序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇電力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代電力企業(yè) 培訓(xùn)管理模式 創(chuàng)新研究

一、前言

隨著我國(guó)電力企業(yè)的迅速發(fā)展，其電力系統(tǒng)的建設(shè)逐漸走向國(guó)際高新技術(shù)化。供電技術(shù)的提高對(duì)電力企業(yè)的生產(chǎn)效率以及競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的增強(qiáng)起到重要的關(guān)鍵作用。然而，企業(yè)培訓(xùn)管理模式上卻一直延續(xù)著重引進(jìn)、輕培養(yǎng)；重使用、輕發(fā)展；重設(shè)備投入、輕培訓(xùn)投入等問(wèn)題；這種相對(duì)滯后的培訓(xùn)管理模式，給企業(yè)發(fā)展乃至生存都帶來(lái)了巨大的隱患。因此，需要改善創(chuàng)新新型培訓(xùn)管理模式，通過(guò)以員工培訓(xùn)為中心，激發(fā)職工學(xué)習(xí)技術(shù)的主動(dòng)性，并合理配置并最大可能地挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的積極性以及創(chuàng)造性，以此來(lái)促進(jìn)供電企業(yè)安全、優(yōu)質(zhì)、可靠運(yùn)作。

二、我國(guó)電力企業(yè)培訓(xùn)模式存在問(wèn)題分析

當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)管理模式的不足主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）沒(méi)有明確的培訓(xùn)目標(biāo)。企業(yè)對(duì)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)前，沒(méi)有對(duì)員工進(jìn)行一個(gè)整體、細(xì)致的科學(xué)考量與分析，這使得企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)目的性不明確，解決不了員工能力提升的實(shí)際問(wèn)題。

（二）因循守舊的培訓(xùn)模式。企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)依舊按照學(xué)習(xí)和掌握既有的知識(shí)和技能為中心，而忽略開(kāi)發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力，這違背了當(dāng)今培訓(xùn)的深層次作用是在于開(kāi)發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力。

（三）培訓(xùn)管理效果的反饋機(jī)制不足。企業(yè)在對(duì)培訓(xùn)管理模式中的沒(méi)有一個(gè)及時(shí)跟蹤考察的具體要求，不能及時(shí)了解反饋員工培訓(xùn)過(guò)程中具體掌握了哪些，并是否能夠有效運(yùn)用到實(shí)際工作中等。普遍出現(xiàn)的就是較少的關(guān)注實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程，只在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察。

（四）沒(méi)有建立起完備的培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)。電力企業(yè)對(duì)培訓(xùn)管理還不夠重視，進(jìn)而投入有限，使得培訓(xùn)也無(wú)法達(dá)到所設(shè)定的效果，更難以進(jìn)行有效的評(píng)估。主要表現(xiàn)在評(píng)估投入不夠、手段單一、評(píng)估與實(shí)際相結(jié)合方面較差等。

三、我國(guó)電力企業(yè)培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新的解決策略

電力企業(yè)培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新要與國(guó)家電力企業(yè)改革措施相結(jié)合，我國(guó)電力企業(yè)逐漸趨向市場(chǎng)化的廠網(wǎng)分開(kāi)格局方向發(fā)展，因此，其培訓(xùn)管理模式也應(yīng)向著培訓(xùn)行為市場(chǎng)化轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化，為企業(yè)發(fā)展提供可靠及時(shí)的培訓(xùn)支援。通過(guò)分析市場(chǎng)化中電力企業(yè)運(yùn)作的內(nèi)在具體需求，結(jié)合發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合，來(lái)建立起“以人為本”為主旨，來(lái)增強(qiáng)員工對(duì)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)；把終身教育和終生學(xué)習(xí)為目標(biāo)，著眼于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，以提高員工的學(xué)習(xí)能力和培訓(xùn)效果。同時(shí)，還要注重員工培訓(xùn)方案的合理制定，要經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查與研究；對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估是作用在培訓(xùn)的全過(guò)程；最后，要切實(shí)做到對(duì)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

其創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式突出的主要特點(diǎn)為：通過(guò)建立起以評(píng)估為中心的培訓(xùn)管理循環(huán)模式，能有效的使得整個(gè)培訓(xùn)管理的運(yùn)行能迅速的自我更新；同時(shí)，為了樹(shù)立起一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展方向，還要保持培訓(xùn)的系統(tǒng)性及連貫性；注重對(duì)培訓(xùn)信息的管理，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，注重培訓(xùn)在實(shí)踐的應(yīng)用，重視培訓(xùn)效果。具體來(lái)說(shuō)主要包括幾個(gè)方面：

（1）建立有效的培訓(xùn)管理保障模式。這里主要通過(guò)兩方面進(jìn)行，一方面是建立起專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)管理部門(mén)負(fù)責(zé)；另一方面是根據(jù)電力企業(yè)自身的培訓(xùn)目標(biāo)等，建立起各項(xiàng)培訓(xùn)的具體規(guī)章制度。通過(guò)培訓(xùn)部門(mén)的明確的任務(wù)劃分，對(duì)自身企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃的制訂、實(shí)施、監(jiān)督與反饋，各基層單位、職能部門(mén)的培訓(xùn)專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)本單位人員的培訓(xùn)指導(dǎo)性工作及培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的督促和引導(dǎo)。

（2）對(duì)員工的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃。通過(guò)把知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和外部環(huán)境（包括信息、機(jī)遇、條件）等相結(jié)合，針對(duì)性的設(shè)立一個(gè)明確的職業(yè)生涯目標(biāo)并制定達(dá)到這些目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。培訓(xùn)需求分析指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門(mén)、主管人員、工作人員等采用各種方法與技術(shù)，對(duì)各種組織及其成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，以確定是否需要培訓(xùn)及需要何種培訓(xùn)的一種活動(dòng)或過(guò)程。

（3）制定出完備的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)不再是“一把抓”這種模式，而是根據(jù)每個(gè)人的需求分析基礎(chǔ)上，來(lái)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容、使用教材、培訓(xùn)場(chǎng)所、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)教師及其住宿交通安排等整個(gè)培訓(xùn)程序的設(shè)計(jì)安排。

（4）多樣化的培訓(xùn)模式。結(jié)合傳統(tǒng)培訓(xùn)方法中的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代培訓(xùn)方法結(jié)合進(jìn)行。如多媒體演示培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程傳遞學(xué)習(xí)等。

（5）有效的培訓(xùn)管理評(píng)估模式。培訓(xùn)管理過(guò)程中，只有把每一步都做好，并且每一步都與企業(yè)整體培訓(xùn)要求相符合，才能取得培訓(xùn)的最終成功。培訓(xùn)評(píng)估貫穿培訓(xùn)全過(guò)程的每一細(xì)節(jié)，主要包括對(duì)企業(yè)與員工的需求分析，企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)達(dá)到要求的方案設(shè)計(jì)，具體的培訓(xùn)方法的如何切實(shí)的運(yùn)用，培訓(xùn)每一階段的實(shí)施狀況以及培訓(xùn)最終成果是否達(dá)到企業(yè)需求及個(gè)人能力的轉(zhuǎn)化等，這是一個(gè)整體的發(fā)展模式，只有做好每一步才能確保每整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目取得成功。在進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估過(guò)程中，還要注意培訓(xùn)需求評(píng)估、培訓(xùn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)評(píng)估、培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程的評(píng)估以及培訓(xùn)效果評(píng)估這幾個(gè)關(guān)鍵的評(píng)估環(huán)節(jié)。

四、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)電力企業(yè)培訓(xùn)管理陳舊模式的具體分析，然后“對(duì)癥下藥”，結(jié)合當(dāng)今新時(shí)期下電力企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，吸取舊模式的精華，以及創(chuàng)新總結(jié)出適合當(dāng)今電力企業(yè)發(fā)展的新模式。然后，新模式發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，它從建立到推廣，到發(fā)展都需要一個(gè)不斷探索的過(guò)程。這里需要電力工作者樹(shù)立正確的培訓(xùn)管理思想，不能認(rèn)為培訓(xùn)完全沒(méi)作用以及培訓(xùn)能解決所有問(wèn)題的極端思想。同時(shí)還要樹(shù)立把培訓(xùn)作為戰(zhàn)略納入企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略之中，使得培訓(xùn)深化到整個(gè)部門(mén)之中，這樣才能真正樹(shù)立起電力企業(yè)對(duì)人才的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)及服務(wù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

篇(2)

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；職工；培訓(xùn)；優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）08-0259-01

1 電力培訓(xùn)中案例教學(xué)的原則

1.1 加強(qiáng)針對(duì)性

通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)獨(dú)特而又具有代表性的典型事件，讓學(xué)員在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問(wèn)題的方式，以提高學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高素質(zhì)。因?yàn)榘咐尼槍?duì)性越強(qiáng)，越能激發(fā)學(xué)員潛在興趣的可能性，有利于學(xué)員進(jìn)入“角色體驗(yàn)”和“情境體驗(yàn)”，提高學(xué)員在實(shí)務(wù)中解決問(wèn)題的能力。

1.2 突出實(shí)踐性

電力企業(yè)職工培訓(xùn)的特點(diǎn)決定了短期培訓(xùn)講師要遵守學(xué)員尤其是成年學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，培訓(xùn)要講授全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)員具有解決生產(chǎn)問(wèn)題的實(shí)際能力。因此，案例不是由專(zhuān)家預(yù)先組織好的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)體系，而是要求案例從實(shí)踐中提取，選取的案例要求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

1.3 堅(jiān)持啟發(fā)性

講師提供的培訓(xùn)案例具有不完全信息的特點(diǎn)，即讓學(xué)員在案例中作為“當(dāng)事人”，處于一種真實(shí)的情境下做出判斷與決策，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)模糊信息進(jìn)行分析，并借助各種工具分析案例中的各種關(guān)系。這種啟發(fā)性的引導(dǎo)可以開(kāi)拓學(xué)員的思維視野，形成各種新穎而有效解決問(wèn)題的辦法，以達(dá)到預(yù)定的培訓(xùn)目標(biāo)。

1.4 激發(fā)參與性

只有學(xué)員積極主動(dòng)參與，才能達(dá)到優(yōu)化案例教學(xué)在培訓(xùn)中運(yùn)用的目的。學(xué)員的參與度,可以說(shuō)是案例教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。在案例教學(xué)中，學(xué)員往往一時(shí)還不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這就要求講師發(fā)揮引導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主融洽的培訓(xùn)氣氛，激勵(lì)學(xué)員積極參與到案例討論中來(lái)。

2 電力培訓(xùn)中案例教學(xué)的推進(jìn)

2.1 精選案例

案例是培訓(xùn)內(nèi)容中的重要素材之一。首先，案例要切合實(shí)際,具有一定的典型性,不但反映電網(wǎng)系統(tǒng)和發(fā)電系統(tǒng)理論的一般特性,而且還要提高學(xué)員的實(shí)踐能力和綜合能力。同時(shí)，在案例的選擇過(guò)程中，講師還要根據(jù)學(xué)員的情況，如學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)等，對(duì)選取的案例的難度進(jìn)行必要的處理，案例太難易挫傷學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情和自信心，相反，案例過(guò)于簡(jiǎn)單會(huì)使學(xué)員產(chǎn)生“輕敵”的心理，總之，案例的選取難度要適中，以促使學(xué)員對(duì)案例的理解為討論的展開(kāi)做好鋪墊。

因此，在電力企業(yè)職工培訓(xùn)中，優(yōu)質(zhì)的案例往往對(duì)接下來(lái)的討論具有導(dǎo)向性：案例中的疑難問(wèn)題是什么？哪些信息至關(guān)重要？解決問(wèn)題的方法有哪些？做出決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么？什么樣的決策是最適宜的？制定怎樣的實(shí)施計(jì)劃？如何進(jìn)行整體評(píng)價(jià)？

2.2 案例討論

首先，小組討論階段。由于學(xué)員個(gè)人在案例分析過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到一定的困難，并且個(gè)體學(xué)員的準(zhǔn)備難以全面，甚至找不到解決問(wèn)題的思路。因此，講師根據(jù)學(xué)員的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力等將學(xué)員分成若干小組，進(jìn)行小組討論顯得十分必要。小組討論主要是通過(guò)相互交流和討論，促使每個(gè)小組成員進(jìn)一步思考、調(diào)整和深化自己對(duì)案例的分析。經(jīng)過(guò)相互交流和啟發(fā)，學(xué)員就可能較順利地解決個(gè)人在準(zhǔn)備案例中的困難，使其觀點(diǎn)更加全面，方法更周詳。

其次，班級(jí)討論階段。這一環(huán)節(jié)是形成培訓(xùn)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)小組討論后，講師可以請(qǐng)每個(gè)小組派出代表陳述其小組的觀點(diǎn)，其他成員也可以進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)各個(gè)小組學(xué)員間也可以質(zhì)疑問(wèn)難，從而吸收各種觀點(diǎn)的可取之處，形成有效的解決案例問(wèn)題的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要求學(xué)員積極參與討論，并認(rèn)真聆聽(tīng)其他學(xué)員的發(fā)言和講師的講解，講師則通過(guò)各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供各種理論支持和背景資料，有效引導(dǎo)班級(jí)討論的方向，并在討論出現(xiàn)偏差的時(shí)迅速予以糾正。講師在這一環(huán)節(jié)中要當(dāng)好“引導(dǎo)者”的角色，使學(xué)員善于思考，勇于闡述自己的見(jiàn)解，否則，班級(jí)討論就會(huì)流于形式而失去意義。

2.3 總結(jié)評(píng)價(jià)

調(diào)查數(shù)據(jù)表明有40%學(xué)員認(rèn)為在總結(jié)評(píng)價(jià)階段收獲最大，該環(huán)節(jié)通常由講師對(duì)培訓(xùn)的全過(guò)程進(jìn)行歸納、評(píng)估，揭示了案例中包含的理論，強(qiáng)化了討論的內(nèi)容，是完成理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)。通過(guò)講師歸納總結(jié)案例學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的理論知識(shí)，幫助學(xué)員理清思路，使學(xué)員由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)員理解知識(shí)、應(yīng)用原理的能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)員的討論情況進(jìn)行講評(píng)，對(duì)好的意見(jiàn)及獨(dú)到新穎的見(jiàn)解予以肯定，并指出學(xué)員在討論中存在的問(wèn)題及不足，以提高案例討論的質(zhì)量。

3 電力企業(yè)培訓(xùn)中案例教學(xué)的優(yōu)化

3.1 運(yùn)用多種形式開(kāi)展案例教學(xué)

電力職工培訓(xùn)中內(nèi)容豐富，講師可以考慮到以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為載體的數(shù)據(jù)信息在案例教學(xué)中體現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)尋找內(nèi)容新鮮、涉及面廣、吸引力強(qiáng)的專(zhuān)題案例供學(xué)員學(xué)習(xí)并開(kāi)展網(wǎng)上論壇討論。也可以組織學(xué)員到實(shí)地考察，讓學(xué)員搜集第一手資料，自己編寫(xiě)案例并進(jìn)行分析，充分發(fā)揮學(xué)員的自主性和創(chuàng)造性。

3.2 案例具有創(chuàng)新性

編寫(xiě)的案例在融合電網(wǎng)和發(fā)電系統(tǒng)理論知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，在內(nèi)容的編排上還要體現(xiàn)其研究的前沿成果。對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，這種創(chuàng)新性的案例可使學(xué)員由表及里，舉一反三，有助于提出創(chuàng)新性的見(jiàn)解。同時(shí)注意到設(shè)計(jì)好案例所提問(wèn)題的順序與深度，引導(dǎo)學(xué)員逐步地深入，使其在理解基本理論的同時(shí)，結(jié)合案例提供的線索，提出創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的方法。

3.3 講師的角色定位

培訓(xùn)活動(dòng)是一個(gè)由講師和學(xué)員的教與學(xué)構(gòu)成的行為系統(tǒng)。在電力企業(yè)職工培訓(xùn)中，應(yīng)以講師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體，二者的關(guān)系是“師生互補(bǔ)，教學(xué)相輔”。講師在培訓(xùn)中不僅發(fā)揮著教授知識(shí)技術(shù)的作用，更重要的是扮演主持人、發(fā)言人、導(dǎo)演等多種角色，注重學(xué)員參與的主體性，營(yíng)造出一種以學(xué)員為主體的培訓(xùn)氛圍。總之，講師要充分發(fā)揮學(xué)員的主體能動(dòng)性，通過(guò)學(xué)員自身地“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.4 建立電力電網(wǎng)的案例資源庫(kù)

建立案例資源庫(kù),對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)的職工培訓(xùn)都有重要的意義。首先，案例資源庫(kù)的建立有助于電力企業(yè)職工的培訓(xùn)形成全國(guó)聯(lián)網(wǎng)。其次，足夠的案例資源，在培訓(xùn)中提高了學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，只有典型的案例,方能在培訓(xùn)中傳授正確的整合理念和操作方法。

所以，案例教學(xué)作為一種富有生命力的教學(xué)培訓(xùn)模式，相信它也能給電力企業(yè)職工培訓(xùn)增添動(dòng)力。不斷推進(jìn)與優(yōu)化案例教學(xué)在電力企業(yè)職工培訓(xùn)中的運(yùn)用，以提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能,確保企業(yè)運(yùn)營(yíng)與各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,從而打造出一支素質(zhì)過(guò)硬的職工隊(duì)伍,為電力企業(yè)改革與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

篇(3)

為滿足及時(shí)有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和員工生命財(cái)產(chǎn)安全的需要，國(guó)網(wǎng)四川省電力公司通過(guò)多年的努力，初步建設(shè)了一個(gè)“專(zhuān)業(yè)化、現(xiàn)代化、高水平、有特色”國(guó)家電力應(yīng)急救援培訓(xùn)基地，打造了一流的電力應(yīng)急救援培訓(xùn)研究和咨詢機(jī)構(gòu)，建立了一套規(guī)范完善的電力應(yīng)急培訓(xùn)管理體系，建設(shè)了一支電力應(yīng)急救援培訓(xùn)師資隊(duì)伍和電力應(yīng)急救援搶險(xiǎn)隊(duì)伍。

經(jīng)過(guò)多次重大搶險(xiǎn)救援，四川公司總結(jié)提煉形成了“平戰(zhàn)結(jié)合、自主創(chuàng)新、跨越發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”的應(yīng)急人才培養(yǎng)理念。根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司以電力防災(zāi)減災(zāi)為根本任務(wù)，不斷提升應(yīng)急指揮人員、應(yīng)急管理人員和救援人員的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的需要，公司遵循“訓(xùn)戰(zhàn)一致、注重效果、保證質(zhì)量”的原則，確立了建設(shè)全國(guó)電力應(yīng)急救援人才的“一流院校”，全國(guó)電力應(yīng)急救援研究的“一流機(jī)構(gòu)”，全國(guó)電力應(yīng)急救援咨詢的“一流平臺(tái)”，全國(guó)電力應(yīng)急救援搶險(xiǎn)的“一流鐵軍”的目標(biāo)，不斷完善應(yīng)急培訓(xùn)管理體系，培養(yǎng)了一支“高素質(zhì)、高水平、高能力、高效率”的一流電力應(yīng)急指揮、應(yīng)急管理和應(yīng)急救援人才隊(duì)伍的應(yīng)急人才培養(yǎng)理念。

在應(yīng)急人才培養(yǎng)管理新機(jī)制的探索中，四川公司整合資源成立應(yīng)急中心，與國(guó)網(wǎng)公司應(yīng)急培訓(xùn)基地實(shí)行兩塊牌子一套人馬，采取“四位一體”管理模式，集公司應(yīng)急管理、應(yīng)急培訓(xùn)、應(yīng)急處置、應(yīng)急咨詢于一體。有一支106名隊(duì)員的直屬應(yīng)急救援隊(duì)伍，他們“平時(shí)”既開(kāi)展日常訓(xùn)練，又作為應(yīng)急培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師；“戰(zhàn)時(shí)”作為精銳力量承擔(dān)搶險(xiǎn)救援先遣任務(wù)。在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中，他們要通過(guò)綜合演練提高個(gè)人技能水平和團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。

四川公司按照“功能合理分區(qū)、建筑樸實(shí)人性、電力應(yīng)急特色突出”的思路加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，公司建成了占地130畝、由一個(gè)全島和一個(gè)半島組成，可開(kāi)展冰災(zāi)、地震、洪澇、山地自然災(zāi)害等多種防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)和演練的具有電力特色的應(yīng)急培訓(xùn)基地；建立了專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，選拔培養(yǎng)37名內(nèi)訓(xùn)師，聘請(qǐng)國(guó)家行政學(xué)院、中國(guó)地震搜救中心、清華大學(xué)應(yīng)急技術(shù)研究中心的知名專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)兼職任教，成立基地學(xué)術(shù)委員會(huì)，開(kāi)展應(yīng)急科研咨詢；按照“緊貼實(shí)戰(zhàn)”的開(kāi)發(fā)思路，研究開(kāi)發(fā)出菜單式培訓(xùn)課目50個(gè)，形成涵蓋應(yīng)急理論、電力應(yīng)急、野外生存、緊急救護(hù)等教材體系和培訓(xùn)大綱。

篇(4)

貴州電網(wǎng)貴陽(yáng)供電局變電二所檢修一班副班長(zhǎng)。近5年來(lái)積極參加教育培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)接受各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)905學(xué)時(shí)；作為培訓(xùn)師，為促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展積極傳授知識(shí)和技能，共計(jì)培訓(xùn)2500人次。

盧興福，現(xiàn)為南方電網(wǎng)公司貴州電網(wǎng)貴陽(yáng)供電局變電二所檢修一班副班長(zhǎng)。他性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，但求事功、不事張揚(yáng)。多年來(lái)，他立足本職崗位，努力學(xué)習(xí)鉆研本職崗位業(yè)務(wù)，積極參加培訓(xùn)提高自己；他身體力行，做好表率，在完善自我的同時(shí)，盡量利用每一次機(jī)會(huì)做好對(duì)其他人員的技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，與大家分享自己的技術(shù)領(lǐng)悟；他以出色的工作能力和心系電網(wǎng)安全的高尚情操，在最普通的工作崗位上默默的無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立了榜樣。

興趣是最好的老師，責(zé)任是無(wú)盡的動(dòng)力

參加工作以來(lái)，盧興福一直從事高壓開(kāi)關(guān)的檢修及維護(hù)工作。剛參加工作時(shí)，對(duì)一切都是陌生的，在了解從事工作關(guān)系到電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行后，他深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。為盡快掌握崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，只有中技文化程度的他，除了通過(guò)工作實(shí)踐學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加各項(xiàng)培訓(xùn)外，還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；在工作之余，他積極參加自考、函授，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。

“隨時(shí)學(xué)、隨處學(xué)”是同事們對(duì)他的第一個(gè)評(píng)價(jià)。貴州電網(wǎng)公司及貴陽(yáng)供電局一直十分重視職工教育培訓(xùn)工作，為滿足企業(yè)和員工發(fā)展的需要，每年都會(huì)針對(duì)各專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)舉辦培訓(xùn)。如果不是因?yàn)楣ぷ鞣植婚_(kāi)身，不管什么專(zhuān)業(yè)，盧興福都會(huì)積極參加培訓(xùn)。他認(rèn)為，通過(guò)對(duì)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，有助于開(kāi)拓視野，提高工作中的系統(tǒng)性、全局性。他會(huì)結(jié)合工作實(shí)際，積極與各專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行探討，學(xué)習(xí)他人思考解決問(wèn)題的方法，學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”是同事們對(duì)他的第二個(gè)評(píng)價(jià)。他將自己的學(xué)習(xí)方法總結(jié)為“五多一戒”：多問(wèn)，即不懂就問(wèn)；多想，即主動(dòng)思考，剖析表象后的深層次原因；多動(dòng)，即多動(dòng)手，只有多動(dòng)手，才能提高專(zhuān)業(yè)技能水平；多總結(jié)，即工作中要多總結(jié)，總結(jié)得失，完善不足；多動(dòng)筆，即認(rèn)真做好培訓(xùn)、工作學(xué)習(xí)心得記錄，做好資料積累；戒自滿，明白自己肩負(fù)的責(zé)任，戒驕戒躁，為不斷努力學(xué)習(xí)、提高自己提供源源不斷的動(dòng)力。

他注重將理論知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)際，解決了工作中大量的實(shí)際問(wèn)題。由于愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，即便是面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，他總能以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言把電網(wǎng)事故背后繁雜的原因分析得清楚透徹。多年來(lái)，通過(guò)不斷努力，盧興福的技術(shù)水平和工作業(yè)績(jī)不斷提升，從學(xué)工到師傅、從師傅到專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干，他的成長(zhǎng)有目共睹：在2008年貴州電力公司“安康杯”變電檢修技能競(jìng)賽中，取得貴州省技能競(jìng)賽第一名，獲“優(yōu)勝選手”稱(chēng)號(hào)；在2010年貴州省舉行的首屆變電檢修職業(yè)技能競(jìng)賽中，取得貴州省技能競(jìng)賽第三名的好成績(jī)，獲“貴州省技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)，并破格晉升為高級(jí)技師。

身教勝于言傳，在工作中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提升

常言道，榜樣的力量是無(wú)窮的。作為一名專(zhuān)業(yè)帶頭人，盧興福始終以南網(wǎng)方略為指導(dǎo)，注重以自身的行動(dòng)去凝聚人，以工作實(shí)務(wù)去提高團(tuán)隊(duì)的整體技術(shù)水平。

作為副班長(zhǎng)，無(wú)論是工作態(tài)度還是技術(shù)業(yè)務(wù)，要求班員們做到的他要求自己首先做到，堅(jiān)持做到工作想在前、困難當(dāng)頭搶在前、執(zhí)行任務(wù)走在前，帶頭執(zhí)行上級(jí)決策和部署，想盡辦法完成工作任務(wù)。在工作中，他積極組織開(kāi)展技術(shù)改造，在解決好工作存在的實(shí)際問(wèn)題同時(shí)，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)提高業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，由他牽頭組織的多項(xiàng)技術(shù)改造，均取得了預(yù)期效果，團(tuán)隊(duì)整體水平得以不斷提高。此外，他利用工作休息時(shí)間，將工作實(shí)踐進(jìn)行整理歸納，形成理論研究成果與大家分享：2007年，解決了LW11-252型斷路器延時(shí)分閘問(wèn)題；2008年，解決了LW8-35型斷路器機(jī)構(gòu)扇形板不復(fù)位導(dǎo)致不能操作頻發(fā)性故障問(wèn)題，兩項(xiàng)研究成果均在《中國(guó)電力安全技術(shù)》期刊上發(fā)表。2009年，貴陽(yáng)供電局一臺(tái)LW17—126型斷路器出現(xiàn)偷合閘現(xiàn)象，在廠家也查找不出原因的情況下，他通過(guò)翻閱大量的資料和進(jìn)行詳細(xì)分析，找到了故障產(chǎn)生的原因，通過(guò)制定實(shí)施技術(shù)改造，消除了故障，并撰寫(xiě)相關(guān)論文在《貴州電力技術(shù)》期刊上發(fā)表。

付出終會(huì)有所得，他的成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定：2007年獲貴陽(yáng)供電局“安全先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)；2008年獲貴陽(yáng)供電局“抗冰保電功臣”稱(chēng)號(hào)；2009年獲南方電網(wǎng)公司2008年度“技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)、貴州電網(wǎng)公司第五屆“技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)；2011年榮獲貴州省“有突出貢獻(xiàn)高技能人才”稱(chēng)號(hào)、貴陽(yáng)供電局“教育培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)；2011年被聘為貴州省電網(wǎng)公司首屆“技能專(zhuān)家”。

做好傳幫帶，注重技術(shù)新能手培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)電網(wǎng)安全和供電可靠性要求越來(lái)越高，盧興福深感技能人才的重要。為了年輕同事們更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)，他總是主動(dòng)承擔(dān)起傳幫帶的責(zé)任，主動(dòng)對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行授業(yè)指導(dǎo)，并作為授課老師積極參加貴陽(yáng)供電局舉辦的各種培訓(xùn)。

2007年，由于技術(shù)過(guò)硬，盧興福被聘為貴陽(yáng)供電局兼職教師。他意識(shí)到肩上的擔(dān)子更重、責(zé)任更大了。為了盡快提高自己的授課能力，他積極參加兼職教師培訓(xùn)，不斷總結(jié)授課方法，努力提高授課經(jīng)驗(yàn)，授課技巧進(jìn)一步有效提高，授課自信心得到強(qiáng)化。他一直思考怎樣的課件和授課方式才能更好的適合成人教育？怎樣能在有限時(shí)間的培訓(xùn)中讓學(xué)員的技術(shù)水平得到最大程度的提高？如何讓一個(gè)枯燥的技術(shù)講解變成一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)互動(dòng)？為了增加授課的多彩性，他努力提高教具、課件制作水平，注重授課氣氛張馳有度的掌控。通過(guò)不斷努力，他的授課水平越來(lái)越高，授課效果越來(lái)越好，得到學(xué)員的一致好評(píng)。同時(shí)，他還十分注重培訓(xùn)結(jié)束后與學(xué)員們的交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，學(xué)員們?cè)诠ぷ髦杏龅降碾y題與他交流，他都耐心地一一給予指導(dǎo)。此外，他還積極參與培訓(xùn)課件開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作，先后組織參與了貴陽(yáng)供電局變電檢修技能實(shí)操、貴州省電力公司縣級(jí)供電企業(yè)中層干部能力提升、貴州省變電運(yùn)行實(shí)操等課件的開(kāi)發(fā)制作和貴州省電力公司變電檢修專(zhuān)業(yè)崗位勝任力評(píng)價(jià)題庫(kù)及標(biāo)準(zhǔn)的修編。

篇(5)

從目前的情況來(lái)看，我國(guó)企業(yè)的電力部門(mén)還是比較健康穩(wěn)定的發(fā)展。但是在電力部門(mén)還存在著一些潛在的危險(xiǎn)，這些危險(xiǎn)一旦發(fā)生，將會(huì)產(chǎn)生不可想象的后果。作為維修電工每個(gè)人都必須具有防患意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待電力管理中遇到的危險(xiǎn)，并且對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行及時(shí)的分析，避免發(fā)生大的安全隱患，降低事故的產(chǎn)生。因此維修電工必須準(zhǔn)確的了解電力管理中存在的問(wèn)題，將預(yù)防的工作做好將危險(xiǎn)系數(shù)降到最低，保障人民的安全，保障經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定的運(yùn)行。

關(guān)鍵詞：

電工；安全管理；策略；新形勢(shì)

0引言

從目前的情況來(lái)看，電力關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，只有電力健康穩(wěn)定的運(yùn)行，我們?nèi)嗣癫艜?huì)過(guò)上健康穩(wěn)定的生活。目前在電力行業(yè)的運(yùn)行管理中還存在一定好的問(wèn)題，需要我們正視和解決，只有增強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)，解決好這些基本的問(wèn)題，盡最大努力將這些危險(xiǎn)性降到最低，從而更好的保障國(guó)家的安全和財(cái)產(chǎn)，只有將電力運(yùn)行的安全性提高，電力的穩(wěn)定才會(huì)有所保障。我們應(yīng)該認(rèn)真分析這個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)解決這個(gè)問(wèn)題，將危險(xiǎn)性降到最低，保障我國(guó)維修電工的安全。

1對(duì)維修電工培訓(xùn)上存在的問(wèn)題

在技能鑒定考核上，疏忽了對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的考核。在很多電力公司為了進(jìn)行選撥人才都會(huì)采用筆試的方式進(jìn)行考核，而筆試考核的方式就是規(guī)定指定的教材，從這些教材中選出題目進(jìn)行考核，這樣就會(huì)將一部分不太優(yōu)秀的人過(guò)濾掉，從而招到一些優(yōu)秀的電力修理人才。但是這些人才往往存在一個(gè)普遍的問(wèn)題，即只是僅僅掌握了一些理論知識(shí)的人才，而對(duì)基本的實(shí)際操作并不是十分熟練的掌握，這樣就在實(shí)際操作的過(guò)程中存在了很大的安全的隱患。培訓(xùn)上，教材的理論知識(shí)不夠全面。很多電工人員在招收進(jìn)來(lái)時(shí)，都需要進(jìn)行全面的電工知識(shí)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，才會(huì)被分配到應(yīng)用的崗位上。但是在企業(yè)在培訓(xùn)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，即選取的教材不是十分的合理。這樣就造成了維修電工掌握了很不全面的理論知識(shí)，有些培訓(xùn)教材內(nèi)容有時(shí)與國(guó)家對(duì)維修電工的要求相矛盾，這就在一定程度上犯了最基本的錯(cuò)誤。教材的理論知識(shí)不夠全面是現(xiàn)在很多的電力企業(yè)和其他的企業(yè)單位所存在的主要的問(wèn)題，必須盡快對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行改革。技能的考核上缺乏高科技的先進(jìn)性。企業(yè)會(huì)對(duì)電工進(jìn)行定期的考核，只有這樣才會(huì)要求電工不斷要求電工隨時(shí)隨地獲得新的知識(shí)，不斷革新自己的技能。在這些企業(yè)定期對(duì)電工進(jìn)行考核，可是考核的方式還是存在很大的不全面性，對(duì)電工的考核缺乏一定的高科技性。就目前的形式來(lái)看，很多企業(yè)的電力部門(mén)都是引進(jìn)了一些高科技的設(shè)備，都是智能化管理，這就需要維修電工具備一定的高科技知識(shí)，了解各種電力知識(shí)和各種電力的設(shè)備。電力部門(mén)對(duì)電力的考核缺乏高科技性是不適應(yīng)時(shí)代和新時(shí)展需求的，應(yīng)該及時(shí)注重這個(gè)問(wèn)題。缺乏對(duì)個(gè)人能力的考核。在很多企業(yè)的電力部門(mén)很多企業(yè)還是不會(huì)定期對(duì)員工進(jìn)行考核，人力部門(mén)只是負(fù)責(zé)將人才引進(jìn)來(lái)，就不再進(jìn)行考核，這樣來(lái)說(shuō)員工就會(huì)形成消極對(duì)待工作的情緒，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。很多電工往往在招收進(jìn)來(lái)時(shí)沒(méi)有按時(shí)學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)造成了自己對(duì)一些未知的安全隱患沒(méi)有防范，從而在工作實(shí)踐中遭遇到危險(xiǎn)。

2提高對(duì)維修電工安全管理的有效對(duì)策

制定科學(xué)合理的培訓(xùn)鑒定方式。企業(yè)部門(mén)應(yīng)該不斷完善規(guī)章制度，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)鑒定方式。完善企業(yè)的相關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)維修工在日常的操作的過(guò)程中都要有嚴(yán)格的規(guī)定，建立生產(chǎn)安全責(zé)任制，將責(zé)任制落實(shí)到個(gè)人，讓每個(gè)人承擔(dān)起責(zé)任，控制員工的失誤行為，建立健全人才激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)的員工不斷的創(chuàng)新，不斷的發(fā)展，規(guī)范相關(guān)的操作人員的行為，將安全事故降到最低。制定科學(xué)合理的培訓(xùn)鑒定方式，對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的，只有建立健全相關(guān)的鑒定方式才會(huì)為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展的環(huán)境，才會(huì)對(duì)企業(yè)的人員進(jìn)行有效的管理。科學(xué)的編制培訓(xùn)教材，使得教材內(nèi)容符合國(guó)家要求。對(duì)于一些教材，企業(yè)應(yīng)該按照國(guó)家的規(guī)定和要求，選擇適合電工需要的書(shū)籍，符合國(guó)家的要求。同時(shí)應(yīng)該關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行改革。企業(yè)自己編制培訓(xùn)教材時(shí)，應(yīng)該注重系統(tǒng)和理論知識(shí)是不是擁有完整性和系統(tǒng)性。讓員工對(duì)教材的編寫(xiě)積極地建言獻(xiàn)策，在實(shí)際操作的過(guò)程中不斷總結(jié)一些經(jīng)典的案例，不斷完善教材編寫(xiě)的理論和框架。進(jìn)行科學(xué)的編制教材對(duì)一個(gè)企業(yè)的電力維修人員是非常重要的，因?yàn)檫@在潛層次上決定著員工在操作過(guò)程中的生命安全，所以認(rèn)真的編寫(xiě)教材是對(duì)每一個(gè)電力員工的生命負(fù)責(zé)。科學(xué)的制定技能考核方法。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)多對(duì)員工的技術(shù)的培養(yǎng)，對(duì)員工的修理技術(shù)進(jìn)行及時(shí)的考核，保障員工擁有一個(gè)完整的知識(shí)體系。同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)中變電的管理人才進(jìn)行集中的培訓(xùn)，培育他們的相關(guān)的知識(shí)技能，從而不斷提高電力員工實(shí)際操作的效率和水平。最后我們的企業(yè)電力管理人員還應(yīng)該不斷的進(jìn)行交流，不斷的增加和培育其自主性，提高他們的創(chuàng)新能力。成功合理的應(yīng)對(duì)電力危機(jī)中的各種緊急的情況，在保護(hù)自身安全的同時(shí)，保障人民的生命安全。

3小結(jié)

電力中存在的危險(xiǎn)點(diǎn)不僅對(duì)我們的員工有很大的危害性，也對(duì)我們的國(guó)民安全造成一定的影響，我們應(yīng)該認(rèn)真的面對(duì)所需要面對(duì)的嚴(yán)峻的形式，將其擺放在最為重要的位置，不斷的對(duì)電力中可能遇到的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的控制，對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的演練，將危險(xiǎn)點(diǎn)降到最低，在保障國(guó)民安全的同時(shí)促進(jìn)國(guó)家健康穩(wěn)定的發(fā)展。在新的形勢(shì)下，在不斷培訓(xùn)優(yōu)秀電工的同時(shí)，不斷提高他們保護(hù)自己的安全意識(shí)。

作者：王蓮花 單位：包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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[2]王孝英，商學(xué)中.變電運(yùn)行管理困境及出路[J].管理大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,1989(003).

篇(6)

以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果完成了此次培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)廣大員工進(jìn)一步豐富了理論素養(yǎng)，也找到了差距與不足，對(duì)提高個(gè)人綜合素質(zhì)，做好今后的工作，起到了重要的促進(jìn)作用。一起來(lái)看看2020年培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)1

20__年以來(lái)，各科在醫(yī)院及護(hù)理部正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理部的三基培訓(xùn)計(jì)劃及科內(nèi)計(jì)劃，對(duì)科內(nèi)的護(hù)理人員已進(jìn)行了培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

1、經(jīng)過(guò)對(duì)我科護(hù)理人員三基培訓(xùn)，建立了一支學(xué)習(xí)型的護(hù)理隊(duì)伍，帶動(dòng)并提高護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化管理的貫徹實(shí)施。大家在三基培訓(xùn)中比學(xué)趕幫，進(jìn)取認(rèn)真，充分展示了我科護(hù)理人員的整體職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，使全科護(hù)理人員的理論技術(shù)水平得到極大提高。并提高我科護(hù)理人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平。

2、經(jīng)過(guò)三基培訓(xùn)，提高了YJBYS護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，倡導(dǎo)各項(xiàng)操作人文關(guān)懷，在各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作中加強(qiáng)人文溝通與培訓(xùn)，供給人文服務(wù)。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目培訓(xùn)，規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使各項(xiàng)操作更加標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化，到達(dá)護(hù)理操作質(zhì)量的持續(xù)改善和提高。

4、加強(qiáng)急救訓(xùn)練，提高護(hù)理人員的急救意識(shí)及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)。

5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點(diǎn)。為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績(jī)，充分體現(xiàn)了護(hù)理人員以工作為重，努力進(jìn)取，勇于爭(zhēng)先的精神。

6、三基培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)的是基本知識(shí)及基本技能、基本理論的掌握，經(jīng)過(guò)YJBYS考核進(jìn)行練兵，經(jīng)過(guò)考核規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)考核使大家認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)技術(shù)操作的不足之處，在考核的同時(shí)給予技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，所以每位護(hù)理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對(duì)提高我科護(hù)理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。

7、三基培訓(xùn)，一方面強(qiáng)調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，更強(qiáng)調(diào)護(hù)理服務(wù)的人性化。要求在開(kāi)通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，強(qiáng)調(diào)護(hù)患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務(wù)意識(shí)及服務(wù)藝術(shù)，從滿意服務(wù)到達(dá)感動(dòng)服務(wù)和卓越服務(wù)，以到達(dá)在臨床工作中的和諧護(hù)患。

8、經(jīng)過(guò)三基培訓(xùn)證明，我科護(hù)理人員整體技術(shù)水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見(jiàn)血率明顯提高。在臨床工作繁忙的情景下，護(hù)理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時(shí)間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績(jī)。

9、經(jīng)過(guò)三基培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，年輕護(hù)理人員的理論及技術(shù)操作水平對(duì)適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術(shù)培訓(xùn)仍要長(zhǎng)期進(jìn)行，規(guī)范化的操作標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施更是一項(xiàng)人人參與的長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，護(hù)理基本技術(shù)培訓(xùn)上更需進(jìn)一步加強(qiáng)，具體便此刻：

1.個(gè)別年輕護(hù)士對(duì)操作考核比賽不重視，練習(xí)少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。

2.考核中體現(xiàn)出平時(shí)工作基礎(chǔ)的不扎實(shí)，如搶救、應(yīng)急意識(shí)不強(qiáng)，不熟練;操作物品準(zhǔn)備不齊;沒(méi)有真正把演練當(dāng)作實(shí)際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導(dǎo)、交待注意事項(xiàng)不全等。

培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)2

一、培訓(xùn)班概況

___________中心舉辦的生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)班，于20__年10月24日至26日在成都天邑國(guó)際酒店舉行。全國(guó)26個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)環(huán)衛(wèi)主管部門(mén)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員與生活垃圾處理設(shè)施運(yùn)營(yíng)單位、建設(shè)單位198名同志參加了培訓(xùn)，其中包含3名免費(fèi)參加培訓(xùn)的大別山區(qū)的同志。部_____處長(zhǎng)出席開(kāi)班式并作講話，同時(shí)為聽(tīng)課學(xué)員介紹了我國(guó)生活垃圾處理法規(guī)政策及管理情景等資料。

本次培訓(xùn)采取授課、提問(wèn)、考察等形式，注重教師與學(xué)員交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)班舉辦目的的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)班還安排學(xué)員考察了成都九江環(huán)保發(fā)電公司焚燒發(fā)電項(xiàng)目，九江環(huán)保發(fā)電公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員交流生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)、運(yùn)營(yíng)等方面經(jīng)驗(yàn)做法，相信會(huì)對(duì)廣大學(xué)員今后的工作有所幫忙，有所啟發(fā)。本次培訓(xùn)得到了環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)及著名專(zhuān)家的大力支持，其中有中國(guó)城市建設(shè)研究院、上海環(huán)境衛(wèi)生工程設(shè)計(jì)院、常州生活廢棄物處理中心長(zhǎng)期從事環(huán)境衛(wèi)生領(lǐng)域工作、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家。各有關(guān)授課領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家認(rèn)真負(fù)責(zé)備課，培訓(xùn)效果良好。

二、組織工作

我們?cè)诳偨Y(jié)以往培訓(xùn)班組織工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了培訓(xùn)計(jì)劃，安排有關(guān)工作，具體做法如下：(一)會(huì)前籌備，各負(fù)其責(zé)我中心指定專(zhuān)人協(xié)調(diào)培訓(xùn)班籌備與組織工作，認(rèn)真走訪行業(yè)專(zhuān)家、考察生活垃圾處理焚燒廠、填埋場(chǎng)，認(rèn)真策劃培訓(xùn)班。培訓(xùn)籌備期間，市容處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)確定培訓(xùn)資料，邀請(qǐng)授課專(zhuān)家，發(fā)送培訓(xùn)通知等籌備工作給予了耐心指導(dǎo)與大力支持。

培訓(xùn)籌備工作前期，我中心明確劃分人員任務(wù)分工，提出具體工作要求，確定工作時(shí)限。使名單匯總、住宿安排、就餐安排、考察陪同安排、領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家協(xié)調(diào)、培訓(xùn)簽到、車(chē)輛保障、車(chē)輛調(diào)度、酒店聯(lián)絡(luò)、票務(wù)服務(wù)等任務(wù)都落實(shí)到人，人人各負(fù)其責(zé)，相互銜接，相互幫忙，各項(xiàng)工作井然有序。

(二)資料準(zhǔn)備，準(zhǔn)確無(wú)誤

資料準(zhǔn)備負(fù)責(zé)同志按任務(wù)時(shí)間向各位專(zhuān)家收集了課件，對(duì)專(zhuān)家，我們充分溝通，使專(zhuān)家感受到我們的尊重與真誠(chéng)。我們還向市容處收集了生活垃圾處理相關(guān)政策文件作為培訓(xùn)資料，經(jīng)專(zhuān)人跟蹤落實(shí)，確保培訓(xùn)資料的詳實(shí)無(wú)誤。同時(shí)，我們還結(jié)合培訓(xùn)班實(shí)際情景印制了《培訓(xùn)指南》相關(guān)資料，以方便學(xué)員了解培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)與生活安排及注意事項(xiàng)。會(huì)后，應(yīng)有關(guān)學(xué)員要取課件要求，我們將專(zhuān)家課件上傳至我中心網(wǎng)站供本班培訓(xùn)學(xué)員下載學(xué)習(xí)。

(三)會(huì)務(wù)服務(wù)，嚴(yán)抓落實(shí)

一是匯總收集報(bào)名學(xué)員名單和專(zhuān)家行程，專(zhuān)人分省跟蹤落實(shí)報(bào)名情景，專(zhuān)人落實(shí)專(zhuān)家行程;二是選定貼合可容納計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)的會(huì)場(chǎng)、用餐場(chǎng)所、用房數(shù)量的培訓(xùn)酒店，同時(shí)根據(jù)報(bào)名學(xué)員名單的變化進(jìn)行部分調(diào)整;三是落實(shí)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)在酒店負(fù)責(zé)參加培訓(xùn)代表和工作人員的報(bào)到，發(fā)放房卡、培訓(xùn)資料，并準(zhǔn)確登記學(xué)員郵寄培訓(xùn)證書(shū)地址等;四是布臵會(huì)場(chǎng)，制作會(huì)場(chǎng)背景板，擺放桌簽，專(zhuān)人負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的攝像和拍照，會(huì)場(chǎng)服務(wù)設(shè)臵開(kāi)水區(qū)域，學(xué)員桌面擺放礦泉水等，做好培訓(xùn)班后勤保障工作;五是培訓(xùn)期間，指定專(zhuān)人對(duì)學(xué)員開(kāi)銷(xiāo)費(fèi)用不分晝夜加班加點(diǎn)開(kāi)具發(fā)票，保證學(xué)員離開(kāi)培訓(xùn)班前拿到發(fā)票;六是派專(zhuān)人留守餐廳，直到最終一名學(xué)員用完餐，盯餐過(guò)程中我們及時(shí)與用餐酒店溝通，提出提議意見(jiàn)，保質(zhì)保量供給用餐。

(四)考察活動(dòng)，保證質(zhì)量

學(xué)員考察前我們確定好考察行車(chē)路線與車(chē)輛;確認(rèn)考察接待聯(lián)絡(luò)人、聯(lián)系方式;提前印制好考察項(xiàng)目介紹文件，考察時(shí)發(fā)放給學(xué)員;每輛車(chē)上均安排了我中心人員跟車(chē)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)接待、協(xié)助考察工作，保證考察順利完成。

(五)節(jié)儉辦班、加強(qiáng)溝通

根據(jù)以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，研究到參加培訓(xùn)學(xué)員會(huì)有臨時(shí)不來(lái)參加培訓(xùn)的情景。我們一是向已報(bào)名人員發(fā)送信息，要求不參加的同志及時(shí)告訴我方;二是在培訓(xùn)班報(bào)到期間向已報(bào)名學(xué)員打電話確認(rèn)出席情景。盡量減少酒店定房損失及培訓(xùn)考察用車(chē)預(yù)定損失。

(六)查缺補(bǔ)漏，注重總結(jié)

為了及時(shí)檢查和落實(shí)工作情景，我們每一天晚上在一齊分析和小結(jié)一天的工作，進(jìn)一步明確第二天的工作任務(wù)，進(jìn)而保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

(一)會(huì)務(wù)經(jīng)驗(yàn)

1.及早策劃，明確要求，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)班籌備工作小組對(duì)會(huì)務(wù)工作進(jìn)行了全面的策劃和準(zhǔn)備，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一了思想，協(xié)調(diào)了步調(diào)，所有成員都以竭誠(chéng)供給服務(wù)為己任。

2.抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化執(zhí)行

會(huì)務(wù)組把行程安排及服務(wù)學(xué)員做為重要環(huán)節(jié)。會(huì)務(wù)組指派專(zhuān)人，主動(dòng)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，克服困難(有的專(zhuān)家一時(shí)定不下自我的行程，會(huì)務(wù)組人員耐心予以關(guān)注)，培訓(xùn)期間盡量滿足學(xué)員合理要求，對(duì)培訓(xùn)班的順利舉辦做出了自我的努力。

3.借助酒店優(yōu)勢(shì)，避免或減少學(xué)員不滿

對(duì)于會(huì)議場(chǎng)所選定過(guò)程中，我們注重選擇酒店會(huì)場(chǎng)、餐廳、客房較多的酒店。盡量安排所有學(xué)員入住一個(gè)酒店，并做好使用臨近培訓(xùn)場(chǎng)所且價(jià)格優(yōu)惠的酒店入住學(xué)員的預(yù)案，以避免或減少學(xué)員不滿。同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家房間內(nèi)布臵鮮花、水果、小糕點(diǎn)等，方便領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家夜宵，更期望能有一份好心境。

(二)吸取教訓(xùn)

本次培訓(xùn)班主要吸取的教訓(xùn)為對(duì)學(xué)員用房量估計(jì)不足。該教訓(xùn)實(shí)屬我方人員經(jīng)驗(yàn)不足、研究不周所致，期望大家以此為反面典型，以精益求精的態(tài)度，始終注重細(xì)節(jié)，在下一步工作或類(lèi)似的會(huì)務(wù)工作中認(rèn)真加以吸取。

本次培訓(xùn)班的舉辦為環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。部分學(xué)員反映，經(jīng)過(guò)與同仁的交流，開(kāi)闊了思路，借鑒到了經(jīng)驗(yàn)，為今后回到自身崗位更好的從事工作，供給了有力的外部支撐。我們相信，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)班鍛煉，我們?nèi)蘸蟮墓ぷ饕矔?huì)做得更好。

培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)3

學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個(gè)方面開(kāi)展工作的。

一、以培訓(xùn)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

校本培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主渠道，所以我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來(lái)抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn)：面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn);

多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件，并建有自我的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)或?qū)W科網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開(kāi)放化、教師學(xué)習(xí)自主化，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中，我們邊實(shí)踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化學(xué)校，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

二、以研究為核心，提高教師專(zhuān)業(yè)本事。

在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個(gè)體領(lǐng)會(huì)獨(dú)立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效、教師專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣，無(wú)法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動(dòng)了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新進(jìn)取性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂，在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高教研本事。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語(yǔ)文因素的情境中，有目的的聽(tīng)課、評(píng)課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教研組內(nèi)必須密度的互相觀摩、評(píng)析，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動(dòng)中，確立共同努力、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上，越來(lái)越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍。利用教研活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。

反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會(huì)，進(jìn)行團(tuán)體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，從同一目標(biāo)、不一樣角度對(duì)教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討，大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。與此同時(shí)，

“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課資料還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí)，使不一樣文體、不一樣時(shí)代國(guó)家的文本相互滲透，甚至不一樣學(xué)科的知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)本事。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn)，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過(guò)程充滿活動(dòng)的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們?cè)诿恳惶臁⒚恳徽n滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考、刻刻鉆研，經(jīng)過(guò)校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，加強(qiáng)“以研代訓(xùn)”，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，總結(jié)校本培訓(xùn)成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長(zhǎng)為第一職責(zé)人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，建立并落實(shí)了各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，進(jìn)取參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)。

為使繼續(xù)教育工作順利開(kāi)展，切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校把“一德四新”培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，結(jié)合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著眼提高，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過(guò)程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)理解上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。

我校定期對(duì)繼續(xù)教育開(kāi)展情景進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開(kāi)展的工作資料

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)資料有上級(jí)文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，

相互提高，并將學(xué)習(xí)成果用于教育教學(xué)和撰寫(xiě)教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中去。我校教師根據(jù)參加各種培訓(xùn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作之余潛心撰寫(xiě)教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)取安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師們的整體素質(zhì)有了很大的提升。

在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對(duì)為手段，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

(1)學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，教研組長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于2節(jié)，一般教師聽(tīng)課不少于1節(jié)。

(2)每學(xué)期閱讀教育專(zhuān)著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書(shū)情景記載。

(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事。

3、為確實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以研代訓(xùn)”，開(kāi)學(xué)初根據(jù)普定縣教科局教研室的教研工作計(jì)劃，制定本校的教研工作計(jì)劃，各教研組再根據(jù)學(xué)校的教研工作計(jì)劃制定各組的教研工作計(jì)劃，各種均按照教研工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)，大大提高教師的教學(xué)水平，明顯提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的進(jìn)取參與和共同努力下，取得良好的成績(jī)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)5

今年，是某某某有限職責(zé)公司的工程關(guān)鍵年，為了更好促進(jìn)公司的可持續(xù)發(fā)展，公司與武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手合作，開(kāi)展生產(chǎn)技術(shù)員工理論培訓(xùn)班，努力造就一支適應(yīng)公司發(fā)展和生產(chǎn)需要的專(zhuān)家型人才隊(duì)伍。根據(jù)公司的安排，20__年5月31日至8月11日，公司生產(chǎn)準(zhǔn)備部70名職工赴武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了為期72天的“某某某有限職責(zé)公司生產(chǎn)準(zhǔn)備人員理論培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員珍惜機(jī)遇、勤奮學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了本事和水平，為推動(dòng)公司明年的168試運(yùn)及今后長(zhǎng)期又好又快的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基本情景

本期專(zhuān)題理論培訓(xùn)班，時(shí)間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體此刻以下六個(gè)方面：

(一)辦班規(guī)格高。作為一個(gè)年輕的企業(yè)，今年我們面臨基建、生產(chǎn)準(zhǔn)備、黨建以及企業(yè)規(guī)范化建設(shè)等幾個(gè)方面的任務(wù)。其中生產(chǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)工作的好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的成敗，關(guān)系到將來(lái)機(jī)組投產(chǎn)后的安全穩(wěn)定。公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作十分重視，公司總經(jīng)理___同志對(duì)舉辦好這期培訓(xùn)班作出批示、提出要求，副總經(jīng)理___同志多次聽(tīng)取舉辦培訓(xùn)班籌備工作的匯報(bào)，并作出具體的工作安排。

作為這次培訓(xùn)班的承辦部門(mén)生產(chǎn)準(zhǔn)備部，為高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率地組織安排好這次培訓(xùn)班，數(shù)月來(lái)多次與武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院反復(fù)銜接、溝通和修改完善培訓(xùn)方案。在開(kāi)班之前，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)還專(zhuān)門(mén)到武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院就住宿安排、課程設(shè)臵、教師安排等具體事宜進(jìn)行實(shí)地考察和商定。在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上，生產(chǎn)準(zhǔn)備部對(duì)全體員工召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)。副總經(jīng)理___同志對(duì)學(xué)員提出了具體要求，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織好這次培訓(xùn)作了具體的安排，充分體現(xiàn)了公司和部門(mén)對(duì)辦好此次培訓(xùn)班的高度重視。在協(xié)商這次培訓(xùn)班的工作中，武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)我公司培訓(xùn)工作的實(shí)際情景和需求，在資料設(shè)臵和主講陣容方面作了很好的安排，課程資料既涉及集控運(yùn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和檢修維護(hù)方面的理論知識(shí)，又包含企業(yè)常用應(yīng)用文寫(xiě)作和工作禮儀等個(gè)人綜合本事的提高課程。安排的培訓(xùn)資料緊扣我公司的可持續(xù)發(fā)展思路。

(二)培訓(xùn)對(duì)象廣。按照公司的要求，本次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為全體生產(chǎn)準(zhǔn)備部生產(chǎn)技術(shù)人員，共70名，其中：燃料人員14人，集控運(yùn)行及檢修維護(hù)人員56名。

(三)組織機(jī)構(gòu)全。為確保本次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有序進(jìn)行，公司還安排生產(chǎn)準(zhǔn)備部副主任___同志為此次培訓(xùn)班的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，值長(zhǎng)___和___2名同志作為管理人員進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班建立了組織機(jī)構(gòu)，設(shè)班長(zhǎng)1名，副班長(zhǎng)1名，學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員、考勤委員各1名。下設(shè)6個(gè)學(xué)習(xí)小組和1個(gè)跟班學(xué)習(xí)管理小組。每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)1名。跟班學(xué)習(xí)管理小組設(shè)組長(zhǎng)1名和成員1名。同時(shí)，武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院還安排了___同志為班主任共同參與班級(jí)管理工作。

(四)培訓(xùn)質(zhì)量高。培訓(xùn)課程緊緊圍繞推動(dòng)公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展又好又快的思路和全體學(xué)員缺什么就補(bǔ)什么的原則來(lái)設(shè)臵，具體有《電工電機(jī)學(xué)》、《工程熱力學(xué)及傳熱學(xué)》、《工程流體力學(xué)》、《單元機(jī)組集控運(yùn)行》、《自動(dòng)控制原理》、《測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用》、《泵與風(fēng)機(jī)》、《電廠化學(xué)及水處理》、《燃料設(shè)備運(yùn)行及管理》、《火電機(jī)組脫硫脫硝技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》、《熱工控制技術(shù)與應(yīng)用》、《電廠汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行》、《電廠鍋爐設(shè)備及運(yùn)行》、《發(fā)電廠電氣設(shè)備及運(yùn)行》等16門(mén)課程的知識(shí)。另外，還安排講授了《電力企業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作常識(shí)》和《工作禮儀》相關(guān)知識(shí)。

各授課教師知識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣很深，同時(shí)有著豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面廣、信息量大、感染力強(qiáng)，講課中既有深?yuàn)W的理論，又有易懂的道理，也有翔實(shí)的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的事例，學(xué)員聽(tīng)后普遍反映務(wù)實(shí)、管用。同時(shí)，還組織學(xué)員參觀他們的實(shí)驗(yàn)室，參觀鍋爐和汽輪機(jī)結(jié)構(gòu)模型以及火力發(fā)電廠流程模型—3—等。經(jīng)過(guò)72天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步增加了各專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的積累，開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，在專(zhuān)業(yè)理論、形象禮儀等方面都有了長(zhǎng)足的提高。

(五)安全培訓(xùn)緊。安全不是意識(shí)問(wèn)題，而是一種本事問(wèn)題，安全培訓(xùn)工作是我們公司嚴(yán)抓不懈的一項(xiàng)工作。在培訓(xùn)期間始終嚴(yán)格按照公司和實(shí)際安全培訓(xùn)要求，緊緊圍繞年初制定的安全培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)取開(kāi)展安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。期間共計(jì)召開(kāi)學(xué)習(xí)班10次，累計(jì)10課時(shí)，累計(jì)培訓(xùn)人員710人次。

6月份是全國(guó)“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”，培訓(xùn)班進(jìn)取響應(yīng)，7月19日，在武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦公司首屆“安全在我心中”主題演講比賽。并利用晚自習(xí)時(shí)間集中學(xué)習(xí)《安全大檢查小冊(cè)子》和《華能湖北分公司工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)承包商員工安全手冊(cè)》等安全資料。讓員工構(gòu)成“安全就是效益，安全就是信譽(yù)，安全就是競(jìng)爭(zhēng)力”的安全理念，將安全深深烙在他們的心里。

(六)后勤服務(wù)實(shí)。在赴武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)前，生產(chǎn)準(zhǔn)備部就做出了詳細(xì)的工作方案，明確了帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，建立了培訓(xùn)班組織機(jī)構(gòu)，明確了班委工作職責(zé)，詳細(xì)的說(shuō)明了培訓(xùn)班行程安排、相關(guān)事宜及有關(guān)要求、參訓(xùn)人員名單、課程設(shè)臵安排及其他應(yīng)注意事項(xiàng)，把培訓(xùn)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題都作了充分的研究。在培訓(xùn)過(guò)程中，在學(xué)員的吃、住、行等方面都體現(xiàn)了重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)，實(shí)實(shí)在在為學(xué)員服務(wù)。如：學(xué)院培訓(xùn)開(kāi)始和結(jié)束通勤車(chē)接送、住宿的賓館干凈整潔，食堂品種豐富、營(yíng)養(yǎng)均衡，每一天為學(xué)員供給飲用水、及時(shí)打掃教室衛(wèi)生等。尤其是，6月份___分公司舉辦首屆“職工運(yùn)動(dòng)會(huì)”，培訓(xùn)班學(xué)院利用晚上時(shí)間進(jìn)取、認(rèn)真?zhèn)滟悾辔瘯?huì)為全體參賽隊(duì)員供給充分的后勤保障，在乒乓球、羽毛球、籃球和拔河等比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，為公司和培訓(xùn)班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要收獲

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體學(xué)員普遍認(rèn)為收獲很大，效果很好。異常是對(duì)理論技能提升、開(kāi)拓思路、提高綜合素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用，到達(dá)了培訓(xùn)目的。(一)學(xué)到了新知識(shí)。在兩個(gè)半月的時(shí)間里，先后學(xué)習(xí)了《泵與風(fēng)機(jī)》、《電廠化學(xué)及水處理》、《燃料設(shè)備運(yùn)行及管理》、《火電機(jī)組脫硫脫硝技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》、《熱工控制技術(shù)與應(yīng)用》、《電廠汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行》、《電廠鍋爐設(shè)備及運(yùn)行》、《發(fā)電廠電氣設(shè)備及運(yùn)行》等16門(mén)課程的理論知識(shí)。使大家進(jìn)一步掌握了崗位管轄設(shè)備所涉及的機(jī)、爐、電、自、化五個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論，深入了解發(fā)電廠機(jī)、電、爐及自控專(zhuān)業(yè)相關(guān)設(shè)備的工作原理和基本機(jī)構(gòu)并系統(tǒng)掌握單元機(jī)組的運(yùn)行理論。具備獨(dú)立學(xué)習(xí)制造廠供給的設(shè)備技術(shù)說(shuō)明書(shū)和使用說(shuō)明書(shū)的本事;具備獨(dú)立學(xué)習(xí)《汽輪機(jī)運(yùn)行規(guī)程》、《鍋爐運(yùn)行規(guī)程》《電氣運(yùn)行規(guī)程》以及《單元機(jī)組集控運(yùn)行規(guī)程》的本事。

(二)增強(qiáng)了新本事。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，授課的教師既講授專(zhuān)業(yè)的理論又能聯(lián)系實(shí)際，對(duì)問(wèn)題的分析做到深入透徹、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言風(fēng)趣、通俗易懂。既講課、又提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)員動(dòng)腦，思考問(wèn)題，氣氛活躍，引起了大家共鳴，讓學(xué)員們視野更寬廣，知識(shí)更豐富，為今后結(jié)合實(shí)際做好本職工作供給了理論指導(dǎo)，為正確應(yīng)對(duì)和處理機(jī)組突發(fā)問(wèn)題供給了深厚的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)員從更多角度、更多層次思考問(wèn)題的本事，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

(三)樹(shù)立了新形象。此次培訓(xùn)實(shí)行半軍事化管理，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、課程多、強(qiáng)度大，白天是安排緊密的課程，晚上7：00上晚自習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們時(shí)刻樹(shù)立“人人都是___形象，處處展示___風(fēng)貌”的理念，自覺(jué)臵身于組織之中，嚴(yán)于律己，遵守電院的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尊重教師，不遲到，不早退，注重言行舉止、儀容儀表，遵守課堂紀(jì)律，進(jìn)取勇躍發(fā)言，以求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的精神風(fēng)貌得到武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師們的認(rèn)可和肯定，充分展示了應(yīng)城熱電的良好形象，讓他們更加直觀的認(rèn)識(shí)___、記住___，并經(jīng)過(guò)他們向更多的人宣傳我們___。

三、培訓(xùn)結(jié)束語(yǔ)

篇(7)

關(guān)鍵詞 電廠企業(yè) 人力資源管理 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1電廠企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀

1.1人員冗雜，工作分配不清晰

很多電廠中工作人員冗雜，人浮于事，使人工成本投入較高。每個(gè)部門(mén)的工作人員不少，但是工作分配卻不清晰，導(dǎo)致工作無(wú)人做，員工無(wú)事干。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式的約束下，為了應(yīng)用新技術(shù)，企業(yè)又不得不引進(jìn)高素質(zhì)人才，導(dǎo)致了企業(yè)人工成本的擴(kuò)大化，成為了企業(yè)順利發(fā)展的包袱。

1.2企業(yè)用人機(jī)制不靈活

電廠企業(yè)用人機(jī)制不靈活，直接影響到人員的流動(dòng)性。由于企業(yè)用人在一般情況下是由省公司進(jìn)行安排的再加上電力企業(yè)的效益表現(xiàn)不明顯，又帶有一些壟斷色彩，因此在人力資源管理工作中出現(xiàn)了人員流動(dòng)性較差，各個(gè)部門(mén)的人員配置重點(diǎn)不突出，而是因人做事。除此之外，更為嚴(yán)重的現(xiàn)象是在電力企業(yè)的各個(gè)部門(mén)中，大多數(shù)人員只是能進(jìn)不能出，能上不能下，造成管理層人員閑置，基層工作人員忙不過(guò)來(lái)。

1.3公平合理的競(jìng)爭(zhēng)體制不完善

在電力企業(yè)中，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）科學(xué)合理的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未完善，主要是以人為因素為主，而非具體的指標(biāo)；（2）很多電力企業(yè)尚未實(shí)行全員競(jìng)爭(zhēng)上崗，除了應(yīng)上級(jí)要求將個(gè)別崗位做試點(diǎn)，大部分崗位還是由組織決定進(jìn)行分配；（3）考評(píng)方法不科學(xué)，雖然通過(guò)考試、公開(kāi)演講等比較公正的方式，但在實(shí)行過(guò)程中很容易受到人際關(guān)系的影響。

1.4現(xiàn)行體系還未擺脫傳統(tǒng)模式的束縛

在現(xiàn)代企業(yè)管理制度的影響下，很多電力企業(yè)把原有的人事部門(mén)更變?yōu)槿肆Y源部門(mén)，走出了人力資源改革的第一步，但是改革卻換湯不換藥。表面上制定了一些管理制度和工資分配制度等，但實(shí)際上還是按照原來(lái)的工作模式進(jìn)行辦公。因此，在一些電廠企業(yè)所設(shè)置的人力資源管理部門(mén)還是原來(lái)的日常辦理機(jī)構(gòu)，其職能并未達(dá)到現(xiàn)代人力資源管理的要求。

2企業(yè)人力資源管理的策略

2.1加強(qiáng)對(duì)人力資源培訓(xùn)的投入和管理

在電力企業(yè)中加強(qiáng)培訓(xùn)的投入和管理，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。在人力資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，培訓(xùn)逐漸成為了重要的途徑和手段。培訓(xùn)雖然不涉及產(chǎn)品的直接生產(chǎn)階段，但是它可以隨工作人員進(jìn)行知識(shí)更新，并不時(shí)的傳授新的技能和技巧。使電力企業(yè)員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)隨著科技的發(fā)展而進(jìn)步，僅僅的跟著社會(huì)發(fā)展的腳步，為電力企業(yè)順利發(fā)展掃清了道路。培訓(xùn)不僅提高了企業(yè)人力資本的數(shù)量，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化管理的要求，更從源頭上提高了電力企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不同程度的解決了企業(yè)在發(fā)展中所遇到的各種問(wèn)題。

2.2認(rèn)真做好電力企業(yè)減員增效工作

穩(wěn)定的工作環(huán)境及人員結(jié)構(gòu)容易讓人產(chǎn)生惰性。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有定期的人員淘汰機(jī)制和部門(mén)間的流動(dòng)，那么這個(gè)企業(yè)就會(huì)沒(méi)有活力，員工每天都在進(jìn)行著同一件事情，和固定的伙伴合作，導(dǎo)致工作情緒低下，直接影響了工作效率。在減員增效機(jī)制中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，企業(yè)應(yīng)對(duì)在崗職工進(jìn)行技能和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；其次，為了避免減員后因人手不夠而出現(xiàn)工作強(qiáng)度變大導(dǎo)致的忙中出亂現(xiàn)象，企業(yè)也應(yīng)在保證定額、定員、競(jìng)聘上崗的同時(shí)，保護(hù)一個(gè)比較合理的企業(yè)內(nèi)部待業(yè)率作為一個(gè)緩沖帶來(lái)維持企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.3建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制

科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制是開(kāi)發(fā)企業(yè)人才智慧和潛能的有效途徑。在一個(gè)沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的工作環(huán)境中，難免有人會(huì)覺(jué)得無(wú)論大家表現(xiàn)怎么樣，所得的工資都是一樣，嚴(yán)重阻礙了各類(lèi)人才發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。電力企業(yè)應(yīng)針對(duì)這種情況，記錄各部門(mén)工作內(nèi)容及總結(jié)，將個(gè)人績(jī)效和團(tuán)隊(duì)績(jī)效進(jìn)行有效的結(jié)合，對(duì)其有價(jià)值的工作及創(chuàng)新思想進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，使其更加努力，也變相地鼓勵(lì)了其他團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。除此之外，也應(yīng)在職務(wù)提升、培訓(xùn)進(jìn)修方面有所涉及。

2.4優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)

隨著電力企業(yè)不斷改革深化，大部分電力企業(yè)的基層也得到了較大的發(fā)展，但是更多的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。由于國(guó)有企業(yè)內(nèi)部管理模式比較復(fù)雜，電力企業(yè)在改革深化過(guò)程中，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，減少中間層，減少部門(mén)管理的重疊現(xiàn)象。實(shí)施扁平式的組織方式。同時(shí)，在員工招聘中要遵守科學(xué)性的原則，根據(jù)個(gè)人能力進(jìn)行工作分配，使每個(gè)員工的能力都在適合自己的工作環(huán)境中得到最大的發(fā)揮。

2.5引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變思想

人力資源工作的中心和重點(diǎn)就是進(jìn)行對(duì)人的合理分配，所以引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變思想，使員工發(fā)自內(nèi)心的想要為電力企業(yè)做貢獻(xiàn)。在企業(yè)人力資源管理中，很多管理者都會(huì)應(yīng)用薪酬控制來(lái)進(jìn)行員工的思想工作。因?yàn)樾匠昕梢灾苯雨P(guān)系到職員的切身利益，所以在人力資源工作進(jìn)行中，一定要做好員工的思想工作，引導(dǎo)員工正確地評(píng)價(jià)自己，以一個(gè)健康積極的心態(tài)在企業(yè)的改革中準(zhǔn)確地確立自己的位置。

在實(shí)際的電力工作中，個(gè)人目標(biāo)與業(yè)務(wù)目標(biāo)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，每一位員工在一般情況下都有定量的工作目標(biāo)，與業(yè)務(wù)單元目標(biāo)有著明確的關(guān)系，企業(yè)內(nèi)各級(jí)員工的個(gè)人目標(biāo)的總體方向都是一致的。加強(qiáng)員工工作業(yè)績(jī)的考核，可以保證員工個(gè)人與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的一致性，并在一定程度上規(guī)范并加強(qiáng)員工的工作能力與積極性，員工在一個(gè)自由無(wú)規(guī)章的工作環(huán)境中不能以最佳的工作狀態(tài)去完成任務(wù)，定期的對(duì)員工的工作進(jìn)行業(yè)績(jī)考核，對(duì)員工的工作成果和工作態(tài)度做出一個(gè)比較客觀的評(píng)價(jià)及考核，讓各層各級(jí)的員工在一個(gè)嚴(yán)肅的工作環(huán)境中發(fā)揮著自己的最佳狀態(tài)，為電廠企業(yè)更加順利的發(fā)展努力工作。

參考文獻(xiàn)