序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校園網(wǎng)絡(luò)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

作為醫(yī)學(xué)院校，校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為促進醫(yī)德教育提供了易被學(xué)生接受的途徑。若想使醫(yī)學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)文化這種途徑受到醫(yī)德教育，應(yīng)采取學(xué)生喜歡的形式進行引導(dǎo)，以提高校園網(wǎng)絡(luò)文化教育的針對性。將醫(yī)德教育和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)結(jié)合起來，這樣就會增強醫(yī)德教育的吸引力、感染力，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。每個醫(yī)學(xué)院校根據(jù)自己學(xué)校的特點，建立自己學(xué)校的特色網(wǎng)站，形成時刻為病人著想和救死扶傷的網(wǎng)絡(luò)文化，可以使學(xué)生受到教育。現(xiàn)在的大學(xué)生愛上網(wǎng)、經(jīng)常上網(wǎng)，而網(wǎng)絡(luò)文化有多種的表現(xiàn)形式，如圖形、顏色、音樂等，在傳播中聲像結(jié)合、圖文并茂等，這些表現(xiàn)形式吸引學(xué)生有效地增強了思想道德教育的吸引力、感染力。積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，尤其在精神生活方面，能夠使他們精神更加充足，作為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生能夠使他們正確認(rèn)識醫(yī)患關(guān)系，樹立良好醫(yī)德。醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生積極地利用校園網(wǎng)絡(luò)文化獲取自己醫(yī)學(xué)方面的知識，充分地利用它、發(fā)展它，使自身全面提高。總之，醫(yī)學(xué)院校充分利用校園網(wǎng)絡(luò)文化，不僅使醫(yī)學(xué)生形成良好的醫(yī)德，而且使其全面發(fā)展。

二、校園網(wǎng)絡(luò)文化下醫(yī)德教育開展所面臨的挑戰(zhàn)

1.醫(yī)德教育者“權(quán)威”受到挑戰(zhàn)。

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生單獨地依靠教師的傳授，沒有形式多樣的教學(xué)方式，教師處于絕對的權(quán)威。校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多與他們相關(guān)的知識和信息，很多問題學(xué)生通過網(wǎng)上解決，有些知識的更新學(xué)生比教師提前知曉，任課教師在講課中講到這些知識，會使學(xué)生們無興趣，甚至反感。醫(yī)德教育的根本目的是使醫(yī)學(xué)生形成社會主義人道主義品格，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生難以接受，更談不上形成社會主義人道主義品格。有些教育工作者沒有認(rèn)識到在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代網(wǎng)絡(luò)文化的重要性，甚至有些醫(yī)德教育者對計算機一竅不通，網(wǎng)絡(luò)文化根本不知，這就要求醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德工作者必須在技術(shù)上能運用計算機，在思想上要重視網(wǎng)絡(luò)文化。通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生在網(wǎng)上做哪些，看哪些，想什么，針對這些對醫(yī)學(xué)生進行有效的醫(yī)德教育。在校園網(wǎng)絡(luò)文化高速發(fā)展的時期，不能夠熟練的運用計算機，了解最新的網(wǎng)絡(luò)信息，接受網(wǎng)絡(luò)文化，教育工作者就不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，將會被社會所淘汰，喪失其權(quán)威性。

2.醫(yī)學(xué)生形成良好的醫(yī)德受到挑戰(zhàn)。

外部環(huán)境對人的性格以及生活、工作等方面都有影響。圍繞著網(wǎng)絡(luò)生活，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這樣會形成孤僻的性格，人際關(guān)系淡漠，難以形成良好的道德規(guī)范，尤其醫(yī)護人員要接觸很多病人，如果沒有良好的醫(yī)德，又不能與病人廣泛的接觸交流，這對其以后的工作相當(dāng)不利，會在以后的工作競爭中被淘汰，這其實是網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響的表現(xiàn)。每個人經(jīng)常接觸一事物會對其造成影響，當(dāng)代的大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，對其來說影響極大，大學(xué)階段正是人生觀、價值觀形成時期，網(wǎng)絡(luò)上眾多的不良信息，會使他們在無形中受到影響難以形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。一些醫(yī)學(xué)生由于不能真正的理解醫(yī)護職業(yè)道德內(nèi)涵，再受一些網(wǎng)上不良信息的影響，在怎么形成良好的醫(yī)德方面迷失方向，不能做出正確的選擇。對醫(yī)學(xué)生來說，形成良好的醫(yī)德，樹立良好的醫(yī)德意識需要自己的學(xué)習(xí)、自律和發(fā)揮主觀能動性。有些醫(yī)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，自身的自律、監(jiān)管意識比較淡化，判斷鑒別能力差，這樣會使網(wǎng)上的一些不良醫(yī)德信息滲入他們的腦海，影響他們形成正確的醫(yī)德意識。

3.教育組織者利用網(wǎng)絡(luò)進行醫(yī)德教育的力度不足受到挑戰(zhàn)。

事物的發(fā)展需要外部的支持，利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進行醫(yī)德教育需要教育組織者的全力支持。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生們喜歡通過上網(wǎng)了解時事、豐富知識、開拓視野，尤其是大學(xué)生，他們希望教育工作者通過網(wǎng)絡(luò)生動、有趣地進行教學(xué)，因此，學(xué)校的教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)。教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)有很多不足，如硬件較差等。除此之外，有些高校對校園網(wǎng)監(jiān)管不夠，沒有規(guī)范的管理體制，這樣使教育工作者不能很好的利用網(wǎng)絡(luò)文化進行教學(xué)。在醫(yī)患關(guān)系緊張的條件下，高等醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生進行醫(yī)德教育更需要利用網(wǎng)絡(luò)文化，從而使醫(yī)學(xué)生受到教育。大部分的醫(yī)學(xué)院校更加重視傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)的并不多，對網(wǎng)絡(luò)文化的醫(yī)德教育不予重視，迫于各種壓力只是應(yīng)付。當(dāng)今，一再強調(diào)思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)，對醫(yī)學(xué)院校來說就是醫(yī)德教育進網(wǎng)絡(luò)，由于校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不夠和醫(yī)德教育的組織保障體系不完善，使醫(yī)德教育者沒有利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進行醫(yī)德教育的意識。

三、利用校園網(wǎng)絡(luò)文化加強醫(yī)德教育的途徑

1.加強校園網(wǎng)站建設(shè)，滲透濃厚的文化氛圍。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以書本為載體對學(xué)生進行教育，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對大學(xué)生進行思想政治教育，離不開網(wǎng)絡(luò)，尤其是醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生進行醫(yī)德教育更離不開網(wǎng)絡(luò)。醫(yī)學(xué)院校要加強網(wǎng)站的建設(shè)，加大投入，創(chuàng)建適合醫(yī)德教育的特色網(wǎng)站。一個網(wǎng)站是否受歡迎，是否有吸引力，與它的信息量直接相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)的信息及時、豐富，才能吸引“網(wǎng)民”，作為醫(yī)學(xué)院校的網(wǎng)站應(yīng)及時地最新及學(xué)生最關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)信息，拓寬學(xué)生的知識面，并對一些醫(yī)學(xué)生關(guān)心的醫(yī)學(xué)信息進行討論。中國是傳統(tǒng)的文明古國，古代有許多醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的名醫(yī)，如孫思邈、華佗、李時珍等，他們是當(dāng)今醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在醫(yī)學(xué)院校校園網(wǎng)站可以專門建立古代名醫(yī)的教學(xué)平臺，使醫(yī)學(xué)生經(jīng)常看這些內(nèi)容受到教育，以前輩為榜樣向他們學(xué)習(xí)。在校園網(wǎng)醫(yī)學(xué)院校可以在網(wǎng)站上專門建立一些宣傳醫(yī)學(xué)生高尚道德的平臺，使學(xué)生們受到教育，向他們學(xué)習(xí)，如天津中醫(yī)藥大學(xué)建立的“天中情”、“我的師兄師姐”等平臺。對醫(yī)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進行醫(yī)德教育，要建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行網(wǎng)上教學(xué)，教育工作者與學(xué)生交流互動，使教師能夠及時的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地進行教育。

2.修訂網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理制度。

網(wǎng)絡(luò)時代，信息量極為豐富，不良的道德信息也特別多，且傳播速度快、范圍廣，這需要有相應(yīng)的法律規(guī)范予以調(diào)整。近年來，我國先后頒布了一些網(wǎng)絡(luò)方面的法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心域名爭議解決辦法》等。但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這些法規(guī)不能有效的解決網(wǎng)絡(luò)問題，尤其是不良信息的傳播。新形勢下大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，要通過網(wǎng)上對大學(xué)生進行教育，應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，這需要對不良網(wǎng)絡(luò)信息予以防范，如何防范、怎么防范需要相應(yīng)的法規(guī)予以制約。因此，我國應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)方面的法律修訂，來規(guī)范調(diào)整人們的網(wǎng)絡(luò)行為。校園網(wǎng)能真正起到教育學(xué)生的作用，應(yīng)對其加強監(jiān)控和管理，這就需要相應(yīng)的監(jiān)控機制和管理制度，由于當(dāng)前校園網(wǎng)的監(jiān)控機制和管理制度不夠完善，所以要完善它。要使醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的道德意識進一步提高，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)把醫(yī)學(xué)生的道德教育放在重要位置，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)文化對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育極其重要，醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容要更新、形式要改進，網(wǎng)絡(luò)文化要適合醫(yī)德教育，醫(yī)學(xué)院校在遵守國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的法規(guī)時，可以制定適用于醫(yī)學(xué)院校的規(guī)章條例，且在校園網(wǎng)絡(luò)上，督促學(xué)生合理合法利用網(wǎng)絡(luò)，并對其網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)控和管理，使之受到教育。總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以網(wǎng)絡(luò)文化教育大學(xué)生需要相應(yīng)法律的修訂和制度的完善。

3.醫(yī)德教育主體和客體相互促進、提高。

篇(2)

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng)安全分析解決方案

一、校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患綜合分析

1.物理層的安全問題

校園網(wǎng)需要各種設(shè)備的支持，而這些設(shè)備分布在各種不同的地方，管理困難。其中任何環(huán)節(jié)上的失誤都有可能引起校園網(wǎng)的癱瘓，如室外通信光纜、電纜等，分布范圍廣，不能封閉式管理;室內(nèi)設(shè)備也可能發(fā)生被盜、損壞等情況。

物理層的安全問題是指由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的放置不合適或者防范措施不得力，使得網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，光纜和雙絞線等遭受意外事故或人為破壞，造成校園網(wǎng)不能正常運行。物理安全是制訂校園網(wǎng)安全解決方案時首先應(yīng)考慮的問題。

2.系統(tǒng)和應(yīng)用軟件存在的漏洞威脅

在校園網(wǎng)中使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件千差萬別，這些威脅，而且網(wǎng)絡(luò)用戶濫用某些共享軟件也會導(dǎo)致計算機可能成為黑客攻擊校園網(wǎng)的后門。

3.計算機病毒入侵和黑客攻擊

計算機病毒是校園網(wǎng)安全最大的威脅因素，有著巨大的破壞性。尤其是通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳播的病毒，其傳播速度快、影響大、殺毒難等都不是單機病毒所能相比的。校園網(wǎng)在接入Internet后，便面臨著內(nèi)部和外部黑客雙重攻擊的危險，尤以內(nèi)部攻擊為主。由于內(nèi)部用戶對網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用模式都比較了解，特別是在校學(xué)生，學(xué)校不能有效的規(guī)范和約束學(xué)生的上網(wǎng)行為，學(xué)生會經(jīng)常的監(jiān)聽或掃描學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，因此來自內(nèi)部的安全威脅更難應(yīng)付。

4.內(nèi)部用戶濫用網(wǎng)絡(luò)資源

校園網(wǎng)內(nèi)部用戶對校園網(wǎng)資源的濫用，有的校園網(wǎng)用戶利用校園網(wǎng)資源提供視頻、音頻、軟件等資源下載，占用了大量的網(wǎng)絡(luò)帶寬。特別是近幾年興起的BT、電騾等的泛濫使用占用了大量的網(wǎng)絡(luò)帶寬，給正常的校園網(wǎng)應(yīng)用帶來了極大的威脅。

二、采取安全控制策略

1.硬件安全策略

硬件安全是網(wǎng)絡(luò)安全最重要的部分，要保證校園網(wǎng)絡(luò)正常，首先要保證硬件能夠正常使用。通常情況下可采取的措施主要有:減少自然災(zāi)害(如火災(zāi)、水災(zāi)、地震等)對計算機硬件及軟件資源的破壞，減少外界環(huán)境(如溫度、濕度、灰塵、供電系統(tǒng)、外界強電磁干擾等)對網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)運行可靠性造成的不良影響。

2.訪問控制策略

訪問控制方面的策略任務(wù)是保證網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用或訪問。包括入侵監(jiān)測控制策略、服務(wù)器訪問控制策略、防火墻控制策略等多個方面的內(nèi)容。

(1)防火墻控制策略

防火墻控制策略維護網(wǎng)絡(luò)安全最重要的手段。防火墻是具有網(wǎng)絡(luò)安全功能的路由器，對網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)和訪問定義，并實現(xiàn)更大的安全策略。它通常用來保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)不受來自外部的非法或非授權(quán)侵入的邏輯裝置。

(2)入侵監(jiān)測控制策略

入侵監(jiān)測控制策略就是使用入侵監(jiān)測系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)測。入侵檢測系統(tǒng)(IntrusionDetectionSystems)專業(yè)上講就是依照一定的安全策略，對網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)的運行狀況進行監(jiān)視，盡可能發(fā)現(xiàn)各種攻擊企圖、攻擊行為或者攻擊結(jié)果，以保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源的機密性、完整性和可用性。

(3)服務(wù)器訪問控制策略

服務(wù)器和路由器這樣的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備，避免非法入侵的有效方法是去掉不必要的網(wǎng)絡(luò)訪問，在所需要的網(wǎng)絡(luò)訪問周圍建立訪問控制。另外對用戶和賬戶進行必要的權(quán)限設(shè)置。一是要限制數(shù)據(jù)庫管理員用戶的數(shù)量和給用戶授予其所需要的最小權(quán)限。二是取消默認(rèn)賬戶不需要的權(quán)限選擇合適的賬戶連接到數(shù)據(jù)庫。

3.病毒防護策略

病毒主要由數(shù)據(jù)破壞和刪除、后門攻擊、拒絕服務(wù)、垃圾郵件傳播幾種方式的對網(wǎng)絡(luò)進行傳播和破壞，照成線路堵塞和數(shù)據(jù)丟失損毀。那么建立統(tǒng)一的整體網(wǎng)絡(luò)病毒防范體系是對校園網(wǎng)絡(luò)整體有效防護的解決辦法。

4.不良信息的防護策略

Internet上存在大量的不良信息，校園網(wǎng)絡(luò)因為Internet連接，學(xué)生有可能無意中接觸這些信息而在校園網(wǎng)上傳播，造成惡劣的影響。可以安裝非法信息過濾系統(tǒng)，設(shè)置非法IP過濾和非法字段過濾有效屏蔽Internet上的不良信息。

5.建立安全評估策略

校園網(wǎng)絡(luò)安全不能僅僅依靠防火墻和其他網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，而需要仔細考慮系統(tǒng)的安全需求，建立相應(yīng)的管理制度，并將各種安全技術(shù)與管理手段結(jié)合在一起，才能生成一個高效、通用、安全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。使用安全評估工具是進行安全評估的一種手段，可以對各方面進行檢測和反饋信息收集，進而制定策略。

三、結(jié)束語

高校校園網(wǎng)絡(luò)的安全性越來越受到重視，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性、多變性，以及信息系統(tǒng)的脆弱性，決定了高校校園的網(wǎng)絡(luò)不能僅僅依靠防火墻，而涉及到管理和技術(shù)等方方面面。需要仔細考慮系統(tǒng)的安全需求，建立相應(yīng)的管理制度，并將各種安全技術(shù)與管理手段結(jié)合在一起，才能生成一個高效、通用、安全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

參考文獻:

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篇(3)

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全；防范措施；防火墻；VLAN技術(shù)

校園網(wǎng)是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信介質(zhì)和適宜的組網(wǎng)技術(shù)與協(xié)議以及各類系統(tǒng)管理軟件和應(yīng)用軟件，將校園內(nèi)計算機和各種終端設(shè)備有機地集成在一起，用于教學(xué)、科研、管理、資源共享等方面的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)安全是指學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不因偶然和惡意等因素而遭到破壞、更改、泄密，保障校園網(wǎng)的正常運行。隨著“校校通”工程的深入實施，學(xué)校教育信息化、校園網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時代的教育的發(fā)展方向。目前校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)存在很大的安全隱患，建立一套切實可行的校園網(wǎng)絡(luò)防范措施，已成為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中面臨和亟待解決的重要問題。

一、校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析

（一）網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備不夠

學(xué)校在建立自己的內(nèi)網(wǎng)時，由于意識薄弱與經(jīng)費投入不足等方面的原因，比如將原有的單機互聯(lián)，使用原有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施；校園網(wǎng)絡(luò)的各種硬件設(shè)備以及保存數(shù)據(jù)的光盤等都有可能因為自然因素的損害而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失、泄露或網(wǎng)絡(luò)中斷；機房設(shè)計不合理，溫度、濕度不適應(yīng)以及無抗靜電、抗磁干擾等設(shè)施；網(wǎng)絡(luò)安全方面的投入嚴(yán)重不足，沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備等等；以上情況都使得校園網(wǎng)絡(luò)基本處在一個開放的狀態(tài)，沒有有效的安全預(yù)警手段和防范措施。

（二）學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)上的用戶網(wǎng)絡(luò)信息安全意識淡薄、管理制度不完善

學(xué)校師生對網(wǎng)絡(luò)安全知識甚少，安全意識淡薄，U盤、移動硬盤、手機等存貯介質(zhì)隨意使用；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員缺乏必要的專業(yè)知識，不能安全地配置和管理網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校機房的登記管理制度不健全，允許不應(yīng)進入的人進入機房；學(xué)校師生上網(wǎng)身份無法唯一識別，不能有效的規(guī)范和約束師生的非法訪問行為；缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)出口、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、日志系統(tǒng)，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理混亂；缺乏校園師生上網(wǎng)的有效監(jiān)控和日志；計算機安裝還原卡或使用還原軟件，關(guān)機后啟動即恢復(fù)到初始狀態(tài)，這些導(dǎo)致校園網(wǎng)形成很大的安全漏洞。

（三）學(xué)校校園網(wǎng)中各主機和各終端所使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件均不可避免地存在各種安全“漏洞”或“后門”

大部分的黑客入侵網(wǎng)絡(luò)事件就是由系統(tǒng)的“漏洞”及“后門”所造成的。網(wǎng)絡(luò)中所使用的網(wǎng)管設(shè)備和軟件絕大多數(shù)是舶來品，加上系統(tǒng)管理員以及終端用戶在系統(tǒng)設(shè)置時可能存在各種不合理操作，在網(wǎng)絡(luò)上運行時，這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和接口都相應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)的不安全因素。

（四）計算機病毒、網(wǎng)絡(luò)病毒泛濫，造成網(wǎng)絡(luò)性能急劇下降，重要數(shù)據(jù)丟失

網(wǎng)絡(luò)病毒是指病毒突破網(wǎng)絡(luò)的安全性，傳播到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，進而在整個網(wǎng)絡(luò)上感染，危害極大。感染計算機病毒、蠕蟲和木馬程序是最突出的網(wǎng)絡(luò)安全情況，遭到端口掃描、黑客攻擊、網(wǎng)頁篡改或垃圾郵件次之。校園網(wǎng)中教師和學(xué)生對文件下載、電子郵件、QQ聊天的廣泛使用，使得校園網(wǎng)內(nèi)病毒泛濫。計算機病毒是一種人為編制的程序，它具有傳染性、隱蔽性、激發(fā)性、復(fù)制性、破壞性等特點。它的破壞性是巨大的，一旦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中的一臺電腦感染上病毒，就很可能在短短幾分鐘中內(nèi)使病毒蔓延到整個校園網(wǎng)絡(luò)，只要網(wǎng)絡(luò)中有幾臺電腦中毒，就會堵塞出口，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的“拒絕服務(wù)”，嚴(yán)重時會造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。《參考消息》1989年8月2日刊登的一則評論，列出了下個世紀(jì)的國際恐怖活動將采用五種新式武器和手段，計算機病毒名列第二，這給未來的信息系統(tǒng)投上了一層陰影。從近期的“熊貓燒香”、“灰鴿子”、“仇英”、“艾妮”等網(wǎng)絡(luò)病毒的爆發(fā)中可以看出，網(wǎng)絡(luò)病毒的防范任務(wù)越來越嚴(yán)峻。

綜上所述，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的安全形勢非常嚴(yán)峻，在這種情況下，學(xué)校如何能夠保證網(wǎng)絡(luò)的安全運行，同時又能提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，保障辦公、教學(xué)以及學(xué)生上網(wǎng)的多種需求成為了一個難題。根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)面臨的安全問題，文章提出以下校園網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。

二、校園網(wǎng)絡(luò)的主要防范措施

（一）服務(wù)器

學(xué)校在建校園網(wǎng)絡(luò)之時配置一臺服務(wù)器，它是校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)之間的中介，在服務(wù)器上執(zhí)行服務(wù)的軟件應(yīng)用程序，對服務(wù)器進行一些必要的設(shè)置。校園網(wǎng)內(nèi)用戶訪問Internet都是通過服務(wù)器，服務(wù)器會檢查用戶的訪問請求是否符合規(guī)定，才會到被用戶訪問的站點取回所需信息再轉(zhuǎn)發(fā)給用戶。這樣，既保護內(nèi)網(wǎng)資源不被外部非授權(quán)用戶非法訪問或破壞，也可以阻止內(nèi)部用戶對外部不良資源的濫用，外部網(wǎng)絡(luò)只能看到該服務(wù)器而無法獲知內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上的任何計算機信息，整個校園網(wǎng)絡(luò)只有服務(wù)器是可見的，從而大大增強了校園網(wǎng)絡(luò)的安全性。

（二）防火墻

防火墻系統(tǒng)是一種建立在現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)上的應(yīng)用性安全技術(shù)產(chǎn)品，是一種使用較早的、也是目前使用較廣泛的網(wǎng)絡(luò)安全防范產(chǎn)品之一。它是軟件或硬件設(shè)備的組合，通常被用來進行網(wǎng)絡(luò)安全邊界的防護。防火墻通過控制和檢測網(wǎng)絡(luò)之中的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，在網(wǎng)絡(luò)間建立一個安全網(wǎng)關(guān)，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行過濾（允許/拒絕），控制數(shù)據(jù)包的進出，封堵某些禁止行為，提供網(wǎng)絡(luò)使用狀況（網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的實時/事后分析及處理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流動情況的監(jiān)控分析，通過日志分析，獲取時間、地址、協(xié)議和流量，網(wǎng)絡(luò)是否受到監(jiān)視和攻擊），對網(wǎng)絡(luò)攻擊行為進行檢測和告警等等，最大限度地防止惡意或非法訪問存取，有效的阻止破壞者對計算機系統(tǒng)的破壞，可以最大限度地保證校園網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)的安全工作。

（三）防治網(wǎng)絡(luò)病毒

校園網(wǎng)絡(luò)的安全必須在整個校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)形成完整的病毒防御體系，建立一整套網(wǎng)絡(luò)軟件及硬件的維護制度，定期對各工作站進行維護，對操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件采取安全保密措施。為了實現(xiàn)在整個內(nèi)網(wǎng)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作，學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)內(nèi)有可能感染和傳播病毒的地方采用相應(yīng)的防病毒手段，在服務(wù)器和各辦公室、工作站上安裝瑞星殺毒軟件網(wǎng)絡(luò)版，對病毒進行定時的掃描檢測及漏洞修復(fù)，定時升級文件并查毒殺毒，使整個校園網(wǎng)絡(luò)有防病毒能力。

（四）口令加密和訪問控制

校園網(wǎng)絡(luò)管理員通過對校園師生用戶設(shè)置用戶名和口令加密驗證，加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控以及對用戶的管理。網(wǎng)管理員要對校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)設(shè)備路由器、交換機、防火墻、服務(wù)器的配置均設(shè)有口令加密保護，賦予用戶一定的訪問存取權(quán)限、口令字等安全保密措施，用戶只能在其權(quán)限內(nèi)進行操作，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)共享文件，對各工作站的網(wǎng)絡(luò)軟件文件屬性可采取隱含、只讀等加密措施，建立嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)安全日志和審查系統(tǒng)，建立詳細的用戶信息數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)主機登錄日志、交換機及路由器日志、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器日志、內(nèi)部用戶非法活動日志等，定時對其進行審查分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的安全事故，有效地保護網(wǎng)絡(luò)安全。

（五）VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù)

VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù)，是指在交換局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，采用網(wǎng)絡(luò)管理軟件構(gòu)建的可跨越不同網(wǎng)段、不同網(wǎng)絡(luò)的端到端的邏輯網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)實際需要劃分出多個安全等級不同的網(wǎng)絡(luò)分段。學(xué)校要將不同類型的用戶劃分在不同的VLAN中，將校園網(wǎng)絡(luò)劃分成幾個子網(wǎng)。將用戶限制在其所在的VLAN里，防止各用戶之間隨意訪問資源。各個子網(wǎng)間通過路由器、交換機、網(wǎng)關(guān)或防火墻等設(shè)備進行連接，網(wǎng)絡(luò)管理員借助VLAN技術(shù)管理整個網(wǎng)絡(luò)，通過設(shè)置命令，對每個子網(wǎng)進行單獨管理，根據(jù)特定需要隔離故障，阻止非法用戶非法訪問，防止網(wǎng)絡(luò)病毒、木馬程序，從而在整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機能安全運行。

（六）系統(tǒng)備份和數(shù)據(jù)備份

雖然有各種防范手段，但仍會有突發(fā)事件給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來不可預(yù)知的災(zāi)難，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件應(yīng)該有專人管理，定期做好服務(wù)器系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及各種資料數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)備份工作，并建立網(wǎng)絡(luò)資源表和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檔案，對網(wǎng)上各工作站的資源分配情況、故障情況、維修記錄分別記錄在網(wǎng)絡(luò)資源表和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檔案上。這些都是保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運行的重要手段。

（七）入侵檢測系統(tǒng)（IntrusionDetectionSystem，IDS）

IDS是一種網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，是對防火墻有益的補充。當(dāng)有敵人或者惡意用戶試圖通過Internet進入網(wǎng)絡(luò)甚至計算機系統(tǒng)時，IDS能檢測和發(fā)現(xiàn)入侵行為并報警，通知網(wǎng)絡(luò)采取措施響應(yīng)。即使被入侵攻擊，IDS收集入侵攻擊的相關(guān)信息，記錄事件，自動阻斷通信連接，重置路由器、防火墻，同時及時發(fā)現(xiàn)并提出解決方案，列出可參考的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)中易被黑客利用的薄弱環(huán)節(jié)，增強系統(tǒng)的防范能力，避免系統(tǒng)再次受到入侵。入侵檢測系統(tǒng)作為一種積極主動的安全防護技術(shù)，提供了對內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前攔截和響應(yīng)入侵，大大提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。

（八）增強網(wǎng)絡(luò)安全意識、健全學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范管理制度

根據(jù)學(xué)校實際情況，對師生進行網(wǎng)絡(luò)安全防范意識教育，使他們具備基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識。制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度（網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程、人員出入機房管理制度、工作人員操作規(guī)程和保密制度等）。安排專人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的安全保護管理工作，對學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員定期進行安全教育和培訓(xùn)，提高工作人員的網(wǎng)絡(luò)安全的警惕性和自覺性，并安排專業(yè)技術(shù)人員定期對校園網(wǎng)進行維護。

三、結(jié)論

校園網(wǎng)的安全問題是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，長期以來，從病毒、黑客與防范措施的發(fā)展來看，總是“道高一尺，魔高一丈”，沒有絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，只有通過綜合運用多項措施，加強管理，建立一套真正適合校園網(wǎng)絡(luò)的安全體系，提高校園網(wǎng)絡(luò)的安全防范能力。

參考文獻：

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篇(4)

關(guān)鍵詞：SNMP；RRDTOOL；CACTI；流量監(jiān)控

1引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和各種網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)應(yīng)用的普及,用戶對網(wǎng)絡(luò)資源的需求不斷增長,網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘９ぷ魃钪胁豢苫蛉钡男畔⒊休d工具,同時人們對網(wǎng)絡(luò)性能的要求也越高,在眾多影響網(wǎng)絡(luò)性能的因素中網(wǎng)絡(luò)流量是最為重要的因素之一,它包含了用戶利用網(wǎng)絡(luò)進行活動的所有的信息。通過對網(wǎng)絡(luò)流量的監(jiān)測分析，可以為網(wǎng)絡(luò)的運行和維護提供重要信息,對于網(wǎng)絡(luò)性能分析、異常監(jiān)測、鏈路狀態(tài)監(jiān)測、容量規(guī)劃等發(fā)揮著重要作用。

SNMP(簡單網(wǎng)絡(luò)維護管理協(xié)議)是Internet工程任務(wù)組(IETF)在SGMP基礎(chǔ)上開發(fā)的,SNMP是由一系列協(xié)議組和規(guī)范組成的,SNMP的體系結(jié)構(gòu)包括SNMP管理者(SNMPManager)、SNMP者(SNMPAgent)和管理信息庫(MIB)。每個支持SNMP的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中都包含一個,不斷地收集統(tǒng)計數(shù)據(jù),并把這些數(shù)據(jù)記錄到一個管理信息庫(MIB)中,網(wǎng)絡(luò)維護管理程序再通過SNMP通信協(xié)議查詢或修改所紀(jì)錄的信息。從被管理設(shè)備中收集數(shù)據(jù)有兩種方法:輪詢方法和基于中斷的方法。SNMP最大的特點是簡單性,容易實現(xiàn)且成本低,利用SNMP協(xié)議能夠?qū)Ρ槐O(jiān)視的各個網(wǎng)絡(luò)端口輸入字節(jié)數(shù)、輸入非廣播包數(shù)、輸入廣播包數(shù)、輸入包丟棄數(shù)、輸入包錯誤數(shù)、輸入未知協(xié)議包數(shù)、輸出字節(jié)數(shù)、輸出非廣播包數(shù)、輸出廣播包數(shù)、輸出包丟棄數(shù)、輸出包錯誤數(shù)、輸出隊長等進行采集。

2RRDTOOL的工作原理

RRDTOOL代表“RoundRobinDatabasetool”，是TobiasOetiker設(shè)計的一個基于Perl的功能強大的數(shù)據(jù)儲存和圖形生成工具,最初設(shè)計目的是為流量統(tǒng)計分析工具MRTG提供更好的數(shù)據(jù)存儲性能和更強的圖形生成功能。所謂的“RoundRobin”其實是一種存儲數(shù)據(jù)的方式，使用固定大小的空間來存儲數(shù)據(jù)，并有一個指針指向最新的數(shù)據(jù)的位置。我們可以把用于存儲數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫的空間看成一個圓，上面有很多刻度。這些刻度所在的位置就代表用于存儲數(shù)據(jù)的地方。所謂指針，可以認(rèn)為是從圓心指向這些刻度的一條直線。指針會隨著數(shù)據(jù)的讀寫操作自動移動。要注意的是，這個圓沒有起點和終點，所以指針可以一直移動，而不用擔(dān)心到達終點后就無法前進的問題。在一段時間后，當(dāng)所有的空間都存滿了數(shù)據(jù)，就又從頭開始存放。這樣整個存儲空間的大小就是一個固定的數(shù)值。所以RRDtool就是使用類似的方式來存放數(shù)據(jù)的工具，RRDtool所使用的數(shù)據(jù)庫文件的后綴名是''''.rrd''''。

和其它數(shù)據(jù)庫工具相比，它具有如下特點：

首先RRDtool存儲數(shù)據(jù)，扮演了一個后臺工具的角色。但同時RRDtool又允許創(chuàng)建圖表，這使得RRDtool看起來又像是前端工具。其他的數(shù)據(jù)庫只能存儲數(shù)據(jù)，不能創(chuàng)建圖表。

RRDtool的每個rrd文件的大小是固定的，而普通的數(shù)據(jù)庫文件的大小是隨著時間而增加的。

其他數(shù)據(jù)庫只是被動的接受數(shù)據(jù)，RRDtool可以對收到的數(shù)據(jù)進行計算，例如前后兩個數(shù)據(jù)的變化程度（rateofchange），并存儲該結(jié)果。

RRDtool要求定時獲取數(shù)據(jù)，其他數(shù)據(jù)庫則沒有該要求。如果在一個時間間隔內(nèi)（heartbeat）沒有收到值，則會用UNKN代替，其他數(shù)據(jù)庫則不會這樣做。

3監(jiān)測系統(tǒng)的安裝與配置

(1)配置路由器和交換機：

開始配置RRDTool之前,必須對需要監(jiān)測的網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備進行良好的規(guī)劃、設(shè)計與配置,包括配置設(shè)備互聯(lián)地址、網(wǎng)管地址及路由,保證流量監(jiān)測計算機可以與被監(jiān)測設(shè)備網(wǎng)絡(luò)層的互通;配置SNMP通信字符串和端口號,掌握需要的監(jiān)測對象號(SNMPOID),確保流量監(jiān)測計算機可以獲取正確的SNMP信息。在路由器和交換機上啟動SNMP,并設(shè)置只讀團體名。命令如下：

(config)#snmp-serverenabletraps

(config)#snmp-servercommunitytestro

(2)安裝配置RRDTool：

我們以Debian平臺來安裝配置RRDTOOL系統(tǒng),在安裝RRDTOOL前首先要安裝支持RRDTOOL運行的環(huán)境：Zlib、libart_lgpl、cgilib、Libpng、freetype軟件包。

①安裝apache、mysql、php：apt-getinstallapache2php4mysql-serverphp4-mysql；安裝成功后通過瀏覽器訪問客戶器，可以得到“Itworks！”的提示；利用mysqladmin工具給mysql添加好管理員密碼。

②安裝RRDTOOL：apt-getinstallrrdtool。

③安裝NET-SNMP：apt-getinstallsnmp。

④安裝Cacti：apt-getinstallcacti，在安裝過程中會提示你輸入mysql管理員密碼和cacti數(shù)據(jù)庫管理員密碼。

(3)系統(tǒng)配置：

安裝好系統(tǒng)后就要進行簡單的初始化和配置，步驟如下：

①訪問x.x.x.x/cacti，按照向?qū)崾具M行cacti的初始化安裝；

②利用crontab-e添加計劃任務(wù)：

*/5****/usr/bin/php/usr/share/cacti/site/poller.php>/dev/null2>&1

③利用cacti進行設(shè)備的添加；

④利用cacti進行繪圖管理。

cacti其實是一套php程序，它運用snmpget采集數(shù)據(jù)，使用rrdtool繪圖。它的界面非常漂亮，能讓你根本無需明白rrdtool的參數(shù)能輕易的繪出漂亮的圖形。更難能可貴的是，它提供了強大的數(shù)據(jù)管理和用戶管理功能，一張圖是屬于一個host的，每一個host又可以掛載到一個樹狀的結(jié)構(gòu)上。用戶的管理上，作為一個開源軟件，它居然做到為指定一個用戶能查看的“樹”、host、甚至每一張圖，還可以與LDAP結(jié)合進行用戶的驗證！我不由得佩服作者考慮的周到！Cacti還提供自己增加模板的功能，讓你添加自己的snmp_query和script！可以說，cacti將rrdtool的所有“缺點”都補足了！

網(wǎng)絡(luò)地圖

篇(5)

摘要：網(wǎng)絡(luò)是一門新興的計算機技術(shù)，它給校園體育文化傳播帶來了巨大影響，使教師學(xué)生都改變了觀念，教師與學(xué)生的主體地位發(fā)生了改變，它也改變了體育課堂，使體育知識傳播的方式發(fā)生了改變，推動了校園群體活動的開展。

一、前言

隨著當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)的進步，計算機技術(shù)和局域網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展成熟，出現(xiàn)光纖及高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體，智能網(wǎng)絡(luò)，逐漸發(fā)展為以Internet為代表的互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來了巨大影響，人們足不出戶，借助網(wǎng)絡(luò)就可以了解到世界各地的時事情況、風(fēng)土人情、交通旅游、天氣資訊、體育賽事等等，所需要了解的信息都可以了解，人們的生活已逐漸離不開網(wǎng)絡(luò)。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時也是一種社會文化需要；既是一種健身娛樂的方式、方法，又是一種社會文化的繼承、發(fā)展和影響。世界范圍內(nèi)高水平競技體育所產(chǎn)生的廣泛社會影響就說明了這一點。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們對健康的認(rèn)知程度也在逐步提高，體育文化也就越來越受到人們的重視，借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳播體育文化已經(jīng)成為一種重要的途徑。

二、校園體育文化的內(nèi)容

2.1校園體育文化的概念

校園體育文化是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學(xué)和科研實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運動、運動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為王要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文仕氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群，它又與競技運動文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。

2.2校園體育文化的特點

校園體育文化作為社會文化的形態(tài)之一，具有強烈的個性，它來源于社會大文化，以社會文化為其背景，滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精神，而校園精神是深層次的群體意識，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群體共同的價值認(rèn)同、價值取向、心理特征、行為方式。有人把學(xué)術(shù)文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看作是校園精神文化之軀。因此，體育文化作為校園精神建設(shè)的一種途徑和形態(tài)構(gòu)成了校園文化不可缺少的一部分。

三、網(wǎng)絡(luò)對校園體育文化的傳播影響

3.1網(wǎng)絡(luò)更新了體育教師的思想觀念

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種開放的教學(xué)方式。它給體育教師帶來了很大的影響，促使帳育老師不斷努力提高計算機操作水平，學(xué)習(xí)并運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。并且它使體育教師的主體地位發(fā)生了改變，它豐富了教學(xué)的形式，使學(xué)生參與體育教學(xué)過程，加強了師生之間的交流。同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展要求體育教師更新思想，需要體育教師將眼光放遠，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)技術(shù)、制作網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課件，真正去網(wǎng)絡(luò)中尋找自己所需要的體育教學(xué)素材與資料，加強與他人的交流與合作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得體育教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力更強，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，課前體育教師依照教學(xué)的內(nèi)容與要求，自定體育學(xué)習(xí)的順序、結(jié)構(gòu)等，設(shè)計整個學(xué)習(xí)過程；課后體育教師可以即時對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行輔導(dǎo)，隨時一對一，一對多的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)的效果。

3.2網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分發(fā)揮了自主性

利用網(wǎng)絡(luò)進行體育教學(xué)使學(xué)生的興趣提高，熱情高長。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將體育的的一些經(jīng)典賽事和技術(shù)動作進行采集，通過電腦界面親切，圖文并茂，聲像同步表現(xiàn)出，大大吸引了學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了改變。如在講授太極拳技術(shù)動作教學(xué)時，可以很快的介紹其動作技術(shù)要求，結(jié)合動態(tài)的圖形，使f生很快就了解技術(shù)動作運行方向，不斷的重復(fù)觀看技術(shù)動作，并進行模仿技術(shù)練習(xí)，很快的掌握動作，這些是體育教師課堂無法做到的，在網(wǎng)絡(luò)中輕而易舉就可以做到了。還有在進行籃球裁判法教學(xué)時，借助網(wǎng)絡(luò)進行裁判規(guī)則講評，了解基本的裁判規(guī)則后，結(jié)合激烈的現(xiàn)場籃球比賽，輔以及時的規(guī)則講解，使枯燥的理論知識講解變得不再枯燥，發(fā)揮了體育運動的魅力，因而豐富了體育課堂教學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的趣味。

學(xué)生的自主性得到了最大的發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。老師組織體育課堂教學(xué)，課堂上以學(xué)生活動為主，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解鍛煉的方式和方法，自己獨自進行練習(xí)，老師在學(xué)生遇到解決不了的問題時，進行指導(dǎo)，使課堂教學(xué)變成以自我學(xué)習(xí)為主。例如在學(xué)期開始的時候，可以通過網(wǎng)絡(luò)了解本學(xué)期的體育的授課計劃、體育考核項目、以及體育各項考核的標(biāo)準(zhǔn)，考核時間和每次課的任務(wù)，學(xué)生就根據(jù)自身的特點和實際情況，制定個人的學(xué)習(xí)計劃，有步驟的實施，并加強課后練習(xí)。這樣學(xué)生的體育鍛煉就變得有計劃、有目標(biāo)，從而能夠很好的完成體育課程學(xué)習(xí)任務(wù)。可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性。

3.3網(wǎng)絡(luò)促進體育課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

利用網(wǎng)絡(luò)進行體育教學(xué)，首先使體育知識傳授方式發(fā)生了改變

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)，首先教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容及所教學(xué)生的具體情況等確定正確的體育教學(xué)目標(biāo)。其次，進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。再根據(jù)需要取材，完成一個內(nèi)容豐富多樣的體育網(wǎng)頁。其中需充分考慮到學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。例如體育課程設(shè)置，首先要讓學(xué)生了解體育教學(xué)的整體課程計劃，其次是學(xué)年計劃和學(xué)期計劃，然后根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點制定教學(xué)目標(biāo)、考核項目和考核標(biāo)準(zhǔn)。接下來體育教師根據(jù)教學(xué)班級的特點，制定課時教學(xué)計劃和目標(biāo)，體育教師依靠課前設(shè)計，采用合理的教學(xué)方法，課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識要點，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的進行體育鍛煉，從而達到鍛煉身體的效果。

其次體育知識學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生被動的接受教師的體育知識傳授。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)中，面對學(xué)生的是計算機和豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。其中體育教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生登陸體育教師的體育網(wǎng)頁學(xué)習(xí)知識，可以在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)體育知識資料、在網(wǎng)上就學(xué)習(xí)的問題和同學(xué)相互交流。例如在進行排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐一學(xué)習(xí)多種情況下的進攻和防守戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生可以自己動手設(shè)計戰(zhàn)術(shù)、在網(wǎng)絡(luò)中通過動漫或FLAS日形式進行演練，體會自己設(shè)計戰(zhàn)術(shù)的合理性，帶著極大的興趣通過嘗試動手動腦通過實戰(zhàn)演練去解決問題、會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大提高，變要我學(xué)為我要學(xué)。如果學(xué)生對體育的一些技術(shù)動作一時不能理解，可以看提示，看示范分析，也可以呼叫老師請求個別幫助。總之通過網(wǎng)絡(luò)體育學(xué)習(xí)的靈活性得到了加強。使體育教學(xué)變?yōu)轶w力與腦力并重，同時整個網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)過程中很少有老師強加的成份，是一種真正意義上的高層次體育自主學(xué)習(xí)。

3.4網(wǎng)絡(luò)推動了群體活動的開展

群體活動是校園體育文化的一個重要組成部分，沒有群體活動，校園體育文化是不完整的，離開了群體活動，校園體育活動就失去了凝聚力，就失去了它吸引人的魅力，所以開展好群體活動，是一個學(xué)校體育工作的重點任務(wù)之一。隨著科技的發(fā)展，如何利用網(wǎng)絡(luò)開展好群體活動成為了學(xué)校體育部門研究工作之一。

群體活動開展是否成功，很大程度上決定于宣傳和動員，而網(wǎng)絡(luò)是一種最好的宣傳工具。目前學(xué)生的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)的信息都來源于網(wǎng)絡(luò)，群體活動的宣傳公布于網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以了解，校園體育活動開展的情況，可以在第一時間參與到體育群體活動中來。另外校園體育群體活動直接參與者畢竟是少數(shù)，觀眾和支持者才是主體。目前有些學(xué)校就利用現(xiàn)代科技，對學(xué)校的重大體育群體活動，進行現(xiàn)場轉(zhuǎn)播或采集圖像資料通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能夠在第一時間知道群體或動開展的情況，動員更多的學(xué)生參與到體育群體活動中來。例如每年一次的大型校運動會，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解各項比賽比賽進行的情況，從而決定自己支持的對象，提高了學(xué)生參與體育群體活動的熱情，有利于推廣校園體育文化的開展。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)推動校園體育文化的傳播

4.1建立專題性體育網(wǎng)頁，增強師生之間的合作課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的體育知識是有限，再加上學(xué)生身體素質(zhì)的差異，學(xué)習(xí)效果未必理想。制作優(yōu)秀的體育新聞網(wǎng)頁、體育學(xué)習(xí)網(wǎng)頁、體育宣傳專題網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)上，讓學(xué)生通過訪問校園網(wǎng)，在線學(xué)習(xí)體育知識，在學(xué)習(xí)和自我鍛煉的過程中，可以將自己的體會于網(wǎng)絡(luò)中，進行共享。這樣通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上探究、師生之間的協(xié)作精神加強了，參與體育活動的能力也得到了提高。

4.2建立名師BBS論壇，增強師生之間的情意

根據(jù)學(xué)生的參與體育活動的情況，安排體育教師坐客BBS論壇，與學(xué)生進行交流、探討。例如可以討論如下主題：“你喜歡上什么樣的體育運動項目”，“與老師共評球賽”，“你是怎樣看待你的健康”等。通過討論，學(xué)生會把自己的想法呈現(xiàn)給體育老師和同學(xué)們，體育老師會對學(xué)生的觀點做評述并提出合理的建議供學(xué)生借鑒。這樣就促進了師生之間的了解，增強了師生之間的感情，達到共同促進利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的目的。

4.3創(chuàng)建體育教師個人網(wǎng)站，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、加強師生合作關(guān)系

篇(6)

1.1選擇好合適的系統(tǒng)

計算機網(wǎng)絡(luò)操作平臺有很多種，其各自性能與特點也多有不同。在建設(shè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)之前，一定要先選擇好一個合適的計算機網(wǎng)絡(luò)操作平臺，才能夠繼續(xù)下一步的工作。例如，采用NovellNetWare計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與MTicrosofrWindowsNT4.0計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)兩者相結(jié)合來進行大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)就是一種很好的選擇。它既能夠讓校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的操作更加方便，又能夠使其獲得更加豐富的內(nèi)容，正是計算機技術(shù)在大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的一大重要應(yīng)用。

1.2布置好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)顧名思義是以網(wǎng)絡(luò)為平臺的一項校園建設(shè)內(nèi)容，而計算機技術(shù)也離不開網(wǎng)絡(luò)，所以基于計算機技術(shù)的大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)前提是必須要有一套好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施布置。例如采用總線型拓?fù)渑c星型拓?fù)湎嘟Y(jié)合的方式來進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的布線就是一種很好的選擇，以這種方式進行布線的局域網(wǎng)絡(luò)能夠很容易實現(xiàn)站點的增加或者拆除，并且當(dāng)出現(xiàn)故障時也能夠很容易檢修。總之，布置好一個合適的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施亦是應(yīng)用計算機技術(shù)進行大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的另一大前提要素。

2計算機技術(shù)在大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用

2.1計算機技術(shù)應(yīng)用在高校學(xué)生管理系統(tǒng)

應(yīng)用計算機技術(shù)建設(shè)而成的高校學(xué)生管理系統(tǒng)，可以方便學(xué)校對學(xué)生進行學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的管理、學(xué)生成績的管理、學(xué)生獎項的管理以及學(xué)生助學(xué)金或貸學(xué)金的管理等等。以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化高校學(xué)生管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校各個管理部門之間的數(shù)據(jù)共享和流動，它比傳統(tǒng)的管理方式更加快捷和便利，能夠大大提高管理效率。

2.2計算機技術(shù)應(yīng)用在高校科研管理系統(tǒng)

以計算機網(wǎng)絡(luò)為平臺建設(shè)而成的高校科研管理系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)校的科技處、院系科研以及教師等的數(shù)據(jù)進行聯(lián)系溝通，而一切的科研項目申請與表格填報等工作都可以在這個科研管理系統(tǒng)上進行，一切程序都實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，包括后期的審批等等，大大節(jié)省了科研工作時間。

2.3計算機技術(shù)應(yīng)用在高校財務(wù)管理系統(tǒng)

應(yīng)用計算機技術(shù)而建設(shè)的高校財務(wù)管理系統(tǒng)能夠?qū)⒏咝Ｖ懈黜椮攧?wù)管理工作統(tǒng)一到計算機平臺上進行管理，以此來實現(xiàn)各項資金的立項申請、經(jīng)費查詢以及財務(wù)分析等，大大提高了高校財務(wù)管理的效率。

2.4計算機技術(shù)應(yīng)用在高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)

在信息時代之下，我國高校通過近幾年的發(fā)展已經(jīng)逐漸實現(xiàn)了信息化、現(xiàn)代化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化的高校建設(shè)。這其中，眾多高校圖書館亦利用當(dāng)代計算機信息技術(shù)而實現(xiàn)了數(shù)字資源化的建設(shè)。在時展之下，傳統(tǒng)的純紙質(zhì)形式的高校圖書館已經(jīng)不再能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生日益增多的需求，因此高校圖書館走向數(shù)字化正是高校發(fā)展的必然要求；同時，高校圖書館的數(shù)字化建設(shè)也是大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的重要內(nèi)容之一。應(yīng)用計算機信息技術(shù)，可以快速方便地將高校圖書館內(nèi)的眾多圖書資源以及讀者資源加以錄入整理，并能夠隨時方便人們進行查閱和提取，這既能夠大大提高圖書館的管理效率，又能夠使高校圖書館的各項資源得到更充分的利用。

2.5計算機技術(shù)應(yīng)用在高校自動化辦公系統(tǒng)

基于計算機技術(shù)的高校自動化辦公系統(tǒng)能夠方便快捷地為學(xué)校師生提供各項辦公信息，以及實現(xiàn)各項信息的共享，從而使辦公效率得到大大提升。高校自動化辦公系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用簡化了過去復(fù)雜的辦公形式與低效的手工辦公方式，實現(xiàn)了辦公的迅速化和辦公信息的全方位采集與處理。以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)建設(shè)的高校自動化辦公系統(tǒng)能夠為人們提供個人資料、郵件、個人日程以及待辦事宜等的管理，并且還能夠方便師生各項辦公信息與互相之間開展交流，大大提高了校園辦公效率。

3結(jié)束語

篇(7)

【論文摘 要】本文闡述現(xiàn)代教育中的校園網(wǎng)絡(luò)教育的實施中存在的問題和解決的辦法,闡述校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)的基本功能，教學(xué)資源建設(shè)的必要性；從信息技術(shù)原理入手，論述廣大教師參與校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)的必要性和可行性，結(jié)合對教學(xué)資源的內(nèi)容與來源的分析，探討如何建立高質(zhì)量的教學(xué)資源庫的方法。  

 

 在21世紀(jì)深化教育教學(xué)改革中,很多學(xué)校在大力普及信息技術(shù)教育的同時，不失時機地大力推進教育現(xiàn)代化進程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。很多學(xué)校都已經(jīng)或正開始建設(shè)計算機教室和校園網(wǎng),并且與之配套各類應(yīng)用軟件和教學(xué)資源也都提上了一個重要日程，使學(xué)校信息技術(shù)教育進入嶄新的時代。 

 

 一、從目前校園網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀來看，主要存在以下問題 

 

 1．許多學(xué)校在硬件投入大量的資金，建設(shè)了目前較為先進網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，但在軟件建設(shè)、人員培訓(xùn)與教育資源建設(shè)上卻投入很少，高質(zhì)量的教育教學(xué)資源匱乏,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢功能難于發(fā)揮，設(shè)備浪費和閑置，成為參觀的展品。 

 2．校園網(wǎng)雖然建成，但教師的觀念沒有及時轉(zhuǎn)變，不能充分體驗和感受到網(wǎng)絡(luò)對教育教學(xué)的深遠影響，加上缺乏教學(xué)資源庫與合適的應(yīng)用軟件，因此，就談不上進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和進行基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)；大部分的教師還只是局限于基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,比如通訊,郵件等。 

 3．關(guān)鍵的教學(xué)資源建設(shè)常被片面地認(rèn)為是計算機教師的工作，沒有得到廣大師生的參與，計算機教師既要教學(xué)和培訓(xùn)教師，又要維護網(wǎng)絡(luò)及開發(fā)軟件，有的還要參與課件的制作，因此，校園網(wǎng)站的建設(shè)大多都停留在制作學(xué)校新聞、學(xué)校介紹、相關(guān)制度等信息相對變化不大的靜態(tài)網(wǎng)頁上，根本談不上教學(xué)資源的建設(shè)。 

 

 二、校園網(wǎng)的功能決定建設(shè)教學(xué)資源的必要性 

 

 目前由于微機的價格的下跌使校園網(wǎng)絡(luò)漸漸進入大型化現(xiàn)代化，校園網(wǎng)作為一個信息服務(wù)系統(tǒng)，其基本功能有：教學(xué)、管理、通訊、教育信息資源等，教學(xué)功能無疑是校園網(wǎng)的核心與主體。網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實質(zhì)，因此，校園網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵是教育信息資源的建設(shè)和發(fā)展，它的建設(shè)必須發(fā)動廣大師生共同參與，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的需要，搜集和整理學(xué)習(xí)資源，共同完成校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)。 

 

 三、教學(xué)資源建設(shè)的方法 

 

 我們可對教學(xué)資源的內(nèi)容及獲得的途徑進行分類分析，從中找出建設(shè)教學(xué)資源的可行方法。 

1．在目前情況下，按照教學(xué)資源的用途，大致可以分為以下幾類： 

①用于教師進行備課的優(yōu)秀教案、教學(xué)參考、練習(xí)、試題及及相關(guān)的輔導(dǎo)材料； 

②用于制作教學(xué)課件的各種圖片圖像、音效、視頻、動畫片段等素材； 

③用于課堂教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件等； 

④用于學(xué)生課外學(xué)習(xí)以拓展知識面的學(xué)科知識博覽和第二課堂活動的科普知識。 

2．在目前情況下，按教學(xué)資源獲得的方式，大致可分為以下幾類： 

①由專門商業(yè)機構(gòu)進行開發(fā)的，作為商品進行銷售，學(xué)校通過購買獲得。這類產(chǎn)品很多，如k12教育資源庫就是一個較實用的優(yōu)秀資源庫。 

②通過在學(xué)術(shù)會研討會或評比會等各類會議上的交流獲得，也有的是校際間和教師間的交往獲得的，這類資源多數(shù)是較為成功課件、課例、試題、教育教學(xué)經(jīng)驗與論文等，但比較零散，難成系列。 

③從因特網(wǎng)上下載獲得，這類資源多為練習(xí)試題、教育教學(xué)經(jīng)驗與論文等，課件由于受到版權(quán)或容量過大的限制，經(jīng)常下載到的課件是功能不全的演示版或簡易版，零散不全。 

④本校原有的教學(xué)資源，這類資源有的是在購買不到合適的cai軟件，教師用多媒體編著軟件自行制作的用于課堂教學(xué)的課件，更多的是教師在長期教學(xué)過程中積累下來的試題、練習(xí)、教案等教學(xué)資料、教學(xué)心得及其他相關(guān)資料，經(jīng)過數(shù)字化，存入電腦，成為校園網(wǎng)的教學(xué)資源。 

 綜合以上的分析，一般學(xué)校可采用多種途徑、多種方式、分步驟進行的方法，發(fā)動廣大教師參與，制定詳細的計劃，共同建設(shè)校園網(wǎng)教學(xué)資源。針對目前地方的教育水平差異，學(xué)校可以是適當(dāng)增大教育素材的購買資金預(yù)算，隨著國家教育部統(tǒng)一組織、統(tǒng)籌規(guī)劃、聯(lián)合攻關(guān)加快各級各類基礎(chǔ)教育信息資源庫建設(shè)，今后這類資源會越來越豐富，買到后通過一定方法整合到校園網(wǎng)站中，共享大家使用，這樣可以有效的縮小地域教學(xué)水平的差異。 

其次，以年段備課組為單位，在前面制作的多媒體交互教學(xué)資源基礎(chǔ)上，結(jié)合對教材的具體章節(jié)的教學(xué)過程設(shè)計，為這章節(jié)或這節(jié)課制作教學(xué)資源型課件。該課件要能通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，以幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義；能通過留言或討論組等網(wǎng)頁上的交互功能，組織學(xué)生開展討論與交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)；能通過鏈接方式，把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁的地址以及它們的主要內(nèi)容、特點等，收集、整理在該課件的網(wǎng)頁中，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時能快速獲取，減少盲目性，從而提高學(xué)習(xí)效率。 

最后，教研組將每個年段備課組制作的這類教學(xué)資源，整理集中到校園網(wǎng)中，加于維護與更新。通過若干個循環(huán)的教學(xué)，后一個年段的教師對前一個年段教師制作的課件進行修改、補充與完善，逐步建成了這一學(xué)科的教學(xué)資源庫。 

 總之，教育資源的建設(shè)應(yīng)該得到更多的重視。其建設(shè)是一個長期的過程，而且要更多地依靠學(xué)校教師的參與。教育資源在支持教學(xué)方面的潛力是巨大的，但這種潛力往往要靠教師在實踐中自己去發(fā)掘，換句話說，就是進行教學(xué)應(yīng)用開發(fā)，并在教學(xué)應(yīng)用中不斷發(fā)展豐富、探索出新。 

參考文獻: 

[1]于鵬，丁喜綱.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目教程 清華大學(xué)出版社，2009-10