序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇思想政治的內(nèi)容范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 教師素質(zhì) 教學(xué)水平 教學(xué)方法

一、提高高中思想政治教師隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)水平，更好地服務(wù)教學(xué)課堂

正如，俗話所說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。”也許這句話說得有點(diǎn)絕對(duì)，但是從中也不難體會(huì)到教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。要改進(jìn)高中思想政治教學(xué)，首先要加強(qiáng)思想政治課教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和自身的素養(yǎng)。隨著新課改的推進(jìn)，高中思想政治的教學(xué)不再是傳統(tǒng)的教師一味地按照課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，照本宣科地講解課本上的知識(shí)要點(diǎn)。這樣的課堂，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，課堂上根本不能集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為教師講得枯燥，倒不如自己看書。甚至有些學(xué)生由于缺乏對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要自己課下背背就行，所有課堂上根本不會(huì)用心去聽。面對(duì)這種亟需解決的問題，必須要先從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)方面抓起。只有教師的教學(xué)水平提高了，教師才能在更高層次上很好地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這樣在教師主導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)得到提升。所以，要不斷地更新教學(xué)理念，探索新的、適合學(xué)生的教學(xué)模式和引導(dǎo)方法，不斷地改進(jìn)高中政治教學(xué)。

二、把對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)融入到學(xué)校、家庭和社會(huì)當(dāng)中，多渠道學(xué)習(xí)

高中學(xué)生正處在人生的一些轉(zhuǎn)變的階段，生理和心理變化最快，同時(shí)也是學(xué)習(xí)壓力最大的階段。所以對(duì)高中學(xué)生的各種教育都要考慮各種因素的影響。學(xué)生的思想狀況直接影響著高中思想政治的學(xué)習(xí)，所以學(xué)校、家庭和社會(huì)要注重對(duì)學(xué)生的教育和影響。在學(xué)校里面，除了思想政治教師要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)之外，在學(xué)校和學(xué)生接觸相對(duì)較多的班主任及有關(guān)的工作人員也要相互配合，給學(xué)生營造一種很好的思想教育的氛圍，更好地有助于學(xué)生思想品德的形成。走出學(xué)校，家庭要主動(dòng)學(xué)會(huì)配合學(xué)校的工作。教師也可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生在家庭或生活的周邊開展一些教育活動(dòng)。讓學(xué)生在接觸社會(huì)的同時(shí)，也提升了自身的思想素質(zhì)。從而，促進(jìn)學(xué)生對(duì)高中思想政治的學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)思想政治的教學(xué)模式，適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革的要求

在教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的各種動(dòng)態(tài)，更新自己頭腦里原有的教學(xué)思想和模式，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。第一，教師教學(xué)模式的改變，一定要以學(xué)生的具體情況為考慮的主要因素。教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生接受并理解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，少了學(xué)生的參與，再好的教學(xué)模式也是無用的。所以，一切的改變都應(yīng)該圍繞學(xué)生展開。學(xué)生的主體作用這一思想意識(shí)，一定要在教師的思想中樹立起來。第二，教學(xué)模式的改進(jìn)要依據(jù)具體的內(nèi)容而定。如果一種教學(xué)模式能夠很好地應(yīng)用一些材料來幫助學(xué)生更深入地理解概念和一些理論，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，那么這種教學(xué)模式就是一種適合高中政治教學(xué)的。第三，教學(xué)模式的選擇要以培養(yǎng)學(xué)生的能力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。高中思想政治的學(xué)習(xí)，主要包括理解知識(shí)、概括知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)等的能力。高中階段是學(xué)生一生的重要的階段，思想政治的教學(xué)既要培養(yǎng)符合學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)的能力，也要注重學(xué)生對(duì)當(dāng)前高考考查能力的培養(yǎng)。所以，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力也是高中思想政治教學(xué)的一個(gè)重要的任務(wù)。第四，要遵循學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的宗旨。高中思想政治的學(xué)習(xí)，是學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的一個(gè)跳點(diǎn)。只有真正掌握了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、重要的理論和基本的方法，才能更好地學(xué)習(xí)高中思想政治，提升學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。教師不管選擇怎樣的教學(xué)模式，都要講清楚、講明白基本的概念、理論和方法的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)真正地串聯(lián)起來，形成一個(gè)很好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

四、改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化

高中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，很容易出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)疲乏的現(xiàn)象。而高中思想政治的學(xué)習(xí)又是比較枯燥的，傳統(tǒng)的教學(xué)往往脫離學(xué)生的實(shí)際生活，只是一味地空談理論，根本激發(fā)不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，以此來提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。在教學(xué)過程當(dāng)中，首先，教師要營造一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。思想政治的課堂，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話，根據(jù)自己的理解，來學(xué)習(xí)一些概念。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該轉(zhuǎn)換成朋友的關(guān)系，在教師的引導(dǎo)下，大家一起來探討相關(guān)的問題。教師對(duì)學(xué)生的見解要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和積極性的評(píng)價(jià)，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生參與的積極性，學(xué)生和教師的關(guān)系也得到了很好的改善，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了很好的根基。其次，教師要學(xué)會(huì)在課堂上營造很好的情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極參與討論。此外，教師要開展一些具有針對(duì)性的課外活動(dòng)，通過課外調(diào)查，更好地理解課堂上的理論。

綜上所述，要真正地改進(jìn)高中政治教學(xué)，必須從多個(gè)方面做起。在提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，把學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)落實(shí)到學(xué)校、家庭和社會(huì)的各個(gè)方面，通過多種方式來學(xué)習(xí)高中思想政治。改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，尋找適合所教學(xué)生群體的教學(xué)模式與方法，再與當(dāng)前的教育背景相結(jié)合，更好地順應(yīng)如今的教育趨勢。同時(shí)，高中思想政治的教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，更好地改進(jìn)教學(xué)的方法還有待我們這些廣大的高中思想政治教學(xué)的各位同仁共同探討。只有我們教師不斷地探索，尋找適合目前思想政治教學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)教學(xué)，為社會(huì)輸送具有良好的思想品德，滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才。

【參考文獻(xiàn)】

篇(2)

關(guān)鍵詞：高中思想政治；生活化；課堂教學(xué)

思想政治是高中教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科之一，學(xué)生通過對(duì)思想政治進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，看待問題的視角會(huì)變得更為全面，且當(dāng)遇到問題時(shí)也顯得更為冷靜，同時(shí)高中思想政治學(xué)科的教學(xué)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑。最近這一二十年來，素質(zhì)教育的普及已經(jīng)成為了教學(xué)的常態(tài)，并且課程結(jié)構(gòu)也隨著社會(huì)的進(jìn)步，及教育的發(fā)展在不斷的進(jìn)行著改革，高中思想政治課堂教學(xué)也不可避免的發(fā)生了一些變化。具體來講，傳統(tǒng)“傳道、授業(yè)、解惑”的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的思想政治教學(xué)了，目前的思想政治教學(xué)不再是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，而變成了一種以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)模式。教師在教學(xué)時(shí)不光要將相關(guān)的思想政治知識(shí)進(jìn)行傳授，還要對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把握，要盡可能的培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)對(duì)思想政治進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還要讓學(xué)生清楚地知道“思想政治教材中的知識(shí)來源于生活，而又不同于生活，或者說是高于生活，但最終又會(huì)服務(wù)于生活”，從而在教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生盡可能地將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，又讓學(xué)生從生活之中獲得新的思想政治知識(shí)，進(jìn)而做到高中思想政治的生活化教學(xué)。但是，在這個(gè)思想政治課堂生活化教學(xué)的具體實(shí)施中，教師要特別的注意一些事情，以便讓教學(xué)的實(shí)效性得到最大限度的保證。

一、既要注重知識(shí)的傳授，又要兼顧實(shí)際體驗(yàn)

雖然現(xiàn)在素質(zhì)教育為大家所提倡，新一輪新課程改革也進(jìn)行得如火如荼，但是高考的基本模式在短期內(nèi)無法得到顛覆式的改變。因此，學(xué)生在進(jìn)行高中思想政治的學(xué)習(xí)時(shí)，還是要以高考的基本考查需求為教學(xué)的主要指導(dǎo)，所以教師還是要注重對(duì)思想政治知識(shí)進(jìn)行傳授，以便學(xué)生能夠獲得足夠的知識(shí)，來從容地面對(duì)將要進(jìn)行的人生大考――“高考”。可是，因?yàn)楦呖紝?duì)思想政治理論知識(shí)考查的重視，而又有部分教師在教學(xué)中沒有處理好考試與學(xué)生實(shí)際學(xué)者之間的關(guān)系，所以出現(xiàn)了教師為了迎合新課改的相關(guān)要求而胡亂引入一些生活實(shí)例或時(shí)政熱點(diǎn)的現(xiàn)象，而這些引入的輔助資料和教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度并不高，之后的課堂教學(xué)還是傳統(tǒng)的照本宣科式“灌輸教育”。因此，高中思想政治教師要能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生的生活經(jīng)歷也是教學(xué)的重要一環(huán)，也能夠作為課程教學(xué)的相關(guān)資源，且是極為寶貴的教學(xué)資源，同時(shí)將學(xué)生的生活經(jīng)歷融入到思想政治課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生更好的對(duì)思想政治課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

正是基于這些因素，高中思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要向?qū)W(xué)生進(jìn)行較為全面的了解，清楚地知道學(xué)生知識(shí)累積情況，及學(xué)生的具體生活經(jīng)驗(yàn)，再以此為基礎(chǔ)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有意識(shí)的在生活中去探尋同思想政治課堂教學(xué)相關(guān)的一些內(nèi)容，以便來讓思想政治課堂教學(xué)變得豐富多彩起來，并使思想政治課堂教學(xué)更具生活的張力。同時(shí)，教師也可以積極的對(duì)學(xué)生的日常生活予以關(guān)注，將一些學(xué)生喜聞樂見或熟悉的生活場景、事件、熱點(diǎn)現(xiàn)象等收集攏來，在具體的思想政治課堂教學(xué)中用情境創(chuàng)設(shè)的方式來予以還原，從而在學(xué)生的實(shí)際生活和思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)之間架起一座溝通的橋梁，讓學(xué)生能夠從生活中找到思想政治的身影，并從真實(shí)的生活中體驗(yàn)到相關(guān)思想政治知識(shí)的具體應(yīng)用，從而使思想政治知識(shí)掌握得更為牢固，理解得更為透徹。例如，教師在正式開始教學(xué)前，先將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在前一堂課中告知給學(xué)生，再讓學(xué)生來搜集一些相關(guān)的資料，或者找一些與之關(guān)聯(lián)的社會(huì)事件，然后將這些生活中挖掘出來的教學(xué)資源引入到學(xué)習(xí)之中，令學(xué)生將自身對(duì)這些資料或事件的認(rèn)知帶到思想政治課堂教學(xué)之中，并參雜進(jìn)一些學(xué)生自己的真實(shí)情感，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被喚醒起來，使學(xué)生能夠積極的深入到思想政治課堂教學(xué)之中。

二、既要注重教W形式的熱鬧，又要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用

目前的高中思想政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的“一言堂”時(shí)的教學(xué)模式早已不復(fù)存在，教師或多或少都會(huì)考慮到學(xué)生的課堂參與度，及學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是有部分教師在具體的思想政治課堂教學(xué)中，并沒有把握好師生互動(dòng)的具體方向，只是單純的改變了原本“滿堂灌”的教學(xué)形式，而換成了一種與之相差無幾的“滿堂問”教學(xué)，且問題存在著質(zhì)量不高、層次不明、引導(dǎo)作用不強(qiáng)等缺點(diǎn)，看起來學(xué)生是積極地參與到了教師的提問回答中，但是卻表現(xiàn)得略微的有些被動(dòng)，且參與過于注重形式，而忽略了思想政治教學(xué)中“問答”的實(shí)際意義，這樣的師生互動(dòng)僅停留在思想政治教學(xué)中的淺表位置，太過流于形式。此種高中思想政治課堂從表面上看起來，課堂氣氛活躍異常，學(xué)生在其中對(duì)問題回答得不亦樂乎，但是學(xué)生并沒有用心去對(duì)問題進(jìn)行思考，學(xué)生也就不能從問題的回答中獲得一定的收獲，應(yīng)而使得學(xué)生的思維并沒有活躍起來，思想政治教學(xué)的效率也并沒有因“問答”式的互動(dòng)而獲得有效的提高。因此，如何針對(duì)此種現(xiàn)象來進(jìn)行更為合理的教學(xué)，以便將“生活化”的教學(xué)理念落到教學(xué)的實(shí)處，從而構(gòu)建起高中思想政治的高效課堂。

篇(3)

（一）初中思想政治的教學(xué)觀念比較陳舊

對(duì)于現(xiàn)在的初中思想政治教學(xué)來說，存在著過程與方法以及情感度和價(jià)值觀的不到位。在素質(zhì)教育的今天，新課程改革已經(jīng)提出了并形成了一系列的正確價(jià)值觀，但是在實(shí)際的過程中，有些思想政治教師卻在片面地強(qiáng)調(diào)和追求思想政治書本知識(shí)上的重要性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意愿，往往會(huì)忽視。如果教師要求學(xué)生死記硬背的話，大部分的課堂時(shí)間都用在了這個(gè)上面，通常會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。教師總是會(huì)利用大部分的時(shí)間給學(xué)生講解，卻很少讓學(xué)生獨(dú)立思考，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。這樣學(xué)生的思維就會(huì)受到禁錮，忽視了思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)。

（二）初中思想政治的教學(xué)方法比較老化

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷普及，以前的填鴨式和滿堂灌的現(xiàn)象在有些課堂上仍然會(huì)出現(xiàn)。有些教師在享受多媒體帶來的便利同時(shí)，卻不能合理進(jìn)行利用。如果他們將大量的信息全部倒給學(xué)生的話，學(xué)生思考的時(shí)間比較少，彼此之間不存在交流和互動(dòng)。有的教師甚至在使用課件時(shí)，還會(huì)采用全部動(dòng)畫的播放形式，對(duì)于初中生來說，對(duì)于課堂的秩序和學(xué)生的注意力都不利。長期下去，學(xué)生的興趣點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)移，不能恰當(dāng)?shù)卮碳W(xué)生的感官，使多媒體起不到有利的作用。

二、初中思想政治教學(xué)策略

（一）通過時(shí)事政治的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和以前的思想政治課相對(duì)，學(xué)生更加喜歡新聞事件的發(fā)生。如果在授課的過程中能給學(xué)生加入一些時(shí)政新聞，學(xué)生的聽課積極性就會(huì)提高。在學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的時(shí)候，可以把話題再轉(zhuǎn)到思想政治教學(xué)內(nèi)容上來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。將教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生開闊眼界，另一方面還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。總之，如果單靠教師在課堂上的講授是無濟(jì)于事的，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得不到提高，學(xué)生就接受不到學(xué)習(xí)的知識(shí)。當(dāng)然，如果能給學(xué)生組織以新聞會(huì)的形式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過演講讓其他人對(duì)其做出評(píng)論，學(xué)生的表達(dá)能力也能得到提高。

（二）通過安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中思想政治教學(xué)課程是一種比較重要的教學(xué)方法，通常可以通過讓教師和學(xué)生進(jìn)行合作和分組，來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)是以教師的主導(dǎo)作用為依托，使學(xué)生能在彼此的活動(dòng)和總結(jié)中，學(xué)到知識(shí)，得到良好的學(xué)習(xí)效果。在合作性學(xué)習(xí)中，只要是參與其中的學(xué)生都能受益，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的目的就是要讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，提高自己的求知欲和人際交往能力。在思想政治教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣分組，讓小組內(nèi)的成員通過搜集相關(guān)的材料，并對(duì)其進(jìn)行整理。在這個(gè)過程中，組內(nèi)的成員肯定是要交流和討論的，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了資源的共享，還使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮了自己的長處。

（三）合理地安排思想政治的復(fù)習(xí)進(jìn)度

復(fù)習(xí)對(duì)于初中思想政治教學(xué)來說起著相當(dāng)重要的影響和作用，復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用。如果教學(xué)在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，能按照一個(gè)合理可行的方法來進(jìn)行，學(xué)生的在正確的復(fù)習(xí)方法下就能學(xué)到很多知識(shí)，并將其記牢。另外，思想政治課的考核比較重視基礎(chǔ)知識(shí)，可以說，在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，要能培養(yǎng)學(xué)生的完整課程知識(shí)掌握能力，鍛煉學(xué)生的思維方法。同時(shí)，還應(yīng)該注意，政治的學(xué)習(xí)應(yīng)該比較注重社會(huì)的實(shí)踐，復(fù)習(xí)不能只關(guān)注課本的學(xué)習(xí)，要能從課堂延伸到實(shí)際的生活中去，在關(guān)注熱點(diǎn)的同時(shí)，將課本的知識(shí)和熱點(diǎn)相結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)的融會(huì)貫通。另外，教師應(yīng)該不斷提高學(xué)生的知識(shí)能力，使其能在長期的學(xué)習(xí)中，將知識(shí)結(jié)合起來，理解透徹。教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，遵循學(xué)生的思維規(guī)律，從而完成知識(shí)的體系歸納。

三、結(jié)束語

篇(4)

思想政治工作在企業(yè)的發(fā)展中有著非常重要的作用，是組建企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)員工非常重要的手段與內(nèi)容，是企業(yè)日常的工作基礎(chǔ)與其健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在逐漸成熟的市場運(yùn)營體制中，企業(yè)本身因?yàn)閮?nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境所產(chǎn)生的影響越來越大，例如企業(yè)員工的思維方式、觀念及思想，這也使得企業(yè)管理在無形中具有了一定的挑戰(zhàn)性，沒有足夠的重視，會(huì)阻礙企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1 企業(yè)思想政治工作的意義

1.1 保證企業(yè)在改革中的穩(wěn)定發(fā)展

社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和前提就是企業(yè)改革的穩(wěn)定發(fā)展，受內(nèi)外環(huán)境的影響，企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展面臨著任務(wù)的艱巨及形勢的復(fù)雜。在企業(yè)的深化改革中還需要健全法人治理的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，發(fā)展混合的所有制經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)企業(yè)的活力，完善優(yōu)勝劣汰的機(jī)制。在非公有制的企業(yè)中放寬市場的準(zhǔn)入，規(guī)范秩序，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式。

1.2 核心競爭力的提升

吸納先進(jìn)的技術(shù)能力，科學(xué)合理的組織能力，持續(xù)發(fā)明的能力，提高工藝的能力，其核心的競爭力精髓就是創(chuàng)新，持續(xù)的創(chuàng)新能力以及拓展市場、適應(yīng)市場、企業(yè)知名度提高的能力就是企業(yè)競爭力，但歸根結(jié)底還是人才的競爭。企業(yè)的競爭力受員工的素質(zhì)高低的影響，促進(jìn)員工的發(fā)展與員工整體素質(zhì)的提高是企業(yè)思想政治的任務(wù)與目標(biāo)。

2 企業(yè)的思想政治工作的思路途徑及其方法

2.1 思想政治工作要將創(chuàng)新與繼承、改進(jìn)與加強(qiáng)相結(jié)合

創(chuàng)新與繼承、改進(jìn)與加強(qiáng)，二者相關(guān)聯(lián)系，又辯證統(tǒng)一，相互促進(jìn)，相互滲透，相互依賴，又相互貫通。加強(qiáng)是改進(jìn)所必需的前提，繼承是對(duì)歷史的傳承，有效的改進(jìn)必須經(jīng)過不斷加強(qiáng)，是創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，創(chuàng)新是活力與生機(jī)的表現(xiàn)形式，所以企業(yè)的思想政治工作的展開離不開創(chuàng)新與繼承、改進(jìn)與加強(qiáng)。

2.2 思想政治工作的實(shí)現(xiàn)是進(jìn)行自我教育與灌輸

掌握的理論，其根本的意義就是員工對(duì)其自身進(jìn)行教育的過程，也就從外部進(jìn)行灌輸?shù)倪^程，自我教育要通過灌輸來完成，也可以說灌輸就是對(duì)自我教育自覺性與主動(dòng)性的喚起，自我教育的進(jìn)行要圍繞灌輸內(nèi)容，思想工作者要很好地運(yùn)用與掌握方法和原則。

2.3 政治文明、精神文明、物質(zhì)文明的任務(wù)

在生產(chǎn)力的發(fā)展中，最為活躍的因素即企業(yè)的員工，其蘊(yùn)含著非常大的社會(huì)主義的積極性，其積極性能否被調(diào)動(dòng)影響著企業(yè)的發(fā)展，員工積極性的充分調(diào)動(dòng)要有精神與物質(zhì)動(dòng)力，對(duì)于思想政治的加強(qiáng)都需要精神的力量支撐，員工的積極性如果靠物質(zhì)的刺激，將很難做到長期的保持，所以經(jīng)濟(jì)工作與其他工作都需要樹立正確的思想政治。思想作為工作的生命線，在企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營中，將經(jīng)濟(jì)與思想工作相結(jié)合，是社會(huì)主義的市場經(jīng)濟(jì)體制下非常重要的原則，在員工與黨員干部中要重視思想教育理論，使員工對(duì)正確的世界觀與方法論進(jìn)行科學(xué)的掌握，提高自身的思想與政治及理論素質(zhì)，增強(qiáng)

黨性。

2.4 思想情緒

在企業(yè)中，人的思想情緒受影響的原因分為兩種：一種是實(shí)際的問題；另一種是認(rèn)識(shí)的問題。對(duì)于實(shí)際的問題解決，思想政治的工作者要靠辦實(shí)事解決實(shí)際的問題，深入到基層員工隊(duì)伍中，聆聽員工的要求，詢問員工的意見。對(duì)于員工所提出的意見及其困難，利用一切可利用的資源，盡可能幫助員工解決其面臨的實(shí)際困難，如果不能解決或是需要一段時(shí)間的，要及時(shí)進(jìn)行解釋說明，以免造成不必要的誤會(huì)。對(duì)于認(rèn)識(shí)的問題，要依靠思想政治的教育，幫助員工解開思想上的疙瘩。

2.5 管理實(shí)質(zhì)

在管理上，人作為主體上的管理，在管理中又以客體存在，二者在管理上相互影響又相互作用，在管理上起著決定的作用，在管理的活動(dòng)上作為基本形態(tài)。在管理中人的因素是其核心問題。在思想政治的工作中，人的工作就是員工的工作，在進(jìn)行組織的管理工作中把思想政治的工作強(qiáng)有力地貫穿到工作的全過程中，堅(jiān)持以人為本的原則，要把企業(yè)的管理與思想政治工作相結(jié)合。提高員工的整體素質(zhì)，充分關(guān)心員工、愛護(hù)員工、尊重員工，做好企業(yè)的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮員工的主動(dòng)性與積極性。

2.6 榜樣學(xué)習(xí)

不管是在戰(zhàn)爭的年代，還是在新時(shí)期的建設(shè)中，在任何地方的工作崗位上都有很多先進(jìn)的模范人物，他們來自于員工的基層中，也生活在基層員工的隊(duì)伍中，在時(shí)代的發(fā)展中，作為脊梁，激發(fā)了員工的斗志，有效地促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在振奮民族的精神上有著非常大的作用，我們更應(yīng)該重視起來。在這些年里，這方面的教育被削弱了，將這方面的工作活躍起來，在社會(huì)中形成良好風(fēng)氣，在企業(yè)中要注意對(duì)人和事的宣傳，促使員工有榜樣學(xué)習(xí)的方向，從自己身邊發(fā)生的人或事中鞭策自己，吸取教訓(xùn)。

2.7 加強(qiáng)精神文化生活

為滿足人們對(duì)精神文化的需求，在精神文化生活中追求多彩與豐富的人生，是人們與生俱來的特性，是社會(huì)主義的建設(shè)中重要的目標(biāo)。企業(yè)員工在新時(shí)期中對(duì)新要求提出富而思樂與富而思文，在文體娛樂等多種形式的活動(dòng)中，隨著人們生活水平的日益提高與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，怎樣可以把思想政治教育滲透到其中，在滿足人們的興趣愛好與審美要求的同時(shí)，能夠使人們辨得清對(duì)與錯(cuò)，提高思想覺悟，升華人們的精神境界，建立科學(xué)正確的思想，在實(shí)踐中證明寓教于樂與寓教于文，促使員工陶冶情操、感染心靈、啟迪哲理，在思想政治的工作中是值得普遍推廣與大力普及的好方法。

寓教于樂與寓教于文也并不可以死搬硬套，不是非常簡單的，在組織開展活動(dòng)的時(shí)候，要自然而然，像春雨潤物那樣講求藝術(shù)，要注意的是根據(jù)員工的不同特點(diǎn)，引起員工的注意，滿足不同員工的需求。

如上文所講述的，優(yōu)良的傳統(tǒng)繼承是在開展政治與思想的工作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)所得的，政治與思想的工作的發(fā)展就是通過不斷適應(yīng)各種歷史的條件變化發(fā)展而來的，在歷史中得以證明，辯證統(tǒng)一，在創(chuàng)新與繼承中相輔相成，促進(jìn)思想政治的工作在探索新路與面對(duì)現(xiàn)實(shí)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新與尊重傳統(tǒng)上不斷進(jìn)行發(fā)展。

在實(shí)踐中的市場經(jīng)濟(jì)告訴我們，思想政治的工作與其他工作是一樣的，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的現(xiàn)代化，都是以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，在企業(yè)的經(jīng)營與生產(chǎn)中，思想政治工作是圍繞其進(jìn)行的，這是必要的原則。

篇(5)

關(guān)鍵詞：思想政治；安全生產(chǎn)；作用；

中圖分類號(hào)：TE143 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-04-00265-01

引言：對(duì)于煤礦班組的生產(chǎn)工作而言，安全是最重要的，一旦發(fā)生煤礦事故，不僅會(huì)造成社會(huì)財(cái)產(chǎn)的損失，很可能會(huì)給多個(gè)家庭帶來滅頂?shù)臑?zāi)難。因此，安全生產(chǎn)一直貫穿煤礦工作，其不僅僅是安全監(jiān)督管理部門的工作，而是涉及從事煤礦工作的每個(gè)員工。為切落實(shí)相關(guān)煤礦安全生產(chǎn)工作，就需要有切實(shí)有效的指導(dǎo)思想來引導(dǎo)。思想政治堅(jiān)持以人為本的理念，以創(chuàng)新為手段，通過開展相關(guān)思想政治工作，提升煤礦工作人員的安全意識(shí)，并樹立科學(xué)的安全生產(chǎn)觀，進(jìn)而規(guī)范員工的行為，從而實(shí)現(xiàn)煤礦班組安全生產(chǎn)的目的[1]。

一、思想政治工作在煤礦班組安全生產(chǎn)中的作用

開展思想政治工作的目的是提升煤礦班組的工作人員的安全意識(shí)，使員工明確安全生產(chǎn)的重要性以及自身肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)而能自覺的、規(guī)范的進(jìn)行安全生產(chǎn)工作，并能培育員工以預(yù)防為主的安全生產(chǎn)意識(shí)。此外，煤礦班組還希望通過開展相關(guān)的思想政治工作，幫助員工及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)工作中存在的問題，并適度的幫助員工克服工作中的障礙，將事故的發(fā)生率以及事故的傷害程度降到最低，并意在最終達(dá)到員工可及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)工作中存在的潛在的安全問題并能有效的解決的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主”的政治想象[2]。

二、保證思想政治工作在煤礦班組安全生產(chǎn)作用發(fā)揮的幾點(diǎn)建議

為切實(shí)實(shí)現(xiàn)煤礦班組開展思想政治工作的目的，充分發(fā)揮思想政治對(duì)安全生產(chǎn)工作的作用，本文在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)下煤礦班組中思想政治工作開展中存在的一些問題，提出若干建議，以推進(jìn)思想政治工作在煤礦班組中的開展。

（一）明確在煤礦班組安全生產(chǎn)中開展思想政治工作的重點(diǎn)。煤礦的安全生產(chǎn)關(guān)系重大，若想使煤礦班組的工作人員對(duì)開展思想政治工作有正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)讓員工先明確所開展的思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容。思想政治工作的核心任務(wù)是指導(dǎo)煤礦安全生產(chǎn)，維護(hù)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)，保證煤礦班組工作人員的安全工作是一切煤礦工作的基礎(chǔ)，因此，思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容是安全生產(chǎn)。思想政治工作的首要工作是要及時(shí)調(diào)整當(dāng)下煤礦班組的工作方針，將安全生產(chǎn)納入到煤礦班組的日常工作當(dāng)中，通過修改、補(bǔ)充現(xiàn)行的工作條款規(guī)范煤礦班組安全生產(chǎn)，使修改后的工作方針切實(shí)有效的指導(dǎo)煤礦班組的安全生產(chǎn)工作。其次，要將思想政治工作認(rèn)真的貫徹到煤礦班組安全生產(chǎn)的全過程，將思想政治工作與煤礦班組的生產(chǎn)安全工作緊密的結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治工作對(duì)煤礦班組安全生產(chǎn)的優(yōu)勢指導(dǎo)作用。此外，煤礦班組還可以通過開展安全教育工作、安全評(píng)比工作以及其他相關(guān)工作，使煤礦班組的工作人員明確思想政治工作的重點(diǎn)工作內(nèi)容，明白思想政治工作的開展對(duì)煤礦班組的重要作用，自覺的完成思想政治工作所要求的內(nèi)容，推動(dòng)思想政治工作在煤礦班組中高效的開展，切實(shí)指導(dǎo)煤礦班組安全生產(chǎn)。

（二）加大對(duì)煤礦班組員工的政治教育力度由于煤礦班組的員工普遍缺乏對(duì)思想政治工作的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其無法在煤礦的生產(chǎn)工作中發(fā)揮理想的效果。因此，煤礦班組為解決這一根本性的問題，應(yīng)加大對(duì)員工的政治教育力度。煤礦班組的領(lǐng)導(dǎo)階層要大力宣傳安全生產(chǎn)的政治教育，以鮮活的事例、警人的話語，可幫助煤炭班組進(jìn)行思想政治教育，煤礦班組可充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，營造安全生產(chǎn)氛圍，進(jìn)而使煤礦班組的員工意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，煤礦班組應(yīng)注意兩個(gè)問題，一是該項(xiàng)工作是以人為本的，由于思想政治的對(duì)象是人，同時(shí)，煤礦的生產(chǎn)工作也是由人進(jìn)行的，因此，煤礦班組的思想政治工作開展時(shí)要充分做到以人為本。二是要明確思想政治工作的重點(diǎn)，對(duì)煤礦班組的生產(chǎn)工作而言，開展思想政治的目的是使煤礦的生產(chǎn)更為安全，切實(shí)維護(hù)國家資源和員工的生命財(cái)產(chǎn)，因此，在進(jìn)行思想政治工作時(shí)要明確其重點(diǎn)內(nèi)容是安全生產(chǎn)。煤礦班組明確了以安全生產(chǎn)為重點(diǎn)的思想政治工作，始終貫徹以人為本的理念，通過相關(guān)思想政治工作的開展，提升了煤礦班組工作人員的安全意識(shí)，樹立了更為科學(xué)的生產(chǎn)觀，推動(dòng)以預(yù)防為主的安全生產(chǎn)工作的執(zhí)行，維護(hù)了國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)。

（三）完善安全監(jiān)督管理機(jī)制。現(xiàn)今，一些煤礦班組推廣了思想政治的相關(guān)工作，但效果并不理想。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但缺乏健全的安全監(jiān)督管理機(jī)制是其中較為凸顯的原因之一。有效的監(jiān)督管理機(jī)制是保證思想政治工作開展的必要條件，可切實(shí)保證思想政治工作對(duì)煤礦安全生產(chǎn)作用的發(fā)揮。因此，煤礦班組應(yīng)努力完善相關(guān)的安全監(jiān)管制度，切實(shí)有效的落實(shí)思想政治工作，發(fā)揮其在煤礦生產(chǎn)工作中的作用。而且健全的安全監(jiān)督管理制度，可通過績效表現(xiàn)的形式，提升煤礦工作人員的安全意識(shí)。監(jiān)督管理工作的制定過程中要有針對(duì)性，首先，其制定的相關(guān)條款要，保證在煤礦班組的安全生產(chǎn)中發(fā)揮思想政治的作用；其次，該項(xiàng)監(jiān)管制度要充分調(diào)動(dòng)煤礦班組的各個(gè)部門及全部員工，要使每個(gè)員認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)工作不僅僅是安全生產(chǎn)單個(gè)部門的工作內(nèi)容，而是每個(gè)煤礦員工所要具備的基本職業(yè)素質(zhì)。在確定了相關(guān)的監(jiān)督管理?xiàng)l款后，煤礦班組即可通過該制度條款，對(duì)班組員工進(jìn)行績效考核，以監(jiān)督、管理并完善員工的職業(yè)行為，切實(shí)保證思想政治作用的發(fā)揮。此外，煤礦班組還可制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，應(yīng)公平、公正、公開的原則維護(hù)監(jiān)督管理制度的執(zhí)行。

三、結(jié)語：

煤礦班組的工作始終圍繞著安全生產(chǎn)，而其為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的，除了提高專業(yè)技術(shù)水平，大力引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)人才外，思想政治工作也發(fā)揮著不可掩蓋的作用。煤礦班組通過在其內(nèi)部開展思想政治工作，從根本上提升了安全意識(shí)，且使班組員工明確了以預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針，從根本上降低了安全事故發(fā)生的頻率，切實(shí)維護(hù)了國家和人民的利益。

參考文獻(xiàn)：

篇(6)

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中思想政治；教學(xué)應(yīng)用

信息技術(shù)的多樣化為思想政治的教學(xué)帶來一些便利，可以加快教學(xué)進(jìn)度，使之更加便捷，同時(shí)也有效提高了教師的教學(xué)效率；可以營造課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)思想政治產(chǎn)生濃厚的興趣，從根本上推動(dòng)了初中思想政治的發(fā)展。

一、信息技術(shù)教育含義

信息技術(shù)簡稱IT，它特指與電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信有關(guān)的技術(shù)。信息技術(shù)教育不是簡單的技術(shù)教育，也不是以信息技術(shù)研發(fā)為最終目的的教育方式。信息技術(shù)教育是由技術(shù)課程和技術(shù)與其他學(xué)科整合的兩大部分合成，信息技術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了初中思想政治的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)整個(gè)教學(xué)的整體發(fā)展。

二、信息技術(shù)對(duì)思想政治教學(xué)的優(yōu)勢

（一）提升課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，也是學(xué)生最好的教師，教師通過在課上對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)，使學(xué)生更加熱愛思想政治課堂，也愿意積極配合教師的提問，融入到思想政治課堂中，對(duì)思想政治產(chǎn)生濃厚興趣，發(fā)揮學(xué)生對(duì)思想政治方面的主觀能動(dòng)性。為此，營造良好的教學(xué)氛圍是初中思想政治教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，他們才能夠更好地投入其中，學(xué)習(xí)到更多、更好的知識(shí)。信息技術(shù)創(chuàng)造課堂教學(xué)氣氛，會(huì)讓所有知識(shí)像五彩繽紛的另一個(gè)世界一樣，吸引學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。

（二）課程生活化，拉近師生的教學(xué)距離

初中思想政治課程內(nèi)容有一部分相對(duì)比較抽象，不容易理解，會(huì)讓初中生感覺枯燥乏味。所以，對(duì)于初中生來說要結(jié)合他們的身心來教學(xué)，定制符合學(xué)生綜合情況的課堂教學(xué)方案，并讓學(xué)生在思想政治的課堂上成為主體，讓學(xué)生來引導(dǎo)教師，從而帶動(dòng)學(xué)生更好地投入到教學(xué)中。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生把思想政治融入到生活中，比如：講到“環(huán)境保護(hù)”的部分時(shí)，就讓學(xué)生據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀來探討，如西部的部分地區(qū)沙漠化嚴(yán)重，或全球變暖等現(xiàn)象，可以勾起學(xué)生的興趣點(diǎn)，拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，讓學(xué)生感覺到生活與課堂的距離不是那么遙遠(yuǎn)。教師同時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)的拓展，以鞏固和填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的空白，讓學(xué)生更加積極對(duì)待政治課堂，取得高效的課堂教學(xué)效果。

三、信息技術(shù)對(duì)思想政治的教學(xué)應(yīng)用

（一）投影

以往的教學(xué)課件都是以書面形式進(jìn)行，即教師在黑板上寫出問題讓學(xué)生來回答，或教師按照書本的內(nèi)容一字不落地讀一遍，讓學(xué)生找出問題所在，死記硬背等形式，這些形式都不能很好地讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。而信息技術(shù)的融入使得這一方面得到了全方位的改善，投影就是改善之后教學(xué)課堂上必不可少的課件。投影的作用是展示一些教師找到的資料，用幻燈片的形式給學(xué)生展示，操作比較方便，節(jié)約了教師做課件的時(shí)間，使教學(xué)更加有效率。

（二）計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

多媒體教學(xué)是學(xué)生比較喜愛的一種教學(xué)方法，它可以使學(xué)生置身于有聲有色的大環(huán)境中，有種身臨其境的感覺。而網(wǎng)絡(luò)則帶給教師更多的便利，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來收集信息，使得教師在教學(xué)過程中輕松應(yīng)對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題，減輕教學(xué)壓力。

（三）電視、報(bào)紙

初中的思想政治是與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的，想要更好地了解學(xué)習(xí)這門課程，就必須與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注時(shí)事，可以通過電視、報(bào)紙之類的媒介形式來吸取更多的知識(shí)，學(xué)到教師在課堂上教不到的內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看《新聞聯(lián)播》《今日說法》《早間新聞》等電視節(jié)目，也可以看一看《人民日?qǐng)?bào)》《環(huán)球時(shí)報(bào)》等報(bào)紙，然后找一堂課讓學(xué)生們把收集到的信息展示出來，并展開討論。

（四）教學(xué)案例

以八年級(jí)下冊(cè)第五課《隱私受保護(hù)》為例，教師在教學(xué)過程中，首先運(yùn)用PPT投影來提出幾個(gè)關(guān)于自身隱私是否受到侵害的問題。學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷來談自己的一些感受與看法。之后教師在討論結(jié)束后，針對(duì)問題的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出自己的一些觀點(diǎn)。之后教師在課文的講解過程中，采用網(wǎng)絡(luò)視頻資料的形式播放相關(guān)案例，使學(xué)生根據(jù)案例的發(fā)展過程對(duì)課文的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)在內(nèi)心深處受到很大的沖擊與感悟，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的隱私權(quán)。

四、信息技術(shù)在教學(xué)過程中需注意的問題

（一）教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)為乏味的教學(xué)課堂提供了多種形式的樂趣，深得廣大初中生的喜愛，但是，也容易讓學(xué)生的重點(diǎn)脫離學(xué)習(xí)，放錯(cuò)地方。教學(xué)的目的需要教師明確，重視教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)。信息教學(xué)只是輔助教育，提高學(xué)生的課堂積極性，最主要的教學(xué)還是教師面對(duì)面所傳授的知識(shí)，所以教師一定要處理好信息教學(xué)的使用問題，做到既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又學(xué)到了知識(shí)，保證了課堂的精彩與高效。

（二）信息技術(shù)教學(xué)要切合實(shí)際

多媒體給教學(xué)提供了極大的便利，但是在教學(xué)課堂上，教師卻不能被多媒體教學(xué)所禁錮，一定要從學(xué)生和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，課程的安排一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。因此，在教學(xué)課程中一定要不斷掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，不斷改進(jìn)教學(xué)水平，從而全方面地促進(jìn)初中思想政治課堂的高效。另外在多媒體的使用方面，應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的方式。在教學(xué)材料的選擇上除了符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力之外，盡量根據(jù)社會(huì)的實(shí)際情況來進(jìn)行挑選，以達(dá)到初中思想政治教育與社會(huì)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

總之，初中的思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的影響，所以教師在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，堅(jiān)持以思想政治為主體，注重教學(xué)的合理性和豐富性，不斷提高教學(xué)能力，使思想政治發(fā)揮出最大的影響力。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉慶榮.信息技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值［J］.中國教育技術(shù)裝備，2016（7）：136-137.

篇(7)

隨著教育的改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育成為教育的主要目標(biāo)。對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育，不僅需要對(duì)其進(jìn)行綜合的科學(xué)文化知識(shí)的教育，也需要進(jìn)行思想政治教育，以加強(qiáng)青少年的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。其中增強(qiáng)青少年的社會(huì)主義思想、集體主義、愛國主義是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。因此，全面實(shí)施素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)青少年思想政治方面的教育，提升青少年的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教育的發(fā)展。

1 青少年思想政治教育的重要性

1.1 加強(qiáng)青少年思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

在快速發(fā)展的二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、時(shí)代的發(fā)展需要越來越多的高素質(zhì)人才，人才是國家未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。在目前的素質(zhì)教育中，注重對(duì)青少年知識(shí)的教育，科學(xué)技能的培訓(xùn)，使其成為具有較高知識(shí)與技能的復(fù)合型人才。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才的價(jià)值觀、人生觀受到?jīng)_擊，一些人才在急劇變化的社會(huì)中做出一些不正確的選擇。因此，只有具備較高道德水平和思想政治水平的高素質(zhì)人才形成自身堅(jiān)固的、正確的價(jià)值觀、人生觀。加強(qiáng)青少年的思想政治教育，是對(duì)青少年道德品質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，是未來高素質(zhì)人才的需要。

1.2 加強(qiáng)青少年思想政治教育是培養(yǎng)青少年思想道德的需要

青少年時(shí)期是一個(gè)人思想道德、世界觀形成的重要時(shí)期，也是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于青少年的培養(yǎng)，學(xué)校不僅要開拓學(xué)生的智力，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德。通過對(duì)學(xué)生思想政治的教育，使學(xué)生在成長的重要時(shí)期在內(nèi)心樹立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不斷認(rèn)識(shí)社會(huì)、祖國、世界，形成正確的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，思想政治教育是對(duì)青少年思想的指導(dǎo)，通過青少年正確思想的形成，提高青少年的道德水平，提高青少年的道德素質(zhì)。

2 加強(qiáng)青少年思想政治教育的途徑

2.1 教師應(yīng)以身作則

青少年道德素質(zhì)的形成受教師的影響，對(duì)青少年思想政治的教育，教師應(yīng)以身作則，提高自身的思想政治水平，以其影響、感染學(xué)生，在潛移默化中教育學(xué)生。思想政治教育需要教師具有正確的人生觀、教育觀，不僅負(fù)責(zé)教學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀，為學(xué)生打下良好的心理健康與文明行為的基礎(chǔ)。對(duì)于教師而言，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行道德教育，提高教師隊(duì)伍的思想政治水平。同時(shí)，應(yīng)開展師德教育活動(dòng)，使學(xué)生感受教師的高尚情操，以教師的師表去影響、感染學(xué)生，提高學(xué)生的思想政治水平。

2.2 將思想政治教育融入課堂中

思想政治教育是一項(xiàng)長期的、潛移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教導(dǎo)，需要從學(xué)習(xí)、生活中慢慢培養(yǎng)。首先，在思想政治課堂中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的講解，注重對(duì)具體事例的列舉，使課堂形象、生動(dòng)，使學(xué)生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的課堂應(yīng)成為加強(qiáng)青少年思想政治教育的重要途徑。其次，在其他課堂中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想政治的教育，將思想政治教育融入課堂、融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。例如，在歷史教學(xué)中，教師在向?qū)W生講解歷史知識(shí)，使學(xué)生了解歷史規(guī)律的同時(shí)，還應(yīng)通過現(xiàn)實(shí)與歷史的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的優(yōu)越性、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。又如，語文課堂也是加強(qiáng)青少年思想政治教育的主要課堂。教師應(yīng)充分利用語文教學(xué)育人的功能，在講解語文知識(shí)的過程中，利用語文知識(shí)的趣味性、文學(xué)性、感染力，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生思想政治方面的教育。教師還應(yīng)將生活實(shí)踐與課堂中的思想內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中了解生活，熱愛生活。此外，教師可組織學(xué)生開展語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，發(fā)展智力，增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高學(xué)生的思想內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。

2.3 社會(huì)各方面應(yīng)注重對(duì)青少年思想政治的教育

青少年的成長受學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的影響，其思想的形成也受各個(gè)方面的影響，因此，加強(qiáng)青少年思想政治教育不僅需要學(xué)校、教師的努力，還需要家長、社會(huì)各方面的教育。家長是孩子最好的老師，要積極地教育孩子，引導(dǎo)青少年做出正確的選擇，對(duì)青少年出現(xiàn)的思想問題，家長應(yīng)及時(shí)地與孩子溝通，全面了解情況，幫助孩子解決問題，使其形成良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，父母應(yīng)以身作則，以其自身的道德品質(zhì)影響、教育孩子。社會(huì)各方面應(yīng)注重對(duì)青少年成長環(huán)境的改善。例如，教育部與有關(guān)部門應(yīng)對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行整治，對(duì)不利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行清除，整頓學(xué)校附近的網(wǎng)絡(luò)文化，使學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境健康、和諧。家長、學(xué)校、社會(huì)各部門應(yīng)通力，積極、正確地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，從各方面加強(qiáng)青少年的思想政治教育。