序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇青少年網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[關(guān)鍵詞]社會工作 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮 優(yōu)勢視角

[中圖分類號]C913.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）10-0036-01

引言

伴隨計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為日常生活必不可少的一部分，也受到青少年的青睞。然而，它是一把雙刃劍，一方面它有助于青少年獲取豐富的知識、拓寬視野、提升素質(zhì)；另一方面，對于那些意志力不強(qiáng)的青少年而言，無節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，會影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的甚至損害其身心健康，這種現(xiàn)象稱之為“網(wǎng)絡(luò)成癮”，最早由美國心理學(xué)家提出。當(dāng)前，中國信息時代青少年成長中的主要問題之一就是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，有可能演變成為個人的成長問題、家庭問題甚至社會問題。

一、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題綜述

（一）網(wǎng)絡(luò)成癮的定義及相關(guān)表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)成癮，心理學(xué)上定義：在無成癮物質(zhì)作用下，上網(wǎng)行為沖動失控。主要表現(xiàn)為社會、心理、生理功能失調(diào)，上網(wǎng)時間上失去自我控制，不惜增加網(wǎng)上停留時間達(dá)到自我滿足，完全沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，以此來滿足在現(xiàn)實(shí)世界中無法滿足的自我，或借此來消解在生活中的壓抑和不滿，逃避現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)成癮的后果是：情緒低落、缺少睡眠、精神不振、興趣低落、生物鐘混亂、飲食減少、體重降低、思維遲緩、社會行動減少等。然而，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題是多方面的原因造成的，不能簡單地從生理學(xué)、心理學(xué)或者教育學(xué)入手。作為一種專業(yè)化的綜合性的社會服務(wù)活動，社會工作者根據(jù)青少年的生理和心理狀態(tài)、興趣愛好、家庭背景等實(shí)際情況，給予個案或者小組形式的輔導(dǎo)治療，不斷強(qiáng)調(diào)治療和發(fā)展并重，使得社會工作對于介入青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題愈加重要。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的原因分析

1.青少年自身因素。叛離精神為主導(dǎo)因素的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，青少年隨著年齡的增長，生理和心理日趨成熟，對獨(dú)立和自由的渴望每日遞增。這個時期的青少年希望被看成是獨(dú)立的個體，是絕對自由的，但是處在這個年齡段的他們，經(jīng)濟(jì)能力和決策能力的限制決定了其不可以為理想中的自由買單。

2.家庭環(huán)境因素。家庭是組成社會的最小單位，是社會化最初的場所。家庭成員內(nèi)部的關(guān)系、和諧程度直接影響青少年的身心健康。各方面的問題和壓力都會導(dǎo)致父母對孩子的關(guān)心不能專一，造成家庭成員之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，這就使得青少年存在感和被愛感減弱，從而轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋找現(xiàn)實(shí)生活中缺少的部分。另一方面，由于某些家長的不當(dāng)教育方式和錯誤觀念，盲目的排斥網(wǎng)絡(luò)，更激起青少年的叛逆心理和好奇心理，使得一部分青少年把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成逃避現(xiàn)實(shí)的工具，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無法自拔。

3.學(xué)校環(huán)境因素。學(xué)校是青少年學(xué)生時代最主要的活動場所和成長環(huán)境，健康的學(xué)校環(huán)境對青少年的身心健康尤其重要。當(dāng)今，雖然提倡學(xué)生綜合素質(zhì)，推行素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育依然普遍存在。學(xué)校的填鴨式訓(xùn)練，考試排名壓力、高考升學(xué)壓力等使一部分青少年選擇用網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)工具來發(fā)泄他們內(nèi)心的苦惱和焦慮，暫時逃避現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活。

二、優(yōu)勢視角理論在青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題中的運(yùn)用

優(yōu)勢視角理論，是一種關(guān)注人的內(nèi)在力量和優(yōu)勢資源的視角。意味著應(yīng)當(dāng)把人們及其環(huán)境中的優(yōu)勢和資源作為社會工作助人過程中所關(guān)注的焦點(diǎn)，而非關(guān)注其問題和病理。其核心理念：相信人們天生具有一種能力，即通過利用他們自身的自然資源來改變自身的能力。該理論對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的矯治和干預(yù)有重要的啟發(fā)意義。根據(jù)優(yōu)勢視角理論，面對網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年時，社會工作者既要看到案主存在問題的一面，也要發(fā)現(xiàn)該案主所擁有的資源與潛能，協(xié)助案主意識到自身所處的境遇其實(shí)是另一種獲得新生的機(jī)會。例如，在社會工作實(shí)務(wù)過程中，社工應(yīng)該更多地思考如何引導(dǎo)青少年正確運(yùn)用已掌握并且運(yùn)用自如的網(wǎng)絡(luò)技能？網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年對網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度和使用的嫻熟程度是否有利于提高其自尊心？是否有可能利用青少年網(wǎng)絡(luò)嫻熟的技能幫助他們獲得諸如職業(yè)等資源？這種優(yōu)勢視角下，對“優(yōu)勢”的突出與強(qiáng)調(diào)，有利于激發(fā)案主自我?guī)椭臐撃芎蜐撛趧恿Γ瑥亩嬲龑?shí)現(xiàn)助人自助的社會工作核心目標(biāo)。

三、結(jié)束語

青少年的生理和心理都尚未完全發(fā)育成熟，自我探索與認(rèn)同、人際關(guān)系等也都處于不斷變化之中，加上網(wǎng)絡(luò)很強(qiáng)的吸引力，易造成青少年過度使用和迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。社會工作者應(yīng)整合家庭、學(xué)校、社會三方力量，運(yùn)用社會工作實(shí)務(wù)方法和技巧，對青少年進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，并結(jié)合青少年的基本特征和需求，研究青少年社會工作的規(guī)律，探索青少年工作專業(yè)化建設(shè)道路，不僅有利于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的減少和解決，更有利于青少年適應(yīng)社會環(huán)境，推動社會的良性運(yùn)行和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董海寧.小組工作在干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮中的應(yīng)用[J]. 社會工作， 2006.

篇(2)

關(guān)鍵詞：公共圖書館；青少年；信息素質(zhì)教育；培訓(xùn)方式

公共圖書館作為廣大青少年獲取信息的主要渠道之一，如何充分發(fā)揮出公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的作用，是公共圖書館館員目前急需解決的重要問題。在信息社會，各種各樣的信息資源復(fù)雜紛亂，公共圖書館必須做好青少年信息素質(zhì)教育的指導(dǎo)工作，使青少年健康成長。

1青少年信息素質(zhì)教育概況

1.1信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵信息道德是整個信息活動中的行為準(zhǔn)則，主要用于調(diào)節(jié)信息使用者、信息服務(wù)者和信息行為的行為規(guī)范。它可以在一定程度上約束人們獲取信息的行為。只有這樣，才能確保信息安全、有秩序地傳播。信息素質(zhì)教育包括信息道德教育、信息能力教育和信息意識教育。信息能力主要有獲取信息能力、處理加工信息能力和利用信息能力。信息意識則是指人們獲取信息主體、判斷信息和如何有效抓住有用信息的敏感程度。信息意識教育就是培養(yǎng)青少年的信息觀察能力，及時、準(zhǔn)確地從復(fù)雜的信息中發(fā)現(xiàn)并利用有用的信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個體目標(biāo)。1.2青少年信息素質(zhì)教育的重要性開展青少年素質(zhì)教育是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，同時，也是教育改革過程中的需要。互聯(lián)網(wǎng)在我國發(fā)展的時間比較晚，但卻以驚人的速度發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與信息化之間的融合推動了信息社會的發(fā)展。在信息化社會中，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，跟上時展的潮流已經(jīng)成為青少年發(fā)展的必然方向。但是，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，對于身心還沒有完全發(fā)育成熟的青少年來說，有必要對其進(jìn)行信息素質(zhì)教育。

2青少年信息素質(zhì)教育中存在的問題

2.1培訓(xùn)方式不成熟公共圖書館在青少年素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)主要包括信息技能培養(yǎng)和信息道德培養(yǎng)，其培養(yǎng)方式比較單一，只是單純采取講座的方式，并沒有結(jié)合青少年的實(shí)際情況提出有針對性、連續(xù)性的信息素質(zhì)教育，嚴(yán)重阻礙了公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的作用。2.2缺乏政策上的支持實(shí)際上，西方部分發(fā)達(dá)國家比較重視青少年的信息素質(zhì)培養(yǎng)，相關(guān)政府部門也制訂出了一系列關(guān)于青少年素質(zhì)培養(yǎng)的政策、發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)計劃等。而我國根本沒有相關(guān)政策來支持公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的工作，因為缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，所以，對信息素質(zhì)教育工作的正常開展是極為不利的。2.3宣傳力度不夠電子閱覽室是最近幾年才興起的，一部分圖書館并沒有認(rèn)識到電子閱覽室的重要性，再加上社會各界對電子閱覽室的宣傳力度不夠，導(dǎo)致人們對電子閱覽室的誤解不斷加深。大多數(shù)家長認(rèn)為，電子閱覽室就是網(wǎng)吧，不利于孩子的身心健康，不利于他們成長，不主張自己的孩子到電子閱覽室內(nèi)上網(wǎng)。因為公共圖書館的電子閱覽室并沒有阻止青少年玩耍網(wǎng)絡(luò)游戲，所以，很多家長和老師對閱覽室持否定態(tài)度。2.4責(zé)任缺失我國建立公共圖書館電子閱覽室的時間比較短，在開展青少年信息素質(zhì)教育工作中缺少相關(guān)的經(jīng)驗，同時，還存在意識上的偏差。公共圖書館的管理人員普遍認(rèn)為，青少年素質(zhì)教育是學(xué)校的主要責(zé)任，與圖書館沒有直接關(guān)系，政府部門也沒有專門針對公共圖書館信息素質(zhì)教育的硬性指標(biāo)。正是因為責(zé)任缺失，使得圖書館沒能承擔(dān)起自身的責(zé)任。

3提升公共圖書館的作用

3.1完善的信息素質(zhì)教育體系公共圖書館應(yīng)建立一套完善的信息素質(zhì)教育體系，加強(qiáng)教育讀者對圖書館的認(rèn)識和利用，使青少年可以熟練掌握基本文獻(xiàn)信息檢索方法和相關(guān)的檢索工具，不斷提升青少年鑒別文獻(xiàn)信息和分析信息的能力。根據(jù)青少年的實(shí)際需要，將導(dǎo)讀與導(dǎo)航服務(wù)相結(jié)合，進(jìn)行連續(xù)、不間斷的輔導(dǎo)。另外，要不定期舉行各種宣傳活動，例如開展讀書活動，對青少年進(jìn)行有針對性的閱讀指導(dǎo)；開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動，向青少年介紹識別網(wǎng)上信息的方法，適時加強(qiáng)對青少年網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育。青少年是信息社會的主體，應(yīng)不斷提升他們利用信息中的道德自律意識，抵制網(wǎng)絡(luò)游戲，合理使用信息，促進(jìn)信息社會的發(fā)展，以完成對青少年的素質(zhì)教育。3.2合理利用館藏資源隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)及時調(diào)整對青少年的信息素質(zhì)教育工作。網(wǎng)上信息資源的出現(xiàn)并沒有改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣，圖書館的文獻(xiàn)資源仍舊是以紙質(zhì)圖書為主。對于公共圖書館來說，應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)特色館藏，確保其具有權(quán)威性、完整性和系統(tǒng)性。在印刷紙質(zhì)版文獻(xiàn)時，還要實(shí)時采購一些電子文獻(xiàn)，使青少年更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。另外，還要結(jié)合公共圖書館的實(shí)際情況，建立特色的館藏數(shù)據(jù)庫。目前，有很多公共圖書館都將網(wǎng)絡(luò)資源作為未來建設(shè)館藏資源的重要內(nèi)容，開始加大建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源的力度，為更好地開展青少年素質(zhì)教育提供了條件。3.3提升館員的專業(yè)素質(zhì)為了充分發(fā)揮公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的作用，要不斷提升館員的專業(yè)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)人才隊伍。新形勢下，對圖書館員提出了更高的要求，既要不斷吸收新的信息知識和來自信息社會的挑戰(zhàn)，還要做好青少年的信息素質(zhì)教育。眾所周知，公共圖書館是青少年獲取信息的主要途徑，青少年自身的信息素質(zhì)和掌握的技能可以很好地反映出青少年的自學(xué)能力和研究能力，也是社會對綜合人才的基本要求。

4結(jié)論

青少年信息素質(zhì)教育主要是以培養(yǎng)他們的信息意識和信息處理能力為目標(biāo)的教育。我國公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的時間比較晚，培訓(xùn)方式還不成熟，缺少政策上的支持，宣傳力度不夠等，還有很多問題急需解決。公共圖書館只要將青少年信息素質(zhì)教育放在首位，腳踏實(shí)地，充分利用圖書館內(nèi)的資源，營造良好的青少年素質(zhì)教育氛圍，才能逐步完成對青少年的素質(zhì)教育培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

［1］鞏明英.論圖書館在培養(yǎng)青少年信息素質(zhì)方面的作用［J］.學(xué)術(shù)縱橫，2014（08）.

篇(3)

【關(guān)鍵詞】青少年網(wǎng)癮;成因、癥狀及解決方案

1 上網(wǎng)成癮的原因

網(wǎng)絡(luò)對青少年的吸引力正在迅速增強(qiáng),青少年在充分享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的諸多方便與樂趣的同時,其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的影響。很多青少年網(wǎng)絡(luò)成癮,嚴(yán)重影響了生活、學(xué)習(xí)及身心健康。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是多方面的、是多種因素綜合影響的結(jié)果。但就教育失誤而言,就包括家庭、學(xué)校、社會的因素。上網(wǎng)成癮癥的原因主要有4種,分別為:

1.1 精神空虛

孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),最傷心的是父母。但許多家長并不知道,孩子的行為到了這種地步,其中許多原因是家長造成的。大多數(shù)家長平時忙于工作,對孩子的照顧只是滿足于“吃飽了,喝足了,穿暖了,兜里有點(diǎn)零花錢”,不知道孩子最近的煩惱是什么,和同學(xué)有沒有矛盾,有同學(xué)總愛欺負(fù)他,他該怎么辦?孩子在父母那里尋求不到這種愛,于是就到網(wǎng)上尋找,這種孩子會用化名和網(wǎng)友聊天、罵人、暢所欲言。

1.2 性格不良

除了家庭因素導(dǎo)致精神空虛外,孩子不良的性格也是容易成癮的重要原因。據(jù)觀察發(fā)現(xiàn),容易上網(wǎng)成癮的孩子大多有不良的性格特征,如性格孤獨(dú)、內(nèi)向,不愿意與人交往,當(dāng)心里有了矛盾、苦惱自己無法排解時,他們便去上網(wǎng)發(fā)泄,因為他們發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)是一個很好的傾訴對象:鍵盤就操縱在自己手上,想看什么就看什么,想說什么就和網(wǎng)友聊什么。很快,這種孩子就會迷上網(wǎng)絡(luò)。

1.3 環(huán)境影響

在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)已不再是陌生的名詞,小至剛?cè)雽W(xué)的娃娃,大到已退休的老人,對電腦都能駕輕就熟。各處的網(wǎng)吧也隨處可見,網(wǎng)上的東西良莠不齊,網(wǎng)吧經(jīng)營者本著贏利的目的,為那些還沒有完全具備辨別是非能力的未成年孩子大開方便之門,這樣很容易讓這些孩子在眼花繚亂的虛擬世界中迷失自己。

1.4 學(xué)習(xí)的壓力

在應(yīng)試教育的指揮下,中國的孩子們在巨大的壓力下喪失了求知的欲望,機(jī)械地死讀書,很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,進(jìn)而逃課,上網(wǎng)吧,沉迷網(wǎng)絡(luò)。省重點(diǎn)高中的一個高三學(xué)生,在高考前就跑進(jìn)了網(wǎng)吧,上網(wǎng)成癮,他對醫(yī)生說,“天天分?jǐn)?shù),天天學(xué)習(xí)壓力,感覺太累了,只有上了網(wǎng)才有自由的天空。”

由此可見,孩子上網(wǎng)成癮并不能一味的責(zé)怪打罵孩子,很多時候,家長應(yīng)該思考是什么原因把孩子推向網(wǎng)吧的?平心靜氣地和孩子談?wù)?找到孩子上網(wǎng)成癮的原因,才能從根本上解決問題。

2 網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀

網(wǎng)絡(luò)成癮屬于一種精神障礙疾病,長時間上網(wǎng)會在大腦諸多神經(jīng)元中制造“上網(wǎng)興奮點(diǎn)”,這些興奮點(diǎn)會使大腦對上網(wǎng)產(chǎn)生持續(xù)的興奮,這種成癮的病理與吸毒、賭博十分相似,也和吸毒、賭博一樣很難戒斷。主要癥狀有:

2.1 強(qiáng)烈的依戀性

網(wǎng)絡(luò)成癮者的心理和行為被上網(wǎng)這一活動所支配,上網(wǎng)也演變?yōu)槠渲饕男睦硇枰?上網(wǎng)時間和精力所占比例逐漸加大,進(jìn)而導(dǎo)致了個體生物鐘的紊亂。當(dāng)無法上網(wǎng)時,會體現(xiàn)強(qiáng)烈的渴求,甚至產(chǎn)生煩躁和不安的情緒及相應(yīng)的生理和行為反應(yīng),上網(wǎng)后情況好轉(zhuǎn)。上網(wǎng)在其生活中占主導(dǎo)地位,注意力和興趣單一指向網(wǎng)絡(luò),工作、學(xué)習(xí)動機(jī)減弱,生活質(zhì)量下降。

2.2 情感淡漠

成癮者對網(wǎng)友如膠似膝,相比之下對有血肉聯(lián)系的親人則顯得更為冷漠。網(wǎng)絡(luò)成癮者情緒低落時也不向家人和朋友表露,把情緒隱藏起來轉(zhuǎn)而在網(wǎng)上傾吐和宣泄。另外網(wǎng)絡(luò)成癮者由于家人對其上網(wǎng)的限制而與家人時常發(fā)生沖突。

2.3 人際交往范圍變窄

網(wǎng)絡(luò)成癮者往往尋求較高的社會贊許性,但在現(xiàn)實(shí)生活中的交往卻遇到了相對較多的困難,從而產(chǎn)生嚴(yán)重的社交焦慮。網(wǎng)上社交的游刃有余與現(xiàn)實(shí)生活的不斷遭受挫折,兩者的反差勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。網(wǎng)絡(luò)成癮者將自己的人際交往轉(zhuǎn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間,現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)或惡化,對周圍的人和環(huán)境采取逃避或?qū)沟膽B(tài)度。另外,網(wǎng)絡(luò)成癮者的語言表達(dá)能力下降,出現(xiàn)人際交往障礙。

2.4 意志力薄弱

網(wǎng)絡(luò)成癮者雖能意識到過度上網(wǎng)所帶來的危害,企圖縮短上網(wǎng)時間,但總以失敗告終。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)制戒除之后,就會變得焦躁不安,不可抑制地想上網(wǎng),最后成癮行為反復(fù)發(fā)作,并且表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的傾向。

網(wǎng)絡(luò)成癮和吸毒、賭博一樣,是一種精神依賴病癥,一旦陷入,很難自拔,只有及早發(fā)現(xiàn),及早引導(dǎo),才能防患于未然。

3 青少年上網(wǎng)成癮解決方案

“上網(wǎng)成癮癥”是一種過度使用互聯(lián)網(wǎng)行為的心理疾病,它指在人的生命過程中,對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性而成癮,在心理和生理的某種嘗試行為中產(chǎn)生了愉悅反應(yīng), 這種反應(yīng)的多次重復(fù),就形成了人對愉悅刺激的依賴,正如飲酒,抽煙,賭博,吸毒等等一般。青少年中的上網(wǎng)成癮者一般男性明顯多于女性,特別是那些內(nèi)向敏感,現(xiàn)實(shí)人際交往困難的人,易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。那些希望得到同學(xué),老師重視但又十分孤獨(dú)的學(xué)生,生活,學(xué)習(xí)遭遇挫折的學(xué)生,家庭不和睦的學(xué)生,沒有特長,成績不突出的學(xué)生,心情壓抑的學(xué)生,因為這些青少年在現(xiàn)實(shí)中不太容易成功而上網(wǎng)。這不僅令他們忘掉現(xiàn)實(shí)生活的各種煩惱,還可以帶來心理上的群體歸屬感,漸漸對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理上的依賴感,同時也使他們喪失了現(xiàn)實(shí)感,混淆虛擬世界和現(xiàn)實(shí),造成網(wǎng)絡(luò)成癮。

一般青少年表現(xiàn)出如下特征時,很可能染上了“上網(wǎng)成癮癥”。

一、是上網(wǎng)時間長,而且控制不住時間;

二、是上網(wǎng)時精神極度亢奮并樂此不疲,而下網(wǎng)后則煩躁不安,情緒波動等現(xiàn)象;

三、是上網(wǎng)的行為常常不能自制,寧可荒廢學(xué)業(yè)或事業(yè)甚至拋棄家庭,也要與電腦為伴;

四、是工作和學(xué)習(xí)積極性較差,沉醉和崇尚虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界,對現(xiàn)實(shí)生活缺乏起碼的熱情;

五、是嚴(yán)重者有自虐行為,上網(wǎng)期間不吃不喝不睡,有的因沉迷網(wǎng)上的不健康內(nèi)容而導(dǎo)致疾病。

那么,如何對待青少年網(wǎng)絡(luò)成癮呢?

首先、作為家長和老師要有防范意識,要多和孩子溝通,了解上網(wǎng)的情況,平時留心觀察孩子的情緒變化以及學(xué)習(xí)情況。有些家長和老師由于不了解網(wǎng)絡(luò),對孩子上網(wǎng)聽之任之,等孩子出了問題甚至不能及時覺察。父母要想更好地監(jiān)控孩子的上網(wǎng)行為,應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)有所了解,最好是自己也上網(wǎng),并與孩子討論,說不定孩子會帶你在網(wǎng)上遨游。作為家長要把電腦放在你能看見的地方,不要放在孩子的臥室,最好把它放在客廳里,這樣更便于監(jiān)控。

其次、對青少年上網(wǎng)可以提出必要的約束條件。不要讓孩子去條件差,管理不規(guī)范的網(wǎng)吧上網(wǎng),如果有條件,最好買臺電腦,讓孩子在家上網(wǎng)并對他們實(shí)行公開上網(wǎng),限時上網(wǎng),還可以嘗試安裝上網(wǎng)管理軟件,限制孩子上網(wǎng)的時間和所瀏覽的網(wǎng)頁。并有目的培養(yǎng)自我的監(jiān)控能力和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

再次、提高青少年的現(xiàn)實(shí)交流溝通能力,重塑自信是擺脫“上網(wǎng)成癮”的根本。加強(qiáng)對青少年人際關(guān)系的引導(dǎo),鼓勵他們積極參加其他社交活動,多與人交往,注意與親友,同學(xué)的關(guān)系;多創(chuàng)造人際交流的機(jī)會,讓他們把壓抑的情緒通過正常的人際交流宣泄出來,讓其體驗到現(xiàn)實(shí)人際交往中成功的喜悅,從而幫助他們重建自信。

最后、任何事物都有其兩面性,對于孩子的問題更應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo),可以有目的地收集一些健康向上的青少年網(wǎng)站的網(wǎng)址,推薦給孩子,減少孩子上網(wǎng)的盲目性。同時家長和老師平時對孩子進(jìn)行正確的道德觀念的培養(yǎng),讓他們明辨是非,提高自覺抵御網(wǎng)上不良信息的能力。

總之,對于在網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)迷路的青少年,我們應(yīng)當(dāng)理解他們,用心去感受他們,幫助他們排解心理困擾,想方設(shè)法轉(zhuǎn)移他們對網(wǎng)絡(luò)的依戀,充實(shí)青少年的精神生活,多參加如打球,做游戲,鍛煉,郊游等集體活動,增強(qiáng)其歸屬感。同時不要壓抑青少年上網(wǎng)的欲望,要使他們有正確的上網(wǎng)態(tài)度,在現(xiàn)實(shí)中一樣能敞開心扉。另外要注意尊重他們的個性,這些青少年大多都聰明,好學(xué),個性強(qiáng)而又任性,如果采取嚴(yán)禁方式,不僅于事無補(bǔ),反而加重逆反心理,甚至釀成離家出走的悲劇。對于重癥成癮者可在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下采用認(rèn)知行為療法或脫敏療法,并配合藥物調(diào)整等,以改善大腦功能和心理狀態(tài),幫助青少年建立積極的心理防御機(jī)制,使他們的身心獲得解脫。另外要注意尊重他們的個性,這些青少年大多都聰明,好學(xué),個性強(qiáng)而又任性,他們渴望的是坦城,理解和尊重,有些家長采取嚴(yán)禁方式,不僅與事無補(bǔ),反而加重逆反心理,甚至釀成離家出走的悲劇。對于重癥成癮者可在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下采用認(rèn)知行為療法或脫敏療法,并配合藥物調(diào)整等,以改善大腦功能和心理狀態(tài),幫助青少年建立積極的心理防御機(jī)制,使他們的身心獲得解脫。

結(jié)論:我們要不斷的激發(fā)學(xué)生自我建構(gòu)的意識,進(jìn)行人格素質(zhì)的整合發(fā)展,實(shí)施以提高文化素質(zhì)為基本內(nèi)容的綜合素質(zhì)教育,強(qiáng)化情感陶冶與行為訓(xùn)練,優(yōu)化育人環(huán)境,協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會教育,形成人格教育整合力,大力開展心理健康教育和咨詢,建立健全人格健康發(fā)展的激勵與約束機(jī)制 。

總之,讓青少年形成一個健全的人格,他們必定能很好的調(diào)控自己的行為,這是最根本的解決辦法,擁有健全人格的青少年,是不會深陷網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔的。

篇(4)

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；管理；網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)；犯罪

[中圖分類號]TP311

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1006-5024(2008)06-0184-03

一、網(wǎng)絡(luò)安全問題與計算機(jī)信息系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不但要求防治計算機(jī)病毒，而且要提高系統(tǒng)抵抗黑客非法入侵的能力，還要提高對遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄裕苊庠趥鬏斖局性馐芊欠ǜ`取。網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品有以下幾大特點(diǎn)：第一，網(wǎng)絡(luò)安全來源于安全策略與技術(shù)的多樣化，如果采用一種統(tǒng)一的技術(shù)和策略也就不安全了；第二，網(wǎng)絡(luò)的安全機(jī)制與技術(shù)要不斷地變化；第三，隨著網(wǎng)絡(luò)在社會各方面的延伸，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的手段也越來越多，因此，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)管理是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的是向用戶提供信息服務(wù)及其擁有的信息資源。由于信息系統(tǒng)在應(yīng)用中需要進(jìn)行安全保護(hù)，因此，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性問題的研究總是圍繞著信息系統(tǒng)進(jìn)行。

1．網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來的安全問題。Internet的開放性以及其他方面因素導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機(jī)系統(tǒng)存在很多安全問題，這些安全隱患可以歸結(jié)為以下幾個方面。一是只要有程序，就可能存在漏洞。幾乎每天都有新的漏洞被發(fā)現(xiàn)和公布，程序設(shè)計者在修改已知漏洞的同時又可能使它產(chǎn)生新的漏洞。此外，系統(tǒng)的漏洞經(jīng)常被黑客攻擊，而且這種攻擊通常不會產(chǎn)生日志，幾乎無據(jù)可查。二是黑客的攻擊手段在不斷更新。安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問題，這就使得他們對新出現(xiàn)的安全問題總是反應(yīng)太慢。因此，黑客總是可以找到漏洞進(jìn)行攻擊。三是傳統(tǒng)安全工具難于保護(hù)系統(tǒng)的后門。防火墻很難考慮到這類安全問題，大多數(shù)情況下，這類入侵行為可以堂而皇之地繞過防火墻而很難被察覺。四是安全工具的使用受到人為因素的影響。一個安全工具能不能實(shí)現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶。五是每一種安全機(jī)制都有一定的應(yīng)用范圍和環(huán)境。防火墻是一種有效的安全工具，它可以隱蔽內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，限制外部網(wǎng)絡(luò)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的訪問，但對于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間的訪問往往是無能為力的。

2．增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)力。首先是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，即個人電腦。我們不能保證電腦用戶每一次操作都是正確與安全的。由于如今流行的操作系統(tǒng)或多或少地存在漏洞和缺陷，并且新的漏洞與利用各種漏洞的蠕蟲變種層出不窮，一般情況下，可以通過安裝防病毒軟件來防御病毒的威脅。但是，面對蠕蟲、木馬程序、后門程序等，防病毒軟件并不能起到很顯著的作用，因此，一旦個人電腦遭到攻擊，就很可能威脅到整個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和核心區(qū)域。

其次是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的安全性。通過部署多層交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)多個VLAN和快速收斂的路由，是保證網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可靠性的最佳方法。在劃分了多個邏輯網(wǎng)絡(luò)和建立符合應(yīng)用的ACL的同時，我們更希望能收集和歸納出整個網(wǎng)絡(luò)的更多安全信息，包括流量的管理、入侵行為和用戶訪問信息。僅通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供的日志、SNMP管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)今的方法是通過部署IDS／IPS來實(shí)現(xiàn)更有效的管理。在核心的節(jié)點(diǎn)部署IDS／IPS探點(diǎn)，采集和匯總數(shù)據(jù)包的完整信息，然后提供給網(wǎng)絡(luò)管-理人員分析，是一個正確的方法。

3．如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全管理。現(xiàn)階段，為了保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，可采用以下幾種方法。一是防范網(wǎng)絡(luò)病毒。網(wǎng)絡(luò)病毒傳播擴(kuò)散快，僅用單機(jī)防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，必須有適合于局域網(wǎng)的全方位防病毒產(chǎn)品。校園網(wǎng)是一個內(nèi)部局域網(wǎng)，就需要一個基于服務(wù)器操作系統(tǒng)平臺的防病毒軟件和針對各種桌面操作系統(tǒng)的防病毒軟件。所以，最好使用全方位的防病毒產(chǎn)品，針對網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點(diǎn)設(shè)置對應(yīng)的防病毒軟件；通過全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配置，通過定期或不定期的自動升級，使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。二是設(shè)置防火墻。利用防火墻在網(wǎng)絡(luò)通信時執(zhí)行一種訪問控制尺度，允許防火墻同意訪問的人與數(shù)據(jù)進(jìn)入自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，同時將不允許的用戶與數(shù)據(jù)拒之門外，以此最大限度地阻止網(wǎng)絡(luò)中的黑客來訪問自己的網(wǎng)絡(luò)，防止他們隨意更改、移動甚至刪除網(wǎng)絡(luò)上的重要信息。三是采用入侵檢測系統(tǒng)。入侵檢測系統(tǒng)能夠識別出任何不希望有的活動，并限制這些活動，以保護(hù)系統(tǒng)的安全。內(nèi)部局域網(wǎng)采用入侵檢測技術(shù)時，最好采用混合入侵檢測，在網(wǎng)絡(luò)中同時采用基于網(wǎng)絡(luò)和基于主機(jī)的入侵檢測系統(tǒng)，構(gòu)架成一套完整的主動防御體系。四是建立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)的www服務(wù)器、E-mall服務(wù)器中使用網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測系統(tǒng)，實(shí)時跟蹤、監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)，截獲網(wǎng)上傳輸?shù)膬?nèi)容，并將其還原成完整的www、E-mail、FTP、Teluet應(yīng)用的內(nèi)容，同時建立保存相應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)庫，一旦發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)姆欠▋?nèi)容，及時向上級安全網(wǎng)管中心報告。五是解決IP盜用問題。在路由器上捆綁IP和MAC地址，當(dāng)某個IP通過路由器訪問Internet時，路由器要檢查發(fā)出這個IP廣播包的工作站的MAC是否與路由器上的MAC地址表相符，相符，則放行。否則，不允許通過路由器。同時，給發(fā)出這個IP廣播包的工作站返回一個警告信息。六是利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽并維護(hù)子網(wǎng)系統(tǒng)安全。對于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的侵襲，可以采用對各個子網(wǎng)建立一個具有一定功能的過濾文件，為管理人員分析自己的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作狀態(tài)提供依據(jù)。設(shè)計一個子網(wǎng)專用的監(jiān)聽程序，該軟件的主要功能是長期監(jiān)聽子網(wǎng)絡(luò)內(nèi)計算機(jī)間相互聯(lián)系的情況，為系統(tǒng)中各個服務(wù)器的過濾文件提供備份。

總之，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是一個系統(tǒng)工程，不能僅僅依靠防火墻等單個系統(tǒng)，而需要全面考慮系統(tǒng)的安全需求，將密碼技術(shù)等多種安全技術(shù)結(jié)合在一起，形成一個高效、通用、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

二、網(wǎng)絡(luò)犯罪及防范

隨著全球信息化的飛速發(fā)展，人們的生活方式和思維方式都被互聯(lián)網(wǎng)深深地打上了時代的烙印。然而，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)人類文明發(fā)展和科技進(jìn)步的同時，網(wǎng)絡(luò)犯罪問題也如影隨形，各種基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的犯罪行為滋生蔓延，愈演愈烈，成為一個超越技術(shù)范圍的社會問題。目前，對網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)及其技術(shù)發(fā)展的速度，特別是一些法律規(guī)定對這類罪犯的處罰很輕，有的不過是在一段時間內(nèi)被禁止離開住宅或處以罰款。這在一定程度上助長了網(wǎng)絡(luò)犯罪者的氣焰。其實(shí)在當(dāng)今社會，要想在電腦網(wǎng)絡(luò)上從事犯罪行為，并不一定要掌握高深的技術(shù)，因為一些黑客(Hacker)專用軟件已相當(dāng)先進(jìn)。對此一位美國調(diào)查官員稱：“就算你從來沒見過電腦，只需教你按幾下鼠標(biāo)，你便可以侵入到網(wǎng)絡(luò)中

去。”當(dāng)然，此話不免有些言過其實(shí)。不過先進(jìn)的黑客軟件著實(shí)令現(xiàn)今的黑客們?nèi)玺~得水，叫人防不勝防。因此，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)識、預(yù)防及懲罰力度已迫在眉睫。

青少年的社會經(jīng)驗不足，自我保護(hù)能力較差，再加上青少年明辨是非能力差，法律意識淡泊，以及受青春期特有的反叛心理和追求新奇思想的影響，極容易被各類反面思想所誤導(dǎo)，從而喪失應(yīng)有的思想政治觀點(diǎn)和立場，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個復(fù)雜的虛擬世界中，容易被人利用，也容易受到侵害。據(jù)有關(guān)資料顯示，大多數(shù)青少年計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪都是由于缺乏法律意識和明辨是非能力差所造成的。因此，要有效預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪，本著疏導(dǎo)和教育為主、懲治為輔的原則，多管齊下，多方面開辟途徑，從客觀社會環(huán)境和主觀因素等方面來預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。

1．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。凈化網(wǎng)絡(luò)空間。涉網(wǎng)犯罪和網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)，不僅是法制問題的表現(xiàn)，更是道德問題的集中體現(xiàn)。涉網(wǎng)犯罪與網(wǎng)絡(luò)道德的不健全有很大關(guān)系。解決網(wǎng)絡(luò)問題，離不開加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，首先應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)，并使青少年自覺增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識。網(wǎng)上交往的虛擬性，往往淡化人們的道德觀念，削弱人們的道德意識，導(dǎo)致人格虛偽。愛國是社會主義道德的基本要求，是調(diào)整個人與國家行為的基本道德規(guī)范，也是正確認(rèn)識個人與國家價值關(guān)系的人生價值準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)道德上就是指不在網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)損害集體、國家和民族的言論；不做任何危害集體、國家和民族的事情；自覺守法，是公民必須履行的義務(wù)，也是網(wǎng)絡(luò)道德最基本的要求。我們要遵守計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理方面的有關(guān)規(guī)定，不對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能或儲存、處理、傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應(yīng)用程序進(jìn)行刪除、修改等破壞；不利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、泄露國家秘密等違法犯罪活動；不擅自進(jìn)入未經(jīng)許可的計算機(jī)系統(tǒng)，篡改他人信息；不制造、傳播計算機(jī)病毒及從事其他侵犯網(wǎng)絡(luò)和他人合法權(quán)益的活動；能正確運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，提倡網(wǎng)絡(luò)文明，培養(yǎng)人們明辨是非的能力，使其形成正確的道德觀，是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要手段之一。

2．完善立法，加大打擊力度。互聯(lián)網(wǎng)的立法嚴(yán)重滯后，是造成網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要原因之一。由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，并且是一個無國界、無時空的虛擬世界，現(xiàn)行《刑法》以及《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法律法規(guī)許多方面跟不上這個發(fā)展的虛擬世界。就我國而言，目前還沒有關(guān)于計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的專門法律。雖然有一些互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)范性文件，但絕大多數(shù)屬于行政法規(guī)和部門規(guī)章，遠(yuǎn)未涉及當(dāng)今計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其在國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會穩(wěn)定中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察管制沖突問題，司法規(guī)則與現(xiàn)實(shí)執(zhí)行問題等等，都需要不斷地完善或制定新的法律法規(guī)，使之更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要。所以，遏制網(wǎng)絡(luò)犯罪，必須加快這些方面的立法工作。完善網(wǎng)絡(luò)立法十分必要。

3．加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的研究，提高維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)范化，完善網(wǎng)絡(luò)秩序，除了加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育外，網(wǎng)絡(luò)安全管理也是防范青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要措施。公安機(jī)關(guān)必須建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)警察隊伍，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)日常的維護(hù)、監(jiān)督和安全管理。同時，國家、企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的投入與研發(fā)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)。由于互聯(lián)網(wǎng)犯罪的高智力性、隱蔽性和遠(yuǎn)程性的特點(diǎn)，致使網(wǎng)絡(luò)犯罪較傳統(tǒng)犯罪難對付，不易偵破。因此要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的研究，提高偵破能力。同時，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)犯罪的特點(diǎn)，提高對付網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)水平，為網(wǎng)絡(luò)犯罪設(shè)置障礙。

4、加強(qiáng)法制教育和職業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校和家庭對青少年網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)作用。教師應(yīng)多為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)他們不斷進(jìn)取的精神，教給學(xué)生必要的上網(wǎng)常識，指導(dǎo)和教育青少年正確上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)，高尚上網(wǎng)。在引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程的教學(xué)中，要引入網(wǎng)絡(luò)安全法律意識教育和職業(yè)素養(yǎng)課程，提高學(xué)生的心理抗壓能力、受挫能力及職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)出較高綜合職業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)人才，不僅要求具備較高的技術(shù)水平，更要求具備出色的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德、溝通能力、交際能力、團(tuán)隊合作能力等。將相關(guān)防病毒知識納入到實(shí)踐中，提高學(xué)生病毒解碼能力。父母要引導(dǎo)孩子樹立正確的擇友觀，引導(dǎo)青少年參加社會活動。對于家庭入網(wǎng)者，家長可以在電腦端加過濾軟件，提取精華，剔除糟粕。家長還應(yīng)重視青少年青春期的科學(xué)教育，引導(dǎo)他們過健康向上的精神生活。

5．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)管理，給社會帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。人們利用網(wǎng)絡(luò)，既可以傳遞信息，又可以從事各種和經(jīng)濟(jì)相關(guān)的活動。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動，這種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)化的必然結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)化極大地加快了經(jīng)濟(jì)的市場化和全球化進(jìn)程，它有利于發(fā)展中國家通過逐步開放和適度監(jiān)管來利用世界上成熟的技術(shù)成果、有用的信息和知識資源，以促進(jìn)自身經(jīng)濟(jì)增長。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，可從不同的層面去認(rèn)識它。從經(jīng)濟(jì)形態(tài)這一最高層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)有別于游牧經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)或知識經(jīng)濟(jì)。由于所說的網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，所以它又是數(shù)字經(jīng)濟(jì)。在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)中，信息網(wǎng)絡(luò)尤其是智能化信息網(wǎng)絡(luò)將成為極其重要的生產(chǎn)工具，是一種全新的生產(chǎn)力。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)就是與電子商務(wù)緊密相連的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)，既包括網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)以及其他商務(wù)性網(wǎng)絡(luò)活動，又包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和產(chǎn)品以及各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)、生產(chǎn)和提供等經(jīng)濟(jì)活動。這就是信息產(chǎn)業(yè)界人士所宣揚(yáng)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，它可細(xì)分為互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)層、應(yīng)用層、服務(wù)層、商務(wù)層。電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的一個重要內(nèi)容，從企業(yè)營銷、居民消費(fèi)或投資的微觀層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)則是一個網(wǎng)絡(luò)大市場或大型的虛擬市場，其交易額幾乎每百天增加一倍。由于網(wǎng)絡(luò)用戶普遍看好這一市場，隨著網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的股票市值不斷飆升。

篇(5)

關(guān)鍵詞：青少年；思想；引導(dǎo)；人文情懷；心理健康

青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人，青少年的健康成長對未來社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。同志曾經(jīng)在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上指出：“關(guān)心未成年人的成長，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境，是黨和國家義不容辭的職責(zé)，是開創(chuàng)國家和民族更加美好的未來的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程。”當(dāng)前，我國正處于改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會形式復(fù)雜多變，各類思想文化潮流相互激蕩，社會生活方式與社會組織形式呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，青少年的思想、道德與價值觀念也相應(yīng)的發(fā)生著深刻的改變，廣大青少年思想品格的整體狀況有其積極健康的一面：崇尚奮斗、追求平等、思維活躍、協(xié)作互助等，但也存在著一些不容忽視的問題，已然影響到青少年的健康成長，也將會制約社會的進(jìn)步。因此，思考并實(shí)施如何加強(qiáng)青少年的思想引導(dǎo)工作，是全社會共同的責(zé)任。

一、青少年思想道德存在的問題

（一）崇尚“自我”，價值取向錯位

青少年崇尚“自我”，即以自我中心，是對自我獨(dú)特性和能力的夸大感知現(xiàn)象。在這種心理的支配下，青少年容易產(chǎn)生自我貶損和自我服務(wù)性的認(rèn)知偏差，缺乏“同感能力”，即不懂得推己及人、站在別人的角度看問題，缺乏與人協(xié)調(diào)、溝通、合作的能力。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對“自己的人生目標(biāo)是什么”的回答中，選擇“為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想”的排在第一位，“腳踏實(shí)地，講究實(shí)際”排在第二位，“能有個好工作”排在第三位，“能為國家做貢獻(xiàn)”排在了最后。可見，大部分青少年把實(shí)現(xiàn)個人理想當(dāng)成人生的目標(biāo)，而把為國家做貢獻(xiàn)排在后面，明顯表現(xiàn)出自我情緒。這使得許多青少年信仰缺失，盲目地以自我為中心來面對周圍的一切，成為引發(fā)青少年社會問題的重要源頭。這是值得全社會高度重視的帶有普遍性的問題。

（二）虛榮心強(qiáng)，享樂思想嚴(yán)重

在新形勢下，受社會、家庭以及消費(fèi)主義思潮的影響，不少青少年不清楚品德、人格對于自己的重要意義，不清楚優(yōu)秀品質(zhì)和知識的重要性，而是把消費(fèi)檔次的高低當(dāng)做身份和地位的象征。于是不少青少年以通過夸耀自己家庭的富有等方式來顯示自己的能力，獲得心理平衡。他們崇尚穿戴名牌，一味追求享樂，甚至攀比消費(fèi)水平，進(jìn)行奢侈消費(fèi)。他們講排場，好逸惡勞，對學(xué)業(yè)、工作表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，結(jié)交一些酒肉朋友，經(jīng)常吃喝玩樂，以至于思想品德水平低下，拋棄了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。在一些青少年的畢業(yè)留言中，“愿你將來做大官，發(fā)大財”、“愿你腰纏萬貫，泡小蜜，包二奶”之類的不健康留言處處可見，其享樂思想由此可見一斑。更有甚者，因為作為青少年經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，自身創(chuàng)造財富的能力有限，當(dāng)他們?nèi)找媾蛎浀南順沸枨笈c有限的經(jīng)濟(jì)條件之間產(chǎn)生矛盾，無法通過正當(dāng)?shù)耐緩絹頋M足個人的消費(fèi)欲望時，一些人就會不顧道德和法律法規(guī)的約束，變得沖動而貪婪，從而采用不正當(dāng)?shù)摹⒎欠ǖ耐緩絹頋M足自身的欲望，以至于跌入犯罪的深淵，造成嚴(yán)重的社會問題。

（三）缺乏人文教育，精神生活貧乏

人文情懷是青少年精神世界的支柱，一個缺少人文情懷的人，他的精神生活一定是貧乏的。在當(dāng)今以應(yīng)試為指揮棒的教育中，青少年所受到的人文教育是相對缺失的。有調(diào)查結(jié)果表明：青少年購買圖書的情況，“不經(jīng)常買書”和“根本不買書”的人數(shù)占了近三成，可見青少年的讀書情況不容樂觀，他們的文化生活單一。由于精神生活貧乏，一些青少年生活在夢幻般的空想世界里，往往會為了一個自己也搞不明白的“目標(biāo)”而掙扎、苦惱，盲目崇拜影視偶像，追逐前衛(wèi)時尚，視粗俗為瀟灑，視淺薄為時尚，視自我為個性。缺少回報意識、擔(dān)當(dāng)意識，造成責(zé)任感缺失；缺少同情心、同理心、寬容心淡漠等，造成情感缺失；缺少豐富多彩的個人生活世界和追求，缺少健康豐富的生活情趣：直接表現(xiàn)為上網(wǎng)成癮，甚至吸毒成癮等。

（四）缺乏理想，思想行為功利化

現(xiàn)實(shí)社會中的腐敗現(xiàn)象、個人主義、拜金主義等不良因素也嚴(yán)重腐蝕了青少年的思想，在青少年思想引導(dǎo)方面產(chǎn)生了一定程度的不良影響，使青少年是非善惡觀念模糊，思想行為趨向功利化。無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等，青少年都十分現(xiàn)實(shí)，以經(jīng)濟(jì)收入的多少和工作舒適成度的作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，相對缺乏為國家和社會服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。其思想行為功利化具體表現(xiàn)在以下幾個方面：缺乏理想與信念，人生目標(biāo)定位不明確；缺乏愛國精神、對中國革命及中華民族的光榮歷史的了解，民族團(tuán)結(jié)精神淡薄；缺乏尊老愛幼的觀念，缺乏感恩意識，懶惰任性，自私自利，價值觀念嚴(yán)重扭曲。

二、造成青少年思想道德問題的原因探析

造成青少年思想道德問題的原因主要如下幾個方面：

（一）家庭教育方式不健康

青少年思想品德的形成與家庭特別是父母的言行、教育方式、等密切相關(guān)。隨著獨(dú)生子女的增多，許多父母無度地溺愛、遷就子女，使其養(yǎng)成懶惰、任性、自私等不良習(xí)慣。同時，由于一些家長思想觀念、知識結(jié)構(gòu)等方面的問題，導(dǎo)致其在思想引導(dǎo)方法上或簡單粗暴，或自以為是，與孩子缺乏正確的溝通，對孩子缺乏正確的引導(dǎo)和影響，致使這些不健康的家庭教育方式妨礙或誤導(dǎo)著青少年正確思想的形成及思想道德的良性發(fā)展。

（二）學(xué)校思想道德教育不得力

在青少年思想教育方面擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)的學(xué)校，在對青少年學(xué)生進(jìn)行思想教育方面同樣顯得乏力。在應(yīng)試教育思想的影響下，不少學(xué)校和教師只注重知識的傳授而較少顧及思想品德方面的教育和引導(dǎo)，思想政治教育僅僅停留在表面和形式，導(dǎo)致思想教育在廣大青少年面前顯得蒼白無力，導(dǎo)致青少年心目中只把學(xué)習(xí)成績的好壞當(dāng)做衡量“好學(xué)生”、“壞學(xué)生”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，最終只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。這樣長期下來，就會造成青少年人生觀、價值觀以及理想教育等思想品德方面所受到的引導(dǎo)和教育嚴(yán)重缺失。

（三）受社會上的不良風(fēng)氣影響

首先，受市場經(jīng)濟(jì)一味追求經(jīng)濟(jì)效益、增長速度的負(fù)面影響，青少年難以在經(jīng)濟(jì)大潮中把握自己，失去正確的價值觀的引導(dǎo)；其次，科技高度發(fā)達(dá)，飛速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)，影響著人們生活的每一個角落，缺乏辨別能力和自控能力的青少年首當(dāng)其沖地被深深影響和改變著。第三，成年社會價值標(biāo)準(zhǔn)的混亂、成年人行為的偏離、成年人評價標(biāo)準(zhǔn)的自相矛盾或是自身行為的表現(xiàn)不一，嚴(yán)重影響了青少年一代；第四，文化多元、價值取向多元，使得青少年被社會發(fā)展的洪流簇?fù)碇⒋叽僦蚯埃趤聿患俺砷L、來不及回味、來不及體驗的過程中長大，注定要失去自己成長的精神家園。

三、加強(qiáng)青少年思想引導(dǎo)的路徑及載體

（一）發(fā)揮家庭教育的作用

父母是青少年萌芽思想的引導(dǎo)者，家庭是青少年思想形成的最初的養(yǎng)育所，因此，家庭在青少年思想引導(dǎo)方面發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。父母對子女的影響是深遠(yuǎn)持久的，家庭環(huán)境對孩子的影響是終生的，在人的一生中起著奠基的作用。家長無時無刻不對孩子有著潛移默化、言傳身教的影響，家長的舉止言行、人生觀點(diǎn)、思想覺悟和道德情操，都像一面鏡子從孩子身上反映出來。青少年對是與非，善與惡的最初判斷，直接受制于父母。所以，父母時刻要注意讓自己的言行做好孩子的榜樣，同時要關(guān)注孩子的心理變化，把握孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，善于與孩子和諧溝通，要有意識有目的地培養(yǎng)孩子的審美意識與分辨是非的能力、高尚的道德品質(zhì)、文明的行為舉止。

（二）強(qiáng)化學(xué)校的思想引導(dǎo)作用

1.重視青少年的文化素質(zhì)教育

青少年的思想政治教育離不開文化素質(zhì)教育，青少年的價值觀還沒有完全形成，文化素質(zhì)教育對青少年的影響十分巨大，甚至直接影響到青少年的未來。而要加強(qiáng)對青少年的思想政治教育工作，必須按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求來確立文化素質(zhì)的重要地位，使教育得到優(yōu)秀文化的不斷烘托，使青少年不斷受到優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，將文化素質(zhì)教育和對青少年的思想教育緊密相連，并且落實(shí)到人才培養(yǎng)的全過程。只有這樣，才能更好地利用思想政治教育對青少年的價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使青少年獲得更全面的發(fā)展。

2.重視青少年的心理健康教育

社會的飛速發(fā)展使得人才之間的競爭也越來越激烈，青少年的心理問題越來越受到人們的重視。思想教育不能忽略青少年的心理健康教育，因為心理健康教育是一種綜合性的教育，可以有效地促進(jìn)青少年的健康成長，培養(yǎng)青少年的良好品性，如：良好的情緒調(diào)控能力、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、和諧相處的交往能力、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、健全的人格特征、良好的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力等。心理健康教育能夠在很大程度上增強(qiáng)青少年承受挫折、克服困難、積極進(jìn)取的能力。注重青少年的心理健康教育，需要建立健全專門機(jī)構(gòu)，制定合理的心理健康教育計劃，確定心理健康教育內(nèi)容和方法，積極開展心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年健康成長。

3.開展閱讀活動以塑造優(yōu)秀品格

文學(xué)經(jīng)典作品，大多都思考人的本性、人生的價值和人類的生存與意識等問題，追求真、善、美的崇高品格和對人生意義的認(rèn)識。以民族責(zé)任感為核心，堅持個人思想的探索性、反省性，思考未來，呼喚民族的憂患意識和責(zé)任意識等愛國主義意識，同時濃重的人情味、情感性又成為文學(xué)作品一道獨(dú)特而亮麗的審美風(fēng)景……凡此種種，皆可對青少年優(yōu)秀品格的的塑造產(chǎn)生良好的熏陶和影響，喚醒他們內(nèi)心深處的向善向上意識和崇高感，建構(gòu)青少年真善美的人生觀，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格，最終“把人對生命的追思與探尋引向深處，孕育人透徹的生命意識、對生命的珍愛和對他者的同情，拓寬人的生命情懷，豐富人的生命情感，凈化人的心靈，提升人的精神境界。”（劉鐵芳《生命情感與教育關(guān)懷》）為學(xué)校和社會要為青少年提供豐富的文化資源，使他們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，開展多種形式的有關(guān)“讀好書”的活動，營造一個引導(dǎo)青少年“多讀書”、“讀好書”的濃厚閱讀氛圍，以此豐富和升華學(xué)生的精神層面。

（三）充分運(yùn)用新聞輿論對青少年的思想的引導(dǎo)

社會是一個龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)，它信息豐富，其中既有積極健康的，也有消極頹廢的。新聞輿論監(jiān)督要引導(dǎo)青少年追求光明美好積極的主流，又要引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識黑暗、丑陋、消極、虛假等現(xiàn)象。要緊緊圍繞當(dāng)代青少年普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，考慮當(dāng)前青少年的行為動態(tài)和心理特點(diǎn)，開設(shè)關(guān)于青少年心理健康問題的各種特色主題講壇，讓青少年積極主動地參與互動交流、評論、討論和辯論，充分發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)，最后達(dá)到分析問題，澄清某些錯誤的思想和認(rèn)識，端正態(tài)度，設(shè)法改正，提高覺悟。當(dāng)青少年所處的社會、家庭、學(xué)校等環(huán)境中出現(xiàn)某一方面的危機(jī)和風(fēng)險的萌芽時，新聞輿論要及時發(fā)出警報，以便于社會快速了解情況，查找問題所在，果斷采取措施，力爭把問題解決在危機(jī)和風(fēng)險爆發(fā)之前。另一方面，要提高新聞輿論監(jiān)督的質(zhì)量，抓準(zhǔn)問題，增強(qiáng)社會效果，善于掌握輿論監(jiān)督的適度、密度、溫度和力度，防止過熱過冷。

（四）建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

首先，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)語言。從立法上規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的使用，通過編纂辭書來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范化，制定網(wǎng)絡(luò)語言使用的道德規(guī)范。第二，發(fā)揮青少年的主體作用，促進(jìn)自我教育。充分尊重青少年的主體性，發(fā)揮青少年的主觀能動性，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)語言的認(rèn)識，通過教育來提高青少年的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，提高青少年自我調(diào)節(jié)能力，限制網(wǎng)絡(luò)不道德行為。第三，家長以身作則，文明上網(wǎng)，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。家長加強(qiáng)與青少年進(jìn)行溝通交流，促進(jìn)青少年綠色上網(wǎng)。第四，加強(qiáng)學(xué)校教育，提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德。第五，政府加強(qiáng)網(wǎng)站管理，敦促網(wǎng)站自律，提升對網(wǎng)絡(luò)語言的監(jiān)控技術(shù)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言的健康發(fā)展。第六，政府加快網(wǎng)絡(luò)立法，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。

篇(6)

>> 新形勢下高職高專醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力的現(xiàn)狀調(diào)查研究 新形勢下醫(yī)學(xué)生核心能力探析 新形勢下醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策 新形勢下醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究 新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮研究 新形勢下醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)與醫(yī)學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng) 探究新形勢下醫(yī)學(xué)生就業(yè)問題 新形勢下提高臨床醫(yī)學(xué)生骨科實(shí)習(xí)質(zhì)量的探討 新形勢下醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)面臨的沖擊與對策 新形勢下醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育新思路探析 新形勢下醫(yī)學(xué)生思想政治教育的實(shí)施對策 淺析新形勢下醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育 新形勢下的醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教育管理 新形勢下醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)探析 新形勢下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生黨團(tuán)工作的思考 論新形勢下如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè) 淺談新形勢下如何改進(jìn)醫(yī)學(xué)生黨性教育工作 新形勢下醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育探析 新形勢下如何開展醫(yī)學(xué)生的思想道德教育 新形勢下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育的對策 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.2014-01-16.

[2]中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會.第三次網(wǎng)癮調(diào)查研究報告[EB/OL].

http：//.cn/news/2013/0729/452363.shtml.2013-07-29.

[3]新華網(wǎng).我國啟動“5+3”模式住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度建設(shè)[EB/OL].

http：///health/2014-02/14/c_126132643.htm.2013-02-14.

篇(7)

思考之一：拒絕、默認(rèn)與支持

本地區(qū)的調(diào)查結(jié)果顯示，如今，對于一所農(nóng)村小學(xué)而言，約有21%的小學(xué)生涉足網(wǎng)路，并且這個比例大有增長的趨勢。針對這個問題，學(xué)生家長的態(tài)度又是怎樣的呢？

綜合分析表明：約有80%的學(xué)生家長表示“學(xué)生不該涉足網(wǎng)絡(luò)”，因而對此持反對意見；有近20%的學(xué)生家長對學(xué)生上網(wǎng)沒有明確的態(tài)度，認(rèn)為“可利用則用”，但最好還是“離網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)一些”；而支持學(xué)生上網(wǎng)的學(xué)生家長幾乎沒有。

小學(xué)生上網(wǎng)到底是對還是錯？

我們不難分析，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長給予了很大的幫助：拓寬了課程資源；增大了知識儲備；激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；增多了與人溝通及合作的機(jī)會。

然而，通過對一些案例的分析來看，卻有不爭的事實(shí)擺在我們面前：少年兒童的自控能力差，上網(wǎng)時間久了，很容易形成網(wǎng)癮而不能自拔；有的個別網(wǎng)站上的內(nèi)容是非法的，而小學(xué)生的識別能力又較差，所以很容易誤入歧途；經(jīng)常上網(wǎng)會對兒童的視力造成不良的影響而導(dǎo)致視力下降；網(wǎng)絡(luò)上形形的人都有，因此少年兒童很容易染上惡習(xí)，或者受到誘騙而吃虧上當(dāng)。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。如果對此聽之任之或置之不理，會使孩子們深受其害，而且后果不堪設(shè)想；如果完全拒絕又會造成資源的浪費(fèi)，且難以適應(yīng)當(dāng)代科技、教育與社會發(fā)展的潮流；如果盲目支持則會使學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)而忽視了學(xué)習(xí)，這更不利于他們的進(jìn)步與成長。

思考之二：關(guān)注、撥正與護(hù)航

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們由此而產(chǎn)生的焦慮感也在愈發(fā)加劇，因而學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，更是每一個信息技術(shù)教師極為重要的研究課題。然而，作為教師，我們應(yīng)該如何看待小學(xué)生上網(wǎng)這個問題呢？

對于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)該倍加關(guān)注。無論學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的原因如何，教師都不能對此置若罔聞，也不能“談虎色變”，更不能小題大做，而應(yīng)該正確對待、認(rèn)真指導(dǎo)、悉心教育。

1. 及時組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，要求學(xué)生上網(wǎng)要以此為基準(zhǔn)，并切實(shí)讓學(xué)生做到：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

2. 對于初涉網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，要洞察其上網(wǎng)的動因，深入了解緣由，認(rèn)真分析學(xué)生心理，以采取相應(yīng)的策略，做到有的放矢。

（1）不能盲目地一概否認(rèn)，要正確看待網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的好處，并應(yīng)對此給予鼓勵與支持。

（2）給學(xué)生以慈母般的愛，做學(xué)生的貼心人。教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上活動的新動向，以便對具體問題進(jìn)行具體分析，采取有針對性的教育。

（3）作一個嚴(yán)父般的老師，時刻提醒學(xué)生“警惕、小心”，把上網(wǎng)“危機(jī)”消滅在萌芽狀態(tài)之中。

3. 對于已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的“問題學(xué)生”，教師首先要對其進(jìn)行耐心地說服教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生把興趣和注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。其次，要組織學(xué)生多開展一些有益的活動，如征文、演講、繪畫、詩朗誦、設(shè)計黑板報、體育比賽、知識競賽、歌舞等等，讓學(xué)生的校園生活更加充實(shí)，活動內(nèi)容愈加豐富多彩，以強(qiáng)化班集體的感召力和凝聚力，增強(qiáng)教育效果。