殘疾學生、失依兒童、單親學生、貧困學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生及后進生的思想、學習和生活情況。抓好“留守學生之家”的建設、管理和使用。

7、加強德育教科研工作，規范德育目標管理。加強德育科研立項課題研究，德育教研活動的評比、競賽，德育校本課程建設的探究。繼續推行學校德育工作目標考核制度，對德育工作成績顯著的學校進行表彰或獎勵，對德育工作薄弱的學校責令限期整改，督促各校嚴格執行學生期末德育成績考核評價。

（七）深化素質教育，全面提升學生綜合素質。

1、學校體育工作。

一是繼續規范體育常規管理工作。今年將繼續推進《學生體質健康標準》實施工作，確保學生體質健康標準測試上報率達100%，確保學生體質健康成績逐年上升；抓好“體育藝術2+1項目”（讓每個學生在九年義務教育階段掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長）的推進工作，抓好全區中小學生陽光體育活動和長跑活動；督查指導各中小學校開展豐富多彩、強身健體的群眾性體育活動，組織好相關體育比賽（如籃球、排球、足球、乒乓球等）。各校要認真實施義務教育課程設置方案，確保開足、開齊體育課程和課時，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。

二是認真組織好運動會、藝體節、體實考項目和各項比賽。指導各校做好迎戰省第十三屆運動會的準備工作和比賽期間的工作；認真組織開展“新華文軒杯”第六屆中小學生藝體節；選拔優秀運動員參加市教育局2015中小學生田徑運動會；組織開展全區初中畢業生升學體育考試工作，加強過程管理，嚴格考試紀律。認真開展好學校體育傳統項目和新增項目的訓練，積極參加省、市、區的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、體操等比賽。

三是認真實施學校體育藝術工作五年行動計劃。認真貫徹〔2012〕53號、川辦發〔2013〕6號、川教〔2014〕71號和《市人民政府辦公室關于印發<市中小學體育藝術教育五年行動計劃（2014—2018年）>的通知》（資府辦發〔2014〕50號）等文件精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，切實落實“健康第一”的指導思想。建立健全學生體質健康狀況的問責機制。各學校要盡力改善體育教學條件、加強師資隊伍建設、開齊開足體育課程、落實1小時校園體育活動規定、實施學校體育評價制度，逐步實施本校體育藝術五年行動計劃。

四是積極開展體育工作評估、陽光體育學校創建工作。開展對學校體育教學和學生體質監測工作的常規檢查、指導。督促各校10月底前完成國家級“學生體質健康監測評價”、“學校體育工作評估”、“學校體育工作年度報告”等工作。繼續開展市級和省級“陽光體育示范學校”創建活動，并逐步把“陽光體育示范學校”列為評估各類示范性學校的必備條件。2015年指導二小和馬鞍九義校創建省級“陽光體育學校”，指導三賢九義校、綿陽中學育才學校和老君鎮初級中學創建市級“陽光體育示范學校”，力爭年內圓滿通過評估驗收。

五是開展足球教學，創建“全國校園足球特色學校”。指導有條件的學校積極組織中小學足球教學輔導，規劃指導中學、七小等6所學校積極爭創“全國校園足球特色學校”

2、學校衛生工作。

認真貫徹落實《省教育廳關于進一步做好學校衛生健康教育工作的意見》，著力抓好學校健康教育，落實健康教育每學期不少于6-7課時，達到有課時、有教材、有教師、有教案、有考核、有評價的“六有”要求。貫徹落實教育部頒發的《中小學健康教育指導綱要》，深入開展健康知識和技能培訓，組織實施教育部頒發的《中小學生近視眼防控工作方案》，落實崗位職責，加強保護學生視力工作。狠抓學校愛國衛生工作，繼續開展校園內公共場所禁煙活動，創設整潔、優美的校園環境，開展預防艾滋病、血吸蟲病、結核病及禁毒教育師資培訓工作，加強學校重點疾病防控工作。

3、學校藝術教育工作。

規劃指導七小創建省級藝術特色學校。開展全區中小學開齊開足藝術課程專項督查。組織中小學參加省第十一屆中小學生優秀藝術人才大賽和區第六屆中小學生藝術節。落實體育藝術2+1項目、班級合唱和校園集體舞，使中小學生在校期間學會使用一至二種樂器、培養一至二項藝術愛好。繼續開展高雅藝術進校園和戲劇進校園活動。指導各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的慶祝活動；繼續組織全區中小學生硬、軟筆書法比賽。組織好“國學經典誦讀”活動及全區中小學生誦讀比賽和合唱比賽，“牽手國壽，夢想家園”少年兒童繪畫評選和“美麗中國夢”第三屆國家版圖知識競賽和少兒手繪地圖大賽。

4、科技教育。

認真貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》及《省科學技術普及條例》，充分發揮課堂教學的主渠道作用。以活動為載體，督促指導各學校以節能減排為主題，廣泛開展科普宣傳月、科技活動周、科普活動日活動，活動要有方案、有總結、有簡報、有過程記錄。與區科協密切配合，認真組織開展第三十屆青少年科技創新大賽。在全區中小學中認真開展好“愛科學、學科學、用科學”征文與制作評選活動。做好科普調查統計工作。

5、學校國防教育。

認真落實學校《國防教育法》規定，提高國防教育在地方課程中的開課率和軍事訓練的開課率。進一步貫徹《高級中學學生軍訓教學大綱》，確保高中階段新生參加軍訓面達100%，有條件的初一新生也要組織軍訓，同時要提高軍事理論的開課率，增強學生的自救自護能力。認真開展國防教育日活動，進一步增強師生關心國防、支持國防、自覺履行國防義務的使命感和責任感。切實開展雙擁工作，落實《市軍人子女教育優待辦法》。配合區人武部做好征兵宣傳、文憑審核等工作。

（八）以教科研促發展，彰顯學前教育特色。

1、以科研為契合，促進城鄉幼兒園雙向互動發展。

在省級課題《區域推進鎮鄉中心幼兒園建設實踐研究》中期成果的基礎上，調整思路，有針對性地繼續深入開展城鄉六片區結對幫扶活動，實現六片區城區示范園與鎮鄉中心幼兒園雙向互動發展。一是強化城區示范性幼兒園精細化管理。細化教學過程管理，突出游戲化、特色化教學效果，充分發揮輻射示范作用，引領全區幼兒園健康、優質發展；二是規范鎮鄉中心幼兒園園務管理工作。新建幼兒園在初始階段管理工作必須套模發展，常規管理基本制度要求基本一致，達到規范化的基礎后再進行變通發展；三是加大中心園教學教研工作專項輔導。建立完善園本培訓制度，定期組織教研活動，主題教育活動，參與教學競賽、教師技能比賽等。

2、加強內涵提升，努力追求優質化發展之路。

以“片區推進，個體培育，特色發展”為原則，在統一要求鎮鄉中心幼兒園規范化發展的基礎上，通過搭臺子、引路子，促進優質化、特色化發展，提升幼兒園的內涵。指導一些教學條件成熟的中心幼兒園，開設本園特色教育活動，挖掘鄉土資源，大膽構建農村幼兒園鄉土課程建設，進一步提升幼兒園保教質量。

3、狠抓幼師隊伍建設，不斷增強教育發展后勁。

繼續抓好幼兒教師隊伍專業培養，組織公辦幼兒園教師專題全員培訓，舉辦第四屆幼兒園園長高峰論壇會。進一步加強鎮鄉中心幼兒園轉崗教師的專業技能學習。邀請省級知名專家赴講學，專題輔導幼兒園教材教法，定期組織全區公、民辦教師開展幼兒教學研討課、片區交流觀摩等活動，進一步提升全區幼兒教師專業化水平。