序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中學線上教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

早教誤區知多少

過分照料與呵護

父母對寶寶的過分照料與呵護，可能限制寶寶成長。很多父母在對待0～3歲寶寶時，常將幼小柔弱作為借口，任何事情包辦代替，如喂飯、穿衣，剝奪了寶寶的動手機會。實際上，兒童正處于生長發育的關鍵期，是培養良好習慣的最佳時間段。應鼓勵寶寶多看、多聽、多聞、多嘗、多運動，才能滿足成長的需要。

忽視父母的言傳身教

父母是寶寶最好的老師，但有不少爸爸媽媽常常忽視自身的言傳身教對寶寶的影響。譬如，要求寶寶講文明禮貌，自己卻不能以身作則，試想寶寶怎能養成講文明禮貌的好習慣！正如兒童教育家陳鶴琴先生所說：“我們做父母的，不可不格外留意。因為我們的一舉一動最能影響兒童。我們的行為好，兒童的行為大概也是好；反之，也是如此。”

過分注重知識技能

有父母認為，早教是更早地讓寶寶學習知識技能、提高智商、讓寶寶更加聰明，即“不讓孩子輸在起跑線上”。因為過于注重知識技能的獲得，便過早讓寶寶接觸數數、識字，甚至認為寶寶獲得更多的知識技能可以為今后求學乃至整個人生都奠定良好的基礎。

輕視活動中學習

0～3歲的寶寶主要處于動作思維階段，喜歡變化的、活動的事物，喜歡在活動中、游戲中學習。寶寶主要通過和外界的相互作用獲得有益于自身發展的經驗，而這種主體與客體的相互作用就是活動。活動中學習是兒童學習的一種典型特征。常常看見不少父母喜歡將寶寶抱在懷里教他看圖畫、學數數，這其實是忽略了兒童身心發展的特點。

教育要學會等待

杜威曾批評道：“許多教育學者總想把兒童期縮短，將成人的知識經驗硬裝進去。他們以為兒童期是完全白費了的，哪里知道這是真正的教育基礎。”當寶寶處于0～3歲時，知識技能學習是最不重要的。對寶寶來說，健康快樂的童年，當下的生活、生長，在游戲、活動中養成良好的習慣，樹立自信心、安全感、信任感，保持求知的欲望和學習的熱情等，遠遠比知識技能的增多更為重要。教育要學會等待，知識技能或者智力的片面發展不能成就一個完整的孩子，只有認知、情感、社會性、人格等各方面都均衡發展，寶寶才是健全的。

建議你這樣做：

?鼓勵寶寶運用多種感官去感受和體驗，而不是你越俎代庖、包辦替代；

?支持寶寶在活動中、在游戲中學習，而不是要求他被動、消極地接受；

?注重寶寶學習興趣、良好習慣的培養，而不是一味地灌輸知識技能；

篇(2)

黨史教育開展以來，第六黨支部將黨史教育作為一項重大政治任務，堅持學黨史與悟思想融匯貫通、辦實事與開新局同向發力，不斷推動黨史教育入腦入心，走深走實，多層次、多方位全力開創通行費征收新局面。現將本次黨史教育開展情況匯報如下：

一是堅持以上率下，抓好集中學習。支部書記率先垂范，定期組織支委成員學習黨史教育內容，抓好領導班子的帶頭學習；通過主題黨日和每月的集中學習等活動，不斷把黨史學習教育引向深入。

二是運用線上平臺，抓好線上學習。充分利用“學習強國”、“支部微信群”等學習平臺，組織黨員開展學習，由黨務工作者每日將“黨史上的今天”發到支部微信群內，讓黨員同志們了解和掌握歷史上今天發生了什么，細化了內容。

三是強化宣傳引導，營造濃厚氣氛。由各站、機電部推薦的政治素質高、理論水平好的2名黨員同志，以多種形式，不固定時間點的做好大力宣傳，使全體黨員時刻身處黨史宣傳氛圍內，通過隨時隨地的宣講黨史，不斷引導大家做到知史愛黨，知史愛國，永葆政治本色，勇于擔當作為。

篇(3)

我問家長們為什么要給孩子安排這么多補習班呢?回答說：“不能輸在起跑線上。”“不能輸在起跑線上”，這是近些年來，在孩子教育方面一個十分時髦的說法。起跑線在什么地方?誰也說不清楚。但總的趨勢是愈來愈往前提，是小學、幼兒園，甚至認為在娘胎里就是起跑線。許多家長認為自己這一代作為不夠大，―定要讓孩子大有作為。所以，“不能輸在起跑線上”對他們有很大的誘惑力。自己再苦再累，也在所不惜。

不能輸在起跑線上，是謊言還是真理?這是一個值得我們大家思考的問題。

教育是有規律的。我在美國生活了10年，見到美國的孩子童年很歡樂，玩的時間很多。但是長大了之后，他們的創新能力―點不比其他國家的孩子差。因為，兒童時代是長身體的時候，如果在這個時候無視這個規律，把成年人要學的東西，現在就灌輸給他，那是拔苗助長，是對孩子們的迫害和摧殘。

拿我本人的經歷來說，我小學時成績很差，差點留級，初中成績平平，高中時才竄上去。如果我生活在今天，不僅上不了重點中學，也上不了好的大學。可見，把起跑線放在童年，那是十足的謊言。幾周之前，我去參觀寧波諾丁漢大學。這是中外聯合辦學一個成功的案例。該校的常務副校長尼克?邁爾斯在和我討論起“不能輸在起跑線上”的話題，他說：“人生的起跑線怎么能在兒童時期!起跑線應該是在大學。”

值得注意的是，“不能輸在起跑線上”這個謊言，正在演變為一場嚴重的社會公害。“十年樹木，百年樹人”，教育會影響中國的未來。今天，人們在“不能輸在起跑線上”這個口號的煽動下，舉辦各種各樣的培訓班，已經使大批的孩子們像幼苗一樣受到摧殘，后果是嚴重的。浙江有一個高一的學生，在體育課上突發心臟病暈倒，給我們敲響了警鐘。這樣下去，明天的中國會變成什么樣子?中國人還會變成新時期的東亞病夫嗎?

中國城市的獨生子女居多數，各種培訓班造成孩子們緊張，家長緊張，整個社會緊張。我們的國家正處在一個社會轉型時期，各種社會矛盾十分尖銳。上述這種現象顯然會進一步加劇社會矛盾。因為要上各種各樣的培訓班不僅要花錢，而且要走關系。加劇社會矛盾，這顯然與我們黨和政府所倡導的構建和諧社會是背道而馳的。

為什么“不能輸在起跑線上”這個荒謬的口號，能夠演變為一場嚴重的社會公害?

首先，我們教育體制上有問題，我們對“小升初”和中考都存在特長生加分的做法。這種做法在國外是看不到的，國外對有特長的學生，比如運動員，進入大學時有特殊的招收辦法。但是對于小升初和中考，絕沒有什么特長生加分的做法。特長生本身就是特例，而中國現在把特長生普遍化。哪有那么多特長生?這完全是誤導，應當取消對特長生加分的辦法。

其次，我們把小學、中學事實上分成三六九等，這個做法也是非常令人擔憂的。本來小學和初中的教育，應當是普及的。把學校分成三六九等的結果，必然推動家長千方百計要把自己的孩子送進所謂好學校。為了進好學校，特長生加分也是一個渠道。

篇(4)

2020年春天這個開學季，是特別不同尋常的季節，前所未有。舉國上下，因為疫情都在群策群力，醫護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。按照區教育局“停課不停學”工作要求，學校展開了線上教學的實施方案，各位老師在家進行精心備課，做好線上教學的準備。

作為一名一年級的班主任，在對學生進行線上答疑的過程中，也時刻關注著學生們居家防疫的心理狀態，安排了學生進行居家強身健體活動、親子閱讀活動、家務小能手活動等。

今天我們進行了一次線上德育教育培訓會。有幸聆聽了各位老師和專家的經驗介紹，感覺受益匪淺，讓我對班主任的工作有了更深的理解。

齊市富區長青鄉海格小學校焦忠宇老師的——讓“愛”之花在鄉村家庭閱讀中綻放，拓展了我的思路。我們的學生雖然已經在家長們的指導下可以寫出從書中學到了什么，但隨著家長們的復工，也出現了有些是爺爺奶奶在帶孩子，有些是家長們白天工作，晚上再與學生進行閱讀情況。而焦老師的三層處理法，讓我找到了新的解決方向。

身為教師，我想在疫情下培養學生的家國情懷；培養學生的責任、擔當意識；培養學生尊重生命、珍愛生命；培養學生良好的生活習慣。抓住每一次教育契機，把我們的孩子培養成國家的棟梁、民族的希望，作為教育人，責無旁貸。

篇(5)

關鍵詞：線上線下；混合式教學；田徑教學

一、相關概念概述

（一）線上線下混合式教學模式的概述

教師將線上教學和線下教學的方式融合到一起進行教學，通過網絡平臺的資源來解決實際教學過程中的困難，這就是線上線下混合式教學模式。兩種教學模式相得益彰，這種教學方式既方便了老師，又更好地幫助學生理解教學過程中的重難點。在行為主義和建構主義理論的指導下，線上線下混合式模式通過現代教育技術、信息技術和互聯網技術對教學資源進行優化、組織、整合和利用，并與傳統的教學模式深度整合進行課堂教學、實踐教學和網絡教學，以達到最佳的教學效率和教學效果。

（二）田徑教學的特點

田徑教學包括跑、跳、投擲等運動，每個項目的教學方法也不盡相同。因此，在田徑教學中，教師應突出不同體育項目的教學特點。而田徑作為體育運動之母，在教學過程中對教師的專業技能、專業素養等方面的要求也是比較高的。曹鵬、徐立和等學者在對運動技能形成的周期性研究一文中表示：一項運動技能從形成到運用自如需要將近十年的時間去練習。而高校體育教育專業的學生在大學四年中有十幾門專業課要學習，分給每個專業的時間少之又少，所以要想達到每項技能都能靈活運用是很難實現的。而田徑具有跑、跳、投等多個運動項目，在高校教學過程中，作為田徑專項的學生一共有兩到三年的學習時間，在有限的時間內要想把各個項目學好學精是比較困難的，所以在田徑教學方面要想每個項目都得到老師的講解示范是難于實現的，這就給田徑教學帶來了難題，而利用線上線下教學模式則可以彌補這一不足。

二、傳統線下教學存在的不足

（一）傳統的教學模式中學生缺少自主學習能力的培養

在傳授知識和技能的過程中，傳統的教學模式通常由教師主導，教師主要扮演領導的角色。課前教師布置的預習任務往往是單調乏味且沒有指導的。可能與教師講解的內容關系不大或者大部分是課本上的基礎理論。因此，學生處于被動的學習狀態，缺少自主學習能力的鍛煉。

（二）傳統教學模式導致學生缺少自主學習的機

會和獨立思考問題的時間在傳統教學模式的教學過程中，學生到操場和教師面對面進行教學，包括講解示范、練習、糾正錯誤動作、布置作業等，學生主要以教師為中心，教學形式比較單一，學生上課缺乏積極性、主動性，課后教師對于學生的掌握不到位，且學生學習理論知識的來源主要是課本以及教師課堂中補充的知識，從而導致學生缺少自主學習的機會和獨立思考問題的時間，不利于學生的全面發展。

（三）在傳統教學過程中學生對教師依賴性較高

在傳統教學過程中，學生主要通過教師的示范講解學習技術動作，而在高校，教師在進行授課的過程中，難免會受到年齡、性別、身材和個人技術能力的影響，很難將一些技術動作做到規范標準，導致學生在學習的道路上過于依賴教師的個人能力，如果教師的教學能力存在不足，將會直接影響到學生的學習效果。

三、線上線下混合式教學優點

（一）為學生提供豐富的學習資源

線上教學可以為學生提供豐富的學習資源，目前國內已有多所高校建立了體育線上課程，因此，在教學過程中，教師可以借鑒各個專項優秀運動員的動作視頻或者名師的講座作為教學資源，協助教師進行授課，學生通過音頻、視頻等資料可以在腦海中形成正確的動態過程，使學生學到的技術動作更加規范，給學生的學習創造平等的教育機會，使同學們能夠享受更加優質的教育。

（二）有助于學生體會各個動作環節的技術要領

在田徑教學中，一些技術要領尤為重要，例如：背越式跳高、跨欄、跳遠等技術含量較高的田徑項目，技術動作的學習需要進行大量的模仿、觀察、練習和糾正動作等大量的除本體感受以外的感受信息，尤其是視覺信息。但在傳統教學過程之中，主要是通過教師進行動作示范。受年齡、身材、自身技能水平的影響，真正意義上的做到動作規范還是具有很大困難的。而混合式教學可以將高水平運動員的動作視頻作為參考，并且可以慢動作或反復播放，使同學們能夠更好地體會到各個動作環節的技術要領，同時也可以解決教師在教學過程中存在技術方面的問題。

（三）便于教師與學生之間的溝通從而提高學習效率

在混合式教學過程中，教師可以在課前通過網絡形式提前給學生布置學習任務，學生可以將學習中遇到的問題在線上進行討論，大家一起集思廣益、創新思維，從而提高學生的自主學習能力，學生可以隨時在網上提出疑惑，教師則可以將問題歸納總結，在線下授課的過程中進行解答，并對學習中的重點內容進行專門的講解，這樣可以更好地提高學習效率。

（四）增強學生的學習興趣從而調動學生的積極性

網絡教學是激發學生學習興趣的一種新的教學方法。由于傳統的體育形式相對簡單、枯燥，一些不想鍛煉的學生會有一定程度的厭倦和恐懼，而混合式教學方式是通過視頻、圖畫等表現形式融為一體的，具有一定的創新性，既能夠通過一些高質量的視頻進行學習模仿，還可以以圖片的形式分析關鍵的動作點。與單一的傳統教學模式相比，與時俱進的混合教學模式可以激發學生的熱情，提高學生的學習興趣和參與能力。

四、線上線下混合式教學在高校開展存在的問題

（一）教師現代化教育技術的應用能力不足

目前高校的體育教師隊伍的職稱大多是教授或者副教授，年輕教師相對來說還是占少數，而那些年長的教師對于這種新型教學模式的了解和操作并不是那么的熟練或出色，甚至存在一些困難，線上教學大大增加了他們的教學難度，并且在進行視頻剪輯制作的過程中相對繁瑣，部分教師可能比較難適應。因此，還需要進一步提高教師的現代化信息應用能力。

（二）高校學生線上學習的主動性和積極性不足

線上線下混合式教學模式在高校的實施效果，不僅取決于教師對現代化信息的應用能力，學生線上學習的主動性和積極性也十分重要。從教師的角度出發，線上線下混合式教學模式是一種新型的教學模式，符合當前時代的發展，尤其是在疫情期間。但是大多數教師在習慣了傳統教學模式的教學方法后對于混合式教學模式的實施處于一種“措手不及”的狀態，需要重新學習課件制作，信息技術學習等。而教師的教學狀態與學生的學習效果息息相關。通過相關調查研究發現，目前我國為數眾多的大學生沉迷于網絡游戲、視頻的現象較為嚴重，但是線上學習田徑的興趣不大。

（三）教師的教學任務加大

線上線下混合式教學模式不僅需要教師在課下進行備課，線上的課程也要提前準備，例如：PPT課件的制作、視頻的選取和剪輯、網課的搜集和制作等。一些教師的教學任務也會隨之增加，加上一些對互聯網了解不多的教師，還需要進行專門性學習相關知識。因此加大了教師日常工作的任務。

五、開展線上線下混合式教學的策略

（一）培養教師的信息化能力

開展線上線下混合式教學的基礎在于體育教師的信息化能力，首先，教師要在思想上重視起來，與時俱進，明確新時代高校體育課程不只是傳授體育技能，更多的是讓學生提高創新、團結協作等綜合能力。其次，為了提高教師對信息操作技術的掌握和實踐能力，教師應參與信息教學培訓，向部分高校學習，實施現代化教學，不斷提高信息能力，確保線上線下混合教學方式的順利實施。

（二）積極引導學生參與到線上線下混合式教學中

目前大多數大學的線下課堂教學仍然采用傳統的教學方法，使學生受到傳統教學模式的影響，對在線混合教學方法的接觸較少，因此教師需要指導學生改變學習方法，采用各種形式的混合教學方法使同學們能夠接受新的教學方法，讓學生們認識到混合式教學方法的重要性及其優點，使之都能夠更好的參與其中。

（三）加強線上線下教學模式改革的實施

隨著信息化時代的飛速發展，線上線下混合式教學模式已成為未來教學課程改革的重點，尤其是受到此次疫情的影響，傳統體育課程教學模式向混合式教學模式的轉變已成大趨勢，課程改革的創新直接影響著高校的教學質量和學生的健康成長，因此高校要加強線上線下教學模式的改革，注重混合式教學模式的實施。定期組織體育教師進行多媒體技術的學習與培訓，使更多的體育教師能夠掌握線上教學的方法，減少一些年齡較大的教師使用線上教學的困難。

六、結束語

疫情的到來使得線上線下混合式教學模式得到快速發展，由此也讓我們認識到了上體育課的方式可以不只是局限于線下面對面教學，線上線下混合式教學打破了傳統教學模式，使學生對于體育課的印象發生了轉變，激發了學生對體育課的興趣，使學生能夠主動參與到學習中去；隨著學生與教師之間互動的增加，也能使教師更加全面的了解學生的學習狀態，提高課堂效率以及教學質量。為了促進體育課程的改革與發展，還需要進一步提高教學模式的創新性，使田徑教學模式更加生動形象，從而養成良好的體育運動習慣與終身體育意識。

參考文獻：

[1]于蕾.基于微課的線上線下混合教學模式在體育教學中的構建和實現%J花炮科技與市場[J].2019,01):147.

[2]馬凱,賈亦帥.線上線下互動教學模式在籃球教學中的應用研究%J當代體育科技[J].2020,10(06):28+30.

篇(6)

2018年上海市普通高等學校秋季招生本科各批次志愿填報于7月3日上午10:00結束。從7月4日開始，上海市教育考試院將根據公布的招生錄取日程開展各批次的投檔錄取工作，請考生及時關注。

2018年上海市普通高等學校秋季招生錄取工作日程

日 期

工 作 內 容

6月23日晚

1.開通高考統一文化成績查詢通道

2.公布本科錄取控制分數線、自主招生控制分數線、藝體類本科文化控制分數線

3. 公布2018年高考各類別成績分布表

6月24日起

通過EMS將成績通知單投遞到考生家中

6月24日10:00

-26日10:00

開通綜合評價批次志愿填報系統，考生由所在中學或區招考機構組織填報

6月24日-25日

1.組織高校集中開展本科志愿填報網上咨詢（6月24日—25日）

2.教育部“陽光高考”信息平臺設“上海網上咨詢專場”（6月24日）

3.上海教育電視臺“我們一起填志愿——2018高考咨詢大直播”特別節目（6月24日）

6月27日-30日

綜合評價批次院校組織校測及錄取

7月1日10:00

-3日10:00

開通本科志愿（綜合評價批次除外）填報系統，考生由所在中學或區招考機構組織填報

7月4日-6日

清華北大零志愿及兩校特殊類型招生投檔和錄取

7月6日晚

開通綜合評價批次及零志愿批次錄取結果查詢通道

7月7日-14日

本科藝體批次、本科提前批次、地方農村專項計劃批次院校錄取

7月14日晚

開通本科藝體批次、本科提前批次和地方農村專項計劃批次錄取結果查詢通道

7月15日-30日

本科普通批次院校錄取（包含2次征求志愿）

7月19日晚

公布本科普通批次院校專業組投檔分數線

7月22日晚

1.開通本科普通批次院校專業組錄取結果查詢通道

2.公布本科普通批次第一次征求志愿院校專業組缺額計劃表及本科錄取控制分數線上可填報征求志愿考生高考成績分布表

7月23日10:00

-24日10:00

開通本科普通批次第一次征求志愿填報系統，考生通過市教育考試院官網填報

7月26日晚

1. 開通本科普通批次第一次征求志愿錄取結果查詢通道

2. 公布本科普通批次第二次征求志愿降分控制線、本科普通批次第二次征求志愿院校專業組缺額計劃表及降分控制線上可填報征求志愿考生高考成績分布表

7月27日10:00

-28日10:00

開通本科普通批次第二次征求志愿填報系統，考生通過市教育考試院官網填報

7月30日晚

開通本科普通批次第二次征求志愿錄取結果查詢通道

7月31日

組織高職（專科）院校開展志愿填報網上咨詢

8月1日

公布可填報高職（專科）志愿考生成績分布表（語數外）、藝術類考生（文化成績、專業統考成績）分布表

8月2日10:00

-4日10:00

開通高職（專科）志愿填報系統，考生由所在中學或區招考機構組織填報志愿

8月5日晚

公布高職（專科）錄取控制分數線

8月6日-13日

高職（專科）錄取（包含1次征求志愿）

8月7日晚

開通高職（專科）藝術批次和高職（專科）提前批次錄取結果查詢通道

8月8日晚

公布高職（專科）普通批次高校投檔分數線

8月10日晚

1.開通高職（專科）普通批次高校錄取結果查詢通道

2.公布高職（專科）批次填報征求志愿錄取控制分數線、招生院校缺額計劃表及線上未錄取考生成績分布表

8月11日10:00

-12日10:00

開通高職（專科）批次征求志愿填報系統，考生通過市教育考試院官網填報

8月13日晚

篇(7)

今天是幼兒園報名開學的日子，原先早晨起得好晚的也在7點多鐘起來了——為了工作、為了孩子也勤快了。昨晚，我八點多從單位回到家里，在二樓的孫女樺蘭聽到爺爺的摩托車聲響便下樓要看看爺爺、讓爺爺抱抱……樺蘭媽媽跟我說：已買好明天下午2點半的車票，樺蘭要跟爸媽一起去廣州上幼兒園了，說廣州那邊幼兒園的校長來了電話催樺蘭進園呢。在廣州那邊上幼兒園一個月費用要超過家鄉一個學期的費用標準。但，遵從她爸爸媽媽的意愿，還是去廣州那邊上幼兒園，貴就貴點吧，不要讓孩子……

如今在商品經濟大潮實用主義、功利主義的影響下，社會上曾經一度出現“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”的“讀書無用”論；然而，在農村，一直以來，農民們一直都堅信一條真理“讀書改變命運”，事實上也是如此，對于大多數的農村孩子說，讀書上大學一直都是“鯉魚躍農門”最便捷、最有效的道路。盡管現在農村孩子考上大學后，學費高，畢業后就業的道路也很艱難。但是，我們應從更理性的角度來看問題，農村孩子大學畢業后，無法在就業市場上取得競爭優勢，這跟其本身的能力和素質有著至關重要的關聯。所以我們就要一分為二地看農村的大學生不如城里的大學生的問題，這主要在于農村的孩子由于從小在學校受教育的條件、家庭教育的條件就不如城里的孩子，他們在一開始就輸在了起跑線上……所以，我們就應該從幼兒教育開始入手，從小就讓農村的孩子克服普遍存在的自卑心理以及普通話、外語水平、各種文娛活動及知識視野比不上來自城市的孩子等不利因素，不讓他們輸在起跑線上！

治貧先治愚。幼兒教育階段是一個人一生中最重要的階段，沒有高質量的幼兒教育就無法向小學、中學、大學輸送高素質學生；學前教育對于孩子的成長也起很重要的作用，他對新鮮事物的興趣愛好正是從這一時期開始萌芽，而且現在的孩子都很聰明，他們就像一棵棵小樹一樣在成長，我們全社會要做的就是務必給他們一個良好的成長環境——想方設法對農村學前教育進行整治，投入設備和師資，提高幼兒教師的文化素質，提升幼兒教育質量，如注重在幼兒園適度地增加幼兒前書寫和前閱讀的能力訓練；增加小學教育內容，豐富其課程的直觀性、具體形象性等等。

但是，太順利的環境，如養尊處優的條件、小王子般的舒適生活、與小朋友之間缺乏競爭等，是與孩子的健康成長不利的。教育學家告訴我們，家庭教育是整個社會教育的重要組成部分，其在人的身心發展過程中所起的重要作用是學校教育和社會教育所不能替代的。家庭教育對青少年的心理影響也很大，根據教育學專家們對青少年的心理狀況調查和進行集體或個別心理輔導時，發現一些小學生的心理問題來源于家庭的不良教育。那些衣來伸手、飯來張口，連起碼的日常生活料理都依賴父母親人的“嬌嬌仔”，就很容易形成自私狹隘、好逸惡勞、意志薄弱的不良個性。這種不良個性若不能得到及時的矯正，后果是非常嚴重的。

幼兒教育很重要，怎樣才能使孩子不會輸在起跑線上呢？