序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)前教育的專升本范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；專升本；鋼琴教學(xué)；問題；對(duì)策

J624.1

學(xué)前教育是教育的組成部分，是人生第一個(gè)教育階段。鋼琴教W是音樂教育的重要組成部分，也是當(dāng)今學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技能課程之一。在“專升本”班級(jí)鋼琴教學(xué)中存在著學(xué)生水平參差不齊，課時(shí)少的情況下如何更有效的提高學(xué)生鋼琴水平，為將來參加招教考試，勝任工作崗位上的音樂教學(xué)，順利完成音樂教育活動(dòng)等加大了難題，本文試圖從教學(xué)中存在的問題出發(fā)，提出有效的解決措施。

一、學(xué)前教育專業(yè)“專升本”鋼琴教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生水平參差不齊

專升本的學(xué)生來自不同的學(xué)校和不同的專業(yè)，有些有鋼琴基礎(chǔ)，專科就是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，對(duì)這個(gè)學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)，也有一定的鋼琴彈奏積累。有些則是其他學(xué)科畢業(yè)，沒有鋼琴基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)前教育還不是特別了解。對(duì)部分尚未接觸過鋼琴的學(xué)生而言，要在短時(shí)間內(nèi)追上其他同學(xué)的進(jìn)度是十分困難的。反之，對(duì)于那些有鋼琴基礎(chǔ)，練習(xí)頻繁的學(xué)生來說，相對(duì)緩慢的上課節(jié)奏也不利于提升演奏能力。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的參差不齊導(dǎo)致鋼琴教學(xué)很難按既定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行下去，從而影響最終的教學(xué)效果。

2.教材的參差不齊

教材是鋼琴教學(xué)的依托，老師必須要結(jié)合教學(xué)需要對(duì)其展開研究，使之合理運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。對(duì)于那些專科是學(xué)前教育專業(yè)，畢業(yè)于全國(guó)各地不同院校的學(xué)生，在專科學(xué)習(xí)期間所用教材也不一樣，如何在本科階段選擇這些學(xué)生的教材，達(dá)到教學(xué)的統(tǒng)一，進(jìn)而提高演奏水平是值得仔細(xì)斟酌的。這決定了之后的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)成果。

3.考試評(píng)定

每學(xué)期的考試是對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，但對(duì)于學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)如何去選擇曲目，如何評(píng)定分?jǐn)?shù)，做到公平公正原則，僅僅依靠考場(chǎng)上曲子彈奏的完整程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何更科學(xué)的去安排考試，更人性化的評(píng)定分?jǐn)?shù)也是對(duì)每位同學(xué)的負(fù)責(zé)。

二、提高學(xué)前教育專業(yè)“專升本”鋼琴教學(xué)成果的對(duì)策

1.授課模式的改革

針對(duì)“專升本”學(xué)生鋼琴水平參差不齊的情況，改變?cè)械募w教學(xué)模式，變?yōu)閮蓚€(gè)課時(shí)的分組教學(xué)。在第一節(jié)課開始教師就應(yīng)該摸清每位同學(xué)的情況，做好手頭筆記，安排學(xué)過的在一組，沒有學(xué)過的在另一組。針對(duì)每一組的不同情況擬定不同的教學(xué)大綱，給予不同的教學(xué)模式，因組施教。通過化整為零的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況安排不同的練習(xí)側(cè)重點(diǎn)，使每位學(xué)生都能有適合自己的曲子練習(xí)。在自身原有程度的基礎(chǔ)上得到更好的提高。

2.教材應(yīng)用的改革

根據(jù)學(xué)生分組的情況選擇適合每組學(xué)生的特定教材。對(duì)于之前沒有接觸過鋼琴的一組就要選擇基礎(chǔ)教程，從識(shí)譜開始。學(xué)過的一組要選擇更有針對(duì)性練習(xí)的教材，接觸不同風(fēng)格，不同體裁的樂曲。但對(duì)于不同程度的學(xué)生也要根據(jù)自身情況選擇適合自己的曲目，從根本上做到因材施教。

3.考試曲目擬定與分?jǐn)?shù)評(píng)定的改革

在魏延格著的《鋼琴學(xué)習(xí)指南答鋼琴學(xué)習(xí)388問》一書中提到：“同一首樂曲由不同的學(xué)生彈出來，永遠(yuǎn)不會(huì)絕對(duì)的完全相同。這不同不但是必然的，而且是需要的。這就是演奏藝術(shù)中個(gè)性因素的特殊意義”。因此，對(duì)于考試的安排，要做到從考試曲目選擇上盡量根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)選擇適合自己的曲子，使自己在自身基礎(chǔ)上有質(zhì)變的飛躍。對(duì)于底子弱的就避開高難度曲目，選擇音樂性多一些和有具備自身能力的曲目，使每位學(xué)生每學(xué)期都有進(jìn)步。

考試分?jǐn)?shù)也要依據(jù)每位學(xué)生每節(jié)課的回課情況給予平時(shí)成績(jī)記錄，作為期末總成績(jī)的匯總。不能單從曲目的難易程度和演奏完整度測(cè)評(píng)，要根據(jù)學(xué)生原始情況和現(xiàn)有情況給予進(jìn)步性的分?jǐn)?shù)。

總之，學(xué)前教育的最終目的是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的教師，不能一成不變的按照老的教學(xué)模式去教學(xué)，要根據(jù)每一屆學(xué)生的情況和班級(jí)的特點(diǎn)給予適合的教學(xué)模式。在當(dāng)前的教學(xué)中或多或少都存在著一些問題，老師要重視這些問題，如果不加以解決，勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的顯現(xiàn)。因此，教師要重視學(xué)前教育“專升本”鋼琴教學(xué)中存在的問題并實(shí)施針對(duì)性地解決策略，以此保證教學(xué)的實(shí)用性，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳釗.淺析學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].教育縱橫. 2015（06）

[2]楊天波、李巖.關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)本科鋼琴教學(xué)的教材研究與實(shí)踐[J].音樂大觀.2014（10）

[3]魏延格.鋼琴學(xué)習(xí)指南答鋼琴學(xué)習(xí)388問[M].人民音樂出版社.1997.（01）

[4]孫爽. 高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].動(dòng)畫世界：教育技術(shù)研究.2011（10）

篇(2)

2019年10月北京市密云高等教育自學(xué)考試筆試課程考試將于10月19日、20日和26日、27日進(jìn)行。自2019年8月1日起,能源管理（專科）、漢語言文學(xué)（專升本）、英語（專升本）專業(yè)的考試計(jì)劃有所調(diào)整，詳見北京教育考試院網(wǎng)站“關(guān)于調(diào)整北京市高等教育自學(xué)考試能源管理(專科)等3個(gè)專業(yè)考試計(jì)劃的通知”；漢語言文學(xué)專業(yè)（基礎(chǔ)科）（專科）、漢語言文學(xué)專業(yè)（專升本）、金融管理專業(yè)（專科）、金融學(xué)專業(yè)（專升本）、學(xué)前教育專業(yè)（專科）、學(xué)前教育專業(yè)（專升本）和采購管理專業(yè)（專升本）〔原采購與供應(yīng)管理（獨(dú)立本科段）〕的主考學(xué)校有所變更，詳見北京教育考試院網(wǎng)站“關(guān)于北京師范大學(xué)不再承擔(dān)北京市高等教育自學(xué)考試主考工作及有關(guān)事宜的通知”和“關(guān)于北京市高等教育自學(xué)考試采購管理專業(yè)（專升本）變更主考學(xué)校的通知”。

本期考試的新生注冊(cè)、課程報(bào)考和繳費(fèi)工作均實(shí)行網(wǎng)上辦理，網(wǎng)址為：zikao.bjeea.cn（自考業(yè)務(wù)大廳），考生登錄“個(gè)人中心”進(jìn)行報(bào)考，具體開考專業(yè)和課程詳見“專業(yè)計(jì)劃查詢”欄目。現(xiàn)將報(bào)考工作有關(guān)具體事項(xiàng)通知如下。

附件:

篇(3)

考試時(shí)間為2015年3月28日至29日。師范類的音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、體育教育、學(xué)前教育專業(yè)技能測(cè)試時(shí)間為2015年4月4日。考試科目及部分公共課考試要求見附件1至附件5。

附件：1.山東省2015年普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目及范圍

2.山東省2015年普通高等教育專升本英語（公共課）考試要求

3.山東省2015年普通高等教育專升本計(jì)算機(jī)（公共課）考試要求

4.山東省2015年普通高等教育專升本大學(xué)語文（公共課）考試要求

篇(4)

2022高職單招熱門的專業(yè)機(jī)械類專業(yè)

機(jī)械專業(yè)一直在人才市場(chǎng)都非常吃香，鑒于機(jī)械行業(yè)所需人才的專業(yè)性和其龐大的規(guī)模。加上國(guó)家政策近兩年來都在強(qiáng)化裝備制造業(yè)，社會(huì)對(duì)機(jī)械類專業(yè)的人才有較大剛需。具有開發(fā)能力的數(shù)控技術(shù)人才、加工制造業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)等專業(yè)人士都非常吃香。同時(shí)傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的產(chǎn)品前景也被看好。

會(huì)計(jì)學(xué)

主干學(xué)科：工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)。主要學(xué)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等;基礎(chǔ)課有管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育是就業(yè)率排名較高的專業(yè)之一，幼兒教師需求量日益增大，具有幼兒教育專業(yè)學(xué)歷的教師更是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“訂單”。學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，就業(yè)范圍廣，學(xué)生不但可以從事幼師，還可以去一些親子機(jī)構(gòu)，早教中心發(fā)展，另外還能自主創(chuàng)業(yè)。我們也可以發(fā)現(xiàn)，很少有男孩子從事學(xué)前教育，這就更為我們提供了機(jī)會(huì)!

英語專業(yè)

單招學(xué)生熱門專業(yè)當(dāng)屬外國(guó)語專業(yè)。外語專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后能到金融、通信、傳媒、物流等領(lǐng)域就業(yè)，獲得較多的出國(guó)機(jī)會(huì)。學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)能順利地進(jìn)入外資、中外合資企業(yè)工作，擁有良好的工作環(huán)境和較高的待遇。還有部分畢業(yè)生在國(guó)家機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位工作，工作環(huán)境優(yōu)越。

護(hù)理

就目前我國(guó)社會(huì)形態(tài)來看，經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)健康的需求和服務(wù)越來越高。然而目前我國(guó)的護(hù)理專業(yè)資源短缺，過大的缺口還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要。而高級(jí)護(hù)理專業(yè)人才緊缺不單單是出現(xiàn)在我國(guó)，在國(guó)際上“護(hù)士荒”的情況也是十分嚴(yán)峻。各個(gè)國(guó)家也將目光瞄準(zhǔn)中國(guó)，為了吸引我國(guó)護(hù)理專業(yè)人員到別的國(guó)家，提出了各種優(yōu)惠待遇及福利。

高職單招的利弊有哪些單招的優(yōu)勢(shì)

1.比高考簡(jiǎn)單

單招主要針對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)所以試題會(huì)比較簡(jiǎn)單一些

2.提升錄取概率

參加6月份高考的同學(xué)大部分成績(jī)都比較優(yōu)異考試題目也更難一些。那么相較而言，3月份的單招考試就相對(duì)輕松一些，其更傾向于考察學(xué)生們的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，報(bào)錄比也更為合理。

3.畢業(yè)后待遇一樣

從范圍上看，單招屬于我國(guó)全日制一般高等職業(yè)院校文化教育專科層級(jí)，即屬于“統(tǒng)招生”范圍。被高職院校單招錄取的學(xué)生，除了在校就讀期間不能轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)校之外，其薪資待遇和國(guó)內(nèi)普通高等院校統(tǒng)招生的學(xué)生們并無差別。

4.可以參加統(tǒng)招的“專升本”考試

隨著我國(guó)高考制度的改革和逐步推進(jìn)，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)的高等職業(yè)院校畢業(yè)生都擁有“統(tǒng)招專升本”的資格，并且招生占比也在逐漸擴(kuò)大。除此之外，考生們也可以通過自考、成考考試拿到本科文憑。

單招的劣勢(shì)

1.參加單招的學(xué)校會(huì)從開設(shè)的專業(yè)中選出一部分參加單招，所以，學(xué)生在選擇專業(yè)上相對(duì)統(tǒng)招會(huì)有限制。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向；學(xué)前教育專業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）10-0067-01

基金項(xiàng)目：新疆伊犁師范學(xué)院教改課題編號(hào)（JG201151）

全國(guó)各地不論是發(fā)達(dá)城市還是邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，都存在幼師師資的缺口，由于幼師畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，用人單位非常需要高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，我院學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)7年來，雖然起步較晚，但是由于善于學(xué)習(xí)、不斷汲取全國(guó)各地學(xué)前教育專業(yè)兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠緊緊圍繞幼教行業(yè)需求的人才模式進(jìn)行課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)教法研究和改革，并且敢于接受和嘗試新的教育理念開展教學(xué)實(shí)踐，不斷指導(dǎo)學(xué)生朝著適應(yīng)性人才方向努力，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的、全面發(fā)展的幼教人才。因此，我院培養(yǎng)的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生從剛開始的無知名度不被關(guān)注，到漸漸被本地區(qū)的幼兒教育行業(yè)認(rèn)可，直至近幾年受到了全疆各地用人單位的好評(píng)，訂單逐年增多，有的學(xué)生參加完面試可以拿到四、五份錄用通知書，造成畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象。面對(duì)我系學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，我們也在不斷推陳出新。下面談?wù)勥@幾年我們辦學(xué)的創(chuàng)新模式及改革實(shí)踐，與大家交流。

一、不斷調(diào)整和完善學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置，我系科學(xué)合理地安排理論課和專業(yè)技能課，并不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)及師資培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

二、特色教育的創(chuàng)新

通過市場(chǎng)調(diào)研與分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師行業(yè)對(duì)人才的需求，不再是傳統(tǒng)教育下的幼兒教師。用人單位需要學(xué)前教育專業(yè)的全面發(fā)展的人才。因此，行業(yè)的需求就是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。市場(chǎng)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。在特色教學(xué)上，我們主要做了以下教學(xué)嘗試：

1.雙語教學(xué)（漢語和哈語）

國(guó)家“十二五”規(guī)劃中提出要大力發(fā)展學(xué)前教育，特別是農(nóng)村地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)前教育。通過我系08級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在新疆伊犁、塔城、阿勒泰地區(qū)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“支教”實(shí)習(xí)反饋的 “語言不通”意見，我們教研室及時(shí)在第四學(xué)期增設(shè)了漢語課程，提高學(xué)生的哈語水評(píng)，為今后考取雙語幼教到鄉(xiāng)村工作創(chuàng)造條件。

2.開設(shè)《幼兒英語》教學(xué)法

在一次市場(chǎng)調(diào)查中，我們了解到有幾位中英文幼兒園的園長(zhǎng)和奎屯市、獨(dú)山子等地的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)反映，需要幾名學(xué)前教育專業(yè)的、英語好的學(xué)生。考慮到目前有許多幼兒園對(duì)學(xué)前教育專業(yè)英語好的學(xué)生有需求，因此 ，我們外聘了幼兒英語教法老師開設(shè)了這門課程，主要講授幼兒英語教學(xué)法。

3.蒙特索利教育

蒙特梭利在世界風(fēng)靡全球，我國(guó)各地也開辦了許多蒙臺(tái)梭利幼兒園，內(nèi)地及新疆的幼兒教育行業(yè)對(duì)蒙特梭利教師的需求有很大的缺口，我們看到這也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一條就業(yè)之路。我們先到中國(guó)蒙特梭利教育協(xié)會(huì)總部進(jìn)行學(xué)習(xí)，與全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)、教師交流探討，然后在新疆蒙特梭利教育協(xié)會(huì)建立了一系列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，還邀請(qǐng)蒙氏教育高級(jí)講師來我系開展蒙氏教育專題講座，感興趣的學(xué)生利用假期參加了培訓(xùn)，考取了蒙氏教師資格證書，具備了當(dāng)一名蒙氏教師的資格。新疆蒙特索利教育運(yùn)管中心不僅為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供條件，而且每年錄用一批畢業(yè)生，就這樣我們?yōu)楫厴I(yè)生就業(yè)打開了另一扇門。

4.情境課堂教學(xué)

根據(jù)《幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)與指導(dǎo)》系列教材，包括總論和五大領(lǐng)域的教學(xué)，我們教研室要求任課教師以班級(jí)為單位，以宿舍為小組開展五大領(lǐng)域的課堂教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的教案設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、語言表達(dá)、師生互動(dòng)等教育教學(xué)能力，開展 “講課比賽”評(píng)選出講課能手。通過見習(xí)一個(gè)月，“支教”實(shí)習(xí)四個(gè)月，在畢業(yè)前學(xué)生們都可以順利完成課堂教學(xué)的工作。

5.兒童童話劇表演

在每年“六?一”兒童節(jié)和元旦，我系學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生就會(huì)自編自導(dǎo)、配樂、制作舞臺(tái)道具，演出經(jīng)典劇目《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等兒童童話劇。

三、以崗位需求為導(dǎo)向的技能訓(xùn)練

為了培養(yǎng)一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們?cè)诮虒W(xué)工作之余開展了一系列課外技能的學(xué)習(xí)和比賽，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如：第一學(xué)年第一學(xué)期開展“兒童歌曲演唱會(huì)”；第二學(xué)期組織學(xué)生參加“幼兒故事比賽”和“詩歌朗誦比賽”；第四學(xué)期開展“兒童畫展覽”；第五學(xué)期進(jìn)行“藝術(shù)化教案設(shè)計(jì)比賽”；第六學(xué)期舉辦“五項(xiàng)全能大賽（包括鋼琴、彈唱、舞蹈、講故事及雙語展示）”和畢業(yè)生“繪畫及手工作品展”。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

我院學(xué)前教育專業(yè)和奎屯、獨(dú)山子、克拉瑪依地區(qū)的多家公立幼兒園、辦學(xué)規(guī)模較大的私立幼兒園，以及烏魯木齊幾家知名度較高的大型幼教集團(tuán)簽訂了協(xié)議，建立了實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生不僅可以在單位實(shí)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生還會(huì)被優(yōu)先錄用。

五、以應(yīng)聘內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容的分組式教學(xué)

根據(jù)歷年來招生單位和伊犁州各地區(qū)招聘考試的內(nèi)容，我系在第六學(xué)期為畢業(yè)生進(jìn)行了以應(yīng)聘內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容的分組式教學(xué)，對(duì)每位學(xué)生量體裁衣，進(jìn)行 “七個(gè)一”技能測(cè)試達(dá)標(biāo)。內(nèi)容包括：一份簡(jiǎn)歷（包括使用三種語言：漢語、英語和哈語的自我介紹）；一首彈唱曲；一支鋼琴曲；一支舞蹈（民族民間舞、兒童舞）；一個(gè)故事；一手好字和一堂公開課。每位指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)，盡心盡責(zé)，學(xué)生們刻苦訓(xùn)練，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)就業(yè)招聘會(huì)。

六、拓寬就業(yè)渠道，幫助學(xué)生選擇適合自己的就業(yè)崗位

篇(6)

考試科目

2019年福建福州普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，總分滿分600分。其中，公共基礎(chǔ)課考2門，每門滿分150分，每門考試時(shí)間120分鐘（英語類的專業(yè)基礎(chǔ)英語考試時(shí)間150分鐘）；專業(yè)基礎(chǔ)課考1門，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘（美術(shù)類的色彩和素描考試時(shí)間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見附件。

類別代碼

招生類別

公共基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課

51

計(jì)算機(jī)科學(xué)類

1.大學(xué)英語

2.高等數(shù)學(xué)

含①程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ②關(guān)系數(shù)據(jù)庫與SQL語言 兩部分內(nèi)容

52

電子信息類

1.大學(xué)英語 2.高等數(shù)學(xué)

含①電子電路 ②單片機(jī)原理及應(yīng)用 兩部分內(nèi)容

53

建筑類

1.大學(xué)英語 2.高等數(shù)學(xué)

含①建筑力學(xué) ②建筑施工 兩部分內(nèi)容

54

機(jī)械工程類

1.大學(xué)英語 2.高等數(shù)學(xué)

含①機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ②工程制圖 兩部分內(nèi)容

55

經(jīng)濟(jì)類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

含①政治經(jīng)濟(jì)學(xué) ②西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 兩部分內(nèi)容

58

財(cái)會(huì)類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

含①基礎(chǔ)會(huì)計(jì) ②財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 兩部分內(nèi)容

59

管理類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

含①管理學(xué)基礎(chǔ) ②市場(chǎng)營(yíng)銷 兩部分內(nèi)容

60

新聞傳播學(xué)類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

含①傳播學(xué) ②廣告學(xué) 兩部分內(nèi)容

62

英語類

1.專業(yè)基礎(chǔ)英語

2.大學(xué)語文

閱讀、英語寫作與翻譯

63

生物學(xué)類

1.大學(xué)英語 2.無機(jī)與分析化學(xué)

含①有機(jī)化學(xué) ②微生物學(xué) 兩部分內(nèi)容

64

農(nóng)林類

1.大學(xué)英語 2.植物學(xué)

含①植物生理學(xué) ②土壤肥料學(xué) 兩部分內(nèi)容

65

臨床醫(yī)學(xué)類

1.大學(xué)英語 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

含①內(nèi)科學(xué) ②外科學(xué) 兩部分內(nèi)容

66

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)類

1.大學(xué)英語 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或生化檢驗(yàn)，任選一門

67

護(hù)理學(xué)類

1.大學(xué)英語 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或內(nèi)科護(hù)理學(xué)，任選一門

68

藥學(xué)類

1.大學(xué)英語 2.人體解剖學(xué)、生理學(xué)

內(nèi)科學(xué)或藥劑學(xué)，任選一門

69

環(huán)境科學(xué)與工程類

1.大學(xué)英語 2.無機(jī)與分析化學(xué)

環(huán)境保護(hù)概論

70

學(xué)前教育類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

含①學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) ②學(xué)前教育學(xué) 兩部分內(nèi)容

71

小學(xué)教育類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

含①教育學(xué) ②心理學(xué) 兩部分內(nèi)容

72

美術(shù)類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

含①色彩 ②素描 兩部分內(nèi)容

73

音樂類

1.大學(xué)英語 2.大學(xué)語文

音樂類專業(yè)基礎(chǔ)課

篇(7)

自己做出了專升本的決定之后，如何讓更多正沉浸在對(duì)未來的迷茫之中的同學(xué)也來考慮升本這條道路的問題便進(jìn)入了我的思考。既然想讓每個(gè)人都了解專升本這件事情，那么就要試圖從不同的利益角度作為切入點(diǎn)，來將其引入不同人的思考范圍。簡(jiǎn)單的講，就是面對(duì)價(jià)值觀念不同的人，要用不同的方法讓他開始注意專升本。這時(shí)，“公眾細(xì)分”的作用便很好的體現(xiàn)出來。

按照對(duì)待專升本的態(tài)度，我把專科生大致分為如下六類：

A類：堅(jiān)定支持型：堅(jiān)定的專升本支持者。他們堅(jiān)定專升本信念，并為之付出艱苦卓絕的努力，不論成與敗。有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，升本只是其中一環(huán)，是謂強(qiáng)者也。此類人少之又少。

B類：盲目追隨型：盲目的專升本追隨者。他們可能也為之辛苦努力，不論成敗，但缺乏深入思考和清楚的信念，跟風(fēng)者是也。此類人眾多。

C類：漠不關(guān)心型：由于種種原因，自始至終對(duì)專升本一無所知或主觀不想了解。此類也很常見。

D類：忍痛割愛型：了解專升本，但由于家庭條件、身體狀況、個(gè)人考慮等因素而不得不放棄升本者。貧困生或個(gè)別偏科嚴(yán)重如英語成績(jī)奇差者。

E類：理性抵制型：對(duì)專升本了解透徹，認(rèn)為升本與自身所需或條件不符，轉(zhuǎn)而投向社會(huì)，以期另有發(fā)展者。這種人占絕大多數(shù)。

F類：堅(jiān)定反對(duì)型：對(duì)專升本可能了解，也可能一知半解，理解出現(xiàn)偏差，并出于種種原因，強(qiáng)烈主張別人也不參加專升本，輕視甚至蔑視專升本。如極個(gè)別主管就業(yè)的專科老師等。

此分類不是完全能夠概括客觀情況，但是基本可以。對(duì)于我這個(gè)班長(zhǎng)而言，一個(gè)班49人，雖然不多，但也稱得上是“閱人無數(shù)”了，因?yàn)檫@六種人在我們班都存在。如何讓不同的人都來了解專升本?第一步，一定是要講清基本的政策，和常見的、共同的疑問。那么，下面的正文就為大家羅列了很多常見的專升本問題與對(duì)應(yīng)解答。很多是在網(wǎng)上摘錄的前輩留下的寶貴財(cái)富，只是稍作調(diào)整，使之更具條理性而已。所以我們要感謝專升本領(lǐng)域的前輩們，致敬!

正文的順序我是這么安排的，按照我們接觸專升本的邏輯順序鋪陳開來。

沿著主線：

1 專升本基本知識(shí)與政策——2 專升本的復(fù)習(xí)——3 專升本考試(又分考試前、中、后)

希望這樣的安排能為您的有重點(diǎn)瀏覽節(jié)省下寶貴的時(shí)間，重要的是能夠真正有效了解專升本。

正文

一、專升本基本知識(shí)與政策

Q1.1:取得本科證得途徑?什么是專升本?有幾類?各自的特點(diǎn)?

A1.1:

名稱特點(diǎn)

專升本普通專升本普通本、專科學(xué)校中的應(yīng)屆普通專科畢業(yè)生(不含實(shí)行學(xué)分互認(rèn)模式未能進(jìn)入本科段學(xué)習(xí)的應(yīng)屆專科畢業(yè)

生)，通過招生學(xué)校組織的考試統(tǒng)一錄取，升入普通本科院校相應(yīng)專業(yè)本科班學(xué)習(xí)。

校內(nèi)跨校學(xué)分互認(rèn)專升本 主要面向在校專科生，學(xué)制分為“1+3”、“2+2”。比如山東政法學(xué)院含有專科和本科學(xué)院，其中的專科生在大一時(shí)參加本校的升本考試，成功者可再在本校上3年本科，畢業(yè)獲得本科證。

社會(huì)專升本 具有山東省轄區(qū)戶籍的國(guó)民教育系列專科學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生和經(jīng)我省招辦錄取，目前在其他省、市高校學(xué)習(xí)的普通專科(高職)應(yīng)屆畢業(yè)生。

自考專升本 自考專升本是所有專升本途徑中最難的一種，是全國(guó)統(tǒng)一命題考試，考試科目一般在10—15科，全部考過才可獲得本科學(xué)位(不及格可補(bǔ)考，直到通過，但有年限)。自考學(xué)習(xí)方式靈活，沒有入學(xué)門檻，沒有學(xué)習(xí)年齡和學(xué)習(xí)年限的限制，學(xué)習(xí)費(fèi)用低。

成考專升本 入學(xué)全國(guó)統(tǒng)一考試，但考試相對(duì)容易，錄取率較高，錄取后學(xué)習(xí)較容易，一般都可拿到畢業(yè)證，目前已有不少成人學(xué)校開始實(shí)行注冊(cè)入學(xué)，不用考試。報(bào)考成人高校，學(xué)校可以在招生計(jì)劃中自主選，本省的，外省均可。

遠(yuǎn)程教育專升本 只要具有國(guó)民教育專科學(xué)歷都可入學(xué)，較為簡(jiǎn)單，但國(guó)家為改變辦學(xué)混亂局面，要求必須通過教育部規(guī)定的英語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)統(tǒng)考才能畢業(yè)，相對(duì)增加了一些難度。遠(yuǎn)程教育可以教育認(rèn)可的60多所高校，專業(yè)可以在現(xiàn)有的專業(yè)中自主選擇。

Q1.2:普通應(yīng)屆大專生報(bào)考普通專升本的時(shí)間?

A1.2:專科生有資格報(bào)考普通高校專升本是在專科大三時(shí)，也就是大三第一學(xué)期的12月份左右，屆時(shí)會(huì)有通知。

Q1.3: 外省在山東讀書的學(xué)生可以參加專升本嗎?

A1.3: 有幾種情況：

一、戶籍在外省，在省內(nèi)上學(xué)的，若按照09年以前規(guī)定不可以參加專升本考試，山東省的政策是只允許有山東戶籍的考生參加。

二、戶籍遷到省內(nèi)，在省內(nèi)上學(xué)，若按照09年以前規(guī)定不可以參加普通專升本考試，但可以參加社會(huì)專升本考試。

三、10年專升本取消了社會(huì)類和普通類專升本的區(qū)別，一視同仁，但不確定此政策是否會(huì)延續(xù)下去，還請(qǐng)各位咨詢相關(guān)教育部門或?qū)W校。

Q1.4: 考上本科，畢業(yè)后第一學(xué)歷是本科還是專科?報(bào)考專升本的同學(xué)還有專科畢業(yè)證嗎?

A1.4: 專科學(xué)生升入本科畢業(yè)后的第一學(xué)歷是本科。參加1+3或者是2+2考試的考生升入本科后，將不再頒發(fā)專科畢業(yè)證書。按國(guó)家規(guī)定專升本學(xué)生入學(xué)后，按本科院校學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理。畢業(yè)后由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)畢業(yè)證書，其畢業(yè)證書內(nèi)容填寫“在我校**專業(yè)專科起點(diǎn)本科學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)起止時(shí)間按升入本科實(shí)際時(shí)間填寫。已錄取進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的專升本學(xué)生不頒發(fā)高職高專畢業(yè)證書。學(xué)習(xí)期滿且成績(jī)合格的學(xué)生，可根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》及有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，按國(guó)家有關(guān)本科畢業(yè)生的就業(yè)政策執(zhí)行。轉(zhuǎn)戶口、檔案、干部身份、發(fā)派遣證。社會(huì)類考生已經(jīng)取得專科畢業(yè)證，不在收回。

Q1.5:什么是“跨校”專升本和“跨專業(yè)”?

A1.5:跨校專升本是普通專升本中的一種，也是絕大多數(shù)考生隸屬的一種狀況，區(qū)別于校內(nèi)專升本即學(xué)分互認(rèn)專升本。

跨校專升本：比如你是一所普通專科院校學(xué)生，你的學(xué)校沒有本科院校，所以你就必須升入其他本科院校，這是你就是“跨校”專升本考生。舉個(gè)例子，我是港灣學(xué)院學(xué)生，我報(bào)考曲阜師范，我便是跨校專升本。

學(xué)分互認(rèn)專升本：如果你的專科學(xué)校有本科院校，比如山東政法學(xué)院有本科也有專科，那么你直接參加校內(nèi)考試升入本校的本科，就是學(xué)分互認(rèn)專升本，區(qū)別于跨校類。

跨專業(yè)就是說，你在專科階段學(xué)習(xí)的是A專業(yè)，而你報(bào)考專升本時(shí)報(bào)考了一所本科院校的B專業(yè)，A和B可以完全沒有聯(lián)系。這是你就是跨專業(yè)專升本。當(dāng)然，你更可以選擇報(bào)考原來所學(xué)專業(yè)，全憑自愿。

Q1.6:每年的專升本政策一樣嗎?何時(shí)出臺(tái)?

A1.6:每年政策都不一樣，可能微調(diào)，可能大調(diào)。有時(shí)招生的學(xué)校會(huì)變化，有時(shí)招生的專業(yè)會(huì)變化，有時(shí)某專業(yè)招生人數(shù)也會(huì)變化，甚至可以取消或創(chuàng)立招生專業(yè)，這一切在出臺(tái)當(dāng)年政策前都是未知數(shù)。往年的政策可以為今年做一個(gè)參考，但不是一定一樣。請(qǐng)各位注意這點(diǎn)!每年政策出臺(tái)時(shí)間也不一定，2008年是11月21日出臺(tái)，而2009年是11月25日才公布。以上作為參考。

Q1.7:正式考試大約在什么時(shí)候?

A1.7:正式考試一般在公布政策后的一個(gè)月后。08年11月21日公布政策，12月27日考試;而2009年11月25日公布政策，10年1月16日考試。以上僅供參考，一般是12月或次年1月考試。