序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇關(guān)于通訊的知識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

                                                                                                      

教學目標：

知識目標：1通過探究螞蟻信息交流的方式

2認識動物群體中信息交流的意義。

能力目標：1運用已有知識經(jīng)驗進行推理和假設(shè)，嘗試探究螞蟻的信息交流方式

            2科學探究能力的培養(yǎng)；

            3  探究報告的完善。

情感目標：1體驗科學探究的艱辛，進行科學精神的培養(yǎng)；

            2認同群體的力量大于個體，認同合作與交流的重要性；

            3培養(yǎng)學生愛護小動物，拒絕殘害生命的現(xiàn)象發(fā)生。

教學重點：  1動物群體中信息交流的意義；

            2運用已有的知識和經(jīng)驗進行推理和假設(shè)。

            3培養(yǎng)學生在探究、合作中的嚴謹求實、持之以恒的科學態(tài)度。

教學難點：  1探究方案的設(shè)計和實施；

            2探究報告的完善。

            3運用已有的知識和經(jīng)驗進行推理和假設(shè)。

學情分析：  學生對群體生活動物的社會行為很感興趣，但在具體探究螞蟻的行為時，很多學生無從下手，很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成探究方案的設(shè)計，不過，通過引導(dǎo)，學生也能通過課前小組間的合作完成。

教學方式： 以學生自主探究和合作的學習方式為主，結(jié)合教師輔導(dǎo)、引導(dǎo)、提問、總結(jié)的教學方式。       

教學用具：  螞蟻  香水   各種食物（面包·餅干·糖·）鑷子   小紙片  筆

教學設(shè)想：

關(guān)于螞蟻行為的探究，由于初一年級重點學習了探究的基本方法，所以這個探究我給予學生更大的自主空間，引導(dǎo)學生自己提出問題，作出假設(shè)，并自主制定探究計劃，而且要求學生在課下分小組完成探究實驗，課堂上分組匯報交流，完善探究報告。

課題：探究螞蟻的通訊

情境導(dǎo)入：

 同學們：通過前一周小組探究螞蟻的通訊活動，大家一定很想把探究結(jié)果分享給同學們吧！通過探究活動，你了解了螞蟻的通訊方式嗎？你的探究實驗遇到困難了嗎？讓我們每一組的代表依次來匯報吧！

匯報內(nèi)容：（匯報時，師生傾聽，教師引導(dǎo)質(zhì)疑。學生可提出疑問，匯報組解釋）

1：提出問題：

2：作出假設(shè)：

3： 實施計劃（探究步驟·探究方法·注意事項）

4：探究結(jié)果

5：探究活動過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)的問題，改進的方法及其他

討論內(nèi)容：

1：你們小組在飼養(yǎng)螞蟻時，給螞蟻提供什么樣的食物？飼養(yǎng)螞蟻時需注意哪些問題？

2：在探究過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么特別有趣的現(xiàn)象，

3：螞蟻的通訊方式是依靠氣味嗎？你能提供讓人信服的證據(jù)嗎？i

4：螞蟻的行為對于螞蟻的生活有什么意義？通過本實驗的啟示，你認為通訊在人類社會中有什么意義？

5：你還知道哪些關(guān)于動物通訊方面的知識。

 

課堂小結(jié)：學生談實驗得失，教師補充并激勵學生，增加學生對探究實驗的興趣。

篇(2)

現(xiàn)代教育技術(shù)化發(fā)展傾向的反思劉同舫(2)

學術(shù)：在規(guī)范與自由之間劉梅(5)

大學排行亟待檢討劉明(4)

提出問題與學術(shù)創(chuàng)新郭金彬陳玲(6)

Abstract(110)

《自然辯證法通訊》2006年稿約(F0004)

論科學審美的功能李醒民(8)

從心理學文化轉(zhuǎn)向到心理學文化品性探尋孟維杰(16)

P．A．希倫和詮釋學的科學哲學范岱年(22)

認知的具身觀李恒威肖家燕(29)

行動性、因果與意圖費定舟(35)

貝塔朗菲與維也納學派崔凡(42)

科學社會學與科學修辭學李小博朱麗君(47)

CUSBEA項目及其對中國生命科學發(fā)展的影響陳小科張大慶(53)

關(guān)于公共技術(shù)標準私有化的思考樓慧心(62)

中世紀印度數(shù)學家婆什迦羅及其《莉拉沃蒂》周暢徐澤林(67)

中國近代最早獲得世界聲譽的科學期刊及其啟迪姜玉平(74)

《新制靈臺儀象志·垂線球儀》力學問題之辨析陳悅(80)

中國的“核司令”程開甲劉戟鋒熊杏林曾華鋒(87)

虛擬空間地理學論綱張之滄(97)

埃德爾曼等人關(guān)于意識的“驚人假說”趙澤林高新民(103)

全國科學技術(shù)學暨科學學理論與學科建設(shè)2006年聯(lián)合年會第一輪通知(109)

第五屆全國科學方法論學術(shù)討論會延期通知及繼續(xù)征稿啟事(109)

中國學術(shù)和教育：存在問題與救治之方（二）“知識分子之死”反思李宏偉(1)

論中國學術(shù)研究之弊端及解決的途徑毛建儒(2)

清除“應(yīng)試教育”必須從升學考試制度革新入手韓彩英(4)

打造知識創(chuàng)新的內(nèi)功與外功崔寧(6)

在學術(shù)上做一個自由的思想者龐曉光(7)

論科學人文主義孟建偉(9)

人類學思維范式下的自然權(quán)利楊明李建珊(16)

科學的非統(tǒng)一性孟強(20)

缸中之腦知道“我不是缸中之腦”嗎？——懷疑主義的普特南式解答議評曹劍波(25)

模態(tài)解釋：量子力學的新圖景賀天平郭貴春(32)

“現(xiàn)代性科學”與“后現(xiàn)代科學”之概念勘元炎冰(38)

關(guān)于工程師的幾個問題——“工程共同體”研究之二李伯聰(45)

諾貝爾獎獲得者與中國科學家群體比較研究徐飛卜曉勇(52)

發(fā)展有效的全面創(chuàng)新管理：理論框架與案例分析劉景江(60)

后殖民主義、女性主義與中國科學史研究——科學編史學意義上的理論可能性章梅芳劉兵(65)

中國近代的科學名詞審查活動：1928—1949溫昌斌(71)

中國漢代的日月食計算及其對星占觀的影響石云里邢鋼(79)

朱載堉新法密率的人文理解研究自然辨證法通訊 吳鴻雅(86)

我國原子能事業(yè)的一座豐碑——論錢三強在我國“兩彈”研制中的功績黃松平朱亞宗(92)

層子模型前后——關(guān)于聲稱以哲學指導(dǎo)物理學研究的一個案例分析關(guān)洪(97)

科學技術(shù)文化研究綜述——第二屆全國科技文化與社會現(xiàn)代化學術(shù)研討會側(cè)記夏勁(104)

多視角、多維度的人機語義研究——2005“心靈與機器”杭州會議綜述肖家燕李恒威(106)

《中國科學哲學論叢》重新出版(109)

OnHumanismofScience（p.9）(110)

《自然辨證法通訊》2006年稿約(F0004)

中國學術(shù)和教育：存在問題與救治之方（三）——一流大學的核心標志與建設(shè)之道丁峻(1)

中國學術(shù)與高校思想政治教育王汝發(fā)(2)

創(chuàng)新教育的推進與教學方法的改革：來自一線教師的教學思考和實驗刁生富(4)

確立學術(shù)評價尺度明了學者工作意義——關(guān)于促進學術(shù)原創(chuàng)的一種思路李春泰(5)

大學畢業(yè)論文危機及其相關(guān)制度調(diào)適唐輝(6)

論科學的人文根源郝苑(9)

數(shù)學與詩歌：歷史尋蹤汪曉勤(16)

愛因斯坦與康德戴建平(22)

數(shù)學哲學：一個充滿迷惑的領(lǐng)域柳延延(28)

自然主義認識論的不同形式何靜叢杭青(34)

作為世界假設(shè)的語境論魏屹東(39)

企業(yè)演化觀的理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)錢輝項保華(46)

虛擬團隊在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用徐炎章(51)

關(guān)于科學院院士增選制度的剖析張利華王義超(57)

《科學理性的沉思》出版(56)

Abstract(110)

《自然辨證法通訊》2006年稿約(F0004)

人類對于隨機性認識的四個階段王麗霞楊靜(62)

從洋務(wù)事業(yè)看洋務(wù)派“知識”意識的覺醒陳學云黃政新(67)

論科學史的教育價值袁維新(72)

民國時期上海高等院校中的科學教育概況袁媛(78)

薩哈羅夫：充滿社會責任感的科學家——記蘇聯(lián)氫彈之父、諾貝爾和平獎獲得者薩哈羅夫院士宋兆杰劉則淵(86)

大學的理念與使命——卡爾·雅斯貝爾斯《高校革新提綱》與馬丁·海德格爾《校長就職演講》比較夢海(93)

科學邊緣的他者——從《永動機與歌德巴赫猜想》說起費多益(99)

信息空間中“惡”概念的基本內(nèi)涵及其倫理問題——兼論海嘯等自然災(zāi)難的信息倫理意義孫和平盛曉明(103)

“第十一屆全國技術(shù)哲學年會”通知(109)

中國學術(shù)和教育：存在問題與救治之方（四）問題之源探幽王伯魯(1)

教育的“功利之魅”與知識分子的“良知之致”宋紹柱(3)

他律中的自律王榮江(4)

學術(shù)的真正繁榮亟需改變單一的學術(shù)評價方式李世聞(5)

還學術(shù)以神圣性——從導(dǎo)師署名說起郭輝(6)

不哲的哲學怎樣哲起來郭和平(8)

學習的自由與自覺：基礎(chǔ)教育給予未來學術(shù)創(chuàng)新以多大可能？陳秋仙(9)

開啟智慧：創(chuàng)新型教育的核心張德昭張麗(11)

中西兩種科學文化背景下的鄭和下西洋和地理大發(fā)現(xiàn)之比較夏勁陳茜(13)

醫(yī)學信號／信息及語詞的符號學闡釋李定鈞(19)

西方女性主義視野的心理治療汪新建徐樹芬(25)

協(xié)作的自然主義王華平盛曉明(31)

科學合理性與宗教合理性之間的紐帶王善博(37)

隱喻性科學理論的構(gòu)成模式胡浩(43)HtTp://

從哲學的角度分析社會實在——評塞爾關(guān)于社會實在的思想邱惠麗(48)

MPG科研管理模式對創(chuàng)新我國基礎(chǔ)研究機構(gòu)的啟示林豆豆田大山(53)

“”期間的相對論批判胡化凱(61)

科技時代的社會風險和政府管理——貝克的風險社會理論及其對政府危機管理的啟示徐瑞萍(71)

自然辨證法通訊 免疫學編史學研究述評謝蜀生(76)

《物理學年刊》與物理學革命劉紅胡新和(81)

鮑瀚之與“算經(jīng)十書”的刊刻流布郭金彬劉秋華(86)

《見微知著——中國學界學風透視》出版并敬告作者(80)

高等教育出版社新書介紹(104)

Abstract(110)

高等教育出版社新書介紹(F0004)

亨利·奧古斯特·羅蘭——美國物理學的繼往開來者王大明(93)

決不讓《自然辯證法通訊》淪為學術(shù)腐敗的溫床李醒民(102)

關(guān)于廢除陰歷的新設(shè)想張功耀(105)

中國科學技術(shù)哲學之路：在歷史與未來之間反思——“21世紀科學與技術(shù)哲學研討會”綜述曾歡(109)

中國學術(shù)和教育：存在問題與救治之方（五）——論交叉科學思維方式的培養(yǎng)徐炎章(1)

中國化的學術(shù)理念場域——“求是”與“致用”之間的“視域融合”程本學(3)

體之不存，魂將焉附——對我國高校“重研輕教”現(xiàn)象的反思楊天一邢廣橋(4)

學術(shù)價值尺度的嚴重扭曲——由“基金項目優(yōu)先發(fā)表”想到的王焱(6)

學術(shù)研究活動不能商品化——從學術(shù)期刊轉(zhuǎn)制為企業(yè)說起馬恒通(7)

隨“風”轉(zhuǎn)向，還是挺“風”獨立——從學“風”和版“風”論及編“風”王秉翰(9)

哲學學術(shù)的發(fā)展與當代中國的命運張艷濤(10)

從魁北克大橋垮塌的文化成因看工程文化的價值肖峰(12)

宗教對科學思想的促動——關(guān)于徐光啟倡議演繹推理的分析尚智叢(18)

試論日本科學精神的內(nèi)涵特征——以仁科室傳統(tǒng)為例唐永亮孫慕天(22)

解決迪昂—奎因問題的兩種貝葉斯方案之比較趙曉芬(29)

析皮克林的新舊高能物理學不可通約論王延鋒劉兵(36)

設(shè)計的哲學基礎(chǔ)與意義——自然主義式的認知潘恩榮(43)

西方“工程”概念的歷史演變張鈴陳凡(48)

再論科學的規(guī)范結(jié)構(gòu)李正風(53)

歐盟15國科學合作的地域傾向和語言傾向梁立明張琳韓強(60)

網(wǎng)絡(luò)時代知識產(chǎn)權(quán)若干法律問題之反思楊正平李志雄(68)

奧雷斯姆關(guān)于質(zhì)的強度的圖示法初探張卜天(72)

大革命期間的法國科學院與埃及研究院李艷平(77)

《察世俗每月統(tǒng)記傳》刊載的科學知識述評胡浩宇(84)

中醫(yī)緣何廢而不止——近代“廢止中醫(yī)案”破產(chǎn)根源之分析郝先中(88)

施陶丁格：高分子化學的奠基人張清建(94)

再談中國數(shù)學史研究的兩次運動曲安京(100)

人類基因?qū)＠簽槭裁炊q護？朱偉(105)

《八閩數(shù)學思想史稿》正式出版陳玲(109)

歡迎訂閱2007年《自然辯證法通訊》(F0004)

Abstract(110)

中國學術(shù)和教育：存在問題與救治之方（六）——中國科學：亟需從規(guī)范走向創(chuàng)新李建軍(1)

面向培養(yǎng)理工科研究生綜合素質(zhì)的STS教育張明國(2)

弘揚科學精神，杜絕“注水豬肉”張功耀(4)

教育要選拔也要導(dǎo)向自然辨證法通訊 李艷平(5)

當代學術(shù)：回到“性命之學”周保欣(7)

理想與現(xiàn)實的偏離——中國教育制度的選擇困境趙海星田浩(8)

學科評估中的誤區(qū)與矯正張純成(10)

第十三屆全國科學哲學學術(shù)會議征文通知(80)

《自然辯證法通訊》2006年（1—6期）總目錄(107)

Abstract(111)

歡迎訂閱2007年《自然辯證法通訊》(F0004)

希波克拉底精神與西方人文醫(yī)學理念杜麗燕(12)

自然語言：齊曼反映科學形象的鏡像董華劉敏(17)

追尋自然的精神價值——解讀生存論視角下的愛默生自然思想及其現(xiàn)實意義劉寬紅(22)

瑪麗·海西的科學隱喻思想安軍郭貴春(26)

伽利略-牛頓風格與生成語法研究吳剛(32)

“我們沒有生活在虛擬實在中”蘇德超(39)

自然科學如何是詮釋學的？李章印(45)

國外技術(shù)管理教育的發(fā)展趨勢及其啟示范虹高鵬湯超穎(51)

轉(zhuǎn)基因食品恐懼原因分析及其對策張玲王潔張寄南(57)

知識集聚與區(qū)域創(chuàng)新能力：一個社會認知的視角張鋼徐乾(62)

中國科學院章程制訂的歷史考察張久春(70)

惠更斯與概率論的奠基徐傳勝曲安京(76)

自然辨證法通訊 一行大地測量史實新探陳玲(81)

量子統(tǒng)計學的先驅(qū)——玻色林禎祺張逢胡化凱(86)

關(guān)于世界4的悖論——一個本體論的視角梁啟華劉克蘇(93)

中科院研究生院人文學院召開“首屆海峽兩岸科普論壇”李大光(99)

為了一個健康和公正的社會——記第八屆世界生命倫理學大會白晶(102)

篇(3)

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，并記錄了自己的實習鑒定，一開始的時候很怕，怕自己應(yīng)付不來，畢竟這是自己人生的第一個項目，第一個把自己在學校中的學到的知識運用到實踐中的第一個項目。現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且還得到了老師和公司的好評，希望這篇網(wǎng)站設(shè)計實習鑒定可以給大家作為參考的范例。

深圳國瑞通訊有限公司是國騰集團和香港城市大學合資于XX年成立的一家公司，公司主要從事無線通訊領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化. 目前有三個發(fā)展方向. 一是研制開發(fā)移動通訊和室內(nèi)無線通訊所使用的小型天線；二是研制開發(fā)微波毫米波原部件及子系統(tǒng)；三是開發(fā)電子封裝cad軟件。

由于公司原來的網(wǎng)站只是使用簡單的靜態(tài)的html頁面，而且內(nèi)容很久都沒有更新過了，正因為沒有使用動態(tài)技術(shù)，這樣更新起來也是很困難的。所以公司要求我們使用動態(tài)技術(shù)來重新制作網(wǎng)站，這樣更新與維護就非常方便的。其主要模塊包括：產(chǎn)品模塊（產(chǎn)品的介紹）、應(yīng)用模塊（產(chǎn)品的應(yīng)用）、技術(shù)模塊（技術(shù)支持、文檔庫、常見問題、下載中心、成功按列、技術(shù)文章）、購買模塊（聯(lián)系方式、價格表、在線購買）、關(guān)于國瑞（公司信息、技術(shù)論壇、股東信息、人才招聘、留言板） ，還有網(wǎng)站的搜索和后臺管理。我們有了需求之后，就開始需求分析，搜集資料，詢問公司的情況。最后發(fā)現(xiàn)公司原來的服務(wù)器使用的是unix系統(tǒng)，只支持php語言，但是我們組的人對php語言了解很少，用得也比較少，如果要一邊學一邊做的話，兩周的時間是做不好的，就算能夠完成，但效果肯定也不好。最后我們與指導(dǎo)老師和公司討論后，公司方面表示能夠跟換服務(wù)器。這樣我們就可以使用比較熟悉的asp語言來制作網(wǎng)站了。我作為本實習小組的組長，主要是負責規(guī)定好網(wǎng)張的基本框架和安排好工作，還有負責關(guān)于國瑞模塊和產(chǎn)品應(yīng)用模塊的設(shè)計。這兩個模塊的主要技術(shù)要點就在于留言板上面，其他內(nèi)容都是差不多。留言板主要是提供給客戶對公司的的意見反饋的一種渠道，給公司收集改進意見的一種渠道，對公司的未來發(fā)展有著很大作用。網(wǎng)站綜合運用了html、asp、javascript和css等語言，更好的為功能的設(shè)計服務(wù)。

最后，為期兩周的實習結(jié)束了，通過這次實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。我們組給安排到了深圳國瑞通訊有限公司，公司派給我們的任務(wù)是設(shè)計其公司網(wǎng)站，最后通過我們的努力，終于完成了任務(wù)，制作出了一個功能強大、美觀、系統(tǒng)的網(wǎng)站。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】電子通訊；可靠性；發(fā)展空間；設(shè)計技術(shù)

電子通訊產(chǎn)業(yè)建立并迅速發(fā)展于上個世紀的九十年代，而進入二十一世紀，電子通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭越來越迅猛，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模也在不斷地擴大。規(guī)模經(jīng)濟下，電子通訊市場的競爭也愈加激勵，專業(yè)化的生產(chǎn)技術(shù)等使得電子通訊技術(shù)不斷發(fā)展、提高，隨之電子通訊設(shè)備的更新?lián)Q代的速度也越來越快。

另一方面，人們對電子通訊設(shè)備進行選擇時，已不僅僅關(guān)注電子通訊設(shè)備的基本功能，電子通訊設(shè)備可靠性已成為一個很重要的關(guān)注點。人們選擇電子通訊設(shè)備的關(guān)注點的變化，使得電子通訊設(shè)備的可靠性具有了較大的發(fā)展空間。因此，要想使得電子通訊設(shè)備可以在現(xiàn)今激烈的市場競爭中，不斷滿足人們的需求，就必須先對電子通訊設(shè)備可靠性設(shè)計技術(shù)進行充分的理解、分析。

一、我國電子通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢分析

1.電子通訊設(shè)備的市場可能會逐漸成為全球市場中最具有發(fā)展?jié)摿鸵?guī)模的市場之一。電子通訊設(shè)備的功能優(yōu)勢將繼續(xù)保持這種市場發(fā)展?jié)摿Α⒁?guī)模的領(lǐng)先地位，與此同時，電子通訊設(shè)備的產(chǎn)品可靠性也要進一步提高、完善。現(xiàn)今，人們對于電子通訊設(shè)備的可靠性有了更高、更復(fù)雜的要求，這督促我們要加強電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)，從而使得電子通訊設(shè)備的重點發(fā)展技術(shù)可以獲得突破與進步，并開發(fā)出更多的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品、技術(shù)。電子通訊設(shè)備的可靠性技術(shù)發(fā)展最為重要的因素是人對于自身知識與智力的開發(fā)、結(jié)合利用，從而給予電子通訊設(shè)備的可靠性以更大的發(fā)展、進步空間。

筆者認為，電子通訊設(shè)備的可靠性，還具有未來幾十年的發(fā)展空間。所以，要在電子通訊設(shè)備的市場中占據(jù)較大的市場份額，對于電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)的深入、有效的分析，是必不可少的。

2.電子通訊設(shè)備現(xiàn)今正逐漸地被廣泛使用，在規(guī)模經(jīng)濟下，電子設(shè)備的生產(chǎn)廠商在電子通訊設(shè)備市場中的價格優(yōu)勢以不再發(fā)揮作用。在現(xiàn)今激烈的競爭市場中，影響廠商對于市場份額的占據(jù)因素有很多，但是電子通訊設(shè)備的可靠性保證將會是電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商提高其市場占有率的重要因素之一。

綜合上文兩點，我們可以了解到電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)的提高、完善，對于電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商的重要意義。

二、電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)探究

電子市場的競爭從其建立發(fā)展到現(xiàn)今，其競爭的激烈程度從未降低過。電子設(shè)備生產(chǎn)廠商對于具有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)的開發(fā)、利用，一刻都不能忽視、停歇，即使在電子市場中占有極大的份額。像是柯達、諾基亞，其曾經(jīng)對于自身設(shè)備市場的占有率都是極高的，但是由于某些因素，使得其公司本身的技術(shù)無法跟進市場發(fā)展的腳步，從而失去了自身對于市場份額的占有。

因此，在市場競爭激烈的今天，我們要提高電子通訊設(shè)備技術(shù)，把設(shè)備的可靠性作為電子通訊設(shè)備開發(fā)和研究中的重要內(nèi)容。而電子通訊設(shè)備的可靠性最主要的就是對于其元器件的設(shè)計使用，同時還有注意降額、簡化、冗余等要求。

1.電子元器件的設(shè)計使用

電子元器件，是組成電子通訊設(shè)備的基本單位。電子元器件的有效工作是電子通訊設(shè)備可以正常運行、使用的基礎(chǔ)和保障，而電子元器件工作效率的保障就是電子元器件的可靠性與穩(wěn)定性。這就要求在電子通訊設(shè)備的生產(chǎn)過程中，要對電器元器件進行科學、合理、有效的控制、設(shè)計，像是調(diào)整電子元器件的規(guī)格大小、合理選用合適的電子元器件等，從而可以保證電子通訊設(shè)備的可靠性，滿足人們對于其可靠性的要求，占據(jù)更大的市場份額。

2.降額設(shè)計意識的具備

電子通訊設(shè)備中的降額，指的是在電子通訊設(shè)備在運行、使用的過程中，要保證設(shè)備內(nèi)部各個電子元器件所承受的電應(yīng)力或者是熱應(yīng)力不超過這些電子元器件的額定值。而降額設(shè)計，就是讓電子元器件在運行、使用時，其所承受的工作應(yīng)力適當?shù)氐陀陔娮釉骷念~定值。這樣就可以保證人們在運行、使用電子通訊設(shè)備時，故障發(fā)生率的減少，從而提高電子通訊設(shè)備的可靠性。

而且，我們不僅要在進行降額設(shè)計時遵循一定的規(guī)范，在具體的生產(chǎn)過程中，也要監(jiān)督降額設(shè)計規(guī)范的執(zhí)行，從而可以對設(shè)備的整體實際情況進行及時、細致的分析，還可以依據(jù)設(shè)備的使用期限優(yōu)化生產(chǎn)成本。

3.簡化設(shè)計意識的具備

我們都可以清楚地了解到，電子設(shè)備越具有復(fù)雜性，其可靠性通常就越低，所以，在保證電子通訊設(shè)備正常運行、使用的基礎(chǔ)上，我們要具備電子通訊設(shè)備的內(nèi)部設(shè)計的簡化意識。這樣不僅可以減少設(shè)備的故障發(fā)生率，而且對于設(shè)備發(fā)生的故障問題，我們還可以以最快的速度保證設(shè)備的完善。

另一方面，對于電子通訊設(shè)備的內(nèi)部設(shè)計進行簡化，不僅可以保證電子通訊設(shè)備使用、運行的可靠性，還可以有效地降低生產(chǎn)的成本。規(guī)模經(jīng)濟下，設(shè)備的市場價格是不能完全由設(shè)備的生產(chǎn)廠商來制定的，電子通訊設(shè)備生產(chǎn)成本的有效降低，對于廠商本身的資本籌集、規(guī)模擴大等行為都具有積極的作用。

4.冗余設(shè)計意識的具備

冗余，在電子通訊設(shè)備中，指的是在某個或是某區(qū)域的電子元器件發(fā)生故障后，電子設(shè)備還可以通過另外的單元設(shè)施來完成整個的工作流程。但是冗余的設(shè)計，對上文所提到的降額、簡化的設(shè)計意識相互沖突，所以，我們可以了解到，電子通訊設(shè)備的冗余設(shè)計就是電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商的“底牌”，即，廠商現(xiàn)有的技術(shù)不能達到降額、簡化的設(shè)計技術(shù)，冗余的設(shè)計就能在一定程度上提高電子元器件的耐受程度，從而保證電子通訊設(shè)備在運行、使用過程中的可靠性。

在實際的生產(chǎn)過程中，對于冗余的設(shè)計技術(shù)主要就是利用設(shè)備的軟件來代替硬件來進行整個電子通訊設(shè)備正常的運行、使用功能，雖然冗余的設(shè)計過程簡單，但是在對冗余技術(shù)進行設(shè)計時，會在很大的程度上增加電子通訊設(shè)備的功能復(fù)雜性，而且還會提高生產(chǎn)成本。對于生產(chǎn)廠商的利益還是有一定的損害的。

三、電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)的實現(xiàn)

在對電子通訊設(shè)備進行內(nèi)部設(shè)計的優(yōu)化后，還需要遵循具有可靠性的設(shè)計方案，才能保證設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)的發(fā)揮與效果的實現(xiàn)。

1.電磁兼容設(shè)計方案

電磁兼容設(shè)計技術(shù)，就是人們常說的EMC設(shè)計技術(shù)。電子通訊設(shè)備的快速的更新?lián)Q代，使得人們手中的電子設(shè)備的種類也越來越多，電磁頻譜越來越緊張的背景下，電子通訊設(shè)備在EMC技術(shù)上所顯現(xiàn)的問題也越來越的。并且我國對于EMC技術(shù)的開發(fā)、利用也較晚，使得這一問題的形勢也更加嚴峻。所以EMC設(shè)計技術(shù)的有效發(fā)展，是保證電子通訊設(shè)備可靠性的有效途徑。

2.熱設(shè)計方案

關(guān)于熱設(shè)計，就是在保證電子元器件在運行、使用時可以不被相互產(chǎn)生的熱量所干擾。現(xiàn)今的電子通訊設(shè)備正趨向于智能化的發(fā)展方向，其內(nèi)部設(shè)施也越來越趨近于高密度、集成化。所以，電子元器件的熱設(shè)計，對于電子通訊設(shè)備的可靠性，甚至是其的正常運行、使用都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

我們要合理設(shè)計電子元器件的散熱方式，使得熱設(shè)計方案發(fā)揮有效的設(shè)計效果，在保證電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商生產(chǎn)效益的基礎(chǔ)上，提高電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)。

現(xiàn)今，電子通訊技術(shù)不斷發(fā)展，電子通訊設(shè)備更新?lián)Q代的速度也越來越快，要占據(jù)電子通訊設(shè)備市場中的較大的份額，我們必須以人們的選擇要求為發(fā)展方向，增強電子通訊設(shè)備的可靠性，用理性、邏輯的思維分析電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)，從而提高自身的生產(chǎn)效益和市場的占有率，以維持自身的長期發(fā)展。

參考文獻

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[3]劉頌.電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計技術(shù)探討[J].大觀周刊，2012（11）.

篇(5)

碩士期間師從中國移動通訊技術(shù)領(lǐng)軍人尤肖虎教授，在師的建議和知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域前輩的引領(lǐng)下，于畢業(yè)后義無反顧跨入知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)，歷經(jīng)兩家優(yōu)秀民營企業(yè)和一家科技型國有企業(yè)，非法律專業(yè)出身的燕菁菁用七年的時間脫穎而出，從學生時代的技術(shù)型人才，逐步轉(zhuǎn)型成為獨立的企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理人，再到綜合型集團的知識產(chǎn)權(quán)制度頂層設(shè)計者，從職業(yè)上逐步實現(xiàn)了量的積累和質(zhì)的轉(zhuǎn)變，完成了知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路上的步步前行。

中興通訊：職業(yè)生涯的起點

對于理工背景出身的燕菁菁而言，踏入知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域其實并非偶然，早在東南大學攻讀通訊碩士期間，燕菁菁就已對知識產(chǎn)權(quán)這樣一個新興行業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣。“由于專利工作在一定程度上需要理工科背景，加之我自身對知產(chǎn)行業(yè)也有著強烈的熱愛，所以在畢業(yè)后我毅然決定投奔知識產(chǎn)權(quán)工作。”專業(yè)上的跨越并非易事，燕菁菁亦坦言這一路的發(fā)展并非一帆風順：“這一路走來，頂住壓力自我成長，持續(xù)為企業(yè)貢獻是主旋律。”而談及自我成長與積累，就不得不提到燕菁菁知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人的從業(yè)起點――中興通訊。

“中興通訊股份有限公司是我的第一個東家，在中興工作期間，公司為我們這些初出茅廬的新兵提供了先進而全面的知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)培訓。站在巨人的肩膀上，我得以實現(xiàn)快速的轉(zhuǎn)型，并掌握了企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的方式。”聊到中興通訊這一為燕菁菁的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路奠定了堅實基礎(chǔ)的地方，燕菁菁的話語中充滿了感激。

在中興通訊，燕菁菁的主要工作是參與專利全生命周期的各階段工作，包括中國專利的檢索、布局、申請、評價、培訓，參與專利資產(chǎn)的管理和評估、專利許可談判、公司與高校技術(shù)合作項目等等，以及PCT國際專利申請、PCT進入國家階段等。在這期間，她推動了HPPD全流程管理的知識產(chǎn)權(quán)嵌入工作，并且擔任了核心網(wǎng)重大預(yù)研項目的知識產(chǎn)權(quán)專項小組組長。作為全球領(lǐng)先的綜合通信解決方案提供商，同時也是中國最大的通信設(shè)備上市公司，中興通訊的知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展已經(jīng)進入了相對成熟的階段，在中興通訊的工作經(jīng)歷對燕菁菁的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路所產(chǎn)生的影響可謂深遠持久，她說：“中興通訊的知識產(chǎn)權(quán)管理相對成熟，在前輩們投入心血搭建的這樣一個平臺中，我們在穩(wěn)健運轉(zhuǎn)的同時會不斷有新思路、新火花閃現(xiàn)。而對于我而言，在日后獨立承擔IP管理工作的日子中，也會借鑒當年的管理模式。我相信管理的實質(zhì)是相通的，無論什么行業(yè)什么企業(yè)，都需要抓住不變的核心并順應(yīng)時勢進行調(diào)整。”

“從純粹的理工科專業(yè)轉(zhuǎn)型到知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人，這一路確實并非一帆風順，但幸運的是在這樣的過程中，我得到了前輩的指導(dǎo)，為我敞開大門，在中興期間通過兩大考試獲得專利人資格和律師職業(yè)資格也樹立了自己向知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人一路走下去的信心。現(xiàn)在回想，這是我人生中一個非常重要而無比正確的決定，而在工作各階段所經(jīng)歷的考驗，也未嘗不是人生的重要歷程。”今時回首過往，燕菁菁深有感觸地說。

南瑞繼保：獨立主管企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作的開啟

2013年8月，燕菁菁就任國家電網(wǎng)下屬的南瑞繼保電氣有限公司知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理。南瑞繼保是中國工程院院士沈國榮先生創(chuàng)辦的高科技企業(yè)，在中國的繼電保護行業(yè)市場占有率第一，其差動繼電保護技術(shù)國際領(lǐng)先，甚至是西門子等國際大咖的密切跟蹤研究對象。如果說中興通訊為燕菁菁的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路奠定了堅實基礎(chǔ)，那么在南瑞繼保的兩年則是她獨立主管企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作的開啟。

燕菁菁初入公司之時，南瑞繼保電氣有限公司雖然已有一定規(guī)模的專利申請，但仍存在很大的改進空間，專利意識與海量博士碩士的科研水平不匹配。任職期間，燕菁菁幫助企業(yè)建立了全套專利風控和管理體系，完成知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃制定，實現(xiàn)了專利審批及申請流程、專利資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)庫、專利檢索數(shù)據(jù)庫從無到有的建設(shè)。此外，她還積極推動完成國家《知識產(chǎn)權(quán)企業(yè)管理規(guī)范》貫標及江蘇省戰(zhàn)略推進認證，達成一年200件的高質(zhì)量的專利申請任務(wù)，并且通過內(nèi)外專家講座等方式培養(yǎng)了一批擅長專利分析和布局的發(fā)明人。經(jīng)過不懈的努力，到2015年，“五大研究院、設(shè)計院數(shù)百名科研人員經(jīng)過十多輪轟炸培訓和評審會討論，理解了專利的實質(zhì)、保護范圍的意義，以及專利文本質(zhì)量在后續(xù)維權(quán)中的價值。意識的改善加上企業(yè)踏實苦干的作風，公司的專利質(zhì)量得到巨大提高。專利工作逐步形成了專利分級‘內(nèi)撰外委’，研究院發(fā)明人共同參與的模式，降低成本的同時又加強了對資產(chǎn)的管控。”

同樣值得一提的是，在南瑞繼保電氣有限公司任職期間的2014年，企業(yè)的發(fā)明專利ZL02138170.4《變斜率的比率差動保護方法》榮獲第十六屆中國專利優(yōu)秀獎。談及這份來之不易的榮譽，燕菁菁感觸良多：“這件報獎專利是關(guān)于一種可靠的繼電保護技術(shù)。雖然電力行業(yè)的新技術(shù)不如通訊、智能硬件等行業(yè)那樣豐富和快速，但電力行業(yè)的技術(shù)是緊密關(guān)系到國情民生的，行業(yè)內(nèi)曾出現(xiàn)過保護失靈經(jīng)引發(fā)電站火災(zāi)事故，大面積斷電，造成極大損失。申報過程總是艱辛的，與一群頭發(fā)花白的工程師們夜以繼日進行研究，公司內(nèi)部多次論證，直至最后國家電網(wǎng)公司封閉討論。要從專利文書中細微且枯燥的文字描述中提煉出其所蘊含的巨大技術(shù)價值和貢獻，用所有不同行業(yè)的評委都能理解的語言表達出來，這其中的反復(fù)磨練，難與人道。”

在南瑞繼保電氣有限公司任職期間，燕菁菁為企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)工作助力，將通信行業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)驗帶入電力行業(yè)，同時也證明了自己獨立擔當企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)主管的能力。

三胞集團：集團化管理下的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路

自2015年5月起，燕菁菁加入三胞集團有限公司法律事務(wù)管理中心任知識產(chǎn)權(quán)高級經(jīng)理。加盟三胞集團后，燕菁菁對集團知識產(chǎn)權(quán)工作體系的建設(shè)尤為重視，在她看來，為集團建設(shè)完善的知識產(chǎn)權(quán)管理體系對于集團的管理意義重大：“集團條線管理，通過工作匯報制度、會議、論壇等，實現(xiàn)集團對下屬企業(yè)的管理和指導(dǎo)，同時在下屬企業(yè)遇到糾紛和問題時，集團及時提供支持。說起來寥寥數(shù)語，可落實執(zhí)行時才見真章。各公司本來獨立運營獨立決算，達成共識和共贏并不可能僅依靠一紙通知文件。而共建平臺可以讓下屬企業(yè)在遇到類似的知識產(chǎn)權(quán)問題時，通過集團平臺經(jīng)驗共享，把十根柴火聚成一束硬木。集團亦可以為下屬企業(yè)提供強大的外聘律師事務(wù)所和外部資源，真正實現(xiàn)后方的大平臺。”近兩年時間以來，燕菁菁在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，初步實現(xiàn)了集團知識產(chǎn)權(quán)平臺的搭建，并不斷推動集團完成知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃制定與實施，在知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)領(lǐng)域形成集團歸口管理部門法律事務(wù)中心與其他各相關(guān)聯(lián)部門之間的協(xié)同模式，實現(xiàn)集團與下屬公司的管理與支持，并建立完善了集團體系下的各類知識產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫。

三胞集團目前在海內(nèi)外擁有100多家直屬或控股公司，南京新百和宏圖高科等多家上市公司，已形成大金融、大消費、大健康三大產(chǎn)業(yè)板塊。在這樣一個復(fù)雜的跨國集團環(huán)境下，如何貫徹知識產(chǎn)權(quán)管理理念，控制風險，加強布局，是知識產(chǎn)權(quán)管理人面臨的巨大挑戰(zhàn)。“三胞集團有限公司與我之前工作過的兩家公司的管理模式相比有極大不同。集團公司以投資并購為核心，各籌備組、子公司著重投后的整合運營。前方小團隊后方大平臺，如何抓住工作重點為集團發(fā)展做好支持，這是知識產(chǎn)權(quán)工作面臨的難題，作為IP管理的策劃和執(zhí)行者，同樣壓力巨大。”燕菁菁向記者坦言。加入三胞集團以后，在燕菁菁眼中，最大的挑戰(zhàn)莫過于集團產(chǎn)業(yè)板塊的豐富，投資并購業(yè)務(wù)、商貿(mào)百貨、眾籌、生物醫(yī)療、金融、地產(chǎn)、新聞媒體等等，各行業(yè)商業(yè)模式的不同會導(dǎo)致涉及的知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域也不同，這要求集團的知識產(chǎn)權(quán)工作在商標、專利、版權(quán)、競爭、廣告，甚至特定行業(yè)的法律法規(guī)下，都能夠提供有力的支持，這對集團的知識產(chǎn)權(quán)工作者要求甚高。“快速學習是必要途徑，可是僅憑一己之力并不符合當代互聯(lián)互通的思維。因此通過集團Hub的模式來解決才最省時省力。舉例來說，集團旗下的某子公司需要申請美國商標，希望了解美國商標申請細節(jié)，我從集團來協(xié)調(diào)美國子公司inhouse律師幫助。再如某子公司A遇到未曾處理過的IP糾紛，那么我除了提供自己的意見以外，還邀請其他各公司法務(wù)介紹相關(guān)經(jīng)驗。這其實就是遇到難題變通而行，通過協(xié)同運作將集團公司產(chǎn)業(yè)板塊繁雜所帶來的難點，轉(zhuǎn)化作優(yōu)勢。”燕菁菁說。

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這項存檔計劃的目的，在于更好地保存關(guān)于重大事件的記錄以及我們時代的文化與思想性作品。組織者表示，最終，在英國網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的所有公共推文、臉書條目都能夠被囊括進去。這項計劃也會涵蓋電子書、報紙的iPad版本以及其他電子格式的出版品，甚至包括網(wǎng)頁上內(nèi)嵌的視頻與音頻材料，但暫不包括youtube和spotiry等視頻和音頻網(wǎng)站上的內(nèi)容。

大英圖書館的內(nèi)容策略主任露西?伯杰斯（Lucie Burgess）女士稱，英國花了三百年來存檔7.5億報紙版面，但從今年開始，六所圖書館將著手存檔480萬個英國網(wǎng)站上的海量信息，他們計劃十年內(nèi)存儲一千萬億字節(jié)的內(nèi)容，所有這些信息都將免費提供給公眾使用。該項目將從今夏開始向公眾開放部分內(nèi)容，明年1月，項目網(wǎng)頁將上線，公眾能夠通過在線目錄檢索信息。

電子書已占美國圖書業(yè)銷售額近四分之一

據(jù)國外媒體報道，美國出版商協(xié)會旗下的StatShot近日報告稱，去年電子書銷售額已經(jīng)占據(jù)了美國出版商圖書銷售總額的近四分之一（精確值為22.55%）。這一比例高于2011年的17%，以及2009年的3%。

圖書市場的前景依舊非常樂觀。2012年，美國圖書銷售總額達到71億美元，較上年增長6.2%。其中，電子書銷售額為15.4億美元。按照類別計算，成年人小說/紀實文學與兒童/年輕人書籍銷售增長喜人，但是來自宗教類圖書的銷售狀況不佳。

不僅僅是電子書銷售狀況喜人。有聲讀物和平裝本書籍的銷量均出現(xiàn)增長，兒童/年輕人書籍中精裝本的銷量也出現(xiàn)了增長。

非常有趣的是，電子書銷售額所占美國圖書銷售總額的比例，與用戶采用電子書的比例基本相同。皮尤近期報告稱，去年21%的美國成年人閱讀了一本電子書籍。

德國第二大通訊社停業(yè)

因資不抵債提請破產(chǎn)保護的德國第二大通訊社――德國國際通訊社（DAPD）4月12日宣布，該通訊社從當天起正式停止全部新聞發(fā)稿業(yè)務(wù)，徹底退出歷史舞臺。

聲明說，德國國際通訊社向其所有用戶提供的新聞發(fā)稿服務(wù)定于當天17時起全部終止，現(xiàn)有員工將在領(lǐng)取當月足額薪水后全部離職。

德國國際通訊社是由美國聯(lián)合通訊社旗下的德語新聞部與原德意志電訊社于2010年合并成立的，在德國曾是與德新社齊名的著名德語新聞通訊社。然而，在僅僅成立不到兩年半的時間后，該通訊社于2012年10月初突然向法院提出其下轄8個子公司的破產(chǎn)申請。在多方尋找新投資者未果的情況下，德國破產(chǎn)監(jiān)管部門最終勒令其所有業(yè)務(wù)停止經(jīng)營。

德國國際通訊社轟然倒下讓人頗感意外。就在2012年，該通訊社還宣布并購了世界四大新聞圖片社之一的西霸圖片社，并雄心勃勃地高調(diào)宣稱要接管美聯(lián)社的法語新聞業(yè)務(wù)部門，與法新社在法國本土新聞市場展開競爭。然而由于主要投資方突然終止了資金注入，而導(dǎo)致其陷入經(jīng)營困境。

德國“2013年度圖書館未來設(shè)計師”大獎揭曉

2013年3月12日，第五屆圖書館與信息大會（Kongress fuer BibEothek& Information）在萊比錫舉行，并選舉出本年度“圖書館未來設(shè)計師”大獎得主：瑞士Sitterwerk藝術(shù)圖書館團隊及柏林國家圖書館（Zentral-undLandesbibliothek Berlin）團隊。

此獎項由德國德古意特出版社（De Gruyter）創(chuàng)立，攜同“圖書館研究與實踐雜志”以及“文化與知識傳播未來工作室協(xié)會”聯(lián)合頒發(fā)。

評審團由五人組成，分別是來自于“圖書館研究與實踐雜志”以及“文化與知識傳播未來工作室協(xié)會”的代表，他們針對這一評審結(jié)果說：“評審以圖書館的高度專業(yè)性為標準。獲獎?wù)咴趦煞矫娼o評審團留下了尤其深刻的印象：對最新技術(shù)的應(yīng)用，以及讓讀者參與到信息處理過程中，使讀者成為與圖書館具有同等權(quán)利并不可或缺的一部分。”

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關(guān)鍵詞：XML；案例教學；任務(wù)驅(qū)動

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)04-0932-02

XML Programming of Teaching

CHEN Juan

(Yangtze University College of Technology & Engineering, Jingzhou 434020, China)

Abstract: XML programming is a practical course, Practical ability of students demanding. In the process of teaching the integrated use of case teaching and task-driven approach, improve the level of Comprehensive knowledge and enhance the practical ability of students.Through a combination of two methods to improve teaching standards and quality.

Key words: XML; case teaching; task

1 問題的提出

隨著Internet的興起與發(fā)展，Internet逐漸成為信息資源傳遞的主要平臺。HTML（hypertext markup language，超文本標記語言）作為Internet上傳統(tǒng)的描述語言，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的深入而漸顯疲態(tài)，其種種的缺陷，如難以擴展、缺乏交互性、語義性等，從而促使一種新的標記語言――可擴展標記語言(XML)的誕生。

2 XML簡介

XML（eXtensible Markup Language，可擴展標記語言）是W3C創(chuàng)建的一組構(gòu)造語義標記的規(guī)范，最大的特點是將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。作為標記語言，XML又是一種元語言，可用來設(shè)計與特定領(lǐng)域相關(guān)的、語義的、結(jié)構(gòu)化的標記語言，滿足不斷增長的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求。如學校可以用來定義學生標記語言，出版社可以用來定義書籍標記語言。這使得XML的應(yīng)用能迅速滲透到各個領(lǐng)域，對XML的學習正在全面展開。

教學XML程序設(shè)計應(yīng)以結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容規(guī)范，便于信息傳遞為原則。目前國內(nèi)外關(guān)于XML的書籍開始熱銷，其書籍的內(nèi)容也在不斷的更新中。當然選擇一本適合于本專科或者初學者學習的教材很重要。但是熟練掌握教學內(nèi)容，領(lǐng)會課程的教學結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學知識點設(shè)計教學案例更為重要。

對于初學者來說，首先應(yīng)該了解標記語言的概念，區(qū)別XML與HTML的區(qū)別，掌握XML語言的基本語法及文檔結(jié)構(gòu)，其次是XML相關(guān)的基礎(chǔ)技術(shù)及應(yīng)用，如：XML文檔的驗證技術(shù)，XML的格式化，解析技術(shù)等。作為知識的擴展或提高，教學者還可以先簡單的介紹一下XML與數(shù)據(jù)庫的交換及XML的序列化等。由基礎(chǔ)到提高，通過一些簡單、通俗的案例，讓學習者逐漸體現(xiàn)XML的作用。

3 任務(wù)式驅(qū)動教學

“任務(wù)驅(qū)動教學法”是一種建立在建構(gòu)主義學習理論基礎(chǔ)上的教學法。它將從前以教授傳授知識為主的傳統(tǒng)教學理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的教學理念；這種教學法要求教師將教學知識點隱含在一個或多個具有實用性、代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學活動的中心。學生在完成任務(wù)的動機驅(qū)動下，讓學生帶著真實的任務(wù)學習，通過對任務(wù)進行分析，對舊知識進行回顧，新知識進行學習；同時在教師的指導(dǎo)和幫助下，通過對學習資源的獲取、加工和引用，在自主探索和互動協(xié)作的學習過程中，找出完成任務(wù)的方法，從而提高了學習的效率和興趣，培養(yǎng)其獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。XML程序設(shè)計的任務(wù)式驅(qū)動教學，可以概括為：以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學生為主體，確定任務(wù)是核心，驅(qū)動是關(guān)鍵，掌握知識點是目的。

前面對初學XML程序設(shè)計的教學內(nèi)容作了一個簡單的介紹。整個教學設(shè)計以設(shè)計學生通訊錄管理系統(tǒng)為主要任務(wù)，從學生通訊錄的源數(shù)據(jù)文檔到對通訊錄中記錄的顯示、操作等分步設(shè)計，貫穿整個教學內(nèi)容。在教學過程中，教師先對任務(wù)結(jié)果進行說明，演示，對任務(wù)中涉及到知識點進行講解，然后由學生結(jié)合教師的講解，獨立完成任務(wù)。下面從各個教學知識點介紹各個教學環(huán)節(jié)。

3.1 XML語言語法和基本結(jié)構(gòu)

首先了解標記語言的概念，它是學習XML標記語言最基本的一個概念。是一種將文本（Text）以及文本相關(guān)的其他信息結(jié)合起來，展現(xiàn)出關(guān)于文檔結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)處理細節(jié)的電腦文字編碼。對于初學者來說，只需要理解標記語言其實是用來表示信息的一種符號語言。其次，我們接觸比較多的一種標記語言HTML。當然學習XML之前一定要對HTML有所了解，它們屬于同一種語言，但是用法不同。對于HTML，我們給學生打開一個用表格實現(xiàn)的學生通訊錄網(wǎng)頁的源文件，給學生介紹它的主要組成部分和一些常用的標記用法，并且給學生學習的資源，要求其設(shè)計出與演示例子類似的網(wǎng)頁。通訊錄中的數(shù)據(jù)都是學生熟悉的，也是比較貼近他們生活的，按要求完成后，學生對標記語言特別是HTML應(yīng)該都有所了解。

接著，分析總結(jié)HTML文檔描述的內(nèi)容和語法從而引出XML。從描述內(nèi)容來看，XML與HTML前者主要側(cè)重于定義數(shù)據(jù)本身的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)類型，后者控制數(shù)據(jù)的顯示和外觀。從語法定義來看，XML與HTML最大的區(qū)別應(yīng)該是標記符的獨立性了。它可以自己命名，并且區(qū)分大小寫，起始標記和結(jié)束標記要一一對應(yīng)等。從某種意義上來說，它的語法應(yīng)該比HTML要更嚴謹些。同樣是同學通訊錄，換一種形式，教師可以用合法XML文檔將其數(shù)據(jù)描述出來并演示。這樣可以從演示的效果，將XML文檔的各個組成部分及基本語法規(guī)則講解清楚。同樣，要求學生設(shè)計出類似的文檔。

3.2 驗證技術(shù)

學習者掌握XML的語法規(guī)則后，可能會感覺這種標記語言很簡單，并且會有一些疑問，譬如：這種語言到底什么用？用來做數(shù)據(jù)傳輸或是數(shù)據(jù)交換，這樣隨隨便便設(shè)計出來的數(shù)據(jù)可以進行傳輸和交換嗎?XML文檔分為格式良好和有效兩種，一般進行數(shù)據(jù)傳輸和交換的屬于有效的XML文檔。這就需要專門的驗證技術(shù)來驗證一個格式良好的XML文檔是否有效。實際上，驗證技術(shù)就是對XML數(shù)據(jù)的一種規(guī)則描述。一般教材中會提到兩種驗證技術(shù)：DTD和XSD。教師可以對之前設(shè)計的學生通訊錄的XML數(shù)據(jù)，分別進行兩種不同的驗證，通過比較它們之前的區(qū)別，分別對兩種驗證機制的語法和用法進行講解。最后，教師可以根據(jù)演示的案例，適當?shù)膶Ⅱ炞C的要求改變一下，讓學生自己去體會這兩種驗證機制。

3.3 格式化顯示

XML源文件的顯示與源文件的格式差不多，顯示的窗口中不僅包含了數(shù)據(jù)，還有它的結(jié)構(gòu)等，而往往，我們需要看到的僅僅只是它的數(shù)據(jù)。它與HTML一樣，我們可以通過CSS格式化。不同的是，XML有專門轉(zhuǎn)化語言，可以通過XSLT技術(shù)，將XML文件轉(zhuǎn)化為其他的格式，顯示一些有效的數(shù)據(jù)。這是XML教學過程中比較重要的一個部分。教師可以看到，很多參考書中將XML格式轉(zhuǎn)化為HTML格式這部分講解的比較多。我們可以通過將通訊錄的XML數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為HTML中的表格格式，結(jié)合開發(fā)工具的分步調(diào)試，分步的將轉(zhuǎn)化語言中的各個語法進行分析講解。通過講解和調(diào)試，學生應(yīng)該能了解XSLT的作用并能理解一些語法。最后，讓學生實踐操作，實現(xiàn)該格式的轉(zhuǎn)化。

3.4 解析技術(shù)

對XML數(shù)據(jù)的驗證、顯示等，都只是對源數(shù)據(jù)一個簡單的應(yīng)用，而沒有對其做具體的操作，對于學習具有數(shù)據(jù)傳輸和交換作用的XML來說，掌握操作XML數(shù)據(jù)的一些基本方法必不可少。最基本最常用的方法就是DOM解析。我們主要針對學生的學習體系，通過.NET提供的XmlDocument類對XML數(shù)據(jù)進行一些簡單的操作。我們依然是對學生通訊錄中的數(shù)據(jù)進行操作，對記錄增刪改，在原有的例子上，同樣要求學生用之前的顯示方法將更新之后的數(shù)據(jù)顯示出來。

這樣，對于初學者來說，XML的基本結(jié)構(gòu)及其相關(guān)的一些基本技術(shù)，全部體現(xiàn)在學生通訊錄這個例子中，針對每個知識點，教師先演示案例的效果，然后通過對任務(wù)的分析和講解，讓學生先了解各種技術(shù)的作用，然后實踐各個任務(wù)來掌握各個知識點。

4 總結(jié)

以上給大家講述了在三年的“XML程序設(shè)計”教學過程中一點教學經(jīng)驗，綜合運用案例教學法和任務(wù)驅(qū)動法，有利于學生實踐能力的提高和理論知識的掌握。通過一段時間的運行，取得了很好的效果。學生在專業(yè)實訓過程中，能很快的將該課程所學的知識應(yīng)用到實踐中去。我們將進一步采用各種先進的教學方法和手段，提高課堂教學效果和教學質(zhì)量。

參考文獻：

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[2] 吳文國.XML入門經(jīng)典[M].4版.北京:清華大學出版社,2009.